标题 | 课题研究阶段性计划 |
范文 | 课题研究阶段性计划(精选3篇) 课题研究阶段性计划 篇1我园申报的课题《区域活动中开展民间编织的实践与研究》被立项以来,课题研究工作已接近尾声,结合课题的研究情况做出这学期阶段性计划。 一.工作目标 继续以开发农村自然资源为突破口,构建更多形式的美术活动;充分利用农村自然资源这一独特资源,开展一系列的美术活动。 二.工作要点 1.继续有针对性的对课题进行实施研究。在课题研究的过程中,计划性的学习相关理论,并在实践中运用研究,写出课题总结报告,鼓励教师积极参加各类成果评比,力争人人有文章获奖或发表。 2.坚持以情感为纽带,不断提高管理水平。加强体育教研组内部管理,严格执行规章制度,教师要能自建规范,约束自己的言行。加强督促教师的备课及上课要求。 3.改革和探索适应我园开展课题工作的有效途径,促进各项美术活动的开展。 4.积极创设有利时机,鼓励教师外出听课,听讲座,参加各级比赛,以走出去吸收,回来后集体消化的形式,促使教师素养内涵的有利提升。 三、具体工作安排 二月份 1.制定教研组工作计划、课题研究计划。 2.交流备课。 3.召开第一次课题小组会议:分配各成员具体工作任务。 三月份 1.课题研究汇报课。 2.积极撰写论文或随笔,参加各级各类的论文评比。 四月份 1.教师公开课。 2.交流备课。 五月份 召开第二次课题小组会议:学习相关理论材料。为最后撰写总结积累经验。 六月份 1.研究学期结束工作。 2.完成课题阶段性总结报告。 课题研究阶段性计划 篇2一、指导思想: 以加强未成年人思想道德教育为主线,以弘扬志敏精神教育为重点,开展“革命传统教育与校情相结合”的主题系列活动,以革命传统教育、校情教育、心理健康教育、法制教育活动和德育常规活动为切入点,通过形式多样、形之有效的主题教育活动和道德实践活动,努力对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义和道德人格教育,帮助青少年形成正确的人生观、价值观和世界观,达到培养学生良好品德的'目的,使他们真正成为社会主义建设的合格人才。 二、工作目标: 本阶段将根据课题研究方案初步制定课题研究计划,开展有关理论的学习和研讨: 1、分析目前学校学生德育教育状况。 2、在了解学校学生德育教育的基础上调查分析存在的问题。 3、强化有关理论学习,奠定课题研究的理论基础 4、根据调查研究,改变传统的德育教育的模式的探讨,形成部分研究成果。 三、工作重点: 强化有关理论学习,奠定课题研究的理论基础。为了更好的进行课题的研究工作,我们将组织课题成员努力学习有关的教育教学理论,正确把握科学课程改革的方向和基本理念。以先进的教育理论不断充实自己,不断提高课题研究的理论基础。 四、具体工作安排表: 时间目标具体实施 1、确立课题组成员及其分工; 2、建立课题研究网络,完善课题办法; 3、进行课题支撑理论的学习与培训,制订课题 课题研究阶段性计划 篇3一、课题研究的背景及意义 随着新课程理念的转变,小学阶段的《品德与社会》教学已不再是单纯的讲授、灌输、管制学生正襟危坐这样的课,而是丰富多彩的综合活动课:重视学生的主体性,让学生参与活动,多交流,多体验。可我们发现,学生的材料近乎千篇一律,学生的交流三言两语,学生的回答缺乏条例也没有自己的思维发散,课堂教学只是对学生以往生活经验的总结,达不到思维碰撞。究其原因,这一切皆源于学生在课前没有做好充足的.准备,有材料而无分析,有分析而无总结,就如同在一场辩论前只准备只言片语是难以应付场上的唇枪舌战的。所以课前活动在品德与社会这门学科中尤为重要,这也就是教学中的第一步:预习环节。 二、课题研究的目标 1。学生是学习的主体,教师应为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间,引导学生自己去观察、体验、感悟、探究,从而获得最真实的感受。 2。应注重将教学内容从教科书扩展到学生的整个生活空间,注重与本地区实际及学生的生活联系,同时关注社会新的发展和变化,及时丰富、充实课程内容,增进课程内容的现实性和亲近感。 3。教师必须充分开发、利用校内外的各种课程资源,不求花样繁多,但求切合实际,使之有效地更好地为教学服务。 三、课题研究的内容 1。教科书的内涵挖掘; 2。学生生活体验的储备; 3。网络资源的搜集整合; 四、课题研究过程及方法 研究方法 调查研究法(问卷):通过广泛调查学生,大量查阅网络资源,搜集整理与本课题相关的信息; 实践研究法:边研究边实践,逐步探索出影响,了解影响学生课前活动的各种不确定因素,努力提高课前活动成果。 经验总结法:在调查研究的基础上,总结、归纳、撰写研究报告、优秀论文。 研究过程 实验的实施分三个阶段进行 1。实验的起步阶段 (1)目标 A、通过实验,改变自己原有的教学模式,开放教学空间和开发利用资源,将课内外学习结合起来,促进师生互动,促进学生发展。 B、加强学习,转变认识,提高自己的教学能力。 (2)主要工作安排 A、与学校教科研相结合,确定本课题研究的内容和方法。 B、认识教材特点,做好实验的思想及理论准备,明确实验的正确方向。 C、经常与其它教师交流自己参与实验的具体做法及心得体会,并在学期末完成阶段性实验报告。 D、举行品德与社会课教学研讨活动,通过讨论,评析,促进自己对品德与社会课的教学达成共识。 2。提高阶段 (1)目标 A、在认真开展实验研究的基础上形成典型案例及活动方案,积累研究经验。 B、充分开发、利用校内外的各种课程资源,以满足学生不同学习方式的需要 (2)主要工作 A、通过培训,进一步自己强化对教材的认识,促进正确理解把握教材,更新观念,改进教材,提高课的质量。 B、通过观摩课、综合实践活动等形式汇报实验成果,并形成典型案例,积累实验的素材、经验。 3。实验的深入阶段 (1)目标 A、为课题的研究提供第一手资料。 B、有效地开发和利用地方和校本资源,初步形成具有地方特色的教学经验。 C、培养学生的创新意识和实践能力,提高学生综合素质。 (2)主要工作 A、把握教材特点,深入领会实验的目的,大量挖掘课程资源。 B、通过与其他教师的交流活动,在此基础上形成具有特色的教学经验。 C、完成实验阶段性总结报告。 (三)实验总结阶段 1。进行实验总结,形成实验报告。 2。整理典型案例及综合活动方案。 3。汇报实验成果。 |
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