| 标题 | 三年级下册工作计划 |
| 范文 | 三年级下册工作计划十篇 三年级下册工作计划 篇1一、学生情况分析 本班共有学生41名，其中男生27名，女生25名。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的"贫富悬殊"。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。 二、教材分析 (一)、教材的基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。 (二)、教材特点 1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性： 主要表现在以下几个方面： ⑴强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。 ⑵每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。 ⑶联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。 2、结合专题继续安排"综合性学习"，体现课程标准倡导的理念和目标：本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护，分别编在"爱护周围环境"和"可贵的亲情、友情"两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的'灵活性和创造性，充分给学生留出了自主合作学习的空间。 3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型： 本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了"资料袋"。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变： ⑴改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。 ⑵改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如《七颗钻石》的重点题目是讨论从水罐的一次次变化中，体会到了什么?能够完成这个题目，本课的主要内容和教育意义基本上也就把握了。 有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考，尽量自己解决问题，解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求。在有些课文练习后安排了小附录，一次是有关时间的格言，在《和时间赛跑》后，一次是关于月亮的精彩描写，在《月球之谜》后。这样安排，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集积累材料。 本册继续安排适量的"小练笔"，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。 5、保持"语文园地"的框架结构，加强内容的整合和创新： 为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把"口语交际"和"习作"这两个版块提前，语文园地中的内容依次为："口语交际习作我的发现日积月累"。第五个板块，则由以前的"展示台宽带网"扩充了内容，变为"展示台成语故事趣味语文宽带网"这四项交叉安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。 6、完善图像系统，注重图文并茂： 在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 三、学习目标 1.在语文学习中，体现8个专题的思想。 2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8.继续学习略读，粗知文章大意。 9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 四、学习目标 1.在语文学习中，体现8个专题的思想。 2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8.继续学习略读，粗知文章大意。 9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10。继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 五、教学措施 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 3、充分利用一切教育资源。 4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。 六、课题研究方向 继续进行作文片断的练习。 七、增优补差 为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习 三年级下册工作计划 篇21、要十分重视学生良好学习习惯的培养。 良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。因此，我们要把学生良好学习习惯的培养列入教学目标之内。在教学过程中，要在抓好新安排的关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤、主动识字、认真写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。 2、要继续重视学生识字写字能力的提高。 识字在第二学段的教学中仍应占有一席地位。要尽可能调动学生识字的积极性，坚持在语言环境中让学生自主识字。要培养学生借助字词典、联系生活、结合上下文理解词语的能力，并引导学生将所学生词变为积极词汇，要求学生大多数能在口头表达中运用，一部分能在书面表达中运用。 要重视写字指导，提高写字质量。在平时的写字训练及书写作业时，要对学生严格要求，让学生树立“提笔即是练字时”的意识，控制作业量，不加重学生笔头作业负担，同时加强形近字、同音字的辨析，从而提高写字正确率，提高书写质量。 3、要十分重视对学生读书的指导。 阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。要想方设法引导和帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，一定要保证学生有充分的'时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。在课堂教学中，要正确处理“读”与“讲”的关系。“书不读熟不开讲”，而且教师的讲解一定要精当，通过老师的“讲”，帮助学生克服阅读障碍，帮助学生领会课文中叙事状物、表情达意的精妙之处，决不要面面俱到。在课堂教学中，还要正确处理“读书”与“教辅手段”的关系。各种教学辅助手段(包括电教媒体)的使用，都应当为促进学生读懂课文服务，不能喧宾夺主;同时，教辅手段(特别是电教媒体)的使用一定要适度，一定要讲究效益，不能一味强调所谓的“新颖、先进”。总之，任何教辅手段都应用以组织好阅读教学活动，把读书落到实处。 4、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，为学生打好习作基础。 阅读教学和习作教学是密切结合、相互为用的，因此，我们要重视“读”与“写”的有机结合。在阅读教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。除上述读与写的“长线结合”外，还要抓好读与写的“短线结合”，即根据课文的特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。这样，一方面不断地增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部的仿写练习，就能使学生更好地从“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。此外，还要引导学生走进广阔的课外阅读天地，“多读书，读好书，读整本的书”，并上好每周一次的《亲近母语》阅读指导课，进一步开阔学生视野，为学生积淀更为丰厚的语言素材，为学生写好作文打下坚实的基础。 在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。同时，一定要准确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要按照每次习作课的要求，切实指导学生学写作文。另外在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护他们表达与交流的积极性，尽力让他们获得成功感，从而不断增强习作的自信心。 5、要重视语文实践活动的开展。 坚持每月开展一两次饶有趣味的语文实践活动，活动的内容可与课本联系，可与学生的生活实际联系，可与重大时事联系，体现“在生活中学语文”的理念，进一步激发学生学习语文的兴趣，使学生听说读写能力整体向前发展。 三年级下册工作计划 篇3一、指导思想 以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。语文湘教s版是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的'字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持语文园地的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。 三、学生情况分析 三年级2班共有学生60名，其中男生39名，女生21名。从整体看，本班属于优等生出色，潜力生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。 三年级下册工作计划 篇4教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)三年级下册 63 页 例 1。 教学目标： 1、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，理解笔算两位数乘两位数的计算方法。 2、在探索算法和解决问题的过程中，增强自主探索的意识，提高合作交流 的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 3、在根据具体情况，选择恰当的计算方法解决问题。 教学重点： 理解两位数乘两位数的算法和算理。 教学难点： 第二部分积的书写方法。 教学准备： 多媒体课件、练习纸。 教学过程： 一、 课前谈话 师：同学们喜欢读书吗? 生：喜欢。 师：读书有什么好处? 生：可以学到很多知识。 师：看来我们同学都喜欢读书，老师也非常喜欢爱读书的孩子，你想不想知道原因? 生：想。 师：因为爱读书的孩子会特别聪明，并且能够在课堂上有出色的表现。你们有信心在这节课上表现出色吗? 生：有。 二、 估算 1、出示主题图 师：请同学们仔细观察画面，从中你能得到哪些数学信息? 生：一本书24元，一套12本。 师：那根据这些数学信息，请你提一个数学问题? 生：一共要花多少钱? 师：如何列算式? 生：2412 师：为什么这么列式?说说你的想法? 生：12个24。 师：请大家仔细看看这个算式，和我们以前学的乘法算式有什么不同? 生：以前学的是两位数乘整十数和两位数乘一位数，而这个算式是两位数乘两位数。 师：对，这就是我们今天要研究的两位数乘两位数。(板书) 2、估算 师：请同学们估算一下，买12本书大约需要多少钱? 生1： 2412(10)≈240 生2: 24(20)12(10)≈200 师：估算的结果240与实际结果相比怎么样? 生：小了。 师：为什么? 生：因为240是10本书的价钱。 师：那少算了多少? 生：少算了2本书的价钱。 师：那两本书的价钱如何算?那12本书到底多少钱? 3、 师：好，请同学们利用以前学过的知识，赶紧将刚才2412的过程在练习本上写一下，有困难的同学同桌之间互相讨论一下。 4、 汇报 师： 240求的是什么? 生：十本书的价钱。 师：48求的是什么? 生：2本书的价钱。 师：288求的是什么? 生：12本书的价钱。 5、 比较 师：大家看看这两个同学的做法，你有什么想法? 哪一种口算起来更简单? 生：第一种。 师：为什么? 生：因为2410算起来比较简单。 6、 课件演示 师：下面请同学们和老师跟随课件把口算2412的过程再详细的看一下，首先把12分成10和2，10个24是2410=240元，2个24是242=48元，那么要求12个24，再怎么算? 生：240+48=288。 7、 师：这也就把两位数乘两位数转化成两位数乘一位数和两位数乘整十数，也就是把新知 识转化成以前学过的知识，这是数学上很重要的思想，就是转化。 三、 笔算 1、 师：那么这道题能不能用竖式计算，请同学们在练习本上写一下，有困难的同学同桌之 间互相讨论一下。 2、汇报 ① 师：说一说你的计算过程，能不能让大家一眼就看出288是怎么来的? 生：不能。 师：那能不能把竖式补充完整，让大家一眼就看出288是怎么来的。 ② 师：大家来看看这位同学的做法?你有什么想说的? 生：很麻烦。 师：为什么? 生：有些数字在竖式里出现了两次，240、48 师：能不能把它们结合起来，让竖式变的简单而清晰。 ③ 师：48是怎么来的? 生：242。 师：240是怎么来的? 生：10个24就是240. 师：哪来的十? 生：十位上的1是一个十。 师：288是怎么来的? 生：48+240=288。 3、课件演示过程 师：两本书的价钱242=48元,10本书的价钱2410=240元,那么12本书的价钱240+48=288元。 4、再回过头来看一下2412详细计算过程 师：首先用个位上的2乘24的每一位，得48，然后用十位上的1去乘24的每一位，得240,4写在什么位上? 生：十位上。 师：那么0怎么办? 生：个位上。 师：十位上的1乘十位上的2得200,2写在什么位上? 生：百位上。 师：最后把48和240加起来，得288. 5、师：那老师这里还有一个和这两个竖式不一样的竖式，请大家比较一下，哪一个更简便? 生：第二个。 师：那么0可以省略吗? 生：不可以。 师：为什么? 生：如果省略，240就变成24了。 师：大家看2在百位上，4在十位上，0写还是不写，都代表240，所以为了简便0可以省略。那么加号呢?因为都知道是加起来，所以为了简便也可以省去。 6、师：下面请大家和老师一起将黑板上的竖式计算完成。2乘4得8,2乘2得4,1乘4得4, 4要写在十位上，1乘2得2，最后加起来。8落下来，4加4得8,2落下来。 7、回归主题 (课件)师：这是一道解决问题，所以别忘了写单位和答语，要养成良好的做题习惯。 8、练习 1244 3123 师：观察两个48一样吗? 生：不一样。 师：有什么不同? 生：一个是48，而另一个是480. 四、 练习 师：那大家想一下，在计算两位数乘两位数时，应该要注意什么? 生1：数位要对齐。 生2：别忘了要加起来。 师：那大家来看一下这两位小马虎又出了什么样的错误? 改错题 五、 总结 师：这节课你有什么收获? 三年级下册工作计划 篇5过完这个暑假我就要上四年级了，是个小大人了，再也不能只围着电脑、电视转了。为了学习有进步，也为了自己更健康地成长，我应该学会自己安排好时间，不能再让爸爸妈妈这么操心了。我决定，这个暑假我要自已安排暑假生活，过一个充实的假期。 到底怎么样才算过一个充实的暑假呢？其实刚考完试的那天晚上我就已经认真想过了。今天一早跟妈妈表明了我想自己安排暑假生活的想法后，妈妈也很赞同我的意见，觉得我确实长大了。有了妈妈的肯定我更有信心自已做主了。 我制作了一个计划表：每天6点起床，晨读两篇好文章。早饭后预习下一学期的语、数、英、科四门课。接着到小区走几圈活动活动。午睡起来后先练字，再去培训班学习。培训班下课回来后再做每天的作业。晚饭后是我的自由时间，可以去逛逛玩玩，劳逸结合嘛！睡前再看一会课外书。当然我还会帮家里做一些力所能及的家务事。我会有理有条地做好每一件事。 这个暑假我还想让爸爸妈妈带我去北京。我想去看看天安门，去看一看我们伟大祖国的万里长城、奥运会馆鸟巢，还有故宫。所以现在开始我每天要多学习一点地理和历史知识，还要每天多练一下走路，要不然到时候走不动的话就成了爸妈的“累赘”了。我还打算领着妹妹爬长城呢！ 除了旅行，我还喜欢英语。暑假里我还想再看几部英文原版电影，既能娱乐又是学习，一举两得！爸爸也同意了我看法，我好开心啊！ 这就是我的暑假计划，请大家监督我哦！ 三年级下册工作计划 篇6一、班级学生基本情况分析 我所执教的三年级只有12个人，经过一学期的学习，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有几位同学学习态度不端正，听课习惯差。 二、课程标准对本册教材的要求 思想品德方面： 培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。 知识技能方面： 1.能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流； 2.能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用； 3.能听做6个TPR活动； 4.能学会小制作； 5.能唱8首歌曲； 6.能听说唱7首歌谣； 7.能完成8个自我评价活动； 8.能听懂6个幽默小故事； 9.能了解6项简单的中西方文化知识。 学习态度及习惯方面： 激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的'语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。 能力方面： 培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。 三、全册教材基本内容说明 全册教材概貌： 全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内 内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。 单元题目话题： 略。 四、全册教材的重点难点 本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。 本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来。 三年级下册工作计划 篇7一、指导思想: 复习的目的既要帮助学生整理知识,使知识条理化,形成体系,又要适当进行技能的训练,以培养学生一定的解决问题的能力为目标.在此过程中,重点是帮扶学困生,查漏补缺,解决他们在知识与技能上的缺失。 二、复习目标: （一）数与代数: 1、元、角、分与小数 （1）初步理解小数的意义,能认、读、写简单的小数； （2）掌握小数大小的比较方法； （3）会计算一位小数的加减法运算,能解决一些简单的生活问题； （4）能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行简单交流。 2、乘法 （1）会计算两位数乘两位数的乘法； （2）能进行较合理的估算,并解释估算的过程； （3）灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果进行判断。 3、认识分数 （1）初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数； （2）掌握同分母分数和同分子分数大小比较的方法； （3）会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算,能解决一些简单的问题； （4）能运用分数表示日常生活中的一些事物,并进行简单交流。 （二）空间与图形 1、对称、平移和旋转 （1）能正确分辩对称、平移和旋转现象； （2）能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形； （3）能观察、操作、认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 2、面积 （1）认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,了解统一面积单位的必要性； （2）认识面积单位,会进行简单的面积单位的换算； （3）掌握长方形、正方形的面积公式,能估算给定的长方形、正方形的面积； （4）能清晰分辩长方形、正方形的面积与周长的含义,并解决相关简单生活问题。 （三）统计与概率——统计与可能性 1、了解平均数的意义和平均数的必要性,会求简单数据的平均数（结果为整数）； 2、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法； 3、能够列出简单试验所有可能发生的结果； 4、知道事件发生的可能性有大小的； 5、能对一些简单事件发生的可能性做出描述,并和同伴交换想法。 三、复习重点: 小数的读写法、大小比较,小数的加减和应用；对称图形、平移和旋转的辨认、对称图形和平移图形的画法，两位数成两位笔算和应用；面积和周长的概念和应用,面积单位的转换和大小比较；分数的意义、读写法和大小比较和应用，求平均数和可能性、体操表演和比赛场次问题。 四、复习难点: 对称图形和平移图形的画法，面积和周长的概念和应用,面积单位的转换和大小比较,分数的意义和应用 五、复习方法: 1、按照先分类复习,再分单元查缺补漏、最后期末模拟测试的顺序进行分类复习要重在梳理,把知识点窜成线,连成面,织成网；单元查漏补缺要多收集书本、小学数学、单元卷上易错题进行练习，再通过期末模拟试卷培养学生良好的审题习惯、答题习惯。 2、精讲多练,以练为主，要结合历年的期末试卷,研究考题,本学期共复印4套试卷，围绕数学书、小学数学、单元卷设计练习,把经常做错的题目归纳,练习。 3、加强基础训练与提炼方法、拓展能力、提升思维相结合，加强计算过关训练。 三年级下册工作计划 篇8一、复习目标： 通过期末复习，可以让学生对本册教材内容进行系统的归纳整理，进一步掌握所学知识，帮助学生梳理知识、理清脉络，查漏补缺，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使一学期来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识。 同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是十分重要的。 复习重点：有关除法、乘法计算，统计知识，面积，以及解决简单的实际问题。 复习难点：能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强。 关键：要在扎实基础知识点的同时尽量提高解决问题的能力。做好培优补差。 二、复习措施： 1、有计划、有目的、有层次地进行复习。结合班级学生实际，认真备好每节复习课，上好每节课，切实提高课堂复习的有效性。 2、以生为本，做好学生的思想工作，充分调动和激发学生的学习兴趣。 3、精选每一道复习题，注重题型的趣味性和实效性，切实减轻学生负担。在基本知识复习好的同时，通过精心设计练习，让学生在动手动脑中获取解答问题的方法，从而培育学生的计算能力。 4、在面向全体的基础上注意因材施教，对于优等生可鼓励他们扩大知识面；对于后进生要做到多鼓励，多关心，辅导他们争取在原有学习基础上有一定的提高。做好提培优补差工作，尤其关注后进生的学习，全面提高班级合格率及优良率。 5、在应用题复习中，应重点放在复习分析数量关系的方法上，可充分借助图示，帮助学生理解题意，分析数量关系，培养解决问题的能力。 6、注意在复习中充分运用教具、实物、示意图来帮助分析、推理，然后加以概括，有利于使学生的形象思维逐步向抽象思维发展。 7、复习中应树立正确的教育观，全面掌握数学复习的目标，结合复习内容，有机地进行思想品德教育。 三、复习时间： 1、第一阶段：6.4～6.11（各知识点梳理） 2、第二阶段：6.12～6.26（综合练习） 四、具体安排 6.4～6.6数与代数 1、复习除法和乘法。 2、复习千米和吨、年月日 3、认识分数和认识小数 6.7～6.8空间与图形 1、统计 2、认识面积单位、长方形和正方形的面积 6.11解决实际问题 6.12～6.26实践与综合应用 1、学会从数学的角度提出问题、理解问题、灵活运用所学知识解决问题；感受解决问题策略的多样性； 2、通过本册教材的综合应用活动 , 鼓励学生初步树立运用数学解决问题的信心 , 积累解决简单实际问题的经验 , 感受数学知识间的相互联系 , 逐步理解数学在实践中的作用。 三年级下册工作计划 篇9一、基本情况 1、学生情况 三年级共六个班，每班约四十人左右，以男生居多，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。 2、技能情况 三年级学生喜欢跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板。 二、教材分析 根据义务教育小学阶段的培养目标、《九年义务教育全日制小学体育教学大纲》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 三、教学目的和要求 1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。 2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。 3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。 四、教学措施 1、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。 2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风。 3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和积极向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。 4、特别加强对广播体操的教学。 三年级下册工作计划 篇10教学目标： 1.通过具体的计算，对本单元所学知识进行回顾和整理，使学生形成除数是一位数的除法的知识结构，掌握口算、估算、笔算的基本方法。 2.根据实际问题的需要，灵活选择计算方法。 3.提高计算的灵活性、正确性及熟练程度。 教学重点、难点： 1.教学重点：建构除数是一位数除法的知识网络，掌握口算、估算、笔算的基本方法。 2.教学难点：灵活选择计算方法、提高计算的正确率。 一、创设情境，导入复习 师：通过课前了解，老师知道咱班同学计算能力很强，今天我们就来上一节与计算有关的课。请看大屏幕(课件出示)： 80÷2 238÷6 87÷3 832÷4 760÷4 720÷9 观察这6个算式，它们有什么相同点? 生：除数都是一位数。 师：是的，这正是我们刚在第二单元学过的《除数是一位数的除法》(板书) 二、回顾整理、构建网络 请大家仔细观察这6个算式，哪些一眼就能看出得数? 生： 80÷2=40 720÷9=80 师：同意吗?他还直接说出了得数，说说你是怎样得出的结果! 生：我用的口算 师：具体介绍一下! 生1： 80÷2=40 因为二四得八，再在4后边添一个0. 师：哦，他联想到了乘法口诀，可以吗? (可以!) 还可以怎样想? 生2：80可以看成8个十，除以2得到4个十，也就是40. 师：这样想可以吗?你接着说一说 720÷9是怎么想的! 生：把720看成72个十，除以9就得到8个十，也就是80. 师：嗯，他说得好不好? 生：好 师：这就是我们在本单元一开始就学到的-----口算除法。(板书) 我们接着看其它4个算式，它们的商大约是多少呢? 760÷4 87÷3 832÷4 238÷6 生：760÷4≈200 师：说说你的想法! 生：把760估成800,800÷4=200，所以760÷4≈200。 师：同意他的说法吗?说的太好了，请坐!我们接着看 87÷3，商大约是多少? 生：商大约是30 师：怎么想的啊? 生：把87估成90， 87÷3≈30 师：大家也是这样想的吗?最后两道题，直接说! 生： 832÷4≈ 200 238÷6≈40 师：嗯，同学们真不错!求它们的商大约是多少时，我们用到的是------估算。(板书) 唉?你能不能用自己的话描述一下你是怎样估算的?谁来试着说一说? 老师这次叫个不举手的，尝试一下嘛!来，老师觉得你行! 生：除数不变，将被除数看成与它相接近的整百整十数，然后用口算解决。 师：你看你说得多好啊!为什么不举手啊?要勇敢一点! 他刚才说最后用口算解决，其实估算时用到的就是口算的方法， 也就是说估算其实是口算的一部分。 师：刚才啊，我们也仅仅是估出了商的近似数，要想得到准确的结果，还得需要---列竖式计算。(板书：笔算除法) 笔算绝对是本单元的“硬骨头”，因为计算时很容易出错，为了减少失误，我们可以在笔算前先判断一下商的位数，还记得怎样判断商的位数吗? 生：记得 师：来看一下，第一个商是几位数? 生：两位数 师：第二个商是几位数? 生：三位数 师：第三个? 生：两位数 师：第四个? 生：三位数 师：唉，注意看后边这三个算式，都是一位数除三位数，为什么有的商是两位数，有的商是三位数? 生：这得看被除数的最高位够不够商1. 师：同学们觉得哪? 生：嗯，是这样! 师：大家再来看这样一个式子，百位上的数不知道，那它的商会是几位数呢? 生：可能是两位数，也可能是三位数。 师：大家看!(ppt) 生：如果商是两位数， □ 里可以填1、2、3、4、5 如果商是三位数，□ 里可以填6、7、8、9 师：你们也是这样想的吗? 生：是的 师：看来大家对这个问题已经理解透彻了，快速的算出它们的准确结果，开始吧! (让两名同学板演： 760÷4 832÷4 这两道算式) 稍后…… 师：同学们都算完了吗? 生：算完了! 师：哦?算完了?那大家算出的结果正确吗? 生：哦!可以验算一下! 师：从这4道算式中任选1个，来验算一下你算得结果是否正确! (稍后)验算完了吗?谁来说说你选的哪个算式，怎样验算的? 生：我选的第一个，用293=87 师：也就是说用商乘除数，看结果是否等于被除数，同意吗? 生：同意! 师：唉?如果有余数应该怎么办呢? 生：如果有余数得用商乘除数加余数，看结果是否等于被除数。 师：你们也是这样验算的吗?(是的!) 谁来说说这4道题的答案分别是多少? 生：760÷4= 190 师：yes or no ? 全体生：yes ! 师：继续! 生：87÷3=29 全体生：yes ! 生：832÷4= 208 全体生：yes ! 生：238÷6=39……4 全体生：yes ! 师：答案一样的同学举手! 同学们的计算能力果然很强! 我们再来看看这两位同学的板书，来，有请两位同学上台! 来给大家讲解一下你是怎样一步一步进行计算的? 生：760÷4，从最高位开始除，商1，一四得四，余3，把6落下来，36÷4商9，四九三十六余0，个位上的0不用除了，直接在商的个位商0. 师：她(他)说的好不好?太精彩了! 我们接着看下一题，你是怎样一步一步计算的? 生：832÷4，也是从最高位开始除，商2，二四得八，没有余数，将十位上的3落下来，3除以4不够商1，商0占位，再把个位上的4落下来，32除以4商8，四八三十二。 师：他说的好不好?不但思路清晰，而且书写也非常工整、规范!但老师还有一点小疑问? 这两道题的商中都出现了0，这俩0是怎么得来的?(能不能解释一下?) 生1：760÷4，被除数个位上的0除以4得0，就没必要再除了，直接商0就行了! 师：是这样吗?(是的!) 我们再来看下一题，商中间的0怎么得来的? 生2：832÷4，十位上的3除以4不够商1，只能商0. 师：他们的回答你们满意吗?(满意!) 老师也非常满意，谢谢两位小老师，请回! 师：好，同学们，在刚才的笔算过程中，你觉得我们应该注意些什么哪?(停顿)赶紧和你的小伙伴说一说吧! (学生讨论时师板书：一位数除两位数、一位数除三位数) 师：谁来说一说? 几名学生尝试说方法或注意事项：从最高位算起，一位不够除看前两位，除到哪位商就写在哪位上面，余数要比除数小…… (适时提炼出四字法： 看、商、算、检) 师：这些都是除数是一位数的除法计算方法和技巧，今后还会学到除数是两位数、三位数的除法，它们的计算方法都是一样的! 师：以上，我们将整个第二单元的知识进行了整理和复习，其中还涉及到了除法的验算以及商中间或末尾有0的计算，老师相信大家的计 算能力又有了提升，那我们就来试试行吗?(行!) 三、重点复习、强化提高 师：来!直接说得数!一起抢答!(课件一个一个的出示) 40÷4= 808÷9≈ 900÷3= 141÷2≈ 300÷5= 718÷8≈ 2700÷9= 449÷5≈ 师：嗯，同学们真厉害!下面我们就来比赛夺红旗!(ppt出示练习) 能明白什么意思吗?唉别着急，咱先来分分工!同学们分成两部分，这边的同学从右边上，这边的同学从左边上，看哪边同学最先到达顶峰摘得红旗!听明白了吗?开始!(做完的同学就举手示意老师)(课件出示) (稍后) 师：这边1名同学胜出，这边也有同学完成了! 都完成了吗?(完成了!) 光做的快还不行，得保证能做对才行!赶紧和你的小伙伴核对一下答案吧! (稍后)没有问题吧? 生：没有问题 师：哪边的同学赢了?其实老师觉得两边的同学旗鼓相当，表现的都很好，你们都是赢家! 四、拓展延伸 老师打算去买一些笔记本，正好超市里搞优惠活动，“买8送1”，你知道是什么意思嘛? 生：买8本笔记本就送一本! 师：是这样吗? 笔记本每本5元，80元最多能买几本哪? 学生思考…… 师：有同学认为能买16本，唉不对，好像能买18本!拿不准主意了，看来这个问题值得大家去进一步研究，这个问题留在课下解决好吗? 师：好，同学们，通过本节课的学习，老师希望大家都能有所收获。 这节课就上到这里，同学们再见! |
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