| 标题 | 秋姑娘的信第二课时教案 |
| 范文 | 秋姑娘的信第二课时教案（精选3篇） 秋姑娘的信第二课时教案 篇1教学目标： 知识与能力： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课7个生字，认识两种笔画，理解由生字组成的词语。 过程与方法： 1、通过观察、朗读、实践活动等各种途径与方法，了解秋去冬来季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。 2、进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养。 情感、态度、价值观： 懂得关爱自然、关爱伙伴、培养相互关心的人文品格。 教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、了解秋去冬来季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。 3、进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养。 教学难点：进行语言内化训练、拓展思维、注意表达能力的培养。 教学过程： 一、 谈话导入 教师：秋天到了，天那么高、那么蓝。美丽的秋姑娘走过丰收的田野，走过瓜果飘香的果园，看，她来了（贴图）快和她打个招呼吧！ 可是当她想到冬天即将来临，又不禁担心起来，不知那些好朋友好没有做好过冬的准备，于是她就用火红的枫叶给她的朋友们写信。她给谁写信了呢？（相机贴出枫叶和动物图片）。 二、 研读课文 （一） 最想先看写给谁的信？ （二） 交流： ★ 大雁 1、 指名读第二小节。 2、 教师：秋天到了，大雁们要飞往很远很远的南方过冬，一路上，肯定会遇到各种各样的危险，会遇到哪些危险呢？ 3、 秋姑娘会在信上对大雁们说些什么呢？ 4、教师：告诉大家一个好消息，南飞的大雁经过我们学校，他们还带着秋姑娘的信呢，你们想看吗？（出示：亲爱的大雁们：冬天快要到了，你们要到很远很远的南方过冬，一路上肯定会遇到各种各样的危险，你们一定要互相帮助，多加小心。------你们的朋友：秋姑娘） 5、 教师：假如一就是一只南去的大雁，看了秋姑娘给你的信，你的心里会有什么感觉呢？你觉得秋姑娘是个怎样的人？（板书：关心朋友） 6、 指导朗读。你能当一回秋姑娘，读出对大雁的关心来吗？ ★ 青蛙 1、 指名读第三小节。 2、 质疑：在这一小节中有不理解的词语吗？（冬眠） 什么叫“冬眠“？你还知道哪些动物会冬眠？ 3、 教师：冬天你睡觉的时候，经常会把被子踢开，谁会一次次地帮你盖好被子啊？她为什么要帮你盖被子啊？ 是啊，你有一个好妈妈如此地关心你，而冬眠的青蛙又得到了谁的关心呢？ 4、 拓展：秋姑娘会在信上对青蛙说些什么呢？ 5、 指导朗读。 ★ 松鼠 1、 指名读第四小节。 2、 你们喜欢松鼠吗？为什么？松鼠的确很可爱，可是也很贪玩。（理解“贪玩”）他们经常会忘记准备过冬的食物，幸好他们有好朋友的提醒。 3、 秋姑娘会在信上对松鼠怎么说呢？ 4、 指导朗读。 ★ 山村孩子 1、 教师：秋姑娘不禁想到了给大雁、青蛙、松鼠这些动物朋友们写信，还想到了谁？ 2、 指名读第五小节。 3、 看图理解“裹上冬衣”，为什么要提醒山村孩子给小树裹上冬衣呢？ 4、 指导朗读。 5、 拓展：你就是一棵裹上冬衣的小树苗，你要感谢谁呢？ （三）、分组朗读四小节。 （四）学习第六、七小节。 1、（指板书）秋姑娘给南去的大雁----给要冬眠的青蛙------给贪玩的松鼠-------给山村孩子-----能调换他们的顺序吗？为什么？ 2、拓展：秋姑娘的好朋友就这么几个吗？从哪里可以看出来？ 引读六、七小节，对读。 1、 娘还会有哪些好朋友呢？她还会给他们怎么样写信呢？ 三、 课堂总结。 1、 教师：秋姑娘不但人长的美，而且关心朋友，照顾朋友，有一颗爱心（帖爱心图） 2、 你们喜欢她吗？秋去冬来，冬爷爷马上要来到了，秋姑娘也要放心地走了，让我们与她道个别吧！ 3、 秋姑娘见我们一（2）班的小朋友这么聪明可爱，十分喜爱你们，临走时特意给你们留了一封信，让我们一起来看看吧！（出示：亲爱的小朋友们：你们喜欢大自然吗？请你采集几种落叶，并说说他们的形状和颜色。你们的朋友----秋姑娘。） 秋姑娘的信第二课时教案 篇2教学目标： 1.认知目标：理解由生字组成的词语，体会课文内容，认识秋去冬来时的一些特征。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2.能力目标：在理解字、词、句的过程中培养学生的观察想象、语言表达、创新等能力。 3.情感目标：懂得朋友之间要相互关心的道理。 教学重难点： 理解字词句及课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；懂得朋友之间要相互关心的道理。 教学过程： 一、复习导入。 1、小朋友，通过上节课的学习，我们知道了这是谁？（电脑出示秋姑娘图） 2、你还知道了什么呢？ 3、看来上节课小朋友学得可真认真，今天秋姑娘给大家带来了两份秋天的礼物，不过她要考考小朋友们，看大家能否学会三样本领。爱学习的小朋友才能得到她的礼物。怎么样？小朋友有信心吗？ 4.看——第一个本领是“我会读”。 出示生字“好、友、心、生、村、全”认读并组词，开火车认读。 5.这儿还有些词语呢，谁能读?出示词语：“秋姑娘、好朋友们、写信、摘下、片片、小心、生病、食品、山村、裹上”指名领读。 二、精读训练 （一）指名读课文 1、过渡：秋姑娘写的信很多，她给哪些好朋友写了信？信里写了些什么呢?咱们一起读读课文就知道了。指名读课文第二到第五自然段。 2、答第一个问题后，出示句子填空：是秋姑娘的好朋友，、也是秋姑娘的好朋友。(板书贴图：大雁青蛙松鼠孩子) （二）教学第二—第五自然段 1、教学第二自然段。 （1）出示：一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。 （2）第一封信上写了什么呢？板书：多加小心 出示大雁南去的动画：秋天到了，大雁们要飞往很远很远的南方过冬呢!秋姑娘在信中会让他们小心什么呢? （3）如果你是大雁，你接到信了，会怎么想？（秋姑娘多关心我呀！） （4）指导朗读。读好这句话，读出秋姑娘那大姐姐一般的温和、亲切的语气。 （5）说话练习。师：现在我就是秋姑娘，你（任选一同学）是大雁。我要对你说：“秋天快要过去了，冬天就会来到，你路上要多加小心啊！”生：谢谢你，秋姑娘。 2、教学第三到第五自然段。 刚才小朋友特别认真，我想第二个本领——我会学，大家一定没问题。（1）出示三、四、五段内容。要求：仿照上面的学法，想想秋姑娘还给谁写了信？信上写了些什么？秋姑娘为什么要给他们写信？读读第三到第五自然段。 （2）四人小组讨论。 （3）交流结果。 a出示：一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。 b秋姑娘为什么要请青蛙盖好被子？板书：盖好被子。（引导学生：冬天一到，青蛙要在洞立睡上整整一个冬天！） 你觉得秋姑娘怎么样?(秋姑娘很关心小青蛙)那你能读出秋姑娘的关心吗?(指名读) (学生自由读书准备——指名师生表演——喜欢这封信的同学一起表演读) c出示：一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食品。 请喜欢这封信的小朋友读一读。秋姑娘又为什么要劝松鼠准备好充足的事物呢？板书：准备食品如果你是小松鼠，看到信后怎么做？（出示松鼠采松果图）小松鼠都行动起来了。（指名表演） d出示：再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。 自由读。秋姑娘又为什么给山村的孩子写信呢？板书：裹上“冬衣”秋姑娘没忘记在冬天穿着单衣的小树苗，提醒山村孩子给他裹上冬衣。知道为什么吗?(怕小树冻坏了)是啊，多细心的秋姑娘啊，能读好吗?(指名读——喜欢这一句的同学一起读)。 出示山村孩子给小树裹冬衣图：小树裹上了厚厚的冬装，不冷了，让我们一起来谢谢山村孩子吧！也要感谢秋姑娘的提醒。 e配乐朗读课文第二到第五自然段。秋姑娘给那么多的好朋友写信，懂得关心朋友，关心别人，是值得大家好好学习的。 三、拓展训练 1、猜猜看，秋姑娘还会给谁写信呢，想好了，说给小组同学听听，写在老师发的枫叶上。 2、小组围在一起讨论。 3、学生交流。 4、如果你是秋姑娘的好朋友，读了她的信后，你会怎么做？（做好各种准备） 四、学习第六至第七自然段 1、秋姑娘就这样一封一封寄去了她的关怀，等到冬爷爷来的时候，树上的枫叶都到哪儿去了?能读好最后两句吗? 出示：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？哈，全被秋姑娘写了信！自己试试，读好语气词“咦”“哈”。 2、指名两位学生分别读一段，一问一答。 3、同桌一问一答，各练习一次。 4、老师问，学生答。要求：读出对秋姑娘的赞美之情。 五、指导背诵课文。 1、过渡：第三个本领小朋友要学吗？看——我会背。 2、引读：秋姑娘摘下枫叶给谁写信？信上写了什么呢？ 咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ 3、指导背诵，出示关键词： 一封写给（南去的大雁），让它们（路上多加）小心。一封写给要（冬眠的青蛙），盖好被子（别着凉生病）。一封写给（贪玩的松鼠），快准备好（充足的食品）。再写一封给（山村孩子），别忘了（给小树）裹上“冬衣”。咦，（树上的枫叶）都到哪儿去了？哈，（全被）秋姑娘写了信！4、指名背诵。学生尝试背诵。再指名背诵，可以加上动作。 师生共同表演课文内容，边背边加入动作。 六、作业 1、同学们，课文学完了，其实我们身边还有许多秋天的落叶，有兴趣的同学，可以到公园里、马路边去找找，明天带来，和同学们说说样子和颜色。 2、用得到的枫叶画一张画，送给你的朋友，没有得到礼物的同学，自己去采集落叶，然后也画一张画，送给自己的朋友。 板书设计： 7 秋姑娘的信 大雁 （贴图） 多加小心 青蛙 （贴图） 盖好被子 松鼠 （贴图） 准备食品 孩子 （贴图） 裹上“冬衣” 秋姑娘的信第二课时教案 篇3秋姑娘的信（第二课时） 教学目标： 1、学习正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习本课生字，其中田字格上方的只识不写；学习“全”、“村”两个字的笔顺。 3、了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。激励关爱自然，关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。 教学准备： 1、布置学生采集落叶。 2、写词卡：小心（多加小心 ） 大雁（南去的大雁） 青蛙（要冬眠的青蛙） 着凉生病（别着凉生病 ） 松鼠（贪玩的松鼠） 山村（山村孩子） 食品（充足的食物） 全 写信 准备 裹上 秋姑娘用 给 、 、 、 写信。 秋姑娘给 写信，叫它 。 秋姑娘对 说：“ ！” 3、板书： 秋姑娘的信 大雁 路上多加小心 青蛙 别着凉生病 松鼠 准备好食物 山村孩子 给小树裹上“冬衣” ------ ------ 教学过程： （一） 一、导入新课 1、 秋天到了，秋姑娘把枫叶的脸吹红了，你看（出示实物），好看吗？（ 师出示只剩下光秃秃的树干的图）你发现了什么？心里有什么疑问？ 投影出示句子：“咦，树上的枫叶都到哪儿去了？” 2、自已读一读第6 自然段，比比谁读得最好。 二、揭示课题,学习6、7和1自然段。 1、过渡：（是呀，树上的枫叶都哪儿去了呢？） 2、哈，全被秋姑娘写了信！读读第7自然段，想想这段该怎么读？ 2、秋姑娘用枫叶给谁写信呢？信上写了什么呢？这节课我们来好好读一读“秋姑娘的信”读题 3、谁知道秋姑娘是在给谁写信呢? 出示：秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。 读好第一段 ，好朋友在一起都是要互相关心的，秋姑娘也关心她的好朋友。谁来读读第一自然段？ 4、老师想来读一读课文的2—5自然段，大家边听边想，她的好朋友是谁？信上写了什么？ 秋姑娘用 给 、 、 、 写信。 三、精读2—5自然段 1、这些词语，你们会读吗？ 出示词语，检查。 多加小心 （追问：平时谁对你说过多加小心呢？你感觉怎么样？） 大雁（南去的大雁） 青蛙（要冬眠的青蛙） 着凉生病（别着凉生病 ） 松鼠（贪玩的松鼠） 山村（山村孩子） 食品（充足的食物） 全（你能给它找个好朋友吗？） 写信 准备 裹上 2、秋姑娘用 给 、 、 、 写信。 3、你们最想读哪封信？ 1、指导学习其中一个自然段。 例：§2秋姑娘给大雁写了什么？谁愿意把第2自然段读给大家听？ 秋姑娘给 写信，叫它 。 （1） 对大雁说：路上要多加小心。 为什么要对大雁这么说？（启发：大雁这时在做什么？你们出过远门吗？临走大人会怎么说？（生答） 那秋姑娘为什么要这么对大雁说呢？） 请学生做秋姑娘对大雁说话：大雁，大雁，------- 秋姑娘对 说：“ ！” 指导朗读这一段 （3）师：看，大雁们记着秋姑娘的话，排的队多整齐！南去的路很远很远，会遇到很多很多的困难，当然得多加小心了。 （4）指导朗读。 （5）秋姑娘有很多像大雁这样的朋友，到了秋天，就会飞到南方去过冬，等到春天再回来。 （6）秋姑娘还给谁写了信呢？ §3、（1）指名读。秋姑娘给 写信，叫它 。 对青蛙说：盖好被子别着凉了。 为什么要对青蛙这么说？ （2）理解“冬眠”。 还有什么动物也要冬眠？（图）青蛙就这样睡在深深的泥土里，安全过冬呢。 （3）小朋友们，你们睡在被窝里，爸爸妈妈常常在夜里给你盖好被子，为什么？（4）学习词语“生病”。 （5）如果你是秋姑娘，你想对青蛙说什么？秋姑娘对 说：“ ！” （6）指导朗读。 §4、（1）指名读。秋姑娘给 写信，叫它 。 对松鼠说了什么呢？为什么这么说？ （2）学习词语“食品”。 “食物”就是什么？“充足的食物”就是食物怎么样? 秋姑娘为什么要小松鼠准备充足的食物？ （3）谁来当秋姑娘，催催贪玩的小松鼠？秋姑娘对 说：“ ！” （4）指导朗读。 §5、（1）指名读。 对山村的孩子说了什么呢？为什么呢？ 秋姑娘给 写信，叫它 。 （2）学习词语“山村”。 （3）冬天到了，小朋友们都要穿上厚厚的冬衣。在这里，小树的“冬衣”是什么？（图）理解“裹”。 （4）谁来提醒一下山村的孩子？秋姑娘对 说：“ ！” （5）指导朗读。秋姑娘想得多周到呀！经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了。谁来读读这一自然段？ 4、朗读第2～5自然段。 （1）秋姑娘给好朋友写了一封又一封的信，你最喜欢哪一封呢？读给小朋友们听一听。 （2）其他同学听一听，如果你是接到信的小动物，能不能感受到秋姑娘对你的关心呢？ （2） 她的好朋友多不多？你从哪儿看出来的？ （3）她可能还会给谁写信？信上会写些什么呢？如：小草小草快睡觉吧，苹果苹果快快变红吧，）秋姑娘也给你们写了一封信，你们读懂了吗？谁来告诉我秋姑娘给你写了什么呢？ 四、精读训练。 1、就这样，枫叶不见了，冬爷爷也就来到了，这时秋姑娘放心了，高高兴兴地走了。老师也想当秋姑娘，和你们一起给好朋友们送信，好吗？ 2、引读课文。 五、学习生字，指导书写 1、出示生字卡片读准字音：村、全 2、说说你用什么好办法迅速记住这个字。 3、范写，分析字形：村：第四笔是点，不是捺。全：上半部分的人写得舒展一些，下半部分的第一笔横要落在横中线上。4、学生照笔顺提示在书上描红。 5、在习字册上写字，写得好的在实物投影仪上展示。 六、课堂小结。 1、今天我们来到了大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠准备食品、小树裹冬衣的美丽秋天，会写了2个生字，认识了关心朋友的秋姑娘，可真是开心啊！ 2、你们喜欢秋姑娘吗？（喜欢）为什么？（因为她关心朋友）你们想不想也做个关心他人，惹人喜爱的好孩子？（想）那你们想关心谁？想关心她什么？（生自由回答） 3、多好的孩子呀，那下课后你们就把你想关心的话写下来，送给你想关心的人，好吗？ |
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