| 标题 | 小学班级网格化的管理方案范文 |
| 范文 | 小学班级网格化的管理方案范文（精选3篇） 小学班级网格化的管理方案范文 篇1一、我的岗位我负责 一个班级几十人，其实就是一个小社会，有各种各样的“小人才”，每个人又有各种各样的能力。如果把每个“小人才”的能力都发挥出来，把每个人的能力都利用起来，做到人尽其才，各负其责，那么班级自主管理就能实现。 “把班级还给学生”、“有问题，找学生”的生本理念要求让学生成为班级活动的主人，让学生在工作中增长才干，增强责任感。因此要求班主任把班级的大大小小的事务都还交给学生管理，实施“班级管理，人人有职”，让学生选择适合自己的岗位来做，让每位同学都有事可做，有事可管，让学生在岗位中得到锻炼和成长，乐做班级的小主人。 班长 1、提醒和督促全班学生认真完成自己岗位工作，重大问题向班主任汇报。 2、每天在黑板左上角公布当日值日班长，协助值日班长积极主动地开展工作，每天提醒和查阅《班级情况日志》，及时向班主任汇报。 3、每周召开一次班委会，分析班级情况，确定班级工作重点。 学习委员 1、提醒各科课代表收齐作业及时上交老师。 2、组织学习互助小组，帮助学习上暂时落后的同学。 3、课间及时提醒做好下节课的准备工作。 4、预备铃响后提醒学生静息候课。 卫生委员 1、每天早晨督促值日生迅速干净打扫好教室和保洁区。 2、每天负责检查每位学生的个人卫生（常洗澡、头发、脖子、手指甲、座位抽屉等），及时向班主任和值日班长汇报。 3、检查学生不乱扔杂物，见纸就弯腰的卫生习惯，及时表扬和批评。 纪律委员 1、课间巡视，教育和记录追逐和打闹的同学，预防安全事故的发生。 2、检查学生向老师主动问好，不说脏话。 3、及时向班主任汇报班内违反纪律、不文明的行为。 宣传委员 1、负责黑板报、学习园地、队角的布置。 2、策划好本班文娱活动。（视班级情况而定） 3、每天提醒和检查红领巾佩戴情况。 体育委员 1、负责带好两操一课（体育课），到专用教室上课及其他集体活动的整队工作，要求：快、静、齐。班主任或任课教师站在队伍的前面进行管理和指导，使学生快速有序分别从教室前、后门出来整队。 读书委员 1、经常向学生推荐有益读物。 2、建立和管理班级图书角，每人每学期带一本课外书，做好借记工作。 课代表 1、传达本学科的课堂、家庭作业内容及要求。 2、每天上午第一节课前收齐家庭作业，做好登记，及时交给任课教师。 职务职责每周工作评价 小组长 1、每天及时收发作业本和检查作业。 2、杜绝本组学生抄袭作业。 3、关注课堂纪律，记下本组不认真上课的学生。课后及时告知班主任，并记录在《班级情况日志》 讲台管理员 1、每天把讲台内外打扫干净。 2、及时清理粉笔盒内粉笔头、杂物。 3、课间及时整理讲台、教师办公桌上的物品。 黑板管理员 1、下课及时擦黑板，经常清理黑板擦、黑板下沿的粉笔头。 2、每天用干净湿抹布擦洗黑板。 电器管理员 1、负责各种电器（灯、风扇、饮水机、多媒体等）的开关，人走即关。 2、及时关闭投影，升起屏幕。 饮水机管理员 1、负责每天有水供应。 2、保持饮水机的外观干净。 门窗管理员 1、每天负责开、关好门窗。 2、保持门窗干净。 3、下课及时拉起窗帘，打开窗户，保持室内空气清新。 橱柜管理员 1、保持教室橱柜内物品（作业本、劳动工具等）摆放有序，不放其他杂物。 2、及时更换垃圾袋，每天打扫干净橱柜。 保洁区管理员 1、课间、中午巡视保洁区，举报乱扔垃圾的同学，主动带领同学拾捡垃圾。 2、保持保洁区干净整洁。 教室管理员 1、课间巡视教室，提醒和教育乱扔垃圾的同学。 2、学生离开教室时，要求桌面无杂物，椅子放入桌肚。（到专用教室上课，桌面无物品。） 3、小黑板摆放有序，保持教室整洁干净。 路队管理员 1、整队是做到快、静、齐。 2、管理好放学路队。安全、安静、整齐到达指定地点。 同时，为了提高同学们的参与意识，满足同学们的成就意识，唤醒同学们的责任意识，增强同学们的集体意识，提高班级各项活动的质量，实行“值日班长制度”，全班学生轮流担当值日班长，形成全体参与管理，人人爱管理，自觉受管理的良好班级氛围。 小学班级网格化的管理方案范文 篇2第一部分说明 1、为建设一个和谐的班级而制订本方案。 2、本方案只对各班有效，所有成员（包括班主任）都必须遵守。 第二部分管理目标 本班级的管理总目标是：建设一个和谐的班集体。 具体的要求是： 1、每个学生都要争取在德、智、体、美、劳等方面得到和谐、健康的发展。 2、同学之间、师生之间、学生与家长之间、老师和学生家长之间都要和谐相处。做到相互尊重、相互包容、相互帮助。同学之间要像亲兄弟姐妹一样和睦相处，相互之间不讽刺、不侮辱、不伤害。 3、各学科的学习要均衡地发展，要积极主动地学习自己较差的科目。 4、学会自我管理，处理好玩和学之间的关系，自觉合理地安排好自己的作息时间。 5、能够正确处理好个人与班集体之间的关系，要以集体利益为重，不以个人为中心，要做到顾全大局。 6、不求最好、但求更好，这是我们班级的自我要求。 第三部分班级管理 设想从三方面进行管理： 1，班主任的自我管理。 （1）、班主任是班级的组织者、领导者、带路人和班级事务的指导者。可以说，一个好的班主任就是一个好的班集体，如果说每个孩子都是一颗小星星，那么，班主任就是撑起的一片挚爱的晴空。要能让每一个学生都闪烁出最灿烂、最动人的光辉。所以，作为班主任，我要严格管理好班级事务，为班级服务，为班级谋利益。 （2）、班主任和班委会成员一起讨论并制定好适合本班实际情况的班级规章制度，然后在班级讨论通过，并在班内实行。 （3）、班主任有义务向学生介绍法律、道德、科技、教育、心理学等学科的知识，帮助学生扩大视野，树立科学的世界观和人生观。 （4）、要协调好各课任老师之间的关系，为班级的教育教学工作服务。 （5）、做好家长工作，定期或不定期的走访家长，取得家长对学校和班级教育教学工作的理解和支持，以便于更好地开展班级的各项工作。 2，建立班级委员会，管理好班委会。 班级委会是班级事务的管理者，是班主任的得力助手。因此，设立好班级委员会就显得相当重要。班级委员会由班级干部组成。班委会设班长、纪律委员、学习委员、卫生劳动委员和文艺委员等。其它的一些小职务准备由班委会委员兼任。 班委会负责执行班级的决议，协助班主任做好班级的各项工作和完成班主任布置的各种任务。班委会预定每周周末举行一次会议，由班主任主持，班长负责召集，总结一周的班级情况，安排好下一周的班级工作内容。 小学班级网格化的管理方案范文 篇3读书口号: 畅享童书畅想童心唱响童年 学情分析: 三（5）班共41位学生，经过与学生一年半的共读体验，现在班级中的阅读情况如下： 1.班级中绝大多数孩子喜欢阅读，养成了中午静校做完该做的事就看书的习惯。 2.晨读时间则通过定人、定时、定内容的有序安排，学生初步养成了“响亮诵”的习惯，并做到有所积累。 3.校本课程“经典阅读”课则是通过师生共读30分钟，交流收获的方式进行，在相互交流中，师生共同提炼“经典”与“交流方式”，促进了学生有效表达自己收获的能力养成。 4.上学期，通过改变作业形式，将周一至周五每天都有阅读量，一周一本书，周末则是制作“阅读卡”，促进学生阅读感受力的发展，做了一学期效果不错。 这学期“静校静读”、“响亮诵”、“师生共读”、“一周一本书”的方式继续进行，而“阅读卡”则可以适当减少，并增加“制作方法”的指导，让“阅读卡”变成“精致的读书卡片”可以赠送好友。 推荐阅读书目: 《草叶上的歌》、《木偶的森林》、《寓言故事》、《爱的教育》、《中国神话故事》、《长袜子皮皮》、《活了一百万次的猫》、《夏洛的网》、《时代广场的蟋蟀》；绘本《犟龟》+几米作品（8本文字书+几本绘本） 晨诵安排: 7：40——8:00时间段诵读内容安排： 周一：语文书本的经典片段； 周二：《诵读经典》； 周三：《三字经》； 周四：《经典诗词》； 周五《英语对对碰》。 7:40前：“成语”大全 班级书香活动: 常规书香活动： “静校静读”、“响亮诵”、“师生共读”、“一周一本书”； 特色活动： 一周一次“读书摘录卡”征集活动； 一月一次“品格阅读”交流会； 期末阶段举行：“我最喜欢的书本中的人物”介绍现场。 4月初“我的小书房”建设活动与“我家读书时”书香摄影活动 家庭亲子阅读活动: 班级推荐的书目，都是以“亲子阅读”与“自主阅读”的方式完成。《爱的教育》为亲子阅读书目；另外通过班级“我的小书房”建设活动与“我家读书时”书香摄影活动，促进家庭小书房的建设与家庭阅读时间的落实。 达标目标: 1.人人通过学校的“古诗考级”与“阅读考级” 2.每人能制作一张值得骄傲的“读书交友卡” 3.班级中人人有自己的小书房，家家有自己的家庭读书时间 4.每个孩子都上台参加一次关于读书的活动。 班级阅读检测方式: 1.一周“成语积累PK” 2.同桌互查在4月15前完成“古诗考级”背诵 3.师生共读完成阅读书目（课堂参与、倾听） 4.“阅读卡”、“小书房、读书时”照片等形式评价 班级书香活动行事历: 三月： 1.上交《木偶的森林》读书卡 2.“品格阅读”《木偶的森林》 四月： 1.上交《长袜子皮皮》读书卡 2.品格阅读《爱的教育》 3.晒晒“我的小书房” 4.班级故事考级 五月： 1.上交《时代广场的蟋蟀》读书卡 2.品格阅读《夏洛的网》 3.“我家读书时”家庭读书活动晒一晒 4.启动“我最喜欢的书中人物”介绍会（20人） 六月： 1.上交《夏洛的网》读书卡 2.品格阅读《犟龟》 3.继续“我最喜欢的书中人物”介绍会（20人） 4.评班级书香个人与书香家庭 |
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