| 标题 | 幼儿园数学活动方案 |
| 范文 | 幼儿园数学活动方案（精选35篇） 幼儿园数学活动方案 篇1活动目标; 1、在游戏活动中感知面积的大小。 2、学习运用多种方法数数。 活动重点： 感知面积的大小。 活动难点： 运用多种方法数数。 活动准备： 格子纸、彩笔。 活动过程： 1、分组：幼儿两人为一组，各持一支笔。 2、交代游戏玩法： 两人先猜拳，胜者现掷骨子，（把两粒骨子同时往桌子上一掷），然后将骨子两个面上的数字相加或相减（得数不能大于10），按照得数在方格纸上涂相应的格子数表示自己造的彩砖数。 3、数彩砖: （1）两个人的格子涂满后，数一数自己的`彩砖有多少块。 （2）幼儿各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成长方形为单位进行数数，两人比较彩砖的多少。 延伸活动： 指导幼儿完成幼儿用书《漆地板》中的内容，巩固幼儿对面积大小概念的理解。 幼儿园数学活动方案 篇2活动目标： 1、运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。 2、复习 区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。 3、启发幼儿用礼貌用语，进行简单的`交往，积累美好的情感体验。重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。 一、引起兴趣： 3、告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？ 4、怎么去呢？买些什么礼物呢？ 5、每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。 1、告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。 2、按小动物分组把礼物送给小熊。 2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？ 3、小白请大家动脑筋： 1、我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。 幼儿园数学活动方案 篇3教学目标： 1.初步学会灵活运用所学的有关知识解决生活中的实际问题，发展应用意识。 2.进一步培养“学会倾听他人的意见”的良好习惯。 教学重难点： 初步学会灵活运用所学的有关知识解决生活中的实际问题。 教学准备： 课件、方案表格。 教学过程： 一、春游导入，激发兴趣 (师生欣赏本校上届春游的活动图片，激发兴趣) 1.师：同学们，春游好不好玩呀?你们想去吗?告诉你们一个好消息，学校正准备组织同学去春游呢!瞧，二(1)班已经开始报名啦!(出示主题图)他们也像你们那样，可想去春游呢!你在这里能找到哪些信息呢?(根据学生的回答板书各种条件) 2.揭示课题师：如果让你来选择的话，你打算怎样帮他们班派车呢?(出示课题) 二、自主学习，合作探究 1.自主学习，初步完成“25人派车方案”独立思考，然后想出一种到两种方案写在表格里，看谁想的方案多。 2.小组交流想法。 (1)组长分工，各施其职。 (2)组织讨论，交流组员各自的想法。(和组内的同学说一说自己的想法) 3.小组汇报，全班完成“25人派车方案”有哪个组的同学愿意将自己的方案和大家一起分享一下?(根据学生的汇报，教师补充完善板书) 4.两人讨论：你认为哪一种派车比较合理?为什么? 师：这么多种派车的方案，你认为哪一种派车比较合理?和同学说说原因。(尽量让学生多选择自己的观点，并说明原因)教师小结：同学们能利用有余数的除法来解决派车这一问题，而且还知道座位空得越少越合理，真是了不起!看看来我们班的同学都很有节约的意识! 三、巩固与实践 1.可以怎样租船?师：同学你们知道吗?这次春游大队部为我们准备的节目可丰富啦!想看看都有哪些吗?(出示划船、碰碰车、小火车等项目)瞧，多好玩呀!如果二(1)班有29人要参加划船活动，他们可以怎样租船呢?出示：二(1)班有29人要参加划船活动，大船每艘限乘6人，小船每艘限乘4人，他们可以怎样租船?你认为怎样租船比较合理呢?(学生独立完成，对有困难的同学个别辅导或允许在小组内交流，最后投影反馈) 2.可以怎样坐小火车?师：同学真能干，瞧，二(3)班的同学也请我们帮忙来啦!出示：我们班有31名同学要坐小火车，大车厢每节限乘4，小车厢每节限乘2人，可以怎么坐小火车? (学生独立完成，对有困难的同学个别辅导或允许在小组内交流，最后投影反馈) 3.可以怎样坐碰碰车?师：我们班的'男同学可喜欢玩碰碰车啦!瞧，已经有19名同学在排队等候呢!大碰碰车每辆限乘2个，小碰碰车每辆限乘1人，我们可以怎样坐碰碰车呢? (学生独立完成，对有困难的同学个别辅导或允许在小组内交流，最后投影反馈) 四、生活中的数学(课外延伸) 师：同学用有余数的除法一下子就解决了那么多的数学问题，真了不起!其实，在我们的身边还有许许多多这样的生活问题，你能找一找，和同桌说一说吗?比一比谁找的问题最多! 五、全课小结 师：同学们，今天你学会了什么?能把你的收获和同学们一起分享吗?(先和同桌说，然后指名说) 幼儿园数学活动方案 篇4活动目的： 1.能按物体的特征进行层级分类；能明确地讲述操作过程与结果。 2.学习用数字对物体进行分类统计。 3.能有序地摆放、整理活动材料，培养幼儿良好的数学常规。 活动准备： 1.红、蓝两色水笔各一支； 2.“分衣服”材料：大小、颜色不一的“衣服“； “分纽扣”材料：大小、扣眼、颜色不一的“纽扣”若干份； 3.分类板、记录纸； 4.投影仪。 活动预设： 一、以“开百货商店”导入活动。 师：郭老师开的商店进了一批新货，这批货又多又乱，请小朋友帮帮我，将这些东西分一分，好吗？ 二、教师讲解层级分类和记录法 1.第一次分类并记录： （1）教师引导幼儿按照不同特征来进行第一次分类，并根据标志进行记录。 （2）师：这些衣服一样吗？哪里不一样？可以怎么分？ 师：我们将分好的衣服再按照它的特征进行记录（先数一数分出的物品有多少，在相应的记录纸上用数字记录并在上面画上标志）。 2.进行二级分类： 师：如果我要将这些衣服再进行分类，能不能再分？怎么分？（请幼儿进行分类，分好后教师进行记录。） 教师小结：像我们今天这样一层一层进行分类的方法就叫做层级分类。我们在分同一种东西的时候都可以根据它的款式、大小、颜色等特征进行多级的分类！ 三、幼儿分组操作，进一步学习层级分类： 师：我的商店里还进了一批的纽扣，也想请你们帮我分一分。小朋友们可以根据郭老师刚刚的方法，将这些纽扣一层一层进行分类，你们想想，看看有几种方法可以将这些纽扣进行分类整理！ 师：我们分小组进行，每组2人，2个小朋友们可以先讨论，然后按商量好的方法帮我的纽扣进行分类。一人分一人进行记录，每分一层都要数一数有多少，在记录纸上用数字记录并在上面画上标志。（提醒幼儿记录好一种办法后可以在篮子里再拿一张记录表用另外一种方法进行分类记录。） 四、师幼一同评价操作情况： 师：请你说说你是按纽扣的`什么特征来分的？怎么记的？ （请个别幼儿来介绍他的操作情况，引导全体幼儿对各组的统计表进行讨论，看看这些统计表是否能让别人清楚分的是什么、是按什么分的！） 五、结束延伸： 师：这些纽扣还能再分吗？怎么分？等等我们回班上一起来分分。 幼儿园数学活动方案 篇5教学内容： 教科书第p4～P5例5～例6、P5“试一试”、“练一练”P6～P7练习一第6～8题 教学目标要求： 1.使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，结果仍然是等式。 2.使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程。 教学重点： 使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，结果仍然是等式。 教学难点： 使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程。 教学过程： 一、复习等式的性质 1.前一节课我们学习了等式的`性质，谁还记得? 2.在一个等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。那同学们猜想一下，如果在一个等式两边同时乘或除以同一个数(除以一个数时0除外)，所得结果还会是等式吗? 3.生自由猜想，指名说说自己的理由。 4.那么，下面我们就通过学习来验证一下我们的猜想。 二、教学例 1.引导学生仔细观察P4例5图，并看图填空。 2.集体核对 3.通过这些图和算式，你有什么发现? X=202x=20×2 3x3x÷3=60÷3 4.接下来，请大家在练习本上任意写一个等式。请你将这个等式两边同时乘同一个数，计算并观察一下，还是等式吗?再将这个等式两边同时除以同一个数，还是等式吗?能同时除以0吗? 5.通过刚才的活动，你又有什么发现? 6.引导学生初步总结等式的性质(关于乘除的)乘或除以0行吗? 7.等式性质二： 等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。 8.P5“试一试” ⑴指名读题 ⑵你是根据什么来填写的? 三、教学例 1.出示P5例6教学挂图。 指名读题，同时要求学生仔细观察例6图 2.长方形的面积怎样计算? 3.根据题意怎样列出方程?你是怎么想的?板书：40X=960 4.在计算时，方程两边都要除以几?为什么? 5.计算出X=24后，我们怎样才能确定这个数是否正确?请大家口算检验一下。最后将例6填写完整。 6.小结：在刚才计算例6的过程中，我们将方程的两边都同时除以40，这是为什么?为什么将等式两边都同时除以40，等式仍成立? 7.P5练一练 解方程：X÷0.2=0.8 师巡视并帮助有困难的学生。 练习后指名让学生说一说:你是怎样解方程的?为什么可以这样做? 四、巩固练习 1.要使下面每个方程的左边只剩下x,方程两边应同时乘或除以几? 0.6x=7.2方程两边应同时 x÷1.5=0.6方程两边应同时 2.化简下列各式 8X÷850+X-40 X÷9×9X-1.4+1 3.P6第7题 教师引导学生列方程 4.p7第8题解方程带“★”写出检验过程 X+0.7=14★0.9x=2.45★76+x=91 x÷9=90★x-54=18★2.1x=0.84 五、课堂小结 这节课，你有什么收获?学到哪些知识?在解方程时，关键是什么?要注意什么? 六、作业 完成补充习题。 板书设计： 等式的性质和解方程 X=202x=20×240X=960 3x3x÷3=60÷3解：40X÷40=960÷40 X=24 等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，检验：把x=40代入原方程，所得结果仍然是等式。左边=40×24=960，右边=960 X=40是原方程的解。 幼儿园数学活动方案 篇6课前准备： 教师准备：PPT课件 学生准备：计算器 教学过程： ⊙谈话导入 估算在生活中的应用非常广泛，计算器为人们解决具体计算问题、发现数学规律带来了便利。这节课我们主要来复习估算、用计算器计算及借助计算器找规律计算。(板书课题：估算、用计算器计算及借助计算器找规律计算) ⊙回顾与整理 1.估算。 (1)什么叫估算?一般怎样估一个数? ①对事物的数量或计算结果作出粗略的推断或估计叫估算。 ②估算一般用“四舍五入”法，把这个数估成整十、整百、整千……的数，使它与实际结果相差最少。 (2)举例说明：加法、减法、乘法、除法的估算各应怎样进行? ①加法估算是把加数最高位后面的尾数用“四舍五入”法省略，求出近似数，然后用近似数求和。 例如：1586+3769≈6000 ②减法估算是把被减数和减数最高位后面的尾数用“四舍五入”法省略，求出近似数，然后用近似数求差。 例如：5160-3178≈20xx ③乘法估算分两种情况。 a.一个因数是一位数的乘法估算，把另一个因数最高位后面的尾数用“四舍五入”法省略，求出近似数，然后用近似数和这个一位数相乘。 例如：816×3≈2400 b.一个因数是两位数的乘法估算，把两个因数最高位后面的尾数用“四舍五入”法省略，求出近似数，然后用两个近似数相乘。 例如：816×33≈24000 ④除法估算分两种情况。 a.除数是一位数的除法估算，如果被除数最高位上的数够除，就用“四舍五入”法把被除数最高位后面的尾数省略;如果被除数最高位上的数不够除，就用“四舍五入”法把被除数前两位后面的尾数省略，求出近似数，然后求商。 例如：8632÷3≈3000632÷9≈70 b.除数是两位数的除法估算，先分别求出除数和被除数的近似数，把除数十位后面的尾数“四舍五入”;如果被除数最高位上的数比除数十位上的数大，就把被除数最高位后面的尾数“四舍五入”;如果被除数最高位上的数比除数十位上的数小，就把被除数左起第二位后面的`尾数“四舍五入”，再求这两个近似数的商。 例如：538÷62≈9(538≈540，62≈60) 898÷31≈30(898≈900，31≈30) (3)如何用估算解决问题? 预设 生1：应具体问题具体分析，根据要解决的具体问题选择适当的估算方法(“四舍五入”法、“进一”法和“去尾”法)，使估算的结果符合实际。 生2：估算购物要带的钱、制作物品要用的原料要估大些。 生3：估算座位能坐多少人要估小些。 …… 2.复习用计算器计算和借助计算器找规律计算。 (1)回顾对计算器的认识。 (组内交流计算器各键的名称及作用) (2)教师读题，同桌合作，用计算器计算。 (学生一个按键，一个观察、指导，每完成一道题就进行交换，教师随机出题，集体订正答案) (3)借助计算器找规律。 ①如何借助计算器找规律? a.用计算器独立计算。 b.观察算式特点及计算结果找规律。 c.用计算器计算来验证规律。 幼儿园数学活动方案 篇7活动目标： 1、借助故事情节让幼儿了解以一代十的记录方法，并进行操作。 2、引导幼儿思考，明白写数字的重要性。 3、让幼儿进一步分清左右手，在操作活动中体验成功。 活动准备： 老鼠图片，牛皮筋活动过程： 一、故事导入出示小老鼠：这是谁呀？对，这是一只圆耳朵小老鼠。今天老师就来给你们讲一个关于圆耳朵小老鼠的故事，你们想听吗？（教师讲故事）二、提问，引导幼儿思考并讨论你们说，圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表15呢？（幼儿思考回答）三、老师讲述故事的后半部分，介绍以一代十的方法。 1、“原来圆耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根绿丝带，又在自己的右手臂上扎了5根红丝带，这样不就代表15了吗？” 2、那李老师想问问我们小朋友了，圆耳朵小老鼠想了什么办法代表15呢？它为什么在左手臂上只扎1绿根丝带呢？这1根绿丝带其实代表了几粒糖呀？5根红丝带又代表几粒呢？请小朋友找一个好朋友讨论一下。（幼儿自由讨论）教师小结：原来圆耳朵小老鼠在左手上系的一根绿丝带代表10粒，右手上系的5根红丝带就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！ 3、继续讲故事哦，原来圆耳朵小老鼠是想的'这种方法呀，用右手上的来代表十，左手上的代表个，看来圆耳朵小老鼠还真会动脑筋呢。 4、提问：你们觉得圆耳朵小老鼠的办法可行吗？它的办法是不是最好的呢？如果是你，你会用什么办法呢？ 四、幼儿操作：“以一代十” 1、如果第三天鼠老师又要小老鼠们记住23、34、45这些数字呢？圆耳朵小老鼠会怎么做呢？（请个别幼儿来讲一讲）2、幼儿尝试用牛皮筋在自己手上操作，学习以一代十的计数方法。 那我们小朋友也来试一试圆耳朵小老鼠的方法好不好啊？老师为你们准备了一些牛皮筋，你们可以把它套在手上，不过套的时候要注意，左手上代表的是几十，右手上代表的是几个。套完的小朋友就把手举起来，这样老师就知道你套好了。 五、分组操作，比较快慢套的时候那到底是套皮筋快呢还是写数字快呢？（幼儿讨论）那我们来比试一下吧。 1、一组写数字，一组套皮筋，比较快慢。 2、交换一次。 六、引导幼儿思考，明白学写数字的重要性。 现在你们说圆耳朵小老鼠的方法好呢，还是认真学写数字好呢？为什么呀？ 教师小结： 在我们的生活中呀，数字朋友对我们是很重要的，我们做很多 幼儿园数学活动方案 篇8【活动准备】 球、苹果、玩具狗、各一个， 各种玩具若干。 【活动目标】 引导幼儿认识物体与物体之间的空间位置关系，能够说出什么在什么的上面，什么在什么的下面。 【活动过程】 一、 导入引导幼儿观察 1、师：“小朋友们今天我带来了几位好朋友到我们班来做客，想和小朋友们一起玩游戏，你们看这是谁啊?(教师出示篮球一个)。还有一位好朋友它在和小朋友们捉迷藏呢!我们一起来找找看它在哪啊?到底是谁?咦!找到了，原来它藏在书下面啊!快出来跟我们小朋友打个招呼吧”!“小朋友们，你们好!我是你们最喜欢吃的苹果，很高兴和小朋友们一起玩。” 二、互动游戏，初步引导幼儿辨别上下 1、教师：哎哟!是谁在咬我呀?—“原来是小狗啊!你也想跟我们小朋友玩游戏么?” 出示玩具狗，以小狗的口吻说“小朋友们好，我的名字叫汪汪，想跟你们玩一个游戏。”教师说：“汪汪狗你想跟我们小朋友玩什么游戏啊?(和汪汪狗说悄悄话)我知道了，好的。” 2、汪汪狗想请小朋友们闭上你们的小眼睛，然后汪汪狗会躲起来，当你们听到：汪汪汪的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来，并说出你是在哪找到的。 3、游戏中教师要引导孩子说出“什么在什么的上面，什么在什么的'下面。” 4、游戏结束后及时对幼儿进行表扬。 三、利用游戏巩固上下的空间位置关系 1、小朋友们玩得开心么?球宝宝、小苹果、汪汪狗。还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具要送给小朋友们，它们也在和你们玩捉迷藏的游戏，那现在我们就一起把他们找出来吧! 2、欢快的背景音乐激发幼儿游戏的兴趣。 3、教师适当引导幼儿：我们可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后请幼儿说说自己是在那里找到的。分别在什么地方引导幼儿能够说出：小汽车在桌子的下面、铅笔在书的上面…… “小朋友们，你们真棒!将所有的礼物都找到了，而且还能说出他们藏在什么地方，我们为自己鼓鼓掌吧!” [活动反思] 1、通过本次活动，幼儿能够掌握物体与物体之间的位置关系，也能说出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物体间的空间方位。 2、有一小部分幼儿需要在教师的指导下才能说出“什么在什么的上面或下面”。需要课后加以辅助练习。 幼儿园数学活动方案 篇9【活动目标】 1、能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。 2、乐意参加操作活动。 【活动准备】 1、两段长短不一的绳；两支长短不一的粉笔。 2、放大的幼儿操作材料图片两张。 【活动过程】 一、比较长和短。 1、教师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长？哪根短？（语言表达：长长的绳、短短的绳。） 2、请个别幼儿把长长的绳找出来；把短短的绳找出来。 3、出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长？哪根短？（语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔。） 4、请个别幼儿把长长的粉笔找出来；把短短的粉笔找出来。 二、谁的鼻子长？ 1、教师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长？” 2、根据幼儿所说，教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。 3、幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的'鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长” 三、长颈鹿找东西。 1、教师出示“长颈鹿找东西”的图片：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了，他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。长长的裤子、皮带和围巾应该是谁的？短短的裤子、皮带和围巾应该是谁的？ 2、根据幼儿所说，教师用笔分别给他们连线。 3、幼儿在幼儿用书上依次操作连线。 四、评价：谁的画面最整洁。 幼儿园数学活动方案 篇10制作意图： 使废旧物再次利用，制作成让幼儿可操作的玩具，让幼儿对数学的.分成、组成等产生兴趣。 教育价值： 具有可操作性、可更换性，培养幼儿的数学兴趣 选用材料： 泡沫、电线、塑料板、电池、即时贴。 制作方法： 应用了物理学上的并联方法 操作方法： 用小屋两边的电线去接触相对应的两边小孔，如果答案正确就会发出响声。反之，就不会发出响声。 应用地点： 幼儿园活动区域或家庭游戏中操作。 适用年龄段： 4岁到6岁幼儿 幼儿园数学活动方案 篇11活动目标： 发现生活中常见事物的相同排列规律，尝试运用不同的材料与方式表现同一种模式，增强对排序活动的兴趣。 活动准备： PPT 、排列材料（笔、剪刀、彩纸、雪花片、固体胶、吸管等） 活动过程： 一、幼儿看看 1 、（播PPT ）幼儿看照片发现排列规律 师：这几天，晓晓老师拿着相机在幼儿园里走了一圈，发现一个很有意思的现象，我们一起来看看。 图片一：窗户的栏杆 图片二：盥洗室的瓷砖 图片三：幼儿园的围墙 提问：幼儿园的围墙有没有规律？ 小结：按照围栏柱子围栏柱子的规律排列 2、发现同一规律 提问：这三个地方有什么相同的规律呢？有什么相同的.地方？ 小结：原来，它们都是2 个1 组1 个1 个间隔排列的。 3、提问：干嘛都要两个一组呢，随便排排可以吗？ 小结：原来生活中这样有规律的排列会整齐、美观，让人觉得舒服 二、幼儿排排 （一）幼儿寻找材料开展排序 师：从教室里找来你们经常看到的材料，能不能两个一组，间隔排列呢？ 1、教师提出规则： ·可以1 个人或者找个朋友结伴找材料排一排 ·选择的材料可以是玩具也可以是工具或用品 ·无论选择什么材料，必须按2个1组1个1个间隔排列的规律 2、检验幼儿的操作 提问：请你说一说，你选择了什么材料，怎么排的？ 3、单个材料操作 提问：如果我今天只有绿色的剪刀，能不能2个1组间隔排列？ （二）利用身体开展排序 1、全体幼儿进行排列 2、两个人一组排列，可以怎么排？如果两个不走过去，就站在这里，可以怎么排？ 3、如果只能一个人可以怎么排？ 幼儿尝试操作 要求：请你用嘴巴说，天上，地上，马路上两个一组间隔排列。（天上有什么可以两个一组排列的？） 不能说，用五官来表示两个一组。 活动延伸： 寻找故事书中一一间隔的模式 过渡语：刚才我们用材料、身体、声音、五官都可以，故事会不会有两个一组间隔排列的事情？ 1、教师讲述故事：排列书 2、提问：你觉得故事里有没有2个1组1个1个间隔排列的事情？ 幼儿园数学活动方案 篇12设计意图 “排序”是数学活动中较为复杂的概念，中班下期的幼儿已有一定的排序经验，且直觉行动性思维较突出，因此在活动中我选择具有一定挑战性的内容，通过创设合理的游戏情境，让幼儿自己动手操作、探索，从而观察发现按照一定规律排列的图形，体会其中的排列特点与规律，并尝试大胆自主地创造出新的排列规律。整个活动主要采用游戏的形式，选择幼儿熟悉的正方形、三角形、圆形等图形，请幼儿扮作红、黄两色的正方形、三角形宝宝参与游戏，以“参观图形王国”情境贯穿活动始终。巧妙地运用了充满神秘感的“图形魔盒”激发幼儿的探究欲望，将多种排序规律渗透其中，有意识地引导幼儿观察、比较、发现图形的多种排序规律，在游戏中学习按规律排序。由易到难、层层递进地调动幼儿学习的积极性，让幼儿主动学习、大胆创新。 活动目标 知识目标：通过观察、尝试、操作，发现图形的排列特点与规律。 能力目标：尝试创造性地用图形和身体动作按规律排序，并大胆讲述。情感目标：积极参与按规律排序游戏，体验成功的快乐。 活动准备 物质准备：幼儿人手一份画有宝宝的图形标志（红黄两色三角形、正方形若干）；“图形魔盒”一个（内附图形排序卡、彩色图形排序卡若干）；音乐。 环境创设：场地上贴红、黄、白三色直线各一条，前端贴有小箭头。 活动过程 一、情境引入，激发幼儿活动兴趣 1.幼儿明确自己和伙伴胸前贴的各是什么图形。 师：欢迎你们来到“图形王国”，说说你是什么颜色的什么图形宝宝？ 2.“图形宝宝”分色站队。 师：地上有两条线，请图形宝宝找到和自己图形颜色一样的线条站好。 二、玩“图形魔盒”游戏，观察发现图形的排列规律，学习按规律排序 1.出示“图形魔盒”，激发幼儿活动兴趣。 师：图形王国里有一只神奇的魔盒，魔盒上有许多图形，是一个神奇的图形魔盒，每种图形里都藏着秘密，我们一起来看看。 2.学习两个图形按形状规律排序。 （1）观察三角形和正方形的排序规律。 师：小图形大智慧，我们一起做游戏。现在我们先来看看三角形和正方形组成的小房子里藏着什么秘密？ （2）教师展示图形排序。（两个图形为一组，同色不同形） 师：这两个图形是怎样排列的？（三角形、正方形、三角形、正方形） 小结：一个三角形和一个正方形是一组，接着又是同样的一组，一组又一组不断重复，就排出了有规律的队伍。 （3）引导幼儿按图形规律排序。 师：我们的图形宝宝从箭头开始，也按照两种图形一组的规律在线上排一排。大家要先商量一下哪个图形在前，哪个在后，然后开始排序。 （提醒幼儿注意以箭头为起点开始排序。） （4）检查纠错，引导幼儿说出正确的排序。 师：黄色图形宝宝一起看看红色图形宝宝排得对不对，说说它们是怎样排的。（幼儿边说出“图形宝宝”是怎样排的，教师边用手笔划出两个一组。）师：红色图形宝宝再看看黄色图形宝宝是怎样排列的？ （教师及时给予幼儿适当的夸奖。） 小结：我们都是两个图形一组，接着又是同样的一组。不断重复，就排出了有规律的队伍。 （幼儿坐回座位） 3.三个图形为一组进行按规律排序。 （1）观察排序规律 师：小图形大智慧，这张卡的秘密是什么？ （2）教师展示图形排序。（三个图形为一组，不同色不同形） 师：这些图形是怎样排列的？它们的排列规律是什么？ 师：刚才图形排列时，一组有两个图形，现在一组有几个图形？ 师：这些图形除了形状有规律的排序，你们还发现了什么也有规律排序？ （3）引导幼儿按已发现规律补充后面的排序。 师：接下去应该怎样排？ （教师请幼儿选择合适的图形按规律将排序卡贴满。） 小结：这些图形是三个一组排列，我们发现它们按照形状的规律排，颜色的规律排，还有别的`规律吗？（大小规律排序） 4.找到图形的排序规律，补充缺少的图形，完成排序。 （1）观察图形的排序规律。 师：小图形大智慧，这张卡的秘密是什么？ （教师展示图形排序卡） 师：这些图形排列规律是什么？（两个圆形、两个正方形 ） 师：这里还缺少什么图形？（缺了两个，一个圆形，一个正方形） 师：谁来填上合适的图形？ （教师引导幼儿补充完整） （2）提供空白的排序板，幼儿再次做图形排序。幼儿先协商，再开始排序，教师给予适当的协助。 师：我们也试着四个图形为一组有规律地排一排，大家要把身上的图形标志拿下来。等商量好怎样排后，再把图形贴在底板上。 （幼儿先协商，再开始排序，教师给予适当的协助。） （3）检查纠错并小结。 （互相检查，师幼共同说幼儿是怎样排的，进行检查纠错。） 小结：图形排队时可以两个一组，也可以是三个图形或三个以上的图形一组，反复排列，我们就可以排出各种有规律的队伍。 三、出示图形动作宝宝奖励幼儿，并引导幼儿进行动作排序 1.请幼儿逐一摸出“图形动作宝宝”，观察并学做动作。 师：真棒！“图形魔盒”要奖励大家。 （请幼儿摸出一张“图形动作宝宝”卡片。） 师：这是一个会做动作的图形宝宝，大家一起学学它的动作吧。 （请其它幼儿继续摸出其它的图形动作宝宝卡片，并学做动作。） 2.排列图形动作卡片，师幼一同看“图形动作宝宝”卡片做动作。 师：四个图形宝宝有四个动作，我们把四个动作连起来，两拍做一个动作，反复做两遍。我来喊口令，大家一起来。 （教师较慢地喊节奏口令，幼儿一同看图卡做动作。） 3.按节拍看图卡跟着音乐动一动，感受一组动作的排序。 师：真不错！我们来点音乐，大家一起跟着音乐做。 （教师及时对幼儿的表现给予肯定。） 4.教师小结，自然结束活动。 小结：真有趣，一组动作反复做，就像做韵律操一样！让我们把刚才做的有规律的动作，表演给其它小朋友看。 幼儿园数学活动方案 篇13【教学内容】 教材第3—4页例3。 【教学目标】 知识与技能：结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。 过程与方法：通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。 情感、态度与价值观：通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。 【重点难点】 重点：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。 难点：推导算理，总结法则。 【新知探究】 明确算理，探究算法 出示例3情境图，说说从图上你获得了哪些信息，可以解决什么问题？（根据学生的`回答板书两个问题并请学生先看第一个问题） （一）探究几分之一乘几分之一的算理算法 1。求种土豆的面积是多少公顷，我们可以怎么列式？你是怎么想的？（如果学生有困难，可以从上节课的整数乘分数的意义进行类推） 求一个数的几分之几，我们可以用乘法来计算。 3。学生进行尝试（可引导学生用画图的方式来解释自己的想法）。 4。进行交流反馈 重点反馈描画涂色的想法，并在学生讲解后，教师再利用课件进行讲解巩固： 5。得出结果 6。猜想计算方法 观察这几个算式，说说你发现了什么？你觉得几分之一乘几分之一可以怎样计算？这个方法可以推广到所有分数乘分数的计算中吗？ 幼儿园数学活动方案 篇14活动目标： 1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。 2、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。 3、专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、经验准备：幼儿学习过5以内个数的组成 2、物质准备：教具:小鱼六条，记录纸，笔 学具： (1)小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。 (2)6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。 (3)《幼儿用书》38-39页，彩色笔若干。 活动过程： 一、小鱼游走了 1、教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数。 2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份，每一份是几条?引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。 3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录。 二、小组操作活动 1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录。 2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果。 3、看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书(P38页)，看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最后写分合式。 4、看算式进行5以内的加减运算。 5、给铅笔排序，观察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号。 幼儿园数学活动方案 篇15设计意图： “数的排序”对于中班幼儿来说已有一定的认识，他们也正是学习、认识排序概念的时候，他们喜欢探究问题，并用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。。《纲要》中指出：教育活动内容的选择“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情和问题，又有助于拓展幼儿的经验。”活动《好玩的吸管》通过幼儿日常生活中的吸管展开，幼儿在活动中不但能够进一步掌握数的排序，而且通过活动了解吸管的另一种玩法。 活动目标： 1.尝试学看图纸并有规律排列材料。 2.喜欢参加数学活动活动。 活动准备： 彩色吸管(2cm)，彩色胶皮细电线，图纸，音乐。 活动过程： 1.创设情境，引起幼儿兴趣(1)小熊最近开了一家专门卖项链的商店，生意可好了，里面的项链非常受欢迎。小熊这几天自己制作了一条好玩又漂亮的项链，你们想不想看? (2)出示项链，引导幼儿观察，探索规律。 师：项链是用什么做的呀?好玩吗? 师：你们会做吗? 师：你们都会做呀，那我们来观察一下，这串项链是怎样穿起来的? (3)引导幼儿说出排列规律，教师将其画成规。 师：哦，原来他们是有规律的。 教师将其画成规。幼儿说规律。 2.画图纸。 (1)这里有许多空白项链的图纸，请小朋友先来为自己设计一条项链。 (2)幼儿介绍设计图纸，说规律。 3.介绍材料，幼儿操作。 (1)请幼儿根据自己设计的图纸，然后再到筐里找需要的吸管用胶皮电线穿起来。 (2)幼儿操作，老师指导。 4.游戏：送项链师：小朋友们真能干，都做出了项链。我们把穿好的项链去送给你的好朋友好吗? 幼儿园数学活动方案 篇16活动目标： 1、认识椭圆形、了解其特点能正确说出图形名称和相似物体。 2、通过图形的拼拆活动、培养幼儿的观察力和分析力。 3、培养幼儿正确使用操作材料、并遵守操作活动规则。 活动准备： 橡皮泥、各种图形若干、彩笔、绳子、小棒、小组操作图、椭圆形和圆形纸每人一份。 活动过程： 一、参观“图形游乐园”的形式复习已认识的图形，初步感知椭圆形的外形特征。 1、引导幼儿观察“图形游乐园”里有什么图形? 2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友? 3、猜一猜新朋友叫什么?跟读“椭圆形” 二、比较椭圆形和圆形，区别其不同点。 1、幼儿自由选择操作材料、进行比较椭圆形与圆形的不同。 A、将橡皮泥捏成椭圆形和圆形进行对比。 B、取椭圆形和圆形用重叠的方法比较两种图形的不同。 C、折叠椭圆形和圆形探索其变化。 2、请幼儿将椭圆形纸上下左右对折，引导幼儿发现上下对折和左右对折出来的折印不一样长。 2、重点指导能力较弱的幼儿活动。 3、让幼儿讲一讲椭圆形和圆形有什么不同? 三、采用“听、取、摸、变、折”的游戏法，认识椭圆形。 1、请找出椭圆形，并说：我拿的是椭圆形。 2、通过摸一摸、感受椭圆形的边没有角、不扎手。 3、请用绳子变出椭圆形。 四、启发幼儿讲一讲周围生活中有那些物体是椭圆形的。 五、小组活动 第一组：以当个“小小魔术师”的形式激发幼儿将椭圆形添画成各种物体。 第二组：给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。 第三组：用椭圆形和圆形拼图案。 第四组：看图、数一数每种图形各有多少个、然后把横线上相应的数字圈起来。 六、请幼儿介绍自己的作品，表扬富有创造性的幼儿作品。 幼儿园数学活动方案 篇17活动目标： 1、尝试将五个蛋糕分给两个小朋友，找出所有的分法。 2、愿意与同伴合作，互相分享不同的分法。 3、让幼儿学习简单的数学题目。 4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。 活动准备： 玩具小蛋糕，盘子，记录纸，笔 活动过程： 一、回忆绘本故事 教师和幼儿一起回忆绘本故事《蛋糕长大啦》，并创设分蛋糕的情境。 教师：绘本里的佳佳上一次蛋糕没有做成功，可这一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5个小蛋糕。刚好，佳佳的好朋友琳琳和小茂来找佳佳玩，佳佳准备把这五个蛋糕全都分给琳琳和小茂吃，你们能帮助佳佳来分蛋糕吗? 二、操作实物进行分解 1、幼儿自主分解，记录自己的分法。 师：请小朋友自己试着将蛋糕分给琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法? 2、集体分享自己的分法。 师：请小朋友说说你有哪些不同的分法，看看大家的分法一样吗? 3、比较不同的分法。 师：有的小朋友有两种分法，有的小朋友有三种分法，那你们是怎么分的? 三、梳理经验 1、将所有的分法罗列，请幼儿寻找规律。 2、再思考还可以怎么分?如何分才不会漏掉? 教学反思： 一节课没有太多华丽的语言，就是把最基本的要素提供给学生，启发学生，让学生自己去思考，去动手。整体看来，这节课的效率不错，同学们在规定的时间内完成的不错。 幼儿园数学活动方案 篇18活动目标： 1、运用已有的数、形知识，学习分析事物的因果关系。 2、乐意和同伴一起克服困难解决问题，体验成功的乐趣。 活动重点：巩固已掌握的数、形知识 难点：分析事物的因果关系 活动准备： 1、教学挂图《寻宝地图》 2、每人一张密码条 3、寻宝所需的物品(如手电筒、地图、干粮等) 活动过程： 1、准备物品 (1)、选购干粮 “寻宝需要一星期的时间、如果每天吃一包饼干，算算一星期需要几包饼干?” “为什么要买7包饼干。” (2)寻宝必需品 “小朋友可两个人一组，商量一下需要买什么物品?“ (除了已经准备好的，还可以买些什么?) 2、研究地图 出示地图，找寻宝路径 “上面有3条路，走哪条路可以寻到宝呢?”(幼儿讨论) 3、进行寻宝活动 “大家看看门上的锁有密码，你们必须补齐密码，才能打开门。” _____5______、2______4(相邻数) 1_____5_____9(单数从小到大排列) 10_____6______2(双数从大小小排列) 8+2=9-4=6+3=(10以内的加减法) 4、寻找聪明果 “这棵树上只有一个聪明果，请大家把它找出来。” 5、大家相互交流寻宝的过程，品尝成功的乐趣 幼儿园数学活动方案 篇19活动目标： 能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。 活动重点： 发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。 活动准备： 数字卡片、图画纸、水彩笔若干。 活动过程： 一、开始部分： 师："今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品?这些物品上的数字有什么用?参观后告诉老师和小朋友。"让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。 二、基本部分 1、提问： (1)在观察时你发现了什么?这些物品上的数字有什么用? (2)小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用? 2、仔细观察，了解数字的更多作用。 (1)通过说明方式，幼儿交流、讨论。 (2)提问：观察中，哪些地方有数字?这些数字是什么意思呢? 3、利用游戏，升华主题。 游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。 三、结束部分： 想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。 幼儿园数学活动方案 篇20活动领域： 健康领域 活动目标： 1.能主动参与活动，在活动中积极表达自己的想法。 2.知道苦菜是中国人最早食用的野菜之一，也是小满节气三侯中的第一候。 3.通过动手体验，了解制作凉拌苦菊的方法。 家长指导建议 1.鼓励幼儿积极参与活动，同时在活动中获得成就感。 2.引导幼儿了解“苦菜秀”的意义，以及苦菜的营养价值。 3.鼓励幼儿做一些生活中力所能及的事，培养幼儿自主独立的品质。 爱心贴士 进入小满节气，雨水开始增多，天气逐渐转热，夏季潮湿的天气即将来临，幼儿护理应多加注意。 1.饮食宜清淡，常吃清热利湿的食物，如红小豆、薏米、绿豆、丝瓜、黄瓜、水芹、藕、胡萝卜、番茄、西瓜等。 2.不可多食冰饮料和冷饮，少吹风扇和空调，如使用空调，温度要设置适宜，保护好身体的阳气。 3.多食“小满见三鲜” 黄瓜：黄瓜含有多种维生素，多吃对身体有好处哦。 蒜薹：除了富含维生素，还有驱虫、抗感染、抗氧化、预防便秘等功效。 樱桃：“中医认为：樱桃性温，味甘微酸；入脾、肝经，具有补中益气，健脾和胃、祛风胜湿等功效。 让我们共同感受色彩斑斓初夏的景象吧！ 幼儿园数学活动方案 篇21为认真贯彻《x办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》精神和《攀枝花市建筑工程学校20xx年关于开展校园欺凌专项整治工作方案》要求，进一步做好学校安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，结合相关法律法规和学校实际，特制定本预案。 校园欺凌应急处置预案工作机构、职责 （一）校园安全工作领导小组： 组长：吴建伟 副组长：周海涛 （二）防止欺凌事件应急工作组： 组长：周海涛 副组长：周广平 成员：周均、张福林、高国峰、高加才、杨业君 职责： 1、决定事故应急预案的启动和制止。 2、统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员（当班校级领导），负责应急救护队伍和物资的调动。 3、向公安、教育体育局等部门汇报，联系就近医院及时救治受伤人员，配合相关部门开展应急救援工作。 4、向相关部门汇报事件处置情况，校内进行总结、分析。 （三）现场维护组： 组长：周广平 成员：高国峰、高加才、杨业君 职责：发现欺凌事件后，组长及时带领组员赶扑现场，对欺凌者行为进行强制制止或报警，必要时可进行正当防卫。 （四）疏散引导组：组长：周均 成员：李大波、鲁力、李晶、赵志远 职责：发现欺凌事件后，组长按总指挥安排带领组员赶扑现场，及时疏散相关人员（如围观者），防止事态扩大，确保被欺凌者及相关人员转移到安全地带。 （五）通讯联络组： 组长：张福林 成员：罗文富、罗海奎 职责：发现欺凌事件后，组长按总指挥安排带领组员赶扑现场，了解情况，及时向教育体育局和公安等部门汇报情况，如事件较严重还要协调相关部门参与救援工作，确保通讯联络畅通。 （六）现场救护组： 组长：莫仙 成员：张等峰、关瑛、陈卫平 职责：发现欺凌事件后，组长按总指挥安排带领组员赶扑现场，对受伤人员进行救治，如有重伤人员及时联系“120”或协助送往接近医院治疗。 防止校园欺凌事件报告、处理措施 1、发现欺凌事件时，学校师生应及时制止或劝阻。如无能力制止，应及时拨打校内举报电话。或通知到班主任。接到消息后保卫科、学生科相关人员应及时向防止欺凌事件应急工作组领导汇报并及时按照相关职责赶扑现场处理。 2、发生欺凌事件时，受欺凌学生应根据现场情况紧急呼救，引起周边人员注意，尽量拖延时间或减小受伤害。 3、教师面对欺凌暴力者，如无能力制止，应巧妙周旋，在保证学生安全的情况下，暗自派其他学生通知就近的老师来协助制止或通报相关部门。 4、各组在接到通知后应及时赶扑现场按工作职责开展工作。 5、事故调查和善后处理。 （1）情节轻缓的，由当事人双方家长协商处理。 （2）学校应急组在110的协助下，应立即协助上级主管部门对伤员进行救护，并安稳家长情绪等。 （3）学校应急组负责协助110调查事故发生经过。 （4）如属于责任事故，追究责任，交由相关部门进行相应处罚。 6、纪律处分。 凡学校教师，必须积极参加与校园欺凌事件的防护，对学校出现的欺凌事件进行及时处置，对欺凌事件反应迟缓，故意推脱，懈怠而导致校园安全事故进一步扩大的，学校将对该教师严肃处理。 幼儿园数学活动方案 篇22设计意图 对大班幼儿的小朋友来说，1到10的数字都是认识的，但是对1到10的相邻书来说不是和认识，如2的相邻数是1和3等等，为了学习10以内各数的相邻数，以此来培养幼儿的专注力和想象里和交往能力。 活动目标 （1）了解10以内数字的相邻关系。 （2）通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。 （3）培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。 活动准备 1、1——10的数卡若干 2、房子图10副 3、操作点卡 活动过程 （一）创设情景，引起幼儿兴趣，理解相邻数的关系。 1、师：你们知道什么叫邻居吗？你们旁边的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说） （二）引导幼儿认识相邻数。 1、小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，今天，我们除了客人老师外，还有一些数字宝宝也来了，我们来看看，他们是谁？（出示大数片1——10）。数字宝宝是好朋友，他们都住在数字国王买的新房子里，我们来看看他们的新房子吧。 2、（展示房子图），今天数字宝宝们就要搬家住进新房子了，可是他们买的房子是一样的，他们不知道自己到底是住在哪一栋房子。他们请我们大班的小朋友来帮帮忙，把他们送到新房子里去，你们愿意帮助他们吗？ 3、请10名幼儿上前把数字宝宝送到新家，大家说说送的对吗？为什么？ 4、数字宝宝住进了新房子，我们来看看数字宝宝2的邻居是谁？2的前面是几？（是1），2的后面呢？（是3）你们知道是为什么吗？这里有一个秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的`邻居是1和3。 （举例说5）同上 小结：他们都有一个共同的秘密，就是比一个数多1，比这个数少1，的前后两个数就是这个数的相邻数。 5、现在苹果宝宝也想找邻居了，请小朋友们帮帮忙。 （出示幻灯片）苹果“3”和“6”。 师：苹果3的邻居是谁？苹果6的邻居是谁？ （三）游戏 数字宝宝很高兴，他们说我们小朋友很聪明，他想和你们玩游戏。 1、游戏开始 （纸牌乐） 规则：幼儿两人一组，每组10张纸牌，一个红花，游戏开始时两个人猜：石头剪子布，赢的一方先取一张纸牌，输的幼儿说出他的相邻数。说对得红花，说错对方得红花。 这个游戏好玩吗？我们再来玩一个游戏。 2、（抢凳子） 你们都玩过抢凳子游戏吗？今天我们要和数字宝宝一起来玩这个游戏，你们想玩吗？ 规则：每人一张数字卡，14个小朋友13张凳子，音乐起，小朋友饶着凳子走，音乐停，小朋友就抢凳子坐，没有凳子的小朋友，报上自己的数字，并请出自己相邻的好朋友。例如：6。 提问：为什么你的好朋友是5和7？（因为我比5多1，比7少1） 结束：我们教室里还有很多的好邻居，我们一起去找找吧！ 幼儿园数学活动方案 篇23意大利学前教育家蒙台梭利提出，教育的任务是为儿童提供一个合适的环境，让他们在这个环境中发展自己的能力。要注重儿童的主动学习，有效促进儿童认知能力的发展。基于这样的教育价值观，我们从小班开始，开设了丰富有趣的区域活动。进入小班后，孩子各方面的能力都有了明显的提高。比如孩子的`动作更加灵活有条理，理解能力增强，好奇心和求知欲增强，开始学会探索和发现事物之间的关系，开始学会合作等等。我将简要总结现阶段的区域活动。 首先，活动区域的设置 根据小班孩子的年龄特点和我们班孩子的实际情况。新学年开始，我们在小班保留玩偶之家、建筑与玩耍、语言角、自然角的基础上，增加了拼图区和美工区。但是过了一段时间，我们发现这些东西已经不能满足孩子游戏的需求了。所以我们统一规划部署了活动室、午睡室、室外走廊、洗手间，丰富了地域角落。首先，我们得到父母的支持，大胆使用叠放的床，利用午睡室的空间。在午睡室，我们设置了一个玩偶屋，一个小手运动，和一个拼图区。我们很快就发现小班的娃娃家满足不了孩子的需求，于是在娃娃家加了一个小厨房(我们尽量让它靠近水源)，让孩子在小厨房里自己做零食，感受自己做食物的乐趣，我们称之为“爱”的食物。在“卧室”里，我们要求孩子们根据季节的变化为娃娃选择合适的衣服。这样玩偶屋就能很好的满足孩子的需求，他们也应该体验到自己工作的快乐和成功。 在娃娃家的边缘，我们用不同的柜子分隔空间，并设置拼图区和小手活动，让每个区域都处于半封闭状态。这样既保证了明确的界限，又保证了孩子在游戏中相对独立，不受干扰。在小手运动中，老师用诸暨特产珍珠蚌制作出各种有趣的动植物，使这项活动更具特色。我们还用各种没用的东西做各种玩具，让废物变宝，让孩子在游戏中学会环保。 在活动室里，我们设立了自然科学角、小画家和语言俱乐部。刚开始的时候我们简单的把各种书放在语言俱乐部里，孩子读了一段时间往往就失去了兴趣。针对这种情况，我们制作了各种各样的手偶和手指偶，搬到木偶舞台上让孩子们表演老师在课堂上讲的故事，或者表演孩子们自己从书上看起来很熟悉的故事，所以我发现孩子们的兴趣提高了很多，他们可以在表演故事之前仔细阅读书籍。小画家中，我们带着孩子出去秋游的时候，会用带回来的苍耳在麻袋上糊画。这项活动让孩子们意识到自然界的植物也可以画画。所以小孩子很感兴趣。 我们班的洗手间很大。我们利用这一特点，大胆地在洗手间设置了一个沙水区，让孩子感受到教室里水和沙的乐趣。在活动室入口处的走廊上，我们根据空间的特点，设立了“佳佳乐”购物中心。在整个空间布局的安排上，我们尽量遵循静与动分离的顺序，由静到动。同时，在进入入口时，让每个孩子用自己的小娃娃制作一张入口卡，并在入口前以一对一的对应方式限制进入该区域的人数。 在活动区域的材料交付中，我们在每个区域交付不同的材料。首先，我们应该 其次，要放入不同层次的材料。区域活动的材料是操作的工具，是探索的学习工具，是儿童学习的物质基础。比如在多沙水域，第一关：引水实验。第二个层次：水力发电机。第三个层次：测量降雨量。因为不同层次的目标不同，所以材料的交付会有所不同，难度也不同。能充分满足不同发展水平儿童的需求，让学习活动真正体现“保底不封顶”的需求。 第二，幼儿的活动 在儿童活动中，我们一开始采取的是完全独立的方式，但是我们发现有些儿童游戏的目的并不明确，他们也不知道自己想玩什么，忙到哪里就经常去哪里。它经常出现 有的区“人满为患”，有的区则“门庭冷落”情况。 在活动中，我渐渐的发现幼儿之间的交流增多了，有了合作的倾向，但有的时候帮别人玩成任务往往会替代帮忙。 大多数幼儿在活动中体现出“喜新厌旧”的情况，大多数幼儿喜欢新鲜的材料与内容。对第一次玩的东西非常感兴趣，但一但完成任务，一般就不愿再次操作。因此幼儿在活动中的持久性显的较差，往往不能坚持。 幼儿幼儿未能完全摆脱自我中心以及对活动的需求日益增强，幼儿之间会出现争吵。如，抢同一中材料，抢同一样玩具。 孩子门在经过一段时间的游戏后也有明显的进步： 1、规则意识、交往能力加强了。如在家家乐购物中心，幼儿能井井有条的进行挑选物品。而且在选好东西以后能到营业员那里付相应的“钱”。 2、幼儿知道了废旧物品可以利用，以及垃圾的分类，在日常生活中幼儿就能主动的将垃圾放到活动室里相对应的垃圾箱里。 3、木偶表演区丰富了孩子们的语言，交流能力和表演能力。 第三、教师的指导 我们认识到教师在区域活动中，自己观察者、指导者、鼓励者、支持者。教师在指导中要把握好一个“度”，这既是一个观念问题，有是一个教学技巧和教育艺术问题。因此我们在活动要“有目的引导，适当引导”。 1、合理制定活动目标 在每月我们坚持根据幼儿的年龄特点、教学计划、主题内容以及上周活动情况，制定合理明确的区域活动目标。 2、观察幼儿，及时合理引导幼儿，师生互动，关系融洽。 针对幼儿没有目的性的盲目选择，我们在尊重幼儿意愿的前提下，教师会给一些幼儿进区的建议，保证每个区都有孩子玩，每个孩子都有区可玩。在活动的指导中，教师始终把幼儿的需求放在首位，尊重孩子的发现，及时为他们增添新的材料，以平等的身份提出合理的游戏建议。 我们在活动中以间接指导为主。 一是靠学具、材料为媒介。 二是靠问题为媒介。当幼儿在活动中，出现学习兴趣减弱时，我们就作之没问题，引导幼儿去继续探索、去发现。如“也许还会有秘密呢，再试试看。”“为什么天平会倾斜，反过来试试”等等，激发幼儿继续探索和学习的欲望。 3、作好评价、提升经验。 我们认真记录每次的活动情况，填写每周两次的观察记录。着重记录一个区包括幼儿的姓名、提供的材料、孩子们活动情况。教师的指导及反思。进一步深化活动内容，提升活动经验。 幼儿园数学活动方案 篇24一、结对方式： 帮扶双方通过双向自愿选择(最好是本教研组)，并结成帮扶对子，工作年限界定在3年及以下的教师。 二、结对帮扶工作领导小组 组长：余忠林 副组长：张慈兰 成员：部分教师 三、结对帮扶员 指导老师： 四、工作要求 （一）对帮扶对象教师的要求： 1、树立热爱学生，一切为了学生服务的思想。 2、虚心请教指导老师。 3、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。（要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。） 4、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的.指导下，对此有初步的了解（和指导师共同参与课程设计）。第二学期能有自己的独到之处（能开展校级精品课）。 5、努力上好每堂课，并请导师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。（进行业务指导每周不少于1次，要求双方互相听课每月不少于4节，并做好听课记录和写好业务指导记录。） 6、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于25节。对业务导师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。 7、必须按规定认真参加各级进修培训工作。鼓励继续在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。 （二）对指导老师的要求 1、导师主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。 2、指导老师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感，根据学校对年轻教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。 3、指导老师要帮助青年教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导青年教师上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。 4、指导老师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科竞赛辅导等。 5、了解青年教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导新教师加强学习，进行教育教学。如指定、提供学习资料，教育叙事及论文的撰写和修改等。 6、指导老师对结对帮扶的教师有期中教学评估，学期结束时有阶段性总结。 7、指导老师不仅要在工作、学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。 五、奖励方案 1、指导教师对新教师培养,学校将制定一定的奖励考核方案进行考核（考核奖励方案待订）。 2、新教师在指导教师的指导下，如成长迅速，学校将在各项培训、评职、评优过程中给予优先考虑。 幼儿园数学活动方案 篇25教学内容： 欣赏《劳动最光荣》 教学目标： 1、认知目标：通过不同的形式来欣赏歌曲《劳动最光荣》，了解歌曲的内容，熟悉歌曲的旋律。 2、行为目标：通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动，纲手歌曲活泼、欢快的情绪，从中体会劳动的快乐。 3、情感目标：在欣赏中激发学生热爱来动，热爱生活的思想情感，感知劳动的光荣，懂得劳动使生活幸福的道理。 教学重点： 通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本次活动主题－爱劳动，教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。 教学难点： 通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，结合模仿满足低年级儿童的好动性，使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。 教具准备： 多媒体、远程教育资源网、动物头饰、电子琴 教学过程： 一、组织教学 二、欣赏 （一）、音乐知识——音的强弱 1师“同学们看，老师手里的这个打击乐器的名称是什么？” 生：铃鼓。 师：现在老师分别用铃鼓敲出两个声音，你来对比一下，这两个音有什么不同。生：a.声音一个大一个小 B、声音一个重一个轻 C、声音一个强一个弱 （设计意图：通过实际观察，了解认识音的强弱，采取对比的方法来学习.） 2、引导学生采取不同的方式的来感受音的强弱 师：其实，生活中声音的大小，就是音乐中所指的强弱，那请同学们想一想，在我们的生活中，还有那些事物发出的声音在对比下能体现出强与弱呢？（鼓励学生多说）（设计意图：发散学生的思维，鼓励学生大胆创新） 3、师：同学们说得太棒了，看，老师这里有两个老朋友，他们也忍不住参与到我们的学习中来了，看看他们是谁啊？（老虎和猫）（课件演示）他们两个的叫声对比来说谁的声音强，谁的声音弱呢？ （老虎——强小猫——弱） 4：师：同学们真棒，每一个问题回答的都那么准确，为了奖励你们，老师给你们带来了一首好听的歌曲，让我们一起来为歌曲伴奏吧，这是一首四二拍的歌曲，每个小节都是由一个强拍，一个弱拍组成的，所以，请同学们注意听好老师的要求，当强拍的时候我们击掌，当弱拍的时候我们拍腿，听明白了吗？现在跟着老师一起来为这首歌曲伴奏吧。（播放音乐） （设计意图：利用强弱的学习，为歌曲伴奏，巩固所学的知识，同时初听歌曲《劳动最光荣》由知识学习自然过渡到新课教学中） （二）欣赏歌曲 1、导入新课： 师：同学做得非常好，刚才我们听到的歌曲是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌，也正是我们这节课所要欣赏的歌曲，歌的名字就叫《劳动最光荣》。这首歌曾在第一次少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，今天老师还给同学们带来了一段这个美术片的片段，让我们共同来欣赏一下吧 （多媒体播放录像） 2、师：等课后老师会把完整的美术片放给大家看的，通过简短的影片我们又对歌曲加深了印象，下面老师给同学们提出了一个问题，请你带着这个问题再来听一遍这首歌曲。问题是：歌曲中都出现了那些小动物，他们都在做什么？（播放音频） 3、学生回答(多媒体演示) 小鸟————梳妆公鸡————唱歌小喜鹊—————造新房小蜜蜂———采蜜糖小蝴蝶——贪玩耍 4、教师提问：大公鸡、小鸟，小蜜蜂、小喜鹊他们的表现与小蝴蝶 有什么不同啊？（小蝴蝶贪玩耍，不爱学习不劳动，其他的小动物都很勤劳，爱劳动） （设计意图：引到本课的主题，“劳动最光荣”） 5、同学们回答的太棒了，作为奖励，老师再给你们放一段精美的小 舞蹈，看看视频里小朋友是这样用舞蹈来表现歌曲的.（播放多媒体视频） 6、这些小朋友跳的好不好啊？那你们能自己为歌曲来创编一个小表 演吗？我相信我们班的同学一定比他们跳得还要好！前后座的同学可以互相的商量一下，看看怎样来表现歌曲的内容。 7、学生进行展示，教师进行评价 8、同学们表演的实在是太棒了！ （设计意图：培养学生的合作意识和模仿能力，满足学生的表现欲，给每一个学生展现自我的机会。） 三、活动延伸 1、师：在学习生活中，你还见过那些勤劳的小动物，他们都是怎样劳动的？（设计意图：培养学生的观察能力） 2、师：在学校和家里你都参加过哪些劳动？感受是怎样的？ 3、游戏：下课了，同学们都走了，可是教室里还有一些没有打扫好的地方，你能帮忙找一找，看看哪些地方没有打扫好。 （远程教育资源）都找到了，为你的劳动付出奖励一枚小红花。 四、小结： 同学们太棒了，你们不仅表演得好，而且做得也很好，老师相 信你们人人都会成为劳动的小能手，用你们亲来的双手把我们的教师，我们的校园，我们的生活打扮的更加美丽，因为劳动是一件光荣的事，也是一件快乐的事，让我们大声的说“劳动最光荣，”请同学们随老师的琴声共同演唱一遍这首歌曲，让我们到歌声中再一次体验劳动的快乐。 五、作业设计： 最后老师给同学们留一个作业，那就是以“我劳动，我快乐，我光荣”为题，以小组为单位设计一个音乐活动，在下次课中展示给大家看，比一比那个小组的设计最棒！（多媒体演示作业内容） 幼儿园数学活动方案 篇26随着生活水平的提高，家庭物质条件的改善，广大幼儿都拥有许多使用过的玩具、书刊等物品和用品，为了充分提高这些物品的使用价值，增进幼儿之间的交流，结合“家长开放日”活动的开展，我园将举办“旧货交易活动”。通过家长、幼儿自主参与、自主管理，培养幼儿的市场经济意识和勤俭节约的好习惯，使其通过活动在体验中受到教育，得到提高。为使活动正常有序的进行，特制定以下方案： 一、活动时间 20__年11月7日下午3：30——4:30 二、活动地点 幼儿园各班教室 三、参加对象 幼儿园班级教师、全体幼儿、家长(每位幼儿只能有1名家长参加。) 四、人员安排 (一)宣传组 人员：z 职责：音乐、宣传、报道。 (二)安全保卫组 人员及职责： 1.z负责整个活动的安全。 2.保安负责门卫值班。 3.各班教师负责各班活动安全。 (三)检查、评价组 人员：z 职责：负责活动的组织、巡查、指导、评价、反馈。 (四)各班组 人员：每班保教教师3人。 职责： 1.认真设计好交易场地，适当安排摆放位置，便于幼儿交易。 2.各班召开家长会，向家长做好宣传并提出注意事项。 3.详细向本班幼儿介绍旧货交易活动的开展，提出要求。 4.组织交易活动，维持纪律、安全。 5.每班交易人员由幼儿和家长共同参与。 五、交易物品 交易的物品必须完整、七成新。 (一)书画类：内容健康向上的课外读物、画册、自己创作的绘画等。 (二)学习用具类：书包、文具等学习用品，学习光碟和内容健康的影碟等。 (三)玩具类：各种不带人身伤害和文化导向健康的玩具，自己制作的玩具和手工制品。 (四)小工艺品类：各种卡片、书签等。 (五)服装类：衣服、裤子、帽子等。 六、交易形式 (一)以班级为单位，分别在各班教室设置摊位。 (二)每位幼儿可选择自己的2—5件旧物，家长和老师为物品设计小标签或自制小广告牌。 (三)进入交易会的物品可自由交易，可以物换物，也可用现金购买，单价不能超过10元。 (四)活动时，每位小朋友必须有一名家长带领，由孩子自由交易所需的物品。 七、交易活动纪律要求 (一)重视交易物品安全。各班交易的物品必须合格，卫生，适合幼儿使用，健康向上，食品不得交易。 (二)做好宣传动员工作，让家长和幼儿积极参与活动。 (三)精心准备，尽量避免出现拥挤或太冷清的现象。 (四)有序组织，充分考虑安全因素，维持好本班的秩序，不能在场地中吵闹喧哗、跑跳。 (五)交易时做到文明礼貌，团结友爱。 (六)注意环保卫生。 幼儿园数学活动方案 篇271、幼儿园大班常用游戏方案：凑数练习 目的：巩固数的加法练习，培养幼儿的思维力及反应能力。 玩法：教师出示一个数字，如"6"，教师模仿打枪："砰、砰"（2枪）请幼儿接着打枪（4枪）。也可以用"放炮敲鼓拍手跺脚"等增加游戏兴趣。 2、幼儿园大班常用游戏方案：正说反做 目的：训练幼儿的反应能力。 玩法：①请一组幼儿站好，教师说："高"，幼儿就要做"矮"的动作，教师说"左转"，幼儿就要做"右转"的动作，依次类推。②、此游戏也可正话反说。如："上、下大、小长、短好、坏对、错粗、细宽、窄"…… 3、幼儿园大班常用游戏方案：玩偶情境表演 目的：培养幼儿的想象力、口语表达能力，鼓励幼儿大胆表演。 玩法：请若干个幼儿每人选一个手套玩偶，即兴进行表演，根据自己玩偶的特色，模仿说话、动作及角色之间的对话。 4、幼儿园大班常用游戏方案：问答诗歌目的：培养幼儿的'记忆力及口语表达能力。 玩法：教师与幼儿分句背诵儿歌，教师背1、3、5句，幼儿接背2、4、6句。游戏也可这样进行——如：教师"一、二、三、四、五、六、七。"幼儿"七、六、五、四、三、二、一。"教师"七个阿姨干什么？"幼儿"七个阿姨来摘果"教师"七个什么手中提"幼儿"七个竹篮手中提……"这样既能提高幼儿的记忆力，还能提高幼儿的学习积极性，有利于幼儿灵活的掌握儿歌。 5、幼儿园大班常用游戏方案："一枪打四个" 目的：练习手部动作的灵活性，培养幼儿的快速反应能力。 玩法：教师说："一枪打四个"，幼儿先用右手的拇指食作成枪状，同时，左手伸出四个手指，左右手交替进行，教师可以灵活运用，如"一枪打三个"一枪打两个"等。 6、幼儿园大班常用游戏方案：超级模仿秀 目的：培养幼儿模仿能力。 玩法：请3—5名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排，面向第二名幼儿编一动作（如起床穿衣、照镜子、梳头等）然后第二名幼儿再向第三名幼儿模仿第一名幼儿所做的动作，依次模仿，最后一名幼儿模仿完动作后，说出做的是什么动作。 7、幼儿园大班常用游戏方案：悄悄话 目的：激发幼儿积极参与活动的兴趣。 玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。 8、幼儿园大班常用游戏方案：投彩球目的：复习反义词，丰富幼儿词汇，发展幼儿的反应能力。 准备；彩球1个玩法：抛球者说出一词，如：大（黑、美丽、光滑）接球者必须说出对应的反义词，如小（白、丑陋、粗糙）。游戏反复进行。 幼儿园数学活动方案 篇28一、指导思想 以教育部关于《中小学幼儿园安全管理办法》为指导，本着全员参与，安全第一，疏散有序的原则，为保证我园在破坏性地震预报发布或破坏性地震发生后，快速、有序、高效地实施地震应急工作，最大限度地减轻地震灾害造成的损失。防止发生人群挤压、踩踏的事故，保障师幼的身体健康和生命安全。特制定本预案。 二、应急机构的组成 应急领导小组 组长： 职责：加强领导，健全组织，强化工作职责，加强对破坏性地震及防震减灾工作研究，完善各项应急预案的制定和各项措施的落实。 副组长： 职责：协助组长实施本方案，对本方案实施过程中的突发事件要迅速了解判断，协助组长确定应急方案，组织各组按预案进行疏散、救护、联络、保卫、宣传教育等工作。 成员：各班老师、保育员、食堂人员、门卫。 三、组织落实，宣传到位 1、加强宣传工作，要让学生了解地震是怎样发生的，地震的前兆是那些，发现异常情况要及时报告。水的变化：（天旱井冒水，无雨水变浑，喷气又发响）动物的变化：（骡马发惊不进圈，猪不吃食跳栏跑。猫儿躲得无踪影，鸡飞上树狗哀嚎。鱼儿浮头跃出水，鸭不下水岸上闹。冰天雪地蛇出动，老鼠搬家四处逃。摸清习性辨真假，发现异常要报告。综合分析作判断，群测群防很重要）上课期间，教学楼、办公楼内所有楼道通道和大门都不加锁，教室两门都不加锁，楼道内不堆放杂物，保证所有通道畅通。 2、地震发生时，各年级都要听从幼儿园的统一指挥，幼儿园教师要按照幼儿园的部署到指定的方位。 3、幼儿园要建立一直思想过硬的抢险队伍，由园长统一指挥。地震发生时，各年级都要听从幼儿园的统一指挥，教师要按照幼儿园的部署到指定的方位。加强安全预防教育，使每一位师幼都熟悉紧急疏散的线路，学习自救自护知识，随堂教师均要熟悉组织工作。 4、各班要训练有素，能够随时以单、双列纵队有续快速地撤离教学区，到达操场指定的地点集中并迅速清点人数报告到负责人。 5、值班人员发现地震紧急情况，立即发出紧急情况信号，并向110报警，报警后，应根据地震险情的情况和部位，向周围人员发出险情信号，并通知值班领导和有关部门，值班领导和值班人员接到险情的报警后，应迅速按紧急情况安全疏散应急预案，进入各自的工作部位，疏散人员。 四、制度健全，措施到位 1、幼儿园制定一套完整的防震、防灾工作制度。 2、幼儿园制定防震计划，要根据政府和有关部门的防震要求准备食品和饮料。 3、幼儿园及时检查并消除校内防震的隐患，该加固的要加固，该拆除的要拆除。 4、合理摆放物品，楼道要通畅，化学试验的易燃易暴和有毒物品要放在安全地方。 五、紧急疏散具体安排 （一）紧急避震 1、听到警报声，要保持镇定，切莫惊慌失措，应尽快躲避到安全地点，千万不要逃离教室。 2、在教室内的学生应立即就近躲避，身体采用俯卧或蹲下的方式，躲到桌下或墙角，以保护身体被砸，但不要靠近窗口。 3、躲避的姿势：将一个胳膊弯起来保护眼睛不让异物击中，另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，并可拿课本等物遮住头部和颈部。 4、卧倒或蹲下时也可以采用以下姿势：脸朝下，头近墙，两只胳膊在额前交叉，右手正握左臂，左手反握右臂，前额枕在臂上，闭上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。 5、在走廊的同学，也应立即选择有利的安全地点，就近躲避，卧倒或蹲下，用双手保护头部，不要站在窗口边。 6、疏散后的集结点为空旷的地方，并要用双手抱头，防止被砸，要避开建筑物和电线。 7、老师要按预案分工，迅速到教室检查避震情况，发现采取不正确措施的，要及时纠正。 （二）紧急疏散 1、听到警报后，由班主任或科任教师（各班也要指定专人学生指挥）组织本班学生按照幼儿园规定的紧急疏散线路快步、有续地撤离教学楼到操场指定集合地点。 2、班级撤离顺序，以小组为单位，小组长负责快速自然形成单列纵队，快速撤离教室（切莫惊慌失措、快速奔跑，造成秩序混乱）。 六、纪律要求 1、进入防震紧急状态后，幼儿园指挥部将通过电话、口授等形式传达各种命令、指示，命令、指示一经发出全园职工必须立即到岗到位，凡发现不到岗到位者追究责任。 2、在抗震减灾应急行动中，要密切配合，服从指挥，确保政令畅通和各项工作落实。 3、本预案一旦启动，全校教职工必须保证24小时开机，凡因个人原因造成的损失，将追究个人责任。 4、本预案从20xx年xx月xx日起正式施行 幼儿园数学活动方案 篇29小班第一周教育活动方案（周五） 上午活动： 晨间活动： 1、桌面玩具。 2、和哥哥姐姐一起玩。 晨会：交流幼儿早晨入园情况。 活动之二：《我们的幼儿园》 活动目标： 1、 组织幼儿认识幼儿园的环境，通过参观活动场所，让幼儿了解幼儿园，激发幼儿喜欢上幼儿园的情感。 2、 继续巩固站与坐的正确姿势，教育幼儿养成良好的午睡习惯。 活动准备： 玩具若干 活动重点： 参观幼儿园 活动过程： 1、 组织幼儿参观： 师：“我们幼儿园有许多小朋友，一楼是小班和中班的小朋友，二楼是大班的哥哥姐姐，这里是……，我们幼儿园真大真美，是不是？” 2、 参观活动场地： （1） 带领幼儿参观室外大型玩具，提醒幼儿玩的时候不推不挤。 （2） 幼儿自由玩玩具，教师帮助胆小的.幼儿玩玩具。 3、 复习站与坐的姿势。 4、 教育幼儿养成良好的午睡习惯。 要求幼儿睡眠姿势正确，安静午睡，养成良好的午睡习惯。 5、 教师总结： 师：“经过一周的学习、生活，我们小朋友认识了老师、小朋友，学会了洗手、上厕所，会唱新歌了，还懂得了许多道理，希望下个星期每个小朋友能高高兴兴地上幼儿园，做个听话能干、懂礼貌讲卫生的好孩子，好吗？” 下午活动： 活动之一：《我和老师学说普通话》 活动目标：1、巩固了解上课的基本原则。 2.培养幼儿正确的卫生习惯。 3.卫生教育。 活动过程： 1. 学哥哥姐姐一样上课，提醒幼儿说话要举手。（要学说普通话） 2. 帮助幼儿复习正确的洗手和入厕的方法。 （1） 入厕时注意安全。 （2） 复习说一说洗手歌。 3.每人带一块干净的手帕，注意个人卫生，勤剪指甲，勤洗头，勤洗澡 。 活动之二：组织幼儿到音乐厅认识部分乐器。 幼儿园数学活动方案 篇30为切实做好恶劣天气情况下的师生安全工作，保证广大师生的工作、学习和生活的安全。根据上级文件的要求，结合我校工作实际，特制定《四十四中学关于做好恶劣天气下师生安全工作的应急预案》。 一、指导思想 全体教职工要高度树立“生命无价，安全至上，责任如山”意识，以对党和人民高度负责的精神，高度重视学校安全工作，增强防范意识和责任意识，要加强领导，强化责任，采取有效措施，将应对恶劣天气和学校安全工作抓紧、抓实、抓好。 二、组织机构 组长： 副组长： 组员： 分工： 三、主要职责 根据天气预报或遭遇的恶劣天气，遵照上级指令，及时通知师生和家长，做好应急准备工作。 根据恶劣天气程度，请示上级有关部门，学校是否停课避险，做好停课和复课的通知。 负责人员，各司其责，按时到岗，采取应急措施，组织好学生进、出楼秩序，确保师生生命安全。 一旦发生突发事件，立即与相关部门联系，进行妥善处理。 四、恶劣天气范围 大风、雷电、雨雪（中大）、严重雾霾、冰雹等。 五、具体措施 加强校园安全检查。 学校对校园、围墙、厕所等进行一次全面检查，并安排专人每天巡查。尤其是恶劣天气时要随时检查，发现问题，及时处置。同时加强对校内电线路以及各种教育教学设施与设备的检查，杜绝安全事故。采取保暖防风措施，保证学生正常的活动及学习条件。 加强安全教育。 利用微信、电子屏、校园广播等形式，加强宣传，提高职工的安全防范意识，防止上下班期间发生各类事故，提高雨雪天气、大风、暴雨天气师生安全意识。各班级对学生进行恶劣天气的安全教育，提醒学生及时添加衣物，备好雨具，防冻防寒，预防感冒。 加强与家长的联系。 各班主任要利用微信、和校园、电话等通讯手段，加强与家长的联系，共同做好学生上放学途中的安全工作，及时了解学生迟到或未到校的情况及原因，要将出现的问题及时上报并通知家长。 加强值班，保障安全信息畅通。 学校实行教师值班值宿制度，中层带班制度，要求值班人员及班主任教师保证通信畅通，提前到校，确保能够及时报告和迅速应对各类突发事件。 大雪天气，要组织人员及时清除校内道路的积雪，加强后勤保障工作，提前准备好除雪所要使用的扫帚、推雪板、铁锹等工具，准备好地毯、纸版等防滑用品。 如突遇灾害天气，必要时，学校可采取停课、延迟上学时间、提前放学、临时放假等措施，避免师生出现安全事故（采取措施前，应提前通知家长）。 我校师生要认真加强防范意识，牢固树立“安全第一”的思想，切实做好恶劣天气下师生的安全工作。 幼儿园数学活动方案 篇31为确保广大师生安全度过非常时期，能从容处理不可预料的突发事件，幼儿园特制定本应急处理预案。 一、应急人员准备 1、 成立应急工作组。 组长 ： 周燕娟 组员 ： 王悦芳 蒋晓红 2、实行首问负责制。不推诿，及时处理突发事件(如第一时间紧急上报；拨打119；稳定师生情绪、与幼儿家长联系等)。 二、应急物资准备 应急物资储备。如室内消火栓、灭火器等。 三、应急程序准备 1、火警一旦发生，必须立即呼救，并利用报警器材向单位内部报警，同时拨打119火警电话，派专人接应消防车，警戒火灾现场。 2、若幼儿未曾离园，先启动幼儿紧急疏散应急预案。 2、单位领导必须赶赴现场组织并指挥灭火扑救工作。组织职工携带灭火器材到火灾现场集合，根据火灾情况有针对性进行灭火。 3、扑救前必须根据火情，果断切断电源、关掉煤气阀，紧急转移易燃易爆、有毒有害等物品。 4、火场扑救指挥应迅速判明火势走向、火场特点，明确主攻方向和围截；方位。要审明形势，在灭火力量大于火势时，果断采取速战速决的灭火战术；在火势大于灭火力量时，采取“先控制，后扑灭”的灭火战术，全力控制火灾范围，等待后援力量。 5、在公安消防队赶到后，火场指挥改由公安消防队指挥，单位领导要全力配合，并组织内部力量进行救护、疏散、警戒等，直至火情得以完全扑灭。 6、火灾扑灭后，要组织力量保护现场，特别要注意防止死灰复燃。 7、密切配合公安消防等部门进行现场勘察和调查火灾原因。 幼儿园防火灾应急预案2为确保全体在园师生的生命财产安全，确保幼儿园教育教学工作的顺利开展，防范消防人身安全和健康事故的发生，力保消防人身安全和健康事故发生时损失减少，降低危害，能快速、高效、合理有序地处置消防事故，根据上级消防部门文件与要求和相关法律法规，结合我园消防环境建设与准备的实际，制定本预案。 一、 消防安全工作领导组织机构 组 长： 副组长： 组 员：全体教职员工 二、消防安全工作成员的责任分工 组长为消防工作的第一责任人，负责定时召开消防安全工作领导组会议，传达上级相关文件与会议精神，部署、检查落实消防安全事宜。 副组长负责各具体负责组织对紧急预案的落实情况，未雨绸缪，做好准备，保证完成领导部署的各项任务。 副组长和领导组各组员具体负责火险发生时全园各教室、各部门突发事件的处理、报告、监控与协调，保证领导小组紧急指令的畅通和顺利落实;做好宣传、教育、检查等工作，努力将火灾事故减小到最低限度。 消防安全领导组织机构下设通讯组、灭火组、抢救组、紧急疏散组，分别具体负责通讯联络、组织救火、抢救伤员、疏散师生等工作。 (一)通讯组：组长：，成员：火险发生时，负责立即电话报告校消防安全工作组和上级相关部门，以快速得到指示，视火情拨打119，报险救灾) (二)灭火组：组长：，成员：(负责消防设施完善和消防用具准备，负责检查全园各办公室、教室、宿舍、食堂等地的用电、用火安全;火险发生，立即参加救火救灾工作) (三)抢救组：组长：，成员：负责做好及时送往医院的准备工作，负责火险发生时受伤师幼儿及救火人员伤痛的紧急处理和救护) (四)紧急疏散组：组长：，成员：各班保育老师(负责制定紧急疏散方案，明确各班逃生途径与办法指导，负责所在所管教室幼儿紧急疏散中的安全); 三、灭火工作预案 1、发现火情，在场人员要立即引导室内人员进行有序疏散，并迅速利用室内的消防器材控制火情，争取消灭于火灾初级阶段。 2、如不能及时控制、扑灭火灾，在场人员要立即采取措施妥善处理(如切断电源等)，防止火势蔓延。 3、在场人员要以最快的方法向领导组成员汇报，尽快增加援助人员，协力救火。 4、领导组成员接到报告后，要立即到达火情现场，并视火情拨打119报警求救。 四、师生疏散及逃生预案 1、火情发生后，按照灭火预案，管理人员及各工作人员要立即通知幼儿园领导组领导，尽快增加援助人员，如发生重大火情，同时向119报警，并根据火情发生的位置、扩散情况及威胁的严重程度逐个区域通知人员撤离。 2、管理人员及工作人员应该正确引导撤离师生奔向疏散通道，并将正确的逃生方法告知负责同志，其余人员按照既定位置，统一使用灭火设备灭火，并进行伤员抢救等工作。 3、为更好地应对紧急情况，管理人员及工作人员必须一切听从现场指挥部的指挥。 4、紧急疏散的负责同志必须接受基本灭火技术的培训，正确掌握必要的方法，切实保证师生的安全逃生。 幼儿园数学活动方案 篇32活动背景: 阳春三月，春光明媚，百花齐放!大自然充满了勃勃生机，正是孩子们踏青游玩、领略大自然美好风光的大好季节。为了让孩子们感受春天动、植物的变化，感受大自然的美，捕捉春的气息，探索春天的秘密，根据我园20xx年春季园务计划，结合主题活动《美丽的春天》，特定开展一次游园踏青活动 活动时间：20xx年4月5日 上午9：00——11：00 活动地点：骏马岭公园 活动目标： 1、感受大自然中各种植物的'变化。开拓幼儿视野，增长知识，亲近自然。 2、认识绿道，感受家乡美，培养热爱家乡的情感。 3、感受集体生活的乐趣，培养集体意识、集体观念。 4、增强幼儿的环境保护意识。 活动准备： 1、活动前教师提前查看地点。 2、 8：30出发，9;00准时在宇佳时代广场平台集合。 3、家长为孩子穿适合户外运动的衣物。 4、带好孩子用品，如：白开水、卫生纸、垃圾袋等。教师带好相机和耳麦,点名册等。 安全保障措施： 1、 加强管理和监督措施。本班两位教师对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。班主任和配班教师是班级安全工作的第一责任人，保卫人员有家委会锝为家长，全面负责幼儿出游的安全工作，教师负责组织好幼儿活动，维持好纪律。确保出游的安全工作。 2、 班级教师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。 3、教师带好创可贴、纱布等用品。 4、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返回。 5、全体幼儿必须穿好合适的衣物，戴太阳帽。 6、参观活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。 7、 注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。 8、 班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。 活动议程： 8：30 —— 准时出发 9：00 —— 家长带孩子准时在宇佳广场集合并清点人数。 9：00 —— 10：00 踏青游园活动。 幼儿园数学活动方案 篇33为加强幼儿园教学楼楼梯的安全管理工作，防止幼儿因上课下课拥挤发生踩踏或者发生火灾等意外事故，根据我园的安全保卫工作条例，特制订幼儿密集出入时防踩踏措施及《预防幼儿踩踏应急预案》，并自公布之日起实行。 一、成立处置突发事件的领导小组 组长： 成员：、 二、机构职责： 1、加强领导，健全组织，强化工作职责，制定应急预案和落实各项措施，完善工作机制和应急保障系统。 2、幼儿园园长要识别容易出现踩踏的风险所在，重点防范，运用各种形式，加强对幼儿行为规范教育、安全教育、守秩序教育、增强幼儿的自我保护意识。 3、幼儿园园长要经常性地对幼儿园教学和生活设施、设备以及场地、房屋和设备进行安全检查，发现隐患要立即整改；要确保走廊、楼道的畅通。 4、健全幼儿园各项规章制度。 5、安全负责人履行值日工作职责，坚守幼儿园，有事外出必须告知另外安全负责人，或请其他负责人代履行值日工作职责。 6、办公室印制全园教师通讯录，并定期核对电话号码，确保通讯录中能有一个电话畅通。班主任要在身边常备家长通讯录。 7、学生密集出入时，每楼层安排一名教师维持秩序（白天值班教师负责）： 二楼东楼梯口：贾佩二楼西楼梯口： 三、教师职责及对幼儿的安全教育要求 1、各班主任要经常对幼儿进行文明礼仪教育，教育幼儿上下楼梯时要靠右行，不要拥挤，防止踩踏积压等不安全事故的发生，对有这样现象的幼儿要给予批评教育，责令其改正错误行为。 2、上下楼梯的教师要对幼儿上下楼梯故意打闹等不良现象给予制止，防止拥堵现象的发生。 3、在上课期间，教室门都要打开，一旦发生拥挤踩踏或者火灾等问题，便于幼儿及时有效地疏散。 4、幼儿在经过楼梯发生踩踏等安全事故时，所在教师要及时组织疏导，防止事故进一步扩大。 5、一旦发生踩踏等安全事故，值班教师或所在老师要马上报告园长，同时根据伤情拨打120急救电话，组织送往最近的医院进行抢救处理。 6、教师都有责任教育幼儿遵守幼儿园规定，特别是对上下楼道应该注意安全的问题要经常讲，以引起幼儿的高度重视。 7、上课期间一旦发生火情，所有老师都有责任及时报告园长，并负责组织好本班幼儿，做好疏散等工作，还要马上组织人力抢救，但不能要求幼儿走近危险地方；要及时切断电源和火源，防止火势的进一步蔓延。要及时电话报警（电话：119）。同时组织幼儿疏散，防止损失扩大。 8、在出现紧急情况的时候，在场的教师和园长要注意按照应急疏散指示、标志和图示进行合理正确的疏散幼儿。 9、要学会正确使用消防设备，及时扑灭火灾。 10、未依法履行安全职责，违反安全规定的行为或违反本规定的，经有关部门的认定，由幼儿园依照有关规定对责任人员给予行政纪律处分或者其他处罚。因渎职、失职或者管理失控发生事故，造成恶劣影响的，由有关管理部门和公安机关依照有关法律法规予以处罚。构成犯罪的，依法追究刑事责任。 四、应对突发事件处置预案 发生事故后，目击者要立即向领导小组反映，领导小组立即启动应急预案，所有成员必须立即赶赴现场组织抢救。同时，迅速拨打电话报警并向上级主管部门报告，请求援助。报告应该包括以下信息：事故发生的时间与地点、种类、程度、危害；已采取和准备采取的应急行动。 发生事故后，领导小组按以下原则组织师幼进行紧急疏散： 1、发生突发事件后立即吹哨报警（由负责），安全领导小组迅速组织全校师幼疏散逃生。 2、具体疏散工作安排： （1）课余时间各班班主任负责指挥本班幼儿疏散，上课时间由授课教师负责指挥幼儿疏散。 （2）按楼层由底到高的顺序依次逃生： 一楼幼儿在教师的指导下直接到操场， 二楼层的幼儿成二列纵队依次逃离。 （3）每楼层安排一名教师维持秩序（值班教师负责）。 （4）操场指挥员：各班班主任 （5）紧急疏散后集中地点： 楼道疏散下来的幼儿按指定线路到操场集合，但不能影响其它班级的通过路线。 五、疏散要求与注意事项： 1、听到幼儿园发出的警报声后，全园师生立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品。 2、疏散集合地点：全部幼儿按做操位置在操场集中。 3、疏散顺序：教师指挥幼儿按计划安排依次快速、安全下楼，不能抢先下楼，以免发生拥挤践踏事故。 4、疏散过程中如果发生意外伤害，首先进行简单救助，为伤员包扎伤口，然后安排专人进行护理并送到医院救治。 幼儿园数学活动方案 篇34一、关于我们 卓智教育是专业的中小学生及幼儿培训机构。秉承着为学员提供最优质服务的使命，力求让每一位学员得到全面的知识和能力的提升。本着“我们给孩子的不仅仅是知识……”的宗旨，让学员体验灵活的、轻松愉快的、以学员为中心的知识培训，为学员的学习生活增添光彩，与此同时，让每一个学员养成良好的学习习惯。我们的校训“重德、明理、博学、善思”，为了学生一切的发展，使学生人人成为机构之星，特制定“每月之星”评比条例。 二、每月之星评选目的' 长期以来，传统教育对学生的评价方式大多用考试分数来衡量学生的优劣，重智育而轻其他各育，导致一大批学生高分低能，发展不平衡。学校评选“三好学生”的目光主要集中在少数尖子生身上，虽然鼓励了少数学生，但由于名额指标的限制，对绝大多数学生来说，经受的却往往是失败的打击，从而压抑了学生的个性，使他们产生心理压力，失去信心，影响健康成长。为此卓智拟定了“每月之星”每月之星的评选方案，在整体素质全面发展的基础上发掘孩子的优点，使每个学生都能够感受到不论在哪个方面有点优点，只要努力，总有展示和获奖的机会，总会得到老师和同学们的鼓励和赞赏，不断增加孩子们体验成功的机会，有利于帮助学生尤其是一些学习上落后的学生得到发展，认识自我，树立自信。 三、评选类别 “每月之星”分别设立学习之星、榜样之星、阅读之星、进步之星、纪律之星等五项。 四、评选条件 凡是申报“每月之星”的学生，都必须能模范遵守《小学生日常行为规范》 （一）学习之星 1、学习目标明确，独立思考能力强，能很好地掌握各门学科的基础知识和基本技能，各科成绩在班级均为优秀。 2、学习成绩一直保持优秀。 （二）榜样之星 1、德、智、体全面发展，综合素质高，能在班级中起带头示范作用。 2、学习成绩在班级名列前茅。 （三）阅读之星 1、阅读范围较广，词汇量及认知度广。 2、每天坚持阅读。 （四）进步之星 1、学习态度端正，能刻苦学习。 2、入机构以来，学习在原有基础上有很大程度提高。 （五）纪律之星 1、思想品德好，学习态度端正。 2、不骂人，不打架，严格遵守各项纪律。 五、评选方法 1、采取层层筛选的方法，由责任老师推荐，再到校务审核讨论决定。 2、“每月之星”每月评选一次，每次班级各星评选1—2名。 六、表彰 1、每月各年级集合一次表彰大会，并颁发徽章。 2、凡佩戴徽章者，在机构内任何活动都具有优先权。 七、达到结果与目的 让孩子在竞争中成长，在竞争中发现自己的优点，敢于认识自己、提升自己、肯定自己。 幼儿园数学活动方案 篇35在我们伟大的祖国60周年华诞及中秋佳节来临之际，实验幼儿园全园上下沉浸在欢乐与幸福中。幼儿园策划并举办了一系列丰富多彩的师生庆祝活动。 活动一：国旗国旗我爱你 9月28日上午8：30实验幼儿园操场上歌声阵阵，国旗国旗我爱你随着孩子们的歌声，小小升旗手们精神抖擞的在老师的带领下走上了升旗台。在庄严地音乐声中，国旗缓缓升起，孩子们目不转睛的注视着在空中飘扬的红旗。抬头仰望蓝天，天空格外的蓝、升起的红旗格外的鲜艳。大班的孩子带着小班的弟弟妹妹一起制作国旗，哥哥姐姐剪五星，弟弟妹妹贴五星，你帮我来我帮你，既对孩子们进行了爱国爱党教育，又对孩子们进行了大带小教育，可谓一举两得。中班的孩子们通过选举小旗手、做国旗、唱国歌、献给祖国一颗心等活动，让孩子们于快乐多彩的活动中，渗透了爱国情，增进了民族自豪感 活动二：迎国庆我能行幼儿自理能力比赛 幼儿园从实际出发结合幼儿自身发展需要，特别策划组织了迎国庆我能行幼儿自理能力比赛。9月28日下午3：00，实验幼儿园的操场上，喜气洋洋，不时传来一阵阵稚嫩的欢呼声和加油声，此时这里正在进行穿袜子、穿鞋、穿衣服、叠被子等幼儿自理能力比赛。培养孩子的自理能力，指导孩子学会自理、学会做事、学会劳动，是幼儿园培养孩子的自信心、责任心、交往能力的重要社会责任，以此养成的良好习惯将让孩子终身受益。 活动三：祖国妈妈我爱你幼儿诗歌朗诵会 我们的祖国真大，北方有冬爷爷的家，十月就飘大雪花，幼儿诗歌朗诵会在《我的祖国真大》中拉开序幕。朗诵活动中，《我爱祖国》、《夸长岛》、《祖国祖国我爱你》、《我们的生活多么幸福》等一首首充满激情的诗歌，表达了孩子们对祖国妈妈和家乡的热爱之情，祖国妈妈的形象也随之变得更加丰满与清晰。诗歌朗诵会营造了浓浓的节日氛围，也体现了幼儿园将教育和生活紧密结合的现代教育观。 活动四：别样中秋节 月饼是团圆的象征，是中秋佳节的必备食品。实验幼儿园组织孩子们自己制作月饼。在老师的精心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各式各样的月饼，孩子们吃着自己制作的月饼别提有多高兴了。这次活动让幼儿充分感受到了中秋节的热闹气氛，使孩子们在活动中学会了与人分享，又锻炼了他们的动手操作能力，让孩子们在幼儿园提前过了一个别样的中秋节。 活动五：和解放军叔叔一起过节 孩子们将制作的月饼送给解放军叔叔，到连队慰问，唱歌、跳舞、送月饼，给远离家乡的解放军叔叔带去了欢乐。 通过这一系列丰富多彩的活动，更加深了老师和孩子们的爱国之情，感受到了浓浓的节日气氛。 |
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