| 标题 | 2024教师教研工作总结 |
| 范文 | 2024教师教研工作总结（精选30篇） 2024教师教研工作总结 篇1光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展。以学校工作为指针，认真总结课改经验，反思课改现状，深入教育调研，增强课程意识，探索课堂学习的有效途径，实抓有效课堂作文教学，促进语文教学质量的全面提高。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。他们不仅在平时说的多，而且做的更多。——默默地、用心地工作着，淡泊名是着咱们语文组教师的追求。取得一定的成绩，现总结如下： 一、具体工作与成绩。 (一)积极参加各项学习和教研活动。语文组教师抱着虚心学习的精神去各校听课。每次去校外听课总是去的最早，人数最多。外出听课四次。去广武听了一节作文课，去大坝中学听了两节多媒体教学课。去市二中听了两节语文综和活动课。特别是作文课和综和活动课是多年来语文教学的禁区，我们去听课对这两种课型的讲法有了进一步的提高。另外语文组的教师积极参加了教研市组织的中考复习研讨会三次。参加了每次市统考质量分析会。考前考后进行认真分析反思，这是我们语文组今年语文成绩提高的主要原因。 积极参加校内组织的多媒体课堂教学活动，参加了学校组织的教学技能评比大塞 。其中陈默老师姜进老师严永国老师获得学校奖励。其中陈默老师还代表学校去参加市上的比赛并获得二等奖。 (二)积极参加各种读书比赛活动和征文比赛。 语文组教师参加了市上组织的语文读书比赛，四人获得全国赛区参赛资格，其中陈默老师获得全国比赛二等奖。语文组教师积极参加小学生作文报和语文教学研讨学会的小学生作文征文比赛，组织了学生向小作家天地投稿三百多份稿件。 三十多名学生获得鼓励奖。其中谢涛姜进老师辅导的学生获的三等奖一名。并获得优秀组织奖证书。为了响应教育局和学校组织的：“感恩父母和老师”的演讲比赛，语文组教师积极辅导，其中朱雨昕老师辅导的学生在市上的演讲比赛获得第三名。语文组响应市和学校的号召，要求每个学生给自己的爸爸妈妈写一封感谢信，起到了很好的教育学生的效果。并且向市教育局选送感恩父母和老师征文三十多篇。一式四份共三百多页。组织学生参加了读书节作文竞赛，稿二十多份。这其中无不凝结着语文老师的辛苦。 最令人可喜的 ，是在我校组织初一初二初三学生参加的全国语文知识竞赛中，五名语文组教师获得全国性辅导学生奖，这是语文语文组这么多年获奖最多的一年。组织参赛，积极辅导，为自己增光，为学校添彩，这是我们语文老师的心愿。 (二)研究教学，提高成绩。切实加强课堂教学指导。教学管理既重视毕业班，也重视中继班和起点班，把加强课堂教学研究作为教研工作的重点，并对所听的课及时反馈，提高课堂教学的针对性和实效性，指导教师提高教学能力和教学水平。积极参加教学质量分析会，知荣辱树典型，开展有效的教学研讨，找差距。抓学生，切实提高语文成绩。 二、中考命题的新方向进行认真研究 在新课改理念和精神指导下，中考命题的新方向进行认真研究，并组织学校召开了质量反馈研讨会，指导初三各做好复习迎考工作。开展了各种形式的活动研究课堂教学，研究学生，钻研教材，钻研学法和教法。充分发挥备课组作用，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，集思广益，取长补短。 认真完成期中测试、月考和初三模拟考试的命卷、阅卷、评卷及期末考试的阅卷工作。 参加校本培训，协助学校组织各项教学常规检查，认真完成学校和市教研室交办的其它工作。 (四)在校内开展了各种形式的学生活动。如写作比赛，写字书法比赛。朗读比赛，默写比赛。这些语文常规性的比赛，意在于引起学生的重视。起到调动学生学习的积极性。 (五)加强了常规教学检查。 本学期加强了常规教学检查，其中包括备课本、听课记录、作业批改等，并及时做了记录。对于检查中发现的问题及时与老师见面，及时解决。 三、存在的问题和不足。 1.参与课题研究的积极性有待进一步提高，课题研究的效果得不到有效的检测。 2.集体备课的落实与反馈工作不够及时，作文教学的不均衡性较为突出，有的公开课流于形式。 3.教研活动开展不能有效、制度化，教研活动常常受到其他因素的干扰，不能有序进行。 2024教师教研工作总结 篇2不知不觉中，一学期的教学已即将结束，实在感叹时间的飞逝。岁月如流水，容不得一刻停歇!回想这学期的工作，有付出，有收获。虽然忙碌、虽然艰辛，但是也充满欢乐、充满喜悦。 1.本学期，我担任的是二年级的数学，由于本学期的教材，内容多，难度大，孩子们学起来非常吃力。针对这种情况，我认真做好教学计划，提前备好课，平时做到周前备课。备课时认真钻研教材教法。力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。 备课分三个方面： ①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。 ②备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。 ③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。同时也学习杜郎口的经验，让孩子当小老师，培养孩子的说的能力，和自信心。我每节课都要认真做好准备，认真讲课，明确教学目的，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。 力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性、思想性、趣味性，精讲精练。运用多种教学方法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。正确引导学生看待数学的重要性，培养学生良好的数学素养。注意课堂管理，上课期间严格要求学生，同时又注意因材施教，注意对差生进行手把手的辅导。课后及时做好课后反思，不断总结经验，向课堂40分钟要质量。 一个学期以来，我都处于紧张的状态，每天忙忙碌碌，从早上到校开始一直忙到下班，课前准备、上课、改作业、备课、辅导，每项工作安排的都很紧凑，几乎没有休息的时间，但是我很充实，看到孩子们一个个可爱的样子、快乐的笑容……一切都是值得的! 2.在教学中，由于学生的基础层次不一样，所以掌握的情况也有所不同，为了提高整体成绩，我采取了培优、促中、补差的工作，重点是补差。我所担任的两个班上，有个别孩子基础很差，他们在学习上，一没有良好的学习习惯;二对学习没有兴趣;三在课堂不认真听讲;这些因素就导致他们的成绩差距很大，对于这部分孩子，我先抓课堂，上课时，随时关注这些孩子，对于简单的问题就找他们回答，回答对的及时肯定和表扬，回答错的给予指导和鼓励，逐步提高他们的学习兴趣和信心。 在抓好这些工作的同时，我还利用课余时间帮他们辅导，耐心的讲解，细心教导，为了使他们能够提高的更快，我经常和家长沟通，了解孩子在家的学习情况，并向家长反映孩子在学校的学习情况，经过双方的共同努力，孩子们有了很大的进步。 3.本人今后的努力方向： 1)、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。 2)、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在数学的认识上有更大进步。 3)、加强道德方面的教育，使学生不仅要个人学好数学，还要学会关心和帮助同学，一起步。 4)、利用各种教学方法，提高学生注意力。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收获的却是那一份份充实和感情。在今后的教学工作中，我将更加严格要求自己，多方面提高自己的素质，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。 2024教师教研工作总结 篇3在语文教研大组的指导下，本学期本年级组语文教研活动加大了教研、教改力度，营造了开放的、适合主体发展的教学氛围，在教学中注重优秀传统与新理念的结合，扎实全面地提升学生的语文素养。现将主要工作及成绩总结如下: 1.加强业务学习提高课堂实效 作为一名语文老师，我们知道自己必须要有“一杯水”，所以每位老师经常借阅各类业务刊物，及时了解教学信息，加强教科研究，充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，深入钻研教材，精心设计教学过程，积极引进各种成功的优秀科研成果，优化课堂教学结构，努力培养学生的创新能力。根据课堂教学中提问充斥课堂但教学效果却低下的现状，我们组提出了“有效提问，提高效率”的研训主题，通过各种渠道广泛收集、整合材料,并利用研训和课余时间进行有效的学习和交流。在平时的教学工作中，老师们围绕这一研训主题潜心学习，及时对自己的课堂教学记反思，写随笔，并把自己的教学设计、教学心得、教学论文等发布在学校的博客上。本学期我们还观看了录像课《我是什么》，通过研讨、评点、对比丰实自己的教学底座。老师们还积极投稿，朱艳芬、张微素等老师撰写的多篇论文在各类杂志上发表。 2.开展各种活动提高业务水平 本学期我们采用了南三县统一的常规课教案，这为我们一线的老师减轻了不少负担。但我们并没有因此而放松对业务水平的提高，而是常常在课后聚在一起对教案进行讨论，对课堂中出现的问题进行研究，对教案提出了许多中肯又有意义的建议。结合校听课周活动，本学期学校还安排了三位老师进行了教学展示，我们组的周艳老师执教了《称赞》一课，五年级的胡优辉老师执教了《跨越海峡两岸的生命桥》，六年级的李金娜老师执教了《检阅》一课。特别是周艳老师在试教过程中，我们年段的老师都积极参与备课、听课、讨论，提出了许多好的建议。课后，每位老师根据年段研训主题认真撰写了听课心得，及时上传到学校校本研训平台上，借助网络研修平台这个载体，使老师们的思考交流更具交互性、即时性，在碰撞中，使自己的认识不断得以提升。 3.抓好常规教育促进学生发展 在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期科组结合语文教研大组参加宁波和奉化规范教研组评选活动，进行了教学常规检查，内容包括学生作业的批改是否及时、认真，是否写教案，是否写教学反思和教后记等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。 另外，我们继续加强中华传统优秀文化的熏陶，继续推行课前一分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣，提高阅读能力，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。继续抓好两头生，对差生要多鼓励多表扬，以面批为主，激发其学习的自信心。对优生主要拓展其阅读面，培养习作兴趣，激发投稿欲 望。本学期，我们年段有多篇学生习作在各级报刊中发表。 下学期，我们将不断地作出调整、改进，使我们组的各项工作都能再上一个台阶。 2024教师教研工作总结 篇4在教科研工作中，我们坚持以"科研为基础，教研上水平，教改求发展"的基本思路，以新课程实验为核心，加大教育教学科研工作力度，加强校本学习与培训，加强校本科研，努力探索具有开放性、探索性、多样性的教学方法和教学模式，积极进行适应新课程要求和我校学生实际的课堂实验，努力提高课堂教学的实效性，促进学校教学质量上新水平。 一、着力抓好了以下几个方面的工作： (一)、明确思路，精心组织，全面推进教科研工作 1、构建新课程实验工作的制度体系，保证新课程实验工作的有序进行。 根据新课程的要求，结合我校实际，20xx年8月制订了《郭店镇第一初级中学教科研工作计划和实验工作方案》、《郭店镇第一初级中学教科研工作评价方案》等规章制度，构建了具有我校特色的教科研工作的制度体系，从而保证教科研工作的有序进行。 2、严密组织，精心安排，确保教科研工作有效实施 我们在校长时宇方的安排下，由副校长田永林直接抓学校的教科研工作。学校建立了教科研领导小组，经常研究教科研工作，引导教师正确立项，大胆进行教科研实验。推广经验，发现问题及时召开教科研领导小组会议，研究解决问题的办法和改进措施，精心部署和安排，确保了教科研工作的顺利实施。 3、做好新课程实施的资料整理及选送交流 通过近两年的新课程实验工作，我们及时总结新课改的得失成败，并把其制成电子课件,作为参加省新课程改革总结交流会的交流材料。为推进新课程下的校本教研究工作，积极与外校开展校本教研经验交流。抓好新课程实施的跟踪管理，注意对课堂教学改革资料的收集整理和选送。一学年来，我们注意对各学科教学案例的收集整理，教学案例包括：教学设计、课堂教学实录等，并把语文、英语、数学、政治、历史、地理等学科一部分优秀的教学案例选送到上级参评。 (二)、以新课程改革为突破口，扎实开展校本教研 1、建立校本教研制度，形成良好的校本教研氛围 新课程实验是一项全新的工作，必须以强有力的校本教研制度给予有力的保证。我校校本教研以新课程为导向，以教师为研究主体。通过各种形式的会议、学习和培训，鼓励教师在本职教学岗位上开展教学研究，养成独立思考，自我反思的习惯;同时强调同伴互助和合作，教师之间建立积极的伙伴关系，学校建立起一种促进教师合作、发展的学校文化，形成宽松的环境和开发的氛围，教师之间的交流与对话、沟通、协调与合作，共同分享经验与成功。 2、制订校本教研计划和健全检查、监督机制 随着新课程改革的实施，对于我校教育教学管理、学生学习管理、教师专业发展等方面提出了一系列崭新的课题。为了应对新课程改革的这一挑战，使新课程改革实验工作的有效开展，新学年开学初，制定了我校本年度的校本教研计划，教研工作做到了有目的、有计划、有成效地开展。 为了保证校本教研工作的有效开展，扎实推动新课程改革，我校建立了一套检查、监督机制： ①对教师的学习培训进行认真考核，及时填写教师培训考核档案，并将考核结果同教师绩效挂钩，作为评优晋级等评比活动的重要参考。对于无故不参加校本培训，不按时完成校本培训任务的教师，按校本培训奖惩制度严肃处理。 ②对教研组、备课组的教研活动，由学校教研处、教务处每月检查，及时总结，及时反馈意见，及时提出整改措施，而且学校制定学科教研组长考核细则和备课组长承包合同，对教研组长、备课组长进行考核奖罚。 ③对课堂教学模式的实施，学校制定以下几条检查措施：第一、备课组长负责检查本组老师的上课情况，每周不少于两节的听课，并做好记录，及时上报主管教学的部门; 第二、年级每月定期召开各班学习委员的教学座谈会，及时反馈、及时对教学工作进行整改;第叁、学校领导随时进入课堂听课，做好记录，及时提出改进意见;第四、学校利用摄像机等设施，开展课堂实录评课活动，使教师及时了解自己和别人的教学情况。 3、加强校本学习与培训，促进教师专业成长 (1)校本学习与培训的塬则。 ①、坚持反思性学习的塬则 反思是教师成长的必然之路。坚持课前预见性反思：教师设计教学方案，要坚持"以学定教"的精神，就要有较强的预见性。一是能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题;二是能设想出解决这些问题的策略和方法。坚持课中应变性反思：课中反思主要解决课堂教学中出现的问题，这就要求教师有较强的调控应变能力，能及时地反思自己的教学行为，调整教学策略，顺应学生的发展需要。坚持课后批判性反思：课后反思是当前最常见的反思类型。它能使教师有比较充裕的'时空，对自己教学的得失进行较深入的思考和总结，使教学经验理性化，以指导、改进以后的教学，并有助于提高教师自我评价能力。通过多种形式的教学反思，从而使教师逐步养成了反思的习惯。 ②、坚持教师合作学习的塬则 教师的合作学习可以促使教师之间学习互补。在教师合作学习中，做到以教研组或备课组为实体，对新课标、新教材、课堂教学广泛开展学习与研究，教师在合作学习中，学会分享和容忍不同的观点和观念，善于彼此倾听对方的想法，做到相互学习，相互交流，相互促进。 (2)校本学习与培训的具体方式 ①接受性学习和行动实践相结合，积极开展"五个一"活动 开展接受性学习方式为主的学习与培训方式主要有："讲座"、"观摩教学"、"自学一本教育专着"。通过讲座、观摩教学案例、读书活动等多种形式的学习与培训，使教师转变了观念，明确新课程改革的目的要求，提高教师对课改的认识和新课程实验的自觉性。开展行动学习与实践的主要方式有："出一份高质量的试题"、"撰写一篇教学论文"、"上一节优质课"。每学期每位教师上好了一节优质课，上交一教学设计、一份教学实录。本学年每位教师完成了一篇教学论文，由教研处组织评选了四十多篇优秀教学论文，选送出多篇优秀论文向各级评比推荐。通过开展各种形式的学习培训与实践操作，促使教师的专业成长。 ②指导参与学习方式为主的学习与培训，落实好"师徒制" 结合我校新教师较多的实际，主要落实"师徒制"，实行师带徒。师带徒也是学校校本学习与培训的传统方式，对于新教师的成长，尤其是在教育教学的实践知识方面更有帮助。新学年开始学校以学科教研组为单位，进行师徒结对。①新老教师结对拜师，师徒结对必须是自愿的最为合适，双方的责任与任务规定明确。②指导新教师学习与改进教学实践。以相互研究教学问题，相互听课讨论，指导新教师学习，训练与进行研究等。通过一学年的学习与培训，使绝大部分青年教师不断成长，教育教学的能力不断得到提高。 4、抓好备课组集体备课活动，充分发挥集体的智慧 备课组按照"四位一体"(说、讲、评、研)的要求进行集体备课，充分发挥科组成员的智慧，准确把握新课标的要求，落实好新课程改革的叁维目标。不断研究教学过程中存在的问题，改进教学方法，从而不断优化课堂教学，提高课堂教学效率。 5、积极开展"四课"活动，进行反思性教学研究 新学年开学初，首先提出开展反思性教学的目标要求，提出反思性教学的一般步骤与基本策略，在进行理论思考与教学研究的基础上，积极开展"四课"活动，即：教学模式的"观摩课"、教研组长、备课组长及骨干教师的"示范课"、每位教师一学期上一节"优质课"、青年教师的"汇报课"。学校对"四课"采取"录像反观摩法"和"评价反思法"进行反思性教学研究，各教研组通过观摩课、示范课、优质课等形式进行相互观摩、探讨，通过同事之间的相互观察、切磋和批判性对话来提高教学水平。录像反思法：学校对教师上的各类公开课教学全程录像。课后重放，教师的教态、语言、板书，师生互动等都会真实地再现，可以发现、捕捉到许多细节信息。教师以旁观者的身份，并带着他人评议的意见，审视自己的教学：是否以学生为主体、是否体现了设计理念、是否完成了教学目标、是否有亮点、是否有失误......跳出自评的误区，起到"旁观者清"的效果。评价反思法：学校开展各种性质的听课活动，教后都会评课。就是随堂听课，也会交换意见。一般会以课程新理念从教学目标、教材处理、学生参与、教师引领、教学效果等方面去评价教学策略的优劣。这种群众性的评价"诊断"，有利于加快教师成长，提高教学水平。 6、强势推进课堂教学改革，构建我校特色的课堂教学模式 按照新学年开学初的工作计划，结合新课程的实施，构建起各学科课堂教学模式，优化课堂教学。第一学期，以年级为单位，充分发挥备课组作为教研实体的作用，加大对教学模式和优化课堂教学的研究力度。第一学期中段前各年级、各学科备课组在充分研究的基础上，都构建起适合本学科教学需要合体学科特色的教学模式。在新课标的理念下，努力探索具有开放性、探究性和多样性的课堂教学方法和教学模式，各学科构建了具有学科特色的课堂教学模式，例如：语文科的"自主探究、合作研讨、交流互动、迁移创新"教学模式;数学科的"自学、探究、训练"教学模式等。 第二学期，学校强势推进课堂教学改革，在总结第一学期新课程实施的基础上，形成了我校"自学、探究、反思"的 课堂教学模式。开学前，对教师进行校本培训，通过洋思教学案例观摩与探讨、备课组按"自学、探究、反思"的 课堂教学模式集体备课、备课组上探究课进行讨论研究，为新学期的上课做好了充分的准备。第一至第四周开展对每位教师的听课、评课活动。第五周开始举行面向全校教师的课堂教学模式示范课，各学科基本能按学校的课堂教学模式和新课程叁维目标的要求组织教学，能充分突出学生的主体地位;能从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生自学、探究，解决问题，通过训练进一步巩固知识;能注重情感态度和价值观的培养，从而使课堂教学能体现新课改的要求，得到各兄弟学校的好评。学期中段，我们组织了教师"教学案"、听课记录、学生的检查，并从学校教学部门到年级、备课组进行了认真的总结，充分肯定成绩的基础上，主要找出存在的问题，提出下阶段的改进措施。中段后，以教研组为单位进行我校课堂教学模式的评比，每学科选出一至两位青年教师参加学校举行的青年教师教学基本功比赛。 7、积极开展公开课、优质课的评比，组织教师参加各级各类比赛 第一学期开学初，我们重新制定优质课标准，广泛开展公开课，优质课的评比活动，中段前由各教研组组织安排听课评课活动，并评选出一批优质课。在最后举行了全校的优质课评比活动，按文、理科两组比赛，这次优质课比赛，课件制作水平较高，课堂教学体现新课改的要求，充分突出学生的主体地位;能从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究，解决问题。能设计出师生互动方式，达到了优化教学设计，优化课堂教学，进一步提高课堂教学效率。围绕学校强势推进课堂教学改革的中心工作，围绕学校"自学、探究、反思" 课堂教学模式的实施，广泛开展公开课，优质课的评比活动，中段前由各教研组、备课组组织安排听课评课活动，并评选出一批优质课。 8、积极开展科研兴校、科研促教活动 认真抓好科研课题研究工作,已立项的市级以上课题有二十余个，本学年继续做好立项课题的研究工作,本学年加大教研主题研究, 做到各学科组组有教研主题,各教研组围绕新课改和课堂教学模式构建确定一至二个教研主题，绝大部分教师参与课题研究。组织教师积极发表教学论文，一学年来教师在地级市以上刊物发表了数十篇教学论文。 9、加强备考研究，加强对成绩的跟踪管理 本学年加强对各类考试的专题研究，要求各教研组对中考、期末质检、中段考进行专题研究。对于中考我们注意信息的收集整理和反馈;重视抓好期末质检复习备考，要求各备课组做好复习备考计划，做好专题复习和强化训练;对于年级进行的月考、模块考试、中段考试，要求各备课组命出高质量的试题，考试结束后，先由备课组、年级进行分析总结，并上交试卷分析和成绩，我们对各类考试成绩进行跟踪分析，及时反馈。 10、加强学校网络建设，实现资源共享 利用我校较为现代化的校园网络，以及各类比较先进和完备的图书室、实验室和功能室等优势，为我校教师创造优良的教研环境，便于教师个人或集体教研活动，学校加强信息技术与学科教学的整合，建立学校网络，丰富网络资源，利用信息技术辅助学科学习，为教与学提供空间。各学科充分利用信息技术辅助学科教学，积极制作课件，实现资源共享。 二、存在的主要问题： 新课程实施的配套管理制度需进一步完善;教研组、备课组的教研气氛还不够浓，少数教研组、备课组的教研工作落实得不够到位;教育科研的力度需进一步加强。 三、今后工作设想： 加大校本教研的工作力度，切实抓好校本学习与培训;积极开展教学方面的各种比赛，为教师的专业成长搭建平台;积极推进新课程的实施;进一步推进课堂教学改革，完善课堂教学模式，健全检查、监督机制;加大教育科研的工作力度，抓好课题立项研究，抓好教学专题研究;加大奖教奖学的力度，促进教学质量的提高;加强学校网络建设，丰富网络资源，实现资源共享。 2024教师教研工作总结 篇5根据上级教育科研部门今年的工作部署和要求，我校教科研工作始终坚持科研兴教和科研强校的发展战略。本学期，我校的教科研工作稳步推进，开展得有声有色，取得明显效果。现将本学期的教科研工作进行总结。 一、领导重视，使教科研工作顺利开展 本学期，由于我校领导对教科研开展比较重视，经常过问，亲自督查。校长亲自深入课堂听课，并参与集体备课、评课活动，同时，尽管学校经费紧张，都能派出教师参加各级各类培训及各项教研活动。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作予以指导，并作阶段性的总结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。 二、建立学习体制，改变教师的教育理念 学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校每年拨出一定经费给教师征订报刊供老师学习，还提供书吧、阅览室等场所供教师课余学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。通过集体备课活动，积极调动组员积极性，发挥集体智慧探究课堂教学新模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。 三、采用多种方式对教师进行培训 为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训，培训的方式。本学期我校组织全体教师参加了各级各类培训，培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参与的教科研氛围。安排了教师参加国家、省、市专业骨干教师培训及双师型培训，还邀请省、市、县专家对全体教师进行培训和指导。如：邀请市中职数学教研会副会长沈崇玖老师来校为全体一线教师作《注重课堂细节 提高课堂效益》的校本培训专题讲座;特邀县教育局教研室英语教研员郑焕华老师为师生作《英国文化教育生活漫谈》专题讲座;特邀浙江科技学院教授级高工、当代的发明家陶松垒老师为师生作《发明创造人人可为》专题讲座;特邀中国摄影家协会会员、国际艺术家摄影学会副会长、温州市艺术摄影学会会长、原温州医学院外事处处长王曙先生来校作《摄影艺术的理解》专题讲座等等。还有学校自行组织对教师业务培训、学校管理培训及班主任培训。 四、以课堂教学为主阵地，促进教师专业成长 为了促进教科研取得良好效果，我们加强了课堂教学评价督导，以促进课改的进一步发展。每学期要求教师至少开设一节公开课通过集体备课、议课、评课活动，把三维的课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体，特别是对“过程与方法”目标的确定、掌握和实施，作为评价课堂教学的重点，要求教师加强与学生的交流与探讨，反对教师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，改变教师教学思维模式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，取得明显成效。本学期教师论文发表或获奖及参加市、县基本功比赛、说课比赛获奖达到20人次，教师指导学生参加省、市、县各类技能比赛获奖学生有80人次。 五、建立奖励机制，促使教师向科研型转化 1、为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。 2、及时收集、反馈县级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛、学科技能评比等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。 回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。 2024教师教研工作总结 篇6一、总体工作思路 认真贯彻党的教育方针和政策，全面落实省市区各级教育工作指导意见，围绕 深化改革，内涵驱动，保安提质，特色发展 的总体目标，坚持立德树人，进一步优化教学教研工作机制，完善质量评估监测体系，深化课堂教学改革，全面塑造特色教研文化和特色学校，推动我区初中教育教学质量持续攀升。 二、重点工作任务 (一)建立有序高效的教学教研工作机制 1、不断提升校长的课程领导力、教师的课程执行力。各校要配齐配足各学科教师，保证课程开全、开足、开好。本着立足学生成长需要、突显办学特色的原则，精心开发校本课程，努力完善校本课程体系，现有课程抓规范开设，课程研发抓品位提升，逐步实现校本课程由量的开发到质的飞跃，抓好校本课程的精品化实施。加大国家课程校本化改造和地方课程的校本化整合力度，积极探索实施三级课程内容与课时的整合策略，尝试推行虚拟班或 选课走班制 教学，保证教学时间、场所的相对集中，整体提高课程实施水平。 2、抓实抓牢教学常规管理，提高备、讲、批、辅、评等教学环节的有效性。进一步探讨备课形式多样化，尤其要强化备课实效性研究，重视教师研究课标、解读教材、学法指导等方面的实际教学能力。理化生等学科的教师演示实验和学生分组实验的开出率要达到规定标准，切实提高学生的动手能力和实践能力。加大作业质量监控力度，加强自助餐式作业的研究，严格控制学生的在校时间和作业量。举办电子白板运用交流会、专项调研、教学比武等活动，探索教学手段现代化与传统方式有效结合的方法和途径。 3、各校组织开展的每项教学教研活动，都要做到开始有计划、有方案，中间有推进措施、跟踪问效，最后有归纳、总结、提升，使每个环节处于环环相扣的良性运行状态，确保工作的实效性。本年度将组织全区初中教学精细化管理现场会，推进有效教学的常态化，教学管理的精细化，学校发展的内涵化。 4、各校要进一步落实《关于进一步完善分片联研机制促进优质教学资源共享的指导意见(试行)》，加强初中学校之间、初中与小学、初中与高中之间的校际合作，扎实做好分片联研和学段衔接工作。从学生学习习惯培养、学习方法指导、心理调适等方面，增强初中与小学衔接工作的针对性和实效性。积极创造条件，广泛开展与市内外县区教研室和高校的教研合作与学术交流，学习借鉴先进课改教改考改经验，共同探讨当前形势下初中教研工作的方向和目标，切实提高教研员的综合素养和团队的整体实力，进一步提升我区的教研水平和教育质量。 5、建立分层管理的三级培训网络。教研室重点加强对青年教师、近5年内转教学科的教师和学科带头人进行培训，通过课标和教材培训、教学基本功大赛、课堂教学展示等活动，建立全区青年教师、近5年内转教学科的教师和学科带头人课堂教学水平档案。学校负责对全体教师进行培训，教师个人进行自主研修。各校要支持鼓励教师参加各种形式的业务培训。 6、不断拓宽教研渠道，理顺教研层级，针对教学管理和教学工作实际，分别组织召开学段核心组成员、学科核心组成员和学科兼职教研员专题会议，听取他们对学段以及学科教学教研工作的意见和建议，并组织开展专题调研，充分发挥学段核心组、学科核心组和学科兼职教研员的研究、引领、指导、评议等作用。 7、创新教研员工作方式，搭建教研员与学校、教师互动式教研平台。教研员在保质保量完成 教研员每年需做好的十件事 的基础上，尤其要遵循 三三制 工作原则，全面推行 订单式教研服务 ，定期到学科基地学校与教师共同备课、共同听课、共同评课，创新性地开展集调研、设计、总结、报告于一体的教研活动，变 工作检查 为 专业服务 ，不断促进教师专业能力的提高。 8、全面推行 诊断性教学视导 。围绕课程实施、课堂教学、常规落实、教师发展等重点，通过听课、评课、座谈、问卷、查看资料等方式，变 常规检查 为 诊断视导 ，切实帮助学校发现和协同解决问题，大力提升学校教学品质。 (二)健全全面科学的质量评价体系 1、在学校自行组织阶段性检测和期末考试的基础上，组织全区教学质量监测，实施好《兰山区教育教学质量定期分析会商例会制度》，使教学质量分析制度化、常规化，为指导和改进教育教学提供切实有效的参考和帮助，为学校提供科学的教学质量分析数据。 2、修订和完善《兰山区初中教学质量监测评估方案》，加强全面性、科学性、指导性和可操作性研究，发挥评价对教学活动的正确导向作用和监控结果对改进教学的反馈指导作用。教学质量评估，增加评估的项目和标准，既注重学业考试成绩，又注重过程监控，还要突出办学特色。学业考试成绩评估包括高分率、优良率和合格率，充分体现初中教育普及性要求和选拔性特点。同时在学校办学特色、教师专业成长和学生素养提升等方面也要有充分体现。为质量分析会提供科学数据。 3、修订和完善《兰山区初中学校教学工作综合评估方案》，突出对课程实施水平、教学质量、办学特色、高效课堂、教师教学水平、学生综合能力的发展评价，加强音、体、美、信息技术等学科教学质量的调研与监控，及时发现教学中存在的问题，指导学校不断改进教育教学工作，全面提高初中办学水平。为年终综合督导提供科学数据。 (三)构建多元本真的高效课堂策略 1、要积极营造高效课堂的气场，以省规划课题《区域推进高效课堂构建的研究与实践》为抓手，深入开展做 现代教育人 的大讨论活动，让广大教师懂得教育的真谛、把握教育的本质，深刻理解高效课堂的内涵和外延。 2、进一步落实校长引领课堂机制，充分发挥校长在课堂教学改革中的示范带头作用。进一步突出教学全过程管理，完善教学常规、教研常规以及学生学习常规的督查考评机制，夯实课堂教学改革基础。 3、制定《兰山区初中 本真 课堂推进方案》，精心谋划高效课堂构建的流程，鼓励教师探索出适合教情学情的个性化的教学策略，发现、培植富有创新精神和推广价值的典型，编辑出版《兰山区初中本真高效课堂教学案例》，形成具有兰山鲜明特色的教学品牌。 4、要把课题研究作为撬动高效课堂构建的支点，以《区域推进高效课堂构建的研究与实践》为总课题，发动一线教师以教学实践中迫切需要解决的问题为基础，形成具体鲜活的草根课题。教研室将成立专题指导组全程跟踪指导。 5、修订并完善《兰山区初中高效课堂评估标准》，引导教师对课堂结构进行细化研究，精心研究学生个性特点和不同的发展需求，充分利用现代教育技术手段，创设能引导学生主动参与的教学环境，把学习的责任和学习的主动权还给学生，促进学生主动地、个性化的学习。教研室将组织由各学科骨干教师组成的课堂教学指导团队，对全区初中所有一线教师进行分阶段、分学科、分批次的听课、评课，建立系统全面的课堂教学档案，全力推进区域高效课堂的构建和特色课堂教学模式的推介。 (四)打造富有个性品质的教育教学典型 1、要关注学生学业成绩与关注多方面发展潜能相结合，关注学生成长与关注良好的思想道德形成相结合，着力提升学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。要积极开展主题性学习，鼓励学生自主学习、合作学习、研究性学习，建立特长生信息库，支持学生参加高层次学科竞赛和特长培训，促进学生的多元发展和特长发展，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。 2、教研室将对省、市、区级教学能手持续进行过程性考核和集中培训，使名师在指导青年教师、开展课题研究、推广教学成果、开发教学资源等方面，形成自己的教育思想和教学特色。以名师为引领，以先进的教育教学思想为指导，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，建立名师后备人才资源库，打造一支在全区学校教育领域中有成就、有影响的高层次教师团队，带动全区教师专业向精深发展。 3、各校要准确把握 学校特色 的内涵本质和 特色建设 的基本要领，坚持以促进学生全面、个性、和谐发展为根本，基于学校自身的历史传统、文化积淀和办学优势，积极整合乡土人情、地域文化资源，选准切入点、找准突破点，在办学实践中持续推进特色建设，逐渐形成独特、优质而且相对稳定的办学气质和育人风格。教研室将举办特色学校发展论坛，适时召开特色学校经验交流会，评选首批兰山区初中特色学校，努力实现 一校一品牌，校校有特色 。 2024教师教研工作总结 篇7时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好到做好今后的工作，总结经验，吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 1.思想工作方面 俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在抗“甲流”时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。 2.教育工作方面 这学期，本人担任二年级语文教学工作，班级人数16名，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。 3.遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 总之，教育是一项高难度的工作，要做好它十分不易，所以身为一名教师我时刻注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们生活中的良师益友，时刻严格要求自己。在今后的路上，我会更加谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶! 2024教师教研工作总结 篇8本学期，我能根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，开展好课改实验，提高教育教学质量，而积极参加校内外各项教研活动，认真开展教研工作，具体工作总结如下： 1、坚持以党的"__大"精神为指导思想，以《语文课程标准》和课改理论为依据，制定本学期个人教研活动计划，教师个人教研工作总结。 2、能积极、主动地参加学区、学校举行的各种理念培训学习，通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础。 3、认真学习《语文课程标准》，对本册教材进行分析。加深对教材的理解，正确把握语文教学的特点，并以新课改理念为指导思想，结合实际精心备课。 4、在课堂教学中，努力转变自己的教学行为，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放课堂教学活动。与学生建立民主平等的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展，工作总结《教师个人教研工作总结》。 5、积极参加校本教研，按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，精心上好移植课。活动中积极参与，大胆提出自己的观点与同事们交流讨论，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研力。 6、自学相关的教育教学文章、书籍，作好学习笔记。并做到学以至用，以理论指导实践，在实践中验证自己对理论的理解。如通过边学习边实践，对"教学行为的改变，给学生学习方式带来哪些转变；如何开展积极有效的评价"等教研专题进行积极探讨。而且，经常对照理论反思自己的教育教学行为，每月作好总结和课后反思。 7、平时做好相关资料的收集和整理，对各项工作进行认真的总结和评价。 在一学期来忙忙碌碌的工作中，在教学、理论水平和教研能力等方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显；如何进行全面而有效的评价?等问题。因此，在今后的工作中，我将会更讲究工作方法，提高效率，把各项工作做得更好。 2024教师教研工作总结 篇9我们英语组共有十四个人，其中最大的年龄四十岁，是一支年轻充满朝气蓬勃的队伍，老师们在工作中满怀热情，认真负责。一年来我组教师在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏实地工作。为更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校教师的教育教学水平。本学期我校英语组开展了一系列教研活动。现将各方面工作总结如下： 一、教研组建设方面 1.加强理论学习，不断更新教学观念 学期一开始，全组教师认真学习了小学县教研室英语教学指导意见。根据县教研室的指导意见，我们教研组的每一个成员及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。 2.学习了"345"高效课堂教学理论，并写出了心得，更新了教育教学观念、完善自身知识结构，并用以指导教学实践。我们积极参加各级各类教学研讨活动。组织教师听课，要求上研讨课的教师要写出教学反思，这对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。 3.注重群教群研，发扬团结协作精神。 我们教研组的14名教师，无论是经验丰富的教师，还是充满活力的新教师在工作中都能同心协力，互相帮助，通过团结与合作，以集体的力量保质保量地完成好各项工作任务。各教师在自身不断充实完善的基础上互相钻研业务和进行常规教学备课，完成教研任务，以便教师们迅速成长。各位教师在教学水平方面有了长足的进步，教学质量有了提高。 二、教学常规方面 1.抓好备课环节，精心备课。在个人备课的基础上，加强集体备课，互相切磋，取长补短，集思广益，组织研究上好教研课,坚持写教后记。 2.认真上好每一堂课。在教学过程中，把握新课程标准，采用"345"高效课堂教学模式，加强小组合作和互助学习。为学生创设良好的学习氛围，注意运用多媒体进行教学，充分调动学生的'多种感观，激发学生学习兴趣。 3.开展了课外辅导活动。利用每周二、三、四活动课时间，辅导学生学习韵句、歌曲、英语故事、小品等，发展学生的特长。在班组中开展"学习优胜小组"的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，极大地激发了学生学习英语的'兴趣，提高了学习效果。并开展一些英语比赛，如"英语小报能手"、"英语讲故事比赛"、英语对话表演等，提高了学生整体素质。遵守学校的规定，本学期对学生的英语风采展示做了两次检测工作，提高了口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。 4.认真考核。每个模块都进行单元测评，并进行两次综合考试，做好质量分析，提出改进措施。 三、搞好教学科研，推进素质教育 我们学习和借鉴了最新教育研究成果，积极探索教育教学规律，解决教学实践中的问题，每个老师都根据教学实践中的问题，确立了自己的研究课题。在实践的基础上形成自己的教学个性和独特的教学风格，并形成文字，写出优秀论文，积极参加了各级各类论文竞赛。我组的石静老师的农远案例获得了市一等奖，李芹的农远论文获得了市二等奖。我组的石静、曹伟红、李秀玲、潘来宁、李芹、赵瑞梅论文获得了省教科所二等奖。 四、增强英语与其它学科之间的整合 五、对未来的展望 所谓"金无足赤，人无完人"，教师们的工作中也不可避免的存在着一些缺点。在教学中，我们还应该多争取一些学习彼此长处的机会，共同提高。我们相信：只要彼此坚定着信念，工作一定会越干越红火。 六、本学期各周完成的教学研究活动统计： 第一周：学习县教研室指导意见，拟订本期将要开展的英语学科活动，并制订详细措施。 第二周：进行听课评课活动。 第三周：学习"345"高效课堂理论。 第四周：开展评课、说课活动，并进行小结。 第五周：继续开展听课评课活动，英语组内中心发言。发言人：石静。内容：《我们身边的英语很精彩》。 第六周：教育专业知识学习。内容："345"高效课堂教学理论，学科教学基本课型与教学流程。 第七周：研讨英语风采展示检测的内容及方式。 第八周：开展教育理论学习。内容：低年级阅读教学流程。 第九周：英语风采展示检测。 第十周：英语学科教学理论研讨。内容：写作课教学流程 第十一周：学习"345"高效课堂教学理论。内容：巩固反馈课教学流程。 第十二周：学习巩固反馈课教学流程。 第十三周："345"高效课堂教学达标活动。 第十四周："345"高效课堂教学评课活动。 第十五周："345"高效课堂教学教学总结。 第十六周：英语风采展示测评。 第十七周：总结本期工作。 总之，在本学期，我们付出了许多，也收获了几分经验，多了几分成熟。在以后的工作道路上，英语教研组将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，跨步前进，力求英语教研组建设日臻完善。 2024教师教研工作总结 篇10园本教研是教师成长的快车道，教师的成长离不开教研这块土壤。 一、指导思想 坚持以《幼儿园教育指导纲要》市、区教研工作精神为指导，细化、规范教育教学常规管理，重点抓好户外体育游戏的开展和有效实施，围绕重点开展好户外体育游戏活动的专题教研，努力创设轻松、愉快的教研氛围，在分享、合作、交流中助推教师的专业成长。 二、主要目标： 1、细化、规范教育教学常规管理，各项工作规范操作，完善落实常规听课机制。 2、构建分层次、梯队式的教研组团体，分层、分责，有计划地开展教研活动，建立合作、融合、互动、开放的教研氛围，，每次活动有重点、有过程、有目标，有思考，切实提高教研的实效性。 3、重视户外体育游戏的开展，结合园情，有计划地实施，确保幼儿有一定的户外体育游戏时间，并能有针对性地进行专题研讨，逐步提高户外体育游戏活动的质量。 4、做好“十二五课题”的中期评估工作。 三、措施 1、加强师德建设，提升教师的师德修养。 结合“第五个师德建设月”活动，围绕师德建设，组织教师学习全国十大教书育人楷模的`先进事迹，以此唤醒教师的专业成长意识与职业理想，并在此基础上开展怎样做个好老师的大讨论活动，通过演讲身边人平凡的故事，感受体验脚踏实地、甘于奉献的良好师德师风，增强教师团队的凝聚力、倡导和谐、团结、协作的良好园风精神。 2、加强常态下的随堂听课，完善并落实常态听课机制、 园长、教研组长、年级组长深入班级一线进行随堂听课，每周至少听课1—2节，听课形式以推门听课与预约听课相结合，对1—2年的新教师实施跟踪听课，并进行现场的交流与反馈，促使青年教师能够进一步提高常态课的'质量，同时建立师徒结对机制，通过传帮带来促动教师快速成长。我们将组织全体教师认真学习《常州市幼儿园保教质量评估体系》以及《常州市幼儿园评价标准体系》，对照文件要求，我们将逐步规范一日活动的有效组织，让全体教师树立规范意思、标准意识，责任意识，领会文件精神。 3、完善教研制度，提高教研的实效性。 园本教研是教师成长的快车道，教师的成长离不开教研这块土壤，而园本教研是基于问题的行动研究，我们将逐步规范教研活动的流程，细化教研组长的职责，要求教研组长能够抓住重点，关注教师的教研需求，善于发现教育教学中存在的共性问题，开展基于问题的针对性教研活动，重视对每次教研活动的策划，精心设计教研流程，尽量杜绝无效的教研，重视教研工作的记录和思考，引导教师在教研中进行思维的碰撞，切实提高教研活动的质量。 4、关注青年教师的成长。 为青年教师搭建成长的平台，通过师徒结对，互助合作，开展形式多样的课堂教学研课活动，通过骨干教师的传帮带以及名师课的仿、磨、研活动，提高新教师的课堂教学的执教能力，同时通过风采展示活动，技能展示活动，促进新教师的快速成长。 2024教师教研工作总结 篇11时间过得真快，转眼半学期的工作又结束了。回顾这学期的工作，既欣喜又惭愧。面对过去的工作做如下总结： 一、思想政治方面 在思想政治方面，我做为一名塑造人类灵魂的工程师，只有坚持党的基本路线方针、政策，是最根本的职责。我热爱教育事业，热爱学生有高度的责任心和事业心，对党的教育事业无限忠诚。在改革的浪潮中，对自己的要求也更加严格，在工作中发挥了主人翁的作用。把握住了正确的政治方向，积极努力的加强了小学教学的思想品德教育。 二、岗位责任方面 工作时，我努力钻研文化知识，不断提高业务水平。教学中，突出学科特点。本学期我担任一年级的品德与生活这门课程。讲课时，是以小学低年级儿童的生活为基础的，以培养具有品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的特点为活动目标，以儿童生活中的需要和问题为出发点，以儿童的现实生活为课程的内容的主要源泉；以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活为课程的基本追求。让学生学会尊敬老师，孝敬爸爸妈妈，帮助同学，有正确的学习观念，做一名讲文明懂礼貌的好孩子。 三、教学个性 教师，我首先是对自己有信心，对学生有信心，始终牢记自己是一名学生学习活动的组织者、引导者和参与者，以尊重学生、热爱学生的态度投入到实际教学当中，远离权威性的教学思想，在课堂教学过程中，我深感教师对学生学习过程中的帮、导、带的重要作用，努力确保学生学习的主体地位，促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的，让每一个学生都得到充分发展。 读透教材，严抓教学，力争课堂的有序、有趣、有效。 本册的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。我注重创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的现象、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高教育教学的质量 当然，在工作中还存在很多不足，有待于在今后的工作中，不断的努力学习，提高自己的业务水平，立志教好学生。 2024教师教研工作总结 篇12五年级语文教研组本学期在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 1.认真学习理论，更新了教育观念 开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，尤其是我们五年级的教学目标和要求，并开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。除了研读好《语文课程标准》，我们组的语文老师还阅读了《培养孩子好习惯108法》、《成为优秀教师的88个好习惯》《小学语文教师》等书籍。大家在读书交流活动中，都能够把读书的不同体会进行交流。容玛丽老师认为，教育孩子不是随随便便的，我们每一位老师队都应该对每个孩子负责，凭良心做教育。林秀霞老师在看了《小学语文教师》后说：“学习不仅仅是老师教学生被动地学习，互动学习才是沟通心灵的桥梁。”吴冬梅老师看了《成为优秀教师的88个好习惯》，认为我们教师的幸福源于学生的点滴进步。 2.继续开展校内教学教研活动 这学期我们五年级组按照学校安排率先在第四、五周由王校长和容玛丽老师和吴冬梅老师同课异构，上《秦兵马俑》一课。在上这三节课时，我们组继续围绕“如何培养学生语言积累与运用的能力”的研究主题展开备课。在三节课上老师们都能注重学生通过听说读来积累语言文字并进行了写的练习。为了配合三节课的主题研究，黎飒老师还做了《浅谈如何提高学生的语言文字运用能力》的大组讲座，从几方面来谈了在语文教学中提高语言文字运用能力的一些想法和做法。同时我们组在这学期还听了各年级的同课异构课，并认真地进行了评课。除此之外我们还听了书法专家讲师胡一帆的书法课和讲座，市培训院的李学慧老师关于六年级备考分析会。 3.进一步落实集体备课制度 课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。在这样的活动背景之下，我们组每位语文老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。 4.开展了丰富的语文活动 为了提高学生学习语文的兴趣，培养学习语文的能力。我们根据教导处的安排，以年级组统筹，各班结合自己的班级开展了各种国学诵读活动;虽然因为种种原因各班的读书游园活动取消了，但每个班都在不断完备各班的读书角，阅读书籍的热情不减。我们还组织学生参加学校举行的“龙峰杯”语文知识竞赛等等，学生在各项活动中表现突出。 5.在团结合作中共同提高 我们教研组的几位语文教师，在生活中、工作中相互关心、相互帮助，使教研组的老师亲如一家，更增强了工作的战斗力和凝聚力。老师们积极思考、尝试，任何一个对教学有利的做法在我们教研组内都能展开。我们的教研活动人人参与，全员提高。三位上研究课的教师能认真准备研究课，其他老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。讲课的教师积极准备，虚心听取建议，评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮上课者。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准则，一如既往，再接再厉，会把工作干得更好。 2024教师教研工作总结 篇13两个月时间转瞬即逝，回顾这半学期以来的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作计划，扎实开展教研活动，努力提高语文教学质量。现总结如下： 1.教研组老师团结合作，积极向;认真落实教学常规工作： 开学初，教研组就明确了语文教学常规工作的相关规定要求，务必让每一位老师认真落实。 1)、备课上课 各备课组采取个人备课与集体备课相结合，明确学段目标，从整册、单元要求入手，紧扣单元主题与目标进行教学设计与构思。从各备课组长听课的情况来看，组里老师在备课方面能做好较充分的准备，提前设计好课堂练习，目标明确，重难点突出，教学有方法。特别是组内几位新老师进步明显，虚心好学，并向年级组老师学习借鉴，教学环节清晰，掌控整个课堂的能力有很大提高。 2)、作业布置与批改 半期以来，备课组里进行了一次抽查和一次定期检查。老师们都能全部面批，批改及时，进度合理，绝大部分老师认真细致，有复批，重视学生完成作业的质量和书写质量以及作业本的整洁，智慧处理学生改错这一问题。 3)、培优补差 开学初，通过各种方式进行补差工作。一些老师还利用休息时间给学生补课，在提高后进生的学习成绩方面做了相当大的工作。 2.有效开展教研活动： 开学以来，在教研组的指导下，我们以备课组个人与集体备本星期的课、上教研课、评课、学习他人课堂教学相结合开展教研活动。我们在集体教研时间，集中研究一个课题的教学设想，说课前大家潜心钻研教材，备课时一个老师作为“中心说课人”，其余成员提出自己的修改意见，大家记录修改意见，对自己的教学预案进行修改。在这个过程中，老师们通过观点的碰撞，优化了教学过程，提高了大家艺术性地处理教材能力，从而提高自己钻研教材的能力、独立备课能力和高效组织课堂教学的能力。并发动本组老师加强教学理论学习，把平时自己的网上、书刊上读到的好文章介绍给大家，共同分享。 3.教学质量： 从本次半期考试的情况来看，一部分班级学生成绩达到学部的所提出的目标，成绩理想。但一些年级班级与班级之间的的成绩相差很大，学生在基础知识、阅读能力、作文水平、答题方法、答题规范方面还存在一些问题，有的班级两极分化很严重。老师们也对本次半期考试做了深入的反思与总结，并明确了后期的补救措施。 4.后期努力方向： 1)、继续在日常工作中落实教学常规工作，加大检查力度。与有待进步的老师做好沟通工作，组内多关注与帮扶，切实落实好组内每一位老师的常规工作。 2)、继续提高教研活动的实效性，提高老师们的主动性与积极性，提前做好安排与计划，让老师们在讨论与研究中共同进步与提高，从而提高教学质量。 3)、认真组织五月份的教研活动，有计划与安排，激发老师们的积极性，关注过程，让每一位老师在共同研究中有收获与提高，形成成果。 4)、认真组织期末复习工作，让老师们在期末考试中能取得理想成绩。 2024教师教研工作总结 篇14一、指导思想： 以素质教育和全民健身为前提，全面促进学生的身心健康，切实提高学生的身体素质和运动技术水平，传播了各方面体育知识，培养了体育欣赏能力，从情感方面渗透培养各方面的精神品质，有组织的开展多样性的竞赛活动，丰富学生的体育生活，使普及与提高协调发展。 二、主要工作 1、教学方面 以大纲教材为要求，结合学校实际情况和学生的体能状况，合理制定学年学期与单元计划，认真备写教案，有质量有效果的上好每一堂课。在课堂上充分发挥学生的主体作用。作到内容充实，运动量适宜，渗透分层次、情感教育、创新教育等多种教学方法。在教学上敢与大胆创新改革。 以实事求是，脚踏实地的作风。首先让学生对体育产生兴趣，改变体育不重视的片面思想观念。在此基础上全面提高素质，达到真正全民健身的效果。充分体现了素质教育，健康第一的指导思想。音乐、美术、劳技同样按教学规律实施，切实提高学生的多种兴趣！ 2、竞赛方面 参加县中学生田径运动会，荣获团体第六名，道德风尚奖，团体操表演奖，受到体育局领导的表扬。组织女子篮球队，参加区里的比赛取得了前名的好成绩。上学期成功举办了李关弟中学第一届田径运动会，开幕式很成功，受到体育局领导的表扬。 3、群体方面 加强两操两活动。在全区大课间操比赛中，获得优胜奖。20xx年全县学校达标评比中，获得了县先进单位。课外活动开展的'有声有色。上半学期周六兴趣活动，以体育为特色，学生兴趣浓厚，收获很大。 4、体育科研 学校领导对体育科研活动很重视，多次派体育教师参加省市的教研活动。在县教研室牵头下，课题立项，全国一级学会课题名称《鄞州区中学生体质的分析调查》，已经启动运行。同时体育组三位教师，在国家级刊物及体育报上发表论文三篇。我校承办了全县体育教研活动，全县体育教师观摩了我校的大课间操，受到同行们的好评，同时邱海龙教师开了一节公开课。 5、体育中考 近两年来，体育中考成绩在全区名列前茅，同时向鄞县中学、鄞县职高、推荐体育特长生两名。坚持常年训练，包括初三中考训练，田径队，篮球队，木球训练。 6、加强音乐体育美术劳技教研活动。 听同事的课和上自己的观摩课。同事之间多探讨多交流，做到不耻下问。去参加校外说课听课的比赛。多看有关教育报纸杂志。进行自我充电。 2024教师教研工作总结 篇15新课程认为，作为基础学科的数学教学，其功能已不仅仅是传授知识，而更应该将知识作为一种载体，培养学生的社会责任感，促进其人生观价值观的形成，培养学生终身学习的愿望和可持续发展的能力。 对我们数学教师而言，更要关注这些变革，把自己从应试教学中解脱出来，去思考并实践数学教学的改革。于是，我从220xx年起，就积极扎身于校本教研的洪流中，开展了以校为本的教研活动。在这期间，既经历了山重水复疑无路的困惑，也感受了柳暗花明又一村的喜悦。使我个人不论在教学理念还是在教学实践中都有了很大提升，下面我谈谈活动总的做法和总结： 一、教学方面： 1、备课：开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 2、上课：上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生达到举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。 3、辅导：我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。 4、作业：根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。 二、个人学习及研究方面： 1、用敏锐的眼光审视自身教学。 任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础。往往很多人缺少的是发现。在实际的教学过程中，我们都遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，因此，我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。 2、乐做有心人，随时收集丰富的素材。 在注意或研究众多教育现象时，面对纷繁复杂的素材和瞬息万变的教育信息，灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，我会在第一时间记录下稍纵即逝的瞬间，来充实和丰富自己的素材宝库，使自己在撰写论文时不再为没有翔实的事例而烦恼，而具说服力、针对性和实效性。 3、确定个人专题，加强个案研究。 在进行专题研究时，要充分发挥自己的特长和爱好。平时，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向。我注重让学生学习数学时，加强阅读能力的培养，我进行有目的地教育，注重解题方法、步骤的具体指导，在日常作业指导时，强调认真审题，认真检查，确保正确率。加强对典型个案的剖析，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。 三、努力方向： 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。 2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。 4、在教学上下功夫，努力使班级学生的`成绩在原有的基础上有更大的进步。 5、另外，尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文、教育故事、课后反思等形式来呈现，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是提高。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 教师个人校本教研工作总结4 转眼间，六个月的校本研修工作已经结束，在匆匆忙忙的两个月中，我能够积极地带头和同组的老师们积极探讨，携手共创，为推进我校的校本研究工作出了不少的力，现将最近两个月的工作总结如下： 1、以新课改的理念为指导，大力提高自己的教育理论水平。在工作和实践中不断地总结经验，加速知识的更新，理念的更新，在实际教学中不断应用新的理念，并推广给同课头的老师们，我们在一起共同摸索共同进步。 (1)我积极参加学校组织的听课及培训学习，在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，积极适应课改的新要求，在课堂中创新，逐步形成自己独特的教学风格。努力发挥自身的潜能，向研究型教师迈进。 (2)博览群书，翻阅各种教育杂志，开阔视野，提高认识。 (3)新开学和我们同组的老师申报了新学期的课题研究项目《如何学会在应用题中学会画图思考》，我们同组的高年级的几位老师，在我的带领下积极地进行教学研究，撰写教学反思，教学笔记，在每周四的下午我们进行交流探讨，互相学习，互相切磋，效果非常好。 (4)本学期我们组在进行集体备课是，重点研究的是：打破常规的教法，每一课要找准切入点，争取使每篇文章教起来都不落俗套。富有新意，不一定按文章的顺序去教，让学生感觉到很新颖，实现创新教学的新理念。 (5)按照学校的要求，每学期每个组要推出一位年轻的同志，上好一节公开课，我是积极培养我们组的年轻同志，多走进课堂听他们的课，课后我们组进行交流提出自己合理的建议和意见，反复的听，反复的评课，使年轻同志尽快得适应新课程。 (6)每个月对我们的课题进行一次阶段的小结，每人谈谈自己最近的实施情况，有什么新的感受，或新的收获，就这样我们组的同志进步是相当明显的。 (7)在十月中旬，由我主讲了一节公开课《用字母表示数》我们全校的老师都听了，课后进行了评课，促进大家共同进步。 在每周的教研活动中，我们还就名师的教案进行分析研究，每人找出成功的地方和体现新理念的地方，久日久之，大家的新理念就多起来了，课堂中也随和的使用上了，学生反映很强烈地。 2、通过几个月的校本教研工作的实施，大家的教学工作感觉到了新意，收获是不小的，所以我个人认为，教研工作太重要了，一个学校如果只重视考勤，上课，忽视教学研究，那是没有发展前景的，老师的观念必须要跟上时代的步伐，跟上教育的步伐，否则是不合格的老师，那只有扎扎实实，一心一意地投入到教学研究中来，你才叫有水平的老师。当然学校的管理也很重要，要有切实可行的校本研修实施方案，要有好的带头人带领大家去实践，使老师们潜心研究，让我们课堂绽放异彩。 3、今后努力的方向 继续坚持校本研究工作，全面贯彻教育方针，立足校本，务本求实，在实践中学习，在实践中摸索，在实践中提高。充分利用学校的自身资源，以打造研究型教师为根本目标，促进自己教育实践的不断提高，努力使自己成为师德高尚，教技精湛，知识渊博的教师。充分发挥骨干教师的作用，带动全校的教师共同进步。 2024教师教研工作总结 篇16本学期我校以镇小的中心工作为核心，以学期初的工作计划为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力教学目标. 一学期以来,狠抓教师队伍建设、教育教学研究和强化内部管理，扎实地抓好基础教育改革实验工作,主要体现在以下几个方面： 一、加强教师队伍建设，努力提高教师的素质 1、本学期，抓教育教学理论学习仍旧不可松懈，继续组织全体教师认真学习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位教师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。我们把抓理论学习与校本培训结合起来，学校制定校本培训计划，教师个人制定培训方案，在原有的学习“课标”的基础上自主学习课改理念，并作学习笔记。凡有各类公开课我们要求相关教师积极参加，教材教法报告每人必须参加，回来教导处检查笔记。 2、加强新课程学科培训，努力推进课程改革。除了积极参加镇级、县级组织的培训以外，我校还将组织全校教师进行一~二年级英语学科培训，以校本培训为主要形式.另外我校为教师订阅了各种报刊、杂志，组织收看辅助教学的有关的录像，使教师从多渠道吸纳新理念、新方法,切实做好各学科培训工作。 3、加强学习与反思，努力提高教师的自身素质。鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。 二、坚持抓常规管理,改革课堂教学 教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。 2、加强集体备课。组织教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。在课程标准的引导下，加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导, 教师还可以决定自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或顺序等在教学研究上提倡各抒己见，不强求一致；在教学管理中，坚持“教有定规，教无定法”的原则，鼓励教师根据自身的情况，求实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及风格，对教学过程不加干涉，不硬行推广某一种教学法，教书不拘一格，育人各得其法；在教学质量评价上，不简单用及格率、升学率、排名次、分数高低等指标来衡量教师业绩，而是侧重学生素质的全面提高。在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，教师的才华得以施展。学生的素质得到全面提高。本学期我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，年级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。 3、我们还在学生中开展各种竞赛评比活动，促进了学生的广泛的兴趣爱好的形成，提高我校学生的综合素质和创新、实践能力，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。在语文学科方面，我们开展了校朗诵比赛、书法比赛.例如:举行的语文朗读比赛朗读比赛,内容限于赞扬、歌颂祖国、亲人、教师，材料不能选取教科书，必须是课外书籍，目的是拓宽学生对课外书籍的.阅读量，分高年级组（四、五、六年级），低年级组（一、二、三年级），五年级和三年级分别荣获优秀班集体，通过本次朗读比赛，促进了我校学生对课外书籍阅读的渴望，增强了他们的知识水平，拓宽了学生视野。学生即使不走出山村也能了解到外面的高科技术。 三、加强教学管理，努力提高办学质量 1、全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度。奖惩分明，充分调动教师工作积极性。 2、健全备课、听课、评课等一系列教学常规，对教师日常教学工作严格管理，定期检查，做好记录，及时反馈。 3、加强教学仪器的使用和管理。充分发挥教学仪器在课堂教学中的作用。 1、学生在校基本能履行各种养成教育，但离校后部分学生不能够严格要求自己。 2、在朗读比赛中，表现出部分教师对学生朗读时的技能技巧的指导能力有限，导致产生学生朗读时表现不出抑扬顿挫之情。 3、教师专业水平中，存在对现代教学设备的使用率不高。 五、改进措施 1、加强学生养成的管理力度，使之形成自觉行为。 2、加强新课程理念的学习，不断更新知识。 回顾一学期来的工作，我们清醒地看到，取得了一定的成绩，但是，也存在着明显的不足，如教师的规范化管理要进一步加强，教学常规管理尤其是常识、技能科的教学管理有待于进一步完善，教学质量有下滑趋势等等。我们需要思想高度重视、积极进取、踏实工作，为提高教育教学质量努力奋斗! 20xx年6月28日 2024教师教研工作总结 篇17一、积极推进课程改革。 搞课程改革，态度积极，步伐稳妥，作风扎实，工作深入。我们把各方面的工作纳入到课程改革的体系中，并切切实实地加强了对"实施课程"的指导。 1、加强学习，立足校本培训，全员参与。重点学习《基础教育课程改革纲要》、《义务教育课程设置实施方案》、各学科的课程标准（大纲）等文件，通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。 2、加强新设课程的实施研究。配合镇县有关部门，重点进行新课程任课教师的上岗培训，今秋，对全学区的起始年级坚持做到先培训，后上岗，不培训，不上岗。在培训学习和实践探索中，真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。 3、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性，使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围，配合区教育科组织有关教学调研，认真做好对新课程学习、宣传以及实施情况的总结。 二、切实提高教学质量。 教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。为此，本学期我们做了以下几点工作： 1、开学初要求语数老师列出本班被辅导对象，根据本班的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源。加大培优辅差力度，增强教师的质量意识，共同寻求科学合理、切实有效地提高教学质量的对策，使后进生取得了进步。 2、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。 备课，必须在依纲扣本的基础上写出规范的教案，坚决杜绝上无准备之课。新任教师备课要写详案，每位教师超前一周备课。 上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。本学期每位教师听课15节以上，每位领导的听课20节以上。 作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意作业的深广度和份量，及时检查、批改、讲评。 认真组织期中考试和期末考试，以考风促学风，教师认真做好阅卷、分析、讲评工作，努力为差生学业辅导，同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。 3、抓好教研组建设，教研组长和教师共同参与、协调学校教学管理工作。教研组长认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人"五落实"。对于组内开设的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。 4、精心准备，切实做好自身的教学工作，我处加大了教学调研的力度，对部分年级、部分学科的课堂教学质量的调研主要采用听、看、测、问等形式。听：即听随堂课；看：即看教师的备课笔记，作业批改；测：即是对学生的学习状况进行抽测；问：即问卷调查，了解教育教学中突出的问题。 5、抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。舞蹈、绘画、书法、鼓号队等兴趣班，既抓了普及面，吸引更多的学生参与，又抓了提高层，并在各类竞赛中获奖。 三、大力抓好队伍建设。 良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我处工作的一个重要任务。 1、抓好教师的培训工作，本学期有计划做好教师的培训工作，对各年级语数教师进行了新教材培训。同时发挥了中老年教师的传帮带作用，抓好中青年教师自身的再提高工作。 2、抓好骨干教师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师安排到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子。尽力为他们提供展示个人才能的条件与机会。 3、以教科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。首先，选配骨干教师加入校教科室，加强教科研的领导力量，其次，在教科研工作的运作过程中，坚持两个抓。 （1） 抓重点研究。注意处理好重点与一般的关系，集中力量抓了省、市级两个课题的研究工作。 （2） 抓群众性研究。每位教师根据自身教学实际自选课题，并根据学校的主课题，确立深入到课堂领域的子课题组成课题组，把课题研究与教师的教学工作有机结合起来，以此促进了教学水平的提高。 四、努力建立规范的教学秩序。 建立规范的教学秩序，创设良好的教学环境，是提高教育质量的重要保证，也是一所学校崭新的精神面貌的具体体现。 1、课程标准是教学大法。是在具体的教学领域和实践中必须遵循的"法律"，因而严格地按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量。教师在具体执行时，无随意变动课程、增减课时，坚决做到了按表上课。 2、抓住了新学期刚开始的有利契机，加强了对《小学生日常行为规范》的贯彻与落实，坚持不懈地抓好了学习常规的训练与课间活动的管理。努力创建了一个洁净、文明的校园。 3、因地制宜地组织了体育课堂教学，严格推行“雏鹰起飞”广播操，开展各项体育达标训练与各类游戏活动作为主要的体育教学内容。此外，也有序有效地组织了各类活动课。 本学期，在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新形势下，我校既面临挑战，又充满机遇。我们抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创了我校教育教学工作的新局面。 2024教师教研工作总结 篇18转眼间又到学年之尾。我们在感慨人生苦短之余，对综合组教研组一学期工作加以梳理，以期来年做得更好。全体教师以课堂教学改革为己任，努力提升自身的理论水平和实践能力，不断更新课堂教学教学模式，教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。这种浓厚的教研氛围，为课程教学改革注入了长久的活力，通过全组老师的辛勤努力，工作取得了一定的成绩。现总结如下： 1.教研组建设方面： 随着基础教育课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。 1)、加强业务学习力度。制定业务学习制度和计划，鼓励教师进修深造。本学期教研组活动每周1次。要求自学研讨，并经常交流心得，形成勤奋好学，积极向上的好风气。 2)、注重青年教师培养。教研组中各科老教师都能带好组内的青年教师，从基础做起，严格要求，在课改的洪流中不断进步。全组青年教师都圆满地完成学校分配的任务，获得比较满意的成绩。 3)、关注教育科研新动态，注意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。发动教师与兄弟学校建立联络网，虚心求教，互相交流信息， 4)、加强教师的培训。通过各种渠道提高教师的专业知识，本学期高文梅、曾海普、郭海栋老师分别进行了音乐、体育、科学的网络培训，苟艳利老师赴兰州关于举办甘肃省国际田联少儿趣味田径指导员的培训。通过各种培训，以促进我们教学工作的改进和效率的提高，积极参加教育主管部门组织的各级专业培训。 5)、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，及时上传下达。集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。 2.常规教学方面： 认真落实常规教学各项任务，全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中大部分老师的教案规范，备课充分，课前分析细、课后小结实。全组教师听课任务均达到学校要求。 3.活动开展 1)、本学期，兴趣小组在三至六年级学生中展开，根据学生的兴趣爱好将其分了12组，分别为乒乓球组、篮球组、排球组、健美操组、舞蹈组、曲艺组、水彩画组、素描组、毛笔字组、钢笔字组、合唱组、器乐组，其中新增设了曲艺组、合唱组、健美操组，群艺馆配8名教师到我校进行了指导与教学工作，在领导与教师的齐抓共管下，兴趣小组在教学和训练的同时摸索教改新路子，突出新思路，创设新特色，为学生打造了一个展示自己特长的新型舞台，成为学校的亮点。 2)、高效课堂教学模式的学习、探讨并运用于教学之中。 3)、狠抓“三操一课”，培养学生自觉参加体育锻炼的习惯，增强学生体质。 4)、开展丰富多彩的兴趣小组校本课程，取得了一定的成绩。 5)、第十四周举办学校拔河比赛。 4.今后工作的努力方向 1)、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念。 2、努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。 3)、在实践与理论的结合要下功夫，要将经验写成心得，要有文章发表。 4)、要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素质等。 2024教师教研工作总结 篇19本学期，我坚持认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，课后对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，构成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成教育教学任务。 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。 1、注重汉语拼音知识的掌握： 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味，又能很好地掌握，我与教师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。 2、抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的`难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上能够反映他的语文水平，也能够体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用多媒体写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。一年级的学生毕竟年纪小，一提醒立即能做到，可是，过了一会儿他们就忘了。所以，在下学期的教学中我必须在抓写字这方面多下功夫，让所有的学生都能无时无刻坚持正确的书写姿势。 3、抓好读书训练。 在《语文课程标准》中指出：小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶。《语文课程标准》准确地指出了朗读的重要性。所以，在教学中要着重培养学生良好的朗读习惯。对于一年级新生来说，他们已有必须的拼读本事，一开始就养成认真读书的习惯至关重要。在借助拼音读物朗读时注意强调一个“准”字，要求学生发音准，不念错，不任意添字、丢字；每一个字的发音要响亮、清楚，要注意不可唱读。还让学生养成边读边看标点的习惯。朗读还得根据课文的思想感情，读准课文的语调。在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要非常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：上课时分层教学不足，课上对学生整体照顾不周等。此刻，我也正在不断改正中。 总之，在本学期的语文教学工作中，我都严格要求自己，没有任何不贴合教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，态度和蔼可亲，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，自己不断提高，做一名创新型教师！ 2024教师教研工作总结 篇20自从新《纲要》颁布5年以来，我园始终以《纲要》所倡导的理念指导幼儿园的各项工作，特别是在县教育局强调注重园本研究的精神指引下，新《纲要》的落实在我园更加务实，讲求实效，教研工作紧紧围绕着教师在工作中遇到的问题和困难展开。 我们让教师自己发现问题，研究教师自己的问题。教师在工作中发现现在独生子女适应环境能力较差，表现为入园哭闹严重;幼儿之间遇到问题不会解决，表现为攻击性行为居多。经过全体教师研究分析，大家认为教师应以关怀、接纳、尊重的态度与每位幼儿交往，每天与80%的幼儿谈话，耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受，以缩短教师与幼儿之间的距离。而幼儿的交往能力是在不断交往的实践活动中发展与提高的，教师应多为幼儿同伴交往创设条件，提供机会，让幼儿在实践中得到锻炼。现在大部分幼儿园存在着重知识传授轻游戏的现象，幼儿园的教育特点淡化，而利用大量的.时间和空间开办特长班。我们感到游戏是幼儿的基本活动，尤其是角色游戏对幼儿同伴交往、对幼儿的社会化发展有着重要的作用，因此，我园研究决定重新整合园区配置，以培养幼儿的交往意识和互助协作精神，提高幼儿适应能力。 我们找到了解决问题的途径后开始了园本研究，在不断的研究解决活动中出现的问题过程中，教师悄悄地发生了几个转变： 1、活动区的设立由最初的老师指定转变为按幼儿的需要创设。 2、材料的收集由老师指定，幼儿协助转变为幼儿按自己的需要主动收集。 3、游戏中的角色由教师指定转变为幼儿按意愿自选。 最初的区域配置、物品的投放，都是由老师策划的，物品的收集虽然有幼儿的参与但也是老师指定范围内的，幼儿完全是被动地参与，所以教师就反映幼儿在游戏中不按老师要求的玩，而是自己想怎么玩就怎么玩，不好控制。教师将这个问题提出后，大家经过讨论发现原因是幼儿对老师的安排不感兴趣，而是沉浸在自己的想象和创造中，而且乐此不疲，既然兴趣是最好的学习动机，那么做为教师就应尊重幼儿，抓住幼儿的兴趣点展开教育行为。由此大班组织了“我是小小设计师”的主题活动，以“怎样才能使角色活动区更好玩”为内容请孩子们为活动区提建议，想办法。很快“宝宝健康诊所”、“小超市”、“美美发屋”、“娃娃家”、“快餐店”诞生了，当孩子真正进入到各区域游戏时，又发现了很多问题，如：“美美发屋”里没有镜子，幼儿就自己从家里拿来镜子;“小超市”里没有顾客休息的地方，物品摆放无序，衣服和食品放在一起等，幼儿对每个区域物品的投放和摆放位置又提出了新的建议。由于幼儿有了充分的发言权，参与积极性空前的高涨，新点子新想法层出不穷，区域的调整与设置也视游戏的发展和幼儿的需要而随时进行，将“冷饮店”的小房子改成了“宝宝银行”，在“快餐店”里就餐的幼儿想给大家表演节目，增设了“小娃娃大舞台”，这样就能一边吃一边看表演，“快餐店”从此变成了“快乐屋”。游戏材料按幼儿的需要自行投放，每个区域陈列物品柜子的 高矮、位置都以幼儿取放方便为标准设计的，并都设有“物品储藏箱”，每次游戏幼儿都按照此次游戏的内容自行投放材料，幼儿成为了游戏的主人。 在这几个转变中，我们的研究过程是： 1、发挥教师的自我反思作用。在每次活动后，教师在教研活动中对自己的教育策略、教育行为等进行反思，反思的内容有：创设活动区与材料投放的原则、活动区与幼儿素质的培养、角色游戏的指导之我见、加强教师的指导与沟通，提高角色游戏的质量、浅谈区角活动的指导、区域活动中幼儿互动学习指导策略等。 2、发挥团队作用，同伴互助，资源共享。教师能认真对待同伴提出的问题和困难，认真查找资料，进行信息交流、好的经验建议的交流及在大家能力范围内的答疑解惑，通过研讨，从角色的挖掘、玩法的创新到材料的投放、师生互动等几个方面进行有针对性的评析，在指出亮点的同时又提出了不足及改进意见，大家逐个区域谈好的想法、建议，请相关班级认真记录，加以借鉴、落实，使此项园本研究日趋完善。 3、发挥引领作用。任何一项研究都需要一定的专业引领，园长、业务园长都有针对性地对教师进行专业培训，有“如何撰写研究方案”、“幼儿社会性教育的内容、方法与途径”等，借助专业引领，为我园的园本培训、园本教研把握方向，科学指导。 由于我们的研究是基于常态下活动区活动中出现的“真实”问题，研究的主体不是哪一个人，而是以园长和教师为主体的教研组，强调的是真真实实的研究过程，所以我们的活动区活动深受孩子们的喜爱。现在，我园在整个地区其他幼儿园孩子明显减少的情况下，我园 幼儿的入园率、出勤率都明显提高，出现了在园外等候排队的现象。 在园本教研的实践中，我们除了树品牌、创特色，还能够珍惜所有的观摩学习机会。在06年9月参加县教育局组织的“教育现场观摩活动”后，我们就请一名参加观摩的教师在全园做观摩示范课，将活动情景再现，使每位教师都能从中得到启发。在了解到教师感到在新的教学形式下，原有的理念、素养明显跟不上时代的发展需求后，我们挖掘本园的教育资源，由园长、骨干教师、专业教师和青年教师组成的培训团队进行了互动式专题学习。我们更加珍惜市、区领导、专家来我园进行的所有现场教学活动，我们都视做难得的学习提高机会，每次活动园长全程参加，教师全部到位。使全园教师都得到了学习提高的机会，及时地聆听了最新的教育动态，开阔了眼界。 在近几年的园本教研中我们始终把握着教研内容一定要来源于教师的需要，服务于教师的需要，教师的需要就是我们研究的方向，所以我们非常注意倾听教师的心声，随时解答她们的疑问，来自于教师的教研主题有：孩子吃饭慢怎么办?对我行我素的孩子教育对策、怎样更好地集中幼儿活动时的注意力?教学中如何称呼孩子好?对个别幼儿的教育家长不配合怎么办?影响教学效果的因素有哪些我们都在教研活动结束时，将下次研讨的主题抛给大家，使大家有备而来，在解答别人的问题同时提高了自己，而且对不同层次的教师提出的问题进行不同深度广度的解答，使每位求助的教师都在原有的基础上有所收获。除了按需教研，我们还注意发挥每位教师的专长，在每次教研活动开始，利用十分钟的时间，增设了“我推荐” 小栏目，让广大教师也充分体验到成功感和满足感，提高教师参与教研的积极性，大家都争着抢着表现自己。 通过这几年的摸索与实践，我们感到园本教研是切实为幼儿园发展服务的，园本教研是切实为教师专业化成长服务的，因为它能做到量体裁衣，因材施教，它打破了以往的教研活动是空中楼阁、雾里看花，参与者只能席耳恭听，而不一定能解决本园存在的实际问题的尴尬局面。但我们也深深地感到进行园本教研，仅仅依靠本园的理论水平和专业知识是远远不够的，还需要有强大的理论支持和专业引领，在今后的园本教研中，我们希望得到市县领导专家的指导和厚爱，帮助我园开展具有针对性的园本教研，将我园的课程改革一步步深入开展下去。 2024教师教研工作总结 篇21近年来，随着新课程改革的全面推进，学校办学水平的不断提升，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使得我们这支年轻的团队激情满怀，充满活力，总有一股冲劲和韧劲，努力打造出适合每位孩子的英语教学环境。现从以下四点对近年来我们英语教研组6位教师的工作与学习进行简要回顾： 一、队伍建设 我们英语教研组共6人，其中骨干教师1人，高级教师2人，组内教师均为英语专业，本科学历5人。__任教研组长，组员包括：__、__、__、__、__。全组教师学为人师表，行为规范，热爱教育事业，热爱学生，工作中尽职尽责，从没有过体罚或变相体罚学生的现象，严格遵守学校的规章制度与劳动纪律，服从领导分配，绝对做到个人利益服从集体利益，每次教研活动有计划、有记录、有总结与反思，能够出色完成学校交给的各项任务。 二、教研活动 我组教师积极参加市、区组织的各项教科研活动，出勤率达到100%，每周至少一人做组内研究课，全组教师听课，周二、周五进行校本教研活动，对该教师的说课、授课进行评课与反思，落实教学工作。经过不断地外出观摩、学习与反思，大家都能够积极进行新课程教改实验，通过反复实践、反思、总结，功夫不负有心人，我们终于形成了适合本校特色的英语教学模式，__与__两位教师分别在区做研究展示课，__老师在__市河东实验小学做研究展示课，反响甚佳。 三、教学管理 为了有效开展教研活动，开学初，全组教师认真学习《英语课程标准》的精神，刻苦钻研教材，一起讨论分析制定切实可行的教研组工作计划与各年级学科教学计划，精心设计教案，教学设计科学、合理、规范，各单元均进行检测，有符合实际的学科建设规划，定期与年级教研组研讨学科教学工作，为学校领导的决策提供服务，并且积极响应区、校号召，切实开展传帮带活动，__老师分别与__、__老师结为师徒，__老师与__老师结为师徒，名为师徒，实际上是互相学习互相促进，大家随时随地交流教育教学的各种想法，徒弟经常主动争取师傅的帮助，师傅也认真学习徒弟在教学中的小创意，同时发现自己的不足之处，互相探讨，取长补短。通过大家不屑的努力，__老师在__区小学青年教师教学基本功比赛中获一等奖，在__区青年教师基本功比赛中获高年级组说课一等奖;__老师在__区小学青年教师教学基本功比赛中获三等奖;__、__老师在首届“钢小杯”全员做课比赛中均获三等奖。 以上是近年来我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，为钢小的英语教学再上一个新的台阶而努力奋斗。 2024教师教研工作总结 篇22一、开展线上教学教研活动 线上教学对毕业班的影响较大，尤其是高三毕业班学生，二轮复习正处于吃紧阶段，化学二轮复习的主要任务是将一轮知识进一此系统化、网络化，而线上教学的直播模式，使得化学知识的.复习至少整体性，知识碎片化现象极为严重。化学是一门以实验探究为基础的学科，在二轮复习中仍然要以具体的实验探究做为依据，线上教学过程中只能采用录播的实验视频或者微课来进行探究，缺少现场实验探究的直观性和深入性。因此，在线上教学教研活动中，主要开展以提高毕业班线上教学效率为主题的教学研究活动，通过钉钉化学群教研直播、开展毕业班线上观摩等活动，以提高二轮复习的效率。 疫情期间的线上教学公开课，还安排了高二年张爽老师《同分异构体》观摩教学，通过线上公开课活动，进行线上教学教研，促进线上教学质量的提升。 二、开展线上线下教学衔接工作。 总结线上教学的优势和不足，分析面临线上转为线下课堂教学的调整带来的困惑。线上教学的缺陷，如缺乏身体语言，没有目光的接触、手势、模仿等非语言的交流信息，造成师生情感淡漠；缺乏面对面的监管；学生无法提取有效信息、学习的自律性下降等，势必需要在线上教学和线下课堂教学切换过程中，迅速加以调整。 三、加强了教研组和备课组的常规建设 1、强调了备课组长要以身作则，教学计划的落实情况，以及是否按照教学常规完成教学设计（包括教学目标、重点、难点、反思及作业反馈）。备课组长确定每周一次备课组活动的地点与时间，教研活动要有详细计划（主题、主讲人及内容安排）与详细的记录。 2、公开课、实验教学、主题教研高效开展。 本学期，化学组的主题教研以高考、中考分析为主，其中在泉州市第三次质检结束后的一周，即开展了新高考背景下的高三二轮复习的教学思考，主讲人为高三化学备课组卓志平老师，共同解读了泉州质检卷，及高考二轮复习的要点；初三化学在泉州质检结束后的一周，也开展了初三化学泉州质检质量分析对中考复习对策研究，主讲人分别为吴耀勺、邹秋红、李泉老师，初三化学备课组从本次质检的题型特点出发，对试卷进行了详细的解读。以质检为主题的主题教研，是我组教研活动的一大特点，每质检一结束，即组织全组老师进行分析和解读。 本学期公开课和主题教研等活动完成情况汇总如下： 每次的公开课等教研开展情况，均在第一时间发送至“英中化学”公众号，可在“英中化学”公众号查询开展的具体内容。 四、开展了初三化学实验会考。 英林中学初中化学实验会考于5月27日在英林中学化学实验室举行，为准保实验考试能够顺利、高质量的开展，初三化学备课组邹秋红，李泉，吴耀勺，柯婷婷四位老师在前期准备中，利用课余时间，进行仪器的准备，药品的配制，切实落实了教务处实验会考考务工作会的要求，化学组老师参加了本次实验监考。本次实验考察能科学、有序、高效的开展，教务处科学合理的统筹规划；初三化学备课组做了大量的前期工作，付出大量的时间和精力。 五、深入开展了课题研究。 初中化学李泉教师的课题“沪教版初中化学教材中传统实验与数字化实验的对比研究”获得福建教育学院通过并立项，本学期该课题进行了中期检查；高中化学钟永洪老师的晋江市级课题“基于技术技术的高中化学学情分析的应用研究”于今年5月通过中期检查；卓志平老师的福建师大课题“基于学科核心素养的读思达教学应用研究”于今年5月结题。 六、加强了教研组特色建设。 本学期，我组全面推进了英中化学组的订阅号，成为我组宣传的一个有效窗口；加强了业务学习和业务竞赛交流；本学期我组有多位老师参加市级以上业务竞赛并获奖；指导学习参加学生竞赛，均有收获。其中钟永洪老师参加泉州市实验技能比赛，获泉州市一等奖；钟永洪、张考佳参加晋江市三优联评比赛，分获二、三等奖。 七、在课堂教学中渗透了环保教育，增强学生环保意识；以化学史话为背景，加强学生德育教育。并可开展这此类的主题教研活动。 2024教师教研工作总结 篇23本学期的化学教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学生在原有基础上提高合格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条经验： 1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要将化学课本知识，教学中力求每单元过关。由于学生对化学的知识掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。 2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。 3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。 4、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到要好的课堂效果。 5、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。 2024教师教研工作总结 篇24经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更是不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。 班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任，我真对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作： 一、时刻关心孩子 爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的……在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机的，顺其自然的给孩子们提出一些要求，会收到意想不到的效果。 二、及时表扬孩子 对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红心，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。 三、重视培养孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我正在努力中。如根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。 四、加强与家长间的交流 家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。期中总结交流的时候，我把家长的电话号码都存在了手机里，这样与家长联系起来真的方便多了，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。 我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。如： 1、预见性不强。 总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。我想，尽管我们是没有做班主任工作的经验，但如果用心去当，“眼勤”，“脚勤”，“脑亲”的工作能落实坚持下来，就不会发生不愉快事情，这是由于自己对小孩没有进行透彻的了解所致，如果对孩子熟悉的话，知道他与其他小朋友的关系不是太友好，要不周围的孩子必定会抢着来告诉老师，而自己如果善于关注到每个孩子，发现他在课堂上与平时不同，马上关心他，就不至于家长那样生气；而且自己在孩子中的事件反馈网络还没建立完善，孩子们之间发生了事件，有同学打架，没人告诉班主任的我。所以我一定要以此为监，以后做任何事都必须不仅要心细，更要勤思考，从学生的点滴不良现象就要马上连锁反应般，考虑到更大更多的问题。一次跌倒不等于失败，我更要感谢它的发生，因为它使我自己准确清晰地看到，潜伏在自己身上的不足，以后就不能再发生这些事情。 2、做事要贵在坚持。 自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢！所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的'思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。 3、加强正、副班主任之间的沟通。我总觉得自己班的孩子有三十五人，我自己一个就可以忙过来了，而且自己的副班担任的工作还很多，所以自己把很多班级的工作都自己想自己做。所以大半个学期下来，我们班上的许多方面都不如别班。自己冷静下来找原因时，其实是自己没有充分利用好学校为我们创造出的条件，俗语说得好“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”，只要集思广益，治班的方式方法会更有利于我们班孩子的发展，与健康成长。 总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。 2024教师教研工作总结 篇25我们二年级语文教研组有六位成员，虽然在教龄、性格方面各不相同，但都是热情好学，工作认真，本学期我们组团结协作，踏实工作，较为出色地完成了教研任务。 一.学习制度，制定计划。 学期初，我们组认真学习纲要、课标和道德课堂十八条，统一思想认识，制定计划，每大周对照计划开展工作，可以说好的工作计划为我们组较好完成教研工作奠定了良好的基础。 二.组内听评课 本学期我们教研组一帮一结对子，互相听课评课，从备课、试课、听课、评课、都较为认真，准备充分，互相提出中肯的意见，以供及时改进、修缮。大家在互相学习中提高了教学能力，收获很大。组内听评课推动了我们的教学工作。 三.提高课堂效率，抓作业建设。 首先利用班班通，更新教法，提高课堂教学效率，课堂上做到四个为主：以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以面对全体为主旨。其次做到两个突出，突出启发式教学，突出创设情境，进行教学。作业建设方面，我们组有布置，有检查，有做必改，习题训练精讲精练，以教材为主，适当拓展，使学生学得认真，学得轻松，学习成绩稳步提升。 四.校本教研扎实有效 根据二年级学生的年龄特点，本学期我们组加大了课外阅读指导，让学生多读书，读报。 教师及时点拨引导，必读课外书《了不起的狐狸爸爸》孩子们阅读了好几遍，本班图书童话故事类，科学知识类，绘本类学生都爱不释手。成为他们课余讨论的`焦点。写字方面本学期也加大力度，课外引导学生欣赏集邮册认识邮票、仔细观察中国地图了解各省市的分布情况，观察春天开的花有哪些，把学生的视野引向第二课堂。扎实地进行校本教研。 五.培优扶困落实堂清日清 本学期我们组抓好培优扶困工作，坚持做到堂清日清。实践证明优生在原有的基础上干劲更足了，学困生的学习态度、学习习惯也有了明显的好转。 六.重视常规工作的检查 配合学校进行教学常规工作的检查，从检查情况来看，我们组备讲批辅样样达标，教案完整，重点突出，作业试卷设计合理，书写工整干净，批改细致认真。 2024教师教研工作总结 篇26本学期我担任高一年级4个班的地理课。本学期来，我按照教学大纲的精神，认真开展好综合实践活动课程的教学工作。教学中，我努力的做到让学生多动手、多实践、多讨论的方式开展课程。在不断的摸索教学中，总的来说还是取得了不错的教学效果，现将本期工作总结如下： 一、重视学生课外调查活动的开展 综合实践活动大多与学生的生活密切相关，多数课程都是学生身边的事物。在开展课程时，我都大胆的放手让学生利用课余的时间进行调查，让他们通过访问，上网收集资料等方法来完成课程的学习内容。这样的学习方法不但让课程活动活起来，而且让学生真切的感受到知识就在自己的身边，学生学习的积极性都很高。一学期下来，学生订立计划的能力、分析的能力、统计收集的综合能力都比上学期有了明显的进步。 二、重视学生的动手能力和创新创作能力的培养 综合实践活动课程在每一节课中都渗透了许多的动手操作项目，这些项目都是一些非常有趣的小活动，我会与学生一起在互联网上收集相关的制作材料，并让学生在假期期间合作完成自己喜欢的项目。一学期下来，我班同学的手工制作与小发明都有了丰硕的成果。制作的人造卫星、小鸟的家、民居等非常精致。 三、重视把知识学以致用，增强实用性 综合实践课程的内容大多很有实用性。例如：有的环节就设计了绿化改造工程。在课后，我都让学生回家一一对照绿化规范的要求，认真检查自己家庭的绿化不足，深入思考改进的措施。 四、充分发挥学生在课程实施中的能动性 综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。作为一种实践性的课程，学生是课程实施的重要主体。为了要突出学生主体，我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性，发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结、交流与评价，都尽可能让学生自主活动，我则有效地针对学生的实际，进行适当的指导或引导。 综合实践活动作为活动课程的一种特殊发展形态，在我国新一轮基础教育课程改革中备受关注，但是综合实践活动课程实施的现实复杂性大量存在，在实施过程中，我也迷茫、忧虑和担心，但是我坚信，在大家的共同努力下，综合实践活动会实施得越来越好! 2024教师教研工作总结 篇27一、指导思想 本学期，我们六年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，热爱学生，发展学生。以远程研修为载体，“有效学习”课堂教学为切入口，深入学习心常规学习，不断提高教师的专业素养，促进教学质量的提高。 二、工作目标 1、打造学习型团体，扎实有效进行教研活动。 2、进一步学习新常规，强化课堂学习活动的设计、展开与落实，优化课堂练习和作业。 3、通过中国教师研修网，学习“信息技术与课堂教学有效整合”的的理念、目的、方式、方法，提高组内教师信息技术素养和应用能力。 4、紧密结合“促进有效学习”的主题，关注学生，聚焦课堂，使课堂教学更具针对性和实效性。 5、开展丰富多彩的学生活动，如读书征文活动、“爱国”故事会、诗文考级等各项活动，提高学生的语文素养。 三、工作措施 教研组是校本教研的'核心，本学期，我们将围绕学校教研工作计划，扎实有效地开展教研活动。 (一)发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务能力。 1、创设良好的教研氛围。 每星期二下午组织教研组学习活动，如专题讨论、观课议课、读书沙龙等。通过这些活动，推动教师阅读有关教育教学方面的著作，认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于“导学案”课题实践研究之中，促进课堂教学的变革。 2、发挥骨干教师的带头作用。本组由一名市级骨干教师引领，通过组内老师的互助学习，必定能促进每位老师对教学的深入思考。 (二)以教学工作为中心，提高课堂教学效率，深化课堂教学改革。 1、督促教师在备课、上课上下大力气。备课实行精备课和调整课相结合的方法，注重实效，教案要贴近学生实际，可操作性强;课堂教学应以生为本，发挥学生的学习主动性，引领学生自主学习、合作、探究，切实提高他们的语言文字运用能力;教后反思注重实效，通过反思来发现自己课堂教学中的亮点和不足，及时总结，及时改正。 2、抓好平时的管理工作。教研组长制定集体备课主题，使集体备课主题化，做好平时的各项管理督促工作：组织本组教师上好教研课，做好电子备课、评课等方面工作;及时和本组教师进行交流反馈;活动后及时填写活动记录表并把活动图文上传至校本培训博客。 3、做好后进生的转化工作。在教学中，我们应立足于全体学生，不放弃任何一个，本着“以人为本”的思想做好转差工作。通过多种途径，加强与后进生的交流，鼓励他们克服困难，激发他们的学习兴趣，适时进行学法指导。 (三)开展丰富多彩的语文活动，努力提高学生的语文素养 1、切实开展语文综合实践活动。 本学期第二单元语文综合实践活动的主题为“祖国在我心中”。我们组内通过商讨，决定采用丰富多彩的活动，推动语文综合实践活动的开展，如每个学生观阅兵式，写读后感;各班出一期主题黑板报、班内“爱国”诗朗诵比赛、“爱国”故事会等。 2、开展读书征文评比，提高学生写作水平。 以县或市举办的各类读书征文比赛为契机，举行班级作文比赛，要求人人参与，每一次作文比赛后教师上好讲评课，将习作中存在的问题进行分析，提出改进建议，对优秀习作进行展示，促使每一位学生写作水平的提高。 3、写字训练常抓不懈。到了六年级，不少学生对于写好字松懈了，写字水平不升反降。学校虽开设了硬笔书法和毛笔课，但效果并不明显。因此我们语文老师应责无旁贷，做好指导工作，抓好作业的书写，不仅要数量，更重要的是保证质量。 2024教师教研工作总结 篇28本学期我担任高一年级2个班的地理课。根据学生实际，认真专研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。具体总结如下： 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性 高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。 教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。 二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维 这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高二的学生来说，由于地理是综合科科目，在高考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式 由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。 我在教学中尝试评讲练习时，不是单纯告诉学生正确答案，而是对题目所体现的知识点进行一次交流复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发学生思维。教育学生学会如何审题，如抓住“题干”等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，提高学生和文字表达能力是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学知识得到巩固、提高，这是提高学生成绩的重要方面。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。 通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。 四、在教育教学中的反思与感悟 在这学期的地理教学中，我不断反思，总结了一些自己的教学感悟： 1、重视地理知识的应用教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。 2、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。 3、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。 五、存在问题及改进方法措施 当然，在教学中，也存在着不足之处，一节课下来，总觉得课堂时间比较紧，学生的学习状态也时好时坏，尤其是学困生，如学习困难生的转化工作，原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到： 1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。 2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果。 3、重视地理概念和规律的教学方法。 4、重视地理知识的应用。 5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育。 总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的学期，取得好成绩。 2024教师教研工作总结 篇29我校是生命教育的实验学校，全体老师本着“用生命滋润生命，用生命灿烂生命，用生命温暖生命，用生命呵护生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德课堂。在此理念指导下，回顾自己一年来在教科研方面做的工作，我能根据学校的工作计划和教科研工作要求，结合自己的实际，踏实工作，制定教科研工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究。为进一步搞好教育科研工作，提高教育教学质量，将本年度具体工作总结如下： 一、持之以恒，加强理论学习 加强理论学习，提升科研能力是教师成长、自我发展的支撑。首先，我通过大量阅读教育方面的书籍，博采众家之长，使知识不断积累，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。 注重打造“学习共同体”，加强组内教师的交流与学习。我会利用每周的集体备课时间，组织组内教师分享、交流读书心得或者集中备课。在每次的“问诊课堂”活动后，和大家一起评课、议课，学习别人的优点，克服自己的不足，加强业务水平。 二、重视教育科研，积极投身实践，做好平时工作 作为一名教师，只重视提高自己的自身素质，这显然是不合格的。我坚持自身学习，积极掌握新的教学理念的同时，还积极带动组内年轻老师和我一起钻研教学业务，共同提高教育科研水平。 1、教研活动制度化，平时教研经常化。 我们组根据学校的教科研制度专门制订了本组的制度和计划。要求全组教师端正教育思想，严格遵循教学原则，积极探索教学规律，认真学习教育理论和先进教学经验。鼓励本组教师勇于改革，根据现代化教育的要求及时掌握教改信息，从实际出发，确定教改实验、教学研究课题，大胆实践创新，积极撰写教学论文。提倡教师相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。每学期每位教师要上汇报课，听课要作记录，听后要及时商讨、交流，形成书面的记录。 2、集体备课重创新，校本研修有专题。 按照学校的工作安排，我们组坚持每周四两个小时的集体备课制度，要求教师在此之前进行初备，集体备课时各抒已见，变“一言堂”为“群言堂”，备出了精华，创新了方法，交流了好的经验及教法，起到了事半功倍的效果。 三、主持课题实验，扎实开展研究，取得阶段性成果 通过不断地实践与探索，课题组成员受益匪浅。 首先，教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领，课题组教师理论水平有了明显的提高，教师变得有思想、有个性。大多数教师都能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突破口，使教师逐步向学者型、专家型转化。 其二，教育科研的氛围进一步形成。由于学校重视，措施得力，组内落实到位，教师由不自觉逐步走向自觉，参与热情不断高涨。 其三，课堂教学焕发了活力。通过教育科研，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。 认认真真学习，扎扎实实教学，踏踏实实做研究，就是我日常工作的真实写照。但在我的工作中，也还存在着不足，在接下来的教育教学中，我一定进一步树立信心，理清思路，讲求实效，勤奋工作，让自己朝着名副其实的研究型专业教师不断迈进。 2024教师教研工作总结 篇30本学期，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、认真学习理论，更新了教育观念 作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。 二、继续加大力度落实校内听课评课工作 认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。为了使不同年龄阶段的教师在教研组这个集体中共同成长，我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。这学期语文组共有四位老师开展了公开课活动，其中包括朱老师和翟老师两节带给我们很多触动和反思的示范课，也包括刘莹、许齐娟两位年轻教师经过老教师悉心指导以及自己刻苦钻研而成功完成的谅解公开课。这几次公开课后，我们都及时召开了教研组会，通过评课活动青年教师汲取老教师的优秀经验，老教师给予青年教师精心指导，使得年轻教师及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，得以迅速成长。可以说，本学期通过互相听课、上公开课，评课与反思，互相交流、探索，语文组做到了优化课堂教学过程，提高了课堂教学质量。 三、进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。” 每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实学校有关规定和学期初制定的教研组工作计划，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。这里要特别感谢朱纪松老师对初一两位年轻老师的指导和帮助，感谢褚英惠老师在班主任工作繁忙的情况下对整个初二语文教学的付出。 四、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月备课组内都有对教案等教学常规工作的自查与互查，做到抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查，教师们形成了认真踏实的工作习惯，及时地高质量地完成了各项教学任务。 五、集思广益，互研互讨 为了促进教学相长，语文组共开展了多次专题研讨活动。如对钟教授讲座的研讨以及对学校推出的差异化教学课题的研讨。另外在各项语文活动中渗透了本组所承担的'“简快作文”课题的研究，研讨中大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的措施，提供了很多有创新给人启发的新思路，取得了良好的效果。 六、举办多种活动，促进学生学习语文 本学期，我们语文组还举办形式多样的各种活动。如组织全校师生参加校庆征文大赛，师生们参与积极、热情高涨，经过语文教师精心筛选，最后汇集成册作为语文组的一份厚礼奉献给学校五周岁生日，获得了领导和嘉宾的一致好评。校庆活动结束，我们又组织学生参加了“校庆感受”征文比赛，在培养学生对母校的热爱的同时，也促进了学生对语文的热爱，提高了学生的学习兴趣和语文素养。同时，我们还配合学校教学处组织并参与了“我和我的教育理想”演讲比赛，除了派出选手参赛，其他的语文老师还承担了比赛的主持和评委工作，收到了学校各方面的认可。另外，配合德育处和综合组开展的朗诵秀的活动，从语文老师的角度，为学校多方面的工作作出了自己的贡献。 |
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