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小学语文教研组工作计划合集

范文

小学语文教研组工作计划合集（精选32篇）

小学语文教研组工作计划合集篇1

　　一、现状分析

　　本教研组现有教师9名，以中青年为主，小学语文教研组工作计划。在教学上积极肯干，努力上进，且大部分都是班主任，是学校的中坚力量，通过农远课题的研究，老师已经能够熟练掌握农远资源的使用，但在课堂教学中还缺少宏观把握能力，教学水平停留在原地不动，有待提高，为此本期教研重点，学习语文新课标，利用新建网络观摩探讨优秀教师和名家的课堂视频，发挥骨干教师的示范作用，指导青年教师进行课堂备课和教学。

　　二、主要工作：

　　1、根据学校要求，着手进行课题申报和研究，初步拟定为“电子备课”方面的内容。

　　2、做好教学开放周组织宣传工作。

　　3、做好观看名师教学录像的工作。

　　4、开展写字和作文比赛，作品展示在校宣传栏中。

　　5、加强利用农远资源教学的实践和研究，探讨第一课时的有效教学，教师工作计划《小学语文教研组工作计划》。

　　三、具体工作安排：

　　三月份：

　　1、完成教研组计划的制定。

　　2、召开第一次教研组例会，明确学期工作重点，明确备课、作业批改的要求。

　　3、开学初常规教学检查（单元计划，进度表）。

　　4、语文新课标的学习和讨论。

　　四月份：

　　1、组织观看名师教学的实况录像。要求有记录（算听课一节），有评价反思。

　　2、组织参加电教8项和小语会教学论文，设计的评比活动。

　　3、备课笔记和作业检查。

　　4、教学开放周的安排。定好人员、课型、组织备课和摄像。

　　五月份：

　　1、期中测试情况的分析。

　　2、作文和写字比赛。

　　3、举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报。

　　六月份：

　　1、让骨干教师介绍语文学科复习经验，拟定复习计划。

　　2、对电子备课情况进行反思和总结。

　　3、期末常规教学检查，教研组工作总结。

小学语文教研组工作计划合集篇2

　　一、指导思想

　　本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。

　　二、工作目标

　　1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

　　2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

　　3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

　　4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

　　5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

　　三、主要工作

　　1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

　　（1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

　　（2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

　　（3）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

　　2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

　　教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

　　（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

　　（2）抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

　　（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

　　（4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

　　3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

　　（1）根据全区“立足课堂、深化课改，提高课堂有效性”主题教研活动，做好“一项试点，四项习惯、五项突破、十项研究”工作。

　　（2）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

　　（3）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语文教研组利用本校每周五的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

　　（4）积极发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。

　　（5）师徒结对，同伴互助，骨干引领，自我反思。

　　“师徒结对，同伴互助”一直是我校的教研特色。但由于学校活动多，教学任务重，有时候难免不能够落到实处。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。

　　（6）继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

　　（7）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

　　（8）继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管理，及时总结、交流、推广小课题研究成果；围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。

　　四、各月活动安排：

　　二月

　　1、制定计划，交流各年级语文工作计划。

　　2、集体备课。

　　三月

　　1、校内公开课。

　　2、主题研讨。

　　四月

　　1、校内公开课。

　　2、语文活动。

　　（1）一、二年级写字比赛。

　　（2）三、四年级钢笔字比赛。

　　3、教学常规检查

　　五月

　　1、校内公开课。

　　2、期中考试研讨交流。

　　3、语文活动

　　（1）五、六年级作文竞赛。

　　（2）三、四年级趣味语文竞赛。

　　六月

　　1、校内公开课

　　2、五、六年级手抄报比赛。

　　3、各年级制订期末复习计划。

　　4、教研组工作总结。

　　5、期末复习考试。

小学语文教研组工作计划合集篇3

　　一、指导思想

　　以现代教育思想、现代教育理念为指导，继续认真贯彻落实小学语文课程改革，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，着力于教师和学生自主发展机制的建立，加强语文教学流程管理，努力提高课堂教学效率，切实提高语文教学质量。

　　二、工作目标

　　1、继续强化语文教师《语文课程标准》的学习，深入领会其精神实质，重视学习语文教学新理念。要求各校根据自身的实际，有重点地组织学习。依据课程标准，评价老师的教与学生的学。

　　2、认真抓好教学常规管理。以课堂教学为中心，重视学生的学习习惯的培养，提高学生的学习能力，形成良好的学习品格。

　　3、抓好课堂问题研究，深化教学改革。重视研究教学过程，将问题研究与培养青年教师结合起来，真正使问题研究成为深化教学改革的重要环节。

　　4、继续加强青年教师的培训，不断提高业务水平，力争打造一支高素质的小学语文教师队伍。

　　5、改进教研活动的形式、方法和内容，切实提高小学语文教师的教学科研能力，力争形成“研有特色”的小学语文教研模式。

　　三、工作措施

　　（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验

　　1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面培训和研讨活动，评议切磋，交流碰撞，在活动中发现问题，研究问题，解决问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视学生学习兴趣的激发、体验的激活。

　　2、学习《语文课程标准》，不断转变教育观念。要潜心研究语文课程改革的背景、指导思想、改革目标，掌握课程标准的目标、内容和要求。继续转变陈旧的课程观、教学观、人才观和目标观，继续将课改理念转化为语文教学过程的具体行为，优化教学过程。

　　3、加强课改过程管理。积极开展教材培训，努力上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥“教坛新星”、“教学能手”的导航、引领作用，为广大语文教师服务。

　　（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理

　　1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。努力使阅读教学与习作教学紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。

　　2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，抓经常，为学生可持续发展打下良好的基础。

　　3、加强教学质量监控。继续开展教学质量的监测,活动，时刻关注教学的全过程，不断检查教学效果，以促进学生素质的全面发展。

　　（三）加大力度，培养骨干，积极推进名师工程

　　1、加强教师的培训。继续开展课改培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，配合上级的教学管理要求，组织教师多写并写好随笔、反思教学案例和教育论文等。

　　2、重视学科骨干、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐公开课、外出参观学习等活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

　　3.积极要求教师立足自己的教学实践平台，开展课题研究。认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。

小学语文教研组工作计划合集篇4

　　在新学期中，我们将会认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实教学新常规为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

　　一、研训目标

　　本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以课题为载体，以新的课改理念为导向，积极开展基于作业单的集体备课和课堂教学活动，以全面提高教学质量为目标，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究。

　　本学期我们会通过集体备课形式重点探讨各学段的作业单设计，集合全体语文教师的智慧深化各学段的课堂变革。

　　二、现状分析

　　我校现有18位语文老师，35周岁以下老师有14位，因此年轻老师占了重大比例。充分调动年轻老师的积极性，依托学校骨干教师的教学经验和示范引领，集合整个教研组的力量，促进年轻老师教学能力的提高，是本学期我们教研组的工作重心。

　　三、具体措施

　　（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

　　1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动要正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

　　2、备课：现在我们学校的备课分为两种形式。

　　一种是传统的修改常规，这种备课要做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。另一种是在课件上备课，课件要呈现作业单设计的各项要求，并及时做好反思。

　　3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。

　　4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重及情况反馈。

　　5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

　　（二）深化作业单研究，开展校本教研，提高教学实效。

　　本学期的教研活动我们将遵循集体备课——上课——评课的模式进行作业单课堂教学的变革。首先我们会将下周要上的课文进行集体备课，集合全体语文老师的智慧设计出最优作业单，再结合课堂教学展示，渗透语文学科教学常规要求，改革课堂教学方式，促进师生发展。

　　（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

　　（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

　　（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

　　（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

　　（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

　　（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。

　　四、主要工作安排

　　周次

　　日期

　　内容

　　3.16——3.20

　　召开第一次教研组例会，完成教研组计划的制定。

　　3.23——3.27

　　第一次集体备课（讨论低段作业单设计）。

　　3.30——4.3

　　张素燕老师基于作业单的低段课堂教学，集体评课。

　　4.6——4.10

　　4.13——4.17

　　学生活动：二年级查字典比赛。

　　4.20——4.24

　　第二次集体备课（讨论中段作业单设计）。

　　4.27——5.3

　　涂培芝老师基于作业单的中段课堂教学，集体评课。

　　5.4——5.8

　　5.11——5.15

　　学生活动：三到六年级听写大赛。

　　5.18——5.22

　　第三次集体备课（讨论高段作业单设计）。

　　5.25——5.29

　　6.1——6.5

　　蒋央丽老师基于作业单的高段课堂教学，集体评课。

　　6.8——6.12

　　学生活动：三到六年级文学素养比赛。

　　6.15——6.19

　　本学期作业单设计总结讨论会。

　　6.22——6.26

　　教研组工作总结。

小学语文教研组工作计划合集篇5

　　一、指导思想

　　本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。

　　二、工作要求及措施

　　1.联系实际，深化我校小学语文课堂改革

　　我校的小学语文课程改革已经进入深水区。几年来，我校课程改革取得了可喜成绩。为让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深入研究与探讨，具体体现以下工作中：

　　（1）举办两周一次的教学研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。

　　（2）组织教师积极参加新课改教学观摩活动，不断提高教师的教研能力。

　　（3）通过“一师一优课，一课一名师”活动，打造出一批“精品课”，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。

　　2.加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

　　本学期学校给每位教师下发了三本书，教研组要认真组织好教师进行学习交流，并撰写读书笔记和心得体会。

　　3.挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

　　本学期，我校语文教研组利用本校的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

　　4.强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。

　　近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广，还要及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。

　　5.积极参加学校组织的教研活动。

小学语文教研组工作计划合集篇6

　　一、指导思想

　　坚持以区教育局三至五年发展规划和学校工作思路为指导，以深化课程改革和提高教育教学质量，促进学生综合素养全面发展为重点，落实《东升小学20xx年教导处工作计划》，将教育研究始终贯穿于日常教学，以研促教，创新教研手段，促进教育科研，常态化实施，提高品位，凸现学校特色，稳步推进我校教育教学质量不断提升。

　　二、基本情况分析

　　东升学校有语文教师42名，其中有3名代课老师。在工作中，他们努力务实、勤奋上进，综合素质高，可塑性强。当然，教师之间存在一定差异，需要专业引领，引导其更新观念，转变意识，促进专业成长。

　　三、工作目标

　　1.在落实《东升小学20xx年教导处工作计划》基础上进一步，规范日常教学行为，继续加强常规培训，促进常规教学的规范化、个性化。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取积极反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学心得。积极参加课堂教学开放周活动。

　　2、牢记教学质量是学校的生命线，督促老师大力加强扶优辅后工作，特别是后进生的辅导，应面向全体学生，努力提高教学质量，办人民满意的教育。

　　3.教研组促进教师进一步重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视课前的预习，上课听讲的效率，终生阅读的习惯，良好的书写习惯等的养成，采取切实的措施经常训练，为学生可持续发展打下良好的基础。同时加强各类素质竞赛与活动,如阅读周活动、庆六一等活动及学科竞赛等。加强阅读，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，培养学生热爱母语的情感，展开阅读竞赛，提高学生阅读能力，从而全面提高每一个学生的语文素养。

　　4、本期校本教研的主题仍是改革课堂教学，要重点放在落实合作学习的模式研究。学习甘国祥老师《构筑理想的课堂》一书，实验框架式教学，摸索、推进校本研究，以课题形式推进课堂教学改革。

　　5、进一步规范语文教研组活动，创新教研组活动形式，形成良好的语文教研组氛围，促进教师积极、主动参与教研。加强备课组长培训工作，使备课组研究活动落到实处。备课组活动要定时、定点、定主题内容，定中心发言。备课组研究以学生为本，以教材为基础内容，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性，从而踏踏实实展开教学研究，严格杜绝备课组活动流于形式的现象。

　　6、发动本组老师积极参与网络学习交流，推介素质教育论坛、岳阳教育教学网、教育在线中小学教师继续教育网等教育网站，拓宽教师视野，促进专业成长。

　　7、将小课题研究贯穿于日常教学，以研促教。

　　①本期校本教研的主题是改革课堂教学，落实合作学习的模式研究。各位老师在此大主题下根据个人教学的实际情况，确定本期研究的小课题，做到人人有小课题。将课改小课题研究与教师的教学教学紧密结合，以研究的态度展开教学，倡导合作学生，在不同年级、不同学科开展自主、探究学习模式。摸索、推进校本研究，以课题形式推进课堂教学改革。

　　②将小课题研究方案与学期教学计划有机整合。将小课题的背景与班级情况、研究目标与教学内容，研究措施与教学措施，研究重点与教学重点，研究过程与教学活动安排有效整合，确定合作小组名单，确定本学期探究、合作学习的内容，制定合适的研教计划。

　　③关注研教过程，将开展一次课题论证会，规范过程，夯实成果。

　　8、积极参加片区教研，带动片区教研活动的交流与整合。

　　四、研究内容与措施：

　　1.在学校教导处的指导下，继续加强语文备课组建设，加大备课组长培训力度，使备课组活动落到实处。规范电子备课的格式及要求。

　　2.创新教研组活动形式，促进教师主动参与教研。运用灵活的教研形式引领语文教师自主学习、主动实践与反思，全面提升自己的专业素养。

　　3.配合教导处开展将课改小课题研究与教师的教学教学紧密结合，以研究的态度展开教学，倡导合作学生，在不同年级、不同学科开展自主、探究学习模式实践活动中提高语文教师的整体教研水平。

　　4.加强语文常规检查力度，使常规教学体现规范化与个性化相结合的特点，让教学中的备、教、批、辅等工作在数量、质量上呈现规范化（由备课组确定），在方法与格式上呈现个性化的趋势。

　　5.在语文学科范畴积极开展学生活动（如：学科竞赛、读书交流、综合实践等），在语文活动中促进学生全面发展。同时通过活动检测教师专业意识与专业水平，促进教师共同发展。

小学语文教研组工作计划合集篇7

　　1.指导思想

　　深入推进新课程改革的实施，认真落实学校新学期教研工作目标，结合实际，以抓教学质量为核心，以提高教学、教研能力为重点，不断提高教师的教学科研水平。

　　2.总体工作目标

　　2.1、促进教师专业成长

　　2.2、提升语文教研组整体教研水平

　　2.3、提高语文学科教育教学质量

　　3.教研活动工作重点

　　3.1、构建“轻负高质”的有效课堂。组织学习并落实《浙江省小学语文教学实施建议》的精神，强化学习目标的研究，体现“以学为主”的理念，促进教学过程中的“教”与“学”的研究与改进，积极开展教学过程中疑难问题的研讨，引导教室优化课堂作业与练习，提高课堂效率。

　　3.2、提高我校的作业质量。对改进学生的作业情况，减少学生作业负担，加强学生的规范字书写，提高教学质量做专题学习。

　　3.3、加强对教龄在三年以内教师的培养。继续坚持新教师上公开课，评课。

　　3.4、加强农远工程的光盘学习。鼓励教师多借多看农远工程的光盘，组织集体观看的学习。

　　3.5、实施有效的主题教研。紧紧围绕以“语文课堂教学内容的选择”为主题，进行教学展示活动，骨干教师上示范课。

小学语文教研组工作计划合集篇8

　　一、指导思想：

　　以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养，扎扎实实提高教学水准，提高教学质量。

　　二、工作要点：

　　（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

　　1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

　　2、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

　　3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。

　　（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

　　1、规范和加强教学“六认真”工作。

　　做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。

　　2、重视学生良好学习习惯的养成。

　　加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

　　3、加强教学质量监控。

　　要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作，以促进学生素质全面发展。

　　坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们，要使检查情况真实可。那么，不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。

　　4、加强学生课外阅读，注重学生积累。

　　在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

　　5、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。鼓励学生每天写成长日记。

　　6、写字教学不容忽视。我们要努力使学生的字有起色，逐步有特色，

　　（三）示范引路，探索教学模式。抓好青年教师的培养、培训工作，扎实开展丰富的活动提高教研实效。

　　在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。

　　要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课三议，将师徒结队工作落到实处，通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，帮助新教师尽快成长起来。总之，全体教师要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，逐渐提高自己。

　　三、教研活动安排

　　九月份：

　　1、教研组工作计划制定

　　2、识字巩固率检查汇总分析

　　3、集体备课计划

　　4、教研活动

　　十月份：

　　1、进行集体备课

　　2、趣味百科知识竞赛

　　3、教研活动

　　十一月份：

　　1、期中考试的复习、阅卷及质量分析

　　2、备课作业检查

　　3、教研组活动

　　十二月份：

　　1、教学经验交流

　　2、教研活动

　　一月份：

　　1、教研活动

　　2、备课及作业检查

　　3、期末考试的复习、阅卷及质量分析

小学语文教研组工作计划合集篇9

　　一、年级分析

　　我们四年级共有学生八百多名，共十三个教学班。学生的纪律习惯虽已养成，但由于整个年级女生少，男生多，所以，会继续努力抓好课堂的各项常规管理，使我们年级组成为优秀的科组。

　　二、指导思想

　　备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们四年级语文备课组坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

　　三、主要工作目标

　　1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。

　　2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

　　3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。

　　4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

　　四、具体措施

　　（一）不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。

　　本学期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究；为使老师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。

　　（二）落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。

　　1、这学期，我们将继续观看一些特级教师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。

　　2、上好校级公开课。这学期，我们将继续进行课堂教学的研究，每一位老师至少上一节校级公开课，获市级以上称号的骨干教师进行展示课，希望通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。

　　3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间，进行语文骨干教师专题讲座，对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。

　　五、围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率

　　1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。

　　2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

　　3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。

　　4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

　　5、考核：平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。

　　6、做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。

小学语文教研组工作计划合集篇10

　　一、指导思想

　　本学期，我们语文教研组仔细学习贯彻上级训练部门、新课程标准的精神，以《学校工作方案》和《教育处工作方案》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化进展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升老师教学水平，促进学生的综合素养提高。

　　二、工作目标

　　（一）、学好理论，更新观念，提高素养

　　语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：

　　1、仔细学习先进的训练教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新训练教学观念，树立正确的训练观和学生观。

　　2、准时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的训练阅历，不断练好自身的语文教学“内功”。

　　3、紧密结合训练教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

　　（二）、狠抓常规，改革教学，提高效率

　　1、对比新的课程标准的要求，真正树立老师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注意激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育；坚决做到面对全体学生，照看不同程度、不同层次的学生的学习需要，讨论和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

　　2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课；教研组成员，非特别缘由，尽量参与；课后，准时评课。

　　（三）、加强课题讨论，注意学生素养

　　语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语力量。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的旧训练，到着眼于培育学生应变力量和创新力量的新奇训练。为此，我们要加强课题讨论，注意培育学生的语文素养。

　　（四）、加强沟通，共同成长

　　作为语文教研组的中坚力气，我们青年老师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，使自己能尽快提高、成熟。

　　（五）、开展科研，突现重点

　　1、通过每周一次的听课——评课的讨论方式准时与老师进行争论、反馈，评析课堂教学的胜利与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升老师课堂教学的才智。老师要按时参与活动，参加争论，提高专题讨论的效益。

　　2、在教学之余多写实践中有自己思索、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。

　　3、创设浓郁的教研氛围，组织老师仔细参与各级各类教学业务学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”；开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品尝，提高老师的课堂教学力量。

　　三、详细支配

　　九月份：

　　1、制定语文组活动方案，各语文老师制定学科方案。

　　2、组织学习《新课标》解读材料。

　　3、进一步抓好学习规范养成性训练。

　　4、教学检查。

　　十月份：

　　1、组织学生国庆节演讲竞赛。

　　2、集体备课的听课、评课活动。

　　3、学生作业检查，评比。

　　4、每月教学检查。

　　十一月份：

　　1、学习有关教学新理念的文章。

　　2、集体备课听课、评课活动。

　　3、部分老师上研讨课。

　　4、期中教学检查。

　　十二月份：

　　1、组内老师专题座谈会。

　　2、组织手抄报评比活动。

　　3、每月教学检查。

　　一月份：

　　1、制定复习方案。

　　2、教研组整理活动资料，撰写工作总结。

　　3、组织学生期末考试

　　4、期末教学质量分析。

小学语文教研组工作计划合集篇11

　　和着春风轻盈的脚步，伴着春芽萌动的节拍，__的春天向我们阔步走来。在这样一个万物复苏的季节里，我们语文工作室也将自己满满的憧憬装进行囊，教育事业路上让我们携手前行。下面对学期的工作做以规划：

　　一、分工与责任

　　在新学期开始之际，我们重新安排、明确一下工作室成员的相关分工，以便大家更好地完善、推进我们的工作。

　　__校长：专业引领，全面负责并指导语文工作室工作

　　__主任：负责策划组织语文工作室工作，语文工作室各项工作的具体落实、网上教研。师生读书活动策划、组织。

　　__：低年级语文教学活动

　　__波：中年级语文教学活动

　　__：高年级语文教学活动

　　__：工作室资料存档

　　二、主题活动内容

　　1 。组织教师参加网络教研活动。(区进修学校提供的时间表)

　　2、 3月份各学年语文导学校本教研活动(三位一体)

　　3、组织教师进行语文素养训练，提升语文素养。 4月份举行朗读、粉笔字、钢笔字比赛。

　　4、五月份进行各年级读书汇报交流活动。

　　5、六月份复习课校本教研活动。

　　三、语文工作室自身建设

　　1、不断完善工作室博客，将学校语文相关教研活动系统地记录在博客中。同时借助博客这一平台，开展网络教研，推进教研活动为教学服务。

　　2、工作室成员建立个人语文成长博客，记录自身的学习情况和成长历程。

　　4、学期末对工作室成员进行考核奖励。

　　一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮，每一个小岭小语人都知道“众人拾柴火焰高”的道理，相信在我们团结协作下，一定会将语文工作室建设成为全校教师的心灵家园。

小学语文教研组工作计划合集篇12

　　一、指导思想

　　以课程改革为中心，以提升教师教学能力为抓手，以提高教学质量为目标，以《小学语文课程标准》为引领，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。

　　二、主要目标

　　1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

　　2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

　　3、以“营造书香班级”为理念，培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣，指导学生掌握学习方法，以“语文主题学习”为重点，进一步优化教研模式，积极创造能让学生乐学会学、让教师能教善教的教学模式，真正实现师生的共同发展。

　　4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

　　三、工作重点

　　本学期我们要继续立足学校课题研究，创设书香班级，紧紧围绕“二次作文”和“有效的课堂”两个重点，深入开展有效教学的研究与实践，努力追求“有效课堂长能力，有效训练出成绩”的境界。本组将进一步端正教育思想，发扬求真务实的作风，加强课堂教学管理，创新教研活动形式。

　　(一)加强理论学习，增强课程改革的意识

　　1、本学期，教研组要组织教师进行教育教学理论的学习，各位教师要认真研读《语文学科课程标准》和《学科教学建议》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。

　　2、学习“二次作文”理念，探讨中年级作文指导的有效策略，尤其是三年级起步作文，探讨实施“二次作文”的模式。

　　(二)完善常规工作，构建和谐课堂。

　　1、乘“二次作文”的东风，规范集体作文备课，真正做到集老师们的智慧，备好每一次作文，扎实提高作文教学有效性。

　　2、作业规范化要求进一步强化、细化。继续培养学生良好的完成作业的习惯，使学生的作业质量有明显的提高，达到净化、美化。

　　3、加强教师教学“七认真工作”的指导和检查，有重点地开展有效教学的研究与实践活动。特别加强“二次作文”和“对学生作业有效性”的研究。要引导教师用加强训练的批改、反馈和反思，做到有练必选、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。切实提高训练的有效性。要引导教师以“教好每个学生”为己任，重视学生“双基”的学习与掌握，把学习困难生的预防和转化工作作为教学管理的重点，切切实实地提高学生的语文素养。

　　4、每一位教师每学期至少要上一节教研课，为了让每次评课都能真正起到研究、提高的目的，教研组要依据新课程标准、结合本校新课改实施情况，认真评课。这样，每次评课大家都能有的放矢，听课、评课活动才能真正发挥它的教研实效，才能让大家，观摩、反思、交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。

　　(三)转变学生的学习方法，加强阅读研究。

　　1、根据新课程标准要求：建立自主、合作、探究的学习方式，在课堂上以平等、宽容的态度对待每一位学生，在沟通和“对话”中实现师生共同发展，努力建立互助的师生关系。陈旧的教学模式和教学理念已不符合新时代的要求，努力培养学生的创新精神和实践运用能力，在教学中应发挥学生的主体作用，教师则是引路人，创设一个活跃的学习环境，真正体现学生的自主性，从而促进学生的全面发展。

　　2、加强学生课外阅读，注重学生积累。在学校、班级充实丰富的图书资源这一有利的条件下，激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

　　(四)规范教研组活动，提高教学实效。

　　1、以课堂教学研究为阵地，不断提高课堂教学水平。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。每位教师至少主持一次教研组活动，做到活动有主题、有创意、有实效。切实提高教师的教学能力和业务水平。

　　要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索。评课遵循“四步曲”：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份课堂实录(教学案例)，一份教学反思，一份组内评议。

　　2、以作文教学为重点，加大研究力度，生活是学生作文的源泉，体验是积淀生活的手段。要重视作文与学生活动及社会关系的研究，重视想象作文的研究，加强作文教学的开放性，追求作文教学的实效性，带他们去体验生活，感受生活，创造生活，从而开辟作文写作的源泉，切实提高学生的作文能力，指导学生写好作文。

　　3、进一步重视写字教学。

　　4、加强课题研究，推进语文素质化进程。

　　我们只有坚持以教学为中心，以质量为生命，加强教育教学管理，以“务实创新，开拓进取”的精神，才能把本组的教育教学研究工作推向一个新的高潮。

　　四、具体安排

　　二月：

　　1、学习学校、教务处、教科室工作计划，领会精神，制定教研组工作计划。

　　2、解读本册教材，制定教学计划和本学期作文训练计划。

　　3、进行一、二单元教材研究，潜心备课，用心上课。做好新教师的传帮带工作。

　　4、学习“二次作文”理念，做好“二次作文”备课记录。

　　5、上好教学研讨课，写好教学反思。

　　三月：

　　1、进行三、四单元教材研究，潜心备课，用心上课。

　　2、“二次作文”备课交流。

　　3、课外阅读指导策略的研讨。

　　4、上好教研课，写好教学反思。

　　四月：

　　1、研讨五、六单元教材，对重点课文和新课文课例研究。上好组内教研课。

　　2、临近期中，对教学常规工作进行全面的自查、互查。改进不足。

　　3、出好一分练习卷。

　　4、学生作文竞赛。

　　五月：

　　1、研讨七、八单元教材，进行课例研究。

　　2、复习课有效性研讨。

　　3、“二次作文”展评。

　　4、“阅读之星”“书香班级”的推荐及评比。

　　5、上好教研课，写好教学反思。

　　一月：

　　1、做好期末复习、调研以及质量分析。

　　2、资料上交

小学语文教研组工作计划合集篇13

　　一、指导思想

　　坚持以打造“学导课堂”为目标，在学校教研室的引领下，以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，努力提高教学质量。以学生为本，培养学生的创新精神，全面提升学生的语文素养，提高综合素质。

　　二、工作措施

　　（一）加强学习，提升理论水平

　　1.认真参加学校组织的语文培训和教学听课活动，做好记录，并及时写下反思或课后评议。

　　2.结合教研组课题研究，选择相关内容学习，做好记录。

　　3.组织组内教师订阅学习《小学语文教师》《语文教学论坛》等刊物，与时俱进，感受新的教学理念，及时运用到自己的教育教学中。

　　（二）提高教研组活动质量，服务于教学

　　1.认真组织每周教研组活动，探讨交流，集思广益。

　　2.开展主题探讨和同伴互助活动，及时在教研组博客中展示。

　　3.组内老师互相听课、评课，提高教学能力的同时提高评课能力。

　　4.积极、主动配合执教公开课的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。

　　（三）在阅读教学中通过多元评价，提高学生的质疑、探究能力，根据高段的特点，在教学时注意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，及时有效地提高学生的习作水平。

　　1.认真上好每节语文课。统一阅读内容与自选阅读内容相结合，教师做好阅读方法的指导以及指导学生做好阅读笔记。

　　2.坚持不懈地抓学生的课外阅读，每月进行读书能手的评比，家校形成合力，真正激发学生的阅读兴趣提高阅读能力。

　　（四）各项常规工作

　　1.把好教学质量关，作业认真批改，及时订正讲解，教好每一位学生。

　　2.认真备课，钻研教材。

　　3.实施分层作业的布置以及课后练习的设计。

　　4.组员间相互合作，共同研究，及时沟通教学中遇到的问题，解决困难。

　　5.努力兼顾两头，保证合格率，提高优良率。对学困生进行全面调查、分析，并登记建档，制定转化方案。对学困生要从各个方面深度关注，对其作业的批改和评语要体现人文关怀。充分调动家长参与转化工作，以形成合力，增强效果。

　　三、具体工作安排

　　九月份：

　　1.做好“开学第一课”工作

　　2.批好暑假作业，及时订正评价反馈。

　　3.教研组商讨、制订教研计划，明确本册教学目标。

　　4.确定本学期开展的学生层面的主题活动。

　　十月份：

　　1.讨论制定作业优化主题教学活动。

　　2.读书节系列活动

　　3.读书沙龙：“群文阅读”

　　4.期中“我爱学习”项目学评

　　十一月份：

　　1.读书沙龙：如何指导学生做好有效阅读。

　　2.加强组内观课议课。

　　3.学生“读书笔记”评比活动。

　　十二月份：

　　1.抽查组内老师的电子备课，总结得失，提出修改意见。

　　2.讨论学生课外阅读存在的情况，商讨改进措施。

　　3.组内综合实践活动展示。

　　一月份：

　　1.制定复习计划，组内分工，编制复习专项训练。

　　2.写好各类总结，迎接学校常规检查。

　　3.学生优秀作业本评比活动、展示活动。

　　4.做好本年级的教学质量评估与分析。

　　5.商讨寒假学生学习任务的安排。

小学语文教研组工作计划合集篇14

　　一、指导思想：

　　根据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以“高效课堂”为核心，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强研究出效率”为本学期的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。

　　二、工作目标

　　1、树立浓厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。

　　2、更新观念，提高认识，形成学习型群体，全面提高本教研组教师的语文教学水平。

　　3、加强学生学习行为习惯的培养。

　　三、具体工作：

　　1、发挥我组教研辐射示范作用，发挥骨干教师的引领作用，以教研专题形式创建高效课堂。

　　2、帮助教师提高业务水平。每学期要求组内教师积极参与“同课异构”教研活动，全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，加强业务学习，全面提高教师教育教学水平和理论知识。

　　3、加强师德教育，激励全体教师讲求工作态度和教学方法，提高自身素质，热爱学生，尊重学生，以自身人格魅力感染学生，树立良好形象，争做爱生模范。

　　4、开展集体备课制度

　　在原来集体备课的基础上，我组将在备课的形式上和途径上进行改革，每次备课定主题、定研究方法、定主备人，开展先备、再上、再评的方式进行，力求每一次的教研活动实际、有效。同时，制度跟上，严格抓好教师的出勤率和参与率，努力使每一位教师在教学研究中共同研究，吃透教材，用活教材，同时让每一位教师在教研中发挥自己的个性，真正提高教学的整体质量。

　　5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课多议。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。

　　6、加强学困生的辅导。

　　本着“以人为本、全面发展”的原则，重视对每一个学生的全面发展，特别是学困生的辅导更要注重教学方法与教学效果。

　　7、进行一次“三项”评比 (优课评比、优秀课件评比、优秀教案评比)，以促进教师专业成长。

　　8、要求组内每位教师本学期听课不少于28节。

　　四、月工作安排

　　九月份

　　1、学习课程标准、镇校教研工作计划;

　　2、制订教研组工作计划;

　　3、集体备课(按单元疏通教材);

　　4、签订师徒结对计划;

　　5、汉语拼音教学专题研讨：组织教师进行专题讲座开展上、说、评课活动

　　6、组织优秀课件评比。

　　7、镇本半日教研：高效课堂教学模式展示。

　　十月份

　　1、集体备课(按单元疏通教材);

　　2、开展上、说、评课活动

　　3、举行语文青年教师优课评比活动;

　　4、对学生读书活动情况进行考查。

　　十一月份

　　1、集体备课(按单元疏通教材);

　　2、阅读教学专题研讨：(第一课时教学模式研讨) 组织教师进行专题讲座开展上、说、评课活动

　　3、做好学科课程标准学习考查工作;

　　4、组织优秀教案评比。

　　十二月份

　　1、集体备课(按单元疏通教材);

　　2、阅读教学专题研讨：(第二课时教学模式研讨) 组织教师进行专题讲座开展上、说、评课活动

　　3、举行学科备课笔记展示交流活动;

　　元月份

　　1、整理教研资料

　　2、进行教研工作总结

小学语文教研组工作计划合集篇15

　　一、指导思想

　　以现代教育思想、现代教育理念为指导，全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学本事，强化教师专业化发展，创设良好的语文教研氛围，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，进取、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。进取开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养，使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。

　　二、重点工作及措施

　　1、组织全组教师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，资料标准，实施提议等资料的认知、理解和应用，树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人际关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　2、执行一人一堂研究课、骨干教师示范课、对外公开课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。

　　3、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自我思考、做法的文章，以教学监测为基础，切实做好教学分析和评价，促进教师自我反思。

　　4、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。

　　5、有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和教师将自我的习作、作品发表在网上。

　　6、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，手抄报等各项校级活动，进取组织学生参加校外、网上作文竞赛。

　　7、围绕学校“打造儒家文化书香学校”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用课余时间和中午课前十五分钟，有计划的背诵校本课程里小学生必背古诗，同时有所拓宽。积极参加校本培训，认真学习理论性文章和有关经验。引领孩子们与儒家思想为友，让儒家思想溢满学校，充满心灵。

　　8、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会当中。

　　9、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行定期和不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。

　　10、组织丰富多彩的学生读书活动，利用课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用阅读一齐分享、探讨、思考、感悟，使学生步入完美的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。

　　三、具体安排

　　1、制订备课及个人教学计划。

　　2、召开课外阅读研讨课活动。

　　3、组织学习《新课标》解读材料。

　　4、组织教师互相听课、评课及优质课评选。

　　5、手抄报大赛。

　　6、开展“古诗文诵读”活动及读书活动。7故事演讲比赛比赛。

　　8、作文比赛。

　　9、制订复习计划。

　　10、上好复习示范课。

　　11期末考试。

　　12、教研交流期末复习研讨会。

小学语文教研组工作计划合集篇16

　　新的学年，新的开始，为圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，现结合所任年级的实际情况和北师大版五年级下册语文教材的内容，特制定出本学期的语文教研计划。

　　1、优化教学资源，构建开放课堂

　　教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，创造性地理解和使用教材，沟通课堂内外，积极利用班班通等课程教育资源，引导学生在实践中学会学习。上学期，班班通已走进一小，走进我们的课堂，虽然我组严小红、马莉等年轻老师已先行一步，充分感受着班班通这一教学平台带来的便利。本学期，我组其他老师也将陆续跟进，优化教学资源，灵活运用多媒体教学，积极为学生构建开放式的教学平台，努力在教学中体现语文的实践性和综合性。

　　2、积极推进“读写诵”教改活动

　　本学期我们将在上一学年的基础上继续推进“读写诵”三线并进的语文教改活动，在日常的教学工作中，大家互相探讨，积极思考，使实验能够取得长久的最大效益。

　　（1）读

　　继续开展班级共读活动。在上学期班级共读本的基础上，本学期我们打算在学校允许的情况下，为孩子们适当购买一些经典优秀的课外读物，培养学生课外阅读的良好习惯，指导学生利用阅读课、课间、中午课前时间及双休日广泛开展读书活动,注重课外知识的积累。让学生在阅读中巩固所学知识，扩大阅读量和知识面，提高阅读能力，从而全面提高学生的语文素养。

　　（2）写

　　继续鼓励学生坚持每周写两到三篇日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。继续巩固修改文章的三种方法。注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，全面提高学生的写作水平。

　　（3）诵

　　落实课前《书声朗朗》的诵读。督促学生背诵《书声朗朗》里的古诗文部分，并定期抽查学生背诵，对学生的背诵进行不定期的全程跟踪，并向学生推荐相关的经典诗文，使学生对传统的经典诗文能有更多的了解。不要求背诵的现代文指导学生有感情的诵读。

　　3、落实集体备课

　　集体备课活动每个单元我们都安排了主备人，虽然时间紧。但周三下午第一节课我组老师大部分没课，我们就见缝插针地利用这节课集体备课，确保两周一次的集体备课时间。主备人根据每单元的教学重点、难点，制定出可行的教学方案，供组员在集体备课时相互讨论，并根据班级实际情况设计好每一个教学环节，最终确定教学方案，教后及时写好教学反思。

　　4、加强业务学习

　　在保证两周一次集体备课的同时，积极加强业务学习，认真钻研教材，可以有针对性地研究一些课例，积极探索新的教学理念和新的教学方法，促进自身教学水平的提高。

　　5、组织听课评课

　　本学期将会有许多听课的机会，在完成正常教学任务的前提下，保证每位老师听课超过二十节。鼓励年轻老师多听课评课，在评课时，要有自己的想法，要认真撰写听课小结，并能结合自己的教学实际，扬长避短，不断丰富自己的教学经验。

　　6、教师相互取长补短

　　我们组是一个新老结合的组，组里有四个年轻教师，他们年轻，富有朝气，易于接受新事物，我们希望能够发挥老教师的带头作用，调动新教师的学习热情，争取让他们在学校的教学工作中早挑大梁。也希望老教师在新教师的帮助下，学会使用多媒体教学。

　　7、鼓励学生参加各级各类比赛

　　鼓励指导学生参加各级各类学科竞赛活动，并督促学生加强体能训练，使学生德智体美劳全面发展。

　　本学期，我们全组老师将投入更多的心血，保持一如既往的责

小学语文教研组工作计划合集篇17

　　一、指导思想

　　二、工作目标

　　1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

　　2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

　　3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

　　4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

　　5、精心打造自主高效课堂(模路、小组打造和课堂评价标准设计);

　　6、强化集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。

　　7、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

　　三、主要工作

　　1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

　　(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

　　(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

　　(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

　　2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

　　(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

　　(2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

　　(3)积极开展集体备课活动。要力求改变照抄照搬教案，与上课相脱节的现象。备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过程，完善自己的备课思路，要注意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。尝试大单元教学，备课时，要在深入分析每个单元(或每个系列)教材的基础上。

　　(4)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

　　(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各语文教师要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练，把学生的语文素养和能力的提升列入到考查内容上来。

　　3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

　　(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

　　(2)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集体备课的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。

　　(3)积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。

　　(4)师徒结对，同伴互助。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。

　　(5)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

小学语文教研组工作计划合集篇18

　　一、指导思想：

　　认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务本事。

　　二、具体措施

　　(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

　　1、教研组活动：定时、定点、定主题资料，定中心发言。每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，教师要根据通知准时高质量参与活动。

　　2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强团体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)

　　3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，教师板书写规范字。课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。

　　4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重及情景反馈。(作业检查每学期2次)

　　5、辅导：做好自我对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

　　(二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

　　1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。资料包括：

　　(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造进取、向上、和谐、宽松、趣味的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在简便愉悦的氛围中吸取知识。

　　(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践本事的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

　　(3)进取倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

　　(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

　　(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

　　(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不一样学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励教师们都去实践)。

　　第九周教研组组内学习活动

　　第十周师生共写随笔项目组活动

　　校本教研系列活动——学习沙龙

　　第十一周校本教研(课堂教学)准备

　　教研组组内学习活动

　　第十二周期中教学工作大检查

　　校本教研系列活动——学习沙龙

　　第十三周“书香学校”项目组活动

　　教研组组内学习活动

　　校本教研系列活动——学习沙龙

　　第十五周教研组组内学习活动

　　第十六周校本教研系列活动——学习沙龙

　　教研组组内学习活动

小学语文教研组工作计划合集篇19

　　一.学期教研目标

　　1、认真执行学校和教研组教学计划，搞好校本课程、EEPO教学方式的研发，继续开展对新课程新教材的研究，把课程改革作为教研工作的中心。

　　2、更进一步搞好教改、教研，认真加强本专业、学科的教学特色研究，从培养学生的语文综合素养积极推进创新教学，改进传统课堂教学模式和风格，形成我校小学语文学科教育的特色。

　　3、保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性。

　　二.主要教研任务及完成措施

　　(一)、认真学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。

　　1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立

　　以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

　　2、加强课题研究。本学期将拉开《开发湖湘文化校本课程，组织小学生阅读实

　　践活动研究》课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。

　　3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校及市级先进教研组。

　　(二)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

　　1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

　　2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

　　3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”比赛等，以促进学生素质全面发展。

　　(三)加大力度，积极推进教师素质的提高。

　　1、加强教师的培训。教研组将在教科室指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校在本学期读一本教育专著，在教研组活动中做一次读书介绍。

　　2、重视学科带头人培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干教师在语文教学中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

　　3.认真组织参加各级各类教学评优活动，为个别教师的脱颖而出提供更多的机会。

　　4、青年教师常规课堂教学研讨：

　　听课、评课：组员(各备课组长、以往参加星城杯比赛获奖教师)

　　推门听课：(近三年入校的新教师：一年级青年教师：谭婧婷、何艳辉、曾玲;二年级：李恋四年级：彭海英)

　　(四)利用网络，积极开展网络教研活动

　　组织语文教师，及时总结成功经验，鼓励教师将平时教学经验及时上传。

　　每月对网络教研工作进行专题总结，及时推广成功的案例和经验。组织评比、给

　　予奖励机制。

　　(五)整合资源，形成梯队，创建学生语文素养发展的良好平台。

　　本学期，我们要注重加强学生语文实践活动。每位教师要结合学段特点，多组织语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣。教研组也将根据学校安排和教导处计划，定期开展学生语文实践活动，认真组织，高度重视，鼓励学生人人参与。虽然在拓展课程设置中已设小主持人班、生活语文班、写作兴趣班等，但未形成规模，没有规划系统的教材与培训体系，也没有很好的发展平台，还需不断补充和进行更科学的规划，因此就需要我们有良好的成建制的梯队建设。为此，我们希望今后能与长沙晚报社等建立供学生发展的良好平台，如“小记者团”“麓山枫文学社”等，活跃学生文化，激活学生语言文字的实践运用潜能，真正为培养学生良好的语文综合素养起到积极地推动作用，并为之保驾护航。

小学语文教研组工作计划合集篇20

　　1、抓好教学常规，将素质教育要求落实到语文教学中。

　　抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规我们以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯、能力培养和良好的性格形成为重点。在日常教学中，要求每位老师都认真备课、上课，向四十分钟课堂要质量。

　　2、强化课改意识，深化教学改革。

　　本学期继续努力探索课程改革与提高教育质量的结合，促进教师和学生的发展。充分体会“新课标”四大特点：参与性、互动性、互助性、体验性。努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”；联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深入发展积淀底蕴；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。

　　3、努力改变教研形式。

　　学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索参与式、体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。加强教研的多向交流，加大教研的参与面，形式上不拘一格，内容可以学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议,关注教学中的难点、亮点、热点，活动前注意资料的收集工作，做到每次每人都有发言。

　　4、加强课题研究，强化课改过程管理。

　　根据学校、教研组课题组的实施方案，订好本学期的实施计划。有计划，有步骤地明确本学期的研究任务。围绕学校总课题明确相应的子课题，分层突破，推动课题研究向纵深发展。以课题为载体，加强会课实践，提高教育教学的质量。倡导45周岁以下的教师围绕着"我的教育想法"、"我的教育故事"、"我的教学故事"撰写文章。

　　5、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。

　　我们着手准备做好以下工作：

　　（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。

　　（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。

　　（3）青年教师上好评议课。本学期仍确定两位青年教师，在中老年教师的指导下上好评议课，尽快提高他们的教学水平。

　　（4）鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。

　　6、根据年级特点，培养学生的各种能力。

　　对一、二年级的学生要注重语文良好行为习惯的养成，培养学生的写字基本功；三、四年级的学生，在培养写字能力的基础上，培养他们的读、写、听、说能力；五、六年级的学生要着重培养提高他们的写作能力和水平，要鼓励他们，力争学生的作文能够发表。

　　7、继续开展读书活动，提高学生的语文素养。

　　为营造书香校园，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平，提高学生的语文素养，本学期，继续开展师生共同读书活动，班级在活动期间，还将组织演讲、朗诵、读书笔记展览、口头作文等各项年级活动。

　　8、组织各种语文活动，让生活充满语文。

　　结合传统节日和学校工作安排，组织学生开展丰富多彩的语文活动。如：节前夕，组织、引导学生开展感谢母亲的活动：制作贺卡、给妈妈写感谢信等。举行书法作品展览，诗歌朗诵比赛等。

小学语文教研组工作计划合集篇21

　　一、指导思想：

　　认真学习学校教学工作计划的精神，自觉运用尊重理念及课程标准指导教学，积极推进“差异教学”“探究合作”学习方式的研究。紧紧抓住课堂主渠道，以学生为本、以质量为魂、以校本研究为主要方式，在理念引领、学习方式变革、质量监控、作业管理等方面进行案例、经验的分享。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

　　二、具体措施

　　(一)深化理论学习，理念入脑

　　1.精读学校工作计划、教学计划，在理解内容的基础上重点学习教学工作计划。

　　(1)小组内至少安排1次集体学习活动，包括学习原文、画批重点，做简要记录及案例交流等。

　　(2)用课标理念评课，组内评课时至少分析出一个理念的落实情况。

　　(二)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

　　1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个小教研组活动应以本学期学校教学工作计划的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

　　2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”，既：学情分析要透，目标制定要准，重难点要突破。

　　3 、上课：落实课堂百分百，既：差异教学有体现，合作教学有实效，运用新技术提高反馈效率。

　　4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。既：分层精留作业、精批作业，形成不同层级学生有效指导策略，定期在不同层次进行交流。

　　5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 ( 三 ) 深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

　　1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。学习落实教学理念，优质课堂，注重差异，共同提高。内容包括：

　　(1)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

　　(2)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

　　(3)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

　　(4)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。

　　2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。

　　三、本学期需要完成的几项工作

　　1、各年级制定本年级特色训练项目(词语积累，古诗晋级，文学常识等)

　　2、关注学困生，制定学困生帮扶计划。

　　四、各月工作安排

　　九月:1、制定计划

　　2、确定课题及分工

　　十月：1、教研组研磨教材，推选出一节展示课

　　2、年级特色训练项目

　　十一月：1、参加学校组织的学科检测

　　2、理论学习，微课研究

　　十二月：1、学困生阶段性总结，做到期末有提升。

　　2、作业检查

小学语文教研组工作计划合集篇22

　　一、指导思想：

　　以新课程理念为指导，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。

　　二、教研目标：

　　1、准确理解、认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新的课程改革之中。坚持一切“以学生为本”，努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才。

　　2、根据人教版义务教育实验教材的特点，致力于构建开放的、富有活力的教学体系，倡导自主、合作、探究的学习方式。提倡创造性地使用教材，灵活运用多种教学资源，创造和谐的学习氛围，引导学生在实践中学习语言。

　　3、抓好教学“五认真”和常规建设，保证语文学科合格率，优秀率达到或超过相关纲要规定，各项检测、竞赛的成绩要求名列前茅。

　　4、继续开展丰富多彩的语文实践活动。拓宽语文学习和运用的领域，注重学科的综合性和现代科技手段的运用，使学生开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

　　5、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。让学生参与评价、学会评价。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。

　　6、指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，培养语文能力。重视提高学生的品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。

　　7、加强综合，注重学科间的融合，使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，努力建设开放而有活力的大语文。坚持课内外结合，拓宽语文学习和运用的领域。

　　8、努力使教研活动有序性、系列化，采用指定与不指定相结合的方式，加强对平时教学工作的交流、研讨，使年轻教师不断成熟发展。

　　三、具体措施：

　　1、拟进行“教学大比武”活动，本学期以培训“评课”为主，提高教师们的现场评课能力，为教研室组织的比赛作准备。

　　2、继续深入开展“主题化”系列教研活动，精心设计教研活动方案，做到主题明确，人人参与，研讨氛围浓厚，效果好。使教师解决当前课改中的热点问题，又使他们从中获得教研的方法，感悟教学研究的真谛。

　　3、继续学习经常借阅各类业务刊物，勤做摘记，及时了解教学信息，加强教科研研究。深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培养学生的创新能力。

　　4、加强中华传统优秀文化的熏陶，继续推行课前一分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣，提高阅读能力，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平时小练笔的指导。

　　5、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，积极引进各种成功的优秀科研成果，提高教学效率。

　　6、精心设计作业，寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。

　　7、重视特长生培养和差生转化，鼓励学生积极参加校内外语文实践活动，使语文素养得到全面提高。

小学语文教研组工作计划合集篇23

　　指导思想：

　　以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。

　　工作要点：

　　一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

　　1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

　　2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

　　3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。

　　4、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。

　　5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

　　二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

　　1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

　　3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。

　　三、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。

　　1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记;写一篇心得体会，上一堂公开课等。

　　2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

　　3.认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优。

小学语文教研组工作计划合集篇24

　　一、指导思想

　　二、工作措施

　　（一）加强学习，提升理论水平

　　1.认真参加学校组织的语文培训和教学听课活动，做好记录，并及时写下反思或课后评议。

　　2.结合教研组课题研究，选择相关内容学习，做好记录。

　　3.组织组内教师订阅学习《小学语文教师》《语文教学论坛》等刊物，与时俱进，感受新的教学理念，及时运用到自己的教育教学中。

　　（二）提高教研组活动质量，服务于教学

　　1.认真组织每周教研组活动，探讨交流，集思广益。

　　2.确定学习时间：每周四下午，人人参加，形成人人发言的氛围。

　　3.开展主题探讨和同伴互助活动，及时在校园博客中展示。

　　4.组内老师互相听课、评课，提高教学能力的同时提高评课能力。

　　5.积极、主动配合执教公开课的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。

　　1.认真上好每节语文课。统一阅读内容与自选阅读内容相结合，教师做好阅读方法的指导以及指导学生做好阅读笔记。

　　2.坚持不懈地抓学生的课外阅读，每月进行读书能手的评比，家校形成合力，真正激发学生的阅读兴趣提高阅读能力。

　　（四）各项常规工作

　　1.把好教学质量关，作业认真批改，及时订正讲解，教好每一位学生。

　　2.认真备课，钻研教材。

　　3.实施分层作业的布置以及课后练习的设计。

　　4.组员间相互合作，共同研究，及时沟通教学中遇到的问题，解决困难。

小学语文教研组工作计划合集篇25

　　语文教研组是一个和谐、温馨、书香氛围浓厚的团队。在那里，我们学会了与同事间的和谐交往，学会了彼此间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此欢乐地工作、欢乐地生活。在这充满期望的春天，我们教研组认真总结上学年工作的经验教训，认真学习领会学校的教科研计划、德育工作计划，同时结合本教研组的特点，共同讨论和研究出了20xx年的教研工作计划。

　　一、指导思想

　　根据县、区教研精神，以学校的教学工作思想为指针，以“轻负担，高质量”为中心，以校本研究为主要方式，结合四年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生供给广阔趣味的语文学习空间。继续加大综合实践研究力度，让教师不断探索、不断创新、不断超越，全面提高学生的语文素养。

　　二、工作思路

　　本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“巧”字上做文章，努力提高教师的业务本事，踏踏实实将教学工作做好、做实、做精。本学期教研活动包括大教研活动、小教研活动、晨诵午读以及教师业务学习等等。采取团体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情。聚焦课堂，减负提质，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。

　　三、教研目标

　　1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主发展的空间和时间，培养学生创新精神和实践本事，努力提高学生语文素养。

　　2、优化教研组、备课组活动，加强组内教师互相听课、评课的研究氛围。充分发挥每一位语文教师的聪明才智，凝聚教研的团体智慧，浓厚教研的氛围，提高自身驾驭课堂的本事。

　　3、开展形式多样、资料丰富、生动趣味的语文活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的听说读写综合本事和语言实践本事。

　　4、认真学习新课程标准版，及时把握教改信息，不断更新观念，加强新课程课堂教学研究。开展读书沙龙，教师们努力成为学习型的教师，多读书，勤钻研，提升水平，提高修养。

　　四、教研要点

　　1、优化课堂教学，注重学生个性和共性发展，有目的、有过程对两类学生(学困生、尖子生)进行学习辅导，努力实现抓两头促中间。

　　2、扎实推进课堂教学，重视语文基本知识和基本技能的培养。扎实打好语文学习的基础，培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。提高写字、朗读本事及书面表达本事是本学期本教研组的工作重点。

　　3、加强教师的学习进修，组内营造一种比较浓厚的学习氛围，进一步转变教师的观念，提升教师的知识结构，丰富知识库存，促进教学改革。

　　4、提高教研质量，切实开展校本教研。以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，加强常规教学的研究。按学校要求，每次教研活动，做好会议记录以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮忙。到达以老带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求，听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。

小学语文教研组工作计划合集篇26

　　一、指导思想

　　二、工作目标

　　1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

　　2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

　　3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

　　4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

　　5、精心打造自主高效课堂(模路、小组打造和课堂评价标准设计);

　　6、强化集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。

　　三、主要工作

　　1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

　　(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

　　2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

　　(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

　　(4)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

　　3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

　　(2)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集体备课的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

　　(5)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

　　(6)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

　　三、活动安排

　　四、活动安排

　　九月

　　1、各教师制定教学计划、教学进度表，教研组制定教研计划

　　2、研读小学语文教学常规

　　3、组织教师开始读书学习活动

　　十月

　　1、作业批改检查。

　　2、教学常规检查。

　　3、开展互学互研、互帮互助活动。

　　十一月

　　1、期中考试及质量分析

　　2、集体备课

　　3、校级公开课、评课

　　4、教学常规检查，学习新课标。

　　十二月

　　1、教学进度、备课、作业检查。

　　2、有效复习研讨。

　　3、集体备课

　　4、校级公开课、评课

　　一月

　　1、常规检查、总结。

　　2、教研工作总结

小学语文教研组工作计划合集篇27

　　一、指导思想：

　　二、具体措施

　　（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

　　1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

　　2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。（教案每学期检查2次）

　　3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。

　　4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（作业检查每学期2次）

　　（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

　　1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

　　（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

　　（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的`引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

　　（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

　　（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

　　（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。

　　第九周

　　教研组组内学习活动

　　第十周

　　师生共写随笔项目组活动

　　校本教研系列活动——学习沙龙

　　第十一周

　　校本教研（课堂教学）准备

　　教研组组内学习活动

　　第十二周

　　期中教学工作大检查

　　校本教研系列活动——学习沙龙

　　第十三周

　　“书香校园”项目组活动

　　教研组组内学习活动

　　第十四周

　　校本教研系列活动——学习沙龙

　　第十五周

　　教研组组内学习活动

　　第十六周

　　校本教研系列活动——学习沙龙

　　第十七周

　　学生阅读考级活动

小学语文教研组工作计划合集篇28

　　一、指导思想：

　　二、具体措施

　　(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

　　2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强团体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)

　　4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重及情景反馈。(作业检查每学期2次)

　　(二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

　　(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践本事的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

　　(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

　　(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

　　第九周教研组组内学习活动

　　第十周师生共写随笔项目组活动

　　校本教研系列活动——学习沙龙

　　第十一周校本教研(课堂教学)准备

　　教研组组内学习活动

　　第十二周期中教学工作大检查

　　校本教研系列活动——学习沙龙

　　第十三周“书香学校”项目组活动

　　教研组组内学习活动

　　第十四周学生阅读考级活动(一)

　　校本教研系列活动——学习沙龙

　　第十五周教研组组内学习活动

　　第十六周校本教研系列活动——学习沙龙

　　第十七周学生阅读考级活动(二)

　　教研组组内学习活动

小学语文教研组工作计划合集篇29

　　为了巩固我校近几年语文教学所取得的成绩，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据我们语文组工作实际，特制定本计划：

　　一、指导思想

　　本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能力。

　　二、工作目标

　　1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。

　　2、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生以识字为主；中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量。

　　3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

　　4、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。

　　三、具体措施

　　（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

　　1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

　　2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

　　3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。教师上好课及时上传教案及反思。

　　4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

　　（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

　　1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。积极组织教研活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

　　（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

　　（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

　　（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

　　（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。

　　2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期期每位教师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。

　　3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。

　　4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。

　　5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。

　　6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

小学语文教研组工作计划合集篇30

　　一、指导思想

　　体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的途径。因此每一位体育教师都要坚决维护体育课程的严肃性。按课时计划认真上好体育课及活动课，并进一步加强安全教育和防范意识。体育教师要高度重视自己的本职工作，充分意识学生身心发展在素质教育中的重要地位，并以扎实有效的工作和积极的言论去换取全校上下的信任和支持。

　　二、工作目标

　　1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。

　　2、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达20__字以上;中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，每周累计写作1000字。

　　3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

　　创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。

　　为了更好地落实学校工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研计划：

　　(1)各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。

　　(2)备课要充分，目标要明确;上课要认真，方法要灵活;作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。认真组织教师理论学习，提高本组教师的理论素养，鼓励教师积极参加现代化教学培训，提高现代化教学工具的使用能力。搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。

　　(3)、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

　　(4)充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

　　(5)每人每周听课不少于3节，同时做好听课记录及听后反思。

　　(6)养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。

　　(7)、抓好学生的书写工整。

　　4、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。

　　近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用。

　　(1)把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。

　　(2)及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。

　　5、积极参加教研室组织的教研活动。

　　组织学生参加各种作文竞赛，积极向报刊投稿。完成学校发布给外网的作文任务。使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。

　　6、各备课组精心组织“每月一次”语文活动。

　　四、作业检查要求。

　　1、三四五年级检查：

　　1)、语文练习册(全批全改)

　　2)、课堂作文8篇(有眉批，有教师点评，教师评价等级)

　　3)每周一篇周记或者学生日记。(有老师检查记录)

　　2、一二、年级检查：

　　1)、语文练习册(全批全改)

　　2)、课堂作文8篇(有眉批，有教师点评，教师评价等级)

　　3)、生字抄写(全批全改)

　　3、年级检查：

　　1)、语文练习册(全批全改)

　　2)、生字抄写以及造句本(全批全改)

　　五、各月活动安排：

　　三月

　　1、集体备课。

　　2、研讨课安排。

　　3、家长进课堂，共上一节课。

　　四月

　　1、继续开展优质课展示活动。

　　2、语文活动。

　　(1)、一、二年级写字比赛。

　　(2)、三、四、五年级钢笔字比赛。

　　3、教学常规检查。

　　五月

　　1、一二年级写话，三四五年级作文比赛。

　　转变教学观念，强化语文功能。语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量。教师要充分认识学科的教育素质作用，自觉地承担起语文素质的培养功能，使学生会学习、会思考、会做人、会交际。语文教学必须坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。牢固树立“大语文”观念，切实开展研究性学习活动，尽量摆脱“教本主义”的樊笼，开辟“学本主义”的天地。

　　2、检查学生作业。

　　3、进行期中考试。

　　4、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标。

　　六月

　　1、检查学生作业本和教师教案。

　　2、各年级制订期末复习计划。

　　3、组织1--5年级期末测试。

　　4、教研组工作总结。

　　5、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。

　　6、复习课展示。进行全面复习。

　　7、期末复习考试。

　　正常开展教研活动，固定每学期活动次数;平时遇有问题就及时碰头、相互讨论、及时解决。教研活动专时专用，保质保量、内容丰富：每次都有专人负责主讲及开设教研公开课，组织大家学习理论知识，收集交流教改信息。相互学习、互相促进，切实运用现代化信息技术在课堂教学中进行有效的运用，同时充分运用网络优势，提倡组内教师上网学习。多学习、多研究、多探讨，不断学习，努力改进教学策略和教学方法，使课堂教学更具生命力。

　　建议教师多读教育理论专著、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行交流。

小学语文教研组工作计划合集篇31

　　一、指导思想

　　以全面推动素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲，互动为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新，更新理念，与时俱进，真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极，稳妥，有效地深化语文课程改革实验，规范教学常规管理，全面提高学生语文综合素养。

　　二、工作要点

　　(一)认真学习，大胆实践，深化推进语文课程改革

　　1.深化语文课程教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持“精讲，互动”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实行三个“转变”。由重视教学效果向重视教学过程转变，由重视知识传授向重视方法设计转变，由封闭型课堂价值取向相开放性价值取向转变。通过不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现，研究，解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习，有效的合作学习，适度的探究学习紧密的结合起来，重视兴趣的激发，独特体验的激活和朗读作用的发挥。

　　2.改革评价制度。课堂教学评价要以重教师转向重学生，关注学生的发展，主要以多角度考虑全面提高学生的综合素养，加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长参与评价。

　　3.继续学习《语文课程标准》，转变观念。潜心理解研究语文课程改革背景，指导思想，改革目标，熟悉课程标准的目标，内容和要求。继续注意转变以下观点：课程观，从“文本”走向

　　“体验”，教学观，从“传道，授业，解惑”走向“教学相长”;目标观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本观念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

　　4.加强课程改革过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课，开展评课交流，及时反思，总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研业务水平的提高。

　　(二)规范语文教学常规管理

　　1.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，审题，阅读，写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生的可持续发展打下良好的基础。

　　2.加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到提高效益，资源共享，切实注重教学效果，提高教学质量。加强管理。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性，作业练习要基础性跟综合性，实践性，活动性相搭配。本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研，指导，服务。

　　3.加强教学质量的监控。要将语文教学质量分解到每一单元的评价上。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析。教研组将配合教导处多次，小范围地进行随机质量调研，及时分析反馈调控。

　　(三)加大力度，催生骨干，上好公开课

　　1.认真组织教师参加各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“课内比教学”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导，本组教师

　　进行评优。

　　2.加强教师的培训。教研组将在教导处的指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构，内容，方法和手段的改革。

　　三、本学期工作安排

　　二月份

　　1、制定计划，学习学校教学工作计划

　　2、学习教研组工作计划

　　三月份

　　1、“课内比教学”活动开始启动。

　　3、号召青年教师制定个人学习计划，成长计划

　　四月份

　　1、组织1—2年纪听写比赛

　　2、开展诗歌朗诵比赛活动

　　3、期中考试评比调研

　　五月份

　　1、协助教务处教学常规检查

　　2、3-6年级现场作文比赛

　　六月份

　　1、毕业考试，非毕业班期末考试,

　　2、组织教师写试卷分析，总结。

　　荆台小学语文组

小学语文教研组工作计划合集篇32

　　一、指导思想

　　我校语文教研工作更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度。在全面提高学生语文综合素养的同时提高教学成绩。

　　二、工作要点

　　（一）、认真学习，大胆实践，深入推进语文课堂改革。

　　2、组织本组教师学习教育理论，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

　　3、加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高。

　　4、扎实开展随堂听课、观看教学光盘活动，注意第一手资料的搜集、整理、注重成功案例的积累。在实实在在的课堂教学活动中提高教学质量。

　　（二）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

　　1、要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

　　2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

　　3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。

　　（三）、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。

　　1、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

　　2、认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行组织评优。

　　三、本学期主要工作安排：

　　时间活动内容参加人员

　　第二周拟定教研组工作计划全体语文组教师

　　第三周观看特级教师教学光盘全体语文组教师

　　第四周全体语文组教师

　　第五周六年级语文公开课全体语文组教师

　　第六周观看特级教师教学光盘全体语文组教师

　　第七周模拟竞赛试题全体语文组教师

　　第八周研讨：差生转化工作全体语文组教师

　　第九周讨论复习方案全体语文组教师

　　第十周期中教学质量检测及阅卷全体语文组教师

　　第十一周试卷分析全体语文组教师

　　第十二周四年级语文公开课全体语文组教师

　　第十三周全体语文组教师

　　第十四周二年级语文公开课全体语文组教师

　　第十五周观看特级教师教学光盘全体语文组教师

　　第十六周全体语文组教师

　　第十七周模拟毕业测验试题全体语文组教师

　　第十八周小学毕业测试相关教师

　　第十九周讨论复习方案全体语文组教师

　　第二十周期末教学质量检测及阅卷总结全体语文组教师

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