| 标题 | 一年级语文我爱故乡的杨梅教案 |
| 范文 | 一年级语文我爱故乡的杨梅教案（精选6篇） 一年级语文我爱故乡的杨梅教案 篇1目标 1、学习课文第1、2自然段，深入体会作者热爱故乡的思想感情。 2、按一定的顺序，抓住特点观察一种水果，以文字的形式写下来。 教学过程 一、过渡 1、上节课我们学习了《我爱故乡的杨梅》一文中的杨梅果。它是多么的惹 人喜爱。那么，可爱的杨梅果长在什么上呢？（杨梅树） 今天，我们就再一起去看看作者故乡的杨梅树。 二、学习第2自然段 1、齐读第2自然段。 2、比较学习语段，体会课文用词的优美。 3、分男、女生读第2自然段。 4、学生自由背诵第2自然段中喜欢的句子。 5、由全体同学合作背诵第2自然段。 三、 学习第1段，.总结全文 1、作者题目是《我爱故乡的杨梅》，作者是爱杨梅还是爱故乡呢？ （学生讨论，体会作者热爱家乡之情）。 2、有感情地齐读全文。 四、 观察仿写 1、回顾课文的.写作方法。 （从形、色、味三方面按按由外到里的顺序写具体。） 2、先指名说说。（西瓜等水果） 五、作 业 选择一种水果，仿照课文写出自己的喜爱之情。 板书设计 ： 我爱故乡的杨梅 杨梅树 枝 叶 形 圆圆的 生小刺 外 （ 手摸 ） 杨梅果 色 淡红 深红 几乎变黑 （ 眼看 ） 味 又酸又甜 甜津津 里 （ 口尝 ） 一年级语文我爱故乡的杨梅教案 篇2教学目标 ： 1、掌握本文的生字新词。 2、了解杨梅的可爱特点，学习作者把事物观察仔细、把事物写细致的方法，体会课文表达的思想感情。 3、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 指导学生体会作者观察、描写杨梅树、果的特点的方法。 教学时数预计： 二教时 第一教时 学习内容： 初读课文，了解课文内容。 教学程序： 一、板书课题 1、读题，想：你是怎么理解题目中爱字的意思的？（引导学生用爱字组出适合题目的词语） 2、议论：从题目中你知道了什么？ 3、学生汇报后，教师作小结。 二、引入新课，初读课文 1、听录音朗读（或教师范读）课文，学生边听边思考下列问题： （1）课文哪些内容给你留下比较深刻的印象？（说说写的是什么？） （2）点画课文的生字词语。 （3）遇到不懂问题在书中打上？，或学习课文还想知道什么或解决什么问题。 2、学生在小组中交流学习体会。 3、指名学生汇报学习情况，教师小结后指导学习课文生字。 三、齐读课文，巩固认知，指导学生解决下面问题： 1、哪一节写的是杨梅树？哪几节写的是杨梅果？ 2、课文重点写的是什么？（指导学生认识课文详写的是什么？） △让学生在小组中交流学习心得后作汇报。 四、总结本节课的学习内容和情况后，进行语言文字巩固训练。 1、你对课文内容了解了什么？ 2、组词练习、读读写写重点词语。 3、朗读自己喜欢的句子。 第二教时 学习内容： 指导学生理解课文内容，体会课文表达的思想感情。 教学程序： 一、简述上节的学习内容，点明本节的学习要求。 二、学习第一节 1、指导学生有感情地朗读。 2、讨论：这节告诉了我们什么？（或你知道了什么？） 3、学生回答后，教师作小结，投影开头的方法和作用。 三、学习第二节 1、投影本节内容，指导学生朗读后思考问题：你读懂了（或知道）什么？哪些地方不明白的？ 2、学生在小组中交流读书体会。 3、指名汇报读书心得后，教师板书：树 枝绿叶长。让学生思考：感受的杨梅树怎样？（引导学生说出可爱）。 4、小结和归纳后，投影课文句子和词语，加强语言文字的训练。 四、学习三六节 1、投影杨梅果图片和课文，让学生自由朗读3-6节的课文内容。 2、边读边思考：你从课文中认识的杨梅果是怎么样的？ 3、学生小组讨论后指名回答，教师引导学生从杨梅果的形状、味道、颜色等方面作汇报。 4、教师小结学生的发言后作板书：形状、味道、颜色，指导学生理解作者的观察方法：抓住果的形状、味感、颜色等特点进行细致的观察（要求学生动笔在课文中点画在关的句子、词语）。 5、加深对杨梅颜色变化的了解，投影颜色变化过程。 6、巩固对课文内容的理解，指导学生有感情地朗读课文，体会作者的观察和描述的方法。 7、学与用。让学生观察和介绍他们熟悉的一种水果，进行说话训练。 8、总结这部分的学习情况。让学生谈谈学到了什么？还有什么地方不明白？ 五、总结全文的学习要点，引导学生体会作者写的是杨梅，表达的是热爱故乡的思想感情。（板书：表达作者热爱故乡的思想感情） 一年级语文我爱故乡的杨梅教案 篇3教学要求： 1﹑知识点：学会本课生字﹑新词﹔了解杨梅树和杨梅果的特点。 2﹑训练点：学习作者有顺序﹑抓住特点的观察方法和写作方法﹔练习有感情地朗诵和背诵课文。 3﹑教育点：体会作者喜爱杨梅。热爱家乡的思想感情。 4﹑创造点：合理板书﹔具体介绍自己喜欢的一种水果。 教学重点： 深入了解杨梅树的样子和杨梅果的形状﹑颜色﹑味道的特点。学习作者的写作方法。 教具﹑学具准备： 1﹑教具：文字投影﹑杨梅图。 2﹑学具：带上自己最喜欢的一种水果。 教学过程： 一﹑激情引趣。导入谈话。 同学们。通过上节课的学习。故乡的杨梅给你留下什么印象？ 让我们观看一段录像。到杨梅的故乡看一看。(播放录相)我们打开书。看看课文是从哪几方面介绍杨梅的。 二﹑初读全文。整体感知。学生快速浏览课文。 三﹑细读体会。加深感受。 1﹑故乡的杨梅树是什幺样呢？谁来给大家读一读？ 2﹑你自己读读这一段。划出描写杨梅树的词语。想想通过这些词语你体会到了什幺？ 3﹑你还有什幺不懂的？ 4﹑资料补充理解。 5﹑理解后再读。 自读课文4-6自然段。想想你最喜欢杨梅果的哪一个方面？为什么？(学生自读课文) 小组深入学习。自学讨论4-6自然段。小组选择学习内容：按小组成员的意愿。 自学讨论交流：(自愿选择学习内容)三个参考问题： 1﹑你们选择学习的内容写了杨梅果的什幺？(标出重点词) 2﹑作者是怎样把它的特点写出来的？(可批注) 3﹑请你试着读读这段话。体会作者的感情。 小组汇报自学情况。引导学生进行语言的积累。 1﹑这段话具体写了杨梅果的什么特点？ 形状：圆圆的。和桂圆一样大小。遍身生眷小刺。 颜色：淡红深红“黑”。果肉新鲜红嫩。汁水鲜红。 味道：又酸又甜。甜津津。 2﹑作者是怎样把这些特点具体写出来的呢？ 引导质疑：我们根据自己自学的内容做了汇报。到这儿。对于杨梅果的形状﹑颜色和味道。你还有什么不了解的地方吗？ 四﹑精读悟情。积累语言。 多么惹人喜爱的杨梅。找出你喜欢的句子读读。并背一背。 五﹑总结课文。练说一种水果： 读了这篇课文后。你是喜欢杨梅树。还是喜欢杨梅果？为什么？ 介绍自己最喜欢的一种水果。 你带的是什么水果。你最喜欢它的哪一方面？ 自由练说：从一方面介绍自己带来的水果。要求要说得較具体。讲出自己的感情。 同桌练习介绍。互相修改补充 六﹑拓展练习： 根据练说进行课后练笔。在教室作文展示栏展示。 一年级语文我爱故乡的杨梅教案 篇4教学目标 1、通过看视频和学习课文，理解课文内容，使学生了解故乡杨梅的可爱。 2、体会作者的思想感情，从而激发学生热爱家乡之情。 3、学习作者观察和描写事物的方法。 4、按一定的顺序，抓住特点观察一种水果，以文字的形式写下来。 教学重点 理解杨梅果的惹人喜爱，体会作者热爱故乡的思想感情。 教学难点 仿照课文的写法写一段话。 教学准备 杨梅视频 教学过程 一、谈话导入,领会作者的思想感情 1、师：炎炎夏日，西瓜就成了这一季节广受人们欢迎的水果之一。老师就最爱吃西瓜，不知道同学们最爱吃哪中水果？ 2、学生各自发表看法。 3、师：今天，就让我们一起来认识一下江南的特产——杨梅。（出示课题） 二、看视频，感知杨梅果的惹人喜爱 1、出示视频。看了以后你最想说的是什么？ 2、指名学生说说自己的感受。 三、自读课文，学习生字新词 1、出示自学要求 （1）自由朗读课文，把课文读通顺。 （2）找一找课文哪个自然段具体写了杨梅树？ （3）课文除了写杨梅树，还写了什么？ （4）根据事物的几方面给课文分段。 2、检查自学效果 （1）指名学生领读生字。 （2）指名读生字。 （3）齐读生字。 （4）指名学生说说分段结果。 （5）集体评定。 四、学习第三段，深入体会（以自选形式开展） 1、学生自由读第三段 思考：作者是从哪几方面介绍杨梅果的？ 2、学生汇报 （板书： 杨梅果 形状 颜色 味道 ） 3、明确各方面所在自然段 4、出示分组情况 五、具体深入 1、出示各组应完成的学习任务形状组 （1）划出第4自然段中你认为描写得具体细致的语句。说说作者是怎么 感觉到杨梅果形状的特点的？ （2）动动手：用手中的笔画出杨梅果的形状。 颜色组 （1）划出第5自然段中你最喜欢的句子，说说自己为什么喜欢？ （2）找出杨梅果成熟过程中写杨梅颜色的词语，用彩色笔画一画不同颜 色的杨梅果。 味道组 （1）认真读读第6自然段，划出不懂的地方。 （2）你吃过杨梅吗？吃杨梅时是什么表情？请你上来表演一下。 （教师随机板书） 六、作 业 从形、色、味三方面观察一种水果。 一年级语文我爱故乡的杨梅教案 篇5教学目的 1﹑学会本课生字﹑新词。 2﹑有感情地朗读课文。背诵第二自然段。 3﹑了解故乡杨梅的可爱。受到热爱家乡的教育。 4﹑学习作者按一定顺序。抓住特点的观察方法。培养留心观察周围事物的习惯。 教学重点 学习作者是怎样把杨梅果的形状﹑颜色﹑味道等特点具体写出来的。 教学难点 了解杨梅樹的可爱。学习作者观察事物的方法。 课时安排 两课时 课前预习要求： 1﹑借助字典。认识本课的10个生字。弄清“贪婪”﹑“吮吸”﹑“伸展”﹑“甘露”﹑“细腻”等词语的意思。 2﹑正确﹑流利地朗读课文。 3﹑通读课文。思考课后练习中的思考。 4﹑了解自己家乡的特产都有哪些。 一﹑导入新课。激情引趣： 我们每位同学都有自己的家乡。家乡的一草一木。一山一水。都是那么的值得我们怀念。特别是家乡的特产。我们的家乡有什么特产？ 二﹑检查预习： 通过演示文稿出示的生字及本课词语检查读音。要求：学生注意听。看生字的读音是否准确。字词交流。理解词义。 同桌互读课文。要求：字音读正确。把句子读通顺。 你在预习的时候。觉得这篇课文的哪句话或哪个自然段最难读。你能给大家读读吗？ 三﹑感知全文。了解内容： 自由读课文。注意读准字音。想想课文一共有几个自然段？课文是从哪几个方面介绍故乡的杨梅的？ 你还知道有关杨梅的哪些知识？ 你还想知道有关杨梅的那些知识？ 学生出示查找的有关杨梅的信息。 一年级语文我爱故乡的杨梅教案 篇6教学目标 1、本课重点字、词。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解课文，了解杨梅树和杨梅果的可爱，体会作者热爱故乡的思想感情。 重难点重点： 有关描写杨梅果形状、颜色、味道的段落。难点：深刻体会作者热爱故乡的思想感情。 教学过程 一、创设情境，启发导入。 二、初读课文，认读字词 （1）、自由读课文，画字词 （2）、再读课文，感悟分析 三、分析感悟 （1）、学习第一大部分：杨梅树（抓住重点词语品读、感悟） （2）、学习第二大部分：杨梅果许多游子尽管离开家乡多年，却依然难忘故土的一山一水，尤其是见到家乡的景物，更是睹物思乡。(导入新课)板书课题。请大家自由读课文，难读的地方多读几遍，画出字词（出示重点词）认真读读课文，想想课文从哪些方面写的？出示杨梅树图片，教师范读。 1、出示杨梅果形状图片 （感受）学生读课文学生认读（杨梅树、杨梅果）生谈感受（生机勃勃）生观察,并用自己的话描述杨梅的形状 创设情境,激发感情扫除障碍陶冶锻炼学生表述能力 （通过观察、品读，从形、色、味三个方面了解杨梅果，体会作者热爱家乡的思想感情）(实物引导) 四、小结(从整体上把握课文) 五、延伸 2、指名读第五自然段,边听边画出杨梅颜色的句子。 (出示颜色变化图片)出示新鲜杨梅图片(诱人)教师出示实物杨梅你尝过这种滋味吗?用一句话说出杨梅果味道的特点。作者不仅喜爱杨梅,更是借杨梅来表达他对家乡的热爱,让我们带着对家乡的爱,再读课文。谁不爱自己的祖国,谁不爱自己的家乡!我们家乡也有让我们引以为豪的特产你想些什么?作为下次习作的内容。体会细腻、柔软的感觉(结合实际)读读,说出杨梅果颜色是怎样变化的?(先:淡红;随后:深红;最后:黑)生品尝,说滋味读文中杨梅的味道(最后一自然段)说一说(谈牙齿被酸倒的经过)(又酸又甜、甜津津)(生有感情读课文)理论联系实际学会观察,学会运用激趣体会,加深印象培养读书能力为习作打基础 |
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