| 标题 | 学期教学工作计划 |
| 范文 | 学期教学工作计划（精选34篇） 学期教学工作计划 篇1一、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做好下面的日常工作： ⑴课前准备：备好课。 1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的.预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 二、做好课后辅导。 要提高教学质量，还要做好课后辅导日常工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一日常工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助日常工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己日常工作的不足。 三、提高自身的业务水平。 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 在新学期的日常工作中，我会培养自己有多种兴趣爱好，博览群书，多看有关语文教学的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。总之，在今后的教育教学日常工作中，我将更严格要求自己，努力日常工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。 学期教学工作计划 篇2本学期初三新课将在3月中下旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为两个多月，现制定如下教学计划： 一、研究教材和化学课程标准，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。 1、立足教材，不超出课程标准，注意紧扣课本。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合性，以求深化和提高。 2、立足双基 。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 3、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。 4.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。 5、边授新课边回顾上学期学过的知识要点，做到温故而知新。 二、复习的具体做法。 1、循序渐进。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。 2、讲练结合，专题讲解，加强训练。 全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。 3、进行题型分析，掌握解题规律。整理出适量题目给学生练。教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次。 三、加强信息反馈，及时调整教学计划。 在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。课后听取学生的反馈信息。同时鼓励学生提供教学反馈信息的积极性，及时解决学生学习中的困难。 四、做好备考工作，提高应变能力。 1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。 2、提高表达能力。不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密;计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。 3、注意心理训练。在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。 4、在最后阶段(约考前1周)，主要安排学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。 学期教学工作计划 篇3四年级英语是小学英语学习的关键阶段，有着承上启下的作用，因此激发学生的学习兴趣，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯是这一阶段的核心任务。在教学过程中，通过情景对话，训练学生的听说技巧，提高其会话能力，使他们初步具备用英语进行日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，让学生在情景中学，在情景中使用，开发学生的能力，充分达到小学英语教学的目的。 一、学情分析： 四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教学内容与目标 1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。 3、能听、做7个“TPR”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、吟唱歌谣 7、能完成6个自我评价活动 8、能听懂6个幽默小故事 9、能了解6项简单的中西方文化知识 三、主要工作和要求： (1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一，上课能有自己的特色。 (2)要求备课中写好教后感，要写得有所得有所悟。认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。 (3)做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。 (4)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。 四、总体教学目标： 1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。 2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。 3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。 4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。 5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷。 五、教材整体分析： 全书共11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习。在本书中，学生将进一步学习何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅行等活动，如何表达数字13-20以及12个月份。课文中所有内容都是依据语用，语境和语义相结合的原则而呈现，学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得基本的运用英语的能力。 六、教学进度计划 第一周：Moduel1Unit1---Unit2 第二周：Moduel1Unit2 第三周：Moduel2Unit1---Unit2 第四周：Moduel2Unit2 第五周：Moduel3Unit1—Moduel3Unit2 第六周：Moduel3Unit2 第七周：Moduel4Unit1—Moduel4Unit2 第八周：Moduel4Unit2 第九周：Moduel5Unit1—Moduel5Unit2 第十周：Moduel5Unit2 第十一周：Moduel6Unit1—Moduel6Unit2 第十二周：Moduel6Unit2 第十三周：Moduel7Unit1—Moduel7Unit2 第十四周：Moduel7Unit2 第十五周：Moduel8Unit1—Moduel8Unit2 第十六周：Moduel8Unit2 第十七周：Moduel9Unit1—Moduel9Unit2 第十八周：Moduel9Unit2 第十九周：Revisonworks 第二十周：Testande_ercise 学期教学工作计划 篇4一、思想政治方面 1、加强政治理论学习，提高自身素质认真学习党的路线、方针和政策，持续正确的思想政治方向。关心国家大事，经常和老师们共同探讨学习体会，提高自我的思想政治觉悟。热爱自我的事业，关心爱护每一个学生，让学生把学校看成一个温暖的大家庭，把老师看成妈妈一样。对学生一视同仁，一切从学生的实际出发，让每一个学生在学校中都能健康快乐的成长。 2、加强学习交流，提高师德修养 本学期，我将透过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。在班级工作中如有不懂的地方，及时虚心的向周围的老师请教。时刻注意自我的言谈举止，严格要求自我，做到言传身教、为人师表。 二、教育教学方面 1.认真学习教育教学理论 二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学习。在工作中，我会继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。以培养学生的创新意识和实践潜力为重点，深化课堂教学改革。 2.努力提高学生成绩 要提高学习成绩，学困生是关键，我准备根据具体状况，有针对性地采取多种方式帮忙、提高学困生的学习成绩。 3、充分发挥家长的作用 多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或推荐，满足家长的合理需求，努力缩短家长和老师之间的距离。充分调动家长的用心性，使他们成为学校教育的坚实后盾。建立“家校联系册”，使家、校双方随时了解孩子的表现，以利于对学生进行及时教育。 4、常规业务方面 力争按时完成各项任务，坚持出满勤。认真备课，为40分钟的课堂教学做充分准备。认真上好每一堂课，课后及时认真反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短。 5、自主学习，开阔视野。 用心参加学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录。课余时光多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落，用心参加学校组织的教育教研活动。平时多读书，多看报，不断充实自我，提高自身素质和水平。利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等，加强学习、研究，及时掌握所教学科教学发展的动态和趋势。 6、专业发展，提高自我 练习“三笔一话”基本功，学习驾驭课程标准和教材，进一步提高掌握、运用现代教育信息技术的潜力。坚持每一天写教师工作日记，及时的记录自我在教育教学方面的点滴收获与想法，借以促进提高。 三、班级管理方面 班群众是学校工作最基本、最重要的组织，是培养学生良好行为习惯的主阵地。要加强班群众建设，因此必须要提高班级的凝聚力和荣誉感。 1、养成教育 要求并引导学生时刻以《小学生守则》和《小学生行为规范》的资料为行动准则，严格约束自我的言行;经常提醒学生不要在教室里、走廊内大声喧哗、跑跳、打闹;自制力较强的同学负责监管、带动;规范学生的书写、作业等，培养学生养成良好的学习习惯。 2、思想教育 用心带领学生参加学校组织的各项比赛和活动，坚持和学生一齐参加大课间活动。同时，充分利用升旗、重大节日、班队会等活动，对学生进行爱国、感恩等多方面思想教育。 3、安全教育 警钟长鸣，安全第一。每周至少对学生进行一次交通、游戏、劳动、饮食等方面的安全教育。 4、卫生教育 值日认真彻底，不留死角。本学期，我依然帮、带、指导学生打扫卫生，使他们掌握劳动的技能与方法，还教室一片洁净，给学生带给一个良好的学习空间。作为一名经验尚浅的老师，我在教育经验，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，需要进一步的完善自我，以更快的速度融入到群众当中。总之，我要处处严格要求自我，努力提高自我，为学校的发展尽自我的一份力量，愿我们的学校会越来越好!以上是我制定的个人工作计划，如有不完善之处，请领导批评指正。 学期教学工作计划 篇5一、指导思想 本学期，在学校工作计划的指导下，教导处工作以全面推进素质教育为目标，以扎实有效的工作为基础，以学生全面发展为根本，敢于突破，敢于负责，乐于奋进，进一步实现质量立校、特色兴校、科研强校，努力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教师整体素质及综合教育科研能力，努力提升学校办学品位。 二、工作目标 1、重视教师队伍建设，促进教师专业成长。 2、严格规范教学行为，扎实推进素质教育。 3、深化有效教学研究，全面提高教学质量。 4、加强校园文化建设，促进学生全面发展。 三、主要工作及措施 (一)重视教师队伍建设，促进教师专业成长 1、加强师德师风建设，树立敬业爱岗意识。严格执行《江苏省中小学教师职业道德规范》，弘扬中华民族的传统美德，培养教师的奉献意识、创新意识。坚持政治学习制度，加强教师师德考核，并把考核结果进行通报。把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的生本思想作为我们每个教师的座右铭，努力引导广大教师成为受学生爱戴、让人民满意的好老师。 2、落实校本教研，提升教师素养。教研组长筛选出针对性强、具有研究价值的小专题，各教研组围绕小专题开展活动。透过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。每位老师每学年至少听课12节。45周岁以下教师，本学年人人上一堂校级公开课。中层领导要做好教师的表率。各教研组长将上课老师的上课时间和资料安排在每周工作安排上，欢迎其他教师听课。 3、开展走出去，请进来活动。创造一切条件，采用"走出去，请进来"的方式，组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路，并谈一谈自我的学习体会，使一人学习，大家受益。 4、加强骨干教师的培养，发挥其示范引领作用。加大对骨干教师培养力度，引导他们把压力化为动力，为他们创造更多的学习、展示机会。为骨干教师搭台子，充分发挥他们的示范及辐射作用。 5、进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强青年教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用，使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。 (二)加强常规管理，提高教学质量 1、全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课资料上课，提前进课堂，准时下课，不私自调课，不擅离教学岗位，因公因私需外出时，执行请假制度并自行安排好课务。按时参加教研活动，用心主动参与讨论交流。 2、加强学籍管理，健全学籍档案。为一年级新生及新插班生建好学籍，严格把好转学、休学、复学、借读等手续的办理，学生信息及时录入全国学籍系统。 3、加强教学“六认真”。认真备课、认真上课、认真布置和批改学生作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动。严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。深入学习课标，认真钻研教材，精心设计教案。教学目标要体现三维统一，教学设计要突出学生的主体性，突出学生的实践活动、合作学习和探究方式，教学反思要提高质量。各教研组要认真开展群众备课。新教师及35周岁以下教师的教案要突出规范性和有效性，有经验的教师的教案要突出研究性和创新性，博客备详案，书上备简案。教学过程描述详细有具体的问题设计，练习设计，尤其是教学重点资料的展开需详尽。学科带头人、骨干教师，要发挥学科带头作用，负责指导青年教师备课、撰写教案。 4、加强课堂教学管理。向四十分钟要质量，提高教学效率。努力构建快乐课堂、智慧课堂，落实有效教学。提倡“少教多学、先学后教、以学定教、学教互动”，探索“问题情境——观察探究——交流探讨——归纳提炼——变式训练”的“以自主学习为主体，以问题探究为载体”的课堂教学模式。追求开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的课堂教学，让课堂焕发生命的活力。教师要善于创设学习的环境，调动学生多种感官参与学习，引导学生体验、感悟，主动、快乐和谐地学习。各科教师要进一步强化课堂常规管理，具体做到：提前两分钟候课，做好上课一切准备;上课关注学生的听课常规，倾听的习惯、发言的习惯，学生听课要专注。教导处将继续加强随堂课听课力度。 5、加强作业管理。认真落实“减负增效”精神，精心设计作业。学生家庭作业要严格遵照《减负十项规定》中的要求执行，一、二年级一般不留书面家庭作业，三—六年级的学生家庭作业总量不超过一小时。每一位老师都要不折不扣地执行，不能我行我素。教导处组织期初、期中、期末常规工作检查，重点查教师的备课和学生的作业格式，教师的批改。 6、加强质量调研。每位教师要做好提优补差工作，对于后进生，我们尤其要多一点爱心、多一点耐心、多一点关心，做到“不放下、不抛弃”。教导处、教研组长本着实事求是的原则，继续对学生的基础知识掌握状况进行调研。语文：调研学生的拼音和字词的掌握状况、写话、阅读和写作;数学：调研学生口算及列式计算、解决问题的潜力;英语：调研单词、短语及句型的掌握状况;其他小学科根据教材的资料进行阶段性调研。 (三)组织学生活动，提高学生素质 1、加强“书香校园”建设。继续抓好学生的晨诵和午读，加强学校的图书漂流馆建设，做好每一天学生的图书借阅工作。开展“书香班级”和”阅读之星”的评比活动。开展读书节，引导教师选好书、读好书，上好每一节阅读课，指导学生阅读经典，提高阅读水平，让朗朗读书声充满校园。 2、用心有序开展阳光体育活动。按照《国家学生健康标准》，推进学生卫生行为习惯养成和身心健康发展促进行动，广泛开展“阳光体育”冬季长跑和跳绳、踢毽活动，杜绝挤占、挪用现象，保证学生每一天一小时的体育锻炼时间，不断促进学生全面发展。抓好秋季禽流感等传染疾病防控工作。多层次、分学段开展心理健康专题教育，提升学生身心素质。 3、开展丰富多彩的学生活动。通过各种活动促进素质教育的不断深化。如语文方面开展1—6年级读写绘，中、高年级学生日记比赛等丰富多彩的校园文化活动;数学方面中、高年级应用题竞赛、低年级数学口算竞赛;英语方面高年级英语故事会，以及英语沙龙等活动来和提高学生的学习兴趣，提升学生的英语综合素养。 4、积极开展社团活动，丰富学生的课余生活。充分发挥学校美术室、多媒体教室、舞蹈房和微机房的作用，积极开展社团活动，陶冶师生情操，培养师生才艺。 学期教学工作计划 篇6一、课程性质 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。 1、生活性 本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 2、开放性 本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。 3、活动性 本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。 二、教学理念 1、道德存于儿童生活之中 道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。 2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心 低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。 3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利 三、总目标和分目标 总目标： 培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 分目标： 情感与态度： 爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自信、诚实、求上进。 行为与习惯： 初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。 知识与技能： 掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。 过程与方法： 体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。 四、教学进度 第一周《美丽的校园》 第二周《老师，你好》 第三周《学校的一天》 第四周《我是小学生》 第五周《我喜欢我们班》 第六周《我们一起做》 第七周《学习真快乐》 第八周《麻烦事我不怕》 第九周《我的爸爸妈妈》 第十周《亲亲热热一家人》 第十一周《让我自己来》 第十二周《新年到了》 第十三周《欢欢喜喜过大年》 第十四周《明年会更好》 学期教学工作计划 篇7本人本学期担任四年级数学、1———3年级写字、1、2年级品德与生活、3、4、5年级品德与社会教学工作任务，每周18课时的工作量。我会依据学校教学工作计划要点来认真完成自己的教学工作，现将本学期的工作计划如下： 1、使一年级的学生会正确使用铅笔，认识田字格的各部分名称，能正确书写各种笔画名称，初步掌握简单字的间架结构，知道基本写字规则。 2、使二年级的学生能按照字的间架结构，书写规则正确书写铅笔字。 3、使三年级的学生会正确使用钢笔，能按照字的`间架结构，书写规则正确书写钢笔字。 我会高效的利用40分钟，使学生在写字方面有所提高有所进步，不但字写得工整而且美观。 我会完成每一册的教学目标，教学使命，使学生的品德联系生活、联系学校、联系社会，让他们在学校成为优秀的少先队员；在家做一名听话、懂事的好孩子；在社会成为合格的小公民。知道助人为乐乃快乐之本。 由于前两年一直担任语文学科的教学工作，现任数学教学工作这是我的一个学习过程，尤其是在我们新的教学模式下，我会不断努力、不断学习，多向教研组长请教，希望在我的努力下，学生能有所进步。 1、我坚持认真备课，书写教案。 2、坚持参加数学教研组活动，认真学习，积极讨论。 3、坚持运用新的课改模式，努力做到堂堂清、日日清、周周清。 4、坚持每单元一测试，每月一考试，并认真总结、反思。 5、坚持每一页的练习册、每一张试卷都认真批改，认真讲评。 6、坚持每一节课都有知识检测卷，及时对学生做出评价。 1、认真参加学校组织的业务学习，并记好学习笔记。同时也会认真准备自己的讲学内容。 2、认真上好早课，做好中午的培优补差工作。 3、积极参加学校组织的各项教学活动。 4、认真做好侯课工作，做好送学生下课工作。 5、认真完成每学期听课20节的工作。 学期教学工作计划 篇8星期一下午 熟悉新老师 熟悉新同学 星期二上午 数学：小动物的家 科学：找芽芽 星期三下午 安全教育 星期四上午 数学：有趣的日历1艺术：柳树姑娘 星期五下午 手工：大嘴虎 本周工作重点： 1热情接待幼儿和家长，稳定幼儿情绪，让幼儿尽快适应幼儿园。 2常规培养：教育幼儿懂礼貌;培养幼儿良好的生活卫生习惯。 3教育幼儿注重安全：不推不挤不乱跑 4安全教育：教育幼儿入厕吃饭睡觉养成排队的习惯，会安全使用铅笔。注重在生活注重保护自身安全。 学期教学工作计划 篇9一、指导思想 本学期，我校的教学工作继续以教育局提出的“教育年提高教学质量”为总体思想，以“探究以问题为中心课堂教学”为载体，以促进学生的发展为教学主线，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。 二、工作目标 1、牢固树立教学的规范意识，实现教育年教学管理规范化。 2、注重教、科研的整合，落实好课堂教学的研究与实践，切实提高课堂教学效率。 3、努力抓好教师队伍建设，提高教师的专业素养。 4、全面提升教学质量，做好六年毕业统考准备。 5、有序推进课程改革。 三、主要工作措施 ㈠落实规章制度，规范教学管理。 1、继续完善“校长—教务处—教研组”的三级管理体制，各部门学期初制定各项工作计划，并把各项计划贯彻实施到位。 2、教务处要发挥上传下达、督导教学工作的职能作用，以“计划(组织)——实施(落实)——检查(评比)——总结(反思)”的工作方式狠抓教学教研，并逐步完善教学教研的工作制度，特别要加强对《新课程》、新教材的研究工作，多指导教师、帮助教师实现教学目标和教学方法的转变，以提高教师适应新课程的要求，提高教学水平。 3、各科组要认真履行工作职责，发挥各科教学教研工作的带头作用，认真制定学科工作计划，并配合教务处把计划落到位，组织各科组教师互相听课、评课，多指导教师按《新课标》和学期初我局提出的《教师课堂教学评价标准》《学生学习评价标准》的要求进行教学，并在实践中总结教学经验，研究新的教学方法，定期交流，互相学习，互相促进，共同提高。 4、常规工作提出如下要求 ⑴备课：先进行集体备课，以年组为单位，教学领导参与深入共同探究单元的重点、难点等，保证提前量。基于我校1-3年级是单班，4-6年平行班也只有两个的原因，与上级协商后本学期具体形式在以往的集备上做批改，再每个月整理出一单元的一次集体备课。在此基础上再书写个案，教案的书写做到五个体现：一是体现“以问题为中心”教学理念;二是体现培养学生的综合素养;三是体现学科特色，如语文学科突出“课文做例文，优化读写结合”仿写点的设计;四是体现预设的充分，以备精彩的生成;五是体现培养学生有效的学习方式训练。 ⑵上课：上课前必须复案。课后要写出教学反思(即课后小结)，以利于改进教与学的方法。每月检查教案,重点检查教案在使用过程中的修改情况及教学反思记录。继续进行课堂教学考核，落实课堂常规，确保良好的课堂教学秩序。注意培养学生良好的学习习惯，如：学会正确摆放物品，学会倾听别人发言，学会认真思考，学会举手发言，学会与他人合作……教导处将加强巡视和听随堂课的力度。教师努力改变教学方式，形成学科教学特色，学校提倡积极采用发现式,自主探索式,实践体验式的教学方法。 ⑶作业批改：要求量要适当，质要高，难易搭配，提倡分层次布置作业，减轻学生过重的学业负担，从低中年级起就要加强数学思维训练，根据学生的实际情况和教学内容坚持每天做1～2道开放题，开阔学生的思路，提高他们的解题能力。作业要有批有改，并对作业评价大胆创新，提倡严格要求与激励评价相结合，对后进生应面批面改，并鼓励他们进行纵向比较，提高学习的兴趣与信心，严格把好作业关。进行学生作业检查。采取期中，期末定期检查和平时抽查相结合的方式。 ⑷辅导：辅导要针对少部分学生进行，不能把辅导当成课堂教学的延续。对后进生加强辅导力度，以保证他们的学习质量。 ⑸成绩考核与质量分析：本学期各学科继续搞好四次单元测试，各教研组长负责组织任课教师出题，保证试卷的设计质量。包年部领导做好监控工作，测后认真组织做质量分析，以改善后续教学。五月上旬学校要进行一次期中抽测，以检验一个阶段的教学质量。 ⑹抓实大量读写。晨读，包括读(读书)和写(写字)两方面内容。按照学校提出的要求继续加强综合实践课的研究，本学期由教学领导直接上课，采取集中与个体上相结合，更好地培养学生的实践能力。 (8)本学期将举办“百字百题赛”“朗读比赛”“学生阅读习作竞赛”等多项学生活动。 ㈡注重教、科研整合，立足课堂，深化教学改革，改进教学方法，提高教学质量。 教、科研，尤其是校本教研是提高教师素质，改进教学方法，提高教学质量的捷径。本学期将继续以《“以问题为中心”的小学语文课堂教学设计探究》《小学数学教学如何培养学生创新意识》科研课题研究为主线。把科研与校本教研密切结合。本学期重点研究“以问题为中心课堂教学设计”，及校本课程研究“课文做例文，优化读写结合”。具体做法 1、课堂的设置不是单独为了教给学生知识，因而首先应让教师充分认识课堂。让他们知道应教好每一堂课。为学生也为自己，苦心经营每一堂课，让课堂发出生命的活力，让生命的价值在课堂上得到升华，“树立课堂不精彩、人生就不精彩”的教学观、人生观。 2、加强集体备课。在教务处、各科教研组的组织下，认真学习《新课程》，共同钻研教材，吃透教材，用活教材，落实教育局提出的三种集体备课方式，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。并通过学习和钻研，结合自己的教学实践多进行总结并把总结提升到改进教学方法上。如：上学期校本教研整理出来的《读后感训练手册》《习作审题训练手册》本学期将在读写课上继续应用并进一步完善。 3、使教师认识当前课堂教学理念，认真改进教学方法，学生不听课不是学生的错，要认识到这是自己教学方法存在问题的表现，从而抓住学生的心理特点，多探索、多钻研，改进教学方法，以适应不同学生个体的个性差异，尽力争取学生爱听自己的课。近而提高教学质量。 4、在学习中不断成长。一种好的教学方法是要经过千千万万次实践而得出的，教师要通过校本教研等学习认真充实自己的教学业务知识水平，改进教学方法，提高自己的教学质量，这是唯一持久的竞争优势，用学习重塑自己，每天淘汰自己。 ㈢抓实师资队伍建设，提升师资力量。 教学成败的关键在于教师。课改进展如何，关键又在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。 1、树立学习意识，把学习和研究成为习惯。学期初每名教师要制定读书计划，学期末要进行读书心得体会交流。更加鼓励并督促教师注重理论学习，科任教师每周二、周四早下午自己安排40分钟为固定学习时间，班主任教师周一、周三下午自己安排40分钟为固定学习时间。自觉学习教育教学杂志，认真做好摘抄，并加强学校内教师间的相互听课，每学期听本校的课不少于20节，本学期将继续举行教师读书知道竞赛和课堂教学评比活动。 2、做好年轻教师和典型教师的在岗培训工作。我校的语文典型教师：陈立冬、张丽、常颖;数学典型教师：徐秀华、朱雪红;英语典型教师：马满杰。品德典型教师：孙波、王丹丹。学校多为典型教师提供外出学习的机会，多为她们提供展示的平台，多让她们在研讨会上上课、谈课后反思。并且学校也努力为年轻教师创造的学习机会，提供广阔的学习空间，使年轻教师尽快成长。 3、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。 4、本学期仍以校本教研为主，落实教育局提出的三种教研方式。 ⑴围绕问题教研，切实解决教学中存在的问题。 ⑵备课前的教研，为个人备课做好充分准备。 ⑶教研课后的教研进行评析、研讨，以改善后续教学。 落实小教部教研重点，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道。构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。 学期教学工作计划 篇10一、指导思想 本学期学校教育教学工作要紧紧围绕市教育局“20__年教育工作要点”及市教育局__普教工作要点所要求的各项目标任务，以全面提高教育教学质量，促进学校全面、健康、发展为目标，以进一步推进课程改革、优化教学方法、改进教学手段，提高课堂教学效率为核心，突出中心抓教学，优化管理抓创新，全面提高学校教育、教学及科研水平。 二、工作目标 德育工作进一步落实，德育队伍建设不断加强，校风、学风进一步优良; 2、教学管理不断创新，课堂教学面貌整体提高，教学质量不断提升; 3、课程改革不断深入，教师队伍素质不断提高，市优质课竞赛再创佳绩。 三、工作重点与措施 (一)突出德育首要地位，强化育人为本的教育理念。 要强化育人为本的教育理念。引导全体教育牢固树立“德育为首，育人为本”的教育理念，真正在全校范围内形成全员育人、全程育人、全面育人的教育氛围，引导、要求全体教职工积极参与对学生的教育与管理，要将各教师参与育人管理情况纳入到对教师的实绩考核中;要加强德育队伍尤其是班主任队伍的建设与管理，要进一步调动班主任工作的积极性，明确职责，增强责任感，加强对班主任工作的过程指导与考核，发挥班主任的主观能动性，使“育人为本”的观念在学校各项工作中真正落到实处。 2、要大力开展学校德育工作的研究。要在积极引导、构建具有我校德育特色的校风、学风建设上做探讨;要在加强德育队伍的建设、管理上不断创新;要在增强德育的实效性，优化、细化、实化对学生的综合素质的管理与评价上下功夫，真正创造我校德育工作的特色。 3、要在进一步开开辟和健全育人网络和途径上不断努力，积极开展学校、家庭、社会三位一体的德育教育模式的研究;进一步充分发挥学生会、团支部等部门的教育管理及育人作用;继续开展好德育主题教育活动与研讨。 (二)突出教学质量中心意识，全面提高教学质量 规范教学行为，抓实教学过程。 要进一步强化质量意识，实行严格的教学环节管理。要严格执行《宜都市教学工作考核评价标准》及《松木坪中学教学管理条例》等要求，落实质量管理目标，教导室定要开展定期和不定斯的教学检查与教学抽查和督查，杜绝教学无计划、上课不备课、作业不批、工作不负责等现象的发生。教导室要从抓好教师日常工作入手，坚持教学月查、随机抽查、推门巡查、跟踪督查、教学事故日通报制度;要增添新的举措，确保教学常规落实;进一步优化对教师教学工作的目标考核，完善教学质量管理考评措施，调动每个教师的工作积极性。 2、立足课堂主阵地，提高课堂教学效率，寻求课堂教学水平的新突破。 要大力开展课堂教学的研究，改革课堂教学面貌，探索轻负高效的教学方法，构建民主、开放、生动、活泼的教学氛围，真正的让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来。切实从提高课堂教学效率入手，提高教学质量、切实减轻学生课业负担，按上级要求，除语、数、外三门学科可以布置适当的课外作业之外，其他学科原则上不得给学生布置课外作业。本学期要按教研室要求进一步开展好“三课活动”，力争市优质课竞赛再创佳绩。要用课堂教学观察方法等理论武装教师，不断提高教师课堂教学及听评课活动的质量，让每一位教师“从中受益”。同时，要以学生综合素质评价为契机，寻求教学研究的新突破，各教研组、备课组为单位，要重点研究学生综合素质评价给课堂教学带来的新变化、新要求。一是如何大面积提高及格率(e等)的问题;二是如何解决优秀率(a等)层面偏低的问题。每位教师要从对每位学生负责的高度，从双基抓起，从学生的学习习惯、行为习惯抓起，立足课堂，全面提升学生的学习能力，大面积提高学生的学业成绩。 3、抓好教研组、年级组建设，把好质量管理关。 学期教学工作计划 篇11根据学校工作安排，以迎接__一中建校110周年系列活动为契机，着力核心素养，聚焦课堂教学，更新教学观念，转变教学方式，推进课堂教学模式改革，努力提升学生综合素养。 充分发挥教学处“指导、服务、督查、创新”的功能，加强教学研究的实用性、教学指导的实效性、质量监控的严密性、教学评价的科学性，深入提高课堂效率，为推进教学改革，提升我校的教学质量，提高育人水平做不懈努力。 一、继续落实强化管理，狠抓教学常规，提升管理科学性规范性。 教学常规是学校教育教学秩序稳定的基础，是学校办学质量提升的根本保证。 1.充分准备，保障开学。 在八月初，教学处就已开始准备各项开学工作事宜，完成了高一高二年级教师的分配工作;严格按照学校课程计划，做好高一、高二和高三年级教师的课程安排以及晚自习的安排;完成了全校师生新教材的发放;确保了新学期教学工作的顺利开展。 2.制度保障，落实有据，严抓常规。 教学处以《__一中教学工作细则》、《__一中教育教学失误(事故)处理条例》等相关制度作为依据，每天严格按时开展查堂工作，每周定期检查各教研组备课组的教研活动开展情况，形成了规范有效的教学秩序。 3.增强教学监控，提升教学质量。 (1)督促教研组工作。本学期教学处要求各教研组合理安排好本学期的各项教学工作，并将工作计划上交教学处。我们根据各组计划定期检查了各组工作情况，及时指导各教研组开展相关工作。做到了工作有计划，行动有规划，使教研组工作更加科学有效。 (2)规范教案。明确教案的基本要求，规范教案的书写方法。在开学之后检查了两周的教案，特别是对新进教师，督促教研组长和备课组长要多关心他们，帮助他们，培养他们。 (3)加强了教学日志和教学周记的统计工作。本学期我们继续加强对各班学习委员的培训工作，认真对教学日志和教学周记信息进行了详细登记和统计，掌握了课表执行、教学进度、教学规范、课堂教学等相关情况，为学校教学管理提供了客观科学的依据。 (4)定期检查各年级各学科作业的布置及批改情况。通过抽查、问卷等方式了解并研究了各科(班)作业量，以月报表的形式，加强反馈，完成了作业布置与批改的指导工作，增加作业布置及批改的科学性和有效性。 4.继续推进诚信考场建设工作，完善《__一中设立“诚信考场”实施方案》，鼓励同学们自愿申报以无人监考的方式参加考试，促进了学生诚信发展。 5.精心组织，严抓考试。本学期现已完成了高一新生入门摸底考试、高三年级入门摸底考试、20__届高考英语听力考试、高一和高二年级第一次月考和高三年级两次模拟测试等6次考试，为形成良好的学风和考风，提升考试效果，确保教学质量的提高等，我们在每一次考试中，注重考前宣传，精心进行考务组织，认真进行考试分析，为了解学生真实水平，进行科学有效地教学指导准备了第一手资料。 6.有效推进高三复习工作。本学期高三复习工作，以高考复习迎考为重点，全力组织了高三年级各项教学复习安排。认真落实了每周的周练、周考、英语听力及二次模拟考试。并根据学生情况开展了“培优辅困”工作。使学生成绩得到了有效提高。 7.图书馆工作。本学期图书馆重点在探索新的开放模式，完善了以拾墨读书社为核心的学生自主管理体系，并覆盖了高一、高二和国际部三个组团书吧。我们通过延长开放时间、增加组团书吧的图书，利用校园电视台宣传等方式，切实满足了学生的阅读需求，为建设书香校园贡献了自己的一份力量。 二、植根课堂研究，推进师资队伍良好建设。 1.秉承传统，注重青年教师。 继续秉承我校“传、帮、带”的优良传统，促进青年教师迅速成长。认真开展第二十七期“老带新、老带青”活动。通过引导青年教师研究课堂教学、教材特点、教学方法等，帮助青年教师快速熟悉教学岗位，不断提高课堂教学水平，加快青年教师成长步伐，促进他们健康发展，胜任学校的各项教学任务。 2.以建校“110周年”为契机，明确教学研讨内容，提高研讨效益。 这学期，教学处以迎接建校110周年系列活动为契机，以“着力核心素养、聚焦课堂教学”教学研讨活动为主题，在10月22日精心组织上海专家和学校骨干教师开展专家报告、教学展示及研讨等活动，探索培养学生学科核心素养的方法和途径。 在这次活动中，上午，我校语文教师李冰、数学教师罗德颂、生物教师廖慧和地理教师贺碚以及英语教师袁秦、物理教师龚浩、化学教师严莹、历史教师袁源和政治教师乔炜等几位老师分别以公开课和讲座的形式为大家展示了我们在9个高考学科教学中落实学生核心素养培养方面的一些探究成果和方法。专家们对我们学校的做法表示了充分的肯定，并就下一步的探究给出了许多宝贵的意见。下午，来自上海华东师范大学的胡慧闵教授为参会教师带来了主题为“课程改革背景下的教学设计问题”的讲座。胡教授就新课程改革的趋势、对今后教学的影响和教学设计中应作出的变化等问题与大家进行了深入的探讨，深受大家的欢迎和认可。 3.加强重点学科教研组及队伍建设。 我们积极与华东师范大学和上海市的名师、专家联系，建立了专门的校外学科专家指导团队，定期派教师赴上海进行跟岗学习，对我校教师，特别是青年教师在核心能力、课堂打造、教学研讨等方面予以专业指导。同时，我们也在积极发挥省级一类示范高中的辐射示范作用，帮扶省内薄弱学校的教学工作、帮带学科教师，组织高三全体备课组长附关岭民中进行高三复习备课策略制定指导工作;已接待了华东师范大学实习生、__市“百名农村教师跟岗学习”计划和石阡县第三高级中学的教师到我校进行跟岗学习。认真开展校本培训，加强学习研讨，锻炼我校教师队伍，促进重点学科教研组和教师队伍的建设。 三、谋划备考工作，提升教学质量。 1.高三复习备考工作。为更好地做好20__届高三毕业备考工作，提高备考效益，我们专门制定了五个基本策略，一是做好研究，明确“四个指标三个率”的具体情况;二是落实行动，分层次开展四种临界生辅导工作，尤其是优生辅导工作由学校统筹实施，600分、一本、二本临界生辅导由各班级具体实施;三是全仿真组织好几次模拟考试，尤其是“一模”系列工作;四是认真开展考试指导系统工作;五是根据需要组织安排好备考主题活动，如每天下午针对高考英语体力考试的体力训练等。 2.20__届高二年级本学期学业水平复习备考工作。指导高二年级做好本学期物理、化学、生物、历史、地理、政治、通用技术七个学科学业水平考试的复习备考工作，备课组命制好六套模拟试题用于检测，同时加大年级统一测试的次数，对各学科筛查出的学业考试有困难的学生做年级统一辅导提升。 3.20__届高一年级的初高中衔接和过渡工作。通过周考、周练、月考等方式指导高一年级做好数学、物理、化学等学科初高中衔接和学习方法的指导，帮助学生尽快适应了高中学习和生活，为后期学习奠定基础。 学期教学工作计划 篇12一、学生情况分析 我班共有学生49名，部分学生学习习惯较差，特别是完成作业习惯和自习习惯，因此必须对其进行培养。两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。另外大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。 二、教材分析 1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。 2、教学目标 ①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 ②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 ③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 ④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 ⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。 ⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 ⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 ⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 ⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 ⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 3、教学重点 ①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 ②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。 ③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。 ④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。 ⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。 ⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 ⑦会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。 ⑧经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 ⑨对小学阶段所学知识进行系统的复习。 4、教学难点 ①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。 ②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。 ③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。 ④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 ⑤会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。 ⑥经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 ⑦通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练 掌握和运用小学阶段所学的数学知识。 5、教具和学具：三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸 三、教学措施： 1、采用“三主四步教学模式”，做到教学模式的转变，创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣，追求高效课堂。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，相信学生，依靠学生。坚持以生为本、学生自主发展、和谐互助、授之以“渔”的基本理念。 3、注重课堂练测形式的多样化，把教、学、练三者有机结合起来，从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。 5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主性学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。 9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。 10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础，创建问题情境，创设符合学生认知规律的教学过程。 学期教学工作计划 篇13本学期艺术设计教研室研工作的基本思路是：以提高课程的实施水平和推进校本教研为中心工作，紧紧围绕课程实施中的存在的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教学研究活动，从而加快促进教师的专业发展。本学期的主要工作是以下几个方面： 一、进取探索，不断提升教学质量 进一步规范教师课堂教学行为、学生学习行为，切实加强教学过程管理。大力推进课堂教学行为变革。教学理念的改变如果不紧随着教学行为的改变是不能够产生真实的变化的。如何使我们的课堂教与学的行为有明显的突破，从而真正改变学生的学习方式是我们需要探索的。根据学校要求，进取推行自主合作式学习，以学生学习小组为重要的教学组织手段，经过指导小组成员展开合作，发挥群体的进取功能，提高个体的学习动力和本事。 二、深化教研，实现科研兴教 继续加强和规范教研组活动，强化校本教研，进取营造教研氛围，构成互相听课、共同备课的融洽氛围，推行教研活动课题化、专题化，力争在形式、资料和方法上有所创新，定期召开教学工作会议，就教学实践中热点、难点和困惑等问题进行研讨，找出解决问题的对策，经过团队协作，实现教研组工作的提升。发挥教科研工作的功能，提高教学质量、加强专业现代化建设和师资队伍建设。 三、规范管理，加强对外联系 1、为保证高水平的教学质量，本学期将专业教师按照职称分成两个小组，即艺术专科和艺术本科，分别由司号和苗腾辉担任小组长，艺术专科专业方向的教师包括：苗腾辉、陈晓琪，景兴旺;艺术本科专业方向的教师包括：司浩，杨柳，翟龄浩，李媛; 2、加强与艺术设计相关的行业、企业、院校的联系，在企业、行业介入下进行专业建设，进一步丰富办学模式，寻求更多的办学渠道，建立更丰富的办学层次，给学生供给更多的求学空间，真正体现职业教育“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学宗旨。 3、本学期除了教学工作之外，还要加大科研力度。在已取得的科研成果基础上，进一步拓宽思路，求真务实，创立更好的教育研究氛围。 4、本学期为提高学生艺术氛围，将计划开展2—3次师生画展。此活动为艺术教研主要活动重点。 学期教学工作计划 篇14一、工作思路 1、围绕落实新课程标准、改革课堂教学模式和教学方式改革等重点内容，以“体验式学习”课题项目为切入口，通过听说读写技能培养，拓宽英语学习渠道，激发学生学英语的热情。 2、高中教研的重点放在引导教师课堂上从teacher向leader转变：要求教师通过多进行引导性问题，激发学生的好奇心，引导每位学生参与讨论，帮助学生加深自己对事物和现实的见解从而建构新的概念。帮助学生提高阅读的辨析、归纳能力和表达能力，增加批判性思维和写作逻辑训练。 3、初中教研的重点放在抓英语学科核心素养上，回归英语学科教学的本真，超越知识表层结构，更新语法理念，让“语言能力、学习能力、文化意识、思维品质”的培养渗透到我们的课堂上。 4、尊重实践，了解实践，继续持续性跟踪课堂听评课，与一线教师沟通、交流，使新课程理念转化为教师日常教学生活的一部分。 5、活动推进，助推成长，继续依托学科带头人、骨干教师、工作室主持人、市区中心组成员的力量，发现典型，课例观摩，互动研讨，以培养出区内更多的理念先进且勇于践行的优秀一线教师。 6、整合优质资源，完善中学英语学科特色教学资源库，为一线教师提供专业教学素材。 二、具体安排 2月份 1、召开初高中科组长、名师、工作室主持人、课题组工作会议。 2、市高三第一次调研考试听说考试（2月27日周六）。 3、2月25-26深圳市高三一模。 4、收集初一、初二、初三期末试卷分析并上传到区教研中心网站。 5、筹备广东省高中英语优质课比赛深圳市福田龙华片区预选赛活动。 6、高斌工作室活动。 3月份 1、3月5-6日广东省高三适应性考试。 2、3月12-15日全国高考英语听说考试。 3、3月17-18广州一模。 4、发动宣传广东省第二届初中英语听说在线比赛事宜。 5、发动宣传“20xx希望之星”、以及“外教社杯”全国阅读比赛。 6、组织高二教师参加广东省第一届高中青年教师教学竞赛**区选拔赛活动（3月9日）。 7、组织初三教师参加两个**区初中英语特色工作室初三复习课同课异构活动（3月29日）。 8、听课调研。 9、组织高三教师参加一模听说考试阅卷工作。 10、组织高三教师参加市高三研讨活动（3月29日、**中学-完形填空研讨） 11、组织初中教师参加市初中英语思维导图训练培训活动。 12、**市名师工作室成立暨第一次工作会议（3月1日）。 13、组织部分教师参加深圳市初中英语思维导图培训（3月29日）。 14、发动高中教师参加市英语高考模拟试题命题比赛活动。 4月份 1、4月21-22深圳高三二模。 2、听课调研。 3、课题组“体验式教学”研讨课。 4、区高二年级英语课堂教学研讨课。 5、组织学生参加广东省初中英语听说口语比赛**区预赛。 6、区初二年级英语课堂教学研讨课。 7、区初三中考模拟考试（4月25-26）。 8、组织高三教师参加市第二次教研活动（4月12日、坪山高级中学-书面表达研讨） 9、市初三听说模拟考试（4月23-24） 10、**市工作室活动。 11、##工作室活动。 12、工作室活动。 13、组织学生参加“希望之星”比赛。 14、收集各校市英语高考模拟试题，组织评审并上传市教科院。 5月份 1、听课调研。 2、区初一年级英语课堂教学研讨课。 3、组织学生参加深圳市初中英语听说口语比赛福田区决赛。 4、组织学生参加“外教杯”全国中学英语阅读比赛。 5、区高一年级英语课堂教学研讨课。 6、初三中考听说考试（5月21-22）。 7、课题组“体验式教学”研讨课。 8、组织部分教师参加中考听说考试阅卷。 9、组织高三教师参加市第三次教研活动（5月10日、市直属某中学-冲刺策略研讨） 10、**市工作室活动。 11、##工作室活动。 12、工作室活动。 6月份 1、听课调研。 2、收集各校科组建设总结。 3、**市工作室活动。 4、高考（6月7-8） 5、初三中考（6月18-19）。 6、课题组“体验式教学”研讨课。 7、##工作室活动。 8、工作室活动。 9、初中期末考试命题。 10、组织部分教师参加中考阅卷。 11、组织高中教师学习、解读“高中英语新课程标准”。 7月份 1、课题组成员会议。 2、三个工作室会议。 3、科组总结会议。 4、初中期末考试及阅卷。 学期教学工作计划 篇15一、指导思想 贯彻党的教育方针，力求全面体现素质教育思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素养，为学生的终身发展打下基础。 二、教材的编排。 本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材将课文分为精读、略读、选取读三类。本册共有32篇课文。其中有表现领袖风范的和科学家顽强拼搏的精神;有描绘祖国山川的壮美;有的介绍科技新成就、探索宇宙奥秘、呼吁维护生态平衡;有的反映家庭的亲情;有的叙述童年的趣事等。还第一次安排了两篇短小的文言文。 三、教学要求 1、在语言文字训练中，使学生受到爱国主义教育，孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育。培养热爱科学、勇于探索的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。 3、培养独立识字的能力。(理解音、形、义) 4、能联系上下文结合生活实际或查字典理解词语的意思。 5、能正确流利地朗读课文。 6、乐于参加讨论或辩论。 7、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。 8、继续加强词句训练。用查字典、联系上下文和联系生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。 9、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。在教师引导下学生自己阅读、感悟的过程。让学生通过自学理解课文思想内容，并在自学实践是提高理解能力。教师要善于运用预习提示，指导学生预习。善于在学生质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题， 10、读写例话提示了本组课文的训练重点，同时负担着指导阅读或习作的任务引导学生把从读写例话中学到的知识运用于今后的读和写的实践。 学期教学工作计划 篇16一、教学设想 1、注意教学目标的整合性。强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三维度的有机结合。 2、注意教学内容的开放性。要使语文由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习语文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。 3、注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 4、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，增强语文课的吸引力，加速学生的认知过程，促进认知的深化。 5、注重教学评价的多元化。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 二、教学措施 1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 2、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。资料的准备，自己要精心筛选。 3、重视阅读训练。阅读是考试的&“半壁江山&”，也是社会生活中常运用到的，是最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握一定的阅读方法。另一方面，要求学生多阅读一些课外书籍。 4、教学过程中应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。 5、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7、课前三分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力 8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 9、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。 三、教学总结及反思 教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 学期教学工作计划 篇17一、指导思想 认真学习领会新课程标准，贯彻新课程标准的思想、理念，尽可能的用新理念指导自己的教学，培养提高学生的素养、品德修养，调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生的发展。 二、工作目标 1、学习领会新课程标准，将新课程标准的理念贯彻到自己的教学行为中，提高自己课堂教学、教育学生的水平。使学生得到较为全面的发展。 2、根据自己的教学实际，确定教学教研方向，注重教学教研心得体会的总结，提高教育教学质量。 三、具体措施 1、重视学生的学习态度、思想变化。 (1)及时与学生交流，引导学生端正学习态度。 (2)利用教材“文以载道”的特点，培养学生良好的思想品质。 (3)运用同学、朋友、家长的有效影响，使学生具备恰当的学习情感。 2、激发学生的内在学习动机，长久的学习兴趣。 (1)恰当的运用比赛机制，激发学生的上进心。 (2)通过具体事例，分析说教，使学生具有较正确的价值观。 (3)有效的使用新型多媒体教学设备，提高效率，增强交互性，调动学生的兴趣。 3、注重学生对语言的积累 4、这个学期重点培养学生认真审题的能力，提高解决应用题的能力。 5、提高学生计算题的正确率，让学生养成做题认真的好习惯。 6、根据学校工作安排，组织丰富多彩的学科活动，提高学生的各种能力。 (1)组织朗读比赛，培养学生的口语表达能力。 (2)组织写字作品展，在过程中，使学生形成良好的写字习惯，提高学生的写字水平。 (3)组织实践活动，让学生在活动中学，提高学生的实践能力。 5、加强对《新课程标准》和《新课程辅导材料》等有关新理论、新观念的学习，更新观念，创建适合学生发展，符合新课程标准的课堂教学新体系。 6、注意学生间的差异，根据学生的特点、实际水平，(特别是优等生、后进生)，开展针对性教育，尽可能的在课堂和课外落实因材施教，照顾到学生个体的发展。 7、转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生智慧、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主人。 8、积极参加网络学习，并按时上交作业。加强自己的教育科研意识，重视学生的学习过程和课堂教学的变化给学生带来的新鲜气息，各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，时刻记录自己的教学体会和心得，最后，整理编撰论文。 一、班级情况： 本班学生成绩较为平衡，基本没有不合格现象。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法;但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。 二、学困生情况： 该群学生的.基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。通过与班主任的沟通和任课教师的联系，了解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。 三、帮教措施： 1.加强思想教育 许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。 2.加强关注程度 在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。 3.注重反馈 课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、要独立完成，绝不能抄作业。 4.鼓励学生帮助 通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。 5、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。 6.学困生考评奖励措施 根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓励。 学期教学工作计划 篇18一、教材总体分析 高中地理必修一(人教版)，主要是自然地理方面的内容，包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。介绍了自然地理方面的基本现象，原理、规律及成因，为学生进一步了解自然地理基础知识提供更加系统的学习内容。 二、教材目的要求 1、通过必修一的学习，获得相对于初中较为系统的的自然地理基础知识，包括自然地理的基本现象、基本过程、基本原理、基本规律和成因。 2、通过学习基础的自然地理知识，学会解释生活中的地理现象，掌握读图读表的地理技能，学会收集整理、比较分析地理信息，解决地理基本问题的思维方法。 3、为将来学习必修二、必修三和其他选修内容的地理知识打下基础。 三、学生情况简介分析 由于地理科目在初中不参加中考等原因，所以很多升入高中的学生地理基础知识地理基本技能较差，而且我校高一生是本市区录取分数相对较低的，因此我校高一学生的地理知识也相对较差。 我担任高一年级5班、6班共2个班级的地理教学任务，目前各班级在地理方面的能力相差不大，但是随着教学的推进，学生对地理知识的学习和掌握可能会出现较大差异，这将会是一个挑战，也是一个机会。 四、方法与措施 1、认真研读《普通高中地理课程标准》和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。 2、运用讲述法、直观法、演示法、和实验法等适当的教学方法，结合身边的地理现象，上好每一堂课。 3、合理布置课内外作业，并及时分析、批阅、讲解。 4、要求学生积极参与社会实践活动，学会收集、分析地理信息，解决地理问题，增强创新精神和实践能力，树立科学的可持续发展观念。 5、充分运用现代教学设备给学生上课，提高课堂效率，拓宽学生的地理知识。 6、做好教学工作的总结和反思，并优化教学方法和手段，使教学效果最优化。 学期教学工作计划 篇19一、指导思想 按照语文课程标准提出的让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”和培养学生良好语文素养的要求，根据小学生的生理、心理发展特点，通过实施科学有效的课堂教学和多种方式的经典诵读活动，达到全面提高学生语文能力和在潜移默化中陶冶情操、滋养性灵、启迪心智、塑造精神的双重目的，从而使素质教育真正落实到语文教学之中。 二、目标与任务 1、进一步修改完善课堂教学与经典诵读整合篇目的收集、筛选、应用与推广。 2、落实师生全员参与的经典诵读活动，保证每周一节经典诵读指导课，保证学生每天半小时(利用每堂课前、夕会等零散时间)诵读时间，保证每班每学期至少三节进阅览室的阅读时间，保证每位语文教师每学期至少提供一节研究课，保证师生每人每学期至少一篇有价值的读书心得上传课题博客(学生择优上传)，保证每学年举办一期读书节活动(活动中展示师生经典诵读成果，表现形式丰富多彩)，保证教师每学期举办一次论坛交流活动，保证课题组每月一次工作例会。 3、通过语文课堂教学与经典诵读阅读指导，寻求各年级阅读指导策略与切实可行的办法。 4、探索学生作文语言锤炼与经典诵读整合的有效途径，切实提高学生写作水平。 三、措施与方法 (一)完成各个子课题的研究，形成比较完整的研究资料，为研究成果的推广积累丰实的素材。 1、小学语文课文阅读与经典诵读训练方法研究(子课题一) (1)依据课程标准对各学段阅读能力的要求，研究每篇课文在单元主题中的地位和作用，明确教学内容(语文训练点)，找准结合点，设计相应的经典诵读训练内容，充实整合篇目整理表内容。 在每一课时教学中，要明确以教材为主，同步阅读读本和校本教材为辅的“一主两翼”教学策略，选择合适时机进行“经典诵读”训练。 (2)扩大阅读量。小学阶段的阅读总量达到145万字。 一是要充分利用好“自读课本”和校本教材;二是要加强个性化课外阅读，落实每期至少三节进阅览室读书时间;三是确保落实每周一节“经典诵读课”;四是充分利用德育活动和其他零散时间组织经典诵读活动。 (3)进行速读训练。从中年级开始进行有计划的速读训练。 2、小学语文习作训练序列与经典诵读整合研究(子课题二) 按照从“仿”到“作”的总体思路，根据不同年级学生语言发展的特点，构建系统的习作教学序列，探索科学有效的习作教学方法。 语言形式决定于语言功能，而语言功能又决定于交际活动的类型。要以学生不同年龄阶段的主导活动为基础，根据学生不同交际语言的发展施之相应的语言教学形式。把现行教科书安排的习作训练任务与“经典诵读小练笔”结合，可以安排以下内容： 中年级学生的主导活动是学习系统的书本知识，此阶段要发展学生比较系统的概括信息、交流信息和表现真情实感的能力。可以通过对周围事物的观察、描写和认识，强调写身边人和事，学习写简短的读书感想。 高年级学生人际交往逐渐成为其主导活动。作文训练进一步要求学生记叙人物语言、动作，表现人物的思想品德;开始训练学生写读后感以及各种形式的读书笔记。 3、经典诵读实施研究(子课题三) (1)修改遴选经典诵读校本教材的内容。 (2)利用一切可利用的时间，开展形式多样，丰富多彩的经典诵读活动。 如诵读接龙、诵读表演、“亲近经典”成绩记载卡、“经典诵读十分钟”活动等，将经典诵读活动抓落实。 (二)整理课题研究资料，做好课题结题工作。 1、整理优质课教案和教学课件，配合学校网站建设形成语文教学资源库。 2、整理语文教材与经典诵读整合的篇目。 3、整理教学经验论文，提炼课题研究系列成果并进行推广运用。 4、修改充实经典诵读校本教材。 四、分月活动安排 三月： 1、讨论修改研究计划与实施方案。明确研究任务，确保课题实验工作有效开展。 2、各课题成员制定研究计划。 3、启动经典诵读活动。 4、结合“一师一优课”活动启动经典诵读课例研究。 四月： 1、组织第四届读书节“经典诵读”展演活动。 2、课例研究。 3、讨论制定课题结题实施方案。 4、整理课题研究资料。 五月： 1、筹备举办教师论坛活动，每位参研教师认真总结课题工作(没有实质性总结的视为放弃结题证书或相关荣誉)。 2、筹备结题成果展示活动。 3、根据上级安排完成课题结题。 六月： 1、完善结题后期工作。 2、推广课题成果。 3、进行反复实验，巩固实验成果。 4、总结反思课题工作。 5、做好资料整理归档工作。 学期教学工作计划 篇20为了使新学年的工作如期展开，提前设计和规划是很有必要的。下一学期我承担了高一年级和高二文科两个不同学段的教学工作。无论哪一头，对我来说都是一种全新的挑战。我不仅面临着自我熟悉教材、解读课标、丰富教法的重任，还需要根据不同年龄段理解能力的差异调整教学内容的深浅，达到因材施教的目的和相应的情感价值目标。 一、教学任务和目标 对于高一年级的学生来说，经过三年的学习已初步具有史学兴趣和史学素养。本学期的授课内容为政治史必修一，由文化课和活动课两种课型组成。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。通过教学，期望继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。进一步培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。在学习知识的同时，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬中华民族的优秀文化。 对于高二年级的文科学生来说，历史科目的地位发生了重大变化，相应的理解认识梯度也要上一个层次。作为高考科目，根据考纲的要求和教研组的意见，本学期的授课内容为选修一《历史上重大改革回眸》，是在必修课程基础上的深入和专门的学习探索，着重反映了人类社会演进进程中的重大改革。本模块教学的三维目标是：在知识与能力目标上，知道这些改革的.前因后果及其代表人物，形成较为清晰的改革的概念；了解这些改革的主要内容和特点，并认识和评价不同类型的改革，加深对人类历史发展规律的认识。在过程与方法目标上，了解或认识历史事件发生的背景、内容、过程与结果，理清历史上重大改革的纵横架构，形成一个知识的网络；从历史的角度看待不同时期、不同国家所进行的改革，认识改革的复杂性和多样性，能将改革置于一定历史条件下作出价值判断，进一步培养历史思维。在情感态度与价值观目标上，学习改革家坚强的意志和高尚的社会责任感，认识到改革的必要性和艰巨性，增强为人类社会进步而奋斗的决心和勇气；寻求历史进步的智慧，进一步认识我国改革开放的伟大意义。 二、学情分析 高一年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，求知欲强，思维灵活，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。再者，学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差，对历史学科认识不够，学习态度不端正。针对这种情况，要加强课堂纪律的管理，以一些经典故事、影像资料等调动学生学习的积极性。另外，要增强学生对教材的整体感知和历史发展脉络的熟悉度，梳理线索，构建认识框架。 高二的学生从认知水平来看，通过高一的学习已经对中外历史的基本史实有了大致的了解，对于知识的总结归纳能力也有了一定的提高。但是我们必须正视的一点是，作为文科班的学生，由于在高一对历史学科重视度不够，导致了高一历史必修知识的掌握不扎实，在知识的理解分析方面也就比较困难。在学生选定文科以后，就面临着“是什么”到“为什么”的过渡，这就需要学生将所学知识进行综合性的整合，归纳出某一事物出现的大背景。因此，本学期的教学以教师引导学生分析材料、学生分组讨论等形式为主，在调动学生的学习积极性的同时，强化对学生基础历史能力的训练。 三、主要教学措施 1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。高一年级重在夯实基础和熟悉教材，高二重在分析和归纳能力的提升。 2、向学生推荐一些史学书籍，开阔学生的视野，提高学习兴趣，扩充他们的知识储备量。并且适时安排一些趣味性的知识竞赛，活跃课堂气氛。 3、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。高一年级要充分运用多媒体、积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。高二年级要充分利用导学案和有关史料，使学生能够具备论从史出、史论结合和举一反三的素养。 4、高一年级，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。高二学生选择一些和高考难度接轨的题目，结合具体教学内容，加强历史学习方法的指导，使学生学会科学分析评价改革时期的史实及人物，培养分析归纳能力。 5、积极参加教研活动，吸取历史学科有经验教师的教法，深入学习教学理论，提高教学理论水平和教研能力。反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。新学期我将继续努力，以我的热心、精心、恒心、耐心、细心，争取在教学过程中有不斐的收获。 学期教学工作计划 篇21一、工作重点： 1、提高学校课程实施能力和教学管理水平。 2、提高教师教学技能。 3、推进有价值和有意义的教学研究。 4、推进学校课堂教学改革。 5、加强课程改革实践研究。 6、规范教科研课题和基础教育教学研究专题管理。 7、抓好初中、高中毕业班工作。 二、工作措施： 1、加强中小学教学业务管理，指导学校改进教学管理，规范教学基本流程，提高学校的课程实施能力和教学管理水平，切实提高初中、小学各年级、各学科整体教学质量。 （1）以中小学教研协作区为单位，组织专、兼职教研员、学校业务副校长开展一轮常规教学视导，重点查找各学校在教学管理、校本培训、常规教研工作中存在的问题，列出问题清单，提出意见建议，督促整改落实。对学校教学管理层面存在的不足，重点查找学校在教学常规管理、常规课堂巡视、基础年级各学科教学等方面的问题，切实提高初中、小学各年级、各学科人均分、及格率。对教师层面存在的不足，重点指导和规范教师的教学基本流程，促进基于课程标准的有效教学。 （2）完善考试评价系统。提高期中、期末质量检测，以及初中、高中毕业班模拟考试的信度和效度，发挥评价导向和促进教学的作用。一是基于各学科课程标准，科学命题，体现三维目标；二是坚持监考、阅卷、登分、质量分析等环节统一规范组织；三是指导学校做好教学质量分析，找出学校管理、教师教学、学生学习等方面存在的薄弱环节，及时给予师生有效建议和精准指导。 （3）指导学校全面落实国家课程和地方课程，开发实施适合本校的校本课程和其它教学资源，鼓励教师创设富有鲜明自我特色的教师课程，满足学生全面发展的需要。总结、推广优秀的校本课程、教师课程； 2、加强教师教学技能培训，促进教师教学和教师专业发展。 （1）加大学校校本培训和学校常规教研的督查，指导学校不断完善校本培训和常规教研制度，创新组织形式，拓展、丰富教研内容，促进教学实践和教学研究的一体化，提高校本培训、校本教研的质量和水平，推进有价值和有意义的教学研究。 （2）组织专、兼职教研员、骨干教师、教学管理人员深入学校、走进课堂，通过讲示范课、听课、评课、课题带动、专题研讨等方式，以教学观念的更新和教学行为的`改进为重点，指导广大教师积极参加教学研究和课堂教学实践，研究解决教学实践中存在的问题和困惑，着力提高教师的教学研究、教学设计、教学实施、教学反思能力。 （3）组织各学科青年教师集中观摩全县评选出的优质课，组织好现场说课、评课。 （4）建立协作区范围内的青年教师跟岗学习机制，鼓励学校成立名师工作室、鼓励专兼职教研员和学科带头人建立学科教研群，落实好20xx年新上岗教师的跟岗学习和教学基本功培训。 （5）选派专、兼职教研员、名师培育对象参加国内知名院校、名师工作室、专业培训机构跟岗学习和培训，提高专业指导能力的指导，发挥其示范引领作用。完成学年考核工作，评选出优秀兼职教研员和教研工作先进个人。 （6）争取省、市教研室的支持，开展“河南省名师课堂老区行”和“教育专家走进”等系列活动。 3、推广先进教学经验，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。 （1）坚持课改“关键在教师，核心在课堂”的理念，指导学校立足实际落实课堂改革三年行动方案，召开全县中小学课改三年行动成果总结、展示及培训活动，促进课改政策的转化和落地。 (2)指导学校实践“三疑三探”课堂教学或其它适合学校本校实际的课堂教学模式，实践“自主、合作、探究”的学习方式，不断改善“教”与“学”的关系。 （3）常态化开设“群文阅读”课，以“群文阅读”教学为抓手，改进语文课堂。指导教师不断实践小学英语教学“七步法”，不断完善改进教学流程。 （4）坚持“走出去”“请进来”，组织骨干教师外出学习，聘请专家、名师来县培训，借鉴省内外名师成长经验，培育提升我县骨干教师队伍。 4、规范教科研课题和基础教育教学研究专题管理，总结、推广研究成果，解决教学实践中的具体问题。 （1）制定《教育科学研究（课题）管理办法》，明确课题申报、立项、评审、开题、中期评估、结项等环节具体要求。 （2）指导学校和教师围绕教育教学工作中的实际问题，研究解决这些问题的策略和方法，开展真研究。并总结、推广学校和教师课题研究的成果，评选出优秀教科研成果。 5、抓好初中、高中毕业班的复习研讨、模拟测试、质量分析、信息收集反馈，完成全县教育教学质量工作会议确定的中招、高招总体目标。 （1）抓好九年级毕业班教学和中考复习指导。一是开学初组织全县初中九年级各学科教师，以协作区为单位进行集体备课，科学制定下学期教学计划和复习计划，明确复习重点内容。二是完成对各初中第一轮复习的视导，重点督查各学科基础知识复习效果。三是组织各学科任课教师参加全市中招复习研讨活动，明确复习重点和策略，全县分学科组织毕业复习研讨活动。四是组织好三次模拟考试，统一阅卷，及时召开质量分析会。 （2）组织好高三教学视导和第三次、第四次调研检测，及时反馈信息，做好分析研判。 6、加强课程改革实践研究，指导学校全面落实国家课程和地方课程，开发实施适合本校的校本课程和其它教学资源，鼓励教师创设富有鲜明自我特色的教师课程，满足学生全面发展的需要。指导学校重点实施“群文阅读”、短剧等特色课程。 学期教学工作计划 篇22本学期，为进一步深入开展教育教学工作，以减轻学生课业负担，提高教学质量为目标，结合我校实际特制定如下教学工作计划： 一、指导思想 本学期，教务处将严格按照区教育局提出的有关目标和要求，以__教育“十三五”规划基本思路和学校工作计划为指导，牢固树立质量意识和“减负”意识，树立以“学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量。 二、工作目标 (一)抓常规管理，规范教学行为。 (二)抓课堂教学，提高教学质量。 (三)抓教研培训，提高教师素养。 (四)抓课题研究，推进教改实验。 (五)抓其他工作，力求有序开展。 三、具体工作及措施 (一)抓常规管理，规范教学行为 1.抓好规范办学。 严格执行课程标准，严格按照《鄂尔多斯市中小学课程建设与管理指导手册》的规定开齐、开足各学科课程，做到不增、不减、不挤。严格控制学生在校活动时间，切实杜绝节假日上课或补课现象。严格控制学生作业量，继续实行分层作业，减轻学生课业负担。严格禁止班级和教师个人购买成套的教辅资料。义务教育基础档案规范，各类统计数据按规定及时上报。不以考分作为评价教师、学生优劣的主要标准。 2.制定落实各类计划。 开学初，反思上一学年的计划，进行取舍,增补新的内容，提出改进思路,安排详实的工作进程。制定完成以下计划：学科计划、年级组计划、教学进度计划、教师培训计划、新教育实验计划、幼小中衔接计划、学校课程计划等，为各项活动的组织开展提供指导和依据。 3.抓常规检查及测评。 一是根据工作实际需要，建立健全十二小教学常规管理细则，及时调整评价内容、改进评价方法。要继续改革和完善检查的方式与方法，按照学科性质分成五个检查小组。实行一揽子检查方式，检查小组要检查本组的教案、作业、教师下水作业、读书笔记、教学随笔等常规内容。实行统查与抽查相结合的方式，在学期初和学期末学校组织两次统一检查，在平时不定期进行抽查。实行阳光检查，每次检查完后公布检查分数及丢分原因，真正体现工作的时效、实效。 二是认真组织各科单项测试和期中、期末测试。本学期计划安排一年级口算、二年级写字、三年级英语口语、四年级诗词诵记、五年级笔算测查、六年级英语作文等单项测查，使单项测查的内容更加多元化。同时将教研中心组织的单项测试成绩计入教师业务考核成绩中。组织期中、期末两次大型考试，通过测试来发现问题并及时反馈、及时整改，不断提高学生的基础知识和基本技能。 (二)抓课堂教学，提高教学质量 本学期的课堂教学要和各学科教研组主题研课活动有效结合，开展多种形式的课堂教学指导活动。 ⑴随堂听课。一是不定期的领导进课堂的推门课。每周定人、定时、定量进行，并做到课课有交流、反馈;二是根据推门课情况继续进行跟踪听课;三是指提前告知课。 ⑵主题研究课。继续在各学科开展主题研究课活动，课后围绕主题，有针对性地进行集体教研活动。 ⑶骨干示范课。组织全体骨干教师进行示范课活动，从而指导和引领青年教师准确把握课堂，提高课堂效率。 ⑷单元课型课。以单元内容为主题，教师通过研究和整理，进行综合课型的展示。 ⑸开放调研课。邀请专家和中心领导参加并指导课堂教学，进行教学引领。 ⑹校际联动课。组织和兄弟学校进行课堂教学的交流和互动活动，互相取长补短，共同研究，共同成长。 ⑺亮点展示课。根据老师们不同的教学风格和特色，突出教学亮点，展现教学魅力，打造优质课堂，进而提高课堂教学质量。 (三)抓教研培训，提高教师素养 本着“以教带研、以研促教”的路子，以“常态课”为抓手，以“研究课”为重点，以小课题研究为主线。扎实开展常规教研，推进校本教研。 1.加强教师专业阅读 安排教师继续阅读《我的阅读观》、《不做教书匠》、《致教师》等书目，要求读书有记录，每位老师根据共读书目每学期写不少于5000字的读书笔记，不少于8篇的教学随笔和课后反思，组织每月一次的教师读书汇报会。 2.开展各类教研培训活动 ⑴教材分析。从教材入手，组织各学科、各学段教学内容的学习及解读。统一时间和地点进行集中学习，结合课标全面把握教学目标，并制定详实的教学计划。做到提前布置、专人分析、共同讨论。 ⑵全面启动各学科组的学科教研活动，做到每周一次，定人员、定时间、定地点、定内容、定形式，通过同学科组的交流研讨，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高学科教学质量。 ⑶组织开展各类专题培训。邀请学校领导和优秀教师进行专题讲座和经验介绍，通过专题培训，引领教学，分享经验，有效提升老师们的教育教学水平和能力。 ⑷召开毕业年级专题座谈会。组织六年级各学科教师针对毕业班课堂教学、学科融合、教师协作、复习工作等进行互动交流式的探讨和指导。找出差距，明确目标，齐头并进，共同提高毕业班教学成绩。 ⑸开展多种“走出去、请进来”的培训活动，加大教师外出培训的力度，并由参训教师回校后对相关教师进行二次培训。 (四)抓课题研究，推进教改实验 1.梳理重组儿童课程晨诵内容 2.课程有机整合，教学德育有效合二为一 3.师生共读，营造书香校园 4.教师专业发展，专业写作纵深发展 5.构筑理课堂活动，研发卓越课程 (五)抓其他工作，力求有序开展 1.继续完善语言文字专档工作。 2.加强学籍管理，严格执行学籍管理的有关规定，完善学籍管理系统，及时完善学生信息变更工作。 3.加强图书室建设和管理。丰富和充实图书，有效使用图书室和阅览室，最大限度地满足师生借阅需求，努力扩大师生借阅时间和空间，提高图书的使用率。 4.继续加强教务处内部管理，加强档案建设，做到分工明确、通力合作。 学期教学工作计划 篇23一、指导思想 继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南，认真贯彻并落实市幼教工作要点和幼儿园工作目标，强化“教育科研是教育发展的第一生产力”的理念，进一步发挥教科研引领、服务功能，以课题研究为载体，以科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的有效对接为落点，立足本园特点，挖掘自身优势，加快幼儿园特色建设的步伐。坚持走内涵发展之路，务实进取，不断提高我园教科研质量，推动幼儿园的可持续发展。 二、工作重点 1、继续发挥教科研工作网络的优势，突出教科研的理念引领、服务教学的功能。 2、以教科研为手段，解决本园教育教学中遇到的实际问题，不断提高教育教学质量;满足教师专业发展的需要，促进教师的专业成长。 3、以课题研究为突破口，进一步形成我园的办园特色，加强园本课程建设。 4、开展好苏州市级立项课题《社区教育资源的开发和利用的实践研究》的中期汇报活动。 5、做好小班组的课题拟定工作。 6、积极宣传和推广课题研究成果，争取有一定数量的论文、随笔在各级各类刊物发表。 三、主要工作与措施 一发挥网络优势，显教科研导向、服务功能。 几年来，我园“园主任——教科室——教科组——教师”的工作网络，通过分层管理，层层落实，已为我们带来一定的教科研成效。本学期要更好地利用教科研工作网络优势，进一步发挥教科研的导向、服务功能。园长、教科室主任要引导教师深刻认识教研与科研相辅相成的道理，鼓励教师作“研究型教师”，养成带着问题去教学的作风，及时发现教学中有价值的问题深入研究。教科组要继续发挥“小、实、活”的风格，努力为教师搭建理论学习与经验交流的平台，灵活多样的开展研讨交流活动，及时分析并解决课题研究中的问题。进一步规范、完善各类研究资料，做好《社区教育资源的开发和利用的实践研究》的课题研究中期汇报活动。 二推行梯度培训，全面提升教师科研水平。 幼儿教师的专业素养、科研水平是制约幼儿教育科研向深度发展的一个重要因素。要建设一支高素质、具备较高科研能力的教师队伍，必须加强教师的全方位培训。考虑到目前我园师资队伍的实际情况，我们本着“因人而异”的务实态度，并以“太仓市学术带头人”评选活动、“太仓市幼儿园骨干教师培训班”为契机，从教师发展需要出发，推行“梯度培训”的模式，即，第一梯度：加强面向全体教师的园本培训力度;第二梯度：鼓励年轻教师参加学历进修;第三梯度：推荐骨干教师积极参与教科研专业培训。努力让每一位教师达到自己的“最近发展区”，把教科研与教学研究、在职培训、继续教育等有机结合起来，通过“四个多”的途径切实提高教师的科研水平与业务水平，加快教师队伍的专业化成长。 1、多阅读——提高理论水平 教育理念始终引领着教师的教育行为，教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论，这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，了解最新的教育动态，学习最优的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合适的教育行为来帮助幼儿的发展。本学期我们鼓励每位老师至少能阅读1本专业书籍，推荐教师精读各类优秀文章，做好记录。并在分散自学的基础上以读书沙龙、专题讲座、信息交流、主题研讨等多种形式的活动激发教师阅读热情、提高阅读质量、提升理论水平。 2、多聆听——开阔教育视野 当前的社会更强调开放、合作与交流，教育也不例外。我们将继续通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔教师的视野，提高教师的教育科研能力。一方面邀请有关专家、名师来园开设专题讲座;另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教。本学期我们将力邀市教科室的领导来园做教科研讲座;组织教师外出参观各级公开教学活动、评优课活动。让老师在与专家、名师的“面对面”交流中更好的感悟内涵，了解最新的教研动态与研究策略，加快教师教育和研究能力的提高。 3、多反思——调整教育行为 建构主义学者提出“教学即研究”，即：幼儿教师在教育儿童时对教育对象应抱着研究的态度，从而真正深入地了解学习过程是如何在儿童身上发生的。这就要求教师在教学中“既是实践者又是研究者”，只有带着研究的教学才是研究和教学的真谛。幼儿园的研究主要是解决本园教育实践中的问题，特别是教与学有关的一系列问题，只有通过不断的研究，教师才能更好地理解幼儿，理解教师的课堂行为对儿童发展的影响，从而使教师的行为朝着更有利于儿童发展的方向发展。另外，我们教师的研究主要是“行动研究”，即通过“计划——行动——观察——反思——计划”的反复循环过程，我们要对自己的教育实践进行有规律的反思，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。教师也能在不断的反思中向教育的最高境界——“研究”迈进。 4、多实践——加强课题研究 实践是检验真理的唯一标准。理论必须在与实践的无数次相互碰撞中才能得以内化和更好地运用、指导实践。作为一名幼儿教师，我们要多开展教育科研实践活动，从实践中发现问题、思考问题、解决问题，提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力，牢牢把握教育教学实践和研究的整个动态。本学期将加强各课题的实践研究： 1、苏州市立项课题《珠心算教学在幼儿园的实践研究》将继续在大班实施。课题组老师要进一步加强理论学习，根据前一阶段的研究情况完善课题方案。在教学实践中不断优化操作对象，运用幼儿感兴趣的方式，在愉快的氛围中，提高幼儿的记忆力、理解力、注意力和思维力，进一步培养幼儿良好的学习习惯。 2、省“科学认读”第二轮实验课题《构建学习化的生态环境，促进幼儿科学认读的研究》将在中班幼儿中深入开展。课题组老师要进一步挖掘多种研究方法开展科研实践。各班要积极建设生动有效的“认读区”，使之成为幼儿感兴趣、可操作的认读天地。期末要做好幼儿的测评、建档工作。 3、本着“人人参与”的精神，在骨干教师承担省市级课题的情况下，其余老师积极开展“园本科研”。根据前一阶段的专题研究，进一步深入研究，完成研究计划，写好观察记录，不断分析、不断总结。在园本科研中培育教师的批判精神、严谨态度、求实精神、进取精神、合作精神。 三立足课题研究，早日形成园本课程体系。 随着学前教育课程改革的不断深入，园本课程的建设正作为当前幼儿园课程改革的重点之一而倍受关注。《纲要》的颁布与贯彻执行，更加日益突现了其重要性，可以说，没有园本课程的开发和实施很难达到课程改革的最终目的。但园本课程的建设尚在起步阶段。对一所幼儿园以及老师来说如何确立幼儿的主体地位，着眼于幼儿经验的扩展、提升以及幼儿潜能的充分开发，为每个幼儿提供发展、成长的条件和机会，这是一个崭新的课题。我们将积极推广苏州市级课题“幼儿自主性的培养”的研究成果，立足苏州市级立项课题《社区教育资源的开发和利用的实践研究》的课题研究，加快园本课程的建设，争取早日形成园本课程体系。在这一过程中我们应认识到： 1、幼儿园园本课程的构建最终目的是促进幼儿发展 1)、在构建园本课程的时候，首先要确立“因园而异”。我们应该承认差距，并要找出差距，立足本园，挖掘幼儿园发展的潜能，把培养目标化为幼儿园满足幼儿共性与个性发展的具体操作目标。 2)、通过反复冷静思考，寻找幼儿园教育的最大优势。“因人而异”，站在孩子的立场上科学地认识孩子，发现孩子的真正要求，确立必要的主题内容。 3)、在构建园本课程时要具体地将课程的目标、内容、实施方法、过程以及评价进行周密的安排。可以主课题为引领，在研究过程中各年龄段，将必须要解决的一些难题作为研究的子课题。 4)、在构建园本课程时让教师参与多种形式与内容的培训，提高教师把握课程结构的能力，保证幼儿园为每个幼儿提供学习的具体经验在教育领域中的真正落实 2、幼儿园园本课程的构建过程是促进教师专业化发展的过程。 英国著名课程研究专家斯腾豪斯曾一再强调：“没有教师发展就没有课程发展。”要实现课程改革的目标，我们必须要重视园本课程的构建过程，并在课程的开发和实践中不断提升教师的专业化水平。 1)、要树立与园本课程相通的教育思想和观念，并且以此作为自己专业行为的基本理性支点，这是我们开发园本课程的前提。在这个做法上，重视教师的研究性学习，特别是自主的、创造性学习，同时通过一些交流拓宽教师们的思路。 2)、提高开发和实施园本课程的能力。教师不但要具有执行课程的能力，更应该有增强开发和利用课程资源的能力，《纲要》》解读和教材的选择、变通能力以及对课程的评价能力。 3、幼儿园园本课程的形成需要开发利用课程资源 在园本课程开发与实施过程中，一切有利于实现课程目标的各种因素都可成为潜在的课程资源。当然，它除了有些在教材中能找到，但重要的来自于幼儿的生活。大到大自然、大社会、社区教育以及家庭教育的教育资源，小到师生关系、教育环境、班级活动角等一系列生成活动。显形的、隐形的这些丰富多彩的资源，为幼儿园因地制宜开发和利用提供了广阔全面的视野和空间。重要的一点是在明确课程目标的前提下，认真分析相关的课程资源，认识和掌握其各自的特点，保证资源开发和利用的针对性和有效性 四完善科研制度，规范课题研究过程管理。 1、规范过程研究。 为规范过程管理，有效保证课题正常进行，继续在课题承担者中开展“六个一”制度： 1)、期初制订好课题研究阶段计划。 2)、每月参加一次教科研例会，小结并汇报自己的课题研究情况。 3)、每月完成一篇较高质量的教育随笔于下月初上传至chlb信箱 4)、每学期围绕自己承担的课题上好研究课，并进行自我评价。 5)、期末写好课题阶段小结及论文。 6)、写好幼儿观察记录，期末形成个案报告。 2、完善激励机制“东帝士”奖学金的设立，是社会对教育的认可与支持，我们要以此为契机，进一步完善激励机制，营造积极向上、公平竞争而又团结协作的氛围，以多种方式调动教师的积极性。努力实现教师个人价值与教育成果的完美结合。 3、推广科研成果 我们将继续以校园网为宣传窗口，鼓励教师及时撰写信息及文章，发布于《校园动态》、个人网站、班级网站;积极利用校报、宣传栏、家长会等途径，向家长、同行、社会宣传我园的教科研成果。同时将着力组织教师参加各级各类征文、论文比赛;选送一批文章、案例、随笔、活动设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物投稿，争取有一定数量的发表率。加大推广与宣传力度，展示我园教育改革与发展的成果。 四、每月具体工作安排 九月份： 1、参加教培研中心组织的教科研工作会议。 2、制定幼儿园教科研工作计划。 3、召开幼儿园教科研会议。 4、承担课题的教师制定课题研究阶段计划、具体活动计划、开展课题研究。 5、“珠心算”课题组进一步修改方案、完善课题方案，加强资料的积累。 6、收集并整理教师暑假里撰写的论文和随笔。 7、组织教师参加苏州市“科研论文”、苏州市“教研论文”、省“师陶杯论文”的比赛。 8、35周岁以下教师完成九月份教学随笔。 十月份： 1、参照“太仓市学术带头人”评比条件鼓励教师参与评比，做好相关材料的整理。 2、参加市课题研究公开观摩活动。 3、园本讲座：如何撰写教育论文。 4、思考并确定小班组的课题研究方案。 5、检查和整理九月份课题资料。 6、课题“社区教育资源的开发和利用的实践研究”做好课题中期汇报的相关准备。 7、中班“科学认读”课题组完成“认读角”的创设。 8、结合课题研究和教育教学情况，完成十月份教学随笔。 十一月份： 1、召开主题研讨活动“园本课程之我见”。 2、参加“教培研中心”组织的片教科研活动。一 3、课题“社区教育资源的开发和利用的实践研究”进行中期汇报活动，承担公开教学活动的老师修改活动设计并定稿。 4、完成小班课题组的研究方案，邀请有关专家进行论证。 5、参加“太仓市幼儿园骨干教师培训班”的老师向各位教师传达最新的教育理念。 6、各位教师完成十一月份教学随笔。 十二月份： 1、总结“社区教育资源的开发和利用的实践研究”的课题中期汇报活动情况。 2、参加“教培研中心”组织的片教科研活动。二 3、召开教科研例会，反馈前一阶段的课题研究情况。 4、邀请市教培研中心有关老师来我园进行课题通识讲座。 5、召开“个案研究的撰写”专题讨论会。 6、制定幼儿园课题研究公开课计划表。 7、各位教师完成十二月份教学随笔。 一月份： 1、承担课题的老师上好课题研究公开活动。 2、各课题承担者完成阶段性研究报告、个案报告、论文等。 3、各位教师完成一月份教学随笔。 4、完成幼儿园教科研工作计划。 5、整理各课题研究资料。 学期教学工作计划 篇24指导思想 以教育部[中小学信息技术课程指导纲要(试行)]为指导。认真钻研[初中信息技术课程标准]和[初中信息技术教材]，引导学生学习网络应用知识，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理。培养学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响;使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的'学习工作和生活打下必要的基础。 学生分析 虽然有一部分学生家里买了电脑，但总的来说学生接触计算机的时间还不是都很多，操作时间差别较大，计算机基础知识，基本技能不平衡。大部分学生学习爱好较浓，上课能积极探究，主动求知。 各班都有部分学生因缺少操作机会，导致一些计算机基本操作都不熟练。针对各年级的不同情况，必须采取不同的教学方法，特殊是在培优辅差上要多动脑子，充分挖掘学生的潜力，在平时的教学中，应着重在实广新上下功夫，充分调动学生的学习积极性。 学生对计算机的熟悉还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。 学期目标 1建立学生对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习使用计算机的爱好和意识。 2使学生掌握计算机的基本理论知识和基本操作技能，会将所学知识应用到现实生活中，养成良好的计算机操作习惯。 3熟悉信息处理的一般过程，能够运用当今最新的信息技术，比如无线上网，智能手机和智能电视的使用等。了解电子货币，网上购物等，初步学会简单网页的制作，从中培养学生的审美意识和欣赏水平。 创新措施 贯彻落实教学常规，规范教学工作，认真学习课程标准，钻研教材，明确教学目标，确认重点难点，坚持做到教学有计划，课课有打算，堂堂都上好。加强学生操作练习，改革课堂教学，确立学生主体地位，着力优化课堂教学结构，根据教学内容，恰当选择教法，激励学生全面参与，自主探究，合作交流。课内与课外合理安排，辅导点拨，做好防差工作。加强直观和实际操作，加强学生能力培养，让学生动手动脑。密切联系学生生活实际，增强学生信息意识。 加强理论学习，发展多向思维，用创新思想指导教学工作。课堂教学中明确目标，用活泼有趣的形式辅助教学。及时做好经验总结，理论和实践相联系，撰写教学论文，写好心得体会 面对信息技术发展的日新月异，学生学习到的一些信息技术知识与技能，也许过不了多久就会过时。“教无定法，贵在得法。”因此，新课标下的信息技术课，应注重培养学生分析问题和解决问题的能力，特殊是应用计算机处理实际问题及独立获取新知识新技能的能力。常言道“授之以鱼，莫若授之以渔”，惟独让学生学会学习，具有选择信息处理信息的能力，才干终身受益，真正的实现其价值。 学期教学工作计划 篇25一、指导思想： 以党的十八大精神为指导，以贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德教育的若干意见》为重点，树立和落实科学发展观，突出德育工作的针对性和实效性，夯实基础，丰富载体，开拓创新，进一步推进未成年人思想道德建设工程，做好组织、引导、服务少年儿童和维护少年儿童合法权益的工作，促进少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。力争做到常规工作扎实，重点工作突出，特色工作鲜明，力求使德育工作服务于学校的总体发展和少年儿童的健康成长。 二、主要工作： 1、进一步加强校园文化建设，营造良好的育人环境。 2、继续重视养成教育，进一步培养学生良好的行为习惯。 3、加强德育队伍建设，创新评价激励机制，修订班主任工作考核方案。 5、开展德育科研活动，提高我校德育理论水平和工作水平。 6、注重开展心理健康教育，培养学生健全人格。 7、深入开展“文明伴我行”主题教育，深化德育主题活动。 8、深入开展安全、法制教育，培养学生遵纪守法意识和自我保护意识。 三、具体措施： 针对我校实际及发展前景，确立以学生为主体的意识，提高教师的学科德育渗透意识，紧紧抓住养成教育和班级管理两条主线，搞好德育科研，努力促使我校德育工作迈上新台阶。 （一）完善学校德育工作体系，开拓创新实效工作局面。 1、完善各项规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务，尤其是任课教师在班级集体建设中的职责，让学校每一位教职员工意识到自己的育人任务，并切实承担起自己的职责。 2、确立“以德治校”的观念。学校的各项工作计划通过多种形式呈现给全体教师，让广大教职工统一思想，明确自己教书育人、管理育人、服务育人的责任，充分认识德育对学生健康成长和学校工作所起的导向、动力和保证作用。 （二）加强班集体建设，提高德育管理整体水平。 加强班集体建设。既是学校基本建设的基础，又是锻炼培养学生和促进教师成长的重要途径。班集体建设不仅是学生的事情班主任的事情，也是全体教师的工作。加强班集体建设要注意在发挥班主任带头作用的同时，充分发动学生与任课教师多方面的积极性。 （三）优化学校育人环境，营造良好的道德氛围 加强校园环境建设，做到净化、绿化、美化。要认识到学校是育人场所，文明场所。加强环境建设，做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。办好并不断更新宣传橱窗内容，让它们成为校园里亮丽的风景线，充分发挥它们的德育功能，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。 （四）密切与家校社区间的联系，创造良好的社会环境。 1、继续办好家长学校，健全家长委员会制度和家校联系制度，通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、形式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量。 2、加强基地建设，充分借助德育基地的力量。在参加社会实践活动过程中结合学生的实际，重视过程管理和教育效果，努力锻炼学生的动手能力、创造能力，培养创新品质，通过社会、学校合力，共同做好教育工作。 （五）重视对学生的养成教育，提升学生基本道德素养。 1、关于行为规范。根据《公民道德建设实施纲要》的要求，以行为规范作为切入口，狠抓养成教育，从身边的小事抓起，坚持不懈，通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。重点加强文明行为习惯的养成教育，特别要杜绝随意践踏草坪、乱丢果皮纸屑等行为。学校加强对学生的仪表仪容、校服佩戴、迟到早退等情况的检查工作，加大对违规学生的教育力度，保证学校良好的秩序和风气。在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练、求内化的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。 2、关于活动建设。德育活动要讲实效，重过程，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。 3、关于法制教育。切实抓好法制教育的规范化与制度化建设。一是通过多种形式进行法律普及教育，增强学生法制意识。二是加强学生不良行为的纠偏工作，整合已有多种德育机制构筑一道预防学生违法犯罪行为发生的坚实后防线。认真贯彻落实有关精神，扎实开展普法工作，狠抓学校治安治理各项措施的落实，加强学校安全保卫工作，优化育人环境，增强全校师生的法制观念的法律意识，在师生中形成懂法、知法、守法、护法的良好风气。 4、关于心理健康教育。学校开设心理健康教育和青春期教育课，发挥好心理辅导教师与心理健康咨询室的作用，通过多种渠道对学生进行心理健康教育，普及心理健康知识，强化学生心理素质，使学生心理健康发展。 5、关于爱国主义教育。要充分利用重大节庆日、重要事件和重要人物纪念日，结合我县实际开展系列活动。校内着重落实好“三个一”：每周一次坚持升国旗制度，每月一次组织参观或社会实践活动，每学期一次组织全校性主题教育活动。 6、关于诚信教育。通过多种形式使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是立身之本，培养学生诚信待人守时守信的优良品质，形成以重信、守信为荣的良好校园氛围。 （七） 切实抓好学校安全工作，共建和谐平安校园。 安全是学校一切工作的基础，特别要重视饮食、饮水安全、交通安全、活动安全，一方面各班主任、课任老师必须严格执行学校安全工作的规定，加强学生的安全教育，另一方面必须将各项安全工作的规定落到实处，做到常检查、常改进，确保安全工作万无一失。 四、每月重点工作 三月份： 1、校园环境整理，营造开学氛围；画廊布置； 2、做好报名、注册工作；制定班主任工作计划； 3、开展庆祝“三八妇女”节感恩系列活动； 4、开学做好学校安全、食品卫生、校园文化等工作检查。 5、出一期“新学期，新希望”主题板报； 6、大力开展“学雷锋、树新风”活动； 7、组织学生参加义务植树活动； 8、班级布置评比。 9、制订“八礼四仪”活动方案；开展 “八礼四仪”系列活动 10、班主任工作交流活动。 四月份： 1、 组织学生清明扫墓； 2、 举行“人人知诚信、人人讲诚信”读书活动征文赛； 3、 开展学习 “八礼四仪”活动 4、 组织学生听法制讲座。 5、 进行“三感三为”教育活动， 五月份： 1、 举行“劳动最光荣”系列活动； 2、 对学生进行心理健康教育； 3、 举行 “讲文明 学礼仪”活动。 4、 组织主题中队会活动； 5、 举行抗战胜利70周年纪念活动。 六月份： 1、参加“六一”庆祝系列活动； 2、做好“三好生”、“优秀学生”的评选工作； 3、写好班主任工作总结； 4、德育资料整理。 5、暑假系列活动安排 七月份： 做好暑期值班工作。 学期教学工作计划 篇26作为一名新教师，在第一年的工作中就要开始一系列的工作，我决定认真完成校里对新教师的各项培训，同时也本着对学生负责、对工作负责、对自我负责的原则拟订本学期个人工作计划。 一、提高自身的业务水平 认真阅读”二期课改”的资料，结合自我的教学风格，更新教学理念，确立三维目标.”二期课改”注重的是对学生进行人文素质的培养和教育，这就要求我们在平时的教学过程中，充分利用教材的科学特性，在创新理念的引领下，切实地解决其中出现的各种矛盾，我们的学习就是在不断地解决各种矛盾，仅有做到运筹帷幄，我们才能正确把握教学方向. 进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。博览群书认真阅读《中学体育与健身课程标准》，多看有关体育教学的书籍，来不断扩宽知识面，为教学资料注入新鲜血液。 二、提高教学质量 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，首先要备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点。了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。其次是课堂上的情景，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。 三、坚持参加区新教师的继续教育学习 新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加教师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。 四、自身努力方向 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生本事的培养。 2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大提高。 3、加强守纪方面的教育，使学生在课堂上集中注意力学习。 4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。 5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的提高。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情景、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 以上就是我对自我在一年内的工作计划，也许有些不完善，但我始终坚信爱的奉献终究会收到累累硕果，也会永远记住自我的使命，为教育事业不懈努力! 学期教学工作计划 篇27学习是劳动，是充满思想的劳动。为大家整理了最新一年初一下学期英语教学计划，让我们一起学习，一起进步吧! 一、指导思想 根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 二、基本情况 经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，部分学生掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，我一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。 三、教学内容和教学要求 初一下册共12个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。语法包括冠词，现在进行时，一般过去时的各种句式，There be结构，介词的运用祈使句的用法。它采用——”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。 四、教学措施和方法 措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率; 2.发挥学生主体和教师主导作用; 3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心; 4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用; 5.鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。 方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关。 1、单词过关; 利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。 2、词组过关; 把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。 3、句型过关; 组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。 4、课文过关 ;把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。 五、教学目的 1、抓好英语的常规教学，确保基础知识过关 2、抓好语法学习 3、培养学生综合运用知识的能力 4、抓好阅读能力培养 5、培养学生写作能力 6、抓尖子培养，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步 教学工作及课时安排 第一、二周：Unit 1 第三周：Unit 2 第四周：Unit 3 第五周：Unit 4 第六周：Unit 5 第七周：Unit 6 第八周：Unit 7 第九周：Unit 8 第十周：期中复习 第十一周：期中考试 第十二周：Unit 9 第十三周：Unit 10 第十四周：Unit 11 第十五周：Unit 12 第十六周：Unit 7-12 第十七周：复习Unit1-12 第十八、十九周：复习考试，结合试题练习。 学期教学工作计划 篇28班级基本情况 本学期担任九年级五个班的政治教学任务。(1)班基础班，学生的学习基础比较溥弱，学习比较主动，加以引导，重点培养临界生。(2)、(3)班重点班，学生学习基础较好，学生学习气氛较浓，自主性较强，重点培养尖子生。(6)、(7)班是平行班，学生基础差，学习风气不浓，存在厌学情绪，对他们施以道德教育，学科教育，人生教育，使他们具有正确的、积极的、向上的、健康的人生观，学有所得，学有所成。 教学目标 1. 复习内容：复习七年级、八年级思想政治上下册及九年级思想政治全一册。 2.三轮复习法。使学生对考点懂、通、透。 3.把握好中考考点，巩固基本知识，结合时事热点，提升学生的应考能力， 采取的措施 通过学习借鉴其他学校的复习方法，在总复习阶段应合理利用三轮复习法： 第一轮复习：形象的说，这一部分应叫地毯式复习法，即将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活运动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而必须是目标明确的复习课，讲练做到有的放矢。 具体分为：初一知识、初二知识要用八周的时间，初三知识用二周时间。 用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教师所要做的工作是，抓住重点知识点，重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。 选择合适的复习方法：根据教材内在联系，可采用比较法，把相关的知识放在一起进行比较，掌握相互之间的区别和联系。 设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况，体现以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，及时反馈矫正和因材施教，分类推进的原则，紧紧围绕教材，精心选题，顾全上、中、差的学生。通过提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，保证一节课至少有一次回答问题的机会，从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻他讲解，帮助学生记忆。 第二轮复习：专题复习。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。 时间是从第九周开始，估计使用两周时间。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。 第三轮复习：模拟练习。 在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。教师需要结合历年的中考题，搜集相关的信息成高质量的试题。 要注意的问题有：本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题，并定时训练和讲评。首先，精心设计各种类型的试题。在复习过程中，教师要纵观全面，精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。其次,选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。 最后,选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。向前看，初三政治复习的时间短任务紧，可谓任重而道远，作为教师要给予学生充分的考前指导，并自己做到心中有数，扎实研究初三政治复习课的教法，学习其他有经验教师的指导方法，搜集其他学校水平高的试题，为中考做好充分准备。 学期教学工作计划 篇29为确保我校教育教学质量稳步提高，规范且合理有序地开展我校的教育教学工作，力争更好地完成镇中心学校下达的质量目标，特对本学期学校教研工作作如下计划安排： 一、指导思想 全面贯彻党和国家的教育方针，坚持可持续发展的教育观，实施素质教育，推行新课程改革。在上级教育主管部门的领导下，以安全第一，教育教学为中心，全面开展学校的教育教研工作，全面提高教育教学质量。 二、工作目标 教研是一个学校的精髓，它引领着教学质量的提高，丰富着教师的人文内涵。它是教育教学工作中必不可少的一个环节。 1、完善各项管理制度，规范教研活动。 新学期伊始，教研组长认真编写学校教研工作计划，并制定教研周历表。每周定期开展一次以集中或分散形式进行的教研活动。内容可以是围绕某个话题进行集体研讨、学情分析，或是反馈教学实践活动的理论学习。在进行教研活动时，除主持人外，其余教师应该积极参与并适时发表见解，力求做到每次教研都有实效。 2、抓实课题实施过程，丰富教研成果。 首先是加强教学论文撰写的意义宣传，鼓励每一位教师大胆探索，敢于创新，在教学实践中不断总结教学经验，并积极撰写教学反思、教学随笔、教学案例或教学论文。让教师在对教学经验的不断总结中，提升自我。 3、开展“达标课”、“示范课”和“优质课”教学研究活动，并及时进行评价和指导。 三、教研形式 1、以“理论学习，集体备课，主题教研，反思交流”等活动为基本形式，围绕教学主题，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 2、通过实际教学中遇到的问题或困惑，进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点，各抒己见，促进教师共同提高。 3、以教学中的问题或困惑为教研内容，确立一个教研主题进行研究。通过说课、听课、评课、教学讨论等多种形式展开讨论，谈自己的想法和看法。 四、具体措施： 1、抓好教学常规管理。认真做好备、讲、批、辅等工作。 2、继续加强作业批改规范。严格按照《鸡街镇中小学作业批改规范要求》执行。 3、严格执行课程计划，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，做到“开齐、上足、教好”，以促进学生全面发展。 五、教研工作计划安排 八月份： 1、制定各科目得分细目表及质量分析； 2、新教材分析； 3、收集好转入和转出证明；做好转学等材料汇总； 九月份： 1、加强常规教育；做好迎接上级领导下村检查的准备； 2、制定本学期教学教研工作计划； 3、结合学校实际，制定“达标课”“示范课”和“优质课”教师名单及上课时间； 4、参加全镇1——6年级语文、数学精品课竞赛。 十月份： 1、教育教学常规工作检查； 2、接受教育教学常规互检互查； 3、做好一年级学生学籍及完善其它年级学生花名册，为考试做准备。 十一月份： 1、教育教学常规工作检查； 2、派出选手参赛和观摩人员名单； 3、组织一次期中考。检测时间为20xx年11月13日前。并于一周后上交成绩册和检测试卷。 十二月份： 1、教育教学常规工作检查； 2、预定期末试卷，做好期末检测准备工作； 3、组织一次期末考，检测时间为20xx年12月31日前。并于一周后上交成绩册及检测试卷。 一月份： 1、组织好县教育局期末质量检测； 2、各种教育教学资料收集、整理、归档； 4、教研工作总结、学期工作总结会。 学期教学工作计划 篇301.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。 2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 3.要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。 4.要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。 5.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 6.要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 重点和难点 1、从生活中学习语文; 2、学习评价作品，写作复杂记叙文，学会借景抒情。 本学期提高教学质量的主要措施 1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。 2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。 3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。 4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 6.作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 学期教学工作计划 篇31一、指导思想 以市区教学工作会议精神为指针，继续以教学管理为突破口，不断深化新课改，大力实施xx中学课堂教学改革，开展小班化课堂有效教学，坚持“质量、发展、创新、和谐”八字方针，全力提高教育教学质量。 二、工作目标与任务 （一） 提高教师整体素质，大力实施“名师工程” 1、继续抓好师德师风建设，以创文明校风、树师表形象为重点，开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育。坚决杜绝歧视差生、体罚差生、搞有偿家教、向学生推销学习资料等一切有损教师形象的现象，做到依法执教、廉洁从教、文明施教。全体教师都要有爱生精神、敬业精神、乐业精神和专业精神，自觉遵守学校的各项规章制度，严以律己，忠于职守，服务学生，提高质量。 2、加大力度实施“名师、骨干教师”工程，对全体教师通过建立与健全人事档案，进行分类定位，导向培训，逐步达标。有计划地推荐各个层面的教师参加教育局和教培研中心的培训。通过送出去、请进来等方式促进我校名师、骨干教师的。青年教师应立足本职岗位，虚心学习，勤奋工作，缩短“过渡期”，尽快步入“成熟期”，勇挑学校教育教学的重担。 3.以校本培训为抓手，不断提高教师的业务水平。 （1）继续做好教师现代化教学技术的能力培训。重点是多媒体课件、电子白板与课程的整合教学，扎实提高教师信息技术运用水平，探索课堂教学改革，努力使全体教师都能尝试开展小班化环境下的教育教学改革，研究新型的教学模式，探索应用信息技术培养学生创新精神和实践能力的方法和途径。 （2）除了开展好教师假期培训外，每月开展一次小班化的教学理论及技能的集体学习、一次以教研组为单位的导学案制定研讨活动，做到计划翔实，内容明确，时间落实，人员到位，不断提高教师的教学理论水平和教学能力。 （3）做好教学观摩，推荐骨干教师上好校级教学公开课，要能体现新教材、小班化教学的理念。同教研组成员要全员参与听课，鼓励跨学科听课，及时组织好评课活动，互相学习，取长补短，促进广大教师对新教材和小班化教学的进一步理解和适应。 4、加强教科研管理，促进我校教育科研工作新突破，每个教师都要进一步强化科研意识，挤时间自学教育教学理论，联系工作实际，制订教学计划，努力做到教学科研化，扎实推进教学科研工作，要有自身的科研课题，在教改实践中，努力实现由“经验型”向“研究型”的转变。教导处要切实做好课题开展及研究实施工作，着力帮助、督促教师完成课题的开展实施工作，抓好论文的撰写与交流评比，确保学校教科研工作有序有效地推进，进一步提高广大教师的教科研水平。 （二） 实践新课改和小班化课堂教学，不断提高教学质量 1、以“小班化，新课程，新理念，新课堂”为主题，积极推进课程改革的实施。以教师角色的转变适应新课程和小班化，以学生主体地位的确立适应新课程和小班化。以“自主——合作——探索”的模式组织教师学习和实践新课程及小班化教学理念，以“自主——合作——探索”的模式组织实施课堂的教与学。尤其关注新课程下中考的动态，每位教师都得把握住新课改的脉搏，务必使自己的教育教学跟上时代的步伐，使自己的业务水平更上一层楼。本学期将继续努力开展小班化“十个一”工程：研究一个课题、撰写一篇教育教学论文、设计一个优秀教案、开设一堂高质量的公开课、出一份标准的'中考模拟试卷、设计一份好作业、制作一个优质的教学课件、订阅一份教育教学刊物、精读一本教育专著、写好一篇教学总结，促进教师走上科研之路，以提升教师的科研素养来促进其教学境界和教学品位的提高。 2、强化质量意识。树立以人为本的质量观、强调学生的人格培养、潜能开法，强调学生的可持续终身发展。但更要重实效，在可比性考试中拿出成绩，让学生信服，家长满意。务必使初一新生尽快适应新环境，初三的学生进入冲刺中考的准备。但是抓教学质量不忘学生“减负”。把提高教学质量放在提高课堂教学效率上，放在作业练习的精心设计上，放在培优补差上，潜心研究，着力培养学生分析问题、解决问题的能力。反对盲目蛮干，主张埋头苦干的同时更要实干、巧干，充分挖掘学生的潜能，做一个受学生欢迎的教师。 3、进一步加强教导处——教研组——备课组——小班教学实验小组——教师之间的“网络”建设，网络建设是教师交流教学得失的需要，也是提高教学质量的有效途径。教研组活动要实实在在地研究课堂教学经常面临的问题，营造浓厚的教研气氛，教研活动在内容上要形成专题化、系列化，形式上要推行全员参与制及相近学科间的互相渗透。要积极探索，提高效率，杜绝内耗，减少无用功，不断优化学科教研。各教研组、备课组要结合课改，确立各自的专题，要有计划、有目标的定期开展活动，教研组要每双周活动一次，备课组要每周活动，教导处将做好督促、检查，力求形成特色。 （三） 开展特色活动，提高学生综合素质 1、继续尝试学生演讲比赛、感恩教育等，组织开展各类文、体、艺大型活动，为学生提供展现自我的舞台，全面提高学生的综合素质。 2、要继续重视劳动教育和文体卫生工作，重视提高劳技课的教学质量。音乐、体育、美术三门学科要上出特色。认真上好健康教育课、环境教育课，卫生工作专人负责全面抓。认真落实新一轮体质健康测试，要加强学校田径运动队和各类球队的管理与训练，不断提高田径运动和球类运动的竞技水平，为学校争得更好的荣誉。同时，平时训练与活动的资料一定要齐全、规范、保存完好。 3、充分发展学生的个性特长，真正全面提高学生的素质。对学科兴趣小组活动和各项课外活动要精心安排组织，做到时间、人员、内容、考核等方面全部到位。要把指导学生的兴趣活动和课外活动作为年度考核教师实绩的一项内容。培优、补差工作要真抓实干，教师要善于培养好的苗子，能在各项比赛中摘银夺冠，同时也不能放弃一名落后生。 4、科学、合理地安排学生在校时间和课余时间，开放图书室、阅览室、微机室等丰富学生课余生活。 三、工作月程安排 九月份： 第一周 1、召开教学工作会议，布置教学工作 2、完成全校各年级学籍核查及上报统计工作 3、教研组长、备课组长会议 4、召开初三教师会，明确奋斗目标 5、暑假作业批改、讲评、考试、表彰 6、期初教学常规检查 第二周 1、优秀作业展 2、市区个人课题申报有关工作校内讲座 3、市教育论文申报工作 4、新课程标准、小班化下的备课、课堂教学的学习与研讨 5、行政调研课工作 第三周 1、教研组长、备课组长例会，教研教学常规检查 2、召开小班化教学研讨工作会议 3、行政调研课工作 第四周 1、师徒结对工作 2、毕业班教学工作会议 3、行政调研课工作 十月份： 第五周—————————国庆长假 第六周 1、教研组长、备课组长例会 2、行政调研课工作 第七周 1、教学常规检查 2、校内部分学科调研检测 3、小班化常态课堂赛课活动 第八周 1、召开小班化教学研讨工作会议 2、小班化常态课堂赛课活动 3、教研组长、备课组长例会 4、调研学科质量分析 第九周 1、组织校内“自主、合作学习有效课堂研讨”复习示范课 2、小班化常态课堂赛课活动阶段性总结 3、召开小班化教学研讨工作会议 十一月份： 第十周 1、组织期中考试 第十一周 1、期中考试质量分析 2、教研组长、备课组长例会 3、召开各年级学生会、家长会 4、教学常规检查 5、半学期教研工作、教学常规工作情况汇总 第十二周 1、召开小班化教学研讨工作会议 2、期中考试总结表彰 第十三周 1、小班化常态课堂赛课活动 十二月份： 第十四周 1、小班化常态课堂赛课活动 2、教研组长、备课组长例会 3、组织教学常规检查 第十五周 1、小班化常态课堂赛课活动总结表彰 2、行政调研课工作 第十六周 1、校内部分学科调研检测 2、召开小班化教学研讨工作会议 第十七周 1、教研组长、备课组长例会 2、校内部分学科调研检测分析 第十八周 1、骨干教师考核 2、行政调研课工作 元月份： 第十九周 1、行政调研课工作 2、教研组长、备课组长例会 第二十周 1、期末复习课研讨 2、期末教学常规检查 3、寒假作业布置 第二十一周 1、组织期末考试及质量分析 2、教研组、备课组工作总结，考核评估 3、寒假工作安排 4、期末教导处资料整理工作 5、小班化教学工作总结 xx区xx中学 20xx年8月30日 学期教学工作计划 篇32一、学生分析 1、通过一个学年的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。 2、虽然经过一个学年的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 3、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。 4、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。 二、教学目标 1、要求学生能够自己想出办法增进对研究对象的了解。 2、要求学生提高观察的准确性和精确性。要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。 3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 三教学措施 教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法，做出正确的教学判断，避免客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性。 2、引导学生在观察和实验的过程中做好记录，提示学生用文字、数据、简笔画、图表等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象，对学生较长时间的观察和记录，每周都要进行督促和检查。 3、耐心引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 4、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 学期教学工作计划 篇33一、指导思想 随着高考的改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应该顺应高考的改革趋势，在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的突破，为明年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。 二、教学内容 1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。 2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。 3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理。 4、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练。具体应用《优化设计》一书。 三、学生情况分析： 分析我们学生的实际，弱点主要表现为： 1、没有构建完整的知识体系; 2、基础知识掌握不够; 3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托; 4、语文答题的规范意识欠缺; 5、学生普遍不重视语文学习。 四、具体教学措施： (一)集备组方面 1、这一学年的教学任务繁重，针对不同的教学内容，集备组应选用不同的教学方法，合理制订和安排教学进度，以获得最佳的教学效果： 2、高三语文集备时间原则上安排在每周一下午第三、四节课，实施可以根据具体情况加以调整，要求按照校教务处“四个定”原则进行。集备内容可以安排对新课的集体备课，和教学中存在问题的反思与研讨，力求理论与实践相结合。 3、集备组长每周出一份周练，周练应与教学和复习的进度相结合在一起，组织各科任教师用一节课时间对学生进行训练与测试，用一节课时间讲评，要求各科任老师对周练全面批阅与讲评。 4、月考试卷，由集备组各科任教师分块分工出卷，试卷结构参照07年省语文高考的试卷模试，试卷内容应与阶段性学习相关，难度可根据各班各层次制定，A班或教学质量较好的班级可以用八中试卷。 5、月考结束后，集备组应组织教师流水评卷，及时做好登分和质量分析工作。 6、集备组应组织成员按时参加市教育学院和校教研组的培训与学习，认真做好考勤与学习笔记。 (二)教师方面 1、各科任教师在实际教学法中，对高中语文教材第五册、第六册的教学，应择取重要的篇目，培养学生各类文章的阅读能力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。 2、在进行第五、六两册的新课教学过程中，应结全新课安排相应专题的复习，把新课和复习题相结合在一起，进行专题知识的梳理与分析，解题方法的研究，以达到提高学生实际解题能力。 3、在高中第五册、第六册语文读本的落实中，各科任教师应配合第五册、第六册教材各单元的教学，分专题深入探究。延伸性文章，帮助学生进一步加深对课文的理解;鉴赏性文章，帮助学生丰富文化底蕴;知识性文章，包括语言、文学、听说读写及思维方法诸方面，帮助学生充实语文知识，增强各种能力。充分借助读本，培养学生独立思考的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生个性，培养语言综合能力。 4、在高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，各科任师教应着重对要点特别是对文言文单元的要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。 5、在高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，各科任教师应灵活运用《语文总复习优化设计》(福建专用)，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。 的 6、各科任教师每周应安排两课时的作文课堂训练，半节课用来讲解作文写作的方法和讲评学生习作中的优缺点。用1小时进行作文课堂训练，把讲与练相结全，以达到提高学生考场作文的应试能力。 7、各科任教师应利用课内外时间，与学生交流与辅导，及时发现学生学习和生活中存在的问题，并帮助引导解决。 (三)学生方面 1、学生在课堂学习中，应认真听讲，认真做好笔记，把学习与思考相结合，学与练相结合，做到当堂任务当堂解决，回家应及时完成作业。 2、学生应计划每天背记名句和诗歌，每周应完成语文周练一份与课堂作文一篇，要求在规定时间内完成，以提高实际解题能力。 3、在学习新课的时同，学生应安排一定时间阅读“中外名著十一篇”和“孔孟庄”经典文化箸作。 4、在每次月考前，学生应及时做好温书迎考的工作，有月考之后，应认真听老师讲解，及时订正并做好错题材集以便复习之用。 5、学生应收集省内外近几年语文高考试卷进行训练与研究，能透彻理解考试说明，能熟练掌握各种高考题型的解法。 (四)集备组对高考省内命题的走向研究，一方面应科学处理好教材，安排好复习。具体做法：把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为：现代文(主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文)——在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力;文言文——以第五、六册的课文为纲，归纳、整理1—4册的文言文的常见实词(古今异义，一词多义)、常见虚词、特殊句式等，强调以新带旧，用旧知识解决新问题;诗歌——根据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓励学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。另一方面按专题分工，由年轻教师负责收集和整理04—07年省内试卷中的专题，各位老师研究一个专题，然后在集备中进行教研，具体分工发下： 齐秀清：说明文专题阅读和作文训练专题。 学期教学工作计划 篇34一、指导思想 本学期，我校教学以深化课堂教学改革构建高效课堂为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升。 二、教学重点工作 (一)提高全体教师合作意识和团队意识。提高教学质量，需要全体教师上上下下以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，让学生的成绩得到切实提高。 (二)继续加强教师的教育理论学习，教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。备课和教学面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教;加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念。让现在新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。 (三)调整教育常规要求，突出实效性。教师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则，对我们高二生物组教学常规重点做如下要求： 1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划(编写导学案和教案)。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写导学案和教案。做到：内容科学、准确、全面，结构完整;形式规范、合理、清楚;详略得当，切实可用。导学案和教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案;导学案和教案在上课前提前一周编写好。具体要求：具体要求要根据学生的情况，合理使用导学案和教案 (1)各种课型(包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作业课)都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。 (2)要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，教案要有自己个性化的改进或创新。 (3)备课要有个人教学工作计划、单元计划和课时计划。 (4)每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。 (5)要有单元教学后记或反思。 2、听课：(1)听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的评价以及自己的反思和收获;(2)每周听课节数不少于2节。 3、作业：日常作业要求教师本着分类(根据实际情况可以分成2—3类)、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓励性评价、日期，等等 三、具体安排： 第1-2周 第一章《遗传因子的发现》 第3-5周 第二章《基因和染色体的关系》 第 6-9 周 第三章《基因的本质》 第 10-11周 期中复习备考 第12-14 周 第五章《基因突变及其他变异》 第15-16 周 第六章《从杂交育种到基因工程》 第17-18 周 第七章《现代生物进化理论》 第19-20 周 期末复习备考 |
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