标题 | 高年级语文教研组工作计划 |
范文 | 高年级语文教研组工作计划(精选34篇) 高年级语文教研组工作计划 篇1一、指导思想 科研兴教,科研兴师。以课堂教学为抓手,加强对教材、课堂、学生的探索与研究,从而培养学生对语文的感悟,培养学生的语文素养,提高语文教学水平,提高语文课堂教学的效率。 二、主要工作 1、理念是行动的先导。本学期要组织教师学习语文教学理论,新课程标准,《新课改50问》。组织教师研读新课改的每一板块,及时传递教改信息,用先进的教学理论指导教改,指导语文课堂教学,参加学习的教师要认真做笔记,并努力将所学理论经验在实际工作中进行实践,提高自身的业务素养。 2、确立学生学习语文的能力培养为语文教学的第一要素,把学生当成语文学习活动的主体,充分发挥学生学习语文的自主作用。 3、紧抓质量兴校主线,坚持以教学工作为中心。狠抓课堂上的突破,课堂教学的优化要落实“六性”,即目标的全面性,要求的发展性,方法的科学性,要素的主体性,情境的民主性,过程的研究性,各位教师要把握课改精髓,积极实施有效教学。知识要当堂消化,问题要当堂解决,作业要当堂完成,最大限度地提高课堂效益。 4、抓好课外阅读。课外阅读是课堂教学的延伸。教师要指导学生课外阅读的方法,帮助他们积累知识,积累经验,使课堂教学和课外阅读有机结合。 5、加强对语文课题的研究,探索语文教改之路,及时总结语文教改的经验,切实提高语文教学的效率。 A、新型的学习方式的研究。 B、领会新课程标准实验教材精神。 C、小学语文教学模式创新与学习方式转变的研究。 三、本学期校内及镇内教研活动安排 (1)、校内每人一课安排表。 (2)、镇内教研活动安排。 高年级语文教研组工作计划 篇2一、指导思想: 以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,不断加大教学调研与质量监控力度,在行动中反思,在反思中创新,全面提高我校语文教育质量,培养学生的人文素质。 二、工作要点: 1、以课程改革为契机,坚持“精讲、互动、高效”的原则,继续落实课堂教学评价机制,实现三个“转变”:由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。 2、加强集体备课,各备课组精诚团结,注重合作,做到节约劳动、提高效益、资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。 3、加强教育理论学习,落实“教师读书计划”,适应深化教育改革需要,努力更新教学理念,改进教学方法,提高教学质量。 4、认真学习和熟练掌握现代教育技术,充分利用充分利用网络资源和多媒体技术设备,改进教学方法,提高教学效率,增加课堂容量。 5、密切师生关系,遵守教学常规要求和劳动纪律,认真上好每一堂课,教案书写规范整洁,作业适量,批改及时,完成规定的听课及评课数量。 6、加强校级教研课的管理,使教研课能真正的起到教研的作用,形成浓厚的教研氛围。 7、继续组织有关教师参加业务培训进修及竞赛活动,不断提高语文组教师队伍素质。 三、工作措施: 1、专题研究,加强指导,切实提高教学研究的实效性。 (1)继续推行每人一节优质课课制度。 (2)平时教学中以积极、冷静的态度,理智、扎实的行为,反思、创新的品格对待日常教学研究活动。加大课题研究的力度,突出教学研究的实效性,促使形成有效的学校教研模式。 2、深入调研,加大课堂质量监控,不断提高语文教学质量。 (1)本学期三月份、五月份将各选择三个年级进行优质课教学。 (2)深入课堂听课,月重点课和平时的“推门听课”并重,并对任教者的教案、作业进行检查,了解教师日常教学状况。 3、开展活动,突出重点,形成读书活动特色。 (1)一到六年级开展读书主题队活动。 (2)五、六年级举行读书征文比赛。 高年级语文教研组工作计划 篇3作为一所收费较高的国有民办学校,因为国家免费的九年义务教育政策影响,加之周边梅园,梅丽,梅华,梅山四所公办学校的包裹,我们可谓是夹缝中求生存。很幸运,在大家的努力下,我们在福田,乃至整个关内的民校中,都算是发展很不错的一所学校。经过七年的风雨,我们有了今天的规模,令我们的同行为之称道。南开学校的路能否越走越宽,南开的品牌能否真正得到家长的认可,关键就在于我们的教学能不能再上台阶。而教学质量再上台阶,除了全体老师认真完成常规教学工作外,最最重要的是我们的各科教学必须有独到之处,简而言之就是南开特色。我们的语文教学特色何在?那就是让每个孩子写得一手好字,积累大量的诗词美文,培养良好的阅读习惯和阅读品味。为达此目标,语文教研组本学期的工作计划如下。 一,老师的业务培训脚踏实地。 工欲善其事,必先利其器。语文老师整体水品的高低,决定了我们学校语文教学水平的高低。针对我校青年语文教师所占比重大的情况,本期我们把老师的个人基本功训练作为教研工作的重点,以此提升全体语文老师的能力。从科组长到老师,每周五下班前,必须上交一份硬笔书法练习的作业,每月底最后一周的周五交一份毛笔书法练习的作品。学期末请书法老师评价,并建议学校将此作为优秀老师评比的条件之一。每周的教研活动时间,安排五位教师朗诵表演,时间为三到五分钟。 积极组织老师外出听课学习,与集团内兄弟学校开展课堂教学互听互评的活动,观看各地特级教师的示范课录像。学习先进的教学理念和方法。每次活动,三十五岁以下的教师都要书写一份心得体会,真正做到学有所获。 二,学生活动贯穿于日常教学的每一天,做到持久有实效。 1,一到六年级学生,每天下午两点钟进入教室,就开始十到十五分钟的硬笔书法练习,配置专门的书法练习本。由学校广播播放古典民乐。字不在多,锻炼学生的耐性,由班主任巡查,语文老师下班指导。每个学生都将自己得意的书法作业粘贴于教室里指定的地方,每月粘贴一次,学期末让家长观看,发现孩子的进步。此段练习时间,任何老师都不得找理由挪作他用。 2,一,二,三年级每周由老师在黑板上摘抄唐诗一首,利用语文课前准备时间读背,一周时间内达到熟练背诵。四到六年级可加入宋词和《论语》中有关个人修养,规范道德的名句。量可以大点,但绝对给予学生充裕的时间读背,同样也是一周时间,不能使之成为学生的学业负担。对于学生这些课外积累,教研组将提供材料,避免不同年级学生重复同样内容,保证了国学学习的连续性。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。我们深信,学生在南开六年的学习,一定会因为这些积累在文学素养上达到一个比较高的标准。 高年级语文教研组工作计划 篇4一、教材简析 人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》七~九年级教材中,八年级上、下册属于一个阶段,这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学,其中前两个单元以记叙类文章为主,后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体:记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式:记叙与说明。另外,从八年级上册开始,文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元是以战争为主题组元的。五篇课文,有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》),有反映反法西斯战争的《蜡烛》,有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》,有反映抗日战争的《芦花荡》,有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》综合性学习·写作·口语交际也以战争为主题;世界:何时铸剑为犁。 第二单元主要由记叙类作品组成,着重培养阅读记叙类作品的能力。从单元课文的内容来说,都是写普通人的。在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元,让学生领略了世界杰出人物的风采。那么有必要再安排一个写普通人的单元,让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。这一单元的前边;恰恰是一个写战争的单元,显得十分沉重。因此,这个单元有必要高声赞颂人间的爱,吁唤,让世界充满爱。通过这个单元,可以使学生在情感、态度和价值观方面,受到熏陶和启示。 第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题,文体类别 上侧重于说明文。《课程标准》7~9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求,只是提出在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式,而在写作目标中提出写简单的说明文,做到清楚明白。《课程标准》5~6年级的阅读目标中则有阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法,而没有提出对写作的要求。可知,《课程标准》把阅读说明性文章的要求主要放在九年义务教育的中年级阶段,把写作说明性文章的要求放在高年级阶段。由于学生在中年级阶段所学的说明性文章较为简单,对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少,所以在本册教材中设置了两个说明文单元,以期完成《课程标准》的有关目标。实验教材与修订教材相比,对说明文的要求已大大降低了。 第四单元以科学为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文共六篇。它们是《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《你一定会听见的》。教学本单元,既要注重语文基本能力的培养,也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养,努力追求二者的交融整合,实现学生人文素养和科学素养的共同提高。 本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在各个单元里,每单元一篇;本册则是单独组元,每单元五篇,共有两个单元,课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明:过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是入门的准备,而本册则是入门的正式启动。在这正式启动之际,应当做好以下两点:一、狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有《桃花源记》(309字)、《陋室铭》(81字)、《爱莲说》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫诗三首(200字);此外,还要背诵《核舟记》第二至第四段(266字),总计为1082字。二、倡导探究式的学习,弃绝填鸭,着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流,极浅近的文言文,即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概,何况是初中学生!再说,课本里的文言文内容和语言都比较浅显,不像古代经书那样深奥费解,佶屈聱牙,再加上注释全用通俗的现代语,简洁明了,认真读几遍至少也能读懂大半,这就是探究的基础。更为重要的是,从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此,问题仅在于教师要善于因势利导,使这种探究式的学习收到最大的成效。 写作、口语交际与综合性学习 本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式:1.整合于综合性学习活动中;2.设置在课文后面的研讨与练习中,是由课文生发出来的;3.以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成,我们特地安排了写作记叙文和说明文的`练习。如第二单元的综合性学习《让世界充满爱》就要求学生写一篇记叙文,第三单元的综合性学习《说不尽的桥》中让学生就一座桥写一篇介绍性的文字,或者就家乡城市里某座立交桥写一篇司机指南式的短文,这些都是对写作说明类文章的训练。在课后的研讨与练习中,除了较多的写心得与体会的写作练习外,也有写作记叙类和说明类文章的训练。如《阿长与<山海经》》《苏州园林》课后的写作练习等。出现在补白里的写作和口语交际训练,则是对本册写作和口语交际教材的补充。如写作部分,补充了关于缩写、扩写、续写、改写等写作知识和要求,而课后的练习中也有这些方面的练习。如《蜡烛》一课的练习中要求设想老妇人的心理活动,并写下来,《老王》一课的练习中要求改写老王给我送香油和鸡蛋这一部分等。口语交际训练安排在课后及综合性学习里,而关于口语交际的要求和指导则在补白里。本册教材中的综合性练习仍然分三大三小,共六次。第一、三、五单元的是大型综合性学习活动,第二、四、六单元的是小型综合性学习活动。其中《世界:何时铸剑为犁》的活动内容丰富,信息来源多,牵涉的问题也比较复杂,对学生查找和运用资料的能力、写作研究报告的能力、辨别是非善恶的能力以及辩证思维的能力都提出了较高要求。教学时要注意提前安排,合理布置,充分调动学生的积极性、自主性,争取使学生在这次活动中得到全面锻炼,尝到综合性学习的甜头。 语法修辞知识要点 本册教材附录部分安排的语法知识是虚词,教师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶(又叫对仗),了解一点对偶知识,有助于学生学习古诗和分辨词类。《杜甫诗三首》后的练习第三题有对这种修辞手法的说明,并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能判 断出对偶句即可。 二、教学目标 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的单元说明中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。 要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。 要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,了解常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。 要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。 要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累一些常用的文言词语。 要能借助注释和工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。 三、班级学生现状分析 通过初一一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,下面根据初一期终考试成绩进行具体分析如下: 初一三班语文成绩较好;初一四班还有待于进一步完善,两个班级语文优秀率存在一定差距,因此,本学期在保持合格率、平均分总体较好的势头之下,还要大力抓好优秀率,力求两班总体水平一致。 目前两班级学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。 高年级语文教研组工作计划 篇5一、基本情况: 我们组共有专任教师10人,其中,政治科3人,历史科3人,地理科4人。本组以中青年教师为主,教学经验也都比较丰富。我们组虽然人数不多,但所跨学科多,工作任务重。各学科同头课教师人数少,大多是一人任教一个年级的一个学科,集体备课难度大,对每位教师独立完成教学的能力要求比较高,每位教师更需自我钻研、独挑重担,同时必须团结协作,尽可能收集一切教学资源,做到优势互补。 二、工作目标: 1.注重师德修养。坚持正确的政治方向,遵纪守法,忠于职守,关心爱护学生,遵守学校规章制度,工作上服从学校安排,组内老师团结互助。 2.深化课堂教学改革,不断优化课堂教学模式,提高课堂教学的有效性。关注自身专业发展,积极参加学校的各类活动,努力研究教学方法,通过整理教案、教学反思、试卷及试卷评析等资料,来提高自己的各项能力。 3.落实教学常规,加强学生学习规范引导,高标准完成各项教学任务。重视学生的发展。使我们的学生学会做人、学会学习、学会生存。使学生既能全面,又能可持续的发展。 4、各学科根据实际情况开展各项社团活动,积极有效地提升学生的课余学习兴趣。 三、具体的计划: 1.加强理论学习,教学研究 认真学习学科课程标准、学科教学建议,钻研本学科教材,依据学生的学习弱势特点,以教材为本,钻研教法,让学生真正参与到我们的教学中来。这也更需要我们每一位教师多的在教学上下功夫,提升自己,才可以做到吸引学生。 关注新闻热点,特别是地方新闻和有关学生自身成长发展的新闻。并能在教学中引导学生关心家乡、国家、国际大事,丰富教学资源。 积极参加有机会的一切教研活动,广泛开展交流、合作与研讨,拓宽视野,取长补短,注重实效。政史地各备课组根据本学科的特点,根据学校和学生的特点团结协作,加强研究。加强课题研究,积极参与学校课题研究,做到能教善研,以研促教。积极撰写教育、教学体会和论文,不断积累经验,并争取发表或获奖。 2.规范教学行为。 (1)教研组、每个备课组开学初制定好具体且切实可行的工作计划,做到心里有数,才能完善工作,提高自己。 (2)加强集备,精心备好每一节课。加强集体备课,抓好备课关。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周一次集体备课,精心设计"教学案","以学定教",根据学生的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标,明确教学的三维目标,吃透教材,精选习题,按不同层次的学生分类推进,实施因材施教。加强团队协作的能力,实施资源共享,提高教学效率和质量。并积极发挥各学科的德育功能,增强学生思想品德教育的针对性、实效性和主动性,解决学生自己面临的问题,提升学生的个人素养。 (3)认真上好每一堂课,注重上课的紧密性、参与性、有效性,提高45分钟课堂效益。提倡多种教学模式,如“35+10”,原来我们学过的洋思,杜郎口等等吧,也建议从网络上了解更多的教育理论和教学方法,通过教研例会我们大家一起分享学习。目前来讲,我们的学生更需要我们这些教师充分发挥主导作用,要引导他们在课堂上明确有课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段,发挥学生的主体地位,营造良好的课堂气氛,使课堂教学更具实效性。密切联系学生生活和社会现实,突出学生参与和体验。改变虚拟情境、抽象说教的教育方式,积极引导学生关注现实生活,参与实践活动,在真实的生活中学习与思考。根据学生的实际情况我们在习题处理上,要精选习题,讲好题,讲思路,讲方法,强化练习,甚至是重复讲,重复教。 (4)本学期本组教师要学会说课,并形成较为规范的文字;认真完成听课任务,听课笔记中,要认真写出自己的感想和感悟。教研例会上对讲课教师进行认真的评课,讲课教师也要记好自己的讲课内容并进行教学反思。 重视教学情况的反馈与反思,即时调整教学策略。通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解,反思教学中的不足。向同行学习,向学生学习,要求每节课后均要写课后反思。注重反思教学行为,写好教学后记,形成文字,能整理出来,由本组集体保存。本学期要求,每人在自己的课被大家评析后都要有自己的教学反思。 (5)认真参与学校的教学竞赛,本组每位教师集体探究,共同教研思考、钻研,采用各种现代教育手段,提升课堂效果,展示教学特色,迅速提高教育教学水平。 高年级语文教研组工作计划 篇6一、指导思想 以义务教育《语文课程标准》为指导,以“课内比教学”活动为契机,以“注重积累,培养习惯,指导学法,训练思维,渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革,强化教师队伍建设,转化教师的教学行为。保持与时俱进的精神,不断完善教育科研管理制度,积极开展教学研究活动,努力提高教育科研管理水平。 二、教研目标 通过教研、科研活动,全面提高教师新课程理论水平;增强教师信息技术与语文教学整合的能力;充分发挥教研组作用,积极为年轻教师的成长创造条件;认真开展教研活动,争创先进教研组。 三、工作重点 (一)加强日常学科教学管理,确保学科教学的“轻负高质” 推进“轻负担、高质量”工作的有关精神,真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此,我们要重点做好以下几方面工作: 1.组织组员认真学习名师教学理论,观摩课堂实录。明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范,正确研读新教材设计意图。 2.认真落实学生良好学习习惯的养成工作,为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习,让每一个学生清楚怎样学才是最有效的,要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。 3.坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中,要注意让学生学会学习,开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。 4.追求朴实教学,提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容,明确本节课的具体的学习目标;在教学过程中,教师要严格遵守“三讲三不讲”,即:核心内容必讲,思路方法必讲,疑点难点必讲,学生已掌握的内容不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前,留一定时间让学生回顾反思,尽量做到当堂清 5.重视做好“四清”教学管理的工作,达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中,要采取有效的分层补基础的措施;在复习过程中,要坚持回归基础,回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中,教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记,以便于学生系统掌握基础知识,努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。 6.作业布置要突出层次性,落实培优补差工作。对布置学生的练习,教师自己先做,要做到“四精”:精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业,要做到“四必”:有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。 7.按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 8.重视实施分层教学策略,认真落实培优补差工作。在教学过程中,对不同层次的学生提出不同的要求,使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生,要注意从开学的第一天起,就重视对他们的培优工作,力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备,还要时刻关注学习方面的“后进生”,要给他们以更多的呵护和温暖,帮助他们树立学习的信心,及时给他们做好补差工作。 (二)加强学科“高效课堂”的研究,致力构筑“理想课堂” 倡导语文组人人参与学校所立课题的教研,通过教研活动促进教师的反思,促进专业成长。 1.认真落实教师个人的二次备课工作,教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际,分析学情,调整好教学方案,并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程,在备课过程中,要把教师自己“课前做练习”作为备课的一个重要环节。 2.努力提高学科教研组的工作实效,在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助,规范和深化校本教研活动,打造校园合作教研文化,有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养,努力构筑“理想课堂”。 3.青年教师积极参与校青年教师读书会活动。 4.切实开展课题研究。从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作服务,为教师的专业成长服务。 (三)拓宽教师专业培养的渠道,打造水平过硬的师资队伍 本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大,中老年教师的素质仍然存在着较大的提升空间,因此认真做好科研师训等工作,为教师搭建专业快速成长的平台,仍然是教学教研工作中的一项极为重要的任务。 1.继续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要,开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。 2.继续开展新老教师的师徒结对工作。要求新教师每月至少听指导老师一节课,并上1节课请师傅指导,并及时做好资料的整理和反思;虚心向师傅学习,与师傅经常交流教学中的困惑和心得;积极参加区组织的新教师培训活动,及时反思总结,将理论与实践结合起来;善于吸收同行优秀的经验,充分珍惜利用身边的教学资源,努力提升自己的课堂教学水平;加强自身基本功的练习,包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。在校外,通过教育联盟等渠道,有计划地与校外优秀教师开展“师徒结对”工作。 本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真学习其它组的先进经验,博采众长,取长补短,开拓思路。 四、各月工作安排 九月份 1.制定教学工作计划,落实相关工作; 2.照常开展教研活动(上课、听课、评课); 3.组织开展“师徒结对”工作; 十月份 1.照常开展教研活动(上课、听课、评课); 2.组织参加镇、区初中语文教师课堂教学评选活动; 3.组织参加语文教学专题研讨会。 十一月份 1.照常开展教研活动(上课、听课、评课); 2.组织开展期中教学常规工作检查; 3.组织开展初二年级学生“读写绘”竞赛活动; 十二月份 1.照常开展教研活动(上课、听课、评课); 2.组织参加初中学生阅读能力竞赛; 3.组织参加书香班级评比; 一月份 1.照常开展教研活动(上课、听课、评课); 2.组织期末复习,做好期末检测和教学质量分析工作; 3.做好课题结题、成果参评工作; 4.组织期终教学常规检查活动; 5.撰写工作总结。 高年级语文教研组工作计划 篇7一、指导思想: 以学校与教导处的工作计划为指导,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学为中心,以课题研究、校本培训为载体,结合本教研组教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高语文课堂教学水平及业务能力,扎扎实实提高教学质量。 二、工作要求及措施 (一)、深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。 1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括: (1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。 (2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 (3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。 (4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。 (5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的'联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。 (6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。认真学习,大胆实践, (二)、努力提高课堂教学质量。 1、课堂上坚持"精讲、互动、高效"的原则,继续落实课堂教学评价机制,确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。 2、加强课题研究。本学期继续开展"激情导入新课"的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料,争取多出成果。做到没有教案不进课堂,备课注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。 3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好实践课、研究课,开展评 语文教研组活动计划(2) 课交流,及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组。 三、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。 1、加强备课,注重合作,做到资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。 2.教师要坚持参加市教研活动,外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务,而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解,以求上下渗透,知识衔接自然。 3、开展师生共读及共写随笔活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究。鼓励教师多读书,常交流,不断钻研业务,精益求精。 4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。 四、课后辅导:坚持面向全体,因材施教,大面积提高的宗旨。 1.任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩,查找出学生学习困难的原因。制定帮教辅导计划,组建帮教小组,发挥帮教小组长的作用,使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。教师要对学习困难学生采取“三优先”政策,即优先调动学习困难学生学习的积极性,优先提问学习困难学生,优先批改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态,经常与家长保持联系,继续建立“学习困难学生档案袋”,通过数据及文字分析,力求找出科学有效的途径,帮助他们在原有基础上提高。 2.加强课堂教学研究: 开学伊始,学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课,每次听完课,教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。每个任课教师按照学校要求积极参加各级各类教学大赛,展示自己的教学特色。教研组发挥集体智慧,群策群力,反映学校教学教研成果。 3.加强教学质量检测分析。坚持章节把关,跟踪问题,把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容,通过检测,解决教学中存在的问题,采取相应对策,不断改进教和学的方法。坚持周末卷练习制度,注重习题的基础性,教师要认真阅卷讲评,真正落实对基本知识的“周周清”。及时做好质量分析,反思小结,反馈等工作,及时调整教学策略,提出分层教学,辅优补差的措施,并做好相应记录。 4.本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛,为学生创建展示自己的舞台,学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。 五、常抓不懈,加强教研组、备课组建设: 1.教研组、备课组活动定时,定点,定主要内容,定中心发言人。 教研组活动时间。 2.教研组活动要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动,将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来,努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。 3、教研组、备课组活动本着“教学有法,教无定法,贵在得法”的原则,要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径:在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会,让学生敢于提出问题,善于分析问题,培养解决问题和辨别是非的能力,以体现素质教育的方向性;在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法,重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法,提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会,提高学生掌握基础知识的能力,以体现素质教育的基础性;在课堂教学中多给学生创新想象的机会,培养学生赋予想象,勇于创新的能力,以体现素质教育的发展性;在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会,培养学生动手动脑,适应生存环境的能力,以体现素质教育的实践性。 4.教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作,并做到有检查、有记载,有反馈,出现问题及时整改,防止异常。 5.、教研组长与校领导随堂听课,并及时评价或指正授课中存在的问题。组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。 每学期每位教师听课不得少于10节,教研组长不得少于15节。 6、抓好一、三、五年级语文教研专题课,借此探讨、研究、提高本组的语文教学水平。 教研活动内容安排: 九月: (1)通过“教研组工作计划”、各年级“备课组教学计划”。 (2)常规备课、课堂教学、随堂听课、作业批改检查。 (3)进行月考。 十月: (1)教师研讨课听课评课。 (2)教学常规检查反馈。 (3)开展班际写字比赛。 (4)进行月考。 十一月: (1)进行期中质量检测,并写好质量分析与整改措施。 (2)学科竞赛活动。 (3)各备课组进行教研活动。 (4)进行月考。 十二月: (1)期末业务大检查。 (2)期终复习计划制定及落实。 元月: (1)期末检测。 (2)写好科组教学检测整改措施及总结。 语文教研组活动计划范文五: 一、指导思想 以学校和教导处工作计划为指导,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,大力推进课程改革,切实转变教育观念,增强教师的能力和水平;开展集体备课,加强对新教材的培训、研究;深入课堂,及时调研,关注常态语文教学,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量。 二、主要工作思路 1.加强理论学习,转变教育观念 在教学过程中必须加强理论学习。全体初中语文教师应不断学习新课程理论,逐步摸索出适应新教材,重视学法指导。倡导学生主动参与,乐于探究的教学方法。 2.推行“三案·六环节”教学模式,规范教学过程,提高课堂效率 组织本组教师认真学习教学常规,规范教学过程。抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。集体备课,优化组合,注重课堂效率,培养学生乐思、善思的学习习惯。 三、主要工作 (一)加强教研常规管理,进一步形成语文教学的研究氛围 1.针对教学中存在的问题重点研究,比如怎样把握新教材,新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来,怎样对学生进行汉语言基础知识的教学,怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。 2.开设组内教研课,通过年级内、语文组内、校内的互听互学,通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨,促进语文教研工作的开展。拟定由周正高老师执教一节公开课。 3.开展听课评课活动,主要以本学科的课为主,认真填写好听课笔记,做好评课。 4.备课要适应新要求新形式,不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新,而且教学目标要新,教后反思要不走过场。 (二)加强课题研究,注重学生素养 语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养。 1.深入学习,提升素养 读书是我们重要的学习方式,是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识,积极参加各种教科活动,自觉学习教育教学理论,自觉向专家学习,用教育理论指导实践,用实践不断完善教育理论。本学期,我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍,认真参加学校组织的“校本研训”活动,经常开展交流与研讨活动,让教师沐浴书香,提升教师的知识底蕴与文化积淀。 2.努力实践,稳步提高 (1)根据学科特点开展课堂教学的研讨 根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动,组织教师,认真学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞,群策群力,让教师的教学有章有法,有规有矩。并在平时的教育教学中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使课堂变得有序而生动! (2)提高课堂教学质量 组织全体老师利用校本研训时间认真学习“构筑理想课堂”的理论,学习研读“名师课堂实录”,加强课堂教学研究,努力提高课堂教学质量。 (3)发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用 骨干教师是课题研究的排头兵,本学期将组织开展“骨干教师课堂教学示范课”活动。内容为“说课——上课——评课”。并以此为契机,鼓励每位教师经历“研究——反思——再研究”的过程。 (4)开展“构建理想课堂”课题研讨活动 认真严密地组织课题组教师“构筑理想课堂”汇报课比赛活动,以促进课题组每位教师的科研能力。并以此活动作为推进课题深入开展的重要环节,促进教师不断改进教学策略,转变教学方式和学习方式,扎实地开展课题研究,努力探索提炼构筑理想课堂的策略,形成本校的课题研究特色。 四、活动安排(略) 高年级语文教研组工作计划 篇8一、指导思想 本学期,我们年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下,脚踏实地,开拓创新,以学生为中心,关注学生,热爱学生,发展学生。认真学习先进的教育思想和新的课程标准,积极投身课程改革,全面深化素质教育,以更新的观念为前提,以提高课堂教学效率为重点,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,努力培养学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。 二、工作要点 1、优化备课环节。充分利用每周一次的业务学习时间,开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”:突出对教材的理解,务必正确、全面、深刻;突出对方法的选择,既要选择教法,又要选择学法;突出对练习的设计,练在重点处、难点处、疑点处,力求有趣味性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注,让他们参与教学过程,获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”,注重教学后记、教学随笔的实效性。 2、“一课三议”有实效。磨课做到:结合新课程理念,注重学生学习方式的革新;结合课题研究,注重成果的推广应用;结合现代技术,注重教学手段的创新。评课做到:上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获,真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。成果做到“三个一”:一份课堂实录(教学案例),一份教学反思,一份组内评价。 3、积极参与讨论。平时人人参与有问题就讨论,每月召开一次,讨论教学中存在的焦点问题。努力做到:围绕一个问题,结合案例,深谈体会组内教师根据教研组在网上开辟的专题论坛,畅谈自己的观点,实现同时间段的交流互动。 4、人人要上好教研课。每月组内进行两次单项的月查工作,情况及时反馈。 具体安排: 9月份: 1、制定教研组、教学计划和教学进度; 2、学习学校《备课及作业管理要求》,规范备课及作业的要求; 3、教学常规检查; 4、集体备课 5、理论学习 10月份: 1.教研组研究课:第一轮课堂教学迎转评磨课展示; 2、组织学习理论知识。 3、语文教学常规检查; 4、集体备课 5理论学习、 11月份: 1.教研组推荐课:第二轮课堂教学迎转评磨课展示; 2、集体备课 3、语文教学常规检查; 4、中期学情反馈和教学常规工作交流。 5、理论学习。 12月份: 1、组织学习理论知识。 2、集体备课 3、骨干教师展示课 4、语文学科活动:“春蕾杯”作文小报竞赛 5、制订复习计划,进行全面复习; 6、教研组资料整理收集。 高年级语文教研组工作计划 篇9一、指导思想 根据县教育局和我校领导的工作安排,我校教研组将继续以“学为中心”为课堂教学理念,以落实“新常规”为根本,在上学期工作的基础上,继续推进我校的教育科研工作。继续通过各类教学研讨活动,促进教师的全面发展,提升我校科学组的教育教学质量,积极打造充满学术氛围的教研环境,切实做好服务于教学,服务于学生。 二、主要工作 1、注重落实组内教学新常规工作,以常规促质量。 本学期我校参与了新常规达标校的评比,因此,我们科学组计划以新常规作为核心开展教研工作,定期组织教师认真学习教学新常规,并落实组内教学新常规。以校内公开课为载体,进行主题教研活动,并积极参加县先进教研组的评比。通过教与学的常规建设促进我校科学组教师教与学行为的进一步改善,提升课堂效率。 2、经常了解和分析各年级教学情况 在教学中寻找教师职业的幸福感、成就感。教研活动理论上每两周一次,提早一周确定开课教师,要有效地运用时间,活动中带领教师学习多种教学方法,而且每次活动顶有开课主题。在日常的教学中能逐步让教师热爱教师这个职业,能用“乐教、奉献”两个词来鞭策自己,增强自己的责任感,坚守在教师岗位上。 3、以中考为目的,有效进行中考的研究,提升九年级学生中考成绩。 中考是本学期的工作的重中之重。结合近三年来中考试题及数据分析,对我校及永嘉县考试相关数据分析。精心选择教学内容,同时加强科学组内老师的`交流,虽然我校仅仅只有2位科学老师,但相信经过我们的努力依然能有效促进成绩的提升。 4、加强开课、评课的质量,注重反思。 以往我们往往侧重于教材内容的分析,而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计,内容空泛。本学期我们要致力于改变旧面貌,加强开课的质量。鼓励每位教师均能发表看法,在评课中还能体现出创新意识,提高教师的评课质量和教学效益。本学期准备每位老师针对一方面某细节发言,做到小而精,这样可以谈得深刻,挖得深,使开课的效果更好,更能提高教学质量。 高年级语文教研组工作计划 篇10一、指导思想: 在新的学年里,我们语文教研组全体教师,将以《语文课程标准》为指针,以县教研室和学校教科研工作计划中的有关内容为切入点,以“促进教师专业成长,提高学生的语文综合素质”为落脚点,进一步完善常规管理,深化课堂教学改革,使我校语文教育教学质量稳中有升,努力构建具有一中特色的高中语文教育教学教研体系,进一步提高我校语文教育教学质量,为创建省四星级高中而努力。 二、工作目标: 在新的教学理念的指导下,抓好各年级的常规教学,认真备课,认真反思并总结个人的教育、教学心得,切实提高自己的教育、教学水平。继续开展提高课堂教学效益的研究,努力提高语文教学质量,提升学生的语文素养。具体地说: 1、管理目标:进一步规范语文各项教学常规,确立“向规范要质量”意识。 2、教学目标:多管齐下,探索语文教学“减负增效”的具体策略。 3、教师成长目标:以校“十二五”规划为指导,结合教师个人专业发展规划,不断提升“新基础教育”研究水平,促教师更快更好发展。 4、教研目标:着力做好教研组建设,逐步形成教研组文化。 三、具体措施: 1、进一步完善读书学习制度,创设良好的学习氛围。 为进一步提升我们语文教师的教育理念,本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度,创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组,形成学习上的互动、联动。继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站,继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习,把校本培训与平时学习结合起来,要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文,每月至少读一本教育杂志,每学期至少读一部教育理论专着,并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践。 2、重视学生学习习惯和方法的培养,促进语文学习的健康发展。 要求学生在平时的学习过程中,字要规规矩矩的写,话要清清楚楚的说,练习要踏踏实实的做,作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本。不定期举行学习方法经验交流会。 3、继续抓好集体备课,发挥集体效能。 集体备课是学校基本的教育教学常规。本学期要进一步落实并强化集体备课制度,首先备课组长思想上要重视,措施要到位,其它老师要紧密配合,讲究求真务实,在“4+5”课堂模式的指导下,对各种课型都要进行研讨,采取“分块备课,集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程,求得问题的解决,从而促进教师间的.互动式交流和教师与新课程的共同成长,达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。 4、重视课堂视导工作,让课堂焕发生命活力。 提高教育质量,关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式,继续开展“同课异构”的教研活动,探讨高中语文讲读课、阅读课、作文课、口语交际课、名著导读课、研究性学习课、专题学习课的教法、学法和评课标准。 5、进一步深化课题研究活动,丰富和发展校本教研。 为丰富和发展校本教研,我们教研组将进一步深化课题研究活动,丰富和发展校本教研。配合学校对校级和县级课题进行跟踪和督助,每种材料都要定期上交,并进行阶段成果汇报。防止“死课题”现象发生。 6、开展多种形式的语文学习活动,挖掘课外语文学习资源 本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展研究性学习和丰富多彩的课外活动,拓宽学生的学习空间,重视情感、态度、价值观的正确导向,正确处理基本素养与创新能力的关系,挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文,用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。 7、重视名著阅读活动,为学生今后人生打好精神底子。 培养学生广泛的阅读兴趣,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。重点放在名著阅读,根据江苏高考要求,将名著导读篇目分解到每个学期及暑假,每读完一本,召开一次读书交流会,讲故事,谈体会,读完两本举行一次名著知识竞赛。这样高一、高二下来至少可读10本名著,丰富了学生的知识储备,培养了学生的语文素养。 高年级语文教研组工作计划 篇11人员组成: 高一年级:z(备课组长) zz 16个班级 9人 高二年级:z(备课组长) z 16个班级 8人 高三年级:z(备课组长) z(备课组长) zz16个班级 13人 现状分析: 1.高一学生整体成绩和素质较以往相比有所提高,但语文素养和能力明显偏弱。语文知识的积累不足,读写习惯没有形成、能力不高,不能静下心来学习教材、读书札记,满足于书面作业(习题)的任务型完成,对语文明显不够上心。 2.高二和高三学生的语文成绩与前相比均有所提升,但高分段学生较少。 3.语言品味、知识拓展、读写的基础性工作还缺少整体性和连贯性的考虑,有的老师不重视教材的学习,忽视文本的解读和梳理,忽视答案的辨析和修正。 4.语文学习的环境不好,制约较多。 教学任务: 高一年级完成必修三、必修四的教学、以及配套读本的阅读,进行《三国演义》、《欧也妮-葛朗台》、《家》等以及推荐书目的阅读。 高二年级学完>、选读>>、《唐诗宋词选读》、以及配套读本的阅读,进行《飞鸟集》、《呐喊》等及推荐书目的阅读。 高三年级完成一轮复习,进入高考第二轮、第三轮复习,并进行推荐书目的阅读。 工作重点: 1.专业成长 (1)鼓励教师积极参加学历进修,积极参加各级各类政治学习、专业培训、教研活动、学科观摩和赛课等活动,积极承担各级学科研讨、交流课的开设和讲座活动,以此来提高自己的政治思想素质和业务水平。 (2)善始善终,再接再厉,做好充分的准备,参加第八届区教学带头人和第三届骨干教师评选的上课(说课)活动,争取更多的老师入选。 (3)养成良好的读书和写作习惯,多读书、读好书、向学生推荐好书,勤于笔耕,和学生分享自己的阅读经验和体验,为学生做好示范带头作用。 2.教学研究 (1)认真抓好教学五认真。 备课环节。重视集体研讨,研讨的重点应是对文本的解读、教学内容的选择、教学目标的制定和策略方法的选取。主张备课组内、特别是同办公室老师之间的即时研讨、交流与争辩。在此基础上,加强个人备课。重点是认真研读教材,进行个性化的解读,充分了解学情,选取教学的重点和难点,注重教学的环节和手段。 上课环节。突出学生的活动,特别的是思维活动。强调真实语文的体现。一是不搞花架子,立足于语言训练,培养学生的读写能力和思维能力;二是不求热闹,注重实效,注重学生静态的阅读与思考。 作业的布置,应注重语文知识的积累,重视语文基本功的培养,重视作业的及时批改和反馈。反馈的重点是学生暴露出来的主要问题、题型的变化、题意的审察、文意的理解和解答的规范。 积极参加课内外的教研活动,认真听课,积极参与评议、讨论,使自己从中得到锻炼和提高。 (2)研究反思 积极开展组内的教研活动。建议结合组内研究专题,或教学实践中的某个具体问题,开设教学研究课,开课人和听课人都做些研究和思考,在讨论中针对具体问题畅所欲言,注重实效。 加强个人的学习和研究。依托自己的课堂教学,开展些力所能及的富有个性特征的教学尝试和自主研究,不求大而全,注重小而精。 在此基础上,对自己课堂教学各个环节中的得与失、经验与教训,做些深入的反思,并积极撰写教学论文、教学案例或教育教学随笔等,积极参加教学论文评比或向报刊投稿。 3.语文活动 (1)校本课程 继续开设好“金庸小说欣赏”、“绘声绘色”和“户外运动知识”三个校本课程,力求做出精品。同时,积极准备,开发出越来越多的富有个性的校本课程。 (2)切实开展好高一和高二年级的阅读课,做好指导工作。同时,做好阅读工作,以及课外拓展阅读活动,努力提高学生的语文素养。 (3)社团活动 开展好“清韵文学社”、“通讯社”等社团活动,努力做好《XX人报》和《清韵》刊物,给学生一个展示的平台。 (4)做好教研组的网站建设,以此为窗口展示我组教师的风采。 (5)配合学校德育处,开展好“书香校园”的建设工作,努力营造浓郁的读书氛围,让校园充满朗朗的读书声和书香气息。做好“读者杯”、“税收”等征文活动。 4.青蓝工程 结合学科带头人的工作,落实好师徒结对工作,使青年教师尽快得到成长。 高年级语文教研组工作计划 篇12一、本期教学目标 全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育特点,不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,重视积累、感悟和熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强文言文阅读教学,夯实“双基”,强化写作指导,提高口语交际能力,同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识,努力开发有活力的语文新课程。 二、本期教学进度 根据国家课程标准计划安排:高二《语文》(必修五、选修),每周4-5节(必修),全学期总时数70节左右(其中阅读课40节,写作、口语课22节,复习机动8节)。高三第一轮复习。 三、本期教材处理 1、以单元教学为“点”,以读写实践为“链”,拓展常规教学思路。 新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”,根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,教师在使用新教材过程中,要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学,避免单一的直线式重复性教学。 2、精讲“教读课”,指导“自读课”,形成探求式能力型课模。 高年级语文教研组工作计划 篇13一、指导思想 以_和_为指导,以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓教学常规检查,大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划,强化有效教学理念,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,本学期以“上好课”为工作重点,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质。 二、工作目标 1.以课程改革为契机,坚持有效教学理念,继续落实课堂教学评价机制,实现三个“转变”:由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。 2.加强集体备课,注重合作,做到节约劳动、提高效益、资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。尤其加强高三毕业班工作,科学安排教学计划,重视教学的每一个环节,突出集体备课的优势,实现学科资源优化共享。 3.加强教育理论学习,适应深化教育改革需要,努力更新教学理念,改进教学方法,提高教学质量。每个教师力争在每个学期写一篇文章、上一堂研修课,新教师上两节以上。 4.认真学习和熟练掌握现代教育技术,充分利用网络资源和多媒体技术设备,改进教学方法,提高教学效率,增加课堂容量。 5.密切师生关系,遵守教学常规要求和劳动纪律,认真上好每一堂课,教案书写规范整洁,作业适量,批改及时,完成规定的听课及评课数量。 6、继续组织有关教师参加业务培训进修及竞赛活动,继续扎实做好“青蓝工程”工作,不断提高语文组教师队伍素质。 三、具体措施 1、深入开展“主题化”系列教研活动,精心设计教研活动方案,做到主题明确,人人参与,研讨氛围浓厚,效果显著。采取教研组和备课组交叉活动的方式,由备课组在教研组汇报交流,使教师解决当前课改中的热点问题,又使他们从中获得教研的方法,感悟教学研究的真谛,最后编辑成校本教材。 2、根据学校的要求继续很抓集体备课,各备课组的集体备课做到“三定”:定时间、定主备人、定地点,同时做到“三统一”:统一进度、统一作业、统一测试,注重信息反馈和质量分析。强调必须有提前一周的备课量,要求“备好课”并“上好课”。 3、继续学习、经常借阅各类业务刊物,勤做摘记,及时了解教学信息,加强教科研研究。深入钻研教材,精心设计教学过程,因材施教,优化课堂教学结构,努力培养学生的创新能力。 4、配合本年度学校组织的“教学开放周”活动,结合继续教育的主题“上好课”活动,组织新教师上汇报课和名师上示范课,狠抓课堂教学,争取每位教师都要上好三种课,即常规课、专题研修课与复习课。要求每位老师每学期要听课10节以上,青年教师和行政干部听课至少15节以上。本学期仍坚持研修课统一上网向全校开放。 5、根据教科室安排的“行动研究”工作,通过宣传发动、专家讲座、课题立项、实验研究等过程步骤,促进开展教育教学课题立项、申报和结题工作,督促课题负责人做好课题的阶段性总结工作。并积极支持教科室的《星星湖》杂志。 6、帮助落实教导处实施的“名师工程”和“青蓝工程”工作,继续做好师徒结对及名师示范课。 7、加强中华传统优秀文化的熏陶,继续推行课前一分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角,扩大学生的阅读面,培养阅读兴趣,提高阅读能力,并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平时小练笔的指导。 8、精心设计作业,寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业,也可以放手让学生自主选择,把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。 9、重视特长生培养和差生转化,鼓励学生积极参加校内外语文实践活动,使语文素养得到全面提高。 10、本学期加强“文学社”在学生中的影响,本学期由卢大艳、梁燕负责文学社的主要活动,争取开展三次大型活动,继续培养文学人才,提高学习中国传统文化的兴趣,在教育教学中发挥更大的作用。 11、继续做好语文组的网站建设工作,扩大石化一中高中语文组的影响。本学期由江海燕老师具体负责。 四、时间安排 9月 第一周制定教研组计划,各备课组上交教学进度表,确定本学期研修课课题及时间,安排第二课堂活动及文学社的活动。 10月 1、继续进行研修课的听课及评课活动。 2、青蓝工程师生互相听课、学习交流。 3、配合学校落实第一个教学开放周活动。 11月 1、非毕业年级组织好期中测试。 2、配合学校开好高中毕业班研讨会。 12月 1、配合学校落实第二个教学开放周活动。 2、继续上好研修课。 3、积极组织本组教师参加市教科室教育论文评选活动。 4、配合学习艺术节,开展诗词吟唱比赛活动。 1月 1、组织好期末测试 2、做好学期工作总结。 第二课堂活动安排 高一:硬笔书法比赛 高二:古诗歌鉴赏讲座 高三:演讲比赛 备课组长: 高一 ___ 高二 ___ 高三 __ 高年级语文教研组工作计划 篇14加强师德,规范行为;聚焦课堂,减负增效;注重科研,推进课题;创设氛围,人人激励。我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针,努力开展好本组的教研工作。要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作安排,以改革创新为动力,以教育科研为先导,以课堂教学为渠道,以优化教学过程,提高教学质量为核心,全面提升教师队伍的整体素质;扎实推进课改进程,全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。 工作目标: 1、认真学习教育理论,树立现代教育的观念。 2、规范常规教学,保证素质教育的全面实施。 3、继续进行课题研究,提高课题研究的质量。 4、加强青年教师的培养,促进语文教师队伍素质的全面提高。 工作措施: 进一步规范语文各项教学常规,紧抓常规落实 全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识。本学期,将引导教师深入学习县教研室新的.《教学常规》以及我校学科教学常规的有关要求,抓好“教学五认真”(认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思)常规教学行为习惯的养成,使之有利于学生语文学业水平的提高,有利于教师教学行为的规范,为深度推进新课程进一步实施打下良好的基础。 2、科学规范常规教学,保证素质教育的全面实施 1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点,以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨,以抓学生的"双基"和学习习惯为立足点,真正把素质教育落在实处。 2)学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。有计划地学习新大纲,以新大纲为准则进行教学,以确保教学质量的稳步提高。 3.以课型研究为抓手,促使研究的深入化、日常化、系列化。 新学期,市联系学校语文研究的专题将是对原有研究的延续和延伸,主要将致力于“新基础课型研究”。教研组计划成立低、中、高三大年段研究小组,围绕学校大的研究专题进行细化研究,将研究重心下移到各研究小组。教研组将特别加强对各研究小组研究各阶段的指导,如参与指导研究组组长制定专题研究计划,准确把握研究中的问题,改革研究制度,完善评价机制和管理策略等,以此促进研究的专题化、深入化、日常化。 4.抓好课题研究,提高课题研究的质量 1)认真抓好重点课题“初中生快速阅读能力培养”的研究,着力研究其方法和课堂教学形式,利用教研组活动、小型研讨会等形式,集思广益,集体攻关,以利于探索一条适合本校的成功做法。 2)开设语文实践活动课。 3)举办小型多样灵活的学生学科竞赛。 高年级语文教研组工作计划 篇15一、指导思想 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。 三、主要工作 1、认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。 (1)新课程的学习。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。 (2)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查。 2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。 教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。 (1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。 (2)抓紧抓好备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。 (3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录,不能弄虚作假。加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛。 3、积极开展教学研究活动,提高教研水平 (1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,在年级组互相听课,共同提高。 (2)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。 (5)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评,要充分利用区、镇的抽查,搞好教学质量的研究与分析,及时发现问题,提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时,还要重视学生口试的检查与阅读量的检查,提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外,平时作业,要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业,少做练习册,多布置开放性的作业,少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点,特别要重视学生的写字与朗读的训练,把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。 (6)加强教师教学的指导,提高教育质量。本学期争取各班的合格率达98%以上,优秀率达60%以上,平均分在85分以上,学困生进步率80%以上。特别是加强对毕业班教师的指导,适时给出指导性的建议,目的是提高毕业班的优秀率,确保合格率达到100%。 (7)开展课改研究活动。一是每周进行两节的教研究活动课;二是根据学校计划,从第七周开始开展课改汇报课活动,要求教师以新的观念上试验课、公开课,在活动中,要发挥学科带头人和骨干教师的作用。另外,在课改实验研究中,要求担任课改实验的教师每学期要有一份课改课题、一份优秀课改教案、一节课改研究课、一份课改实验体会或论文。 (8)实施“青蓝工程”,落实青年教师帮扶制度,尽可能地为新教师教学提供良好的指导与帮助,使其掌握科学的教学方法,逐 渐走向成熟并成为学科骨干。 4、组织各项活动和竞赛,创设展示才华的平台。 (1)举办读书节,进行读书竞赛活动。 (2)举行课堂教学汇报课。 (3)各年级组织学生参加专项竞赛,如写字比赛等。 (4)作文兴趣小组加大力度开展辅导工作,培养写作苗子。 (5)撰写论文和教学案例,积极参加镇教育学会分会的评比活动。 (6)进一步开展“五项活动”,并作为重要工作来抓,做到有计划、有内容、有专人负责、有检查、有成果。 一是读好书活动。每学期组织学生读好三本书,开展大量阅读活动,并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。 三是社会调查活动。四五年级要组织调查小组,调查社会(政治、经济、文化、环境)状况及科研究活动。 (7)布置好学生的预习,教会学生自主学习,并做好有布置有落实有检查。 高年级语文教研组工作计划 篇16一、学生基本情况分析: 大部分学生的基本知识、技能方面都能达到很优秀的程度,对学习语文有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。 二、教材分析: (一)本册教材知识体系。 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探案的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高,提供了广阔的平台。 (二)教学目标 1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。 2、认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思。正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。 3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。 5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。 (三)教学应注意的问题: 1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。 本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流,使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候,及时布置学生做好前期工作,为后面的学习做好准备。 2、识字和写字教学应该注意的问题 应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道,增强识字量。与此同时,积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作中分享识字的乐趣。 在识字要求的把握上,要尽量避免走入两个误区。第一,切莫忽视学生个体之间的差异,从而对所有学生做统一的要求。第二,不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。 对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字最好不集中安排在一节课上进行,而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。 3、阅读教学应该注意的问题。 阅读教学,首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。此外,教师还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。 4、口语交际教学应注意的问题。 有些口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,应重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,教师应该积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。 5、开展丰富多彩的语文实践活动 要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在教师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热,沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运用语文。 三、教学措施: (一)落实学习习惯方面 1、培养学生良好的倾听习惯。 (1)营造良好的课堂氛围。以真诚、平等的心态与学生相处,课堂上师生的情感融入对知识的探索中。 (2)教给学生倾听的方法 明确提出“学会倾听要五心”,即做到:一要专心,无论是听老师讲课,还是听同学发言,都要听清老师或发言人说的每一句话,脑子里不想其他事;二要耐心,不随便插嘴,要听完别人的话,才发表自己的意见。三要细心,当别人的发言有错时,要求学生学会评价同学的发言,做到不重复他人的意见,自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。四要虚心,当别人提出与自己不同的意见时,要能虚心接受,边听边修正自己的观点;五要用心,在听取他人意见时不能盲从,要有选择地接受,做到“说”、“听”、“思”并重,相互促进。 (3)指导学生倾听的姿势 对学生听的姿势给予认真指导。如:听同学发言时,要求学生眼睛看着书上或老师出示的教具,不看发言同学的脸,做到神情专一。如果同学的回答与自己的思考相一致,则以微笑、点头表示认可或赞同。 2、培养学生良好的发言、参与习惯 (1)及时评价,鼓励学生 在教学时根据学生学习情况应及时恰当的进行评价,发挥榜样的示范作用,调动学生学习积极性。 (2)注重利用教材中的内容。根据内容丰富多彩的“口语交际”练习,精心组织,让每位学生都得到相应的锻炼。 高年级语文教研组工作计划 篇17一、指导思想 本学期,我们语文教研组将全面贯彻落实学校教育教学工作计划,按照教务处和教科室的要求,积极实施新课程改革,开展教改实验,加强对教材的学习和研究,深入课堂、及时调研、适时反思和总结,切实提高语文教师的素质,提升教育教学的质量。 二、主要工作及措施 1、每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有计划,有准备,主题鲜明,内容丰富,让每一次都能有所收获。 2、积极组织好组内的公开课,以公开课为契机,展开听课评课活动,促进语文教研工作的开展。听课时要认真写好听课笔记,并积极做好评课工作,达到相互学习,互帮互助,提高自身课堂教学能力的目的。积极撰写高质量的教学和听课反思。 3、认真开展好集体备课工作,同课题的老师一定要群策群力,想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求,理念要新颖,方法要多样,教后反思不走过场。 4、学生作业每个年级组要尽量一致。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式,但一定要做到有布置就要有检查,有记载,把作业落到实处。 5、毕业班的老师要特别加强对中考信息的研究,积极参加全市初中语文课堂教学专题研讨活动。在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救,为取得好成绩奠定基础。 6、组织全体老师认真学习教育理论,并结合自己的特点,逐步形成独具风格的课堂教学模式,加快学校的课改工作。 7、在教学的过程中要勤于思考,善于总结,能找准突破口,加强课题研究,并要及时搜集、整理最新的教育教学理念,定期进行讨论学习,还要善于捕捉教学灵感,写出心得体会,参加市语文教学各项评比。 8、抓好每月一次的教学常规检查。 高年级语文教研组工作计划 篇18本学期语文教研组将继续坚持以新的教育理论为指针,以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培养学生自主创新能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施素质教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,稳中求进,再创佳绩。这一学期,我们组采取的主要教学措施如下: 一、围绕中心,加强教学过程管理。 坚持教学工作五认真,把教学过程的每个环节教都落实到实处。 认真备课: ⑴做到四个"精心"。每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。 ⑵统一备课规范。按课时备课,每课时都有教学目标,重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面,教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面,在设计时内容,都能认真钻研大纲,教材,紧扣教学目标,做到以纲为本,以本为本,以纲扣本,把训练贯穿于整个教学过程中,在学法指导时,能充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。 ⑶做好各课组的组织工作,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。 认真上课:我们全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。 ⑴做到"四为主":教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到"四突出":突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人。 ⑵为了保证教学目标的完成,我们树立"以学为本"的新观念,推行"先学后教,当堂训练"的教学模式,针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法,着力调动学生主动学习的热情,努力做到课堂训练落实,提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝"课上低效益,课后重负担"的现象,实现"课上高效益,课后轻负担"的目标。 ⑶我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用。 ⑷平时,我们都能事先候课,决不拖课。 认真布置及批改作业:我们能根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,根据学生的函授角度,因人而异,不搞题海战术。作业批改及时,认真,保证当天完成,作文在做后三天批完,决不积压,并规范化;平时发给学生的讲义认真批改,并在此基础上及时讲评,及时反馈。 认真辅导,做好提优补差工作:我们既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。 本学期,我们的具体做法是:根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学教育: ⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,我们给予激励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力 ⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,我们给予关心、帮助,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导地端正学习态度,同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感,用"爱"去感化他。 ⑶学习能力差但学习态度端正的学生,我们帮助他寻找适当的学习方法,提高其学习能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励,同时给予明确的和更高的期望 ⑷学习能力差而且学习态度也差的学生,我们主动关心他们,决不歧视他们,认真做好"帮教"工作,发现他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩。 二、加强业务学习,提高业务水平。 我们全体语文教师在本学期继续认真学习课堂教育理论,积极探索适合学生实际的教学方法和教学模式,打好提高教学质量的基础。转变观念,提高对素质教育的认识。这一学期,我们切实改革传统的陈旧的教学方法,善于指导学生的学法,调动学生的积极性、主动性,在具体的教学工作中,从学生实际情况出发,以学生为主体,针对教材及班级学生的特点,采取灵活多样的教学方法,把以升学为中心的应试教育转到以提高素质为核心的教育的轨道上来。正确处理语文教学中的文与道,知识与能力、课内与课外等一系列的关系问题,在教学过程中,以提高学生正确理解和运用语言文学的能力为出发点,通过字、词、句、章、听、说、读、写等方面的严格训练,形成扎实的语文基础功,养成良好的语文学习习惯,开拓学生的视野,发展学生的思维,培养健康的审美情趣,着力培养学生的特长,使学生德、智、体、美、劳全面发展。 贯彻落实学校常规管理细则,加强以"五认真"为重点的教学过程管理,特别是加强对课堂教学过程的管理。 积极开展第二课堂活动,利用果余,;配合学校开展各类的证文竞赛活动,成绩突出。这样,我们丰富了学生的课余生活,开拓了学生的视野,陶冶了学生的情操,使有特长的学生有施展才华的机遇,同时也激发了更多学生学习语文的兴趣。 三、加强教改与教学科研 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们将在学校教务处的带领下,以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、改革、创新。 坚持理论学习,重点以学习现代教学理论和技术、说课议课及课题研究和模式探讨为主,以不断提高教师课堂教学能力和教研水平。 深化课堂教学改革,我们将继续开展相互听课活动,相互学习,交流,取长补短。 更重要的是,向科研要质量,我们每位语文教师将根据自己的教研课题。写出有较高质量的论文。 总之,我们全体语文组人员将同心协力,通力合作,使外国语中学的语文教学教育再上了一个新的台阶。 高年级语文教研组工作计划 篇19一、指导思想 本学期我校小学语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级备课组为依托,充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,促进我校语文科常规教学工作扎实有效地进行,努力提高语文课堂教学效率,开创我校语文课教育教学新局面。 二、具体工作和要求 1、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件,转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变课程观、教学观、人才观、目标观等,努力做到从"文本"走向"体验";从"传道、授业、解惑"走向"教学相长";从培养"笔杆子"走向育人"打底子";从"封闭"走向"开放";从单一目标走向三维整合的目标。将教改基本理念转化为语文教学过程的'具体行为,整合优化教学过程。 2、抓好教学常规,将素质教育要求落实到学科教学中,抓好教学常规是提高教学质量的保证,也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心,以抓学生的学习习惯为重点,抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。 3、坚持开展每周一研活动。积极开展"随堂听课"、"一人一课"、"每周一课"活动,注意第一手资料的搜集、整理、注重成功案例的积累。在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。 4、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时,组织教师配合学校创建学习型校园,每学期读一本教育专著,完成5000字左右的读书笔记。并鼓励教师们勤于笔耕,能经常写教学反思,从中提高自身教学理论修养和文化修养。 5、组织学生参加语文学科各种竞赛活动,让生活充满语文。 三、本学期主要工作安排 九月: 1、配合学校做好期初语文教学工作的检查。 2、各语文教师制定学科计划。 3、各年级上交教学研究课内容。 4、六年级听课评课活动 十月: 1、检查学生作业。 2、五、四年级听课评课。 3、学科竞赛活动(三年级:成语乐园,五年级:别字纠错,) 十一月: 1、期中检查及反馈。 2、备课检查。 3、学科竞赛活动(二年级:看图说话,四年级:看图作文) 4、四年级听课评课活动 十二月: 1、三、二年级听课评课活动。 2、检查备课。 3、学科竞赛活动(一年级:讲故事,六年级:朗读比赛) 一月: 1、一年级听课评课活动。 2、检查学生作业、教师备课。 3、各语文教师根据本班实际情况制定期终复习计划。 高年级语文教研组工作计划 篇20一、指导思想 认真学习语文课程标准的相关内容,贯彻落实常州市《小语学科“十三五”发展规划》的精神,深入推进语文课程改革,继续以“聚焦言语表达运用,提升师生语文素养”为研究重点,根据研究对象和研究内容的不同,遵循言语实践活动的规律,合理地继承,和谐地发展,充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的功能,进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制,进一步丰富和繁荣我区的小学语文教育事业。 二、主要工作 (一)加强学习,提升解决问题的能力 引导教师全面把握语文课程性质,组织教师认真学习常州市《小语学科“十二五”发展规划》,科学剖析省厅基教处组织的“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统”项目组对我区三年级语文学业质量的测试反馈情况,清醒地认识我区不同地域、不同学校之间存在的较大差距,指导学校强化质量意识,落实常规管理,提高学科素养。 本学期,还将举行全区语文青年教师教学基本功第二轮的比赛。主要有粉笔字、即兴演讲、课文朗读、课堂教学四个项目。请有选手参加的学校尽早作好相关的准备工作,具体的比赛时间和地点另行通知。 学校还要根据实际,继续学习和研究常州市《学科课堂教学建议(常规)》,重视“小语学科教学建议”在规范教学行为,规范校本教研方面的作用。继续关注集我市小学语文教师教学智慧的《课型范式与实施策略》,切实加强课型研究,对具有常州特色的课堂教学新范式有新认识。 (二)扎根实践,提升专题研究的能力 学校要立足实践,进一步激发学生语文学习的兴趣,指导自主学习的方法,注重良好学习习惯的培养。要结合学科教学建议,提出本校学生各学段语文学习行为的规范性要求,并加强落实和考评。还要及时总结经验,培育特色,寻求本校语文教学工作的创新点和突破口。 本学期继续以“聚焦言语表达运用,提升师生语文素养”作为研究重点。在研究内容上,突出的是“阅读教学中如何渗透识字写字”,这也是常州市小语教学的热点。这学期我区将承办全市第三学段的相关专题研究活动。在研究对象上,关注第二学段的语文教学研究。探讨在尊重学生主体的前提下,通过课堂教学实践活动,探索优化阅读教学和作文的方式,拟举行相关的专题研讨活动。各校在此研讨活动之前,可充分发挥骨干教师的作用,开展相应的校本教研活动。 同时,继续以省教研课题《培养小学生良好写作习惯的研究》为抓手,有针对性地提升研究的品质;以教学协作片的课堂观摩活动促进群体研究。用灵活多样的教研方式,提升教师专题研究的能力。 (三)立足服务,提升学科发展的空间 1.本学期,将组织武进区小学生作文比赛,并从中择优推荐参加常州市级比赛。具体的比赛时间和办法见网上通知。 2.加快不同层面的教师培养速度。提供各种机会,通过多样途径,让更多的“名教师”和优秀青年教师不断涌现。 3.做好学科基地的建设工作,充分发挥基地学校的研究与辐射作用。 4.加强小学语文第一范文网站建设,让更多的老师分享优质资源。 5.研究学业质量监测与评估制度,探索学业质量监测与评估实施机制。 三、具体安排 九月份 1.部署各项工作 2.组织区小学生作文比赛 3.承办常州市“阅读教学中如何渗透识字写字”专题研讨活动 十月份 1.组织青年教师基本功第二轮比赛 2.参加常州市小学生作文比赛 3.学科基地研究活动 十一月份 1.组织区第二学段语文教学专题研究活动★ 2.参加常州市学科教学专题研讨活动 3.省课题研讨交流 十二月份 1.承办常州市青语年会 2.学期期末考试 高年级语文教研组工作计划 篇21本学期,初中语文教研组工作,将在新课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率;以全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。 一、指导思想: 直面目前我校学生语文整体水平不高,本学期语文教研组在学校和学校教导处的统一领导和具体指导下开展相关教研活动,进一步推进素质教育,深化教学改革,加强语文课堂教学改革的研究,以单元考试为依托,积极参与师生竞赛,全面提升语文科组的综合实力。 二、工作思路: (一)、进一步规范语文各项教学常规,紧抓常规落实。 落实学科教学常规,重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规,改革课堂教学,提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。本学期,在对照新课程标准的前提下,真正学好洋思经验,牢固树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围,重视创设教学情景,激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面赂全体学生,照顾不同程度,不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。 (二)多管齐下,探索语文教学“减负增效”的具体策略。 教学质量是学校教学的生命线,也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声十分强烈的背景下,我们语文教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋,才能适应新教育形势的要求。 本学期,主要采取教师自主研究实践,加强备课组集体研讨,加强教研组层面分享交流以及学习“减负增效”的具体策略,促使我校语文教学质量稳步提高。尤其,各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课,并形成教案上交,期中、期末组织交流集体备课经验。同时,积极开展读书活动等形式多样的兴趣活动,加强我校语文学科特色项目建设。 (三)、聚焦教研组建设,逐步形成教研组文化。 在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作,争取在语文研究性学习上取得突破性进展,形成学校自己的特色,从而不断提高教师的教科研水平,鼓励学生多写乐写,并将优秀习作结集“出版”。 尊重语文教学规律,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和个性的发展奠定基础。认真研究学情,设法激发学生学习的主动性和积极性,充分发挥其主体作用,提高课堂效率,使学生有实实在在的收获。 所以我们要倡导全体语文教师充分了解学生的心理及生理特点,定出适合学生实际的教学研究方向,力争使学生在掌握知识的同时,加强语文整体的感悟,由教材到生活,拓展语文的外延,为终身学习打下基石。积极开展作文、演讲、书法、名著知识竞赛。寓教于乐,有力促进我校的第二课堂的开展。继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课制度,认真组织听课、评课,做好课堂即时指导,开展新老教师的结对活动,促进课堂教学研究,促进新教师的成长。加强教研论文撰写工作,以有效教学为主题,各备课组根据年段实际特点进行专题研究,写好有质量的经验论文,多写实践中有自己思考、做法的文章,加强对课堂教学行为的反思,同时认真撰写教学反思。 三、具体安排 九月份: 1、制定教研组备课组教学教研计划。 2、组织学习教研室工作计划。 3、开展初三互听课交流活动。 4、组织青年教师组内赛课,自愿报名及推荐相结合。 5、初中生名著阅读推动策略研讨,初三文学名著阅读竞赛活动。 6、各备课组进行集体备课、听评课活动。 7、备课组教研组每周周四下午进行集体备课。初二级开展互听课交流活动。 十月份: 1、开展新教师教学汇报课听评课活动。 2、对新教师进行跟踪听课。 3、备课组教研组每周周四下午进行集体备课、初一级开展听评课交流活动。 4、初二演讲比赛,由初二备课组落实。 5、初三期中考试。 十一月份 1、各年级学生阅读笔记展评。 2、期中测试质量分析、反馈。 3、八、九年级现场限时作文比赛。 4、教案作业的检查,优秀教案、优秀作业展评。 5、备课组教研组每周周四下午进行集体备课。 十二月份: 1、初一学生硬笔书法比赛,由初一备课组落实。 2、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记,或完成一个教学案例。进行优秀教案设计比赛。 3、备课组教研组每周周四下午进行集体备课。 4、初一学生古诗文诵读比赛。 5、初三期末考试。 元月份: 1、制订复习计划。 2、开展期末教学工作大检查。 3、进行期末教学质量监测及分析。 4、做好学生的学习成绩评定工作,进行学期教学工作分析,找准薄弱环节,提出整改意见。 5、教研组、备课组交流总结。 高年级语文教研组工作计划 篇22一、教师情况分析: 语文教研组共有教师10人,每位教师素质优良,教学工作负责,充满活力,在教育教学方面都有自己独特的方法,整体水平较高。在上学期的教研活动中,各位老师都能支持教研组工作,积极参加教学研讨活动,认真撰写教学论文,积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作,取得更优异成绩。 二、指导思想: 根据我校本学期工作要点,语文教研将以推进“高效课堂”为核心,以课题研究为抓手,以课堂教学为阵地,以教师队伍建设为根本,以学生习惯养成教育为主线,确立“立足课堂抓质量,加强提高课堂效率”为本学科的工作目标,促进教师专业成长和学生全面发展,促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。 三、具体工作: (一)认真学习,大胆实践,努力提高课堂教学质量。 1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则,继续落实课堂教学评价机制,确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生的学习方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。 2、加强课题研究。本学期本组教师要在总课题的引领下,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料,争取多出成果。做到没有教案不进课堂,备课注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。 3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好每一节课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高,争创镇级先进教研组。 (二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。 1、加强备课,注重合作,做到资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。 2、教师要坚持听课活动,听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务,而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解,以求上下渗透,知识衔接自然。 3、虚心向同行请教学习,在积极倡导同年级、同学科教师资源共享的同时,更提倡教师间的相互探讨和相互启发,及时交流和解决教学中出现的问题。学习要和反思相结合,多写学习心得和反思记录。 4、组织学习《教学常规工作要求》,进一步明确和落实教学常规“五认真”(备课、上课、作业布置、作业批改、补差与提高)的要求,以学生发展为本,积极主动地推进教学课堂改革,渗透革命传统教育,提高课堂教学实效。 5、鼓励教师多读书,常交流,充分发挥青年教师的作用,不断钻研业务,精益求精。 (三)课后辅导:坚持面向全体,因材施教,大面积提高的宗旨。 1、任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩,查找出学生学习困难的原因。制定帮教辅导计划,组建帮教小组,发挥帮教小组长的作用,使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。教师要对学习困难学生采取“三优先”政策,即优先调动学习困难学生学习的积极性,优先提问学习困难学生,优先批改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态,经常与家长保持联系,继续建立“学习困难学生档案袋”,通过数据及文字分析,力求找出科学有效的途径,帮助他们在原有基础上提高。 2、加强课堂教学研究: 开学伊始,学校和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课,每次听完课,教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。每个任课教师按照学校要求积极参加各级各类教学大赛,展示自己的教学特色。教研组发挥集体智慧,群策群力,反映学校教学教研成果。 3、加强教学质量检测分析。坚持章节把关,跟踪问题,把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容,通过检测,解决教学中存在的问题,采取相应对策,不断改进教和学的方法。坚持周末卷练习制度,注重习题的基础性,教师要认真阅卷讲评,真正落实对基本知识的“周周清”。及时做好质量分析,反思小结,反馈等工作,及时调整教学策略,提出分层教学,辅优补差的措施,并做好相应记录。 (四)常抓不懈,加强教研组、备课组建设: 1、教研组活动定时,定点,定主要内容,定中心发言人。 2、教研组活动要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动,将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来,努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。 3、教研组活动本着“教学有法,教无定法,贵在得法”的原则,要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径:在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会,让学生敢于提出问题,善于分析问题,培养解决问题和辨别是非的能力,以体现素质教育的方向性;在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法,重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法,提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会,提高学生掌握基础知识的能力,以体现素质教育的基础性;在课堂教学中多给学生创新想象的机会,培养学生赋予想象,勇于创新的能力,以体现素质教育的发展性;在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会,培养学生动手动脑,适应生存环境的能力,以体现素质教育的实践性。 4、教研组坚持每两周定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作,做到有检查、有记载,有反馈,出现问题及时整改,防止异常。 5、抓好青年教师专业发展。在学校建立“骨干带教”制度的基础上,重视教研组的自培,使每个青年教师有一片成长的沃土。 6、教研组长与校领导随堂听课,并及时评价授课中存在的问题。 7、抓好语文教研专题课,借此探讨、研究、提高语文教学水平。 四、教研专题: “先学后教,自主互助”教学模式。 五、方法措施: (一)强化本教研组建设,积极发挥教研组的团队合作力量。 本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究,把本教研组作为一个有力的团体,打团队仗,让每一位教师在团队中发挥自己的潜能,凝聚智慧,创造智慧。 (二)抓好教师的业务学习。 1、加强理论学习,丰富教研活动,根据学校工作安排,组织教师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结,使新课程的实验工作得以顺利实施。 2、确立正确的教学质量,牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,让学生在生动活泼的教学活动中增长知识,提高素质。课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。 3、提高教学质量,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效。做好"学困生"的辅导工作,做好跟踪记载工作。 4、开展走出去,请进来活动。鼓励教师积极参加各项培训工作,回来后上好汇报课,并谈谈自己的学习体会,使一人学习,大家受益。 5、鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学,加快信息技术与学科教学整合的步伐。 (三)抓好常规管理,提高教研质效 1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。 2、继续抓好课堂常规教学,向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课,提高备课质量。本学期强调反思的记录要个性化,要多关注教学目标、知识点的达成情况。 3、完善集体备课制度,每次集体备课要求做好记录。 4、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于16节,同时做好听课记录并填写好听课评价表。 5、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适中,质量高,难易程度搭配合理,提倡分层布置作业;学生作业要做到规范整洁,人数齐全。 6、课堂上关注学困生,努力培养学困生学习兴趣,扎实提高学困生学业成绩。 (四)开展学科活动,促进学生发展 1、各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、配合工作的同时,充分利用班级图书角、学校图书馆,电子阅览室,引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低年级注意从兴趣着手,培养良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。同时,各班自行举办读书报告会、读书心得交流会,读书笔记展览等活动,并通过学习园地等阵地进行宣传交流。 2、组织学生参加各种语文写作活动,鼓励学生积极向报刊杂志投稿。 3、各年级切实利用教材内容,充分发掘教材里的环保教育渗透点,在课堂教学中,及时有效地进行环境教育,加强学生的环保意识。组织学生开展一系列的语文环保实践活动,例:手抄报、社会调查等。 高年级语文教研组工作计划 篇23一、指导思想: 认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。 二、具体措施 (一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率 1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。 2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。 3 、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字,课后写好教学反思。 4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。 5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。 (二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。 1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。每周四下午为语文教研大组活动,学习语文教学理念,优质课堂,是大家共同收益,共同提高。内容包括: (1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。 (2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 (3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的`引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。 (4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。 (5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。 (6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。 2、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡老师相互之间多学习,多交流。 3、提倡的“学习型”教师、“教学能手”等活动,以点带面,资源共享,共同提高。 4、开展师生共读及共写随笔活动,逐步开展尝试小学语文阅读习惯的培养研究。 (三)语文活动,以提高学生素养为宗旨。 1.继续推进书香校园建设。 (1)指导校内阅读。上好阅读课,建好并利用好班级阅读角,培养孩子在校内文明阅读。在整班阅读的基础上,加强师生共读、交流以及利用校本阅读教材进行阅读指导、积累的研究。 (2)抓好校外阅读。家校合力培养阅读习惯,做好“三确保”和“四个一”,即确保一定的阅读时间、阅读质量、阅读数量; (3)集中推荐与自主随心阅读相结合。各年级统一向学生推荐阅读书目。阅读与积累、写作相结合。 (4)开展活动,提供展示舞台,以赛促读,以评促读。组织学生参加各级征文竞赛,积极向各级各类刊物投稿。开展“书香班级”“阅读之星”的评比活动。 2.要求各班教师认真上好每天的写字课。期末进行校级写字能手的评比。 3.点面结合,创新形式,开展语文趣味活动。各年级组内自行设计开展小型多样的语文活动,校级层面将组织开展特色活动。让学生在丰富多彩的活动中感受语文的魅力与学习的乐趣,增强学习语文的兴趣与能力。 月工作安排 九月份 1、讨论并制订教研组工作计划 2、进一步抓好学习规范养成性教育。 3、集体备课活动。 4、教师月常规检查 十月份 1、集体备课、听课、评课活动。 2、学生作业本检查,评比。 3、教师月常规检查 十一月份 1、集体备课、听课、评课活动。 2、组内老师专题座谈会。 3、教师月常规检查 十二、一月份 1、制定复习计划。 2、教师月常规检查。 3、教研组整理活动资料,撰写工作总结 4、教研组上交工作总结 高年级语文教研组工作计划 篇24新的学期,为了贯彻落实新课程标准要求,大力推进素质教育,切实搞好我校语文教育教学工作,特制订工作计划如下: 一、指导思想 我们学校将以科学发展观统领教育教学工作,以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点,遵循《小学语文新课程标准》,深化课堂教学改革,全面推进素质教育,进一步提升每个语文教师的素养,从而全面提高我校语文教学质量。以优化课堂教学作为突破口,以调动学生的积极性,培养学生学习语文的兴趣为出发点,加强研究,反复实践,不断提高语文教学质量。 二、工作重点: 1、认真学习“修订版的新课程标准”,准确把握小学语文课程的性质、地位、基本理念及目标任务。清楚知道各年段目标之间联系与区别。 2、优化备课组活动,认真梳理各年级语文知识点以及课堂实施策略。以团队展示课为中心,努力探讨新课程理念指导下的农村小学课堂教学教研新模式。 3、以网络为依托,定期安排一位教师发布一篇个性教案设计,其他教师积极参与,提出不同观点,补充合理建议,提高课堂教学实施的操作性。 4、做好本学期的质量检测和和相关的读书竞赛活动,提高师生的语文综合能力。 三、工作措施: 我校语文教研组将发扬求真务实的作风,加强课堂教学管理,创新教研活动形式,开展扎实有效的校本教研活动。 (一)加强理论学习,提高课程改革的实效 1、利用业余学习时间,组织组内教师认真学习《新课程标准》明确各年段教学目标,理清各年段每个知识点的联系与区别,并就本册教材梳理每课的知识点,定期开展研讨活动,逐步领会教材、教参的作用,把握教材的编写意图,探索课堂教学实施的策略。另外语文教师每月必读一本语文教学杂志,本学期精读王崧舟的《诗意语文》并写读书笔记。 2、加强网络教研,积极撰写读书笔记和教育教学随笔,并就日常教学中出现的问题,以跟帖的形式在网上交流讨论。 (二)完善常规工作,构建和谐课堂。 1、开展集体备课,真正做到集老师们的智慧,有组织、有计划、有安排、定时间、定内容,突出重点,解决难点,着力提高集体备课质量。全体语文老师以集体备课为突破口,坚持以新课程理念为指导思想,重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。本学期,在各个年段教师间都将开展团队展示课,通过说课、听课、评课活动,让大家观摩、反思、交流、学习,共同成长,从而促进课堂教学总体水平的快速提高。 2、教研组围绕教育部一般规划课题《儿童文学促进小学语文有效教学的研究与实验—班级读书会基本模式研究》,引导课题组成员积极开展课题的研究,收集、记录实践收获,并和组里成员交流,在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法,提高自己的研究水平。 (三)规范教研组活动,提高课堂教学水平。 1、以课堂教学研究为阵地,不断提高课堂教学水平。在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来。加强年段组成员之间的紧密协作,一团队展示课形式通过研讨,分别说课、上课、评课、答疑。针对团队说课、上课、评课情况,听课教师议课、点评、质疑。团队通过整理,把说课稿、上课教案、评课稿和问题的答案发布到“石小风采”,然后听课教师把评课意见形成文字,跟在此帖的后面。真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。 2、要夯实一年级新生的拼音教学,做到每个学生都要进行过关测试。加强低年级学生课堂常规的训练,从而使每位学生都养成良好的学习习惯,提高语文教学质量。 3、培养学生的阅读、积累兴趣,发挥班级的图书角作用,以“攀登书塔”活动为载体,全体语文老师要通力配合,高度重视抓好这项工作,为打造书香校园而共同努力。要激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读、积累活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。 4、加强教学质量监控,进行试卷命题研究与实践,提高教师的命题能力。特别重视提优补差工作。同时加强语文素养培养,如古诗词诵演、拼因过关、听写比赛等活动,以促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查,及时掌握信息,调控教学。 5、期末做好教研组工作总结,做好组内档案资料积累工作,教学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记载,健全档案。 高年级语文教研组工作计划 篇25一、指导思想 本学期,我校的语文教研组工作以20__学年区教文体局、校为指导,以推进课程改革为重点,以深化校本教研为核心,以推动课题研究为动力,以促进教师专业成长为根本,加强教学队伍建设,强化教学质量监督,努力建设有活力的语文教研组。在区教研中心、校领导的正确指导下,以新课程标准为准则,扎扎实实做好工作,确保我校语文教师的总体业务素质,语文教学水平,实际教学效果,得到稳步提高。 二、工作要点 1、理论学习深入加强。 当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,本学期将继续深入学习语文新课程标准,转变教学观念,组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,学习区教研工作计划精神,掌握课程的基本理念,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,促使教师们的教学理念能有较大的转变,使全体语文教师充分认识到教改的重要性,迫切性,从而转变思想观念,更新教学思想。要求教师每月做好不少于1400字的学习摘记(每月收交教导处检查),学校将在不同范围内组织教学、教育、学生管理随笔交流活动。平时加强学习、交流,用新的理念来审视自己的教学,反思自己的教学行为,研究教法,把新的教学、教育理念贯穿于新、旧教材中,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,建设开放而有活力的语文课程,从而全面提高学生的语文素养。 2、继续深化课堂教学研究,推进课堂教学改革。 教师的教学要从以教为主转到学生的以学为主,其要点是构建起学生学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创造性真正得到张扬和提升。体现在课堂中要给学生更多自主发展的时间与空间,要关注学生的学习过程,尊重学生的需要,保护学生的自尊心和自信心。赋予学生以教学过程中的主体地位,以交往互动的教学活动促进学生发展,建立积极、和谐的师生关系,沟通教学与生活、社会的联系,改革课堂教学结构,提高课堂教学效率。 3、进一步发挥教研组功能。 保持区先进教研组的优良作风。研究活动的形式与实效,不断提高教学研究和业务管理水平。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动,继续开展评课活动,继续开展新老教师结对活动,互帮互学,催长青年教师的成长。 4、认真重视抓好教科研。 全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。可以根据教学中实际情况及教学新动态自拟专题向教研组或教导处申报。按照学习、实践、检验的流程进行教学研究。在此基础上撰写专题教学论文,参加论文评比。本学期,我们要完认真完成《以优秀的语言文化为载体提升学生综合素养》和《农村小学语文反思性教学策略的实践研究》两个市级课题的研究结题工作。 5、规范和优化教学常规管理,建设和完善校本教研制度。 继续坚持和探索新课程理念下教学,认真的新内涵和新动向,切实抓好教学。 (1)备课:认真开展新课程的备课交流活动,做好各年级备课组的组织工作,每双周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提学语文教师的教学技能。 (2)上课:组织好学生的自主学习,让学生在充足的时间里积极主动地听、说、读、写,在此过程中,积极鼓励学生质疑问难,引导学生发现问题,分析问题,解决问题;组织好学生的合作学习,培养学生团结协作的精神;积极运用现代教育技术,促进其与语文学科的整合。 (3)练习:设计要力求体现语文知识的综合运用,能促进听说读写能力的整体发展,使语文课程和其他课程融合、书本学习和实践活动紧密结合。形式可必做题和选做题结合,课内与课外结合,课外练习量按照规定严格控制。 (4)批阅:认真及时,提倡运用短语加等级,低年级的写话和中高年级的习作批改可采用精批、略批、面批、学生互改等多种方式。随着年级的升高,应注意加强培养学生自改作文的能力。 (5)辅导。主要就是提优补差,不放弃任何一位学生。教师要充满爱心,耐心细致地对待学习有困难的学生,鼓励他们树立信心,教育他们改进方法,促使他们进步。对学有余力的学生,可以根据他们的兴趣的愿望培养他们,使他们成为优秀学生并形成群体。 (6)反思。 古人云:教然后知困,知困然后能自强也。是一种具有指向性、针对性的行为,是现代教师适应新课程标准所应具备的重要能力之一,对自身专业成长有重要的意义。这种能力的提高需要教师在教学过程中有意识、有计划、有步骤地进行培养和提高。教师应清楚地认识并确定反思自己的意识和反思内容,在实际的反思过程中不断提高自身反思水平和教学水平。为了让每一个教师都成长为反思型的教师,提高教学水平。我们继续严格要求五年以内的青年教师每课必须有,其他教师每周两到三篇教学反思,同时组织教师进行教学反思的交流活动,互相学习,共同提高,并做为年终考核的一项内容。 6、继续重视学生良好的学习习惯的培养。 特别要重视上课专心听讲,按时完成作业,审题、阅读、写字、写作等习惯的培养,采取切实的措施抓经常,抓反复,为学生的持续发展打下坚实的基础。 7、广泛开展课外阅读,努力培养学生的创新精神和实践能力。 积极推行小学语文课外阅读指导,明确课外阅读的地位和作用,课外阅读指导的目标和途径,切实培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,使学生少做题,多读书,好读书,读好书。倡导"把读书成为习惯"。在学校充实了丰富的图书资源这有利的条件下,我们尤其要去激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操,写好读后感。本学期,十一月份,将在全镇开展一次小学生课外阅读知识竞赛。 8、加强习作的训练,提高写作能力。 一、二年级在重点识字的基础上,适当加强说和写的指导及兴趣的培养,为中年级的写作打下一定的基础。中、高年级教师要充分挖掘课内及课外的写作资源,抓学生感兴趣的内容培养学生写作兴趣及写作习惯,提高学生的写作水平。提倡多写生活作文和想象作文,少写命题作文。提倡每周写周记,配合课文,多写模仿性的小练笔。要指导学生自我修改作文,提高自改能力。教师要善于发现习作中的优秀作文,积极为校刊及作文报刊。本学期,将结合学校开展的体艺活动,让学生写写在活动过程中的感受、体验或发生的事情,以征文的方式开展一次活动。 9、切实落实外出学习汇报制度。 我们要求每位外出学习的教师回校后要在教研组例会上详细汇报学习的内容及感受、收获,还要整理上交听课笔记,并结合学习到的新理念和教学新方法上一堂展示汇报课。这种制度,从表面看,是给外出学习的教师增加了学习的压力和负担,但实质上是用制度去督促教师更好地参加学习,珍惜每一次来之不易的取经机会,这种制度的实行,必将提高了教师外出学习的效果,一人外出听课学习,全教研组都有收获,体现了资源的交流与共享,有效地促进教师的专业成长。 三、主要工作安排(略) 高年级语文教研组工作计划 篇26一、基本情况: 语文教研组1—6年级有17个教学班,2个学前班,由19位语文教师组成。上期全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究,切实优化课堂教学,50岁以下教师上了“多媒体汇报课”,促进了教学质量的提高,期末统考成绩稳中有升。 二、指导思想: 继续以教育政策法规为准绳,以提高教学质量为中心,全面贯彻党的.教育方针,提高学生的语文素质。 三、具体措施: 1、根据学校工作重点,带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动,努力提高自身的业务水平。 2、组织本组教师学习教育理论,开展集体备课,互帮互学,在课堂教学上下功夫。 3、认真钻研教材,认真备课,做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。 4、关心学生,因材施教,充分利用现有的电教设备,帮助学生学习和理解课文内容,各教者必须使用普通话教学,严格遵守“课堂常规”。 5、继续开展教学研究,45岁以下的教师参加语文赛课,各教者互相听课不少于10节,要求听课有记载,有点评。 6、办好五期黑板报,期末对学生成绩实行“等级”评价。 四、各学月工作重点: 第一学月 1、拟定语文、作文教学计划,教研组工作计划。 2、主办第一期黑板报。 3、分段开展集体钻研教材,集体备课。 第二学月 1、参加《教学技能》培训。 2、教学“六认真”检查。 3、主办第二期黑板报。 4、45岁以下(含45岁)教师赛课。 第六周星期四:___ 第七周星期四: 第八周星期四: 第三学月 1、参加教学观摩活动。 2、主办第三学月黑板报。 3、二小片中青年教师赛课活动。 4、同年级集体备课。 第四学月 1、参加学校组织的专题讲座。 2、接受教学“六认真”检查。 3、教师课件制作比赛。 4、主办第四学月黑板报。 5、教学论文评比。 第五学月 1、期末复习,期末检测,试卷分析。 2、语文学科总结,教研组工作总结。 高年级语文教研组工作计划 篇27一、指导思想: 以《语文课程标准》为指导,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本,以质量为魂,以课堂教改为中心,以校本研究为主要方式,继续落实教学常规,规范、落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围、成长环境和发展平台,全面提高课堂教学水平及教师业务能力。 二、具体措施: (一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率。 1、教研组活动:每周一次教研组活动,每次活动应确立一个专题研究目标,提供一个研究案例,确定一个中心发言人,其他成员要紧扣研究主题搜集相关资料、信息,带着自己的思考和见解参与活动,以提高研究的实效性。 2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。倡导以学定教,改革备课模式,尝试备导学案。提倡电子备课,注重资源利用与开发,强化个性备课意识,反对应付性的备课行为,提高备课的科学性和实用性。 3、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思。 4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想。批改要“细”,要规范、及时。提倡“面批”,注重作业讲评、订正及情况反馈,指导学生建立错题档案。积极争取家长参与督促、辅导学生作业,实现家校互动。 5、辅导:要因材施教,经常分析学生,利用一切有利时机做好分层指导,使每个学生都能充分发展。要树立“防差于课前、辅查在课内、转差靠平时”的辅查观念,对学困生要力求做到“备课多预测,上课多关注,作业多辅导,课后多关心”。把握限制机会制度,遏制“两极分化”,保证弱势学生与强势学生享有平等机会并拥有更多的优先权。 6、听课:组内公开课必听,提倡老师相互学习交流,鼓励教师之间“推门”听课、评课。每学期每位教师听课不得少于8节。听课老师做好听课记录,写好听课随笔,积极参与评课。 7、公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少在校内上一节有研究意义的公开课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。 8、开展教师共读及共写随笔活动,加强小学语文教学理论学习和素养历练,促进教师专业成长。每位老师每学期至少阅读一本专业书籍,写一篇有自己独特观点和探究实践的教学反思、案例或论文,上传到教研室“守望教育”博客,或发表于报刊杂志,或参加区级以上评优。 (二)深化教学研究,开展校本教研,提升教学水平。 1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。每月一次教研组集体学习活动,开展专题讲座、个案探讨、经验交流、学习汇报等活动,大家共同收益,共同成长,共同提高。 2、着力推进课堂教学改革,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,继续开展“小组合作学习”课堂模式和策略研究,淡化繁琐的讲解分析,强化教师的主导作用和学生的主体地位,打造生动活泼、务实高效的语文课堂。 3、继续加强学生学习习惯养成教育,不断建立和完善学生学习习惯评价机制,引导、激励学生逐步养成良好的学习习惯。 4、树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,同时做好学科整合。如:语文与信息科技的整合,利用信息技术课查找资料、网上阅读、写邮件等。语文与德育整合,结合活动写小练笔等等,拓宽语文学习和应用的渠道,开展学科综合实践活动,如:课外阅读考级、经典诵读、语文知识竞赛、听说读写技能比赛等等,增加语文实践机会,提高学生综合素质。 附:小学语文教研组行事历 第1周:学生注册,正式上课 第2周:各位教师制订学期教研教学工作计划 第3周:教师自学 第4周:解读《语文教研组20xx年x季学期工作计划》,部署学期工作任务和活动。 第5周:教师自学 第6周:语文组第一次集体备课(王秀平) 第7第周:新任教师见面课 第8周:观看优质课教学光盘 第9周:教师“读书沙龙”。(交流读书心得体会) 第10周:王秀平组内公开课 第11周:小组合作学习观摩课赏析。 第12周:语文组第二次集体备课(张彤彤) 第13周:各教师自学 第16周:张彤彤老师组内公开课 第15周:语文组第三次集体备课(谢益新主持) 第16周:谢益新老师组内公开课 第17周:语文教研组整理资料 第18周:期末复习 高年级语文教研组工作计划 篇28在不知不觉中,春天的脚步已悄然而至,在这春意盎然的季节里,我们迎来了新学期的到来。新的学期,新的开始,新的希望,为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果,并在新的学期取得更大成绩,为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台,充分发挥他们的教学能力,使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识,根据学校对语文教学的有关指示,再结合我语文组工作实际,特制订x学年第二学期语文教研组工作计划如下: 一、指导思想 本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级备课组为依托,充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,重点探讨作文教学模式与方法,培养学生写作的能力。 二、工作目标 1、营造快乐课堂教学,让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。 2、开展科研,突现重点 (1)、通过听课、评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈,评析课堂教学的成功与不足,共同商讨教改方向和教改措施,提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动,参与讨论,提高专题研究的效益。 (2)、在教学之余多写实践中有自己思考、实践的文章,加强对课堂教学行为的反思。提升水平,提高修养。 (3)、创设浓郁的教研氛围,组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动,组织校“大课堂、跨学科”;开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题,以教研组为单位开展活动,提升教科研活动的质量和品味,提高教师的课堂教学能力。 3、创低年级特色课堂教学,1-2年级学生识字量达20xx字以上;中年级继续抓好新课堂,搞高阅读量,一学期阅读达20000字,每日一记,做到“不动笔墨不看书”。 4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 5、创建“优秀年级”,切实加强年级教学研究,提高年级组教学研究能力,积极参加各种活动,力争取得好成绩,争当优秀年级组。 三、工作要求及措施 结合学校实行课改方案,继续深化我校小学语文课堂改革。在新学期里,我们要做到备课要精心,上课要认真。 1、各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中,要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优补差的工作。 2、备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠。 3、挖掘教材的精髓,努力追求课堂教学的新境界。 本学期,我校语文教研组努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使语文课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。 4、继续进行本校教师互听课活动,相互学习教学经验,共同提高。 5、养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动 6、提高广大语文教师的语文素养。 语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。语文教师要博览群书,真正成为学生的良师益友。语文教师还要学会写教育笔记,作好教育反思。教育家第多惠斯说:“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样,谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。”要想成为研究型教师,首先要成为爱读书的教师,多读书、Ф梁檬椋形成丰厚的文化积淀,打造亮丽的精神底色,让书香伴随教师一路同行。 高年级语文教研组工作计划 篇29一、指导思想 以学校工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。 三、主要工作 1、认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。 (1)新课程的学习。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。 (2)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查。 (3)信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力,不断优化现代化教学手段。 2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。 教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。 (1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。 (2)抓紧抓好备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。 (3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录,不能弄虚作假。加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛。 3、积极开展教学研究活动,提高教研水平。 (1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,在年级组互相听课,共同提高。 (2)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。 (3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。 高年级语文教研组工作计划 篇30一、指导思想 以义务教育《语文课程标准》为指导,掌握新课程标准的基本理念,明确语文新课程的总体目标和途径,进一步推进初中语文新课程改革,努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划,积极实施新课程改革,加强课堂教学研究,按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正落到实处,加强对新教材的学习和研究,深入课堂、及时调研、适时反思和总结,切实提高语文教师的素质,提升教育教学的质量,确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动,让经典文学走进我们的生活,营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。 二、工作目标 1、落实并用好教案。认真编写有价值、实用性强的教案; 2、培养学生最基本的学习习惯。 (1)工整、规范地书写的习惯; (2)使用工具书的习惯; (3)认真预习的习惯,阅读课外书籍的习惯; (4)圈点批注的习惯,做学习笔记的习惯,写摘录式、概括式、赏析式、感悟式等读书笔记的习惯,写观察笔记的习惯; (5)虚心好问、积累总结的习惯。要采取切实的措施、开展具体的活动、持之以恒地训练学生,使之养成上述学习习惯。 3、抓实课外阅读。 (1)教师要上好阅读课,着力指导学生掌握浏览、略读、速读、精读等读书方法和检查学生的阅读结果; (2)双休日、节假日,确保学生每天至少有半小时以上的读书时间; (3)根据阅读内容的不同,学生要有针对性的写积累式、概括式、赏析式、感悟式等读书笔记,酌情积累语言材料和写作材料; (4)给学生推荐阅读书籍,及时掌握学生读什么书、读多少书、怎样读书。 4、加强写作教学。 (1)每学期至少8次大作文,每周至少600字的练笔; (2)各年级要突出每个学期的写作训练重点,具体训练时要突出文体意识:七年级要培养学生学习语文的习惯,良好的的观察能力、具体的记叙和生动的描写的能力,培养学生的准确说明的能力,在继续写好叙事的记叙文的基础上可以侧重写记人的记叙文和一般的说明文;八年级要继续培养学生的观察能力、具体的记叙和生动的描写的能力,培养学生的严密的议论的能力,可以侧重写复杂的、夹叙夹议的记叙文(包括散文)和议论文(包括读后感);九年级要综合培养学生的具体的记叙、生动的描写、准确的说明、严密的议论的能力,综合训练命题作文、材料作文、话题作文;七年级要以命题作文的训练为主,酌情训练材料作文、话题作文;八、九年级命题作文、材料作文、话题作文要统筹兼顾; (3)教师科学指导、学生用心写作、师生精心讲评与学生认真修改要相结合,尤其要抓好大作文讲评后二、三、四类文的有针对性的修改,修改后的文章要力争进步; (4)要训练学生善于围绕情趣、意义、情感、知识、道理等方面选材,不过分追求有积极意义; (5)要积极探索系列化活动体验式写作教学的具体训练体系、途径、方法,活动体验式写作教学的具体教学环节包括下面四步:活动体验(①方法导航→②走进生活)→学习借鉴(①阅读例文→②借鉴写法)→自主写作→讲评修改(①自评或他评→②自改)。 5、提高教学效率。 (1)认真学习建构式生态课堂教学模式的有关理念,把握其精髓,落实阅读课、复习课、讲评课、写作课等四课型的基本的授课模式、授课原则、授课方法;进行教学时务必做到以学为主,高度重视学法的指导; (2)备课时首先必须根据一个单元的整体情况精心确定每篇课文具体的教学内容,尤其是具体的教学重点、难点,然后着力钻研如何具体解决教学重点、难点;务必做到具体教学内容不求面面俱到,只求重点、难点突出,力求一课一得;要探索联系学生的生活体验和揣摩语言进行“深文浅教”与抓住几个重点的关键的问题进行“长文短教”;具体备课时要做到个人潜心备课、高效的集体备课、借鉴优秀的备课资料相结合; (3)要精心选编复习题、练习题、测试题;选题时数量要精,涵盖的知识点和能力点相对要全,题型要具有典范性;教师要提前认真做题,具体做法是:思考答案,整理答案,总结原因、方法、规律; (4)讲评前要做好三项工作:确定讲评的重点、难点(具体讲评什么),找到讲评的突破口(具体怎样讲评),选编针对性强的反馈练习题;讲评时要做到三点:重点突出,方法引路,讲练结合; (5)要通过做题和讲评着力培养学生的审题能力(抓住关键词句和所有要求),训练学生的答题技巧,抓实规范性答题的训练,着力解决会而不得分的毛病;要通过做阅读题使学生学会正确的做阅读题的方法,养成正确的做阅读题的习惯,首先读懂文章,其次认真审题并审准题目,最后思考答案并准确表达;做现代文阅读题至少要读三遍文章,第一遍认真阅读文章,第二遍先读问题再阅读文章,第三遍针对问题阅读文章的相关部分,用心思考并认真整理答案;要强化学生的“方法就在我手中,答案就在原文中”的意识,养成做阅读题时在原文中找依据、找线索、找答案的习惯。 6、学生作业每个年级组要尽量一致。周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以采取多种批改形式,但一定要做到有布置就要有检查,有记载,把作业落到实处。 三、完成目标的措施 1、每位语文教师要深入研读教材,明确要求和目的,领会精神主旨,把握方向,有针对性地指导自己提高课堂效率。 2、抓实、抓细学生的阅读和写作训练,阅读要明确训练点,写作要明白训练内容,做到训练有实效性。 3、教师深入教材的深度、广度要强,把握好每个单元、每篇文章的学习内容和重难点,做到学习内容要烂熟于心。 4、集体研讨时,每个年级的研讨内容要有价值、有代表性,做到研讨时,真正解决了自己的困惑或疑惑。 5、要关注并注重培养每个学生学习习惯的养成,多给予指导、关心和帮助,培养基本的解决问题的能力。 6、统一组织的听评课活动,每位语文教师要积极参加,认真听评,取人之长,补己之短,不断提高自身业务素质。 7、单元检测要做到精选精编,考察要有针对性,切忌盲目性。让学生学会找方法、寻规律,提高自身的学习技巧和策略。 8、开展丰富多彩的语文课外活动,调动学生学习语文的兴趣,培养语感,努力提高驾驭文学语言的能力。 9、作业设置要少而精,采用读、背、写、看相结合的方法,调动学生多种感官认真、仔细地完成作业。 3、开设组内教研课,展开听评课活动,促进语文教研工作的开展。听评课活动主要以本学科的课为主,认真写好听课笔记,做好评课。听评课安排与教务处安排一致,提倡教师个人相互听评课,相互学习,互帮互助,提高自身课堂教学能力。每个人要上一节高质量的公开课。 4、九年级语文老师要特别加强中考复习的研究和指导,在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救,为本学年的中考能取得好成绩奠定基础。 四、多方面开展学生活动,多层次培养学生能力。 1、各备课组组织与教材相关的活动。例如诗歌朗诵比赛、钢笔字竞赛、读书报告会等多种活动。 2、积极组织参加区市举办的各项活动,争取拿出好成绩。 3、搞好竞赛辅导,以点带面,促进整个教学的提高。 4、组织组内有特色的活动。例如小报展览、辩论赛、剪报展、课本剧表演等语文活动,激发学生学习兴趣,培养学生的实践能力与创新能力。 5、和学校团总支合作,在学校网站上开辟文学园地,号召爱好写作的广大学生将自己的优秀习作上传到学校网站,并在学生中招聘一至两名学生对文学园地进行管理。 6、各班开辟读书角(师生书籍杂志共享) 高年级语文教研组工作计划 篇31一、指导思想 本学期全面实施县教研室计划,学校继续深化课程改革,教学部全面实施分层教学及实施方案和实施细则。重点阐述了如何在分层教学环境下开展语文课堂,导学案的准备与实施,分层教学,导学案的应用与“16”教学模式的整合,并从导学案的准备、复习、应用与反思,结合分层教学的实施等方面努力完善导学案。本文结合我校的实际教学情况,着重探讨了“16”教学模式下语文教学与导学案的有机结合,以提高课堂效果;积极开展学生课外阅读和指导,积极开展各种课外活动,努力提高学生学习兴趣,丰富学生生活,提高学生学术水平。 二、工作重点 这学期的工作重点是:如何在分层教学环境下开展语文课堂,导学案的准备与实施,分层教学,导学案的应用,以及“16”教学模式的整合。利用公开课、研讨班、专题讨论等形式研究导师制的编制和应用细节,发现问题,研究问题,改进问题,提高导师制的使用效率。积极组织和参与姐妹学校之间的区域合作,向优秀教师和其他学校学习先进的教学经验,提高我们的课程改革理念、能力和步伐。 1.继续组织本教研组教师积极学习新语文标准,深刻理解新标准的精神实质,学习指导案例编制和使用的先进经验,提高教师对指导案例的理解和应用水平。结合其他学校的经验和我校的实际,做好语文学困生转化的研究和实施工作,努力提高我校的语文成绩。 3.具体措施积极学习研究分层教学和导学案的理论知识和实施经验,探索分层教学模式,研究导学案的应用,进一步推进我校课堂教学改革。 2.加强新课程标准的学习 根据教育部新课程改革的精神指示,以学校教研室、教学部、名师室工作计划为基础,以“理清教学评价核心问题的文化”为校本研究主题,结合我校语文发展的实际情况,进一步完善常规管理,深化课堂教学改革,深入开展课堂教学研究, 努力探索科学有效的教学方法,提高我校语文教育教学质量,提高学生的综合语文素质。 三、工作目标 1.切实落实学校教育教学管理规章制度,努力营造良好的语言群体教育教学氛围,促进学校语言群体进一步发展。 2.以《新课程标准》为导向,以校本教研公开课为载体,加强各备课组的集体备课,加大教研组的讲课力度,促进教师严格自律,不断改进,不断提高教学质量。 3.在高一高二组织现场作文比赛等语文学习活动,进一步丰富学校的语文学习氛围。 四.工作要点和措施 1.实施课堂教学常规,提高课堂教学效率。 把课堂教学作为有效教学的主阵地,坚持以“核心问题教学”设计课堂教学,从课堂上要求效率和质量。注重因材施教,充分发挥学生个性,引导学生不断增强自主学习能力,努力在单位时间内进一步提高课堂教学的有效性。 2.实行教学科研常规,要求教学科研质量。 (1)教研组活动每周举行一次,各备考组活动每周举行两次。要求教研组和备课组必须按时参加活动。本学期教研组设在教学楼B教室; 备考组每项活动都要有主题、有针对性、有中心发言人,发言人材料要上交。各备考组地点:高一备考组在二楼语言1办公室;高二的备考小组在三楼高二的语言办公室;高三备考组:三楼高三语言办公室。 (2)加强教研组长和备课组长的责任感,要求他们做好统筹规划。教研组组长一学期至少听20课时,备课组长在组内至少听16课时。 3.依托“两课”教学研究,丰富和发展校本教研。 校本教研公开课:做好两个以“核心问题教学评价文化研究”为主题的校本教研公开课的教学研究,在选题、核心问题设置、完成点测表、讲课演示、试讲、正式上课等各个环节进行缜密的思考和研究。从而争取在这个过程中提高上课老师和听课的水平。 成都市继续教育优秀菜单课程:做好继续教育三大优秀菜单课程的教研工作,努力让全市语文教师有实际收获,从而扩大我校校本教研的影响力。 3.实施高考改革研究,提高高三教学效果。 基于四川明年高考将恢复使用国卷,教研组计划组织全组教师认真分析全国高考大纲和近几年全国高考语文试题,以提高高中复习的针对性。高三备考组要做好学年复习计划的规划,才能取得进步 (1)理论学习。坚持学习新课程理论和新课程标准,进一步明确初高中语文教育的教学目标,探索教学方法,加强教育教学理论的培养 (2)课堂教学研究。深入课堂,及时调查,重视正常的语文教学,及时反思和总结,提高课堂教学效率,提高教育教学质量。 (3)教研改革。认真开展省级研究,提高教师个人培训能力,促进学校语文教学快速发展。 五、工作思路 (一)、加强常规教学过程管理,提高教学质量。 1.组织这批教师深入解读新课程标准、新课程教学方法、新课程教学设计相关理论专著,强化理论与实践并重的理念,促进教师从观念到行动的彻底转变。 2.加强课堂教学的管理和研究,以课堂为主体,合理、科学、有效地开展课堂教学,从课堂上要求质量和有效性,提高课堂单位时间的利用率。 3.继续实行集体备课制度。强调教师之间的协调与合作,共享资源,相互学习,共同成长。备课组长根据教学内容划分不同内容的主要备课组长,主要备课人应提出备课内容的重点难点分析、教学方法的组织和学习方法的指导、本单位的测试、评价和分析方案。备课组的活动中要加强语文实践的学习,做到必不可少,切实可行,不做无效作业。各班作业尽量统一,便于评价和集体调查。 4.规范日常教学常规,认真落实各个教学环节。备课要适应新要求新形式。不仅教学过程设计理念、教学手段和方法要新,教学目标也要新,教学后的反思不能走过场。按时参加评课活动,认真做好笔记,做好对评课的反思。 5.继续开展“传帮结对进行工作”。 一是组织这一批教师学习和掌握多媒体技术,以远程教育和网络教研为平台,巩固教师的基本教学技能,促进自身成长。 第二,青年教师的成长,教师要深入课堂,具体指导,有针对性和实效性。 6.服从学校教务处的要求,做好教学的日常检查,努力做好记录、总结和改进。 7.配合政治课堂做好“读经启迪人生”的校园学术活动。充分利用学校的阅读资源,组织学生阅读好书。各年级都要组织“一起读好书”活动,要求每个学生读一本名著,这学期选一本或两本好书。教师加强检查和监督。 (二)加强科研管理,提高培训能力。 组织老师认真上公开课、研究班、示范班。教研组各成员要紧密结合对课题的研究,并根据自己的需要,确定学习重点,注重学习方法,提高学习效率,努力做到:自觉学习理论,深入学习探索,认真总结经验,积极写论文,围绕课题实施一次课例分析。 8.具体工作要求 强调常规教学 (1)备课 按照学校要求编写手写教案,需要完整规范的教学反思,需要对一篇课文或一个教学内容进行反思,不走形式,不走过场,真正达到不断提高教学水平的目的。每月查看一次公告。 (2)工作 每天都要有作业,作业的内容要精心挑选;做好初三、初三毕业班的复习和指导工作。 高年级语文教研组工作计划 篇32本学期,语文教研组的工作重点是:以新课程实施为契机,以促教风建设为重点,紧紧围绕稳步提高语文科教学质量这一目标,狠抓落实工作,推动语文教学工作再上新台阶。 1、认真研究高中新课程实施方案,确保新课程的顺利实施。 本学期,是我校全面实施新课程的第一学期,教研组全体成员,尤其是高一备课组,应认真学习省、市、区、校实施新课程的方案和意见,扎实做好新课程的探索、研究工作,吃准吃透相关精神,确保实施工作无遗漏、无纰漏,确保实施工作顺利、成功。 2、搞好教育科研工作。 全组教师应立足本校,立足语文科,以校本教研为突破口,开展教学反思,多撰写教研论文,特别是多撰写操作性强,见解新颖独到,层次品位高的教学反思及论文。教师应鼓励并多推荐学生发表作文,以此作为作文教学的突破口。 3、采取多种有效措施,进一步提高语文科教学质量。 高三备课组要认真研究考试说明及20xx年18套高考试题(特别是全国卷);及时捕捉高考信息,做好高考命题预测工作;编制好每一套考练试题;认真分析学情,抓优生,促后进,确保语文成绩名列全区前列。高二、高一年级确保期末统考全区第一。 4、搞好常规工作。 以“增强职业道德,树立师表形象”为主题,不断提高全组教师的师德修养。精心备课,认真研教,增强责任心;抓好教案检查、赛教等工作,确保教学常规工作落到实处。 高年级语文教研组工作计划 篇33本学期,语文教研组工作将继续贯彻执行学校教务工作会议精神,在新课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,扎实有效地开展工作。 一、学好理论,更新观念,提高素质 1、教研组每位成员应继续认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,通读一、二本理论专著,同时围绕“素质教育”“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。 2、教研组每位成员要坚持通读二、三种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋向,拓宽语文改革思路,同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教学经验,努力练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。 3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究(本学期,学校仍将致力于推行“学案导学”教学模式),并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,卓有成效。 二、狠抓常规,改革教学,提高效率 1、语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规,改革课堂教学,提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。本学期,在大力推行素质教育的前提下,要牢固树立教师的服务意识,转变学生的学习方式,不断完善“学案导学”教学模式。同时,重视创设和谐、宽松、民主的教学氛围,重视创设教学情景,激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养,坚决做到面向全体学生,照顾不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学。 2、加强常规调研,确保减负增效。本学期,教研组将配合学校通过听课、抽查备课教学案、作业批改等多种方式,检查常规落实情况。 3、加强集体备课。发挥群体优势,提高备课质量,保证课堂教学质量。 高年级语文教研组工作计划 篇34一、指导思想 以深化初中课程改革为重点,坚持立德树人,促进育人模式变革,将提升学生的核心素养这一目标贯穿初中语文教学全过程,为学生的可持续发展奠定基础;探索教研工作转型,多措并举,精准发力,致力教学质量精细化管理,努力提升教研组的教育教学能力。 二、重点工作 (一)应对新冠疫情,做好线上与线下教学的衔接 结合当下新冠疫情的特殊情况,关注对线上学习的整理与诊断,以备课组为单位,分年段开展教研,探讨方法,制定针对性的补学计划,使教学顺利从线上过渡到线下。同时,各备课组需合理安排教学进度,精准施教,保质保量地完成本学期教学工作和中考任务。 从教学反馈来看,七八年级已完成了期中考之前的教学内容,返校复课要放慢脚步,利用两到三周的时间将网课内容进行巩固复习,尤其是加强基础知识的掌握。 九年级大部分学校通过在线教学已经完成了全部的新课教学,并逐渐展开第一轮的基础知识(如古诗文默写、文言文检测)复习巩固;还未完成新课教学的班级,在巩固前阶段学习的同时,要及时跟进新课教学计划,尝试“新授+专题复习”的整合模式,压缩新授与复习时间,提高课堂效率。 (二)落实新常规,促进教学质量提升 疫情虽在,常规不可忽视,教研组需要结合市里和校内的新常规要求,继续以推行语文教学新常规为重点工作,提升语文教学行为的规范性,以常规建设促质量提升。 在备课方面,本学期语文组教师们将继续按照温州市教学新常规的要求,以年级备课组为单位加强集体备课,责任到人,做到每次集体备课活动有中心发言人,发言有重点,每次备课能共同分析教材、研究教法、探讨疑难问题。同时,每位教师需结合本班学生学情和个人教学风格,进行二次备课。从而形成“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课形式。在备课中,需要注重多种课型的研讨,一学期至少要有六个作文课、三个复习课和一个试卷分析课。 在上课方面,教师除了要做到按时上下课、关注学生课堂表现并及时处理、作业布置精而有效、批改及时而细致外,还应以课堂为主阵地,合理、科学、有效地安排课堂,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的使用率。同时,需要关注课堂的最后五分钟检测环节,让“教学测”一体化落到实处。 在配套练习的使用上,课堂以《省编作业本》为导学单,进行随堂使用和讲解,《课时特训》为辅,可进行分层作业布置。并依据教学实情,进行课外练习、阅读札记、小练笔、大作文等配套训练。 在学生方面,要通过课堂教学,促进学生形成“勤积累、爱阅读、乐写作、重方法、多思考、广运用”的学习常规。 (三)依据市里的教研重点,有意识地开展教学研讨 始终用单元整体教学的意识去研究教材,安排课时,落实备课。 七八年级备课组可以尝试进行一次单元整合课的教学;结合本学期的必读和选读书目,指导学生进行名著阅读,开展分享会、交流会等多种形式开展线下阅读的落实工作;从教材出发,设置写作情境,对学生进行写作指导,尤其重视功能写作的指导。 可以备课组为单位,从新冠疫情这一特殊时期的日常生活中,广泛寻求并积累素材,引导学生积极发现,努力思考,让“语文即生活”的理念在第二轮适用统编教材的过程中得以最大化的落地。联系当下生活,融通教材,突破教材单元,进行大单元整合的整体教学实践,以此扎实推进教学并跟进教研,提升语文的教学质量。网课提供了大量的优质教育教学资源,通过线上交流、写听课笔记、反思等形式,促使老师们,尤其是年轻老师多学习,多交流,多讨论,打开学科组老师的视野,保持与新课程精神的紧密联系。可以围绕空中课堂中“单元整体教学”案例,研究单元教学内容、单元教学目标、单元教学策略、单元教学课型等,引领教师理解“单元整体教学”的关键要素,探索不同层次的单元整体教学,实现核心素养导向的语文教学。 九年级备课组及时做好复学后中考复习计划的制定,研究语文课程标准和近三年中考卷,规划语文专题复习课,为中考复习做好充分的准备。 (四)借助数据,致力于教学质量精细化管理。 在大数据时代,教学侧重点也应依数据而变。本学期,在月考、期中考检测后,各备课组需要依据数据研究考试,反思教学,在数据中找到学生的薄弱处,并以此作为今后工作中的教学重难点,击破学生薄弱处,提升教育教学质量。 九年级备课组需认真研究全国中考语文评价导向,开展教、学、评、研一致性教学诊断和教学改进的跟踪研究。 |
随便看 |
|
范文大全网提供教案、简历、作文、工作总结等各类优秀范文及写作素材,是综合性免费范文平台。