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标题 2024年教研室工作计划
范文

2024年教研室工作计划(精选33篇)

2024年教研室工作计划 篇1

  一、本期指导思想与工作目标

  根据学校教研工作计划,结合我组实际情况,本学期我们教学教研工作的重点放在教学质量的提高上。努力做到以生物课程标准为依据;以全面提高全体学生的科学素养为宗旨;以培养学生的创新精神和实践能力为重点;以促进学生转变学习方式为突破口,力求使生物教学符合学生发展的需要和社会的需要。进一步转变教育教学观念,并将其逐步应用于生物教学中。我们生物教研室全体教师通过认真分析讨论制定本学期工作目标:

  积极开拓创新,通过校本研究、校本培训,不断优化课堂教学过程,各年级在完成课标知识目标的前提下,分别确定下列能力、知识目标:

  高一年级:激发学生的学习兴趣,实现学习方式的转变,培养良好的学习习惯,抓基础训练。在课时减少的情况下,完成必修一整本书的学习。

  高二年级:抓基础训练和规范表述与书写,培养学生的理解能力和实验与探究能力。学习内容包括必修二第七章,以及必修三全册。

  高三年级:抓基础训练,重点培养获取信息的能力和综合运用的能力,实现高考目标。本学期要完成高三一轮复习,复习内容包括必修一第五章和第六章,必修二、必修三全册。

  二、工作要点

  1、教学改革与教育科研,浓厚教研气氛。

  2、发挥教师集体智慧,提升教学研究氛围。

  3、落实目标责任制和备课组负责制,抓好日常教学管理。

  4、改进高三备考策略,确保备考水平有创新和提高。

  5、狠抓青年教师的培训工作。

  6、努力完善并积极开展校本课程。

  三、具体措施

  1、开展教学改革与教育科研,浓厚教研气氛

  (1)在新的高考模式的下,要求各位教师从以下几个方面在自己本职工作中,积极进行教学研究。

  第一以备课组为单位,以制定的年级教学目标和解决课堂教学中的问题为目标进行教学研究。

  第二在集体备课的基础上,提倡不同的教师在上同一内容的课时采用不同的教学方式,充分发挥每个老师的不同优势,形成“个性化”的教学。

  (2)充分利用现代化教学手段,不断探索有利于激发学生学习兴趣、主动参与、主动学习的灵活多样的教学方式和教学模式,调动学生的积极性,对生物课乐学、爱学、会学。

  (3)加强与其他学校的学习与交流、协作工作,认真研究高考信息牢牢把握备考方向和命题特点,发扬优势找出差距和弱点针对性地做好备考工作,确保高考工作目标的实现。

  2、发挥教师集体智慧,提升教学研究氛围。

  (1)开展教研室的听课和评课活动,而且紧紧围绕教研室的活动专题,重视对师生关系的研究,重视对学生的研究。要以学生的主体作用为重点,以合作学习的时效性为重点。

  (2)加强对本组教学科研课题的研究及管理,积极申报各级研究公开课的机会,为我组教师提供学习与展示的舞台。

  (3)结合生物学科中存在的主要问题,开展教研活动,帮助教师解决教学中存在的问题。在学科教学中渗透心理健康的教育,以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研室的活动,把自己的自评和教师的互评相结合,争取能让每次的教研室活动能够达到研究的目的,每一次参加人员都有收获。

  (4)加强教师的业务学习和继续教育工作。本学期每位教师在认真学习继续教育教材的基础上,结合教学实际,完成一篇论文、案例或教学随笔。

  3、落实目标责任制和备课组负责制,抓好日常教学管理,确保阶段性教学目标的完成

  (1)认真落实学校《鄂旗高级中学教研工作具体要求》,抓好常规管理,做到教研有计划、有要求、有措施、有检查、有总结、有制度,使常规工作管理科学化、规范化。

  (2)规范备课,备好课:每个备课组都实行集体备课制度,要求严格按照学校拟定的集体备课程序认真执行,科组将定期检查。各年级具体要求如下:

  高三年级:每一节课都必须进行集体备课,在集体讨论的基础上确定教学内容,学年结束后,将复习资料汇编成册,作为其他年级教材存用。上课必须有三个环节:知识归纳(15分钟)、考点训练(15分钟)、检查巩固(10分钟),切实保证每一节课都是高效的课堂。

  高二生物:争对新的高考方案,研究教学方法和备考策略。主动学习外省理科基础的备考方法,早日进入备考状态。

  高一年级:争对新的高考方案,研究教学方法和备考策略。备课时侧重在培养学生的学习兴趣,狠抓学生的学习习惯的培养和学习方式的转变。做好学生文理分科的指导。

  (3)科学组织课堂教学,上好课。教学要瞄准目标,精讲多练,有的放矢;积极实施讨论式、启发式教学;坚持理论联系实际,着重培养学生的理解能力、应用能力;鼓励学生的创新精神;传授学生解题的基本技巧;培养提高学生的自学能力;切实落实好教师主导、学生主体的教学原则。学生作业实行课内、课外相结合,课外作业要适量。所有作业要符合培养学生能力的价值取向。

  (4)组织公开课活动,进行教学经验交流,拟定本期每人至少上一节科组公开课,各备课组根据组内实际情况相互听课、评课。

  (5)高一年级开足、上好实验课,要求有计划(含安全要求)、有记录,强调规范操作。

  (6)认真组织好每次科组活动和备课组的活动,形成讲团结、讲奉献、讲贡献、讲科学的优良组风。

  4、改进高三备考策略,确保备考水平有创新和提高。

  认真制定备课组和教师个人的教学计划,针对学生的实际进行备考,努力改进高三生物的教学与辅导工作,加强课堂教学的实效性,在培养学生综合素质的同时,进一步开发学生的智力与养成更高的情商。全组教师从大局出发积极配合毕业班的教师,做好毕业班的工作,有经验的教师要积极献技献策,从教材、教法、教改,试题、资料、学生工作等多方面给予帮助和支持,保证高考目标能如期实现。

  5、狠抓青年教师的培训工作

  (1)强调青蓝工程的重要性,从青年教师对职称评聘的需求,来激发他们的积极性和主动性。

  (2)通过分任务、压担子来迫使他们在教学中不断成长,

  (3)多同他们沟通,帮助他们解决思想中存在的问题。

  (4)在日常规范教学中对他们严格要求,促使他们快速成长。

  (5)通过搞课题研究来提高他们的生物科学的素养。

  6、努力完善并积极开展校本课程。

2024年教研室工作计划 篇2

  一、指导思想

  以《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《教育部xx年度职业教育与成人教育工作会议》的精神为指导,围绕学校制定发展规划和20xx年度系部工作,在配合机电技术系本学期工作的基础上开展工作。让教研室更好发挥师生创新实践、教学科研、技能提高的基地作用。

  二、主要工作内容和措施

  (一)技能大赛集训工作

  1、踏实做好技能大赛的集训工作,制定科学的训练计划,争取在10月市技能竞赛中取得好成绩。

  2、在15级新生的增加技能大赛的宣传,和技能大赛获奖学生成功升学、就业的案例分享。为20xx年年底市赛做准备。

  3、积极配合系部组织教师和学生参加学校生活节活动。做好下学期选拔新选手的铺垫工作。

  (二)教学资源库建设

  1、制定切实可行的教学计划

  2、承担学校有关专业人才培养方案工作

  3、利用已有资源、整理开发新课程试题库

  4、充分运用多媒体教学

  5、继续研究课程改革,打造精品课程

  6、完善已有试题库,使试题更适合学生,更能培养学生。

  (三)系部特色发展

  1、发挥教研室专业特长,在教学中把握IPQ的培养目标,教学方法上突出“做中教、做中学”的职教特色。教研室每学期开设校级以上或有同类学校教师听课的公开课1节以上。

  2、积极参加暑期省级骨干教师培训、新课程培训的教师,分享培训内容,扩大培训受益面。

  3、进一步推进产学研工作,成员下企业锻炼及成果分享。

  4、结合教学经验和实际情况编写教材。

  5、加强校企合作,在生产、项目合作、以及对外加工上再上一层。

  (四)成绩评价方案

  以数控教学评价改革总体方案为基础,制定专业课的成绩评价具体方案。

  (五)安全卫生工作

  配合系部做好实训的安全、卫生工作。高度重视实训教学工作中安全措施和操作规范的细化和督察工作;建立安全、卫生工作责任制。对卫生不合格、安全有隐患的,要责成责任人及时进行整改,并跟踪整改效果。重点关注实训教学工作中的安全问题,做到学期安全事故发生率为零。

2024年教研室工作计划 篇3

  一、指导思想:

  本学期,继续认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20__年)》文件精神,以市教育局领导的讲话精神为依据,以学校工作要点为指导,坚持课程改革的研究和实践,以高效课堂为突破口,积极推进素质教育和全面提升教育教学质量,以校本教研为先导,以教科研推动教师专业成长,努力打造一流的师资队伍,推进课程改革,进一步开创实小教育教学工作的新局面。

  二、工作目标:

  1.扎实开展常规教研工作,求规范,重实效,提升常规教研活动实效。

  2.制定教师梯队考核办法,加强教师队伍建设,打造一流师资队伍。

  3.营造科研氛围,提高科研实效,充分发挥教科研的引领作用。

  4.深化课堂教学改革,积极探索“先学后教”高效课堂模式。

  三、具体措施:

  1.继续扎实开展教育改革试点项目实验研究工作。

  本学期教研工作继续围绕我校承担的福建省教育改革试点项目“促进小学生自主学习、独立思考、勇于创新教育教学模式”改革实验工作。所有的任课教师都要用已经形成的教学模式进行备课、上课,并加以完善。每位老师继续以年段为主,上一节能体现“自主创新高效”课堂教学模式的实验研究课。

  2.以学科(年级)教研组建设为抓手,开展扎实有效的校本教研活动。

  ①开学初以年段(或学科)为单位继续组织学习各学科《义务教育课程标准》(20xx版),深刻领会“新课标”新理念,能根据“新课标”的精神对教材进行分析,明确本学科、本学段、本年级的教学目标和教学重难点,对照课标明确本学期教材的知识点,并形成书面材料,学段内交换讨论,作为期中、期末出卷的依据。

  ②研读《教师教学用书》中的《教材说明》,明确本册教材的教学任务和教学重难点,将本册教学任务分解到各单元或各板块中(语文如识字、写字、阅读、口语交际、习作等,数学如数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等),分别安排主讲人结合具体教材阐述如何落实本册教学任务,突出重点,突破难点,其他老师参与交流、研讨。

  ③按照《三明市开展中小学教师岗位大练兵活动实施方案》的要求,组织好年级研讨课的说课、听课、评课,探讨怎么运用课堂教学评价的原则、方法和标准,对不同类型的课作出评析,并提出合理化建议等。做到有听课、有评课,有记录,有收获。

  ④根据年级、学科特点,开展其他有特色、有实效的教学研讨活动,如组织理论学习、观看教学光盘、开展网络阅读、教育读书活动等。

  3.深化课堂教学改革,积极探索“先学后教”高效课堂模式。

  4.继续举办校本培训活动。仍利用每周三下午的全体教职工大会,邀请班级管理工作有特色、教学有特长的骨干教师作培训主讲人,与老师们分享他们的教育教学经验或学习心得。

  5.继续组织开展“同伴互助结对子”工作,加强“同伴互助结对子”工作的规范化管理,努力提高互助的实效性。

  6.根据教育部制定的《中小学书法教育指导纲要》,继续加强师生写字基本功的训练,定于5月份开展全校学生汉字书写年级过关测验。

  7.继续开展教师读书会活动。开学初开展新会员招募工作,于3月最后一周组织读书交流、好书漂流活动。之后进入新一轮阅读书目的自主阅读阶段,仍安排在每月的最后一周举办读书交流汇报活动。

  8.加强对新进教师的指导和培养工作。学校继续组织学科指导组员对新进教师课堂观察和指导,新进教师三年内每学期上两节汇报课。去年三位新进教师仍要求半期考前后各上一节汇报课。(统一安排在四月份)

  20xx学年第二学期教研室工作计划

  9.继续借助教研博客平台,开展理论学习、听课评课活动,通过学习和交流,促进教学水平、教育质量的提高。

  10.在校长的领导下继续做好片区管理与同城化结对联盟工作。

  ①本学期继续选派我校10位教学骨干到农村参加支教,对农村学校的教师进行一对一的“传、帮、带”活动,互学互进,促进城乡教育均衡协调发展。

  ②继续探索资源共享、共同发展的新途径,努力提高片区教研的层次和效益。

  11.抓好课题研究,加强规范管理。

  ①本学期继续认真组织开展语文省级课题《基于语文实践的有效教学模式探究》、数学省级课题《在小学数学问题解决中培养学生数学思考思考能力的研究》、信息技术省级课题《基于信息技术环境下的有效学习研究》、市级音乐课题《多元音乐文化理论下的小学视唱练耳教学模式研究》实验研究工作。

  ②本学期组织老师开展校级课题研究,期初积极动员教师申报校级课题,作为参加市级、省级课题的必备条件,力争做到人人有课题,以课题研究来促进教师的专业成长。

  12.制定本校教师梯队评选和考核办法,加强师资队伍建设,努力打造一流的师资队伍。

  13.其他工作

  ①会同教务处落实教学常规的检查和指导工作,每月定期和不定期抽查教师备课、反思和作业批改情况,提高教师教学过程的科学性和规范性。

  ②进一步做好语、数、英学科试卷编制及保密工作。

  ③认真做好期末教师业务档案登记,建立教师个人业务档案。

  ④继续做好教师教育教学荣誉登记和期末汇总工作。

  四、具体工作安排

  二月份:

  1.研讨、制定本学期教研工作计划。

  2.召开农村支教工作会议。

  3.继续组织学习新课标。

  三月份:

  1.根据新课标和备课用书的要求,各年级制定本册教材的知识点。

  2.开展岗位大练兵,进行听课、评课活动。

  3.组织教师申报校级课题。

  四月份:

  1.组织观看光盘,进行听课、评课活动。

  2.做好语、数、英学科期中试卷编制工作。

  3.进行课题研究过程性检查。

  4.青年教师教学汇报。

  五月份:

  1.做好半期考试及试卷分析相关工作。

  2.继续组织观看光盘,进行听课、评课活动。

  3.开展全校学生汉字书写过关测验。

  4.做好语、数、英学科期末试卷编制工作。

  六月份:

  1.继续组织观看光盘,进行听课、评课活动。

  2.做好语、数、英期末试卷分析工作。

  3.做好教师教育教学荣誉登记和期末汇总工作。

  4.做好期末教师业务档案登记,建立教师个人业务档案。

2024年教研室工作计划 篇4

  根据我院对特色专业建设、审核评估及教学规范化的工作计划安排,结合综合教研室的工作特点制定本教研室20xx年的工作计划。主要包括以下几个方面的工作:

  一、特色专业建设

  1、围绕土木工程特色专业建设,整合工程管理、工程造价专业,遵循学校以“发展应用型教育,培养应用型人才,建设应用型大学”的办学宗旨,培养学生实践动手能力。

  2、为激发学生的学习兴趣,锻炼学生创新思维,提高学生解决实际问题的能力,培养高素质创新人才。综合管理教研室在学院内部及全校范围内开展各级各类的学科竞赛,有效推进我校学科竞赛活动的持续、健康发展,规范大学生学科竞赛工作的组织与管理。激励我院教师积极投身大学生学科竞赛指导工作,鼓励学生积极参加学科竞赛。

  3、学科竞赛主要包括以下项目:结构设计竞赛、创新创业大赛、建筑模型制作大赛、全国高等院校广联达软件算量大赛、数学建模大赛、BIM毕业设计大赛、工程字比赛等实践技能类竞赛。

  二、教学规范化的工作

  1、综合教研室分管的虚拟仿真实验教学中心,针对本教研室的工作内容及特点,利用好该实验室并对教师开放。建立健全设备设施管理制度,包括设备、材料、工具的登记、保管、维修、赔偿、外借制度。有完整的台账和使用记录。

  2、建立健全信息化教学设备设施和教学资源管理、使用制度,提高教育技术手段的现代化水平和信息化程度,建立多媒体资源库,收集多媒体教学课件和课例。

  三、本教研室教师发展

  1、全方位、多渠道开展创新创业教育,构建创新创业导师团队,充分利用好虚拟仿真实验教学中心,将其投入实际教学科研。激励教师带学生加入创新创业和互联网+比赛,学生在比赛中能力得到锻炼,教师团队也能得到提高。

  2、充分利用好学校及学院的政策,保障教研室每位教职工享有平等的学习提高的权利,每年至少外出学习交流1次。

  四、各月份工作计划具体安排

  1、7月份到南宁参加第四届全国虚拟现实教育论坛,还到广西昊华科技股份有限公司调研,商讨虚拟仿真实验教学中心二期建设。

  2、8月份撰写虚拟仿真实验教学中心管理制度体系、奖励管理办法、工作量计算办法。建筑VR实验室招标和开标相关工作,确定中标公司,并对接相关工作(商谈签合同、供货进度和验收付款等事宜);

  3、9月份 撰写《20xx年度国家级虚拟仿真实验教学项目申报书》;组织工程字比赛;推进和协调建筑VR实验室建设的各项工作,关注建筑VR实训室调试和验收工作;

  4、10月份 构思建造节事宜,制定实施方案。制定本教研室的工作量绩效分配管理办法,用人计划。

  5、11月份 全国结构设计竞赛、工程造价技能及创新竞赛;关注20xx年教育部产学合作协同育人项目,并积极与相关企业对接,撰写教育部产学合作协同育人项目申报书。

  6、12月份 BIM毕业设计大赛;学期末要收回BIM机房钥匙,做好机房上课管理及安全防火管理。

2024年教研室工作计划 篇5

  一、指导思想

  以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨,以实施课程改革为核心,以深化校本教研为主线,深入开展课题研究,切实抓好课堂教学,积极探讨评价改革,着力夯实常规管理,坚持求新务实作风,强化指导服务职能。根据《澄迈县义务教育阶段教学质量目标管理实施考核办法》和《澄迈县第三中学质量管理(标准)》的要求,实行“精细化”的管理,进一步深化义务教育课程改革,促进学生全面发展,推动义务教育阶段教学质量均衡稳步提升,促进我校教学教研工作再上新台阶,保障学校教育教学的可持续发展。

  二、总体思路

  总体思路是:“围绕一个中心,突出两个重点,加强三项研究,促进四个提高”。“围绕一个中心”即以课程改革为中心,积极探索课改新思路,切实提高教学质量。“突出两个重点”一是教学过程的管理的监控与指导;二是新课程改革在课堂教学中的实施。“加强三项研究”,一是加强新课程理念行为化研究,力求稳妥、有序、深入实施新课程改革;二是加强如何发挥“名师”效应,提高我校教师整体素质的研究;三是加强教研机制的创新研究,倡导求真务实的教研作风,完善“校本教研”运行机制。“促进四个提高”,一是促进课堂教学改革质量的提高;二是促进青年教师的教学业务素质和骨干教师知名度的提高;三是促进教研队伍水平和服务水平的提高;四是促进薄弱学科教师教学水平和教学水平的提高。

  三、工作要点

  1、开展有效教学深化课程改革,提高教学质量。

  2、加强师德师风学习。

  3、贯彻落实《澄迈县第三中学教职工坐班管理制度》。

  4、充分利用网络资源,丰富课堂教学内容。

  5、加强骨干教师管理,开展骨干教师“示范课”引领和对口支援农村薄弱学校活动。

  6、开展中青年教师“基于交互式电子白板教学应用评比”活动。

  7、落实领导、教师听课、评课制度,及时反馈听课情况。要求教师每学期至少听课15节,领导每学期至少听课20节。

  8、做好初三年级物理科、数学科、化学科学生参加全国竞赛的初赛、决赛的组织和辅导工作。

  9、组织学生参加澄迈县20xx年中小学电脑制作活动。

  10、做好学生参加“第五届海南省‘七巧科技’竞赛活动”的组织和辅导工作。

  11、报送一节英语课优秀资源应用案例参加“首届全国基础教育数字资源应用交流推广活动”评比。

  12、加强网络教研,为师生提供一个交流平台。

  13、做好教案、教学与研训工作手册的月检工作。

  14、收集上送教师的论文参加县教研室组织的征文评比活动。

  三、目标与措施

  (一)教研组管理

  扎实有效开展主题教研活动,不断推进课堂教学改革,进一步发挥教研组的职能作用,使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。

  1、优化教研常规管理,提高工作的实效性。

  (1)根据学校实际,下设语文、数学、英语、理化生、史地政、图音体教研组组,各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。教师个人应根据计划,结合自身实际,制定教学教研计划。

  (2)教研室定期召开教研组长工作会议,听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。

  3、坚持集体教研活动。定时间、定地点有计划地开展科组活动:语文组安排在星期二上午第1、2节课;理化生组安排在星期二下午第5、6节课;数学组安排在星期三上午第2、3节课;政史地组安排在星期三下午第5、6节课;英语组、图音体组安排在星期四上午第1、2节课。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划,确立活动内容和活动方式,确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题,除中心发言人外,全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录,做到每次活动有效果,人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。

  4、各教研组要根据学校安排,做好组员坐班管理和考勤登记工作。

  5、教研组长要认真组织教师参加省培训院、县教研室开展的网上在线研讨活动。教师要积极在学校博客上发表自己的原创文章,每篇得0.2分,每学期最高限2分,在绩效工资中进行奖励。

  6、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动,不断提高教师教学教研水平。新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师,就要对任何问题都不能熟视无睹,要有思考,要有调查分析,要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系,让学生成为学习和教育的主人,成为真正意义上的人,幸福的人。

  要求每位教师课后要认真写教学反思,学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加县教研室组织的评选活动,获奖情况纳入绩效工资奖励。

  (二)有效教研课的开展

  1、落实有效教研课,组织好骨干教师“示范课”引领活动和青年教师“达标课、优质课”教学研究活动。做到设计合理,过程缜密,联系教学实际,指导教学过程,提升教学水平。要求讲课人要有较高专业水准,有电子教案(课件),有记录。

  2、走出去学习,学习先进的教育教学方法。

  3、教研组长、教师要及时把公开课材料上送归档:

  (1)教学设计;

  (2)教师公开课登记表;

  (3)公开课评课记录表。

  (三)发挥骨干教师示范引领作用

  我校现有省级骨干教师培训对象1名,县级骨干教师12名、省级教坛新秀1名、县级教学能手1名、县级教坛新秀2名。做好“师徒”帮带工作,根据澄迈县教师研训中心“关于20xx年澄迈县开展对口支援农村薄弱学校工作的通知”的精神,我校选派骨干教师王昌煜、陈春玉、王丽娟送教到桥头中学,并与桥头中学、昆仑中学的老师进行师徒结对活动,桥头中学、昆仑中学的老师到我校跟班学习。充分发挥骨干教师示范引领作用,逐步建成一支规模适当,素质优良,结构合理,相对稳定,能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。

  (四)开展多维度教师培训

  1、通过基地培训、自修反思,专家引领,问题研讨,案例教学,教师互动,精品示范,课题带动,成果交流等形式开展培训,提升新课改实践意识,促进教师主动积极适应新课改。

  2、组织教师参加校本培训活动,促进教师专业水平的提高。

  (五)初三毕业班工作

  研究中考考试方向,从内容把握、课堂教学、尖子培养、临界生辅导、模拟测试等方面,做好中考备考工作。

2024年教研室工作计划 篇6

  一、指导思想和工作思路

  本学期,全镇教学工作将继续围绕“全面推进素质教育、切实提高教学质量”的工作主题,以《阳泉市郊区教育改革与发展“十二五”规划》、区《关于进一步深化课堂教学改革全面提高教学质量的指导意见》、区教研室《20xx年度工作计划》和《镇联校20xx年工作计划》为指导,继续以完善“八字”为特点、体现学案教学新理念的课堂教学模式为重点,以规范使用导学案为抓手,进一步深化课堂教学改革,继续加强队伍建设,抓实开展校本教研和区域性教研活动,夯实过程管理,推动全镇教学质量的稳步提高。

  二、工作目标

  总体目标:联校在学年末区教学水平评估中保二争一。

  分项目标:

  1.联校本部教学过程管理继续保持全区优秀行列,学年末区抽考年级教学质量保二争一且得分达到85分以上。

  2.六所中心校教学过程管理全部达到90分以上并且在各自序列中位次有提高;两所基层完全小学教学过程管理进一步规范,全部达到85分以上并且在各自序列中位次有提高。

  六所中心校和苏家泉小学在学年末区抽考年级教学质量得分要达到85分以上,上章召小学教学质量得分要达到80分以上。

  牵牛镇中心校、苇泊中心校、东村中心校、南沟中心校继续保持在各自序列的前两名,山底中心校、河底中心校要力争进入各自序列的前三名,苏家泉小学要进入第三序列的前六名,上章召小学要进入第三序列的前十五名以内。

  3.力争使60%以上的课堂能够体现“八字”特点和学案教学新理念,课堂测试平均合格率全部达到90%以上。每校要打造3—5节学案导学典型示范课(中心校语文、数学学科各2节,英语学科1节;苏家泉小学和上章召小学语数英学科各1节),学生的综合素质和教师的教学水平有明显提高。

  4.河底中心校、牵牛镇中心校、山底中心校、东村中心校、苇泊中心校到学年末时,教师学生获奖得分要达到10分以上;南沟中心校教师学生获奖得分要达到8分以上;苏家泉小学、上章召小学教师学生获奖得分要达到5分以上。

  5.校本教研要有内涵、有力度、有深度、有效果,每所学校至少要打造1个组织有序、扎实高效的示范教研组;联片教研活动实效性强。

  6.教科研工作要有突破,每所学校的课题研究要真正做到过程和结果的统一,在报纸、刊物发表文章上要有提高。

  三、主要工作及具体措施

  1.加强管理队伍建设。(校长、副校长、教导主任、教研组长等)要牢固树立“管理就是质量”的科学发展理念,增强自身业务管理知识等方面自主学习的积极性、主动性,提高自身素质,明确管理职责,提高管理效能。继续推行校长月例会制度和教学校长月总结制度,进一步发挥教学管理人员在教学中的重要作用。

  2.扎实做好教学过程管理的查漏补缺工作。依据《阳泉市郊区教学质量监控与评价方案》、《-20xx学年河联评价基层校(即校长)量化标准》和学校《教学常规管理制度》,贯彻执行好教学常规月普查制度,重点对备课(集体备课、教材学情分析、教学学习目标、导学过程、课堂练习题、当堂检测题、月反思等)、课堂教学(目标达成率、课模的运用、学生参与、课堂管理等)、作业批改(学生书写、作业分层、激励性评价、批阅周期、特色等)、教师辅导(辅导计划、辅导对象个性分析等)、单元测试(试题命制、成绩统计与质量分析、试卷讲评课教案等)、教师学习(听课数量,评语等)等环节进行过程性监控,力求做到精严细实。

2024年教研室工作计划 篇7

  一、指导思想

  初中部教研工作的指导思想是:以党的xx大精神为指导,以提高教师整体素质和教学质量为核心 ,以校本培训为突破口,积极促进初中部教师树立现代教育理念,改进教学方法,发挥现代教育技术优势,积极促进教师专业发展和学生各项素质的协调发展,为学校的可持续发展做出贡献。

  二、教科研工作目标

  1、提高教师对课程改革的认识,改进教学方法,提高教学质量。

  2、提高教师现代教育技术水平,充分利用网络资源服务于教学。

  3、提高教师自修反思能力,积极反思教育教学活动,提高课堂教学效率。

  4、提高教师科研能力和创新能力,促进教师专业化发展。

  三、具体措施

  1、加强常规检查,规范教研行为,严格落实教研室各项考核制度。强化教研组和备课组常规工作,教研活动务求实效。着重抓好每周一次的教研活动,要求每次活动做到有计划,有主题,有中心发言人,切实提高教师参与教科研的能力。

  集体备课、评课要充分发挥集体智慧,争取多出精品课。

  2、全力提高学科教学质量。教学质量是我们每位教师的生命线,每位教师应该有清醒的认识。提高教学质量具体措施如下:

  继续加强对青年教师培养和考核,发挥学科带头人、教学能手的引领示范作用,形成师徒结对,尽快让年青教师成长起来。

  要求教师用指导自己的教学工作,重点突出“自主性、合作性、探索性”,处理好:①教与学的关系

  ②结论与过程的关系③学习与情感的关系,提高教学效率。

  抓好毕业班的模拟考试和成绩分析工作。

  积极开展第二课堂,抓好学生竞赛辅导工作,使竞赛辅导常规化。提升获奖层次和数量。

  3、加快教师个人发展,做研究型教师。

  以本学期的校本培训为契机,多方面提升教师对现代教育技术的应用。要求40岁以下的教师选择“新思考网”等建立个人教学博客。

  支持教师个人参加各级各类比赛 ,落实“以赛育人机制”。

  适时引进课题,提高教师科研能力。

  开展面向家长的教学开放活动,寻求学校、社会、家长之间的连结点,促进教师与家长互动,提高教师与学校的声誉。

2024年教研室工作计划 篇8

  一、 指导思想

  我校教科研工作全面贯彻和落实上级精神,紧紧围绕“教研、科研、培训”展开,引领全校教师在教学、科研方面提升教育理念、强化业务素质,为学校的教学工作顺利开展奠定基础。

  二、工作目标

  1、提升“精准教研”效率,通过教研提高课堂效率。

  2、提高教研组长和备课组长履责意识,保证各学科教研活动取得成效。

  3、确定教案书写模式,出台教案书写规范。

  4、提升中考和结业学科教师专业能力,提高中考和结业考试成绩。

  5、提升青年教师教学和科研素质,利于学校教学的可持续发展。

  6、提升教师业务素质,加强与外界信息交流。

  7、提升对科研重视程度,课题研究重实效。

  三、主要工作

  1、完善“精准教研”流程,确定各学科教研研究主要议题。教研室对各学科教研活动进行全方位督导。

  2、召开教研组长和备课组长工作会议,通过在考评中加分等方式激励组长工作的积极性。

  3、教研室组织骨干教师研究各学科教案书写模式,侧重三维目标具体落实措施,保证教案在教学中充分发挥功效。

  4、收集整理中考学科、结业考试学科试题卷面分析,研究中考和结业试题方向。开展交流活动,共同探讨复习中出现的问题,提出解决策略。

  5、开展青年教师汇报课活动,35周岁以下青年教师准备一节公开课。各教研组先进行组内研讨,整改,通过活动提升青年教师专业素养。

  6、积极参加上级组织的教师培训活动。

  按照市学院和区进修学校安排积极参加各级培训活动,做到参加市里培训教师有学习记录,参加外市培训教师有学习心得。

  7、做好市级课题研究工作。

  教研室组织教师按照课题计划开展工作,定期收集科研成果,组织课题组长按时撰写课题总结。

2024年教研室工作计划 篇9

  一、教研室工作的指导思想

  认真贯彻落实20xx年学院工作计划和课部工作计划;立足教研室教学实际,以提高教学质量为中心,深入开展教学研究,树立“以学生发展为本”的教学理念,强化质量意识、规范教学管理、稳定教学秩序、创新工作、努力提高实用大学语文课程教学质量的工作指导思想。以课部制定的实用大学语文教学大纲和课程标准为突破口,积极促进教师树立现代教育理念,改进教学方法,发挥现代教育技术优势,积极促进教师专业发展和学生各项素质的协调发展;在教研室管理规范化,教育教学档案管理,师德、师风建设、教学质量及教学研究等方面更上一层楼。

  二、今年教研室工作内容与目标

  (一)课程建设

  1. 积极开展教学研究活动,深化教学改革。

  教研室的每名教师要认真总结几年来课改经验,根据本学科的教学实际,从理论研究到实践应用总结出的本学科的“导引—互动式”课堂教学模式,提出高质量的课堂教学改革的意见。不断完善“实用大学语文”教学改革,加强对新课程的研究,对教学内容的研究,对教学方法的研究,对学生学习心理的研究。

  2. 加强备课交流,提高备课质量。

  继续坚持个人备课、集体备课、个人再备课的备课程序,进一步完善集体备课制度。每次备课要做到:备教材、备学生、备方法、备过程、备资源,克服备课的形式主义。

  3. 完善和进一步调研自编教材,适应学生需求。

  目前我们语文教研室采用的江城学院自编的一套教材,试点后发现学生反响不错,但仍存在一些需要改进的地方。如何改编好教材,做到与时俱进,针对学生实际,适应学生需求,是下一阶段准备完成的一个工作任务。

  4. 教研室优质课程的启动。启动“大学语文”的精品课程建设。

  (二)教研室师资建设

  教研室将通过各种活动为教师的提高和发展做好工作。

  1. 积极参加学院组织的关于加强教师素养、行为、技能方面的职业化培训。

  2. 积极鼓励教师深造进修培训,参加各级专业交流会,和省大学语文研究会年会并予以积极支持。

  3. 积极组织教师外出听课调研、学习吸取兄弟院校经验。

  4. 开展教师专题研究活动,开展教师互听课程活动,每位教师全年听课不低于5次,鼓励教师撰写论文和教学总结,在研究和实践中不断探索和思考,不断充实和完善自己。

  (三)教研室自身建设

  1. 继续加强思想、组织、作风建设,及时传达学校最新指示和方针。

  2. 坚持开展每周一次的教研活动,进行理论及业务学习,各位教师也可以主动提出研讨专题,参加主题科研活动不低于3次;至少发表核心期刊论文1篇;实现工作互动、资源共享、团结协作的良好局面。

  3. 配合党委工作部,力争把校园经典诗文诵读大赛办成一个品牌活动,充分发挥语文教研室的专业特色,为提升学生人文素质、促进校园文化建设贡献力量

  4. 购买相关参考资料,加强教研室档案建设。

  (四)科研建设

  认真总结和应用已经完成的科研课题成果:“导引式”教学法、“导引—互动式”课堂教学模式,不仅仅局限于课堂,还可以走出课堂,走向校园,比如校园诗文诵读大赛就是对学生的一种导引,有助于激发学生对传统文化的兴趣。

  今年准备申报省级课题:独立学院大学生人文素质教育模式研究与实践。

  三、20xx年教研室主要工作安排

  序号时间安排 具体工作内容责任人参与

  单位/人

  12月份1. 做工作计划,申请“闻一多杯”全国大学生征文赛的承办权

  2. 教材教法研讨;老师上交个人研讨课题

  3. 老师收集资料,构思个人论文提纲,准备在核心刊物发表教研室主任教研室全体成员

  23-4月1. 配合党委工作部,做好第五届“春之韵”,中华经典诗文诵读大赛的倡议和初步计划

  2. 学科教研活动 ( 关于编写《独立学院大学生人文素质读本》辅助教材的研讨)

  教研室主任教研室全体成员

  34-5月1. 第五届“春之韵”中华经典诗文诵读大赛

  2. 学科教研活动(课堂教学法讨论总结)教研室主任教研室全体成员

  46月上旬

  11月中旬1. 课堂教学交流 ,课后学生座谈并搜集学生反馈信息

  2. 学科教研活动(“学生为主体,教师为主导”的教育理念探讨)

  3. 教师之间互动听课教研室主任教研室全体成员

  59月份科研立项项目准备,个人发表论文纸质材料上交

  新生军训征文教研室主任教研室全体成员

  610月份

  11月下旬1. 教学质量调查检测

  2. 学科教研活动(精品课程建设讨论与申报)

  3. “闻一多杯”全国大学生作文参赛工作总结

  4. 参加省大学语文研究会年会教研室主任教研室全体成员

  67月上旬

  12月下旬——20xx年1月1. 教学工作总结

  2. 期末考试

  3. 考试成绩评估教研室主任教研室全体成员

  四、主要措施

  1. 加强教研室常规检查,规范教研教学行为,严格落实教研室各项考核制度。强化教研室教研、备课常规工作,教研活动务求实效。着重抓好每周三下午一次的教研活动,要求每次活动做到有计划,有主题,有中心发言人,切实提高教师参与教科研的能力。(20xx年上半年教研室教研活动主题及负责人安排见附表)

  2. 全力提高实用大学语文教学质量。教学质量是我们每位教师的生命线,每位教师应该有清醒的认识。提高教学质量具体措施如下:

  (1) 继续加强对青年教师教学与科研能力培养和考核,从学院、课部大局着想,有意识培养学科带头人、青年学者、教学能手,形成专兼职师徒结对,尽快让年青教师成长起来。

  (2) 要求教师用《实用大学语文新教学大纲和课标》指导自己的教学教研工作,重点突出“自主性、合作性、探索性”,处理好:

  ①教与学的关系;

  ②结论与过程的关系;

  ③学习与情感的关系,提高教学效;

  ④知识传授与人文关怀的关系。

  (3) 发挥平时考查和期末考试的评价功能,重点抓好平时教学考查和单元复习检测的工作。要求教师充分利用网络资源,抓好平时考查和单元检测。加快实用大学语文课程多媒体课件库、试题库、电子教案库建设。

  (4) 抓好实用大学语文课程考试和成绩分析工作。

  (5) 积极开展第二课堂,抓好新生军训征文工作,使学生读书练笔常规化。提升获奖层次和数量。

  3. 加快青年教师个人发展,做教学研究型教师。

  (1)以本学期的开学前的暑期教师培训为契机,多方面提升教师对现代教育技术的应用。适时引进校级、省级课题,提高教师教学科研能力,鼓励教师参加各级各类教材编写,发表教学科研论文。

  (2)开展面向全院的实用大学语文课堂教学开放活动,这也是大学语文教研室一直以来的设想,目的是寻求学校、社会、学生之间的连结点,促进教师与课外延伸和互动,发挥大学语文课程应有的功能效用,提高教师、课部与学院的声誉。

  4. 教研室做好分工与写作,做好课部和学院交办的其他各项工作任务。

  本学年度加大教师的课后答疑辅导工作(老师答疑时间安排见附表),主要是围绕全国大学生征文赛活动;对与教学息息相关的重要工作加强工作强度;对每项工作制定详细工作计划,逐步推进;定期向基础课部领导汇报最新进度;与时俱进,随时查漏补缺。

  基础课部语文教研室

2024年教研室工作计划 篇10

  一、指导思想

  以学校和教务处的教学工作计划要点为指导,树立让学生“学会、会学、乐学”的基本理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提高课堂教学效率,有效提高教学质量。在教学中,积极探索和实施“交叉”政策。即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“精”,负担要“轻”,质量要“高”。我们应以“交叉政策”为集团强化教学中心的意识,着眼于教师素质的整体提升,着眼于学生创新精神和实践能力的培养,全面提高教育教学质量。

  二、基本情况

  数学教研组1-6年级有7个班和2个学前班,由9名数学教师组成。整个教师群体个人素质较高,注重学习先进的教育教学理念,由资深教师带领,由中青年教师虚心好学、积极进取,是一个团结奋进的教师团队。

  三、目标和任务

  1、开展以“全民公开课”为主要形式的课堂教学研究活动,着力改革教师教学方法,提高教师课堂教学水平。

  2、倡导数学小组的每个人都参与到教学和研究中来,通过教学和研究活动促进教师的反思和专业成长。

  3、积极创建特色教研小组,规范教研管理,拓宽教研渠道,组织班级案例讨论,开展多人磨一课、多次磨一课活动。

  4、按时高质量完成学校规定的各项日常工作。

  5、协助教学部门做好毕业班的教学和科研工作,提高毕业班的教学质量。

  四、主要措施

  1、巩固日常教学工作

  (1)备课充分,学习目标明确;上课认真,方法灵活;作业安排要强调层次性,强调落实性,实现“每天清晰,每周清晰,每月清晰”,努力打造高效课堂。

  (2)加强自身业务学习:养成多读书、看好书的习惯,参与校内外的教研活动

  (3)协助教导处不定期检查课堂“常规”的执行情况,并进行定期检查,尤其是备课、批发作业、辅导学生的质量。在此期间,教研组长参加不少于20场讲座,教师相互参加不少于15场讲座。

  2、加强教学和科研工作

  (1)集体备课时,活动前要有研究课题,活动中要有指定教师发言,其他教师补充,活动中要有记录,活动后要有分析。

  (2)所有数学教师都要善于用新的理念反思自己的教学设计和教学行为,每个老师都要上公开课:骨干教师要上示范课,青年教师要上标准课,写反思。

  (3)开展“六个一”岗位培训活动。每个人都有一堂公开课,进行小课题研究,写教育故事,每周写一次教学反思,每月发一次理论学习资料,每学期举办一次读书笔记展评。

  (4)开展“培优济贫”工作,每次月中考核后认真分析,制定措施。

  (5)做好备课和批改作业。进行抽查、互检和普查。先自查后互查最后普查,严格按照评价标准进行。

  (6)以数学小组为单位,开展“教学案例反思”交流学习活动,在全小组形成教研、互学、创新教育之风,共同提高教育教学水平。

2024年教研室工作计划 篇11

  一、体育教学工作

  1.进一步完善体育课“三选”改革方案,认真上好每一节体育课,保质保量地完成学校下达的教学任务。

  2.根据学生选项的结果,制定切实可行的授课计划及课时计划。

  3.互相听课,每人不得少于2次,取长补短,提高教学水平。

  4.本学期组织4-5次教研活动,重点研究传统保健体育项目的教学方法,提高青年老师的业务水平。

  二、群体与竞赛工作

  1.指导学生武术、健美操、体育舞蹈、瑜珈社团工作。

  2.配合各系部开展好各项学生体育活动。

  3.举办20xx年学生篮球比赛。

  4.完成20xx级学生体质测试及上报工作。

  三、科研及业务自修

  1.向俊、张虎、黄海圣每人完成传统保健体育的两项自学任务,并指导社团开展活动。

  2.青年教师郭晶晶的带教工作,由汪长芳老师完成。

  3.起动规划教材的申报与编写工作。

  4.本学期内完成三到四篇有学术价值的'专业论文。

  四、职工活动

  协助工会组织的教职工的体育文化活动,丰富教职工的业余生活,使全体教职工以充沛的精力投入到工作中去。

2024年教研室工作计划 篇12

  为进一步加强对我市中学教学研究、课程改革的组织管理和指导,确实提高我市中学教育教学质量,我室制定20xx——20xx学年中学教研室工作计划。

  一、指导思想

  紧紧围绕我市教育局的工作重点和漳州市普教室的工作部署,进一步解放思想,更新观念,坚持以“服务基层、服务教师、服务教学”为宗旨,以深化教研、创新教育为动力,充分发挥中学教研室的作用,切实加强业务、教学研究、课题研究和课程改革实验的组织、管理和指导的工作,积极深入基层学校进行教学研究、课程改革实验和教研教改课题实验,大力推进素质教育的实施,促进中学教育教学质量的提高。

  二、工作要点

  努力做到六个加强:

  (一)加强教研室自身建设。

  1、认真组织政治学习,着重学习全国教育工作会议的精神。

  2、加强业务学习和钻研:重点对高中课程改革进行深入调研和探讨,认真学习高中课程标准、新教材、新高考方案及有关资料,对高、初中教学的衔接问题和新旧教材的增删修订进行研讨,突出对中、高考《考试大纲》和《考试说明》的研讨;加强对九年义务教育初中阶段各学科课程标准的学习、研讨;学习计算机基本知识和基本应用。选派教研员参加全国、省、市的课改教研培训、中、高考命题培训和学术研讨会议。

  3、强化内部管理,明确工作职责,增强教研员的工作积极性和主动性。

  4、加强团结协作,重视工作交流,注重资料积累和经验总结,撰写论文。

  5、加强对青年教研员的培养,提高教研员的政治、业务素质。

  6、建好“龙海教育中学教研室网”平台并发挥其应有的作用。

  (二)加强教学业务管理。

  1、针对我市中学教学的实际提出学科指导意见。

  2、对中学贯彻执行教学常规、落实课程计划情况进行调研、督察和指导。

  3、认真做好期中、期末质量检查和高三、初三(九年级)的模拟命题等有关工作,做好试卷质量分析工作。

  4、认真组织经教育行政部门批准的学科竞赛等活动。

  (三)加强教学调研与指导。

  1、积极组织下校调研、听课、评课。

  2、积极参与课改实验,认真做好课程改革的有关工作。深入完中(高中)对高中课改问题进行调研,尤其是加强高中新课改高考的研究与指导,建立高考信息收集网络,积极收集有关信息与资料,做好筛选与整合。到初中课改实验校进行调研、指导,及时提出要求。

  3、加强对中、高考有关问题的调研,为搞好中、高考工作提出意见和建议,编好有关资料。

  4、认真开好高三年学科会议有关教学研讨会议。认真编发《课改通讯》、教学参考资料,及时向中学提供教学、教研、课改的资料和信息。

  5、利用下校等渠道,为中学师生开设讲座,加强对中学教学、课程改革、课题研究及学习方法等进行具体指导。

  (四)加强教师培训工作。

  1、做好高中选派课改教师参加上级培训工作,继续抓好初中课改骨干教师参加省、市的培训工作。

  2、指导开展教学基本功训练,开展“说课”评比、课堂教学创优等活动。

  (五)加强教学研讨和经验交流。

  1、重点开展教学方式、学习方式和评价方式等方面的研讨,以适应课改要求,尤其是对高中课程改革、教师和学生的评价、教学管理模式、校本研究、综合实践活动、研究性学习等积极探索、认真指导。

  2、分别举办市高、初中教育教学、课题实验、课程改革实验研讨会,加强对中学教学、教研的管理和指导。

  3、进行论文评选、汇编及上送《龙海教育》、《龙海课改通讯》、《漳州课改网》、《福建教育》等刊物上发表。

  (六)加强教研工作管理。

  1、加强对课程改革实验工作的管理与指导。做好课改的宣传、鼓动工作和教材教辅的选用、协调工作。充分发挥课改学科指导组的作用,深入调研,参与实践,为课改的进一步开展创造条件,积累经验。

  2、深入各中学参与校本教研课题的实验工作,充分发挥引领、指导的作用,认真组织专题教研和教改活动。

  3、组织实施基础教育课程改革研究课题,切实解决当前新课程实验中存在的重难点问题,促进素质教育的全面实施。

  3、健全校、片、市三级教研网络,充实活动内容,提高教研实效。

2024年教研室工作计划 篇13

  一、指导思想:

  以人文精神和现代教学思想为引导,继续加强和丰富学校的特色建设,要以课程改革为切入口,以发展和创新为动力,加强教育理论的学习,更新教育思想,在教育改革和发展中抢占制高点,掌握主动权,为夯实学校的发展内涵和办学水平做出应有的贡献。

  二、工作目标:

  1、做好教育科研的常规管理工作,注重教师的学习和积累,严格按《学校工作计划》。要求开展工作,检查工作,评估工作。

  2、对省级的三个课题要加强研究力度,在深入实施过程中做好阶段性成果的汇总工作和中期汇报工作。

  3、积极开展"新教育实验"研究,努力将教育的理想转化为教育的现实,限度地开发人的潜能,促进人的化发展。

  4、围绕新课程改革,组织教师自学、讨论、写心得体会,教海沙龙,邀请专家学者作专题讲座,外出培训教师回校作专题报告,骨干教师轮流作教学经验介绍等。

  5、在学校的教育与教学活动过程中,渗透研究性质的问题,并注意一个提炼的过程,力争做到三结合:活动、实践的方案与理想、现实相结合,朱棣文精神与研究内容相结合,学习实践与研究提炼相结合。

  三、具体工作:

  1、每月做好教科研工作的月报表工作。

  2、在期初、中、末根据研究的需要,对课题组长培训,内容分别为各子课题中期报告的汇总、撰写和资料、成果等相关问题进行指导。

  3、做好教科研工作手册的填写工作,重过程积累,使手册具有开放性,创新性和灵活性。

  4、在做好教海沙龙,课题组活动的记录整理工作的同时,积极整理和收集教师的教学感悟、教学反思、案例设计,及时筛选,结集成册。

  5、做好教育科研的校园网络的主页工作,定期、经常性地给主页提供新的教科研动态和教科研信息。

  6、结合综合实践活动课程,围绕学生自主确立的主题开展实践研究活动,在培养学生的创新精神和学习品质的同时造就一批"特长小明星",使学生的综合实践能力和思想道德水平在板块式的活动中得到全面提高。

  7、继续做好投稿登记奖励工作,一线教师每学期对外投稿不少于二次,并列入考核范围,经登记核实,期末兑现津贴。

  8、教师每月10日前上交一篇教学随笔(教师每周完成一篇),每学期上交5000字以上的读书摘抄,学期末进行考核评比。

  9、出版《教育通讯》2期,《感悟教育》一册,主课题成果汇编二册。

  10、围绕课题研究的实际情况,举办相关的专题讲座,邀请专家、名师、学者来校直接指导课题组人员做好课题中期汇报的有关工作。

  11、做好《朱棣文精神在小学教育中的实践研究》的中期成果汇报工作,总课题和各子课题都要,对已有的实验资料进行整理、分析,完成中期报告。

  12、做好校主课题《朱棣文精神在小学教育中的实践研究》中期汇报的各项准备工作,包括资料、成果的结集,来宾的邀请、接待,以及研究中急待解决的问题要在报告中及时反映出来,供专家分析、指导,为后期研究指明方向。

  13、继续收集、翻印新课程的教育理念,教育科研的理论以及好文章、好材料,为广大课题研究者提供第一手资料。

2024年教研室工作计划 篇14

  新学期伊始,我们语文组的教研工作将继续以课改为重点,探索适合课改的语文课堂教学新模式;以课题研究为出发点,有计划、有步骤地进行评价改革;加大教学研究和教学改革力度,不断提高语文教学质量,为我校教育教学水平的提高做出应有的贡献。本学期根据教务处的工作安排,制定如下计划:

  第一,加强学习,更新教育观念,转变教学观念。

  积极贯彻全国教育工作会议精神,认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》以及上级行政部门的讲话和我校领导的讲课。有了这次课程改革的强劲东风,我们才能解放教育思想。改革旧的教育观念,确立课程改革的理念和策略,坚定不移地推进教学方法和学习方法的转变,真正确立“为了每一个学生的发展”为中心。

  二、切实抓好教学常规,确保教学任务顺利完成。

  1、抓好备课和集体备课。

  集体备课要加强管理,做到会议及时、人员齐全、记录认真、有序、内容充实,邀请康校长、张主任、王主任等领导参加并给予指导和评价。一年级语文备考组每周要组织集体备课,以便设置时间、内容、中心发言人;教师的教学计划应该定期检查。教学反思除了正常的环节外,还要纳入教学计划,保证记录和反馈。

  2、特别注重讲课和评价,并将其作为语文教学的常规。

  语言准备组经常安排听常规课和听研究课,使教学和研究活动能够正常有序地进行。每位老师每周至少听两节课,积极参观兄弟学校组织的教研活动,虚心学习,讨论研究。

  3、写好教程案例,统一进度,及时集体备课,注意创新空间的设计。

  要认真完成教学反思,及时弥补差距,在最短的时间内取得最好的效果。

  4、特别注意作业批改和补差。

  要认真设计作业和试卷,统一批改要求,对作业进行有针对性的点评,这学期至少要完成两个开放作业。

  5、加强青年教师培训。

  今天的青春是明天的资本,年轻的老师朝气蓬勃,可塑性好。所以我们学校的青年教师从来不会因为年轻而被冷落,反而会获得更多的发展空间。这学期我们教研组决定组织一系列的青年教师座谈会,让他们有机会和老教师学习交流,为他们的发展创造一个平台。

  第三,新课程改革为教师提供了广阔的教育、教学和研究领域。

  教师应充分发挥自己的主动性、创造性和积极参与性,形成自己鲜明的个性。

  1、深入开展校本教研活动。

  根据教务处的工作安排,本次教研的主题是:作文教学研究。为了更好地完成活动,我们提倡所有的语文教师在实际教学中根据自己的具体情况,全面开展这项教研活动,要求教师有自己的研究计划或几个人合作研究,以解决教学中的实际问题,在研究中,要有行动计划,要有实施记录,期末要有成果。

  2、积极开展课外小组活动。

  要求活动要有计划,实施要有记录,最终要实现。而且每一个活动计划的撰写和活动记录都要标上清晰的名字。要求各班坚持上好阅读课,写出好的阅读体验,1月份进行课内阅读交流课,利用好学生现有的阅读资源。

2024年教研室工作计划 篇15

  xx年度,在深刻领会校领导的指导意见基础上,教研室工作本着“整体推进、务实创新”的基本原则,围绕“和谐德育”这一主题,坚持一个思路,确立三个目标、实现三个转型。

  全局工作要深化、具体工作要实化,运行机制要创新化,工作绩效要成果化。

  1.采取“集中培训+网络学习+二级传导”三线推进的培训模式,通过“构建学校和谐的与网络”专题培训,深化理念,提升技能,促进德育领导及班主任队伍专业化成长。

  2.在初步形成校本德育特色的科研模式基础上,总结经验,注重引领,整体推广。

  3.以心理教研会为依托,以示范课为载体,全面提升我县心理健康教师的业务理论水平,促进专业成长。

  由——xx年度开展的关于《全教科规划重点课题“整体构建学校和谐德育体系”》实验研究的初步尝试与摸索阶段,向xx年度和谐德育规划重点课题的全面推广阶段转型。

  在过去的五年科研研究基础上,xx年度,教研室将通过宣传、指导、典型经验介绍等多种手段,以点带面,面上推广,在全县中小学范围内全力做好和谐德育课题研究的申报及开题工作。

  1.以往的培训对象为基层学校骨干班主任及心理健康教师,本年度,为了大力推进德育队伍建设工作,促进德育工作者专业成长,努力发展德育特色,坚持推进德育工作创新,教研室将把培训对象重点确立为学校德育主管领导上来,立足德育科研,以“如何构建学校和谐德育网络”为主题,采取辅导讲座、交流研讨、答辩质疑等方式对我县中小学校德育领导及部分优秀班主任进行专题培训,注重对集中培训后的二级传导落实情况的管理,做到有序、有效,有成果。

  2.结合我县中小学校德育领导、班主任“六个一”创建活动,开展德育领导及班主任,为德育队伍的成长提供平台,促进交流,实现优秀资源共享。

  3.为了促进德育领导的专业成长,开展《农安县中小学德育领导才、能大比拼活动》。评选活动以全县中小学德育领导为申报对象,以设计一个以某一年级学生为对象的主题教育活动方案、现场演讲以及特长展示为评选内容,分别予以量化打分,并按参赛领导比例评选出一、二、三等奖,颁发荣誉证书。

  以往的.心育管理模式是以培训及心理主题班会评选活动等为载体,本年度教研室将以心育教研为依托,以示范课为载体,通过观摩、研讨等双向交流方式,促进心理健康教育教师的专业成长。

  1.在xx年度心理健康“十佳”教师评选基础上,组织开展《农安县xx年度中小学心理健康教师教学研讨大会》,研讨大会采取示范课展示、现场说课、教研员评课以及专题辅导等方式,旨在提高我县中小学心理健康教师的理论水平、实践素养,促进心理健康教育教师的专业成长。

  2.以“和谐、阳光、快乐、健康”为主题,在全县中小学范围内开展优秀心理主题班会评选活动,预计在xx年上半年教研室组织开展优秀心理主题班会展演暨颁奖大会。

  3.本年度,教研室组织开展全县中小学班主任阳光评语征集活动,并将优秀评语汇编成册,在教师中广泛推广。

  3月中下旬及9月份教研室将采取听课、座谈、查阅材料、现场查看、指导反馈、问卷调查六种方式,对县城及农村10所学校进行德育、心理健康教育教学工作视导检查。

  (1)整体规划,强化管理,重点关注网络培训及网络教研的参与度。

  (2)鼓励学校、教师撰写教育管理经验性文章、教育叙事及教育心得,注重资源共享。

  (3)对发表的文章要严格把关,使其内容健康、具有可操作性或长效教育意义。

  (1)继续本着和谐融洽的管理原则,服从进修学校的管理大局,努力工作,注重部室内的常规管理与人员之间的团结和谐。

  (3)以学校读书活动为载体,部室内倡导多读书、勤积累,撰写读书心得、工作日志或心情日记,开展“每周大练笔”活动。

  (1)爱岗敬业,打造良好个人形象,不迟到,不早退,不旷职。

  德育教研室

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2024年教研室工作计划 篇16

  指导思想

  全面贯彻国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神,落实潍坊市教科院和昌邑市教育局的工作部署,更新教育观念,创新工作思路,为昌邑市普通中小学的可持续发展提供强有力的智力支持。

  总体思路

  新学年,我市教学教研工作的总体思路是:充分发挥教研室工作职能,在规范办学行为、全面推进素质教育的前提下,围绕一个中心,做好四篇文章。即:围绕提升教育教学质量这一中心,强化教学过程监控,实现常规教学的精细化管理;立足提升内涵,深化推进高效课堂建设;提升教师综合素质,引领升华职业追求;基于解决教学实际问题,发挥教育科研的助推器作用。

  工作要点

  一、强化教学过程监控,实现常规教学的精细化管理

  1.加强过程评价。将教学领导、教师发展、教学常规、教育创新等过程性内容与教学质量结合起来,为全市普通中小学搭建科学发展平台。小学段分市直与中心小学、学区重点调度小学I、II、III四个系列,初中段分市直与中心学校、普通初中两个系列进行评价;普通高中评价对象细化到级部、备课组和教师个人。突出教学常规、高效课堂建设、教师评校和学生评教的满意度、测评等过程性指标,加大教学质量评价权重,促进学校教学工作能够全面协调可持续发展。

  2.细化常规管理。认真落实《昌邑市普通中小学教学常规管理实施细则》,从学校教学管理常规、教师教学常规、学生学习常规三个层面,对学校的教学领导与管理、课程管理、教学质量监控和评价、校本教研等常规,教师的备课、课堂教学、作业布臵与批改、课外辅导、听课评课、教学反思与积累等常规,学生的良好学习习惯和行为习惯、正确地

  应对考试等常规,不定期进行专项检查,公示检查结果,跟踪整改情况,并将有关成绩计入学校的教学工作评估。

  3.抓好毕业班级备考。一是定期召开有学校校长和业务干部参加的教学办公会,适时调度和交流备考策略与管理策略;二是定期召开各个轮次的学科教学研讨会,通过课堂观摩和复习策略交流,明确复习内容和复习思路,为毕业班备考提供有力的指导与引领;三是抓好补弱纠偏工作,针对薄弱学科、教师和偏科学生,落实教研员负责制和学生成长导师制,帮助他们找准薄弱症结,采取针对性措施,解决存在的问题;四是加大毕业班规范化训练的力度,开展满分答卷和二次过关活动,纠正学生答题不规范的问题;五是编写《给毕业班学生的建议》,从复习重点、应试技巧、心理疏导等方面给予学生引领与指导。

  4. 抓好基础年级教学。一是抓好衔接教学。采取“上挂”形式,初中段负责与高中段的衔接研究,高中段负责与高校招生的对接研究;除在学习内容上进行衔接外,还要在学习方法、学习习惯上进行衔接。二是抓好教学内容的整合研究。以学段教研员为责任人,发挥集体优势,对新课程内容进行科学合理的整合。三是降低教学起点,关注基础教学,真正落实 “低起点、小台阶、勤反馈、严要求、多鼓励、抓落实”的教学策略。四是坚持周查月结制度,严抓教学常规,以高质量的教学常规确保基础年级教学。

  5.充分发挥教学仪器设备的作用。坚持“以评促建、以评促改”原则,督促学校最大限度开放图书室、阅览室、微机室、实验室等功能教室,为师生教与学提供智力资源保障;加大理化生实验教学力度,开齐开足演示实验和学生实验课;指导教师充分发挥多媒体教学设备作用,提高课堂教学的生动性和实效性;鼓励教师利用好校园网站,搞好教学资源的存储和传承。

  6.搞好对学生的“闲暇”教育。结合潍坊市教科院编写的各学科“闲暇教育”指导丛书,指导学生充分利用好“闲暇时间”;以学生自主学

  习和反馈纠正为主,指导教师合理安排学生课外学习作业,以适应不同层次学生学习的需要;加强学生社团指导,规范学生社团组织、活动内容与时间管理,确保有特色有实效。

  7. 抓好优秀学生培养。定期对优秀学生辅导教师进行调度,研究优秀学生培养的方式方法,制定并落实好优秀学生辅导计划;有效实施分层分类教学,对优秀学生的教学起点要高于其他同级学生,使用的教学案、训练题等教学材料区别于其他学生,确保优秀学生能吃饱吃好,能在学习中处于领跑地位;对优秀学生加强拉练,高三教学落实“冲刺名牌百题”活动,每天提供给优秀学生一个题目,每月为优秀学生提供一套高质量、有难度的试题;基础年级的模块监测,为优秀学生设计有难度的附加题目,引导学生拓宽知识面,增加学习的深度和宽度;在平日的教学中,落实优秀学生导师制,将优秀学生的补弱纠偏、心理调适等工作负责到具体教师,将优秀学生成绩与教师成绩挂钩。

  8.落实好多元课程的建设。一是加大对国家课程开设的督查力度。小学、初中段着力加强技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等领域的课程教学,确保开齐课程、开足课时;高中段提高选修课程的开出率,进一步加大选课走班力度。二是整体规划好校本课程的开发与实施,建立学科课程体系。小学段根据学段和学科实际,做好小学课程整合的理论与实践研究。初中段围绕与高中的衔接,实施“引桥工程”,加强衔接课程体系建设,做好闲暇教育指导。高中段稳步实现对国家学科课程的二度开发,依托课程,实现分层分类教学,满足不同层次学生的需求。三是结合学段实际,着力开发特色课程。小学段着眼于根基教育,着力开发并实施培养学生良好学习和生活习惯等方面的课程;初中段着眼于理想信念教育,着力开发实施感恩、责任、品德、理想等方面的课程;高中段着眼于提升教育教学质量,解决学生“两极分化”问题,着力开发并实施教材整合、教学难点指引等课程,尤其针对20 年基本能力学科不再作为高考科目的实际,进一步加强艺术体育教学,提升学生艺术欣赏品味和身体素质。

  9.完善教学质量监测机制。拓展教育教学质量监测功能,重视过程诊断,在符合规范办学要求的前提下,加大抽测和学科调研监测力度;加强学校内部各级部班级的检测力度,尤其加强单元检测、模块检测和学期检测的力度;加强检测和考后分析,着重分析教情学情、影响教学的因素等,找出存在问题,及时纠正,及时调控教学教研策略。

  二、立足提升内涵,深化高效课堂建设

  10.强化高效课堂内涵研究。重新审视高效课堂建设,明确高效课堂要体现高信息量、高训练量、高思维量的“三高”目标,重点解决学生“动眼看、动口说、动手做、动脑思”的“四动”问题;深入研究潍坊市教科院“345”教学策略和昌邑市“四环节双循环大课堂”教学流程的内涵,本着“有模式不惟模式、重视流程而不唯流程”的原则,以实效为主,灵活运用各种教学手段、教学方法和教学流程;大力倡导个性化课堂,提倡课堂教学上的“百花齐放”,让课堂充满活力,彰显教师和学生的个性。 11.加大活动推进力度。结合各学段学科特点,建立推进高效课堂建设的活动台账,做好活动设计,促进高效课堂建设的深化;发挥好课改实验团作用,组织各种课堂观摩,进行说课评课;组织好课堂达标、课堂教学大赛、教坛新秀评选、高效课堂点评、订单式送课下乡等活动,为不同层面的教师成长搭建平台,加快高效课堂建设的整体推进步伐。

  12.抓好课改典型教师培养和推广。围绕高效课堂建设,不定期组织典型教师外出学习,提升高效课堂建设实施水平;积极开展课堂教学观摩、名师论坛、课堂教学开放日等活动,展示典型教师的课堂教学风采;邀请上级业务部门专家、领导来我市进行课堂教学“会诊”,纠正高效课堂建设中片面认识和做法,推介典型教师的课堂教学经验,引领全市的高效课堂建设向高层次迈进。

  13.强化评价导向作用。除平日教学调研对学校推进高效课堂建设情况进行评价外,还要将课堂教学大赛、课堂教学达标等活动学校获奖情况纳入学期末对学校的教学工作评估之中。实施教师课堂教学达标前臵,作为教师参加业务评优树先的必要条件。

  三、提升教师综合素质,引领升华职业追求

  14.强化师德教育。弘扬爱岗敬业、无私奉献、拼搏进取的高尚师德精神,在全体教师中开展以“爱”与“责任”为灵魂的师德教育;评选师德先进个人,组织师德报告团,召开师德报告会,发挥师德典型的引领和带动作用;通过名师论坛、专题研讨等活动,提升教师的职业境界,消除“职业倦怠”,激发教师教育教学的内动力;落实《师德考评评议制度》《家长、学生评教制度》,继续把师德考核结果作为评优树先、能手选拨、职称评聘等评选活动的前臵条件;建立和完善多种形式的监督机制,加强对教师的管理,严肃处理师德恶劣、误人子弟,甚至违法乱纪事件,树立教育良好形象。

  15.做细做实业务培训。组织干部和教师走出去,参观学习省内外名校、名师先进的教学和管理经验,取人之长,补己之短;组织教师积极参加山东省远程教育、潍坊市骨干教师等各种培训活动和学科教研活动,让教师“富脑生智”;积极外聘高水平专家来我市讲学、培训,开阔教师视野,提高教师水平;利用假期时间,认真组织县域内的集体备课和说课活动,对所有在岗教师进行案例培训;打破学段限制,组织跨学段的教学观摩,促进学段之间的互相学习;组织好校本教研活动,组织教师深研教材,提高对教材的驾驭能力;采取导师制、跟考制、课题研究、师徒结对等方式,加强新分配教师和年轻教师的业务培训;继续做好三个学段的教师教学基本功考试。

  16.加大名师培养力度。通过课堂大赛、优质课评选、教学能手评选、教学成果评选等活动,挖掘和培养一批新的典型,组成学科精英团队;优先安排优秀教师外出学习、参加上级业务部门组织的各种教研活动、

  承担课题研究和教改经验,为名师成长搭建平台;开设“名师工作室”,实施学科带头人、骨干教师公开课制度,发挥名师的引领带动作用;构建名师经验推广机制,通过“教学成果奖”“创新燎原奖”“金点子案例评选”等活动,将优秀教师的教育教学经验进行推广。

  17.加强备课组长和班主任队伍建设。强化备课组长和班主任的培训,协助备课组长对本年级本学科的教学提出整体规划,组织好学科集体备课;培养班主任的组织协调能力,能够及时组织相关学科教师进行学情、教情、考情的分析研究,确保各学科平衡发展。定期召开备课组长和班主任工作调度会和工作经验交流会,了解备课组长和班主任的工作动态,让他们之间互相学习,取长补短,共同提高。强化对备课组长和班主任的评价,将备课组和包教组的集体荣辱与备课组长和班主任的工作业绩挂钩,学期末对备课组长和班主任单独表彰。

  四、基于解决教学实际问题,发挥教育科研的助推器作用

  18.加强课题的全过程管理。做好各级科研课题的选题、立项工作,落实“以教定研”策略,突出课题研究与教学实践的结合,对那些脱离教学实际,搞花名堂、走形式的课题坚决不予立项;加强立项课题的过程管理,对已立项课题加强中期监督调度,确保让大多数的一线教师都能参与到课题研究中来,对只申报立项而不认真研究的单位或个人,除进行通报批评外,取消其验收资格,并取消其以后申报立项的权利;加强课题研究和指导,在全市范围内确立10个左右拳头课题项目,形成符合我市教育教学实际的科研特色。

  19.强化各级创新项目的调度管理。做好“重大教育教学问题行动研究成果奖”“教育创新项目奖”“教育创新奖”“教育燎原奖”“金点子案例评选”“优秀科研成果评选”“公民养成与责任教育成果评选”等各种创新项目的过程调度与管理,组织好选拨、推荐与参评工作,确保有更多项目获奖。

  20. 注重科研成果的提升与推广。建立研究台账,做好各级科研项目过程研究材料的积累;对已取得的科研成果,通过各种形式及时总结提升,并通过课堂展示、召开听证会和推介会等形式加以推广;特别优秀的成果奖直接纳入我市“教学成果奖”评选,并优先推荐参加上级业务部门组织的各级各类评选。

  五、加强教研室内部建设,提升教研水平和履职能力

  21.配齐教研人员,优化办公条件。认真贯彻《山东省基础教育教研工作基本规范》的要求,积极争取教育局支持,年内配齐各学段学科教研员和相关工作人员;分批更新教研设备,提升教研水平和服务能力。

  22.强化作风建设。实行教学教研“一线工作法”,履行教研人员研究、管理、指导、引领、服务职能;大力倡导学习和研究之风,营造严谨务实的教研文化;强化责任意识、目标意识和创新意识,增强教研人员工作积极性和主动性,创造性地开展教研工作;倡导言行一致、立说立行的工作作风,提高教学教研工作的执行力。

  23.落实各项教研制度。落实教研人员《岗位职责》,实施全体教研人员周计划报告、月工作交流制度;做到每学期深入基层学校听课不少于100节,听课面不低于学校教师数的80%;每学期提供下水课和专题讲座不少于1次;联系1所学校,蹲点2个教研组,帮扶3—4名青年教师,主持一项课题研究,每学期发表教研论文或调研文章不少于2篇。

  24.完善网络教研,办好《教研工作简报》。完善网络教研平台——“昌邑教研在线”,加强各学段页建设,撰写个人教研博客;引导、鼓励广大教师积极参与络研讨,上传教案、学案等教学常规材料,做好网络动态交流研讨;定期对页进行评选,积极推进信息技术在教研中的应用;办好《教研工作简报》,传递教研信息,宣传教改典型,搭建交流平台,展示教研成果。

  25.加强三级教研体系建设。加强对市、镇(街道)、学校教研室(组)教研人员的业务培训和指导,提高教研队伍整体素质;加强对兼

  职教研员的管理和使用,形成市、镇、校三级纵向教研体系,确保教研活动扎实有效。

  26.加强对教研人员的考核。依据《昌邑市教研室工作人员考核办法》,从职业道德、工作能力和工作业绩等几个方面,采取过程与结果相结合、客观记录与民主评议相结合的办法,对全体教研人员实施考核,考核结果作为评优树先、物质奖励和工作绩效的主要依据。

2024年教研室工作计划 篇17

  一、指导思想

  坚持教育科研与教育教学实践紧密结合,着眼“以教研促教学”的工作目标,立足学校现有的教研水平和现状,着手抓教师培训,服务教师专业成长;着手抓制度建设,优化校本教研环境;着手抓课题研究,提高教育科研工作的针对性和实效性。

  二、工作目标

  (一)常规管理目标

  每个教研组一学期至少6 次公开课,每位老师一学期至少听课8次,注意收集公开课的物化材料。公开课的评价要公平公开,扎实做好上一级公开课的遴选工作。进一步加强教研组建设,强化教研组长开展教研工作的自主意识、责任意识、创新意识,有计划地开展教研组活动。

  (二)教科研究目标:

  进一步规范以老带新工作,规范物化材料,按教研组归集细化的附带说明材料。鼓励引导教师加强教学技能学习和提高,积极组织老师参加各级各类教学技能比赛和学习活动。固化校本课题研究的管理办法,规范管理校本课题研究工作。更好地服务指导教师搞好教科研工作。进一步发挥教研服务教学和引领教学的作用,提高学校教科研水平。继续做好“一师一优课,一课一名师”网上晒课推优工作,不断提高本校老师信息技术与课堂教学融合的水平和档次。开发校本课程的动力要由鼓励、支持向引导管理转变。要努力引导校本课程的构成由分散的,零碎的往体系化的、实用的方向发展。

  (三)校本培训目标:

  把集体备课建立在公开课听课评课、年段集体办公、以老带新这三个支点之上,把校本教研与外派交流和网络培训相结合,全面打开富有学校特色的校本研究新局面,扩展教师们的.视野,提高教师们的水平,推动我校教师队伍整体素质的提高。

  三、主要措施

  (一)健全完善有关制度

  1、是制定并健全学校全员培训制度、教师外出学习、培训制度将教师的学习、培训与绩效工资的考核挂钩;

  2、骨干教师校级考核制度;

  3、固化课题研究管理办法,完善以老带新的细节要求。

  (二)加强青年教师的培养力度

  1、继续发挥骨干教师的作用,实行青年教师带教制度。

  2、青年教师至少在教研组内上一节公开课,上一节汇报课,过课堂教学关。

  3、青年教师一学期至少写一篇教育教学心得,过教学反思关。

2024年教研室工作计划 篇18

  一、坚持改革精神,立足人才培养的实际需要,按照强化培养学生职业技能、提高学生就业创新能力、加强提高学生学历层次的教学目标要求,组织全专业教师、学生讨论修订xx级、xx级教学计划,做出必要的调整,从而更加结合实际的按2.5+0.5的教学模式。

  二、花大气力狠抓教学质量,为此,要采取以下强有力的措施:

  (一)认真督导教学,严禁教师无故缺岗、迟到、早退;

  (二)要求教师对学生严格考勤,把考勤作为评定期末成绩的20%;

  (三)加强实践教学,教前做好实验项目的制定,期中结合教学进度认真落实实验项目,做到有课必有实验,有实验必有报告,有报告必有成绩评定与汇总,期末上交,作为评定学生成绩的20%;

  (四)同头课老师如有两人以上需要建立教学团队,定期进行教学交流和讨论,实施教学改革和创新,在议课交流中,统一教学进度和内容;精讲理论,注重实践;

  (五)鼓励教师采用多种形式、多种方法、多种手段进行教学,摸索出一套让学生在快乐中学会基本知识的趣味教学法。

  三、制定出一套切实可行的监督、激励机制,保证老师的教学质量,调动老师多讲课、讲好课的积极性。加大教学检查力度,做到期初查计划、实验、教学大纲,期中期末查教案、实验、考勤、上课态度(包括缺、调、迟到、早退情况),定期收集同学对任课教师的教学意见和建议,认真准备期中、期末三次教学检查。

  四、切实组织好听课活动,达到教师间取长补短的目的,做到同头课教师间互相听两节,其他教师至少听四节,教研室组织集体听,系领导根据同学的反映,有针对性的听,听后交流评定,使评教活动落实到实处,使教师之间能够取长补短。

  五、各项教学项目加紧实施。在20xx年完成省级精品课程1门,没有达到院级的逐步达到院级水平,评为院级精品课程的向省级迈进;建立教学团队,争取实现零的突破;发动老师积极撰写论文论著,本学年每人两篇论文,一本论著;组织学术讲座,争取每个年级举行一次。

  六、认真组织专业技能大赛,提高学生的实践技能,在本学期,每个年级至少组织一次;认真组织理论知识竞赛,以促进学生对基本理论的掌握,为财务管理专业的考证打下坚实的基础。

  七、认真做好教学档案的收集整理、工作,从计划到总结,从实施项目到各种成果,从试卷课程考试的出题到试卷各个项目的整理分析以及成绩的评定,要按时全面地归档。

  八、认真做好毕业生的实习设计工作,从毕业考试的实施到毕业实习的制定,到指导教师的选取,要一一落到实处,真正把毕业设计当成一项重要的工作来抓,把它作为提高教学质量、提高学生工作能力、巩固专业知识的重要途径来实施。

2024年教研室工作计划 篇19

  一、指导思想

  以三个代表重要思想为指导,以《基础教育课程改革纲要》为指南,认真贯彻上级有关实施素质教育的精神,按照学校工作思路和目标要求,立足于课堂教学,结合现代教育技术,坚持教研教改为基础,抓好过程管理,发挥好教研的先导作用,深入开展教学科研活动,不断提高教师的教育教学技能,走教研兴教、教研兴校之路,努力开创我校教研工作的良好局面,促进教育教学质量的提高。

  二、工作目标

  1、做好学科教学与信息技术相结合的研究探索工作,整合学校教育资源,转变教育观念,拓宽教学辅助手段,提高课堂教学效果和教师的教学能力。

  2、做好课改的准备、指导和服务工作,为教师们的课改工作提供条件。

  3、做好已申报课题的研究、相关材料 搜集、整理工作和结题参评的准备工作。

  4、抓好常规教研工作的督查和管理,主要做好教师教案的审签和检查工作

  三、组织措施

  (一)加强对全校教研工作的督查和管理。

  主 任:张敏

  教研员:楚开胜、何舟平、陈青兰、常登俊、许宏魁(兼)、陈正虎(兼)、刘 昭(兼)、吴天枢(兼)、李 海(兼)、何胜山(兼)。

  (二)进一步加强理论学习,增强教师队伍的教研教改意识。

  (三)在校内组织中青年教师教学比武活动,开展说课活动,提高教师的教学能力。

  (四)组织课题成员对已申报课题进行讨论,并组织实施。

  (五)选学科骨干教师外出参加业务学习培训,交流观摩和各种教学竞赛。

  (六)给教研室添购电脑、打印机等与教研密切相关的设备。

  (七)进一步落实常规要求,促进教研工作。

  (八)激励教师积极撰写论文,参加论文的评比,切实加强教师理论和实践的整合。鼓励教师总结教学经验,要求每位教师每学期写出至少一篇质量较高的论文或教学设计典型案例、教育教学随笔,并积极向各级报刊杂志推荐。

  四、主要活动活动安排

  1.各教研组制订教研计划。

  2.做好课题组研究实施工作。

  3.组织教师学习研讨《新课程标准》。

  4.做好教研常规工作的检查与督促。

  5、组织中青年教师教学竞赛。

  6、组织个别年级部分学科抽考工作。

  7、组织部分年级学科说课 。

  8、组织部分老师做好期中、期末考试试卷的组织工作。

  9、组织青年教师的说教工作。

  10、撰写教研工作总结。

  五、教研员分工

  张敏负责小学科学,社会,音乐,美术、体育等学科的教案的检查和申签工作。

  常登俊负责小学语文等学科教案的检查和申签工作。

  刘 昭负责小学数学学科的教案的检查和申签工作。

  楚开胜负责中学政,史、地等学科的教案的检查和申签工作。

  何舟平负责中学语文学科的教案的检查和申签工作。

  陈青兰负责中学音、体、美、信息技术等学科的教案的检查和申签工作。

  陈正虎负责中学数学学科的教案的检查和申签工作。

  许宏魁负责中小学英语学科的教案的检查和申签工作。

  姚尚仁负责中学理化学科的教案的检查和申签工作。

2024年教研室工作计划 篇20

  一、指导思想:

  学习贯彻瓦埠中学20xx年春学期工作计划和教导处教学教研计划,努力完成学校提出的各项任务。结合我校实际,继续以新课程标准,新教学理念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线,改进教育和教学方法,把在新课程背景下提高课堂教学效率和学科水平作为我们工作的重点。继续发扬团结协作,奋发进取的精神,积极开展教研组活动,全面提高教师的业务素质和教育教学能力,尤其做好青年教师的培养工作。我们将以积极的工作态度,虚心的师德品格,高效务实地开展工作,力争使我校的政史地学科教学质量有一个质的提高。

  二、工作目标:

  1、加强中高考研究,分析近三年来中高考试题情况,结合新的时事政治,搞好与学科的整合,努力提高20xx年中高考文综成绩。

  2、深化课堂教学改革,推进分组教学,提高学生自主学习、合作学习、探究学习能力,不断优化课堂教学模式,提高课堂教学的实效性。

  3、落实教学常规,加强学生自主学习指导,高标准完成各项教学任务。

  4、加强课题研究和校本培训,使我组全体教师的教科研水平有很大水平的提高。

  三、工作措施:

  (一)加强加理论学习,向学习型教研组目标奋进。

  1、本学期将组织全体教师继续认真学习新课程有关的教育教学理论,并真正落实到日常的教学实践中去。

  2、高、初三教师认真分析近几年来特别是今年的高中考试题以及考试说明,了解高中考名题特色,以及对学生的能力要求。

  3、参加各种形式的继续教育,公开课,示范课。认真作好笔记,并在教研活动中汇报交流。

  (二)借各级教学比赛之东风,加强师资队伍建设,尤其要积极促进年青教师的专业成长。

  1、宣传教学评比的重要性,要求教师积极参与,有机会决不放弃。

  2、积极开展听评课活动,促进交流和合作,特别是对参加市、县教学评比的教师进行包装,充分调动集体的力量,保证本组教师取得优异成绩。

  3、加强教研活动,做到教研活动的常规化,主题化。组内每位教师按计划开设公开课,全组教师听课,评课,每位教师写评课分析总结,共同提高。

  (三)抓好备课组建设,切实提高教学质量

  1、备课组长制定本学期教学计划,落实人员。

  2、完成备课组常规工作:集体备课、听课、考试命题、试卷批改等。

  3、加强组内的教学进度、教学难度、作业量和资料的统一,保证教学的均衡发展。

  (四)加强教育教学课题研究,积极撰写教学论文

  1、组内教师要多写论文,多去参评和发表。本学期要求每位教师至少写出一篇教学论文和教学设计。

  2、加强学生的研究性学习,指导学生完成结题工作。

  (五)抓好高、初三的高中考复习工作

  1、重视基础知识的复习,第二、三轮的知识梳理工作要加强。

  2、帮助高、初三教师的试卷批改及分析。

  (六)推进教研组工作的信息化建设,组建教研组资料库

  本学期我们将充分运用现代教育手段的优势,发挥年轻教师信息技术强的优势,利用丰富的网络资源,组建我组的资源库。把课件、练习、论文集中在一起,以便资源共享。

  总之,我们政史地教研组要以深化课堂教学改革为突破口,以校本教研为依托,努力提高课堂教学的实效性。不断钻研,勇于创新,全面完成教育教学工作。

2024年教研室工作计划 篇21

  根据本学期学校的工作安排和我院工作具体情况,计算机教研室努力协调领导、辅导员和教师之间关系,完成本专业的教学、科研和日常教务工作,确保教学、考试、教学检查等各项工作的顺利进行。针本学期的工作实际,本教研室重点做好以下几项工作:

  1、 做好上学期试卷复查工作,对出现的问题认真总结,确保本学期期末考试中不再出现类似问题。

  2、 协调学院安排好合作院校的评估活动,对需要检查的教学资料及时整理好,撰写好,对评估过程中可能提到的关键问题认真调查,充分准备,确保评估活动的顺利进行。

  3、 协助主管院长和教学秘书做好教学检查和监督工作。加强学期开始、学期中和学期末的关键时刻教学工作的检查,重点检查本专业各门课程教学大纲计划的落实情况、教学进度是否得当、期中期末考试安排等工作。

  4、 坚持听课制度。组织计算机专业组的听课工作,要求做好听课记录,听课后的意见建议进行整理,及时反馈给任课教师。

  5、 针对课堂教学效果专题教研活动,探讨如何提高教学技能,鼓励教师参加下半年学校将要举行的教师教学技能大奖赛,并对参赛教师试讲。

  6、 开展国际合作院校的计算机专业的教研交流活动,为专业教师争取短途外出学习机会。

  7、 对现有专业课程进行分析,选出重点建设课程,准备下半年申报学校优质课程。

  8、 增加专业内科研活动,制定初步的科研活动方案和制度。。

  9、 针对本院学生基础弱、学习兴趣差的问题,开展娱乐性、趣味性强的课外学习活动,初步制定好活动方案和细则。

  专业教研室

  20xx年2月28日

2024年教研室工作计划 篇22

  20xx年度,在深刻领会校领导的指导意见基础上,教研室工作本着“整体推进、务实创新”的基本原则,围绕“和谐德育”这一主题,坚持一个思路,确立三个目标、实现三个转型。

  一个思路:

  全局工作要深化、具体工作要实化,运行机制要创新化,工作绩效要成果化。

  三个目标:

  1.采取“集中培训+网络学习+二级传导”三线推进的培训模式,通过“构建学校和谐的与网络”专题培训,深化理念,提升技能,促进德育领导及班主任队伍专业化成长。

  2.在初步形成校本德育特色的科研模式基础上,总结经验,注重引领,整体推广。

  3.以心理教研会为依托,以示范课为载体,全面提升我县心理健康教师的业务理论水平,促进专业成长。

  三个转型:

  一、德育科研的转型

  由20xx——20xx年度开展的关于《全教科规划重点课题“整体构建学校和谐德育体系”》实验研究的初步尝试与摸索阶段,向20xx年度和谐德育“十二五”规划重点课题的全面推广阶段转型。

  在过去的五年科研研究基础上,20xx年度,教研室将通过宣传、指导、典型经验介绍等多种手段,以点带面,面上推广,在全县中小学范围内全力做好“十二五”和谐德育课题研究的申报及开题工作。

  二、培训对象的转型

  由对班主任的培训转型为对德育领导及班主任的培训。

  1.以往的培训对象为基层学校骨干班主任及心理健康教师,本年度,为了大力推进德育队伍建设工作,促进德育工作者专业成长,努力发展德育特色,坚持推进德育工作创新,教研室将把培训对象重点确立为学校德育主管领导上来,立足德育科研,以“如何构建学校和谐德育网络”为主题,采取辅导讲座、交流研讨、答辩质疑等方式对我县中小学校德育领导及部分优秀班主任进行专题培训,注重对集中培训后的二级传导落实情况的管理,做到有序、有效,有成果。

  2.结合我县中小学校德育领导、班主任“六个一”创建活动,开展德育领导及班主任论坛,为德育队伍的成长提供平台,促进交流,实现优秀资源共享。

  3.为了促进德育领导的专业成长,开展《农安县中小学德育领导才、能大比拼活动》。评选活动以全县中小学德育领导为申报对象,以设计一个以某一年级学生为对象的主题教育活动方案、现场演讲以及特长展示为评选内容,分别予以量化打分,并按参赛领导比例评选出一、二、三等奖,颁发荣誉证书。

  三、心育渠道的转型

  以往的心育管理模式是以培训及心理主题班会评选活动等为载体,本年度教研室将以心育教研为依托,以示范课为载体,通过观摩、研讨等双向交流方式,促进心理健康教育教师的专业成长。

  1.在20xx年度心理健康“十佳”教师评选基础上,组织开展《农安县20xx年度中小学心理健康教师教学研讨大会》,研讨大会采取示范课展示、现场说课、教研员评课以及专题辅导等方式,旨在提高我县中小学心理健康教师的理论水平、实践素养,促进心理健康教育教师的专业成长。

  2.以“和谐、阳光、快乐、健康”为主题,在全县中小学范围内开展优秀心理主题班会评选活动,预计在20xx年上半年教研室组织开展优秀心理主题班会展演暨颁奖大会。

  3.本年度,教研室组织开展全县中小学班主任阳光评语征集活动,并将优秀评语汇编成册,在教师中广泛推广。

  其他工作:

  1.明确工作目标,强化视导,注重引领。

  3月中下旬及9月份教研室将采取听课、座谈、查阅材料、现场查看、指导反馈、问卷调查六种方式,对县城及农村10所学校进行德育、心理健康教育教学工作视导检查。

  2.精心建设德育网站,搭建德育教研平台。

  (1)整体规划,强化管理,重点关注网络培训及网络教研的参与度。

  (2)鼓励学校、教师撰写教育管理经验性文章、教育叙事及教育心得,注重资源共享。

  (3)对发表的文章要严格把关,使其内容健康、具有可操作性或长效教育意义。

  3.加强管理,注重学习,努力提高工作能力。

  (1)继续本着和谐融洽的管理原则,服从进修学校的管理大局,努力工作,注重部室内的常规管理与人员之间的团结和谐。

  (3)以学校读书活动为载体,部室内倡导多读书、勤积累,撰写读书心得、工作日志或心情日记,开展“每周大练笔”活动。

  (1)爱岗敬业,打造良好个人形象,不迟到,不早退,不旷职。

2024年教研室工作计划 篇23

  总体工作思路:

  (一)教学指导工作思路:

  1、确定目标(本科B线),定准起点(现在的实际水平),明确目标与起点之间的差距。让全体师生都明白自己的目标和具体该干什么(可发展的空间)。

  2、为了实现目标我们应该准备什么资源(备课的、上课的、练习的、测试的)。

  3、优化资源的措施:加强下校调研和检测分析、加强区域集备,分阶段按学情确定界限和范围组织资源;而区域集备则是一个核心环节。

  4、关键是教学的落实。这是需要师生之间的和谐配合的,需要坚持不懈地努力才能实现的。教学落实还需要及时反馈来校正。

  (二)科研工作思路:

  1、课题研究是以中学教学为核心的,它与教学工作不是分离的,也不是临驾于其之上的。但它应具有前瞻性并担负着对教学工作的指导任务,所以具体的教学指导工作一定离不开科研工作。

  2、以教学资源建设为主线来展开各项科研工作。

  3、以新课标的教学及高考的转型等内容为科研重点,突出为教学服务的特性。

  周次

  日期

  每周工作要点

  备注

  1

  27/8

  —2/9

  1、周一 全室新学期工作会议

  2、周二至五 各科室、各学科制定学期工作计划

  3、周四下午 广州市中学各学科教研会议(见市教研室通知)

  2

  3/9

  —9/9

  1、周一至四 初一、高二、高三各学科质量 监控测试,学科教研员值班

  周一上午&nbs

  p; 室例会、高中组工作会议

  2、周二 公布本选区选民名单(支部+工会)

  3、周四至日 初一、 高二、高三阅卷

  4、周四下午 区高一文科教研活动、中学文科科组长会议

  5、周五下午 教师节慰问活动: 联谊活动(含退休教师)

  6、周五 各校、各年级、各学科上报中心组成员推荐名单

  区教研活动内容:1、科组长讨论本期工作计划。2、高一新课标教学指导。

  3

  10/9

  —16/9

  1、周一至三 高二、高三质量检测数据统计与质量分析

  周三上午 区中学教学工作会议(113中东方校区)

  2、周四下午 全市高中文科教研活动

  4、周五上午 区高二、高三质量检测情况汇总会

  5、教研会、中心组本期工作会议。

  本周公布20xx年度区教育科学规划课题专家评审结果

  1、各校高三中心组成员联系质量检测与前段复习写教学反思。

  4

  17/9

  —23/9

  1、周日 高考辅导班第一次开班

  2、周一 高中、初三教学、科研工作视导

  上午:44中 下午:天河中学

  3、周二上午 全市高中新课程实验及高考备考会议

  下午&

  nbsp; 高中、初三教学视导:华美学校

  4、周三至五 区、县教研员理论学习(中学文科)

  5

  24/9

  —30/9

  1、周日 高考辅导班上课

  2、周一 区人大代表选举日(25日)

  3、周二 高中、初三教学视导,上午:东圃,下午:89中

  4、周四上午 区学科资源建设年度检查、结题工作会议

  下午 

  ; 区高二、三文科教研活动,内容:区统测质量分析,高二:各校制定把必修五的教学与必修统测结合起来的措施。

  高三:各校检查第一轮复习计划的'落实情况,检查师生对新考纲的掌握情况,古文复习小结(分析漏洞和薄弱环节)。

  1、本周高一网络教研:提出新课标教学的问题2、高二、高三教研活动内容:前段教、学活动反思。高三加上古诗词复习研讨

  6

  1/10

  —7/10

  国庆放假。

  7

  8/10

  —14/10

  1、周六至三 室庆国庆中秋活动(外出考察)

  2、周四至五 区中学一校三天视导:113中

  3、 ①市高中一、二年级文科教研活动②区初中文科教研活动

  8

  15/10

  —21/10

  1、周日 高考辅导班上课

  2、周一 区初中毕业班工作视导(18/天荣)

  3、周二至三 区高初中毕业班工作视导:47中

  4、周四 下午 区高三文科教研活动(区高三教研研讨文学作品的复习问题。)

  1、本周高二网络教研。讨论:选修模块的开设与教学。

  9

  22/10

  —28/10

  1、周日 ①07年高考备考研讨(面向全省)

  ②高考辅导班上课

  2、周一全天 室外出交流:增城市教研室

  3、周二至四 中学“一校三天”教学工作视导:75中

  10

  29/10

  —4/11

  1、周日 高考辅导班上课

  2、周一上午 室主题报告会。网络教研络教研内容:作文讲评示例及作文教学相关资源汇集。

  3、周二至三 高中组教研员个别下校。(44中、47中等校)

  4、周四 区初中文科教研活动 支部:重阳登山

  1、本周络教研:评价各种文学作品的复习题,明确解题方法。

  11

  5/11

  —11/11

  1、周日 高考辅导班上课

  2、周一上午 高中组工作会议 。下午,高中组课题工作会议

  3、周二至三 中学“一校三天”教学工作视导:天秀中学

  4、周四下午 区高一文科教研活动

  5、周四至五 全市高二语、数、英学业水平测试

  区高一教研活动内容:推出一堂文学作品教学的研讨课

  12

  12/11

  —18/11

  1、周日 高考辅导班上课

  2、周二至周三 高中组教研员个别下校。(44中、47中学校)

  3、周四下午 市高中文科教研活动

  2含教研综述主题报告

  13

  19/11

  —25/11

  1、周日 高考辅导班上课

  2、周一上午 高中组工作会议

  3、周三 区科研工作会议

  4、周四下午 区高三文科教研活动

  1、区高三教研研讨实用文体的复习问题。

  14

  26/11

  —2/12

  1、周日 高考辅导班上课

  2、周二至三 高中组教研员个别下校。(44中、47中等校)

  3、周二上午 区初三教学工作视导:泰安中学

  4、周三上午 区初三教学工作视导:长兴中学

  5、周四下午 区初中、高二文科教研活动

  高二教研活动内容:小结学业水平测试、研讨《人物传记》的教学。

  15

  3/12

  —9/12

  1、周日 高考辅导班上课

2024年教研室工作计划 篇24

  小学教研室教学教研工作计划 为全面实施素质教育,深化全县基础教育改革,全面提高我县小学教育教学质量,推动基础教育持续、协调、健康发展。我们围绕教育局和教研室本学期的工作重点,继续规范教学常规管理,深化课堂教学改革,严把教学质量关,全面推进课改进程。充分发挥教研室的“研究、引领、服务”功能,提升教师专业水平,发展学生素质,引导学校走一条轻负担、高效益的内涵式发展道路。

  一、规范课程管理,完善检测机制,全面提升学校的办学水平

  课程设置是实施素质教育的核心问题。新课程设置方案的制订与实施,对于进一步深化义务教育阶段教育教学改革,促进学生生动、活泼、主动地发展,培养学生的创新精神和实践能力,推动素质教育的深入实施,将产生积极的作用。认真研究课程设置方案,进一步提高对基础教育课程改革的认识,并以课程改革为契机,深化素质教育的实施,全面提高学生素质。

  (一)课程设置管理规范化 认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程,制订相关课程管理的相关制度。各学校根据上级教育主管部门的`文件精神拟定课程计划执行方案、制定总课程表、班级课表和教师课程表,为新学期开学工作做好充分准备。建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系,认真执行课程计划和课程标准,严格按教学大纲教学。进一步规范品德与生活、综合实践活动、科学、地方与学校课程、音体美等学科教学,优化教学过程,着力进行教学方法的改革,在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以培养学生能力为目的”的教学指导思想。积极开展教改教研活动,积极组织观摩课、示范课、研究课。努力上好学科课程、活动课程,所有课程、课时,严格按照义务教育课程要求设置,无随意增减课程和课时现象。重视开展好信息技术、艺术、体育、兴趣活动四个领域的教育教学工作。为学生素质的形成与发展提供有效的内容和空间。

  (二)教学常规管理精细化

  1.抓实集体备课。先周备课,充分发挥集体智慧,既在研究课标、处理教材、教学构思、形成教学案上下功夫,更在研究学生上下功夫,备课时首先考虑每个学生的学习需求和认知前提,以此作为备课的出发点和落脚点。加强学科备课资

  源库建设,实现资源共享。提倡有条件的学校实施电子备课,安排骨干教师撰写或集体讨论通用学案,更加关注个性化学案的设计,既体现资源共享,又体现个人风格。

  2.优化 “345”学科基本教学流程。对不同课型的教学流程,不断创新、提升。课堂教学充分发挥教师的指导作用,每一节课中都要切实落实精讲点拨、合理控制讲授时间,真正落实“三讲三不讲”;调动学生参与课堂的积极性,增加学生的自主、合作、探究学习时间和空间;加强随堂检测和反馈纠正。通过让学生更多地思考、更多地探索、更多地说和做,使教学最大限度地满足学生个体差异,实现课堂教学的高质量和高效率。教研室分学科组织课堂教学现场观摩研讨,指导“345”课堂教学示范校举办教学开放周活动,交流学校开展“345”课堂教学的经验和做法。评选“昌乐县小学‘345’课堂教学研究品牌学科”。 采用自主申报方式,由教育局评审推出“昌乐县小学‘345’课堂教学研究先进学校”。

  3.教学质量检测常态化。重点开展基础学科教学质量检测,同时制定优化常识学科检测实施办法。开展教学质量“四测四清”活动。及时调控常规教学活动和教学质量的阶段性、过程性检测,加强学科抽测、随堂检测和跟踪检测的力度。质量检测结果,与教师的评优树先挂钩。但不能作为唯一条件。

  (1)当堂检测。教师要进行随堂训练,当堂达标,达到堂堂清。教研室建立随堂检测备忘录。通过“计划听课、推门听课”方式,根据网上公开的学校、班级课程表安排,每月一次选取部分学校对教学常规进行随机抽查,强力调控教学进度。每学科在1—3年内建立全覆盖的随堂检测备忘录。

  (2)单元检测。教研组要认真组织单元过关检测,达到单元清。学校要将检测的试题保存积累,教师要对检测数据做好具体分析,时刻掌握学情,随时调整教学策略,弥补教学不足。

  (3)阶段检测。教研室根据教学进度,对各学科进行教学质量抽测,达到“阶段清”。不断完善新学年教学质量检测方案,合理运用检测结果,及时反馈矫正,帮助教师调整教学策略。

  (4)期末检测。学校要精心组织期末检测,达到“学期清”。 强化检测分析,形成检测试卷分析报告,找准阶段教学中的得失,及时调整教与学的计划和策略。

  二、加强区域教研,发挥骨干教师作用,全面提升教师的整体素质

  1.学校管理。突出教学视导的“导”的功能。今学期,将调整教学视导时间,安排在上半学期进行。对不同层次的学校提出不同的要求。建立相同起点的竞争体系,对学校实施分系列评价。促进学校在原有基础上稳步提高。加大教师评校和学生评教的满意度调研。

  继续倡导学校领导兼课、任课制度。12个班及以下的学校校长必须兼课,学校业务干部必须兼主课,12个班以上的学校校长兼课每周至少2节。视导时,组织对校长的业务学习、任教情况调研。

  2.教师管理。完善教研员联系学校机制与区域教研机制,通过虚拟教研方式,发挥学科带头人的作用。

  加强名师培养,充分发挥引领和服务作用,为教师专业成长搭建平台。吸纳名师培养对象,成立学科中心教研组。对中心教研组成员进行重点调度和动态管理,建立专业引领发展机制、校本研修机制、网络研讨机制、评选激励机制,成员逐渐达到“三能三硬”,逐步培养成为我县学科教学的带头人乃至省市级名师。在学科教学专题论坛活动发挥带头作用。

  加强青年教师培养。培养目标上,明确方向指路子,帮助他们确定阶段性发展目标;培养途径上,校本培训厚底子,提高教学教研能力;培养机制上,岗位锻炼压担子,通过新教师见面课,外出学习汇报课,课改研讨课,促使其迅速成长,形成学校教育教学的中坚力量。

  3.开展学科教学研讨,进行优秀教学论文、优质课评选等活动。

  三、开展根基教育,实施个性化育人工程,全面提升学生综合素养

  通过活动推动,评价促动,把学生健康成长作为教育工作的出发点和落脚点,为学生发展奠定根基。

  1.广泛开展以“读经典书、说普通话、发标准音、写规范字”为核心的“四项基本功锻造工程”,建立健全达标创建活动的组织机构、制度保障等长效机制。

  2.学科活动常态化。举办“小学生语文素养”、“小学生数学应用能力”、“小学生英语风采”等展示活动。小学生日常生活常识问答、自然观察、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术素养纳入学生成长档案,通过等级、标志性成果、描述性评语等形式进行评价。

  3.体育教学以篮球技能培养为突破口,每年十月份进行小学生基本功测验。次年的四月份举行小学生篮球技能展示活动,以促进我县篮球后备人才的培养。

  四、加强行动研究,实现教学改革创新新突破

  1.积极开展根基教育与闲暇教育。各学校要把根基教育、闲暇教育与“四项基本功工程”达标创建活动紧密结合,探索如何利用在校时间与闲暇时间进行根基教育。将闲暇教育内容纳入学校课程管理,做好文化学科的促优补弱与闲暇教育内容的结合,强化教师、家长的闲暇教育意识,围绕学生形成健康的品格(包括诚实、善良、慷慨、勇气、自由、平等、尊重、博爱等),养成孩子终生受益的良好习惯,培养孩子浓厚持久的学习兴趣和生活兴趣,教会学生科学的生活方法、思维方法和学习方法,深入探讨,积累成功的方法经验,并撰写教育论文、教育叙事或教育案例,参加县级评选。

  2.继续深化“语文主题学习”实验。实验学校要注重配备与新教材配套的主题学习阅读丛书。加强和规范阅读课开设,开放图书室阅览室,建立班级图书角,促进学生藏书的交流,为学生的阅读创造条件。对于中高年级的教学模式,将课本教学与丛书的教学调整为“精读“带动,“阅读”提速,“主题”自学的教学模式,或实施“一篇带多篇的教学模式”。要不断积累“主题学习”教学经验,踊跃向《主题学习实验通讯》投稿。

  3.搞好数学建模教学实验与探索。充分挖掘小学生的想象力和创造力,为学生提供一个比较详实的问题背景,让他们亲身经历事情的发生和发展过程,主动获取相关信息和数学材料,培养学生对事物的观察力和分辨力,建立起初步的数学模型。重视学生展示自己建模思维过程,同时,对学生数学建模进行评价和应用。

  五、重视特殊教育教研

  1.完善特殊儿童受教育档案的建设与管理。要有专人负责特殊教育工作,做好对残疾儿童的筛查鉴定,档案信息的采集和填写要规范,确保档案的客观性和真实性,尤其对每个学生的个别教育计划要真实、客观,针对性强;随班就读教师要采用统一的随班就读备课本,在备课的各个环节中恰当体现个别教学设计,做到课堂上真正满足每个学生的特殊需要,让每一个学生的潜能都能得到最大限度发展。

  2.召开特教学校教材改革建设研讨会,加强特教学校教师的培训学习。在充分接受新知识新理念的基础上,改革课程内容和教学方式;在尊重残疾孩子特殊性的基础上,采用科学灵活的教学方法,充分挖掘学生主体潜能;在各科教学中加强对残疾儿童的缺陷补偿和康复技能训练,做到传授知识和补偿缺陷相结合,最大限度使特殊儿童走向正常化。

  六、内强素质,外树形象,深入开展争优创先活动

  不断加强政治学习,努力完成党建任务,提高自身政治素质。坚持业务学习,提升专业素养。鼓励教研员做到四个“自己”,做出品牌,即敬业爱岗就是尊重自己,缺啥补啥就是营养自己,反思调整就是完善自己,培植悟性就是提升自己,持之以恒终将成就自己。同时,深入开展教研员专业成长“五个一”工程,即每三个月读一本教育教学理论专著、每学期举行一次报告会、每年承担一项课题研究、每年发表一篇高质量的论文、每年推出一位在全市有影响的教师。并把“五个一”工程落实情况纳入绩效考核。

2024年教研室工作计划 篇25

  一、推进课程建设。

  1、制订《xx区中小学校本课程开发与实施意见》(3月),指导每所学校形成和完善包含课程要素的校本课程一门以上,指导至少10所小学建立相对成熟的学校课程体系,指导8所初中为区开发校本课程样本校;搜集并汇编在职教师参加社区教育“千百万”工程的优秀教案,指导社区教育开发10们以上特色课程或特色项目;继续推广首批中小学课程建设示范学校作用和各级优秀校本课程开发学校的作用,召开xx区校本课程多样式展示活动。

  2、指导省二星级以上幼儿园形成园本课程汇编,召开园本特色课程现场会(10月),推进幼儿园特色课程体系建设;

  3、重点指导各普通高中开发实施选修课程,建立校本课程资源库,提供课程建设水平,开展课程建设主题调研和专题考察(5月),举办以学科为单位的普通高中学科选修课程研讨会。

  4、积极联系中国教育科学研究院专家对普通高中的课程体系建设进行案例评析与指导(3—4月),指导形成明港中学和泰河中学的特色创建方案(4—8月);

  5、指导我区优秀校本课程参选省义务教育第二届精品课程(5月)和省第三(3月)、四届(9月)普通高中精品选修课程。

  二、加强教研指导。

  1、成立区学科教学视导组(3月),加强对义务段学校随机教育视导,对学校的教学科研等方面进行深入解剖与指导,形成整体视导意见,建立区级视导反馈、整改与考评机制,完善视导档案,全年完成区级教育视导6次以上;

  2、开展区级先进教研组评比(3月),评比推荐一批优秀的教研团队参与xx市星级教研组评比(5月);开展新一轮区级校本教研训示范学校评比(12月),提升学校教研内涵;在xx学年启动新一轮区级教坛新秀评比(10—12月);

  3、调研了解阳光学校教学工作(2—4月),提供关于特殊教育可能的信息和业务支持,关注特色教育的集中就读、随班就读和送教上门三项工作质量,指导阳光学校教师参与省市级评比活动;每月调研指导外来工子女学校和公办托管校(班)的教学管理和教科研究等工作(3—6月);

  4、继续在义务段学校推进教研协作区工作,规范协作教研工作,原则上协作教研活动要邀请教研员参加,教师参加列入师训项目的协作区活动可依照师训项目的有关规定获取学分,但不涉及其中师训项目经费的收取与开支;

  5、各学科要建立系统的教材研读实施方案,形成具有我区特色的教学资源包,引导全体教师深化对教材的研读与教学设计,要加强对校级教研工作的指导,指导各教研组展开系统的教材分析集体研训;

  6、继续推广教研策划、课例评析、课堂观察、教学小课题研究等教训工作,《教育科学》将积极征集并发表优秀的教研策划案例;提高教研活动的主题性、实效性,提倡长准备、短研讨、重资源共享,持续性发挥教研指导效果,反对未策划、无目标、少参与、低效果、乏引领的教研训活动;进一步改进教研工作方式,重视网络教研和其它非集中性教研活动方式,重视网络教研资源的共享。

  三、深化教学研究。

  1、结合市级教学行动项目课题深化作业改革实验,以长江中学、芦渎中学、柴桥小学、郭巨学校和淮河小学为区域作业改革实验点,在作业形式、管理常规、作业设计能力培养、优秀作业积累等方面积极探索。开展一次作业管理常规调研,组织一次专题考察(3—5月),征集一批优秀作业设计案例和作业管理论文,举行两次作业改革专题研讨会(5月,10月),倡导与探索“教练评”相一致的教学管理形式,形成区域推进作业改革的基本策略。

  2、各学科开展生本课堂的研究,以有效课堂教学要素提炼为抓手,尝试核心问题导学的轻负高质课堂研究。要组织一次专题考察,确定8所初中学校作为课堂教学改革样本校,召开生本课堂专题现场会和系列研讨会,积极参加xx省课堂教学联盟相关研讨活动。各学科建立课堂教学改革的实践点,研究一批有效教学的典型教师,发挥名师骨干的教育反哺和经验推广,形成区域教师发展的科学梯队与优秀团队。

  3、形成并提炼区域经验,积极参加xx省轻负高质联席区有关会议;

  4、加强对教研课题的过程管理,对重点立项课题进行深入指导(4月);加强区域教研信息的搜集与上报。

  四、提升教学质量。

  1、完善“xx区幼儿园保教质量评估标准”,尝试对省等级幼儿园进行质量评估,开展外聘教师教学风采展示和准办园自聘教师业务考核;

  2、对各普通高中和职高的日常教学与青年教师成长进行调研与指导,对相关学校的阶段教学质量以及会考等工作进行细致的质量分析与跟踪评价,保持区域高中毕业生的教学质量在大市的高位态势;

  3、加强日常教学诊断,规范并优化教学行为,夯实学科教学底气,提高各学科省市教师业务比武中的冲击力,提升在省市教学质量抽测中我区的成绩和位次。

  4、保持区域普高会考合格率和优秀率超过全省平均水平,抓好义务段学校毕业生的全科合格率和学科平均水平,关注职高毕业生的双证率和一次就业率等数据达到指标要求。依托各年段的体育教学提高学生的体质健康水平,强化过程中体质健康监测。

  5、加强网络阅卷和网络教学质量分析系统的开发应用。

  五、积聚教研内涵。

  加强区域教研亮点的建设与品牌的提炼,提高教研员在观课评课、下水示范、教研策划、教育科研、教学评价、课程建设、校本研修等方面的自身能力,形成和积蓄一批优秀的教研工作成果,要求每位教研员每学年至少撰写与积累一个教研策划案例,年终进行汇编;提高教研员的跨学科研究与指导能力,积极推动教研员参与与指导校本课程开发建设,要求教研员至少参与并指导三门以上的校本课程开发与实施工作,组织召开学科校本课程开发与实施研讨活动,递交一份校本课程指导纪事;要求教研员关注区域重点课题和学科教科研课题的研究,至少主持或参与其中一项课题的研究,鼓励教研员开展教育教学工作调研并撰写调研报告;要求教研员更新工作作风,遵守各项禁令,加强自身修养,加强义务学习和经验提炼,教研室分别在4月和11月召开全体教研员读书报告会和教研工作经验交流会。

2024年教研室工作计划 篇26

  为了落实学校有关教学文件精神,提高教师的教学水平和科研。

  一、学期工作重点能力,大学化学教研室特制定工作计划如下:

  1、抓日常教学管理,提高管理意识。加强教学常规管理,从备课、上课、课后辅导抓起,加强实践环节教学工作,加强教师之间的联系,充分调动教师积极性,完成本学期教学工作任务。

  2、每两周举行一次教研室活动,交流和探讨教学经验,鼓励教师相互听课;针对老师们在教学过程中遇到的问题共同讨论、并提出解决方法,从而可更好的吸取良好教学经验。坚持开展周一下午的教研组活动,进行集体备课,统一教学进度,对各自的教学情况进行总结。

  3、开展1—2次教学以外娱乐活动,方式等教研室成员共同商定之后再定。

  4、加强课程建设。本学期计划组织1—2次课程建设和精品课程建设的讨论会,就教学计划、教学大纲、课程设置等进行讨论,以使更加科学合理。

  5、积极开展新课教师的公开教学和老教师的公开示范课活动,以此形成成良好的“以老带新”的局面,进一步提高教师的教学水平。

  6、积极组织教师申报科研项目,以进一步的提高教师的教学水平,从而提高教学质量。

  7、在本学期最后阶段,组织讨论有关期末考试出题的安排,并总结一学期来的教学工作等。

  二、本学期的活动计划

  第几周工作内容:

  1—2周初期教学检查,地区科技局课题申报交流

  3—4周人才培养方案的讨论,各类大纲的编写讨论;集体备课

  5—6周组织年轻教师随堂听老教师课;

  7—8周集体备课;教学相长会

  9—10周提醒将要进行中期教学检查

  11—12周集体备课;开展一次茶话会(或娱乐活动)

  13—14周相关课程建设的讨论

  15—16周期末试卷的出题的讨论和安排;集体备课;提醒将要期末终期检查

  17—19周期末教学检查和下学期教师任务安排等。

2024年教研室工作计划 篇27

  一、在平台上开通博客网站。

  1、组织全镇有条件的学校在教育网平台上开通学校博客网站。

  2、除已经在平台开通个人博客网站的教师外,要求凡是具备上网条件的教师,都要在平台上开通个人博客网站,加强我校网络教研工作力度,进一步提高网络教研质量。

  二、及时上传教研信息。

  1、中心小学每学期开学一周内必须把学期工作计划、教研工作计划等挂于学校博客,每学期结束后一周内须将教学教研工作总结、考试质量评析等挂于学校博客。各学校要在每学期开学后两周内上传工作计划到中心小学博客交流平台,学期结束后一周内上传工作总结和考试质量评析到中心小学博客交流平台。

  2、每位教研员或分管教研工作的.学校领导(分管教学工作副校长、教导主任、教研组长)要及时上传开展教研活动的过程性材料。

  3、学校的备课组组长要及时上传集体备课的过程性材料和科组教研材料。

  4、每位教师要按时上传各类业务材料,主要上传教学计划、总结及教学论文、案例、反思等。提倡教师以撰写教学反思为主,原则上要求每位教师每周上传的教学反思不少于1篇。每位省、市级骨干教师每周上传的教学反思不少于2篇。

  三、积极组织网上教研活动

  1、结合省教培院、市小学教研室的网络教研活动组织本单位教师参与“在线研讨”、“每月话题”等互动研讨活动。

  2、学校要将常规教研与网络教研紧密结合起来,在每次开展教研活动后将活动的资料上传到学校博客网站,并组织教师在网上进行更深入、更广泛的交流。

  3、对每一次的网络教研活动,教研员、分管教学教研工作的领导、骨干教师必须做好跟踪指导、点拨,以保证研讨活动有成效。

  四、网络教研评价与激励机制

  1、中心小学每月进行一次博客美文推荐。并将作者姓名与文章题目挂于中心学校博客网站首页,同时做好与原文的链接。每月进行一次先进个人博客评选,每学年度评选出网络教研先进个人,并推荐参加市网络教研先进个人评选。

  2、学校每年度要对本校学校博客网站和教师博客网站进行数据统计并上报教研室。数据指标主要含访问人次、发表文章数、文章被阅读数、文章被评论数、栏目文章数、发表评论数等。

2024年教研室工作计划 篇28

  本学期口腔内科教研室将按照院、系两级领导的的要求,做好教研室教学管理、师培、教改等工作,团结带领本教研室全体教师,重点深化教学改革,努力提高教师业务水平,工作计划如下:

  一、教学管理方面

  1、严格执行教学任务,顺利保质完成3门课程的理论和实践的教学任务。

  2、为确保教学的严肃性,教研室坚持集体备课制度,每两周一次教研室活动,认真审批教师授课的教学进度表和教案,做到授课与教学进度表一致、同一层次教学方案、教学法、教学进度统一,不断提高教学质量。

  3、坚持教学前、学期中和学期末的教学检查和二级督导制度。开课前新教师需先试讲、充分准备PPT和教案;学期中进行教学检查;期末按学院要求完成每门课程的期末出题、考试、统分并按要求收集课程各类文件、整理、上交、归档等。

  4、教学督导、认真执行学院二级督导制度,主要完成听评课任务;同行评教任务;教师评学任务。

  二、师培工作方面

  1、青年教师培养以老带新的工作计划,每次新课前均应和高年资教师、整个教研室教师共同商讨并练习试课相关学习内容,提高青年教师的教学水平。

  2、每两周进行教研室活动和集体备课一次。安排汇报教研室近期个人的教学情况。

  3、组织本教研年轻教师进行教学比赛,提高教学水平。

  三、教改方面

  为充分体现口腔职业化教育的特色,开展“以实验为中心”的教学改革的探索与实践。本学期重点在《口腔内科学》的教学中,增加实验课的比例,加强实验带教,保证实验质量,努力使实验课成为口腔操作技能流程规范化实训。

2024年教研室工作计划 篇29

  一、指导思想

  在以往的数学教研工作中,虽然取得了一定的成绩,但在把理念转化成行为的过程中,更偏重于知识育人,而缺乏文化育人,本学期,我们全组教师,继续突出“目标清晰化,过程精细化,成果化”的管理思想,站得高,看得远,想得深,做的实。确立使学生“会学、乐学”的基本理念,以提高课堂教学效率为重点,围绕教研组的科研课题,转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效率,切实提高教学质量。

  二、教学任务

  1、备课要充分,学习目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出层次性,重在落实,实现“天天清、周周清、月月清”,讲究实效。

  2、做好天天练的工作。狠抓学生的计算与基本技能训练,做到天天2~3分钟口算或者是基本计算训练,本学期高段、低段将分别进行一次数学口算竞赛,以此激发学生学习数学的兴趣。

  3、定期进行教学检查。

  4、抓好学生聊好的书写习惯,并组织优秀作业评选及展览活动。

  5、切实做好每一次教研组的教研活动,做到活动前有中心议题,活动中有记录,活动后有分析。

  6、开展以“如何提高学生的计算能力”为主题的课堂教学研究活动,着力变革教师的教学方式,提高教师的课堂教学水平。

  三、工作重点及措施

  1、每月检查教案、作业一次,教研组进行抽查,杜绝无视进度备课和上课,先上课后备课现象,要求教案具有实效。要有板书设计,要有课后反思;作业方面要求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。

  2、教师的育人的整体意识还有待于提高,要变知识育人为文化育人,让学生在愉悦的环境中学习。在这方面,教研组要做好三个引领:理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论学习,听课,提高认识。

  3、在学校安排下,继续开展评优课、同课头听课研讨活动,突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点,进行“研、讲、评、议”一条 龙教研活动,充分体现集体智慧,集思广益,提高教师的授课质量,提高课堂效率。

  4、备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠;

  5、备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠;

  6、各数学教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中,要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优帮困的工作。

  7、加强自身业务学习:养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动,一学期听课、评课争取达到15节以上。

2024年教研室工作计划 篇30

  一、教学质量稳步提高,教科研硕果累累。

  1、XX年全区高考考生5624人,上本科线人数3616人,上线率,比XX年的上线率上升了个百分点。

  2、XX年全区教师在各级刊物上发表论文417篇,区级以上立项课题结题21项,在市级以上优质课大赛中共有49位教师获奖。完成了“中小学教学工作评价办法”、“中小学教学质量监测系统”等研制工作;完成了“××区地方与校本课程的开发与研究”;研究并制发了《关于进一步深化基础教育课程改革的指导意见》;研究推广了“二五五”课堂教学模式及“六推六让”教学策略;总结落实“58131129工程”(小学“56911210工程”),使中小学办学行为进一步规范。

  二、搭建多种有效活动平台,提高师生素质。

  一年来,开展了新教材教法培训、集体备课、分片教研、送课下乡、结对帮扶、“三优”评选、教师教学基本功大比武、网络教研、校长论坛、假期社会实践、电脑制作竞赛、科技制作创新、学科竞赛、“大家唱,大家跳”、“五园”创建等活动,师生在活动中得到锻炼成长,提高学校的办学、教师教学水平和学生能力素质,有效地促进了新课改理念与现代素质教育要求在学校的教育教学实践中全面落实。

  三、开展教学视导和问题研究,促进教育教学工作不断发展。

  今年对区二中、区五中、一中、一一中、××镇中心小学、区实验小学进行了教学视导工作,对一中、一中进行了跟踪视导。通过深入学校、深入课堂,对学校的课程计划执行、课堂教学、教学管理、常规教学、课题研究等情况进行全面检查和认定。并与学生、教师座谈,调研分析,跟教师一道诊断问题,分析原因,制定措施,解决问题。对学校的发展和教师的教学起到了很大的促进作用,使学校看到了自己的成绩,清楚了存在的问题,明确了今后工作重点和努力方向。

  对社会发展过程中出现的一些问题和困惑,深入地调查研究,逐个进行剖解。如小学出现寄宿后教学管理问题,通过研究制发了《关于进一步加强全区寄宿制小学教学活动的管理实施意见》;如部分小学高年级归并初中出现的教学问题,形成了《初中设置小学寄宿制教学班的教学调查报告及建议》;如推广电子备课和全面推进课堂教学改革的困惑,通过到××镇中心小学、马集中学召开现场会形式进行现场观摩研究解决等。通过对问题逐个研究解决,使全区教育教学工作得到进一步发展。

  四、确定“课堂教学改革年”,全面促进全区课堂教学大改革。

  长期几十年传统的“教师讲,学生听;教师说,学生做;教师主动,学生被动;一块黑板,一张嘴、一支粉笔一讲到底。”课堂教学模式,使教师讲的累,学生学的差,教学效益低,甚至出现了大部分学生厌学、逃学、辍学等现象。社会在日新月异的发展,课堂教学必须与时俱进。于是在全区推广的利用远程教育资源及多媒体教学和新课程改革以来各方面实验取得的成功经验基础上,决定XX年为全区“课堂教学改革年”,使课堂教学为“学生乐学”、“自主,合作,探究”、“高效”的课堂。年初,召开了课堂教学改革年动员大会,确定了课堂教学改革活动方案,决定全面推广“二五五”课堂教学模式的实验与研究,落实“六推、六让”的教学策略。在实施过程中,先后两次组织中小学校长赴×中学学习其“三三六”课堂教学模式的改革经验,通过教学检查落实、校长论坛、召开现场会典型推广等形式促进区区课堂教学发生了明显变化,突破了原来几十年的陈旧模式,初见成效。在XX年底召开了“课堂教学改革年”总结表彰大会,对一年来的课堂教学改革进行全面总结,大力表彰,对今后继续推进课堂教学改革提出意见,明确了方向。

  教研工作要点

  提高学校校长和教师的专业素质是学校内涵发展的根本,是提高教育教学质量的保障,是减轻学生课业负担的有效途径,是推进素质教育的基础。XX年的教研工作将紧

  紧围绕“促进学校教师专业成长”这个中心,推进均衡发展。

  一、继续扎实有效地开展各种常规教研活动,为学校领导和教师搭建展示、锻炼、促进各自专业成长的舞台。

  各学校要突出落实以下三项校本研修活动。

  1、将原来的新教材教法培训活动和集体备课活动融合一起,开展“学校教材教法研修”活动。学校专设“新教材教法研修室”,室内必备黑板或多媒体。各备课组每周确定不少于两小时的固定时间到“教材教法研修室”活动。活动时,各备课组成员对上一周期教学情况进行反思交流,对下周期教学准备情况(备课)进行展示,大家共同讨论,形成教学最优化课堂教学方案。并在“研修室”设立各学科研修资料档案,形成完整研修成果资料体系。

  2、将结对帮扶活动与教学基本功大比武活动结合起来,学校开展人人参与的“导师制”活动。按照常规教学要求及教师基本功能力要求制定评价标准,第学期开展一次“兵对兵、将对将”的教学基本功大比武活动,对优胜者进大力表彰,并进行精神和物质方面的奖励。将“结对小组”的集体合影照挂在“研修室”,并开展自命组名活动。“结对小组”的目的除共同提高之外,还是课题研究的共同体。

  3、将经验交流活动与理论学习活动结合起来,开展“教育教学实践成果”展示活动,学校建立学术报告机制,发现有价值的教育教学成果,及时安排其教师在全校做学术报告,展示其成果并在全校得到推广。

  二、加大教学视导力度,促进学校快速发展。

  加大对学校剖析促进力度,总结学校先进典型经验,明确存在问题,提出解决问题的办法,研究探讨出符合我区实际的学校管理、教学模式的一般形式,促进学校进一步发展。XX年拟对区二中、××中学、××中学、二中、××镇中心小学、××镇中心小学进行视导。各镇中心学校必须选定两所学校进行深入视导,写出视导报告,进行跟踪管理。

  三、继续推进课堂教学改革,提高课堂教学效益。

  在XX年实施“课堂教学改革年”的基础上,各校认真研究总结出符合本校实际的课堂教学特色。课堂教学改革的基本目标是:学校不能以牺牲学生的.身心健康为代价换来考试的高分数;把学生学习的权力还给学生,让学习成为学生自己的事情;让每个学生都能得到发展;让学生积极主动、合作、探究地学习;课堂评价重点不是评价教师的讲而是评价学生的学。制定课堂教学改革综合评价办法,开展课堂教学改革成果验收活动,学校要对每位教师课堂教学情况逐一验收,看是否符合各学校课堂改革的要求;教体局对每所学校进行综合评估,其结果做为校长考核的重要依据。

  四、开展教师“课堂教学开放年”活动,提高教师课堂教学水平。

  将XX年确定为“课堂教学开放年”,每节课都欢迎他人到课堂听课。学校印制“课堂教学开放年听课评课意见表”,听课前到教导处(教科室)领取,听课后评课意见表收回,并整理存档。“课堂教学开放年”活动要落实“个、十、百、千”工程。“个”即每位教师有一篇论文在区级以上发表或交流,“十”即每位教师要写10篇教育叙事(教学感悟或教学札记),“百”即每位教师要听他人的课达到100节次,“千”即请他人听自己的课要达1000人次,将“个、十、百、千”工程作为对课堂教学开放年活动评价教师的主要依据。学校在收集整理教师听课评课意见后,要及时研究,对先进经验和作法要及时进行宣传、公示、推广,对存在的问题要制定解决问题的办法。

2024年教研室工作计划 篇31

  (一)加强教师学习和培训,转变教育理念。

  1.每学期至少进行一次教师集中培训,由本组成员或聘请的专家举行讲座,内容由理论到实践,或针对具体某一方面的内容。

  2.每学期教研室至少提供或推荐一份材料或教育著作,供教师学习。

  3.若有条件可外出培训或考察,代表本组外出的教师应写出学习考察报告,并在组内汇报、讨论。

  (二)组织进行地理教学研究室的教研活动。

  每学期进行三次所有地理备课组的教研活动,活动的主要内容是听课、说课及点评。先由某一备课组确定授课内容及授课人,进行集体备课;然后授课人个人备课并进行试讲,备课组内点评,进一步完善。最后在全组活动中进行示范,每个人写出书面评课记录,集体研讨。目的是优化课堂结构,探索提高课堂教学效率的方法措施。

  (三)地理各备课组教研活动。

  各备课组根据本学年内容及备课组的实际情况,制定学年教研计划,确定教研内容。教研内容不可过大过全,应重点研讨某一具体问题的解决措施。如课堂目标的设定、讲评课的教学方法、二卷问答题的答题方法、课堂的导入和小结等。教研活动按计划分段进行,并及时对各段成果进行总结,研究过程可分为研究课题立项、研究计划及实施步骤、计划落实、归纳总结,成果展示。

  (四)总结教学经验。

  每位教师应及时总结自己的教学经验和体会,并写成论文形式,每学期每位教师不得少于一篇。写完后由各备课组长审定并加以指导,教师个人重新完善并选择适当的刊物投稿。

  (五)建立地理资源库。

  高一、高二按课本内容将每册课本中每一章内容按资料类型不同(如课件、试题、学案等),分列在不同文件夹中。高三将不同阶段的复习内容及相应的考试题放置在一定文件夹中。

  (六)加强组风建设。

  着力建设一个和谐相处,团结协作,责任心强,具有浓厚教研氛围的地理组。

  二、教学计划安排

  (一)地理教学基本要求:

  1.切实加强备课力度。备课是上好一节课的关键环节,每位教师首先应对教材及相关资料详细了解。集体备课由备课组长组织进行,在集体备课时,应当明确该节课应该讲授的问题及如何讲授,每人发挥自己的观点,最后形成统一要求。在集体备课基础上,每位教师根据自己的理解和班级的实际情况进行个人备课,每天课前备课组长对上课要求及注意事项再作强调。

  2.强化课堂落实。一堂课在成功与否,关键是看学生能否掌握更多的知识和方法。一般情况下,每堂新授课要有知识回顾、主要内容讲授和回顾反思。复习课要提炼知识,提高高度,精讲问题,知识前后联系及最后的回顾反思。讲评课首先要做到心中有数,了解学生做题情况,讲题要有重点,理清本节课所要解决的问题,不可面面俱到,要以学生掌握为前提,每节课也同样要留一定时间让学生回顾反思整理。

  3.落实好听评课制度。老教师要多听年青教师的课,对他们加以培养和指导。年青教师应加大听课力度,一般情况下每周听课不少于三节,尤其是多听老教师的课。听课后再进行个人备课、上课,不能照搬别人的课,也不能完全否认别人,不要认为自己的课是最完美的,要有虚心学习的态度,听完每节课后对自己都应有所提高,对于合理的方面要认真学习,对于他人存在的问题,要“有则改之,无则加勉”。

  4.完善课后总结。上完每节课后,要进行及时的反馈。首先看自己感觉如何,再从听课教师和学生那里了解本节课的状况。认真思考对于本节课应如何解决自己存在的某些问题。只有这样才能使自己都有所提高,

  5.认真检查作业。通过检查作业,及时了解学生情况。认真阅卷,流水阅卷结束后,要总体详细看一下自己班学生的答题情况,在讲评时有针对性。

  (二)各学期教学计划

  高一上学期:必修一(自然地理部分)必修二前两单元(人口与城市)

  本学期自然地理内容重难点较多,教师讲授比重稍大,讲授速度要慢,配以适当的教具演示或电教辅助手段帮助其理解,每一部分内容都要留出回顾的时间,以便学生及时消化,并精选相应的练习题加以巩固。人口与城市部分学生除掌握基本原理外,重要是让学生学会分析各地各时期的人口现象和城市各区的

  分布要求。

  高一下学期:必修二后四单元和必修三(区域地理部分)

  本学期内容难度不大,必修二关键在于让学生学会思考相关的社会问题,关注实际生产和生活,学以致用。教师在课堂上要多联系相关的社会现象,让学生明确回答问题的思路和答题的规范性。区域地理部分重要是要联系以前所学过的自然和人文地理内容,让学生学会区域地理的一般分析方法。教师应多列举不同地区进行区域治理和开发的途径,总结一般规律,指出特殊地区的特殊措施。

  高二上学期:选修六(环境保护)和世界地理

  本学期内容学生相对容易理解,对于环境保护部分重要让学生明确如何处理好环境保护与发展的关系,从可持续发展的角度理解环境污染的治理和自然资源合理利用的必要性,以及如何采取正确的措施。世界地理重点是让学生了解各地的地理环境,该部分内容一定要结合高一学过的相关内容,将相关内容落实到具体区域中。

  高二下学期:选修五(自然灾害与防治)和中国地理

  本学期两部分内容要求上与上学期类似,选修部分结合世界和我国各地情况,让学生了解自然灾害的分布、原因、危害和治理措施。中国地理部分与上学期世界地理要求基本一样,也是让学生熟悉中国各地的地理环境,同样也一定要联系高中地理相关内容,将相关内容落实到具体区域中。

  高三:所有高中、初中地理内容。

  一轮(8月至2月):第一阶段(8月至12月)复习必修三册,让学生掌握好三本必修本的基本知识、原理、规律,打好扎实的基础,并适当进行知识联系和综合。第二阶段(1月、2月),复习初中地理及选修,这段时间主要是强化学生对区域知识的掌握,对于某一区域,要加强与高中必修本之间的联系。一轮复习,内容要详细、全面,学生要落实到位,为二轮复习打好基础。

  二轮(3月至4月):该段时间进行专题复习,除巩固第一轮复习成果外,重点在某一专题基础上,加强知识的联系、综合和迁移,使学生对地理事物和现象能有比较全面的认识,并能够拓展、总结。

  三轮(5月至6月):强化训练阶段。该阶段主要是进行考前的模拟训练,适应高考氛围和题型,并针对试题回归课本。

2024年教研室工作计划 篇32

  本学期教研室在教育局和中心的领导下,认真落实好《xx市关于进一步提高教学质量的实施意见》,根据学期初制定的教研室学期工作计划开展各项工作,现对一学期以来工作的开展情况做以总结:

  一、紧紧围绕市教育局下发的《xx市关于进一步提高教学质量的实施意见》(下称《实施意见》)开展工作,继续深化质量意识。

  1、x年3月初,依据市教育局下发了《实施意见》,教研室先后组织教研人员、学校业务领导对该文件进行了解读学习,达成了以抓实教学常规为关键点、以抓紧教师队伍建设为深入点的共识。并要求各校依据学校实际拿出提高教学质量的具体措施和方法。

  2、3月中旬至四月下旬,教研室先后对全市十所初中和市区七所小学进行了检查落实《实施意见》情况,抓好毕业年级教学的专项调研。在各校重点听毕业年级推门课、与毕业年级教师座谈、听取学校业务领导关于落实实施意见的工作汇报。在调研过程中,既看到了各校在抓教学质量过程中所做出大量工作,同时也将一些学校在抓教学质量中好经验、好做法推荐介绍给其他学校,很好地达到了互相借鉴、共同进步的效果。

  3、本学期,各学科教研员在学科教研工作的开展中,注意抓重点、想方法,提高学科教学的质量。3月开学初,初中语、数、英、物、化、生、政、史、地等学科就依据上学期期末检测成绩反馈的情况开展了下校,下校的重点就是学科成绩相对较弱的那个学校、那个年级、那个教师,帮助教师查找影响教学质量的原因,分析解决途径。3月中下旬至四月上旬,为做好我市首届课改年级毕业、升学的教学研究工作,各中考学科的教研员采取了复习研讨、网上交流学科试题等形式,为毕业年级教师搭建交流共享、提高效率的平台。5月19-21日,教研室继续进行统一命题统一安排的全市中考模拟及随后召开的学科分析强化等活动。6月27日对我市2987名小学毕业生进行了统一的质量检测。7月19日对初一年级的语文、数学,初二年级的物理进行基础年级调研性检测。同时本学期,我们还按上级教研部门要求认真组织好了全国小学英语、初中物理、化学、数学及自治区生物等学科的竞赛活动,并依据地区实际,于6月24日进行了全市初一、初二数学、物理的学科竞赛。这些基础性检测和选拔性竞赛活动的结果对于分析我市小学、初中教学质量和水平、查找教学管理中存在问题将提供第一手的依据。

  4、提高教学质量,必须加强教师队伍的专业化水平的提高。为了加强对学科教师的分层指导和培养,体现教研工作的计划性和针对性,本学期教研室一方面要求学科教研活动要突出专题化,重在解决教师教学存在普遍的问题,例如:4月24-25日语文学科分市区、扎区进行的教研活动,主题为“如何提高语文复习课的效率”,4月20日小学体育学科组织的“名师、能手”送课下校的主要目的在于解决体育课教学如何更好地调动学生的主动性、创造性,如此等等。另一方面各学科还开始建立学科教师的电子档案,以动态、翔实的电子档案建立更进一步完善对教师持续、规范的管理。这项工作将在下学期基本完成。

  5、评价改革的研究探索工作按阶段顺利开展。本学期,小学各学科学生学业成绩评价方案经历了酝酿、商议、修订等过程,目前,各学科方案已基本确定,小学数学、语文、英语下学期将在全市各小学开始试行,其他学科的学生学业评价方案将在由学科教研人员具体负责在试点学校尝试推进。除学业评价方式的改革研究外, 4月28日,教研室组织教研员观看了上海教育专家顾志跃在呼伦贝尔市海拉尔做的关于课堂教学评价方面的部分录像,并展开了讨论,在5月的听课和6月的初中物理教学基本功比赛中就讲座中提到的评价课堂教学的两个主要要素:教学的有效性和学生主动性在实际教学中的可操作性进行了尝试,为下一步修订我市课堂教学评价标准提供了借鉴。

  二、课改教学研究工作在反思调整阶段中继续推进

  61本学期,在对各校校本教研工作的开展调研中发现,我市一些学校的校本教研工作扎实有力,较好地促进了教师的.成长,对于促进学校形成浓郁的教学研究氛围起到了很好的作用。五中在3月下旬至四月开展了分学科的课例教学研究周活动,出课的都是年轻教师,研究的重点放在常态教学下的问题,参与研究的教师为同一教研组的老师,教研室的各学科教研员都参加了五中的这项活动并开展了学科课例教研活动。同时在调研中,我们也发现,对于五中这样的大学校,同一学科教研组的力量是足可以开展研究的,可对于一些规模较小学校的小学科,同一学科只有一个或者两个教师,如何立足教学实际开展研究活动呢?本学期,教研室针对这一实际问题开展了前期工作,对有着同样需要的几所学校进行了了解,与业务领导就优势学科带动薄弱学科,开展联片教研的意向进行了商议,计划下学期,将此项工作的具体规划和相应的制度保障建立起来,开始初步的运作。

  2、课改交流活动本学期全部结束。本学期,我市的三所初中、三所小学进行了课程改革展示交流活动,到四月末,我市-xx年的课改交流活动全部结束。按计划,应进行课改交流反馈总结活动,考虑到将要进行课改阶段表彰,所以计划将反馈交流与阶段表彰活动一并进行。3月,我市评选课改先进学校、先进个人的评选条件下发各校,截止5月,我市共有18所学校、50名个人申报,评选及表彰工作计划于下学期进行。

  3、坚持以教学改革、区域性实验为课程改革实践操作的深入点。本学期,主要做好以下的工作:

  小学语文整体改革的深化工作:3-4月小学语文教研员随机调研指导“深化小语整改,推进课程课改”的实验工作。通过不定期的下校调研摸清了各学校开展小语整改的实际情况,并进行了针对性交流、指导,效果明显。5月在摸清各学校开展小语整改的实际情况基础上,规范“七课型”教学。6月21日,进行全市小学语文教师参加的小语整改纲要测试。

  小学“教育与发展”课题研究进展:5-6月指导参加课题交流活动的出课教师,共同就课题进行深入研究。7月参加举行的课题表彰、交流活动。

  初中语文整体改革实验推进工作:4月19日,中学语文教研员在市教研培训中心会议室主持召开了教研组长、中语整改子课题负责人会议。各校对前一阶段语文教研工作要点的落实情况进行了小结。教研员部署了下一阶段语文教研活动中的重点工作,就实施中语整改子课题的基础性准备工作及课堂教学“小问题”研究中的关键问题提出了具体的要求和建议,明确了下一步的工作方向。5月,参加呼伦贝尔市召开的中语整改培训交流会;6月开展以校为单位进行的“作文教学研讨活动月”的主题活动。

  初中数学“成功教育”实验开展情况:3月进行全市的“成功教育”讲座;随后教研员对全市初一课堂教学进行调研,全面了解初一现状,确定了我市数学学科“成功教育”推广实施方案并确定了实验学校及实验教师,结合我市学情特点,布置了“成功教育”推广的具体切入点和实施方法;4月初改进了各校由集体备课后收集优秀电子教案到优秀电子教学设计的方案,使实施工作有效,同时减轻教师长篇输入电子教案的工作,增强实效性;继“成功教育” 讲座培训之后,各校数学教师纷纷研讨、谈感悟、写随笔,推选出两篇优秀感悟挂到页。

  4、在电教部门的配合下,充分利用网络资源。本学期,各学科教研员丰富学科教学网页,利用页与教师交流,试题、信息传递等等,拓宽了学科教学交流的信息平台。但是,由于容量有限,一部分学科录像课还无法在网上得到教师们的观摩。

  为减轻英语听力测试录音磁带录制工作的繁重压力,本学期电教部积极调试,努力通过运用校园网络代替录音磁带。先后在中考模拟、小学毕业测试市区部分(包括胜利学校)中使用了听力测试的改革新方法,在初中基础年级检测中,二中、三中、胜利、五中、六中使用了这一新方式(但是在试题下载中出现了故障,后排除),从以上情况可以看出,我市目前各校现代化教学手段条件不一,个别学校的网络设备严重老化,在考试状况下故障屡屡出现,所以,目前的条件下,作为评比的考试仍得使用录音磁带播放听力。当前,解决大量复制磁带的设施问题应纳入议事日程。

  5、部分学科教学理事会进行了换届改选工作,学科教学研究组织的作用得以充分的发挥,为我市课改的学科教学改进出谋划策。到7月为止,初中数学、物理、化学、英语、生物、历史教学理事年会已经召开。

  三、教研室自身建设常抓不懈

  本学期,在教育局和中心领导的安排下,不少教研人员出外学习、观摩提高的机会又有所增多,这对教研员开阔视野、提高业务水平必将产生积极的作用。同时,本学期,教研室也加强了业务学习,制定学习计划,努力提高集中学习的效率和自主学习的主动性。

  为提高教研工作的实效性,本学期对小学数学、语文教研员进行了分片包干、责任到校的改革,努力增强他们的责任意识。同时教研室还在这学期确立起下校调研汇报制度。

  本学期的教研工作在做好常规工作的基础上突出了重点,继续努力探索确保教学质量稳步提高的途径,承接本学期教研工作,拟订下学期的工作思路如下:以开展教师基本功巩固提高活动为切入点,提高教师课堂教学实践操作能力;以课改阶段总结表彰活动为推动力,深化教学教法研究;继续进行评价方式改革的研究,加大过程性教学质量测查;搭建平台,发挥好“名师”、骨干教师的带头示范作用。

2024年教研室工作计划 篇33

  XX年是深化推进教育发展规划的中期之年,教研室将秉持研究、指导、服务的功能,重点推进中小学课程建设,创新中小学作业管理,并在以生为本的课堂教学研究中争取有新的突破。

  一、推进课程建设。

  1.制订《xx区中小学校本课程开发与实施意见》(3月),指导每所学校形成和完善包含课程要素的校本课程一门以上,指导至少10所小学建立相对成熟的学校课程体系,指导8所初中为区开发校本课程样本校;搜集并汇编在职教师参加社区教育“千百万”工程的优秀教案,指导社区教育开发10们以上特色课程或特色项目;继续推广首批中小学课程建设示范学校作用和各级优秀校本课程开发学校的作用,召开xx区校本课程多样式展示活动。

  2.指导省二星级以上幼儿园形成园本课程汇编,召开园本特色课程现场会(10月),推进幼儿园特色课程体系建设;

  3.重点指导各普通高中开发实施选修课程,建立校本课程资源库,提供课程建设水平,开展课程建设主题调研和专题考察(5月),举办以学科为单位的普通高中学科选修课程研讨会。

  4.积极联系中国教育科学研究院专家对普通高中的课程体系建设进行案例评析与指导(3-4月),指导形成明港中学和泰河中学的特色创建方案(4-8月);

  5.指导我区优秀校本课程参选省义务教育第二届精品课程(5月)和省第三(3月)、四届(9月)普通高中精品选修课程。

  二、加强教研指导。

  1.成立区学科教学视导组(3月),加强对义务段学校随机教育视导,对学校的教学科研等方面进行深入解剖与指导,形成整体视导意见,建立区级视导反馈、整改与考评机制,完善视导档案,全年完成区级教育视导6次以上;

  2.开展区级先进教研组评比(3月),评比推荐一批优秀的教研团队参与xx市星级教研组评比(5月);开展新一轮区级校本教研训示范学校评比(12月),提升学校教研内涵;在XX学年启动新一轮区级教坛新秀评比(10-12月);

  3.调研了解阳光学校教学工作(2-4月),提供关于特殊教育可能的信息和业务支持,关注特色教育的集中就读、随班就读和送教上门三项工作质量,指导阳光学校教师参与省市级评比活动;每月调研指导外来工子女学校和公办托管校(班)的教学管理和教科研究等工作(3-6月);

  4.继续在义务段学校推进教研协作区工作,[ ]规范协作教研工作,原则上协作教研活动要邀请教研员参加,教师参加列入师训项目的协作区活动可依照师训项目的有关规定获取学分,但不涉及其中师训项目经费的收取与开支;

  5.各学科要建立系统的教材研读实施方案,形成具有我区特色的教学资源包,引导全体教师深化对教材的研读与教学设计,要加强对校级教研工作的指导,指导各教研组展开系统的教材分析集体研训;

  6.继续推广教研策划、课例评析、课堂观察、教学小课题研究等教训工作,《教育科学》将积极征集并发表优秀的教研策划案例;提高教研活动的主题性、实效性,提倡长准备、短研讨、重资源共享,持续性发挥教研指导效果,反对未策划、无目标、少参与、低效果、乏引领的教研训活动;进一步改进教研工作方式,重视网络教研和其它非集中性教研活动方式,重视网络教研资源的共享。

  三、深化教学研究。

  1.结合市级教学行动项目课题深化作业改革实验,以长江中学、芦渎中学、柴桥小学、郭巨学校和淮河小学为区域作业改革实验点,在作业形式、管理常规、作业设计能力培养、优秀作业积累等方面积极探索。开展一次作业管理常规调研,组织一次专题考察(3-5月),征集一批优秀作业设计案例和作业管理论文,举行两次作业改革专题研讨会(5月,10月),倡导与探索“教练评”相一致的教学管理形式,形成区域推进作业改革的基本策略。

  2.各学科开展生本课堂的研究,以有效课堂教学要素提炼为抓手,尝试核心问题导学的轻负高质课堂研究。要组织一次专题考察,确定8所初中学校作为课堂教学改革样本校,召开生本课堂专题现场会和系列研讨会,积极参加xx省课堂教学联盟相关研讨活动。各学科建立课堂教学改革的实践点,研究一批有效教学的典型教师,发挥名师骨干的教育反哺和经验推广,形成区域教师发展的科学梯队与优秀团队。

  3.形成并提炼区域经验,积极参加xx省轻负高质联席区有关会议;

  4.加强对教研课题的'过程管理,对重点立项课题进行深入指导(4月);加强区域教研信息的搜集与上报。

  四、提升教学质量。

  1.完善“xx区幼儿园保教质量评估标准”,尝试对省等级幼儿园进行质量评估,开展外聘教师教学风采展示和准办园自聘教师业务考核;

  2.对各普通高中和职高的日常教学与青年教师成长进行调研与指导,对相关学校的阶段教学质量以及会考等工作进行细致的质量分析与跟踪评价,保持区域高中毕业生的教学质量在大市的高位态势;

  3.加强日常教学诊断,规范并优化教学行为,夯实学科教学底气,提高各学科省市教师业务比武中的冲击力,提升在省市教学质量抽测中我区的成绩和位次。

  4.保持区域普高会考合格率和优秀率超过全省平均水平,抓好义务段学校毕业生的全科合格率和学科平均水平,关注职高毕业生的双证率和一次就业率等数据达到指标要求。依托各年段的体育教学提高学生的体质健康水平,强化过程中体质健康监测。

  5.加强网络阅卷和网络教学质量分析系统的开发应用。

  五、积聚教研内涵。

  加强区域教研亮点的建设与品牌的提炼,提高教研员在观课评课、下水示范、教研策划、教育科研、教学评价、课程建设、校本研修等方面的自身能力,形成和积蓄一批优秀的教研工作成果,要求每位教研员每学年至少撰写与积累一个教研策划案例,年终进行汇编;提高教研员的跨学科研究与指导能力,积极推动教研员参与与指导校本课程开发建设,要求教研员至少参与并指导三门以上的校本课程开发与实施工作,组织召开学科校本课程开发与实施研讨活动,递交一份校本课程指导纪事;要求教研员关注区域重点课题和学科教科研课题的研究,至少主持或参与其中一项课题的研究,鼓励教研员开展教育教学工作调研并撰写调研报告;要求教研员更新工作作风,遵守各项禁令,加强自身修养,加强义务学习和经验提炼,教研室分别在4月和11月召开全体教研员读书报告会和教研工作经验交流会。

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更新时间:2025/1/1 12:05:45