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标题 去秋游教案
范文

去秋游教案(精选4篇)

去秋游教案 篇1

  活动目标:

  1、体验和老师、小朋友一起出游的快乐。

  2、通过观察、介绍、观看表演等活动,激发幼儿热爱运动。

  活动准备:

  在活动前,已通过《家园联系栏》让家长、幼儿了解秋游的地点与内容及秋游的注意事项。

  活动过程:

  一、活动导入

  师:你们喜欢运动吗?(喜欢)

  宝宝想知道饮料是怎样生产出来的吗?(想)

  老师今天带你们去观看各国极限运动秀和参观可口可乐公司,你们愿意去吗?(愿意去)

  在外出活动时,我们应注意什么呀?(要听从老师和阿姨的话,不乱跑,跟老师和小朋友一起走)

  二、活动过程(上午8:20——下午3:15)

  1、教师检查幼儿服饰和所带物品及是否带幼儿联系卡?

  2、组织幼儿入厕,准备上车;

  3、坐车前往杨浦体育馆,观看各国极限运动秀;

  4、幼儿午餐时间;

  5、自由活动时间;

  6、坐车前往可口可乐公司,观看可口可乐生产车间,了解可口可乐的生产过程;

  7、在申美饮料食品公司拍照留影;

  8、坐车返回幼儿园。

  三、讨论交流(教室里)

  1、讨论话题:今天你玩得开心吗?为什么?你看到了什么?

  2、教师表扬幼儿进步之处。

去秋游教案 篇2

  运动目的:

  1.引诱孩子们回想秋游时的痛快景象,并经由过程攀谈与搭档分享本身其时快活的心境。

  2.与搭档们说说秋游里最喜好的。

  运动预备:

  水彩笔,丹青纸。

  运动引导:

  1.引诱孩子们自动地与搭档交换、分享秋游时最痛快的事和快活的心境。

  2.勉励本领较弱的孩子到团体眼前报告本身的设法主意和感觉。

  3.让孩子们将本身的设法主意和感觉用绘画的情势来表达。

  运动反馈

  1.孩子们提及秋游运动都十离开心,能勇敢地表达本身的设法主意、感觉。

  2.在绘画作品中、发明孩子们大部门画的是恐龙馆中产生的事。可见孩子们对恐龙的机密非常感爱好。

去秋游教案 篇3

  教学目标:

  1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

  1)、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2)、感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

  教学重难点:识字、写字。

  教具学具准备:投影、生字卡。

  主要板书:

  秋游

  作业设计:

  课内:抄写字词、组词、说话、扩词。

  课外:抄字词,听写生字词。

  教学时间:三课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课

  1、齐背练习1中的小诗《秋天到》,并说说这首诗歌里主要讲的是什么?

  2、过渡:秋天这么好,你们都想出去玩玩吗?

  二、板书课题,解题

  秋游是秋天出去游玩的意思。

  秋天到哪儿去游玩?看些什么,玩些什么,看看图,读读课文就知道了。(出示投影)

  三、指导看图

  1、秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?

  2、秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?

  3、草地上小小朋友怎么玩?

  四、初读指导

  1、自学生字词。

  (1)、给每个自然段写上序号。

  (2)、轻声读课文,画出不认识,不理解的词。

  (3)、识记生字。

  2、检查自学情况。

  (1)、出示词语,指名读。重点领会郊外、追逐、打滚儿的意思。

  (2)、齐读田字格里的生字。

  3、各自轻声读课文。

  4、分自然段指名读课文。

  5、理清脉络,出示思考题:课文四个自然段的意思分别写在了下面,对照课文想一想,在前面的括号里填上序号。

  6、齐读课文

  五、读抄词语(课后第三题)

  第二课时

  一、听写生字词

  二、精读训练

  1、指名读。

  2、分自然段讲读。

  第一自然段

  (1)、指名读。

  (2)、这一段有几句话?第一句说了什么?这一句能不能先说天气渐渐凉了,再说秋风起了?

  (3)比较加了渐渐有什么不同。

  (4)第二句说了什么?为什么秋游要到郊外呢?

  (5)过渡:同学们去郊外游玩,看到些什美丽的景象呢》请读第二段。

  第二自然段

  (1)、指名读。

  (2)、谁来读读写秋天天空景象的句子。

  (3)、你觉得秋天的天空的景象怎么样?

  (4)、有感情地朗读。

  第三自然段

  (1)、指名读。

  (2)、这一段说的是秋天哪里的景象?秋天农田的景象怎么样?

  (3)比较:a、稻子黄,高粱红,棉花白。

  b、稻子黄了,高粱红了,棉花白了。

  这两句话的意思相同吗?为什么?

  (4)齐读第三段。

  第四自然段

  (1)、老师范读。

  (2)、这个自然段有几句话?第一句话说了什么?想想向着蓝天亮开了嗓子是指做什么?

  (3)、第二句说了什么?奔跑和追逐两个词语完全相同吗?

  (4)、这一段第一句用有的有的,第二句用大家,想想有什么不同?

  (5)、多开心呀表示什么样的语气?学生练读。

  (6)、齐读第四段。

  3、总结。

  这篇课文写同学们去郊外游玩,秋天的天空和农田都很美,大家玩得很开心。你读了有什么感受?

  4、齐读课文。

  三、布置作业

  朗读课文。

  第三课时

  一、朗读指导

  1、指名读课文。

  2、这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情?所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。

  3、第一自然段用陈述口吻,要读得平缓。教师范读。学生试读。

  4、第二自然段的蓝蓝、白、要重读;一望无边、有时像要读得慢;几朵白云、一群白兔、几只绵羊要读得轻快,流露出喜悦心情。

  5、第三段的黄了、红了、白了要重读。教师范读,学生试读。

  6、第四段中三个有的,声音要逐步提高,语速加快;大家、多开心要重音读,读得缓慢。

  7、个人练读。

  8、指名读。

  9、齐读。

  二、写字指导

去秋游教案 篇4

  运动目的:

  经由过程评论辩论,让孩子们明白在“海报”上要写明哪些内容。对秋游环境越发相识。

  运动引导:

  1.“我们要奈何让爸爸、妈妈相识秋游的环境?”

  2.与孩子们评论辩论在秋游“海报”上要写明哪些内容?

  运动反馈:

  经由过程评论辩论,孩子们以为在“海报”上要写明:

  1.秋游时候(几月几日,几点动身、几点返来)

  2.秋游所在。

  3.什么时间去永辉超市购物。

  4.秋游运动加入职员。

  5.该带哪些工具。

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更新时间:2025/3/18 1:14:18