| 标题 | 去秋游教案 |
| 范文 | 去秋游教案（精选4篇） 去秋游教案 篇1活动目标： 1、体验和老师、小朋友一起出游的快乐。 2、通过观察、介绍、观看表演等活动，激发幼儿热爱运动。 活动准备： 在活动前，已通过《家园联系栏》让家长、幼儿了解秋游的地点与内容及秋游的注意事项。 活动过程： 一、活动导入 师：你们喜欢运动吗？（喜欢） 宝宝想知道饮料是怎样生产出来的吗？（想） 老师今天带你们去观看各国极限运动秀和参观可口可乐公司，你们愿意去吗？（愿意去） 在外出活动时，我们应注意什么呀？（要听从老师和阿姨的话，不乱跑，跟老师和小朋友一起走） 二、活动过程（上午8：20——下午3：15） 1、教师检查幼儿服饰和所带物品及是否带幼儿联系卡？ 2、组织幼儿入厕，准备上车； 3、坐车前往杨浦体育馆，观看各国极限运动秀； 4、幼儿午餐时间； 5、自由活动时间； 6、坐车前往可口可乐公司，观看可口可乐生产车间，了解可口可乐的生产过程； 7、在申美饮料食品公司拍照留影； 8、坐车返回幼儿园。 三、讨论交流（教室里） 1、讨论话题：今天你玩得开心吗？为什么？你看到了什么？ 2、教师表扬幼儿进步之处。 去秋游教案 篇2运动目的： 1.引诱孩子们回想秋游时的痛快景象，并经由过程攀谈与搭档分享本身其时快活的心境。 2.与搭档们说说秋游里最喜好的。 运动预备： 水彩笔，丹青纸。 运动引导： 1.引诱孩子们自动地与搭档交换、分享秋游时最痛快的事和快活的心境。 2.勉励本领较弱的孩子到团体眼前报告本身的设法主意和感觉。 3.让孩子们将本身的设法主意和感觉用绘画的情势来表达。 运动反馈： 1.孩子们提及秋游运动都十离开心，能勇敢地表达本身的设法主意、感觉。 2.在绘画作品中、发明孩子们大部门画的是恐龙馆中产生的事。可见孩子们对恐龙的机密非常感爱好。 去秋游教案 篇3教学目标： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 1)、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2)、感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡。 主要板书： 秋游 作业设计： 课内：抄写字词、组词、说话、扩词。 课外：抄字词，听写生字词。 教学时间：三课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么? 2、过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗? 二、板书课题，解题 秋游是秋天出去游玩的意思。 秋天到哪儿去游玩?看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。(出示投影) 三、指导看图 1、秋天的天空怎么样?你们看白云像什么? 2、秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的? 3、草地上小小朋友怎么玩? 四、初读指导 1、自学生字词。 (1)、给每个自然段写上序号。 (2)、轻声读课文，画出不认识，不理解的词。 (3)、识记生字。 2、检查自学情况。 (1)、出示词语，指名读。重点领会郊外、追逐、打滚儿的意思。 (2)、齐读田字格里的生字。 3、各自轻声读课文。 4、分自然段指名读课文。 5、理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。 6、齐读课文 五、读抄词语(课后第三题) 第二课时 一、听写生字词 二、精读训练 1、指名读。 2、分自然段讲读。 第一自然段 (1)、指名读。 (2)、这一段有几句话?第一句说了什么?这一句能不能先说天气渐渐凉了，再说秋风起了? (3)比较加了渐渐有什么不同。 (4)第二句说了什么?为什么秋游要到郊外呢? (5)过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第二段。 第二自然段 (1)、指名读。 (2)、谁来读读写秋天天空景象的句子。 (3)、你觉得秋天的天空的景象怎么样? (4)、有感情地朗读。 第三自然段 (1)、指名读。 (2)、这一段说的是秋天哪里的景象?秋天农田的景象怎么样? (3)比较：a、稻子黄，高粱红，棉花白。 b、稻子黄了，高粱红了，棉花白了。 这两句话的意思相同吗?为什么? (4)齐读第三段。 第四自然段 (1)、老师范读。 (2)、这个自然段有几句话?第一句话说了什么?想想向着蓝天亮开了嗓子是指做什么? (3)、第二句说了什么?奔跑和追逐两个词语完全相同吗? (4)、这一段第一句用有的有的，第二句用大家，想想有什么不同? (5)、多开心呀表示什么样的语气?学生练读。 (6)、齐读第四段。 3、总结。 这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受? 4、齐读课文。 三、布置作业 朗读课文。 第三课时 一、朗读指导 1、指名读课文。 2、这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情?所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。 3、第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。 4、第二自然段的蓝蓝、白、要重读;一望无边、有时像要读得慢;几朵白云、一群白兔、几只绵羊要读得轻快，流露出喜悦心情。 5、第三段的黄了、红了、白了要重读。教师范读，学生试读。 6、第四段中三个有的，声音要逐步提高，语速加快;大家、多开心要重音读，读得缓慢。 7、个人练读。 8、指名读。 9、齐读。 二、写字指导 去秋游教案 篇4运动目的： 经由过程评论辩论，让孩子们明白在“海报”上要写明哪些内容。对秋游环境越发相识。 运动引导： 1.“我们要奈何让爸爸、妈妈相识秋游的环境？” 2.与孩子们评论辩论在秋游“海报”上要写明哪些内容？ 运动反馈： 经由过程评论辩论，孩子们以为在“海报”上要写明： 1.秋游时候（几月几日，几点动身、几点返来） 2.秋游所在。 3.什么时间去永辉超市购物。 4.秋游运动加入职员。 5.该带哪些工具。 |
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