| 标题 | 二年级上册《动物过冬》教案 |
| 范文 | 二年级上册《动物过冬》教案（精选14篇） 二年级上册《动物过冬》教案 篇1培养目标 1、指导学生正确、流利地朗读课文。 2、理解课文内容，了解课文中几种动物是怎样过冬的，增长一些动物过冬的知识。 认识10个会认字，掌握8个会写字，学习2个新偏旁。 教学重、难点正确、流利地朗读课文，了解课文中的动物是怎样过冬的。 教学课时 教学准备 教学流程 第一课时 一、激趣引入：冬天到了，动物是怎样过冬的呢？你们想知道吗？（板书课题，齐读） 二、初读课文，读准字音： 1、自由读课文，要求：读准字音，不会读的字想办法解决。 2、听课文录音带，边读边标出生字词。 3、借助拼音自己读，同桌互读生字词，看谁读得准。 4、小组合作读，要求读的时候不加字，不漏字，读后互评。 5、指名分段读课文、评读。 6、检查掌握生字新词情况。 三、指导书写： 四、整体感知： 1、自由读课文，想想课文写了一个什么事？ 2、画出课文写了几种动物。 3、带着问题细读课文，然后以小组为单位交流与讨论。 五、教师，布置作业。 第二课时 一、复习引入：谁还记得课文中几种动物是怎样过冬的？ 二、读中感悟： 1、冬天到了，树林里变了样，你看（点击课件）你发现了什么变化？ 2、周围静极了，小蚂蚁觉得很奇怪，朋友们都去哪儿去了呢？你能告诉小蚂蚁吗？ 3、你最喜欢哪种动物过冬的方法，找出来读读，想想怎样读得更好。 4、小组交流。 5、教师检查。（有选择地学习2——4自然段，同时结合回答板书：“到南方、垫窝、冬眠、备粮”，练习用“一边、一边”说话。并重点指导学生有表情朗读蚂蚁、喜鹊、青蛙的话。） 6、有角色有表情朗读课文。 7、教师。 三、回归整体，全文：读了这个故事，你懂得了什么？ 四、延伸课文：你还知道哪些动物是怎样过冬的？ 五、布置作业： 1、把自己喜欢的词语采摘到词语花篮。 2、把故事将给家人听。 二年级上册《动物过冬》教案 篇2案例是教学情境的故事，不同的人对故事会有不同的解读，因此案例十分适于用来进行交流和研讨，可以成为教研活动和教师培训的有效载体。教学案例集中反映了教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此产生的想法、思路、对策等，就这些问题和想法开展交流讨论，对教师提高分析能力和业务水平，是非常有益的。 教学目标： 1、理解课文内容，了解动物们都是怎样过冬的。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文; 3、以课文对话为蓝本，进行口语对话能力的训练，要求说的明白、通顺。 4、教育学生和人交流要有礼貌。 重点难点： 1、分角色朗读课文，读出招呼、发问、回答的不同语气。 2、用“什么时候，什么地方静悄悄的”句式写话。 3、知道小动物不同的过冬方式。 教学准备： 生字卡、 图片、头饰 第一课时 教学内容： 初读课文，学习生字。 教学目标： 掌握生字新词。 重点难点： 正确书写生字。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题。 天气越来越冷，小朋友生活有什么变化?我们人类都穿上了保暖的棉衣，那么森 林里的小动物是怎么过冬的呢?今天，我们一起来学习一篇知识童话故事第21课(动物过冬)，它将告诉我们动物是怎么过冬的。(齐读课文) 二、初读裸文，自学生字 1、自由朗读课文思考：课文中讲了哪些小动物的过冬方式?用“——”划出来。 2、自学课文、生字。 ①、轻声读一读课文，碰到生字多读几遍。 ②、划出带生字的词语，想一想在课文中的意思。 ③、记一记生字的字形。 ④、数一数课文有几个自然段。 三、检查自学情况。 (1)抽读生字卡片。 (2)你用什么方法记住字形?(加偏旁、换偏旁……) 重点指导识记：“周”是半包围结构，里面是“土”和“口”。 “静”认识“青”字旁。 (3)分段指名读课文，及时正音。 四、巩固练习。 (1)开火车认读生字。 (2)齐读词语卡片。 (3)完成书上练习2比一比，再组词。 六、指导书写。 重点指导：周：注意“横折钩”的折要写直，里面“上”和“口”不宜大小。 忽：上下要相差不多。勿取之于“物” 挖：注意最后一笔”横折弯钩“横短，弯长。 七、作业 生字各写一行。 二年级上册《动物过冬》教案 篇3之三 安广小学 教学目的： 1.使学生了解课文中讲的几种动物是怎样过冬的，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。 2.学会汉字“晨、池、岸、春、粮”。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 教具准备：投影片，生字卡片。 教学时间：2课时。 教学过程 ： 第1课时 一、揭示课题，激发兴趣 今天我们学习11课《动物过冬》。（板书课题，齐读课题）从课题大家一定知道这篇课文主要是写动物过冬的事，那么课文介绍了哪几种小动物，它们是怎样过冬的呢？你们想知道吗？那就读读课文吧！请同学们把书翻到46页。 二、初读课文，了解课文大意 1.要求学生看汉字小声自由读课文，不认识的看拼音。 2.再自由读课文，边读边动笔画出后面生字表中的6个生字，多读几遍。 3.指名读课文，同学们边听边想：课文中讲了哪几种小动物过冬的事？有几个自然段？ 三、逐段学习课文，指导朗读 1.学习第1自然段。（指名读第1自然段） （1）这一段告诉了我们什么？共有几句话？ （2）指名说说每句话都写的什么。 （3）指导朗读第1自然段。教师问：最后一句话应该用什么语气读？为什么？（指名试读） （4）小结第1自然段。 2.学习第2自然段。 (1) 自由读课文:想想这段主要谁和谁的对话？从他们的对话中你知道了什么？边读边用笔画出答案。（指名回答上述问题） ①小蚂蚁看见了谁？说了什么？（板书：燕子、杜鹃、黄鹂） ②喜鹊是怎么回答的？从喜鹊的话里你知道了什么？（板书：到南方去）为什么要到南方去呢？（教师提示：燕子、杜鹃、黄鹂这们是一种候鸟，天冷了，它们到南方过冬，等到明年春暖花开的时候又飞回来了） ③小蚂蚁又说了什么？喜鹊又是怎么回答的？（板书：留在当地） ④教师指导朗读，分角色读。（小蚂蚁的话要读得天真，好奇。喜鹊的话可以读得平静、和气） (2) 小结：刚才我们学习了第2自然段，这段主要写小蚂蚁和小喜鹊的对话，我们从中知道了燕子、杜鹃、黄鹂去南方过冬。喜鹊留在北方过冬。下面我们用学习第2自然段的方法来自学第3自然段。 3.学习第3自然段。 （1）看图说说图上有谁？在干什么？（板书：青蛙 冬眠） （2）指名读出课文中的语句，说说什么是“冬眠”。 （3）指名说说“冬眠”和“睡觉”有什么不同？ （4）分角色朗读第3自然段，注意对话的语气。 （5）小结第3自然段内容。 4.学习第4自然段。（齐读第4自然段） （1）想想小蚂蚁是怎样过冬的？（板书：蚂蚁准备食物） （2）小结第4自然段。 四、看板书总结全文 1.课文中讲了哪些动物过冬的事？ 2.教师小结。（略） 第2课时 一、导言 同学齐读课文，思考： 1.这篇课文讲了哪些动物过冬的事？ 2.你还知道别的动物是怎样过冬的吗？请讲给同学们听。 二、学习生字 1.指导学生读准字音。 “晨、池、春、食”要读准字音。 2.指导学生识记字形。 “食”字最后一笔是点不能写成捺。 3.指导学生书写生字。 “晨”上小下大，下部应宽。 “春”撇捺要伸放，中横稍宽，其余紧束。 “粮”左右靠紧，右捺伸展。 “食”上部撇捺宽，下部窄长。 4.完成课文后的第3题。 三、指导学生完成课后习题 四、指导学生阅读《课外阅读》中《小花狗找朋友》一文 五、总结 附：板书设计 燕子、杜鹃、黄鹂（到南方去） 动物过冬 喜鹊 （留在当地） 青蛙 （冬眠） 蚂蚁 （准备食物） 二年级上册《动物过冬》教案 篇4【活动目标】 1、幼儿了解动物的过冬方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物。 2、幼儿通过观看多媒体、自主探索的方式，初步了解动物们过冬方式的原因。 3、激发幼儿探索的积极性和热爱大自然和动物的情感。 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 【活动准备】 1、跳舞的音乐一个。 2、自制小刺猬的家、小青蛙的家 3、ppt：小刺猬睡觉、小青蛙、小博士、小兔子、迁徙和储存粮食 4、两个房子的大挂图：其中一个贴上刺猬和青蛙。 5、各种小动物的图片（蛇、蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓、乌龟、狮子、狐狸、狗、羊、鸡、鸭、兔） 6、小动物的图片牌若干。 【活动过程】 一、活动导入： 1、老师作小白兔的动作，提问幼儿：你喜欢什么小动物？ 2、在音乐中，跳一段动物舞蹈。 二、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式： 1、出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！” 教师做敲门动作：“咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡觉的ppt，录音“嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！” 2、“哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！”教师敲小青蛙的门：“咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！”。 3、“哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？”教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。 4、“哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？”请孩子说一说。 a、白天他们睡觉吗？ b、他们在睡觉的时候吃东西啊？ c、他们要睡多长时间呢？ 5、出示ppt，解释什么是冬眠。 老师：“那我们来看看什么是冬眠？”放ppt 小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？” 提问：请小朋友说说动物为什么要冬眠？（他们都是冷血动物；还有一个原因是什么？）（听一遍青蛙的话） 青蛙说：“真冷啊！我不像小鸟一样有温暖的羽毛，如果不冬眠，我就会冻死的！” 6、出示动物图片，“又谁呢？请小朋友说一说他们当中什么动物是通过冬眠的方式过冬的呢？为什么？并让小朋友学一学动物冬眠的动作。 7、“小白兔，白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么过冬的呢？ 8、放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗？” 提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛） 9、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？ 10、请孩子上台来把动物送到冬眠和换毛的家里去吧！”（请个别孩子上台送） 11、请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？（鼓励幼儿大胆表述） 12、观看ppt：简单了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。 三、结束部分：音乐游戏。 孩子戴上自己喜欢的小动物牌，冬天来了，小动物是怎么过冬的，就来到哪个家里。 “春天来了，我们一起里跳舞吧！”“冬天到了，小动物们快点选择一个家吧！”请几个孩子说一说，你是什么小动物，我是怎么过冬的？ “春天又到了，我们一起出去玩哇吧！”结束活动。 教学反思： 一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。 二年级上册《动物过冬》教案 篇5之四 作者：刘颖 教学目标 ： 认知目标：理解课文，能有感情地朗读课文、表演课文。 能力目标：会用自己的话正确表达黄莺、燕子、啄木鸟、青蛙，是怎样过冬的。 情感目标：1、初步培养学生的创新意识。 2、培养学生阅读的兴趣激发学生了解自然，探究自热的热情。 重点：理解课文，能感情朗读课文。 难点：指导学生用各种不同形式内化课文语言。 教学流程： 一、创设情境导入 1、这节课我们继续学习课文——动物过冬，让我随着小蚂蚁一起去看看动物们都是怎样过冬的。 2、创设情境 ①师：这是一个初冬的早晨，小蚂蚁为到树林里找吃的你瞧，（点击课件）它看到了什么？ ②谁来读读这个句子（点击句子：树林里变了样，满地是落叶，四周静悄悄的） ③指导朗读该句（引导读好“满地”“静悄悄”） ④师引：寒冷的冬天使小树林变得寂静、萧条，那你们想不不看看以前的小树林是怎样的呢？ ⑤提出要求：A、仔细看，都看到什么？B、用心听你觉得听到了什么？C、好好闻一闻，你能感受到什么？ ⑥生发散说 过渡：这么热闹的树林怎么今天就变得静悄悄了呢？朋友们都到哪里去了呢？ 二、感知文本，初步了解课文2、3、4小节 1、自由朗读2、3、4段，想想：你从课文中知道了什么？然后把你觉得喜欢的句子多读几遍。 2、教师邀请能力较弱的4位同学一起学习。 3、交流 （1）你知道了什么？ 师随机板书 燕子到南方 啄木鸟不怕冷工作 青蛙冬眠 小蚂蚁备好粮在家 （2）质疑板书 ①师随机解决较简单问题 ②根据提问点击出两个主干问题？ A、燕子为什么要到南方去而啄木鸟却要留在树林里？ B、青蛙是怎样冬眠的？ 三、拓展文本、表演诵读2、3自然段 1、带着这两个问题再去读读2、3小节，读完后与小组同学交流一下。 2、汇报 （1）小燕子为什么要到南方去而啄木鸟却要留在树林里？ （2）指名说——（你是从文中哪句话知道的？） （3）点击出示小蚂蚁和啄木鸟的对话匡 （4）指导朗读小读小蚂蚁懂礼貌的语气和啄木鸟勇敢、坚实的语气 3、模拟情境 （1）小朋友如果小蚂蚁没碰到啄木鸟它就不知道燕子它们去哪了，那该有多着急呀，如果你是小燕子你会用什么办法告诉小蚂蚁你去了南方，让它别担心？ （2）生发散说 （3）师生选择打电话形式表演 （3）选择自己喜欢的小伙伴进行表演 （4）指名表演 4、青蛙是怎样过冬的？ 师：刚才我们在读读演演中已经知道了小燕子和在树林里，现在咱们再一起随小蚂蚁去看看青蛙是怎样冬眠的？ 指名说 （3）指导朗读青蛙的话 ①选择自己喜欢的方式将课文第3小节表演出来 A、一个人讲故事的形式 B、两人以直接对话形式 C、打小伙伴分角色表演 ②生自由选择一种方式练 ③指名表演 四、课外延深，拓展阅读 过渡:今天这节课咱们在读读演演之中，学到了有关动物过冬的常识。接下来请同学们拿出老师让你们回家阅读的材料，谁能来说说,通过阅读你还知道了哪些有关动物过冬的常识？ 指名说 你们还想知道哪些动物的过冬方式？ 其实小朋友提出的问题我也很想知道,让我们课后去书上、网上找找，去问问老师、爸爸、妈妈、还可以在今年冬天观察一种小动物的过冬方式。 二年级上册《动物过冬》教案 篇6一、教学要求 1学会本课10个生字。 2能正确读写要求学会的词语，会用“一边……一边……”写句子。 3能分角色朗读课文。 4通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。 二、教材说明 本课是一篇童话，讲的是动物怎样过冬的故事。课文以小蚂蚁找朋友为主线，分别讲了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊以及青蛙的过冬方式。最后点到小蚂蚁也在准备过冬的粮食。课文语言生动活泼，充满情趣，非常适合低年级学生阅读。 全文共有四个自然段，配有三幅图画，图画反映的是第二、三自然段的内容。 本课教学重点是学习生字新词，朗读课文，了解一些动物过冬的常识。 三、教学建议 (一)课前准备 生字、生词卡片，教学挂图、投影片或教学课件，课文朗读录音带。 (二)识字、写字教学 1识字教学。 本课生字中，“周、梢、睡、舒、食”是翘舌音，“静、粮”是后鼻音。“食”的本音是二声，在“粮食”一词中读轻声。重点指导以下字形。 舒：左边是“舍”，右边是“予”不是“矛”，不要多写一撇。 “周、梢、备、静、眠、粮、食”几个字，可引导学生用学过的熟字、偏旁和部件分析识记字形。 2写字教学。 睡：右边的“垂”笔顺是垂。注意最后一笔是短横。 粮：第六画是“点”，不要写成“捺”。 食：上半部的“人”要盖住下面的。最后一笔是“点”，不是“捺”。 燕：笔画较多，结构较复杂，要着重指导。可以用“廿(niàn)字头，黑字尾，北字中间夹个口”来帮助记忆。 (三)词句教学 课文内容比较浅显，基本上没有难懂的词句。有些词语的意思，课文本身就解释了。例如“冬眠”，课文里用青蛙的话说“整个冬天，我们青蛙都睡在洞里，不吃也不动，到明年春天再出来。”这就是“冬眠”。只要多读几遍课文，学生就能理解。 “天冷了，他们到南方过冬去了，明年才回来呢。”“天冷了”是候鸟南飞的原因，因为南方暖和，等到第二年春天暖和了，它们再飞回北方。 “青蛙一边说，一边用脚刨土，一会儿就刨好了一个洞。”可让学生一边读句子，一边体会“一边……一边……”就是同时做两个动作，为用“一边……一边……”进行造句打基础。 (四)朗读指导 根据这篇课文对话较多的特点，要指导学生在正确朗读的基础上，分角色朗读。小蚂蚁的问话较多，要注意读出疑问的语气。喜鹊和青蛙的话，要用耐心、亲切的语气读。让学生在分角色朗读的过程中进一步了解内容，体会感情。 (五)练习提示 课后第三题是用生字组词语的扩词练习，要鼓励学生口头多组一些词语，然后选两个写下来。 “睡”可组成“睡觉、睡眠、睡衣、午睡”等； “周”可组成“周围、周到、周密、四周”等； “食”可组成“食物、食品、粮食、月食”等； “舒”可组成“舒服、舒心、舒展”等； “备”可组成“准备、备课、备用”等； “静”可组成“安静、平静、清静、静悄悄”等。 第四题是造句练习。先让学生读例句，体会“一边……一边……”就是表示同时做两个动作，再让学生口头造句，造正确了，再写下来。 (六)扩展活动 发动学生收集有关动物生活的资料，举办一个“可爱的动物”报告会，进行互相交流，扩大知识面，培养学生热爱动物、保护动物的思想感情。 (七)课时安排 教学本课可用2课时。 四、教学设计举例 (一)初读课文。 要求：画出生字，借助拼音自学生字的读音。读通句子，初步了解课文内容，知道课文讲的是哪几种动物的过冬方法。 (二)用生字卡片检查生字读音，注意正音。 (三)带着问题细读课文。 出示问题：这几种动物各是怎样过冬的?要求学生一边读课文，一边画出有关的语句。 (四)指导朗读，在读中体会角色对话的神态、表情及语气。练习分角色朗读课文。 (五)进行识字、写字教学。 (六)完成课后练习。 (七)布置扩展活动。 二年级上册《动物过冬》教案 篇7活动目标： 1、了解动物过冬的不同方式。 2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。 3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。 活动准备： 小动物图片若干、课件。 活动过程： 1、激发幼儿兴趣,谈话猜谜语导入课题。 老师今天带来一个谜语请小朋友们猜一猜，看看谁最先猜出来。请你听仔细了: 小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。(雪花)什么季节下雪?(冬天)"现在是什么季节？你感觉怎样？"（冬天，天气寒冷）"看一看，冬天人们是怎样过冬的？"（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等） 2、引发课题"动物是如何过冬的"谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？ ⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。 师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的？ ⑵幼儿看图片： 提问讨论：A：图片上有哪些小动物；B：这些小动物是如何过冬的`。 教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种： ①、冬眠过冬。例如蛇、乌龟、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了。 ②、换上厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、乌鸦、狐狸； ③、贮食过冬的有蚂蚁、松鼠、蜜蜂等，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬。 ④、大雁和候鸟是南飞过冬，因为冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。 C:"你还知道其它动物是怎样过冬的？ 3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识观看动物过冬课件，提问： 冬眠过冬的有哪些动物？ 换上厚厚毛过冬的有哪些动物？ 贮食过冬的有哪些动物？ 南飞过冬的动物有哪些？ 4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式"动物们为什么会有各自不同的过冬方法？"（保护自己生存，适应季节的变化）"假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？"（冻死、饿死）动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。 二年级上册《动物过冬》教案 篇8教学目标 ： 1.学会本课10个生字。 2.能正确读写要求学会的词语，会用“一边……一边……”写句子。 3.能分角色朗读课文。 4.通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。 教学重点：课文第二、三自然段。 教学难点 ：比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。 教学过程 ： 第一课时 一、揭示课题，激发兴趣 1.谁知道“过冬”是什么意思？ 2.出示图片或灯片、标本。问：你们认识这些动物吗？谁能说说它们的名称？ 3.教师讲述：今天学习的课文，为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些知识。它们到底是怎样过冬的，学了课文就知道了。请大家翻开课文。 板书30.动物过冬 同学们齐读课题。 二、利用拼音和字典，初读感知，自学课文 1.练习朗读全文。遇到生字，借助拼音把字音读准，多读几遍，读准记牢。还要注意轻声和儿化韵的朗读。 2.再读课文，把句子读通顺，课文读流利。读后划出不懂的词，查查字典，在小组内和同学们交流。（这步活动应留给学生充裕的时间，让其动脑、动手、动口，不流于形式。教师巡视，有重点地指导。） 3.指名学生朗读全文。思考：本文是写这些动物在过冬，还是准备过冬？分几个自然段写的？（因有图画穿插，分段易混，要适当指导。） 4.指名分自然段朗读课文。（看看课文中有几幅图，哪几种动物？想一想，为什么没画出燕子、杜鹃和黄鹂？） 5.用一句话说说，课文写了什么事。（课文写了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁准备过冬的事。）板书：燕子、杜鹃、黄鹂喜鹊、青蛙、蚂蚁 三、分段读、想、批划，再自学 1.自由轻声分段读课文，边读边批划： ①表明天气变化的词句。（或是季节变化） ②表明燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊各在哪儿准备过冬的词句。 ③表明青蛙在哪儿准备过冬的词句。 ④表明蚂蚁在哪儿准备过冬的词句。 2.把找出的词句读几遍。 四、分段学习课文 1.学习第一段。 ①指名朗读本段。 ②理解：早晨，小蚂蚁来到树林里，它发现树林里有什么变化？（满地是落叶，感到有点儿冷，周围静极了。）从这些变化中你感觉到了什么？（秋天过去了，冬天来到了，朋友不见了。） ③谁能说说这段告诉了我们什么？（冬天来到时，树林里的变化） ④指导读本段。（注意引导学生从“有点儿冷、静极了”等词和后一问句中体会语气） 2.学习第二段。 ①指名朗读本段。 ②理解：这一段告诉了我们哪些动物准备过冬的情景？从哪里知道的？（燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊准备过冬的情景，从蚂蚁和喜鹊的对话中知道的。） ③读议小蚂蚁和喜鹊的对话。（从它们的对话中，大家知道了这几种动物是怎样过冬的吗？”） 结合课文理解“暖暖和和”是什么意思？为什么不就用“暖和”？“这儿”指哪儿？（当地，现在生活的地方）。 ④指导读本段。（联系插图，边看边体会，注意小蚂蚁仔细访问的样子和语气，喜鹊热心并高声回答的样子与语气。） 3.学生自学第三段，教师引导归纳整理。 ①出示小黑板，交代学习方法与要求。 a自由轻声朗读课文。 b看看这段写谁准备过冬，用一个词说一说。 ②学生自学。 ③讨论。 你知道青蛙是怎样过冬的？冬眠是什么意思？ 从青蛙的话中，你知道它是怎样冬眠的？（整个冬天，睡在洞里，不吃不动） 哪些词句写出了青蛙在洞里冬眠的好处？ ④回读本段。（注意文中的问号、感叹号，体会对话的语气，先试读，再指名读。） 4.自读第四段，看小蚂蚁怎样准备过冬。 ①自学思考：小蚂蚁准备怎样过冬？ ②联系比较：蚂蚁、青蛙在洞里过冬有什么不同？（蚂蚁在洞里过冬，但不是冬眠，要活动还要吃的，所以要准备过冬的粮食。） 五、回读全文，总结课文内容 1.自由朗读全文。 2.说说课文中6种小动物，共有几种过冬的方法。 3.教师总结。本文告诉我们，冬天到了，各种动物都用不同的方法准备过冬。如燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方过冬。喜鹊就在当地把窝垫得暖暖和和地过冬。青蛙和蚂蚁都在洞里过冬，但青蛙是冬眠，蚂蚁在洞里不冬眠，还要准备虫子当粮食，好在洞中生活。 六、完成练习 1.分角色朗读课文。（小蚂蚁：天真好奇；青蛙：自信且答问耐心；喜鹊：平静和气） 2.说说还知道哪些动物是怎样过冬的。教师也可简略介绍几种动物过冬的知识。 3.介绍有关课外读物，要求课外阅读，以扩大视野，丰富知识。 板书 第二课时 一、复习导入 ： 认读词句： 词：周围树梢暖暖和和告别冬眠舒服刨土 句：我要冬眠了。整个冬天，我们青蛙都睡在洞里，不吃也不动，到明年春天再出来。 二、学习生字： （一）读准字音： 1.教师出示下面生字：周静忽喊燕睡眠舒粮食 2.学生自读、同桌互读。 3.指名读，大家纠正读音。 注意：“周、静、眠、食”几个字是翘舌音，“食”的本音是二声，在“粮食”一词中读轻声。 （二）记住字形。 1.学生用自己的方法自学生字。 2.小组讨论，交流识字方法。 3.自学汇报，教师重点指导： 喊：右边是“咸”，不是“成”。 舒：左边是“舍”，右边是“予”不是“矛”，不要多写一撇。 “周、静、眠、粮、食”几个字可以用熟字加偏旁和部件分析等方法识记。 （三）指导书写。 睡：右边的“垂”笔顺是：。注意最后一笔是短横。 粮：第六画是“点”，不要写成“捺”。 食：上半部的“人”要盖住下面的“良”。最后一笔是“点”，不是“捺”。着重指导“燕”：“廿字头，黑字尾，北字中间夹个口”。 三、完成课后练习。 板书：◆ 25 动物过冬 二年级上册《动物过冬》教案 篇9活动名称： 建构活动——动物过冬 活动目标： 1、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。 2、通过游戏模仿动物的不同过冬方式。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备： 活动室设置供幼儿躲藏的空间，一名幼儿扮演情景中的角色，活动材料第三册27——28页。 活动过程： 一、冬天你会怎样过 寒冷的冬天来了，小朋友为了让自己不会那么冷，你会怎么样去过冬呢？（让幼儿自由说说自己的过冬方法） 小结：小朋友们真会想主意，寒冷的冬天我们可以穿上厚厚的衣服、裤子、鞋子和袜子，戴上帽子、手套、围巾等。还可以呆在家里用空调、炉火、取温器取暖。还可以通过做各种运动来增加热量，增强抵抗力。从而使自己更不会那么冷。那小动物们是怎么来过冬的呢？ 二、动物过冬。 1、冬天快要来了，天气冷起来了。森林里的动物要准备过冬。你知道动物们是怎样过冬的吗？（教师讲述与提问时，要有一种即将面临天寒地冻境遇的紧迫感） 幼儿自由猜猜各种小动物过冬的方法。 2、根据幼儿的回答，引导幼儿观看相应的幼儿活动材料。 大雁和小燕子飞到南方去过冬，那里天气暖和，有各种各样的食物。松鼠、兔子、狐狸、狼长出很厚很密的毛，好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙钻进地洞里，熊躲进数洞里。雪下不着，风吹不着，它们舒舒服服睡大觉。蚂蚁、田鼠知道冬天要下雪，会找不着吃的东西，就早早地把食物搬进洞里。这样，冬天它们就可以不到外面去找吃的了。 3、我们到森林里去，问问动物们有没有做好过冬的准备，好吗？动物们肯定会很高兴地告诉我们，它们是怎样过冬的。 4、教师出示小动物的头饰“大雁、蛇、松鼠、小兔”等，让幼儿分别说说它们的过冬办法。 三、访问动物。 1、每个幼儿扮演一种动物，躲藏蜷缩在活动室的一个角落。 2、教师或一名幼儿扮演访问者“咚咚”敲门：“里面住者谁呀？”幼儿回答：“我是蛇，我住在洞里。”“我是大雁，我要飞到南方去。”等等。 3、师幼一起评价，看看谁能学会所扮演的角色的口吻说得既具体又清晰。 4、幼儿如果兴趣浓，可再次游戏。 四、游戏“小动物过冬了” 教师做冬爷爷，说道“冬天来了”，小朋友们扮演小动物用自己的方法去过冬，比如：大雁飞起来、蛇蜷缩在洞里、兔子穿上衣服躲起来等。 二年级上册《动物过冬》教案 篇10活动目标： 1.通过探索活动了解各种动物过冬的方式。 2.学习用不同的表征方式表达自己的探索经验。 重点难点： 让幼儿通过自己的探索活动了解各种动物不同的过冬方式。 说明： 动物过冬的方式作为一种知识对幼儿的发展无足轻重。重要的是幼儿怎样获得这些知识。因此本活动的重点应该放在激发幼儿的探索精神、提高幼儿获取知识的能力上。 活动准备： 1.饲养一些动物如乌龟、兔子、鸟、鱼等。 2.准备纸、笔让幼儿记录自己的探索结果。 活动过程： 1.通过讨论引起幼儿探索的兴趣。 （1）讨论：冬天来了有什么感受？人怎么渡过寒冷的冬天？ （2）提问：动物怎么过冬？说明 回答这个问题必然会涉及具体的动物，如狗怎么过冬？鱼怎么过冬？凡是没有得出正确答案的幼儿或答案不一致的，教师可将想应的图片贴在教室里，让幼儿自己去寻找答案。教师要为幼儿提供有关的书籍和图片。 2.通过探索活动是幼儿自主的，即由幼儿自己决定什么时候探索，用什么方式探索。 3.通过表达活动提高幼儿的表征能力。 说明： 探索要持续一段时间，在此期间，启发幼儿用不同的方式表达自己的探索成果，如用图画或语言（由教师或家长记录幼儿口述的内容）。然后让幼儿将答案贴在相应动物的周围。 4.通过交流活动丰富幼儿的知识经验和获取知识的方式。 说明： 交流活动以讲述为主，让幼儿介绍自己的探索成果和探索经过。 5.通过相互提问引起幼儿继续探索的兴趣。 二年级上册《动物过冬》教案 篇11教学要求： 1、根据课文内容理解生词。 2、分角色朗读课文。 3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物过冬的不同方式。 教学准备：图片、课件、词卡 教学过程 ： 一、谈话导入 猜谜语：雪花 冬天到了天气变得怎么样？（寒冷）人们是怎样过冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活动少，躲在房间里……（出示课件1）小动物们也有自己过冬的方式，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？ 二、今天我们继续学习19课（出示课件2）《小动物过冬》，出示课件3：读生词请小老师上前领读。 《小动物过冬》是一篇童话故事，故事中讲了哪几种小动物过冬，（学生边回答，老师边贴图片：小燕子、小蜜蜂、青蛙） 三、精读训练 学习第二自然段 1、出示课件4：一天，它们三个好朋友又聚到一起了，看，它们在干什么？ 生：商量过冬的事 师：为什么要“聚到一起商量过冬的事”？（理解：聚到商量） 生：天气渐渐凉了（理解：渐渐） 它们是好朋友，互相关心 2、齐读第二自然段。 学习三——七自然段 1、三种小动物都有各自不同的过冬方式，你觉得哪一种小动物过冬的方式最有意思呢？生答 2、下面我们分小组学习：每一小组任选一种小动物，看看哪个自然段介绍了它是怎样过冬的，你们这个小组就学习哪个自然段。出示课件8：学习提示 3、小组学习 4、集体交流小组学习情况 学习小燕子： ①小燕子是怎样过冬的？出示词卡：迁徙。 ②读出你最喜欢的句子。理解：春暖花开 ③既然你这么喜欢小燕子，你还知道有关小燕子的其他知识吗？出示课件4 ④指名有感情朗读。 学习小青蛙： ①小青蛙又是怎样过冬的呢？出示词卡：冬眠。 ②“这里”指哪里？“来年春天”指什么时候？ ③谁能向大家说说你所了解的青蛙。出示课件4 ④喜欢小青蛙的同学起立，有感情读第5自然段。 学习小蜜蜂： ①小蜜蜂也是飞到南方去吗？出示词卡：备粮。 ②理解：蜂巢看图课件4 ③人们为什么常说“勤劳的小蜜蜂”？（学生介绍小蜜蜂） ④“勤劳的小蜜蜂”们，一起来读读第7自然段。 师：老师不明白了，冬天到了，大家就各自去过冬，为什么还要“商量”？ （好朋友互相关心小燕子的问话） 第二年春天他们还会见面吗？你是从哪里看出来的？（第8自然段理解：约定） 四、练习：出示课件9、10 五、分组分角色朗读全文。 六、扩展：出示课件11 七、指导写字：你们觉得哪个生字最难写？老师范写学生描红（注意姿势） ◆[2004-04-26] 二年级上册《动物过冬》教案 篇12一、情境导入 1、嘘，小朋友，现在教室里一点声音都没有，你能用一句话来描述一下现在教室里的气氛吗？ （生：教室里非常安静； 教室里安静极了； 教室里静悄悄的，一点声音也没有……）（师评：你表达得恰当极了； 你比喻得真生动。） 2、现在，请小朋友打开语文书33课《动物过冬》，快速找找，课文里说什么地方静悄悄的？（树林里） 二、学习第一段 1、是呀，有一天，一只小蚂蚁肚子饿了，来到树林里找吃的，树林里变了样，满地是落叶，四周静悄悄的。（出示图片） 2、请你读读这句话。（出示第二句话） 说说你读懂了什么？ （生：满地是落叶说明现在已经进入初冬了；动物们都不见了……） （师评：你真会思考； 你的理解能力真强） 3、可是，“我”两个月前来这里的时候，可不是这样的呀。 （出示夏天图）我们看，谁来说说那时侯树林里怎么样呢？ （师评：哦，多么生机勃勃呀； 多热闹的树林呀） 4、（返回冬天图）如今，树林里却静悄悄的，你有疑问吗？（生：朋友们都到哪儿去了呢？） 你和小蚂蚁想到一块儿去了。（出示第三句话） 5、让我们带着疑问一起读这句话好吗？（齐读） 三、学习第二段 1、小蚂蚁带着奇怪的心情，继续向前走，走着走着，咦？刚才还是静悄悄的一片，现在一下子不知从哪儿发出的声音（课件演示）课文用了哪个词连接？（忽然） 2、小蚂蚁抬头一看，原来是——？（是啄木鸟正在给一棵大树治病） 3、小蚂蚁正纳闷着呢，正想找个人问问，解开刚才心中的疑团。我们来听听他们之间的对话，边听边想，他们进行了几次对话？ （课件演示） 他们进行了几次对话？（2次） 请同桌小朋友合作，分角色来读读小蚂蚁和啄木鸟之间的对话，边读边体会你读懂了什么？ a、哪一组来读读他们的第一次对话（出示句子） 你们读懂了什么？（生：小蚂蚁很有礼貌； 小蚂蚁很奇怪； 从啄木鸟的话中读懂了黄莺、燕子到南方去过冬……） （师评：你真行； 老师真欣赏你； 你真聪明） 再请几组来读读。 师小结：是呀，像黄莺、燕子那样到南方去过冬，明年春天再回来，这样的鸟，我们称它们为“候鸟”。 （板书：黄莺、燕子 到南方过冬 候鸟） b、谁愿意来读读第2次对话（出示句子） 你们读懂了什么？（生：啄木鸟不怕冷，不到南方过冬，它继续留在树林里给大树治病） 再请几组读读。（师评：多勇敢的啄木鸟呀； 你是一只多么富有责任心的大树呀） 师小结：像啄木鸟那样不怕冷，不到南方去过冬，留下来继续在树林里消灭害虫，我们把它称为“留鸟”。 （板书：不怕冷 留在树林里消灭害虫 留鸟） 5、让我们一起再来读读小蚂蚁和啄木鸟之间的对话，老师读旁白，女同学扮演小蚂蚁，男同学扮演啄木鸟。 四、学习第三段 1、小蚂蚁的疑团总算解开了，他不知不觉来到了池塘边，看见一只青蛙正在挖洞。（出示图片） 2、哎呀，真奇怪，这么冷的天，青蛙忙着挖什么洞呀？于是，小蚂蚁问： 师；青蛙，你为什么挖洞呀？（师指着某一个学生问，多问几个） 生：我要冬眠了。整个冬天…… 师：青蛙，什么叫冬眠呀？ 生：冬眠就是整个冬天，我们青蛙都睡在洞里，不吃不动，要到明年春天再出来。（出示这句话） 师：对呀，在漫长的严冬，在不容易找到食物的季节里，冬眠是动物不吃不动，减少精力消耗的一种生理现象。（看录象） （板书：青蛙 冬眠 睡在洞里 不吃不动） 师：青蛙哥哥，你慢慢挖吧，我们明年春天再见！ 3、好，让我们再来分角色朗读这一段，老师读旁白，女同学继续扮演小蚂蚁，男同学扮演小青蛙。 五、学习第四段 1、哎，朋友们有的到南方去过冬了，有的不怕冷，继续留在树林里消灭害虫，还有的要冬眠了，而我怎么办呢？（出示图片） 2、你们说，小蚂蚁该怎么办呢？（准备过冬的粮食） （板书：小蚂蚁 准备粮食） 那小蚂蚁的家在哪儿？ 它的粮食是什么？ 它在洞里过冬，那他与青蛙一样吗？ （师评：你的课外知识真丰富，看来你平时很爱看课外书是吗？） 六、总结 小朋友，动物过冬的方式真是各不相同，有的到温暖的南方去过冬，有的不怕冷，留下来继续工作，有的要冬眠，还有的准备些粮食，在洞里过冬。 （板书：连线 动物过冬） 今天老师还给大家带来一首儿歌，我们一起来念念： 出示： 冬天到，雪花飘， 小青蛙，要冬眠， 黄莺、燕子南方住。 睡在洞里香又甜。 啄木鸟，不怕冷， 小蚂蚁，急匆匆， 消灭害虫保树林。 准备粮食过寒冬。 七、拓展知识 1、小朋友，课前，老师要小朋友去搜集资料，找找还有其他动物是怎么过冬的，你能来说说吗？ 2、学课文讲：（出示句式） 小蚂蚁来到（ ），看见（ ）。小蚂蚁问：“（ ）？”（ ）说：“（ ）。” 3、小朋友，大自然有许多的奥秘等着我们去发现，像课文中这样的小故事，我们说也说不完，你还想知道其他有关动物知识的话，老师可以推荐你几本好书，你们可以从那里获得更多的知识：《动脑筋爷爷》、《少年科学》、《有趣的动物》、《中国动物故事集》、《十万个为什么》，如果家里有电脑，你还可以登入这些网站： 中国科普博览 野生动物之家 科普 自然之谜 动物百科 动物世界 课外百科知识库 中国公众科技网： 二年级上册《动物过冬》教案 篇13教学目标： 1、了解动物过冬的不同方式。 2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。 3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。 教学准备： 操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、枕头、沙包、南方标记。 教学过程： 一、谈话引起兴趣1、(放映幻灯片)”图片上是什么季节的景色?”(冬天)”冬天的天气怎么样?”(很冷)”冬天我们是怎样过冬的?”(穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等)2、”动物是怎样过冬的?”(幼儿讲述)总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。 二、幼儿操作(放映幻灯片)”这里有几个动物，我们来认识一下(蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟)，请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?想好之后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。” 三、讲评1、”请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”(投影仪中展示)”你为什么认为这个动物是这样过冬的?”(幼儿讲述)2、总结：(放映幻灯片)熊和乌龟都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。 四、看录像“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧!”(播放课件)五、游戏的方式巩固知识介绍玩法：枕头、沙包、南方标记分别是三种过冬方式：冬眠用枕头表示，储食用沙包表示，南飞用箭头表示，幼儿随意挑选一张动物图片，然后选择相应的过冬方式。 六、结束活动教学延伸1、 在操作区中投放操作卡和动物图片。 2、 在科学区中投放动物过冬的图书。 二年级上册《动物过冬》教案 篇14大班综合活动《动物过冬》说课稿 各位评委老师，大家好： 今天我说课的内容是大班综合活动《动物过冬》，这是幼儿园建构式课题《动物，我们的朋友》主题活动中的一个活动。 一、 说教材 动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动《动物，我们的朋友》过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬”为切入吕，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。 大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标： 1、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。 2、激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。 根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。 我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。 结合本次活动目标，我做了以下准备： 1、 幼儿已有过冬的经验。 2、和家长一起收集动物过冬的图书、资料。 3、动物过冬的课件。 4、操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。 二、 说教法 新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。 三、 说活动过程 1、以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，暖和暖和身体吧！这种师生共同参与的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿参加活动的兴趣。我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？ 2、出示课件，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类 。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。 3、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新《纲要》所指出：“语言教育应该渗透在所有的活动中”。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。 四、 游戏互动：我也来当小动物 1、学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。 2、幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。 这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。 五、 活动延伸 1、益智游戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。 2、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教育的阅读能力。 |
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