| 标题 | 爬山教案集合 |
| 范文 | 爬山教案集合（精选2篇） 爬山教案集合 篇1教学要求 1.学习通过描写景物抒发感情的方法。 2.联系上下文体会含义深刻的句子。 3.学习修改作文的方法，培养认真改作文的习惯，懂得学作文要先学做人。 重点难点 了解并学习叶圣陶先生对《一张画像》的修改方法，从中受到启发，培养学生一丝不苟的好习惯，体会学作文应先学做人的道理。 教学过程、 一创设情境导入新课 1.出示课件：爬山虎，激起学生兴趣，使其很快进入上课状态。 2.回顾《爬山虎的脚》，引出叶圣陶先生，使新旧知识产生链接。在回顾爬山虎脚的位置，怎么往上爬的内容的基础上问学生：是谁写的？从本课我们能学到叶圣陶的什么品质呢？ 3.导入新课：今天我们再学一篇有关叶圣陶先生的文章：《那片绿绿的爬山虎》。出示题目，板书课题。 二展示图片，加深印象 展示叶老先生的图片，让学生加深印象。问：叶圣陶先生给你留下什么印象？ 三学习作者借景抒情的写法 这篇文章有两处描写了爬山虎，请同学们把课文读一下，思考问题： 1.我在哪里见到了爬山虎 2.课文哪些地方描写了爬山虎？能找出来吗？ 3.这两处爬山虎的描写给你留下什么印象呢？这些景色描写有什么作用呢？ 四从重点语句中体会叶老先生的人品 找一找作者写了叶老先生的哪些事 从作者和叶老的相处中感受叶老的人品 1.在和叶老的交往中，哪些地方给“我”留下了深刻的印象？ 2.叶老给“我”留下了什么印象呢？他是怎样一位老人呢？ 3.找出一个能概括叶老特点的句子。 五从叶老为“我”改作文中学习叶老的文品及修改作文的一些方法 1.找出叶老为我修改作文的部分。 2.展示叶老为我修改的作文（片段），观察叶老是怎样给 3我修改作文的，他采用了哪些方法。 3.读修改作文的一些方法，并以后学着运用。 4.补充板书 六感受叶老人品与文品的伟大 人品（亲切、真诚、平易近人） 文品（认真、一丝不苟） 七理解难点 1.理解句子“在我眼前，那片爬山虎总是那么绿着”。 2.理解课题：课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题呢？ 八谈谈学了这篇课文，你有什么感受、收获。 九指点写作技巧：写真实的事情，才能写得亲切自然。 十 总结：希望同学们在以后的学习中用上今天修改作文，写作文的方法，并感受叶老先生伟大的人格魅力，做一个受人赞扬的人。 爬山教案集合 篇2教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生联系生活体验理解父亲富有哲理的语言，感受父亲对作者成长的教育。 教学重难点 引导学生理解父亲说的含义深刻的话。 一、激发兴趣，导入新课 1、出示爬山图片，说一说所积累的和爬山相关的诗句。 2、谈话导入课文。爬过山吗，简单说一说自己的爬山经历。 师：今天让我们跟随文中的父子一起去爬山。（师板书课题，学生齐读。） 二、初读课文，整体感知 1、教师检查学生预习情况。指名读课文，其他学生边读边思考：课文讲了一件什么事？ 2、读了课文后，给你留下印象最深的是什么？ 生：父亲的几次意味深长的话。 3、请同学们默读课文，边读边画出父亲说的值得深思的话。 4、汇报：课文重点写了父亲在登山途中说的三次话，分别是在什么时候说的？（师板书：上山 山顶 下山） 三、细读课文，感悟理解 1、理解父亲第一处值得深思的话 （1）指名读 （2）说说读懂了什么？（爬山的目的不同） （3）“征服”也可以换成哪个词？“征服山”和“征服自己”各是什么意思？ （4）指导朗读，体会父亲的用心。 过渡：靠着“征服自己”的这种信念，（引读）虽然“太阳，，我们已经站到山顶上了。 2、理解父亲第二处值得深思的话 （1）同学们想象一下，爬上山顶后的父子俩心情怎样？他们会说些什么？（生自由说） （2）出示父亲说的第二处话。 ① 指导朗读，体会“慢条斯理”这个词语。 ② 说说父亲的话强调的是什么？（板书：过程 尽力） ③ 说到这里，老师想起了1996年亚特兰大奥运会上那感人至深的一幕：在200米短跑中，一个黑人小伙子冲在了最前面，眼看胜利在望，然而，意外发生了，小伙子不慎扭伤了脚。瞬间，他由第一名变成了最后一名。但他并没有停止前进的脚步，是他的父亲一步步把他搀向了终点。虽然金牌与他失之交臂，但他顽强的精神感动了在场的所有人，在人们心中，小伙子就是真正的冠军！ （3）在生活或学习中，你有过类似的经历吗？生说，师及时点评。 小结：正如父亲所说的那样，其实能不能爬上山顶并不重要，重要的是你是否真的尽了力。 （4）我听懂父亲的话了吗?自读自悟第6、7自然段。 过渡：父亲的每一句话都包含着做人做事的道理，给人以深刻的启示。让我们来看看父亲说的第三处值得深思的话。 3、理解父亲第三处值得深思的话 （1）当我逞强地又蹦又跳下山时父亲说了什么，又做了什么？ （2）让我们也放慢脚步，同这对父子一起躺下来听一听大自然的声音。师引导学生进入情景，用心体会。 （3）设想，假如父亲没有叫住儿子，儿子就会错过这些美景，就会错过这些美好的体验。父亲是想让我们明白什么？ （4）师读：父亲第三处值得深思的话。 四、总结全文，回顾重点 1、出示“从青山那里，我学到了沉静；从父亲那里，我学到了智慧。”这句话。 2、理解“沉静”，“智慧”分别指什么？ 3、总结全文 让我们再次回顾父子俩的登山之旅。（引导学生看板书）其实，登山的过程犹如人生之旅，父亲的每一次话都是人生智慧的彰显。 五、课外延伸，感情升华 1、师谈感悟 2、生自由发言 3、小结，理解父爱。 六、布置作业 1、把你认为本课中最打动你的句子认真摘录在采集本上。 2、让你的父母也来读这篇文章，你与父母共同交流读书感悟，并用文字记录下你们读后的真实感受。 板书设计 爬 山 上山 征服自己 山顶 过程尽力 下山 懂得欣赏 |
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