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标题 第七单元 单元备课指要
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第七单元 单元备课指要(精选2篇)

第七单元 单元备课指要 篇1

  本单元有四篇课文和一个基础训练,包括讲读课文《要下雨了》《小壁虎借尾巴》《三只白鹤》,以及阅读课文《咕咚》和基础训练七。就内容而言,有介绍自然现象的;有介绍动物特性的;还有教育儿童遇事要开动脑筋,注意事物的变化,做任何事,不应该盲目地跟着别人跑,而要问个为什么,弄清事实真相。就体裁来说,都是富有情趣的童话和寓言故事。因此,本单元教学的总要求是:从词句教学的训练和朗读训练入手,进行初步的阅读训练,培养学生观察自然的兴趣和能力,发展学生思维,提高学生的听说读写水平。

  本单元以课文为主,因此教学重点应放在词句训练和朗读训练上,通过朗读加深对课文的理解。在朗读训练中,首先要指导学生读准字音,在读正确的基础上,逐步培养读得有感情,像《要下雨了》《小壁虎借尾巴》可分角色朗读。同时,在读中进行随文识字,加强“双基”教学。

  教学中,要帮助学生认识自然段,知道一篇文章有几个自然段,每个自然段由几句话组成,并抓住每段中的重点词句进行教学。如《要下雨了》,教学重点应放在理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话上,使学生认识下雨前有关现象出现的原因。《小壁虎借尾巴》重点理解表现鱼、牛、燕子和小壁虎等的尾巴作用的词句,认识各种动物尾巴的特点和用途。《三只白鹤》重点理解三只白鹤“埋鱼”“找鱼”的不同时间和不同找法的有关词句。

  在教学方法上,对《要下雨了》《小壁虎借尾巴》《咕咚》这三篇课文中有结构相同、句式相似的段落,教师可重点引导一段,用其中一段的学法指导学生自学其它段。阅读课文《咕咚》,没有识字任务,内容浅显易懂,教学时,要引导学生充分利用汉语拼音自己读懂课文内容,自己按课后的问题,对照插图理解课文内容,学生在阅读中不明白的地方,不懂的词语,教师可适当帮助解决。同时注意发挥插图的作用,帮助学生理解词、句、段的意思。

  基础训练七中,重点是第五题用“句号”和“问号”写两句话的词句训练,以及按“先里头后封口”的笔顺规则进行写字训练,还有《离群的小鸡》的说话写话训练。教学中,训练学生按“先里头后封口”的规则写字时,可先复习前几单元基础训练中学到的“先中间后两边”“先撇后捺”“从左到右”等写字规则。训练学生看图说话时,应先指导学生一幅一幅地仔细看图,看清图上画的是什么,它们在干什么;边看边想,再用一段话把四幅图的内容连起来说,最后,给每幅图各写一句话,要求用词恰当,句子完整。

  本单元教学中要根据课文的类型和特点,采取不同的教学方法,同时要注意前后单元之间的联系,无论是随文识字,还是初步的阅读训练,都要扎扎实实地进行各项基本功训练。

  (江苏 陈卫东 赵建华)

第七单元 单元备课指要 篇2

  本单元由四篇课文组成。其中《飞机遇险的时候》《千里跃进大别山》《雷锋日记二则》三篇为讲读课文,《在金色的海滩上》为阅读课文。这四篇课文,从内容上,有写老一辈无产阶级革命家的,有写我们学习的好榜样雷锋叔叔的,也有写当代小学生的,四篇课文都有较强的思想教育意义,教学中应注意加强语文基础知识训练,加强学生思想教育和道德行为培养。

  本单元的训练重点是:在前面字、词、句、篇等基础知识和基本技能训练的基础上,进一步加强对学生听、说、读、写能力的培养。在训练学生注音识字、学词造句、说话写话、同音字近义字辨析、句段篇章结构的过程中,重点训练较有感情地朗读课文,给课文某一段分层次,概括段意和每一层的意思,学写日记等。

  训练要求:教学《飞机遇险的时候》要重点训练字、词、句,了解常用动词的叠加,学会给自然段分层次,概括段意及理解每一层次的意思。教学《千里跃进大别山》要会给第8自然段分层次,能概括段意和每一层次的意思,了解比喻的句式,知道运用比喻的好处。教学《雷锋日记二则》要让学生学会本课生字新词,理解课文内容。通过学习课文,使学生受到深刻的思想教育,学写日记。教学《在金色的海滩上》要理解课文内容,学习小姑娘的高尚品质,能抓住主次,读懂篇幅较长的课文。

  本单元(含基础练习)可安排13到15个课时,同时可安排1至2课时的复习。教法上要体现“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则,调动学生的学习积极性,让学生积极地动脑、动口、动手。要坚持多读,让学生反复读,读中理解,教师的讲读不宜面面俱到地逐句逐段串讲,而应抓住问题的关键,以发展促进学生思维为突破口,对有利于发展学生能力,开发学生智力,促进学生思维的地方要详讲,其他地方则略讲。坚持读写结合,让学生积极动手,同时要注意保护学生的写作热情,培养学生写作兴趣,让学生自愿地写,快快乐乐地学。

  本单元教学要注意以下几点:

  1.要注意听说读写四种能力的培养;尤其要克服“重读写,轻听说”的现象,要注重学生的口语训练,让学生当众说话,完整准确地表达自己的意思,丰富和发展学生的语言。

  2.学习课文时,要讲读结合,讲读中要处处启发引导学生思维,让学生自己发现并抓住关键性问题,理解课文内容。

  3.教学中,可采用电化、教具、学具等多种教学手段,通过做游戏、搞竞赛、讲故事、手工制作和演示等方式,激发学生的学习兴趣,培养学生学习知识、探究知识的欲望和能力。

  4.要贯彻“文道统一”的原则,切忌生搬硬套。要选择合适的时机,在学生理解课文内容的过程中,渗透思想教育,培养学生的高尚情操。

  5.坚持目标单元教学,每课时都有明确的教学目标 和教学任务,在实际操作中,必须按时完成,在课堂教学中,尽力避免无效劳动,节约时间,把知识传到位,真正达到全面培养学生能力的目的。

  (陕西 周焕成)

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更新时间:2025/3/11 23:36:22