| 标题 | 《柳树》语言优秀教案 |
| 范文 | 《柳树》语言优秀教案（精选15篇） 《柳树》语言优秀教案 篇1活动准备： 1、活动之前带领幼儿观察、认识柳树的基本特征。 2、每组1张8开大的作业纸。并准备长短不一的长条绿色皱纹纸，小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。 3、多媒体课件 活动目标： 1、引导幼儿用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作柳树。 2、发展幼儿手指动作的灵活性。 3、培养幼儿对手工活动的兴趣和团结协作、互相配合的集体观念 活动过程： 一、激发幼儿参与环境布置的`兴趣 1、请幼儿猜谜语：有个姑娘志气大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，春风帮她梳头发。（柳树） 2、课件（美丽春天景象）让幼儿观察春天来了，柳树发芽了，小草也长出来了，花也开了，燕子飞回来了。丰富幼儿对春天特征的认识，激发幼儿制作的兴趣。 3、师：小朋友们你们看，老师制作了一棵垂柳，并把它布置在活动室的墙面上，你们喜欢吗？ 4、引导幼儿仔细观察教师的范画，并说说这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。 5、教师小结：这棵垂柳的树干是老师用彩色铅笔画的，树枝是用绿色皱纹纸做的，树叶是用绿色彩纸剪好后粘上去的。现在老师就请小朋友学习制作垂柳，一起布置教室，让我们的教室像春天一样美丽。 二、师生讨论制作方法 怎样才能制作一棵美丽的垂柳呢？（引导幼儿回忆柳枝是长长的，向下垂的，叶子均匀地长在柳枝上） 教师讲解示范，引导幼儿用长短不一的长条绿色皱纹纸，采用搓捻的方法（用双手的大拇指、食指和中指向相反方向使劲，搓捻成细条）搓成柳枝，然后均匀粘贴在树干的适当位置。若长度不够，可采用连接粘贴方法，增加长度，再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线，剪出许多大小不一，形状大致相同的柳叶，均匀粘贴在柳枝的适当位置上。 三、幼儿制作，教师巡回指导 1、将幼儿分成每两人一组，合作制作垂柳，要求幼儿互相商量，相互合作，可以模仿老师的制作方法，也可以自创方法。 2、师巡回指导，表扬善于动脑，合作完成作业好的幼儿。并鼓励幼儿添画内容，丰富画面。 四、布置柳树林 1、让幼儿自由欣赏同伴的作品，看看谁的柳树长得茂盛，柳枝多而垂，柳叶大小适中，粘贴均匀。 2、教师协助幼儿将作品布置在教室的墙面上，形成一个美丽的“柳树林”，欣赏美丽的春天。 3、师生在愉快的音乐声中共同欣赏“柳树林”，体验参与环境布置的愉快感。 《柳树》语言优秀教案 篇2教学目的及要求： 1、让幼儿感受大自然的美，培养幼儿对自然的兴趣，让幼儿学会亲近大自然与树木建立朋友般的亲密关系。 2、了解认识柳树，掌握几种常见柳树的名称，寻找它们不同的特征。 3、让幼儿学习和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。 4、引发幼儿学习柳树的兴趣。 5、启发幼儿对柳树爱好和对大自然的爱。 教学重点： 了解认识柳树，掌握几种常见柳树的名称，寻找它们不同的特征。 教学难点： 懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。 教学准备： 1、活动前带领幼儿参观附近的颐和绿苑。 2、提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。 3、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。 4、学具：红绿小旗，铃鼓。 教学过程： 1、幼儿自愿分成两干组，由两位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。 2.鼓励幼儿数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树？ 3.谈话：你在幼儿园看到了什么树？你发现了哪些树的秘密？鼓励孩子把自己发现的树的秘密告诉大家。 4.教师提问：这是一棵什么树？（柳树）这棵树的枝条是怎么样的？（柳树的枝条是向下垂，让幼儿用手作下垂状，幼儿边作动作，边说柳树的枝条是向下垂的。）你还在什么地方看到过柳树？ 5、寻找柳树：师：我们幼儿园里也有柳树，请小朋友去找一找，谁找到了就站在柳树的下面。 6、游戏：亲亲柳树（激发兴趣）集体游戏。如：教师发口令小孩小孩真爱玩，亲亲柳树跑回来；幼儿就迅速跑向柳树亲亲跑回来，教师发出口令小孩小孩真爱玩，亲亲柳树蹲下来，幼儿就迅速跑向柳树蹲下来。 7、观察柳树： 教师：刚才我们一起玩了亲亲柳树的游戏，现在老师请小朋友们观察一下这颗柳树是什么样的？ （1）请小朋友摸一摸柳树的树干，说说柳树的树干摸上去有什么感觉？ （2）请小朋友观察柳树的颜色、提问：柳树的树干是什么颜色的？树枝是什么颜色的？ （3）引导幼儿看一看柳树是怎么样的？（向下垂的，幼儿学做向下垂的动作） 看一看柳树的叶子长得怎么样？有些什么变化？（小芽胞长大变成小树叶了，树叶长多了，变得更绿了） （4）引导幼儿观察春风一吹，柳树的枝条好象在干什么？请幼儿学学柳树枝飘动的样子。 （5）让幼儿抱一抱柳树，和柳树做个朋友。 （6）柳树可以为人类做哪些事情？多种柳树可以美化环境，进化空气，人类可以用柳树制作各种家具，用柳枝制作各种工艺品。教师可出示一些工艺品让幼儿欣赏，激发幼儿爱护柳树的热情。 8、游戏：柳树娃娃 幼儿用双手向下垂作柳树娃娃。老师说；春风来了，柳树娃娃可以做弯腰状，双手晃动作树枝飘荡状，双手做招手状。 9、领养柳树。 请每个幼儿领养一棵柳树，为柳树起名字，记录柳树的生长变化，要求孩子们像妈妈一样要照顾好树宝宝。 10、教师总结：柳树是我们家乡种植最多的一种树木，柳树的枝条细长而低垂，柳树的颜色是褐绿色的，柳树耐寒、耐旱。柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们人类春天来到啦。柳树是我们人流的朋友。 11、游戏：给柳树照像 （1）提供各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对柳树的印象，如：绘画、粘贴、制作等。幼儿可以边念儿歌边制作：春姐姐来了，柳树发芽了，对着我们招招手，对着我们弯弯腰。 （2）展示成果。 把幼儿的作品进行分类，请幼儿介绍自己的作品。 活动延伸：要求幼儿在回家的路上，公园里，找一找什么地方有柳树？都有哪些柳树？ 《柳树》语言优秀教案 篇3活动目标 让幼儿了解柳树的外貌特点，学会感谢帮助过自己的人。 活动准备 一副画有柳树的图。 活动过程 一、认识柳树。 1、夏天到了，小朋友们一种长着长长辫子的树啊?它们一般住在河边，风一吹，它们的辫子就随着风飘啊飘。(请个别幼儿讲述它们看到的柳树) 那今天，我们就来学一首关于小柳树的诗歌： 小柳树，头发长， 天天河边梳头忙。 谁来梳，风来梳。 小河当镜亮光光。 梳好了，风走了， 柳树弯腰行个礼， 谢谢风儿来帮忙。 2、加入动作，让幼儿一边念诗歌，一边做动作。 二、大家一起说一说。 1、师：风儿给小柳树梳了头发，你们平时在家谁给你们梳头发，帮你们打扮的漂漂亮亮的?小柳树弯腰谢了风儿，那你们有去谢谢帮你们打扮的人吗?(请个别幼儿起来讲述) 2、师：今天我们学习了这一首儿歌，我希望小朋友可以回家一边做动作一边念给妈妈听，然后像小柳树谢谢风儿一样，你们也和妈妈说一句谢谢。再亲亲妈妈，好不好?(好) 《柳树》语言优秀教案 篇4一、教材简说 《柳树醒了》，这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。在春天里，还有什么醒了呢？；课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的画面，比诗更蕴含深意。孩子的`心，就是一篇童话。 二、学习目标 1、认识；醒、雷；等8个生字。会写；说、话；等6个字。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。 3、能发现春天里事物的变化。 三、教学重难点 认识8个生字，会写6个生字，正确朗读课文背诵课文。 四、课前准备 挂图、生字卡片、词语卡片 五、课时安排：2课时 第一课时 一、激趣，引入新课 春天来了，天气转暖，万物复苏，春天来了，耕耘播种，充满希望，春天来了，到处冰雪消融，使人感到一股暖意。你一定用心灵去感受了美好的春天。那就请你们把用眼睛看到的、用鼻子闻到的，用耳朵听到的，都说出来吧。 春天来了，她像一位魔法师，周围的事物都有发生了很大变化。 二、初读，掌握字词 1、师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。说说课文写了春天的什么景物？ 2、借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。 3、哪些生字是你的老朋友呢？大声读给大家听。 4、你用什么好办法记住它们？ （1）偏旁识字：枝，梳，梢 形近字比较：耍一要（耍字比要字少一笔） 换偏旁：操──澡 熟字加偏旁：醒，软，雷 （2）同桌互相读生字，比比谁读得准。教师强调；澡；读平舌音，；枝，树，梢，耍；读翘舌音。 （3）小组比赛认读生字。 （4）做；一字开花；游戏。 （5）读词卡（学生当小老师领读） 打雷、雷雨、树枝、树梢、软和、梳洗、玩耍、苏醒 三、熟读课文 1、自由读课文，要求读准字音，读通顺。 2、同桌对读，互相正音。 3、再练习读课文，要求学生把课文读正确读流利。 四、观察，正确书写 1、重点指导两个带言字旁的字；说、话；。学生观察；说、话；两个字的字形和在田字格的位置。 2、教师示范写，边写边提醒注意的笔画，这两个字要写得左窄右宽；言字旁的；点；要写的高一些，靠右一些，与横折提的；折；对齐。；折；画可以写得略向左斜。 3、；春；字的书写，关键是上半部分：三个横不宜长；撇、捺要伸展开，盖住下面的；日；字。 4、学生描一个，写一个。 5、展示评价。 《柳树》语言优秀教案 篇5活动目标： 1、运用中锋、侧锋画出柳树的树干、柳条、柳叶，线条均匀。 2、通过学画柳树，让幼儿感受水墨画带来的乐趣。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、训练幼儿的绘画能力。 活动重点： 使用中锋画出柳条，柳叶、线条均匀。 活动难点： 使用侧锋一笔一笔画出树干。 活动准备： 1、物质准备：粗细不同两支毛笔、湿毛巾、墨汁、调好的颜料、宣纸、PPT录像等。 2、知识准备：已初步了解毛笔的中锋及侧锋画法。 活动过程： 一、导出主题 T：小朋友们，还记得我们学过的古诗《咏柳》吗？(播放课件“咏柳”，师生共同朗诵古诗) T：多么美丽的一幅图画呀！经过了春天的生长，柳树姑娘长成了大姑娘，她那长长的绿辫子在风爷爷的吹拂下，显得更漂亮了。 T：我们的朋友毛笔宝宝跟我说：“这么美丽的柳树姑娘，我要给她画张相。” 二、观察 T：我们一起看看毛笔宝宝是怎样给柳树姑娘画像的？（观看画柳树的视频，观察毛笔的用笔姿势。） T：毛笔宝宝最先画了什么？他是怎么画的？ 毛笔宝宝真聪明，他在给柳树画树干的时候呀是躺在纸上画的。这个动作，我们知道叫什么名字吗？向幼儿强调侧锋画法时需要毛笔躺下来，而且是一笔完成，而不是来回涂。而且树干是从泥土里长出来，要从下往上画。教师在旁示范。 T：毛笔宝宝还给柳树姑娘梳了梳头，柳树姑娘的头发长在树干的最高处，毛笔宝宝向军人一样站的直直的给柳树姑娘梳头，虽然辛苦，但是毛笔宝宝很开心，他梳头发的动作又快又轻，我们一起来学一学他的这个动作。这个动作，我们知道又该叫它什么呢？请一个小朋友来试试，看看他是怎样帮柳树姑娘梳头的（幼儿作画时，请小朋友仔细观察，帮助纠正） T：毛笔宝宝还给柳树姑娘的头发上扎起了一个个漂亮的绿丝带，他也是用了“中锋”的方法，，瞧！绿丝带长在头发的两边，而且都是往下长的。 T：柳树姑娘可喜欢毛笔宝宝给她画得这张相了。 三、幼儿作画 T：我们也和毛笔宝宝一起给柳树姑娘画像，可别忘了也要做那几个“经典”的动作哦！幼儿进行水墨画操作，教师观察指导：握笔姿势，侧锋、中锋的画法，墨色的选择。 四、评画 互评：你最喜欢谁的画像？为什么？ 自评：我是怎么给柳树姑娘画像的？ 小百科：本属世界约520多种，主产北半球温带地区，寒带次之，热带和南半球极少，大洋洲无野生种。我国有257种，122变种，33变型。各省区均产。 《柳树》语言优秀教案 篇6教学要求 1.写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。 2.正确认读十一个生字。 3.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 4.了解柳树的形态特点，初步培养感受美、欣赏美的情趣。 教材分析 婀娜的柳树，曾引起无数人的遐思：像梳妆的少女在风中摇曳的秀发，像春风裁出的精美艺术品……课文中的柳树，更像一位天真、顽皮的孩童在池塘边垂钓：不钓小鱼，不钓小虾，她钓的是日月星辰；从日到夜，从冬到夏，不灰心，不歇息，绿色的钓线在长，心中的希望也在长……“绿柳垂钓图”，这个简单的意象，在作者的笔下，在孩子们的眼睛里，却生发出了无尽的想象。 《柳树》 教学建议 一、联系生活，激发想象 课前让学生观察柳树的样子，说一说：你觉得柳树像什么?你能想象她在做什么吗? 二、自读课文，读通顺，读流畅 课文是一篇小散文，篇幅不长，但段落较多，且段与段之间的内容有一定的跳跃性。所以，要给学生留有充足的时间自读课文，读准生字读音，读通顺语句，这是理解课文的基础。 三、指导朗读，边读边悟 课文内容比较丰富，要指导学生有感情地朗读，在读中理解，在读中感悟。 第一自然段介绍柳树的样子，要指导学生借助“站”、“弯”、“垂下”等词语边读边想象。“站”表现柳树的整体形象，粗壮的树干，挺拔的身躯。“弯”和“垂下”写出了柳树的婀娜多姿。 第二自然段由现实到想象。想象由现实而来，奇特而又大胆。“云朵”、“太阳”、“星星”、“月亮”是映在池塘中的实景，一个“钓”字和上文的“一根根绿色的线”相呼应，将实景虚化，可谓点睛之笔。此段句式简短，朗读时要注意表现柳树垂钓时的欢快之情。 “从白天钓到黑夜，从春天钓到冬天”一句承上启下，写“钓”的时间长。朗读时要注意语句舒缓。 第四自然段由上文客观具体的景物描写、想象，转到对柳树的主观描述：“钓到了吗?没有。灰心了吗?也没有。”然后笔锋重又宕开，接上文的描写：“日子一天天过去了，你看：绿色的钓线，越垂越多，越垂越长。”朗读时要注意表现柳树的自信和锲而不舍。 最后一句是在全文的基础上，对柳树不知不觉、脱口而出的一种赞美。 要重点指导学生在理解的基础上把握好语气，读出感情。可以让学生边欣赏、边体会，欣赏别人的朗读，也欣赏自己的朗读，真正使读书成为一种愉快的学习过程。 四、生字的识记与书写 1.识记生字。指导学生用自己喜欢的方式记忆生字，把自己认为较难记忆的生字在书上做上记号，重点记忆，大家互相交流识字的方法。“月”、“日”、“人”三个象形字要结合图画记忆，初步感受汉字的形体美及蕴涵在汉字中的中国文化。 2.生字书写。本课生字笔画简单。在学生自己练习书写的基础上，教师作具体指导。 教学目标： 1.写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。 2.正确认读十一个生字。 3.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 4.了解柳树的形态特点，初步培养感受美欣赏美的情趣。 教学重难点： 了解柳树的形态特点，初步培养感受美欣赏美的情趣。 教学过程： 一、联系生活，激发想象 1.（出示课件）引导学生观察并结合生活说一说：你觉得柳树像什么？你能想象像她在做什么吗？ 2.师范读课文 二、初读课文，识记生字。 1.学生打开书用自己喜欢的方式读课文。遇到不认识的字，同桌互相解决。 2.小组合作，认读识字。 师出示带生字的词，学生在语言环境中认读记忆生字。 3.去掉拼音读一读读生词、生字。 二、再读课文，深入品味。 1.学生在小组内读课文。同学互相评价指正。 2.师指名读课文，并让学生评价指正。 3.逐段指导朗读，交流自己读懂了什么。 指导学生借助“站”“弯”“垂下”等词语 《柳树》语言优秀教案 篇7活动目标： 1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。 2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。 3、了解少数民族歌曲独特风格。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 活动准备： l、教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。 2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱) 活动过程： 一、提问导入课题 教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么? 二、出示图谱，学唱歌曲 l、教师出示图谱，边演示边完整清唱。 ①教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了? ②教师演唱，提问幼儿。 2、学唱歌曲。 (1)教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱? （2）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。 (3)教师提示： ①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱) ②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”…… 3、学唱衬词，练习二声部唱。 (1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。 (2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练习二声部唱。 4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。 这首歌其实在中班已经学过了，所以在开始时还是比较顺利的导入了活动。 活动反思： 《纲要》“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。孩子们有对春天现象的回忆与经验，在本次活动中，学习简单的二声部合唱时重点，孩子们第一次接触，有学习的兴趣，却总掌握不了学习的关键，后来我做起了指挥，让孩子们看指挥来唱衬词，并提醒他们要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，这样多练习了几遍以后，效果就好了许多。 小百科：柳树本属世界约520多种，主产北半球温带地区，寒带次之，热带和南半球极少，大洋洲无野生种。我国有257种，122变种，33变型。各省区均产。 《柳树》语言优秀教案 篇8【设计意图】 春天美丽的花草树木是大自然馈赠给孩子们最好的礼物，带领孩子们亲近自然、发现和感受自然界中的美事幼儿园美术教育的重要内容之一。“树”作为美术活动的自然题材，有很多的切入点。本活动在“树之趣”背景下，以班级特色为主题，设计了这节将欣赏和表现枝条的形态作为核心目标，用长长短短、弯弯直直的线条来表现柳条的主要特征，并用彩色纸的`叶子作为装饰，难度适中，符合中班下学期孩子的特征。 活动目标： 1、尝试用长而细、弯弯的线条来表现姿态各异的柳条。 2、学用彩色纸制作柳叶来装饰柳条。 3、乐于用绘画的形式表达对春天的喜爱。 【重点】： 学习用绘画的方式表现柳树的基本特征，学画柳树。 【难点】： 尝试用剪剪、贴贴的方式来装饰柳条。 活动准备： 柳树图片、蜡笔、画纸、剪刀、绿色彩纸 活动过程： 一、歌曲导入，激发幼儿对春天的回忆 1、复习歌曲《柳树姑娘》，回忆对柳树的记忆 师：春天到了，柳树都发芽了，你们知道柳树长什么样吗？ （评析：通过歌曲导入，引发幼儿对“柳树姑娘”的回忆，再次感受柳树的“辫子长长”的外形特征。） 二、欣赏柳树，感受柳树的形态 1、出示柳树图片，幼儿感受柳树的外形。 （评析：通过观察、欣赏各种形态的柳树图片，进一步感知柳树的基本特征，更加直观的感受柳枝弯弯、细细长长，柳叶翠绿，随风浮动的形态特征。教师通过语言的描述，让幼儿体会到柳树的姿态美。） 2、尝试用身体动作表现柳树枝条的形态。 （评析：孩子的天性好动，设置这一环节，充分的尊重了孩子好动的天性。通过用身体动作来模仿柳条的特征，进一步激发孩子的兴趣，并且让孩子更加直观的感受、表达柳树的外形特征及姿态，尊重孩子表达和想象的欲望，为下一步画柳树奠定了基础。） 三、尝试画柳树 1、幼儿讨论：如何画柳树 2、教师根据幼儿回答总结画柳树的方法和步骤。 （评析：在小结、讲解作画过程中要细致讲解每一环节的操作过程，并且可以使用趣味化的语言吸引幼儿注意：将柳树的嫩芽比作绿色的小豆豆。美术活动要注意提示幼儿养成良好的卫生习惯，不乱丢画具。活动小结提出要求是可以将美术活动中可能出现的问题清楚地呈现给幼儿，巩固幼儿在活动中获得的经验。） 3、幼儿创作，教师指导。 四、分享交流 1、你喜欢谁的柳树，原因是什么呢？ 【活动反思】 从欣赏的角度看，没有树叶的树枝看似是枯燥无趣，其实却是具有无穷的可变性和形态的审美性，枝条的随意性与幼儿的游戏精神相符合，充满想象空间；从创造表现的角度与空间看，尽管柳条随意可变，却不外长线、断线和弯线。活动过程中，教师引导幼儿在欣赏枝条的形态时用手臂模拟枝条生长的方向，这种身体动作的参与既可以提高幼儿参与欣赏活动的兴趣，有能加深幼儿对不同形态枝条的印象。探索环节师生适当的局部示范非常重要，示范的重点在于如何画出交叉、长短不一的柳条。 在创作完枝干之后孩子们用绿色的彩纸制作了柳树的叶子将其装饰在柳条上。 对于幼儿作画方式单一、画面布局相似提出以下几点建议： 1、教师在引导幼儿感受和欣赏过程中，可以加强与主题有关的其他经验的拓展。比如：树干的粗细变化，曲直变化等，这些经验的拓展可以帮助幼儿构建更为立体柳树形象。 2、除了用彩纸树叶装饰，教师还可以提供多种材料进行树叶装饰，让幼儿自由选择，使画面更丰富多变。如：颜料点画等。 3、在指导幼儿创作时，教师应关注不同层次幼儿的能力和需求，，鼓励幼儿按自己的想法去表达。 4、在欣赏的过程中可以先欣赏单棵的柳树，再欣赏成片的柳树，以便幼儿在创作时自由选择按能力高低来创作一棵还是画多棵柳树，以丰富画面。 《柳树》语言优秀教案 篇9活动目标 引导幼儿观察柳树的外形，比一比，看一看，发现它的变化。培养幼儿的团结协作能力及激发孩子们的学习兴趣。 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 教学重点、难点 重、难点：引导幼儿观察并区分柳树的高矮、粗细。 活动准备 选择户外有柳树的地方进行观察、游戏、准备一些皱纹纸 活动过程 一、观察柳树 1，组织幼儿到操场边上的柳树林观察柳树并进行议论。 2，老师提出引导性问题：找一找，柳树奶奶在哪里？柳树妈妈在哪里？比一比，谁高？谁矮？谁粗？谁细？ 3，引导孩子们区分柳树的高矮与粗细。 二、区分柳树 1，这个教学环节老师必须进行重要的提示： 2，搂一搂柳树的身体，摸一摸它的脸（树皮） 3，比一比柳树奶奶和柳树妈妈，谁高？谁矮？ 4，最后看一看叶子发生了什么变化？ 三、玩一玩 在玩一玩之前教师做好相关的安全防护准备。 老师与孩子们一起玩柳絮。 四、小小议论 1，孩子们柳树为什么会发出嫩绿的小芽？ 2，柳树的枝条好不好看？它们是什么样子的？是怎样随风飘动的？ 3，让我们一起来学一学柳条随风飘动的样子？ 五、游戏 通过本堂课的教学，孩子们已经掌握了柳条的基本特征，因此本游戏设计为制作柳条，并培养了学生的动手能力。让孩子们先将皱纹纸撕出长条，在教师的指导下，把自己制作的柳条粘贴在大柳树上。 教学反思 通过这次教学活动，作为一名幼儿教师，在教学时，我深刻认识到：第一，必须得相信孩子们，他们都是会时刻创造出奇迹的能人；第二，尊重他们独有的思维，不要硬套硬搬，让幼儿成为学习的主导；第三，要多为幼儿考虑一步。教具创作时，课案设计时，多问问自己，可不可以？为什么？再加上源于生活的题材，这样才能将活动的价值更好的体现出来。 小百科：柳属的形态特征如下：乔木或匍匐状、垫状、直立灌木。枝圆柱形，髓心近圆形。无顶芽，侧芽通常紧贴枝上，芽鳞单一。 《柳树》语言优秀教案 篇10教学内容： 《（冀教版）义务教育课程标准实验教科书 》语文 一年级 上册第14课。 教学目标： 1、写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。 2、正确认读十一个生字。 3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 4、了解柳树的形态特点，初步培养感受美、欣赏美的情趣。 教学重点： 借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 教学难点： 了解柳树的形态特点，初步培养感受美、欣赏美的情趣。 课前准备： 挂图、多媒体课件、生字卡片 教学过程： 一、激趣导入，联系生活，激发想像 1、出示春天柳树秀丽风景图片，请孩子们欣赏后，问：知道这么美的地方在哪儿吗？你觉得柳树像什么？你能想象它在做什么？ 设计意图：（结合学生的生活经验创设情境，导入新课，为更好地学习课文打下基础。） 2、出示课文，教师朗诵《柳树》这篇课文。读后告诉大家这是一篇小散文。（板书课题，字上注音） 二、学生初读，感知语境。 1、鼓励学生借助拼音来读一读课文。边读边想象：文中写的柳树像什么？你喜欢它吗？ 2、学生读后自由发言，并说出自己喜欢的原因。 3、小组合作，认读识字。 师出示带生字的词或短句，学生在具体的语言环境中认读记忆生字。 4、去掉拼音读一读生词、生字。 5、说说自己哪里还不懂？（学生提出问题，师生共同来解答） 设计意图：（在认读生词和生字时，教师有意识的从简到难，帮助学生在课文的语境中循序渐进地认识生字、新词，有利于很好的记忆。） 三、指导朗读，边读边悟。 1、指名读课文。 （1）读中引导：介绍柳树的样子，要指导学生借助“站”“弯”“垂下”等词语边读边想象。 “站”表现柳树的粗壮的树干，挺拔的身躯。“弯”“垂下”写出了柳树的婀娜多姿。带着这样感情来美美地读读这一段课文。 由现实到想象，想象由现实而来，奇特而又大胆。“云朵”“太阳”“星星”“月亮”是映在池塘中的实景，一个“钓”字和上文中的什么有联系？（学生答）：“一根根绿色的线”像鱼线？? （2）段末省略号，引导学生想象还能钓什么？充分发挥你们的想象力，读出柳树垂钓时的欢快之情。 “从白天钓到黑夜，从春天钓到冬天”写垂钓的时间怎么样？（学生答）：时间长。朗读时，要语气舒缓。 阅读第四段，问：钓到了吗？（学生答）：没有。问：灰心了吗？（学生答）：也没有。表现一下柳树的自信和锲而不舍，用心朗读。 （3）采用分角色朗读的方式练读。将全班学生分为四组，齐读第一段，各组再分别读后四段。趣读的同时，感受鱼戏的情景。 设计意图：（学生在读中欣赏、读中体会、读中评价，既欣赏了别人的朗读，又欣赏了自己的朗读，还发展了评价能力。） 2、教师小结：同学们，读了《柳树》一文你知道了什么？ 生甲：我知道柳树站在池塘边。 师：你说得很对，谁还想说？ 生乙：（声音较低）柳树在钓云朵、钓星星。 师：除了这些，你们没有别的感受了吗？ （全班学生都沉默不语） 师：同学们不要怕，大家再认真想一想，大胆地说。 生丙：（面无表情地说）我觉得柳树很美。 师：对呀，其他同学怎么没有看出来呢？你们喜欢柳树吗？ 生：喜欢 师：把你们喜欢柳树的感情读出来。齐读课文。 设计意图：通过多种形式的读，学生在反复地识记中，自然会对课文内容有了较深的了解，短小的儿歌在课上完全能熟读成诵的。 3、认字游戏。 游戏规则：老师出示卡片，每张卡片上有三个认读的生字，最快举手认读正确者胜出。（认字中，可随孩子们掌握生字的程度而加深难度，如：一字多词，练习说一句话等。） 奖励：胜出的同学可以戴小柳树头饰。 四、情境表演，深化文意。 角色分配：戴小柳树头饰的同学扮演柳树，其他同学朗读，或指名朗读。 在老师的引导下，孩子们即兴表演课文中描绘的情景，让台下的学生们直观地感受到柳树的自信、锲而不舍、美丽的欣喜之情。在表演中张扬学生的个性，拓展孩子们想象的空间。在表演中巩固朗读，在表演中再现情景，在表演中体会文意。 设计意图：（结合本班学生的实际认知水平和年龄特点，采用形式多样的练习方式，让孩子们在“比一比”中，增强美的意识；让孩子们在“演一演”中，张扬美的个性；让孩子们在“画一画”中，描画美的灵性；让孩子们在“写一写”中，书写美的热情？?） 五、指导书写生字 1、师引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置。 2、学生独立书写。提醒学生在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。 设计意图：观察教师的范字书写，是学生写好字的基础。要求孩子书写认真并写规范。注重培养学生的观察能力和审美意识。 六、再读儿歌，动作抒情。 请所有的孩子起立，选出几位“小舞蹈家”在台前加动作表演，其他的孩子也加上动作诵读。 （让这节课在快乐中结束） 七、家庭作业 收集描写柳树的词语、句子或诗，摘抄下来。积累语言，丰富学生的知识。 《柳树》语言优秀教案 篇11活动目标： 1、能用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。 2、用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱，能控制调节自己的歌声。 3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 带领幼儿参观柳树。 "柳树姑娘"画面，幼儿大胆地拟人化想象，激发对柳树的喜爱之情。 活动过程： 一、学新歌 (1) 老师想唱一首非常好听的歌给你们听，听听老师唱的是什么? (2) 教师有感情、准确清楚地范唱。 (3) 幼儿有节奏地随音乐念歌词。 (4) 幼儿学唱二、有表情的演唱。 (1) 教师有表情范唱，以琴声暗示，提醒幼儿唱出句首重 音。 (2) 用优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。提示语：开头两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎样唱?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们应该怎么唱?(活泼、轻快) 三、学习简单的二声部合唱。 提示：我们想一个方法把这首歌唱得更好，一部分小朋友有表情地唱歌词，另一部分小朋友同时跟着音乐旋律有感情地哼唱，从地五句开始全体合唱。教师示范演唱并带领幼儿有表情地分声部合唱。 活动反思： 幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律;在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容;在哼哼、唱唱中学唱歌曲，整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，符合新《纲要》中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标，及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神，使幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》，抒发了对柳树的喜爱之情，培养了幼儿感受美、表现美的情趣。 《柳树》语言优秀教案 篇12活动目标： 1、在认识柳条的基础上，学习用棉签从树干开始画柳条，用棉签点画柳叶。 2、体验用棉签作画的乐趣，增加绘画活动的兴趣。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4、培养幼儿的欣赏能力。 5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 活动准备： 棉签若干，绿色水粉颜料，画有柳树的画纸，小碟子。 活动过程： 一、 谈话导入，引导幼儿认识柳条的特征 教师：今天老师给小朋友们带来了一幅画，我们来看看画的是什么?出示范画。 提问：柳条是什么颜色的?是什么样子的?(长长的，细细的，越来越细)叶子是什么样的(小小的) 二、 教师示范 教师：这张画可不是用笔画的。让我们来看看到底是怎么画的。 教师示范并讲述要点：小手捏住棉签的中间，动动我们的手腕。从柳树的树干上开始画柳条。柳条是长长的，半圆形的，越来越细。 请小朋友们空手跟老师练一练。(画一个半圆，先重后轻，轻轻把棉签拿起来) 然后用棉签把柳树的叶子点出来。 三、 幼儿练习 幼儿练习，教师单独指导。 四、 展示幼儿作品，并点评。 重点引导幼儿欣赏线条流畅，表现大胆的作品。 4、小班手工柳树姑娘教案 活动目标： 1、尝试用胶水将“柳叶”粘贴到柳条上。 2、通过比较，区别两样东西的长短。 3、在活动中，感受手工活动的乐趣。 活动准备： 1、自制的柳树树干、柳条。 2、用绉纸剪好的柳条。 3、胶水、抹布每组一份。 4、幼儿已看过柳树。 5、已贴好柳叶的柳条一条。 活动过程： 一、谈话导入，一起幼儿兴趣。 二、出示已贴好柳叶的柳条，引导幼儿对柳树的经验。 三、教师示范讲解。 拿一条柳条放在桌子上，再拿一片叶子，用食指蘸一点胶水抹早叶子一端，然后贴在柳条上，左边贴一片，右边贴一片，然后再左边贴一片右边贴一片，贴满为止。 四、幼儿制作柳条，教师指导。 1、胶水放在桌子中间，从篮子里选一条柳条。 2、贴好柳条，用抹布擦手，坐在蓝线上。 五、比比柳条的长短，并贴到树干上。 1、个别幼儿比。 2、集体幼儿比。 师生一起把柳树姑娘请到生物角。 《柳树》语言优秀教案 篇13活动目标： 1、观察发现柳树长新叶了，并了解柳条的一些基本特征。 2、能够从周围环境中找到柳树。 活动准备：小区里栽有柳树的地方 活动过程： 一、柳树长新叶了 1、教师带领幼儿来到柳树下，请幼儿说说这是什么树？ 2、引导幼儿观察柳树枝 提问： 1）柳树的枝条上有什么了？ 2）柳叶是什么颜色的？ 3）一片一片的小叶儿是什么形状的？像什么？ 4）两头尖尖的柳叶儿是怎样长在枝条上？ 3、教师小结：春天到了，柳树发芽了，长出了一片片嫩绿嫩绿的小叶儿，小叶儿两头尖尖的，一头长在柳枝上，一头随柳枝向下垂，这边长一片，那边长一片。 二、长长的柳条 1、教师引导幼儿观察柳条的特征。 提问： 1）长满新叶的柳条，它往哪个方向长的？ 2）一条一条的柳条像什么？ 3）风一吹，柳条它会怎么样呢？ 2、请幼儿用两条手臂来模仿下垂的柳条和迎风摆动的柳条的样子。 3、教师小结：细细长长的柳条像小姑娘的辫子，没有风的时候，一条条的柳条是往下垂的，风吹来的时候，下垂的柳条就随风摆动。 三、找找柳树 1、师：在我们的小区里，还有许多柳树呢，我们再去找找好吗？（组织幼儿寻找柳树） 2、找到后请小朋友讲讲为什么是柳树？（讲出柳树的特征） 四、结束： 回活动室休息。 《柳树》语言优秀教案 篇14活动目标： 1、感受三拍子歌曲的美丽旋律，能温柔、有表情的演唱。 2、用唱衬词的方法学习简洁的二声部唱，体验合作的欢乐。 3、了解少数民族歌曲独特风格。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 活动预备： l、老师带领幼儿观赏春天景色，观看柳枝风吹的动态，引导幼儿绽开想象。 2、依据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱) 活动过程： 一、提问导入课题 老师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(老师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么? 二、出示图谱，学唱歌曲 l、老师出示图谱，边演示边完整清唱。 ①老师：这张图谱可以关心我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了? ②老师演唱，提问幼儿。 2、学唱歌曲。 (1)老师指图演唱，让幼儿了解用法图谱的方法。老师：小伴侣，这张图谱用漂亮的画把歌词给画了出来，这谱可以关心我们记住歌词，使我们知道这首唱歌的是什么？每一句用什么样的心情唱? （2）幼儿跟随老师边指图谱边演唱。 (3)老师提示： ①幼儿留意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱) ②用轻快、活泼的心情演唱：“洗洗洁净，多么美丽”…… 3、学唱衬词，练习二声部唱。 (1)这次演唱请小伴侣唱歌词，每两小节歌词的后两拍老师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开头至结束师幼合唱。下面我们来试一试。 (2)幼儿分组轮唱衬词(老师参加)，练习二声部唱。 4、老师可鼓舞幼儿创编动作有表情地边唱边表演。 这首歌其实在中班已经学过了，所以在开头时还是比较顺当的导入了活动。 活动反思： 《纲要》“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣”。孩子们有对春天现象的回忆与阅历，在本次活动中，学习简洁的二声部合唱时重点，孩子们第一次接触，有学习的爱好，却总把握不了学习的关键，后来我做起了指挥，让孩子们看指挥来唱衬词，并提示他们要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，这样多练习了几遍以后，效果就好了很多。 《柳树》语言优秀教案 篇151.教学目标 教学目标： （一）知识技能 认识“醒”、“雷”等8个生字，会写“话”、“说”等6个字。 （二）过程方法 正确朗读课文，背诵课文。 （三）情感态度价值观 知道春天里事物的变化，喜欢观察春天。 2.学情分析 学情分析： 随着学习朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解春天的特点。 3.重点难点 教学重难点： （一）认识8个生字，会写6个字。 （二）正确朗读课文背诵课文。 4.教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【讲授】柳树醒了 教学目标： （一）认识“醒”、“雷”等8个生字，会写“话”、“说”等6个字。 （二）正确朗读课文。 教学重难点： 认识8个生字，正确朗读课文。 教学过程： 一、激趣，引入新课（3分钟） （一）小朋友，你们喜欢春天吗？ （二）春回大地，万物复苏，沉睡的大地在春天苏醒了。今天我们就学习第一 课《柳树醒了》。板书课题。 【设计意图：激发学生兴趣。】 二、初读诗歌，整体感知（2分钟） （一）示范课文。 （二）生齐读课文。 【设计意图：让学生对诗歌有一个整体的感知。】 三、学习生字（16分钟） （一）出示会认生字，教学生认读生字。 （二）出示词语，扩词练习 （三）学写生字：说、话、朋、友、春、高。 （四） 指导书写。 1.同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话) 2.这两个字的偏旁谁认识?(言字旁) 3.写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。 4.写好“朋、友、春、高”四个汉字。 5.描红，自己练写，老师巡视。 四、快乐阅读（10分钟） 同学们，春天真的是太美了，让我们再翻开阅读资料来领略这美丽的春景吧! 【设计意图：增加学生识字量，培养学生阅读的语感。】 五、写作练习（10分钟） （一）用本课的生字组词。 （二）写一写怎样能更好的记住这些生字呢？ 【设计意图：巩固字词，锻炼学生的写作能力。】 板书设计： 1 柳树醒了 说 话 朋 友 春 高 教学反思： 《柳树醒了》是一首诗，以拟人的手法描写了春天的柳树。本课，通过对柳树与春雷、春雨、春风、春燕这些景物生动、形象地描绘，让学生理解春天、感受春天里事物的变化，从而热爱春天、热爱大自然。 1 柳树醒了 课时设计 课堂实录 1 柳树醒了 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】柳树醒了 教学目标： （一）认识“醒”、“雷”等8个生字，会写“话”、“说”等6个字。 （二）正确朗读课文。 教学重难点： 认识8个生字，正确朗读课文。 教学过程： 一、激趣，引入新课（3分钟） （一）小朋友，你们喜欢春天吗？ （二）春回大地，万物复苏，沉睡的大地在春天苏醒了。今天我们就学习第一 课《柳树醒了》。板书课题。 【设计意图：激发学生兴趣。】 二、初读诗歌，整体感知（2分钟） （一）示范课文。 （二）生齐读课文。 【设计意图：让学生对诗歌有一个整体的感知。】 三、学习生字（16分钟） （一）出示会认生字，教学生认读生字。 （二）出示词语，扩词练习 （三）学写生字：说、话、朋、友、春、高。 （四） 指导书写。 1.同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话) 2.这两个字的偏旁谁认识?(言字旁) 3.写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。 4.写好“朋、友、春、高”四个汉字。 5.描红，自己练写，老师巡视。 四、快乐阅读（10分钟） 同学们，春天真的是太美了，让我们再翻开阅读资料来领略这美丽的春景吧! 【设计意图：增加学生识字量，培养学生阅读的语感。】 五、写作练习（10分钟） （一）用本课的生字组词。 （二）写一写怎样能更好的记住这些生字呢？ 【设计意图：巩固字词，锻炼学生的写作能力。】 板书设计： 柳树醒了 说 话 朋 友 春 高 教学反思： 《柳树醒了》是一首诗，以拟人的手法描写了春天的柳树。本课，通过对柳树与春雷、春雨、春风、春燕这些景物生动、形象地描绘，让学生理解春天、感受春天里事物的变化，从而热爱春天、热爱大自然。 |
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