| 标题 | 《广告》大班教案 |
| 范文 | 《广告》大班教案（精选9篇） 《广告》大班教案 篇1活动目标 1、引导幼儿发现广告在现实中的作用，了解广告的艺术特点。 2、指导幼儿尝试创编的广告词，培养幼儿思维的灵活性和创造性。 活动重点 让幼儿了解广告的作用、种类和表现形式，尝试编演广告。 活动准备 1、选择富有童趣的几段有代表性的广告词录制下来，指导幼儿收看，让幼儿切实感知广告的特点，便于老师分析（如娃哈哈、脑白金、芝麻糊等） 2、搭一座"小小电视台"，用实物投影和大屏幕，让幼儿身临其境地编演广告。 3、为幼儿提供材料：饮料瓶、油画棒、彩泥、化妆品盒、药盒、家用电器道具、玩具等。 4、准备各种广告画报样品（1张范样）让幼儿观察广告画报的设计特点。 5、平时指导幼儿认识观察马路上、公共汽车上的广告牌及大厦上的霓虹灯广告等，为幼儿了解广告做铺垫。 活动过程 （一）谈话，布置任务，引出课题： 教师直接设置问题："小朋友们，就要过春节了，想想，今年给爷爷奶奶送什么礼物？（2、3个幼儿回答）谁来想个好办法？怎样才能给爷爷奶奶选上最好的礼物"（引出看广告） （二）看录像，完成任务，认识广告的作用： 1、教师提出倡议："孩子们，咱们还是看广告里都有什么吧？"放几段脑白金、大天力壮骨粉、北极绒保暖衣等广告录像让幼儿选择礼物。 2、提问："谁来说一下，广告有什么作用"？ 3、教师小结：广告能最快地向人们传递信息，向人们推销产品，让我们及时知道或了解到需要的东西的特点、功能、价值等，选择最适合自己的物品。 （三）学广告、说广告、找广告，了解广告的种类和表现方式： 1、直接提问："小朋友，你都知道哪些广告？ 能给大家模仿一段吗"？鼓励个别幼儿表演广告。 2、幼儿表演完后采访："你刚才在广告里向大家推销的是什么？有什么特点？作用？价值？"让幼儿认识了解广告的特点。 3、请幼儿分头找一找、看一看周围的环境，提问："除了电视广告，你还见过哪些广告"？引导幼儿寻找活动室内外贴的或放的报纸、传单等广告。 4、教师小结： ①种类：小朋友们刚才说了许多广告，有的是食品类，有的是药类，有的是饮料、服装、保健品等。 ②内容：广告里必须有产品名称、特点、价值、经销地址等。 ③表现形式：除了电视广告，还有报纸广告、传单广告、各种广告牌、霓虹灯等广告等。 （四）编演广告，指导幼儿分组讨论、整理材料，培养幼儿思维灵活性和创造性： 1、方法：6个人一组，自由结合，确定自己编演的广告内容，选择材料，然后自由讨论编词。 2、教师巡回指导，鼓励幼儿到"小小电视台"表演，教师直接用实物投影将表演返到大屏幕上，供幼儿收看。 3、小结：创编广告词要注意词语顺口，象说儿歌那样或者用几句美好的语言说出物体的特点，可以夸张、有趣、表演要大胆创新。 活动延伸：课下，在班级设"广告天地"，引导幼儿经常编演广告，让幼儿进一步感受并表现广告的丰富多彩，开发幼儿创编广告的童真、童趣。培养幼儿社会性发展，丰富幼儿各类知识，提高幼儿欣赏水平。 《广告》大班教案 篇2一、背景： 在一次课间休息时，两个小朋友在下面窃窃私语，你一句，我一句的说的好不高兴，我仔细听了一下，原来她们在说广告，过了一会又有许多小朋友加入其中，有的还边说边演，真象那么回事。电视广告以其声、像、色兼备，听、视、读并举，生动、活泼的特点一直吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告，说广告，几乎所有的孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。因此，教师根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平，选择“有趣的广告”这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口，使幼儿真正成为活动的主人。 二、过程实录： （一）、活动目标： 1、引导幼儿发现广告在现实中的作用，了解广告的艺术特点。 2、指导幼儿尝试创编广告，提高分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。 3、使幼儿感受生活的乐趣。 （二）、活动准备： 1、录制几段有代表性的广告。 2、教师与幼儿共同用纸箱制作电视机。 （三）、活动过程： 1、玩游戏：广告接龙，引出主题。 老师说广告上句，幼儿接下句，如： 师：“今年过节不收礼”，幼：“……” 师：“牙膏有营养”，幼：“……” 2、看录像，认识广告。 （1）、提出倡议：我们来看广告吧！ （2）、提问：广告里介绍了什么产品? 请小朋友来学一学,广告里说了什么？（第二次看广告，并逐个播放） 说一说广告有什么作用？(广告能介绍产品的优点和用途) 3、学广告、说广告，了解广告的特点。 （1）、请幼儿学说自己喜欢的广告。 （2）、提问：为什么小朋友学广告学得那么快，那么好？(引导幼儿发现广告语和日常生活用语的不同之处,初步了解广告语简短、生动、有趣、概括的特点) 4、创编广告。 （1）、六人一组，自由选择内容，讨论创编广告词。 教师巡回指导：创编广告词要注意词语顺口，象说儿歌那样或者用几句美好的语言说出物体的特点，可以夸张、有趣。 （2）、鼓励幼儿将编好的广告在“电视台”里表演。 活动延伸：在表演角里开设“广告天地”，引导幼儿在区域活动时编演广告，让幼儿进一步感受并表现广告的丰富多彩，开发幼儿创编广告的童真、童趣。培养幼儿社会性发展，丰富幼儿各类知识，提高幼儿欣赏水平。 三、反思： 《新纲要》指出：“教师应善于利用隐性课程的效应，以促使幼儿自主活动的生成。”“要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。”“幼儿园教育应尊重幼儿的人权和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点……促进每个幼儿富有个性的发展。” 本次活动来源与幼儿生活，从幼儿的兴趣出发，改变以往“教师示范，幼儿学样”的旧模式，活动过程从易到难，从观看电视广告到学说广告到创编广告，让幼儿从简单的模仿到发挥想象的创编、表演，让幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝成功，获得愉悦，感受着生活的乐趣，从而进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望，培养幼儿的分析概括能力以及简练、生动的口语表达能力。教师营造自然、有利于幼儿的活动氛围，提供练习的时间和空间，创造机会，鼓励幼儿大胆实践创新，真正让幼儿成为活动的主体，使幼儿个个都有练习的机会，每个幼儿在原有的水平上都有所提高。 本次活动的开展使我深深体会到：现代教育应从孩子的兴趣、实际需要出发，在日常生活中，教师要善于观察、善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时，教师应为幼儿创设一个开放、支持、引导的自主性教育氛围，重视幼儿的自发活动，以支持者、合作者、引导者的身份参与到各类活动中，尽最大可能调动幼儿的主动性和积极性，鼓励幼儿大胆地去探索、去实践，这样才能更好的促进幼儿的全面发展。 《广告》大班教案 篇3活动背景： 《指南》中指出，幼儿审美经验的获得，是一种在审美范畴内感悟生命的能力和看待事物的新的方式和经验获得，而这种直觉、想象、顿悟的感性思维方式有别于通过科学认知等领域的学习所发展起来的那种逻辑的、程序性的理性思维方式，只有二者的相辅相成，才能使幼儿整体地、更完美的理解世界。在以往幼儿绘画重叠物体时，经常会发现画面中前面的物体比后面的物体高，或是出现“透视画”、“断裂画”的现象。尽管艺术活动中，对幼儿的表现技法不做过多要求，但出现了以上几种情况，显然是幼儿对事物缺少科学的认知。又结合主题《有用的植物》中“在菜场里”的线索点，要求幼儿“运用重叠、叠高等方式绘画蔬菜”。 因此，我设计了此次活动，让幼儿在尝试绘画重叠蔬菜的过程中，学习重叠画的表现技法，产生初步的空间感;而通过介绍蔬菜的方式，了解蔬菜对人体的益处，从而更爱吃蔬菜。 幼儿分析： 1、幼儿“重叠画”的表现能力。 进入大班的幼儿渐渐地开始尝试绘画重叠画。活动之前我班幼儿尝试绘画过《登长城》、《蘑菇娃娃的舞蹈》、《好吃的红萝卜》等用重叠的手法进行表现的作品，已经积累了一些相关的经验。同时，我也发现幼儿对遮住后面物体的边缘部分绘画得比较好，而对于遮住中间部分感到有一定的困难，常常会出现“断裂”的现象。所以，在本次活动中，在幼儿已有经验的基础上，提高多种重叠技法的表现。 2、幼儿不爱吃蔬菜的现象。 经常会听到家长说，“我们家小孩就不爱吃蔬菜”、“每次给她煮蔬菜面，总把胡萝卜挑出来”……可见，幼儿不爱吃蔬菜的现象还是挺普遍的。有的不爱吃生菜、有的不爱吃胡萝卜，也有些幼儿在吃“炒三丝”时，把肉丝全挑出来，最后盘子里只剩青椒丝和叫茭白丝。所以，教师希望通过幼儿在本次活动中绘画、介绍蔬菜，让幼儿知道蔬菜对人体的益处，从而改善挑食的坏习惯。 环节分析： 情节一：“河马先生开蔬菜店”。 教师运用幼儿喜欢动物的年龄特点，在活动导入时出示了可爱的“河马先生”，立马吸引幼儿的眼球;以及“河马先生开蔬菜店”的情节，使活动变得更加有趣。 情节二：“请广告公司设计蔬菜广告牌”。 第二个情节教师是这样设计的——“广告公司送来了两幅蔬菜广告牌，你们觉得河马先生会喜欢那幅作品?”幼儿通过对比“重叠”与“分散”两幅不一样的作品，直观地感受到重叠画的美感。在这之前幼儿已经具备一些重叠画得表现技巧和欣赏能力，所以，多数幼儿可能觉得是重叠的那幅比较好看，并说说河马先生喜欢的理由。然后，教师又将这种经验引伸到幼儿的生活中，让幼儿知道“蔬菜就像小朋友，喜欢你靠着我，我挨着你，才不会觉得孤单”，进一步加深幼儿对“重叠画”的喜欢。 情节三：“帮助河马先生设计广告牌”。 这个部分主要是幼儿操作的过程，教师也运用情境性的语言作为这个环节的导入“森林这么大，河马先生需要很多的蔬菜广告牌，我们一起帮它设计好吗?”来激发孩子绘画兴趣，并感受到帮助他人的乐趣。 情节四：“为广告牌作广告语”。 教师组织开展本次活动，目的不仅仅是为了提高了绘画的表现技巧，还希望通过此次活动让幼儿了解蔬菜对人体的益处，并乐意在生活中多吃蔬菜，让活动真正为生活所服务。活动最后环节虽说是为河马先生的蔬菜店作广告语，实则是让幼儿了解各种蔬菜的作用，让幼儿更爱吃蔬菜。 活动目标： 1、在绘画蔬菜时，能分辨物体的前后关系，尝试运用重叠的方法在画面上表现蔬菜。 2、在说广告语的过程中，知道蔬菜对人体的益处，愿意在生活中多吃蔬菜。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、培养幼儿的欣赏能力。 材料与环境创设： 1、课件、记号笔、铅画纸 2、图片：青菜、西红柿、胡萝卜(部分) 活动过程： 一、导入情景，引起兴趣。 提问一：播放图片1——你们猜这是谁? 情景导入：原来是河马先生(出现“河马”的图片)。河马先生开了一家蔬菜店(出现“蔬菜店”的图片)，这家蔬菜店座落在森林的深处，平时很少有小动物经过，所以它邀请广告公司帮它设计蔬菜广告牌，能让更多的人知道它的蔬菜店。 二、说说布局，画画重叠。 1、了解“重叠画”。 提问二：播放图片2——过了几天，广告公司拿来了两幅设计好的蔬菜广告牌，你们觉得河马先生会选择哪那副呢?为什么?(感受重叠画的美感) 提问三：播放图片——那么，在这张广告牌中，哪些蔬菜是在前面的?哪些在后面?你是怎么看出来的? 2、摆放青菜的位置。 提问四：播放图片4(青菜、胡萝卜、西红柿、蘑菇)——这四个蔬菜中，第一个出场的是谁?为什么?(引导幼儿作画时要先画最大的物体) 教师提示：青菜放在中间往右或左一点的位置更好看。 3.画胡萝卜(演示中间部分被挡住的物体的绘画方法) 提问五：这会是哪个蔬菜的一部分?哦，是胡萝卜啊!胡萝卜真调皮，露出半截小身体，另外半边身体怎么画呢?(教师故意画错位置，让幼儿想办法，应该怎么画胡萝卜的另外一班才看起来不像“断掉”的)。 4.摆放西红柿的位置。 提问六：画面中什么地方是空空的?那我们把西红柿画在画面空空的地方吧。 5.画蘑菇。 西红柿孤零零的真可怜，我们请蘑菇来陪陪它(教师演示绘画露出一半的蘑菇)。 提问七：为什么只看到一半的蘑菇呢? 提问八：你们发现了吗?胡萝卜和蘑菇被挡住的地方是不一样的，请你来说一说。 小结：对呀，同样是两样物体重叠，胡萝卜被挡住的是中间部分，所以画好了一半要跳过去再画另一半;而蘑菇挡住的旁边一部分，只要画露出来的那一半就行了。 三、画画蔬菜，感知重叠。 1、森林这么大，河马先生需要很多的蔬菜广告牌，我们一起帮它设计好吗?播放图片5——你们看，这么多的蔬菜中请你挑选几种蔬菜，为河马先生设计广告牌。当然，你也可以画图片中没有的蔬菜。 2、观察要点： 提醒幼儿不要画“断掉”的胡萝卜。 引导幼儿绘画重叠的蔬菜，注意画面的布局(不要画散开的蔬菜、不要画排队的蔬菜等)。 四、欣赏作品，说说广告语。 你们的广告牌设计好了吗?河马先生等着要开店呢，他想看看你们设计得怎么样了? 1.欣赏作品。 提问九：谁和谁是重叠的?请你说说这些蔬菜的重叠是怎么画的吗? 2、说广告语。 蔬菜广告牌做好了，我们还得为它设计一句广告语，这样河马先生蔬菜店的生意才会更好。 总结：既然蔬菜这么有营养，那大家一定要多吃蔬菜哦! 《广告》大班教案 篇4活动背景： 新《刚要》指出，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作玩具，手工艺品等来美化自己的生活和开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高。因此我设计了广告《粽子》活动，因为正值端午时节，孩子们都品尝过粽子，对粽子有了一个初步的认识，广告具有让幼儿展示自己的机会，广告的设计是千变万化的，没有统一模式的，我为幼儿提供了各种纸盒、旧挂历、碎布、废旧盆、颜料等多种材料，引导幼儿用多种材料，充分想象，运用剪、贴、撕、画等多种手段进行广告设计，激发幼儿对广告设计的兴趣，培养幼儿的合作能力。 活动目标： 1、学习运用各种不同的材料，不同的制作方法为粽子设计广告，巩固对粽子的认识。 2、能大胆创意设计广告，增强美感的体验。 3、在设计粽子广告的过程中，激发对广告设计的兴趣，培养同伴间的合作能力。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、几张有代表性的广告设计 2、各种纸盒、旧挂历、碎布、废旧盆、颜料等多种材料 活动过程： 1、 导题 1） 端午节马上要到了，超市里进了一批新鲜的粽子，可是没人买，怎么办？ 2） 我们可以怎样帮助他们？（引出设计广告） 2、 入题 1） 你看过广告吗？看过什么广告？ 2） （师出示几张广告）老师这里有几张广告，请小朋友看一下是什么？你是如何看出来的？ 3） （师小结广告的特点）噢，广告上面的东西就是要让别人买的东西，广告的颜色很鲜艳，广告设计的方法也不一样。 4） 那么你们准备如何来设计这张粽子的广告，请小朋友与同桌的小朋友讨论一下（幼儿分组进行讨论）讨论好以后，就可以请小朋友动手操作了。（幼儿自由选择材料） 5） 幼儿进行操作，教师帮助能力弱的幼儿进行分工。 3、 结束 幼儿大胆介绍自己的广告。 活动反思： 活动中出现了很多的问题：在导入部分时间过长主线有点偏离，可以将广告纸直接呈现让孩子们能看到广告的内容，直接在将广告的类型和作用引导出来，在广告的类型上老师应该给予一定的小结这样可以让幼儿更了解。在指导时没有及时观察到幼儿设计广告的位置比较单一。在幼儿操作时教师出现“教学冷藏”，老师不可以只是巡视嘴巴一定要不停地说，要及时给幼儿提供帮助、应巡视中教师引导幼儿画面中的不足。 《广告》大班教案 篇5活动目标： 1.在认识广告的基础上，了解广告的构成（图案、价格、商品的名字、商品等）。 2.了解广告的作用（对个人、对社会）。 3.激发兴趣和创造力，让孩子们自己设计广告语。 4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 用来展示的各种广告、用来播放的具体广告、上课用的PPT 活动过程： （一）活动导入： 拿出一张广告吸引孩子的注意力同时引入题目。 （二）了解广告就在我们的身边。 1.你们在哪里看见过广告？ 2.小朋友们发现了很多很多的广告，但是还有一些广告你们还是没有发现。 （三）了解广告的作用。 1.那这么多的广告，你们觉得广告有什么作用？会给你的生活带来什么帮助？ 2.具体播放一个公益广告，让他们知道公益广告的作用。 （四）展示各种广告，了解广告构成 （五）观看具体广告，设计广告语 （六）延伸活动： 设计广告语是一件很有意思的事情，你们可以在空闲的时候想一想、画一画、说一说。 反思： 1.首先在于多媒体的展示上面，由于我上课是需要展示PPT和播放广告视频的，上课时是最好到多媒体教室去上的，但是由于那天上课的时候不太好用，于是就只好用电脑播放。虽然为了使他们看清楚，将位置移动了，但是效果还是没有达到理想的程度。 2.虽然广告这个课选的内容是贴近孩子们的生活的，但是由于广告的种类实在太多，于是也没有全部介绍清楚，同时上完课之后觉得给孩子们介绍的广告还是浮在表面上，没有让孩子们有什么深入的了解。 3.原本在设计课程的时候是在介绍完广告的构成之后再播放具体广告设计广告语，但是在上课的时候突然发觉好像不太妥当，于是就将两者之间的顺序转换了，因为觉得改过之后可能会更符合逻辑一点，深入了解各种广告之后再总结广告的构成。 4.原本在设计的时候加入了设计广告语是想要调动孩子们的积极性的，但是没有想到上的结果不是预期的，孩子们在开头都还挺积极的，反而到了设计广告语的时候却没什么反应，或许可能也与我上课的方式有关，如果在让孩子们设计之前就做示范设计几个广告语可能对孩子们也有更好的启发，结果可能也会好一点。 总之所选的内容是很好的，但是如何更好的将之设计成适合上的社会课还是值得我们推敲的，活动过程的安排方面也要继续改进的。 《广告》大班教案 篇6活动背景： 生活中充满了各种广告，深深地吸引着孩子，影响着孩子。 在大班主题活动“我们的城市”中将“做广告”作为一次集体活动，对幼儿的语言发展有很好的推进作用。 在大班孩子临近毕业之时，运用“做广告”这一形式来为自己的毕业典礼做宣传，使广告活动更具体、更有趣而有意义。 活动要求： 1.了解广告的多种形式及用途。 2.尝试为毕业典礼做广告，体验做广告的乐趣。 活动准备： 1.《成长快乐》的多种广告形式。 2.资料库：关于毕业典礼活动涉及的字、校名、地址、时间等。 3.记号笔。 4.音乐《欢乐颂》，广告衫、广告纸、名片、海报、横幅等材料。 活动过程： 一、经验再现。 （一）这两天我们在很多地方都找到了广告，请你们介绍一下自己带来的各种各样的广告，说说你找的是什么广告？你是在哪里找到的？ 活动中： 孩子们听到提问后，便忍不住争先恐后地向大家介绍自己的广告，这时可以满足一下他们的需求，让他们自由交流一会儿。 师：你带来了什么广告？ 幼1：我是在马路上走的时候，人家发给我妈妈的做美容的宣传单子。 师：哦，说得真好，是在马路上走的时候拿到的。 幼2：我说的是减肥广告。 追问：在哪里看到的？ 幼：是在电视上看到的广告。 幼3：老师，我有一个广告，请大家猜一下是什么广告？ 老师用鼓励的眼光邀请孩子，孩子说广告词…… ——这里我用了三种形式让幼儿介绍自己带来的广告： 1.直接介绍。 2.说广告词让大家猜。 3.表演。 老师小结：哦’你们带来的广告真有趣。刚才我听到介绍了一种产品的广告，我这里也找到了很多关于这个产品的广告，想看看吗？ （二）幼儿看老师准备的这种产品的各种广告。 ——这里让孩子了解一个产品可以有各种广告形式。 活动中： 孩子们虽然收集到了各种广告，但对老师展示的一种产品的多种广告形式表现出浓厚的兴趣，纷纷发出“哇”的惊叹声，并被深深地吸引了。（有扇子、笔、哨子、广告单的形式） 1.你们还在哪里见过这样多种形式的广告？ 2.一种产品为什么要做那么多的广告？ 小结：一个广告可以有很多种的表现方法。有静止的广告、移动的广告，有图文的广告、音像的广告。（顺便解释：什么Ⅱq图文？什么叫音像？）这些广告都是为了引起大家的注意，让大家关注广告上的物品或者事情。 一、请幼儿做广告。 （一）设置接电话场景，引出活动内容“为自己的毕业典礼做广告”。 活动中： 师：喂！你好，这里是××幼儿园。（停顿一会）是呀，我们大班是有一个毕业典礼。（停顿一会）什么时候？在哪里？（请幼儿一起说） 师：刚才有人来电话询问关于毕业典礼的事情，他们不知道时间和地点，也不知道有什么内容，怎样让大家都知道呢？ 幼：那么我们也来做个广告吧。 追问：你们打算怎么为这次毕业典礼做广告？ （二）请幼儿为自己的毕业典礼做广告。 可以找好朋友一起商量，看看谁的广告最清楚、最吸引人，等会儿我们来个广告比赛。 活动中： 大班后阶段，孩子们的合作能力已经相当好，所以很快就组成了几个小组，自己选择材料开始活动。 有些小组先完成了，可以让孩子们想想怎样展示自己的广告，为后面的活动作准备，同时也让先完成的孩子有事可做。 三、成果展示：幼儿表演自己的广告。 （一）广告表演。 请客人老师做评委，如果客人老师觉得你们的广告做得好就举五角星牌，如果觉得这个广告看不懂或不太好就不举牌。看看哪个广告得到的五角星最多。 活动中： 孩子们的广告表演从广告词封广告展示，以及与同伴的合作很好地表现了出来，十分有趣，让我们看到了不同孩子的不同发展水平以及个别孩子，在其中发挥的领导才能。 小结：你们做的广告可真棒，每一个都很有创意。 （二）宣传大家的广告。 提问：我们的广告怎样才能让其他人看到呢？ 小结：我们把这些广告装饰一下，然后贴出去，让更多的人知道我们的毕业典礼，欢迎他们来参加我们的毕业典礼，来看我们精彩的表演。 反思与建议： 1.区角活动可设计小扇子、宣传单，让孩子们继续为自己的毕业典礼做广告。 2.举行一个广告表演比赛，进_二步发展孩子们的合作、语言及表演能力。 幼儿园大班语言教案：我为《西游记》做广告 活动背景 生活中的广告无处不在，我们时常会听到孩子们用稚嫩的声音说着广告中的语句，模仿着广告中人物的动作，可见广告对幼儿有着强烈的渗透性。随着我园《童话剧课程中的差异性关怀》课题的深入实施，全园都开展了相应的童话剧主题活动。结合我们大班正在开展的《广告时间》主题课程，以孩子积极的兴趣点和深切的体验感为立足，生成了这一美术活动——《我为做广告》。 活动目标 1.对广告产生兴趣，了解广告的不同类别及多种宣传方式。 2.通过多种宣传方式，大胆设计并展示西游记的广告宣传。 3.乐意参与广告的宣传活动，体验展示的快乐和自信。 活动准备 1.完成亲子作业《我喜欢的广告》。 2.《麦兜响当当》视频和海报。 3.广告分类的图标、广告多种宣传方式的PPT。 4.西游记人物图片、书籍、道具，蜡笔，画纸，广告牌，剪刀，双面胶，各色彩纸等。 活动过程 一、幼儿介绍收集的广告，引出谈话内容。 1.幼儿相互交流。 师：前两天，我们讨论了生活中的各种广告，今天大家都带来了自己最喜欢的广告，请你和旁边的好朋友交流一下，你最喜欢的广告是什么? 2.了解广告的类别。 师：谁愿意上来介绍一下，你最喜欢的是什么广告，为什么? ]幼1：我最喜欢的是脑白金广告，因为吃了身体好，爸爸妈妈一直要送给爷爷奶奶吃的。 师：脑白金是一种保健品，它属于保健品广告。(标志：保健品。) 幼2：我喜欢高露洁的广告，因为用了它，就没有蛀牙的。 师：那牙膏是属于什么类的广告呢?(标志：日用品。) 幼3：我喜欢看介绍动画片的广告。 师：还有专门介绍动画片、电视剧、电影的影视广告。(标志：影视。) 师：这里就有一段影视广告，我们来看看。(观看麦兜响当当视频。) 师：这段广告是宣传什么的呀?它是怎么宣传的呢? 新片放映时间、地点、名称；广告语；情节(以PPT形式截出相应画面)。 小结：原来一则影视广告要介绍这些方面，这样才能让我们清楚地了解这部新片，吸引大家来观看。 (评析：通过前期的经验准备、资源分享，激起了他们对不同类别广告的极大兴趣，进一步让幼儿体验到广告与我们生活的密切关系。) 3.广告归类，幼儿操作。 师：小朋友收集了各种广告，有保健品类、日用品类、影视类等等。下面请你仔细看看你的广告属于哪一类，然后根据标识贴在相应的地方。(幼儿归类。) 小结：(师幼互相检查)真棒!这些都是我们小朋友收集的自己最喜欢的广告。 (评析：在经验分享的基础上，提供机会，让幼儿对收集的各种类的广告进行概念性的分类和重组，并予以检查，以帮助幼儿更好地认识多类别的广告。) 二、了解广告的多种宣传方式。 (1)师：你们知道的这些广告，都是从哪里了解到的呀?(结合PPT观察交流。) 幼1：我在电视里看见广告。 幼2：我在小区门口的墙上看见过动画片的广告。 师：那是海报广告。用海报来做广告，上面该有哪些内容呢?(出示《麦兜响当当》海报。) A：麦兜响当当和妈妈 师：为什么要在海报上画麦兜响当当和他妈妈?(这是故事中的主要人物。) 师：为什么要画的这么大?(醒目，一目了然，引起别人的注意。) B：为什么要写“麦兜响当当“四个字?(这是节目名称。) C：海报还需要告诉别人哪些信息?(时间、地点等等。) 师：原来一份完整的海报要包括这么多重要内容，这样才能让人清晰、快速地了解广告信息。 幼3：看见别人举着广告牌在路上走着宣传的。 幼4：在扇子上看到学跆拳道的广告。那扇子是送给我的。 幼5：还有杂志、搅纸、收音机等。 小结：原来广告可以通过这么多的宣传方式让大家了解。 (评析：根据幼儿的生活经验，借助PPJ回忆了解广告的多种宣传方式，并结合海报引导幼儿观察分析，从而掌握海报广告的宣传要素，为幼儿设计制作做好铺垫。) 三、准备《西游记》广告：通过操作活动，体验创作的快乐。 1.师：我们大六班梦想剧场要举行一场《西游记》的演出。为了吸引更多的观众，今天我们就来为《西游记》进行广告宣传，你们说好吗? 你想为《西游记》设计什么广告语呢？ 幼1：梦幻西游，闪亮登场! 幼2：西游西游，精彩不断! 2.师介绍各设计区，幼儿自由选择。 (1)影视广告设计区；(2)海报广告设计区；(3)广告牌设计区；(4)礼物广告设计区。 如果还有其他创意的，可以到五号设计区。制作时需要写文字的可以请老师帮忙哦! (评析：幼儿自主选择区域，结合自己的兴趣喜好，共同为《西游记》做广告设计，体验参与设计的乐趣，最后通过交流分享，使活动达到高潮。) 四、展示《西游记》广告：分享创作成果。 师：请各区域幼儿逐一上台展示并介绍，你们是怎样为《西游记》做广告宣传的? 1.海报组：海报上的演出信息都清楚标明了吗?广告语是什么?一起响亮地告诉大家。 2.广告牌组：你们的广告牌设计得真漂亮!你们想去哪里宣传呢?宣传时可要神气哦! 3.礼物组：你们是把广告设计在气球上送给别人，那宣传时，你会怎么对别人说呢? 4.最后我们有请影视组小演员带来他们设计的《西游记》广告，大家欢迎! 小结：我们大六班的小朋友真爱动脑筋，为我们《西游记》设计了不同的宣传方式。今天我们班还来了很多客人老师，现在我们就大胆地向她们去宣传吧! 《广告》大班教案 篇7活动目标： 1、通过活动让幼儿了解广告的用途及广告语的特点； 2、初步学说、学编广告语来描述事物的典型特征； 3、激发幼儿爱老师、爱幼儿园的情感。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 物质准备：电视演示箱一个 环境准备: 电视广告4则； 经验准备：周末跟随爸爸、妈妈观察里、大街上、商店门口等处的广告 活动过程： （一）：播放视频，直接引题 师：下面老师请小朋友看一会电视，（播放2分钟视频）哪位小朋友能告诉大家，你在电视里看到了什么？ 运用声、光的视觉效果吸引幼儿，引导幼儿看看、说说，哪些地方有广告？ （二）：教学新课 1、讨论第一则广告的特点； 师：让我们一起来看刚才的第一段广告，待会请小朋友要告诉我它是给什么做得广告？广告里说了什么，告诉我们什么？请认真观看。 （幼儿初步感知广告特点） 2、讨论第二则广告的特点； 师：现在让我们一起来看第二段广告，待会老师还要请小朋友回答问题呢，请认真观看吧。 （幼儿深入感知广告特点） 3、师小结广告的特点:广告里的话要短，能把产品名字、特点说全，让人一听就明白，容易记住。 （三）：情景表演 师：小朋友在幼儿园学习了3年，知道幼儿园有许多好玩的玩具，有你们喜欢的老师，谁能用简短的话介绍一下我们的幼儿园呢？…… 组织幼儿情景表演，为幼儿园创编广告语，请个别幼儿上台播讲广告语，让其他幼儿互相欣赏、交流。 （四）：总结： 师：今天，我们学习的就是大班语言领域：电视广告。广告有个特点就是准确、简短让人一听就明白，容易记住。希望通过刚才小朋友们精彩的广告，让更多的小朋友了解这所美丽的幼儿园 教学反思： 幼儿将熟悉的生活、身边广告予以创编，富有一定挑战性，挑战了幼儿语言组织能力、思维整理能力、爱朋友爱园的情感，也从而了解了广告的特点。由于幼儿接触广告的机会多，在整个教学过程中，幼儿基本掌握教学内容。部分幼儿没有做好活动准备，还未能刻意想出广告，而是从众心态，课后还可以活动延伸。 六：活动延伸：可将幼儿创编的广告语录制下来，让幼儿相互欣赏、交流。 《广告》大班教案 篇8【设计意图】 在信息飞速发展的今天，孩子们整天都会接触来自外界的各种信息，特别在现在丰富的广告世界中，人们都会借助广告宣传自己的商品，一些新鲜有趣的幽默广告，寓意深刻的公益广告，生动活泼的产品广告都占满了我们的生活空间，如何让幼儿真正理解广告在社会中的作用，提高幼儿的模仿力和创造意识，教育幼儿不能乱贴广告，结合教纲精神，我认为要让幼儿成为活动的主导者，就必须从幼儿的兴趣入手，将幼儿的已有经验和原有经验结合起来，幼儿才能大胆的表现。 【活动目标】 1、使幼儿初步了解广告在社会生活中的作用及分类; 2、引导幼儿模仿和创编有趣的广告语; 3、提高幼儿思维的灵活性和变通性，从而发展幼儿的社会性。 【活动准备】 1、活动前请幼儿搜集各种广告资料;2、制作广告课件一套(内容包括公益广告、幽默广告、商品广告和实地拍摄的广告照片);3、排演情景表演剧，布置场景，幼儿扮演角色;4、分组活动材料： 一组：油墨、母板、油滚子二组：水彩笔、广告空白单三组：水彩笔、空心字卡单 【活动过程】 (一)导入活动1、幼儿手拉手随音乐走入教室，开始智慧树游戏活动，教师和幼儿齐说口号(智慧树下智慧果，智慧树下你和我，智慧树下做游戏，欢乐多又多)。 2、情景表演引入主题教师讲故事：在一个美丽的大森林里，住着许多活泼可爱的小动物，听说小猴和小猪的商店开业了，大 家都想到商店购买自己满意的商品，你们瞧……幼儿角色表演：(两位幼儿分别扮演小猴和小猪，他们大声的在招揽顾客前来购买自己的商品，小猴说出了每一种商品的特点和好处，而小猪只是大声的吆喝着)(二)进行部分1、情景表演后，教师提问。 教师：你们愿意购买谁的商品?为什么? 幼儿：我们愿意购买小猴的商品，因为小猴说出了每一种商品的特点和好处，我们买起来放心。 教师：小猪的商品一个也没有卖出去，谁来帮助小猪呢?(请幼儿当商品导购员，帮助小猪推销商品)。 教师小结：刚才小猴宣传商品的过程实际就叫做广告，通过广告宣传来宣传自己的商品，让更多的人了解这种商品的特点和作用。 2、教师不断引导，请幼儿说出自己见到的广告教师：你们在生活中见过哪些商品有广告? 幼儿：汽车广告、服装广告、食品广告、药品广告……。 教师：：在我们生活中，按照商品的不同出现了许多广告，(出示课件让幼儿欣赏各种广告)。 在我们生活中，有的广告特别大，多出现在街道和商场中，我们给它叫巨型广告，有的广告很小，例如报纸上的广告，虽然它很小但它也能起到广告宣传的作用。由于广告也有不同的宣传方式，有的通过电视宣传，我们叫它电视广告，有的通过传单形式宣传，我们把它叫传单示的广告，有的借助流动的汽车来做宣传，我们可以叫它流动广告。相反固定在一个地方也能起到宣传警示的作用的广告，我们可以叫它固定广告。另外，由于广告的作用不同，我们可以分出商品广告、幽默广告、公益广告。(边出示课件边欣赏讲解每种广告的特性)。 1、教师引导提问不断深入主题活动教师：你们在哪里见过各种各样的广告呢? 幼儿：我们在衣服、伞、扇子、马路旁、超市里见到过各种广告。 (教师出示实物让幼儿直观的观察)教师总结：生活中我们随处都能见到广告，它和我们的生活紧密相连。 2、鼓励幼儿模仿说出一段广告词(这个环节重点想给幼儿提供一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的机会。)3、教师鼓励幼儿仿编一段广告词(重点强调广告要朗朗上口，说明商品的名称和特点及作用)(三)结束活动教师总结和幼儿讨论，乱贴广告的危害，它影响了城市的环境卫生，也让许多人上当受骗(例如：有的人看到假广告后买了假药，生命受到了威胁。)教师教育幼儿看到假的广告后要及时把它清理干净。让广告发挥它的真正作用。 【活动延伸】 教师按幼儿的能力进行分组： 一组：设计广告衫，迎接六一的到来二组：设计一则公益广告，教育幼儿保护环境三组：设计一则传单广告，宣传我们的幼儿园 《广告》大班教案 篇9活动目标： 1、正确认识广告语，知道它的作用。 2、发挥想象力，创编广告语。 3、引导幼儿积极参与活动，大胆讲话。 4、萌发热爱班集体的情感，感受生活的乐趣。 活动准备： 1、录有竞选电视广告内容的VCD 2、各种实物、生活用品等实物，大白菜、苹果图片各一张 活动过程： 一、欣赏电视广告，感知广告内容，学说广告语。 1、第一次看录像： (1)小朋友，今天老师请小朋友看电视。这些电视内容都是你们以前看过的。看过之后，请小朋友告诉大家，你都看到的是什么？ （打开VCD欣赏一组广告） (2)现在，请你们说说刚才看到的内容是什么? 师小结：像电视上这些奶粉、葡萄糖酸钙的节目都属于电视广告。 2、第二次看录像： 让幼儿说说广告里分别介绍了什么产品？ 3、第三次看录像： (1)让幼儿仔细听、认真看，然后学说广告语。 (2)看了这么多广告，猜一猜它有什么作用? 二、请幼儿说广告语 1、我们平时看电视时,见过哪些广告?你能说出广告里面精彩的广告语吗? 师：鼓励幼儿大胆讲出想到的广告语,教师及时奖励,启发幼儿说广告语时要有激情 2、小朋友们真棒，你们为什么能记住那么多精彩的广告语呢？（引导幼儿说出广告语很好听，我喜欢看广告；广告的画面很好看；广告说的话不长，像儿歌一样等等。） 3、教师学说广告 （1）洗的干净，不褪色，雕牌肥皂。这个广告让我们知道了肥皂的本领。 （2）天然中药，口腔更健康，能护牙洁齿，两面针牙膏。这个广告，让我们知道了什么？ （3）启发幼儿说说在做广告时，要介绍产品的什么？(如优点、用途、好处等。) （4）让幼儿说说广告语和我们生活中所说的话一样吗？哪里不一样？ 三、幼儿仿编广告，启发幼儿的想象力和创造力，积极引导他们根据图片、实物创编广告语 1、师出示大白菜，让幼儿自由创编广告。 2、幼儿观看"乳娃娃"的广告，模仿这个广告给大白菜编广告。 3、这是我们家乡的苹果，为了让更多的人吃上我们家乡的苹果，应该怎样给它做个广告呢？ 4、孩子们，你们说中一班漂亮不漂亮，你们看，在墙上有老师布置的美丽景色，在木线下，有小朋友的制作，我也认为很美，那你们能为我们中一班编个广告吗？让更多的人都喜欢中一班。 师：启发幼儿在师幼关系上、小朋友间的关系上或活动区方面进行创编。 5、自由创编。 老师这里为小朋友准备了许多产品，请小朋友自己选一件为它做广告好吗？ |
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