| 标题 | 小班语言春天的故事教案 |
| 范文 | 小班语言春天的故事教案（精选4篇） 小班语言春天的故事教案 篇1活动准备： 1、课件《春天的电话》。 2、电话一个。 3、打印材料：小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸头饰各一个。 活动过程： 一、打电话，引入活动。 1、教师事先把电话摆在活动室内，播放电话铃声录音，请幼儿说说是什么声音。（播放电话铃声） 2、教师走向电话，拿起听筒，假装打电话，然后重复故事中的个别句子，激发幼儿的兴趣。 3、教师请幼儿猜一猜是谁打来的'电话，并问“谁愿意再接一次电话”。 教师和幼儿假装通电话，教师继续重复故事中的个别句子。 二、教师讲述故事，初步了解故事内容。 1、教师：今天森林里的电话铃声一直不断，有好多小动物都接到了电话，请大家一起来听故事，看看都有谁接到了电话。 2、教师讲述故事。（播放故事欣赏） 教师：故事里都有谁接到了电话？小动物们为什么互相打电话？引导幼儿找出故事中的关键词“春天来了”。 3、教师再次讲述故事，让幼儿欣赏，然后提问：是谁最先醒来给小动物们打电话的？（播放故事欣赏） 三、分段欣赏，理解故事内容。（播放分段欣赏） 1、教师讲述故事第一段，提问： 教师：小黑熊要打电话告诉小松鼠什么？ 2、教师讲述故事第二段，提问： 教师：小松鼠要把这个消息告诉谁？小松鼠对小白兔说了什么呢？ 3、教师讲述故事第三段，提问： 教师：小白兔听完电话后心里会怎么样？小白兔的好朋友是谁？小白兔对小花蛇了说什么呢？ 4、教师讲述故事第四段，提问： 教师：小花蛇听完电话后也好开心，给好朋友小狐狸打电话，小花蛇对小狐狸说了什么？ 5、教师讲述故事第五段，提问： 教师：小狐狸听完电话后想到了好朋友小胖熊，就给小胖熊打电话，小狐狸对小胖熊会说什么呢？ 6、教师讲述故事，第六段，提问： 教师：小黑熊听完电话后来到外面，碰见了小狐狸，说了什么？小花蛇会说是谁先打电话给他的？小白兔、小松鼠呢？后来小松鼠对大家说：“应该谢谢小黑熊，是它第一个给我打电话的，小黑熊是怎么说的呢？”（学习害羞的样子） 7、教师：故事讲完了，你喜欢这些小动物吗？为什么？（因为这些小动物们，你关心我，我关心你，都知道把快乐带给别人，让大家都感到很开心） 小班语言春天的故事教案 篇2幼儿分析 近期天气回暖，孩子们明显感受到了春天的气息，对春天到来时自然界的色彩、声音等变化充满了好奇和兴趣，而小班年龄段的孩子又对声音及表示声音的词语非常敏感，我们班级的孩子就特别喜欢模仿故事中一些有趣的叠音词，因此结合幼儿的已有经验与兴趣点，以绘本《春天的声音》为素材组织设计了本次语言活动。 素材分析 《春天的声音》是一个有趣的图画绘本，讲述了鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音来源的故事。故事可以让孩子感知到春雨中各种不同的事物发出的声音，“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"……这些生动形象的象声词、叠音词，蕴含着丰富的语言教育价值，本次活动旨在让幼儿在听听猜猜中感知春风春雨让不同物体发出的声音，并乐意说说对象声词，萌发进一步寻找春天声音的兴趣。 故事画面运用了水彩晕染的表现手法，如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，活动中对素材稍作处理，加入了各种声效，使图书画面的静态之美与各种声效的动态之美相结合，更加适合小班幼儿小班幼儿阅读理解。 研究分析 我们小班教研组本学期继续以文学作品活动中教师的言语反馈为研究的重点。本次活动中教师的言语反馈主要运用重复示范、判断分析、推进表述等方法，希望通过对文学作品活动中教师言语反馈的实践研究，充分发挥言语反馈的作用，探索多种形式的言语反馈，激发小班幼儿参与活动的热情和举手发言的积极性，从而提高小班文学作品活动的有效性。 内容与要求 欣赏理解故事内容，感知春风春雨让不同物体发出的声音，并乐意说说象声词，萌发进一步寻找春天声音的兴趣。 活动重难点： 感知春风春雨让不同物体发出的声音，萌发进一步寻找春天声音的兴趣。 活动准备： 经验准备：喜欢听故事，知道一些物体会发出不同的声音，听过春雨的声音。 物质准备：故事课件、音乐一段。 活动过程： 一、完整欣赏，理解内容： 提问：故事里有谁?鼹鼠爸爸在干什么? 小结：黑漆漆的夜晚，窗外一片安静，鼹鼠爸爸准备睡个好觉。 二、分段欣赏，听听猜猜：寻找声音 1、听听猜猜：什么声音 过渡：叮咚叮咚，门铃响了，是谁呢? 提问：你听到了什么声音?是谁呢?鼹鼠爸爸是怎么问的? 提问：这次听到了什么声音?是谁呢?学鼹鼠爸爸问一问。 提问：又听见了什么声音?这次又是谁呢?谁来学鼹鼠爸爸问一问? 提问：这次又听到了什么声音?还有什么也会发出沙沙沙沙的声音? 小结：咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地寻找、不停地问，可是没有找到答案。 2、听听说说：春雨的.声音 过渡：鼹鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡。 “叮咚叮咚”门铃又响了，又是谁呢? 提问：滴答滴答，谁在敲鼹鼠爸爸的门?你听到过春雨的声音吗?(出示场景图片)春雨如果下在这些地方，会发出什么声音? 小结：原来春雨下在不同的地方会发出不一样的声音，它们都是春天的声音! 三、经验拓展，大胆表述：春天的声音 提问：你还听到过春天里有哪些有趣的、好听的声音? 结束语：瞧，这么多好听、有趣的声音都是春天的声音，春天还有很多美好的声音，我们再出去找一找吧。 活动延伸： 出去找一找，春天还有哪些好听的声音? 小班语言春天的故事教案 篇3春天的故事 教学目标： 1、知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化，知道改革开放的总设计师是小平同志。 2、激发学生热爱社会主义祖国，拥护改革开放政策的情感。 教学过程： 一、从“票证”说起。 1、现场展示粮票、布票、油票、肉票，并小结：在那个以计划经济为主的历史年代，人们的生产、消费、生活都是有预期计划的。他们必须按照计划进行工厂劳动，进行农业种植和生产，一个村庄的劳力就窝在村里的田地上，没有自己的劳动自主权。 2、引导讨论：从我们今天的角度来看，你觉得这样好吗？并且能说一说为什么。 3、教师小结：是的`，在计划经济的体制下，人们的生产自主权得到了限制，他们的劳动积极性也就不能充分发挥出来，因此经济发展相对变得缓慢。 二、话“今天”生产。 1、联系二十几年前的生产和生活，再来看今天人们的生产劳动和社会经济方式，又发生了怎样的变化呢？ 2、小结并引导探究：是的，今天我们能看到的生产劳动和生活方式都与20年前发生了很大的改变。那么通过课前你对爸爸妈妈、爷爷奶奶生活的了解，认为现在的这种经济生产和生活方式比以前有什么进步呢？ 3、过渡：20年，一段并不漫长的时间，然而中国大地从农村到城市却发生着天翻地覆的变化，这到底是为什么呢？ 三、寻“变化”根源。 1、承接：联系二十年的前后对比，大家思考一下，发生这巨大变化的主要原因是什么？ 2、导入学习课文《提示》：1978年12月，中国共产党第十一届三中全会在北京召开。会议决定把全党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来，确定了对外开放，对内搞活经济的方针。 3、自读了解，师生互动对话学习。扩展认识农民实行联产承包责任制后变化。 4、根据本课获得的信息，请你说一说，到底是什么改变了中国人民的生活水平，让人民的劳动热情获得更大提高。 四、小结 课后延伸：访问长辈等有生活经历的人，了解生活水平提高的主要原因。 小班语言春天的故事教案 篇4目的： ⑴ 能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。 ⑵ 培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力。 准备： 图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。 过程： 1、出示图片，提出问题 ⑴ 这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地） ⑵ 看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西， 然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。 ⑶ 教师示范讲述。 2、幼儿想象编故事 ⑴ 边看图边思考（提示幼儿：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？） ⑵ 请一幼儿讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。 ⑶ 评价幼儿的讲述，启发幼儿大胆地展开想象。 ⑷ 两人一组互相讲故事，教师巡回指导。 ⑸ 请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。 3、教师表扬敢于大胆想象进行讲述的幼儿，鼓励幼儿创造性的讲述。 4、活动延伸 ⑴ 讲画贴在教室一角，幼儿可在游戏时间内自由地进行讲述。 ⑵ 每位幼儿都可画一幅背景画，根据所讲的故事情节添画上动物与人物，带回家讲给父母听，并共同修改故事，把故事编得更好。 活动三：森林里的动物 目的：⑴ 听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。 ⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法。 准备：⑴ 知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的.故事。 ⑵ 绘画准备：掌握各种动物的基本画法。 过程： 1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？ ⑴ 优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。 ⑵ 沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。 ⑶ 凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。 2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述 这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？ 图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。 图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。 3、幼儿学习用绘画来表现故事情节 ⑴ 在背景图上添画上各种小动物。 ⑵ 根据自己的画面编讲故事： 要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。 4、播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。 5、活动延伸 ⑴ 在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。 ⑵ 利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。 |
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