| 标题 | 幼儿园教案大班语言春游计划反思 |
| 范文 | 幼儿园教案大班语言春游计划反思（精选2篇） 幼儿园教案大班语言春游计划反思 篇1活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。 2、学习有感情地朗诵诗歌。 3、丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。 4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 1.风在一年四季里给大自然带来变化的图片。 2.幼儿用书 3.带领幼儿到大自然中去感受风的存在，观察风起时花草树木的样子，并用摄像机拍摄下来 指导要点： 1.活动重点：理解诗歌，感受诗歌的优美意境 2.活动难点：理解风与四季的关系 3.指导要点：通过观察图片、影像资料，引导幼儿观察、体验、运用生活经验理解诗歌内容，感受诗歌意境 活动过程： 1.猜谜语，引起兴趣。 抓不住它的身子，看不见它的影子。 小时摇动树枝，大时推到房子 2.观察讨论，理解诗句。 (1)播放花草树木被风吹动的录像。提问： 你看见风吗?风在哪里?你是怎样知道的?(引导幼儿观察树、花、草的动态)风吹过时，树儿，花儿，草儿像在做什么，他们是怎么说的? 教师小结：风在哪里?树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。风在哪里?花儿说：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。风在那里?草儿说：当我的身体在轻轻晃动，那是风在吹过。 理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动(启发幼儿用动作表现出来。) (2)结合风在一年四季里给大自然带来变化的图片，引导幼儿进行观察讲述，理解诗歌的最后四段。提问： 春天的风是怎样的风?给大地带来了什么样的变化? 夏天是炎热的季节，风会给人们送来什么? 秋天是收获的季节，它会收获什么呢?当风吹过的时候，空气中会飘来什么香味? 冬季的风是怎样的风?他给大地带来了什么? (幼儿每观察讨论完一幅图片，教师就用诗歌中的语言进行概括小结。) (3)请幼儿完整地欣赏配乐诗朗诵，体会诗歌的语言美及意境美。 3.学习朗诵散文诗 (1)教师有感情地朗诵，幼儿欣赏。请幼儿注意观察和聆听教师朗诵时的表情和声音 (2)教师和幼儿共同朗诵诗歌，引导幼儿用自己的声音、表情、动作表现诗歌的美。 (3)听录音轻声跟读。 (4)结合幼儿用书，自主朗读。 4.讨论：风在哪里、风会给人们的生活带来什么变化? 评价要素是否理解诗歌的内容，感受到诗歌优美的意境。 活动建议： 可尝试在延伸活动中创编并表演诗歌。 风在哪里 风在哪里?树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。 风在哪里?花儿说：当我的花儿频频点头，那是风在吹过。 风在哪里?草儿说：当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。 风在哪里?风在我们身边 春天，他吹绿了大地; 夏天，他送来了凉爽; 秋天，他飘来了果香; 冬天，他带来了银装。 活动反思： 这首诗歌非常优美，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”，给看不见，摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前，我带领他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。 幼儿园教案大班语言春游计划反思 篇2教学目标： 1、发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。 2、培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。 3、教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 教学重点难点： 1、重点：发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。 2、难点：教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。 教学准备： 课件、诚信卡、星星、小鸟和大树头饰。 教学方法：情景教学法、愉快教学法 教学过程： 一、开始部分 出示小鸟对着火光唱歌的图片猜测唱歌的原因导入新课。 二、基本部分 1、讲述故事的前半部分 提问：小鸟和大树是不是好朋友?你从那儿听出来的? 分别的时候他们说了什么? 2、讲述故事的后半部分 小鸟回来找大树找到了吗?最后看到了什么? 看到火光小鸟心情怎么样?它想到了什么? 3、再次倾听故事，初步理解故事。 现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗? 4、情感迁移 小朋友在日常生活中答应过别人事情吗?你做到了没有?做到了请你在诚信卡上贴一颗星。 4、我来说一说：人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。 三、小结 小朋友今天学的快乐吗?你学到了什么? 附：《去年的树》说课稿 一、说设计意图： 朋友之间遵守约定的动人故事。在活动中注重以情感人，引导幼儿体验小鸟的情感，感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的情谊而引起幼儿情感上的共鸣，使自己的心灵得到触动，从小培养幼儿诚实收信的优良品质。通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。 二、说目标和重难点 根据大班语言目标：依据文学作品提供的故事线索，联系个人已有的知识扩展想象，并创造性的进行表述，结合新纲要中语言目标，让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其它方面共同发展，从而制定本目标： 重点：发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。 难点：教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。对大班孩子而言，他们已经具有较强的语言表达能力和对知识的接受能力，有自己独特的思维，拓展性比较大，因此，在本次活动中把“教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到作为难点。 三、说活动过程 1、引入课题：教师以小鸟为什么给火光唱歌，在猜测中帮助幼儿进入小鸟的角色充分调动学习的积极性。 2、初听故事：深入童话中的角色，初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴趣。 3、再次听故事：让幼儿对小鸟的心情不好的原因一目了然，并对故事内容有个较好的总结。 4、我来说一说：通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。 四、教学特色 1、活动渗透生活经验 诚信和环保---这两个话题在孩子们的周围生活中无时无刻都有人在讨论，在这个活动中，通过对故事的理解，拓展生活经验，并结合大量的图片，使幼儿深切感受诚信和环保从身边的小事做起。从而体现活动价值。 2、与幼儿平等对话 在每个环节中，无论是提问还是与幼儿的交流中我与幼儿处在同一平行线上，以孩子好朋友的身份去倾听孩子们的回答，而且，每一次提问都出自于双方自然的对话，使整节课气氛轻松自然。 3、提问中拓展孩子思维 在设计提问中，我给予孩子更多的空间，使他们大胆清楚表述自己的想法和感受逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力 4、情感迁移 结合自己的生活经验，进一步感受诚信的意义。 5、我来说一说：通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。 活动反思： 《去年的树》讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在。于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的灯火，唱起了去年的歌。这篇童话主要是通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有三次对话，课文所说明的道理也在这三次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来，告诉我们做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。针对学生喜欢童话故事这一特点，教学中，我着重体现了以下几方面： 一，以生为本，自主发展 在教学本课时，我充分体现了"以生为本，自主发展"的教学思想，深化"阅读教学是教师，学生，文本之间的对话过程"这一新课程标准的理念。在教学过程中，学生通过自读感悟，角色对话，演读体验，拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美，思想美，意境美;从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。 |
| 随便看 |
|
范文大全网提供教案、简历、作文、工作总结等各类优秀范文及写作素材，是综合性免费范文平台。