| 标题 | 小鸡出壳 |
| 范文 | 小鸡出壳（精选15篇） 小鸡出壳 篇1教学目的：1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。 2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。 3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。 教学准备：1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。 2、鸡蛋一个、头饰。 3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。 教学过程 ：一、母鸡生蛋。 1、 教师模仿母鸡生蛋的动作。 2、 教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。 二、小鸡醒来了。 1、 教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。（动动手、动动脚、转一圈、看一看） 三、小鸡破壳。 1、 小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会 想什么办法使自己快点出来呢？ 2、 请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。 3、 带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。 四、游戏：老鹰捉小鸡。 1、 引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。 2、 不好了，老鹰来了！我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。 3、 教师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么？ 4、 启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体？ 五、游戏结束。 1、幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。 小鸡出壳 篇2歌表演： 活动目标： 1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。 2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。 3、个别指导徐慧超等小朋友一起参加活动。 活动准备：头饰人手一个，录音。 活动过程 ： 一、复习模仿节奏动作《走路》 “今天来了这么多客人老师，小朋友心里真高兴，倪老师还要告诉大家一个好消息：今天解放军，老爷爷，还有许多小朋友也来了。” 1、出示“小朋友”节奏卡片，知道小朋友来了，完整做。 2、做解放军走路，要求打枪有节奏，发出声响。 3、做老爷爷走路，让客人老师猜猜是谁？要求做出两拍的节奏。 1) 幼儿做模仿动作，请客人老师猜猜。 2) 个别幼儿来表演。 二、歌表演： （一） 复习歌曲： 今天小（2）班这么热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。 1、歌曲复习，用好听的声音唱。 2、 唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。——每二遍唱。 （二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。” 1、老师戴上头饰示范动作一遍。 2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。 3、第二遍示范 把未讲出的动作讲出来并学习。难点：180?转身跳过来。 4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。 5、再请多点幼儿上来学做。 6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。 三、复习律动：小星星 ，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。——复习律动：小星星。 1、第一遍，一起数别漏了。 2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了——结束。 小鸡出壳 篇3活动准备 数字孵化器、已孵化两周的鸡蛋、制作雏鸡盒的设备、相关的活动主题卡，电源插座、彩色记号笔、白板、温水、食物（如：蛋黄、用水泡过的米或饭、新鲜洗净的菜叶） 活动过程 1.通过设疑激发小朋友的兴趣 师：哪些小朋友喜欢吃鸡蛋？哪些小朋友喜欢吃鸡？ 师：小朋友们都知道有哪些鸡？ 师：鸡蛋和鸡小朋友们都见过，有谁知道鸡蛋是怎样变成鸡的？ 评析：通过一些简单的提问，以此来激发小朋友的情趣，是他们对课程产生兴趣。 2.了解鸡蛋的不同 通过图片的展示与讲解，让小朋友有感性的认识孵化小鸡的鸡蛋和日常吃的鸡蛋的不同之处。 评析：让小朋友们知道生命的起源。 3.介绍孵化过程中的主要孵化因素 小朋友用手触摸孵化器的观察窗，观察孵化器的构造。在通过讲解，让小朋友知道孵化的三个关键因素：即温度、湿度、翻蛋。并启发小朋友寻找生活中旋转加热的东西。 4.大家一起给三个将孵化出壳的小鸡起名字 将小朋友们说的喜欢的名字都写在白板上，然后通过举手评选，选出三个小朋友最喜欢的名字，作为三只小鸡的名字。 评析：通过为小鸡起名字，让小朋友们学会参与、公平评选、自己做决定。 5.制作雏鸡盒 教小朋友们如何制作雏鸡盒，同时提出一些问题，让小朋友们思考回答 师：为什么要在盒子上开几个洞？ 师：为什么要放电灯？ 师：为什么要在盒子底部铺上报纸？ 6.小朋友们喂小鸡 小鸡出壳毛全部干后，将小鸡放入制作的雏鸡盒内，让小朋友们抚摸、观察。 破壳后1-2天后，准备一些与水混合的蛋黄、菜叶等，请一些小朋友来喂小鸡。 活动目标 1.通过为小朋友讲解和观察小鸡孵化从蛋到鸡的转变，从而知道鸡生蛋、蛋变鸡的由来以及生命起源和生命周期，从而帮助孩子培养和建立对自然科学的兴趣。 2.从未能孵化出的鸡蛋中，让小朋友学习到生命的宝贵，学会照顾幼小生命，培养他们的耐心和爱心。 3.通过讲解过程中的互动，让小朋友知道每个人都有公平、平等的权利。 设计思路 在日常生活中，鸡蛋和鸡是经常吃的。于是我们利用设疑“哪些小朋友喜欢吃鸡蛋？哪些喜欢吃鸡？都知道有哪些鸡？”引发小朋友回忆生活经验，以此来激发小朋友的兴趣，同时也将活动切入正题。这样，小朋友的兴趣也容易被吸引过来。 小鸡出壳 篇4活动目标 1、了解小鸡的出生和过程。 2、能记住故事情节，并尝试角色表演故事。 活动准备 1、课件-小鸡是怎样出生的 2、鸡妈妈贴画 小鸡贴画 活动过程 一、谈话活动，引入主题。 教师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个谜语，你们想不想猜一猜？ （尖嘴巴，花毛衣；爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸；说起话来唧唧唧）。 这只小鸡尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，浑身毛茸茸的，是不是很可爱啊！ 二、出示小鸡图片，激发幼儿的好奇心。 1、教师：小朋友们，你们知道小鸡是怎么出生的吗？ （幼儿举手回答） 2、出示鸡蛋，小鸡是鸡蛋孵化出来的。 在鸡蛋的孵化过程中，小朋友们知道鸡蛋发生了什么变化吗？ 三、了解小鸡是怎样出生和长大的 1、教师：小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细的看，蛋壳里面是什么样的？ （引导幼儿大胆表述) 2、在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里面发生了什么变化？ 3、在鸡妈妈的孵化下，又过了几天，蛋壳里又发生了什么变化？ 4、依次观看小鸡出生的照片。 四、幼儿完整欣赏故事（播放录音） 1、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的？ 2、小鸡睁 开眼睛发现了什么？ 3、我们来模仿一下小鸡抖翅膀。 4、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的对话。 五、鼓励幼儿角色扮演 教师当鸡妈妈，幼儿当小鸡。 活动延伸 小朋友们，回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片，了解一下自己的成长足迹。 小鸡出壳 篇5活动目标： 1、在感受小鸡出壳的有趣景象中，初步学唱歌曲。 2、能用简单的动作表现小鸡出壳的情景，体验自我表现的快乐。 活动准备： 场地布置、课件、母鸡头饰、小鸡头饰。 活动过程： 一、情境导入，引入的主题。 1、情景：农场里要举办舞会，跟着妈妈一起去玩一玩！（进场）草地休息。 师：今天天气真好，农场里要举办舞会了，你们想和妈妈一起去玩一玩吗？那我们出发吧！瞧！那里有一片绿色的草地，你们想坐在草地上休息一下吗？现在舞会还没有开始，那赶快找个地方休息一下吧。 2、出示母鸡妈妈叫声，猜测母鸡妈妈在干什么？ 师：听，是什么声音？哦，真的是母鸡妈妈，他在干什么啊？ 二、在探讨"小鸡出壳"的景象中，自然学唱歌曲。 1、你们喜欢蛋宝宝吗？蛋宝宝里面会变出什么呢？（小鸡） 奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪。鸡蛋上没有小门，幼儿猜测小鸡如何出壳？ 师：你们想不想看小鸡出壳啊？ 看小鸡出壳的过程 回顾小鸡是怎么出壳的（蛋壳裂开，小鸡露出脑袋，钻出来） 歌词小结：奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪，圆圆的蛋壳里，钻出一个小脑袋，圆圆的蛋壳里，一只小鸡钻出来。 2、母鸡妈妈说，小鸡宝宝听了好听的歌曲，就会很快从蛋壳壳里出来了，是什么好听的歌？你们想听吗？让我们一起来听一听。（试唱歌曲第一次） 3、还有许多小鸡都想出壳，我们一起唱歌给它们听，让他们快点出来，好吗？试唱第二次 小结：宝宝们帮助了小鸡，小鸡可真高兴,你们开心吗？对了，帮助别人是一件快乐地事情。 4、幼儿创编小鸡露脑袋的动作。（个别创编） 师：刚才妈妈觉得小鸡露脑袋的动作真可爱，我们也一起来试一试吧！ 我们一起来做做看。(集体创想钻出小脑袋的动作) 带动作，完整歌曲表演。 师：刚才宝宝做的真好，我们也一起来做小鸡出壳的动作吧！ 三、 听音乐，用简单的身体动作表现《小鸡出壳》 1、舞会快开始了，小鸡出壳真好玩儿，我们一起来表演给小动物们。（师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝） 2、介绍场景，让幼儿藏进蛋壳里。 你们会藏进蛋蛋里，让妈妈找不着吗？藏给妈妈看一看。 3、开始表演。 小动物们，我们表演得怎么样？ 四、 活动结束。 师：那我们再去表演给其他小动物看吧。 小鸡出壳 篇6活动目标： 1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。 2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。 3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4、体验歌唱活动带来的愉悦。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 头饰人手一个，录音。 活动过程： （一）复习歌曲： 今天好热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。 1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。 2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。――每二遍唱。 （二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。” 1、老师戴上头饰示范动作一遍。 2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。 3、第二遍示范 把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。 4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。 5、再请多点幼儿上来学做。 6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。 （三）复习律动：小星星 小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。――复习律动：小星星。 1、第一遍，一起数别漏了。 2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了――结束。 活动反思： 小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚，如果根据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。 小鸡出壳 篇7活动目标： 1、愿意亲近小动物，帮助小动物。 2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征，并用涂抹的方法给小鸡上色。 活动准备： 大背景图一幅(母鸡，草堆)，"蛋宝宝"绘图纸若干，餐巾纸每人一张，炫彩棒 活动过程： 一、情境导入 教：宝宝们，听说母鸡妈妈生了好多蛋。我们来找找看，找一找蛋宝宝们都躲在哪里。 二、鸡妈妈孵蛋 教：蛋宝宝马上要出壳啦，鸡妈妈来帮它一把。 1、小鸡出壳添画小鸡的'外形特征：尖尖嘴、眼睛、翅膀、小脚配以儿歌：小小蛋儿把门开，小小嘴巴钻出来;小小蛋儿把门开，圆圆眼睛睁开来;小小蛋儿把门开，拍拍翅膀钻出壳;小小蛋儿把门开，小小鸡儿站起来。 2、宝宝们也来帮帮蛋宝宝吧(幼儿参与演示，发现问题及时纠正) 3、小鸡理毛先用梳子(炫彩棒)把身体周围的毛理一理，再用小毛巾擦一擦(餐巾纸擦拭羽毛)上面擦擦，下面擦擦，这里擦擦，那里擦擦，中间擦擦。现在小鸡变得更漂亮了。 三、扮演鸡妈妈一起孵蛋 教：宝宝们也来做一回鸡妈妈，去找你的蛋宝宝(从背景上拿下)，帮它出壳理毛。 教：鸡妈妈把出壳的小鸡宝宝再送回农场(贴回背景)(速度快的幼儿，请给农场多添一些草，给出壳的小鸡们吃) 四、欣赏分享 1、教：农场里又多了这么多可爱的小鸡，鸡妈妈们功劳真大。我们来找一找哪个小鸡身体最棒，毛色最亮。找一找有没有生病的小鸡。 2、学着鸡妈妈一起念儿歌：小小蛋儿把门开，小小嘴巴钻出来，圆圆眼睛睁开来，拍拍翅膀钻出壳，小小鸡儿站起来。 活动反思： 今天我组织的这个活动是由小班主题修定而成的。选择这个活动后，我反复推敲并进行了重新调整，通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验，激发孩子模仿探索的欲望，并根据小班下学期孩子的能力水平，适当增加了一点难度，让孩子多一些挑战困难的勇气。 小鸡出壳 篇8活动目标：1.了解小鸡出壳后的生长过程。2.了解成年后鸡的身体结构，能正确掌握鸡身体各部分的名称。活动准备： 1.图片：《小鸡出壳了》、小鸡。2.挂图《小鸡出壳了》活动重点：了解小鸡出壳以及出壳后的生长过程。活动难点：用正确的语言讲述鸡身体各部分的名称。审美元素：幼儿通过观察小鸡，感受小鸡黄黄的颜色，绒绒的羽毛，唧唧的叫声，激发幼儿热爱小动物和爱护小动物的美好情感。活动过程：1.出示小鸡师：我们班来了位客人，看看是谁？它是什么样子的？知道它是从哪里来的吗？小鸡是怎么出壳的？师小结：小鸡是黄黄的，有毛绒绒的羽毛，尖尖的小嘴。2.出示挂图或播放小鸡出壳的录像，引导幼儿观察并自由交谈。教师：图上，小鸡从哪儿来的？教师：你看到的小鸡是怎么样出壳的？3.带幼儿讲述“小鸡出壳”的全过程，学习关键词语“啄破蛋壳”“钻出来”并跟随教师的语言用动作来表现。师小结：小鸡是经过母鸡孵蛋，出壳后慢慢地跟着妈妈找虫吃。4.观察大鸡图片，认识鸡的身体结构。师：小鸡长大后是什么样的？（出示公鸡图片）这是什么鸡？你能说出它身体每个部分的名称吗？（教师引导幼儿认识鸡的身体结构）5.共同表演歌曲《小小蛋儿把门开》。 小鸡出壳 篇9活动目标： 1.按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。 2.幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。 3.通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。 活动准备： 1.地垫若干、gif动画课件2.初步熟悉小鸡出壳的音乐。 3.事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。 活动过程： 一、 律动入室 教师带领幼儿自由做动作律动入室。 二、 欣赏音乐，感知音乐旋律 师：听！小鸡说了些什么？你觉得这段音乐告诉我们小鸡在蛋壳里干什么？ 三、 根据音乐创编动作 师：1.听听妈妈说了些什么？ 2.你们想用身体的哪些部位来碰蛋壳？ 3.让我们一起跟着音乐来碰蛋壳吧，看哪只小鸡最棒？ 四、完整表演一遍 师：1.看看妈妈告诉我们什么好办法？ 2.让我们一起来试试吧。 3.谁告诉我你刚才是怎样用力撞蛋壳的？上来告诉大家 五、用多个部位创编动作，要求做到动作协调 师：谁会同时用多个身体部位撞蛋壳？ 六、两两合作 师：1.现在请小朋友找一个好朋友，两个人一起来表演（一人做蛋壳、一人做小鸡第二遍交换角色） 2.请一两对小朋友上来表演。 七、结束活动，律动出室 小鸡们，让我们跟着妈妈一起到草地上做游戏吧！（捡蛋壳律动出室） 活动反思： 今天上了节小班律动《小鸡出壳》，现将反思如下： 1.情境创设不够，使幼儿没有进入角色积极参与《小鸡出壳》活动。 今天是借班上课，活动前没有和孩子熟悉，孩子对我很陌生，光凭一个鸡妈妈的胸饰，以母鸡妈妈的身份和孩子打招呼，孩子没有进入鸡宝宝的角色。活动前可以就以母鸡妈妈的角色和孩子进行一些互动游戏，带着鸡宝宝玩一玩，还可以借助一些教具，例如圈，作为鸡宝宝的蛋壳，鸡宝宝钻进去，再从里面钻出来，幼儿容易进入到鸡宝宝角色，在壳里睡觉、从蛋壳里钻出来，体会到小鸡出壳的乐趣，在活动中我也需要和孩子一样进入角色，角色定位要一贯，孩子是我的鸡宝宝，我是他们的鸡妈妈。 2.活动重点没有突出，难点没有突破。 本次韵律活动让孩子随着音乐节拍探索模仿小鸡出壳的整个过程（小鸡睡觉-出壳前-出壳-边走边找食），今天整个活动下来后，觉得幼儿在探索模仿小鸡睡觉、出壳、还有走路找食的内容较零碎，重点不够突出，所以还可以再做一些调整，可以直接围绕小鸡如何出壳进行动作上的探索。活动中难点是引导幼儿如何跟着节拍做动作，所以我采取了先让幼儿完整倾听两遍，然后再分段让幼儿先欣赏再模仿，我的指导策略是边讲故事边倾听，边做动作边倾听，但这样做影响了幼儿单纯的感受音乐的旋律和节奏，在探索模仿时教师的动作节奏也没有很明显的让幼儿感受到，所以幼儿在随音乐节奏进行律动上掌握还不是很好。 整个活动下来，感觉我的准备不充分，特别是对幼儿已有经验的了解上，在前期我主要是在音乐上、教案上，但也只是我一个人的闭门造车，所以我深深体会到上好一节课，不但要钻研教材更重要的是要研读我们的幼儿。在以后的教学中我要多和孩子接触，在和孩子互动中发现问题解决问题，还需要向有经验的老师请教，查阅律动的相关资料，这样我才能在律动甚至音乐教学上有着较快的进步。 小鸡出壳 篇10活动目标： 1、知道小鸡是由鸡蛋孵出来的，母鸡会生蛋。会使用毛绒绒等形容词来形容刚出生的小鸡。 2、能够运用肢体语言表演小鸡出壳。 3、大胆发言。萌发幼儿爱护小动物的情感。 活动准备： 一、经验准备： 1、对小鸡是由蛋生出来的知识有一定了解。 2、已听过故事《小鸡找妈妈》。 二、物质准备： 1、多媒体课件---小鸡出壳、故事《小鸡找妈妈》。 2、可爱的小鸡图片，小鸡、鸡妈妈、猫、狗、羊、熊等动物头饰。 3、节奏感强的音乐。 活动过程： 一、观察活动： 1、出示小鸡图片，引出问题小鸡是从哪里来的？ 2、观看课件—小鸡出壳。提问：小鸡是从哪里出生的？刚出生的小鸡是什么样的？（提示幼儿使用毛绒绒、小小的等形容词来形容刚出生的小鸡）。小鸡的妈妈是谁？ 3、看课件《小鸡找妈妈》，复习故事内容。提问：故事中都有谁？ 二、故事表演： 1、分角色，请幼儿带头饰表演故事《小鸡找妈妈》。 2、复习：师：“小鸡的妈妈找到了，让我们来回忆一下刚才小鸡宝宝是怎样从壳里钻出来的？请小朋友做一做”。 3、放音乐，鼓励幼儿用肢体表达的方式对小鸡出壳进行模仿，教师做适当引导。 三、谈话活动： 讨论：妈妈平时是怎样关心我们的？如果你是小鸡的妈妈，你会怎样去关心小鸡？ 活动延伸： 组织幼儿分组观察孵蛋器中的小鸡出壳，饲养小鸡。 小鸡出壳 篇11教学目标： 1、初步了解感受小鸡的出壳过程。 2、感受音乐，愉快参与活动，并能大胆创编小鸡破壳的简单动作。 教学准备： 1、呼啦圈人手一个，白板课件。 2、实现帮助幼儿积累有关母鸡生蛋，孵蛋和小鸡出壳方面的知识。 教学过程： 一、根据音乐创编小鸡破壳前在壳内的动作。 （一）引导幼儿做小鸡躲到壳里的动作 1、听！什么声音？（小鸡说话） 2、提问：是谁呀？它在又黑又挤的哪儿呀？那它想出来见谁？ 3、那我们所有的宝宝都躲到蛋壳里去，变成一只在蛋壳里的小鸡。（表扬躲得好的宝宝） 小结：我们现在都变成了躲在蛋壳里的小鸡宝宝了。 （二）根据音乐创编小鸡出壳前的动作 1、那我们来听一听鸡妈妈会对我们说什么？（欣赏音乐+鸡妈妈的话） 2、提问：鸡妈妈说什么？ 小结：鸡妈妈是在告诉我们，可以用自己的身体把蛋壳弄破。 3、可是，小鸡宝宝们想想，我们可以用身体的哪些部位来碰蛋壳？(教师根据幼儿的回答出示相应图片) 小结：小鸡宝宝们真会弄脑筋，想出了用嘴巴，用头，用翅膀，用脚等办法来碰蛋壳。 4、听音乐创编身体动作 （1）那现在，我们跟着音乐用动作来试试，试试用我们的嘴巴、头、翅膀、脚等来碰这块蛋壳，看看这块蛋壳会怎么样？我们能不能用这些办法把蛋壳打开，好不好？ （2）播放音乐，幼儿跟着音乐自己用身体的各部位创编小鸡出壳的动作。 （3）妈妈发现宝宝们都很聪明，想了各种各样的办法去碰蛋壳。哪位宝宝愿意把你的好办法告诉我们？让我们也来学一学？ 5、根据图片念儿歌 （1）看看我们的蛋壳怎么样了？可是蛋壳虽然摇起来了，我们的鸡宝宝能出来吗？ （2）没关系，妈妈说，它要告诉我们一个好办法，想不想听？ （3）让我们来听听，妈妈又要用到什么好办法？（听音乐，教师指图片念儿歌） 儿歌：小嘴小嘴啄一啄， 用头顶呀用头顶， 翅膀翅膀伸一伸， 用脚踢，用脚踢， 屁股屁股扭一扭。（出示图片） （4）哎哟！鸡妈妈告诉我们的办法是什么呀？（师指图片，师幼共同念儿歌一遍）屁股：这个是我们小宝贝们刚才没有想到的办法，是什么呀？ 小结：原来妈妈的办法呀，就是让我们小宝贝们把刚才我们想的办法全部用上，小鸡们，你们行不行？ 6、幼儿听音乐做律动（两遍） （1）那我们要加油了，把我们刚才想的办法全部用上，看看我们的蛋壳又会怎么样？ （2）我们的蛋壳有没有破？（没有）那我们再来一次，用力顶蛋壳，好不好？（再次听音乐律动） 三、创编小鸡出壳时候的动作 1、看!我们的蛋壳怎么样了？（裂缝了）小鸡就快要出来啦！ 2、小鸡是怎么出来的呢？身体的哪一部位先出来？ 四、寻找合适的空间，随音乐合拍而完整地做动作 鸡宝宝们都有自己出壳的好办法，那我们鸡宝宝们跟着音乐一起出壳吧！ 五、《小鸡走》出活动室。 鸡宝宝们刚出来，肚子一定很饿了吧！你们跟着妈妈去草地上找虫子吃吧！ 小鸡出壳 篇12活动名称：小鸡出壳 活动目标： 1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。 2、体验自由表现的愉快。 活动准备： 小鸡出壳的动画、歌曲录音 教材分析： 重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快 难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。 主要流程： 一、欣赏感受（感受小鸡出壳的动态变化） 1、（看动画）小朋友，你们看见过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候看见的？（孩子之间互相交流） 2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？ 二、理解、表现（解决重难点） 1、（幼儿欣赏歌曲）小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！ 2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更好的了解歌曲） 3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”？ 1、 你认为小鸡出壳奇怪在哪里？ 2、 如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（教师引导幼儿个别展示） 三、集体表现 1、欣赏 教师情景表演《小鸡出壳》 2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧！ 四、活动延伸 假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？（幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画） 小鸡出壳 篇13设计意图： 时下正是春光明媚、万物复苏的季节，我们班也在开展主题活动《春天真美丽》。小班的孩子特别喜欢可爱的小动物，小鸡当然是孩子最喜欢的动物之一，在课间我播放了《小鸡出壳》的视频，孩子对黄黄的、毛茸茸的小鸡可感兴趣了，特别是小鸡出壳的瞬间，孩子异口同声地发出惊叹声。《小鸡出壳》这个音乐游戏，不仅可以使疑问中的幼儿能清楚地了解鸡蛋是鸡妈妈下蛋来的，小鸡是从鸡妈妈孵的鸡蛋里出来的这一规律，更重要的是通过本次音乐活动，孩子模仿探索小鸡在蛋壳里睡觉、打哈欠、破壳而出、走路的动作，让孩子们喜欢上音乐游戏，积极主动地参与音乐活动。 活动目标： 1、能随音乐节拍模仿小鸡在蛋壳里睡觉、打哈欠、走路的动作。 2、能大胆地创编各种小鸡破壳而出的动作。 3、喜欢音乐游戏，积极主动参与音乐活动。 活动准备： 1、物质准备：母鸡、小鸡、老鹰头饰；小鸡睡觉、打哈欠、走路图片；小鸡身体各部位图片；草地、鸡蛋情景创设。 2、观看过小鸡出壳的视频。 活动重、难点： 能大胆地创编各种小鸡出壳的动作，并随音乐合拍的表演。 活动过程： 一、熟悉音乐旋律，模仿小鸡走路、吃食的动作。 1、春天真美丽啊，宝宝们一起跟着鸡妈妈到草地上去找东西吃好吗？ 2、宝宝，刚才吃东西的时候你们还听到了什么？（音乐） 总结：吃东西的时候要跟着音乐有节奏地一下一下地吃，不然会被食物呛着的。 3、看，草地上有好多好吃的呢，我们一边走路一边找东西吃好吗？ 二、探索小鸡出壳过程，创编小鸡破壳而出的动作。 1、宝宝们吃饱了，快回家来，让妈妈看看你们都齐了吗？咦，怎么还少了一个宝宝呢，赶快帮妈妈找找他在哪里？你们是怎么知道的？ 总结：原来小鸡宝宝是从鸡蛋里面孵出来的。（出示小鸡图片） 2、创编各种破壳而出的动作。 小鸡宝宝说：“我想从蛋壳里出去，可是蛋壳太硬了，出不去，快帮我想想办法呀。” 幼儿创编各种破壳而出的动作。（依次出示图片） 三、根据音乐玩游戏，用动作表现音乐的情景内容。 1、听，这是什么声音？（出示小鸡睡觉的图片） 2、小鸡宝宝醒来了，打了个哈欠，想各种办法破壳而出，最后和妈妈一起找食物吃。（出示小鸡打哈欠、吃食图片） 3、宝宝们，我们一起跟着音乐玩“小鸡出壳”的游戏好吗？ 4、等会跟妈妈一起到草地上玩好吗？但是听说草地上有只特别凶猛的老鹰，专门抓小鸡，宝宝们如果遇到老鹰来了，要赶快跑回家好不好。 小鸡出壳 篇14活动目标： 1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。 2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。 活动准备：头饰人手一个，录音。 活动过程： （一）复习歌曲： 今天好热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。 1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。 2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。——每二遍唱。 （二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。” 1、老师戴上头饰示范动作一遍。 2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。 3、第二遍示范 把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。 4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。 5、再请多点幼儿上来学做。 6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。 三、复习律动：小星星 小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。——复习律动：小星星。 1、第一遍，一起数别漏了。 2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了——结束。 小鸡出壳 篇15小鸡出壳了 活动目标： 1、知道小鸡是由鸡蛋孵出来的，母鸡会生蛋。会使用毛绒绒等形容词来形容刚出生的小鸡。 2、能够运用肢体语言表演小鸡出壳。 3、大胆发言。萌发幼儿爱护小动物的情感。 活动准备： 一、经验准备： 1、对小鸡是由蛋生出来的知识有一定了解。 2、已听过故事《小鸡找妈妈》。 二、物质准备： 1、多媒体课件---小鸡出壳、故事《小鸡找妈妈》。 2、可爱的小鸡图片，小鸡、鸡妈妈、猫、狗、羊、熊等动物头饰。 3、节奏感强的音乐。 活动过程 ： 一、观察活动： 1、出示小鸡图片，引出问题小鸡是从哪里来的？ 2、观看课件—小鸡出壳。提问：小鸡是从哪里出生的？刚出生的小鸡是什么样的？（提示幼儿使用毛绒绒、小小的等形容词来形容刚出生的小鸡）。小鸡的妈妈是谁？ 3、看课件《小鸡找妈妈》，复习故事内容。提问：故事中都有谁？ 二、故事表演： 1、分角色，请幼儿带头饰表演故事《小鸡找妈妈》。 2、复习：师：“小鸡的妈妈找到了，让我们来回忆一下刚才小鸡宝宝是怎样从壳里钻出来的？请小朋友做一做”。 3、放音乐，鼓励幼儿用肢体表达的方式对小鸡出壳进行模仿，教师做适当引导。 三、谈话活动： 讨论：妈妈平时是怎样关心我们的？如果你是小鸡的妈妈，你会怎样去关心小鸡？ 活动延伸： 组织幼儿分组观察孵蛋器中的小鸡出壳，饲养小鸡。 |
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