| 标题 | 大班诗歌：春天 |
| 范文 | 大班诗歌：春天（精选5篇） 大班诗歌：春天 篇1活动目标： 1.理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。2.感受春天的美，激发幼儿热爱大自然的情感。活动准备：1.自制图书、绘画材料等。2.幼儿已观察过春天，每人画一幅春天的作品。活动过程：一、说一说：我发现的春天。导入：昨天，老师带小朋友们观察了春天的景色，每位小朋友都画了一幅春天的画，谁愿意来介绍一下，你画的是什么？小结：小朋友发现春天各种各样的花都开了，冬眠的小动物也醒来了，到处都是温暖的样子。二、学习欣赏诗歌。1.认识三本书。师：在老师心中，春天就像一本书，到底是什么样的书呢，我们一起来看一看。（1）这本书上有红、黄、蓝，各种各样的颜色，这是一本什么样的书？五颜六色、五彩缤纷，这是一本彩色的书。（2）这本书上有一个笑脸，这是一本会笑的书。（3）画有音符的是一本什么样的书呢，这是一本会唱的书。二、欣赏诗歌。（幼儿自主选择先看哪本书？）1.出示第一本书。（彩色的书）师：在春天里，你都看到哪些景色？彩色的书里都有哪些美丽的景色呢？我们一起来读一读。为什么说春天是一本彩色的书呢？2.出示第二本书。（会笑的书）师：谁在春天里笑了呢？我们一起来看看。咦，小池塘有小酒窝，我们小朋友的小酒窝在哪呢？小池塘为什么会有小酒窝呢？小结：小朋友说的真好，春天来了，池塘里的冰融化了，雨点落在池塘，还有小朋友扔下一颗石子，水面上就会出现小小的波纹，就像池塘的小酒窝一样。3.出示第三本书。（会唱的书）师：猜猜谁会在春天里歌唱，它是怎么唱的？一起来看看书中都有谁在春天里唱歌？三、整体欣赏诗歌。1.师：春姑娘真能干，把它们变成了一首好听的诗歌，我们一起来看着图谱说一说。2.提问：诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？3.给诗歌取名。三本书合在一起就是一个美丽的春天，请小朋友动动脑筋给这首诗歌取个好听的名字。四、朗诵诗歌。1.师：让我们完整地把这首春天的诗歌，用甜甜的声音来读一读。2. 游戏：小朋友说得真动听，现在我们来玩个游戏，老师念诗歌的前半句，小朋友说诗歌的后半句。五、合作创编诗歌。师：春天还有很多美丽的景色呢，老师给每位小朋友准备了一张小纸，把你想的美丽的春天画下来，学用诗歌里的语言说一说，下次活动我们再一起分享小朋友创编的诗歌。 大班诗歌：春天 篇2大班诗歌：春天 活动目标：1、理解诗歌的内容，感受诗歌中语言的趣味性，并能朗诵诗歌。2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。活动准备：课件，幼儿绘画材料人手一份，录音机，磁带。活动过程：1、导入活动。师：孩子们！你们知道现在是什么季节吗？你从哪里发现春天来了？对，春天来了，春姑娘还给我们送来了三本书，我们一起来看一看。2、理解诗歌内容。（1）展示ppt2提问:这是一本什么样的书？学习新词：彩色。请你猜猜书里有什么？我们一起来看看书里到底有什么？（逐一出示ppt3—6）师：春天有这么多好看的颜色，你们觉得春天应该是一本什么样的书呢？老师总结提升出示ppt7：春天是一本彩色的书，并学习复述本段内容。（2）出示第二本书ppt8：引导幼儿观察春天还会是一本什么样的书呢？谁在书里笑了？我们一起来看看。（逐一出示ppt9--10）小池塘为什么会笑的？小朋友是怎么笑的？为什么会笑的？老师总结并打开ppt11，引导幼儿复述内容：春天是一本会笑的书，小池塘笑了、酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴！（3）出示第三本书ppt12：这是一本什么样的书？谁会在春天里唱歌？（幼儿猜测）看看谁猜对了！（逐一出示ppt13－ ppt16）它们是怎么唱的？师：我们也来唱一唱春天的歌：出示ppt17春天是一本会唱的书，春雷轰隆隆、春雨滴滴答、燕子叽叽叽、青蛙呱呱呱。3、整体欣赏诗歌。（ppt18－21）师：春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。（播放录音）4、通过提问帮助幼儿进一步理解诗歌内容。（1）师： 诗歌的题目是什么？诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？ppt22为什么说春天是一本彩色的书？ 老师小结：（2）ppt23为什么说春天是一本会笑的书？老师小结：（3）ppt24为什么说春天是一本会唱的书？ 5、朗诵诗歌（1）师：请小朋友和老师一起边看书边念这首诗歌。（2）分角色朗读：现在我们来玩个游戏。请小朋友来做三本书。6、活动延伸：制作封面，表现春天的美。师：春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。 大班诗歌：春天 篇3活动目标： 1、了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。 2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。 3、感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。 活动重点：能大胆清楚的表达对春天的感受。 活动难点：丰富词汇，用语言、动作、表情表现。 活动准备： 1、知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。 2、钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。 3：诗配乐《春天的秘密》。 4、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。 活动过程： 一、创设情景激趣引入 1、"春天多美啊，让我们一起去找春天"。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。 2、老师带来了春天的秘密，你们想知道吗？请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声……）春天会有哪些秘密？ 3、提问：谁听到了我带来的秘密？（幼儿讲述）是什么秘密？ 4、讨论：春天美吗？美在哪儿？（用语言描述自己对春天特征的认识） 二、欣赏诗歌感受理解 （一）教师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整欣赏； 欣赏后老师提问：春天在哪里？都是谁告诉你的？ （二）播放录音，幼儿第二次完整欣赏； 欣赏后老师提问：它们是怎样告诉你们春天的秘密的？ （三）分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。 1、教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示投影图片让幼儿观察。 （1）欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。 春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了？（冰融化了）河水是怎样流的？（淅沥淅沥）说了什么话？怎么说的？为什么要小声？（因为是秘密）我们一起来学学。 （2）欣赏第二段，春天来了，理解柳树发芽了。 春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么变化？（换上了嫩绿的新装）春天还有什么也是嫩绿色的？春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？（轻轻地飘扬）老师当春风，你们当垂柳好吗？（师生边朗诵边表演） （3）欣赏第三段，春天来了，桃花开放。 桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？（红花脸，抿着小嘴）怎样说的？（微笑着说）师生一起学抿嘴微笑的样子。 （4）欣赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。 春天来了，谁飞来了？刚才诗歌里怎么描述燕子的？（燕子飞翔在蔚蓝的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫着）也是怎样说的？（小声地）我们一边学燕子，一边学说：春天来了，春天在这儿。 （5）欣赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。 春天来了，麦苗是什么颜色的？（绿油油的）麦苗从什么地方怎么往上钻的？（使劲地从泥土里往上钻）我们一起学学看。 （6）欣赏第二段，春天来了，农民伯伯忙着播种。 春天农民伯伯在忙着干什么？（播种）拖拉机发出什么样的声音？(轰隆轰隆）拖拉机也是小声地说得吗？怎么说的？（嚷）农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫"嚷"（幼儿学念） 三、分组操作表现表达 1、在大一班里，还有许多春天的秘密，你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。 （1）听配乐诗《春天的秘密》：仔细倾听，并操作图片，轻声跟念，并将自己想到的优美句子编进诗歌里，幼教师记录下来。 （2）模仿诗歌中动作，并将自己想到的优美动作编进诗歌里，教师拍照记录下来。 （3）仿编《春天的秘密》：鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编，教师提示每一段都有的重复句子不编。（4）绘画《春天的秘密》：使用绘画材料，运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密。 （5）表演《春天的秘密》:选择头饰、服饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。 四、展示分享参与评价 1、与同伴合作进行展示、体验、操作的分享。 2、与同伴自评、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。 五、扩展延伸 1、春天还有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。 2、跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动。 教学反思： 春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。 活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。 活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。 大班诗歌：春天 篇4活动目标： 1、理解诗歌中都说了哪些春天的秘密，并能融入自己的创造性想象。 2、了解连环画创作的基本特点，能用连环画的形式表现是个内容。 活动准备： 1、《春天的秘密》语言CD 2、一副典型的连环画作品 3、水彩笔、连环画、纸若干 4、生活环节多次倾听诗歌，熟悉诗歌内容。 活动流程： 一、欣赏诗歌，引导幼儿充分理解诗歌内容。 1、幼儿欣赏诗歌《春天的秘密》，根据需要设计提问：春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机是怎样说出这些秘密的? 2、再次欣赏诗歌。引导幼儿想象诗歌所呈现的春天的美好景色，初步感受文学语言的美。 二、展示典型的连环画作品，帮助幼儿进一步了解连环画的特点。 1、一般连环画特点：画面合理分解为几个部分，注意画面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表现作品的内容。 2、分析诗歌《春天的秘密》连环画创作过程：画面可以分为六个部分，色彩的选择要能突出春天的特征。 3、组织幼儿讨论自己想怎样画连环画《春天的秘密》。 三、播放《春天的秘密》，幼儿创作连环画。 1、幼儿自由创作连环画(教师应加强对个别幼儿的指导，适宜的帮助)。 2、鼓励个别提前完成作品的幼儿进行诗歌仿编，并将其内容加到连环画作品当中。 四、播放轻柔的背景音乐，鼓励幼儿一边欣赏连环画作品，一边尝试用诗歌中的语言进行朗诵。 五、活动延伸： 将幼儿画好的连环画做成小画书，投到阅读区供幼儿欣赏。 大班诗歌：春天 篇5主题的产生： 幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的'感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。 春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是，春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。 主题目标： 1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。 2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。 3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。 4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。 5、提高幼儿思维的敏捷性。 环境设置，家园联系： 1、师生共同布置主题墙饰《春游》。 2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，供幼儿制作。 3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的秘密，讲讲春天万物的变化。 4、请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起寻找春天的变化。 5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。协助幼儿用观察记录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。 6、让家长一起与孩子寻找问题的答案。 主题网络图： 打击乐：春天 歌曲：春雨 我们去春游 科学：种植丝瓜 桃树下的小白兔 诗歌：春天 音乐：柳树姑娘 绘画：美丽的春天 体育：植树去 春天的秘密 |
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