| 标题 | 《妈妈的爱》教案 |
| 范文 | 《妈妈的爱》教案（精选13篇） 《妈妈的爱》教案 篇1教学目标： 1.学会本课15个生字，认识9个生字。读写由生字组成的新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈，爱我们的祖国。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。 教学难点：体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。 课前准备：课件、课文录音带、歌曲碟、 教学时间：三课时 教学过程： 一、抓住字眼谈话导入。 师板书爱字，提问：看到这个字你想到些什么？指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国)教师小结：在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。今天，让我们走进爱的话题，学习第二单元第一课《妈妈的爱》，导入新课。在爱的前面板书：妈妈的并齐读课题。 （评价：学生在导入时融情入境，谈到爱的话题，无人不感到心里温暖。增长了学生的学习兴趣） 二、理解课文培养情感 （一）初步感知激发情感 1.播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。 2.学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。 3.划出课文中的生字，用已经掌握的方法识字。 （评价：培养学生独立识字得能力，鼓励学生利用自己掌握的方法记字、认字，并在小组内互相交流，促进学生间的合作。） （二）检查学情及时反馈 1.开火车认读生字并组词带读。 2.自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么？ 5.指名说一说，引出并板书妈妈的爱是： 清凉的风滴落的泪遮雨的伞责备的目光亲切的教诲 三、细读课文体会情感 〈一〉、再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、滴落的泪、遮雨的伞、责备的目光、亲切的教诲？ 〈二〉、你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。 指名读，学生评读。再自读自悟后四人小组讨论：读了这一节还有没有不懂的词、句。指名回答后再讨论：每一句诗应怎样读才能充分表达出感（教师先范读、然后学生试着体会读，再指名读，评一评 （评价：通过朗读，生生互动、师生互动，让学生懂得妈妈的爱是无私的。） 1.学习第一节。 （1）指名读第一节。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是清凉的风） （2）提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳？（在一个很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不顾自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。） 理解湿透、衣衫的意思。 （3）告诉学生：啊，妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的'爱。 读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。 （4）教师范读、指名读、齐读。 2.采取以上学习方式，读好另外二节。 （1）指名读。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是遮雨的伞，妈妈的爱指的是滴落的泪） （3）理解遮雨很烫额头的意思。 （4）要求学生读出一定的语气，感受妈妈的爱是那样真挚。读第三节的最后一句要读得慢些，教师范读。 男生读第二节，女生读第三节。 师：学到这里，我们知道了夏天妈妈给我扇风，雨天妈妈为我遮伞，生病了，妈妈为我着急。在我们的生活中，这是多么平常的小事。师问：你能再说说生活中妈妈对你的爱吗？（四人小组讨论，相互说说）体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私，多么的伟大。 3.学习第四节略。 4、学习第五小节。 （1）小组讨论学习：体会妈妈教育我们都是祖国的孩子，我们要从小爱我们的祖国。 （2）小组间进行朗读比赛 （三）出示问题：四人小组讨论：妈妈为我们付出这么多，我们应该怎样回报妈妈的爱。指名回答（在春天夏天秋天冬天）教师小结板书：爱妈妈 四、总结全文激发情感 同学们想的、说的都很好。我们每个人都是在爱里成长起来的，夏天，妈妈的爱是清凉的风；雨天，妈妈的爱是遮雨的伞；我们生病的时候，妈妈的爱是滴落的泪；当我们做错事了，妈妈的爱是责备的目光，在我们成长的过程中妈妈的爱更是亲切的教诲。妈妈给了我们许多许多的爱，我们也要用爱回报妈妈，我们永远永远地爱我们的妈妈。 五、深化朗读熏陶情感 学生有感情地品读课文，并利用写小诗、写亲情日记的形式表达自己对妈妈的爱。 六、齐唱歌曲表达情感 （播放歌碟）师生齐唱《世上只有妈妈好》 七、作业： 1、写一篇亲情日记，思考：怎样表达自己对妈妈的爱？ 2、利用这次教育机会，召开家长亲情会，并请孩子在家长会上把自己写的小诗读给妈妈听。 附板书： 清凉的风 妈 遮雨的伞 爱 妈 滴落的泪 妈 的 责备的目光 妈 爱 亲切的教诲 《妈妈的爱》教案 篇2教材分析： 《妈妈的爱》是一首儿童诗。这首诗选择了五个生活片段，，前三节分别从妈妈在暑天为孩子扇扇子，在雨天为孩子送伞，抱孩子去医院几个生活细节上给孩子无私的爱，后两节，妈妈的爱体现在对我思想成长的关怀和帮助上，同时也抒发了孩子对妈妈的爱。全诗充满亲情爱意，朴实无华、文质兼美，以通俗易懂的诗歌语言，密切地联系孩子的生活实际，致力于引导学生理解母亲，体验母爱，感受亲情。 教材安排了认字10个：扇、裳、遮、烫、哭、瓶、谎、批、责。写字9个：扇、校、伞、瓶、批、评、责、亲。 课后思考题：你觉得妈妈的爱还像什么？意在引导学生在阅读的基础上继续回味母爱感受亲情。 教学目标： 1、通过学习引导孩子们在自己的生活中发现母爱。 2、培养孩子平中见奇在平凡的生活中发现素材的能力。 3、能正确、流利、有感情朗读全文、背诵全文。 4、会认生字9个，会写生字10个。 5、尝试用《妈妈的爱》的格式写一段。 教学建议： 1、这首诗选取了五个生活片段，表现了妈妈对孩子的无私的爱，也抒发了孩子对妈妈的爱。妈妈在酷暑为还字扇扇子，在雨天为孩子送伞，抱孩子去医院这些生活细节，几乎发生在每个家庭，每个孩子都经历过，正因为司空见惯，所以孩子容易忽略。因此阅读时要引导孩子想想，妈妈做这些小事容易吗？ 2、后两节，妈妈的爱体现在对我思想成长的关怀和帮助上，可以让学生自己说说，妈妈教导你时，你有什么想法？是怎样做的？最好怎么做？不要唱高调，避免这种爱变得枯燥乏味。 3、引导学生正确看待爸爸妈妈的教育方法有时不够适当的做法。关于这一点可以组织一次学生和妈妈谈心的活动，或者把孩子的讨论录音、写下来的话交给家长，组织家长讨论。 4、对于个别失去妈妈缺少母爱的同学，老要特别给以关注，与他们单独交谈，谈阅读的体会，让孩子体会老师的爱和文中妈妈的爱是一样的。 拓展练习： 一、比一比，再组词。 清校伞切 睛较平地 二、在括号里填上合适的词语。 一夜晚一扇子一衣服 一雨伞一往事一批评 三、学着课文的样子，再编一小节。相信你能行。 精品教案：（一） 教学准备： 字词卡、录音带、课件 教学过程： 一、创设情景，再现母爱 1、播放录音《妈妈的骄傲》 同学们，你们熟悉妈妈的声音吗？这儿有几位妈妈正在夸自己的孩子呢！注意听，猜一猜是谁的妈妈在夸他？ 2、你能夸夸自己的妈妈吗？ 说到自己的妈妈，老师看得出你们都很自豪，今天老师还给同学们带来了一首赞颂妈妈的歌曲《世上只有妈妈好》，让我们来一起听一听。 二、初读课文，感受母爱。 1、正如歌中所唱的，世上只有妈妈好，有妈的孩子向像块宝，我们从小到大，妈妈付出了很多的心血，。这就是妈妈的爱，这节课，我们一起走进爱的故事，请同学们打开课本第8页，板书课题：妈妈的爱 2、师配乐读课文。 3、同学们大声朗读课文，遇到不认识的字，自己想办法解决。 4、指名读课文，随机评价。 三、自主合作，愉快识字。 1、生字娃娃想知道你们用什么办法认识它们的？ 学生说说自己识字的方法，师适当点播，补充。 2、游戏识字。 （1）老师说一个字，学生找到字卡就举起来。 （2）分组练习找生字娃娃。 四、感情朗读，体味母爱。 1、同学们自己推选出自己最喜欢的5名同学开火车读课文。 2、自由读文与小组内读文相结合。 （1）选择你最喜欢的一节诗歌来读，通过这一小节，你明白了什么？ （2）小组内读文，同学之间要互相帮助。（教师巡视，了解情况，指导。） 3、汇报学习情况。 谁愿意读读自己最喜欢的一节诗歌？说说你为什么喜欢这一小节？ （1）当学生汇报到第一小节时，引导学生抓住妈妈正给我扇扇子，汗水却湿透了她的衣裳体会妈妈不顾劳累，忍着酷暑为我扇扇子的爱，明白为什么妈妈的爱是清凉的风？然后指导学生带着妈妈的爱去读读这节诗歌。 （2）当学生汇报到第二小节时，引导学生从一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈身上。体会妈妈无私的爱，即使雨水打在身上也全然不顾。 （3）当学生汇报到第三小节时，引导学生通过反复朗读，体会妈妈摸着我很烫很烫的额头时那着急的心情，从而理解为什么妈妈的爱是滴落的泪？然后有感情地朗读，再次体会妈妈伟大的爱。 （4）当学生汇报到第四小节时，引导学生结合实际，体会妈妈责备的目光也是爱。 （5）学生汇报到第五小节时，引导学生结合实际谈谈、理解为什么妈妈的爱是亲切的教诲？然后感情朗读。 4、配乐通读全文。 五、联系生活，赞美母爱。 同学们，妈妈的爱是清凉的风，遮雨的伞，滴落的泪，责备的目光，亲切的教诲。妈妈的爱还是什么？是生活中的点点滴滴，因为妈妈每天都细心地照顾我们，所以我们都生活得很幸福。谁能像书上那样举个例子说说妈妈对你的关心与爱护？ 1、学生从生活中举例说说妈妈对自己的关心与爱护。 2、引导学生把夸妈妈的话，整理成小诗的样子说出来。 3、小组内互相讨论、帮助，老师及时指导，然后指名叫几位同学说说。 4、把自己说的小诗写下来，然后小组内评评。 5、把小诗读给爸爸妈妈听，也可以请他们指导。 六、指导书写，巩固识字。 1、观察生字在田格中的位置。 2、同桌交流识记方法。 3、师重点指导扇暖瓶。 4、学生自主书写，师巡视指导。 5、小组评价，反馈。 七、拓展作业，表达母爱。 三.八妇女节就要到了，请自己制作一张贺卡，把自己编写的小诗------《妈妈的爱》认认真真地抄写在贺卡上，作为礼物送给妈妈，好吗？ 附板书设计： 清凉的风 遮雨的伞 妈妈的爱滴落的泪爱妈妈 责备的目光 亲切的教诲 妈妈的爱(二) 教具准备： 1、字、词卡片。 2、录音带。 教学过程： 一、创设情景，导入新课。 1、录音播放《世上只有妈妈好》，学生可边听边跟唱。 2、是啊同学们，世上只有妈妈好，想想我们的妈妈，她有哪些值得你夸奖的呢？你能说句最贴心的话送给妈妈吗？ (让学生尽情表达，体会妈妈的爱。) 今天咱们就来学习一篇歌颂母爱的诗歌，看看小作者是怎样表达妈妈对自己的爱的？ 板书课题：妈妈的爱 二、初读感知，自主识字。 1、请同学们自己读读诗歌，遇到不认识的字想办法解决。 2、小组内交流一下你是怎样记住这些字的？ 3、教师检查字、词掌握情况。 4、指名分节朗读诗歌。 要求学生：(1)听准字音。(2)听后评价。 三、细读课文，领悟表达。 1、选择你喜欢的一小节，读给大家听，并说说你为什么喜欢它(你读懂了什么)？ 2、分节朗读诗歌，交流体验，指导朗读。 (如：第一小节，引导学生抓住三、四行，体会妈妈不顾劳累，忍着暑热为我扇扇子的爱。第二小节，引导学生从一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈身上这句话来体会妈妈那无私的爱。第三小节，指导学生反复朗读体会妈妈当时着急的心情。第四小节，引导学生从我打破暖瓶这件事中体会妈妈责备的目光也是妈妈的爱。第四五小节，引导学生联系自己说一说，妈妈教导你时，你有什么想法，你是怎么做的，最好怎么做。) 3、小组内读读你喜欢的小节，互相评价。 4、指名配乐朗读诗歌。 5、全班配乐朗读诗歌。 四、熟读诗歌，练习背诵。 五、拓展练习。 1、联系生活实际，讲述自己亲身经历的妈妈爱我的故事。 2、学编儿歌，抒发妈妈的爱。 3、播放《烛光里的'妈妈》，全体同学共同欣赏，再一次感妈妈的爱。 《妈妈的爱》教案 篇3活动目标： 1、通过故事感受小野猪妈妈母子之间深深的爱，体会爱的含义。 2、回忆生活中的点滴情景，讲述妈妈对自己的爱。 3、用各种方式表达对妈妈的爱。 活动准备： 录像 挂图 音乐 活动过程： 一、 教师与幼儿一起回顾下一下故事，并提问： 听完故事你的心里是一种什么样的感觉？ 二、逐副出示挂图并提问： 第一副挂图： 1、小野猪身上长了疮，大家都离它很远，为什么？ 2、但只有一个人在他身边，是谁？ 3、你觉得你的妈妈坐不嫌弃你的？ （爱是不嫌弃） 第二副挂图： 1、翻过几座山？累不累？妈妈说累了么？三座大山又多高多远？ 2、这是你觉得野猪妈妈心里是怎样想的？ 3、你的妈妈为你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的？ （心里有爱，就能不怕辛苦，不怕累） 第三副挂图： 1、一天要先多少次，要洗多少天？三个十天是多少？ 2、野猪妈妈放弃了没有？为什么？ 3、你的妈妈为你做一件事情坚持了很长很长时间？ （心里有爱就要坚持，不能放弃） 三、结合自己的生活经验，讲述自己妈妈和自己的故事。 播放录像：在你长大的这么长时间里，你的妈妈也付出了很多很多，有没有你印象最深的事情？ 四、启发用多种方式表达对妈妈的爱。 小野猪说：妈妈我来当你的小拐棍。 那么你要对妈妈说点什么？或者做点什么呢 《妈妈的爱》教案 篇4活动目标： 1、理解并掌握诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。 2、体验妈妈对自己的爱，并知道长大后该怎么回报妈妈。 3、根据诗歌的内容进行简单的创编。 活动准备： 录音(妈妈讲述照顾孩子的故事) 活动过程： 1、听录音妈妈讲故事。 一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。 提问：听了这个故事你们有什么感受? 2、学习诗歌《妈妈的爱》 师：有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫《妈妈的爱》让我们一起来欣赏一下。 教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌内容： 诗歌的名字叫什么? 诗歌主要说了些什么? 从哪儿看出妈妈的爱来的? 为什么说妈妈的爱是清凉的风?遮雨的伞、滴落的泪?责备的目光? 3、幼儿学习朗诵儿歌： (1)理解并记住诗歌内容，结合图示进行朗诵。 (2)配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。 4、启发幼儿讨论平时妈妈还为你做了什么?怎样照顾你的? 幼儿结合自己的事例创编诗歌，体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。 5、让幼儿向妈妈表达自己的感激之情。 如：亲口对妈妈说一声"谢谢，我爱你妈妈"，为妈妈做一件小事等。 《妈妈的爱》教案 篇5设计意图： 幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱。自然界中，动物妈妈又是怎样爱护动物宝宝的呢？本活动以此为契机，引导幼儿明白“爱”有很多表现方式：保护幼小的动物宝宝、教动物宝宝捕食、教动物宝宝适应自然环境，独立生活┄并从中发现关爱、友爱、情爱的美好，从而使幼儿无论对人、对事、对物都充满着感激，促进其形成良好的处世态度。 活动目标： 1、 培养幼儿关心他人的情感。 2、 体验爱别人或被爱都是一种幸福。 3、 了解动物之间也有爱，不同动物对爱的表达各不相同。 活动准备： 有关动物预宝宝的图片资料或录像。 过程建议： 1、 幼儿看图片或录像体会动物妈妈与宝宝的“爱”，并感受动物“爱”的方式。 （1） 猫妈妈把自己的宝宝拥抱在怀里。 （2） 猴子妈妈整晚拉着宝宝的尾巴睡觉。 （3） 熊妈妈把小熊推下水，让它学游泳，又从急流中救起它。 （4） 狐狸妈妈把宝宝赶出家门让宝宝独立生活，自己却跟在后边。 （5） 鹰爸爸在空中松开食物给宝宝喂食，训练宝宝空中捕食的本领。 （6） 小蜜蜂找到花儿，喊一家人去品尝。 2、 幼儿讨论：动物是不是也有爱？为什么狐狸妈妈要赶走宝宝？ 3、 幼儿用肢体语言模仿动物表达对“爱”的方式。 4、 让幼儿夸夸自己的妈妈。欣赏诗歌：《妈妈的爱》《爱》。 延伸提示： 幼儿为爸爸、妈妈做件事或送件礼物，以表达自己对父母的爱。 资料库： 妈妈的爱 在一个很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透她的衣裳， 啊！妈妈的爱是清凉的风。 在一个很凉很凉的雨天， 妈妈到幼儿园接我， 一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈身上， 啊！妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了，妈妈抱我去医院， 摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了， 啊！妈妈的爱是滴落的泪。 有一天，我打破了暖瓶， 又对妈妈说了谎， 妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛， 啊！妈妈的爱是责备的目光。 一次老师叫用“最”说句话， 我说：“我最爱妈妈。” 妈妈告诉我：“最亲爱的是祖国， 祖国是我们每个人的妈妈！“ 爱 爱是草地上的猫妈妈和小猫，亲亲热热抱成一团，在快乐地打滚； 爱是熊妈妈把怕水不肯有用的小熊抛下河去，又冲下急流把它托起； 爱是蜜蜂飞呀飞呀飞，找到一棵开满白花的槐树，又匆匆飞回家去，喊爸爸妈妈，喊兄弟姐妹，喊大家一起去品尝； 爱是一片小树叶看见两只小蚂蚁掉进了河里，赶快挣脱树枝妈妈的手，飘下河去，托起蚂蚁漂向岸边； …… 爱是什么？爱就是心里呀，要装着别人。 《妈妈的爱》教案 篇6教学目标： 1、学会11个生字。 2、学生能有感情地朗读课文。 3、学生能体会到妈妈的爱，并愿意回报爱。 教学重点： 学会11个生字。 教学准备： 多媒体课件、生字卡片 教学过程： 一、激趣入境： 孩子们，如果老师问你，在你的生活中谁最关心你？谁最疼爱你？谁又最照顾你呢？老师相信大多数的孩子全会告诉老师是妈妈。是啊！是妈妈教会你们咿呀学语，是妈妈扶你蹒跚学步，更是妈妈把你送进学校的大门，又是妈妈早早地起床为你做饭，夜晚在灯下为你辅导功课，你们的每一次成长，每一个进步都倾注妈妈的心血，所以有人说妈妈的爱是世界上最伟大、最无私、最圣洁的爱。今天我们就来学习一首歌颂、赞美妈妈的诗歌《妈妈的爱》，来一起看看课文是怎样歌颂、赞美妈妈的。 二、自主探究： 1、教师范读课文，学生注意不认识字的读音。 2、学生自由读文，圈画出课文中的生字宝宝。 3、你喜欢哪一小节，就读哪一小节，注意要读出自己的真情实感。 三、交流感悟： 1、课文中都把妈妈的爱比做了什么？现在我们来学习诗歌的第一小节，在文中寻找答案。随文学习生字。 热：让生给“热”组词，并用所组的词说一句话。考考大家“热”的反义词是什么？形容天气特别特别的热可以用哪个词？ 那你知道“炎热”的反义词吗？谁能用“炎热”和“寒冷”说一句话。 醒：老师认识这个字，西+星=醒问学生对不对，说一说你怎么记住这个字。 扇：采用多音字的方法认识这个字。为生准备两句话帮助他们更好的记住这个字。 妈妈正在给我扇扇子。妈妈正在用扇子为我扇风。 说一说：课文中为什么说妈妈给我摇扇子，而不说扇扇子呢？一个“摇”字体现了什么？ “汗、浸、湿”和“凉”一起学习：让学生区别一下两点水和三点水有什么区别，两点水的字多与“冷”有关系，三点水的字多 与“水”有关系。让生用“凉”组词，看一看它是否与冷有关系。“汗”字的学习时，可与“汉、旱”区别学习。 2、第一小节把妈妈的爱比做了清凉的风，那我们看看课文的第二小节又把妈妈的爱比做了什么。 随文学习生字“遮”，它用做动作的方法识记。“遮”表示被遮挡的物体全部被遮住，雨伞全遮在我的头顶，雨水全打在妈妈的 身上，那你想对在雨中接你的妈妈说些什么吗？ 3、课文又把妈妈的爱比做了什么？（冬天的火、纯净的河） 学习生字“熄”“灭”“净” “熄”“灭”都与火有关，一个是形声字，一个是会意字，可以用这两种方法来识字。 “净”可与“敬、竞、静”区分识记。老师小时候的班训就是四个字“净、敬、竞、静”它们表示什么意思呢？你能把它们送回 各自的家吗？ 尊老师敢于争 教室安地面干 4、课文中把妈妈的爱比做了清凉的风、遮雨的伞、冬天的火、纯净的河，那你还能把妈妈的爱比做什么？ 5、我们不光要享受爱，还应该回报爱，课文中的小女孩是怎么做的呢？我们一起在书中找答案。 6、你想怎样回报妈妈的爱呢？ 四、拓展创新： 孩子们，通过这节课的学习，我们不光感受到了妈妈的爱，还懂得回报爱，那就让我们带着这一颗颗爱心去关爱我们的妈妈， 去关心我们身边的每一个人，老师相信生活回因你们而更精彩。 附板书设计： 清凉的风 遮雨的伞 妈妈的爱冬天的火回报爱 纯净的河 《妈妈的爱》教案 篇7教学目标 1、能借助音节读准“乌、鸦、爱、纪、虫、可、忘、记”8个生字的字音，并能在新的语言环境中认读这8个生字。积累2句句子。 2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心，从小关心别人。 3、能根据提示，展开想象，用一两句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想”。 4、认识部首“心字底”，能在老师的指导下描写“忘、记、可、乌”4个字。 重点和难点 1 朗读儿歌，在基本做到不添字、不漏字的基础上，练习不顿读、不唱读。 2 能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了会怎么想”。 教学准备 音乐磁带、多媒体课件 教学过程 一激发兴趣，揭示课题 1 播放《小乌鸦爱妈妈》的歌曲，让小朋友跟着音乐一起唱。 2 多媒体演示，师述：屏幕上飞来了一只什么鸟？你们认识它吗？ 指名用一、二句话介绍这只小鸟。 3 板书“乌鸦”两个字，学习生字。 （1）借助拼音读准字音，交流用什么好办法记住“乌”。 （2）比较：“乌---马”。 （3）学习笔画“竖折折钩”并书空“乌”。 4 揭示课题，指名读，齐读。 二朗读儿歌，学习生字 1、自学课文，小乌鸦是怎样爱妈妈的呢？ （1）自由轻读课文，圈出生字。 （2）借助拼音读准生字，读通课文。 2、学习课文第3节。 （1）喜欢这只小乌鸦吗？那就把你们的赞美送给朋友——小乌鸦吧！ （2）多媒体出示课文第3节，直指导朗读。 （3）书写“忘”。 3、学习课文第1、2节。 （1）轻读课文，读准字音，把课文读正确。 （2）学习生字：纪 （3）男女生对读。 （4）当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想呢？ （5）小乌鸦会怎么做呢？ （6）学习生字“虫”。 （7）用喜欢的方式朗读，再接龙读，小组赛读。 三朗读成诵，感受体会 1 练习朗读全文。 2 试着把课文背出来，还可加上动作。 3 配乐表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 4 好朋友表演课文。 5 练习说话。 师述：学了课文，你有什么话想对小乌鸦说吗？试着说一二句。 四复习巩固、指导书写 1 做游戏，巩固生字。 2 指导在田字格中正确书写“乌、马”两字。 3 课后收集有关尊敬长辈、关心他人的小故事，相互交流。 教学反思： 课伊始这一教学环节设计的目的在于激发学生的学习兴趣。歌曲的引入，既活跃了课堂气氛，又使学生初步感受课文内容，为下文的.学习打下基础。 在本文的教学时，我给与学生充分的朗读时间，同时采用多种形式的朗读激发兴趣，逐步提高朗读的要求。另外，本文是一段歌词，易读上口，要适时地给予学生指导，以达到更好的朗读水准。 《妈妈的爱》教案 篇8对教材的分析： 歌曲《小乌鸦爱妈妈》是小学音乐第五册中第8课的教学内容之一。这首歌曲采用叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。我们人类孝敬长辈、赡养老人，常怀感恩之心，也是“反哺”的典型表现。这是维系人类社会和谐发展的一条重要纽带。歌曲融音乐、文学、思品、社会等学科为一体。因此，本课除了音乐自身的学科特色外，思想性、情感性是这课的最大特点。它给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献。教育学生懂得爱、学会爱。 《小乌鸦爱妈妈》歌曲单乐段四乐句,六声宫调式。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程,并呈逐句下行，节奏由密到疏。三段歌词形象生动,寓意深刻。 教学目标： 1、情感态度价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈。让学生懂得奉献爱。 2、过程与方法：通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲，通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。 3、知识与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。 教学难点： 处理和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱 教学重点： 用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。 教学过程： 一、故事导入： 快过年了!森林里将举行一场新年音乐会，小动物们都在精心地准备自己的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。为了参加表演，他们每天都在刻苦练习。 小麻雀唱： ⅩⅩ ⅩⅩ ∣ 叽叽 喳喳 小鸽子接着也唱： ∣Ⅹ Ⅹ ∣ 咕 咕 小乌鸦最后唱： ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣ 哇 哇 合唱： ⅩⅩ ⅩⅩ ∣Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣ 叽叽 喳喳 咕 咕 哇 哇 他们唱的什么旋律： 5 5 5 5 ∣3 6 ∣5 - ∣3 - ∣4 4 4 4 ∣4 6 ∣4 -∣2 -∣ 叽叽喳喳咕咕 哇 哇 叽叽喳喳 咕 咕 哇 哇 音乐会开始了，精彩的节目一个一个地表演了，怎么还不见小乌鸦来呢?小乌鸦它干什么去了呢? 二、聆听 1、听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告诉我们呢(聆听第一段音乐) 得出答案：“小乌鸦赶回家了!” 2、 问“赶回家干什么呢?是不是忘记拿什么了?”(听第二段音乐) 得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃!” 3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦? (听第三段音乐) 得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦” 都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦， 三、学唱歌曲 1、完整地听一次音乐(动画) 2、老师教唱一段音乐(钢琴) 3、学生跟琴唱第二、三段 4、第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家，它的心情是怎样的?(着急)哪些词语表现了小乌鸦着急的心情?“急急忙忙”“赶”启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气。 5 第二段妈妈老了飞不动了，心情会怎样呢?(伤心、难过)看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢?(高兴、幸福) 6 小乌鸦做的对，我们赞美小乌鸦，要用怎样的语气来唱?(高兴、肯定) 7、有感情地完整演唱《小乌鸦爱妈妈》 四、表演情景剧《小乌鸦爱妈妈》 1、初次表演：先请几位同学扮演小乌鸦、妈妈和小菊花， 2、小乌鸦爱自己的妈妈，长大了不忘记妈妈的养育之恩，如果你是小乌鸦你会用什么方式来爱自己的妈妈呢?(学生谈端茶、洗碗等) 3、播放公益广告《洗脚》，引导学生爱自己的妈妈!用自己的方式来爱妈妈! 4、再次表演唱，把乌鸦妈妈当做自己的妈妈，做一些孝敬妈妈的事情! 呼吁同学们行动起来，向小乌鸦一样，做一个懂事的好孩子，去尊敬父母长辈和身边每一位可亲可爱的人! 五、拓展升华 播放羊羔跪乳的音乐进行拓展。 《妈妈的爱》教案 篇9一、总的教学设想： 1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。 2、注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。 3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。 下面是本课教学环节的设计： 二、组织教学： 1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。 2、师生用音乐语言问好。师：同学们今天这节音乐课老师请了一位小客人，他是谁呢？（师出示跳跳虎）噢，原来是跳跳虎。跳跳虎在学校上音乐课，老师让他进行听音练习，可是他听不出来想让同学们帮帮忙，你们能够帮帮跳跳虎吗？ 三、听音练习 1，三音组练习： 2、五音组练习：12 师：同学们，你们帮助跳跳虎解决了难题，他很感谢你们。并且让老师告诉你们，说你们都是出色的好孩子，他希望你们在后面的音乐课中有更佳的表现。同学们今天在上音乐课之前，老师要给你们讲一个动人的`故事。 四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事： 一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。 原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。 就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。 同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。 1、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。学生边听边划彩虹图示。 2、老师有表情地范唱，生合着拍子边听边用手拍腿感受音乐。 3、再回放一次，生轻轻跟唱。 4、全体跟琴正确地填唱歌词。 5、生分小组视唱歌谱，选择其中一乐句进行学习，找代表或者全小组边击拍边视唱歌谱。 6、找有能力的同学视唱全曲。 7、生跟师接龙唱歌谱，师唱前一乐句，生唱后一乐句。 8、全班齐唱歌谱。 9、跟乐曲填词唱歌曲。 小结：我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？（生：①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……） 孩子们乌鸦反哺的故事深深地打动了我们每一人的心，我们应该像小乌鸦那样爱我们的妈妈、老师和同学。同时，鸟类是我们人类的朋友，我们更要爱护大自然中的这些鸟类，保护地球这个大家园中的每一个小生命。 五、唱歌表演： 1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏。 2、全体同学展开想象，自由组合表演唱。 六、课堂小结： 这节课同学们帮跳跳虎解决了一个大难题，学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，老师谢谢大家。 七、听《小乌鸦爱妈妈》音乐飞出教室。 《妈妈的爱》教案 篇10教学内容： 学唱歌曲 歌表演创作 教学目标 ： 1、学会演唱歌曲 2、创编歌表演，培养学生的创新能力 教学重难点： 1、在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感 受力。 2、培养学生有感情的演唱歌曲，引导学生以情代声，注意气息的控制、力度的对比。使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。 教具准备：录音机、打击乐器等 教学过程 ： 一、新课导入 1、老师充满激情地讲述动人的故事： 一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。 原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。 就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。 多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。 同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。 2、那老师请你们一起来听听这首歌曲：播放课件：《小乌鸦爱妈妈》] 师：这首曲子好听吗？那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。 二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 1、聆听歌曲 引导学生用“啦啦”来做模唱，感受歌曲旋律。 师：同学们唱的得很好，给自己一点掌声好吗？ 2、节奏训练 师：小乌鸦飞来了，它见同学们这么聪明，想让我们帮个忙好吗？你能找出这首歌曲中“ ”一共出现过几次？让我们共同来数数吧。 师：原来这首曲子都是由这个节奏型组成的，引导学生按节奏读歌词。 3、教师范唱 师：那现在我来演唱这首乐曲，同学们跟着我一起做律动好吗？ 4、教师电子琴伴奏，学生跟唱歌曲 师：同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊？让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。 （帮助幼儿纠正难唱的乐句，老师讲解连音线的唱法，教唱第一个段，引发幼儿有感情地唱歌曲） 师：同学们唱的真好，你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗？（教师弹琴，学生试唱二三段，并给予正确指导，培养学生自主学习的能力） 5、小组比赛唱 师：我们现在分成小组表演唱，比一比，看哪个组唱的最好？ 三、创编表演 1、教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱 2、学生可扮演乌鸦妈妈，小乌鸦，全体小朋友们展开想象，自由组合表演唱 四：拓展延伸 师：小乌鸦虽然没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，你们喜欢小乌鸦吗？ 师：小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我们小朋友是不是也有一颗感恩的心？那我们该怎么做呢？（同学们自主发言，表达观点，教师再次对学生情感教育） 五、课堂小结。 师：同学们这节课都表现得非常棒，让我看到了你们和小乌鸦一样，都有一颗充满爱的童心。愿同学们健康快乐成长，更愿大家能像小乌鸦一样，做一个尊敬长辈的好孩子。 《妈妈的爱》教案 篇11教学目标： 1.通过学习课文《妈妈的爱》，了解妈妈对我们爱的各种各样的方式。 2.能够正确地朗读课文。 3.认识10个生字。 教学重难点： 能够运用学过的方法自己学会10个生字，并且分角色朗读课文。 教学准备： 生字卡、板书用挂图、教学课件。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入： 小朋友们，我们每个人都有亲爱的妈妈，并且每位妈妈都对你们充满了期望，充满了爱，谁愿意讲一讲你妈妈爱你的故事？ 生：自由发言，讲一讲自己身边的故事。 师：这节课，我们就一起学习一篇课文，题目是《妈妈的爱》。 生：齐读课题。 二、师生互动，听读课文。 教师：以前，咱们学过许多的读书方法，谁愿意说一说，你都会哪几种读书方法？（生自由发言）谁还记得什么叫默读？ 学生： 1.说一说什么叫默读，有哪些要求？ （当学生说不全面时，教师及时补充） 2.默读一遍课文，并且在不认识的字下面做上标记。 3.用自己喜欢的方法学习生字。 教师：刚才，老师看到同学们学得特别认真，老师相信，如果同学们两人一起学生字，一定会认更多的字。 学生： 1.微型小组的同学互帮互学，一起读课文，互相检查生字的读音。 2.指名读课文，其他同学做小老师评读。 3.师生一起读课文，互相评读。 引语：同学们，刚才咱们初读了课文，谁愿意说一说，在这篇课文中，你还有不懂的问题吗？ 学生：自由发言，提出不懂的问题，并且生生之间互相解答。 三、学生自主学习生字。 1.教师进行生字检测，会认的生字进行组词。 2.小组合作学习： （1）微型小组讨论难记字的记字方法。 （2）学生当小老师教认生字。 （3）小游戏：看谁抢的快。 四、教师总结全文。 第二课时 教学目标： 1.继续练习有感情地朗读课文。 2.师生商讨，练习书写需掌握的生字。 3.练习试着写一段话：妈妈的爱是什么？ 教学准备： 生字卡片、板书用贴图、生字本 教学过程： 一、激趣导入，复习巩固。 上节课，我们一起学习了课文，谁愿意说一说，读了这篇课文，你有什么想法？ 二、朗读课文，练习写一段话。 学生： 1.小组合作学习，分角色朗读课文。 2.小组间竞读比赛。 3.其他同学进行评读。 教师：课文中说，妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，在你们的心目中，妈妈的爱还是什么？ 学生： 1.自由发言。 2.把想到的写下来，画下来。 3.集体进行交流。 三、指导书写难记字。 1.出示需要书写的生字。 2.请同学说一说怎样才能写漂亮？ 3.在练习本上练习书写。 4.对学生写的字及时进行反馈。 四、布置作业。 《妈妈的爱》教案 篇12第一课时 一、 导入新课 1.小朋友们的健康成长都离不开家人的关心和照顾，尤其是妈妈的关爱，那妈妈是怎样关心和照顾你的呢？你能说一说吗？ 2.揭题：是呀，听了刚才小朋友讲了妈妈对你们的爱，老师都很感动。有一个小朋友把对妈妈对他的爱写成了一篇文章，就是今天我们要学习的课文，就叫《妈妈的爱》。 3.板书课题，齐读课题。 二、初读课文 1.布置自读课文，提示方法：自己独立或与同桌合作完成识字，练习读通课文。 2、再读课文，在课文里把生字词用横线划下来，同桌互相认读，检查自学情况。 3、出示词语：衣裳、遮住、滚烫、暖瓶、说谎、批评、责备、教诲、清早、滴落、额头、湿透、 4、学生自读，然后指名开火车读，教师相机正音。齐读词语两遍。 5.抽读生字卡，并用所读生字组词。 三、再读课文。 （一）教师指导学习一小节。 1.大声朗读课文，选出你最喜欢读的部分。（据学生回答相机一一出示课文） 2.你能来读一读吗？指名认读，相机正音； 3.还有哪些小朋友也喜欢这一小节，一起来读一读。 4.妈妈晚上帮我扇扇子，妈妈不困吗？妈妈不热吗？她自己不扇，还要为“我”扇，“汗水却湿透了衣裳”，她比“我”还热呀！那么，妈妈为什么还要这样做呢？ 5. 同桌讨论，指名回答。 6.老师总结。 7.自己低声朗读第一小结，把妈妈对我深深的爱意和我对妈妈深深的感激读出来。 （二）小组自学其余几小节。 （三）检查自学情况。 1. 指读（学生评价）——分男女生读——小组读。 2. 提问：妈妈在教导你时，你有什么想法？你是怎么做的？最好怎么做？ 3、除了这个小朋友写了妈妈对他这些方面的爱，你的妈妈对你还有哪些方面呢？你能说说吗？ 4、请把你说的写成一篇日记。写完之后自己自查，纠正错别字。 四、小结全课，布置作业 第二课时 一、复习生字词 1.认读词语：卡片、衣裳、遮住、滚烫、暖瓶、说谎、批评、责备、教诲、清早、滴落、额头、湿透、 （小组开火车读） 2.认读生字卡并扩词：清、 校、 伞、身、暖、瓶、晴、责、亲、切。 二、练写“清、 校、 伞、身、暖、瓶、晴、责、亲、切 、 ”十字。 1.观察这十个字的结构，说出它们的.偏旁部首。 2.出示写有这十个字的田字格，仔细观察，小组讨论：怎样把这十个字写好？分别有哪些要注意的地方？ 3、指名边书空边说笔顺，教师在黑板上示范书写。 4.学生自由练写，同桌互评，教师巡视指导。 三、练写“伞 责 亲”三字 1.观察字形结构，说说它们的特点。 2.讨论“伞 亲”的笔顺，指名汇报，教师范写，集体书空。 3.观察田字格里的“伞 责 亲”，讨论怎样书写漂亮？ 4、学生尝试练写，教师巡视指导。 四、练写“暖 瓶 晴”三字 1.观察字形结构，说说它们的特点。 2.讨论“暖 瓶”的笔顺，指名汇报，教师范写，集体书空。 3.观察田字格里的“暖 瓶 晴”，讨论怎样书写漂亮？ 4、学生尝试练写，教师巡视指导。 五、写字比赛：在两分钟内书写以下词语，看谁写得又快又好： 1. 清早、校园、打伞、身体、暖瓶、眼睛、责备、亲切。 2.教师巡视评价，表扬又快又好的学生，注意指出学生笔顺或结构上的失误。 六、小结全课，布置作业 第三课时 一、导入新课 1. 小朋友们,今天我们的课堂上来了一位白胡子的老爷爷,他想给我们讲一个故事,比比你们谁听得最仔细? 2. 揭题:这个故事也就是我们今天要学习的课文《三个儿子》。 3.板书课题，齐读课题。 二、初读课文 1.布置自读课文，提示方法：自己独立或与同桌合作完成识字，练习读通课文。 2、再读课文，在课文里把生字词用横线划下来，同桌互相认读，检查自学情况。 3、出示词语：井边、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滚烫、暖瓶、说谎、批评、责备、教诲、清早 4、学生自读，然后指名开火车读，教师相机正音。齐读词语两遍。 5.抽读生字卡，并用所读生字组词。 三、再读课文。 （一） 指名接龙读课文。提问解析： 1、 第一、二个妈妈分别是怎样夸她的儿子的？ 第三个妈妈她是怎样说的呢？ 2、 当三个儿子看到妈妈提着水桶回家时，他们分别又是怎样做的呢？ 3、 谁才是妈妈真正的儿子？ 4、 学生回答，教师总结。 （二） 分角色朗读课文，表演课文。 1、 先分组讨论表演。 2、 抽表演得好的同学上台表演，鼓励胆小的学生积极参加。 四、课文拓展。 1、 简单介绍三八妇女节。 2、 小朋友们，三八妇女节快到了，看妞妞、毛毛、冬冬给妈妈准备了什么礼物？你准备给敬爱的妈妈送上一份什么礼物呢？ 3、 先把你的想法和同桌说一说。 4、 学生自由回答。 5、 教师总结。 五、小结全课，布置作业 第四课时 一、复习生字 1.抽读生字卡：井 巧 呢 提 桶 疼 累 像 吧，并用该字组词。 2.开火车认读词语：井边、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滚烫、暖瓶、说谎、批评、责备、教诲、清早 二、练写“巧 提 桶 像”四个字 1.观察字形结构，说出每个字的偏旁部首以及组成部分。 2.讨论这四个字的笔顺，指名说，书空练。 3.观察四个字的每一部分在田字格中的位置，同桌互相说说怎样才能把它们写好。 4.在生字本上自由练写，教师巡视指导。 5.提示注意：“像”字的右边部分的笔画和笔顺。 三、练写“累”字 1.观察字形结构，说出“累”字的偏旁部首以及组成部分。 2.说说：“累”字的两个部分，该写在田字格的哪个位置比较好看？ 3.自由练写，教师提示学生注意写下部分时的笔顺和在田字格中的位置。 四、练写“痛”字 1.想一想这个字的部首、笔顺，指名说，教师范写，学生书空。 2.观察字在田字格里的位置。 3.自由练写，巡视指导。 五、快速记忆听写比赛。 1.板书词语：井边、灵巧、疼痛、提起、桶子、很累、相像、是吧。 2.三分钟时间内自由书写、记忆。 3.听写，指名二生板演 4.集体批改板演，同桌互评；对全部正确的学生提出表扬。 六、小结全课，布置作业 第五课时 一、揭示学习任务 同学们，今天我们将通过《语文天地》的学习，了解和掌握一些语文基础知识。 二、基础练习 （一）照样子写一写。 1.(出示词语)校 郊 较 胶 妈 迷 该 2.齐读这组生字，提问：你发现了什么规律吗？ 3.小结：在这四个字里“交”字是它们的读音，也就是声旁。 4.你还能举出哪些“交”作声旁的字吗？ 5.学生列举，教师补充板书。 6.那下面“马、米、亥”字做声旁的字吗? 7. 学生列举，教师补充板书。 （二） 连一连。 1.（课件出示）凉爽的 家 遮雨的 手 明亮的 光 温暖的 风 整齐的 伞 2. 读一读例词。 3. 同桌讨论一下怎样连线比较合适。 4. 学生自由回答，全班评析。 5. 你来当当“小医生”动动小手术，看看还有哪些词语可以形容“家、手、光、风、伞”？或者“凉爽的、遮雨的”等还可以形容什么？ 6. 学生自由说，给说得好的学生以表扬。鼓励学生积极地想，大胆地说。 （三） 照样子说一说。 1.(课件出示)第一个孩子跑到妈妈跟前,翻着跟头,像车轮子在转,真好看！ 第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！ —————————————————像————————---------！ 2.指明读一读。 3.谁能照样子来说一句话呢？同桌交流。 4.指明说,全班指正。 5.把你所说的在书上写下来。 （四）小结下课。 第六课时 一、读一读《塘鹅妈妈》 1.自由地大声练读课文，不认识的字或者询问同学、老师。 2.简单介绍塘鹅。 3.听老师范读课文，边听边想：这个故事告诉了我们什么？ 3.分组分段落读课文 4.想一想、说一说：你喜欢塘鹅妈妈吗？为什么呢？你还知道哪些关于塘鹅的小知识呢？ 二、讨论会：夸夸我们的妈妈。 1、听录音： 小红说：“我的妈妈工作很忙，每天早上很早就起来。” 小明说：“我的妈妈手特别巧，她织的毛衣比商店里买的都好看…… 小立说:“我的妈妈爱帮助人，她经常照顾邻居张奶奶…… 2、六人小组内互相说一说：我的妈妈有些什么优点?你怎样夸夸你的妈妈? 3、指名上台说说 4、教师小结。 三、学习金钥匙。 1、 你平常的日记写些什么呢？你喜欢写日记吗？ 2、 学生自由回答。 3、 读读，学学金钥匙里面的话。 4、 练写一篇（对篇幅、写法等都不限制）。写完后让学生自查，同桌互查，纠正错别字。 5、 今天学习了金钥匙，你有什么收获？ 四、小结下课。 《妈妈的爱》教案 篇13尊敬的各位领导评委老师大家好！ 今天我说课的内容是辽海版美术教材第六册第十课《送给妈妈的爱》。 《送给妈妈的爱》这一课要求学生在已经掌握一定的技能技巧基础上，把学到的知识点综合运用，学会设计。本课不仅仅是手工制作课，更重用要是引导学生在制作过程中体会母爱的伟大。 现在的学生大部分都是独生子女，自私、任性是他们共有的特点，尤其作为寄宿制学校每周才能回家一次，虽然自理能力增强了，但是他们对亲情也淡漠了许多，这就需要我们教师更多的关爱和教育。 根据教材的内容和从实际出发我确定了本课的教学目标如下： 在知识与能力方面，学会康乃馨的制作，培养学生的动手与动脑能力。 在过程与方法上，学生通过欣赏、探究、合作等方法完成学习任务。 在情感与价值目标上，要求学生体会母爱的伟大，感恩母爱。 母亲花的制作方法和设计制作送给母亲的礼物是本课的重点。难点是设计新颖、制作精美。 下面是我在这一节课的教学设计： 一、激情导入 本课虽然是美术课，但我把情作为本课的重点，因为一件美术作品在展现他外观美的同时，也是内心情感表达，没有情的作品，它是没有生命的，也是苍白无力的。所以我在情感上下了功夫，上课伊始我便播放了《妈妈》这首歌的视频片段，其中感人的画面，和一声声妈妈的呼唤触动了每个孩子的心。这样一来，我继续引导学生回忆妈妈是如何爱自己，呵护自己的一些生活实例。就更进一歩让学生们体会到母爱的伟大，也为下面动手制作环节奠定了情感基础。下面请看我在这一环节的课堂实录。（视频解说：孩子们看的很认真、很投入，此时他们眼中已经包含了晶莹的泪水，这样优美的旋律，这样感人的画面，在短短的一分钟内，把孩子们的心都凝聚到感恩母爱的情感上。 当老师提到你们自己妈妈的时候，孩子们的心情激动，争先恐后的讲述妈妈对自己的无私的爱，此时感恩母爱的情感再次得到了升华。） 二、探究制作 带着感恩之情，我们进入制作环节。在学习制作康乃馨花这一环节，我并没有用到多媒体，因为教师的演示和学生互动探讨更能有效的解决问题，但是如何把作品制作的.有创新、有情感则是难点，所以，在这一过程中，我借助了多媒体，让学生欣赏他人作品，我和学生共同探讨每幅作品的优点，如何才能使自己的作品有创新，通过欣赏，学生的想象丰富了，也为他们的创作增添了灵感。下面是我的课堂实录。（视频解说：漂亮的蝴蝶结为作品增添了色彩，心心相连的卡片更是感动人心，多媒体像一把钥匙一样打开了他们思维的大门，孩子们有了很多启发，也为创作增添了灵感。 三、作品展示 其实，再过华丽的语言，再过激情的表演，也表达不了孩子们的那份感恩之情，下面就请大家看看我这节课的成果吧！来自农村孩子们的爱心作品吧！（图片解说：我想这些作品将是妈妈收到的最重的礼物，因为他不单单是一件美术作品，他还是孩子们的一颗感恩之心。） 以情动人，因爱感恩，在美术课中渗透思想教育，适时采用多媒体辅助，使学生的情感达到升华，孩子们不只学到了知识技能，同时心灵也得到一次洗涤。每当我收到孩子们亲手制作的礼物时侯，我觉得这节课是成功的，今后我会更加努力，充分利用多媒体教学的功能和作用，使我的课堂更加精彩，孩子们更加热爱美术课，在艺术的熏陶中茁壮成长。谢谢大家！ |
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