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标题 欢庆——第二课时教学设计
范文

欢庆——第二课时教学设计(精选2篇)

欢庆——第二课时教学设计 篇1

  教学目标:

  1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

  2.理解课文内容,感悟欢庆气氛。

  3.加深对祖国的热爱之情。

  教学重点:理解“国庆”的重大意义。

  教学难点:有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

  教学准备:歌曲、课件

  教学过程:

  一、创设情境 复习导入

  1.多媒体播放歌曲《今天是你的生日我的中国》。

  师:小朋友们,听了这首歌曲,你们想起了哪篇课文?(《欢庆》)

  师:今天我们继续学习这篇课文。(师板书课题:9  欢庆)

  过渡语:昨天我们认识了这两个字,今天我们来写写这两个字。

  2.指导写字:欢庆

  (1)学生仔细观察,说说写的时候要注意什么?

  (2)老师在田字格范写,学生跟着书空,再在书上田字格写两遍。

  (3)展示学生的作业,评价。

  3.复习生字词。

  师:昨天交的生字朋友你们还记得吗?(记得)来和它们打打招呼吧。

  多媒体出示词语,开火车读。

  多媒体出示句子,指名读。

  二、美读感悟 真情体验

  1.教师配乐范读。

  师:看小朋友们都读的这么开心,老师也忍不住想来读一读了,你们可以让老师也来表现一下吗?小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面,来细细的品味一下这首小诗……

  2.师读完后问:

  师:在刚才闭着眼睛的时候,你们的脑海里看到了什么?听到了什么?(教师根据学生回答板贴:田野、枫林、蓝天、大海)

  根据学生说的出示图片,并作解释说明

  (1)师:看到了金色的田野:是呀,金秋时节,景色宜人,我们在前面学习了许多有关秋天的好句子,我们一起来读一读,好吗?

  梨树挂起——(生齐:金黄的灯笼)苹果——(生齐:露出红红的脸颊)稻海——(生齐:翻起金色的波浪)高粱——(生齐:举起燃烧的火把)是呀!秋天来了,景色多美呀!现在大家眼中出现了一派丰收的景象,请你们读读第一行,把你们的感受读给同桌听吧。(同桌读、指名读)

  (2)生:看到了漫山遍野的枫林:

  老师:前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗,你们还记得是那一句吗?今天读了《欢庆》这一行,让我们仿佛又看到了,枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。

  说说:作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?旗帜是什么?在这里指的是什么?

  (旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林,秋天枫叶红了,就是旗帜。)

  师:火红一片,就好象挂起的一面面旗子。多美呀,快读一读。(小组比赛读)

  评价:老师通过你们的读,眼中仿佛看到了一片枫树林。

  (3)师:鸽子在蓝天上飞翔,它会对祖国妈妈说什么呢?

  (祝祖国妈妈生日快乐!)(祖国妈妈祝你长命百岁。)

  师:对妈妈说话要亲切一些,谁能带着这样的情感去读一读。(指名读、女生齐读)

  (4)师:你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?能给大家唱几句吗?

  (《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…)

  听到了那么多欢乐的歌,我们再来读一读。谁读得最好。(自由练读,小组比赛读。)

  3.师:诗中的前四行多美呀,他们在用各自的方式为祖国妈妈祝贺生日,谁能把这四句连起来读读,自己先在四人小组试试,指读,评读。

  (指导朗读:读时速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。)

  师:小朋友们读的都很不错,只要我们用心去读,去体会,做到眼中有物,心中有情就一 定可以读得更好。

  4. 师:新中国成立以后,祖国发生了翻天覆地的变化,你看到了什么!(出示课件)

  a、万丈高楼平地起。b、申奥成功,大快人心!。c、神舟六号发射成功。d、青藏铁路的开通。

  (1)你们看到了什么?(指名说)

  (2)十三亿孩子都来为祖国妈妈庆祝生日,这里的“十三亿孩子”仅仅指的是我们小朋友吗?(十三亿孩子还代表警察,妈妈,还有其他的很多的人)

  (3)看到祖国大地美如画,我们的祖国得了辉煌的成就,你们的感受是什么?(幸福、骄傲、自豪)

  师:那我们带着这种自豪骄傲幸福的语气来读最后一句。

  (学生练读,指名读,小组读,全班齐读。)

  (指导朗读:突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。)

  5.师:愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读,感受一下喜悦的气氛。(师生齐读)

  三、交流情感 指导背诵

  (1)师:是呀,在国庆节这举国欢庆的日子里,无论田野枫林还是蓝天大海都异常的美丽,全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中,这么美的诗句如果能把他积累下来就更好了,用你喜欢的方式快来背一背,看看谁背的最有感情。

  (2)师:现在我是一名观众,你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看,谁象个演员的样子?自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背,表演表演?(指名上台表演背)

  (3)师:如今,全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化,我们作为一个中国人,感到无比的光荣和自豪!那么,让我们全体起立,把高兴表现在脸上,把兴奋体现在声音里,在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈!(齐配乐背课文)

  四、拓展延伸

  1.师:再过几天就是祖国妈妈的生日了,你们想送什么礼物给她?

  2.让我们一起用歌声来祝福祖国妈妈永远富强!(师生齐唱《祖国祖国,我们爱你》。

欢庆——第二课时教学设计 篇2

  教学目标:

  1.正确认读生字,会写“旗”字,流利、有感情地朗读、背诵课文。

  2.在读中想想画面、体会欢乐、喜庆的气氛。

  3.愿意通过朗读表达对祖国的爱,加深学生对祖国的热爱之情。

  教学重点:

  正确读写生字词,流利、有感情地朗读、背诵课文。

  教学难点:

  1在读中想象画面,体会欢乐、喜庆的气氛。

  2读出感情,读出层次。

  教学准备:

  相关课件、生字卡片

  教学过程:

  一直入课题,复习旧知

  1复习旧知.

  师:同学们,今天我们继续学习第九课——欢庆。

  师:大家把右手举起来,和老师一起写题目,师板书

  “欢”字注意“又”字的捺变成了一个长点。

  “庆”字最后一捺写出笔锋。

  生:书空

  师:欢庆的心情是怎样?

  生:快乐,高兴的

  师:带着快乐、高兴的心情再读一遍课题。

  师:上节课同学们都和生字词交上了朋友,还认识它们吗?(认识)

  自己读读,准备开火车。

  (自由读)

  准备好了吗?(准备好了)

  “我的火车就要开……”

  出示词语:献上洁白祖国奏起乐曲欢乐旗帜十三亿

  师:大家发现没有,有个字是多音字,是---乐.

  出示词卡:欢乐读。乐还可以组什么词?(欢乐、快乐……)

  乐曲读。乐可以组哪些词?(音乐、乐章……)

  师:孩子们把词语读得真准,字也一定能读准。是不是?(是)

  每个字读两遍。(齐读)上节课我们写了七个生字,这节课我们学写——“旗”

  课件把“旗”字变色。

  请同学们仔细观察,看看在写的时候要注意什么。

  (注意“方”的笔顺,怎么写?让生说。“其”是两横、卧人不要写掉。)

  现在看看老师是怎么写这个字的,右手食指竖起来,和老师一起写。

  师板书。师说笔顺,生跟说。

  生:书空

  师:现在大家翻开课堂本。把字写两遍,注上拼音。写字的时候做到“三个一”。

  生:书写。

  师:巡视,注意学生坐姿、写字姿势是否正确。

  评价语:这个同学写完了,手举得端端正正。

  展示学生作业。

  评价语:字迹清晰、工整、写到田字格的正中。

  师:还有哪些同学也这么好?暗示举手。

  这么多同学都写得好,你们的进步真大!

  相信你们也能把课文读好。

  2看图片,激发兴趣,引入课题.

  师:同学们,从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十一就成了祖国妈妈的生日。59年来,每年的这一天,祖国妈妈的孩子,都会共同欢庆这个美好的日子,现在,让我们共同去重温一下这普天同庆的幸福时刻。

  多媒体展示:仪仗队、礼花、老百姓载歌载舞的场面。

  师:人们扭起秧歌、舞起长龙,迎接祖国妈妈的生日。

  天安门前人如潮、花如海,汇成一片欢乐的海洋。

  北京的夜晚灯火辉煌、流光溢彩。

  全国人民共同欢庆祖国妈妈的生日。

  师:这些图片怎么样?

  (很美、很热闹)

  师:从你们的欢呼声中老师感受到了你们对国庆的热情,现在,大家把这热情带到课文里去,自由地朗读课文。注意读准字音,比比谁读得最流利。

  二理解、朗读课文。

  1初步感知,质疑问难

  师:抽学生读,检测朗读情况。(评价,正音)

  师:想听老师读吗?

  生:想。

  师:好,请大家一边听一边思考,诗中都写了谁在欢庆祖国妈妈的生日?师朗读。

  生:田野枫林蓝天大海孩子

  师:相机板书

  师:对,她们都在欢庆祖国妈妈的生日。现在请你们齐读课文,看看你还能读懂些什么?

  (生齐读)

  师:孩子们,你们又读懂了什么?

  模拟回答:

  (1)我读懂了十三亿孩子在欢庆十月一日——国庆节。

  (2)我读懂了田野献上金黄的果实。

  (3)我读懂了枫林举起火红的旗帜,这是一个比喻句。

  (4)我读懂了旗帜就是旗子。

  (5)我读懂十月一日是国庆节。

  (6)我读懂了十三亿孩子是指全国人民。

  ……

  2.理解第一句,指导朗读

  a师:你们说得真好!孩子们,诗的第一句写了田野、枫林、蓝天、大海欢庆祖国妈妈生日的场景。老师还找了些图片呢,想看吗?(想)这些图片怎样?(很美)

  请大家一边看图一边美美的读一读,把自己最喜欢的诗句多读几遍。(自由读)

  b模拟教学:

  a田野献上金黄的果实。

  师:哪些孩子喜欢第一句?(举手)请一个孩子来读一读,展示展示他朗读的本领。

  师:你读的时候眼中仿佛看到了什么?

  (看到了丰收的果实,看到了稻谷、高粱、梨子……)

  师:能用我们学过的诗句来描述一下吗?

  (梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。)

  师:听到你们的朗读老师仿佛也来到了这丰收的田野,老师都想和你们一起读了,好吗?(好)

  老师读前半句,你们读后半句。田野献上(金黄的果实)

  师:孩子们,你们读得真好!能一边读一边想象画面,还联想到以前学过的诗句,读得非常有感情!老师相信你们能用这种方法朗读好后面的诗句。

  b枫叶举起火红的旗帜。

  师:哪个孩子想来读第二句诗?

  (生读)

  师:你读这句诗看到了什么?

  (火红的枫叶)

  读这一句你们想到了哪句古诗?

  (霜叶红于二月花。)

  师:被霜打过的枫叶漫山遍野,火红火红的,这就是枫林举起的——(旗帜)

  师:一起读读这句诗。起——

  c蓝天飞着洁白的鸽子。

  师:谁愿意来读读第三句?

  (生读)

  师:蓝天里白鸽自由地飞翔,像一支动人的舞蹈,白鸽象征着什么?

  生:和平

  师:这和平的使者在蓝天里自由飞翔,它们会给祖国妈妈送上什么祝福呢?

  预设一:生直接说出来。

  (祝福祖国妈妈生日快乐。

  祝福国庆节快乐。

  祝妈妈繁荣昌盛,更加美丽。

  ……)

  预设二:生说不出来。

  教师引导:祝福妈妈生日快乐……

  师:祝福的话要读得亲切一些,带着对祖国的祝福齐读这句诗,可以加上动作。

  女生准备——

  读得太有感情了。

  男生读——

  读得很棒!

  d大海奏起欢乐的乐曲。

  师:谁愿意向第四句发出挑战?

  (多抽几名生读)

  评价语:声音真洪亮!

  读得真流利!

  师:听,大海正弹奏着欢乐的乐曲。——

  课件:短暂的波浪声

  师:你说说大海可能弹奏什么乐曲呢?

  生:欢乐的歌。

  师:祖国妈妈的生日他会唱什么歌?

  生:《生日快乐》歌。

  《国歌》。

  ……

  师:大海在祖国妈妈的生日献上这么多欢乐的乐曲,我们小朋友也来快乐地读一读。四个大组比赛,看哪组读得最有感情。

  一大组准备,大海奏起——(师手示意二三四大组轮读)

  d师:大家读得真有感情,把诗句连起来读还能读得这么好吗?(能)

  试一试,抬头挺胸,坐端正,声音才好听。

  (生读)

  3.第二句理解、朗读。

  师:同学们,这几句诗描写了金秋十月,果实累累、红枫似火、白鸽齐飞、海涛阵阵的欢快和喜悦场景,是因为什么节日的到来?(国庆)

  齐读课文最后一句。

  课件出示:十三亿孩子

  欢庆这美好的日子,

  十月一日——

  祖国妈妈的生日。

  师:祖国妈妈的十三亿孩子是怎样欢庆这美好的日子呢?

  生说。

  预设一:只有小孩

  师:十三亿孩子仅仅指我们小朋友吗?来看一看。

  预设二:孩子们说得真好,我们一起来看看祖国妈妈的孩子是怎么欢庆的?

  课件:小朋友叔叔阿姨爷爷奶奶的欢庆图片

  师:你们从图上看到了什么?

  (生说)

  师:对。同学们,不管是老人、青年、还是小朋友,不管是工人、农民、还是解放军,不管在大陆、香港、还是国外,所有的中国人都是祖国妈妈的孩子,都在欢庆祖国妈妈的生日。

  师:带着欢庆、喜悦的心情,齐读最后一句。

  (生齐读)

  4.全诗背诵,情感升华。

  师:孩子们,你们今年几岁了?

  (七岁、八岁)

  对,你们有的七岁有的八岁。我们的祖国妈妈已经59岁了,现在,让我们一起来回忆一下祖国妈妈这59年来所取得的辉煌成就。

  出示幻灯片:开国、香港回归、神州6号、奥运、神州7号

  注:每幅配上时间,解说。

  师:看到亲爱的祖国妈妈取得的辉煌成就,你们高不高兴?

  生:高兴!

  师:自豪不自豪?

  生:自豪!

  师:那我们带着这种高兴自豪的语气齐读全文。配乐朗读。

  生:看书齐读。

  师:大家读得真有感情,谁能来背背这首诗?

  (生个别背)

  评价语:背得真流利。

  真有感情,还带上了动作。

  师:谁还愿意来?(生举手)全班起立一起来!

  三拓展提升

  师:背得真投入!孩子们,田野献出果实、枫林举起旗帜、蓝天飞着白鸽、大海奏起乐曲,我们应该献出什么呢?让我们献出一首最美的诗给祖国妈妈。

  一二大组读1、3、5、7行,三四大组读2、4、6、8行。最后两行全班齐读。

  起——

  我爱祖国

  我爱万里长城,

  我爱小河;

  我爱五星红旗,

  我爱白鸽;

  我爱红领巾,

  我爱花朵;

  我爱爸爸妈妈,

  我爱老师同学。

  你要问我最爱什么,

  我最爱我的祖国!

  师:通过你们朗诵,老师感受到了欢庆的气氛,感受到了你们对祖国妈妈的热爱,相信祖国妈妈也很爱你们。这节课就上到这,下课!

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更新时间:2025/3/22 10:16:52