| 标题 | 读书活动教案 |
| 范文 | 读书活动教案（精选3篇） 读书活动教案 篇1一、教学目标： 1 、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2 、总结读寓言故事的方法。 3 、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 二、教学重点、难点： 交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 三、教学准备： 1、师：①布置黑板②多媒体课件 2、生：①仔细阅读《伊索寓言》②认真做好读书笔记。 四、教学活动： （一）、我会演5分钟 1、故事导入： 演一演 你知道这个故事的名字吗？《蝉和和狐狸》 你知道这个故事选自哪部书吗？《伊索寓言》 2、简介伊索及《伊索寓言》 1、通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生简要介绍伊索和《伊索寓言》。 2、（课件出示）小结、过渡。 伊索,生活在公元前6世纪的希腊,是世界上最著名的寓言家，被后人誉为“寓言之父”！相传伊索原来是奴隶，后来获得自由，他善于讲寓言故事，讽刺权贵，终于遭到杀害。 所编寓言经后人加工,以诗或散文的形式发表,成为现在流传的《伊索寓言》，被译成多国文字流传。 （二）、我会读10分钟 今天我们师生一起来读《伊索寓言》。 1、翻开《伊索寓言》目录，读读题目，说说你发现了什么？（故事中的人物大都是动物或与动物打交道，出现的频率最多的如：狼、狮子、狗……牧人、渔夫……古希腊神话中的神 ）板书：[角色：动物、人类、古希腊神话中的'神 ] 2、议一议，说说这些故事的结构特点。板书：[结构特点：先讲故事，再点明寓意] 3、艺术特色：运用拟人化手法 运用对比突出主题 小结：作者借这些形象来传达某种思想、道德意识或生活经验。 （三）我会讲10分钟 指名讲故事 生评价 总结：读书三境界： 板书：会读：不会笔墨不读书，是自己的书可以在书上做批注，写感想；如果是借的书，充分运用积累本。 会讲：生动流利 会演：形象逼真 （四）深化主题，突出：“我读书、我快乐”（10分钟） 1、交流《课外阅读记录卡》 2、成果展示。将读书卡贴在后面园地里，在全班展示。 3、名人谈读书，出示读书名言 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。——莎士比亚 书籍是全人类的营养品。 ——莎士比亚 热爱书吧——-这是知识的源泉！ ——高尔基 4、我谈读书，谈一谈在读书过程中你体验到的快乐。 （五）作业： 一、小组合作，演一演自己喜欢的寓言故事。 二、推荐阅读《爱的教育》（用时一个月），完成不少于300字的读后感。 读书活动教案 篇2一.指导思想： “让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们一年级孩子的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸！ 二.活动目的： 1、通过活动，建立起以小组、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。 3.通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。 4.积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。 三、活动对象： 全体学生 四.活动口号： ——快乐读书，幸福生活—— 活动时间：4月1日～4月30日 五、活动安排： （一）.建立读书活动管理小组 组长：高子涵 副组长：张文静、郑珂、曹雅琳、申德浩、朱玉涵、 朱若瑶、张家宁 （二）.建立班级图书角和个人小书库 （1）读书活动中，每个小组建立起图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书小管家。 （2）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。 （三）.读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。 （四）、积极组织读书活动，检查读书效果。 1、做好读书登记簿 （1）每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿。 （2）每个小组结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。 （3）班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、举办读书展览： 班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。 （五）、作品交流展示，享受成功喜悦 1、建立读书成长册： （1）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。 （2）班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。 2、“小书童、小学士、小硕士、小博士”评比 每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达八本的，想教导处评为“读书小硕士”。 3.颁发奖品。 六、活动地点： 一年级六班。 读书活动教案 篇3指导思想：结合学校的读书要求，为了培养低年级学生的读书习惯，从小为写作打下良好的基础，学习到更多的课外知识。 活动对象：一年级全体同学 活动时间：20xx—20xx第二学期 活动口号：我读书，我快乐！ 主要措施： 一、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动 1、从家长入手，通过家长会、班级博客、电话和飞信等方式进行沟通，让家长明白读书的重要性。建议家长每个月给孩子买一本新书。 2、在课前5分钟由讲故事，或者是学生读一篇文章后作简单的解说、推荐，以引起学生对读书的兴趣。 3、要求学生书包里必须要有一本图书，方便读书课阅读。 4、建议学生将自己看完的'书与其他同学互换。 二、开展爱上阅读、经典诵读比赛 1、利用每天早自修、课前几分钟背《三字经》中的篇目。 2、十月中下旬各班自行开展一次经典诵读比赛，评选出五位学生。 3、十月底参加学校经典诵读展示活动，以班级为单位，全体参与。 三、开展“我和父母共读一本书”活动 1、每周父母利用休息时间和孩子“亲子阅读”一次。 2、做好“亲子阅读记录”。 3、开展“书香之家”的评比活动。 （1）每个家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”或“家庭书架”，家庭藏书在50册以上。 （2）家庭成员有良好的阅读习惯，有较好的知识文化素养，能够较好运用电脑、网络等现代资讯，有浓厚的家庭学习氛围。 （3）开展家庭亲子阅读（如每天学一个成语，记一个生字，每周背一首诗歌，每月精读一本书等），有固定的读书时间与场所。督促孩子每天阅读时间不少于30分钟，按要求做好读书笔记。 （4）家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。 （5）孩子品行表现良好，学业优良。 （6）不断拓展学习外延。利用节假日等休闲时光，带孩子到书店购书，到图书馆、博物馆、纪念馆、大自然等场所开展活动，以高雅的文化艺术活动熏陶孩子。 四、班级“读书小明星”评比 1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣，能在班级或学校发挥“课外阅读”的模范带头作用。 2、积极参加阅读活动，经常向学校或班级图书角借阅图书。 3、读书量大，并能将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记下来，在班级同学中明显突出。 4、评为“书香家庭”的学生，自然当选为“读书小明星”。 |
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