| 标题 | 《小猫钓鱼》教学设计 |
| 范文 | 《小猫钓鱼》教学设计（精选13篇） 《小猫钓鱼》教学设计 篇1教学目标 1、正确书写和认读课文的生字 2、给出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”，能列举出已学过的字（包括本课文中的） 3、能有感情地正确地朗读课文，在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文 4、能用自己的话结实课文关键词语“三心二意”、“一心一意”，并举例说明 5、通过小猫的前后变化，学习小猫知错能改，虚心乐学的品质，体会“一心一意”在做事中的重要性 （1）用自己的话概括小猫变化的原因，从它身上看到了什么 （2）能从课文中找出相关的句子 （3）能勇敢地承认自己所做过的三心二意的事，并表达自己学了课文后将怎样去做的决心 （采用马杰的“行为目标”，用行为样例描述教学目标 ，涉及学生情感方面的变化，采用格伦兰的“内在心理与外显行为想结合”的方法陈述目标。） 学习任务分析 1、学生的起点能力： （1）在原有知识方面，学生已掌握偏旁：“心”、“犭”，在对“三心二意”“一心一意”的词的掌握上有日常经验。 （2）在技能方面，已拥有根据课文注音正确朗读课文和学习课文后复述课文的能力，能初步概括课文的中心思想。 2、学习新课文以巩固学生阅读方面的技能，练习说话的能力。 3、课时：三课时。新授、复习、练习并重 教学过程 一、知识新授阶段 1、激发兴趣导入 课文 呈现一幅小猫钓鱼的故事图片，吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣。让学生回答从图片中看到了什么，告诉学生今天要学的就是图片中的故事。 2、揭示课题初读课文 （1）课题“小猫钓鱼”（板书课题）教师朗读课题，学生跟读。 （2）学习课题中的两个生字“猫”、“钓”（卡片显示，并以异色表示偏旁） （3）看了这个题目，小朋友从中获得了那些信息（提示：课文主要写了什么人，什么事。让学生学会简单的分析） （4）老师有感情地朗读课文，注意文中人物的不同语气。要求学生给自然段标上序号，边听边思考，了解课文大概内容。 3、分段讲授理清课文脉络 1~3小节 （1）提问：课文中描写了几个人？他们在干什么？（板书） 小猫为什么开始钓不着鱼？（根据学生回答，板书） （2）让一个小朋友朗读第二、三小节。请其他小朋友思考这两小节的描写有什么不一样。老师总结学生答案，解释：蝴蝶飞来的时候，小猫已不是第一次放下钓鱼竿了，所以这里用了“又”字。（体会连词“又”字的用法） （3）学习3个小节之后，讨论这是一只怎么样的小猫？（学生讨论并回答）课文中有一个词是描述它的，请把这个词找出来。（板书“三心二意”）请小朋友根据自己的概括其含义。（从小猫的行为表现引出“三心二意”一词，并让他们尝试解释生词，训练学生归纳、总结，由此及彼的思维方法） 4~7小节 （4）让一个学生朗读小猫的话，并让小朋友们思考，如果你是猫妈妈，你怎么回答小猫的问题（训练学生口头表达及理解力，激发学生创造性） （5）教师总结：我们一起来看看，猫妈妈是怎么说的。指导朗读猫妈妈的话：“钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢？”（指导学生把握字词的轻重，体会反问句的语气） （6）小猫听了猫妈妈的话后是怎么做的，找出相关句子，用波浪线划出，并读一读。 （7）找出课文中的一对反义词。（板书） （8）教师提问：前面大家经过讨论，得出这是一只三心二意的小猫，现在读了课文的后面部分，你觉得这又是只怎样的小猫呢？（板书学生答案）之后，教师总结。 4、集中学习课文新字词 （1）“猫”“钓”复习“犭”，让学生回忆同是“犭”的字还有哪些。（板书学生答案）学习新的偏旁部首：“钅” （2）学习生字：鱼竿一条鱼三心二意，巩固已学过的偏旁“竹”，“心”，列举其他例子。（板书学生答案） （3）学习生字“怎么能”，注意字的结构与发音。 （4）读一读重点词汇“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一会儿” 二、知识巩固阶段 1、集体朗读课文，注意生字的发音以及小猫和猫妈妈各自的语气。 2、加强难点学习 （1）“……又……”造句 （2）复习猫妈妈的话：“钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢。 《小猫钓鱼》教学设计 篇2教学目标 1、正确书写和认读课文的生字 2、给出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”，能列举出已学过的字（包括本课文中的） 3、能有感情地正确地朗读课文，在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文 4、能用自己的话结实课文关键词语“三心二意”、“一心一意”，并举例说明 5、通过小猫的前后变化，学习小猫知错能改，虚心乐学的品质，体会“一心一意”在做事中的重要性 （1）用自己的话概括小猫变化的原因，从它身上看到了什么 （2）能从课文中找出相关的句子 （3）能勇敢地承认自己所做过的三心二意的事，并表达自己学了课文后将怎样去做的决心 （采用马杰的“行为目标”，用行为样例描述教学目标 ，涉及学生情感方面的变化，采用格伦兰的“内在心理与外显行为想结合”的方法陈述目标。） 学习任务分析 1、学生的起点能力： （1）在原有知识方面，学生已掌握偏旁：“心”、“犭”，在对“三心二意”“一心一意”的词的掌握上有日常经验。 （2）在技能方面，已拥有根据课文注音正确朗读课文和学习课文后复述课文的能力，能初步概括课文的中心思想。 2、学习新课文以巩固学生阅读方面的技能，练习说话的能力。 3、课时：三课时。新授、复习、练习并重 教学过程 一、知识新授阶段 1、激发兴趣导入 课文 呈现一幅小猫钓鱼的故事图片，吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣。让学生回答从图片中看到了什么，告诉学生今天要学的就是图片中的故事。 2、揭示课题初读课文 （1）课题“小猫钓鱼”（板书课题）教师朗读课题，学生跟读。 （2）学习课题中的两个生字“猫”、“钓”（卡片显示，并以异色表示偏旁） （3）看了这个题目，小朋友从中获得了那些信息（提示：课文主要写了什么人，什么事。让学生学会简单的分析） （4）老师有感情地朗读课文，注意文中人物的不同语气。要求学生给自然段标上序号，边听边思考，了解课文大概内容。 3、分段讲授理清课文脉络 1~3小节 （1）提问：课文中描写了几个人？他们在干什么？（板书） 小猫为什么开始钓不着鱼？（根据学生回答，板书） （2）让一个小朋友朗读第二、三小节。请其他小朋友思考这两小节的描写有什么不一样。老师总结学生答案，解释：蝴蝶飞来的时候，小猫已不是第一次放下钓鱼竿了，所以这里用了“又”字。（体会连词“又”字的用法） （3）学习3个小节之后，讨论这是一只怎么样的小猫？（学生讨论并回答）课文中有一个词是描述它的，请把这个词找出来。（板书“三心二意”）请小朋友根据自己的概括其含义。（从小猫的行为表现引出“三心二意”一词，并让他们尝试解释生词，训练学生归纳、总结，由此及彼的思维方法） 4~7小节 （4）让一个学生朗读小猫的话，并让小朋友们思考，如果你是猫妈妈，你怎么回答小猫的问题（训练学生口头表达及理解力，激发学生创造性） （5）教师总结：我们一起来看看，猫妈妈是怎么说的。指导朗读猫妈妈的话：“钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢？”（指导学生把握字词的轻重，体会反问句的语气） （6）小猫听了猫妈妈的话后是怎么做的，找出相关句子，用波浪线划出，并读一读。 （7）找出课文中的一对反义词。（板书） （8）教师提问：前面大家经过讨论，得出这是一只三心二意的小猫，现在读了课文的后面部分，你觉得这又是只怎样的小猫呢？（板书学生答案）之后，教师总结。 4、集中学习课文新字词 （1）“猫”“钓”复习“犭”，让学生回忆同是“犭”的字还有哪些。（板书学生答案）学习新的偏旁部首：“钅” （2）学习生字：鱼竿一条鱼三心二意，巩固已学过的偏旁“竹”，“心”，列举其他例子。（板书学生答案） （3）学习生字“怎么能”，注意字的结构与发音。 （4）读一读重点词汇“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一会儿” 二、知识巩固阶段 1、集体朗读课文，注意生字的发音以及小猫和猫妈妈各自的语气。 2、加强难点学习 （1）“……又……”造句 （2）复习猫妈妈的话：“钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢。 《小猫钓鱼》教学设计 篇3设计思路 《小猫钓鱼》是深受幼儿喜欢的一个故事，作品的语言优美，故事生动有趣，角色特点鲜明，非常适合让幼儿听赏。我们用《小猫钓鱼》这一内容，针对各年龄班幼儿的认知特点和心理特点，在不同年龄班实施教学，并着力研究适合各年龄班幼儿学习的'途径和方法。如小班的重点是听赏、感受、理解故事内容与角色形象；中班的重点是学习故事与表演；大班的重点是根据故事情节与线索创编故事，能将故事寓意与现实生活联系起来。通过对同一内容的研究，主要引领教师注重运用学习策略，通过对幼儿学习机制的探索，创新幼儿的学习方式。 本次听赏活动，我按小班幼儿的年龄特点，根据故事内容创设了一个音乐情境，巧妙地为故事中的角色设计了音乐形象，让幼儿在游戏中感受故事、理解故事，乐于模仿与表现。 活动目标：在音乐情境中感受角色形象，乐意模仿并表现。 活动准备：小水桶12个，小鱼竿12个，故事视频、PPT，玩具蜻蜒、蝴蝶各一只。 活动过程 一、猜猜画画——小鱼 1.提问：看，这是什么呀?像什么呢? (引导幼儿观看PPT画面上先后出现的线条、正方形图案、三角形图案等，并猜猜讲讲。最后在画面上出现一条单线、尾巴会动的小鱼。) 2.幼儿跟画小鱼。 (引导幼儿伸出自己的食指，看着PPT画面上的线条，随着教师的提示语跟画小鱼。) 【设计意图：第一环节主要目标是引发小班幼儿对活动主题的关注，激发幼儿的想象与兴趣。同时，在跟画的过程中熟悉小鱼的主要外形特征。】 二、看看听听——小猫钓鱼 1.听第一段故事(播放视频，并打开录音机配上舒缓的音乐)。 在树林旁边，有一条小河，河里有许多小鱼在游来游去。一天早晨，猫妈妈带着小猫到河边去钓鱼。他们刚坐下…… 【设计意图：播放视频时先出现画面，再缓缓响起音乐，让幼儿用视觉与听觉同时感受故事的美丽意境，体会教师创设的音乐情境。】 2.(播放音乐)听，谁来了? (定格画面，音乐暂停，教师拿出一只会“飞”的玩具蜻蜒，蜻蜒随着钢琴旋律在教室里飞舞。) 3.蜻蜒飞来了，幼儿和蜻蜒一起玩。 (幼儿自由地与蜻蜒一起快乐地飞舞和玩耍。) 【设计意图：幼儿合着欢快跳动的音乐，模仿玩具蜻蜓张开翅膀自由、愉悦地飞舞，充分体验小猫与蜻蜓在草地上嬉戏的情境。】 教师小结：你们都喜欢和蜻蜒玩，小猫也和你们一样喜欢和蜻蜒玩。 4.(播放视频，钢琴配乐)继续听故事、看视频。 一只蜻蜒飞来了，蜻蜒真好玩，飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉到，他空着手回到河边。一看，猫妈妈钓到了一条大鱼。小猫又坐在河边继续钓鱼…… 5.(播放音乐)听，谁又来了? (定格画面，音乐暂停，教师拿出一只会“飞”的玩具蝴蝶，蝴蝶随着钢琴旋律一会儿高飞、一会儿低飞。) 6.蝴蝶飞来了，幼儿和蝴蝶一起玩。幼儿听辨高、低音，模仿蝴蝶的动作。 (钢琴奏出高、低音旋律的变化，教师引导幼儿听辨高、低音，并用动作表现蝴蝶飞舞的姿态。) 【设计意图：教师将蝴蝶的高飞、低飞与旋律中的高音、低音相结合进行演示，并引导幼儿倾听音乐，跟着蝴蝶一起上上下下地飞舞，让幼儿在感知高、低音的同时，体验小猫与蝴蝶玩耍时的快乐。】 7.(播放视频，钢琴配乐)继续听故事、看视频。 一只蝴蝶飞来了，蝴蝶真美丽，小猫看了真喜欢，放下鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫又没捉到，他空着手回到河边。一看，猫妈妈又钓到了一条大鱼。小猫说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着?” 8.提问：小猫为什么就没有钓到鱼呢？ (幼儿自由回答。) 【设计意图：通过提问引发幼儿对前半部分故事内容的回忆，以及思考小猫为什么没有钓到鱼。此环节围绕“小猫为什么就没有钓到鱼”这一问题，让幼儿各抒己见，充分表达自己的想法，这是为了更好地帮助幼儿理解下一环节“猫妈妈的话”而作好铺垫。】 9.(播放视频)听一听猫妈妈的话。 猫妈妈看了看小猫，说：“你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢?钓鱼就要一心一意。要把鱼竿拿得稳稳的，不能动，眼睛看着水面，看看鱼是不是上钩了。” 10.猫妈妈是怎么说的呢? (引导幼儿模仿猫妈妈的话。) 【设计意图：可以让幼儿听赏猫妈妈的话2～3次，并引导幼儿模仿猫妈妈的语气学讲猫妈妈的话，在故事情境中帮助幼儿具体理解“一心一意”的意思。】 11.小猫应该怎么做才能钓到鱼呢?我们来试试，然后告诉小猫。 (教师拿着鱼竿，学小猫钓鱼，引导幼儿运用猫妈妈的话提醒小猫。) 教师小结：蜻蜒来了，不理它，蝴蝶来了也不能和它玩，要把鱼竿拿得稳稳的，不能动，眼睛看着水面，看看鱼是不是上钩了。你们会了吗?我们来教教小猫吧。 【设计意图：通过分段听赏故事、玩音乐游戏，让幼儿在生动的情境中充分感受故事中不同角色的形象特征，学习故事中小猫与猫妈妈的对话，了解小猫钓不到鱼的原因。】 三、玩玩唱唱——我们来钓鱼 1.幼儿和小猫一起钓鱼。 教师给每位幼儿一根鱼竿，一只小水桶(每只小水桶里事先贴好2～5条“小鱼”)，学小猫钓鱼。教师引导幼儿一边钓鱼，一边学说猫妈妈的话。 【设计意图：让幼儿拿着教师用纸棒自制的鱼竿，提着彩色小水桶去钓鱼，让他们有身临其境的感觉，进一步激发幼儿在音乐情境中模仿角色进行游戏，让幼儿再次感受高、低音的变化和旋律的美妙。】 2.蜻蜒、蝴蝶飞来，引导幼儿模仿故事中的语言，提醒小猫。 教师用故事内容小结：蜻蜒又飞来了，蝴蝶也飞来了，小猫就像没看见它们一样，一步也不走开。不一会儿，鱼竿往下沉，还动起来了，小猫使劲把鱼竿往上一甩，“啊”一条大鱼钓上来啦。小猫高兴地喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦!” (幼儿在情境中多次游戏和体验。最后，播放PPT，让幼儿充分感受小猫钓到鱼后的快乐。) 3.小朋友钓到鱼了。 “小朋友，看，我们的鱼竿也动起来了，赶快使劲把钓竿往上一甩，我们也钓到大鱼啦!” 4.集体数数，小猫钓到了几条鱼。 (播放PPT，上面有4条小鱼，引导幼儿一起数数。) 【设计意图：根据小班幼儿数概念发展的特点与逐步学会手口一致地对5以内实物进行点数的要求，多媒体中出现的小鱼数为“4”，并在教师的引导下，幼儿集体手口一致地点数，要求幼儿做到正确点数。】 5.幼儿数数自己钓到的鱼。 (幼儿从小椅子下拿出小水桶，打开盖子，数一数教师事先贴在小水桶里的小鱼有几条。) 6.唱唱“钓鱼歌”。 (幼儿拎起小水桶，背上鱼竿，愉快地与教师一起唱起歌来。) 附歌词： 钓，钓，钓小鱼，小鱼钓到了。 念白：数一数，有几条，(告诉我，有几条)一条、两条、三条、四条，小鱼好多呀! 【设计意图：让幼儿在游戏情境中体验和小猫一起一心一意钓到鱼的快乐，并模仿学讲猫妈妈的话，结合数小鱼，感知数字1～4。最后在歌声中分享成功的喜悦。】 《小猫钓鱼》教学设计 篇4教学内容： 1、复习歌曲《小猫钓鱼》 2、音乐童话剧《小猫钓鱼》的创编与表演 教学目标： 1、能有感情的演唱歌曲《小猫钓鱼》，并从中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。 2、通过音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演，充分感受音乐美、剧情美，体验合作表演的快乐。 教学重点： 初步学会创编音乐童话剧 教学难点： 音乐童话剧的创编与表演 教具准备： 课件、电子琴、打击乐、背景音乐、头饰、钓鱼竿等。 教学过程： 一、趣味律动，带入情境 1、跟着《小猫钓鱼》的音乐律动进教室，(播放课件) 2、师生问好 二、复习歌曲《小猫钓鱼》 师：唱完这首歌，大家明白了一个什么道理? 生：做事要一心一意，不能三心二意。 三、音乐童话剧的创编和表演 过渡语：刚才我们把《小猫钓鱼》这个故事用歌声唱出来，现在咱们根据课本里的彩图，利用这首歌曲一起来表演音乐童话剧，好吗?(好) 1、引导创编 创编角色 师：根据课本插图和歌词内容，音乐童话剧《小猫钓鱼》中有哪些角色?生：叙述者，小猫、蜻蜓、蝴蝶、猫妈妈…… 师：说说你喜欢表演什么角色? 生：…… 创编动作 师：你喜欢的这个角色要怎么表演?(请个别同学上台表演或全班一起尝试不同角色的表演动作) 创编台词 师：大家想一想，小猫放下钓鱼竿去追蜻蜓，他会对蜻蜓说些什么? 生：略 编配头饰和道具 生;老师，表演的时候如果能穿上漂亮的服装再配上道具，那就更精彩了。 师：说得好!但是我们是在上音乐课，没办法准备那么多的服装，不过，我们可以制作一些漂亮合适的头饰、效果也不错啊! 大家想一想《小猫钓鱼》这部音乐童话剧需要哪些头饰和道具?(小猫、蜻蜓、蝴蝶、猫妈妈等头饰，钓鱼竿、水桶、小凳子等道具) 2、讨论编排 生：说了半天，我们干脆来表演《小猫钓鱼》这部音乐童话剧，大家说呢? 全班：好! 现在大家就根据自己的特长和兴趣来分工排练。(唱歌组、表演组、器乐组、服装道具组，音响组并推选一名导演负责该剧的组织协调) 学生分组讨论如何表演并分工排练。 3、汇报表演 引导学生表演时应面向观众、感情要投入，注意角色之间的情感交流等等。 4、评价 四、教师小结 师：今天，我们初步学会了创编音乐童话剧，并尝试了音乐童话剧的表演，通过创编和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，希望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的好习惯。(播放《小猫钓鱼》音乐，学生随意表演出教室。) 《小猫钓鱼》教学设计 篇5教学目标： 1 、认识“钓、蜻、忙、竿、双、立、刻、去、盆、空、生、条、事、放” 14 个生字，会写“立、空”两个生字，认识 1 个偏旁“穴”。 2 、正确、流利地朗读课文。 3 、了解故事内容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。 教学重点： 运用多种识字方法识字。 教学难点： 能在语言环境中理解“三心二意”的意义。 教学过程： 一、板画导入，动画激趣，绽放童真。 1 、师板画一只小猫，问：认识它吗?你觉得这是一只怎样的小猫?画鱼，问小猫和小鱼之间会发生什么事呢?引出课题，小猫钓鱼，认识“钓”字。 2 、播放动画片《小猫钓鱼》，师讲故事。 过渡：你们认为老师讲得怎么样?你想像我一样把故事讲得这么精彩吗?请把书打开，翻到《小猫钓鱼》。 二、找、读、识、练，注重方法，突出重点。 1 、请同学们自由读课文，标出自然段，画出生字，重点圈画不认识的字，向同桌或小组同学请教。 2 、指名读课文，师引导评价。 过渡：课文读得不错，生字认得怎样呢? 3 、小组学习。小组长拿出鱼形的识字卡片，采用喜欢的方式读学、组词，培养合作学习能力。 4 、师检测：( 1 )开火车认读认识的字，读字，组词(猜迷识“半”)( 2 )指名认读会写的.字，说出怎样记的，读字，组词，选择喜欢的词说话。( 3 )重点识：条(量词的使用)，立(字的演变)，蜻(字的整理复习)，空：穴字头的教学我们以前学过一些字，他们在做了偏旁后，某个部分发生了一些变化，你们还记得吗?笔顺，多音字教学，指导书写(课件展示)( 4 )练习：看谁反映快。( 5 )总结识字方法。 5 、生字回文(结识了毫以多汉字朋友，如果再把它们放回课文中，你们能读准吗?)齐读课文。 三、再读课文，展开想像，感悟道理。 1 、通过读课文，你知道小猫钓到了鱼吗?你怎么知道的? 2 、找出课文中小描写小猫三心二决心书的句子，指名读。师完成板书。 3 、现在你知道这是一只什么样的小猫了吧(板三心二意)三心二意的反义词是什么：能用三心二意、一心一意说话吗? 4 、如果猫妈妈再次带着小猫去钓鱼，小猫会犯错误到鱼吗?它需要怎么做? 5 、请大家参看动画片，编《小猫钓鱼》的故事。 四、总结升华。 小猫照大家说的方法去做，果然钓着了鱼，他一心一意地去做事，果然出现了美好的结果，任何事情都一样，需要大家一心一意，用心去做。 《小猫钓鱼》教学设计 篇6活动目标： 1、通过故事懂得做事要一心一意的道理。 2、培养专心做事的好习惯。 活动重点： 重点理解故事内容。 活动难点： 懂得做事要一心一意做事情的道理。 活动准备： 1、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。 2、幼儿用书、教学挂图 活动过程： 一、引导幼儿自主阅读幼儿用书中的故事，通过画面理解故事内容。 (1)教师：故事里都有谁?她妈去小河边做什么?谁能猜猜故事的内容? (2)幼儿阅读后回答。 (3)教师：小朋友的故事编的真精彩，可是我们书上的'故事到底是怎样的呢?让我们一起来看一看吧。 二、教师带领幼儿共同阅读故事《小猫钓鱼》，并通过提问帮助幼儿理解故事情节。 (1)教师讲述故事。 (2)教师：故事里都有谁呢?它们在做什么?小猫开始时钓到鱼了吗?为什么没有钓着?(因为它一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，做事总是三心二意的。) (3)教师：后来小猫钓到鱼了吗?为什么?(钓到了，因为它听了妈妈的画，一心一意去钓鱼。) 三、帮助幼儿理解“三心二意”和“一心一意”的意义。 (1)引导幼儿理解“三心二意”的意义。 A、教师出示词卡。教师：你们知道什么是“三心二意”吗? B、幼儿分小组讨论后回答。教师小结：“三心二意”就是形容做事的时候注意力不集中，不专心，一会儿做这个，一会儿忙那个，结果什么事也做不好，什么事也完不成。(2)引导幼儿理解“一心一意”的意义。 A、教师出示词卡。教师：那么，你们摘掉什么事一心一意吗? B、幼儿分小组讨论后回答。教师小结：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很专心，不受其他事物的影响，注意力比较集中，事情往往完成得比较好。 四、请幼儿向小伙伴说一说自己做事的经历。 (1)教师：你有没有像小猫这样做事三心二意的经历呢?结果怎么样呢? (2)幼儿回答。 (3)教师：你有没有像小猫后来那样做事一心一意的经历呢?结果又是什么呢? (4)幼儿回答。 五、引导幼儿养成做事专心的好习惯。 (1)教师：小朋友们，我们是学习小猫的“三心二意”呢?还是学习小猫的“一心一意”呢? (2)幼儿回答。教师小姐：小朋友们说得很对，我们以后无论做什么事情，都要做到“一心一意”，只有专心做事，才能把事情做完，做好。 效果分析： 《小猫钓鱼》教学设计 篇7今天第二节是故事课，为了培养孩子们做事要有耐心，仔细，能坚持，不三心二意，要一心一意的思想品质，我决定给孩子们上《小猫钓鱼》这个故事的课。 首先我让孩子们静静的观看故事视频两遍，然后循序渐进的向他们提问：“小猫和谁一起去钓鱼？在钓鱼的过程中，小猫看见了什么？小猫为什么开始钓不到鱼，最后钓到鱼了呢？”总结：我们做事要一心一意。不要三心二意才能把事情做好的道理 然后我和孩子们进行情景表演，老师扮演猫妈 妈，请两个孩子扮演猫姐姐和猫弟弟。再请两个孩子扮演蝴蝶和蜻蜓。让孩子在游戏实践中进一步去体验故事情节。在这个过程中，孩子的积极性很高，突出了情景角色体验这一关键教学目的。 最后，我让孩子们复述故事，请了向小朋友，周小朋友，户小朋友等上台讲给其他孩子们听，他们讲的都很好，很少有讲落下的地方，而且声音洪亮，吐词清楚。我很欣慰：我们班的孩子越来越能干了。 我相信通过这节故事课的讲解，孩子们在以后做事的态度上一定有一个新的起色，他们一定会更专心，仔细，更能坚持。 《小猫钓鱼》教学设计 篇8活动目标 1、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。 2、能简单复述故事。 3、培养幼儿手眼协调的能力。 4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 教学重点、难点 重点：理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心 难点：能简单复述故事 活动准备 故事课件《小猫钓鱼》、小猫头饰若干、钓鱼材料。 活动过程 （一）手指操 （二）谈话引入活动，激发幼儿兴趣。 今天我们来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗？出示小花猫，（小花猫）你们养过小花猫吗？谁能学学小花猫的叫声？你们知道它爱吃什么食物吗？（小鱼）今天，小猫要跟着猫妈妈去钓鱼，我们来听听故事《小猫钓鱼》。” （三）组织幼儿听一听故事、看一看课件《小猫钓鱼》，帮助幼儿理解故事内容。 1、师讲述故事一遍，帮助幼儿初步理解故事内容，要求幼儿能认真听故事。 提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁在钓鱼？ 师：小朋友们说得都很好，下面呢，让我们带着问题再去听一遍故事小猫钓鱼、 2、组织幼儿观看动画故事，帮助幼儿理解故事内容。 片段一： 提问：小猫为什么没钓着鱼？如果，你是小猫你会怎么做呢？ 片段二： 小猫钓着鱼了没有？为什么？ 3、师小结：只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。 4、幼儿再次完整欣赏故事。 （四）游戏＂小猫钓鱼＂（配乐） 让小朋友们分角色扮演故事《小猫钓鱼》 小结：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飞来了，还是一心一意地专心的钓鱼。我们以后在做事情时，就应该像猫妈妈说的那样，要专心、有耐心、一心一意地做事情，那样才能把事情做好。 （五）、活动延伸： 你们知道小猫都有哪些本领吗？（捉老鼠等）小朋友知道得真多，小猫是农民伯伯的好朋友，它能帮助农民保护粮食，消灭老鼠。 活动反思 通过这节课，我真的感到培养幼儿做事认真、有耐心、一心一意是十分重要的。课堂中运用多媒体课件来调动幼儿的学习积极性，让幼儿在轻松、愉快的气氛中理解故事内容。以“小猫钓鱼” 的游戏来帮助了解做事要认真、有耐心。在游戏还培养了幼儿手眼协调的能力，收到较好的效果。由于小班幼儿的能力有限，在刚开始进行游戏的时候，场面有点混乱，但孩子们都玩得很开心，达到预期的效果！ 活动设计背景 为了培养幼儿做事认真、一心一意的习惯，我结合本班幼儿的年龄特点，制作了小猫钓鱼的课件，充分调动孩子学习故事的积极性。 《小猫钓鱼》教学设计 篇9活动目标： 1、欣赏故事，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度，理解故事内容。 2、学习词语：一心一意、三心二意。 3、让幼儿懂得做事情要专心。 活动准备： 课件 活动重点： 理解故事内容，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度。 活动难点： 让幼儿懂得做事情要专心。 活动过程： 1、谈话，导入课题。 小朋友们，你知道小猫喜欢干什么吗？今天老师给小朋友带来了一个故事，名字就叫《小猫钓鱼》。 2、教师讲述故事。 提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？发生了一件什么事情？ 3、看视频。 结合图片提问： （1）猫妈妈带着猫弟弟到小河边干什么？谁飞来了？蜻蜓像什么呢？猫弟弟怎么样呀？猫妈妈有没有去？为什么？猫弟弟有没有捉到蜻蜓？猫妈妈有没有钓到鱼呢？ （2）一会又有谁飞来了？蝴蝶怎么样呢？猫弟弟怎么样呀？有没有捉到蝴蝶？猫妈妈有没有钓到鱼呢？ （3）猫弟弟心里怎么样呢？他说了什么？猫妈妈是怎么说的？（学习词语：一心一意、三心二意）听了猫妈妈的话，猫弟弟怎么样？ （4）后来，又有谁飞来了？猫弟弟是怎么做的？最后猫弟弟有没有钓到鱼呢？ 4、再次倾听故事。 提问：故事里的小猫都做了哪几件事情？ 讨论：你喜欢故事里的小猫吗？为什么？（对词语一心一意三心二意的运用。） 5、迁移作品：我们平时做事的时候，应该怎样？ 6、结束。 小猫钓鱼 在树林旁边，有一条小河，河里有许多鱼在水中游来游去。 一只早上，猫妈妈带着猫弟弟到小河边去钓鱼。他们刚坐下，一只蜻蜒飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，猫弟弟没捉着，空着手回到河边。一看，猫妈妈钓了一条大鱼。 猫弟弟又坐在河边钓鱼，一只花蝴蝶飞来了，花蝴蝶真美丽，猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，猫弟弟又没捉着，空着手回到河边。一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。 猫弟弟说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？” 猫妈妈看了看猫弟弟，说：“钓鱼要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？” 猫弟弟听了猫妈妈的话很难为情，从此就一心一意地钓鱼了。 蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，猫弟弟就象没有看见一样，一步也没走开。不一会儿，嗨！钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来啦，猫弟弟使劲把钓竿往上甩，“哎哟！”一条大鱼钓上来啦。鱼摔在地上，噼噼啪啪地乱蹦乱跳，猫弟弟赶紧捉住大鱼，高兴得喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦！”猫妈妈和猫弟弟一起抬着大鱼回家了。 《小猫钓鱼》教学设计 篇10活动目标 1、 喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。 2、 初步理解一心一意、三心二意的含义。 3、 能用绘画的形式，表现故事情节，培养幼儿的创造力。 4、 通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 5、 幼儿活动时遵守秩序的观念。 重点难点 重点：让幼儿知道一心一意的含义 难点：幼儿绘画。 活动准备 背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等 活动过程 一、观察过程： 1、师出示背景图请幼儿观察 2、师提问：这是什么地方？他们在干什么？ 二、欣赏并学习故事 1、师放录音请幼儿欣赏一遍故事 2、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事 3、师提问幼儿：谁和谁在干什么？小花猫是怎样做的？蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的？结果怎样？ 4、师生讨论：我们应该向谁学习？为什么？ 5、教师小结：告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理。 6、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。 三、活动延伸： 绘画《小猫钓鱼》 1、师生谈话：小朋友喜欢这个故事吗？（喜欢）让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗？ 2、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择， 3、教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆设计，发挥想象力。 4、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿欣赏。 设计背景 人和动物有着密切的关系，对周围的小动物充满了好奇心和求知欲，通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意，不要三心二意的道理。 《小猫钓鱼》教学设计 篇11活动目标 1、 喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。 2、 初步理解一心一意、三心二意的含义。 3、 能用绘画的形式，表现故事情节，培养幼儿的创造力。 4、 通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 5、 幼儿活动时遵守秩序的观念。 重点难点 重点：让幼儿知道一心一意的含义 难点：幼儿绘画。 活动准备 背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等 活动过程 一、观察过程： 1、师出示背景图请幼儿观察 2、师提问：这是什么地方？他们在干什么？ 二、欣赏并学习故事 1、师放录音请幼儿欣赏一遍故事 2、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事 3、师提问幼儿：谁和谁在干什么？小花猫是怎样做的？蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的？结果怎样？ 4、师生讨论：我们应该向谁学习？为什么？ 5、教师小结：告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理。 6、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。 三、活动延伸： 绘画《小猫钓鱼》 1、师生谈话：小朋友喜欢这个故事吗？（喜欢）让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗？ 2、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择， 3、教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆设计，发挥想象力。 4、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿欣赏。 《小猫钓鱼》教学设计 篇12活动目标： 1、教幼儿初步掌握钻过70厘米高的障碍物，练习两手两膝着地向前爬行。 2、发展钻爬能力，锻炼幼儿大肌肉力量，促进手脚的协调性。 3、培养幼儿勇敢品质及活泼开朗的性格。 活动准备： 垫子四块，分作两排摆放。长橡皮筋一条（挂上绿色纸树叶）。小鱼图片若干四散放在场地一端。“鱼篓”两只。 活动过程： 一、开始部分。 1、幼儿听口令模仿小猫，边“喵喵”叫着边走路进入场地。 2、“小猫”在“猫妈妈”带领下边念儿歌边愉快地做操。儿歌为：“今天天气真正好，小猫小猫来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。” 二、基本部分。 1、幼儿分成两队，分别站在垫子（草地）前的起跑线。 2、教师交待游戏名称、玩法：“今天猫妈妈要带小猫去小河边钓鱼，路上要先爬过草地，再钻过树林，最后来到小河边钓（捡）起一条小鱼，放在鱼篓中，然后从垫子两边跑回来。” 3、请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观察，掌握动作要领及游戏玩法。 4、提醒幼儿注意在爬时，双手双膝趴在垫子上，快快地向前爬；在钻时，别碰到树上的叶子。 5、幼儿游戏3~~4次，直到把“小鱼”全部钓完。 6、小结游戏情况。 教师表扬勇敢参加锻炼、认真练本领的“小猫”，并告诉大家，今天的任务完成得很好，“猫妈妈”非常满意。 三、结束部分。 1、游戏“老猫睡觉醒不了”。 玩法：边念儿歌四散走。儿歌：“老猫睡觉醒来了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去。”儿歌念完，“小猫”四散在场地周围躲好。“老猫”醒来，不见“小猫”，着急地说：“一觉睡醒四面瞧，我的孩子不见了，喵喵喵，我的小猫快回来。”“小猫”听到“老猫”叫声，一边“喵喵”叫着，一边赶快走回“老猫”身边。 游戏进行1—2次。 2、“小猫”跟着“妈妈”抬着“鱼篓”自然地走下场。 3、带领幼儿回教室。 《小猫钓鱼》教学设计 篇13玉林小学 刘红艳 第一课时 教学任务： l.交待本课训练重点：学习写一句通顺的话。 2.初读课文，读准字音。 3.初步了解每个自然段内容和课文内容，标出自然段序号。 4.练习把课文读正确。 5.质疑。 教学过程 ：（略） 第二课时 教学要求： 1.理解课文内容，使学生知道只有一心一意才能把事情做好。 2.从课文中学说，“谁，在什么地方，做什么”的句子。 3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 4.在理解的基础上，有感情地朗读课文。 5.培养学生发现问题，解决问题的能力。 教学重难点： 重点：从课文中学说“谁，在什么地方，做什么”的句子。 难点：结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 教具准备： 投影片、图片 教学过程 ： 一、复习导入 ： 1.认读字词。 2.自由读全文，回忆上节课遗留的问题。 二、新授： （一）根据质疑情况逐段理解课文内容： 1.学习第一自然段 （1）课文写了谁？他们在做什么？你是从哪知道的？读一读。 （2）提示：这句话写的是：谁，在什么地方，做什么？（随学生回答，贴图、板画） （3）看图说一说，谁，在什么地方，做什么？（ 运用语言） （4）自由读第一自然段（体会句式）。 2.学习第二、三自然段 （1）小花猫开始钓着鱼了吗？为什么呢？自由读二、三自段。 （2）看图理解小花猫是怎样钓鱼的。 （3）自由读这两个自然段，体会小花猫为什么钓不着鱼。（4）小花猫的心情怎样？（板书：没钓着） 3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。 4.学习第五自然段 （1）自读。想：猫妈妈说了几句话？每句话说了什么？ （2）你理解这两句话吗？（再次质疑） （3）根据学生质疑情况，结合第二、三自然段，理解“怎么能钓着鱼呢？”、“钓鱼就钓鱼”、“三心二意”等词句。（板书：三心二意） （4）指导朗读，体会猫妈妈的话的含义。 5.学习第六、七自然段 （1）小花猫听了猫妈妈的话，是怎么做的？结果怎样？自由读六、七自然段，分组讨论。 （2）看投影，理解怎样做是一心一意钓鱼。（板书：一心一意） （3）看图，理解“钓着了一条大鱼”（师板书：钓着了。板画：一条大鱼） （4）指导有语气的读这两个自然段。 （二）总结课文内容： 自由读课文。想：小花猫开始为什么钓不着鱼？后来为什么又钓着鱼了？ （三）学习按要求说一句话： 1.看黑板上的图，说说谁，在什么地方，做什么？出示例句。 2.按要求说句子。（ ）在河边钓鱼。 （ ）在河边（ ）。 （ ）在（ ）（ ）。 3.判断句子的正误，理解什么是通顺的句子。 我在河边划船。（X） 4.同桌交流造句。 三、总结全课： 你喜欢这节语文课吗？为什么？（明确学习内容，激发学生学习语文的兴趣）。 四、板书设计 ： 10.小猫钓鱼 三心二意 钓不着 一心一意 钓着了 图片 板画 第三课时 教学任务： 1.读课文，复习课文内容。 2.学习本课生字，有重点的指导书写。 3.写句练习。 4.有语气地朗读课文。 教学过程 ：（略） |
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