| 标题 | 有关幼儿园中班数学教案集锦 |
| 范文 | 有关幼儿园中班数学教案集锦（通用16篇） 有关幼儿园中班数学教案集锦 篇1活动名称：旋转的陀螺 活动目标： 1、了解数字7的形成和实际意义。 2、感知7以内的数量，会按数取物。 活动准备 1、数量是7的`电子卡片和数字卡片各1张，统计表1张。 2、操作材料若干。 3、《幼儿画册》上4P1。 活动过程 一、观察画册《玩陀螺》 1、幼儿观察画面，教师讲述：操场上有6个小朋友在玩陀螺，他们玩得很开心，这时，从远处又跑来了1个小朋友…… 2、引导幼儿发现：6个小朋友再添上1个小朋友，一共是7个小朋友。 3、数一数：操场上一共有几只陀螺？ 4、想一想：玩陀螺用的鞭子和小朋友的数量是不是一样多？为什么？怎样使它们的数量一样多？ 二、感知7以内的数量 1、说一说，7个小朋友、7只陀螺可以用数字几表示？数字“7”还可以表示什么？ 2、想一想，数字“7”像什么？（如像镰刀、像人在鞠躬等） 3、引导幼儿用点子表示不同物品的数量（可用不同的排列方式）。 三、游戏“按数取物” 1、请幼儿从众多操作材料中拿出数量是7的物品。 2、组织幼儿到户外寻找数量是7的物品，并在统计表上做出记录。 户外活动 幼儿体操《世界真美好》 活动反思 幼儿学会了数字7，并知道实际意义，运用也很好，但有些幼儿统计表还用不好。 幼儿体操《世界真美好》: （预备）大公鸡，喔喔叫，外面的世界多美妙，小朋友们排好队，大家快快来做操，间隔距离要保持，大家都要准备好。 （第一节） 小海鸥真勇敢，飞得高来飞得远，我们学习小海鸥，不怕辛苦不怕难。 （第二节） 小花猫，喵喵叫，摇摇脑袋舔舔毛，养成卫生好习惯，做个健康的乖宝宝。 （第三节） 企鹅弟弟站一排，走起路来摇又摆，互帮互助最团结，聪明伶俐人人爱。 （第四节） 小猴子真顽皮，望望东来望望西，遵守规则不胡闹，快快乐乐做游戏。 （第五节） 大象伯伯慢慢走，伸伸鼻子仰仰头，见到老人问声好，大家夸我有礼貌。 （第六节） 小青蛙呱呱叫，妈妈妈妈不见了，我们一起帮助它，找到妈妈哈哈笑。 （第七节） 小黄莺高声叫，小朋友们齐欢笑，天天锻炼身体棒，我们的世界真美好。 有关幼儿园中班数学教案集锦 篇2【活动目标】 ①正确感知6以内的数字，并且能够很快辨认6以内的数字组合(物体) ②积极参与集体教学活动，喜欢上数学活动课。 【活动重点】 以实物代替单调的“数字”，活学活用。 【活动难点】 能够快速反应6以内的数字将数字活化。 【活动准备】 1—6数字图片、六个实物标示的大圆圈。 【活动过程】 一、数数复习，自然导入 通过复习1—50的数字，自然过度到本次教学活动，数数字对于中班的小朋友来说已经不是什么大难题了，他们已经能够很流畅的数出1—50的数字，有的甚至能数更多。 师：宝贝们真棒!已经学会了数这么多的数字啦!今天呀我们有六个数字宝宝要和我们做游戏，他们是哪些宝宝呢? (通过数字宝宝这一游戏直接过度到下一环节) 二、数字找朋友 师：小朋友看清楚喽，左边呢有数量不等的棒棒糖，右边是数字宝宝，哪些数字呢?我们来数一数……这个游戏是怎么玩的呢?左边有一根棒棒糖，那么我们就把这根棒棒棒和右边的数字“1”连起来，好朋友，要手拉手对不对! 这个简单的游戏帮助幼儿初步建立实物与“数字”的关系。 三、你大我小比一比 这一环节提供的实物并不是单一的品种，大小不同，直观上并不能很快判断数量多少，必须经过一一的数出来 宝贝们这里有好多好玩的东西，我们来给它们比一比谁多谁少 这个游戏设定是不仅仅是教会孩子们进行数的比较，更是对数数的进一步训练。 四、游戏大比拼 在游戏室事先准备好六个大圆圈，并且都有数字标示(物体表示的1—6)教师随机喊出一个数字，小朋友必须以最快的速度跑进该数字代表的圆圈里 这一游戏帮助孩子们快速反应数字，训练数字敏感度。 五、“画”数字 这属于拓展延伸，仍然是要求幼儿用实物代替数字，在白纸上画好1—6。 帮助孩子加深理解! 有关幼儿园中班数学教案集锦 篇3小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说："源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。"源源听了很开心，就问王蕾说："你家住在哪里呀？住在6楼。6楼的哪个房间呀？6楼呀，就是6楼呀。"王蕾很着急，可越着急越说不清楚。"我们家住201，可你们家住六零几呀？"源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。 随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。 目标: 1.在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。 2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐 流程:情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐 重点指导:理解门牌号码的实际意义 准备: 知识准备： 1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。 2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。 材料准备： 1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小ji、小猪、小兔的图片各一张。 2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。 3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。 过程: 1、情景导入 很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？ ——原来小猴告诉大家："今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！好呀，好呀!"小动物们都欢呼起来。 2、巩固经验 （1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房） 1）、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子 2)、小兔问什么要住在这里？ （此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩 固幼儿在横的方面的序数经验） （2）、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼） 1）、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。 2）、小猪为什么住这里？ ——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------ （此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验） 3、幼儿讨论 ——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子， （1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？ （引导幼儿说出每层有两个或三个房间） （2）、哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房？（请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙） （1）、小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么？ （2）、小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里？（请帮忙的幼儿自己来回答） ——此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处教师要挖深挖透。 ——教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。 （3）、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间： 例：教师说出302，请能力一般的幼儿来找出相应的房间 1）、他找得对不对，为什么？ ——教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表 示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。 4、教师提出要求，幼儿尝试操作 （看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景） ——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房 （1）、提醒幼儿操作步骤： 1）、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。 2）、先找到楼层，再来找房间。 3）、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。 5、教师讲评 （1）、住对的 1）、你的小兔身上的门牌号码是多少？ 2）、应该住那个房间？ 3）、你怎样找到这个房间？ （2）、住错的 1）、小猪住得对不对？为什么？ 2）、201在哪里？ 3）、请帮小猪住到201。 6、体验帮助小动物的快乐 小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝！ （在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜）。 有关幼儿园中班数学教案集锦 篇4【活动目标】 1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。 2、体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣。 【活动准备】 ppt课件、积木（每位幼儿人手五块）。 【活动流程】 一、三只小猪比高矮 #教案# 导语：你们喜欢玩什么游戏？今天我们来和小猪一起玩游戏，你听过"三只小猪造房子"的故事吗？故事里讲的是什么呢？玩游戏之前先来认识这两只小猪。 1、（出现下半身有遮挡的两只小猪，小猪有高矮区别，给矮个小猪垫上砖块，使它从正面看上去反而是高的。） 提问：这两只小猪谁高谁矮？（引导幼儿说出红蝴蝶结的小猪矮，绿蝴蝶结的小猪高）你是怎么知道的？ 小结：在比较高矮是可以用目测，用眼睛看的方法来发现高和矮。 2、小猪们不同意，去掉遮挡物 提问：现在是哪只小猪高呢？为什么和刚才的不一样了呢？你们平时是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在砖头上跟你比你同意吗？（不公平） 小结：比较高矮的时候，需要站在同一个平面上进行。 3、取出第三只小猪 提问：现在第三只小猪也到了，谁，谁最矮？请你帮它们从高到矮排排队。 小结：高矮是通过比较才知道的，而且比的方法有很多种。 二、三只小猪造高楼 1、取材料和提要求 #教案# 导语：三只小猪今天又要造房子了，请你们来当小小建筑师，建筑师是干嘛的？那你们愿意给小猪造房子吗？可是给小猪造房子有要求哦。第一个要求：每个建筑师取五块砖，不能多。不能少。第二个要求：要你们把房子盖得又高又稳。砖块已经在旁边准备好了，而且每个建筑师都有一块黄的小工地，请建筑师在你的工地上盖一座又高又稳的房子。 2、造高楼 提醒幼儿用五块砖来盖房子，鼓励幼儿尽快盖好房子，节约时间。 提问：为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢？ 用三块砖来探索不同的摆法：的，比较高的，最矮的。 小结：原来砖块摆的不一样，高度也不一样，竖着摆，侧着摆比较高，躺着摆最矮。 3、比高矮 #教案# 导语：高楼造好了，现在我们来比比哪个建筑师造的楼房。 提问：那栋楼？（现高矮不明显的楼房）问：怎么能比出它们的哪个？ 师用身体来帮忙，逐个比较，并用即时贴做标记。 小结：高矮差距不明显是可以利用自然工具，来进行比高矮。 三、收拾学具 师：交给你们一个重要的任务，请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来，然后来找老师，下次我们再玩。 有关幼儿园中班数学教案集锦 篇5活动目标 1、体验助人为乐带来的快乐。 2、能仔细观察物品的数量，说出相同点和不同点，提高语言表达能力、观察能力以及分辨能力。 3、学习不受物体颜色、大小、形状和排列顺序的影响，感知5的实际意义。 活动重点： 能仔细观察物品的数量，说出相同点和不同点，提高语言表达能力、观察能力以及分辨能力。 活动难点： 学习不受物体颜色、大小、形状和排列顺序的影响，感知数字5的实际意义。 活动准备： 1、ppt 2、糖果卡片(红色和黄色)若干。 3、桃子(大、小)若干 4、饼干卡片(三角形、正方形)若干。 5、操作纸每人4份 6、环境创设。 活动过程 一、情境导入，激发幼儿兴趣，复习手口一致点数5以内的事物数量，并能说出总数 教师出示松鼠图片。 师：“松鼠兄弟两人在树林里散步突然发现了地上有好多好多的松果，它们开心极了，于是低头捡起松果来。不一会口袋就装满了。”(出示松果排列的图片) 师：“小朋友到底是松鼠大哥捡的多还是松鼠小弟捡的多。还是两人捡的一样多?”(教师带领幼儿一起点数验证) 小结：“原来他们捡到的松果一样多，都是5颗。” 师：“路上碰到狐狸，小朋友你们知道狐狸捡到的肉谁的多谁的少吗?还是一样多呢?我们一起来数一数。” (数的时候要注意点一个数一个，从左到右，从上到下，不能多数也不能少数) 二、操作探索，感知等量物品数量不随事物的颜色、大小、形状及排列方式的变化而改变 1、探索物品数量不随事物的颜色变化而变化。 狐狸松鼠请客(教师出示动物朋友的图片) 师：“先数一数一定有几位动物朋友?” 师：“请把红色的糖果分给小猪，把黄色的糖果分给小兔子。” (ppt同时显示与幼儿相同的操作纸图片) 师：“引发幼儿说出糖果的相同点和不同点”(引导幼儿观察 并说出数量相同，而发现颜色不同) 小结：事物的数量不随颜色的变化而变化。虽然颜色不一样但 是它们都是数量是一样的，都是5。 2、探索物品数量不随事物的大小变化而变化。 师：“请把大的桃子分给小猴妈妈，把小桃子分给小猴宝宝”(ppt同时显示与幼儿相同的操作纸图片) 师：“引发幼儿说出桃子的相同点和不同点”(引导幼儿观察并说出数量相同而大小不同) 小结：事物的数量不大小的变化而变化。虽然大小不一样但是它们都是数量是一样的，都是5。 3、探索物品数量不随事物的形状变化而变化。 师：“请把三角形的饼干分给小熊，把正方形饼干分给小老鼠”(ppt同时显示与幼儿相同的操作纸图片) 师：“引发幼儿说出桃子的相同点和不同点”(引导幼儿观察并说出数量相同而形状不同) 小结：事物的数量不形状的变化而变化。虽然形状不一样但是它们都是数量是一样的，都是5。 4、探索物品数量不随事物的排列方式的变化而变化。 师：“为了感谢小朋友们松鼠和狐狸也为小朋友准备了好吃的事物。”(幼儿操作后引导幼儿观察两组事物的相同点和不同点) 小结：事物的数量不随排列方式的变化而变化。虽然排列方式不一样但是它们都是数量是一样的，都有5根鸡腿。 三、生活联想，感知等量物品数量也不随事物的种类、粗细、高矮等因素的变化而改变 1、(出示有关种类不同、高矮不同、粗细不同等因素的两种数量相同的事物图片)小结：小朋友，等量物品数量也不随事物的种类、高矮、粗细的变化而变化。 2、请小朋友找一找，我们的活动室内有什么是大的大小、颜色或是高矮等等因素不同，而数量是相同的两组事物。 3、小朋友，我们一起到活动室外再去找一找吧! 四、结束 教学反思 通过本堂课的学习，大部分孩子能在游戏中掌握5的守恒，能用5以内的数字表示不同形状、颜色，但数量相同的事物；其中的拼图游戏不仅锻炼了孩子的协作配合能力，还能激发幼儿的创新思维能力。但是这种活动方案容易造成老师只注意整体，从而忽视了孩子的个性化发展。 有关幼儿园中班数学教案集锦 篇6活动目标： 1、感知6以内的基数和序数。 2、通过编小书的活动，发展幼儿思维的联想力，创造力，观察力。 活动准备：教师制作图片4张，各种图形若干，胶水，白书人手一本，笔，数字卡片 活动过程： （一）引题 谈话： ——孩子们好，你们都进来了吗？我们和各位老师打个招呼。找个位置坐下来。 ——我们刚认识，是新朋友，我们来互相介绍一下。我是从三幼凯祥园区来的陈老师，今天由我一个人和大家学习，和我一道来的还有几位老师，请他们站起来和我们认识一下。和我一道来的有几位老师？ ——现在请小朋友也做个介绍，从右边开始数第3位孩子你叫什么名字？从右边开始数第4位孩子你来介绍一下。从右边开始数第五位孩子是谁？从左边开始数第2位是谁？…… 还有很多小朋友一会儿我们再来认识。 （二）感知序数与基数 1、出示图片 ——小朋友们，陈老师为大家带来了一些图片，数一数有几张？ ——你最喜欢哪张图片？集体回答你看到了什么？（引导幼儿说出图片上有几个什么形状，可以用数字几表示？你认为他像什么？） ——你还喜欢哪张图片？上面有什么？像什么？ ——这张图片上有几个什么形状？可以用数字几来表示？它像什么？ ——请个小朋友上来介绍一下这张图片。 2、编制空白的图片 ——这里有两张图片怎么什么图形也没有呢？你想在上面贴几个什么形状？（教师贴）他像什么？ ——这张图片你想贴几个什么形状？图形数量不能超过六个，请一幼儿操作。 3、订书 刚刚有很多小朋友都发现了这个小数字，大数字与小数字一样吗？大数字表是什么意思？（大数字表示图形的数量）小数字到底是什么意思呢？哦，我知道了，我在看书的时候，都会发现很多书本每一页的右下角都有个数字，我们可不可以把它订成一本书呢？ ——按照什么顺序来订呢？那一张放在最前面好？ 小结：现在我们明白了，这个1表示一个圆形，右下角的`1表示第一页，原来第几和几个是有区别的，第几表示位置，几个表示数量。 ——给书装上封面封底 ——给书取个名字 （三）动手制作 1、幼儿操作 ——小朋友们，你们想不想用各种图形编一本属于自己的书？我早就猜到了，所以我为你们准备好了好了编书的材料。不过在编书之前要听好我的要求。第一要按照从第1页到第六页的顺序来给书一页一页地编。第二每页上的图形数量不能超过六个。第三编好之后马上做到位置上，如果还有时间和旁边的朋友说一说你的第一页贴了几个图形，它像什么。当听到我的铃铛信号马上回到位置上。听明白了吗？ 2、请个小朋友为我们介绍一下他的书。说清楚你用几个图形编了什么。 （四）活动结束 我们的小朋友编的书也相当的精彩，我们回教室互相介绍介绍，还要给书取个名字，回家们的爸爸妈妈帮忙写上。 有关幼儿园中班数学教案集锦 篇7准备： 1.贴绒卡片，狗9只，骨头10根。 2.每个幼儿1―10的数字卡片、实物卡片各一套。 活动与指导： 1.出示9只狗的卡片，用游戏的口吻告诉幼儿：小狗排成队要出去找骨头吃，数数小狗有几只?让幼儿点数，说出总数。 2.教师出示9根骨头的卡片，告诉幼儿：小狗找到骨头了，请1个幼儿上前来给小狗分骨头。问幼儿每只小狗是不是能分到1根骨头，指导幼儿将骨头一一对应放在小狗下面，数数骨头有几根，说出小狗和骨头一样多，1只小狗l根骨头。 3.教师再出示1根骨头，放在一行骨头的末尾，让幼儿说出骨头共有几根，将数卡10贴在旁边，比较小狗和骨头的`数量，骨头多些，9比10少1，10比9 多1。 4.发给幼儿数卡和实物卡，让幼儿将数卡摆在桌子上，找出相应的实物卡，摆在每张数卡两边，然后将他们按数字大小由小到大排队。 5.指导幼儿做练习 (1)引导幼儿观察画面，理解图意，知道9添上1是10。 (2)让幼儿按群数数，说出总数：花生、蚕豆、豆芽都是10。 (3)首先让幼儿理解1只青蛙吃1条虫，10只青蛙要有10条虫，数数青蛙和虫各有多少，比较青蛙与小虫的数量，小虫少几就添画几。 有关幼儿园中班数学教案集锦 篇8教学目的： 1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。 2.发展比较、概括能力。 教学准备： 动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。 教学过程： 1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。 2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀？(请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，"每个动物各有几个气球？ 看颜色，说一说，几里面有几个1? 3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗？谁多，谁少？怎样才能一样多？(添画少的小动物，观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完，幼儿动手画)4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内)，其他幼儿回答："是哪种小动物的叫声？共叫了几声？"5.游戏《乒乓球》结束活动。 课下延伸： 点子卡片练习，添画小动物。 认识粗细活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。 活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程： 一、认识粗细 请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进) 寻找原即为什么会这样？(因为小棒、牙签细，蜡笔粗) 小结：原来东西有粗和细之分。 二、比较粗细 1、出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？ (1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较 (2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。 2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。 三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队 幼儿操作任意排 提问 (1)你是怎么排的？(从粗一细，从细一粗) (2)你是怎么排出来的？ 3、师生共同小结 (1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。 (2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队 4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。 认识厚薄活动目标： 1、感知6以内的数。 2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。 3、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。 有关幼儿园中班数学教案集锦 篇9一、设计意图： 结合《幼儿园教育指导纲要》的要求：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕数字故事《完美的小狗阿波罗》来展开。游戏作为幼儿园教学的主要形式，所以我将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏中能够主动、积极、自愿的去探索，并在快乐中获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位，避免乏味枯燥的教学，让幼儿真正喜欢上数学活动。 二、活动目标 1、认识数字1—10，理解10以内数量表示的实际意义， 2、能够将数字和图片进行匹配，并尝试运用身体来表现数字。 3、能积极主动参与数学活动，体验数字游戏的乐趣。 三、活动重点、难点 重点：主动参与数学活动并理解10以内数字表示的实际意义。 难点：能够将数字和图片进行匹配。 四、活动准备 课件视频、电视、数字卡片110人手一份、图片若干 五、活动过程 一、开始部分 情景导入，激发幼儿学习的兴趣及探索欲望。 导入语：今天有一位神秘的客人要来咱们班做客，并且它带来了很多有趣的魔术，不过它现在藏了起来，谁能来把它找出来。 幼儿自由寻找 1、出示阿波罗玩偶，调动幼儿积极性。 小朋友们好！我叫阿波罗，我的本领可大了，我可以用身体变出很多不同的颜色，不信你们瞧！阿波罗一会儿变成黄色、一会儿绿色等等，哈哈！我厉害吗？ 阿波罗说：“在我的身上还藏着很多的小秘密，”那现在我们一起来听一听，它是怎么说的？ 2、播放视频，幼儿仔细观察，并说一说都听到了哪些数字？ 播放视频前段部分 师提问：你们刚才都听到什么了？ 二、基本部分 （一）、认识数字1—10，并理解它们的实际意义。 1、他刚才是怎么说这些数字的？（教师将数字卡片） 教师与幼儿一起回忆故事中相关的数字中与其代表的数量。 2、它是分别运用身体的哪些部位来表示数字的？谁能来数一数？ 出示相应图片 （二）、大胆动手操作，将数字与图片进行匹配。 1、请为数字宝宝寻找相匹配的朋友，看谁找的又快又准确。 小组活动，教师巡回指导 2、请幼儿展示自己的操作成果，并说一说自己是如何操作的？ 幼儿进行验证，并再次巩固110以内的数 （三）、继续探索，寻找奇迹 1、谁能来运用自己的身体来尝试变一变？ 幼儿大胆尝试（游戏：身体变变变） 2、我们一起来看一看阿波罗是如何运用身体来变出数字的？ 教师播放后半段视频 三、结束部分 活动延伸：与好朋友一同表演数字故事 有关幼儿园中班数学教案集锦 篇10一、活动内容： 毛毛虫变蝴蝶 二、活动目标： 1、复习蝴蝶的特征，了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶。 2、体验用身体模仿毛毛虫变蝴蝶的喜悦，激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。 3、学习简单构图，绘画出蝴蝶的一生。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。 三、活动准备： 《毛毛虫变蝴蝶》的课件、蝴蝶挂图 四、活动过程： 1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。(运用猜谜语的形式，引起幼儿的兴趣，从而引出蝴蝶的话题。) 师：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁?” (出示谜语：长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到) 2、出示蝴蝶挂图，让幼儿说说蝴蝶的特征。 师：“蝴蝶美不美?可是我听小蜜蜂说蝴蝶小时候可难看啦，不信你们听------” 3、用故事结合课件介绍毛毛虫变蝴蝶，帮助幼儿更加形象的理解蝴蝶的生长过程。 提问：“蝴蝶究竟是由谁变出来的?”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢?” 4、教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程：虫卵--------幼虫(毛毛虫)--------蛹--------蝴蝶。(出示蝴蝶生长过程图) 5、蝴蝶拳《毛毛虫变蝴蝶》。引导幼儿通尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。 “毛毛虫呀毛毛虫，结成蛹呀结成蛹，变蝴蝶呀变蝴蝶”。 教师总结：昆虫世界是非常奇妙的，像这种变异的特性在其他昆虫和动物身上也有发生，小朋友可以回家找找看。 延伸活动：绘画------《毛毛虫变蝴蝶》。 活动反思： 本次活动幼儿非常感兴趣，“毛毛虫变蝴蝶”的知识是非常深奥的，教师通过故事、图片和身体动作把深奥的知识化为生动、有趣的活动，让幼儿参与其中。整个活动环节清晰，一环扣一环，孩子的思维也异常活跃。只是在引导幼儿用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶时，教师的引导可以慢一些，启发幼儿自己来编动作，蝴蝶拳也可以多来两次。另外小结的语言不够简练，这都是需要改进的。 有关幼儿园中班数学教案集锦 篇11一、活动目标： 1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。 2、培养幼儿对计算活动的兴趣。 二、重点及难点： 运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。 三、活动准备： 数学教案－表情娃娃 标签：幼儿园中班数学教案,幼儿园小班数学教案, 数学教案－表情娃娃, 屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。 四、活动过程： （一）、 语言引导、激发兴趣 表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。 （二）、 感官练习、感知数量 1、运用视觉感知数量。 数学教案－表情娃娃 标签：幼儿园中班数学教案,幼儿园小班数学教案, 数学教案－表情娃娃, （1）、打开红色的魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。 （2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。 说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。 2、运用听觉感知数量。 打开黄色的魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。 （1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。 （2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。 数学教案－表情娃娃 标签：幼儿园中班数学教案,幼儿园小班数学教案, 数学教案－表情娃娃, 说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。 3、运用触摸觉感知数量。 打开黑色的魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。 说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。 4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。 有关幼儿园中班数学教案集锦 篇12活动名称： （数学）学习6以内的序数 活动目标： 1、学习6以内的序数，能从不同方位正确判断。 2、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。 活动准备： 1、小猴6个，横排格子，竖排格子，横竖混合排列的房子。 2、电影票每人一张，幼儿操作题卡若干份。 活动过程： （一）情境导入 师：今天天气真好，小猴子们要坐汽车去公园玩，小猴子们该怎么上车呢？（出示横排排列的格子） 幼：一个一个的上，排队上。 师：我们先来给小猴子排排队。 请一名幼儿为小猴子排队，教师与幼儿一起说出各色小猴子在第几个。 （二）引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。 1、感受“从左到右”和“从右到左”的排列次序。 师：公园到了，小猴子们都去公园玩了，但淘气的小蓝猴还藏在车厢里跟小朋友们玩捉迷藏呢。 师：小蓝猴，小蓝猴你在哪里？我藏在第四个车厢里， 你们快来找我。 请举手的幼儿上前找猴子，并说明找猴子的方法是从左到右。 师：我们做一个什么样的标识就可以知道，小朋友是从左向右数的呢？ 幼：红旗、小点等。 师：老师这有一个办法，你们来看看这个办法行不行。师：（教师出示箭头）你们认识它是谁么？ 幼：箭头 师：（将箭头贴在格子上方）我把箭头贴在这里，它指的方向就是从左到右。 师：小蓝猴藏在第4个车厢，我们再来找一找。 请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从右到左并将箭头贴在合适的位置。 师：都是第四，为什么车厢不一样？ 幼：因为一个是从左到右数，一个是从右到左数。 2、感受“从上到下”和“从下到上”的排列次序。师：（出示竖排排列的格子）瞧，淘气的小蓝猴藏在攀登架上，我们一起来找找。 小朋友和教师一起问：“小蓝猴，小蓝猴你在哪里” 师：我藏在第4个攀登架上 请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从上到 下并将箭头贴在合适的位置。 师：有谁找的和他的不一样？ 请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从下到上并将箭头贴在合适的位置。 师：都是第四，为什么位置不一样？ 幼：一个是从上到下数，一个是从下到上数。 3、感受“上下左右”的排列次序。 师：（出示横竖混合排列的房子）小蓝猴说：“小朋友们我玩累了，你们能把我送回家么？” 幼：能 师：瞧，小猴子的家呀，就在这些房子中，想知道小猴子住的是哪个房子么？ 幼：想 师：我们一起来问问小蓝猴，“小蓝猴，小蓝猴你的家在哪里呀？” 师：我的家就住在，从左往右数第3个，从右往左数第4个，从上往下数第3个，从下往上数第4个，你们听清楚了么？ 幼：听清楚了。 师：为了更快的找到小猴子的家，老师给每位小朋友准备了一份题卡。（出示题卡并讲解） 要求：按照箭头方向和数字找到房子，并在找到的房子 上用水彩笔作记号。 幼儿操作，教师指导 师：请每组幼儿代表对照题卡，在黑板上标出找到的房子。 师：瞧，发现了什么？ 幼：找到的都是同一个房子。 师：从不同方向，不同序数，找到的房子有可能是一样的。 三：拓展应用 师：小朋友们帮小猴子找到了家，小猴子可高兴了，邀请小朋友们看电影，看电影之前我们先来认识一下、电影票吧。 师：小朋友们来看看这些电影票有什么不同？ 幼：数字、箭头方向、箭头颜色。 师：请小朋友们到老师这排队领票，根据电影票找到自己的座位，音乐停止后就在自己的座位上做好。 幼儿听音乐找座位，音乐停止幼儿互相检查找到的座位是否正确。 有关幼儿园中班数学教案集锦 篇13本次活动是按照数学活动学习的顺序而排的。远近的概念对大班幼儿来说并不难，所以本次活动的重点我放在了幼儿能用不同的工具测量同样的距离，同时能感知距离与测量工具之间的关系。 在活动中，教师通过几样简易但不简单的工具让幼儿多次操作后来主动的寻求远近的概念区别，从幼儿的反映来看还是对本次活动非常有兴趣的，特别是在测量的过程中幼儿感受到了自主测量发现的乐趣！ 活动目标 1、学习用目测和步测的方法，区别物体的远近。 2、学习使用不同工具测量同样的距离，初步感知距离与测量工具之间的关系。 3、激发幼儿对测量活动的兴趣。 活动过程 一、用目测的方法区别远近 1、教师站在黑板前，幼儿呈半圆形面对教师坐在座位上。请幼儿目测：谁离教师最近，谁离教师最远？ 2、教师站在门和窗之间，幼儿目测：老师离门近还是离窗近？ 3、使用幼儿用书第7页，看看哪个小动物跳得远，哪辆汽车进车库的路远，并用小棒量一量。 二、用步测的方法测量距离，体验工具不同，测量次数也不同。 1、教师和一个幼儿一起步测教师长度（从教室前面到教室后面之间的距离），教师与幼儿边走边数共走了几步，然后将幼儿测量的结果分别记录在黑板上。 2、教师：老师和小朋友都走了相同距离的路，为什么老师走的步数少，小朋友走的步数多呢？ 三、请幼儿用长短不同的小棒量一量桌子，边量边数，看看测量的次数有什么不同。 1、幼儿发现：用不同的工具测量一样的距离，需要测量的次数是不一样的：测量工具越长，需要测量的次数越少；测量的工具越短，需要测量的次数就越多。 2、游戏：机器人。 有关幼儿园中班数学教案集锦 篇14准备材料： 1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。 2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。 3、牙签若干 直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。 间接目的： 1、观察能力的培养 2、逻辑思维能力的培养 3、迁移能力的培养 活动提示： 1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。 2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。） 3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。 4、请幼儿观察并引导幼儿讨论： 他们被分成了几组？ 每组有哪三种食物？ 每组中谁在前？谁在后？谁在中间？ 三组排列完全相同吗？ 5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。 6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。 7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。 8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。 9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。 错误订正： 1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。 2、教师的引导及帮助。 延伸变化： 1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。 2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。 3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。 中班数学教案：认识硬币 活动目标： 1、初步认识5角、1元的硬币。 2、能够区分两种硬币。 活动准备： 5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张（5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的图片一张），捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。 活动重难点： 1、活动重点：认识5角、1元的硬币 2、活动难点：区分两种硬币 活动过程： 1、开始部分 出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。 小朋友，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。 2、基本部分 （1）幼儿找“朋友”，进行认识。 硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友”。 提问： a、你找的“朋友”是什么形状的？ b、它是什么颜色的？ c、上面有些什么图案？ （2）幻灯片演示，教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。 现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。 认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。 正面——提问： a、这是多少钱的硬币？（5角） b、它的正面上有些什么？ 反面——提问： a、这是5角的正面还是反面？（反面） b、上面印有什么图案？（荷花） 正反面——这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。（找到后） 提问： a、请你们摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的） b、它是什么颜色的？是什么形状的？（金色、圆形的） 认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。 正面——提问： a、它是多大面值的硬币？（1元） b、上面都有些什么？ 反面——提问： a、这是正面还是反面？（反面） b、上面印的是什么图案？（菊花） 正反面——这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？（找到后） 提问： a、它是什么颜色的？什么形状的？（银色、圆形的） b、数字是几？（1） c、上面的汉字是什么？（元） （3）同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。 老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。 提问： a、它们有什么相同的地方？ b、有什么不同的地方？ 小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。 （4）区分硬币以巩固硬币的认识。 我们认识了5角、1元的.硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？（5角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？（1元）这呢？（5角）真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。 3、结束部分 教师小结并进行简单的购物。 今天，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？（售货员介绍：小朋友们好，我是5角店的售货员阿姨，里面有…）你们想买玩具吗？（想）那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具，请3、4组的小朋友拿硬币买玩具，…小朋友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。（甘红梅） 有关幼儿园中班数学教案集锦 篇15活动目标： 认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 活动准备： 教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。 学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打"X"第五、六组：看符号填圆点。 活动过程： 一、集体活动 1、认识椭圆形。 出示椭圆形，"它是不是圆形呢？"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢？""我们一起来比一比。"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)"那么这个图形叫什么名字呢？"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。 2、小结椭圆形的。特征。 "椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。" 3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。 "你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？" 二、小组活动 1、第一、二组，给椭圆形涂色。 "把椭圆形找出来涂上同一种颜色。" 2、第三、四组，给最多的点子打"X" 3、第五、六组，看符号填圆点。 三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。 有关幼儿园中班数学教案集锦 篇16学习： =、≠，知道它们的意义。 准备： 1.贴绒图片6幅： 1）4个圆，平均排成两行，上下对齐。 2）4个圆，一行1个，另1行3个。 3）3个圆，排成“品”字形，注意：以上3幅图中的圆一样大。 4）金鱼3条。 5）金鱼2条，排成一行。 6）金鱼2条，排成一列。注意：以上3幅图中的金鱼一样大。 2.数卡1―6，=、≠号每个幼儿2套。 活动与指导： 1.出示图片1和2，让幼儿说出图上各有几个圆?（4个）它们一样多吗?（一样多）告诉幼儿，我们把一样多叫相等。让幼儿跟着说：它们相等。怎样表示相等呢?把等号放在两幅图之间。教幼儿认识等号：两条线一样长，两条线之间的.距离一样宽。 2.把图2和等号拿掉，换上图3。让幼儿说出两张图上的圆数，它们相等吗? （不相等）我们用不等号表示两边不一样，教师边说边放上不等号，教幼儿认识不等号：等号上画一条斜杠。 3.用同样的方法演示讲解图4、5、6。 4.发给幼儿数卡和符号。教师报数字，幼儿举符号。 5.教师报一数字和符号（并出示）让幼儿举出另一数卡。 |
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