| 标题 | 小班美术教案模板集合 |
| 范文 | 小班美术教案模板集合（精选15篇） 小班美术教案模板集合 篇1美丽的衣服 （滚印画） 目标：1、尝试用玻璃球蘸颜料滚出花纹的制作方法，美术教案－美丽的衣服。 2、体验美工活动的乐趣，发展手眼协调能力，培养较好的色彩感觉。 准备：1、剪好的衣服纸样若干。2、调好的各色颜料、勺子若干。3、纸盒或盒盖若干。4、玻璃球若干，幼儿教案《美术教案－美丽的衣服》。5、范例若干。 过程：1、游戏《变魔术》。出示花衣服的纸样，激发幼儿的制作欲望。随后玩游戏，像变魔术一样，为幼儿演示玻璃球滚出花纹制作漂亮衣服的过程，让幼儿受到吸引。 2、教师师范并教授幼儿学习滚印画的方法和步骤。 3、幼儿作业，教师指导：玻璃球要蘸满颜料；尽量平摇盒子；注意作业及自己的卫生。 4、作品展示，幼儿互相欣赏。 美术教案－美丽的衣服 小班美术教案模板集合 篇2目标： 1、通过表达愿望，激发想象力，抒发美好的情感。 2、培养参与美术活动的兴趣。 准备： 1、用纸在地面上铺成弯弯曲曲的银河。 2、有关星空的背景音乐。 3、水粉颜料、盘子及各种用蔬菜刻成的拓印物若干。 过程： 1、粘贴星星 a、感知“1”和“许多”。 b、和星星跳舞。 c、把星星送回家。（粘贴） 2、谈论有关愿望星的话题 a、幼儿说出心中的愿望。 b、用各种节奏型敲出愿望星的话：你的愿望将会实现。 3、打扮星星的家。幼儿蘸颜料拓印。 教师与幼儿个别交流，并做适当引导。 4、结束。 幼儿随着音乐，和星星一起离开活动室。 小班美术教案模板集合 篇3【活动目标】 1、在故事情景中用水粉画出人物脸部特征，尝试用点彩的方法画嘴巴中的牙齿。 2、乐于参加活动，对美术活动感兴趣。 3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 【活动准备】 经验准备：幼儿初步会画人的脸、眼睛、嘴巴、头发等。 材料准备：教师范画、黑色卡纸、颜料、水粉笔、展示板。 【活动过程】 一、幼儿在故事情景中欣赏范画。 1、故事导入，幼儿欣赏范画。 师：小朋友，今天，有个小宝宝也想来看看我们的教室。他有一张圆圆的脸，两只圆圆的眼睛，还有一张大大的、圆圆的嘴巴。 2、重点观察范画。 讨论：咦？这个宝宝的嘴巴为什么张得这么大呀？（饿了、哭了、笑了） 二、幼儿根据故事情景，学习牙齿的画法。 1、教师示范点彩画牙齿。 师：哦，这个宝宝可能是饿了，我们给他点东西吃吧。喝了一杯牛奶，长了一颗小白牙，吃了一块饼干，又长了一颗小白牙，再吃，再长，再吃，再长。小白牙越长越多了，老师都来不及了，小朋友们，伸出你们的小手，来帮帮老师的忙吧！ 2、幼儿用手跟老师学。 师：宝宝吃饱了，睡觉了。吱吱吱，吱吱吱，这是谁呀？（小牙虫）小牙虫最喜欢吃什么呀？（宝宝的小白牙）有什么方法赶跑小牙虫呢？（刷牙）让我们一起来刷牙吧。上面刷刷，下面刷刷，里面刷刷，外面刷刷，喝口水，吐。小牙虫赶走啦，现在小宝宝的牙齿又变得白白的了！ 三、幼儿绘画。 1、教师突出作画要求。 师：小朋友们你们想不想画画可爱的小宝宝、画画小白牙呀？大大的嘴巴能吃很多好吃的东西，能长出很多的小白牙，等会儿小朋友画的时候要把嘴巴画得大大的，牙齿画得白白的，记得、画完后把水粉笔放回原来的盒子里。现在请小朋友找一个自己喜欢的地方开始画吧。 2、幼儿作画，教师重点指导内容： （1）尽量把宝宝的脸和嘴巴画大。 （2）引导幼儿画出牙齿。 （3）水粉笔用完放回原来的盒子里，不混色。 3、教师将幼儿画的作品固定于展示板上。 师（点评）：这个宝宝的牙齿画得真白？是谁画的呀？画得真棒！这是谁画的呀？牙齿怎么不白呢？小朋友们你们有没有小白牙啊？谁的小白牙最白？怎么让牙齿变白呢（刷牙） 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 小班美术教案模板集合 篇4活动设计： 对于小班幼儿来说，简单的画面在带来充分观察的同时，更给幼儿带来了想象和联想的时间和空间：幼儿更容易在轻松的观察、聆听中，将自己生活中的经验投射到故事中去——投入故事情境，享受故事情节，体验阅读的快乐。就在这种看似简单的经验迁移和情感投射中，孩子们渐渐丰富和积累了有关阅读的情感体验：故事中的那些生活，生活中也有类似的故事。 当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一本书和一种与书有关的讲述活动就这样在孩子的心里生根、发芽了。所以，很多时候，孩子的阅读愿望是从与孩子适龄的、与其发展水平适宜的一本或几本好书开始的。 活动目标： 1.在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。 2.积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。 3.学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。 活动准备： 绘本《小蓝和小黄》;蓝色、黄色卡纸，PPT《小蓝和小黄》。 活动过程： 一、引出绘本故事的主人公 通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。 二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述 1.内页一：介绍小蓝家 ①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁? ②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸(妈妈)? ③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。 2.内页二：介绍小黄家 ①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁? ②引导幼儿大胆想象人物形象。 3.内页三：介绍小蓝和它的朋友 ①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗?它们都是谁? ②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。 4.内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。 5.内页五：小蓝和朋友的游戏——捉迷藏 ①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么? ②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“————快出来。” 6.内页六：小蓝和朋友的游戏——拉圈圈 ①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么?你是怎么看出来的? ②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。 7.内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么?(排排队) 8.后来发生了什么事?小蓝和小黄最后回家了没有?让我们自己来找答案。 三、绘本阅读 1.幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。 观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。 反思： 1、阅读活动的常规有待于进一步的培养。活动中一部分孩子们不能遵守纪律，即使坐在第一排还是喊着看不见，影响的其他孩子也不能安静听故事。这需要在今后的常规培养中加强教育。 2、教师在讲故事时，提问过多，影响了幼儿完整的欣赏故事。设计了一个这样的问题：谁是蓝爸爸，谁是蓝妈妈，你是怎样看出来的?孩子们能分出来，但说的理由与老师预设的答案相差太多，在活动中老师过于追求寻找答案，导致了孩子对听故事失去兴趣。 小班美术教案模板集合 篇5活动目标： 1、学习用水彩笔画出水中涟漪的同心圆形态。 2、大胆创作，感受美术游戏的乐趣。 活动过程 一、独舞（情景导入，让幼儿更快更好的融入小雨点的角色中）师：雨点宝宝们，今天天气可真好呀，我们又可以出来了，我们一起去找好朋友水洼玩吧！ 1、随雨声快乐的进入活动室。 师：看，我们的朋友就在前面。 2、踩过小水洼（垫子）。 师：水洼看见我们高兴的跳起了舞，还邀请我们一起跳呢，来吧！ 3、幼儿各自随音乐跳舞。 反思：由于场地有限，地上的水洼摆放的比较紧凑，所以孩子们在跳舞的时候没能放开的跳、尽情地跳，但孩子们的热情还是很高的，都能积极参与。 二、共舞（示范引领） 师：我们跳的累了，找个位子休息一下吧！ 1、刚才，大家有的这样跳，有的那样跳，都跳的很开心，小水洼是怎么跳的呢？（幼儿自由述说） 2、小水洼到底是怎么跳的呢？（出示水洼） 3、小结：水洼是一圈一圈跳的，所以他跳的是圈圈舞，伸出你的手指头，跟着水洼一起跳个圈圈舞吧！先跳一个小圈圈，再跳一个大圈圈，再来一个大大圈，原来小水洼跳的是圈圈舞，而且一圈比一圈怎么样？ 4、刚才我们走过了许多小水洼，现在我们去找一个朋友，用手指和他一起跳个圈圈舞，要像我这样跳，先跳一个小圈圈，再跳一个大圈圈，再来一个大大圈，他才能和你做朋友。 反思：这一环节主要是利用与小水洼共舞为由，徒手学画同心圆，掌握画同心圆的基本技能，为下面的自主操作做好铺垫。在音乐声中，孩子们边念儿歌边徒手画圈，孩子们都非常投入，表现的很积极。 三、群舞（集体操作） 师：听，小水洼可高兴了，它还想到前面的小河里去跳圈圈舞，你们愿意带小水洼去吗？ 1、幼儿自由到“小河内”作画。 2、老师巡回指导，提醒幼儿可以走动作画。 反思：群舞环节主要是让孩子们利用水彩笔画出同心圆，我觉得这种自由的、流动的操作方式，会使孩子感觉作画像做游戏一样，从而更放松、更大胆的去操作，而且能使是一些能力弱的孩子也能得到成功的喜悦。但在操作中，我却发现个别能力弱的孩子，喜欢跑来跑去的在别人的作品中添画，而且非常活跃、非常开心，他是得到了成功的喜悦，但一些很好的作品就被他给毁了，几件作品的主人当然也是怨气连连，出现这种建立在别人痛苦之上的喜悦现象主要还是由于我对本次活动的设计考虑不够全面造成的，今后对活动的设计要多角度的考虑，以避免类似情况的再次发生。 四、赏舞（欣赏评价） 师：小水洼跳的累了，我们让它休息一下吧！（停画）圈圈舞跳到河里，就变成了一个个漂亮的涟漪了。 1、小雨点们，你们觉得哪个舞跳的最美？（请个别幼儿述说，并把自己的雨点贴到这个涟漪上，与它做朋友） 2、呀！太阳公公要来了，我们得回家了，和涟漪说再见，和水洼说再见，等以后下雨的时候我们还会下来玩的，再见！ 反思：由于孩子们对圆圆的水洼产生了浓厚的兴趣，个别幼儿还探索起了水洼的玩法，我的评价环节就在孩子们兴奋的情绪中匆匆的结束了。但整个游戏中，孩子们玩的还是很开心的，结合自编的儿歌进行徒手画圈到自主画圈，孩子们基本能掌握了同心圆的画法，活动目标的达成度还是可以的。 小班美术教案模板集合 篇6【活动目标】 1、认识红颜色。 2、提高对美术活动的兴趣。 【活动准备】 布置彩色的环境，如挂彩带、彩旗；一棵挂满红苹果的树（苹果可摘下），红色皱纹纸块若干，一朵花的轮廓图及胶水。 【活动过程】 1、出示红色物品教幼儿认识红色（红五星、红花、红领巾、红辣椒、红帽子……），红颜色很显眼、很漂亮。 2、请幼儿找找哪里有红颜色的`东西，看谁找得多，鼓励幼儿积极思维，大胆寻找室内环境中的红色物，并说出是红色的。 3、给娃娃送红苹果，每人摘一个红苹果给娃娃。 4、猜猜盒里有什么（出示纸盒，里面装有红皱纹纸块），请幼儿用红纸块团成红色小纸球，大家一起做一朵红花（老师协助幼儿将一粒粒纸团粘在花的轮廓里）。 【活动建议】 1、可因地制宜地利用环境中的色彩进行活动。 2、可根据班级环境布置的需要运用红色进行创造。如用红色纸球粘出"小巧手"的字形图等。 小班美术教案模板集合 篇7一、设计意图： 石榴在民间象征多子和丰产,人们借石榴多籽,来祝愿子孙繁衍,家族兴旺昌盛;人们常用“连着枝叶、切开一角、露出累累果实的石榴”的图案,以象征多子多孙,谓之“榴开百子”。本次活动幼儿自己用手指印画制作一幅榴开百子图，对民间美术进行初步的探知。 二、活动目标： 1、欣赏榴开百子图，感受红绿对比的美。 2、知道榴开百子的.美好寓意，尝试手指印画。 3、体验印画后的惊喜，感受成功的快乐。 三、活动准备： 1、榴开百子图2幅（一幅石榴图，一幅百子石榴图）。 2、石榴一个，一把刀。 3、红色、白色颜料，颜料盘。 4、宣纸5张。 四、活动过程： 一、欣赏实物，激发幼儿兴趣。 1、师：老师这里有一个魔术口袋，我请小朋友上来摸一摸，猜猜是什么呢？（各种猜测后拿出石榴，说一说石榴表面是什么样的） 将石榴剖开，进一步认识石榴特征，仔细观察石榴子。让个别幼儿摸一摸，看一看。 师：说一说石榴里面是什么样子的？ 2、出示图片，让幼儿仔细观察 师：石榴妈妈最爱笑了，她一笑呀，肚子里的宝宝们都跑出来啦，看看这幅图，数数有多少石榴宝宝呀？他们在一起玩的怎么样啊？ 总结：石榴宝宝很多，数也数不清，他们很开心，场面非常热闹、喜庆，我们中国人把这幅图叫做“榴开百子”图，表示我们中国人自己也会有许多可爱的宝宝。 二、音乐游戏，进一步理解含义。 师： 现在老师是石榴妈妈，小朋友们是石榴宝宝，石榴宝宝在妈妈的肚子里安静的睡着了，当听到老师唱到“石榴宝宝变身啦”的时候，石榴宝宝就慢慢的醒了，从妈妈的肚子里一起开心的跳出来，哇，好多的石榴宝宝呀。（幼儿模仿石榴宝宝跳跃，感受榴开百子“许多”的含义。） 三、手点石榴，促进幼儿动手能力 师：石榴宝宝从妈妈的肚子里跳出来了，跳到哪里去了呢？现在，我给你们变个魔术，用手指变出好多个石榴宝宝，（教师用手指示范在宣纸上点石榴，随意点并说明点石榴的要求，可以用红色纯色，也可以用红色加白色调成颜色不一的石榴宝宝）我们用自己的小手变出许多的石榴宝宝好吗？ 四、幼儿操作，教师指导，并在幼儿操作的基础上教师用毛笔画出石榴轮廓，师生合作，完成榴开百子图。 结束部分 四、作品展示 师：小朋友们，我们一起把画好的榴开百子图举起来给后面的客人老师看。我们一起问一问，客人老师我们画的榴开百子图好看吗？ 小班美术教案模板集合 篇8活动目标： 1、体验美术活动带来的乐趣与成功，表达自己对生活的感受。 2、能大胆想象，创造性地将不同的手印添画成各种各样的画。 3、学习用手印画的方法与技巧。 教学准备： 1、自制印泥（3-4种颜色），清水，擦手毛巾，大画纸，彩笔，棉签。 2、已经玩过“变手猜形”的游戏。 3、各种不同的手印。 教学过程： 一、引导幼儿想象，丰富原有经验。 1、引导幼儿玩变手猜形的游戏，让幼儿将手指张开、并拢，猜猜不同的手形象什么？ 2、引导幼儿欣赏各种不同的手印，猜猜这些手印是用怎样的手型印出来的？用这些手印能做什么东西的哪一部分？添画些什么就能表现出来？ 二、教师示范印画，并讲解要领和应注意的事项。 1、提示幼儿先想想画什么，在图画纸的哪一个位置好，用什么颜色，再变手型，印手印。 2、印好手印后，选择自己喜欢的材料工具（如：手指或棉签蘸色），进行添画。 小班美术教案模板集合 篇9活动目标： 1.主动参与树叶粘贴活动，在活动中体验创造的快乐； 2.能够根据所粘贴图案的特点，选择合适的树叶进行造型粘贴； 3.保持桌面整洁，在活动结束后能按原位放好自己所使用过的工具。 活动准备： 1.各种形状各种颜色的树叶若干； 2.魔术盒（鞋盒制成）一个，小猪手偶一个，篮子十二个，固体胶二十四只，A4打印纸33张。 活动过程： 一、游戏：变魔术 1.老师拿出魔术盒，请几名幼儿来摸，开始摸出的是零散的树叶。 师："今天呀，老师带来了一个宝盒，我呀，邀请几名小朋友上来摸摸看这里面究竟有什么。" 幼儿伸手摸出一些树叶，老师启发幼儿描述这些树叶的形状，以及它们像什么，为接下来的粘贴活动做铺垫。 师："喔，原来我们摸到了一些树叶，有形状圆圆的，它们像太阳，像脑袋，有两头尖尖的，中间粗的，它们像小鱼像小船……" 2.在老师念了魔法语之后，摸出的就是一幅幅树叶粘贴画。 师："现在呀，老师可要开始变魔术了，小朋友们刚才从盒子里摸出的树叶。待会儿会在老师的魔法语下大变身，你们想看吗？那就赶快坐好吧。" 第一次念魔法语： 师："双手伸出来，握成小拳头，左摇摇，右摇摇，上摇摇，下摇摇，啪啦啪啦，莫莫米呀！" 在念完魔法语后老师从盒子里变出一张树叶粘贴画。 第二次念魔法语： 师："你们想和老师一块变魔术吗，那这次老师变的时候你们可要记住老师的魔法语呀。好了仔细听听看，老师的魔法语都是怎么念的--双手伸出来，握成小拳头，左摇摇，右摇摇，上摇摇，下摇摇，啪啦啪啦，莫莫米呀！" 第三次念魔法语： 师："老师的魔法语你们都记住了吗，那好，这一次粟老师要邀请小朋友们和我一块念这个魔法语，魔力加强了，看看我们又会变出什么不一样的东西，好吗？注意，老师要开始了，双手伸出来，握成小拳头，左摇摇，右摇摇，上摇摇，下摇摇，啪啦啪啦，莫莫米呀！" 师："哈哈，小朋友们可真棒呀，看看在你们的帮助下我们一下子就变出了两张树叶贴画！老师真是太高兴了！" 3.小结。 师："你们说我这个魔法师厉不厉害？你们也想变成魔法师吗？你们能不能也变出漂亮的树叶贴画呢？那让我们一起来看看树叶贴画是怎样变的吧。" 二、粘贴活动 1.教师向幼儿演示树叶贴画的制作方法 师："嗯，让我们想想看，我们制作一幅怎样的贴画呢？那就贴一只蝴蝶吧。我首先需要一张白纸，再选选看有什么形状的叶子适合作蝴蝶。然后我们拿出固体胶，打开它，并把盖帽放在手心里。我把固体胶抹在我选出的叶子的背面，要抹匀了。然后轻轻的贴在白纸上，贴好以后再用手指轻轻的按一下，使它贴牢了。" 师："你们也想成为魔法师吗？那赶快坐好，老师要念魔法语了（啪啦啪啦，莫莫米呀），好了，现在你们也成了魔法师了，你们的法宝就是你们灵巧的双手，今天呀我们的魔法师也可以用自己的双手变出一幅幅漂亮的树叶贴画，魔法师们，想试试看吗？" 2.在向大家分发制作树叶贴画的工具的同时，教师向小朋友们讲解在制作树叶贴画的过程中注意的问题。以及启发幼儿想出不同的造型制作树叶贴画。 师："一会儿老师会给每一组小朋友发放制作树叶贴画所需要的.材料。小朋友们在得到这些材料以后。要先想想看，我们要贴怎样的画，需要什么形状的树叶，以后再到篮子里去找。我们需要什么就拿什么，不要多拿乱拿，让我们把桌子都保持的干干净净的好吗？" 师："小朋友们在制作树叶贴画时，可以选择和老师贴一样的，也可以发挥我们的想象力，制作出不一样的树叶贴画。小朋友们想想看呀，你想把这些树叶都变成什么呢？可以是家里的东西，例如电视，冰箱，桌子等等，可以是幼儿园的东西，例如我们的小黑板，我们的小床；也可以是天上的东西，像太阳，月亮，云朵，小鸟呀；还可以是我们在公园上看见的东西，像小花，及小猫小狗这样的小动物……有太多太多的东西了。看看我们谁想的更好。" 师："如果小朋友们在制作贴画时遇到了什么困难，可以举手告诉老师。老师就会来帮助你。" 三、结束部分 1.幼儿展示自己的作品，老师出示小猪手偶，并以小猪的口吻，让幼儿自己动手整理干净桌面。 师："我们的魔法师真是太棒了，用我们的巧手变出了这么多的树叶贴画，让我们都竖起大拇指夸夸自己吧！" 2.老师出示小猪手偶。 师："有一位新朋友也来凑热闹了，让我们看看它是谁吧，咦，怎么来了一只小猪，小猪，小猪你有什么事吗？" 老师模仿小猪说："呵呵，大家好，我是小猪笨笨，我老远就听到了这里好热闹，所以就跑过来看看了。呵呵，我现在肚子好饿呀，小朋友们能把你们桌上的树叶送给我吗？装进我的袋子里，让我吃得饱饱的，谢谢了。" 小班美术教案模板集合 篇10一、活动目标： 1、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。 2、通过玩色游戏发现颜色会变，红+黄=橙、黄+蓝=绿、红+蓝=紫初步认识绿、橙、紫三种颜色。 3、感受色彩的奇妙变化，体验玩色的快乐。 二、活动准备： 1、塑料一次性杯子人手二个(教师3-6个)。 2、幼儿绘画纸人手一张：画好树干。 3、水、颜料（红、黄、蓝）、棉签、抹布。 三、活动过程： 1、游戏“变魔术”，激发幼儿的兴趣。 教师：“小朋友猜猜(教师指盖着颜色瓶子的布)布里面躲着谁呢?你们想不想知道啊?” (教师揭开布)“看!布的里面躲的谁呀?”哦，原来是瓶宝宝，咦?瓶宝宝里面还有什么呀? (请小朋友观察一下)“水有没有漂亮的颜色呀?” “昨天老师跟魔术师学会了一个有趣的魔术，能把水变出漂亮的颜色，想不想看啊?” 2、师幼一起变魔术，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。 “我这里有3个瓶子，我要把这个变成红色”，教师边念魔语边轻轻地摇晃瓶子：“小小瓶儿上下摇，小小瓶儿变变变。”(幼儿喊红色) (重复变蓝色，黄色) 教师：“我们变出了几种颜色呀？（三种）哪三种颜色呀？（红、黄、蓝） 3、教师：“春天来了，小草绿了，小树发芽了，小花开了，大地变得漂亮了。”“呜······”“谁在哭呀？”（和幼儿一起寻找，配班教师将画好树干的画纸粘在黑板上）“找到了，原来是这颗小树在哭呢！”“你们知道它为什么哭吗？”（它没树叶）“我们来帮助它好吗”？（好）“怎么帮呢？”（给它画上树叶）“小朋友们真棒，那我们可以用什么来画呢？”（颜色）“小树也是什么颜色呢？”（绿色）“我们这有吗？”（没有） 教师：“我们刚才只变出红、黄、蓝这三种颜色，没有绿色，我们能再变出绿色吗？（能） 教师：“在色彩王国里红、黄、蓝这三种颜色有个好听的名字叫“三原色”，除了白色和黑色，其它所有漂亮的颜色都可以用其中两种相加变出。 教师：“小朋友们，你们想不想试试呀?”（想） 教师：“小朋友们仔细看哦”。 教师将黄色和蓝色颜料调和（要求幼儿加水时不要加太多），出现绿色，为小树画上树叶。 配班教师扮小树说：“谢谢小朋友让我长出绿绿的叶子，但我是棵花树，春天的时候我全身都长满了五颜六色的花，可美了，我······我现在只有叶子一点也不漂亮。” 教师：“你们还愿意帮助小树吗？”(想) 教师用棉签沾红色和黄色示范为小树点画花朵。 教师：“有了红花和黄花，还能不能帮小树长出别的颜色的花呢？”（能） 教师将颜料调和红+黄=橙、红+蓝=紫，为小树点画上花朵。 4、教师：“花树现在变得好漂亮了，它的朋友们听说小一班的小朋友这么棒，就都来请你们帮忙了。你们愿不愿意用桌上的颜色来为它们打扮呀？”（想） 教师交代作业要求：只能将两种颜色调和，调和颜色时不能加过多的水， 请小朋友和爸爸妈妈一起来打扮花树，看看谁的颜色最丰富，最漂亮。 5幼儿操作，教师巡回指导。 小班美术教案模板集合 篇11教学目的： 1、要求幼儿根据老师的提示，逐步把小鸡的完整形态画出来，最终能独立完成小鸡的绘画。 2、学习画小鸡的简单动态，低头，回头，转背等。 3、培养幼儿对绘画活动的兴趣。 材料准备： 1.准备一张画有不完整小鸡的白纸，准备添画使用： 1）一只有头、有身体，但是没有脚的小鸡 2）一只有脑袋，有身体，但是没有脚也没有眼睛嘴巴的小鸡 3）一只有头，但是没有身体的小鸡 4）只有一个圆圈（孩子可以理解为脑袋，也可以理解为身体） 5）预留空白处，让孩子自由发挥 2.黑色勾线笔、油画棒 教学过程： 一、图片导入 教师给小朋友观看几张小鸡的照片，根据小鸡的不同姿态，对结果进行讲解。教师：小鸡天天在草地上玩，这张照片就是小鸡正在低头找虫子吃，大家看看，这只小鸡的小尖嘴朝什么方向啊？（朝下）小鸡的爪子有几只脚趾？（四只脚趾） 教师：小鸡又摆出了一个漂亮的姿势，它在回头招呼后边的小伙伴，喂，这有好多小虫子，都来吃吧！小朋友们看，它的小尖嘴方向有变化吗？（朝后） 教师：小鸡抬头看着天空，它想到天上去听月亮婆婆讲故事，小朋友们看，它的小尖嘴方向变了没有？（朝上） 教师：小鸡不是孤孤单单的，它也有自己的好朋友，平时经常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友们看看，这时候它的小尖嘴是朝什么方向的？（朝前） 实际操作 一、教师引导小朋友们由易到难进行添画，并进行巡回指导。 二、要求小朋友们完成形象的添画后，对小鸡进行涂色及轮廓的勾画。 三、有时间和有能力的小朋友，引导他们画上草地或者把背景涂满色。 四、根据时间，作品完成后，请小朋友们描述自己画的小鸡在干什么。 范画参考 雪孩子 教学目的： 1、了解冬天，学习绘画雪人 2、能自由设计画面，创作雪人和冬天的雪景。 3、在雪人的基础形象上，通过添加五官、肢体或者配饰来丰富画面，提高动手能力，激发创作兴趣。 材料准备： 工具：黑色卡纸、白色颜料、水粉笔、颜料盘、涮笔筒 材料：鼻子、帽子、眼睛、树枝一样的胳膊和手，围巾等 教学过程： 一、故事导入： 下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。 兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。 火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香，一点儿也不知道。雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。 雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了。 雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。教师：雪孩子飞到天上去了，小白兔很伤心，我们帮助小白兔把雪孩子找回来吧。可是我们到哪里去找雪孩子呢？（引导幼儿说出用绘画的形式表现）实际操作： 教师：小朋友们，雪孩子是真的孩子吗？（答：不是）对，雪孩子是雪，那么我们要把雪孩子找到，是不是要先堆一个雪人呢？引导幼儿描述雪孩子的形象，并做雪人绘画的基本示范。 教师：下面我先来堆一个雪人，雪人是什么样子的？ 小班美术教案模板集合 篇12活动目标： 1、 知道四种小鞭炮的名字，能够运用形体动作表现放鞭炮的过程 2、 享受自由想象并用肢体创造的乐趣 活动准备： 儿歌：小鞭炮 PPT 活动过程： 一、听念儿歌，分享放鞭炮的经验 ----鞭炮是什么样子的，鞭炮被点燃是什么样子的，会有什么声音 二、学做小鞭炮 请幼儿上台表演鞭炮被点燃后爆开的样子，让孩子自由创作 姿势，站着，蹲着，躺着，趴着 动作，往上跳，双手合十往前钻，在地上滚 声音，嘭，噼里啪啦…… 三、幼儿尝试扮演各种鞭炮， 教师出示各种鞭炮图片，帮助幼儿回忆并认识这些鞭炮的名字与爆开的方式 冲天炮 连珠炮 蝴蝶炮 仙女棒 四：游戏小鞭炮 学说儿歌《小鞭炮》 幼儿模仿小鞭炮，当儿歌说到一点着，模仿的小朋友自由的表演鞭炮炸开的样子。 小鞭炮 我是一个小鞭炮 穿红衣，戴红帽， 一点着， 噼里啪啦，噼里啪啦 又叫又跳。 小班美术教案模板集合 篇13活动目标： 1.能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。 2.能较大胆合理地运用鲜艳的颜色纸条、纸块进行粘贴造型。 3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。 教学重难点： 能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。 能较大胆合理地进行粘贴造型。 教学准备： 1.对衣服的图案、色彩有一定了解。 2.穿着没有装饰的衣服的兔子、小熊每人一个，彩色纸若干，糨糊，抹布每人1块。 3.范例1张。 4.课件、笔记本电脑、电视机。 教学方法与手段： 示范法、练习法。 教学过程： 一、 播放课件，兴趣导入 “呜呜呜……”出示哭泣小兔的图片 师：“咦，哪里传来的哭声，原来是小兔哭了。你们猜猜她为什么哭?” “小兔子悄悄的告诉我，因为她没有漂亮衣服可以穿，她好想穿上漂亮的衣参加时装表演秀啊!” 二、请幼儿观察漂亮衣服，感受服装上的条纹、色块、图案的美。 师：“小朋友们，你们觉得漂亮衣服应该是什么样的?“ “今天老师带来了一些漂亮的衣服，我们一起来看一看。“ “你们觉得这些衣服漂亮吗?(漂亮)你们为什么觉得这些衣服漂亮?”(引导幼儿从颜色、图案方面进行讲述。) 小结; 因为这些衣服上面有美丽的花朵，许多的图形，还有很多小动物，五颜六色的，所以很漂亮!小兔子想让我们小五班的小朋友来帮她把衣服变漂亮，你们愿意吗?(愿意)“ 三、教师讲解示范 (一)出示彩色纸 师：看看我们这里有许多漂亮的纸，我们来帮小兔把衣服变漂亮吧，看老师怎么做的，用你的食指跟拇指捏着纸，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小条条或者一些小块块。还有一首好听的儿歌呢!“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕成条条细又长，撕成片片真漂亮!”(徒手学做动作) (二)出示糨糊 师：“看看这个小盘子里有糨糊，用来粘住这小小纸片的，我们可以用我们的食指在盘子里粘一点点糨糊涂在小纸片的一面上”(徒手学做动作) (三)教师示范贴画 撕一块弄点糨糊，强调一下把涂有糨糊的那一面贴在小兔的衣服上，教师完成一幅给幼儿看，(强调只能贴在小兔身上)。 总结：“看看小兔变漂亮了，她也变得开心了，现在请你们来帮一帮小兔吧，做的快的小朋友也帮小熊穿上漂亮的衣服哟。” 四、 幼儿操作 幼儿操作教师巡回指导，鼓励幼儿将纸条按一定的顺序贴，并注意颜色的搭配。 五、请幼儿把作品贴到时装表演背景中，互相欣赏。 师：“小兔真漂亮，我们让小兔、小熊穿着漂亮的衣服参加时装表演吧!” 活动反思： 对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学适合小班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考 小班美术教案模板集合 篇14【活动目标】 1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。 2、引导幼儿自由想象，不受约束的装扮自己的小鸡。 3、尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画，爱动口，爱动脑。 4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。 5、培养幼儿的欣赏能力。 【活动准备】 1、知识经验准备：知道小鸡的外形特征； 2、物质准备：欢快的钢琴曲，三只可爱的小鸡，绘画材料若干； 3、环境准备：创设情境让幼儿融入活动中，背景画面可爱丰富，幼儿喜欢。 教学重难点： 幼儿学会边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。幼儿敢于用自己喜欢的方式装饰小鸡。 让幼儿融入绘画活动，激发幼儿绘画兴趣。 教学流程： 谜语导入——观察小鸡——说儿歌,画小鸡——装饰小鸡——结束活动 【活动过程】 1、猜小鸡,用谜语引起幼儿的兴趣。 播放音乐，在音乐声中将幼儿带入活动场，并请幼儿入座，展开活动。 师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友们认真听一听老师讲的谜语，猜一猜它是谁，然后让我们一起喊出它的名字，欢迎它出来好吗？ “尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。” 师：小朋友们，有谁知道它的名字吗？ 幼：小鸡。 师：小朋友们真聪明，让我们一起请出今天的小客人好吗？ 幼：好！ 2、观察小鸡，培养幼儿与它的感情。 师：我请来的小客人可爱吗？请小朋友们都来看看它，欢迎它好吗？（引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。） 3、听故事，引出绘画活动。 师：小朋友们，让我们一起听听小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。 教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，河水在哗哗的唱歌。 这一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去，咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是找不到……” 师:我们的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不点儿，它想请小朋友们帮它画一些照片，让幼儿园里的小朋友都帮它一起找哥哥姐姐，小朋友们可以帮忙吗? 幼：可以。 提问：小朋友们说说小鸡的样子吧？（引导幼儿说出小鸡的外形特征）。 师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧（老师一边说儿歌，一边作画） 师:小朋友们我画的小鸡漂亮吗？ 幼：漂亮。 师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗？ “身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画的真漂亮。 “眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。 “嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。 “叽叽叽”它为什么叫呀？哦……原来还有脚没画呢，画上脚吧。 “看见虫儿叫的欢”画上脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。 小朋友们画的小鸡可真漂亮啊，现在我们把它的照片交给卢老师，让卢老师请大班的哥哥姐姐和幼儿园里的老师帮我们一起去找一找好不好？（请配班老师帮忙进行活动，让她带照片外出寻找，然后将另外两只小鸡带回来。） 师：哇，卢老师帮我们把小鸡找到了，小鸡团聚了，它们谢谢大家哦。它还把照片送给小朋友了呢。 4、小鸡展，给幼儿一个展示自己的平台。 师：小朋友们，我们帮助了小鸡高兴吗？ 幼：高兴。 师：小朋友们我们一起用小鸡送给我们的照片办一个画展好吗？ 请你们自己选择材料，用自己喜欢的方式把它们打扮的漂亮些，完成的小朋友老师帮你粘到展板上（引导幼儿自己动手制作，肯定他们的一切创意，提供他们需要的所有材料，给幼儿一个最自由的空间，让他们自由发挥。） 5、结束部分： 师：小朋友们的作品真漂亮，这是我观看的最美的画展啦，你们都是充满爱心的小天使哦。 你们今天开心吗？ 幼：开心。 师：让我们一起随音乐跳起舞来吧。（师幼一起跳舞离开活动场）。 【活动延伸】 1、将展板放在走廊里供家长与小朋友欣赏，增加幼儿荣誉感。 2、在美术区，投放各种绘画材料供幼儿选用。 家庭活动延伸： 1、请家长多陪幼儿，让幼儿多看、多听、多练，尽可能多的接触大自然。 2、请家长多与幼儿交流，对他们的每一幅作品给予正面且积极的评价。保护幼儿的绘画兴趣。 【活动反思】 这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。 诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。 小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。 小班美术教案模板集合 篇15活动目的： 1、知道粗线与细线，感受线条的流动与多变。 2、会大胆画出不同的线条，感受线与点的对比效果。 3、感受黑、白、红色彩搭配的简约美，体验自由作画的乐趣。 4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。 活动准备： 白、红方形、长方形的画纸若干、粗细黑色记号笔、水彩笔、每人一段毛线、优美的音乐 活动过程： （一）引入活动师：瞧，这是什么？这是一根细细的线，这是一根粗粗的线。线宝宝会跳好看的线条舞。 播放音乐，老师舞动手中的线，让幼儿感受线条的变化。 师：看，线宝宝会跳圆圈舞、波浪舞、横线舞、竖线舞……（创意体现：线条跳舞的形式新颖特别，能抓住幼儿注意力，用一种特别的方式让幼儿观察线。） 师：线宝宝跳的舞好看吗？它会跳什么舞？（幼儿回答）教师带领幼儿回忆各种线条。 （二）幼儿第一次作画 1、示范新授师：线宝宝跳舞这么好看，小朋友想不想把线宝宝跳的舞留在画纸上？我们一起来看看有什么好办法可以把线宝宝的舞留在画纸上。 2、幼儿作画，教师巡回指导提醒幼儿：要邀请不同粗细的线宝宝，每种舞都要跳一跳，多跳几次。保持画面的整洁。 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。 |
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