标题 | 小老鼠找家 |
范文 | 小老鼠找家(精选4篇) 小老鼠找家 篇1小老鼠找家 设计思路:最近小朋友谈论的话题经常是关于狗帮主人看门,猫捉老鼠,鸟捉虫等等及其一些动物帮助人的故事,于是我结合主题《动物世界》之《我与动物交朋友》设计了本次活动,让幼儿懂得帮助他人会使人快乐,激发幼儿乐于助人的情感。 [活动目标] 1、引导幼儿仔细观察,根据画面进行初步的判断,想象。 2、运用自己的语言,大胆地讲述,培养幼儿认真倾听别人讲述。 3、懂得帮助他人会使人快乐,激发幼儿乐于助人的情感。 活动准备: 1、 房子图片5张(1号房没有门和窗,2号房没有瓦片,3号房倾斜有裂缝,4号房完美可是隔壁住着小猫,五号房外形完美。) 2、 图画一张,伤心老鼠头饰一个,开心老鼠头饰若干。 3、 金牌30块 4、 录音机,磁带 [活动过程] 1、教师出示图画,启发幼儿讨论:老鼠为什么不开心? 2、教师戴上伤心老鼠的头饰,以伤心的口吻说:“大风把我的房子吹走了……” 3、启发幼儿帮帮老鼠的忙,为老鼠找房子。 出示1——4号房子,布置在活动室四周,让幼儿分散自由观察。 提问:①这座房子怎么样?②你觉得合适吗?③为什么? 4、组织集体讨论:①这四座房子怎么样?②适合小老鼠呢?③你从什么地方看出来不适合呢? 5、出示5号房子,引导幼儿进一步围绕问题观察讨论。 提问:①看看这座5号房子怎样?②住进去安全吗? 6、引导幼儿想办法帮1——4号房子修理好。 7、出示开心老鼠,表扬小朋友帮它选择了舒适又安全的房屋,并送小礼物,让幼儿体验互相帮助的快乐。 8、在《健康快乐动起来》的音乐声中共同庆祝,活动自由结束。 活动延伸: 开放语言区,美工区,音乐区,结构区供幼儿自选活动 重点指导:语言区提供故事卡片,引导幼儿创编并讲述关于小老鼠的故事; 美工区提供图画纸、油画棒,引导幼儿为小老鼠设计房子; 音乐区提供各种头饰、录音机、磁带等,让幼儿表演关于小动物的歌曲及舞蹈; 结构区提供各种积塑、积木,引导幼儿继续为小老鼠建造房子。 小老鼠找家 篇2目标: 1、 通过为小老鼠找家,感受帮助别人的乐趣。 2、 能仔细观察,根据画面进行初步的判断、想象、并乐意表达。 3、 能快乐的为小老鼠绘画漂亮的房子,并进行装饰。 准备: 1、 图片4幅。 2、 小老鼠图片一张(正面为不开心的表情,反面为开心的表情) 过程: 1、 导入活动,教师出示表情不开心的小老鼠,启发幼儿围绕“小老鼠为什么不 开心”积极思考,大胆表述。 幼儿:生病了。没东西吃了。没人陪他玩。 2、 倾听小老鼠不开心的原因:大风把它的房子吹走了。启发幼儿为 小老鼠找房子 3、 出示1——4号房子,幼儿自由选房子,并观察讨论,阐述理由。 这里有几间房子?你觉得小老鼠适合住吗,为什么? (1)1号房子没有屋顶,遇到刮风下雨就不能住了,所以不适合小老鼠住。 (2)2号房子没有门窗,小老鼠不能进入房子里,所以不适合小老鼠住。 (3)3号房子倾斜有裂缝,好像要塌了,很危险,也不适合。 (4)4号房子有猫,猫会抓老鼠,所以也不适合。 4、 幼儿进一步围绕问题深入观察讨论。 原来这几幢房子都不适合小老鼠住,那你觉得小老鼠应该住怎么样的房子。 幼儿讨论:有屋顶,有门窗,没有裂缝和小猫的房子。 5、小老鼠再想请你们帮帮忙,它想请你们帮它打扮自己的家,因为他喜欢小花小草,那样他每天都可以浇花了。它能高高兴兴地搬进新房,你们愿意吗? 小老鼠找家 篇3小老鼠找家 重点领域:语言、社会 一、预设目标 1、 通过为小老鼠找家,感受帮助别人的乐趣。 2、 能仔细观察,根据画面进行初步的判断、想象,并乐意表达。 二、活动准备 1、 图片5幅。 2、 小老鼠图片一张(正面为不高兴的表情,反面为高兴的表情)。 三、活动过程 1、 导入活动,教师出示表情不高兴的小老鼠,启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考,大胆讲述。 小朋友你们看,这只小老鼠怎么啦?它为什么不高兴? 2、 倾听小老鼠不高兴的原因:大风把它的房子吹走了。启发幼儿为小老鼠找房子。 你们猜对了吗,我们一起来问一问小老鼠。 原来是大风把它的房子吹走了,你们愿意为小老鼠重新找一间房子吗? 3、 出示1——5号房子,幼儿自由选房子,并观察讨论,阐述理由。 这里有几间房子?你想为小老鼠选几号房、为什么选这间房?(或)为什么不选×号房而选×号房?为什么认为×号房不适合小老鼠住? (1号房没有门和窗,小老鼠不能进入房子里,如果从烟囱进去就太辛苦 了,所以不适合小老鼠住。2号房没有瓦片,遇到刮风下雨就不能住,所 以也不适合。3号房倾斜有裂缝,有坍塌的危险,也不适合。4号房隔壁 有猫,猫会抓老鼠,有生命危险,所以也不适合。) 4、幼儿进一步围绕问题深入观察讨论。 大家为小老鼠找到了适合它住的房子,开心吗?小老鼠非常感谢你们,它决定住进去(小老鼠高高兴兴去转了一圈,又变得愁眉苦脸)可它为什么 还是不高兴呢? (引导幼儿发现屋内、外环境缺少的条件) 小老鼠再想请你们帮帮忙,它想请你们帮它打扮自己的家,使它能高高兴 兴地搬进新房,你们愿意吗? 活动二: 一、预设目标 1、能积极参与活动,体验创造的快乐。 2、能利用各种材料运用画、折、粘等方法积极构思,大胆创作。 二、活动准备 1、 各种纸(绘画纸、蜡光纸、皱纸等),各色绒线等。 2、 蜡笔、水彩笔、剪刀、旧图书等 3、 音乐磁带 4、 大幅背景图,各种漂亮的房子若干 三、活动过程: 1、 观察学习,交流讨论 你想准备怎样为小老鼠装修房子,打扮它的家呢?”(幼儿讨论) 这里有几幢大班哥哥姐姐为其它小老鼠装修好的房子,你们想看吗?我们一起来欣赏一下(教师指导幼儿欣赏) 你们能为小老鼠把新房子打扮得比这些更漂亮吗? 我们已一起准备了许多装修房子的材料,有些什么? 等会儿,你们可以用这些材料来画画、剪剪、贴贴,装修小老鼠家的房子。 2、大胆想象,动手操作 幼儿自选材料创作,教师观察指导。先完成的幼儿可自由欣赏别人的作品。 3、交流展示,体验成功 你是怎样为小老鼠打扮它的家的? 你最喜欢哪幢房子,为什么? 小老鼠这下高兴了吗,我们一起问问它? (我很开心,你们装修的房子都很漂亮,我马上就搬进去住,谢谢你们。) 活动三:角色游戏 小老鼠找家 篇4语言:小老鼠找家 活动目标: 1、在幼儿已有的生活经验的基础上,引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并大胆讲述; 2、培养幼儿的语言表达能力和创造能力。 活动准备: 1、图片5幅(1号房没有门和窗,2号房没有挖片,3号房倾斜有裂缝,4号房隔壁有小猫,5号房外形完美,房门可打开)。 2、老鼠图片一张(正面为不高兴的表情,反面为高兴的表情)。 3、各种小图片若干,如树、草、花、商店等。 活动过程: 1、教师出示不高兴的小老鼠,启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考,大胆讲述; 2、倾听小老鼠不高兴的原因:大风把它的房子吹走了,启发幼儿为小老鼠找房子; 3、教师出示1——4号房子,幼儿分散自由选图,观察讨论:你为小老鼠选中了几号房子?小老鼠会喜欢吗?为什么? 4、幼儿围绕问题,将自己观察到的告诉大家; 指导重点:引导幼儿一幅幅讨论分析,在充分观察图片的基础上进行想象、判断、并围绕画面大胆讲述自己的理由。 例如,第4号房子,有的幼儿说适合小老鼠住,因为有窗有门有屋顶,外形漂亮,教师可先肯定他的想法。同时,其他幼儿发表意见:隔壁住着小猫,不适合小老鼠住。教师再问:你从什么地方看出来的,为什么不合适呢?并肯定孩子观察仔细,肯动脑筋,从而让他们意识到好房子一定要安全。 5、出示5号房子,引导幼儿进一步围绕问题深入观察讨论; (1)、 你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗?为什么? (2)、打开房门,在幼儿观察屋里的陈设后让幼儿讨论:小老鼠可以住进去了吗?(引导幼儿根据自己的生活经验,讲述自己的理由)。 (3)、小老鼠走出门,看了房子四周后叹气,让幼儿围绕“小老鼠为什么叹气,它还有什么不满意的吗?” 讲述自己的看法。如:因为小老鼠发现房子四周没有草地、没有树木、没有超市、所以它在叹气等。 6、肯定孩子的想法并引导他们产生布置新房的欲望,把小图片(花草、树木、商店等)布置在5号房子的周围。小老鼠高兴地住进新房子,并向大家表示感谢 |
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