| 标题 | 小老鼠找家 |
| 范文 | 小老鼠找家（精选4篇） 小老鼠找家 篇1小老鼠找家 设计思路：最近小朋友谈论的话题经常是关于狗帮主人看门，猫捉老鼠，鸟捉虫等等及其一些动物帮助人的故事，于是我结合主题《动物世界》之《我与动物交朋友》设计了本次活动，让幼儿懂得帮助他人会使人快乐，激发幼儿乐于助人的情感。 ［活动目标］ 1、引导幼儿仔细观察，根据画面进行初步的判断，想象。 2、运用自己的语言，大胆地讲述，培养幼儿认真倾听别人讲述。 3、懂得帮助他人会使人快乐，激发幼儿乐于助人的情感。 活动准备： 1、 房子图片5张（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房完美可是隔壁住着小猫，五号房外形完美。） 2、 图画一张，伤心老鼠头饰一个，开心老鼠头饰若干。 3、 金牌30块 4、 录音机，磁带 ［活动过程］ 1、教师出示图画，启发幼儿讨论：老鼠为什么不开心？ 2、教师戴上伤心老鼠的头饰，以伤心的口吻说：“大风把我的房子吹走了……” 3、启发幼儿帮帮老鼠的忙，为老鼠找房子。 出示1——4号房子，布置在活动室四周，让幼儿分散自由观察。 提问：①这座房子怎么样？②你觉得合适吗？③为什么？ 4、组织集体讨论：①这四座房子怎么样？②适合小老鼠呢？③你从什么地方看出来不适合呢？ 5、出示5号房子，引导幼儿进一步围绕问题观察讨论。 提问：①看看这座5号房子怎样？②住进去安全吗？ 6、引导幼儿想办法帮1——4号房子修理好。 7、出示开心老鼠，表扬小朋友帮它选择了舒适又安全的房屋，并送小礼物，让幼儿体验互相帮助的快乐。 8、在《健康快乐动起来》的音乐声中共同庆祝，活动自由结束。 活动延伸： 开放语言区，美工区，音乐区，结构区供幼儿自选活动 重点指导：语言区提供故事卡片，引导幼儿创编并讲述关于小老鼠的故事； 美工区提供图画纸、油画棒，引导幼儿为小老鼠设计房子； 音乐区提供各种头饰、录音机、磁带等，让幼儿表演关于小动物的歌曲及舞蹈； 结构区提供各种积塑、积木，引导幼儿继续为小老鼠建造房子。 小老鼠找家 篇2目标： 1、 通过为小老鼠找家，感受帮助别人的乐趣。 2、 能仔细观察，根据画面进行初步的判断、想象、并乐意表达。 3、 能快乐的为小老鼠绘画漂亮的房子，并进行装饰。 准备： 1、 图片4幅。 2、 小老鼠图片一张（正面为不开心的表情，反面为开心的表情） 过程： 1、 导入活动，教师出示表情不开心的小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不 开心”积极思考，大胆表述。 幼儿：生病了。没东西吃了。没人陪他玩。 2、 倾听小老鼠不开心的原因：大风把它的房子吹走了。启发幼儿为 小老鼠找房子 3、 出示1——4号房子，幼儿自由选房子，并观察讨论，阐述理由。 这里有几间房子？你觉得小老鼠适合住吗，为什么？ （1）1号房子没有屋顶，遇到刮风下雨就不能住了，所以不适合小老鼠住。 （2）2号房子没有门窗，小老鼠不能进入房子里，所以不适合小老鼠住。 （3）3号房子倾斜有裂缝，好像要塌了，很危险，也不适合。 （4）4号房子有猫，猫会抓老鼠，所以也不适合。 4、 幼儿进一步围绕问题深入观察讨论。 原来这几幢房子都不适合小老鼠住，那你觉得小老鼠应该住怎么样的房子。 幼儿讨论：有屋顶，有门窗，没有裂缝和小猫的房子。 5、小老鼠再想请你们帮帮忙，它想请你们帮它打扮自己的家，因为他喜欢小花小草，那样他每天都可以浇花了。它能高高兴兴地搬进新房，你们愿意吗？ 小老鼠找家 篇3小老鼠找家 重点领域：语言、社会 一、预设目标 1、 通过为小老鼠找家，感受帮助别人的乐趣。 2、 能仔细观察，根据画面进行初步的判断、想象，并乐意表达。 二、活动准备 1、 图片5幅。 2、 小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。 三、活动过程 1、 导入活动，教师出示表情不高兴的小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考，大胆讲述。 小朋友你们看，这只小老鼠怎么啦？它为什么不高兴？ 2、 倾听小老鼠不高兴的原因：大风把它的房子吹走了。启发幼儿为小老鼠找房子。 你们猜对了吗，我们一起来问一问小老鼠。 原来是大风把它的房子吹走了，你们愿意为小老鼠重新找一间房子吗？ 3、 出示1——5号房子，幼儿自由选房子，并观察讨论，阐述理由。 这里有几间房子？你想为小老鼠选几号房、为什么选这间房？（或）为什么不选×号房而选×号房？为什么认为×号房不适合小老鼠住？ （1号房没有门和窗，小老鼠不能进入房子里，如果从烟囱进去就太辛苦 了，所以不适合小老鼠住。2号房没有瓦片，遇到刮风下雨就不能住，所 以也不适合。3号房倾斜有裂缝，有坍塌的危险，也不适合。4号房隔壁 有猫，猫会抓老鼠，有生命危险，所以也不适合。） 4、幼儿进一步围绕问题深入观察讨论。 大家为小老鼠找到了适合它住的房子，开心吗？小老鼠非常感谢你们，它决定住进去（小老鼠高高兴兴去转了一圈，又变得愁眉苦脸）可它为什么 还是不高兴呢？ （引导幼儿发现屋内、外环境缺少的条件） 小老鼠再想请你们帮帮忙，它想请你们帮它打扮自己的家，使它能高高兴 兴地搬进新房，你们愿意吗？ 活动二： 一、预设目标 1、能积极参与活动，体验创造的快乐。 2、能利用各种材料运用画、折、粘等方法积极构思，大胆创作。 二、活动准备 1、 各种纸（绘画纸、蜡光纸、皱纸等），各色绒线等。 2、 蜡笔、水彩笔、剪刀、旧图书等 3、 音乐磁带 4、 大幅背景图，各种漂亮的房子若干 三、活动过程： 1、 观察学习，交流讨论 你想准备怎样为小老鼠装修房子，打扮它的家呢？”（幼儿讨论） 这里有几幢大班哥哥姐姐为其它小老鼠装修好的房子，你们想看吗？我们一起来欣赏一下（教师指导幼儿欣赏） 你们能为小老鼠把新房子打扮得比这些更漂亮吗？ 我们已一起准备了许多装修房子的材料，有些什么？ 等会儿，你们可以用这些材料来画画、剪剪、贴贴，装修小老鼠家的房子。 2、大胆想象，动手操作 幼儿自选材料创作，教师观察指导。先完成的幼儿可自由欣赏别人的作品。 3、交流展示，体验成功 你是怎样为小老鼠打扮它的家的？ 你最喜欢哪幢房子，为什么？ 小老鼠这下高兴了吗，我们一起问问它？ （我很开心，你们装修的房子都很漂亮，我马上就搬进去住，谢谢你们。） 活动三：角色游戏 小老鼠找家 篇4语言：小老鼠找家 活动目标： 1、在幼儿已有的生活经验的基础上，引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并大胆讲述； 2、培养幼儿的语言表达能力和创造能力。 活动准备： 1、图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有挖片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外形完美，房门可打开）。 2、老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。 3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。 活动过程： 1、教师出示不高兴的小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考，大胆讲述； 2、倾听小老鼠不高兴的原因：大风把它的房子吹走了，启发幼儿为小老鼠找房子； 3、教师出示1——4号房子，幼儿分散自由选图，观察讨论：你为小老鼠选中了几号房子？小老鼠会喜欢吗？为什么？ 4、幼儿围绕问题，将自己观察到的告诉大家； 指导重点：引导幼儿一幅幅讨论分析，在充分观察图片的基础上进行想象、判断、并围绕画面大胆讲述自己的理由。 例如，第4号房子，有的幼儿说适合小老鼠住，因为有窗有门有屋顶，外形漂亮，教师可先肯定他的想法。同时，其他幼儿发表意见：隔壁住着小猫，不适合小老鼠住。教师再问：你从什么地方看出来的，为什么不合适呢？并肯定孩子观察仔细，肯动脑筋，从而让他们意识到好房子一定要安全。 5、出示5号房子，引导幼儿进一步围绕问题深入观察讨论； （1）、 你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗？为什么？ （2）、打开房门，在幼儿观察屋里的陈设后让幼儿讨论：小老鼠可以住进去了吗？（引导幼儿根据自己的生活经验，讲述自己的理由）。 （3）、小老鼠走出门，看了房子四周后叹气，让幼儿围绕“小老鼠为什么叹气，它还有什么不满意的吗？” 讲述自己的看法。如：因为小老鼠发现房子四周没有草地、没有树木、没有超市、所以它在叹气等。 6、肯定孩子的想法并引导他们产生布置新房的欲望，把小图片（花草、树木、商店等）布置在5号房子的周围。小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢 |
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