| 标题 | 丰收的季节 |
| 范文 | 丰收的季节（通用10篇） 丰收的季节 篇1活动名称：（语言） 活动目标： 1.引导幼儿认识某些动物的特征和习性，初步学用“因为”说一句话，发展幼儿的口语表达能力。 2.初步认识字宝宝：小猴、小羊、老鼠、小鸭、螃蟹、游泳馆、蔬菜、饭店、裁缝店、果园 活动准备： 背景图、图片配对图、动物若干、字宝宝若干 活动流程： 谈话引入，激发兴趣——观赏图片，讨论——交流意见——分组讨论——师生共议 活动过程 ： 一、 谈话引入，激发兴趣 师：现在是什么季节啊？（秋天） 对的，秋天是，瞧！果园里的树上挂满了水果，粮食和蔬菜也大丰收，大家心里都非常的开心，也都要做新衣裳，每个店里都顾客盈门，店主们都很开心，但是客人太多了，店主们要招聘营业员，这不，小猴来到了游泳池，螃蟹来到了果园，小老鼠去了饭店，小羊去蔬菜馆帮忙了，还有小鸭来到了裁缝店。 那么现在老师想考考你们，你们觉得这些小动物找的工作都适合他们吗，如果你觉得适合的话，说出理由，用“因为”说一句完整的话，如果你觉得不适合的话，也请说出理由，也用“因为”说一句完整的话。 二、 观赏图片，讨论 师：请小朋友们跟旁边的小朋友轻轻地讨论，发表自己的意见。 老师适当巡回指导 三、 交流意见 请孩子们说说自己的想法，争取让每个孩子都能发言老师适当指导他们说一句完整的话 四、 分组讨论 师：孩子们都愿意帮助小动物们找到适合他们的工作，接下去请你们五人一组，一起讨论，得到大家的讨论后由一个小朋友执笔，帮小动物们找到你们认为适合他们的工作。 幼儿以小组为单位进行讨论，老师巡回指导 五、 师生共议 请幼儿代表发表自己组员的意见 师：我也试着帮小动物们找了工作，听听我的意见好不好，在孩子们共同赞同的情况下，帮小动物们根据自己的习性找到最适合他们的工作。 最后，出示字宝宝让孩子们初步认识。 设计思路： 本月我们的主题是“——秋天”，结合主题的开展，我们想到了这堂课。随着秋季的到来，小镇上到处呈现出一片繁忙的景象：马路上运输水果的车子多了、田野里忙忙碌碌的人也多了。在观察交流中孩子们深刻的体验到已经来到，他们自然的流露出了对丰收的喜爱和好奇。 首先，活动通过创设一个问题情境，引导幼儿以帮助别人的形式带着问题思考而展开，极大的激发他们参与活动的积极性。在讨论、交流、操作、探索的过程中，鼓励孩子们大胆的学习用“因为”讲一句完整的话。 其次，引导幼儿讨论为小动物找工作时，我让孩子们能够以互相合作的心态，让他们勇敢地将自己的想法说出来，从而极大的发挥他们的想象力、创造力。将集体讨论与个别操作结合起来，既发展了孩子们的合作意识，也培养了他们独立思考的能力。 丰收的季节 篇2丰收的季节——秋天（大班 科学） 活动目标 1.使幼儿认识一些农作物或果树。 2.让幼儿感受秋天的美景，体验金秋是丰收的季节，培养幼儿热爱大自然的情感。 3.教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。 活动准备 联系参观事宜，察看参观路线。（参观农科院、农村或果园）准备交通工具和幼儿必备的生活用品，提醒幼儿穿合适的服装、鞋袜。制订参观计划。教学挂图“丰收的金秋”。 活动过程 1.激发幼儿参观农村的兴趣与愿望。 2.组织幼儿观察、认识各种农作物。 “请你们看看农田里有哪些农作物。”（如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等） 引导幼儿观察稻穗、玉米苞、豆荚等果实，并相互讨论，知道它们是人们的粮食。 “田里还有哪些作物也丰收了？”（引导幼儿观察棉花，摘几只棉桃，知道棉花可以用来做衣服） 3.组织幼儿观看成人劳动、观察收获过程 “农民伯伯现在在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等） “现在我们和他们一起干吧！”（组织幼儿参与，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等） 4.师生共同小结。 “今天我们高兴吗？为什么？”“我们参观了农田，知道很多作物丰收了，秋天是丰收的季节。我们还参加了劳动。” “农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。” 丰收的季节 篇3活动目标 1、感知秋天丰富的色彩，知道秋天是丰收的季节。 2、通过观察秋天的田野、果园，知道秋天许多农作物和果实都成熟了。 3、产生喜欢秋天，热爱大自然的情感。 4、简单了解秋天的来历，知道其全称、日期和意义。 5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。 活动准备 联系参观秋天的农田和果园。 活动过程 1、组织幼儿进行参观前的谈话。 教师告诉幼儿参观的地点，并讨论外出参观的注意点，使每一个幼儿都能遵守集体的规则，与同伴一起关注秋天植物的生长变化。 2、带领幼儿参观农田，认识几种常见的果树和农作物。 (1)、教师带领幼儿观察果园里果树，鼓励幼儿大胆地说出各种果树的名称，外形特征。 (2)引导幼儿观察秋天的农田，说说：农田里的农作物是什么?它们是什么样子的? (3)、教师进行简单的.小结，并向幼儿做简单地介绍：秋天到了，除了各种各样的水果成熟了，许多农作物也成熟了，有金黄色的玉米、沉甸甸的稻谷，还有一朵朵可爱的棉花、圆圆的大南瓜。 (4)、丰富幼儿关于农作物方面的知识和经验。 3、了解秋天农民的工作，知道要爱惜粮食。 人们在果园里或农田里做什么?水果从果树上摘下来后，怎么办?人们是怎样从农田里收割农作物的?然后又是怎样加工的? 4、音乐活动《逛公园》并尝试进行仿编。 活动重点难点 1、重点：感知秋天丰富的色彩，知道秋天是丰收的季节。 2、难点：通过观察秋天的田野、果园，知道秋天许多农作物和果实都成熟了。 活动反思 本课是学生第一次学习课文，教师应充分关注学生的情感体验，积极营造亲密和谐的读书氛围，适时提供机会，让学生获得一种积极的情感体验，在鼓励、等待与欣赏中，学会阅读，使阅读理解和能力培养有机结合。本课主要是让学生观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，从而激发学生观察、探索大自然的兴趣。为此，开课伊始，我巧妙设置悬念，让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶，了解秋天的季节特征，贴近生活，感受秋天。 丰收的季节 篇4活动目标： 1、喜欢自己动手制作番薯造型。 2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。 活动准备： 1、大小不一，形状各异的番薯若干；牙签、小棒、画笔若干；装饰用的各种纸等。 2、范例若干。 活动过程： 一、出示范例谈话。 小朋友你们看，今天老师为你们带来了什么？这些有趣的小动物、小饰物老师是用什么做出来的？ 二、启发思维。 1、教师随意地取出一个番薯，引导幼儿观察这个番薯的外形像什么？可以做成什么？ 2、想一想一个或几个番薯拼起来，可以做成什么？ 三、讨论交流。 1、请小朋友相互讨论交流：我准备用x个番薯做什么？ 2、再次引导幼儿观察老师带来的作品，说说老师用几个番薯做成了什么？ 四、幼儿操作。教师观察指导。 1、启发幼儿根据番薯的不同外形，大胆想象，创造出与别人不同的作品。 2、教师巡视观察指导，及时发现幼儿的需要和特殊的创意，并及时给予幼儿一定的帮助。 五、展示幼儿作品，相互介绍。 1、请个别幼儿介绍自己的作品，说说自己作品的名称，用了哪些材料制作而成的？ 2、师幼一起评出最具形象奖若干个。 丰收的季节 篇5活动目标 1、关于秋天主题的绘画作品 2、在用语言描述秋天印象的时候确定自己的作画主题 3、能独立完成作业，大胆想象和表现 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动重点 能够独立大胆的表现出秋天的景象 活动准备 1、秋天景象的图片 2、纸、绘画工具人手一份 活动过程 1、教师引出秋天的话题，引起幼儿兴趣大家看我的手里拿的是什么?(篮子)老师拿的这个篮子里面放着东西，大家猜猜看会是些什么东西呢?(稀奇古怪的什么都有……)哇，有这么多的东西啊?好吧，那我就请几位小朋友来我的篮子里来摸一摸，看看到底是些什么东西吧! 第一位小朋友，你摸到了什么呢?大声的告诉大家(苹果)好，那你拿出来给大家看看到底是不是苹果呢?(是)第二位小朋友，你来摸摸还有什么?(梨)拿出来让大家看看是不是梨呢，让大家也确定一下。(是)好，我们再请第三位小朋友来摸一摸这篮子里还有什么呢?(橘子)你也拿出来给大家看看。(是橘子)老师篮子里的东西全部拿出来了，大家知不知道这些水果是在什么季节成熟的呢?(秋季成熟的)真棒，大家都很聪明!所以我们这节美术课的题目就是"我的秋天"!大家都知道秋季是果子成熟的季节，秋天果园里的树上挂满了红彤彤、金灿灿的水果，那么在秋季可以看到成熟的水果(出示果园的图片)之外，我们还能看到很多的景象，下面老师就给大家看几张图片。 ⑴ 教师展示秋天的各种图片，引起幼儿回忆自己的经验。 ① 第一张图片：大家看这张图片，有谁能告诉老师在这些图片中都看到什么了?(满地的落叶和行人。黄色的落叶，树上的叶子逐渐的落地减少)补充：落叶是什么颜色的呢?(黄色的落叶)② 大家看第二张图片中的行人都穿着什么样的衣服?(厚的衣服)我们今天在来上学的路上有没有发现路面上的落叶呢? 小结：这些图片中无论是落叶还是行人的穿着都可以证明这是秋季。(秋天的天空中飘落着金黄的落叶，大街上的行人都穿着秋装，不再是绿油油的参天大树和短衣袖的行装。)③ 大家看第三张图片大家都认识吧? 幼儿：认识啊，是菊花! 恩，大家的小脑袋里装的知识还真是不少哦! 那老师再问你们，在春天夏天里能不能看到这种菊花呢?(秋菊)幼儿：不能看见，只有到秋天的时候才会有的!(秋菊9～11月开花)恩，看来大家平常都有在观察周围的事物啊! 好了，小朋友们我们今天看了这么多属于秋天的图片，那你们自己一定也有了不同的画面出现在了脑海里，老师呢也有属于自己的秋天，我的秋天呢就是老师手里面的这几张图片，大家看，老师把秋天画了出来，有谁能说一说老师画的秋天都是什么景象呢? 幼儿：挂满果实的果园、落叶……⑵ 引导幼儿确定自己的主题。 你们最喜欢什么样子的秋天呢?(引导幼儿说出自己喜欢秋天的事物，秋天的代表颜色)幼儿：秋天的落叶、丰收的果园、秋天的风、满山火红的枫叶……大家有这么多秋天的景象，真厉害啊! 秋天有这么多种不同的样子，那你们就用彩笔把你们心中的秋天画出来吧! 2、进行自主绘画，教师进行个别指导。 教师要了解幼儿的主题，帮助幼儿丰富画面，提示幼儿在绘画中考虑到色调的问题。 3、展示幼儿作品，并引导幼儿进行评价。 请个别幼儿介绍自己的秋天画作。 延伸 同学们我们下课之后，就把我们刚才画好的秋天送给小班的小朋友让他们看看我们大哥哥大姐姐画的棒不棒，好不好啊? 教后感教师通过一些关于秋天主题的图片让幼儿们了解到在秋天中有很多的景象画面。幼儿能够根据自己的想象和看图片能够独立的完成关于秋天的主题画面，而对于秋天的色彩，有一些幼儿可以根据教师的那些图片可以领悟到秋天的主要色调和场景(秋天的落叶)。在这次的活动过程中我发现了一些想象力丰富的幼儿，她把秋天树上的黄叶子改编成了小葫芦，这一想象很大胆。相反的在这次的活动中教师并没有调动起幼儿的积极性和幼儿的踊跃发言，讲课的内容也似乎有些深。我希望在下次的活动中可以弥补本次活动中的不足。 活动反思 在本课的教学之前，我先布置学生自己去观察秋天，描绘秋天，歌唱秋天，在教学时，我将诗歌展开一幅幅画面，把图文对照起来，与学生的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导学生朗读、想象，去感知语言之美。这样，让学生能更好地理解诗歌的内容，体会作者对秋天的热爱和赞美之情了。教学后，我让学生再搜集一下古人描写秋天的诗文，比较古今写秋的不同，感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美。最后仿照本文的形式写上一两小节秋天的`诗或写一篇赞美秋天的小练笔，充分让学生去表达自己对秋天的热爱、赞美的情怀。 丰收的季节 篇6活动目标： 1、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果，然后将其剪下，幼儿集体装饰成一棵水果树。 2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐。 活动准备： 1、用绿色和咖啡色纸剪出一棵大树，将大树贴在黑版上或墙面上。 2、图画纸人手一份及辅助用品若干。 活动过程： 1、（出示大树）这是一棵奇妙的水果树，在秋天会结出各种各样的水果你们一、激发兴趣。 说说会有哪些水果呢？请小朋友画出来，然后剪下贴到树上去，变成一棵奇妙的水果树。 2、今天请小朋友一起设计各种各样的水果，然后将这棵树变成一棵奇妙的水果树。 （1）用水彩笔画出水果的能廓，再给水果涂上漂亮的颜色。 （2）用剪刀把各种水果剪下，贴到水果树上。 二、幼儿操作，教师巡回观察。 1、鼓励幼儿设计出和别人不一样的水果。 2、涂色时色彩要均匀，并表现出色彩的渐变。 三、欣赏奇妙的水果树。 请幼儿欣赏水果树上的水果，感受水果的多样性及色彩的美丽。 活动反思： 秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“丰收的季节”这一主题，我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的认识，产生对秋天的热爱之情。一个主题又结束了，在这个主题中孩子们有的方面进步了，可有些方面还有些欠缺。如有部分幼儿在绘画方面能力较弱，他们不会用多种色彩来绘画，审美能力较差。还有幼儿在区角游戏后不会收拾、整理玩具，有的孩子一听到收起来的音乐就马上跑教室里去了，玩的东西也不去管了，有的孩子在那里收拾，可收拾的不整齐。只有少数幼儿会收拾的很整齐。在这两方面还需在今后的活动中继续培养孩子，使他们能在短时间有更快更好的发展。 丰收的季节 篇7活动设计背景 随着天气的变化，逐渐进入了秋季。在学习“丰收的季节”这一主题时，我在想我们幼儿园外面就是一个小山包，山包很矮，而且长满了松树，俨然一片小松树林，现在正是松果成熟的季节，有很多松果掉在地上，在山包下面就是一大片金黄色的稻田，松叶的凋落，松果的成熟和稻田正好能体现秋天这一季节的特征。于是，我萌生了要带领孩子们到小山包寻找秋天的这样一节户外活动课的想法。 活动目标 1、寻找一两种能体现出秋天这一特征的景象或物体，并说说它的特征； 2、与同伴交流，用一两句简单的话说说你对秋天的感想； 3、感受浓浓的秋天气息，体验寻找秋天的快乐。 4、培养幼儿的环保意识，了解植物对环境的保护作用， 教学重点、难点 重点：寻找到具有代表性的秋天景象或物体； 难点：用语言流畅的表达对秋天的感想。 活动准备 教师：一张绿树图片和一张黄落叶图片； 幼儿：主题图画书《丰收的季节》每人一本 活动过程 活动一:图片导入 1、播放图片(图片显示树木葱绿) 提问：你看到了什么？它是什么颜色的？(树，是绿色的) 2、现在老师来变个魔术，播放另一张图片(图片显示树的叶子枯黄，一片片凋落，地上积了厚厚一层落叶) 提问：两张图片上的树叶一样吗?(不一样，第一张图片的树叶是绿色的，第二张图片的树叶是黄色的) 活动二:初步认知秋天 1、提问：树叶在什么季节才会由绿色变成黄色呢?(秋天) 出示字卡“秋天”,齐读词语。 2、说说秋天里除了树叶变黄，掉落，还有什么是在秋天里发生的。引导幼儿结合本地特征，从天气、果实方面观察主题图画书《丰收的季节》，知道秋天里天气转凉，很多水果会成熟，农民都在稻田里收割稻子。 3、出示一些水果成熟，农民收割水稻的图片，加深幼儿对秋天的印象。 活动三:到大自然寻找秋天 1、孩子们，你们想到大自然中寻找秋天吗？跟着老师一起来吧。 组织幼儿以开火车的形式有秩序有礼貌的排好队，到达目的地。 2、近处秋天。 现在，你们来看看我们身边有什么？对，有很多的树，这些树叫松树，还有什么呢？引导幼儿先从上面到地面观察周围环境，再寻找秋天。 很多孩子找到了松叶，松果以及一些野果。引导幼儿从寻找的物品的形状和颜色来观察并说说它的特点。 3、远处秋天。 引导幼儿观察远处的秋天。通过观察发现，不远处有金黄色的稻田，还有农民在收割水稻。 活动四:说秋天 1、说说秋天是什么形状，什么颜色的？ 2、说感想。你喜欢秋天吗？最喜欢秋天的什么？ 3、秋天那么美，我们要怎么去保护秋天? 4、小结：秋天有金黄色的稻田，有掉落的叶子，还有紫色的葡萄和黑色的野果，秋天有圆形的叶子，也有真针形的松叶，还有星形的枫叶，秋天不管是什么样的颜色和形状，它都是那么的美。 教学反思 这是一节户外教学课，因为我班的孩子比较多，所以我在安全方面投入了更多的设想。总的来说，收获很大，不单只是孩子，还有我，在教学结束后，孩子还把捡到的松果，有一大箩筐，送到园的食堂里当柴烧，看着孩子欢跳雀跃的笑脸，我想我要今后要设计组织更多这样的户外教育课，让孩子投入大自然，爱上大自然，并学会珍惜大自然。 丰收的季节 篇8活动目标： 1、通过观察，认识棉花，知道棉花的结构组成。 2、能用语言清晰准确的表达出棉花的用途与好处。 3、大胆运用棉花棒等作画工具，进行绘画，发展幼儿的创造力与想象力。 活动准备： 1、实物棉花一株。 2、已剥好的棉花若干。 3、火柴若干，水彩颜料，颜料盒，纸。 活动过程： 一、认识棉花。 1、教师出示一株实物棉花。“小朋友们，你们看，这是一株我们植物？（棉花）它是生长在哪里的？它长的怎样？引导幼儿从棉花的.形状，颜色等方面回答） 2、师“请你们仔细地观察一下，棉花由哪几个部分组成？” 3、教师小结：哦，原来棉花是一株生长在地里，由根，茎，叶，花，果实组成，它的果实的白色的…… 二、棉花的用途。 1、师：“现在我们已经清楚了棉花的结构，形状，颜色，那你们知道棉花有些什么用吗？有我们好处吗？ 2、幼儿根据自己已有的经验回答，教师适时对幼儿的回答做补充说明。（如：可以做棉衣，棉鞋，棉裤，穿着舒服，暖和，不会过敏，对身体好……） 3、师小结：“原来棉花的用处和好处有这么多，我们应该感谢农民伯伯种出这么多雪白的棉花来。 三、我用棉花来画画。 1、师：“今天老师给你们带来了许多棉花，准备好了水彩颜料，火柴等材料，我想让你们用棉花来画一幅好看的图画。 2、教师示范作画：在火柴棒上绕上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的颜色，在画纸上画下来。 3、幼儿根据自己的想象，尝试用棉花做成棉签在纸上做画。 丰收的季节 篇9活动目标： 1、认识大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。 2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。 活动准备： 1、幼儿每人一只盘子，盘子里放大豆、扁豆、四季豆。 2、晒干的大豆若干。 3、图片。 活动过程： 一、谈话引题。 1、师：“小朋友们，现在是什么季节？” 2、秋天到了，豆宝宝们都成熟了，请大家来看看它们吧！ 二、观察豆的不同特征。 1、出示图片，认识植株。 2、分别出示三种豆，让幼儿观察，将植株与果实一一配对。 让这三位豆宝宝找到妈妈。 3、说说各种豆的特征。 4、剥豆，认识豆荚和豆籽。看看里面果实。 5、观察三种豆豆荚的不同。 大豆豆荚小，绿色，上面有毛，摸上去比较硬、薄；扁豆的豆荚大、扁，有点紫色，摸上去较硬、较厚；四季豆的豆荚细长、绿色，摸上去厚、软。 6、观察比较三种豆籽的不同。 三、了解豆的食用部分。 1、提问：“你们喜欢吃大豆的什么部分？扁豆和四季豆呢？ 2、小结：大豆剥了荚吃它的籽，大豆籽还可以晒干（出示干豆籽），做成豆腐、豆腐干豆浆---------，扁豆、四季豆的豆荚及豆籽都能吃，因为它们的豆荚很嫩。 3、教师小结。 大豆、扁豆、四季豆营养好，大家都喜欢吃。 四、师幼一起剥豆，然后将剥好的豆送到厨房。 丰收的季节 篇10活动目标： 1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地安排画面，体会布局的变化。 2、大胆表现自己见到过的粮食丰收的景象。 活动准备： 1、已经观察过水稻丰收的景象。 2、绘画用具：水彩笔，纸。 3、表现丰收的照片若干。 活动过程： 一、回忆与欣赏。 1、师启发幼儿回忆在田野里看的粮食丰收的景象。“我请几位幼儿来说说你看到的景象。” 2、教师出示田野里粮食丰收的照片，引导幼儿仔细观察。 二、讨论交流。 1、师：“我们已经看到过粮食丰收的景象，也看到过丰收的照片，那么如果让你来画，你觉得画什么可以表现粮食的丰收的情景？（丰收的田野、运粮忙、收割稻子……）2、师提出作画要求：粮食丰收的画面一定要画上粮食，可以重叠画景象，但可以不画人。 三、自由创作绘画。 1、幼儿自由创作画画。 2、教师启发幼儿：远的景物要画的小一点，近的景物要画的大一点，排列要有疏有密。 3、师提醒幼儿要注意各种颜色的相互交叉，搭配。 四、相互评价。 1、师请幼儿相互看看画面是不是体现了丰收。 2、对于敢大胆创作，体现个性化的幼儿进行表扬。 |
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