| 标题 | 找朋友教案汇编 |
| 范文 | 找朋友教案汇编（通用4篇） 找朋友教案汇编 篇1活动目标 正确数出动物的数量，大胆模仿动物的叫声，学习儿歌。 初步感知儿歌的结构特点，尝试仿编儿歌。 活动准备 PPT一份。 每一小朋友一份操作材料。 教学过程 谜语导入，引起兴趣。 师：今天，邢老师给你们猜个谜语，仔细听哦 谜语：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路直摇晃，唱歌呷呷叫。 师：是谁啊？ 幼：小鸭子。 师：没错，就是扁扁嘴巴的小鸭子。小鸭怎么叫的？ 幼：…… 师：一只小鸭，嘎。一只小鸭，叫了几声？一起来学一学。 （幼儿没叫一声，再来【说一只小鸭叫几声？】） 通过故事，引出儿歌。 讲述故事，学习儿歌。 师：一只小鸭子，没有人和他玩，他很孤单，所以他要去找朋友，有了朋友，就会…很开心。你有朋友吗？你的朋友是谁？ 幼：...... 师：有了朋友怎么样？ 幼：…… 师：是呀，朋友越多越快乐。 师：（声音导入）听，谁也来了？ 幼：小羊。 师：（出示图片）几只小羊？ 幼：2只。 师：小羊的头有什么？（加动作） 幼：2个角。 师：伸出小手，一起来学一学。2只小羊，咩咩。 幼：…… 师：2只小羊叫了几声？谁来学一学？ 幼：…… 师：声音真好听，我们一起来试试。 幼：2只小羊，咩咩。 师：那喜欢吃肉骨头的是谁呀？ 幼：小狗。 师：（出示三只小狗的图片）来了几只小狗？ 幼：3只。 师：（音乐）听听看，三只小狗，叫了几声？ 幼：3声。 师：我们一起来学一学。3只小狗，汪汪汪。 幼：3只小狗，汪汪汪。 师：谁想来学学小狗，男孩子来试试，来站起来。女孩子也来试试。 幼：3只小狗，汪汪汪。 师：最后来的朋友是谁？ 幼：小鸡。 师：几只？伸出小手一起来数一数。 幼：1、2、3、4，4只。 师：4只。那反过来数数看。 幼：1，2，3，4，4只 师：真的是4只。小鸡怎么叫？ 幼：咩咩咩。 师：4只小鸡叫几声？ 幼：4声。 师：我们一起来学学小鸡。 幼：4只小羊，叽叽叽叽。 师：这个小鸭子找朋友的故事还能编成一首儿歌呢！（出示PPT）看。邢老师，给你表演一遍。听好哦。 师、幼：一只小鸭，嘎。两只小羊，咩咩。三只小狗，汪汪汪。四只小鸡，叽叽叽叽。朋友越多越快乐。 2.分组练习，掌握儿歌 师：都能跟着念啦，真棒！这回邢老师念前面的小动物，你们来学动物的叫声，别忘了几只小动物就叫几声。最后一句，我们一起念。 师：真棒，这次我们一起站起来表演一遍吧。 幼：…… 师：你们都很棒，表扬表扬自己。 幼儿根据图片，仿编儿歌。 1。师：（随便拿起一张卡片）又有什么动物来了？ 幼：…… 师：有几只？ 幼：…… 师：想想他是怎么叫的？叫几声？ 幼：…… 师：能不能用一句完整的话来说。 师：（拿起几张）看看还有什么动物呀？ 2。师：小篮子里也有许多的动物卡片，找一张，数一数有几只？学一学 叫几声？好，去吧。 幼儿自由操作。 师：带着你们的小卡片回来吧！谁来讲讲，你找到了什么小动物呀？ 幼：2头牛。 师：小牛怎么叫的？2头小牛叫几声？2头小牛，哞哞。说得真好，我们一起学一学。 幼：…… 将幼儿讲的卡片贴在黑板上。 师：你们看，这些卡片也可以变成一首儿歌。我们一起来念一念。 师、幼：…… 师：谁还想来念一念？ 师：你们都想来念一念？你们可以念给朋友听，也可以念给后面的老师听。 幼：…… 找朋友教案汇编 篇2设计意图： 小朋友都喜欢听故事，讲故事，为此我把故事图片精心设计了“音乐”《找朋友》。理解词语，快乐、惊喜，通过欣赏故事体会没有朋友时的孤独和拥有朋友时的快乐。 活动目标： 1、通过欣赏故事，体会没有朋友时的孤独和有朋友时的快乐。 2、理解词语：快乐，惊喜。 3、激发幼儿讲故事的兴趣。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重难点： 活动重点：通过听故事，体会没有朋友的孤独，拥有朋友时的快乐。 活动难点：知道朋友的重要性。 活动准备： 1、故事图片，音乐《找朋友》。 2、教师制作图片 活动过程： 1、老师出示图片，结合故事内容，分段讲述，让幼儿理解故事内容 (1)老师讲述故事至“也许是少了一些惊喜”，提问：“什么是惊喜?生活中什么事情会让你感到惊喜?” (2)老师继续讲故事至“也许少了一些快乐的声音?” (3)老师讲故事至“热闹多了”，提问：“什么东西让小兔子生活热闹多了?” (4)讲故事至“小兔子还是觉得生活中少了点什么”，提问，“小兔子生活中究竟少了什么呢?猜一猜”。 2、让幼儿完整的欣赏故事，进一步感受故事中的朋友，为小兔子带来的快乐。老师完整讲完故事后，提问：“当小兔子觉得生活中总是少点什么，心里有什么感觉?小兔子有了朋友快乐吗?为什么?” 小结：和朋友在一起比自己一个人更快乐。 3、让幼儿进一步理解和朋友一起是一件快乐的事 (1)讨论：你和朋友一起会做什么事呢? (2)小结：和朋友一起很开心，朋友之间要互相关心互相帮助。 (3)播放音乐《找朋友》。让幼儿在音乐声中和朋友握手，说说开心的事。 活动反思： 1、这个故事对孩子来说只满足他们物质需求是远远不够的，爸爸妈妈关注和小伙伴的陪伴才能使他们真正快乐起来。 2、小朋友讲完故事，希望家长和孩子一起聊聊天，听听孩子的心声，了解孩子最近的情况，是他们真正的快乐起来。 找朋友教案汇编 篇3活动目标 1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。 2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。 活动准备 1、1—5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条。 2、大图书一本，欢快的音乐。 活动过程 一、游戏导入，激发兴趣。 1、教师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧！ 2、在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地上爬行。 二、寻找食物，感知5以内的数量。 1、教师：宝宝们肚子有点饿了吧？我们去找些东西吃。 （1）师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片。 （一个苹果，两只梨，三根香蕉，四颗葡萄，五片树叶。） （2）根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。 2、提问：你找到了什么？数数有几个？ 教师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。 幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。 三、欣赏故事，拓展对数量的认知。 1、教师：宝宝们坐下来休息一会儿吧！（幼儿围坐在老师身边） 有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢？ 2、师生共同阅读大图书 让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。 四、点卡找朋友，匹配相应数量的食物。 1、出示点卡，点子数代表第×天 提问：毛毛虫第一天吃了什么？第二天又吃了什么？第三天…… 2、操作活动。 幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。 五、活动评价。 操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿 同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。 2、小班数学活动教案：找一找教案 活动目标： 1、复习1和许多。 2、能熟练地手口一致点数3以内的物体，会用数字表示物体的数量。 3、发展目测力、判断力。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备 1、活动室的一角布置萝卜地1块；大篮子1只。 2、小熊、梅花鹿、小鸡和小马图片各1张。 3、小兔头饰和萝卜卡片若干。 4、《数学》下p。1。 活动过程 1、小兔拔萝卜 ——教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。 游戏开始，教师说：一只兔妈妈要带着许多兔宝宝去拔萝卜。每只兔宝宝到萝卜地拔一个萝卜，放到兔妈妈的大篮子里。幼儿说出：一个一个的萝卜放在篮子里变成许多萝卜。 ——让幼儿说出：萝卜地里来了1只兔妈妈和许多兔宝宝。每只兔宝宝拔一个萝卜，放到兔妈妈的大篮子里变成许多萝卜，每只兔宝宝从大篮子里拿出一个萝卜，大篮子里的许多萝卜分成了一个一个的萝卜，让幼儿感知许多可以分成一个一个，一个一个合起来就是许多。 2、送萝卜 ——教师出示小熊、小鹿和小马图片，兔妈妈将萝卜分给这些小动物们一起分享。 ——让幼儿扮演兔妈妈按要求分萝卜。小熊3个、梅花鹿2个、小马3个、小鸡1个，让幼儿感知数量1、2、3。 3、观察画册《找一找》 ——温暖的春天来到了，鹅妈妈领着小鹅来到池塘里。找一找，画面中哪些是1？哪些是许多？让幼儿进一步感知1和许多。 ——画面中还有哪些小动物？它们在做什么？各有多少呢？ ——请幼儿分别数出大树、小鸟、小鱼是多少。 找朋友教案汇编 篇4设计意图： 本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增勇气，“乐”中长才干。意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，使幼儿在玩中学，不知不觉掌握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法规等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。 活动目标： 1。认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系。 2。在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。 3。进行朋友间团结友爱的教育。 4。体验数学活动的快乐。 5。发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1。圆片教具若、，磁性黑板、1——10的数字卡片（人手1套）、1——10的大数字卡片（人手一张）。 2。幼儿已学会10以内的数字。 活动过程： 一、通过语言引出主题： 小朋友们，你们有朋友吗？你们的朋友是谁呢？ 二、认识相邻数，初步探索并体验三个相邻数之间的关系。 1、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3。师：第一排圆片有几个？第二排圆片有几个？第一排圆片比第二排圆片怎样？第二排圆片比第一排圆片呢？我们可以说2比3少1，3比2多1。 2、教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。 师：第三排有几个圆片？第三排圆片比第二排圆片怎样？第二排圆片比第三排圆片怎样？我们可以说3比4少1，4比3多1。 3、教师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。 师：3比2怎样？3比4怎样？ 4、师小结：3比2多1，3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4。通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。 5、教师把2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引导幼儿比较4比3怎样？4比5怎样？所以4的相邻数是3和5。 6、教师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引导幼儿比较5和4怎样？5比6怎样？所以5的相邻数是4和6。 7、教师直接说数字6、7、8、9，请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁？启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数，幼儿回答后，师可总结。 （设计意图：通过教师的引导，让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。） 三、玩游戏“找朋友”，巩固对相邻数的认识。 1、“找朋友”的游戏。 将幼儿分为四组，每组幼儿胸前挂有1——10的数卡。教师请数字3的幼儿找朋友时，音乐开始，幼儿找本组的朋友时，音乐开始，幼儿找到本组的朋友，音乐停止，2、3、4的幼儿手拉手站一排。（先请10位幼儿演示，然后游戏继续。） 2、卡片游戏。 师事先发给幼儿1——10的数字卡片，教师说出一个数字，让幼儿找出该数的两个“朋友”，并将卡片举起。 （通过游戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。） 四、结束部分。 1、游戏后评价。 2、师小结，教育幼儿要像数字宝宝一样，互相帮助，团结友爱。 （设计意图：在数学活动中渗透友爱同伴的意识。） 教学反思： 整个活动流程安排合理清晰，一环紧扣一环，，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激发幼儿的活动兴趣，再衔接到数字朋友中去。整个活动老师通过讲述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递进，达到了活动目标。 在活动中孩子们情绪高涨，老师请幼儿找朋友时，孩子们的小手纷纷举起；老师问题刚提出，孩子们就争着回答；老师请小朋友们做“找朋友”的游戏时，活动气氛非常活跃。 但在最后一个环节中，还有幼儿不能迅速地找出卡片，在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数，在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏。 |
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