| 标题 | 幼儿园大班《皮影戏》教案 |
| 范文 | 幼儿园大班《皮影戏》教案（通用7篇） 幼儿园大班《皮影戏》教案 篇1设计意图： 皮影戏作为我们家乡的民间艺术，产生并盛行于唐朝，至今仍流传于民间，特别是在桐柏县境内，无论是县城还是农村，谁家有婚丧嫁娶、添口增丁等喜事，都要请一场皮影戏前来助兴，但据皮影艺人介绍，现在的年轻人没有人愿意学皮影戏，皮影艺术面临青黄不接，甚至失传的危险。组织这一活动，旨在让孩子们喜爱这一民间艺术，了解这一民间文化，激发幼儿热爱这一民间文化的情感。 活动目标： 1、通过欣赏，初步了解皮影戏，感受皮影戏的艺术特色， 2、利用乡土资源，产生热爱民间文化的情感。 活动准备： 联系皮影艺人来源表演。20xx年春节联欢晚会节目“俏夕阳”的碟片。 活动过程： 1、以手影导出活动。 教师：孩子们，看老师给你们做一个手影游戏 教师站在表演皮影戏节目的幕后边表演边问：这是什么？教师表演两三个手影让孩子们猜。激发孩子们对影子的兴趣。 教师小结，引出皮影戏表演。 2、请皮影戏艺人表演皮影戏“孙悟空三打白骨精”，幼儿欣赏。 教师提问：谁能告诉老师你们刚才看到的是什么表演？ 幼儿回答后教师小结：这是我们桐柏的一种民间戏剧，叫皮影戏。表演时，表演者站在白色幕后面，在很强的灯光映照下，一边操纵手中的戏曲人物，一边用当地流传的曲调唱出故事情节。 3、请出表演者，示意幼儿欢迎表演者。孩子们向表演者提出各种想知道的关于皮影戏的问题，皮影戏艺人回答孩子们的问题，让孩子们亲眼目睹表演者的表演。 4、幼儿尝试表演皮影戏，表演者教幼儿怎样使皮影动起来，并模仿学一两句唱曲。 5、幼儿到幕后尝试表演皮影戏。 6、欣赏20xx年春节晚会节目“俏夕阳”，尝试模仿表演者使自己的身体关节动起来。 幼儿在欢快的乐曲伴奏下，边动边走出活动室。 活动结束。 活动评析： 皮影戏是我们家乡的文化遗产，是我们桐柏的特色，为了不让这一遗产失传，让孩子们了解皮影戏，教师特邀请皮影戏的演唱师傅来现场表演，使孩子们深受感染，并与演唱师傅互动，更深刻地了解皮影戏，受到教育，同时也激发了孩子热爱家乡民间文化的情感。 幼儿园大班《皮影戏》教案 篇2设计意图： 在我园年俗表演中，我们邀请了皮影艺人为孩子们来进行表演，在表演的艺术中，孩子们对皮影戏这门中国传统的艺术形式产生了浓厚的兴趣，我园也为孩子们开设了有关皮影戏的活动，希望孩子们通过这样的活动，了解皮影戏，学习制作皮影并尝试表演。 活动目标： 1、初步了解皮影戏的有关知识，知道表演皮影戏需要用到的一些道具。 2、了解制作皮影的材料和制作过程。 3、激发幼儿合作表演的兴趣。 活动准备： 一出皮影戏、皮影戏台、三套皮影（小小的早餐，熊出没，十二生肖）、PPT、铁环数个，铁棒数个，木棒数个，皮影卡、灯、故事创编、音乐、材料盘、剪刀数个。 活动过程： 一、了解欣赏皮影戏 导入：孩子们好，昨天我们第一次见面的时候你们告诉了我几个你们喜欢的故事，有《熊出没》《十二生肖》《猫和老鼠》等等，老师也让你们用塑料板纸画下了故事里面的人物，今天我也给你们带来了一个我特别特别喜欢的故事《小小的早餐》，请你们欣赏一下。 幼儿观看，教师表演 引导幼儿说出皮影戏，知道表演皮影戏还有另外一个名字叫做“灯影戏”，就是通过我们这个戏台幕布后面的灯光投射出我们这个活动皮影的影像，这种表演形式我们叫他“皮影戏”也叫做“灯影戏”。 师：其实我们这个皮影师我们这出皮影戏里最关键的道具，那皮影究竟是如何制作的呢？请你们想一想让幼儿探索，尝试说出皮影的制作过程。 师：孩子们，其实我们民间古老传统的皮影制作是用动物的皮质做成的，但是工艺比较繁琐，为了做工方便保存方便，我们现在都是用塑料板纸来制作皮影的。 师：孩子们，我们制作皮影一共分为几步呀？ 幼：三步。 师：第一步是绘制皮影，第二步是剪切，第三步是将材料把皮影卡连接在一起。 二、幼儿制作皮影，教师巡回指导 三、表演皮影戏 每组幼儿表演不同的主题。 四、活动延伸 孩子们，你们想不想分享给班级里的其他小朋友，那我们带着这些皮影给其他小朋友进行表演吧！ 幼儿园大班《皮影戏》教案 篇3活动目标： 1.根据音乐模仿创编皮影人的各种动作。 2.控制身体的关节做出各种皮影造型。 重点难点： 模仿创编皮影人的各种动作。 活动准备： 太阳灯，白色幕布。 《俏夕阳》视频及音乐片段 活动过程： 一、幼儿欣赏视频《俏夕阳》，激发幼儿的表演兴趣。 1.视频上的人在做什么？ 2.她们的动作和我们平时的动作有什么不同？ 3.你觉得皮影人走路时样子像什么？ 二、幼儿欣赏视频中的舞蹈，分析皮影人的动作姿态尝试模仿。 1.皮影人的胳膊什么样？还能怎么样？ 2.皮影人的胳膊什么样？腿呢？ 3.她们怎么动的？谁来学一学？ 三、幼儿听音乐尝试创造皮影人的动作。 1.幼儿单独创编。 皮影人还可以做什么动作？你们试一试吧。 2.部分幼儿展示创编的动作，其余幼儿模仿。 3.老师确定好舞蹈动作，必要时给予示范，鼓励幼儿随音乐表演。 4.集中欣赏音乐结尾，创编最后的造型。 音乐结尾部分，皮影人会用什么动作造型来结束表演呢？ 四、老师将活动室窗帘拉上，拉开幕布，打开灯光，幼儿分组轮流当皮影人进行表演，其他幼儿欣赏。 幼儿园大班《皮影戏》教案 篇4活动目标： 1.在玩皮影中，感知光、物体、影子的关系。 2.在实验中勇于尝试、积极思考。 3.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 活动准备： 1.课件 2.皮影戏台、电筒、皮影件 活动过程： 一、看皮影，初步感知影子形成的原因。 今天，老师请你们看皮影戏，看看皮影戏和你看过的戏有什么不一样？ （看皮影戏）提问： 1.皮影戏特别在那呢？ 2.皮影是靠影子来表演的。 二、玩皮影，探索影子形成的基本原理。 皮影表演真有趣，你们想玩吗？ 我们分成两组，一组表演皮影，一组做观众，做观众的小朋友要保持安静，不要离开自己的座位。 1.探索影子形成的原理。 问：影子是哪来的呢？ （教师用小幕布展示影子的形成。） 真聪明，光照在皮影人身上，皮影人挡住了光线，就会在屏幕上产生影子，所以影子的形成需要光、物体和屏幕。 问：你刚才是怎么玩的？那在外面做观众的小朋友还看到了什么呢？ 2.观察影子动的原因。 你是怎样让皮影人的影子动起来的？（教师用小幕布演示） 还有什么办法能让影子也动起来？ 皮影人动，影子就会动；皮影人不动，光动，影子也会动起来。 三、再次玩皮影，感知光、物体、影子的关系。 那我请你们再玩一次皮影，不过这次，你的皮影人不动，只是光动，请你观察影子有什么变化？ 提问：你的影子是怎么动的？你是怎样让皮影发生大小变化的？你能来表演一下吗？影子还能怎么动？皮影上下移动，你是怎么做到的呢？你也来表演一下好吗？皮影还发生哪些变化？你是怎么做到的？你来动给小朋友看一下。 总结： 皮影人的位置不变，光在移动，影子也会移动。 四、表演皮影，进一步感知光、物体、影子的关系。 游戏“快乐皮影人” 我这里还有一个特别的皮影戏，看看，他们特别在哪呢？他们用自己的身体挡住光，做了一个皮影人，在一个大舞台上进行表演。想做快乐皮影人吗？ 那我请老师们做观众，小朋友们做皮影人，吴老师指挥你们的表演。 老师们，我们小朋友表演得好不好 那就来点掌声鼓励一下吧 幼儿园大班《皮影戏》教案 篇5活动内容：皮影表演 活动目标： 1.知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，简单了解皮影的特征及制作过程。 2.激发孩子表演皮影戏的兴趣。 活动过程： 1.欣赏皮影戏《龟与鹤》片断。 2.认识皮影，了解皮影戏的表演方式。 (1)出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。 (2)了解表演皮影戏需要的道具。 3.观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。 了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。 4.观看皮影制作过程（取皮→刮皮→浆皮→造型构图→镂刻→着色涂油）。 活动延伸 1.美工区：制作皮影。 2.表演区：表演皮影戏。 活动效果： 幼儿在整个活动过程中，都能积极主动地参与，始终保持着较高的兴趣。通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动，幼儿获得了关于民间皮影戏较为丰富的知识和经验，大大激发了幼儿对民间艺术的热爱之情，初步萌发了幼儿的民族精神和民族自豪感。幼儿在不断地发现问题、解决问题的过程中，语言表达能力得到提高，勇于探索、不怕失败的品质得到进一步的体现，充分体验到成功的快乐。在整个活动中，幼儿的社会性也得到了很好的发展，幼儿能愉快地和同伴交流、分享自己的知识和经验;能积极发表自己的见解并认真倾听同伴的不同意见;能与同伴分工合作进行表演、制作等活动。 幼儿园大班《皮影戏》教案 篇6教材分析 “一口叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影戏被法国人称之为“世界上最早的电影”。皮影与木偶戏、手影及纸影戏之间有较多的共同点，均属于影戏的一种，有学者认为皮影戏就是从手影及纸影演变而来的。皮影戏的影偶及场景称得上是难得的艺术珍品，皮影戏更作为一种极具观赏价值的民间表演艺术形式流传至今。 儿童具有好玩、好表现的天性，将皮影戏看作是儿童游戏的一种方式，就如小孩喜欢玩木偶娃娃、看木偶戏一样，皮影这种民间艺术无疑是满足儿童自我表现的有效方式之一。皮影制作不仅让学生了解了我国皮影戏的悠久历史，更让学生的个性得到充分的展示和发挥。 本课教学是在第17课《剪纸》的基础上进行的，通过《剪纸》一课的学习，学生已经初步掌握了剪纸中剪、刻的基本方法，《皮影戏》旨在教学生将平面的剪纸制成会活动的影偶，在合作中共同参与游戏表演，体现美术活动的实用性和趣味性。在现代传媒技术迅猛发展的今天，传统的皮影艺术已经逐步远离儿童的生活，为了抢救这一民间文化遗产，美术课程具有义不容辞的责任。在大量的皮影图片、实物欣赏中，让学生掌握皮影戏在表现内容、色彩、形式上的特色，能理解和运用视觉语言，共同介入信息的交流，积极参与民间文化的传承，共享皮影艺术的绘画、雕刻、演唱、动作之美，增强学生的民族自豪感。 教学目标 1、认知领域：通过观看皮影戏、欣赏皮影作品，了解皮影戏这种中国传统民间艺术的特色。 2、操作领域：尝试用透明胶片或纸板设计制作造型新颖、别致的皮影作品。 3、情感领域：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对民间艺术的热爱之情。 教学重点： 学会利用先分解、再组合的方法来制作影偶。 教学难点： 影偶关节部位的固定与连接。 教学课时：2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 1、出示上节课学生优秀剪纸作品，共同欣赏。 2、展示剪纸《鼠》，老鼠给你的印象是怎样的? 3、念儿歌“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，骨碌骨碌、骨碌骨碌滚下来”，教师播放皮影戏《三只老鼠》的课件，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。 二、新课教学 1、课件播放不同时期、朝代的皮影作品，引导学生欣赏，谈谈你此刻的感受? 2、相互讨论皮影戏影偶的选材特点、制作特点、色彩特点。 3、给每个学生小组一件影偶，学生自行耍玩，教师巡回指导。游戏中了解影偶的制作方法，懂得影偶各部分固定的要求。 5、教师示范。 （1）讲解过程并板书。 6、用手边的工具材料，学生小组合作1～2件“皮影”。 三、展示与评价。 1、学生自评：带上设计制作的影偶来参加“皮影戏”的演出。 2、生生互评：选出优胜作品，说明理由。 今后表演需要努力的方向。 四、课后拓展： 鼓励学生将制作的影偶装在镜框里，制成装饰画，悬挂在家中，装点居室。(启发学生“学以致用”，培养学生热爱生活的情趣。) 第二课时 教学目标 1.了解皮影的造型及表演特点。 2.学习皮影的制作方法，培养学生动手动脑及实践能力。 3.提高对民间传统艺术的兴趣，充分发挥其艺术魅力，弘扬中国的皮影艺术。 教学重难点： 重点：用卡纸等坚实的纸张模仿皮影的造型和制作特点，做一个人物。 难点：做一个能动的皮影人物。 课前准备 学生准备：卡纸、剪刀等皮影制作材料。 教师准备：幻灯或录像、范作。 教学课时：2课时 教学过程 一、导入课题。 从一个录像、皮影故事或者一件皮影作品引入新课。 二、新课教学 1、交流。 （1）教师介绍皮影戏的知识。 （2）区别皮影和剪纸的异同。 （3）提问：怎样使人物“动”起来? （4）师生小结：在关节处钉上活动节，装上操作杆。 2、范作。 （1）出示范作让学生欣赏戏曲人物各种角色的不同造型。 （2）交流作品中最令人满意的地方或值得修改的地方。 （3）出示其他范作让学生自己交流看法。 三、创作练习。 1、主题：制作一件皮影作品。创作建议： 四、激励评价 1、对学生作业中各种角色的不同造型创作点评，以及活动关节处理的点评。 五、拓展延伸： 学生课外搜集一些有关皮影艺术的图片文字资料等，向同学、父母讲讲你所了解的皮影知识。 六、课堂小结 皮影是我国独特的民间艺术形式，这些皮影都是精美的民间工艺，我们应该热爱我国的传统工艺。 幼儿园大班《皮影戏》教案 篇7《皮影戏》是中国风靡一时的民间戏曲，这篇文章讲述了《皮影戏》的来源，让我们一起去了解一下吧!下面就让第一范文网小编给大家分享一些《皮影戏》阅读题答案吧，希望能对你有帮助! 《皮影戏》阅读题原文①几年前，电视连续剧《小兵张嘎》风靡一时，剧中人物胖墩的父亲是一位靠耍“手艺”度日的民间艺人，他耍的就是皮影戏。皮影戏诞生在两千多年前的西汉，是世界上最早由人配音的活动影画艺术，甚至有人认为皮影戏就是现代电影的“始祖”。据史料记载，中国的皮影艺术从十三世纪的元代起，就随着军事远征和海陆交往，传入亚欧大陆的许多国家。歌德、卓别林等世界知名的艺术家，都对中国的皮影戏艺术给予过高度的评价。可以说，皮影戏是我国历史悠久、流传很广的一种民间艺术。 ②皮影人物及道具是以皮革为材料制成。以牛皮和驴皮作原料的皮影最好。具有坚固性和透明性。上色时主要使用红、黄、青、绿、黑等五种纯色的透明颜料。正是由于这些特殊的材质，使得皮影人物及道具在后背光照耀下投影到布幕上的影子显得晶莹剔透，具有独特的美感。皮影戏人物一般都由头、上身、下身、两腿、两上臂、两下臂和两手11件连缀组成，表演者通过控制人物脖领前的一根主杆和在两手端处的两根耍杆来使人物做出各式各样的动作。 ③皮影戏的发源地在陕西，但由于皮影戏在我国流传地域广阔，在不同区域的长期演化过程中，其音乐唱腔吸收了各自地方音乐的精华，从而形成了众多流派。如在陕西、山西、河南一带的皮影流派中，有弦板腔、阿宫腔等十多种，曲牌也非常多。演员在演唱时，还常用和声接腔、帮腔和鼻哼余韵的唱法，拖腔婉转悠扬，非常动听。而河北、北京一带的各路皮影唱腔，分别吸取京剧大鼓、梆子和民间歌调的精华，又形成了不同的流派。其中，河北唐山地区皮影戏的掐嗓唱法更是十分独特。 ④皮影戏对表演者的技艺有着很高的要求，表演者除了要能一个人控制三四个影人的动作，还要密切配合场上的配乐，兼顾旁白，唱腔。要练就过硬的皮影表演功底，除了需要师傅言传身教，更加需要勤学苦练，积累大量的实际表演经验。由此可见，培养皮影表演人才，最终组成皮影剧团，是多么不容易的事情。 ⑤演皮影戏的设备非常轻便，所以戏班流动演出的优势很强。不论在剧场里还是在户外、庭院以至普通室内，架起影窗、幕布和灯箱就能开戏。一个戏班六七个人和一箱影人就能演四五十出戏。演出完毕全部行头装箱就走，搬运十分便捷。这也是皮影戏广泛流传、普及于民间的原因之一。 ⑥小的时候曾经多次在家乡看过这种令人叫绝的民间艺术，如今，再想看到皮影戏却是一件很难的事情了。 《皮影戏》阅读题题目19.文章开头写电视连续剧《小兵张嘎》中的人物有什么作用?(4分) 20.文章第二至第五段介绍了“皮影戏”哪几个方面的知识?(3分) 21.文章第三段主要运用了什么说明方法?有什么作用?(3分) 22.文中画线句子中加点的词语能否去掉，为什么?(3分) 这也是皮影戏广泛流传、普及于民间的原因之一。 23.阅读下面的链接材料，概括出兰州皮影戏的特点。(4分) 【链接材料】 (1)当代史学家顾颉刚在《中国影戏及其现状》中提到：“甘肃是皮影戏兴起较早的省份之一，河北西路的影戏就是从甘肃传来并发展而成的。”有人说河北涿州是中国皮影戏兴起较早的地方，但有关专家指出：“涿州一带的影戏亦来自兰州。” (2)早在十三世纪，兰州皮影戏就随着成吉思汗的远征大军，传入波斯、阿拉伯以及欧洲许多国家。这种东方小技艺，很受欧洲人的喜爱。 (3)兰州皮影戏班众多，根据有关资料记载，清、民国年间，水登、榆中、红古等县郊地区皮影戏班演出相当活跃。 特点： 《皮影戏》阅读题答案19.引出说明对象，激发读者阅读兴趣。 20.制作材料，唱腔流派，表演技艺，演出优势。 21.第三段运用了举例子的说明方法，具体地说明了皮影戏吸收地方音乐精华，形成了众多流派。 (说明方法1分，作用2分。) 22.不能去掉(1分)。有“之一”一词，说明这只是众多原因中的一种，去掉后就变成了唯一的原因，不符合说明文语言的准确性。(2分) 23.兴起早，流传广，受欢迎，戏班众多，郊县尤盛。 (每答出一点得1分。) |
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