| 标题 | 大班活动教案：娃娃 |
| 范文 | 大班活动教案：娃娃（通用10篇） 大班活动教案：娃娃 篇1活动目标： 1、激发幼儿爱同伴的情感。 2、培养幼儿对歌曲的感受能力和表演力。 3、反复倾听歌曲，知道名称，了解内容。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 图谱，音乐磁带《小娃娃跌倒了》 活动过程： 一、设置悬念，由“哭声”引出课题。 提问：“咦，听什么声音啊?那么是谁在哭呀?为什么要哭?”(让幼儿自由说) 二、欣赏情景表演，感受歌曲的'旋律，了解歌曲的内容 1、老师问：“是谁在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃为什么哭呢?”(摔疼了，喊妈妈)“后来，谁来帮助小娃娃了”(小朋友帮助了他)2、老师清唱歌曲，幼儿感受歌曲的旋律。 三、运用图谱说歌词，演唱歌曲并表演，给歌曲取名字 1、老师和幼儿看图谱说歌词 提问：路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，这时候谁来帮助小娃娃呀?(我)我是怎样帮助他的? 歌曲里的小朋友为什么帮助小娃娃呢?(因为小娃娃摔疼了，哭了------) 2、随音乐磁带看图谱演唱歌曲，鼓励幼儿小声跟唱。 3、师幼共同表演并演唱歌曲(跟磁带) 4、给歌曲取名字 幼儿讨论，老师小结，歌曲名称《小娃娃跌倒了》，幼儿重复。 四、幼儿自己说一说当小朋友遇到困难时该怎样做? 大班活动教案：娃娃 篇2活动目标 1.喜欢幼儿园的情感。 2.能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。 3. 复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。 4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5. 发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备 1.材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡（幼儿园、布娃娃）。 2.教师自备：教师自制的纸制房子。 活动过程 一、爱的萌发（激情感染）。 教师激发幼儿参与活动的兴趣。 （1）教师：“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了？找一找。”教师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。 （2）教师：“布娃娃和谁在一起？她的好朋友是谁？在和她说什么？”鼓励幼儿大胆想象。 二、爱的体验（创意想象） 欣赏儿歌，讲述自己的好朋友。 （1）教师：“小朋友们的想象真丰富，现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话？“教师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。 （2）教师：“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云？后来又变成了几片？为什么呢？” 教师鼓励幼儿根据教师的.提问大胆想象和表达。 三、爱的表达（快乐游戏） 游戏：送字宝宝回家。 游戏准备：大字卡、小字卡、纸制的房子。 游戏过程： （1）教师激发幼儿参与活动的兴趣。 教师：“今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢？找一找！“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。”找到它们了么？你们认识这些汉字么？“教师出示大字卡。 （2）教师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。 教师：“和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢？“教师出示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。 教师：“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧！” 活动反思 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 大班活动教案：娃娃 篇3活动目标 1。初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。 2。知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。 3。培养幼儿敏锐的观察能力。 4。发展幼儿思维和口语表达能力。 5。大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 活动准备 1。各种肤色的小朋友图片或录像。 2。世界地图、中国地图。 活动过程 1。经验交流。 ――出示各种肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上的中国小朋友。 ――中国的'小朋友长得什么样？除了中国小朋友，图片上还有谁？ ――启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行作比较，说说他们的不同之处。 ――讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？ ――请幼儿帮助不同国家的小娃娃选择餐具和食物。 ――鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。 2。寻找发现中国的地理位置。 ――出示世界地图，以“中国娃娃住在哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置，并用笔做上记号。 ――共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。 ――引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家（粘贴在地图上）。 3。感受祖国真大。 ――在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。 ――看中国地图，启发幼儿说说中国地图的外形像什么，通过比较知道中国很大。 ――欣赏诗歌《我们的祖国真大》。 活动建议 1。“国”对幼儿来说是比较抽象但又不能完全回避的概念，采用从自身出发用比较的方法让幼儿知道有中国与外国之分，产生作为中国人的自主意识，意在化抽象为具体。 2。有条件的幼儿园，可以请外国小朋友来园参加活动，帮助幼儿直接感受中国娃与外国娃的区别。 大班活动教案：娃娃 篇4活动目标 1.探索斜面与滚动现象，乐意与同伴交流自己在实验中的发现。 2.引导幼儿分析操作录表并概括实验结果，培养幼儿认真细致的实验态度。 3.体验与同伴分工合作以及动手操作带来的快乐。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1.教师和幼儿共同制作会翻跟头的电池娃娃(图1)。 (1)制作材料 废旧1号电池人手一个；长20厘米、宽7厘米的卡纸人手一张；长8厘米、宽6厘米的即时贴人手四张；透明胶、水彩笔、剪刀等。 (2)制作方法 a.将1号废旧电池横着包在长20厘米、宽7厘米的卡纸中间； b.两头用两张长8厘米、宽6厘米的即时贴封口； c.在另两张8厘米、宽6厘米的即时贴上画上两个可爱的娃娃，剪下来贴在卡纸中间。 2.同等长度的pvc扣板或木板和同样高度的水彩笔盒子若干，铅笔，吸管，粉笔，记录单等。 ? 活动过程 1.设疑，激发幼儿参与活动的兴趣 (1)教师：请幼儿自由地在板子上玩电池娃娃，看看有什么发现? 幼儿：只要用力一推，电池娃娃就会在板子上翻跟头，很有趣。 (2)教师：如果不用力推，怎样使电池娃娃从板子的一头很快地滚到另一头? 幼儿讨论并合作尝试，交流探索后的发现：只要把板子的一头用积木或水彩笔盒垫高，然后把电池娃娃放在高的一头，就是不用力推，电池娃娃也会很快地从板子高的一头滚到另一头。 (3)教师分别请几位幼儿进行演示：有的幼儿用一盒水彩笔盒子垫在板子的一头，有的用了两盒，也有的用了三盒，这样就出现了高度不同的斜坡。 2.探索斜坡的高度和电池娃娃滚动的速度之间的关系 (1)教师：同样的电池娃娃，从不同高度的斜坡上滚下来，速度一样吗? 幼儿：可能是一样快；也可能是从高的斜坡上滚下来更快；也许是从低的斜坡上滚下来更快…… 教师出示记录表(表1)，引导幼儿用水彩笔盒数的多少来区别斜坡的高低，并记录自己的`猜想。(在相应的表格中打“√”) (2)教师：这些都是小朋友猜想的。用什么办法就可以很清楚地知道到底是从高坡上滚下来滚得快，还是从低坡上滚下来滚得快?或者是一样快呢? 幼儿：可以两个小朋友一组来做实验，只要把电池娃娃放在高低不同的两块板子上，同时松开手，让屯池娃娃从高的一头滚下去，比一比，就知道结果了。 (3)幼儿合作实验，教师提示幼儿：两位小朋友要同时松开手，并且大家都不能用力推，最后要把实验结果记录在相应的表格里(图2、图3)。 (4)幼儿交流、讨论实验情况 教师：你们刚才是怎么玩的?你们的猜想和实验结果一样吗?有什么发现?幼儿：我们两人每人拿一个电池娃娃，同时松开手，发现从高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快，和我们猜想的不一样。 幼儿：我们两人轮流玩的，一个小朋友两只手分别拿一个电池娃娃，两手同时松开，另一个小朋友记录。我们也发现高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快，实验结果和我们猜想的一样…… 教师小结：通过实验我们发现，从高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快，而且高度相差越大，结果越明显。有时候我们的猜想不一定是正确的，需要科学的实验才能知道答案。 3.探索斜坡的高度和电池娃娃从斜坡上滚下来后继续滚动的距离之间的关系 (1)教师：你们还有什么新的发现? 幼儿：电池娃娃从斜坡上滚下来后不会马上停下来，还会继续向前翻跟头。 师适时追问：那同样的电池娃娃，从不同高度的斜坡上滚下来，继续滚动的距离是一样的吗? 幼儿猜想：可能从高坡上滚下来滚得远，也可能从低坡上滚下来滚得远…… 师：用什么办法就可以很清楚地知道结果呢? 幼儿：让电池娃娃从不同高度的木板上滚下来，量一量，比较一下就可以很清楚地知道结果了。 (2)教师引导幼儿讨论：可以用哪些测量工具?怎样来量? 幼儿：可以用大头针、筷子、木棍、绳子等作为测量工具，首尾相接，直直地量。 师：测量工具要一样长，量的时候要首尾相接直直地量。 (3)幼儿合作实验，师提示幼儿数清楚分别用了几根吸管，并把操作结果记录在相应的表格中(表2)，鼓励幼儿尝试用其他方法来实验。 (4)分析记录表，交流实验情况(图4、图5)。 教师：小朋友，你们刚才是怎样做实验的?从记录表中你发现了什么? 幼儿1：我们比较之后发现，从高坡上滚下来用的吸管多，从低坡上滚下来用的吸管少，所以电池娃娃从高坡上滚下来后继续滚动的距离远。 幼儿2：我们没有用吸管量，而是先让电池娃娃从高坡上滚下来，在电池娃娃停下来的地方用粉笔作个标记，然后再让电池娃娃从低坡上滚下来，在电池娃娃停下来的地方也用粉笔作个标记，比一比，我们就知道电池娃娃是从高坡上滚下来继续滚动的距离远了。 教师小结：小朋友用的两种方法都可以，实验结果也是一样的。我们发现斜坡越高，电池娃娃继续滚动的距离越远。 延伸活动 1.提出进一步设想：如果用不同型号的电池做出不同重量的电池娃娃，从相同的斜坡上滚下的速度一样吗?继续滚动的距离又会怎样呢? 2.鼓励幼儿到区域活动中继续探索并尝试用自己能看懂的方式设计记录表。 活动反思 本次活动来源于幼儿在日常生活中较为熟悉的事物，是以科学领域的关键经验为基本目标的探究式科学活动，也是高结构化的科学活动。活动前，教师引导幼儿自制会翻跟头的电池娃娃，并以此为载体开展探究活动，充分激发了幼儿参与活动的兴趣。活动中，教师首先紧紧围绕活动目标，设计了具有观察性、开放性和层次性的提问，诱发了幼儿的积极思维、大胆操作和自主表达。其次，通过“做中学”活动的重要环节一一“记录”，让幼儿通过猜想与验证、测量与比较、分析与总结、交流与表达来获取知识，并在此过程中习得学习的方法。最后，生成新的问题引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，幼儿始终是主体，教师只是支持者、引导者、合作者，充分体现了《纲要》理念以及科学教育“做中学”、“玩中学”的思想。 大班活动教案：娃娃 篇5活动目标: 1、理解歌词的含义，感受友好、快乐的情绪。2、学唱歌曲，尝试唱准附点和休止附。 活动准备: 1、带幼儿参观水果店，重点观察水果颜色的丰富多彩。 2、各种色彩并面带笑容的纸制果娃娃。 3、音乐磁带。 活动过程: 一、理解歌曲内容 1、完整欣赏一遍歌曲，说说听到了什么，与哪个故事有关。 2、带领幼儿有节奏地朗诵歌词，说说有哪些果娃娃。 3、按歌词顺序出示“果娃娃”，帮助幼儿念白歌词。 4、重点学念歌曲念白部分。 5、再次欣赏歌曲一遍，感受其节奏感和趣味性。 二、学唱歌曲 1、师幼一同演唱歌曲，感受乐句中的附点和休止附。 2、教师演唱歌曲，其中念白处让幼儿插入，提高幼儿的兴趣。 3、启发幼儿用友好、欢快的'声音演唱。 4、请幼儿用其他水果名替换念白处的内容，引导其余幼儿学念。 5、采用个别幼儿创编的念白，演唱歌曲。 音乐活动――七彩光和果娃娃（谭燕） 大班活动教案：娃娃 篇6设计意图： 图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成、大班的孩子们已近认识了圆形，三角形和正方形，长方形，梯形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体.为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的'各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。 活动目标： 1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的掌握。 2、通过观察、操作活动，感知所学图形之间的关系。 3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣。 重点： 掌握图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征 难点: 初步感知所学图形之间的关系 活动准备： 1、材料准备：(圆形、长方形、正方形、三角形、梯形)卡片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒 2、经验准备：幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。 活动过程： 大班活动教案：娃娃 篇7活动目标： 1、通过活动，让幼儿理解O在不同地方的不同名称和用途。 2、培养幼儿的想象力和创造力。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 1、O娃娃图片一张；节奏图X，，O；蜡笔一盒。 2、录音“O娃娃的旅行”。 活动过程： 1、导入故事，引出课题。 师：今天老师给小朋友带来了一个娃娃，它是长得什么样子呢？瞧，（边说边出示图片）他来啦！这个娃娃不知道自己叫什么名字？小朋友，我们来帮他取个名字吧！（引起兴趣，调动积极性）小朋友帮他取得名字可真多（适时引导）这样吧，我们就叫他可爱宝宝吧。今天，可爱宝宝要出去旅行了，他背上了小包，出发了，诶！可爱宝宝会去哪儿旅行呢？请小朋友仔细听。 2、听故事，“O”娃娃来到数学城。 提问：可爱宝宝去哪儿旅行了呀？（数学城）他在数学城叫什么名字呢？（零）零表示什么意思呀谁知道？ 师小结：原来可爱宝宝在数学城的名字叫“零”，零娃娃在数学城玩得可高兴了，接下来，他又会去哪儿旅行呢？ 3、听故事，“O”娃娃来到音乐城。 师提问：在音乐城里可爱娃娃又有一个新名字，叫什么呢？（引导幼儿说出休止符娃娃） 瞧！节奏娃娃也来欢迎休止符娃娃了，他们一起还玩了很多节奏游戏呢，小朋友你们想跟他们一起玩吗？（节奏练习） 4、可爱娃娃离开了音乐城，又来到了字母城。在字母城里，可爱宝宝又会叫什么名字呢？请大家一起来听一听》（故事“O”娃娃来到字母城） 师提问：谁知道？（欧）我们一起来念三遍。 5、师：现在，可爱宝宝来到了我们大（2）班，想请我们小朋友来帮他取个好听的名字。（幼儿讨论取名字）呀！小朋友真会动脑筋。你们知道吗？可爱娃娃还有一个本领呢——“变魔术”，不信你们看，（师演示）可爱娃娃还会变什么呢？（引起幼儿讨论）下次，我们也来当魔术师，让可爱娃娃变出更多的东西来，好吗？ 活动反思： 在实施过程中，遵循了幼儿思维的'形象性特征，在生动的多种感知的形式中，陶冶幼儿对美的欣赏，激发幼儿对美的追求。多元多种类的材料，为幼儿创意的萌生提供了物质基础，而教师对幼儿的鼓励和期待，对幼儿创造力的呵护将成为本次教学中促进幼儿发展的营养基。 大班活动教案：娃娃 篇8教学目标 1.认识数字6.7。 2.知道我国是个多民族国家，共有56个民族。 3.初步了解汉族、维吾尔族、藏族、满族服饰的特点。 4.培养幼儿对数字的认识能力。 5.引发幼儿学习的兴趣。 教学准备 1.教学PPT4页 2.黑板简笔画：花盆、捧花 3.蜡笔36支 4.幼儿用书第9页 教学过程 1.小朋友们觉得咱们班小朋友数量多不多？幼儿园里小朋友多不多?我们国家共有13亿多人口，个、十、百、千、万、十万、百万、千万、才到十亿，多不多？ 2.我国共有56个民族，每个民族的习俗都不一样，有首歌这样唱：五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华，我们人口这么多，但是很相亲相爱，今天，老师就带大家认识几个少数民族的小朋友（出示PPT） 3.介绍各族服饰的特点 4.幼儿人每个民族的小朋友 5.数一数每个民族来了多少位小朋友 6.出示数字6 圈圈在哪里？（老师故意写错，让幼儿认识正确的写法）6除了可以表示6个民族娃娃，还可以表示什么？ 7.出示数字7 7像什么？ 8.数一数黑板上花有几多，老师装花盆说话，要几多花就用直线把花和花盆连起来 9.完成幼儿用书练习题 10.老师巡视幼儿完成情况 11.布置作业：数学练习册第8页 12.讲解练习册解题方法 13.小小书、放书包、轻轻拿、轻轻放，老师夸我好宝宝 14.结束教学 教学反思 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的.内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。 大班活动教案：娃娃 篇9新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”研究证明，在学前阶段家庭对儿童发展的贡献大大高于幼儿教育机构，因而，充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭共育的大环境,建立一种合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用，实现家园共育是幼儿教育的重要任务。由于我园地处城乡结合部，家长们教育水平参差不齐，职业、思想、状态，对孩子的期望各不相同，千姿百态。每个孩子都有不同的家庭背景，可以说有多少个家庭就有多少种家庭教育，所以幼儿园如何开展家园共育尤为重要。 1、开展膳食观摩活动 以家长窗为窗口，让家长更深入地了解我们的工作，在本学期开展了家委会和班委会统一进园观摩幼儿膳食情况，例如：营养员是如何搭配膳食的，食堂工作人员是如何制作幼儿膳食的以及幼儿在班级中进餐的情况，这一切都是在公开的情况下请家长观摩的，做到了让家长放心。 2、遇事及时和家长沟通 1、遇事及时主动与家长联系。幼儿在幼儿园里发生的事情都是家长关心的，我们总是密切关注每一个孩子。如：诺诺一次在午睡室里的卫生间摔了一跤，把耳朵磕破了。我们老师及时带他去医务室处理，在放学的时候及时跟他外公说明原委。 2、站在家长的角度去谈话。每个孩子都是爸爸妈妈的宝贝，我们跟家长交流的时候不能以告状的方式，说：你的孩子怎么怎么样了。父母听了会很反感的。而是站在幼儿的角度来交流，让家长感受到你也是在爱他的孩子。 3、积极的与孩子交流。在与孩子的相处中，我们注重让孩子作为传递我们爱的枢纽，让家长在孩子的身上能感受到我们的爱。生活当中，我们爱心、细心、耐心地对待每一个孩子，我们关心每一孩子的进步和情绪。当孩子进步时，我们总是会给他掌声和表扬。有些孩子有情绪时，我们一旦发现，总会适时地查找原因，并不断地鼓励和安慰他，我们力求使每一个孩子都能在幼儿园里开开心心，快快乐乐地成长。 3、跟家长进行交流和沟通 1、发主题告家长书，向家长宣传传染病预防知识，推荐优秀的幼儿杂志征订目录。以家长问卷的形式了解家长对幼儿园管理的满意度，征求家长。 2、对园务管理的意见和建议，引导家长参与幼儿园的管理。 3、班级家长园地创设添新意，增设“请您参与”家园互动栏目。引导家长讨论教育热点、难点，交流育子心得。 4、热邀家长共同参加庆六一活动 在这次的庆六一活动中，我们特邀了家委会的成员以及部分参加表演的'孩子的家长进园参加庆六一的活动，虽说因为场地原因没有请到所有的家长参加，但是在参加了的家长对活动的评价一致都很高，说明了我们工作的有效性。 今后努力的方向： 今后继续再加以思考，推进家庭教育，提高认识，进一步增强推进家庭教育的责任感；加强家长学校基本建设，努力提高办学质量；加强调查研究和科学研究，不断提高对家庭教育的指导能力。使三者结合工作开展地更加有实效，更能促进孩子们的发展。 大班活动教案：娃娃 篇10活动目标 1.了解壮族人民喜爱“对歌”的风俗。 2.学会领唱、对唱，培养即兴创编歌词的兴趣。 活动准备 影片《刘三姐》的VCD，对歌的挂图，壮族音乐《小金风》《什么水面打筋斗》。 活动过程 1.复习壮族舞蹈《小金风》。 2.欣赏影片《刘三姐》片段，讲述刘三姐与阿牛哥、莫老爷、秀才们对歌的故事，了解广西壮族人民爱对歌的风俗习惯。然后讨论对山歌的'形式以及壮族的服饰、道具等。 3.欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》。 (1)听录音，要求幼儿安静仔细地听。 (2)教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高楼”“什么水面撑雨伞”“什么水面共白头”。 4.学唱歌曲《什么水面打筋斗》。 (1)整体教唱歌曲，要求幼儿唱好附点音符和切分音符。 (2)教师唱领唱部分，幼儿集体唱齐唱部分。 5.学习创编歌词。 (1)教师示范创编歌词，例如“什么有脚不走路”…… (2)幼儿学习创编歌词。 活动二 对山歌游戏 活动目标 1.扮演壮族娃娃，充分感受对山歌的乐趣。 2.加深对领唱和对唱的理解。 活动准备 壮族服装及首饰；绣球、花伞、扇子、秀才帽、扁担等道具；音乐《什么水面打筋斗》。 活动过程 1.复习歌曲《什么水面打筋斗》。 2.《对山歌》游戏。 引导并鼓励幼儿利用投放的道具、壮族服饰等，把自己打扮成壮族娃娃，进行自我即兴表演，也可用乐器作即兴伴奏。 “对山歌”的表现形式可分为： (1)齐唱，要求用自然的声音唱出山歌优美的旋律。 (2)教师领唱，幼儿集体齐唱。 (3)幼儿分男女进行对歌，要求对歌衔接紧凑，并要求在“(众)嗨，打筋斗”“(众)嗨，起高楼”等处，唱得有力、整齐。 (4)也可把幼儿分成男女队玩《对歌》游戏：先按原歌曲进行对歌，唱对的一方挂上一绣球，然后两队创编歌词进行对唱。当A方唱出问题，B方对不上歌时，A方可加一个绣球，最后决出优胜队。 活动延伸 在区角活动中，幼儿穿上民族服饰，自由组合进行小组对唱或两人对唱，还可到美工角绘画民族小娃娃。 |
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