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幸福的家

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幸福的家（精选6篇）

幸福的家篇1

　　活动目标：

　　1、初步感受歌曲的旋律，用正确的方法学唱。

　　2、激发幼儿爱爸爸，妈妈，爱家的情感。

　　3、复习《大鼓小鼓》《爸爸的眼镜》，能有兴趣地自编节奏及表现歌曲的趣味性。

　　活动准备：大、小鼓各一，录音磁带，眼镜

　　活动过程设计：

　　一、复习《大鼓小鼓》：

　　今天来了这么多客人老师，让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎！

　　1、全体幼儿唱。

　　要求大鼓声清脆响亮，能和小鼓的区别。（即要求歌声中的轻响控制）节奏先给x x x

　　2、改编节奏型。他们还可敲出更多更好听的节奏，谁来帮忙？

　　1) 幼儿编节奏，老师巡回观察指导。

　　2) 请个别幼儿讲讲编的节奏，大家同意的集体学打。完整地唱加节奏。

　　对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

　　二、复习歌表演《爸爸的眼镜》：

　　1、刚才我好象看见我的爸爸也来了——爸爸你在哪里呀？（幼儿全神气地出列站好）

　　让我找个最神气的爸爸，（找到一个给戴上眼镜）这个最象，宝宝和你做个游戏。

　　第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、间奏、民奏部分。

　　2、爸爸没眼镜了会发生什么事？

　　请几名幼儿表演间奏部分，学习他们风趣的表演，能创造性地表演。

　　3、集体表演，换戴眼镜的爸爸，给个别幼儿以鼓励。

　　三、新授歌曲：我有一个幸福的家：

　　1、随意请二名幼儿扮演爸爸妈妈，老师做宝宝，示范演唱。

　　1) 宝宝唱的歌听上去感受如何？好听在什么地方？（柔柔地，慢慢地，很抒情地……）

　　2) 我唱时，对爸爸妈妈怎么样？（三个人很要好，很亲热，并借以了解家务）

　　2、另换两旬幼儿换爸爸妈妈，老师范唱，鼓励幼儿一起唱，谁的歌最好听，谁就能做我的爸爸妈妈。怎样用歌曲唱爸爸妈妈的，学唱（爸爸妈妈）。（2组）

　　3、幼儿三人三人给伴，把椅子围成一个个家，边游戏边唱歌。（2~3遍）

　　难点：（1）最高音处：我有一个幸福的家，“一”字的唱法放松。

　　（2）转换音，要柔柔地才好听。

　　4、知道歌名《我有一个幸福的家》

　　四、复习律动：去公园

　　我们都有一个幸福的家，秋天到了，爸爸妈妈还要带大家去公园玩呢！准备好，出发了！

　　——复习律动：去公园

　　最后边舞边出教室，跟客人老师再见！

幸福的家篇2

　　活动目标：

　　1、初步感受歌曲的旋律，用正确的方法学唱。

　　2、激发幼儿爱爸爸，妈妈，爱家的情感。

　　3、复习《大鼓小鼓》《爸爸的眼镜》，能有兴趣地自编节奏及表现歌曲的趣味性。

　　活动准备：

　　大、小鼓各一，录音磁带，眼镜

　　活动过程设计：

　　一、复习《大鼓小鼓》：

　　今天来了这么多客人老师，让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎！

　　1、全体幼儿唱。

　　要求大鼓声清脆响亮，能和小鼓的区别。（即要求歌声中的轻响控制）节奏先给x x x

　　2、改编节奏型。他们还可敲出更多更好听的节奏，谁来帮忙？

　　1) 幼儿编节奏，老师巡回观察指导。

　　2) 请个别幼儿讲讲编的节奏，大家同意的集体学打。完整地唱加节奏。

　　对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

　　二、复习歌表演《爸爸的眼镜》：

　　1、刚才我好象看见我的爸爸也来了——爸爸你在哪里呀？（幼儿全神气地出列站好）

　　让我找个最神气的爸爸，（找到一个给戴上眼镜）这个最象，宝宝和你做个游戏。

　　第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、间奏、民奏部分。

　　2、爸爸没眼镜了会发生什么事？

　　请几名幼儿表演间奏部分，学习他们风趣的表演，能创造性地表演。

　　3、集体表演，换戴眼镜的爸爸，给个别幼儿以鼓励。

　　三、新授歌曲：我有一个幸福的家：

　　1、随意请二名幼儿扮演爸爸妈妈，老师做宝宝，示范演唱。

　　1) 宝宝唱的歌听上去感受如何？好听在什么地方？（柔柔地，慢慢地，很抒情地……）

　　2) 我唱时，对爸爸妈妈怎么样？（三个人很要好，很亲热，并借以了解家务）

　　3、幼儿三人三人给伴，把椅子围成一个个家，边游戏边唱歌。（2"3遍）

　　难点：（1）最高音处：我有一个幸福的家，“一”字的唱法放松。

　　（2）转换音，要柔柔地才好听。

　　4、知道歌名《我有一个幸福的家》

　　四、复习律动：去公园

　　我们都有一个幸福的家，秋天到了，爸爸妈妈还要带大家去公园玩呢！准备好，出发了！

　　——复习律动：去公园

　　最后边舞边出教室，跟客人老师再见！

幸福的家篇3

　　有益的学习经验：

　　1、在熟唱的基础上，能有相应的情绪表现，并按自己想象做动作，表达对父母的爱意。

　　2、学习唱附点音符及连音。

　　3、进一步感知声音有长有短。

　　活动与指导：

　　1、长和短的声音：

　　(1)幼儿模仿猫的叫声，喵……，是长音。幼儿又模仿狗的叫声“汪、汪、汪”是短的。

　　(2)老师用“do”音唱短音，用“l a ”音唱长音，幼儿跟着模仿，然后请幼儿做“老师”带着其他朋友唱。

　　(3)出示会发声的物件或动物图片(如槌子、钟；鼓、车、老虎、鼠、鸟、啼哭的婴儿)，幼儿尝试模仿该种声音的长和短。

　　2、学唱“我有幸福的家”。

　　(1)朗诵儿歌，拍打节奏，体验长音和短音，

　　注意节拍稳定。

　　(2)跟唱歌曲，重点练习附点音符，这两处，唱满长音，短唱短音控制好节奏及呼吸，在乐句逗处唤气，老师示范

　　(3)全班唱，分组唱，待熟练后加动作表演，注意唱长音但不拖拍。

　　3、袋鼠游戏：

　　(1)学狼走，注意腿脚的协调配合，并学习向左右张望的走。

　　(2)要求儿童遵守游戏规则：当音乐(二)时“袋鼠”立即蹲下，当“狼”听到“呼”声立即倒地。

　　袋鼠妈妈和小袋鼠必须前后贴着跳，注意之间的配合。

幸福的家篇4

　　活动目标：在玩手指游戏中，感受内容的风趣。

　　活动准备：教师在自己的五个手指上分别画上爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝的形象图。

　　活动过程：

　　1、手指表演，引发兴趣：

　　看看讲讲：我的一家。

　　——看，这是什么？（老师伸出一只手）

　　让幼儿仔细看看老师手指上画的五个人物是谁。

　　老师指偶表演，有节奏地朗读儿歌。

　　——手的一家有谁？每个手指代表谁呢？

　　——爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我会干什么？（重点练习）

　　2、玩手指游戏：

　　方法：老师按不规则顺序说出名称，幼儿伸出相应的手指。如：教师说爷爷，幼儿伸出大拇指。

　　教师朗读儿歌，用手指演示各角色。

　　幼儿学儿歌，进行简单的手指游戏。

　　建议与提示：

　　1、为提高兴趣，教师可在进行过程中，为幼儿的手指画上某个角色。

　　2、要体现娱乐活动的特点。

　　3、活动后，提供幼儿自主阅读的机会，阅读幼儿用书《我有一个幸福的家》。

幸福的家篇5

　　音乐是我们的生活中不可缺少的一部分，悦耳的音乐可以陶冶我们的情操，消除一天的烦恼，那么家长们应该如何为孩子营养一个幸福的家园呢？以下就让我们来看看菜鸟爸爸与专业爸爸的区别吧！

　　菜鸟爸爸

　　根本想不到给孩子听音乐。家里没有任何能发出美妙声音的设备。

　　偶尔和家人一起听听收音机里的音乐，大多还是流行歌曲。

　　不知道选择什么样的音响。即使买了音响，摆放得也不够讲究，使音乐不能完美呈现。

　　认为小孩只听儿歌就可以了，所以从没有给他“欣赏”过别的类别的音乐，尤其是古典音乐。亲子网

　　虽然经常播放非儿歌类的音乐，但是选曲并不适合孩子，也不能根据孩子的情绪选择合适的音乐。

　　专业爸爸　

　　妻子怀孕时起就经常和她一起欣赏舒缓、优美的音乐了，也经常唱歌给没见过面的小家伙听。其实，让准妈妈听了音乐之后心情舒畅才是最好的“胎教”。

　　经常给小婴儿听各种类别的旋律优美的音乐，也会找到专门的婴儿音乐给孩子听。知道孩子在什么样的情绪下适合听什么样的音乐。

　　知道什么时候放给孩子听，多大的孩子听多长时间合适，而并不是只把音乐当背景就什么都不管了。

　　抱着孩子一起听，一边听一边有节奏地随着乐曲晃动，“教”孩子欣赏音乐。

　　家里配有较完善的音响设备，不一定是“发烧级”，只要很符合家庭的空间就可以了。尤其是会有一套高品质的迷你音响，可以随意摆放，随时播放出美妙的音乐。还能开发迷你音响更多的功能，比如音乐叫早、定时关机等等。

　　会选择好的音源，比如好版本的古典音乐、轻音乐等，即使是网络下载的音乐也会选择压缩比较少的、能尽量还原音质的版本。

　　孩子大一些了，会带他去体验完美环境中的音乐，比如音乐堂或剧院的音乐演出等等　关于迷你音响的几点注意

　　选购　

　　迷你音响的“个子”虽小，但价格并不应该非常“低廉”，因为精密的设计和较之“发烧级”音响毫不逊色的音质、音准，使它的造价并不低。

　　操作越简单越好，因为可能白天多是老人和妈妈给孩子放音乐听。　　

　　木质音箱肯定强于塑料音箱，但木质音箱又分实木板和密度板两种，实木音箱的效果最好，但是级别过于“发烧”，所以，人工合成的密度板音箱其实就很适合普通家庭使用了。

　　幼儿教育小编总结:当我们高兴的时候，音乐可以为我们助兴，当我们心情不爽的时候，音乐可以舒缓我们的情绪，其实小孩子与大人是一样的，他们也需要音乐的滋养，所以家长们要学会为孩子营养一个音乐的环境！

幸福的家篇6