| 标题 | 小兔小班教案及反思 |
| 范文 | 小兔小班教案及反思（通用4篇） 小兔小班教案及反思 篇1游戏目标： 能够初步区分两种类型的音乐的不同之处。 游戏准备： 幼儿已比较熟悉两段差异较大的音乐。 游戏过程： 选取两段区别比较明显的乐曲，一段活泼，以高音为主；一段低沉，以低音为主。教师弹奏活泼音乐即表示是小兔子的音乐，小朋友可以自由的摆动身体，做出小兔子的动作。教师弹奏到低沉的音乐，表示大灰狼来了，小朋友们立刻停止动作变为木头小兔子，等音乐变为小兔子音乐时再继续游戏。 活动反思： 小班孩子年龄小，对角色游戏很感兴趣，他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏，尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色，来满足心理受刺激的需求，因此，我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时，用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。 小兔小班教案及反思 篇2活动目标： 引导幼儿练习双脚跳，锻炼幼儿腿部力量，激发幼儿体育活动兴趣。 提高动作的协调性与灵敏性。 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 活动准备： 兔子胸卡、自制小河、苹果、香蕉、桃等。 活动重难点： 练习双脚跳。 两脚行进跳。 活动过程： 一、角色导入，激发幼儿兴趣，并进行准备活动。 1、运用角色，激发幼儿参与兴趣。 师：兔妈妈带小白兔们去郊游，你们高兴吗？ 2、边说儿歌边和老师一起做准备活动。 师：在郊游之前，你们要和兔妈妈做做操，活动一下身体。 二、尝试和老师一起练习双脚跳。 1、练习简单的双脚跳。 师：你们知道小兔子怎么走路吗？咱们一起学小兔子走路。 2、在游戏过程中鼓励幼儿尝试行进跳、隔物跳以及向上跳。 师：郊游的路上会路过小桥、小河、石头，你们知道怎么过去吗？ 师：现在小兔们和妈妈一起去郊游。看到小河轻轻跳过去、小心过独木桥、跳过草地、我们去摘水果。 结束部分 师：兔宝宝和妈妈一起去郊游，摘了这么多水果，你们高兴吗？ 好了，咱们玩了半天也累了，和兔妈妈一起回家去吧。 小兔跟妈妈回家，活动结束。 活动反思 在本次活动中，教师结合了小班幼儿体育锻炼的目标要求，创设游戏情境，每个幼儿在发展过程中是存在差异的。老师在组织中注重幼儿的发展差异。让幼儿根据自己的能力练习，根据本班孩子的动作发展水平，循序渐进，孩子们练习的既有兴趣又有信心。 不足之处： 对孩子的个别差异观察的不是很仔细，有个别孩子在动作上不是很规范，从活动开始到活动结束始终没有关注到。 总之，活动让我有了太多的感悟，也深刻体会到：兴趣和游戏对幼儿的重要性，在今后的游戏活动中，我会更多的预设活动中的小细节，把每个环节考虑得更清晰和合理。 小百科：兔的头部较长，可分为颜面区（眼以前）和脑，头颈部颅区（眼以后）。颜面区约占头部全长的2/3。 小兔小班教案及反思 篇3活动目的： 1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。 2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。活动活动：垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。 3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 4、学会与同伴协商合作游戏。 活动过程： 1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。 2、引导幼儿尝试创编操节动作。 （1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等） （2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧） （3）踢踢腿，谁能和老师做的不一样？（后踢、侧踢） （4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？大，考吧。幼，师，网（单腿跳） 3、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。 4、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作： （1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。 （2）滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。 5、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。 6、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。 7、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动。 活动反思： 整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，“孩子们，外面危险，快到妈妈身边来”老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。 小兔小班教案及反思 篇4活动目标： 1.仔细观察画面，了解小兔发现蛋宝宝、照顾蛋宝宝、并帮它找到妈妈的过程，愿意大胆讲述。 2.理解故事情节，知道愿意帮助别人，并能体验其中的快乐。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 重点难点： 1.仔细观察图片，理解故事内容； 2.了解小兔发现蛋宝宝、照顾蛋宝宝、并帮助它找到妈妈的过程。 活动准备： ppt、小兔头饰一个 活动过程： 一、发现蛋宝宝 1.教师扮演小兔子：小朋友们好！ 2.Ppt2：今天我在草地上发现了一个东西，你觉得这像什么？ 3.这个蛋是什么样子的？（白白的、圆圆的） 4.小兔：诶呀，这到底是谁的蛋，怎么会在这里呢？如果是你，你会怎么办？ 小结：我想这个蛋的妈妈一定很着急，我得赶紧想办法找到它的妈妈。 二、照顾蛋宝宝 1.帮助寻找妈妈。Ppt3：小兔蹦蹦跳跳的遇到了谁呀？如果是你，你会怎么问？你听听小兔是怎么问的。小猪怎么说的？ppt4：后来又遇到谁，它又是怎么说的？ 2.天呀，马上就要黑了，可是小兔还是没有找到蛋妈妈，小兔可舍不得把这么可爱的蛋扔在地上，怎么办呢？Ppt5 3.孵蛋宝宝。Ppt6：小兔是怎么照顾蛋宝宝的呢？它喜欢蛋宝宝吗？我们看看它是怎么孵蛋的？ppt7：我们一起来学一学好吗？蛋宝宝孵出来了吗？（请幼儿体验孵蛋的辛苦） 4.Ppt8：一天一天过去了，蛋还是没有孵出来，小兔的心情是怎么样的？ 5.后来蛋有没有孵出来呢？ 三、孵出蛋宝宝 1.我们看一看，到底有没有孵出蛋呢？ppt9蛋里面会是谁？我们一起来看看吧！ 2.孵出的蛋宝宝会对小兔说什么呢？ 3.小兔找到蛋宝宝的妈妈了吗？ 小结：乌龟一家可开心了，小兔看到了心里可开心了。帮助别人是多么快乐的事啊！ 4.这个故事的题目叫《小兔孵蛋》。 四、完整欣赏故事 1.完整欣赏故事一遍。 2.过了几天小兔又找到了一个蛋，这个蛋和乌龟蛋不一样了，这个蛋它非常的大。我们一起去找找这是谁的蛋好吗？记得问的时候要有礼貌哦！ 活动反思： 在教学过程中，鼓励幼儿充分挖掘画面的内容，对绘本的文字、符号、色彩、造型等进行多元解读，随着孩子的兴趣点适时调整教学过程，给孩子更多的阅读自由和空间。再次，让幼儿通过感知理解、观察表述、角色体验、互动表演等多种方式，加深对绘本内容的理解和感悟。最后拓展延伸，回归幼儿的真实生活，让阅读丰富幼儿的生活，滋养孩子心中真、善、美的种子。 |
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