| 标题 | 七年级生物教学计划范文集锦 |
| 范文 | 七年级生物教学计划范文集锦（精选16篇） 七年级生物教学计划范文集锦 篇1一、班级情况 本学期我担任的是初一年级十三个班的教学，从一周的教学过程中发现整体的学风还是不错的，课上的气氛比较活跃。大部分同学能够做到合作配合，但是也有一部分自控能力差的同学课上的小动作太多。由于生物这门学科是初一学生新接触的一门学科所以本学期最主要的目标就是培养学生的学习兴趣和良好的自学习惯，最大限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛。 二、指导思想 依据初中生物新课程标准的指导思想，把握好重点和难点，克服教学的盲目性，改进课堂上的教学方法，采取多媒体手段增加课堂新亮点达到吸引学生眼球和提升学习兴趣的目的。重视实验教学，培养学生探究意识、动手能力、独立思考能力和团体合作精神。促进自身的教学方式和学生的学习方式达到最佳的结合，使得师生共同进步，提升生物学的教学质量。 三、教学目标 1.知识目标：让学生了解生物和生物圈、生物和细胞以及生物圈中的绿色植物的基础知识。 2.能力目标：培养学生良好的自学习惯，实验探究能力和合作能力。在学习的过程中注重学生的个性发展。 3.情感态度和价值观：培养学生热爱生活、真爱生命的热忱，养成积极向上的健康生活方式，树立建设家园的责任感和使命感。 4.成绩目标：力争期中期末考试学困生不超过5%，优秀率突破10%。 5.自学习惯：自学、精讲、以练为主的教学模式是我校的特色教学方式，所以从初一开始就应该一直把这样的教学理念贯穿始终，让每个学生都具有一定的自学能力，在自学的过程中体验学习的乐趣。 四、教材分析 (一)内容选择和组织特点 1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系。 2.安排了系列化、多样化的科学探究活动。 3.注重科学方法教育。 4.重视能力培养的梯度设计。 5.注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识。 6.注意反映生物科学的新进展。 (二)内容分析 本册书总共有三个单元,分别是第一单元的生物和生物圈、第二单元生物与细胞、第三单元生物圈中的绿色植物。 着重分析本册书的其中重点两章的内容： 1、第二单元，第二章细胞的生活 本章将围绕细胞是构成生物体功能的基本单位，讲述细胞的生活。细胞作为生物体结构和功能的基本单位，也具有与生物体相似的特征，这是生物体在不同水平上的一致性。从当代生命科学的发展来看，从细胞水平认识生命活动规律，是非常重要的方面，因此应该对细胞的生活有一个基本的了解。研究细胞的生活还与人类以及动植物的健康密切相关，对提高人类的生活质量有重要意义。 2、第三单元，第一章生物圈中有哪些绿色植物 本单元从生物圈的角度扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布。特别重视绿色植物在生物圈中的作用和与人类的关系。在教材的编排中改变了原教材过分强调学科体系完整性的状况，删减掉不必要的形态结构等记忆性知识，重在让学生理解和领悟有关的生物学原理。本单元的知识内容是这样安排的。首先让学生了解生物圈中有哪些绿色植物，它们的主要特征是什么、生活环境是怎样的、与人类有什么关系。 五、主要措施和教学手段 1.解读教材 结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。同时要调整备课的重点，由“关注知识”转向“关注学生”。 教师不要机械地“教教材”，而不是“用教材教”，对教材作出合理、适度的加工和改造。真正有效的课堂，教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。 学生是学习的主人，教师是学生学习的向导。作为教学主体的学生在课堂上是否能够精力集中、思路活跃、独立思考并善于发现自己的见解，就要看老师能否把教学意图转换成学生的行动。 2. 改变教学手段 初中生物教学应该结合中学生的特点，采取形式多样的教法，改变传统的、单一的教学模式，引导学生主动参与、亲身实践。教师应充分运用多媒体实现教学过程智能化、现代化，使生物教学跳出文字和教室，使学习成为兴趣，进行自我探究或集体讨论，教师以平等的姿态参与和引导学生的讨论，使教学过程由传统的传承型转变为现代的探究型。教师可以利用网络资源和多媒体技术把文字教材转换成为图、文、声并茂，把教师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点，跨越时间与空间，跨越学科与领域的知识，形象、生动、有趣地向学生展现，从而提高教学效率和效果。 3.以学生为本 生物教学要面向每一个学生，致力于提高学生的学习兴趣，培养学科思维，完善学生的健康人格。教师要帮助学生理解生物对整个社会发展的作用，使学生能从生物的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题。教师必须为学生营造一个宽松和谐的课堂氛围，为学生提供表演的舞台，让学生得以全面发展。在教学过程中，教师要把学生看作是具有独立主体意识、有独立人格尊严的人，让学生在与教师的相互尊重、合作、信任中全面发展自我，获得成功和生命价值的体验，并感受到人格的自主与尊严。 希望各位教师能够认真阅读上学期七年级生物教学计划，努力提高自己的教学水平。 七年级生物教学计划范文集锦 篇2一、指导思想 贯彻党的教育方针，按照生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培养成有理想、有道德、 有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习，激发他们多观察大自然中的生物现象，并能积极参加 绿化，美化环境的活动。保护野生动物以及爱国卫生等实践活动 。全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。 二、学生情况分析 生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本课的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。 学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作 业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习 。但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。 三、教学目标 (1)基础知识，要求学生在期末统考成绩三率达标。 (2)能力培养方面：通过教学，培养学生的思考探究能力，实验能力，了解一些自然现象，以及生物科学的发展前景。 四、教材分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。 五、教学进度及课时安排 按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。 1、(9.2-9.6) 致同学们 2、(9.7、9.10-9.14) 第一单元第一章 认识生物 3、(9.17-9.21) 第一单元第二章 了解生物圈 4、(9.24-9.29) 第二单元(生物体的结构层次) 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第一节练习使用显微镜 与第二节 植物细胞 5、(10.1-10.7) 国庆放假 做好前九月份的复习工作(复习卷子) 6、(10.8-10.12) 第三节 动物细胞 第四节 细胞的生活 7、(10.15-10.19) 第二单元 第二章 细胞是怎样构成生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞与第二节 动物体的结构层次 8、(10.22-10.26) 第三节植物体的结构层次与第四节单细胞生物 9、(10.29-11.2) 期中复习(前2个单元) 10、(11.5-11.9) 期中考试 期中评卷 11、(11.12-11.16) 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类、苔藓和蕨类植物以及 第二节 种子植物 12、(11.19-11.23) 第三单元 生物圈中的绿色植物 第二章 被子植物的一生 第一节种子的萌发与第二节 植株的生长 13、(11.26-11.30) 第三节 开花和结果以及第三章 绿色植物与生物圈的水循环 14、(12.3-12.7) 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 15 、(12.10-12.14) 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 16 、(12.17-12.21) 第二节 绿色植物的呼吸作用 17、(12.24-12.28) 第六章 爱护植被 绿化祖国 18、(12.31-1.4) 复习期中考试以来的内容 19、(1.7-1.26 ) 总复习 期末考试与评卷 六、教学措施(应对策略和教学设想) 1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣，精心诱导、强化教学。 2、做好演示实验，达到培养学生能力之目的。培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。 4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。 5、针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。 6、要求学生做好课前预习，课后复习，积极配合老师上好每一节课。 7、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展，注重班级学生成绩的平衡发展。 8、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。 9、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。 10、为探究性学习创设情景。 11、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。 12、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展。 13、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。 14.每个单元测验一次,随时检查学生的学习情况。 15、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。 16、重视提高学生的生物科学素养。 17、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。 18.对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动,课后认真复习,争取把当天学习的知识消化.作业及时认真完成。 总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。想尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩，给学生和家长一个满意的答卷。 七年级生物教学计划范文集锦 篇3一、班级情景 本学期我担任的是初一年级十三个班的教学，从一周的教学过程中发现整体的学风还是不错的，课上的气氛比较活跃。大部分同学能够做到合作配合，可是也有一部分自控本事差的同学课上的小动作太多。由于生物这门学科是初一学生新接触的一门学科所以本学期最主要的目标就是培养学生的学习兴趣和良好的自学习惯，最大限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛。 二、指导思想 依据初中生物新课程标准的指导思想，把握好重点和难点，克服教学的盲目性，改善课堂上的教学方法，采取多媒体手段增加课堂新亮点到达吸引学生眼球和提升学习兴趣的目的。重视实验教学，培养学生探究意识、动手本事、独立思考本事和团体合作精神。促进自身的教学方式和学生的学习方式到达最佳的结合，使得师生共同提高，提升生物学的教学质量。 三、教学目标 1知识目标：让学生了解生物和生物圈、生物和细胞以及生物圈中的绿色植物的基础知识。 2本事目标：培养学生良好的自学习惯，实验探究本事和合作本事。在学习的过程中注重学生的个性发展。 3情感态度和价值观：培养学生热爱生活、真爱生命的热忱，养成积极向上的健康生活方式，树立建设家园的职责感和使命感。 4成绩目标：力争期中期末考试学困生不超过5%，优秀率突破10%。 5自学习惯：自学、精讲、以练为主的教学模式是我校的特色教学方式，所以从初一开始就应当一向把这样的教学理念贯穿始终，让每个学生都具有必须的自学本事，在自学的过程中体验学习的乐趣。 四、教材分析 (一)内容选择和组织特点 1突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系。 2安排了系列化、多样化的科学探究活动。 3注重科学方法教育。 4重视本事培养的梯度设计。 5注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识。 6注意反映生物科学的新进展。 (二)内容分析 本册书总共有三个单元，分别是第一单元的'生物和生物圈、第二单元生物与细胞、第三单元生物圈中的绿色植物。 着重分析本册书的其中重点两章的内容： 1、第二单元，第二章细胞的生活 本章将围绕细胞是构成生物体功能的基本单位，讲述细胞的生活。细胞作为生物体结构和功能的基本单位，也具有与生物体相似的特征，这是生物体在不一样水平上的一致性。从当代生命科学的发展来看，从细胞水平认识生命活动规律，是十分重要的方面，所以应当对细胞的生活有一个基本的了解。研究细胞的生活还与人类以及动植物的健康密切相关，对提高人类的生活质量有重要意义。 2、第三单元，第一章生物圈中有哪些绿色植物 本单元从生物圈的角度扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布。异常重视绿色植物在生物圈中的作用和与人类的关系。在教材的编排中改变了原教材过分强调学科体系完整性的状况，删减掉不必要的形态结构等记忆性知识，重在让学生理解和领悟有关的生物学原理。本单元的知识内容是这样安排的。首先让学生了解生物圈中有哪些绿色植物，它们的主要特征是什么、生活环境是怎样的、与人类有什么关系。 五、主要措施和教学手段 1解读教材 结合学生的具体情景，选择最适宜的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。同时要调整备课的重点，由“关注知识”转向“关注学生”。 教师不要机械地“教教材”，而不是“用教材教”，对教材作出合理、适度的加工和改造。真正有效的课堂，教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。 学生是学习的主人，教师是学生学习的向导。作为教学主体的学生在课堂上是否能够精力集中、思路活跃、独立思考并善于发现自我的见解，就要看教师能否把教学意图转换成学生的行动。 2改变教学手段 初中生物教学应当结合中学生的特点，采取形式多样的教法，改变传统的、单一的教学模式，引导学生主动参与、亲身实践。教师应充分运用多媒体实现教学过程智能化、现代化，使生物教学跳出文字和教室，使学习成为兴趣，进行自我探究或团体讨论，教师以平等的姿态参与和引导学生的讨论，使教学过程由传统的传承型转变为现代的探究型。教师能够利用网络资源和多媒体技术把文字教材转换成为图、文、声并茂，把教师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点，跨越时光与空间，跨越学科与领域的知识，形象、生动、趣味地向学生展现，从而提高教学效率和效果。 3以学生为本 生物教学要面向每一个学生，致力于提高学生的学习兴趣，培养学科思维，完善学生的健康人格。教师要帮忙学生理解生物对整个社会发展的作用，使学生能从生物的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题。教师必须为学生营造一个宽松和谐的课堂氛围，为学生供给表演的舞台，让学生得以全面发展。在教学过程中，教师要把学生看作是具有独立主体意识、有独立人格尊严的人，让学生在与教师的相互尊重、合作、信任中全面发展自我，获得成功和生命价值的体验，并感受到人格的自主与尊严。 七年级生物教学计划范文集锦 篇4一、学生情况分析 七年级共8个班，我担任的是（7）、（8）二个班，学生学习基础一般，大部分学生对生物有浓厚的学习兴趣，具有一定的科学探究和实践能力，能养成科学思维的习惯。 二、教学目标 以全面提高学生的生物科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习生物为主动探究式学习为突破口，学生在生物知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展。同时，学生通过生物课的学习，更多地了解生物自身的结构和生理，以及卫生和保健，学会健康的生活。 三、教学措施。 1、通过观察、思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，记录和分析探究结果等技能和发展科学探究能力。 2、注重从学生的生活经验出发，避免从理论到理论，从而激发学生的学习兴趣。 3、要促进学生学习方式的转变，更多地关注如何诱导学生发现问题，提出问题，自主探究。 4、通过作业题加强引导学生的知识迁移和发散思维。 四、教学内容安排 第一至五周：第一单元生物和生物圈 第一章：第一节生物的特征（2课时） 第二节调查周边环境中的生物（1课时） 第二章：第一节生物与环境的关系（3课时） 第二节生物与环境组成生态系统（3课时） 第三节生物圈是最大的生态系统（1课时） 第六周至第十周：第二单元生物体的结构层次 第一章：第一节练习使用显微镜（3课时） 第二节植物细胞（2课时） 第三节动物细胞（1课时） 第四节细胞的生活（2课时） 第二章：第一节细胞通过分裂产生新细胞（1课时） 第二节动物体的结构层次（2课时） 第三节植物体的结构层次（2课时） 第四节单细胞生物（2课时） 第十一周复习中考 第十二至二十周第三单元生物圈中的绿色植物 第一章：第一节藻类、苔 七年级生物教学计划范文集锦 篇5在新的学期里，本人主要担任七年级一至三班的生物教学工作，七年级学生正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚，但农村学生生性较害羞，故在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期的性知识。为了出色的完成本学期的工作，行将本学期的教学工作计划如下： 一、指导思想 1、认真贯彻党的教学方针，以“教学为主、育人为本”为原则，根据教学大纲的要求，使每一个学生通过学习生物，能够对生物有更深入的理解并且初步掌握学习生物的方法，能从生物的角度去分析问题。 2、全面推进素质教育，培养新世纪知识经济时代所需要的人才。注重学生的学习能力、创新意识和实践能力的培养和提高，并在教学中充分利用教材对学生进行思想品德教育，使学生从德、智、体、美、劳等全方位发展。 3、以“教师为主导，学生为主体”的指导思想，优化课堂教学结构，充分调动学生学习的积极性，结合各班学生实际，创造形式多样的教学方法，努力提高课堂教学质量和学生的知识水平。 二、教材及学生分析 教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。 七年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。 三、教学方法 实验探究法、启发式教学法等调动学生积极性，培养学生分析、解决问题等能力。 四、教学管理目标 1、让学生掌握生物的基本概念、原理和规律等方面的基础知识了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。 2、使学生了解人类的进步与生物发展的联系，培养学生热爱生物、热爱科学的态度，并为学生确立辩证唯物主义世界观奠定基础。 3、激发学生学习兴趣。精心设计导语，激发学生兴趣；生动的语言，激发学习兴趣；情感教育，激发学生兴趣；精心诱导、强化教学，激发学生兴趣。 4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。 五、主要措施 1、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 2、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。重视提高学生的生物科学素养。 3、倡导探究性学习，渗透“科学、技术、社会”的教育。 4、备课时要根据学生的实际情况，真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。 5、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。 七年级生物教学计划范文集锦 篇6一、学生现有学习情况（基础技能、能力发展等）分析： 通过上学期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。 二、教材内容分析 根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。 三、教学资源的开发 教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程提供了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为了学生的能力发展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效 四、教学目标 在新课标下，我们要实现的是： （1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。 （2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 （3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。 （4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 （5）通过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和人生观，促进学生能力发展和科学素质的形成和发展。学生能将生物知识运用到日常生活当中。 五、具体措施 1、认真钻研生物课标要求和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实， 2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，注重师生交流与信息反馈，给学生的学习创造好条件和学习氛围。 3、充分利用课堂40分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，掌握学习方法，全面发展学生素质。 4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和提高学生的自学能力。 六、教学进度及活动安排 略 七、教学总结及反思的要求 1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。 2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 七年级生物教学计划范文集锦 篇7一、教材分析 本学期共分两章，第一章通过观察和调查，了解生物有别于非生物的共同特征以及我们身边的生物;第二单元通过较多的科学探究活动，了解生物与环境相互影响、互相依存的关系，初步认识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园，认识到保护生物圈使每个公民的责任。 当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的变化也极大的影响着人类活动，因此关注人类与自然和谐发展关注人类社会的可持续发展，都需要了解生物圈。 二、学情分析 初一学生刚接触生物这门学科，好奇心比较大，所以教师开始应该注重培养学生的兴趣，从第一节课开始，介绍生物学科的特点，利用好学期开始的每一节课，例如第二节调查身边的生物，可以将学生领出课堂，能够让学生将生物学科和自然生活联系到一起，从而培养学生浓厚的生物学兴趣。 从学生的认知水平看，从宏观而不是微观角度来开始学习生物学知识的学习，从学生熟悉的生物入手，有利于引发学生的学习兴趣。 能够从学生的生活经验和学习兴趣出发，引导学生在细胞的水平上认识生物体，激发学生的学习积极性、主动性、创造性。 三、教学目标 知识目标 认识到生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是所有生物共同的家园。 了解细胞是生物体结构和功能的基本单位，动植物细胞的结构。 细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。 细胞分裂过程，细胞通过分裂产生新细胞。 细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。能力目标 熟练规范地使用显微镜，能够制作临时装片，练习绘制细胞结构简图。 情感目标 1、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学谈久的一般过程，尝试载科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。 2、初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。 四、教学重难点 教学重点： 1、认识到生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是所有生物共同的家园。 2、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。 3、初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识。 4、熟练规范地使用显微镜，能够制作临时装片，练习绘制细胞结构简图。 5、动植物细胞的结构。 6、细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。 7、细胞分裂过程，细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。 教学难点： 1、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。 2、细形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识。 3、细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。 4、细胞分裂过程，细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。 五、教学措施： 1、充分利用教材中的事例材料，增加学生的感性认识。 2、采取讲解和讨论相结合的形式，提示和启发学生思考。 3、自主探究、学生积极参与 4、引导学生讨论，在现实生活中遇到的生物学方面的东西，进行分析解决实际问题。 5、抓问题关键，进行深入分析 6、与实际生活相联系，培养学生的发散思维。 六、课时安排上半学期 七年级生物教学计划范文集锦 篇8在新的学期里本人将担任七年级的生物教学工作，为了出色的完成本学期的教学任务，我必将认真地做好教学工作。特将本学期的教学工作计划如下： 一、指导思想 本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。 “双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、发展;“六步”分别是指：提供资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 二、自成教育 本学期将继续彻底贯彻落实初一年级的“迈好青春第一步，自信---成功”教育，帮助学生树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初一年级以自信成功为主体，鼓励学生迈好人生第一步;关注学生心灵花园的耕耘，唤醒学生内心的自尊与自信。 三、学生基本情况分析： 通过去年上一学期年的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题： (1)班与班差别比较大，班内两极分化严重。 (2)每个班的人数太多，有时候老师无法估计到所有学生。 (3)优秀率不很突出，一部分同学成绩不太理想。 针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取在上一个新台阶。这些学生大部分都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师争取要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 四、教材分析： 本学期讲授义务教育课程标准教材(新人教版)——《生物学》(七年级下册)。该教材针对初中生的特点，设置了许多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性，又有利基础知识的学习。 五、具体措施： (一)、备课 备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容： l、钻研课程标准，做好教学工作计划。 (1)钻研课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点和难点。 (2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。 (3)制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。 2、写好教案。 (1)按照课程标准的要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时的讲述内容。 (2)根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。 (3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。 (4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、教学反思等。 (二)、上课 上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到： 1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。 2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。 3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。 4、要重视对学生进行思想教育，突出生物圈中的稳定与协调及生物圈中生命的延续。 5、结合教材内容有计划地进行青春期教育。 6、教学方法得当，对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。 (1)学生学习的主动性，启发、引导学生积极思考。 (2)重视对学生生物学基本技能和能力的培养。将实验、观察标本等放在十分重要的地位，以提高学生的四个能力(观察、分析及解释一些生物现象和理论联系实际)。 (3)教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力。 (4)在学的过程中，可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。 (5)为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。 7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间分配合理，提高课堂教学艺术。 8、不断提高课堂教学艺术。 (三)、作业批改 精选作业，认真批改，可使及时获得反馈信息，利于改进教学。 1、作业内容要根据中考要求，注意“双基”的训练，精心选题。 2、在布置作业前，掌握作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则。 3、及时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进行纠错，要求重作和口答，以便加深印象。 4、根据教材内容，可适应提前或课后布置一些学生力所能及的小实验，标本采集等。 (四)生物教学中应做到如下几点： 1、以活动为载体，充分发挥初一学生的好动及主观能动性，从而加深对所学内容的学习，培养学生的动手操作能力及实践能力。建议活动相对条件较苛刻，而一般活动简单易行，学生容易做，并且容易付诸实施，因此需布置力争让学生自己去完成，以利于学习及活动内容的开展。 2、本册教材对人体的基础知识较为注重。章前有引言，章节后又有信息库。有利于学生对基础知识的学习及理解、掌握。因此在教学中应该加强而不削弱基础知识的学习，每章之前做到让学生明确学习目标，做到心中有数。章节结束做章节小结回顾，强化、巩固所学知识内容。 3、充分利用教材中的插图，做好资料分析。培养学生应用资料分析，得出结论的能力。本册教材有丰富、色彩鲜艳的插图，对于学生理解掌握课本内容有相当重要的作用，因而可丰富教材教学法，也有利于基础知识的学习。 4、应注重课本中关于科学发现及发展史资料的学习，使学生明确科学发现的一般过程，明确科学发现的方法。从而形成科学探究的一般方法,培养学生的一般科学探究能力,为以后的学习打好基础。 总之，初一生物应在学习基础、发展能力(包括探究能力、实践能力、科学实验能力)及形成科研意识及科研方法上均有所长进，为后续学习打好基础。 七年级生物教学计划范文集锦 篇9一、教材分析 本学期共分两章，第一章通过观察和调查，了解生物有别于非生物的共同特征以及我们身边的生物;第二单元通过较多的科学探究活动，了解生物与环境相互影响、互相依存的关系，初步认识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园，认识到保护生物圈使每个公民的责任。 当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的变化也极大的影响着人类活动，因此关注人类与自然和谐发展关注人类社会的可持续发展，都需要了解生物圈。 二、学情分析 初一学生刚接触生物这门学科，好奇心比较大，所以教师开始应该注重培养学生的兴趣，从第一节课开始，介绍生物学科的特点，利用好学期开始的每一节课，例如第二节调查身边的生物，可以将学生领出课堂，能够让学生将生物学科和自然生活联系到一起，从而培养学生浓厚的生物学兴趣。 从学生的认知水平看，从宏观而不是微观角度来开始学习生物学知识的学习，从学生熟悉的生物入手，有利于引发学生的学习兴趣。 能够从学生的生活经验和学习兴趣出发，引导学生在细胞的水平上认识生物体，激发学生的学习积极性、主动性、创造性。 三、教学目标 知识目标 认识到生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是所有生物共同的家园。 了解细胞是生物体结构和功能的基本单位，动植物细胞的结构。 细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。 细胞分裂过程，细胞通过分裂产生新细胞。 细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。能力目标 熟练规范地使用显微镜，能够制作临时装片，练习绘制细胞结构简图。 情感目标 1、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学谈久的一般过程，尝试载科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。 2、初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。 四、教学重难点 教学重点： 1、认识到生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是所有生物共同的家园。 2、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。 3、初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识。 4、熟练规范地使用显微镜，能够制作临时装片，练习绘制细胞结构简图。 5、动植物细胞的结构。 6、细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。 7、细胞分裂过程，细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。 教学难点： 1、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。 2、细形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识。 3、细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。 4、细胞分裂过程，细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。 五、教学措施： 1、充分利用教材中的事例材料，增加学生的感性认识。 2、采取讲解和讨论相结合的形式，提示和启发学生思考。 3、自主探究、学生积极参与 4、引导学生讨论，在现实生活中遇到的生物学方面的东西，进行分析解决实际问题。 5、抓问题关键，进行深入分析 6、与实际生活相联系，培养学生的发散思维。 七年级生物教学计划范文集锦 篇10一、课程总目标 在新课标下，我们生物要实现的是： (1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。 (2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 (3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。 (4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 (5)、学生能将生物知识运用到日常生活当中。 二、教材和学生情况分析 (一)教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。 (二)学生情况 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 三、教学的措施和方法 针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等。教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 四、教学进度及课时安排 略 七年级生物教学计划范文集锦 篇11教材分析 计划生育是我国的一项基本国策。在城市家庭中的独生子女已接近100%, 对于国家实行这一政策,学生也能说出其中的原因和道理,因此，本节课中应当让学生通过对与计划生育相关的数据及内容进行统计、分析,并进行相关的探究性活动,更进一步了解实行计划生育的重要性与必要性,知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响。 课时及内容安排 本节内容计划两课时完成。 教师以课前准备的“各国人均收入情况”导入本节知识的, 将学生引入到“计划生育”这一主题中来。 根据本章节的教学内容,共设计了三个不同形式的探究性活动内容: 1.以小品“超生游击队”情节为探究线索的──“超生的后果”。 2.以创设数字化的问题情境,采用数学推算方法来进行的探究──“ 晚育的意义”。 3.以分析学生搜集资料进行探究──“优生给我们带来的好处”。 通过上述三个不同形式的探究活动，从不同方面加强了学生对计划生育这一基本国策的理解，让学生在探究活动中逐步形成对计划生育这一国策的认同和理解，同时加强对学生的各项技能的训练。 教学目标 知识目标 1.了解我国实行计划生育国策的重要性和必要性。 2.知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响。 技能目标 1.锻炼收集材料的能力。 2.计算、整理相关数据,探究计划生育这一基本国策的意义 。 情感态度与价值观 1.初步形成主动参与社会决策的意识 2.通过学习，加强自身对社会的责任感，理解国家“计划生育”的基本国策。 教学方法 以各种形式的探究活动为本章节内容的主要教学方法,引导学生进行模拟探究设计、数据分析及组织学生进行课前材料搜集、课堂讨论归纳,组织学生观看小品,教师自制教学课件,运用多媒体进行辅助教学等多种教学手段。 材料用具 《超生游击队》小品的碟片。 进行探究活动的用具: 乒乓球或卡片等 。 教师自制的多媒体教学课件。 学生课前搜集的有关材料。 参考资料 “各国的国民收入比较”资料 。 优生优育的方法。 七年级生物教学计划范文集锦 篇12在新的学期里本人将担七年级的生物教学工作，为了出色的完成本学期的教学任务，我必将认真地做好教学工作。特将本学期的教学工作计划如下： 一、指导思想 本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，努力提高课堂教学的有效性和实效性。 以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有钻研教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时的讲述内容。 （2）根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。 （3）全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。 （二）上课 上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到： 1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。 2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。 3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。 4、要重视对学生进行思想教育，突出生物圈中的稳定与协调及生物圈中生命的延续。 5、结合教材内容有计划地进行青春期教育。 6、教学方法得当，对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。 （1）学生学习的主动性，启发、引导学生积极思考。 （2）重视对学生生物学基本技能和能力的培养。将实验、观察标本等放在十分 重要的地位，以提高学生的四个能力(观察、及解释一些生物现象和理论联系实际)。 （3）教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力。 （4）在学的过程中，可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。 （5）为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。 7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间分配合理，提高课堂教学艺术。 （三）生物教学中应做到如下几点： 1、以活动为载体，充分发挥初一学生的好动及主观能动性，从而加深对所学内容的学习，培养学生的动手操作能力及实践能力。建议活动相对条件较苛刻，而一般活动简单易行，学生容易做，并且容易付诸实施，因此需布置力争让学生自己去完成，以利于学习及活动内容的开展。 2、充分利用教材中的插图，做好资料。培养学生应用资料，得出结论的能力。本册教材有丰富、色彩鲜艳的插图，对于学生理解掌握课本内容有相当重要的作用，因而可丰富教材教学法，也有利于基础知识的学习。 3、应注重课本中关于科学发现及发展史资料的学习，使学生明确科学发现的一般过程，明确科学发现的方法。从而形成科学探究的一般方法,培养学生的一般科学探究能力,为以后的学习打好基础。 总之，初一生物应在学习基础、发展能力（包括探究能力、实践能力、科学实验能力）及形成科研意识及科研方法上均有所长进，为后续学习打好基础。 七年级生物教学计划范文集锦 篇13一、教材分析 本学期共分两章，第一章通过观察和调查，了解生物有别于非生物的共同特征以及我们身边的生物；第二单元通过较多的科学探究活动，了解生物与环境相互影响、互相依存的关系，初步认识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园，认识到保护生物圈使每个公民的责任。 当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的变化也极大的影响着人类活动，因此关注人类与自然和谐发展关注人类社会的可持续发展，都需要了解生物圈。 二、学情分析 初一学生刚接触生物这门学科，好奇心比较大，所以教师开始应该注重培养学生的兴趣，从第一节课开始，介绍生物学科的特点，利用好学期开始的每一节课，例如第二节调查身边的生物，可以将学生领出课堂，能够让学生将生物学科和自然生活联系到一起，从而培养学生浓厚的生物学兴趣。 从学生的认知水平看，从宏观而不是微观角度来开始学习生物学知识的学习，从学生熟悉的生物入手，有利于引发学生的学习兴趣。 能够从学生的生活经验和学习兴趣出发，引导学生在细胞的水平上认识生物体，激发学生的学习积极性、主动性、创造性。 三、教学目标 知识目标 认识到生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是所有生物共同的家园。 了解细胞是生物体结构和功能的基本单位，动植物细胞的结构。 细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。 细胞分裂过程，细胞通过分裂产生新细胞。 细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。能力目标 熟练规范地使用显微镜，能够制作临时装片，练习绘制细胞结构简图。 情感目标 1、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学谈久的一般过程，尝试载科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。 2、初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。 四、教学重难点 教学重点： 1、认识到生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是所有生物共同的家园。 2、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。 3、初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识。 4、熟练规范地使用显微镜，能够制作临时装片，练习绘制细胞结构简图。 5、动植物细胞的结构。 6、细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。 7、细胞分裂过程，细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。 教学难点： 1、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。 2、细形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识。 3、细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。 4、细胞分裂过程，细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。 五、教学措施： 1、充分利用教材中的事例材料，增加学生的感性认识。 2、采取讲解和讨论相结合的形式，提示和启发学生思考。 3、自主探究、学生积极参与 4、引导学生讨论，在现实生活中遇到的生物学方面的东西，进行分析解决实际问题。 5、抓问题关键，进行深入分析 6、与实际生活相联系，培养学生的发散思维。 六、课时安排上半学期 略 七年级生物教学计划范文集锦 篇14一、学生现有学习情景（基础技能、本事发展等）分析： 经过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备必须的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的本事和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。 二、教材内容分析 根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。经过教学改革落实“双基”，发展本事，让学生在知识、本事、情感和观念等方面得到全面发展。 三、教学资源的开发 教学资源应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、教师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，能够促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程供给了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为了学生的本事发展。应多利用互联网络、图书内容、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效 四、教学目标 在新课标下，我们要实现的是： （1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。 （2）学生初步具有生物学操作的基本技能、必须的科学探究和实践本事，养成科学思维的习惯。 （3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。 （4）初步构成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 （5）经过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和生态观，促进学生本事发展和科学素质的构成和发展。学生能将生物知识运用到日常生活当中。 五、具体措施 1、认真钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考（单元测试），每周一套练习并及时抽查登记反馈调整。 2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，注重师生交流与信息反馈，给学生的学习创造好条件和学习氛围。 3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，掌握学习方法，全面发展学生素质。 4、经过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和提高学生的自学本事。 六、教学进度及活动安排 教学内容课时 第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 第二节人的生殖 第三节青春期 第四节计划生育 第二章人体的营养 第一节食物中的营养物质 第二节消化和吸收 第三节关注合理营养与食品安全 第三章人体的呼吸 第一节呼吸道对空气的处理 第二节发生在肺内的气体交换 第三节空气质量与健康 第四章人体内物质的运输 第一节流动的组织――血液 第二节血流的管道――血管 第三节输送血液的泵――心脏 第四节输血与血型 复习期中考试 第五章人体内废物的排出 第一节尿的构成和排出 第二节人粪尿的处理 第六章人体生命活动的调节 第一节人体对外界环境的感知 第二节神经系统的组成 第三节神经调节的基本方式 第四节激素调节 第七章人类活动对生物圈的影响 第一节分析人类活动破坏生态环境的实例 第二节探究环境污染对生物的影响 第三节拟定保护生态环境的计划 复习4课时 共30课时 七、教学总结及反思的要求 1、重点提高学生的应试本事，实际动手本事，分析本事。 2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在知识、本事、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 4、在传授知识的同时要异常注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合本事的培养。要经过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和内容分析活动。 5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。 七年级生物教学计划范文集锦 篇15一、本期教材内容（学科知识体系、重点难点）分析： 根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际。 二、本期的教学内容： 主要是学习“第四单元、生物圈中的人”从第一章、人的由来”到“第七章、人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是生物学内容是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。 三、本期教学目的、要求（学生应掌握的知识内容和发展能力方面的要求）及其采取的措施： 1、认真钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考（单元测试），每周一套练习并及时抽查登记反馈调整。 2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，促进学生全面发展。充分利用现代教学手段，培养学生的学习技能和习惯，掌握学习方法。 3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，全面发展学生素质。按大纲要求全面系统地学习学科知识，培养能力，促进学生科学素质的形成和发展。 4、通过生物的学习掌握其本质和规律及其在生产生活中的运用，打好基础、培养能力。通过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和生态观，促进学生能力发展和素质的养成。注重师生交流与信息反馈，给学生的学习创造好条件和学习氛围。 5、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和提高学生的自学能力。 七年级生物教学计划范文集锦 篇16一、内容概括 第一单元:认识生物(奇妙的声明现象、严整的生命结构、生物的生活环境) 第二单元:丰富多彩的生物世界(生物圈中的绿色植物、生物圈中的动物、生物圈中的微生物、生物的分类) 二、学生情景分析 本学期我担任初一5、6、7、8四个班的生物学教学任务。初一的孩子抽象思维本事还比较弱，加之生物学又是一门新的课程，所以，教学中注意想办法激发学生对生物学的兴趣，调动学生学习的积极性，同时对学生严格要求，培养良好的学习态度和学习习惯。 三、教学理念 1、立足生物学基础知识、基本技能和思维方法，突出“理解人与自然和谐发展的意义”。 2、着眼于学生未来发展，培养学生的多种本事，突出创新本事培养。 3、强调科学性与人文性有机统一，客观讲述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的正负两方面影响。 4、注重理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实生活，始终渗透STS精神。 5、落实《纲要》提出的具体课改目标，尊重学生的主体性，促进每一名学生的发展。 6、遵循教育规律，注重情感体验，培养学生积极主动的学习态度。 7、发挥学科优势，以科学的生理知识为基础，促进学生良好心理素质的养成。 四、教学工作策略措施 1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授知识的同时使同学们能在简便愉悦的环境中学习知识、培养本事和锻炼自我。 2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解速度和本事。 3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对知识实现自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界。 4、积极参加学校和各级组织的学习进修机会，从各个方面充实自我，使自我的知识水平在已有的基础上更上一层楼，同时也能够增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自我之短，使自我的教学水平能有较大的提高，对学生水平的提高也有很大的影响。 5、积极向其他优秀教师请教，既包括知识方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学经验，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成绩有较大的提高。 6、充分利用我校现有的实验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断发展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化知识的信息和毅力。 7、汇总所学知识，使知识系统化、全面化和规范化，对学生进行理论联系实际的教育，进行生物与生活相关知识的联系练习，提高学生的综合应用本事。 |
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