| 标题 | 最新设计方案集锦 |
| 范文 | 最新设计方案集锦（精选20篇） 最新设计方案集锦 篇1主题班会设计方案可以从班会主题、班会目的、班会时间、班会地点和班会流程等方面阐述! 一、班会主题： 校园安全应从你我做起。校园意外事故频繁发生，所以校园安全应引起我们全班同学的高度重视和警惕。 二、班会目的： 让同学珍惜自己的生命财产安全，并保护自己的生命财产安全，是我们开展校园安全教育的一个目的，但绝不是终极目标。我们策划的本次安全教育班会是要感染每一个人使之成为一个拥有自信，充满想像，富有爱心的人，同时具备防范意识的人。因此，我们在品德教学中还有一个目标是塑造学生的防范意识，懂得珍惜生命财产安全。 三、班会对象：自动化xx班 四、班会时间：.4.18 五：班会地点：6栋705教室 六、班会流程： 团支书和组织委员主持班会，全班同学纷纷参与讨论，各抒己见，针锋相对。其中班长、团支书、组织委员、……发表自己的想法，总结如下： 第一、我们同学都要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。若发现有安全隐患，要及时向学校汇报，防患于未然。 第二、要注意寝室安全。同学之间要互相帮助和互相支持，在寝室里快乐，开心的生活，留意陌生人进出寝室。能够做到出寝室落锁，关电关水，防止寝室贵重物品丢失，钱财、手机等物品随身携带。(其中列举身边的电脑、手机、钱财被盗等事例，学校部署的公寓管理的条例并着重介绍大学生出现生命财产丢失的原因，和预防措施) 第三、在各项运动中要注意运动安全。上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。 第四、要注意食品卫生安全。建议大家中午最好都在学校食堂就餐。 第五、要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，不能给小偷有可乘之机;上下楼梯注意有序慢行，去食堂宿舍也要注意不能奔跑。还有要节约用电，教室无人时要及时关灯。 七、班会总结： 学习和生活在“象牙之塔”中的我们也难免会面对各种危险。今天就身边可能遇到的几种常见的安全现象作一简要介绍，目的在于帮助大家进一步提高安全防范认识，掌握安全防范知识，加强自我安全保护，积极参与学校安全管理，共同维护和营造学校安全稳定的发展环境，才能体现“ 安全教育，防范于未然”。 最新设计方案集锦 篇2一、活动主题：走进学习与书海 二、活动目的： 1、让同学们知道我们的学习时间是多么的宝贵，学习条件是多么的优越，多么的来之不易,应该好好珍惜; 2、让同学们明白“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理; 3、要让大家知道多读课外书的好处; 4、让同学们掌握科学的学习方法。 三、活动准备：互动问答、视频、诗朗诵、好书推荐、小品、游戏 四、活动时间：第六周班会 五、活动过程： 1、主持人提问：让同学们谈谈对学习的看法; 2、欣赏动画视频《匡衡凿壁偷光》; 3、诗歌朗诵; 4、好书推荐：请同学推荐好书，并说出推荐理由; 5、小品表演; 6、同学们一起做“传话”游戏：“不想当士兵的士兵不是一个好士兵”，通过游戏，同学们懂得学习要讲究科学的学习方法：即认真听，用心记。 方案策划人：周雯萱 最新设计方案集锦 篇3【教学目标】 1、有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。 2、揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。 3、学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。 4、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 【教学重点】 通过有感情的反复诵读，理解内容，感悟中心。 【教学难点】 揣摩词语和重点语句的表现力，加深对人生的理解。 【教学方法】 导、学、练。 【教学手段】 CAI辅助教学。 【课时安排】 一课时。 【教学流程】 —、整体感悟 1、精心导入： （在轻柔的背景音乐中，出示紫藤萝瀑布的视频片断，定格于一丛灿烂的紫藤萝花，并以此画面作为整个课件的背景） 美好的大自然赋予了我们许多生命的珍品。紫藤萝花虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严和蓬勃。作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格，并藉此表达对于美好人性的追求。 出示学习目标并板书课题。 2、感知内容： 检查预习练习。字词教学： P19读一读，写一写。 配乐范读。明确要求：听一听全文的内容，从中感受那花的色泽，花的神采和花的气味，并在听读中思考问题。 出示问题： ⑴本文学习什么内容? ⑵作者的思想感情是怎样的？有什么变化？ ⑶作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎么样的感悟？ 学生听读后讨论，再简要回答。学生相互评论、补充。 二、研读赏析 1、教师导学： 整体感知，只能了解文章的基本内容。要具体把握文章内涵，体会作者的思想感情还必须研读好的章节、段落、精彩片段。 2、自主探究： 投影出示问题，学生思考并体味。 ⑴学习用自己的话概括本文内容。 ⑵找出自己感触最深的段落或句子，反复品读，体会作者的感情变化。 ⑶赏析语段中好句子的用法，体会作者由紫藤萝瀑布而对生命产生了怎样的感悟? 学生自读课文后，小组讨论并回答以上问题。 教师小结。 3、学法指导： 结合本文内容，教给学生自读和自学的方法。 投影出示朗读方法： 朗读文章有感情，重音、语速及四声。 佳词妙句细品味，内容中心都理清。 ⑴简单的内容归结： 看花──繁花似锦 忆花──思绪万千 生命的永恒 思花──振奋精神 ⑵找出自己感触最深的段落或句子，反复品读，体会作者的感情变化。 教师小结：理解时代背景，才能理解作者面对紫藤萝瀑布感情的变化。从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的写照对人生感情上的变化和彻悟。 ⑶赏析语段中的好句子，体会作者由紫藤萝瀑布而对生命产生的.感悟。 教师小结：文章里提到的“生死谜、手足情”是作者在回顾了花和人的命运后悟到的，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，也就是说，无论在什么时候，我们对生命的长久都要保持坚定的信念，不能被厄运压倒，要振奋精神。面对新的生活。作者发出了“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”的感慨，我们也由此感到作者的彻悟，对生命的感悟。 4、合作探究： 通过导学、探究、学法指导的学习过程，进一步研讨文章的语言魅力，从中找出好的语言片段，进行探究性赏析。小组合作交流。 三、体验反思 1、质疑交流： ⑴学生质疑，教师参与学生的学习讨论。 ⑵教师向学生质疑：你能用自己的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话吗? 学生讨论，教师巡视指导。 2、拓展延伸： ⑴类文欣赏：《生命就是奇迹》 ⑵提供材料（如野菊花），学生口头作文：《我看野菊花》。 教师总结：紫藤萝瀑布像一首深沉的歌，是一幅绚丽的画，它不与群芳争艳，尽情的展示着自己的生命，骄傲自信的为自己的美丽生命而欢腾嬉闹。然而回首十年，心中的“焦虑和悲痛”又会令人感受到一种沉重，一种悲哀。仔细品味这篇短文，使人幡然悟到，只有经历过苦难的人，才会珍惜生活的浪花，正如宗璞所说，“生命的长河是无止境的”，每个人都应当象紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。 四、延伸作业 观察花草树木，观察生活。写观察日记，题目自拟。 最新设计方案集锦 篇4教学目标： 1、学会计算乘加、乘减的.式题，让学生感受到解决实际问题方法可以用不同的方法。 2、培养学生初步的观察、想象、操作等能力。 3、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化。 教学重点：掌握乘加、乘减式题的运算顺序，并会正确计算。 教学难点：结合情境图理解乘加、乘减的算理。 教学准备： 教学过程： 一、创设情境 1、（出示主题图）欢迎来到游乐园的旋转木马游乐区。从图中你知道了哪些数学信息？ 2、根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 可能有：一共有多少只木马？（口头列算式解答：3&ties;4=12（只）） 一共坐了多少人？ 二、新知展开 1、一共坐了多少人？这个问题怎样解决呢？ 请思考一下，把算式写在数学本上。 2、汇报：可能有：3+3+3+2=11（人） 3&ties;3+2=11（人） 3+3+3+3-1=11（人） 3&ties;4-1=11（人） 3、分析算理、理解算法。 （1）指着算式3&ties;3+2=11（人）。提问：①你是怎么想的？②3&ties;3在图中表示什么？为什么要加2。③11是怎么算出来的？ （2）指着算式3&ties;4-1=11（人）。提问：①你是怎么想的？②3&ties;4在图中表示什么？为什么要减1。③11是怎么算出来的？ 4、揭示课题：这些算式中有乘法又有加法或减法，你们能给这样的算式取个名字吗？（乘加、乘减）。师：对，这就是我们今天要学习的内容（板书课题）。 5、运算顺序：在乘加、乘减的算式中要先算什么，再算什么？（板书：先算乘法，再算加、减法。）（齐读一遍） 6、比较优化方法：解决一共坐了多少人这个问题，可以用连加、乘加、乘减等方法。你认为哪一种方法比较简便？为什么？ 7、小结：以后我们在解决生活中的问题时，要多观察、多思考，希望大家能够寻找出自己喜欢而且简便的方法。 三、巩固练习 第一关：填一填（ ）（做一做 第1题） 第二关：算一算（ ）（做一做 第2题） 1、4&ties;3+4= 2&ties;3-3= 5&ties;5+5= 4&ties;4-4= 5&ties;3+2= 4&ties;5-4= （1）独立完成，全班校对。 （2）抽乘加、乘减各一题说运算顺序。 （3）4&ties;3+4= 表示什么意思。 2、（练习十二第1题） 5&ties;3-5= 5&ties;3+5= 5&ties;4+5= 5&ties;2= 5&ties;4= 5&ties;5= （1）独立完成，全班校对。 （2）你发现了什么？ 第三关：解决问题（ ） 1、练习十二 第4题 2、哪个图形中 的个数多？说说你是怎样比较的。（练习十二 第5题） 3、课堂评价中生成的一共有多少个 ？ 四、全课总结 今天你有什么收获？ 最新设计方案集锦 篇5一、活动时间：XX年10月9日——11月30日 班会 二、活动地点：五区402教室、多媒体教室、足球尝篮球场等 三、活动主题：天阔地远·一路超凡 四、活动目的：通过以班级各寝室为单位轮流组织班会活动，打造寝室文化，丰富同学们的课余生活，提高同学们的主观能动性和团队意识，培养同学们的集体荣誉感，从而形成班级凝聚力，体现XX级空港九班“我们是勤奋学习、团结友爱、自强自立相亲相爱一家人”的班级愿景。 五、活动方式：以各寝室为单位，轮流组织班会活动 六、活动要求：内容要求健康、积极向上，贴近和有助于同学们的学习、生活，能体现各寝室的寝室文化（具体活动形式不限） 七、活动组委会成员 指导老师：寇杰、万长明、罗柳、周云霞 1、组织协调组 组长：李爽（班长） 副组长：李文静（副班长） 曲娟娟（团支书） 成员：涂桃、李赣新、全东、陈滨芷、李秀琴、黎雯、余洋（各寝室长） 工作职责：（1）组织、协调各参赛寝室按时开展班会活动 （2）设计参赛寝室活动流程、布置场地 （3）全程为各参赛寝室开展班会活动服务 2、活动评委组（评分登记表见附件1） 组长：胡蕊（文体委员） 副组长：蒋程（组织委员） 成员：张静贤、刘梦燕、董春燕、郑霞、杨梦婷、杨钰馨、谢航、郭加、刘瑶 工作职责：给组织开展班会活动的各参赛寝室评分（要求：客观、公正、公平） 3、活动参与组 班级各寝室：a124、a125、a225、b215、b216、b217、b218、b219、b220 八、评分标准（总分10分） 1、内容健康、积极向上 2分 2、内容及形式新颖、个性 2分 3、内容贴近同学们的学习和生活 3分 4、内容体现了团队凝聚力和寝室文化 3分 各参赛寝室最终得分：去掉一个最高分，去掉一个最低分的分数合计 九、奖项设置 一等奖1名 二等奖2名 三等奖3名 参与奖3名 凡是在本次班级主题班会比赛中获奖的寝室，将颁发荣誉证书，颁发奖品。 特别说明：1、请XX级空港九班全体同学积极支持和配合“活动组委会”成员的工作，高质量、高标准的圆满完成本次班级班会活动比赛；2、本次主题班会比赛评分解释权最终归“活动评委组”所有。 XX级空港九班班委会 XX年10月7日 最新设计方案集锦 篇6教学目标： 1、通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力; 2、能证明出“三角形内角和等于180”，能发现“直角三角形的两个锐角互余”; 3、按角将三角形分成三类. 教学重难点： 三角形内角和定理推理和应用. 教学方法： 演示、实验法，尝试练习法. 教学过程： 一、复习： (1)当0<α<90时，α是______角;(2)当α=______时，α是直角; (3)当90<α<180时，α是______角;(4)当α=______时，α是平角. 二、探索活动： 根据自己手中的一副特殊的三角板，知道三角形的三个内角和等于180，那么是否对其他的三角形也有这样的一个结论呢?(提出问题，激发学生的兴趣) 让学生用自己剪好的一个三角形，把三个角撕下来，拼在一块.你发现了什么?小组交流. 结论：三角形三个内角和等于180(几何表示) 举例(略) 练习1： 1、判断： (1)一个三角形的三个内角可以都小于60.( ) (2)一个三角形最多只能有一个内角是钝角或直角.( ) 2、在△ABC中， (1)∠C=70，∠A=50，则∠B=_______度; (2)∠B=100，∠A=∠C，则∠C=_______度; (3)2∠A=∠B+∠C，则∠A=_______度. 3、在△ABC中，∠A=3x∠=2x∠=x，求三个内角的度数. 解：∵∠A+∠B+∠C=180，(______________________) ∴3x+2x+x=_______ ∴6x=_______ ∴x= 从而，∠A=_______，∠B=_______，∠C=_______. 三、猜一猜：. 一个三角形中三个内角可以是什么角?(提醒：一个三角形中能否有两个直角?钝角呢?)小组讨论. 按三角形内角的大小把三角形分为三类. 锐角三角形(acute trangle)：三个内角都是锐角; 直角三角形(right triangle)：有一个内角是直角. 钝角三角形(obtuse triangle)：有一个内角是钝角. 举例(略) 练习2： 1、观察三角形，并把它们的标号填入相应的括号内： 锐角三角形( );直角三角形( ); 钝角三角形( ). 2、一个三角形两个内角的度数分别如下，这个三角形是什么三角形? (1)30和60( );(2)40和70( ); (3)50和30( );(4)45和45( ). 四、猜想结论： 简单介绍直角三角形，和表示方法，Rt△. 思考：直角三角形中的两个锐角有什么关系? 结论：直角三角形的两个锐角互余 举例(略) 练习3： 1、图中的直角三角形用符号写成_________，直角边是______和______，斜边是_______. 2、如图，在Rt△BCD，∠C和∠B的关系是______，其中∠C=55，则∠B=________度. 3、如图，在Rt△ABC中，∠A=2∠B，则∠A=_______度，∠B=_______度; 小结： 1、三角形的三个内角的和等于180; 2、三角形按角分为三类：(1)锐角三角形;(2)直角三角形;(3)钝角三角形. 直角三角形的两个锐角互余. 作业：课本P123习题：3，4. 教学后记： 能用“三角形三个内角和等于180”计算一些简单角度，能对三角形按内角的大小进行分类并判断三角形是什么三角形，也知道直角三角形的两锐角互余，但不能灵活运用 最新设计方案集锦 篇7（一）项目方案 1.项目准备： 在方案时期，拿到甲方提供的地形图和规划后，首先认真阅读地形图，注意电线、电线杆、铁塔、光缆(国防光缆)、现有管道(雨污电气)、房屋建筑、原有结构物(涵洞、桥梁、挡墙、护坡等)、水渠、河流河沟、沟壑、水(鱼)塘、水田、地形高低走向等对规划道路的影响，有问题及时与业主沟通处理方案。并在总说明中相应的说明。 光缆、燃气、电力等重要管道线路应在平面图中特别标识，并在总说明注意事项中说明。 需要勾汇水面积确定涵洞位置、型式、大小时应及时和排水设计人员沟通。 搜集与项目有关的各种历史、水文、地质资料，包括业主方面各个负责人的联系方式、单位详细名称、地址、QQ，电话等。 各部门紧记出图日期，并留出足够的时间保证内部审图和修改。 项目负责人统一制作封面、图签。图签统一采用外部参照型式。 2.项目： 2.1 首先出道路平面图。 2.1.1 处理地形图： 第一种方法：将地形图全部处理为颜色8(其它灰色均可，根据单位规定)，转化地形点和等高线为道路软件识别的模式。此种方法可以知道每个图层都什么数据，但是如果原地形图不规范，图层很繁多复杂，则关闭和打开地形图时很繁琐。 第二种方法，首先关闭地形点和等高线图层，将其他所有数据均刷层到新建地形图图层(此方法适用于不标准图层繁杂地形图)，然后将地形点和等高线转化为道路软件识别的模式。此方法便于图层管理，但不便于专门查找原图层中某类数据。 处理完地形图可运行PU命令清理无关的数据。 2.1.2 平面出图： 首先出道路平面图之前，根据项目规划确认道路等级和设计车速，认真检查规划道路的中线是否有不合理的地方(规划只做半径，不做缓和曲线)，根据项目实际情况对规划中线进行微调，尤其是半径取整数(如甲方要求不得改动中线则不调，并由甲方说明原因)，对需要做缓和曲线的地方加缓和曲线。根据设计车速和圆曲线半径设置道路加宽。 交叉口按根据道路等级进行拓宽和渠化处理。 斜交交叉口缘石半径应在规范内尽量取大。 立体交叉布设匝道时应充分考虑净空、竖向设计。平面图中应简易标识出桥梁、涵洞、挡墙等结构物的位置、范围、型式等信息。 平面调好之后发给业主看看，有问题及时沟通和修改。 方案平面进行最后的平面标注、布置，按桩号分平面图(普通道路按1:500分图，如果道路较宽或者A3图纸放不下可定为1:1000)，定好之后，注意插入指北针并调整方向。 详细标出道路设计范围，起点、终点、交叉口范围。非常重要，因为辅助专业设计范围均以此为准。 根据单位出图标准调整线型宽度，检查标注字体大小。 按以上顺序自检一遍后将平面图、项目基础数据、设计文件根据需要发给交通、排水(先熟悉，排水还需要纵段设计文件)、照明、桥梁、结构等相关专业，并对接好细节问题。 2.2 纵断面设计 纵断面设计时应充分考虑地形、平曲线(平包竖)、排水、净空、规划控制高程等因素。设计时最好和排水设计人员共同商议总体排水走向后再进行纵断面考虑规划控制高程和交叉口控制高程的时候还应注意和平曲线的“平包竖原则”。 设计纵断面时必须注意主要交叉口设计范围内道路纵坡不大于2%，困难情况下不大于3%。(此点在城市道路路网设计中很重要，不可忽视) 2.3 横断面 横断面结构和型式设计应注意和规划相结合并和甲方保持沟通，达成统一。 2.4 结构物 市政道路工程中的桥涵、挡墙、排水沟、护坡等结构物，应与现场实际情况相结合，从图纸中充分考虑现场遇到的情况。无论最后甲方修不修，如果有必要我方都必须设计。 2.5 设计说明中需要注意的问题 设计说明中必须要将工程中遇到的细节问题罗列出来，不可马虎大意。 （二）项目初设、施工图 初设和施工图阶段细化设计。 注意要和甲方经常保持联系。 按我院制图标准制图。 完成后尽早内部审查。 （三）总结以上几点就是要做到： 1. 和多方多沟通多交流。 2. 提前交图，为审图改图预留充分时间 3. 统一标准，尤其是多人做一个项目，要保证出图风格一致。 4. 以审图单位的心态做设计，一切以规范为准，多考虑各种细节问题。 最新设计方案集锦 篇8教学目标： 1、欣赏各种喜欢的彩塑人物形象 2、学习彩塑方法，了解彩塑特点 3、用彩泥制作出自身喜欢的人物。 教学重点：了解彩塑人物的制作方法 教学难点：用泥塑和色彩装饰结合的方法塑造人物。 教学用具：橡皮泥。 教学过程： 教师活动 教学意图 1、 组织教学，稳定同学情绪。 2、 引入新课。 1、 回忆大家都十分喜欢的《西游记》有水能说说其中的每一个人物特征。 ——孙悟空。机智勇敢 ——猪八戒。憨头憨脑 ——沙僧。冷静冷静 ——唐僧。慈悲心肠 可请同学扮演人物的典型动作 2、大家能用彩塑的方法做出来吗？ 板书课题 3、 讲授新课 1、 欣赏书本图片。 ① 欣赏《西游记》中彩塑人物，了解人物动作和服饰特点 ② 引导同学观察三个和尚的人物动作、表情、从而了解人物性格特点。 简述故事 、进行德育教育 2、 了解彩塑含义 用泥塑造形象，并加以彩绘。故称彩塑 3、 了解彩塑制作步骤。 ① 塑造形象。 ② 阴干、上白色 ③ 用色彩装饰 作业要求： ④ 明确作业：用泥塑和彩色装饰结合法塑造喜爱的童话人物。 ⑤ 强调个局部衔接,直到同学用牙签或其他 4、 同学作业。 巡查同学和时发现做得好的苗头，向全班褒扬。 5、 作业展示 a. 出示同学作品欣赏，提醒同学依照步骤来做。 b.安排好下次课的工具。 6、 总结新课 展示同学作品，提出优缺点。引导同学进一步完善作品 用他们喜爱人物来引起他们的兴趣。从而拉开教学的序幕。 引导同学先欣赏作品，再自身做作品。 教同学做时要知道泥塑的基本步骤 积极引导同学给向好的方面发展 积极褒扬异想天开的同学。 为同学扫清所有障碍 积极褒扬好的同学。 教学板书 彩塑人物 塑造形象 阴干、上白色 色彩装饰 最新设计方案集锦 篇9一、活动名称：“社工宣传周” 社工进社区宣传活动 二、活动主题：幸福，社工同行 三、活动口号：有困难，找社工 or 社工-服务社群，助人自助 三、活动背景：**社区属于政府购买社工服务的试点单位，时刻准备为有需要的个人、家庭及社企提供专业、贴心的社工服务。 四、活动目的： （1）社工宣传走进社区，贴近居民生活，了解居民需求； （2）让社区居民知道社工、了解社工及各领域社工服务，愿意主动找社工寻求帮助； （3）便于各领域社工后期工作有针对性的开展服务。 五、活动时间：*月8日（星期*）下午14:30-16:30 六、活动地点：**社区往烈士纪念碑路段 七、活动参与对象：**周边来往市民 八、活动人手配备：5名社工，10名义工，分为3组，每组成员分工为宣传介绍、游戏互动、问卷评估和后勤保障。每组负责一张桌子。 九、宣传方法： （1）活动当天集中派发宣传单、展示机构图片、视频介绍。 （2）邀请居民游戏互动、填写社会服务需求问卷，并向居民介绍社工。 （3）现场通过横幅、宣传标语、指示牌等形式动员对象参与。 十、活动主要内容及形式： （1）社工宣传服务：包括社工服务宣传单派发、社工活动图片展出。 （2）社工互动体验：包括邀请居民填写社会服务需求问卷，“社工知识知多少”、“盲人摸象”“神龙摆尾”等小游戏以及认识当地居民并邀请合照。 （3）居民“能这样就好了”心声收集。 （4）奖品发放。 十一、活动前期准备工作： 1、准备车辆资源，装载物品。 2、实地考察，了解**社区街道的大致地理位置并清楚可利用的资源。 3、统一工作人员服装（义工队服） 3、联系搬运横幅、宣传海报、社工活动展板、帐篷 4、社工互动环节的准备 6、奖品购买 7、工作人员联系及确定 十二、活动预计困难及解决方法： 1、天气原因，如下雨等，则将活动推迟。 2、市民参与少，多观望，则加大现场宣传、派发传单等方式改善，并且主动出击，积极邀请他们参加。 最新设计方案集锦 篇10教学目标： 1、体会语言的准确性和生动性。 2、感知济南冬天的特点，体会作者所表达的感情。 3、找出文中运用比喻，拟人的句子，分析它们对突出景物特点的作用。 教学重点： 找出文中运用比喻，拟人的句子，分析它们的精妙之处。 教学难点： 感知济南冬天的特点，体会作者所表达的感情。 教、学法指导： 小组合作讨论探究 教具准备： 录音机 投影仪 教学过程： 一、导入：投影（朗诵《老舍文集》中的《老张的哲学》当中的优美语句并分析） 师朗诵：“那是五月的天气，小太阳撅着血盆似的小嘴，忙着和那东来西去的白云亲嘴。有的唇儿一挨慌忙的飞去；有的任着意偎着小太阳的红脸蛋；有的化着恶龙，张着嘴想把她一口吞了；有的变成小绵羊跑着求她的青眼。这样艳美的景色，可惜人们却不曾注意，那倒不是人们的错处，只是小太阳太娇羞了，太泼辣了，把要看的人们晒的满脸流油，于是富人们支起凉棚索性不看，穷人们倒在柳荫下作他们的好梦，谁来惹这个闲气。” 师：我请一位同学有感情地读一下 读得不错。这段文字写的好不好？好在什么地方？ （大家畅所欲言，各抒己见） 文字中有比喻、排比、拟人等修辞手法，运用了对比衬托的写作方法。 师：这么多文字主要写了什么？用一个词语来形容一下。 五月的天气 炎热 炽热 毒辣 等学生任意说 师： 本段文字是我国著名作家老舍写的。“五月的天气”的炎热、日光的毒辣，在他的笔下被描写的淋漓尽致。我们今天一起来感受一下老舍笔下的冬天是什么样子的。 板书：十六、《济南的冬天》 二、简介作者 （投影） 师：请哪位同学将你收集到的有关老舍的资料读一下。 请学生起来读 师：说的还可以，老师补充一下，下面我们一起来看一下有关老舍的相关资料。 老舍（1899—1996）现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他的代表作小说《骆驼祥子》问世，被译成十几国文字，产生较大影响。新中国成立后，先后创作了《龙须沟》、《茶馆》 等23个剧本，小说《无名高地》和其它形式的文艺作品，歌颂新社会，文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。被誉为“人民艺术家”。有《老舍文集》行世。 师：我请一位同学读一下。 师：读的不错。当然老师收集的还不全面，课后大家再去收集。 三、整体感悟 1、生快速默读课文，解决生字词。（5`） 师出示投影： （1）、下列词语的字形、字音都正确的一项是 A、济南 一髻 儿 镶 薄雪 B 觉得 真得 看护 看吧 C 着落 着急 伦敦 澄清 D 狭窄 宽敞 贮蓄 水藻 （2）、选出正确的解释。 响亮的天气（A、十分明亮； B、声音宏大） 慈善的冬天（A、对人关心，富有同情心；B、温暖舒适） 那些小山太秀气（A、清秀；B、玲珑秀美） 2、师朗诵课文，分析课文 （1）、师朗读课文，配音乐。 师：刚才老师已经将课文读完了，下面老师给每个小组布置一个题目，大家讨论解决，然后请每组派个成员汇报。 第一小组：第一段。 问题：济南的冬天有什么特点？作者是如何突出这一特点的？ 第二小组：第二段 问题：济南的山水有什么特点？ ①、济南的小山有什么地理特征？ ②、作者怎样写出阳光下的小山特别可爱？ ③、人们的感受如何？ 第三小组：第三段、 师：请大家齐读这一段： 问题：①、哪句话直接抒发作者对雪后美景大喜爱和赞美？ ②、作者写景大空间顺序是怎样安排的？ 山上 山尖 山坡 山腰 ③、作者采用哪些修辞手法来写景的？ 4、讨论一下作者写景的句子渗透了作者怎样的感情？ （作者采用比喻、拟人的手法生动形象地描绘薄雪覆盖下的小山的美景，景中抒发了作者对这美景的喜爱和赞美之情，情景交融。 出示投影： 第一组： （1）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本的看护夫。 这句话含有两个比喻，一是将“_______”比作“白花” 二是将“_______”比作“日本看护夫”。 （2）指出本体和喻体的相似之处。 （3）若将“顶着白雪的矮松”比作“守卫边关的战士”，行吗？ 明确：比喻一定要贴切。 大家思考这样一个问题：济南的冬天有什么特点？问中是从哪几个方面来写的？ 第二组： （1）甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。 （2）甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。 乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。 （3）甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。 师：老师将文中的一些句子改了，大家比较一下，老师改的好不好？ 我认为挺好的！ 大家分小组讨论一下。（每组推举一名代表发言） 第四小组：第四、五段 问题：（1）、第四段主要讲述什么？ （2）、第五段水的特点？一连写了五个“绿”是为了写什么？ 大家分小组讨论一下。（每组推举一名代表发言） 3、三读课文，总结全文。 师：本文是一篇很优美的散文，要有感情的朗读，下面我请一位同学将第三自然段读一下，要读出作者对济南冬天的喜爱赞美之情。 师：投影：（指名回答） 本文作者抓住济南冬天的“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有的动人的风景画，抒发了作者深深的________________之情。 这里横线上可以填哪些词语。（喜爱，赞美，喜欢，深爱等） 四、创新训练。（写和画） 师：文章中老舍抓住“温晴”二字将济南的冬天描写的淋漓尽致，其中运用了大量的比喻、拟人等的修辞手法以及对比衬托的写作方法。现在请你仿照本文，来写一写我们家乡的冬天是什么样子？ 要求：（1）、一、二两组来写一写。 （2）、三、四两组的同学根据课文的内容来画一画济南的冬天。 师总结讲评。 五、作业 背诵文章第三自然段 最新设计方案集锦 篇11活动目的： 1、通过游戏的形式，让幼儿以海、路、空三军的身份加入到愉快的学习活动中。 2、培养幼儿具有一定的团队精神，能克服困难等优良品质，激发幼儿热爱解放军的情感。 3、能熟练掌握10以内数的实际意义。 活动准备： 1、海、路、空三军标志的帽子若干顶；哨子一副。 2、数字卡片3——7等备用。背后画有敌人的图案。 活动过程： 一、以角色身份进入游戏，充分激发幼儿的乐趣！ 1、师将幼儿带到操练场所，幼儿在理解海、路、空三军的职能之后，让幼儿自由选择自己喜欢的象征不同军队标志的帽子。 2、幼儿在师（教练）的指挥下，分别按要求列队站好。 ①请小朋友按男女站好。 ②请小朋友按不同的军队站好。（并列队通过报数，知道全队的总人数） 3、请排好队的士兵们，听着《我是一个兵》的音乐进行操练。（四面转、行进间前后转） 二、以游戏的形式掌握10以内数的实际意义。 1、以士兵是最听教练的指挥为由，让幼儿听、看信号作相应的动作。 如：出示数牌5，要求幼儿必须5人一组组队，队列队形不限；逐一以3、4、6等数牌让幼儿在不断的组合中感知数的实际意义。 引导小朋友说出：你是如何很快按教练的要求找到朋友。（要求幼儿掌握目测的技能） 2、幼儿根据教师的指示进行射击。如教师出示数牌3后，马上反面出现敌人的图案，让幼儿根据数字的指示，用手作手*状，嘴里发出“啪啪啪”三声，以此类推。 3、结束游戏。 最新设计方案集锦 篇12《指南》指出了3-6岁幼儿学习与发展的基本方向和一般规律，描述了3-4岁、4-5岁、5-6岁每个年龄段幼儿发展的典型表现，并提出了相应的教育建议。它给我们幼教工作者及家长科学、理性地教育、看待孩子指明了方向。我园教师《指南》的学习虽然持续了四年，在幼教工作中掀起了思潮，但对家长的教育观的引领、改变还不够明显。让《指南》真正让孩子受益，宣传月的活动还必须多方位、多角度、多层次地进行。下面结合“广陵区学前教育宣传月活动方案”，我园结合实际情况，制订以下实施方案。 一、活动宗旨： 为了认真贯彻落实《指南》的精神，组织全园性再培训、再研讨，提高教师专业素养。树立科学的教育理念，通过宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏。加大宣传力度，提升家长科学育儿的能力。为给孩子提供良好的社会、家庭氛围作出努力。 二、领导小组： 翟海宏庄荣琴周玲朱华琴张绍美 三、活动主题： 游戏——点亮快乐童年 四、活动时间： 20xx年5月20日至6月20日 五、实施内容： 第一阶段：宣传发动、细化分工 具体时间：20xx年5月9日～20xx年5月20日 1.开展宣传月启动仪式。召开了全体教职工会议，传达“市学前教育宣传月活动方案”，了解本次“宣传月的”活动重点、活动主题、活动时间及活动内容，要求全体教师引起高度重视。 2.公布“红桥幼儿园宣传月活动方案”，把各项工作细化分工，落实到个人，确保每项工作有条不紊开展。 3.幼儿园利用网络平台向家长宣传《指南》，公开栏公布“区学前教育宣传月活动方案”及“红桥幼儿园学前教育宣传月活动方案”。幼儿园向家长发放科学育儿的倡议书，向家长发放庆六一亲子活动方案。 第二阶段：有序开展、落实 具体时间：20xx年5月22日～20xx年6月20日 1.园本教研活动。 a开辟学习《指南》专题活动。集体教研活动，围绕一个领域进行集体学习。在各班评价体系过程中，围绕《指南》将目标具体和细化。 b邀请专家来园作讲座。 c各班游戏材料的检查和汇总。 d园内自主点心环节评比。 e教师基本功考核：我的区域我作主。三分钟内聊自己班级组织区域游戏过程中的亮点(区域游戏、自主游戏、户外活动不限) f围绕《指南》，上交心得体会文章. g大班幼小衔接活动。 h庆六一亲子活动，发放家长参与活动以及对孩子发展情况评价表，要求各班教师结合家长的反馈意见进行整理和汇总，建设性意见予以采纳和实施，对于家长疑惑的问题，教师进行电话回访、便条回复。 i班里开展特色活动“玩妈妈小时候的游戏”。邀请个别父母抽空来园，带本班孩子学一学，玩一玩自己小时候玩的游戏，如“跳皮筋”、“拍手帕”等等，教师作好过程性资料的记录。 第三阶段：分享经验，总结推广 最新设计方案集锦 篇13项目名称： 上海某外资办公区 完成时间： 20xx年 功能设计： 办公区内实现灯光控制、能量管理、安防管理；会议室智能控制、影音控制、远程控制。 项目需求分析 业主为一外资企业，要求在其400平方米左右的办公区内实现灯光控制、能量管理、安防管理、会议室智能控制和影音控制。而且要求可以通过苹果移动设备和Android移动设备进行统一控制。由于业主装修已完成，因此要求本系统具有易安装，少布线的特点。 设计概述 考虑到是在已完成装修的空间布置，因此采用基于Z-Wave无线技术的网关和设备实现灯控、能量管理、安防报警。采用基于WiFi/IR/IP技术的Global Cache红外转换器实现影音控制和基于WiFi技术的摄像头实现安防监控。采用iRule控制软件实现客户UI的定制。 选用设备说明 业主办公装修采用欧式简洁风格，在安装本系统时不能有裸露线，因此采用Z-Wave、WiFi等无线技术设备，尽量减少布线。所有需要灯光/窗帘控制的都采用Wintop模块类产品安装在天花板，或直接采用Wintop智能触摸面板。 中控主机：iHubLite，特点：小巧、轻便、功能强大、只需提供网线接口及电源，发射RF射频信号，抗干扰能力强，自带UI，可自行编程。 控制设备：Z-Wave灯光控制模块、电机控制模块等，品牌：Wintop，特点：小巧、安装方便，无需繁琐布线，接收特有的Z-Wave信号，抗干扰能力强，自建Z-Wave网状网络，可进行跳点通讯。 AV控制设备：GlobalCache系列产品GC-100-12，提供6个红外口、2个RS232串口、3个干触点口，TCP/IP协议，可学习遥控器红外指令。特点：TCP/IP协议保证了系统的稳定性，可与其余系统进行整合，安装简便，外观大气。 控制软件：iRule收费版，特点：界面华丽，整合性强，可整合Lutron、Vera、Leviton、ISY、HAI、ESI、Radio Thermostat品牌。 施工步骤 在本项目中负载处提供零火线，提供网络接口，几台路由器，即可组建立好网络，将iHubLite、GC-100-12设备地址设定为静态，其余Z-Wave设备通过加码的方式加入iHubLite网络，进行场景设置。学习各红外设备控制指令，通过iRule软件进行界面编程。最后进行指令调试、调试完成。 调试心得 iHub智能网关操作比较简单，能很方便地进行对退码，而且可以通过IP地址直接访问网关界面进行相关设置，因此能很快的建立起一套智能家居控制系统。GC-100-12转换器的主要工作花在红外码的学习上，Global Cache的产品具有很强的红外码学习能力，学习目前市面上的红外遥控器均不在话下，再加上iRule本身已有强大的AV、TV等设备数据库，因此整个设置过程也比较顺利。 智能办公室应用以及解决方案 健康：PM2.5检测; 节电：空调，灯光，饮水机，计算机等加强用电管理，通过节能节约费用; 方便：远程空调控制，远程关闭灯光，电动窗帘，智能会议室; 安全：智能门锁; 一把手办公室：方便，安全。 1、PM2.5检测 检测室内室外的空气质量，便于卫生打扫，开窗户等。 2、智能门锁：手机开锁 员工使用手机安装app开锁； 设备：无线智能门锁； 建议安装位置： 大门：安全，考勤； 领导办公室：安全，方便。 3、空调控制：舒适，节能，管理方便 1、手机集中控制：办公室人员早晨可以使用手机提前将空调打开，温度调节到合适的温度; 2、空调季节限制：季节不到，温度不高可以禁止员工打开空调; 3、舒适：可以在到达办公室前提前开启空调到合适的温度; 4、下班前自动关空调：可以提前20分钟自动关闭空调，利用余温; 5、考核：办公室人员可以审核各个空调的使用时间，便于管理节能; 6、加班：员工加班忘记关闭空调时，办公室人员可以在半夜统一远程关闭。 4、灯光控制：节能，方便 1、手机远程关闭全部灯光：节能； 2、也可以按路关闭部分区域灯光。 5、饮水机控制：健康，节能 1、下班自动切断电源； 2、如果有人加班，半夜自动切断电源； 3、早上上班时自动打开。 6、计算机，打印机等用电设备：节能 1、半夜自动切断电源； 2、可以定时自动切断电源； 3、员工全部离开后，可以一键切断全部设备电源。 7、电动窗帘：方便舒适 方便。 8、智能会议室：不需要办公室人员帮助 1、手机控制投影机和幕布等设备，比遥控器方便； 2、一键控制会议系统：不需要办公室人员操作，自动调节灯光，窗帘，投影机，吊架，幕布，空调等。 9、一把手办公室：安全，方便 1、手机门锁：不用带钥匙; 2、安全：秘书，司机，办公室人员，花工进出，均要通过秘书用手机控制，可以查询; 3、一键控制：开门后，自动开窗帘，自动开饮水机，可以手机控制热水器; 4、离开后，一键全关电器，窗帘等等; 5、门口摄像头，直接视频到办公桌pad上，如果有人，想见的话可以开门，不想见就不用开门。 最新设计方案集锦 篇14设计意图： 现在的孩子大多是独生子女，家里比较娇惯，表现出的心理特征是自我为中心，缺乏互相谦让、互相关心的良好品德，与人相处、协商、合作的能力较差。而《小羊过桥》这个故事形象生动，富有很强的教育性，故事情节、角色对话通俗易懂，幼儿比较容易接受。通过学习幼儿能从中得到教育，明白相互谦让也是一种美德。活动中我首先让幼儿走独木桥，其用意在于通过这一环节让幼儿感知独木桥的特点，获得过桥的体验，同时也为以下的环节做铺垫，使活动有动有静，动静结合，让不同领域得到整合，幼儿得到综合的学习，使活动形式更丰富，接着再结合课件帮助幼儿理解故事内容，该课件声形并茂，使得幼儿的多种感官得到刺激，更容易理解故事的主要情节。 活动过程实录 一、活动目的： 1、理解儿歌主要内容。 2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。 二、活动准备： 视频动画、情景创设（一条河、河面上有一座独木桥）、（小白羊、小黑羊）头饰、儿歌磁带。 三、活动过程： （一）游戏“走独木桥”进入教室。 1、幼儿走独木桥入室，提问：独木桥什么样的？刚才走独木桥的时候有什么感觉？ 2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。 （二）听录音，把握儿歌主要内容。 提问：1、儿歌叫什么？有谁？2、发生了什么事？ （三）欣赏动画，理解儿歌内容。 1、引导幼儿观看动画，并提问：两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么？ 2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦？为什么会这样？ 3、你想对两只羊说些什么？ 4、小结：小白羊和小黑羊没有互相谦让结果掉河里了，平时小朋友要怎样做到互相谦让呢？ （五）活动延伸 引导幼儿带头饰表演故事。 最新设计方案集锦 篇15活动目的： 1、阅读经典，体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。 2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。 3、通过活动增强同学的合作意识，为班级工作的进一步发展打下基矗 设计理念： 本节班会本着以“学生为主体”的教育理念，注重学生的“自主、合作、探究”，畅谈并体会父母的爱。 活动准备： 1.布置黑板和教室。 2.对学生进行问卷调查，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。 3.搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件。 4、《父亲》、《疯娘》、《烛光里的妈妈》歌曲磁带和录音机。 活动过程： 一、主持人出场宣布班会开始 （在>的背景音乐中主持人上场） 甲：慈母手中线，游子身上衣。 乙：临行密密缝，意恐迟迟归。 合：谁言寸草心，报得三春晖。 甲：敬爱的老师， 乙：亲爱的同学们 合：大家下午好！高一9班《感恩父母》主题班会现在开始！ 二、欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》 甲：我们对大自然心存感恩,因为她无私地给予我们一切生命的源泉。 乙：对父母心存感恩，因为他给予我们生命，让我健康成长。 甲：最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。 甲：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。 乙：我们不断地接受着父母无私给予我们的爱的雨露。 甲：首先，请欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》（两名同学朗诵） 三、回忆、感动——诉说父母的爱 甲：冰冷的冬天，凛冽的风，皑皑的白雪…… 乙：温暖的阳光，慈祥的您，我们的父母双亲。 甲：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。 乙：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。 合：没有阳光，就没有日子的温暖。没有雨露，就没有五谷的丰登。没有源泉，就没有生命的可贵。没有父母，就没有了我们。 甲：是他们精心抚育我们长大，把最无私的爱给了我们。 乙：同学们，父母为我们的成长付出了许多。让我们回忆父母所给予的爱！（同学们畅谈我与父母的故事，有的学生还拿着照片讲述照片背后的故事。） 1、播放录音《疯娘》 甲：（总结）发言 2、优秀学生作品 乙：（总结）发言 3、学生讲述自己切身的感受 甲：（总结）发言 甲：多么伟大的父母，他们不求回报，默默地付出，我们要好好珍惜。那有令父母最痛心的事吗？（学生各抒己见） 乙（总结）：我们向父母索取得太多，然而作为子女我们又是如何对待自己的父母？ 四、收取并统计“感恩调查问卷” 甲：同学们，我们对自己的父母了解吗？了解有多少？下面我们做一个小调查，请每组的组长收回课前完成的“感恩调查问卷”进行统计。 1、爸爸、妈妈每天早上几点上班（下地）？晚上几点下班（回家）？ 2、下班回家后，还要为你做些什么？ 3、你知道爸爸、妈生日吗？你知道父母的健康状况吗？ 4、爸爸妈妈每年挣是多少？为你花费多少元钱？ 5、你与自己父母的关系怎样？ 6、你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？ 7、你的父母文化层次低或社会地位低，你有看不起父母的行为吗？ 8、你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？ 9、你会为父母做家务活吗？ 10、你知道你的父母最喜欢的东西吗？ 11、你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？ 数据统计，各小组汇报自己小组情况，随机抽取几位学生的.答卷说明。 甲（总结）：从刚才的调查结果中可以看出，我们对父母的付出和家长的付出比较起来是多么微不足道啊！我们的家长，为了我们能接受好的教育，省吃俭用，日夜操劳！只要听到子女需要有关学习的资料，学校需要交什么的钱，穿什么样的衣服，家长们毫不犹豫地掏钱，而面对几十元一件的自己心仪的衣服却斟酌再三，这就是我们的家长。 五、学生才艺表演 1、 配乐诗朗诵《白发亲娘》。 甲：感谢同学精彩的朗诵，将我们带入诗的意境。 2、独唱《父亲》和《烛光里的妈妈》（学生表演） 3、感恩歌曲欣赏 4、合唱歌曲《感恩的心》 乙：总结发言 六、感恩父母方案大搜寻（学生发言） 甲：该说“谢谢”的时候大声说出来，不要把谢意在心底深埋。 乙：行动起来，用真诚的心回应真诚的心，用爱回报得到的关怀。回家之后将你所提的方案至少实施2条。 七、班主任总结发言 八、宣布活动结束 甲：非常感谢王老师的总结发言。相信在座的各位同学在参加了这次主题班会以后，心里一定也不平静。 乙：是啊，如果说母爱是水，温柔而恬静，那父爱就是海洋，博大而又深沉。 甲：如果说母爱是三月的阳光，给儿女带来缕缕春风，那父爱就是巍峨的高山，为儿女撑起一片晴空。 乙：我们的班会就要结束了，让我们全体起立，请让我们对我们的父母说声：“爸爸、妈妈，我们真的感激您们！” 甲：感恩是一杯美酒， 乙：感恩是一曲颂歌。 合：让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩吧！ 乙：最后感谢班主任，**老师参加我们的班会。现在，我宣布高一（9）班《感恩父母》主题班会到此结束！ 附：播放flash歌曲《天下父母心》 背景音乐钢琴曲《眼泪》 歌曲《父亲和我》 歌曲《父亲》 背景音乐《烛光里的妈妈》 录音资料《疯娘》 歌曲《感恩的心》 最新设计方案集锦 篇163月9日，是一年一度的保护母亲河日，而白鳍豚，是长江孕育的孩子，被誉为“长江女神”。然而，大量的为江造田，水质下降，严重影响了白鳍豚的生存。据观测，长江内白鱀豚数量已从1986年的约300头降至不足100头。20xx年4月1日，研究人员在长江上观察8天却没能发现一只白鱀豚。社会对白鱀豚的关注和保护都太缺乏了。因此，我们作为青年志愿者的一份子，作为一名高素质的大学生，我们应该开展保护白鱀豚知识的宣传活动，增强人们保护野生动物的意识。 【活动目的】： 1. 唤起广大学生和市民关注白鱀豚的热情，共同保护长江环境，拯救白鱀豚。 2. 增强学生和居民的环保意识和社会责任感。 【活动时间】： 20xx年3月9日 【活动地点】： ~~~~小区 【参与人员】： 江苏大学青年志愿者与社区居民 【活动准备】： 1.制作展板海报以及相关资料的'传单 2.邀请一些学院（环境学院 医学院等）具有相关专业知识的同学 3.联系市内及省级媒体 【活动流程】： 1.分发宣传资料，讲解给居民听，并且张贴海报。 2.在社区邀请具有相关专业知识的同学给居民做关于保护长江，保护白鳍豚的专业讲座。 3.可在讲座中表演一些与主题有关的小品，歌舞等节目 4.在大面积范围内做一次募捐活动，将所有募捐所得捐给白鱀豚保护基金会 【注意事项】 大家齐心协力，做好自己所能做的一切。 最新设计方案集锦 篇17研究课题名称：改善教室学习环境 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 每次走到教室门口，总感觉教室空气不太好，在一个30平方的室内，密密麻麻地摆放着五六十张桌子，坐着五六十个学生，还在讲台的一侧放着扫把、拖把、垃圾桶等。特别是在冬天，天气寒冷，门窗紧闭，学生因为感冒、发烧经常请假，很不利于我们的学习和生活。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 教室是老师和学生教学交往的家，是学生在校期间停留时间最长的地方，教室环境的好坏直接影响着老师和学生的身心健康。我们应该关注教室环境，并尽一切可能改善教室的学习环境。 3、课题介绍 本次活动从关注教室学习环境入手，学生能说出教室的学习环境有哪些需要改善的地方，为什么需要改善教室的学习环境，然后，通过一系列的研究性学习活动，改善老师和学生的家园——教室的学习环境。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 思维导向图 1、知识与技能： （1）知道我们教室学习环境的现状； （2）了解教室环境对我们的身心影响； （3）了解相关的影响教室学习环境的原因； （4）掌握改善教室学习环境的方法。 2、过程与方法： （1）学会采用多种方式和途径收集相关资料（上网查找、上图书室查阅、向环保部门调查访问等），并能对各种资料进行筛选、整理、分析； （2）经历发现并提出问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会研究性学习的方法； （3）经过小组合作学习，初步掌握合作探究的能力。3、情感态度与价值观：（1）对教室目前的学习环境作出正确的认识和评价；（2）养成良好的生活卫生习惯；（3）积极主动地做好教室的保洁工作；（4）增强集体荣誉感，树立正确的科学的人生观、价值观。 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、学生年龄在13岁左右，有一定的抽象思维能力； 2、学生有了一定的文字表达能力，能写500字左右的作文，但小论文或调查报告他们还不是很明白应该如何去写； 3、学生具有一定的团队协作能力； 4、学生正处在一个对什么事都充满好奇的年龄，对研究性学习活动兴趣浓厚； 5、教室学习环境与学生日常学习联系紧密，学生容易想到改善的方法； 6、学生对空气污染有一定认识，但不是很透彻。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 1、研究目标：（1）了解教室学习环境的现状； （2）了解不良的教室学习环境对我们的身心影响； （3）掌握改善教室学习环境的基本方法。 2、研究内容：（1）通过观察，了解教室学习环境的现状； （2）搜集资料，查找影响教室学习环境的因素； （3）通过调查或上网查找资料，提出改善教室学习环境的基本方法。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）根据初中一年级学生的年龄特征，研究的最终成果可以实验报告、调查报告或黑板报的形式展现出来，甚至还可以直接进行实践，让老师或其它同学加以评价。六、资源准备学校电脑室、图书室、环保局电话、空气污染监测中心工作人员电话，显微镜、放大镜、摄像机、照相机、调查报告表、实验报告表、量化评价表。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 1、了解课题选择的原则和技巧； 2、了解科学研究的基本步骤和相关方法； 3、了解本次研究性学习活动的学习目的和学习要求。 1、介绍课题选择的原则和技巧； 2、利用演示文稿介绍科学研究的'基本步骤和相关方法； 3、联系好电脑室、图书室、环保局等部门，争取各部门的支持与合作。1课时第二阶段课题准备阶段提出和选择课题1、根据老师提出的选择课题的原则和技巧各小组分别提出一个课题； 2、经过全班讨论确定一个大家都感兴趣的并和大家日常学习联系非常紧密的课题——改善教室学习环境； 3、讨论教室学习环境的不良因素并能想到一些改善教室学习环境的基本方法和措施。指导学生选择合适的课题。 1、引导学生注意选课的原则： （1）选题应具有可操作性； （2）选题应该具有开放性； （3）选题应该具有一定的综合性； （4）选题应联系实际。 2、引导学生注意选课的技巧： （1）细心观察周围的事物，找到自己最感兴趣的课题； （2）选择社会上的热点问题，能引起整个社会关注的课题； （3）从课外读物上去寻找感兴趣的课题； （4）从生物课本中去寻找延伸的课题。3课时成立课题组1、根据自己的兴趣和能力自愿成立课题小组； 2、各小组投票选出小组长； 3、小组长负责本组成员的具体分工。1、在学生自愿成立小组的基础上加以指导，例如：性别搭配、各组人数相对平均、个体间能力搭配尽量均匀等； 2、指导学生合理分工。形成小组实施方案 1、制定课题研究的内容和目标； 2、制定课题研究的步骤和方法； 3、制定课题成果的呈现形式。指导学生制定合理的实施课题计划和方案第三阶段：课题实施阶段1、收集资料阶段： 本阶段的收集资料有很多种方式或途径：例如，上网查找、调查访问、去图书室查找等，部分小组去采访环保局工作人员或环境监测部门工作人员，然后各小组长将本组收集的资料进行汇总、筛选、分析； 2、实地考察阶段： 各小组在学校33个班级的教室进行实地考察，了解各教室学习环境的现状，并且询问各班级同学对教室学习环境的感受，然后，各小组长根据实地考察的资料进行分析，找出比较好的班级教室环境和比较差的班级教室环境，并让小组成员讨论好和差的原因是什么？会有什么样的后果？ 3、实施阶段： 调查访问环保局或环境监测部门，获得教室环境中主要由哪些有害物质，各小组查找相关资料，了解教室环境中有害物质对我们的身心健康有哪些不良影响，小组分工协作，找到改善教室学习环境的基本方法。1、组织学生到县环保局请教并采访专家； 2、指导学生上网收集资料； 3、做好各小组的协调分工工作； 4、指导小组长完成每次任务的汇总、筛选、分析工作； 5、及时跟踪各小组的活动进展情况，对比较落后的小组给予一定的指导和帮助； 6、指导各小组成员适时调配活动方案，使研究性学习活动得以顺利进行； 7、及时指出学生在进行活动过程中的优点和缺点，引导学生朝着正确的方向去从事研究性学习活动； 8、评选优秀小组和优秀小组长，并给予一定物质和精神奖励，通过一定的激励措施让学生对此次活动更加充满兴趣和激情。4课时 八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见） 本次活动中，学生是根据自己的兴趣选择的课题，再加上改善教室学习环境与每个同学的日常学习活动联系紧密，学生的关注度很高，兴趣很浓厚。对同学间的团结互助也有一定的提高，学生具有高度的集体荣誉感和主人翁精神，各小组能够很好地分工协作，共同完成研究性学习活动。本次活动也受到学校电脑室、图书室、环保部门的大力支持，全社会对学生的生活学习状况都非常关心。但在活动实施过程中，也有部分问题，例如，学生虽有一定的文字表达能力，但调查报告、实验报告、小论文写得都不够好，还需要老师的很多指导，以后，应建议语文老师多点教学生练一练这些实用文章的写法。 最新设计方案集锦 篇18教学目标 1.了解作者情况，记重点字词。 2.感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。 3.把握作者的思想感情。 4.通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情。 教学重点 体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。 教学设想 本文是胡适先生对母亲的回忆，文章展现了一位伟大的母亲形象。本课时主要在整体感知的基础上让学生了解文章内容，体会母亲的品性及对作者为人处世的影响，把握作者对母亲的怀念和敬爱之情，通过质疑解疑解决文中“为什么要写前三段”等难点问题。最后在拓展延伸中让学生进一步了解作者的母亲，并让学生联想到自己的母亲，激发起他们对母亲的热爱之情。 教学过程 一、导入(创设情境，调节学生情绪，激发学习兴趣) 1.课件展示体现母爱亲情的画面，并播放歌曲《烛光里的妈妈》，创设情境，引起学生共鸣后，请学生用一句话概述对母亲或母爱的认识。 2.师：当我们拥有第一声啼哭时，我们就拥有了世上最伟大、最真挚的情感──母爱。自古以来，许多文人墨客都曾用笔抒写过对母亲的热爱之情，著名学者胡适就是其中之一。今天，我们就共同走进他的《我的母亲》一文，去了解一下这位母亲是怎样的一个人，作者对母亲有怎样的感情。 二、检查预习(课件展示重点字词) 文绉绉 穈先生 掷铜钱 庶祖母 翳病 舔去 侮辱 生齐读后，合作听记，并用“文绉绉”“侮辱”造句。 三、了解作者(课件展示胡适形象及个人主要情况，并给学生推荐《胡适自传》) 生自由读，了解胡适相关情况。 四、探索新知 ㈠整体感知 师生合作朗读文章(播放歌曲《母亲》)，生思考问题：文章的主要内容是什么，请用简洁的语言概述。(课件展示母子亲情的画面并出示问题) 师生读文后，生回答明确：文章是作者中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。 ㈡合作探究 师：这篇文章作者主要写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。这是几件什么样的事?这几件事表现了母亲怎样的品性?请速度文章回答下列问题。(课件出示问题) 1.文章围绕母亲写了哪几件事?这几件事表现了母亲怎样的品性?由此，你认为母亲是一个怎样的人? 2.本文表达了作者对母亲怎样的感情? 读文后，生分组讨论交流，推举代表回答，师生共同明确： 1.共写了以下几件事： (1)唤我起床，催我上学──谆谆教诲，严格督促。 (2)母亲从不在外人面前打我、骂我──保护孩子自尊心，教子有方。 (3)我说轻薄话，手重重责罚──教之严。 (4)新年之际，大哥的债主讨债，母亲从不迁怒别人──宽容、温和、仁慈。 (5)忍受两个嫂子给她的气，不可再忍时，便以痛哭解心中之苦──宽容忍让。 (6)受“辱”后，非常生气，讨回公道──有刚气。 由此可看出母亲是一个教子有方，对子严格，宽容忍让，仁慈温和，有刚气的人。 2.作者对母亲怀有敬爱和怀念之情。 ㈢质疑、解疑(生提出疑问，师生共同解疑) 师根据生提问情况适当补充，课件出示下列主要问题： 1.母亲的为人处世对作者有哪些影响? 2.课文前三段看似与写“母亲”无关，为什么还要写? 3.作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲的训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形? 生结组讨论后，师生共同明确答案。 1.我学到了母亲的“好脾气”，“待人接物的和气”，“宽恕人”，“体谅人”的优秀品质。 2.文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了同年生活的单调和失落，也写出了环境与教育一个人性格的养成所起的奠基作用，前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。 3.写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化的教育和影响，这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。 五、拓展延伸(课件出示问题) 1.母亲教育儿子是非常严格的，你是怎样看待母亲的教育方法的? 2.文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响”。你在哪些方面深受自己母亲的影响?回忆一下，与同学们交流。 生思考后，互相交流。 六、总结 同学们，母爱犹如一泓清泉，让我们的心灵永不受污;母爱犹如一缕阳光，让我们的心灵永远温暖。热爱我们的母亲吧!让我们用歌曲《懂你》来表达我们的这份心意。(播放歌曲《懂你》) 七、推荐阅读 老舍《我的母亲》，邹韬奋《我的母亲》，朱德《回忆我的母亲》 板书 最新设计方案集锦 篇19第一课时 一、揭题质疑 1、小朋友，有人给过你掌声吗？因为什么为你鼓掌？得到别人掌声你心情怎么样？你为别人鼓掌吗？为什么为别人鼓掌呢？ 2、今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声。 愿意写的同学请伸出你的小手跟老师一起来写这两个字。 板书： 掌声 3、齐读课题： 读了课题，你们有什么问题要提吗？ 二、初读课文 1、一读课文，读准字音： ⑴俗话说书读百遍，其义自见。请带着你们的这些问题再走进课文，说不定自己不懂的问题自己就能解决了呢。如还有不懂的，可以相互商量着解决，读书时要注意读准字音，请开始吧。 ⑵生自由读文。 ⑶课文我们又读了一遍，不知生字掌握得如何，老师把这些生字请上了小黑板，（出示词语，指名认读）看谁读得又快又准： 落下、残疾、犹豫、骤然间、镇定、情绪、身处困境、讲述、结束、珍惜、鞠躬、忧郁、舞蹈、慢吞吞、经久不息。 ⑷反复认读，齐读。 2、二读课文，读通句子： ⑴词语我们都读准确了，请同学们再读课文，这次要注意读通句子，句子读通了，课文就读流利了。 ⑵检查朗读： ①同桌互查，每人一小节轮读（快的两遍交换）。 要求： A、听的习惯要好，及时纠正。 B、读要响亮，有感情更好。 ②指名6人分自然段朗读，随机正音。 ③师点评过渡： 读得正确流利不够，还要能读懂课文的意思。 ⑶三读课文，读出不理解的词： ①默读，不理解的词划下来。 ②全班交流： A、骤然间： 说明快、突然响起的掌声。 B、经久不息： 找句说词意热烈持久、渐渐平息、掌声里走下；不息是指什么？ C、身处困境： 联系生活如缺钱、犯错误、生病、文中谁身处什么困境？ D、残疾： 文中指生病落下不方便走路的缺陷。 E、犹豫： 拿不定主意，她在想什么？ F、忧郁： 找个近义词来替代，反义词呢？体会孤寂引读1段。 三、感知大意，切入掌声 1、掌声对小英有什么作用？ ⑴鼓励她站起来了（掌声表扬。） ⑵文中怎么说──鼓起了──生活的勇气。 ⑶不再忧郁变得──活泼开朗。 ⑷齐读第5段体会。 2、设疑： 掌声的作用真不小，竟然使一个忧郁自卑的姑娘变得活泼开朗，我们下堂课再去走进这充满掌声的演讲课。 四、指导写字 第二课时 一、前后对照，感受小英变化 1、学习第一自然段： ⑴这节课我们继续学习《掌声》这篇课文，这篇课文主要写的是谁吗？ （小英。） ⑵一开始，小英给你留下什么样的印象？ 投影出示： 指名读课文第一自然段。 我们读出了什么样的小英？ 自卑、忧郁、孤单、沉默，板书： 自卑忧郁 从哪看出小英很忧郁？ ⑶是什么原因让小英总是默默地坐在教室的一角？ （用因为所以的句式说。） ⑷那时的小英内心一定十分地痛苦、忧伤、寂寞。当小英默默地坐在教室一角时，她心里会想些什么？ 投影出示： 她总是默默地坐在教室的一角，地想：＿＿＿＿＿＿＿。 ⑸小英忧郁、自卑、沉默的样子，你能读出来吗？指名读，把小英的心情读出来。评读。让我们一起走近忧郁的小英，齐读第一自然段。 过渡：多么可怜的小英呀！她几乎对自己、对生活失去了信心.幸好有一件事彻底改变了她，她变得活泼、开朗了，让我们来看看开朗的小英是什么样子的！ 2、学习第二自然段： ⑴投影出示： 说也奇怪，从那次演讲以后，，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房 （女生齐读。） ⑵老师把这句话改一下，你们看行不行？她不再忧郁，开始走进了学校的舞蹈房，甚至还和同学们一起交谈、游戏（不行）为什么？ （走进舞蹈房，更加说明小英敢于正视和挑战自己的缺点，树立起生活的信心。） ⑶你觉得变化后的小英仅仅只是和同学们一起交谈、游戏、跳舞吗？你认为省略号还省去了什么？谁来补充？ ⑷这又是一个什么样的小英呢？ 活泼、开朗、自信，板书： 自信开朗 ⑸真替小英的变化感到高兴呀，就让我们高兴地来读读第5段吧！ ⑹读到这儿在我们心中一定留下一个很大的问号，是？（小英为什么会有这么大的变化？）你认为是因为什么？（掌声）从哪儿找到答案的？（小英的来信） 指名读。 过渡：掌声竟会有这么神奇的作用！让我们回到那次难忘的演讲中去。 二、感悟重点，领会掌声内涵 1、默读第2、3自然段，边读边画出描写小英的句子，想想现在的小英会想什么？ 2、轮到小英的时候，小英立刻把头低了下去，她此刻的心情会怎样，她会想些什么？ 投影出示： 小英立刻把头低了下去，地想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、残缺的小女孩感到自卑、紧张，害怕。那她又是怎样做的呢？ （生交流。） 出示： 小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。 犹豫是什么意思？（拿不定主意）小英犹豫什么？（上去还是不上去） 小英想上去吗？（不想）为什么？小英能不上去吗？（不能）为什么？ 因此，从慢吞吞、眼圈儿红了我们体会到小英的内心是多么的痛苦、无奈。齐读。 4、在万般无奈下，在无比痛苦下，在全班同学的注视下，小英终于──（引读）。小英一摇一晃地向讲台走去，每一步都像她的心情一般的沉重。 投影出示： 小英一边慢慢地走着，一边地想：＿＿＿＿＿＿＿＿。 5、让小英意外的是──（同学们给了她热烈的掌声。） 6、同学们的掌声出现了几次？（2次） 7、谁能读读同学们的第一次掌声？指名读： 从哪看出掌声出乎小英的意料之外？理解骤然间。 （掌声响得突然，掌声响得让小英出乎意料。） 8、假如你就是小英的同学，你想通过掌声告诉小英什么？ 9、我想对小英说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （小英，只要有勇气，再难的事也可以完成！天下无难事，只怕有心人！你是最好的！你是最棒的！） 10、谁再来读第一次掌声？把你想说的话通过朗读表现出来！ 11、小英一定能听懂你的掌声！谢谢你的掌声！听着那热烈、持久的掌声，小英感动了！ 投影出示： 那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。 指名读，评读。 12、当小英感动得流下了眼泪时，她的心里会想些什么？ 投影出示： 小英感动得流下了眼泪，她地想：＿＿＿＿＿＿＿＿。 板书： 感动。 （谢谢同学们对我的支持.我会更加努力的！） 13、当小英结束了演讲的时候，同学们又给了她经久不息的掌声，你又想通过掌声告诉她什么？（你的演讲太棒了！） 14、再次听到同学们的掌声，小英内心是多么得──（感激。） 投影出示： 小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。 15、小英在掌声中，向大家深深地鞠了一躬，无数的话语在小英心头涌动，她想说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （原来我也是很棒的！同学们对我可真关心呀！） 16、但是小英什么也没有说，只是向大家──（引读） 17、你能读出小英内心的感激吗？指名读，评读。 三、引导说话，读背作者感想 1、学到这儿，相信你对于掌声或对于这篇课文一定想说些什么？ 2、师深情地读第七自然段。同时出示：第七自然段的内容。 3、（齐读）请把这句话记在自己的心里。 4、老师搜集到了一首关于掌声的诗歌，送给大家，师感情朗诵。 5、有一首歌的名字叫《掌声响起来》，这首歌非常好听，也非常有意义，我们一起来欣赏这首歌。（播放音乐） 6、同学们今天上课表现多好呀，我想把感谢的掌声送给你们，感谢的掌声你还想送给谁？ 伴着悠扬的歌声，让我们美妙的读书声也响起来，让我们在歌声与读书声的美好交汇中结束今天的课！ 最新设计方案集锦 篇20教学内容分析 本课以“元宵灯谜会”作课题，旨在通过学习设计制作花灯、集体策划班级灯谜活动，结合语文、音乐、社会等学科内容进行美术创作、表演和展示，培养学生的设计制作能力、组织策划能力、布置展示能力等，使他们的综合素质得到提高。 教学目标 1、体验利用纸材进行立体造型，感受美术学科与语文、音乐、社会学科 的内在联系，感受设计意识的形成。 2、体验运用纸立体造型设计制作的基本方法设计制作花灯，提高动手制作能力，促进设计意识的形成。 3、策划、组织、开展灯谜会活动，提高综合素质，感悟美术与生活的联系。 4、通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的民俗文化，培养学生热爱乡土文化的情感和学习民间工艺美术的兴趣。 教学重难点 重点：学习设计制作花灯；集体策划元宵灯谜会；布置灯谜会场，开展观灯谜活动 难点：花灯式样的制作；策划活动的合理性和科学性；有序地组织元宵灯谜会活动 教具准备 资料图片花灯范作废旧纸盒卡纸彩笔剪刀尺子等 教学过程 一、导入 1、猜谜语 一百减一（打一字） 一加一不是二（打一字） 七十二小时（打一字） 2、在哪个节日里有猜谜语的活动呢？ 元宵节（板书） 3、你知道元宵节还有哪些习俗吗？ 时间： 来历： 活动： 4、今天我们就提前举办一次灯谜会好不好？ 板书：元宵灯谜会 二、传授新知识 1、欣赏 观察课本中的个地方灯谜会，师生一起讨论各灯谜会的特色，一起回忆元宵灯谜会的场景。 2、分析 ①分析课本中的学生作品，讨论其制作方法及用材 ②分析教师的范作 3、师总结制作花灯方法 （板书）花灯制作方法： ①构思（造型） ②实施设计（选材及选色） ③制作大形（剪、卷、割、粘、拼等） ④装饰（绘画，粘贴等） ⑤粘贴灯谜卡片 注：师边师范边讲解 4、学生操作练习（播放节日音乐） 师巡视（注意安全，卫生） 三、作品展示 1、将学生作品展示在教室挂绳上 2、评价 ①自评（说说自己的制作方法及构思） ②互评（谈谈别人的优缺点） ③师评（以表扬鼓励为主） 四、活动 逛灯会猜灯谜 设置奖项：累计猜对5个，奖励一本图画本；累计猜对10个奖励老师制作的花灯。 五、课后拓展 今天我们学的是挂灯，课后我们可以想想怎么做一个手提的花灯呢？回去收集相关资料，为下节课做准备。 |
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