| 标题 | 红领巾争章方案范文 |
| 范文 | 红领巾争章方案范文（精选34篇） 红领巾争章方案范文 篇1一、活动时间： 20xx年xx月xx日 二、活动主题： 请党放心强国有我 三、参加对象： 全体学生 四、活动内容： 1、立志章 参加全国少工委“红领巾爱学习”主题学习活动。进入“全国少工委”公众号，点击“学党史”按钮，选择“红领巾爱学习”即可开始学习。每节队课都饱含了党和国家对少年儿童的关心和关爱，请保留学习观看的截图或照片，并与小伙伴一起分享你的活动感受。 2、传承章 寒假期间正是我国传统节日——春节和元宵节的到来，我们可以选择唱歌、舞蹈、器乐、相声等录制成视频或拍成照片，横拍，手工制作、绘画、手抄报等形式，A4纸张，来庆祝中国传统节日。具体安排如下： ①一二年级的队员制作一张《我们的节日——春节》或《我们的节日——元宵节》为主题的手抄报，A4纸画，背面写好名字。 ②三四年级队员除夕拍一张全家福（横版拍照），表演一个节目，编辑一条拜年祝福语或者拍拜年的视频，以上内容要求原创在过年时分享给自己的家人和同学，送去新春祝福。 ③五六年级队员看春晚评节目，一家人其乐融融迎春节，开学前完成一篇作文《我眼中的春节》，字数500字。 3、健体章 寒假期间，关注北京20__冬奥会，关注火炬传递、吉祥物、赛事活动等，积极参加体育锻炼，每天运动一小时，将运动过程录制视频，并制作关于“冬奥”主题的故事绘本、手抄报、绘画等，A4纸张。 4、劳动章 （1）寒假家务活我来干，学做家务活，并制作家务劳动打卡表，每天进行打卡。 （2）学做两道家常菜，用文字及视频记录。（至少交记录制作一道菜的视频及作文。） 5、节约章 （1）积极参与“垃圾分类”学习宣传活动，“使用公筷、公勺”“光盘行动”“杜绝舌尖上的浪费”活动。 （2）开展交通安全知识宣传，参与交通安全教育实践活动，倡导文明出行生活理念，践行文明交通行为。 （3）写一封环保倡议书，家长可以适当给予指导，也可以加入自己对于保护环境的看法和建议。 6、阅读章 利用假期认真开展课外阅读，积极制作阅读小报，养成做记号、摘抄或读书笔记的好习惯，让优秀文化伴我成长，让书香浸润心灵。 以上活动完成优秀的队员均可获得相对应的奖章。 五、活动要求： 1、坚持”安全第一”的原则。参与户外社会实践活级的班级和个人，首先要确保安全，要有家长或教师陪同参与。其次注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。 2、参加各种活动时，请及时拍照或录视频留下记录，上传到中队（班级）群相册或微信群。活动结束后，及时整理保存好自己的活动资料（日记、各类作品），开学后交给中队辅导员。 3、假期里，请中队辅导员经常关注、收集中队群里队员们上传的活动资料，及时肯定和督促。 4、新学期开学后，各中队将各类作品整理好，在中队召开分享队会，并开展自评、互评、他评等“考章”工作。队员作品择优交至大队部，大队部将根据各中队活动情况评出“寒假社会实践活动优秀个人”，全校表彰。 队员们，快快行动起来吧，完成xx学院附属小学红领巾争章任务，开学后上交你的成果，争得属于你的红领巾奖章，一起用“争章”书写属于我们的少先队故事！从小学先锋，长大做先锋，努力成为一个能够担当民族复兴大任的时代新人，让胸前的红领巾更加鲜艳。 红领巾争章方案范文 篇2一、定章 1、基础章：本学期共设置红领巾奖章3枚基础章：红星章（向阳章、传承章、立德章、立志章）、红旗章（梦想章、小主人章、团结章、健体章）、火炬章（奉献章、劳动章、勇敢章、节约章）； 2、星级章： 个人一星章 二、争章 少先队员在学习完细则和标准后，在中队辅导员的指导下按照争章标准，制定整张计划，结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和各中队评比活动，进行争章。 争章必须结合学校特色活动，结合本校少先队活动和各学科教学、社会服务、家庭教育等，通过大队活动、中队活动、小队活动、每周队会等方式，活动可以用照片、视频、记录表、日记打卡等多种形式保留、记录。 三、考章 体现小型灵活、简便易行的原则。 1、基础章及特色章：由队员通过展示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评，完成争章目标中的一项即得一奖章贴纸。 2、星级章：每年5月底，由中队辅导根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从以下队员中产生： （1）获得本年级全部基础章和特色章最多的队员； （2）基础章满6枚，特色章满3枚的队员。 确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》（个人一星章获章比例原则上不超过参评资格人数的30%）；名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可获选。 四、颁章 基础章和特色章在中队举行颁发。基础章每月最后一周周一活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次； 一星级个人章和一星级集体章每学年开学典礼时由学校少工委颁发一次。 五、护章 少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地，将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力。 红领巾争章方案范文 篇3一、活动时间 20xx年xx月xx日 二、参加人员 全体同学 三、设争奖章类别及争章标准 健体章 争章标准：根据本年级体育寒假作业的锻炼项目，坚持打卡24天以上的，获健体章“达标”等级评价。 （开学后各班根据《红领巾争章情况完成表》打卡情况及学生活动照片等情况，选取参与学生总数的10%颁发健体章“良好”等级评价。） 传承章 争章标准：根据学生参与活动情况，可获得传承章“达标”“良好”等级评价。具体活动如下： 1、传承好家风，弘扬好家训（必做） “家庭”是社会的细胞，是人生的第一所学校。好的家风家训是弘扬和传承中华优秀传统美德的重要途径，是培育和践行社会主义核心价值观的有效载体，是促进好的社会风气形成的重要基石。各位同学把自己的家风或家训写在《红领巾争章情况完成表》上，作为争章活动的开始。 2、听爸爸妈妈讲红色故事，让红色基因、革命薪火代代相传。（选做） 假期内同学们听爸爸妈妈讲红色故事，致敬革命先烈，礼赞党和祖国的伟大。在假期中每位同学至少听四个故事，并在《红领巾争章情况完成表》上写出感想，即达成此项活动。 3、百善孝为先，孝为德之本。（选做） 孝敬父母，尊长敬老，历来是中华民族的传统美德。过年了，同学们要感恩父母和长辈对自己的关爱与照顾，在假期期间，通过帮忙干家务，为父母长辈按摩等方式尽孝心，打卡14天即达成此项活动。 4、传承好年俗。（必做） 春节，是中国人心中最重要的传统节日，也是传承中华民族传统文化的重要载体。同学们要留住“年味”，学习优秀年俗。并在《红领巾争章情况完成表》简单记录。 老师的推荐： （1）剪纸（必做） 中高年级学生可利用假期学习剪纸艺术，将个人作品贴在A4纸上，不能贴的交成品，参与学校开学后的剪纸比赛。请家长注意提醒学生使用剪刀时注意安全。家长和学生一起完成会更好哦。 （2）贴（写）春联（选做） 无联不成春，有联春更浓。春节前夕写春联，贴春联，贴“福”字早已成为一种民族观念的展示和人文精神的象征。春联它不仅承载着人们对新春的美好希望和祝福，更让人真切地感受汉字书写以及源远流长的中华传统文化的魅力。同学们可以在过年时帮家里贴春联，也可以尝试动笔写一写哟。 （3）包饺子（选做） 过年吃饺子是北方人的习俗。吃饺子就是为了取“更岁交子”的意思。这个风俗开始于明朝初年，原来“交子”的谐音便演变为“饺子”。饺子的形状像元宝，包饺子就意味着包住了福运，包住了财运。吃饺子就意味着留下了团圆美满，留下了幸福平安。同学们试着包包饺子吧。 （4）做贺卡，拍拜年视频。（选做） 春节是中国人最看重、最具仪式感的节日。拜年是必不可少的文化之一，面对严峻复杂的疫情防控形势，“少出行、少流动，非必要不外出”再次成为人们日常防疫的重要举措，同学们何不利用好家里的手机，拍一段拜年视频，或者做一张贺卡，把自己的祝福送给大家呢？ （5）做花灯（选做） 正月里来正月正，正月十五闹花灯。灯笼，一直是我们的吉祥物。元宵佳节除了吃汤圆、舞龙、舞狮、猜灯谜，最重要的一项活动就是赏花灯了。要是手里提着一个自己亲手制作的小灯笼，在月圆之夜穿梭于灯河人流之中，是否会留下兔年别样的回忆？同学们尝试一下吧。 （6）其他 五十六族兄弟姐妹是一家。中华民族是个大家庭，有非常多的优秀年俗等着同学们去学习，大家可以选择自己感兴趣的年俗，传承它，保护它，一起来争当传承年俗的小能手。 以上推荐完成四项即达成此活动。 评价标准：在完成“传承好家风”“传承好年俗”两项活动的前提下，完成其他任意一项活动，获得传承章“达标”等级评价；完成全部活动，获得传承章“良好”等级评价。 （开学后各班根据《红领巾争章情况完成表》打卡情况及作品上交等情况，选取参与学生总数的10%颁发传承章“优秀”等级评价。） 学生的健康成长需要学校和家庭共同努力，希望家长朋友们能够配合学校开展好此项活动，做好指导与监督，共同见证孩子的成长。 红领巾争章方案范文 篇4一、指导思想： “雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。 二、活动口号： 快乐争章，健康成长，全面发展。 三、组织领导： 为确保本次活动有组织、有步骤地顺利进行，特成立以下领导小组。 组长：朱军； 副组长：姚克扣； 组员：许志春、牛屈峰、全体中队辅导员、少先队大队小干部。 四、基本原则： 1、重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。 2、量化目标，灵活选择。每学期根据班级的教育重点，选择相应章目。 3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。 4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。 五、实施步骤： 第一步是学章练章（9.20日前）。各中队充分利用班队活动时间，与学生共同探讨班级争章活动的目的，培养学生争章的竞争意识。 第二步是定章（10.8）。本班学生在本日前学期确定要争的章，并定好争章计划。 第三步是争章、考章（10.9-11.30日）。每班除通过开展丰富多彩的达标训练和实践体验活动，调动学生积极性，根据计划认真开展活动，重过程管理，结果载入班主任手册，学生个人成长档案袋。 第四步是颁章（12.5日）。班级学生和老师进行考评，达到争章标准的队员颁发相应的奖章。 第五步是护章（12.6日到学期结束）。学生要珍爱自己所获得的奖章，所获得的奖章将作为“三好学生”“学生之星”的评优依据，并在学期末颁发"雏鹰之星"奖状。用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践、力争获得更多奖章，不断取得更大的进步。 红领巾争章方案范文 篇5一、指导思想 树立和增强少先队员光荣感，构建少先队员阶梯式成长激励体系，加强少先队工作体制机制建设，贯彻落实共青团中央、教育部、全国少工委制定的《关于构建阶梯式成长式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《关于认真学习宣传贯彻的通知》精神，结合我校的实际，特制定本方案。 二、实施对象 全校少先队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。 三、主要目的 根据《共青团、教育系统贯彻落实重点工作项目》要求，加快构建少先队阶梯式成长激励体系，推动学校全面规范开展“红领巾奖章”活动。聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，突出党团队的血脉关系和红色基因传承，不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解，将“红领巾奖章”评价激励体系融入少年儿童在少先队组织成长的全过程，不断增强少先队员光荣感。教育引导少先队员牢记初心使命，始终听党的话、跟党走，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 四、章目设置 基础章：上学期：节约章、向阳章、健体章、小主人章 下学期：奉献章、传承章、劳动章、梦想章 特色章：上学期：悦读梅花章 下学期：护绿梅花章 星级章：光彩梅花一星章、光彩中队一星章 五、争章目标 （一）基础章 突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。 劳动章 内容 劳动意识培养；劳动实践教育等。 目标 积极参加劳动实践活动，在传统节日、寒暑假等重要时间节点，通过集体劳动比拼、个人劳动实践等多种方式，提高劳动积极性，争做会劳动、爱劳动的`好孩子。 健体章 内容 锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。 目标 积极参加学校体育锻炼及大课间活动，参加学校体育节、体育小社团、暑假体育锻炼打卡等体育活动，培养更高、更快、更强的体育精神，坚持每天锻炼。 节约章 内容 勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。 目标 积极参加“光盘行动”，能够珍惜粮食、就餐光盘，能够作为勤俭节约的好榜样。 传承章 内容 聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。 目标 学习身边的优秀党员、团员、队员的优秀品质，以榜样激励自己的成长；参加缅怀先烈活动，传承革命精神。 奉献章 内容 岗位服务教育；志愿服务教育等。 目标 学习雷锋精神，奉献爱心，力所能及为他人、为集体、为社会做好事；参加劳动岗位体验活动，学习不同岗位的服务技能，学习劳动者的奉献精神。 小主人章 内容 热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。 目标 在国家安全日参加校内外组织的国家安全教育，学习国家安全知识，树立国防安全意识；积极学习《宪法》、《民法典》等法律法规，并自觉尊法、守法、护法；积极参加安全演练。 向阳章 内容 聚焦热爱中国共产党教育；牢记对少年儿童的教导和希望等。 目标 在暑假、国庆等节假日，积极参加红色研学、社区实践活动；积极学习“四史”，听党话，跟党走。 梦想章 内容 聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。 目标 了解国家成就；树立远大理想并为之努力；积极参加科艺节、梅花园光彩舞台等活动，展现自己的学习成果，逐梦未来。 （二）特色章 根据学校工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”的要求设定，作为基础章的有益补充。 悦读梅花章 内容 聚焦阅读实践：培养良好的阅读习惯，积累阅读数量，体验阅读的乐趣。 目标 参加阅读活动，愿意和他人分享自己的阅读感受。在阅读优秀作品中，受到感染和激励，向往和追求美好的理想。 护绿梅花章 内容 聚焦生态文明教育。 目标 爱绿、护绿，关注生态文明，营造绿色的生活、学习环境，争做护绿小梅花。 （三）星级章 星级章是“红领巾奖章”的荣誉进阶章，分为个人和集体两个类别，个人和集体一星章由学校少工委根据条件进行考察、评定、颁发。个人和集体的二星至五星章由县级、市级、省级、全国少工委颁发，原则上须从下一级星级章获得个人或集体中推选产生。 光彩梅花一星章 内容 颁发对象为个人。从已获得本年级全部基础章的少先队员中产生。 光彩中队一星章 内容 颁发对象为中队。评选主要依据中队基础建设、思想引领成果和教育活动开展等内容进行，并把开展“动感中队”创建和开展“红领巾奖章”的活动成效作为重要参考。 个人（集体）一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数（中队数）的30%。 六、工作流程 1、定章。学校少工委和大队委员会聚焦少年儿童的政治启蒙和价值观塑造，围绕“德智体美劳全面发展”，结合学校工作的需要，设置本学年争章章目。 2、争章。学校少工委积极拓展各种资源，依托中、小队组织，组织开展丰富多彩的争章实践，引导少年儿童在实践中增长才干、不断进步。 3、考章。按照不同年级进行综合性的评价。 4、颁章。在六一前后或者有纪念意义的时间节点，举行隆重的颁章仪式，增强获章队员的光荣感和组织归属感，让更多少年儿童加入到争章活动中来。 5、护章。激励队员在参与争章、考章之后，继续护章。 七、评价方式 （一）基础章、特色章 校内争章活动由小队、中队进行考评。中队设考评小组，由中队委、小队长、队员代表和辅导员组成。队员参加争章、考章，中队考评小组要公平、公正地进行考核。 校外争章活动可由辅导员、校外辅导员、志愿辅导员、家长、活动主办单位等进行考评价。 中队内要做好队员争章、考章记录，通过考章过程和记录，激励队员积极向上，并为星级章评定提供有形依据。 中队经过审核，向大队委员会推荐获章队员，大队委员会进行核查，经学校少工委审核通过的队员即考章成功。 （二）星级章 1、光彩梅花一星章 （1）光彩梅花一星章由中队统计、核实20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，得出获得学校全部基础章和各级特色章的少先队员名单。 （2）大队委员会在各中队统计出的名单中，对队员们获章情况进行量化统计（校级章1分，区级章0。5分，市级章1分，省级章1。5分，全国章2分），统计后按照学校个人一星章获章名额，形成光彩梅花一星章候选人名单。 （3）如果候选人获得分值完全相同且在学校光彩梅花一星章获章名额临界点，则由大队委员进行民主投票。积极参加少先队活动、承接各级少先队任务的队员可优先考虑。 （4）大队委员会将候选人名单提交学校少工委审核，经学校少工委审核通过，进行公示。 2、光彩中队一星章 （1）大队委员会根据各中队队员获得光彩梅花一星章人数及每学期中队考评表进行量化统计（获得光彩梅花一星章队员人数*1分+中队考评表最终核对总分=中队得分），统计后根据按照学校光彩中队一星章获章名额，形成候选中队名单。 （2）积极开展少先队活动，辅导员、队员承担各级少先队任务的中队可优先考虑。 （3）大队委员会将候选中队名单提交学校少工委审核，经学校少工委审核通过，进行公示。 3、光彩梅花一星章和光彩中队一星章均每学年颁发一次。 八、颁章方式 学校少工委根据各年级不同的争章内容设计奖章贴纸、印章或实体奖章，鼓励队员争章集章。大队委员会每学期举行庄重热烈、形式多样的“红领巾奖章”颁章仪式，鼓励家长参与，加强集中宣传，增强少先队员光荣感，持续激发组织认同。 九、获章激励 在大队、中队中，把队员的获章情况作为岗位激励、实践激励、荣誉激励的重要参考。 十、附则 本方案最终解释权归少先队xx市xx区xx小学工作委员会所有。 红领巾争章方案范文 篇6一、活动目的 为了展现全体少先队员生气活泼的精神风貌，丰富校园生活。旨在让队员们在妙趣横生的游戏中，体会参与和合作的快乐，尽情享受游戏盛宴。 二、活动主题： 男孩女孩游戏展示 三、活动时间 6月1日下午12：30——2:00，按时放学 四、活动地点 校操尝教室 五、活动要求 1、各班设计一个游戏，要求参与面广，有意思。 2、各班根据游戏设计进行场地布置，营造游戏气氛。 3、各个游戏最好以海报的形式告知参与者游戏规则。 4、活动分为两组，1-3年级为一组，4-6年级为一组，学生在自己组内参加各项游戏活动。 5、游戏开始前请到大队部领取游戏积分卡。 6、每个游戏分值为5分，总分为45分，由各班游戏组织者填写（请用专用方式，保证游戏的`公平性）。 7、各班根据学生总分排三个档次，各个档次领取不同奖品，游戏结束后请班主任老师分发个学生。 8、请班主任完成游戏方案表（已于ftp共享），于5月23日前上传至ftp。 六、活动任务安排 总策划：汤洁勤 摄影：胡信红 各年级组：一年级——毕 二年级——叶 三年级——琼 五年级——莉 六年级——蔡 七、游戏节安全预案 为落实“安全第一，预防为主”的精神，预防事故，确保学校财产和师生生命安全，并保证师生充分了解发生重大事故时的安全措施，一旦发生事故，能够做到及时报警，自助自救，特制定本届游戏节安全应急处理预案。 （一）建立安全应急领导小组： 领导小组组长： 副组长： 成员：所有教师 （二）具体实施方案 游戏节前做好以下工作： 1、组织所有教师召开一次安全会议，布置游戏节事宜，提出安全方面的要求。 2、班主任向学生讲明具体的安全措施及学校安全方案，把安全教育放在首位。 （三）游戏节期间做好以下安全工作： 1、各班主任在游戏前认真检查游戏节用具的安全。 2、游戏节期间，各位老师不得擅离职守和迟到早退，发生意外事故及时报告安全应急领导小组，确保学生安全守纪。对工作不负责任造成重大事件和不良影响的，学校将追究相关责任人的责任。 3、 一旦发生事故，根据现场指挥系统，开展救护工作，将事故的危害降低到最低程度。 4、学生游戏过程中上下楼梯走指定路线，前上，后下，走楼梯时靠右走，按顺序不拥挤。 5、低段学生在不熟悉场地的情况下，建议班主任分为小组共同参与。 6、游戏时教室两扇门都打开，前进后出，并有工作人员维持游戏秩序。 7、5、6年级帮助1、2年级小朋友布置场地。 （四）教师岗位分工 1、1到3年级正副班主任，4到6年级班主任全程跟班，负责学生参与游戏，确保学生游戏期间的安全。 2、4——6年级副班主任作为各楼层管理老师 前幢: 从1到4楼 后幢：从1到4楼 3、巡视校园： 4、拍照： 5、音乐: 红领巾争章方案范文 篇7一、目的意义： 为进一步加强高一新生的日常行为规范，树立和培育正确的理想信念，培养良好道德品质和文明行为，引导和激励广大学生刻苦学习、全面发展，努力把自己培养成为一名优秀的河中人，经研究决定在高一年级中开展“学生之星”的评选活动。 二、活动主题： 赢在起跑线争做学生星 活动宗旨：公开公平公正 三、评比内容及类别： 根据学生思想素质、科学文化素质、个性心理素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等方面的表现，分别评出：勤奋努力之星、团结守纪之星、文明礼仪之星、勤俭节约之星、助人为乐之星、运动健康之星、管理服务之星、环境保护之星、文学艺术之星、劳动卫生之星。 四、评选条件 凡申报“学生之星”的学生都必须能模范遵守《中学生日常行为规范》、《三河口中学一日常规》，思想品德好、学习态度端正且成绩良好，体育成绩达标，在此基础上，具有特殊的才能，取得突出成绩，方能参加评选。 （1）勤奋努力之星：学习刻苦，各科成绩突出，发展平衡，在学习方面起模范带头作用，在历次考试中取得优秀成绩，或入学以来学习目标明确，态度端正，各方面逐渐进步不断提高，追求进步。 （2）团结守纪之星：热爱学校、热爱班级，有很强的集体荣誉感和责任心，能与同学平等友好相处，乐于帮助同学学习和做事，严格遵守学校各项规章制度，考试不作弊，平日不抄作业、不弄虚作假，无违纪、违规行为。 （3）文明礼仪之星：尊重他人，语言、举止文明、有礼貌、有符合社会规范、符合中学生主流意识的审美观念，对怪异服饰、发型和行为持冷静的批判态度，言行仪表符合中学生行为规范，不做损人利己的事情，遇事坚持道义，主持公道。 （4）勤俭节约之星：节约意识强，爱护学习用品、生活用品，平时能节约用水、用电，做到不乱花零用钱，不乱买零食，生活简朴，同学之间不攀比，不讲排场，有典型事迹，得到大家一致好评。 （5）助人为乐之星：讲奉献、有爱心、能够主动帮助弱小或其他有特殊情况的同学，有拾金不昧行为，在帮扶贫困生中踊跃捐资。 （6）运动健康之星：身体素质良好、积极参加并长期坚持体育锻炼、坚持上好两操一课、有爱好和特长的体育运动项目，无抽烟、酗酒等不良嗜好，在学校及以上组织的各项体育活动和比赛有较好名次，讲究个人卫生，形成良好的卫生习惯。 （7）管理服务之星：积极参与学校或班级管理工作，有服务同学意识，在同学中有较高的'声誉，在管理工作中做出优异成绩的学生会干部或各班班干部。 （8）环境保护之星：具有节水、节电、防止污染、绿化等基本意识，具有良好的环保意识和习惯，不乱倒垃圾，不乱扔杂物，不随地吐痰，不折损花木、值日工作认真，不逃避值日责任、自觉维护公共卫生和公共设施。参加环境保护志愿者活动、积极开展环保宣传教育，能从自身做起，动员组织开展环保行动，向有关单位提出环保建议，监督举报污染环境或破坏环保设施的行为。 （9）文学艺术之星：热爱文学创作与读书，有一定的文学基本功、能积极参加学校组织的各项征文活动，积极投稿；具备良好的语言组织、表达能力，积极参加演讲、诗歌朗诵、辩论等竞赛活动，曾在校级（含校级）以上比赛中获奖；对书法、绘画、摄影等具有浓厚兴趣，并具备扎实的基本功；参加学校组织的各项相关活动并获奖，能够积极配合做好板报宣传等工作；能利用舞蹈语言展示学生青春风采，积极参加学校各种文艺汇演、歌唱等活动有出色表现并获好评。 （10）劳动卫生之星：积极主动参加班级、学校、社区服务和社会公益活动，尊重劳动者、尊重他人劳动成果，班务、家务、个人内务积极完成，生活自理能力强，力所能及的劳动积极参加，值日工作认真无逃避现象，自觉维护公共卫生和公共设施。 五、评选办法和程序： 1、本评选采取自下而上的方式，各班级根据“学生之星”申报条件，评比出本班级“班级之星”，每种类别的“班级之星”人选为1-2人（将符合评选条件的人选名单与相关材料报校政教处，宁缺毋滥）各班级组织初评的过程必须体现：公平、公开、公正的原则，实行班主任、任课教师、班干部推荐和学生自荐的方法。 2、各班级在班级内部“班级之星”评选的基础上，推荐（或自荐）1-2名同学（必须是班级之星中产生）参加年级“学生之星”的侯选（填写“学生之星”申报表，写明参评项目，另附一份400字左右的自我评价或介绍，及其他相关证明材料） 3、年级将根据各班级上报的推荐材料，经评审小组，评选出各种类别的“学生之星”的正式候选人各1-2名，向全校公示。 4、“学生之星”评选结果将利用学校宣传橱窗、《荷风》校刊向全校公示，并进行表彰，对获得“学生之星”荣誉称号的个人授予荣誉证书。 六、几点要求 1.各班级要高度重视，认真组织好本班级的推荐和自荐工作。 2.要以这次评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥“学生之星”的示范带动、教育作用，为广大学生树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励学生的健康成长，加速成才。 3.严格把关，保证质量，保证时间，要认真组织好“学生之星”候选人的推荐工作。 红领巾争章方案范文 篇8为深入贯彻落实共青团中央、教育部、全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，切实增强少先队员光荣感和组织归属感，坚持“全童入队”组织发展原则，根据《江苏省开展“红领巾奖章”争章活动的工作指引》等文件要求，结合学校实际，特制定20__年春季学期“红领巾争章”活动方案。 一、组织领导 为了确保“红领巾争章”活动公平、公正、公开顺利地进行，学校由少先队大队委牵头，成立“红领巾争章”评选小组。 组长：校长 副组长：分管副校长 成员：少先队大队辅导员、各中队辅导员 领导小组下设办公室，由少先队辅导员兼任办公室主任，负责具体工作。 二、实施对象 少工委成员、少先队大队部全体成员、七、八年级全体少先队员。 三、实施原则 1.灵活创新。达标章目的设计留有余地，根据本班实际情况开展。 2.强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与活动中受教育，在训练中长才干。 3.注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展,在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。 四、奖章设置 奖章分为个人基础章（红星章、红旗章和火炬章三类）、集体一星章和特色章。经过努力，达到一定的标准获个人一星章和集体一星章。 “红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层各中队为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。 五、实施流程 星级章 （一）个人一星章：为个人基础章和特色章的累计 1.基础章：红星章、红旗章、火炬章 2.特色章：德育之星章、学习之星章、体育之星章、美育之星章、劳动之星章、进步之星章。 个人一星章获章标准 1.一学年来获得每月一评的基础章和特色章之和至少达6枚； 2.能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员； 3.能为中队队员服务的`少先队员； 4.少工委抽考达优秀的少先队员。 （二）中队：集体一星章 集体一星章获章标准 1.中队重视开展“红领巾奖章”争章活动； 2.中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著； 3.中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式； 4.按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。 （三）获章标准： 基础章争章标准：争章活动中，对少先队员进行思想教育，引领意识形态的培养。 红星章 具体考核标准： 1.聚焦革命传统教育，传承红色基因。 2.牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量。 红旗章 目标：接受教育高举队旗跟党走 具体考核标准：聚焦热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，接受国家安全教育和国防教育；接受集体主义教育和公民道德教育；接受热爱家乡教育和民族团结教育；接受法治教育和各种安全教育 火炬章 目标：接受教育热爱少先队 具体考核标准：掌握少先队标志标识和少先队礼仪；认真聆听校园红领巾广播，规范自己的行为举止；积极参加少先队组织的活动；热爱班集体，具有团队精神，有责任和担当意识，做好班级小主人；刻苦学习知识，坚定理想信念，磨练坚强意志，锻炼强健体魄 特色章争章参考标准：争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。 德育之星章：积极践行“社会主义核心价值观”，有爱党、爱国和集体主义观念,谦恭礼让，为人正直，积极争做听党话、跟党走，有教养的时代新人；举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解；对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明；热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。自觉遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《校园法治手册随身学》；珍视集体荣誉，维护集体利益。 学习之星章：有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难；有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法；能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识；具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。 体育之星章：极参加体育锻炼，坚持参加阳光体育活动、体育社团，每天保证充足的睡眠时间；能够带动同学参加体育锻炼，能够简单对体育运动作适当的评价，保护和帮助他人；熟练掌握1-2项体育运动技能。经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。 美育之星章：有较强的美育熏陶，对音乐、美术十分爱好，课堂表现突出，积极参加各种艺术社团和活动且有一定艺术特长；熟练掌握1-2项艺术技能；衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。 劳动之星章：积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果；在校能够积极主动的参加校园卫生打扫、寝室内务整理和打扫、隆耕园劳动实践；在家能够主动承担力所能及的家务劳动，在家长的指导下适时参加生产劳动；在劳动中获取快乐，能够与人分享劳动成果和劳动经验；珍惜劳动成果，特别是“珍惜粮食杜绝舌尖上的浪费”。 进步之星章：思想上自己主动要求进步，严格要求自己；行动上努力提升自我，表现突出；五育全面进步较快或者五育之一变现突飞猛进。 （三）、争章 争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。 （四）、考章 体现小型灵活、简便易行的原则。 1.考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。 2.考章记录：采用中队活动簿。 （五）颁章： 一星章在学校举行。个人一星章由中队辅导员颁发；集体一星章由学校少工委颁发。 六、工作要求 1.各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 2.争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。 3.辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。 4.各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。 5.各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。 红领巾争章方案范文 篇9一、活动目的。 1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活。 2、使幼儿了解清明节的来历；感受清明节与其它节日在气氛上有何不同。 3、通过历史事件、历史人物，教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。 4、让幼儿理解扫墓的意义，通过听英雄的演讲培养幼儿尊重烈士的情感，教育幼儿更加热爱我们的祖国，更加珍惜今天的幸福生活。 二、活动准备： 请幼儿注意清明节这一天看看家人是怎样过节的'。 三、活动过程： 1、请幼儿说一说：自己家是怎样过清明节的？家中是否长辈（如姑姑等）来自己家，去给已经故去的亲人扫墓等民间习俗。 2、讲清明节的来历。 3、讨论：你们是怎样过清明节的？ 4、让幼儿知道：清明节是我国传统的给烈士扫墓的日子。 教师：每年4月4日、5日或6日是清明节，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。请幼儿观看有关清明节习俗的图片。 教师讲解：扫墓为什么要选择清明呢？ 之一，清明时节气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒芜，需要整理； 之二，清明前后，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游； 之三，为怀念古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。 今天，老师还请来了一位曾经参加过革命战斗的英雄来为小朋友讲一讲他自己亲身经历过的战斗故事。 5、请革命军人讲革命战斗故事。 6、听军人讲完后请幼儿讲一讲第一次参加这样活动的感受。使幼儿深刻理解今天的幸福生活是无数的革命先烈用鲜血换来的，培养幼儿尊重烈士的情感，教育幼儿更加热爱我们的祖。 7、教师播放清明节习俗的一些图片，以加深幼儿对清明节的认识。 荡秋千：这是中国古代清明节习俗。秋千，意即揪着皮绳而迁移。它的历史很古老，最早叫千秋，后为了避忌讳，改之为秋千。古时的秋千多用树桠枝为架，再拴上彩带做成。 红领巾争章方案范文 篇10一、指导思想 为了积极贯彻落实中共中央《关于全面加强新时代少先队工作的意见》精神根据团中央、教育部、全国少工委联合印发《“红领巾奖章”实施办法》，结合我校“争七彩星星章，做中华好少年”活动，制定本学期“红领巾奖章”实施细则。 二、红领巾奖章介绍 （一）基础章 “红领巾奖章”基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培养为主要内容，共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，根据3类章目内涵，下设12种基础章。 （二）星级章 个人一星章获章标准 1、一学期来获得基础章3枚以上，特色章1张以上； 2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员； 3、能为中队队员服务的少先队员； 4、少工委抽考考章达标的优秀的少先队员。 集体一星章获章标准 1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动； 2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著； 3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式； 4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。 （三）特色章——金色星星章 “七彩星星章”是以学校校徽的七色花主体标志设计的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色印章，以学校校训及学生全面发展要求分别命名为品德章、诚朴章、笃学章、体育章、创新章、奋进章、博爱章。用于对学生个体在各方面德育实践表现的评价，以此激励和促进学生道德品质全面健康发展。学生在争得七色星星章后就可换取最高荣誉章——“金色星星章”。在完成红领巾基础章争章任务基础上，学期末将依据获得星星章数量参评“三好学生”、“星级少年”、“中华好少年”等。 （四）争章 争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。 学期初，队员对照本学期争章计划和获章标准，在辅导员的指导下，队员及小队成员相互合作，开展实践体验、技能训练、集体活动、小队活动、小考察、小研究等。争章训练的过程可以通过照片、视频、打卡等方式记录，其成果可用记录表、日记、考察报告、多媒体、个人作品等多种方式保留。 每个中队每一学年设3枚个人一星章，每个年级每一学年设1枚集体一星章。 三、本学期争章种类 （一）定章 1、基础章： 红星章：向阳章（结合建队日活动） 红旗章：梦想章（结合国庆节实践活动） 火炬章：节约章（结合世界粮食日活动） 奉献章（结合班级、学校岗位服务情况） 2、特色章：金色星星章 3、一星章：个人章、集体章 （二）争章任务 向阳章争章任务： 一二年级·争章任务： 任务一：热爱中国共产党。 任务二：至少说出两条____对少年儿童的教导和希望等。 三四年级·争章任务： 任务一：热爱中国共产党。 任务二：至少说出三条____对少年儿童的教导和希望等。 任务三：铭记革命先烈事迹，在队会中讲一个共产党为人民服务的故事。 五六年级·争章任务： 任务一：热爱中国共产党。 任务二：至少说出四条____对少年儿童的教导和希望等。 任务三：制作一份爱党小报。 梦想章争章任务： 一二年级·争章任务： 任务一：热爱国家，会唱国歌。 任务二：了解中国梦。 任务三：知道一项国家的伟大成就。 三四年级·争章任务： 任务一：热爱国家，会唱国歌，会写国歌歌词。 任务二：了解中国梦，了解两个一百年的目标。 任务三：讲述一项国家的伟大成就。 五六年级·争章任务： 任务一：热爱国家，能跟着音乐指挥唱国歌，会写国歌歌词。 任务二：知道中国梦，知道两个一百年的目标。 任务三：制作一份国家成就的宣传小报。 节约章争章任务： 一二年级·争章任务： 任务一：知道世界粮食日。 任务二：背一首节约粮食的古诗。 任务三：节约粮食，不浪费。 三四年级·争章任务： 任务一：知道世界粮食日，了解世界粮食日主题。 任务二：写一条节约粮食的宣传语。 任务三：节约粮食，不浪费。 五六年级·争章任务： 任务一：能对垃圾进行正确分类。 任务二：写一份节约粮食倡议书。 任务三：节约粮食，不浪费。 奉献章争章任务： 一二年级·争章任务： 任务一：有班级服务意识。 任务二：能够主动帮助别人。 三四年级·争章任务： 任务一：有班级服务意识，担任过班级小干部。 任务二：能够主动帮助别人。 任务三：讲一个帮助别人快乐自己的小故事。 五六年级·争章任务： 任务一：有班级服务意识，担任过班级小干部。 任务二：能够主动帮助别人。 任务三：能够积极参加志愿服务或讲解一个身边志愿者或志愿团体的故事。 （三）考章 （一）基础章考章 各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学兼优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要起到指导作用。每个月月末开展中队考章，考章由队员先展示自己争章训练的成果，如训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能等，然后再回答或完成根据基础奖章的获章要求提出的问题或小课题，由中队委员会组织全体队员按照争章要求开展自评、互评、他评，根据评价情况颁发奖章。 （二）特色章考章 每周一班队会课，各中队辅导员根据各年级特色章目设定的细则标准，从学习、作业、兴趣发展、小组合作等方面对所有队员的前一周的表现进行总结和颁章。 （三）一星章考章 每年__月初，由中队辅导员对本中队队员的全年获章总数以及《争章评价表》的评价情况进行统计（个人一星章获得者必须获得本年级全部基础章，再根据我校特色星星章的数量确定个人一星获得名单），“一星章”获章队员填写《一星章颁章申请表》（个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的.30%）；集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章名单及申请表经报学校少工委讨论通过、公开公示无异议的（公示时间不少于三个工作日），方可获选并适时举行隆重颁章仪式。 （四）颁章 基础章在中队举行。基础章每月最后一个的星期一下午第二节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章基础章每月最后一个的星期一至星期二课间大队部兑换一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。 （五）护章 中队辅导员要在中队阵地布置争章角，将每月优秀的争章实践成果予以展示，每月优秀获章队员予以表彰，使队员们知道他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给予的荣誉纪念。（备注：“红领巾奖章”获得情况将作为各级少先队荣誉评选的重要依据，如“优秀少先队员”“优秀少先队集体”等，原则上获得本级才具有上一级别“红领巾奖章”的个人（集体）参评资格）。 红领巾争章方案范文 篇11一、指导思想 根据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下： 二、组织机构 组长： 副组长： 组员：中队辅导员 参与人员：少工委成员、全体中队辅导员、七、八、九年级全体少先队员 三、争章种类 结合我校办学实际，确定在七、八、九年级开展红领巾奖章争章活动，包括基础章、特色章和星级章。其中，红星章章目设置立德章；红旗章章目设置健体章；火炬章章目设置勇敢章。特色章设置经典诵读章、书法达人章、科技创新章，星级章设置个人星级章和集体星级章 四、争章目标及使用方法 1、促进队员在德、志、体、美、劳等方面全面发展，营造人人争做“新时代好队员”的校园氛围，让每一位队员享有品质人生。 2、根据获得奖章的数量，可以推优入团。 五、工作流程 (一)定章 争章种类，基础章：立德章、健体章、勇敢章、 特色章：经典诵读章、书法达人章、科技创新章 星级章：个人星级章、集体星级章 争章计划：各中队基础章各6枚，共18枚，特色章各2枚，共6枚。大队个人星级章（一星章）60枚，集体星级章2枚。 争章含义： 立德章：在红领巾环抱中宣誓的人形图案寓意少先队员在少先队组织的引领下培育共产主义道德，觉践行社会主义核心价值观。 健体章：踢足球的人形图案寓意少先队员积极参加各类体育运动，锻炼强健体魄。 勇敢章：驾驶帆船乘风破浪的人形图案寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗，向着胜利勇敢前进。 经典诵读章：读好书、陶冶个人情操，提升个人修养，锻炼语文功底。 书法达人章：写好字，作业、笔记字迹工整规范。 科技创新章：获得各级各类科技类奖。 个人星级章：综合以上基础章，表现突出者可获得。 集体星级章：各类奖章获得多的班级可获得。 获章标准：按照争章含义，各中队辅导员可根据班级实际情况自行设置考核标准，采取个人积分制和小组积分制量化评价。 争章频率：基础章每学期争夺评选一次，星级章每学年评选一次。 争章目标：培育新时代好少年。 （二)争章 根据上级相关部门工作指示，积极举办各类少先队活动，队员在实践学习中不断成长。相关活动有爱党、爱祖国合唱比赛；举办“学雷锋、争做新时代好少年”活动；设置革命传统教育日，学国史、学党史、学地方史；举办少先队员“网上祭英烈”活动；开设校园广播台，成立少先队大队委，结合学校制定的.红领巾奖章实施方案，选拔符合条件的优秀少先队员参加团校学习；举办少先队员离队仪式；举办庆祝我们的传统节日端午节活动等。 (三)考章 主要通过个人积分制和小组积分制的考评方式量化评价队员，正向激励学生进步。 (四)颁章 印制上述各类型章，每学期选择重大节日举行颁章仪式，基础章以班级为单位颁发，星级章在学校报告厅集中颁发。 (五)护章 在学校文化栏中开辟争章园地，集中展示各班级同学获得章目情况。 六、个人星级章评选（一星章） 各中队推荐不超过三位队员，提交申请表，且需获得全部基础章。 七、个人星级章评选（二星章） 从各中队获得一星章的队员中择优评选二星章。 八、红领巾奖章集体二星章 查阅过去一学年文明班级评比资料，获得次数在前两位的班级获得该荣誉，优秀少先队中队也为此两个班级。优秀中队辅导员即获得红领巾奖章集体二星章的班主任。 九、优秀少先队员 从获得红领巾奖章个人二星章队员中择优选取。 红领巾争章方案范文 篇12为培养担当民族复兴大任的时代新人，建立健全少先队荣誉激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，制定《希望小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。 基本原则 “红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层中小学校为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。 1、坚持立德树人。 牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。 2、坚持组织教育。 把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层开展党、团、队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。 3、坚持自主教育。 尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。 4、坚持实践体验。 整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。 5、坚持教育合力。 红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入中小学生素质综合评价。与各级优秀少先队员评优评先相结合，原则上各级优秀少先队员、各级少代会少先队员代表从获得较高星级奖章的队员中产生。 6、坚持过程育人。 坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。 奖章设置 “红领巾奖章”围绕对少先队员提出的“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”重要要求设置奖章。 包括“基础章”、“特色章”。 获章标准 红领巾奖章按照少先队员不同年龄特点、成长需求设置阶梯上升、分层递进的争章标准。按照小学低中高3个年级段，制定不同的获章参考标准。结合实际开展自主性争章活动，实现少先队激励日常化、过程化、行动化。 实施步骤 正式加入少先队组织的少先队员参加“红领巾奖章”争章活动。争章活动要紧密结合每周一课时少先队活动课，结合“争做新时代好队员”等主题活动，结合“扣好人生一粒扣子”活动、记录队员争章历程，激励队员不断成长。 红领巾基础章 低段（一至二年级）：五星红旗章、向日葵章和星星火炬章 中段（三至四年级）：诚信章、团结章和服务章 高段（五至六年级）：劳动章、博学章和创新章 红领巾特色章： 低段（一至二年级）：善体章和善美章 中段（三至四年级）：善读章和善为章 高段（五至六年级）：善读章和善思章 红领巾特色章 1、低段（一至二年级） 善体章：热爱运动，坚持体育锻炼；积极参加各类体育活动；如跳绳、打羽毛球等。 善美幸：多才多艺，对艺术有浓厚的兴趣爱好；在美术、音乐、舞蹈、书法、朗诵、摄影等方面有突出特长；积极参加各项演出活动。 2、中段（三至四年级） 善读章：热爱阅读，主动阅读，有良好的阅读习惯；假期认真阅读老师推荐阅读书目，并制作读书卡，开学后和老师、同学交流自己的阅读感受。 善为章：自主学习，争做学习的小主人。假期合理安排和利用时间，自觉按计划学习；学会生活，争做生活的小主人。能够自己的事情自己做，学做简单的家务事；体验父母的'辛苦，感恩父母。 3、高段（五至六年级） 善读章： 有良好的阅读习惯和兴趣；假期有效阅读学校推荐的阅读书目，开学后以中队为单位用美篇形式做阅读分享。五年级部分队员阅读推荐书目《“新时代好少年”-一美好生活，劳动创造》，撰写征文、演讲稿，开学后参加演讲和征文比赛。 善思章： 有独特的创意和构想，热衷于创道发明和科学小实验；动手操作能力强，爱好小发明、小创作、小制作；假期积极参加探究和社会实践活动。 红领巾奖章评比细则 一、道德品质好：（20分） 1、热爱祖国、关心集体、积极向上、要求进步；（5分） 2、助人为乐、热爱劳动、勤俭节约、艰苦朴素；（5分） 3、待人真诚、办事踏实、不怕困难、自尊自爱；（5分） 4、辨别是非、友爱同学、遵守公德。（5分） 二、遵纪守法好：（20分） 1、严格遵守学校各项规章制度，不迟到、不早退、不旷课；（5分） 2、严格执行小学生守则和小学生日常行为规范，无伤害事故；（5坋） 3、服务值日教师和学生的管理；（5分） 4、自觉遵守公共秩序和交通规则。（5分） 三、勤奋学习好：（20分） 1、学习目的性明确，学习态度端正；（5分） 2、认真预习、认真上课、认真复习、认真作业、认真考试；（5分） 3、勤学好问、刻苦钻研、互相帮助、共同进步；（5分） 4、努力培养分析问题和解决问题的能力，积极回答老师的问题，有一定的自学能力、动手能力和自理能力；（5分） 四、体育卫生好：（20分） 1、按要求认真上好体育课，掌握体育卫生知识；（4分） 2、认真做好早操和眼保健操，积极参加体育活动和各项竞赛；（4分） 3、刻苦锻炼身体，体育达标，防近做得好；（4分） 4、衣冠整洁，保持教室和保洁区的整洁；（4分） 5、不乱抛纸屑、杂物，不随地吐痰，养成良好的个人卫生习惯；（4分） 五、文明礼貌好：（20分） 1、尊敬师长、敬老爱幼，把方便让给别人，把困难留给自己；（5分） 2、仪表端庄、举止大方、待人谦和；（5分） 3、语言文明、不讲粗话、不欺负同学；（5分） 4、不乱涂乱画，乘坐公共汽车时不抢座位。（5分） 备注：有下列情况之一的学生不予评比奖章： 1、期中、期末考试作弊者； 2、经常欺负同学、惹事生非者； 3、不遵守社会公德、有破坏公物行为者； 4、经常拖欠作业者。 红领巾争章方案范文 篇13根据《团中央、教育部、全国少工委关于印发<关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见>的通知》（中青联发〔20xx〕13号）要求，结合固原市工作实际，经共青团固原市委、少先队固原市工作委员会研究，决定在全市各中小学校中规范开展“红领巾奖章”争章工作，制定如下实施方案。 一、组织领导 各县（区）、市直各学校少工委具体负责“红领巾奖章”争章工作的部署安排和推进落实，全面推动辖区“红领巾奖章”争章工作顺利开展；少工委主任作为“红领巾奖章”争章工作的主要责任人，要亲自牵头抓好“红领巾奖章”争章工作取得实效。 二、具体实施 “红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。基础章、特色章为个人章；星级章按照类别分为集体章和个人章，按照级别分为一星至五星章。奖章争章工作具体实施如下。 （一）基础章评定。基础章章目共设3个类别，分别为红星章、红旗章、火炬章。红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章；红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。各学校少先队组织在开学后一个月启动基础章争章集章活动，以中队为单位，本学期根据上一学期实际情况，评定基础章少先队员。 （二）特色章评定。围绕“德智体美劳全面发展”，立足我市工作实际，科学整合，共设置特色章8类，分别为：美德章、乐学章、阅读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章，各学校少先队以中队为单位，本学期根据上一学期实际情况，评定特色章少先队员。 （三）星级章评定。个人一星章的评定主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况，从获得本年级全部基础章的少先队员中产生；集体一星章的评定主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发。二星章将于每年春季学期期末组织开展评定工作，评选标准根据一星章获得情况及个人集体表现进行综合评定。市少工委将根据各县（区）、市直各学校少工委组织评定上报的结果，来开展评定工作。 三、有关要求 （一）加强组织领导，夯实基层基础。各县（区）、市直各学校少工委加强对各学校少先队辅导员的培训工作，不断增强“红领巾奖章”争章工作意识。各学校少先队组织作为各级“红领巾奖章”争章工作的基础，要充分做好结合文章，细化分解设置奖章章目，完善学校奖章教育工作机制，并做好中队辅导员培训，通过主题队课、主题队日活动指导队员争章集章。 （二）加强组织协调，坚持配套推进。各县（区）、市直各学校少工委要加大配套支持力度，适时提供“红领巾奖章”争章工作必需的阵地、设施、器材等硬件设施，争取将“红领巾奖章”争章活动纳入中小学生综合素质评价体系。 （三）加强宣传引领，注重结果运用。各县（区）、市直各学校少工委在“红领巾奖章”争章工作开展中，要注重加强仪式教育和典型选树。通过微信公众号、“红领巾广播站”等平台宣传推广少先队员和少先队集体的争章活动开展情况，确保争章活动取得实效。“红领巾奖章”争章工作也将作为各级优秀少先队员、少先队集体、少先队辅导员评优的重要参考指标。 红领巾争章方案范文 篇14一、活动主旨 通过组织开展“礼尚国学，魅丽国韵”国学小达人国学素养争章闯关活动，旨在展现当代小学生崇尚国学经典的优秀品质，展示我校国学教育的成果。营造健康高雅的校园文化环境，培养向真、向美、向上的校园文化特质，展现镇安学子的国学内涵和素养。 二、活动时间： 6月1日下午 三、活动内容及要求: 一年级国学素养争章项目：经典诗文章 二年级国学素养争章项目：经典诗文章、益智游戏章 三年级国学素养争章项目：国艺技能、益智游戏章、文化瑰宝章 四、五年级国学素养争章项目：国艺技能章、益智游戏章、文化瑰宝章 知晓圣贤章 六年级国学素养争章项目：经典诗文章、国艺技能章、文化瑰宝章、知晓圣贤章 具体要求： 经典诗文章：《小学国语读本》上下册，一、二年级掌握这一学年的15首古诗，要求抽签背诵其中的三首。在此基础上，学生也可进行表演。 六年级要求背诵《小学国语读本》上下册中的古诗词，抽签背诵2首古诗，一首词，熟读一篇小古文。 国艺技能章：掌握一项国艺技能：国画、书法、篆刻、民乐、剪纸…… 民乐类、民族舞蹈的到阶梯教室进行现场表演。其他国艺技能凭获奖证书或考级证书争章。 益智游戏章：会玩1种传统的智力游戏。 二年级 七巧板20秒内闯关 三年级 华容道80秒内闯关 四年级 孔明锁任选1个孔明锁，90秒内完成拆装 五年级九连环任选6个智力扣，120秒内完成拆装 文化瑰宝章：知晓《四书五经》、古代四大发明、四大名著。说出这些全部名称才能得章。 知晓圣贤章：能熟记10位中华圣贤或者民族英雄的名字并简单介绍其中一位的事迹，要求介绍中具备人物年代、人物身份、人物成就等内容。人物如：老子、孔子、孙子、墨子、庄子、韩非子、屈原、朱熹、岳飞、文天祥、戚继光、郑成功、林则徐…… 学生每完成其中一个项目，就在国学小达人证书上盖上相应的一枚国学素养章。 四、活动参与者 全体学生。（学生也可穿上具有古韵的服装进行争章闯关活动）。 五、活动地点： 各班教室、阶梯教室 六、活动具体安排： 1、活动以年级组为单位举行，每个班级的教室作为国学素养争章闯关的活动室，并选定一项国学素养章，作为本室闯关活动项目。由年级组长做好各室内容的协调分配。 2、各班做好活动前的准备工作，各室的活动内容和要求张贴在教室门口显眼处，并对教室进行简单布置。 3、各班的闯关活动，选定闯关活动评判小组，可以选优秀学生担任小小裁判员，可以分几组同时进行闯关。并设有国学素养盖章处，工作人员由教师担任。同时应设秩序维持组。 4、除了国艺技能章表演的同学，每位学生只能到自己年级组的各班活动室参加争章闯关活动，闯关成功，由小裁判发给闯关成功卡，学生凭借此闯关卡到盖章处盖章。 七、注意事项： 1、各班在参加活动前要进行一次安全教育。特别是上下楼梯禁止奔跑，禁止拥挤，禁止推攘，靠右行走。 2、各班要教育学生有序地参加争章闯关活动，要按先后顺序排队等候活动，各班安排维持秩序的学生也要配合班主任做好工作。 3、各活动室内的布置要留出一定的可供活动学生等候排队的空间，教室布置要适合学生的活动并符合节日的气氛。 4、学生在闯关的过程中如对设置的闯关项目有疑问，可向相应负责教师询问。 红领巾争章方案范文 篇15为了让队员们保持良好心态，坚持学习和锻炼，积极配合疫情防控，结合我校实际，特开展“红领巾奖章”云争章活动，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，让队员们居家抗疫，线上争章。具体争章指南如下。 活动主题： “战”疫劳动章争章在行动 活动时间： 20xx年xx月xx日 活动对象： 1-6年级全体学生 活动目标： 1、树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理。 2、具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强操作能力及团队合作能力。 3、养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。 活动内容： 每个学生每天至少完成自己所在年级段“每日家务劳动清单”中的1-2项内容，多者不限。 具体要求：学生每天向家长汇报完成的情况，展示自己的劳动成果、讲一讲自己的劳动感受，家长给予改进的意见，并进行打卡（请自制设计劳动打卡记录表）。 评价指引： 1-2年级的学生由家长协助，3-6年级的学生独立完成对应年级的劳动项目，并通过拍视频、拍照、录音等方式记录孩子每天的劳动情况和劳动成果。每天17：00——20：00劳动实践结束后，家长协助孩子提交当天最满意的劳动资料至班级群（图片、短视频、录音、作品均可） 评价方式： 各中队辅导员根据孩子们提交的劳动资料及打卡情况每周评选出3名荣获“劳动章”的同学推荐至学校少先队大队部，返校后，获得“劳动章”表彰的`同学带上劳动打卡记录表方可获得学校少先队颁发的真美币5枚。 一年级劳动清单 1、衣物洗涤：在父母指导下，学会洗袜子。 2、卫生清理：坚持每天扫地、倒垃圾。 3、厨房技能：饭前摆碗筷，饭后收拾桌子。 4、物品规整：坚持整理书桌，书包，分类整理玩具。 5、疫情防控：学会七步洗手法，科学佩戴口罩。 二年级劳动清单 1、衣物洗涤：学会洗自己的小衣服。 2、卫生清理：学会用拖把，主动帮家人拖地。 3、厨房技能：坚持每天饭前帮家人盛饭、摆碗筷，饭后收拾、擦桌子；主动洗碗。 4、物品规整：坚持整理书桌，书包，书柜，分类整理玩具。 5、疫情防控：科学佩戴口罩，做好个人卫生清洁，坚持每天开窗通风。 三年级劳动清单 1、衣物洗涤：手洗自己的简单衣物，学会用洗衣机洗自己和长辈的衣服。 2、卫生清理：坚持每天扫地、拖地，进行垃圾分类。 3、厨房技能：制作一次水果拼盘；择菜、淘米，清洗蔬菜和水果，与家人一起准备做饭食材。 4、物品规整：每天整理书桌、书柜、书架；归置个人物品。 5、疫情防控：做好个人卫生清洁，坚持每天开窗通风，对门把手、扶手进行消毒消杀。 四年级劳动清单 1、衣物洗涤：手洗自己的衣服，用洗衣机洗大件衣服。 2、卫生清理：帮助父母做好大扫除，主动倒垃圾，坚持垃圾分类。 3、厨房技能：在父母的帮助下学做营养早餐；和父母一起准备做饭食材；收拾碗筷，洗刷餐具。 4、物品规整：归类整理书架和家中常用物品；叠被子；整理房间。 5、疫情防控：做好个人卫生清洁，坚持每天开窗通风，对门把手、扶手进行消毒消杀。 五、六年级劳动清单 1、衣物洗涤：坚持分类清洗衣服，掌握洗衣服的方法和步骤，把衣服洗干净并晾晒。 2、卫生清理：坚持每天打扫房间、卫生间，并保持整洁；带动全家进行垃圾分类。 3、厨房技能：每天收拾餐桌、洗碗；每周清理灶台、冰箱；在家长的指导下，学会做几道家常炒菜，学会蒸米饭、冷凉食物加热等。 4、物品规整：坚持每天进行书桌、书柜和物品整理。掌握换季衣服的整理方法，每天把衣物摆放整齐；自己整理床铺。 5、疫情防控：做好个人卫生清洁，坚持每天开窗通风，对门把手、扶手进行消毒消杀。 劳动励心志，实践促成长。作为新时代的少先队员，我们应在劳动中磨炼意志、锤炼品格、不断学习，希望队员们通过本次“劳动章”争章活动，让劳动成为生活中的习惯，用劳动去创造美好生活，为建设伟大的祖国贡献自己的力量！ 红领巾争章方案范文 篇16一、活动背景 为深入推动我校德育工作，大力发掘、培养、宣传学生身边的先进典型，用先进学生的先进事迹感动同学，引导全校学生用真情去发现“美”，宏扬“美”，分享“美”，切实提升学校学生思想道德建设工作水平。经研究，决定展开安阳实验小学“最美员”竞选活动。 二、评选时间 20xx年5月 三、参评对象 一到六年级全体队员 四、评选条件 1、“最美少先队员”候选人应具有以下基本条件： （1）少先队组织，深入理解、努力实践队章的要求，积极参加少先队的各项活动，具有作为少先队员的光荣感和责任感，在少先队组织中发挥积极的作用。 （2）具有文明礼貌、团结互助、老实取信、遵纪遵法、勤俭勤俭、爱惜公物的良好品德。 （3）爱学习、善思考、勤实践，具有强烈的.求知欲和上进心，奋发读书，努力学好各门作业，积极参加情势多样的课外校外实践活动，接触自然、了解社会，有一定的实践能力，善于独立思考，具有创新精神。 （4）热爱体育锻炼，两眼视力在0.8以上。具有良好的卫生习惯和坚强的意志。 2、在以上基本条件的基础上，队员在推荐种别中的某一项必须要表现特别突出，深受队员的欢迎，在队员中有一定的威望和影响。 3、候选人必须取得校级以上“优秀生”、“优秀干部”荣誉称号一次以上。 五、推报种别 “最美少先队员”推荐分为勤奋学习、工作负责、文明守纪、老实可信、孝老爱亲、乐于助人、践行环保、勇于创新、发奋图强等十个种别。本次评选活动将在每个种别中推选一位最优秀的队员，共10名。 六、评选程序 （一）成立评选小组（第12周） 为确保评选活动有序展开，决定成立“最美少先队员”评选活动小组，政教处主任史建龙老师担负组长，程晓敏老师、金娥兰老师和2名少先队员代表为小组成员。 （二）宣传发动、推荐上报（第13周） 各班召开“最美队员美丽事迹分享”会，进行“最美少先队员”评选，并于第xx周周二前，各班推选1名候选人填好表格，上报学校大队部。 （三）初审公示宣传（第xx周） 评选小组进行初审，确定“最美少先队员”正式候选人20名。同时，在学校宣传橱窗进行宣传、公示。 （四）民主投票（第15周） 1、学校评选小组将组织全校师生对“最美少先队员”候选人进行民主投票。 2、根据投票结果，由评选小组综合考评全体候选人，确定10名“最美少先队员”，名单公示5天。 3、其余10名同学直接当选安阳实验小学“优秀少先队员”。 （五）总结表彰（第16周） 1、为“最美少先队员”拍照，制作宣传板报，广泛宣传“最美少先队员”的先进事迹。 2、号召全校队员向“最美少先队员”学习，深入展开“最美少先队员”先进事迹的学习活动。 红领巾争章方案范文 篇17一、活动背景： 根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》、《“红领巾奖章”实施办法》、《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》、《少先队“红领巾奖章”评选推进方案（试行）》、《xx区少先队“红领巾”奖章”评选实施方案（试行）》等文件有关要求，结合我校创建“善”文化特色学校的工作实际，制定我校”红领巾奖章”争章活动方案。 二、领导机构： 组长：（校长） 副组长：（少工委主任） 参与人员：全体中队辅导员、一至五年级全体队员 三、实施对象 全体少先队员 四、奖章类别 奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。 五、实施程序 1、定章： (1)基础章 一年级：文明章、向党章、学军章 二年级：乐学章、体锻章、孝敬章 三年级：自护章、环保章、好作风章 四年级：艺术章、赞祖国章、学法章 五年级：志愿者章、星星火炬章、先锋章 每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设15枚。 (2)特色章 一年级：善心章 二年级：善行章 三年级：善学章 四年级：善问章 五年级：善思章 每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章 (3)星级章 个人：个人一星章 中队：集体一星章 每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。 2、争章 争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育 3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。 ①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考 ②考章记录：采用中队活动簿 颁章 基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个周的星期一下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。 六、具体要求 1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。 3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。 4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。 5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的”红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。 七、各年级奖章获章标准 一年级获章标准 文明章 1、能记住社会主义核心价值观二十四字内容，并能在学校日常行为中实践 2、能说出十字要求：勿以善小而不为勿以恶小而为之 3、在音乐课上，学唱一首与社会主义核心价值观相关的童谣或歌曲 4、会讲常用文明礼貌用语，在公共场合正确使用”四级音量”。 向党章 1、热爱中国共产党教育 2、牢记对少年儿童的教导和希望 3、热爱生活，热爱班集体、积极向上。 学军章 1、通过”祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，认识国旗国徽，会唱国歌，知道国庆节； 2、认真参加每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义 3、利用国庆假期，拍一张与国旗的合影； 4、在音乐课上，学唱一首有关于中国梦的歌曲。 善心章 1、参与感恩父母养育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、端端茶 2、参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声：”老师，您辛苦了！ 3、参与感恩同学帮助之恩活动，如：”谢谢您的帮助！” 二年级获章标准 乐学章 1、养成一个学习的好习惯，并在队会中分享； 2、查找两句爱学习爱科学的名言，记录在心情日记中； 3、能在队会中，向队员推荐一本爱科学的书刊； 4在科学课上观察一个科学现象，学习做观察记录。 体锻章 能说出三名自己喜爱的运动员 2、能说出五种以上的运动项目 3、能说出一个体育项目的大致规则和安全要领； 4、能给自己制定一份体育锻炼计划，并坚持一个月以上，为素质达标运动会做准备。 孝敬章 懂得中华民族传统美德，在队会中讲一个有关于孝敬的故事 2、在中队中寻找一名孝敬长辈的美德少年做榜样 3、在家能做两件孝敬父母的事，并在心情日记中写一写； 4、在校尊敬老师能说出三个具体做法。 善行章 1、参与感恩父母养育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、洗洗脚； 2、参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声：”老师，您辛苦了！” 3、参与感恩同学帮助之恩活动，如：”谢谢您的帮助！” 三年级获章标准 自护章 1、能识别常用交通标识，遵守交通规则 2、说出三种不健康食品，会识别保质期 3、会说两个以上安全知识，提高安全意识； 4、在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展示一项安全逃 生技能，学会自护本领。 环保章 1、热爱大自然，爱护花草树木 2、能对垃圾进行正确分类； 3、参与假日小队文明一条街活动； 4、保护环境从身边做起，不使用一次性物品。 好作风章 1、能用一句话说出对少先队作风(诚实、勇敢、活泼、团结)的理解 2、寻找两个身边践行少先队作风的榜样 3、能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少先 队员好作风 4、在队会中分享两件自己践行少先队作风的事情。 善学章 1、能进行”每日一省”自我总结评价活动； 2、每天为家里做一件好事活动 3、每天与父母亲交流一次活动。 四年级获章标准 艺术章 1、说出三种自己喜爱的艺术形式及代表人物或代表作品，分享艺术之美；说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品，并能适当展示，展现艺术之美； 3、在校园文化艺术节上，展示一下自己才艺或作品，创造艺术之美； 4、尝试演奏一种乐器，体验艺术之美。 赞祖国章 1、列举家乡5个建设新成就，了解家乡的新变化 2、说出当代中国五件值得自豪的大事，感受祖国的繁荣在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀 3、在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的'诗歌，增强爱国情怀； 4利用国庆长假，精心制作一张中国梦的手操报，展望未来的梦想。 学法章 1、在辅导员老师指导下，学习《未成年人保护法》 2、查找未成年人容易受到的侵害及相应的预防方法 3、收集一个遵法守法的案例，并在队会中分享 4、参加中队组织的一次模拟法庭活动 善问章 1、参与”珍爱云髻山、保护新丰江”绿色教育手操报活动； 2、为班级做一件好事活动 3、每天主动向老师、同学和家长问候活动。 五年级获章标准 志愿者章 1、能准确说出队礼的含义 2、寻访一位身边的优秀党员； 3、在队会中讲述一位优秀共产党员为人民服务的故事 4、参加一项为人民服务的公益实践活动。 星星火炬章 1、在建队日活动中，知道少先队队歌的来历，会独立演唱队歌； 2、参观少先队队室，了解少先队的历史，能说出各个历史时期少年儿童组织的名称 3、学习和铭记革命先烈事迹，在队会中讲一个革命先烈故 4、牢记党的教导，在音乐课上学唱两首爱党歌曲，并在”祖国妈妈我爱您”主题队会中表演。 先锋章 1、在建队日活动中，知道队名的含义和先锋的作用，明白意义； 2、说出五个先锋人物的名字和主要事迹，在队会中谈感想； 3、在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。 善思章 1、参与”我讲一暖语，校园温暖你”活动 2、邀请家长共同参与”我做一件好事，校园幸福至”活动 3、寻求德行之善，参与”见贤思齐，完善自己”立德塑品活动。 个人一星章获章标准 1、一学年来获得基础章和特色章达6枚 2、能协助中队开展”红领巾奖章”争章活动的少先队员 3、能为中队队员服务的少先队员； 4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。 集体一星章获章标准 1、中队重视开展”红领巾奖章”争章活动 2、中队开展”红领巾奖章”争章活动效果显著 3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式 4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作 红领巾争章方案范文 篇18一、活动背景 根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，结合我校少先队工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下： 二、领导机构 组长：（党支部书记、校长、少工委主任） 副组长：（德育副校长）、（少工委副主任、少先队大队辅导员） 组员：、各年级级部主任 三、参与人员 少工委成员、全体中队辅导员、七至九年级全体队员 四、实施对象 全体少先队员 五、奖章类别 奖章分为基础章、星级章两类，其中，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，每个类别下设1个基础章。经过努力、达到一定的标准，即可获章。 六、实施程序 （一）定章 1、基础章 （1）红星章 七年级：传承章 八年级：传承章 九年级：传承章 （2）红旗章 七年级：梦想章 八年级：梦想章 九年级：梦想章 （3）火炬章 七年级：勇敢章 八年级：勇敢章 九年级：勇敢章 2、星级章 个人：个人一星章 中队：集体一星章 每个年级每一学期设5枚个人一星章和1枚集体一星章。 （二）争章 争章必须做到十结合，结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队特色活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。 （三）考章 体现小型灵活、简便易行的原则。 1、考章形式： 量化评价，开展自评，互评，他评的形式，在每一次少先队活动结束后，中队辅导员针对本中队少先队员活动参加情况通过自评互评他评的.形式对队员的表现进行评价，记录在中队活动簿中，少工委对各中队活动开展情况进行考评。 2、考章记录： 采用中队活动簿 （四）颁章 基础章在中队进行。基础章每月最后一个星期一下午第四节的队会课由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学期期末考试结束前由学校少工委颁发一次。 （五）护章 各个队员要珍爱所获奖章，布置争章园地，开展争章成果展示 七、具体要求 1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由中队辅导员和品学皆优学生组成的考章委员委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。 3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，辅导员手册中能反映争章活动。 4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。 5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。 八、各年级获章标准 传承章：聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。具体体现在是否参加主题系列活动，是否积极参加雷锋日、清明节、五四青年节、劳动节、端午节等节日活动，以上各项活动参加的队员加一分，记录在个中队活动簿中。以上活动一学期累计得10分的队员即可获得传承章。 梦想章：爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等，具体体现在是否积极参加升旗仪式、认识国旗、国徽、会唱国歌、团歌、队歌，积极参加国庆节活动，是否积极参加“传承红色基因，向国旗敬礼”等活动。以上各项活动参加的队员加一分，记录在个中队活动簿中。以上活动一学期累计得10分的队员即可获得传承章。 勇敢章：担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄、争做小先锋教育等。具体表现在学习过程中是否刻苦，认真，是否具有钻研精神，学习成绩是否优异；是否具备坚强勇敢乐观的思想品质，是否乐于帮助别人；是否积极参加雷锋日活动，是否积极参加少先队组织的其他活动等。 个人一星章获章标准 1、一学期来获得基础章达6枚； 2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员； 3、能为中队队员服务的少先队员； 4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。 集体一星章获章标准 1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动； 2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著； 3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式； 4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。 九、活动经费 红领巾争章方案范文 篇19一、活动目的 为了展现全体少先队员生气活泼的精神风貌，丰富校园生活。旨在让队员们在妙趣横生的游戏中，体会参与和合作的快乐，尽情享受游戏盛宴。 二、活动主题： 男孩女孩游戏展示 三、活动时间 6月1日下午12：30——2:00，按时放学 四、活动地点 校操尝教室 五、活动要求 1、各班设计一个游戏，要求参与面广，有意思。 2、各班根据游戏设计进行场地布置，营造游戏气氛。 3、各个游戏最好以海报的.形式告知参与者游戏规则。 4、活动分为两组，1-3年级为一组，4-6年级为一组，学生在自己组内参加各项游戏活动。 5、游戏开始前请到大队部领取游戏积分卡。 6、每个游戏分值为5分，总分为45分，由各班游戏组织者填写（请用专用方式，保证游戏的公平性）。 7、各班根据学生总分排三个档次，各个档次领取不同奖品，游戏结束后请班主任老师分发个学生。 8、请班主任完成游戏方案表（已于ftp共享），于5月23日前上传至ftp。 六、活动任务安排 总策划：汤洁勤 摄影：胡信红 各年级组：一年级——毕 二年级——叶 三年级——琼 五年级——莉 六年级——蔡 七、游戏节安全预案 为落实“安全第一，预防为主”的精神，预防事故，确保学校财产和师生生命安全，并保证师生充分了解发生重大事故时的安全措施，一旦发生事故，能够做到及时报警，自助自救，特制定本届游戏节安全应急处理预案。 （一）建立安全应急领导小组： 领导小组组长：汤洁勤 副组长：陈亚莉、毕莹、方荣芬、王洁琼 成员：所有教师 （二）具体实施方案 游戏节前做好以下工作： 1、组织所有教师召开一次安全会议，布置游戏节事宜，提出安全方面的要求。 2、班主任向学生讲明具体的安全措施及学校安全方案，把安全教育放在首位。 （三）游戏节期间做好以下安全工作： 1、各班主任在游戏前认真检查游戏节用具的安全。 2、游戏节期间，各位老师不得擅离职守和迟到早退，发生意外事故及时报告安全应急领导小组，确保学生安全守纪。对工作不负责任造成重大事件和不良影响的，学校将追究相关责任人的责任。 3、 一旦发生事故，根据现场指挥系统，开展救护工作，将事故的危害降低到最低程度。 4、学生游戏过程中上下楼梯走指定路线，前上，后下，走楼梯时靠右走，按顺序不拥挤。 5、低段学生在不熟悉场地的情况下，建议班主任分为小组共同参与。 6、游戏时教室两扇门都打开，前进后出，并有工作人员维持游戏秩序。 7、5、6年级帮助1、2年级小朋友布置场地。 （四）教师岗位分工 1、1到3年级正副班主任，4到6年级班主任全程跟班，负责学生参与游戏，确保学生游戏期间的安全。 2、4——6年级副班主任作为各楼层管理老师 前幢: 从1到4楼 练金玉、何骥、蔡婷尔、谢伊瑾 后幢：从1到4楼 华星、毛宇颖、宣波、戚铁钿 3、巡视校园：汤洁勤、陈亚莉、毕莹、王洁琼 4、拍照：胡信红 5、音乐: 戚铁钿 红领巾争章方案范文 篇20为引导全体队员能够在学习与生活中学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美；通过各种实践活动，主动获取生存与发展的能力，培养健康向上的人格意识，大队部决定将3-4月份设为雏鹰争章月。 争章内容： 一、 礼仪章： 1、尊敬师长，对师长用尊称。 2、 会正确使用礼貌用语，不讲粗、脏话，坚持讲普通话，不吵架、不欺负弱小的同学。 3、 进别人房间或办公室先敲门或报告，外出或回家要先打招呼。 二、 自律章： 1、遵守校规校纪，校三项竞赛不扣分。 2、 遵守交通规则和公共秩序，校内外不乱扔果皮纸屑。 3、 自觉地接受法律教育，不做违法的事，校内外一个样。 4、 无旷课、抄袭作业、考试偷看现象，诚实守信，勇于揭发违纪的人或事。 三、 友谊章： 1、与同学相处和睦，互相帮助。 2、 不讽刺挖苦生理缺陷和犯错误的同学，以实际行动关心帮助他们，不给人取绰号。 3、 积极参加手拉手献爱心募捐活动。 四、 自学章： 1、各科学习态度较好，上课专心听讲，积极开动脑筋，能自觉地学习，上课纪律得到任课老师的.认可。 2、 语文、数学（三年级以上包括英语）成绩都是优。 3、 认真完成各类作业，各门学科无抄作业，不交作业现 。 五、卫生章： 1、 做到每天洗脸、刷牙。勤洗手，勤换衣，勤洗澡、勤剪手指甲。 2、 能每天整理好自己的书包和课桌，经常打扫自己的小房间。 3、 遵守学校的卫生制度，不乱丢纸屑、果壳，不随地吐痰。在校园内见到纸屑能主动捡起来，保持校园内、保洁区内无纸屑和杂物。 4、 正确使用拖布、抹布、扫把，不把脏水、泥土弄到墙壁上。 六、 艺术章： 在美术、书法、音乐、舞蹈、等方面有一到两项特长。 七、 阅读章： 1、有较丰富的图书收藏和较广阅读面。 2、 喜欢阅读，作文方面比较突出。 3、 在校级（包括校报或队刊，或广播站稿件被录取）或校级以上发表过文章。 本次活动通过定章、争章、考章、颁章四个步骤展开。希望各个中队热切配合开展本次活动，使每个章的具体要求都能落到实处。 红领巾争章方案范文 篇21一、组织领导 为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。 1、组长： 2、副组长： 3、成员： 二、评选指标分配 个人一星章：每中队少先队员总数的30% 集体一星章：一年级——四年级每个级部2个中队，五年级3个中队 三、一星章评选条件 （一）个人一星章评选条件 1、参加学校组织的基础章（“向阳章”“健体章”“劳动章”共3枚）和特色章（诚信章1枚）争章总成绩占中队队员前30%可参加一星章的评选。 2、基础章和特色章的评价条件 ①积极参加学校党史教育活动的同学获得向阳章 ②在校级以上的体育比赛获奖的同学（或者体育成绩位于班级前1/3位次）获得健体章 ③积极参加学校组织的校外农事劳动实践活动获得劳动章 ④诚信总积分在班级前1/3位次获得诚信章 （二）集体一星章评选条件 1、中队在学校组织的党史知识竞赛中成绩 2、中队在学校组织的运动会比赛中成绩 3、中队参与学校组织的校外劳动实践次数 4、中队参与学校诚信活动的比赛成绩 根据以上四项活动的平均位次比，确定出一星章集体，由学校统一进行公示。 四、实施办法 （一）各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的'原则。 （二）活动步骤 1、中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准。 2、中队辅导员对以上四个奖章进行考核。 3、四个奖章总成绩占中队队员前1/3位次可参加一星章的评选。符合申报条件的的队员填写好“红领巾奖章”一星章个人申报表，中队审核通过后，以组为单位填写红领巾奖章汇总表，本周五上午放学前组长把申报表和汇总表打包传给大队辅导员。 4、未尽事宜由组织领导小组进行解释。 红领巾争章方案范文 篇22活动目的： 为促进队员规范行队礼，正确佩戴红领巾、队干部标志，培养学生养成良好行为习惯，树立良好个人形象，从而端正校风、整治校貌、提升学校形象。 活动对象： 1—6年级少先队员； 活动时间： 20xx年4月6日至期末； 活动内容： 正确行队礼、规范佩戴红领巾、队干标志； 评比方式：集中评比和日常评比； 评比时间： 集中评比于4—5月份进行；日常评比从4月起在每周一升旗仪式由队干部评比。 奖励办法： 各中队的评比情况不扣分、不记入每周的双优班评比。但在学期末纳入先进班集体的评比。 评比安排： 1. 学校安排相关老师于4—5月份进行集中评比； 2. 大队部负责安排培训队干部负责日常评比； 日常评比办法： ⑴每周一升旗仪式时，大队干部到负责的.班级对队员行队礼，红领巾标志的佩戴情况进行评比； ⑵为确保公平公正，各队干部采用每周轮流到各班的方式对各班级进行评比； ⑶评比中不苛责求全，完美主义； 评比标准： 1、行队礼标准规范； 2、红领巾标志佩戴规范、整洁、无破损； 组织安排：每班安排一个队干部检查评比。每年级选择一名组长，组长负责记录评比表。做得好的打勾；做得不好的，写明原因并注明人数。 红领巾争章方案范文 篇23根据《团中央、教育部、全国少工委关于印发〈关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见〉的通知》和自治区、市、区各级少工委“红领巾奖章”争章活动相关要求，为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，在我校规范开展“红领巾奖章”争章工作，结合我校互联网+“七彩少年”阶梯式评价激励体系，特制定如下实施方案： 一、组织机构 学校少工委具体负责“红领巾奖章”争章工作的部署安排和推进落实，全面推动学校“红领巾奖章”争章工作顺利开展；为确保“红领巾奖章”争章工作公正、公平、公开顺利举行，特成立我校“红领巾奖章”争章评选领导小组。 组长： 副组长： 组员：一～六年级各中队辅导员、家委会主任、家委会副主任、大队委成员 二、实施对象 我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。(6—15周岁) 三、具体分段目标 参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在1-6年级分成小学低年级、小学中年级、小学高年级三个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。 （一）小学低年级。了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。 （二）小学中年级。逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。 （三）小学高年级。逐步树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，拓展校外政治观察和实践体验，积极向组织靠拢。 四、实施原则 （一）全面参与，鼓励进取。以每个队员的平时学习生活表现为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加争章行动。 （二）强调过程，注重培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。 （三）注重素质，发展特长。在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。 五、具体实施 “红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。基础章、特色章为个人章；星级章按照类别分为集体章和个人章，按照级别分为一星至五星章。奖章争章工作具体实施如下。 （一）基础章评定 根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，适用对象为1-9年级的少年儿童。3类章目内下设12枚基础章。 1.红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。 ——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育。 ——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。 ——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。 ——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。 2.红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。 ——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。 ——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。 ——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。 ——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。 3.火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。 ——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。 ——劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。 ——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。 ——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。 （二）特色章评定 围绕“德智体美劳全面发展”，立足工作实际，科学整合，固原市、原州区少工委共设置特色章8类，分别为：美德章、乐学章、阅读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章；结合我校互联网+“七彩少年”阶梯式评价激励体系，设置特色章：七彩少年章。 （三）星级章评定 个人一星章的评定主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况，从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%。集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次。 六、实施流程 （一）定章：确定本学期争章种类，制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标。 1.基础章 红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章 火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章 红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章 每学期初确定争章种类，每个年级对应的基础章的章目每个中队每月一共设15枚。 2.特色章 固原市、原州区特色章：美德章、乐学章、阅读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章 校级特色章：七彩少年章 每个中队每月每种特色章各1枚，一共7枚，当月参加相应活动或在某方面突出者可以获特色章。 3.星级章 个人：个人一星章 中队：集体一星章 每一学年每个中队设3枚个人一星章，根据基础章和特色章的数量取前3名，如有并列者，由中队辅导员根据平时的“德智体美劳”等再次考核；集体一星章根据每一学年的中队量化考核，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。 （2）争章： 1.争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。 2.争章结合基础章和特色章的评价体系，以争做新时代好队员的.各种养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要结合开学初少先队活动安排的月活动主题重点争取，每月评选一次，中队表彰一次。 3.充分发挥和放大队员们的各方面优点，尽可能扩大争章范围面积，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。 开展实践活动，组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受。争章必须做到十结合：结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，结合养成教育，结合行为规范教育，结合各学科教学活动，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合学校社团活动，结合劳动教育，结合家庭教育，结合社区服务。 （三）考章：量化评价。开展自评、互评、他评等。 1.考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考 2.考章记录：采用中队活动簿 （四）颁章：颁发奖章，举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，加强集中宣传。基础章和特色章颁发在中队举行，基础章和特色章每月最后一周的班队会课由中队辅导员颁发一次；个人和集体一星章每学年“六·一”由学校少工委颁发一次。 （五）护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性。颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁章。 七、具体要求 （一）各中队要充分发挥小队作用，成立由辅导员和品学兼优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 （二）争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。 （三）中队辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班队会活动中能反映争章活动。 （四）各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。 （五）各中队要认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动记录，期末上交学校。 （六）“红领巾奖章”争章工作将作为各级优秀少先队员、少先队集体、少先队辅导员评优的重要参考指标。 红领巾争章方案范文 篇24为进一步提高学生的普通话语言表达水平，增强学生的语言表达能力和交际能力，有效促进学生学说普通话的积极性，提高红领巾广播员的整体素质。给我校学生搭建一个展示自我，放飞梦想的舞台，学校少先队大队委员会决定在3-5年级开展“红领巾广播站·播音员选拔”活动。同时，也是鼓励队员除了在学校学习必要的科学文化知识外，多投入学校的各种活动中，积极的锻炼自己，使自己的“德、智、体、美”全面发展，以及培养自己的服务精神，服务大众、服务学校。 一、招生新对象： 三——五年级队员 二、招新要求： 1、思想品德好，纪律性强，无违反校规校纪的'不良记录； 2、工作积极主动，耐心细心，责任心强，肯吃苦耐劳； 3、有一定的自我管理意识，团队协作意识，且时间观念强； 4、形象大方，口齿清晰，普通话标准、流利。 三、招聘程序： 1、采取班级竞选报名，学校筛选的方式； 2、核查报名学生的报名资格； 3、面试。要求报名学生先用普通话简单地介绍自己，后朗读一段短文来考查普通话表达能力。 4、公布录用人员名单。 四、时间安排： 1、报名时间：xx月xx日班队课时间班级选拔推荐。 2、面试安排：星期二（）中午12：30。 3、面试地点：少先队室。 你是否想振长翅冲九天，扬云帆济沧海？ 你是否欲一展青春的风采，一试智慧才华？ 来吧！这里——红领巾广播站，在这里你将得到属于自己的一块土地，一片天空，由你自由的开垦浇灌、任你放飞梦的希望！ 红领巾争章方案范文 篇25为推进“红领巾争章”实施，弘扬劳动精神，让队员们崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，增强队员学会生存、学会生活、学会学习的实际本领，学校根据队员年龄特点和生活实际，学校倡导队员在“五。一国际劳动节”小长假期间积极参加家庭劳动、社会劳动，争做“劳动小达人”劳动章争章活动。 一、活动安排 （一）一、二年级队员： 1、劳动知识方面：认识几种劳动工具，了解工具使用方法和用途。 2、劳动技能方面：学会剥鸡蛋，剥蒜，盛饭，洗脸刷牙，整理书房卧室等。 3、劳动实践：妈妈上班累了帮妈妈捶捶背。 （二）三、四年级队员： 1、劳动知识方面：学会家电使用方法。 2、劳动技能方面：学会煮鸡蛋，蒸米饭，洗碗筷，垃圾分类处理等。 3、劳动实践：帮奶奶喂鸡，帮妈妈浇花，晒衣服，尽量减少妈妈压力。 （三）五、六年级队员： 1、劳动知识方面：学做劳动工具制作方法。 2、劳动技能方面：洗做菜、洗碗，体会爸爸、妈妈的.辛苦，自己动手劳动的成果，写出心得体会。 3、劳动实践：种植一盘花或参加植树活动等，写观察日记或劳动感悟。 二、成果交流 1、在班级群及时分享交流劳动过程、劳动感悟心得、家长评价等。 2、提交自己记录的劳动过程资料，可以录制短视频（MP4格式），也可以是照片集锦。 3、畅谈劳动感受，书写观察记录、感悟心得等。 4、为了激励队员们积极投身劳动，积极学习本领，学校将在长假结束后评选“劳动小达人”。 三、相关要求 1、劳动时注意安全！独立完成有困难，可求助大人的帮助，劳动重在学习，尽量独立完成。 2、此次活动重在教育队员热爱劳动，尊重劳动，倡导全员参与。 3、长假结束后各中队提交活动资料，照片、队员感悟心得，视频等，每中队不少于5份交张卫军处。 红领巾争章方案范文 篇26一、活动背景 根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《关于新学期“红领巾奖章”实施的工作提示》有关要求，结合我校的工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下。 二、领导机构 组长：张 副组长：张、欧阳 组员：朱、王 三、参与人员 少工委成员、全体中队辅导员、七至八年级全体队员 四、实施对象 全体少先队员 五、奖章类别 奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。 六、实施程序 （一）定章 1.基础章 七年级：向、健体章、勇敢章、传承章、梦想章 八年级：健体章、勇敢章、传承章、梦想章、劳动章 2.特色章 志愿者章、乐、艺术章 3.星级章 个人：个人一星章 中队：集体一星章 （二）争章 争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。 （三）考章 1.考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。 2.考章记录：采用中队活动簿。 （四）颁章 基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后的一个星期一上午第一节班会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。 七、具体要求 1.各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学兼优学生组成的'考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 2.争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。 3.辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。 八、各年级奖章获章标准 七年级获章标准 向 1.热爱中国共产党； 2.牢记教导和希望； 3.热爱生活，热爱班集体、积极向上。 健体章 1.进行锻炼强健体魄教育； 2.经常参加体育锻炼。 勇敢章 1.注重担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养； 2.学习英雄，争做小先锋教育。 传承章 1.聚焦传承红色基因和革命传统教育； 2.进行中国特色社会主义教育； 3.进行共产主义教育。 梦想章 1.进行爱国主义、中国梦教育； 2.进行国家成就教育。 八年级获章标准 健体章 1.进行锻炼强健体魄教育； 2.经常参加体育锻炼。 勇敢章 1.注重担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养； 2.学习英雄，争做小先锋教育。 传承章 1.聚焦传承红色基因和革命传统教育； 2.进行中国特色社会主义教育； 3.进行共产主义教育。 梦想章 1.进行爱国主义、中国梦教育； 2.进行国家成就教育。 劳动章 1.注重劳动意识培养； 2.进行劳动实践。 特色章获章标准 志愿者章 1.能准确说出队礼的含义； 2.寻访一位身边的优秀党员； 3.在队会中讲述一位优秀共产党员为人民服务的故事； 4.参加一项为人民服务的公益实践活动。 乐 1.养成一个学习的好习惯，并在队会中分享； 2.查找两句爱学习爱科学的名言，记录在心情日记中； 3.能在队会中，向队员推荐一本爱科学的书刊； 4.在科学课上观察一个科学现象，学习做观察记录。 艺术章 1.说出三种自己喜爱的艺术形式及代表人物或代表作品，分享艺术之美； 2.说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品，并能适当展示，展现艺术之美； 3.在学校文化艺术节上，展示一下自己才艺或作品，创造艺术之美； 4.尝试演奏一种乐器，体验艺术之美。 个人一星章获章标准 1.一学年来获得基础章5枚和特色章xx2枚； 2.能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员； 3.能为中队队员服务的少先队员； 4.少工委抽查考章优秀的少先队员。 集体一星章获章标准 1.中队重视开展“红领巾奖章”争章活动； 2.中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著； 3.中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式； 4.按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。 红领巾争章方案范文 篇27一、活动背景 根据少先队工作有关要求，结合我校实际工作和校园特色，特制定了我校“红领巾奖章”争章活动方案如下： 二、领导机构 组长：陈标 副组长：武传学、杜培菊、娄小倩、王霞 组员：各年级组长 三、参与人员 少工委成员、全体中队辅导员、一至五年级全体队员 四、实施对象 全体少先队员 五、奖章类别 奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。 六、实施程序 1、定章： （1）基础章 低学段（一年级、二年级）：向阳章、立志章、健体章、劳动章 高学段（三至六年级）：向阳章、立志章、健体章、劳动章 每个年级对应的基础章的章目每班每月评选一次。 （2）特色章(书香章)。“书”指书籍、以书籍为沃土滋养悦庄镇中心小学的少先队员们从一颗种子从发芽到一步步长成为参天大树，意为悦庄镇中心小学的小学每一位学子在书香满校园的氛围下健康成长，快乐学习。 每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章。 （3）星级章 个人：个人一星章 中队：集体一星章 每个年级每一学年设4枚个人一星章和1枚集体一星章。 2.争章： 争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。 3.考章：体现小型灵活、简便易行的原则。 ①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。 ②考章记录：采用中队争章手册登记。 4.颁章： 基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期三下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。 七、具体要求 1.各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的.考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 2.争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。 3.辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。 4.各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。 5.各中队要教育学生认真填写中队活动记录册中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。 八、各学段奖章获章标准（见附件） 红领巾争章方案范文 篇28一、活动目的： 为了培养队员关爱他人，乐于助人的思想品质，并丰富队员的校园生活，提高队员的组织能力及增强队员的商品意识，学校大部队决定举办“与山区小伙伴手拉手，心连心系列活动”之“爱心无限 ，快乐奉献——大沥实小爱心义卖活动”。义卖所得善款将在系列活动之“阳山手拉手活动”中捐赠给贫困山区的学校及小伙伴。 时间： 初定第8周星期五（10月26日）下午2：00. 地点： 学校大堂（一至五年级）、篮球场前水泥地带（六年级） 摄影： 电子屏幕：电教组 活动主题：爱心无限快乐奉献 活动口号：爱心大舞台奉献大家来 活动宗旨：义卖有价爱心无价 横幅：美术组 “爱心无限，快乐奉献”——爱心义卖活动 奖状准备及整理： 爱心抽奖：招生办 奖品准备：钟主任 活动采访及报道：（文学社、广播站） 二、活动准备及要求： 1、班主任积极做好爱心义卖活动的发动工作,让学生明白爱心义卖的意义，自愿捐出手中闲置不用但又完好无损的学习用品、小玩具、小摆设、图书、纪念品……作为义卖物品。 2、各班设计新颖的活动方案，根据活动方案，发动队员进行市场调查，然后以各种形式“广积货源”，所有义卖商品要求健康、卫生、安全，班主任对义卖商品进行验收，“合格产品”才能进入义卖市场。 3、每位队员要准备好相应的.零用钱、压岁钱积极参加活动，人人都献出一份爱。 义卖物品要求： 1、所有物品要求质量完好，必须保持七、八成新。 2、每位学生准备1件以上义卖物品，义卖物品需经家长同意。 三、活动过程及要求： 1、学校统一划分好各班义卖点，活动当天，各班到指定区域“开店”，全体队员可以到各班的义卖柜台进行消费。 2、活动前各班可准备好广告宣传语（可向学校广播站投稿宣传本班的义卖摊点）、宣传海报，挑选大方自信的“销士”或“导购”在义卖现场做宣传，吸引顾客光临并消费。 3、各中队根据活动内容和形式安排好适当数量的销士、导购、售货员、环保员（门前三包）、市场管理员、广告策划员、小记者等，让更多的学生参与到活动中去。 4、为了加强新闻效应，义卖结束时，各班将所得款装入统一发放的“爱心袋”中，由班长上台投入募捐箱中。（仪式结束后各班主任取回信封，下周一整理并填写好相关表格，再将善款交到财务处。） 5、一次购买三十元以上商品的，可以凭小票（每10元一张小票，大队部提供，班主任掌握操作。活动结束后善款金额要与小票派发数相符）到爱心台参加爱心抽奖一次（奖品由学校提供：小玩具、小零食等）。 爱心抽奖： 四、总结评比 （所有获奖名单请在周一内交到立群处，学生标明性别） 活动结束后，学校将根据活动情况进行个人和团体评比、表彰。 设置以下奖项： 1、集体：“爱心中队”称号 （每个年级2名，为年级中所捐善款前两名的班级），学校将颁发锦旗一面。 评选要求： ①、商铺布置：可以是广告标语，价目清单，横幅彩旗等。 ②、商铺气氛：可以运用吆喝，讨价还价，折扣赠送等方法来吸引顾客。 ③、文明服务：服务热情，运用礼貌用语，不与顾客产生争执。 ④、义卖效果：义卖效果显著。 ⑤、场地卫生：班级“义卖”工作人员必须保持商铺场地的整洁，负责场地的卫生 2、个人： a：“爱心大使”称号 （每班5名，由班主任评选，3-6年级获奖者将成为参加“阳山手拉手活动”人员。参与活动人员是否要另交活动费用将视善款多少而定。） 评选要求： ①、 在义卖中捐献物品所得善款较多。 ②、 在义卖过程中文明购买。 ③、 无追逐吵闹现象，无安全事故发生。 ④、 在购买时不乱扔垃圾。 b：每班班主任评选“最佳导购员”、“最佳销售员”各2名。 注意事项： 1、在活动中还需要保持校园卫生，不乱丢纸屑，各摊点活动后搞好场地卫生。 2、活动中将开通红领巾广播站为各中队做广告宣传，报道活动开展情况。 3、活动要求全校学生人人参与，奉献爱心。 4、活动临近接送时间各中队可邀请学生家长参与活动。 5、 正副班主任协同搞好本次活动。 红领巾争章方案范文 篇29活动目的： 利用10月13日建队日，开展“争做优秀少先队员”活动，让学生了解中国少年先锋队的知识，让学生积极争取一名优秀少先队员，从而在班级中塑造一批榜样，带动其他的同学共同进步。 活动准备： 1、 搜集中国少年先锋队相关知识，制作成幻灯。 2、上入队前教育课，让学生了解少先队的知识知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和队的作风。 3、按照队章要求，引导学生“入队前为身边的人做一件好事”（父母、同学、老师、甚至是陌生人都可以）。并在班会课上说说自己的'体会。 4、指导学生会写入队申请书，会读入队誓词，会戴红领巾，会行队礼，会唱队歌，会呼号。 参加对象： 一（4）班全体同学和全体家长。 争章时间： 第3周——第6周 活动过程： 一、走近少先队。带领本班学生去参观少先队大队活动室,了解少先队。参观活动结束后，让学生说说自己的感受。 二、营造良好的南粤争章氛围。班主任在班级中向全班学生发出“争做优秀少先队员”倡议，告知获章前（准备入队章）的标准，要求学生主动参与到少先队争章活动中来。同时利用家校通平台，向家长积极宣传，让家庭和学校形成争章合力，鼓励学生争章前“为身边的人做一件好事”。 三、邀请学校大队干部到班级担任“志愿辅导员”，利用周一的主题班会课给一年级同学上队课，帮助一年级队员初步了解少先队知识。并教读入队誓词，教戴红领巾，教行队礼，教唱队歌，教会呼号。 四、班主任教会新队员写《入队申请书》，使学生知道申请书的格式和填写要求。学生认真填写《入队申请书》，并把入队申请书上交大队部。 五、 班主任和家长形成教育合力指导学生结合自己的实际，将积极要求加入队组织的愿望与具体行动联系起来，引导学生“为身边的人做一件好事”。 六、 班主任在学生争章活动以后，入队仪式前用班会课对学生进行考章，达到标准的，就将这些小朋友的名字和照片张贴在班级的荣誉栏上，成为其他同学学习的榜样。 红领巾争章方案范文 篇30一、指导思想 中南小学根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，以推进长沙县“五好”教育、“红领巾奖章”为核心载体，结合学校“大美无言”的校训精神，以校园中的“美”为文化标志，制定独具学校特色的“大美少年”红领巾争章体系。在引导全体少年儿童健康成长的同时，帮助少年儿童“扣好人生第一粒扣子”，不断增强少先队员的光荣感和组织归属感。 二、基本原则 1.重在参与，鼓励进取。以各年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。 2.量化目标，灵活选择。红领巾奖章有章可循，班主任也可以根据班级的教育重点、学生实际情况及平时表现颁章。 3.强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。 4.注重全面素质，鼓励发展特长。在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。 5.结合德育评价，构建综合体系。争章活动将纳入中小学生综合素质评价体系，“红领巾奖章”的开展及获得情况将作为评选“优秀少先队员”“优秀少先队辅导员”“优秀少先队集体”的重要依据。 三、实施对象 全校中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。 四、奖章设置 中南小学“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。 五、实施程序 1.定章： （1）基础章：共12枚，每个年级每学期对应基础章3枚，每个章目按照不超过中队人数的50%颁发；（如：中队人数50人，各章目数为25枚，不得四舍五入。） （2）特色章：红领巾特色章由学校少先队组织根据工作实际及学校特色，围绕“德智体美劳全面发展”设定3枚，每学期每个章目按照不超过中队人数的30%颁发； （3）一星级章： 个人一星章从一学年来获得基础章和特色章最多（每中队三名）的少先队员中产生，比例原则上不超过具有参评资格人数的30%，由学校少工委进行考察、评定、颁发。 集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队颁发。每年按年级中队数量颁发30%集体一星章。 2.争章： （1）各中队要充分发挥中、小队作用，成立由中队辅导员和品学皆优中队组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 （2）争章活动要有阶段性目标，少先队员在学习完实行方案和标准后，在中队辅导员的指导下按照争章标准，制定争章计划，结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和中队评比活动，布置班级争章园地进行争章。 （3）辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并在《中队辅导员手册》中做好记录。 （4）各中队要教育队员认真填写《大美少年红领巾争章手册》，学校每学期进行抽查。 3.考章： 体现小型灵活、简便易行的原则。 （1）基础章及特色章：采用灵活多样的考章办法，由队员通过展示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评，完成争章目标中的一项即得一奖章。 （2）星级章：每年5月底，由中队辅导员根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从获得本年级全部基础章和特色章最多的队员中产生，确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》；名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可获选。 （3）考章记录：采用《大美少年红领巾争章手册》，作好考章记录，《中队辅导员手册》中能反映争章活动。 4.颁章： 基础章和特色章颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每月有一次少先队活动课用于争章、考章活动。对表现突出的队员，可由大队部给予颁章。一星章面向中队组织，每年6月由学校少工委颁发。 5.护章： 少先队员要爱护、珍惜自己所获得的.奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地，将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力。 六、实施进度 大队部下发《大美少年红领巾争章手册》，每月一次对各中队争章活动进行检查，每学期将获章情况张榜公布，每学年进行总结。各中队可根据实际情况，对特色章的实施进度作适当调整。 星级章 个人一星章 1.一学年来获得基础章和特色章达中队前三名； 2.能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少年队员； 3.能为中队队员服务的少先队员； 集体一星章 1.中队重视开展“红领巾奖章”争章活动； 2.中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著； 3.中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式，中队设置争章园地； 4.按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作； 5.中队辅导员熟悉少先队的各项知识并能正确运用。 小小的奖章汇聚大大的能量，在红领巾奖章的激励下、在星星火炬的照耀下，队员们在实践中增长才干，在学习中增长知识。从小立志向、修品行、练本领，始终听党的话、跟党走，让红色基因薪火相传，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着！ 红领巾争章方案范文 篇31一、活动背景 根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，结合我校少先队工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下： 二、领导机构 组长： 副组长： 组员： 三、参与人员 少工委成员、全体中队辅导员、七至九年级全体队员 四、实施对象 全体少先队员 五、奖章类别 奖章分为基础章、星级章两类，其中，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，每个类别下设1个基础章。经过努力、达到一定的标准，即可获章。 六、实施程序 （一）定章 1、基础章 （1）红星章 七年级：传承章 八年级：传承章 九年级：传承章 （2）红旗章 七年级：梦想章 八年级：梦想章 九年级：梦想章 （3）火炬章 七年级：勇敢章 八年级：勇敢章 九年级：勇敢章 2、星级章 个人：个人一星章 中队：集体一星章 每个年级每一学期设5枚个人一星章和1枚集体一星章。 （二）争章 争章必须做到十结合，结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队特色活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。 （三）考章 体现小型灵活、简便易行的原则。 1、考章形式： 量化评价，开展自评，互评，他评的形式，在每一次少先队活动结束后，中队辅导员针对本中队少先队员活动参加情况通过自评互评他评的形式对队员的'表现进行评价，记录在中队活动簿中，少工委对各中队活动开展情况进行考评。 2、考章记录： 采用中队活动簿 （四）颁章 基础章在中队进行。基础章每月最后一个星期一下午第四节的队会课由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学期期末考试结束前由学校少工委颁发一次。 （五）护章 各个队员要珍爱所获奖章，布置争章园地，开展争章成果展示 七、具体要求 1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由中队辅导员和品学皆优学生组成的考章委员委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。 3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，辅导员手册中能反映争章活动。 4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。 5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。 八、各年级获章标准 传承章：聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。具体体现在是否参加主题系列活动，是否积极参加雷锋日、清明节、五四青年节、劳动节、端午节等节日活动，以上各项活动参加的队员加一分，记录在个中队活动簿中。以上活动一学期累计得10分的队员即可获得传承章。 梦想章：爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等，具体体现在是否积极参加升旗仪式、认识国旗、国徽、会唱国歌、团歌、队歌，积极参加国庆节活动，是否积极参加“传承红色基因，向国旗敬礼”等活动。以上各项活动参加的队员加一分，记录在个中队活动簿中。以上活动一学期累计得10分的队员即可获得传承章。 勇敢章：担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄、争做小先锋教育等。具体表现在学习过程中是否刻苦，认真，是否具有钻研精神，学习成绩是否优异；是否具备坚强勇敢乐观的思想品质，是否乐于帮助别人；是否积极参加雷锋日活动，是否积极参加少先队组织的其他活动等。 红领巾争章方案范文 篇32为进一步充实x市红色宣讲队伍“人才库”，增强红色文化宣传教育服务供给能力，x市委宣传部和干部学院联合招募兼职红色宣讲员，现将有关事宜公告如下： 一、招募对象 1、党政机关企事业单位热爱红色文化，具备宣教工作能力的优秀人才。 2、博物馆、中共六大展馆、红色展馆等文博展馆展厅在职讲解员。 3、熟悉历史文化的教师及教育工作者。 4、新闻媒体、自媒体播音主持人。 5、熟知红色文化历史知识的优秀导游员。 6、喜欢学习研究红色历史文化资源的在读大学生和x市在校大学生。 7、社会人员。具有大专及以上学历，35周岁以下，仪表端庄、品行端正、乐于奉献、能够积极参加红色历史文化宣传教育活动的优秀青年。 8、热爱家乡，具有较高演讲朗诵水平素质的青少年。 二、招募条件 1、能够利用业余时间，积极参加宣讲工作和培训学习活动。 2、热爱红色文化的宣传教育工作，责任心强、乐于奉献，积极参加红色文化宣讲志愿服务工作。 3、遵纪守法，无违法、违纪犯罪记录。 三、招募程序 1、个人申请：凡有意报名者，填写报名登记表（附件1），提交学历证书扫描件，录制3-5分钟短视频（学院提供通稿附件2），发送到指定邮箱。 2、资格审定：考核组通过报名者提供的报名资料和短视频，进行资格审查和综合素质研判，确定初步人选不高于报名比例的50%。初步人选参加面试，面试成绩排名30%以内确定为拟录人选。考核组对拟录人选进行资格审查后，入围名单将在x市融媒体中心官方平台、干部学院公众号公布。 3、考核录用：入围人员将统一进行岗前培训，期满成绩合格者，正式聘为兼职红色宣讲员。 四、管理使用方式 1、从严管理。兼职红色宣讲员聘期1年，由x市委宣传部和干部学院联合管理，同时纳入x市委讲师团宣讲“人才库”和干部学院兼职教师管理范畴，强化日常监测和考评，对不符合考核标准的进行动态调整。对表现突出、特别优秀的，学院可结合个人意愿优先聘为干部学院专职教学助理。 2、加强培训。干部学院和x市委讲师团将定期组织分批分类培训，并以会代训加强业务指导。择优选派宣讲员参加自治区及区外的师资教育培训活动。 3、表彰激励。每年度定期举办兼职红色宣讲员的晋级评优活动，对在宣讲活动中涌现的优秀宣讲员给予表彰奖励。选送优秀宣讲员参加上级部门组织的竞赛评选活动。 4、待遇。兼职红色宣讲员参与干部学院主体班次培训讲解工作，将按《干部学院师资费标准》给予相应补助。 为进一步提高学生的普通话语言表达水平，增强学生的'语言表达能力和交际能力，有效促进学生学说普通话的积极性，提高红领巾广播员的整体素质。给我校学生搭建一个展示自我，放飞梦想的舞台，学校少先队大队委员会决定在3-5年级开展“红领巾广播站·播音员选拔”活动。同时，也是鼓励队员除了在学校学习必要的科学文化知识外，多投入学校的各种活动中，积极的锻炼自己，使自己的“德、智、体、美”全面发展，以及培养自己的服务精神，服务大众、服务学校。 一、招生新对象： 三——五年级队员 二、招新要求： 1、思想品德好，纪律性强，无违反校规校纪的不良记录； 2、工作积极主动，耐心细心，责任心强，肯吃苦耐劳； 3、有一定的自我管理意识，团队协作意识，且时间观念强； 4、形象大方，口齿清晰，普通话标准、流利。 三、招聘程序： 1、采取班级竞选报名，学校筛选的方式； 2、核查报名学生的报名资格； 3、面试。要求报名学生先用普通话简单地介绍自己，后朗读一段短文来考查普通话表达能力。 4、公布录用人员名单。 四、时间安排： 1、报名时间：xx月xx日班队课时间班级选拔推荐。 2、面试安排：星期二（）中午12：30。 3、面试地点：少先队室。 你是否想振长翅冲九天，扬云帆济沧海？ 你是否欲一展青春的风采，一试智慧才华？ 来吧！这里——红领巾广播站，在这里你将得到属于自己的一块土地，一片天空，由你自由的开垦浇灌、任你放飞梦的希望！ 红领巾争章方案范文 篇3301活动背景 红领巾奖章 为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的评价激励体系，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》、《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》有关要求，结合xx小学工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案。 02领导机构 组长： xx小学少工委主任（万） 副组长： xx小学少先队大队辅导员（王） 组员： xx小学全体中队辅导员 03参与人员 xx小学少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体少先队员 04实施对象 xx小学全体少先队员、一年级预备队员 05奖章设置 低年级 教育引导少年儿童记住党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。 中高年级 教育引导少先队员初步建立红色传承的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。 06奖章类别 “红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。 （一）基础章 “红领巾奖章”基础章（也称“必修章”）的章目突出少先队组织的`政治属性，聚焦爱党、爱国、爱队教育，以政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容，循序渐进、螺旋上升地安排争章内容，设置争章目标。 1、红星章。聚焦热爱中国共产党教育；革命传统教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；共产主义教育等。 2、红旗章。聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育；国防教育等。 3、火炬章。聚焦队前教育；少先队标志礼仪教育；仪式教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育；岗位服务教育等。 （二）特色章 “红领巾奖章”特色章是各级少工委（包括学校少工委）围绕“德智体美劳全面发展”自行设定并颁发的奖章，作为基础章的有益补充。 （三）星级章 “红领巾奖章”星级章共设五个星级，分为个人和集体两个类别。其中，五星章是“红领巾奖章”的最高等级。其中一星章由学校在每学年期末统一颁发。 07实施程序 （一）定章 “众人拾柴火焰高”。想要“红领巾奖章”切实有效的落实，离不开每一位辅导员的努力。xx小学大队部多次召开大队委会议和辅导员会议，组织大队委成员和辅导员们共同学习《意见》精神，商讨学校“红领巾争章”活动方案，集众人智慧，确保争章活动顺利开展落实。 经xx小学少工委和大队委商议，本学期共设置红领巾奖章： 3枚基础章：红星章（向阳章）、红旗章（梦想章）、火炬章（劳动章）； 4枚特色章：读书达人章、小百灵章、小健将章、书画达人章； 每学年共评定个人一星章45枚，集体一星章6枚。 （二）争章 争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合xx小学少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育，结合中队活动、结合队员品行教育、结合队员兴趣爱好。 （三）考章 1、考章形式：按获章标准由xx小学少工委、中队辅导员、中队任课老师及中队委进行考评，完成争章目标中的一项即得一印章，累计奖章总数选评一星章获得者。 2、考章记录：《xx小学红领巾争章手册》 （四）颁章 基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一周的少先队活动课由学校中队辅导员在中队中颁发一次，特色章每学期期末由中队辅导员在中队中颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年期末结束前由学校少工委颁发一次。 08具体要求 1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要起到指导作用。 2、争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。通过开展丰富多彩的达标训练和争章实践活动，特别是要用好“红领巾争章手册”，定期展示队员的阶段性争章成果，在中队、小队里营造“比、学、赶、超”的浓厚氛围，引导队员在实践中受教育、长才干。 3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，解析每个章目的获章标准，明确每个章目的争章要求，帮助队员理解每一枚奖章的教育意义。采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，中队辅导员手册中能反映争章活动。 4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。 5、各中队要教育队员认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。 红领巾争章方案范文 篇34活动目的： 为了进一步贯彻落实市（区）少工委的有关精神，更好地发掘、宣传我校少先队员的先进事迹，以此激励引导大家勤奋学习、快乐生活、全面发展，少先队部特地组织开展了第三 “十佳少先队员”的`评选活动。 活动过程与安排： 一、评选过程（5.4——5.22） 1、自荐阶段（5.4——5.6）：学校少先队部于5月4日向全体队员发关于“十佳少先队员”评选活动的通知，队员可以通过自荐形式，填交《十佳少先队员推荐表》。（负责人：各中队辅导员） 2、中队评选阶段（5.7）：自荐队员在本中队进行演讲竞选，队员投票，选出本中队的两位“十佳少先队员”准候选人，参加年级的评选。（负责人：各中队辅导员） 3、年级评选阶段（5.8——5.12）：由各年级级长自由选择任何公平、公证、公开的形式来评选出三位“十佳少先队员”候选人（提示：可以是展示年级“十佳少先队员”候选人事迹风采让年级队员投票的.形式，也可以是由年级组长、家长、老师组成的评委团对候选人材料的审核及演讲打分的形式），参加学校“十佳少先队员”的评选。（负责人：各年级组长） 4、学校候选人展示风采阶段（5.13——5.20）：学校“十佳少先队员”候选人每人设计一块kt板介绍自己，在大堂、学校门口向全体教师、队员和家长介绍自己的事迹，争取大家的支持(结合午读下班演讲)。（负责人：大队辅导员） 5、全体教师、队员和家长民主投票选举阶段（5.21——5.22）：全体教师、队员和家长在5月21、22号投票选举。（负责人：大队辅导员） 二、统计、公示阶段（5.23——5.29） 三、总结、表彰（结合六.一相关活动） |
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