| 标题 | 九年级体育教师个人工作计划 |
| 范文 | 九年级体育教师个人工作计划（精选3篇） 九年级体育教师个人工作计划 篇1新的学期开始了，这是一个紧张的学期，因为九年级面临着中考，而体育也是中考科目之一。中考体育考哪几项，目前以上届作为参考，男生：1000米、坐位体前屈；女生：800米、坐位体前屈；根据往届经验对考的项目做全面的体能训练。为了能使九年级学生在中考时体育能取得优异的成绩，特制定新学期教学计划。此计划分两部分：一部分是体育课，一部分是课外体育训练。 一、学情分析 九年级学生共2个班，由于学生平时缺乏体育锻炼，不论是速度、耐力还是力量等方面大部分学生体能素质不太好。这就要求我在短短两个多月时间内必须从这几个方面着手来提高学生的全面体能，尽快了解那些学生在哪些方面素质较差，及时针对不同的学生实施不同的教学方法。改进教学具体措施： 1、三月份加大运动训练量，提高学生的力量和耐力，使学生出现短期的疲劳，在篮球项目上要求动作到位，态度端正。 2、调整平时的训练计划，将上学期两天一练改为四天三练，确保学生出效果，出成绩。 3、开展班级讲座，对学生的心理进行教育。 4、快乐训练，杜绝学生出现倦怠，让学生在一个轻松的环境里学习，做到学中练，练中学。 5、体育教师和学生一同训练，从而提高学生训练的积极性。 二、教材分析 本学期教育主题一是围绕中考项目开展相关的速度、耐力、力量等练习，二是可以以游戏形式给学生涉及一些球类、武术等科目，在紧张的训练之余得到放松，也使学生的协调性发展有所提高，为进入高中或走向社会进行体育锻炼作一些铺垫。 三、教学措施 1、认真研读体育与健康教科书及教学课标的基础上备好每一节课，写好每节课教案。 2、合理安排教学程序 每节课的开始部分、准备部分、基本部分和结束部分都能使学生精神饱满，积极参与，快乐身心，使每个学生都能有所收获。 3、认真搞好课外体育训练工作，使每个学生的全面素质都有所提高，在次基础上，教会学生能自我调节自己的情绪。 四、教学进度表 周次 教学内容 第一周 1、介绍本学期的教学安排及体育中考的情况； 体能恢复训练以及第三课堂耐久跑的进一步加强训练工作。 2、障碍跑、接力游戏、发展身体素质练习。 第二周： 1、指导体育中考项目：坐位体前屈、耐久跑； 辅导训练与个别学生的加强指导；体育中考第一次模拟考试； 2、跳绳发展身体素质练习。 第三周 1、坐位体前屈、耐久跑模拟考试。 2、针对这次模拟考试存在的问题进行练习； 第四周 1、加强体育中考项目的技术指导； 2、体育中考前的调整练习。 第五周 体育中考注意事项；中考体育考试。 九年级体育教师个人工作计划 篇2新学期的到来，为了有条不紊地抓好本期的体育训练工作，特制定本期训练工作计划如下： 一、指导思想 为进一步推进基础教育课程改革和深化学校体育改革，通过体育考试激发学生参与锻炼的积极性，人提高学生的身心健康水平。以学校教育教学工作意见为指导，全面贯彻落实地九年级春季体育训练工作，落实《中小学新课程改革标准》，以中考项目为目标，认真抓好本期体育训练工作。 二、具体措施及学习目标 在最后冲刺阶段，应注重对学生体育测试技能的掌握、运用。认真训练各项考试内容。 （一）运动参与方面 1、具有积极参与体育训练的态度和行为 2、积极参与课外的各种体育训练活动；充分利用各种条件（体育器材、床、桌、椅等）进行体育训练活动。 3、用科学的训练方法指导各种体育训练活动；合理安排训练时间； 4、掌握测量运动负荷的常用方法，做到以下几点： A、知道合理安排锻炼时间的意义， B、合理安排时间； C、运用脉搏测定等常用方法测量运动负荷。 （二）运动技能方面 1、了解被测项目的基本技术知识，掌握简单技术的知识，了解所测项目的规则。 2、基本掌握一分钟不定点投篮运动中的技术。 3、发展体能；通过多种练习（如短跑、反复跑等），发展位移速度、（如定时跑、定距离跑、跳绳等）、有氧耐力（如球类运动等）、反应速度和灵敏性，提高50米、立定跳远成绩。 4、具有关注身体和健康的意识，认识和了解体育锻炼对身体的形态、身体机能发展的影响；根据自己的生理特点，了解在体育训练中应注意的事项。 5、懂得训练期间的营养补充。 （三）德育培养 1、了解身体活动对心理健康的作用，认识心理发展的关系。 2、正确理解体育活动与自尊、自信的关系。 3、学生通过体育活动等方面调控情绪。例如学会肌肉的放松，自我暗示，呼吸调节，合理安排作息时间。 4、形成克服困难的坚强意志。 5、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。在比赛或考试中，与同学合理分配角色，指出体育活动中的不道德行为。 三、课时计划及训练计划 50米、100米训练方案： 方案一 1、准备活动5分钟 2、加速跑：30～60米×3～5 3、行进跑：30～60米×5～10 4、整理活动5分钟 方案二 1、准备活动5分钟 2、加速跑：30～60米×3 3、行进跑：60米×3 4、变速跑：（50米＋）/（50米－）×5（“＋”加速，“－”减速） 5、整理活动5分钟 方案三 1、准备活动5分钟 2、加速跑：60米×3 3、行进跑：60米×3～5 4、间歇跑：60～100米×3～5，间歇5分钟 5、整理活动5分钟 九年级体育教师个人工作计划 篇3一、教学指导思想 根据社会发展的需要和新课程标准改革的要求，体育和健康课程对于义务教育阶段来说，更加关注学生的发展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识，打下良好的基础。它强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，本次课力求靠近这些新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。 二、教学目标 1、能自觉参加体育与健康课的学习，积极参与课外各种体育活动； 2、知道合理安排锻炼时间的意义；合理安排锻炼时间，运用掌握脉搏测定等常用方法，测量运动负荷； 3、了解所学项目的简单技、战术知识和竞赛规则；体育锻炼的价值； 4、通过田径、体操、武术及球类项目的练习，发展运动能力和运动技术，增进身体健康； 5、通过本年度学习，让学生了解心理健康对身体健康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动能力，和与同伴合作练习的能力；在体育运动中表现出适宜的自信心和良好的竞争意识。 三、教学内容设置分析 新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容结构框架，仅提供了不同水平、不同领域、不同层次的基本目标；对教材内容的选择、采取的教学方式和实施的教学步骤，都没有作明确规定；因而教师在教材选择上有较大的自主选择空间。教师和学生都参与到课程内容的选择和建设上来，使体育与健康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在学习中获得益处。 |
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