| 标题 | 2024大班活动方案 |
| 范文 | 2024大班活动方案十篇 2024大班活动方案 篇1活动目标： 1、感受新年带来的喜悦，知道自己长大了; 2、愿意表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩 3、培养幼儿竞争，参与集体活动的意识 活动形式： 夺取智慧数果实，智力游戏 活动准备： 1、一棵大树，上面挂满很多小玩具。 2、幼儿分成5组，每组六名幼儿及家长团，分别为红、黄、蓝、绿、紫队。并练习说自己队的口号。 活动步骤： 1、教师共致新年贺词。 2、齐唱“新年好”，“我长大一岁了”歌曲。 3、幼儿入座，教师宣布游戏规则及形式：以必答题为主，答一轮之后增加一个游戏，答对的可将一个玩具留在桌上，做为总成绩。 4、家长参与的游戏及抢答，获胜的可以给自己孩子的队增加一个玩具。 活动内容： 有六轮必答题，包括五大领域所学的内容。有一轮幼儿抢答题为幼儿听故事回答，家长的抢答题为脑筋急转弯。 游戏内容： 1、家长写出自己爱吃的水果，孩子说出名字。(教育孩子从小爱自己的家人) 2、猜动物：出示动物图片，一名幼儿做动作另一名幼儿猜动物名字。每组两名幼儿，猜对得分。 3、猜词。方法同上。 活动结束：给得分最高队的小朋友发奖。 单位迎元旦活动方案一 一、活动主题：喜迎新年再创辉煌 二、活动目的： 1、打造企业文化品牌，增加凝聚力; 2、加强各部门同事之间的联系与沟通; 3、增强公司员工的集体语言精神观念。 三、活动内容 *参加人员：公司各级领导、公司全体职工。 *活动时间：20xx年12月XX日点(时间初步预定) *活动地点：公司几楼会议室 1.公司元旦聚餐 2.公司领导致词 3.文艺演出 四、前期活动准备工作 (一)、晚会策划及准备时间(时间节点)，成立晚会筹划小组，本阶段主要完成宣传、节目收集、主持人确定。 1.通知各部门递交节目名单、节目类型，每个部门节目类型限，届时筛选。(报名截止时间) 2.所报节目参加人员确定 3.晚会节目主持人确定 (二)、晚会协调进展期(时间节点)，本阶段主要完成节目的排练、节目单编排、舞台灯光音响设备、背景墙布置、物品购买等工作。 (三)、晚会倒计时(时间节点)，本阶段主要完成晚会全过程(包括节目单)确定、彩排、末期宣传工作、对现场内外进行布置。 (四)、晚会正式演出期间(时间节点) 1.安排演职人员以及后期参赛所有节目排练工作 2.现场领导的接待工作、观众进出会场秩序 3.晚会开始前后的现场秩序的维持工作及各项后勤保障工作 4.晚会后的收尾工作 五、元旦晚会内容：(所有进场员工进场前签到，并填写一张自己名字的抽奖劵，投入抽奖箱，晚会结束时可参加抽奖) 1、主持人开幕 2、请领导致词 3、由领导宣布元旦晚会正式开始 4、节目表演开始 5、活动结束 六、互动小游戏 可在节目中穿插互动小游戏，小游戏可由员工现场报名参加。参赛者均可获奖品一份，获胜者还可额外获得精美奖品一份。 游戏1：步步为赢 游戏规则：请出5对男女共10人，2人为一组参加。站在报纸上，脚不可站在纸外面，2人都必须同时站在报纸上坚持15秒。胜利者继续下一轮， 七、表演节目评奖 由各部门分别推荐优秀员工作为节目评选嘉宾为参演节目打分，共10人，满分10分。分别设置一、二、三等奖七、幸运大抽奖(演出结束) 安排领导在抽奖箱中对参加晚会的全体职工进行“幸运大抽奖”活动。奖项共三项：一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名。 单位迎元旦活动方案三 一活动主题：xx是我家，腾飞靠大家 二活动目的：促进公司员工团结，加强企业文化建设. 三活动内容： 1、评选“20xx年度有心人” 2、“团队就是力量”拔河比赛 四组织机构： 主办方：董事长办公室 协助部门：所有部门 五活动对象：xx公司全体在职员工 六活动地点： 1、“有心人”评选：公司所有部门 2、拔河比赛：公司篮球场 七活动时间： 1、“有心人”评选：20xx年12月11日～20xx年12月27日 2、拔河比赛：20xx年12月28日～20xx年12月31日两天中午 八活动流程： 宣传阶段(12月11-12月13)： 1、准备宣传单和要发的通知; 2、发通知和活动策划书给各部门负责人; 3、在oa专用公司栏发布相关信息和公示; 4、发邮件到每个公司员工的信箱中或在公司bbs展开活动宣传，动员大家的积极性与参与热情，详细介绍本活动并让他们咨询; 5、海报宣传，可在公司饭堂门口张贴和各车间信息栏公示。 2024大班活动方案 篇2【活动设计】 本活动欣赏音乐《山王宫殿》，这首乐曲节奏由慢到快，旋律由低沉到高亢。活动通过《母鸡萝斯去散步》的故事情节，引导幼儿欣赏乐曲，将其还原成动动作与情节，从而感受并体验乐曲旋律与节奏。 【活动目标】 、感知并区分音乐旋律与节奏的变化，理解音乐和形象。 、理解音乐内容，尝试用适当的肢体动作表现故事情节。 【活动准备】 《母鸡萝斯去散步》、音乐《山王宫殿》及各环节片段、故事情境图片、记号笔。 【活动重点】 尝试用肢体动作表现故事情节。 【活动难点】 肢体动作与旋律与节奏变化相吻合，速度、动态等合拍。 【活动过程】 一、感受音乐，理解情节。 教师配乐讲述故事《母鸡萝斯去散步》。有一首好玩的.曲子说了一只倒霉狐狸和幸运母鸡的故事，我们来听听看，故事里母鸡散步前在家里做了什么？这只狐狸怎么了？吃了哪些苦头？ 梳妆打扮、系鞋带、关门。 被钉耙打到、掉进臭池塘、掉进稻草堆、被面粉压住、挤过窄门、碰到蜂房、跑步、敲门。 根据幼儿回答出示相应图谱，明确每个环节的具体动作，由幼儿创编每个吃苦头的动作。 提问：狐狸还做了什么？（跑步、敲门） 二、分析音乐，理解旋律节奏变化 提问：这首曲子是快的还是慢的？低沉还是高亢的？ 曲子从慢到快，从低沉到高亢。 狐狸怎么走路的？明确动作，有重拍、速度由慢到快、每段第二个八拍结束回头看，一直前进动态。 三、尝试做动作，表现故事。 老师请小朋友们来表演这个故事。 梳妆环节：回忆动作后直接跟音乐。 第一个苦头：预令明确（向后看，吃苦头）口令一次 第二四个苦头：回忆动作后直接跟音乐。 教师表演第五个苦头，提问挤了几次窄门，标注挤四次窄门（每句一次），跟做。（：表演，跟做） 教师表演第六个苦头，提问碰到几个蜂房，每句一个，标注碰到四个蜂房，跟做。（：表演，跟做） 教师表演第七个苦头，提问跑了几片草地，每句一片，标注碰到四片草地，跟做。（：表演，跟做） 教师表演第八个苦头，提问敲几次门，标注敲四次门。幼儿直接跟做。强调在重音上敲门。 教师表演完整故事一遍，幼儿直接跟做，教师纠正幼儿不合拍子的动作。 【活动延伸】 教师请幼儿起立，加上脚部的动作表演两次。分男女生、让个别幼儿上前表演。 2024大班活动方案 篇3一.活动背景： 万圣节流传至今，现在来说是孩子们以及年轻人的化妆舞会的节日，它已经没有了之前的宗教的迷信色彩，为了让孩子们能感受西方的文化以及体验游戏的快乐，结合我们三之三英语情景特色，策划此活动。 二活动目标 1.让幼儿初步的了解国际的文化色彩以及感受异国的节日气氛 2.让孩子在这种特殊的情景中去学英文，说英文 三、活动前期的教学准备 下星期围绕万圣节的活动展开英文教学活动，特有的关键词 略 活动前期的情景准备 1.由各班的教师布置，创设各班的万圣节环境(因为我相信每个班级肯定有属于自己的班级文化，所以最好的是每个班都有自己的亮点情景) 四活动时间： 20xx年10月28日 五活动地点： 三之三七星幼儿园大操场 六活动准备： 成品：最好的能通过网络购置一些奇装异服(教师人手一套) 闯关卡 班级教师制作一面属于你们班的小旗帜，这样在人群纷杂的活动中以最短的时间号召到家长和小朋友。 闯关卡 联系愿意与本园万圣节活动中—游街讨糖的商家 七活动过程: 一.拍照留念时间段(14:30---14:55)预计25分钟 二.群魔乱舞的时间段(15:00开始主持人开始热场15:05开始)预计5分钟 展示方式： 1.以班级为单位在本班老师的带领下按照不同的排列方式展示 三闯关游戏(15:10开始)预计分钟(50分钟) 关卡名称游戏道具及游戏规则注意事项 关卡1:咬糖果 负责教师：王荣华朱慧改良自传统万圣节游戏"咬苹果" 1.将糖果吊在教室天花板上，可用钓鱼线或毛线 2.请家长抱着小朋友将在天上的糖果咬下来 3.限时30秒，咬到就算过关，咬到的糖果就送给小朋友糖果必须准备多一些，关主必须随时补充糖果 关卡2:南瓜沙包 (爱因斯坦A) 负责教师：张婷婷朱晶晶 1.用硬纸板作成一个大的南瓜，将眼睛、鼻子、嘴巴挖四个大洞 2.准备几个沙包，用橘色的步包住，做成南瓜沙包。 3.一位小朋友限丢3次，只要沙包穿过其中一个洞，即可过关 关卡3:小猫钓鱼 (爱因斯坦B) 负责教师：于芳张帆用积木围成一大一小的两个圈圈作为鱼池，并提供制作的金鱼与鱼竿，请家长在大鱼池，幼儿在成小鱼池里进行钓鱼比赛(钓鱼难度不一样，家长可用钩子做的鱼竿，幼儿可用磁铁鱼竿)在规定的.时间内看谁钓得多。 关卡4:恐怖箱 (爱迪生A) 负责教师：杨虹顾春燕 1.准备一个恐怖箱，里面可以放假的老鼠、蟑螂、蜘蛛，或是恶心的海参、水球…等有触感的东西 2.小朋友只要很勇敢的伸手摸并猜一猜里面是什么，即可过关。 1.有些孩子不愿意摸的，不要太勉强，以免吓到他们 2.记得准备擦手纸 关卡5:单词保龄球(爱迪生B) 负责教师：王芳李倩 1.将万圣节单词贴在保龄球瓶或纸杯上 2小朋友用小球丢保龄球瓶，打中几个就要读几个保龄球瓶上面的单词，并可换取相对数字的糖果 1.至少准备2setsofbowlingpins，减少丢过之后需要重新排的时间 前期单词教学一定要确认所有孩子都会读了 关卡6:人质营救 (牛顿) 负责教师：Tina菲菲 1.准备鬼头套1个，手铐1付 2.鬼假装把其中一个家长抓走铐起来 3.小朋友必须找到鬼所要求的物品来换取家长的自由，例如:鬼需要3根头发、1双鞋子…等教室必须摆放一些让小朋友找的物品 说明：考虑到张衡班的小朋友年龄较小不适合玩部分游戏，游戏中只需参加咬糖果和南瓜沙包即可 四游街寻找糖果16:00开始30分钟 初定16：30结束(考虑到这次的活动也有年龄较小的孩子参加所以需提早结束!) 闯关卡的制作图样： 三之三双语幼儿园-园 x班EnglishName: 闯关顺序位置闯关成功 闯关活动1-咬糖果 教室1 闯关活动2-南瓜沙包 教室2 闯关活动3-单词保龄球 教室3 闯关活动4-恐怖箱 教室4 闯关活动5-恐怖鬼帘 教室5 闯关活动6-人质营救 教室6 小朋友,闯关成功后,可以换取小礼物喔! 2024大班活动方案 篇4背景： 夏天即将来临，一首儿歌《夏天在哪里》让孩子们去发现夏天，寻找夏天，从而了解夏天的特征，感受夏天的美。整首儿歌分为三个小节，句式整齐，内容较为简单，从树上的知了，池塘的荷花，头上的凉帽感受夏天的到来，体会夏天的美。活动中借助多媒体图画生动、形象的把夏天的美景展现在孩子们眼前，通过多种感官并用，让孩子发现夏天的特征，从而激发孩子阅读儿歌的兴趣。通过各种各样的阅读形式，使幼儿能够有感情的朗读儿歌。在理解儿歌的基础上，鼓励孩子运用生活中的知识，大胆表达自己的想法，能够续编儿歌，从而培养幼儿创编的能力，激发幼儿对大自然的热爱之情。 目标： 1、学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。 2、培养幼儿的扩散性思维能力，激发幼儿续编儿歌的兴趣. 3、通过儿歌启发幼儿感受夏天的自然美景，培养幼儿热爱大自然的情感。 准备： 多媒体课件墨镜、游泳圈、太阳伞、小草帽等教具 过程： 一、 组织教学，激趣导入 1、课前师生互动,有组织的带领幼儿进入教室。 2、激趣谈话，律动导入。 师：小朋友，猜一猜一年有哪几个季节呢？ 幼：春天、夏天、秋天、冬天。 师：今天我们一起乘上老师的音乐列车去大自然找夏天吧！ （教师播放音乐《夏天到》，幼儿跟随老师律动表演。） （用律动激发幼儿的兴趣，调动幼儿学习的积极性。从而在聆听音乐的过 程中，感受“夏天到”的美景，激发幼儿探究夏天奥秘的兴趣。） 二、 创设情境，学习儿歌 1、媒体出示儿歌主题图片。 师：夏天真美啊，小眼睛看到了什么？ 幼：大树 知了 幼：池塘 荷花 幼：小孩 师：小朋友观察的可真仔细，这个小娃娃叫壮壮。壮壮今天还给我们带来一 个好听的故事，小耳朵可听好了！ 2、播放动画故事《找夏天》，幼儿欣赏故事。 故事内容：一天，壮壮来到公园里找夏天，他走到一棵柳树旁，虚心的问道： 柳树爷爷，您知道夏天在哪儿吗？柳树爷爷笑道：壮壮，你看看我身上的小知了就知道了。正在这时，小知了从柳叶后面钻了出来，大声的喊到：“热啊，热啊！夏天来了，夏天来了。”壮壮高兴的说：“啊，我找到夏天了，夏天在树上，知了吱吱叫。”一阵微风吹来，“啊，真香”，抬头一看，荷花姐姐正向壮壮招手呢，荷花姐姐说：壮壮，夏天来了，我的姐妹们都露出了笑脸，还有一阵阵香味呢，瞧你！不也戴上小凉帽了吗？壮壮高兴的叫着：荷花姐姐，谢谢你，我找到夏天 了！夏天在池塘，荷花香味飘。夏天在头上，戴顶小凉帽。 师：小朋友，壮壮找到的夏天在哪儿呢？ 幼：夏天在树上，知了吱吱叫 幼：夏天在池塘，荷花香味飘 幼：夏天在头上，戴顶小凉帽 师：小耳朵真灵，原来夏天在树上，在池塘，在头上。听了小朋友的回答， 壮壮可高兴呢！瞧，他还把小朋友的答案编成了一首好听的儿歌。嘘，儿歌要讲话呢! （教师运用媒体动画故事生动、有趣的将儿歌内容呈现在幼儿眼前，激发 了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿更快的进入教学情境，从而在对话扮演中感受儿 歌的内容，为学习儿歌作铺垫。） 3、师幼互动，学习儿歌。 （1）播放儿歌示范朗读，幼儿初步感知。 师：儿歌好听吗？我们一起来读一读吧！ （示范朗读儿歌是为了完整呈现儿歌的问答形式，以加深幼儿的印象。） （2）师动作提示，幼儿跟读，帮助理解儿歌内容。 （3）借助动作，师问幼答合作朗读，建立儿歌问答式合作模型。师：夏天 在哪里？ 生：夏天在 （4）男女幼儿代表上台分角色朗读表演，下面的小朋友评价。 男：夏天在哪里？ 女：夏天在 （5）一名幼儿充当小老师，边领读边动作表演，师评价。 （6）全体幼儿站起来齐读表演。 4、总结过渡。 师：是啊，夏天可真热闹啊，夏天还会在哪里呢？老师家乡的小朋友也在找夏天，他们的夏天在哪里呢？瞧！ （在儿歌的朗读表演中教师积极参与，既是一种示范，又能帮助幼儿感受儿歌问答句式的特点，在不同形式的朗读表演中体验学习的快乐。） 三、激发想象，拓展延伸 1、引导欣赏。 （教师播放夏天的有关图片，幼儿欣赏。） 2、拓展延伸。 师：他们的夏天是怎样度过的？ 幼：吃冰淇淋、喝饮料、吃西瓜 幼：游泳 幼：穿裙子、短袖 师：夏天还悄悄的溜进了我们的教室和我们捉迷藏呢！找一找夏天藏在哪里呢？ （幼儿在教室找夏天，找出西瓜、饮料、墨镜、游泳圈等教具，根据找到的教具创编儿歌。） 3、幼儿交流，教师归纳总结。 师：动动你的小脑袋，和老师比比赛，编出好听的儿歌吧！ （幼儿合作创编儿歌） 师：老师想出来了：夏天在哪里？夏天在嘴上，吃着冰淇淋；夏天在哪里？夏天在头上，打着小花伞夏天还会在哪里？告诉大家你们编的儿歌吧？ 幼：夏天在哪里？ 夏天在天上， 太阳咪咪笑。 4、小朋友编出来的儿歌，真好听。不仅找到了夏天，还在夏天游戏，玩耍。这个夏天真快乐！ （这是一个调动幼儿已知经验的环节，既贴近幼儿生活，又让幼儿感受了夏天的特征，使幼儿充分体验学习儿歌的快乐，并推动幼儿创编儿歌的兴趣。） 四、归纳总结，升华情感 师：夏天被我们留在了儿歌里，也留在了我们的心里，老师家乡的小朋友还把夏天留在了歌曲里，我们一起来听一听，为歌曲加上动作表演吧！祝愿大家度过一个快乐的夏天。 （师幼歌表演《夏天在哪里》。） 师：小朋友们，我们一起去室外找夏天吧。 （师带领幼儿欢快的走出教室） 2024大班活动方案 篇5《幼儿创新智慧游戏》让孩子在创新智慧游戏活动中整合、运用已有的知识、经验进行创新，启迪孩子的创新智慧，开发孩子的创造力，给孩子插上了一双想象的翅膀，让孩子在思维的天空中自由翱翔。此活动《未来的飞机》注重让孩子多关注自己身边及周围事物。通过孩子自身尝试和体验，培养孩子大胆想象，勇于探索的创新精神和品质。充分挖掘孩子们生活中的经验知识，在此基础上经过不断创新改良，在操作中培养了孩子的创新能力。此活动不仅有孩子们的大胆想象，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于创新设计、制作。 大班的孩子已经有意识地关注自己身边的事物，而且对于身边发生的问题有了一定的主见，能够善于观察，还能产生一些独特、新颖的想法。活动中以科学家叔叔打来的电话为线贯穿两个环节，激发了孩子的兴趣，符合大班孩子充分表现自己的年龄特点，使目标达成度高。 本次活动的设计注重培养孩子勇于探索，大胆想象，初步创新的意识。孩子是好奇的，飞机能在天空中飞翔，这一现象对于大班孩子充满趣味性和吸引力，是培养孩子创新思维能力，激发孩子体验创新思维乐趣的良好载体。活动中充分调动孩子的生活经验，让孩子充分发挥想象，从不同的角度来思考问题，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间，充分拓展孩子思路。 活动中设置情境,提供材料,充分体现教师是引导者、支持者。孩子之间交流经验,展示自己,充分让孩子积极、自主、创新学习。 整个活动体现了以培养孩子的创新思维方式、发展孩子的能力为重点.环节中的相互交流讨论,让每个孩子都有机会表达自己的想法。在轻松自然的气氛中让孩子设计未来的飞机,使教师能够清楚地了解到每个孩子自主探索的情况,充分关注每个孩子的活动过程,有利于教师对不同的孩子进行适时的引导,让每个孩子在原有水平上得到不同程度的发展。 活动目的： 1、体验发明创新的乐趣。 2、大胆表现自己的愿望。 3、用多种方式进行创新实践，设计未来的飞机。 活动材料： 1、课件； 2、电话机； 3、操作所需材料（橡皮泥、纸盒、纸、积木、油画棒等）若干。 （一）导入活动：幼儿想象 美丽的天空中有谁在飞？飞机是模仿什么制造的.？（出示课件） （二）（出示课件）幼儿简单了解现在的飞机 （三）模仿活动：各种飞机飞 小朋友认识了这么多的飞机，你想不想模仿飞机飞行？你喜欢模仿什么飞机就模仿什么飞机。（放音乐） （四）情境创设：孩子创新想象，大胆表现自己的愿望。 科学家叔叔问孩子：你希望未来的飞机是什么样子的，请孩子来告诉他。（孩子自由讨论交流，然后回答，充分发挥想象力） （五）操作活动：教师引导孩子用多种方式创新。 科学家叔叔设计未来的飞机去了，小朋友们想不想自己设计制作一架未来的飞机呢？你喜欢用什么方法、什么材料制作，就用什么方法、什么材料制作好吗？请孩子自由选择材料制作。（鼓励孩子之间相互合作） （六）展示作品：让孩子体验发明创新的的乐趣。 请孩子介绍自己设计、制作的未来的飞机，教师及时肯定幼儿的表现。 （七）活动延伸 请孩子回家后和家人一起用新的方法创作未来的飞机，让家人也体验一下创作的乐趣。 活动总结： 1、能够紧扣教学目标展开教学活动：先是对孩子经验的积累和铺垫，让孩子了解“飞机”，然后在此基础上去创新、设计“未来的飞机”，让孩子利用前面的知识经验去创新。 2、注重趣味性：设计情境表演，激发孩子的创新愿望，能积极主动地参与思维活动，创新思维力得到提高。 3、教师作为引导者、帮助者、支持者参与活动，注意发挥孩子的主动性，引导孩子主动去探索，进行操作，并及时对孩子给予鼓励和正面评价，使孩子在活动中感悟、体验到创新的乐趣，从而使他喜欢创新，乐于创新。 2024大班活动方案 篇6活动目标 1. 初步会用身体动作表现歌词内容。 2. 通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。 3. 通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。 4. 通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。 活动准备 老鼠的照片，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾 教学具图片 活动过程 [导入] 1. 听“小老鼠”这首歌做手指操。 ① 老师先做手指操。 [月光下，高墙下，小老鼠，钻出来。蹦蹦跳跳叫得欢，吱~吱~~吱~我就在夜里搞破坏。小花猫，走出来，老鼠吓得要跑开，不知到底为什么？呀~呀~呀~腿怎么迈不开？!] ②熟悉歌曲之后，一起做手指操。 ③ 看看鼹鼠的照片观察它的样子。 鼹鼠的胡须和尾巴都很长。 [展开] 1. 一边看活动纸一边讨论。 ① 研究活动纸。 这是哪儿呢？ -这是鼹鼠的家里。 它们藏在家的角落里。 我们用手印出鼹鼠来怎么样? 2. 在活动纸上印出各种鼹鼠的样子。 ① 用印手印的方式表现出来。 老师用手印出鼠爸爸的样子。 -大家想印出鼹鼠家族里的谁呢？ ② 帮助孩子们印出自己想印的鼹鼠家族。 ③ 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余部分。 用签字笔画出鼹鼠的胡须和脸，试一试吧。 ④ 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。 [结尾] 1. 印完手印后用湿巾把手擦干净。 2. 让孩子们介绍一下自己印的鼹鼠。 2024大班活动方案 篇7活动目标： 1、引导幼儿掌握歌曲旋律和熟悉歌词，学唱歌曲。 2、能根据歌曲内容做相应的动作。 活动重点： 幼儿能掌握歌曲旋律和熟悉歌词。 活动难点： 幼儿能根据歌曲内容做相应的动作。 活动准备： 1、雪人的图片。 2、钢琴、曲谱 活动过程： 一、开始部分。 1、练声：《山谷回音真好听》、《卖报歌》、《十二生肖歌》。 2、律动：《苹果丰收》、《淘米洗菜》、《小孔雀告诉你》。 二、谈话引出活动。 1、出示雪娃娃图片。 师：这是什么呀?(雪娃娃) 师：在什么时候我们才能堆雪人呢?(冬天下雪的时候。) 师小结：大雪天，真有趣，堆雪人，做游戏。 2、观察雪娃娃图片，并用歌词里的内容进行小结。 师：我们一起来看看，这个雪人是什么样子的!谁能来先说一说? 师：怎么样的`脑袋呀?还有一个什么样的肚皮呢?我们可以怎么样来形容? 师小结：圆脑袋，大肚皮。 师：脸上还露出了笑脸呢，我们还可以说，白胖的脸笑嘻嘻。 3、再次观察人们玩雪场景图，用歌词内容进行小结。 师：堆雪人真有趣，有谁一起在玩呢?他们是怎么做的?心情怎么样? 师小结：小弟弟，小妹妹，你牵着我，我拉着你，围着雪人，团团转，多么欢喜。 三、学唱歌曲。 1、教师清唱歌曲一遍。 师：这幅图给人的感觉真快乐，老师这里还有一首很好听的歌曲呢，唱的就是堆雪人这件事，想不想听一听? 2、教师弹奏钢琴再次视唱歌曲一遍。 师：歌曲的名字叫什么?歌曲是几拍子的?你在歌曲里听到了什么? 师：这首歌曲给你什么样的感觉? 3、教师带领幼儿一起学唱歌曲。 ①幼儿跟着教师有节奏地念歌词一遍。 ②幼儿试着跟着老师的节奏唱歌曲。 ③用好听的声音、快乐地情绪歌唱歌曲。 四、结束活动。 复习歌曲《铃儿响叮当》。 2024大班活动方案 篇8水是世界上最宝贵的资源之一，在3月22日世界水日到来之际，我园结合乐乐班（大班）“水”的主题课程，于3月21日起，开展“节约用水、从我做起”的“世界水日”宣传活动，具体活动方案如下： 一、活动目的 1.通过宣传活动，让幼儿知道3月22日是“世界水日”，初步了解“世界水日”的宗旨是呼吁每个人都爱护水、珍惜水、节约用水。 2.让幼儿在观看宣传专栏的.过程中，进一步体会水与自然界的关系，懂得水的重要性，了解人与自然界都离不开水。 3.通过参与“水”的宣传活动，带动每个幼儿及家庭积极行动，一起节约用水。 二、活动内容及形式 1.开展“欢迎你到我班来”参观活动。由乐乐班幼儿和家长一起收集有关节约水的图片和文字资料，并由班级的“讲解员”向来本班参观的弟弟妹妹们介绍自己对水资源现状的了解，让弟弟妹妹们感受到水的重要性，以及水与生命的重要关系。 2.发放“节水倡议书”。组织乐乐班幼儿，由幼儿园出发至文化广场进行宣传，将“节水倡议书”发放给路上行人，用行动呼吁身边的每一个人要珍惜水资源、保护环境，珍爱我们共有的家园。 3.通过“今天，你节水了吗？”节水行动。在乐乐班的倡导下，全园各班幼儿开始节水行动。 三、保障措施 1.检查、指导乐乐班做好资料的收集、整理和环境的创设。 2.制作宣传栏和宣传卡，保证活动的顺利开展。 3.3月21日起，从贝贝一班开始分别到乐乐班参观。各班教师有序组织幼儿，保证安全。 四、预期效果 “环境保护，教育为本”，通过乐乐班的“节约用水、从我做起”的世界水日宣传活动，起到以一个班带动一个园、以一个孩子带动一个家庭、以一家庭带动一个社区的推动作用，让每个孩子、每位教师、每个家庭牢固树立节水意识，并在日常生活中做到合理用水，节约水资源，为保护我们共有的家园做出自己的贡献。 2024大班活动方案 篇9一、晨间体锻： 1.做好户外游戏的准备，检查幼儿的服饰是否适于运动，活动中提示个别幼儿注意安全，知道热了脱衣，累了休息。 2.集体活动： （1）律动、早操要求：做操有精神，动作有力到位，达到锻炼的目的。 （2）集体游戏：高低拍球 目标：尝试根据教师口令或高或低的排球，提高对球的控制能力。 准备：皮球人手一个。 玩法：1、引导幼儿尝试高高的拍球，提示幼儿要增加一点力度；2、引导幼儿尝试低低的拍球，提示幼儿要减小一点力度；3、根据教师口令进行或高或低的拍球。 3.分散活动：分散活动：自由选择平衡木、皮球、呼啦圈、沙包、绳子、尾巴、小车等；重点指导：高低拍球，引导幼儿通过改变拍球的动作和力度，来练习高低拍球。 二、来园活动： 1.热情与幼儿打招呼，引导幼儿将卫生牌和自己的东西放好后再开始区域游戏。 2.主动向家长了解孩子在家期间的身体状况，并给予一些针对性的照顾和提醒。 3.劳动与观察： （1）引导幼儿把自然角的盆、瓶、罐整理干净，鼓励幼儿带一些关于秋天的果实、树叶等来装饰自然角。 （2）组织当天的小值日生擦拭桌子、窗台，并将用过的毛巾清洗干净后晾晒好。 4.区域活动 建筑角：天平山扩建工程 目标：尝试在建筑过程中使用新的建筑材料“小树”和“小草”，并愿意和大家一起分享自己的作品。 准备：辅助建筑材料“瓶装小树”和“立体小草”。 三、谈话活动： 1.评讲：请幼儿说说自己玩了什么？是怎么做的？展示自己的作品。 2.晨间谈话： （1）教育幼儿参加户外游戏时注意安全。 （2）引导幼儿谈谈深秋了周围环境的变化，分享自己观察发现的植物角中植物的生长变化。 四、餐点活动： 1.会安静等待，知道按顺序洗手，回到活动室排好队倒水。 2.要求幼儿吃点心时保持安静，认真吃完份内的点心。 3.值日生负责把饼干袋和牛奶盒倒入垃圾桶内。 4.点心后分散活动，如观察自然角、与好朋友聊天、玩一玩娱乐角的玩具等。 活动一：学习4的减法（数学） 目标： 1、学一学、玩一玩了解4的加减，知道4-3=1、4-2=2、4-1=3。 2、进一步感知“=”、“-”，理解减法算式的实际含义，能用简洁的语言表达清楚算式的含义。 3、尝试创编关于“4的减法”的应用题，感知数学在生活中广泛应用。 准备： 1、数字1-4，符号“=”、“-”； 2、课件ppt:图片三组； 3、操作材料：看图列式、连线、点子房、插花。 活动过程： 一、碰球游戏，复习4的组成。 二、引导幼儿学习4的减法。 1、出示一组图，学习4-1=3。 2、逐一出示第二、三组图，学习4-3=1、4-2=2。 3、齐读算式：4-3=1、4-2=2、4-1=3 三、操作材料，进行分享。 1、教师讲解操作要求。 2、幼儿进行操作，提示个别幼儿选好了一份材料再开始操作。 3、引导个别做小老师分享自己的`操作结果。 4、引导幼儿用个别或者集体的方式来回答小老师的提问。 活动二：橘子熟了（体育） 目标： 1、能两臂侧平举，身体正直地在宽25厘米的纸板上行走。 2、在游戏中感受劳动的快乐和秋天丰收的喜悦。 准备： 场景布置：6个果篮，悬挂的塑料橘子数量是幼儿人数的3倍。l人手两块长约30厘米、宽约25厘米的纸板。 轻松快乐的音乐磁带、录音机。 过程： 一、准备活动。 幼儿手拿合成一块的两块纸板，当做方向盘进场。然后随音乐跟教师做纸板操：上肢运动、体转运动、腹背运动。 二、幼儿自由玩纸板，尝试一物多玩。 三、练习走小路。 (1)请幼儿按组用纸板铺成若干条小路，在小路前站成一横排，教师讲解、示范游戏规则。 (2)幼儿自由地在本组小路上循环走。 (3)教师评价幼儿活动情况，个别幼儿示范两臂侧平举身体正直行走的动作，引导幼儿观察同伴的手臂、身体的姿态，边看边模仿。 (4)幼儿用正确的动作再次练习走小路。教师巡回指导：提醒幼儿身体正直、走在纸板上。 (5)教师小结游戏。 四、组织幼儿游戏：摘桔子。 (1)教师介绍玩法。 用提问的方式强调规则：怎样走小路?每次摘几个橘子? (2)幼儿玩“摘橘子”游戏。 (3)让每个幼儿摸摸橘子，通过提问帮助幼儿体验劳动的快乐和丰收的喜悦。 五、放松活动，结束游戏。 (1)教师发出“晴天”和“雨天”的信号，幼儿变换动作。晴天，幼儿自由坐在纸板上捶腿、捶臂、转腰;雨天，幼儿将纸板当作伞顶在头上。 教师示意幼儿“下雨了”，幼儿头顶纸板跑离场地，结束活动。 活动三：区域游戏（重点指导红叶纪念品商店） 目标： 1、能自主选择材料，为商店制作各种各样的纪念品。 2、商店小老板能够帮助客人挑选自己喜欢的纪念品，有礼貌的招呼好每一位小客人。 材料提供： 材料柜包括各类纸张、剪刀、双面胶、铅笔、蜡笔等。 一、游戏前谈话，引出游戏主题： 师：请昨天纪念品商店的老板来说说看，你们哪些商品卖的最好？那今天的小老板想想看你需要去手工作坊进哪些货？明信片很受欢迎，制作的时候需要哪里材料呢？那就请手工作坊的工作人员先去材料柜选好你需要的材料，然后开始游戏。 二、幼儿游戏，教师在游戏中引导： 1、引导手工作坊的幼儿使用不同的纸张和装饰品来制作明信片。 2、教师以游客身份参与红叶纪念品商店的游戏，重点引导小老板有礼貌的招呼好客人。 3、指导各区域游戏，引导幼儿认真工作，不能随便离开自己的工作岗位。 三、游戏后谈话。 1、引导幼儿说说为什么有些明信片很受大家的欢迎？那些没有人来买的明信片还能怎么来改进呢？ 2、游戏中有没有遇到什么开心的事情，和我们来分享一下。 2024大班活动方案 篇10目标： 1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。 2、发展幼儿行进跳的技能。 准备：圈人手一个。各种饮用品、食品等物的空盒子、录音机、磁带 过程： 一、扮演角色，活动身体 1、扮演小司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐自由地作边跑边开车。 二、提供材料，自由探索。 1、教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的朋友玩得不一样。” 2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。 3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。 三、游戏：送货 设计二条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中跳过圈圈小路，爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞，才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。 四、放松一下后进班休息 ●学习活动 名称：对称 目的：1、初步理解对称的概念，知道对称一般分为点对称和轴对称两种形式。 2、初步感受蕴含在大自然以及工艺美术作品中的对称美。 准备：1、教师示范用的三对纸制蝴蝶翅膀 2、收集具有对称图案的物品，如壁挂、瓷器、工艺地毯。 3、幼儿创作用的材料、工具：印画用的水粉颜料、毛笔、白卡纸。 过程： 一、初步感受对称美 1、教师把纸制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美丽的蝴蝶翅膀！哪两只是一对的呢？请你们帮忙找一找。 2、请个别幼儿为黑板上的蝴蝶翅膀配对，并说明理由。 3、小结：蝴蝶翅膀的左右两边的花纹和颜色完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫作对称。（学说“对称”一词） 二、学习区分点对称和轴对称的图案。 1、让幼儿自由布置在活动室，说说哪些工艺品的图案是对称的，为什么。 2、学习区分点对称和轴对称的图案。 ①引导幼儿观察各种物品的对称图案有什么不同。 ②当幼儿发现丝巾、工艺地毯等有三个、四个，甚至多个相同图案时，教师拿出京剧脸谱和工艺挂盘，让幼儿分析、观察其不同点。 ③小结：一个中心点在它周围安排几个相同图案的形式叫点对称。一条中心线在它的左右或者上下安排相同图案的形式叫轴对称。 3、引导幼儿把属于点对称图案的物品归放在一起，把属天轴对称图案的物品归放在一起。 4、你最喜欢哪一件工艺品，为什么？ ●区域活动： 1、活动目标：（1）在区域活动中，尝试获得知识的方法和途径 （2）体验和分享同伴的快乐。 2、投放材料： 小作坊：各种各样的串珠、各种不同的质地的绳线。 益智区：各种不同数量板块的拚图、走迷宫、扑克牌 美工区：各种废旧的纸盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪刀、剪对称图形等 科常生活区：吸铁石、回形针、垫板、帮娃娃编辫子、穿纸板、绣图案 3、幼儿自主探索活动 （1）幼儿按自己意愿选择活动区域、内容。 （2）教师观察个别幼儿的活动并及时鼓励大胆尝试、探索； （3）观察投放的材料是否适宜幼儿。 4、师生分享 通过幼儿介绍、展示作品，同伴分享其快乐，增强自信心、成功感。 ●生活活动：过马路 目标：1、了解交通规则，知道基本的'交通常识。 2、养成从小遵守交通规则的意识。 准备：1、环境创设，情景表演：乱过马路出车祸 2、自制汽车一辆，红绿灯，斑马线，录音游戏“过马路看看灯” 活动流程： 一、情景感知 通过表演，让幼儿感知不能乱穿马路。 提问：你看到了什么？觉得发生了什么事？为什么会产生？ 二、体验交流 1、请幼儿看VCD中的几个片段（乱穿马路的危害） 2、幼儿分散讨论。 3、交流归纳： ①他们错在哪里，应该如何过马路？（请幼儿演示改正） ②认识斑马线，红绿灯。 ③小结：过马路红灯停，绿灯行，过马路要走斑马线 三、游戏：过马路 1、采用游戏的形式，巩固所进行的教育内容。（游戏：过马路看看灯） 幼儿表演过马路。（听录音，做音乐游戏） 2、教师总结：过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行。 |
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