| 标题 | 教师错峰上班方案 |
| 范文 | 教师错峰上班方案（通用23篇） 教师错峰上班方案 篇1根据上级相关文件和校防控办《丽水学院教职员工分类分批错峰返校方案》〔20xx〕8号精神，结合商学院实际，特制订本工作细则。 一、建立工作组 为保障我院教师安全有序返校，强化“人对人”防控力度，特建立商学院教师分批错峰返校工作组： 1.组长： 2.副组长： 3.协调人：杨泽铭 4.第一工作小组：尹隽、刘建芳（负责各支部党员教师） 5.第二工作小组：（负责各系非党员教师） 6.心理调节小组： 7.后勤保障小组： 8.执纪小组：何蕾（兼） 二、错峰返校申报（获准）条件 根据市防控办严控人员流入的要求和，返校教职员工必须同时符合以下条件： 1.必须不是集中隔离、居家医学观察对象或持有解除医学观察证明的。 2.卡口身体检查时，无发热、呼吸道症状的。 3.保持本单位正常运转必须的教职员工。 三、分类分批错峰安排（共三批次） 第一批：办公室主任（综合科科长和主管）、各教学系主任；丽水市内莲都区外教职员工。 第二批：目前尚在浙江省内丽水市外的教职员工（温州市除外）；目前尚在浙江省外的教职员工（湖北省除外）。 第三批：目前尚在在湖北省和温州市的教职员工。 四、返校工作流程 1.根据学校分类分批错峰安排，王诗婼负责组织我院教职员工填写《丽水学院分类分批错峰返校教职员工名单》及相关材料工作，报工作组组长审核同意，将需返校的教职员工名单及相关材料报人事处。 2.杨泽铭与人事处沟通，按程序领取我院教师所需的《丽水市防疫期间通行证明》和备案证明。 3.杨泽铭将《丽水市防疫期间通行证明》和备案证明发放第一、二工作小组负责人并由其发至所需教师。 4.获准人员未乘坐公共交通工具的，凭《丽水市防疫期间通行证明》和备案证明（扫描件有效）通行，自行向社区报告；获准人员乘坐公共交通工具的，第一、二工作小组负责人携带《丽水市防疫期间通行证明》和备案证明至卡口接人，并向社区报告。 5.无发热或呼吸道症状，未乘坐公共交通工具且已经解除隔离的人员，无需隔离；无发热或呼吸道症状，乘坐公共交通工具的人员，居家医学观察14天。 6.杨泽铭和王诗婼负责返校教师的追踪工作并将相关情况报送工作组组长。 五、“人对人”工作明细 六、其它 1.教职工具体返校时间，根据学校安排另行通知。 2.返校教职员工的防控措施，根据丽水市防控办相关要求执行。 3.此细则根据上级最新要求适时做出调整和完善 教师错峰上班方案 篇2根据南县教育局《中心城区中小学临时管控后复课工作实施方案》要求，学校决定在风险可控、准备充分的情况下，于11月25日（周五）进行分批错峰有序复学复课。为保证全体师生安全，防止交叉感染，实现防疫不松懈，经学校研究，决定对复课复学错峰错时报到进行安排部署，特制订复学方案。 一、复学准备 1.签订承诺书。复课前或复课时，家长及学生应当向学校签订复课承诺书（为减少材料传递带来的风险，可以提交电子照片），学校收集、审核并存档。 2.核酸检测摸排。家住中心城区的师生员工和共同居住者均必须提供11月20日以来的五次核酸检测阴性报告方可复课，家住非中心城区的师生员工及其共同居住者必须提供24小时内核酸检测阴性报告方可复课。 3.健康码摸排。复课前一天，分班收齐学生及其共同居住者的健康码；分类收齐教师、职工及其所有共同居住者的健康码。师生员工本人或其所有共同居住者中有任一人与已经公布的确诊病例有交集的，健康码异常（红码或黄码）的，仍属于实行集中隔离（或居家隔离）健康管理措施的三类人员则均暂缓复岗复课，待风险解除后向学校申请获得批准后方可复岗复学。师生员工及其所有共同居住者有多部手机、或多个号码及多个微信号的均应如实向学校报告健康码、行踪码情况。 4.行踪信息摸排。全面摸排行踪信息，认真核验行踪码的出码时间、近7天途经地区等重要信息。师生员工及其共同居住者近7天以来从省内外风险地区返（回）南的，或接触了已公布病例的密切接触者的，应如实上报。 5.健康信息摸排。所有师生员工必须坚持“不得带病复课”的总原则。有发热、咳嗽、腹泻情形的暂缓复课；现已被赋“黄码”或“红码”的暂缓复课。黄码改码后，需经学校审核批准方可复课；红码师生改码后，均按照县疫情防控指挥部要求先居家观察，暂缓复课。原则上，未接种疫苗加强针的师生员工，暂缓复课（确因疾病原因，可在提供县人民医院暂缓接种证明后复岗复课）。 二、进入学校流程 1.所有校门口工作人员会在7:20到达学校，扫场所码后做好手部消毒、体温检测、穿防护服等准备工作。 2.学生到达校门处，分两路纵队在校门东西侧排队，保卫协调组老师引导学生按指定专属通道，前后保持一米距离，有序进入测温通道。保卫协调组的同志及时疏散来护送的家长，不聚集。保证快速有序进入学校。 3.消毒区的老师对到校学生依次进行手部消毒、健康情况询问等。完成消毒的学生按指定通道进入教室。 三、学生错峰复课复学安排表四、复课入学防疫承诺书五、温馨提示 因为城区公交车暂时停运，请低年级学生和距离学校比较远的学生的家长接送孩子上、下学，并请做好个人防护，确保往返学校途中的安全！ 教师错峰上班方案 篇3为保障学校20xx年秋季学期教育教学工作安全有序开展，根据陕西省教育厅《关于进一步加强学校新冠肺炎疫情防控工作的通知》（陕教体办[20xx]25号）和我校疫情防控和教育教学工作安排，制定本方案。 一、重点工作 （一）理论教学 1.线下授课教学安排 低风险地区学生返校后，按照学校秋季学期教学计划安排，正常开展线下教学活动。根据学校疫情防控要求，课堂授课期间，学生间隔就坐，开窗通风，全过程佩戴口罩。 后期临床教学按照疫情防控属地管理的原则，采取安全有效的措施返校后派遣进入教学医院，依照医院疫情防控要求和教学计划正常进行理论和实践环节教学。 如果因疫情防控需要或者部分学生不能按时返校返院，适时开展线上教学； 如医院无法开展部分课程的线上教学，经教务处审核后，将该班学生编入本院系校内班级授课。 开学后为了避免教学楼、食堂人员拥挤，学校实行错峰上课、错峰就餐，每节课时间调整为45分钟，具体安排如下： 2.线上授课教学安排 中高风险地区学生暂缓返校，开展线上教学。教务处、学生处协同院系统计人数，并于8月26日前完成线上教学班级编制和线上教学任务组织分配工作，要求课程所在教研室专人负责线上教学，确保每个学生有课上，上好课。 （二）实验实训教学 低风险地区 低风险地区返校学生，按照实验课表正常开展线下实验实训教学。 中高风险地区 中高风险地区暂缓返校学生开展线上虚拟仿真教学。 学生通过登录国家虚拟仿真实验教学项目共享平台和校级虚拟仿真实验教学管理平台开展线上教学。 国家虚拟仿真实验教学项目共享平台打开网络链接自行注册后即可进行学习； 校级平台教师账户：位工号，学生账号为学号，密码均为身份证后6位。 （三）实习工作安排 按照教学计划，医学类专业实习生现已全部进入医院到岗实习。按照实习大纲和实习计划，结合疫情防控需要，一切遵照医院安排进行科室轮转实习。学生所在院系要协调实习单位切实做好师生安全防护工作，并安排专人加强日常管理、预防教育和心理疏导。 （四）补考工作安排 补考、重修网上报名工作正常进行，补考确认、重修确认缴费等工作于学生开学返校后三天内进行； 补考工作待学生开学返校三周后进行，对部分因疫情影响无法按时返校的学生在疫情平稳返校后单独组织考试。 二、相关要求 （一）思想重视 各部门各单位思想上要高度重视，以更高的站位、更扎实的工作，进一步把思想和行动统一到学校整体部署上来，把“一手抓教学，一手抓安全”作为学校的生命线，增强“一岗双责”的使命意识，采取科学有效措施，认真安排疫情防控期间的教学工作。 （二）责任明确 教务处负责全校的教学管理及运行； 各二级院系负责具体教学计划的组织实施； 学生处协同院系做好学生管理工作； 教育教学质量监控中心做好线下、线上教学的检查、督导及反馈； 信息化建设管理处做好线下、线上教学的技术保障工作； 其他职能部门做好相关配合协同工作。 （三）执行到位 各教学单位要组织教师认真学习和执行学校疫情防控期间教学工作相关安排，细化本单位教学工作实施方案，落实相关配套措施，指导教师全面做好秋季学期教学工作，确保教学要求不降低、教学质量不缩水。 教师错峰上班方案 篇4其实，最近也在关注这个问题，毕竟身边蛮多教培老师的，从此前的那篇文章《“我想辞职了”，一位教培老师的崩溃!》反馈来说，教培老师从业几年，很少说不变动的。 而像我有个高中同学坚持在一家教培机构做了10年老师，后来终于熬不住，还是辞职了，换了份相对轻松点的活。 我自己的从业经历也有体会，教培老师的离职率一直是居高的，有些时候竟然超过了销售岗位，甚至出现老师抱团离职的情况，这在其他行业并不常见，尤其是教师以教学技能为本的，相当于技术岗。 到底什么原因造成了教培老师的频繁流动，教培行业为什么留不住高精尖的人才呢?下面这篇文章，会给我们有所启发。 培训机构人员“跳槽”现象频频上演：骨干老师集体离职，自立门户;员工满意度下降，部分员工过河拆桥，愤然离去…… 对于学校而言，这是一个永远的切肤之痛。培训机构老师离职率较高，是什么原因让老师们离职呢? 从统计中可以发现，在老师离职的原因中，工作时间、工资因素不是最主要的，仅占了10%; 而续班压力大，教学压力大&没有晋升空间和归属感却占到82%; 同时，在调研多数机构后我们发现，多数优秀的离职教师并没有留在教培行业，而是转行了。同时，老师转行并非个现象，而是整个行业都面临优秀员工转行的问题。 我们这个行业到底到底有哪些问题，为什么留不住人才呢? 一、离职原因分析： 1、注定孤独 教培业员工的假期方式与正常的休假方式是“扭得”。大多教培业的老师都是周一、周二休息，而我们的对象、朋友、同学都是周末出去玩的。周末我们在苦逼上课的间隙，累的嗓子冒烟时，打开朋友圈都是好朋友在秀恩爱，想想也是悲伤逆流成河啊... 2、按小时拿钱没有安全感 跟一个北京新东方老师聊天，我说，“你一年挣几十万，怎么还要离职?”，他说，“因为我现在能拿几十万，但是都是按小时赚到的，我的梦想是能够到40多岁的时候，不那么累也能够赚到这么多钱，所以我想选择转行或者创业”。 3、假期过高强度 教培行业老师平常都是比较轻松的，但到了周末和寒暑假就会特别累，一天需要上10个小时课，这10个小时跟其他行业不一样。比如坐在办公室的其他行业的员工10个小时中间可以休息、睡觉、聊天、吃东西，公司发个下午甜点恨不得抢半个小时。 而我们的这个10个小时上课时间是极为高强度的，不能有一分钟走神情况出现，所以很多老师都会在假期累到去打点滴，经常性的高强度工作对身体确实是一个不小的挑战。 4、未来工资持续的可能性很低 对于应届生来说，教培行业老师的工资相对比较高，比较优秀的应届毕业生月薪达到10k是没有问题的。相比于一起毕业从事其他行业的同学，他们会觉得工作很不错，所以很多优秀人才会选择教培行业作为入职的选择。 但是工作了一年，他们就会发现，“可能我再干5年，我顶多也就20K/月，而我的同学们工资可能会一直Double下去”。 所以，特别优秀的人才会觉得这个行业并没什么前途。 这就是我们统计的，关于教育培训行业员工转行的四个主要原因。 课外培训机构的特点及解决措施 首先是人员构成。 说培训机构的教师是技术型的真有点小看了“技术型”。不管培训机构如今打着什么名师、专业团队、精制教材等等的名号，都难掩培训机构主要由学历低、就业力差的人员构成的事实，真正优秀的毕业生生很少有自主选择课外培训这个行业的，大多都是无可奈何。 就冲着“越是节假日，越是要上课”这种孤独终生的设定，就吓跑了很多人了，再加上培训机构教师工资高是以密集上课为代价的，一天上十小时课后人的状态只能用“瘫软”这两个字来形容。 培训机构的所谓名师，大多是积累了多年教学经验，最后被打造出来，有些甚至没有教师证。当然我并不是否认他们的教学能力，我甚至相信一些教学机构的老师，对教材、教学的理解比学校的老师更强，不过这仅限于小学初中，原因大概很好想象。 结论是，要想留住教师，有两个基本逻辑：一是压制教师的能力，让他们继续无处可去;二是激励他们成长，并且保证工资总是合理地随着能力增长，不愿离去。 第一种做法初看上去无法理解，但学而思的做法就是按这个逻辑。 学而思的特点是设立了一个专门研究教材的部门叫教研部，他们作教材供老师使用，老师不得复印，不得带离公司。这么做有几个好处，首先教师上课的技术含量降低了，上岗门槛低了，工资也可以相应压低;其次教师离职了，造成的影响也会降低，换一个照本宣科的教师，按着进度接着讲就好; 再次，因为流水线式的上课锻炼不了什么教学能力，他们难以找到更好的下家。 那么怎么留住教研部员工?学而思的做法是拔高教研部员工基本工资(而一线教师的工资则是低底薪低提成，需要玩命捞学生积累课时)按照教材的更新、教材的评比来加以提成。由此，相对而言教研部的员工清闲少压力，优越感杠杠的。 再加上像学而思这么处理的机构并不多，开出比学而思更有竞争力工资的就更少了，因此这个方法是能降低教研部教师的离职率的，同时减轻一线教师离职对机构造成的损失。 其次是协作模式。 不管是什么类型的中小学课外培训机构，一对一还是小班，都需要一个叫“学习管理师”、“教学顾问”、“教育咨询”……的员工，各种名号。其实质是课程销售，就是向家长推销老师或者课程。 也就是说，这是连接家长学生和老师的桥梁，很多时候，家长不管提什么要求，课程销售都会告诉家长这个我们有办法解决，最后扔给老师。没节操的课程销售甚至会告诉家长我们能培养学生的自学能力……没节操啊，来培训机构的学生注定越来越有依赖性啊!! 我为什么要提协作模式?这种模式的目的在于不管怎么样把家长的钱留下，至于老师怎么样，就根据家长的要求打造就可以了，对于老师来说演戏还难吗?就因为这样，教师的重要性又一次被拉低，我就不提课程销售和一线教师之间的爱与恨了…… 极端的例子就是学大。学大号称他们的课程顾问学历高，能力强，深谙教学之道，一指把脉就能弄清学生的疑难杂症，最后将各种学生无差别的丢给各种老师。 所以学大的老师工资也不高啊，离职率也很高，但无所谓，只要有课程顾问的嘴，所有老师都是无所不能的。 当然，有个地方不得不说，学大做的是一对一培训，而且的确是存在几个老师研究怎么教一个学生的事情，这种协作方式的确使得单个老师的重要性降低了。 结论是：通过通力合作的方式降低个体老师的重要性，搞平均主义…… 薪酬制度 总的来说，高工资，打造名师的方法，拦不住老师跳槽，低工资;流水线上课的方法，难保证课程质量。 在这之间取一个平衡，可以给予教师一个合理的评价机制，按积累课时，续费率评比教师等级，为其提供节节攀升的空间，使得教师成长为较高级别教师时，跳槽后的工资没有令人满意的差别; 同时，多举办各种考试和教学公开课评比，通过这种方式练兵，并且给优胜的教师以优厚奖励，能者留，弱者自定去留。不过还是建议题主接受高离职率的事实，将精力放在怎么稳定机构的教学质量。 今天的分享就到这里，最后跟大家介绍一下，微学伴是基于微信公众号实现在线教育的一套解决方案，帮助机构把学校装进微信。 提供在线视频直播、录播课程上传、社群管理、用户管理、内容管理等一整套支持在线教育的功能，同时还可以接入短信、邮件等营销工具。教育机构可以通过微学伴进行在线教学，更可以完成从招生、上课到课后管理的一系列行为。 教育机构在绑定微信公众号，可以方便的开展用户运营、内容运营和活动运营。基于微学伴提供的数据统计和分析功能，机构可以对不同类型的用户进行区分，有针对性的开展相关的营销等工作，提升微信粉丝的购课率和续费率，扩大招生规模，提升教学效果。 教师错峰上班方案 篇5一、指导思想 遵照党中央提出的“要切实从政治上、生活上关心离退休干部，使他们安度晚年”的精神和中共中央国务院《关于加强老龄工作的决定》要求，为切实加强离退休教师的管理工作，切实做到从思想上重视、从政治上关心，从生活上照顾离退休教师，结合我校实际，特制订“情暖夕阳红”关爱离退休教师活动方案。 二、组织领导 为加强离退休教师的管理工作，以实现离退休教师“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”的目标，确保本次活动取得成效，特成关爱离退休教师工作小组： 组长： 副组长： 成员： 三、活动安排 1、在六月中上旬前完成离退休教师基本情况的调查统计工作（负责人：） 2、六月中旬召开一次座谈会。向离退休教师宣传党和国家的老龄工作的方针、政策、法律法规和教育局的有关文件、会议精神，以实现“六个老有”为目标，介绍学校的发展情况，充分调动离退休教师的积极性，为学校教育建设发展建言献策，发挥才能，贡献力量。（负责人：） 3、“粽叶飘香、情暖夕阳”活动。在端午节前夕，举行为离退休教师送端午活动。（负责人：） 4、定期走访慰问离退休老教师活动。学校成立慰问离退休教师工作小组，每学期至少走访慰问一至两次离退休教师，实行包保责任制。通过开展深入的谈心活动，了解离退休教师思想、情感和生活方面的需求，并积极向学校关爱离退休教师工作小组反映（负责人：） 四、活动要求 1、统一思想、提高认识 离退休教师管理工作是学校工作的重要组成部分，离退休教师的和谐稳定是学校和谐稳定发展的重要元素。一定要从讲政治、讲大局的高度，深刻认识这一活动的重要意义，将关爱行动由工作要求变成自觉实践，使之真正成为暖人心工程。 2、稳步推进、确保实效 要按照学校的要求和部署，步调一致的开展工作，真正做到关心离退休教师思想，关心离退休教师情感，关心离退休教师生活，使他们安度晚年。 教师错峰上班方案 篇6活动目的： 为培养学生尊敬老师，热爱老师的思想情感，教育学生学会尊重，学会感恩，传神中华民族的尊重美德，在学校形成良好的尊师氛围，促进中小学生健康成长。 活动时间： 201X年11月-201X年6月 活动对象：全校师生 活动内容： 一、 组织开展“老师您好，我的好老师”读书活动。 读书是主题教育活动的核心部分。以“老师您好，我的好老师”读书活动，主题教育读本为基础，组织开展多种形式的读书活动。老师要配合本活动积极开展阅读指导，让全体学生加深中国尊师传统美德认知，从小养成尊师的优良品质。 二、 组织开展“老师您好，我的好老师”征文比赛 组织开展以“老师您好，我的好老师”为主题的征文比赛活动，全体教师要积极配合活动的开展指导学生写作，评选优秀作文。 三、 组织开展“老师您好，我的好老师”的演讲比赛 组织开展以“老师您好，我的好老师”的演讲比赛。通过演讲比赛增进对教师理解，锻炼自己的才干，弘扬传递尊师的正能量。 四、 组织开展“老师您好，我的好老师”的书画比赛 结合读书活动在全体学生中开展以“老师您好，我的好老师”为核心的主题书画活动，展示着自己的创造美，诠释着自己的爱师情怀。 五、组织开展“老师您好，我的好老师”的实践活动。 组织开展以“老师您好，我的好老师”的实践活动。 活动一：体验老师的辛苦“当一天小老师”; 活动二：感恩小活动“为老师做一件小事” 六、组织开展“老师您好，我的好老师”的微视频展播。 结合读书、征文、演讲、书画、社会实践等活动的开展，将活动的过程拍摄成微视频，突出展示老师某一方面的优秀丽质。 组织领导： 组 长：肖常青 副组长：陈国清 杨波 评 委：政教处，各年级语文教师 活动实践安排 分四个阶段开展。 第一阶段(201X年11月)收集主题教育资料。 第二阶段(201X年12月——201X年4月)开展读书活动。 第三阶段(201X年5月)征文、演讲、书画、微视频拍摄。 第四阶段(201X年5月下旬)学校统一评选并将各类选手、作品上报。 奖励办法 1：征文比赛。分低学段和高学段。分设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖。 2：演讲比赛办法同1。 3：书画比赛。按低学段和高学段分绘画类和书法类。 4：微视频展播。分低学段和高学段评选。 评委：由领导、政教处、教师组成 具体要求 1：要认识到位，加强领导。学校成立以肖常青为组长的“五好小公民”主题教育领导小组。陈国清主抓此项工作，政教处负责实施，大队辅导员梁珊负责具体工作。 2：根据学生需求收集主题教育活动资料《老师您好，我的好老师》。 3：读书活动纳入班级考核。 4：活动中各班级，少先队要注重收集活动图片，资料，并及时上报推荐名单及活动总结。 教师错峰上班方案 篇7新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系，在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面都较之以前有很大的突破和创新，对广大中小学教师提出了新的要求，赋予了新的历史使命。在教学实践中，如何将课程理念很好地转化为课堂教学行为，是广大教师面临的最大问题。为了帮助大家尽快调整自己的角色，尝试用新课程理念打造教学实践和教学行为方式，同时也为教师交流信息，进行研讨搭建一个舞台，学校计划开展课堂教学研讨与比赛活动。希望能通过活动的全过程使全体教师的课堂教学水平达到一个新的高度。具体安排如下： 一.活动时间： 20xx年3月至4月 二.参加对象： 全体青年任课教师。 三.策划负责： 教研室，团支部 四。活动内容： 1、赛课比赛。采取个人自愿报名的方式，每个学科组必须有代表参加，学校听课后进行评奖。 2、教学设计说课设计比赛。每人上交一份教学设计或说课设计文稿。要求有电子文稿。 3、教学论文评比。 五。具体安排： 1.备课阶段（3月1日——3月10日）：各科组组织学习新课标、新大纲，明确各年段的目标和要求。各人确定参赛内容，认真钻研教材，完成参赛教案。（同时上交教学设计或说课设计） 2.试教阶段（3月11日——3月17日）：在个人备课的基础上，同年级集体研究修改教案，并进行试教。 3.赛课阶段（3月18日——4月1日）：由教务处按照体、音、美、语、数、英、计的顺序统一安排进行。（具体另表安排） 4。进行论文评比。 六.奖励： 课堂教学比赛设一等奖4名，二等奖6名。论文一等奖5名，二等奖10名。教学设计或说课比赛一等奖3名。二等奖5名。 教师错峰上班方案 篇8一、 活动目的： 1、 通过活动，让学生充分发挥自己的主体作用，成为活动的主人。 2、 通过活动加强学生与教师、家长与孩子之间的情感沟通，触动学生的心灵，让学生了解老师的可亲可爱之处，从而对老师、家人、朋友、社会怀有一颗感恩的心。 3、 让学生初步体会到爱是一种责任，培养学生对家庭、学校、社会的责任心。 二、 活动主题： 感恩的心——教师节活动方案 二、 活动时间： 20xx年9月10日 上午8：30——9：20 三、 活动地点： 左家庄二小 操场 四、 活动来宾： 部分退休教师、部分学生家长、社区领导、全体学生、教师及共建学校师生代表（安民小学） 五、 活动设计： （一） 前期活动 1、 “今天我留学”：开学典礼上公布到安民学校留学的学生名单（5年级每班10人），校长提留学寄语，发留学证件。 2、 展板呈现感恩为主题的绘画。 3、 感恩树：学校设立感恩树，学生、家长和教师都可以将自己内心的感恩之情写在卡片上挂到感恩树上。（主题：带着一颗感恩的心走进幸福乐园） 4、 家长信：感恩的故事汇编 5、 了解教师：每班分几位教师，现场为老师送祝福 （提前不让全体教师知道） 6、 各班剪红色纸屑，放到心形的盒子中。（统一发红色皱纹纸，规定纸屑、盒子大小，事先不告诉用途） （二） 现场活动 1、 带动唱：《感恩的心》——全校师生 2、 介绍领导来宾 主持甲：在优美的音乐中，我们怀着一颗感恩的心在这里召开主题教育活动，今天我们首先要感谢来参加我们活动的领导和来宾，您的到来是对我们的关注、对我们的关爱、对我们的.关心、对我们的支持与认可。 主持乙：现在就请允许我介绍今天到会的领导和来宾，他们是：， 让我们在一次以热烈的掌声对您的到来表示衷心的感谢！ 主持甲：“礼诚善”的校园 感恩的心主题教育活动现在开始！ 主持乙：在明媚的阳光下，在“礼诚善”的校园里，我们能快乐的学习、生活，我们首先要感谢的是我们的当我们伟大的祖国！ 主持甲：在活动开始之前，请全体起立！让我们怀着一颗感恩的心，举行升旗仪式！（不出旗，直接升旗） 第一部分：感恩父母 主持甲：祖国给了我们安定幸福的生活，妈妈爸爸辛苦的养育我们成长。 主持乙：全体家人呵护着我们的成长，我们才从一个嗷嗷待哺的小婴孩变成了多才多艺、健康自信的小学生。 主持甲：走过小学的六年时光，中学的三年，高中的三年，大学校四年……到我们完全独立参加工作，拥有自己的家，在这个过程中爸爸妈妈和所有的家人要为我们付出的真的无法计量…… 主持乙：亲爱的家人，亲爱的爸爸妈妈，在您陪伴我们成长过程中，我们的成绩令您骄傲，我们的任性也曾让您伤心落泪…… 舞台剧《一碗馄饨》 主持甲：《一碗馄饨》这个小小的舞台剧，就这样落幕了，在我们的生活中有时就会这样，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，对亲人一辈子的恩情却“视而不见”。 可是，似乎我们觉得小女孩还是会和自己的妈妈说些什么，如果你是那个小女孩你会说些什么？ 主持乙：让我们高兴的是，在我们的身边就有一些同学在家里表现得特别好，他们能每天都和家人聊天交流，他们能尊重自己的家长，他们在家里为自己的家人做着自己力所能及的事，他们对家人的付出怀有一颗感恩的心。 今天我们将对这些表现突出的同学给予表彰：表彰优秀学生 第二部分：感恩教师 诗朗诵 《老师，我们爱您》 学生送礼物、鲜花、巧克力 第三部分：感恩社会 留学生感言 安民风采展示 现场连线 领导讲话 校长感言；合唱《相亲相爱一家人》（四校校长、学生家长、教师、学生、社区） 在我们的心中洒下感恩的种子（不能告知全体教师、学生） 3、 结束：带动唱《表达趁现在》 4、 领导留言： 结束语：我们是小公民：学生可以将“礼诚善”观察员观察到的老人座椅问题当时递交区政府，请给予解决。（散会后由小记者向领导递送，向领导介绍“礼诚善”教育特色，在递送时争取能得到领导题词） 教师错峰上班方案 篇9一、活动目的： 1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。 2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。 3、在读书活动中，加强年级组的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”努力，实现从“阅读”到“悦读”的不断迈进，提高我们的综合素质。 4、通过活动，构建有特色的书香年级文化，形成特色。 二、活动主题 读书，为充实精神，为人生奠基。 三、活动口号 与知识为友，与书本为友。 四、参加人员 全年级教师。 五、读书内容 1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。 2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发和指导作用。 3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。 4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。 5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。 六、活动措施 1、制定读书计划：每个教师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。 2、开展“四个一”的读书学习活动，每位教师买一份教育刊物；每月读一本教育专著；每学期写一定的学习心得或教学反思。阅读时作好批注，写好读书笔记。 3、每学期不定期交流读书心得。 4、认真及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案工作。 教师错峰上班方案 篇1020xx年即将到来，新年新气象，教师元旦活动方案。为了庆祝元旦，丰富教工生活，在新年到来之际，学校特举办一次开心的教工游园活动。 一、活动主题： 相聚一起，有你有我有大家 二、活动时间： 20xx年12月31日下午 三、签到负责人： 金彩琴、陈正宝 三、活动地点： 3号教学楼，1楼：音体美和各校区，2楼：一至四年级，3楼：五六年级（顺序由西往东） 四、参赛人员： 全街道教师，共设一至六年级各一队、音体美一队、各校区各一队，共10队。 五、奖励： 各位教师至少玩九个节目后到领奖处领奖。 六、领奖处： 校仓库 七、活动内容 1、教师游园活动： 三甲街道小学教师“庆元旦”游园卡 本次游园主题：“相聚一起，有你有我有大家，开心地玩！”；至少玩九个节目后到仓库领奖。 2、摸奖：一等奖：10名，二等奖：30名，三等奖50名。 3、晚上会餐 八、活动准备要求 1、由队各自行商量定出一个最佳活动上报，如有重复者则先报者优先，要求是大家没有玩过的，要有新意。 2、确定好活动内容后，各队积极准备活动材料和方案。 3、各队认真组织并商讨活动的方案，大家集思广益让活动更有趣味性。同时，全体教师应该主动地出谋划策把活动搞的更好些，团结一心让我们以快乐的心情迎接新的一年。 九、由王邦老师拍照并上报信息。 教师错峰上班方案 篇11这次真的不干了，”这已经不知道是第几次老李提出想要辞职了，七八年过去了，从小李熬成了“老李”，几乎每年他都会叫嚣着要辞职，但他总也不真行动。 确实啊，辞职不是小事，普通的公司职员都要考虑很久，更何况是排除万难，考了资格证又考公招的教师呢? 作为教师的他真的有勇气辞职吗?他到底为什么想辞职呢? ” 1、嫌弃工资低 网友A：老师之所以迫切需要涨工资是因为老师们活得很困难，尤其是我们农村单职工家庭，我工作十三年，每月领到手工资3274元，每月还有1167元房贷，物价飞涨，一家人加上老人我觉得自己已经活不下去了，想贷款做生意又怕影响工作。 跟太多的人相比我们的日子只能用一家人尚且在喘气来形容，无法安心工作，整天在想钱怎么挣。”其他一些男老师尤其是乡村男老师也有同样的感受，他们抱怨说如此低的工资，连媳妇儿都娶不起，难以养家糊口。 2、觉得工作太累 网友B：苦逼高三老师一枚，自从来到学校，基本全年无休，什么备课、班主任、考试......学校不大，事情还真不少，每天这个考试那个改卷，还要处理学生的问题......什么厌学的什么压力太大的什么早恋的，我已经快要忘记放假是什么感觉了。 3、觉得工作不适合 网友C：过来人经验，考教师之前，一定要慎重的选择，考上了发现自己一点都不适合当老师，发现到了真正的一线课堂后，问题百出，讲课的问题，学生的问题，各种问题纷至沓来。到最后真的感觉自己有点力不从心了。终于感觉到有些事不是努力就能解决的，也许是真的不适合吧。 4、离家远不方便 网友D：一个外地人，在远郊区县，刚得到晋升，去了市上的大学校，一切好像都在上升期，但是仔细想想其实这样的日子也没什么意思，背井离乡，平均一个月才能回去一次，除去路上的时间，在家顶多也就只能呆一天不到,所以考虑要不要辞职回家乡。 5、社会融入度低 网友F：老师的圈子集中在同事、同学、老乡中，缺少异质人群接触的中介平台，相应的也缺乏信息的获取通道和知识输出途径。混了好多年，都还在学校圈子打转转，教师逐渐成为一个孤立的行业，缺少融入社会协作的路径。 那么 他们真的敢辞职吗? 辞职不是一件小事，首先不说辞职的程序很麻烦，但从个人角度出发，就有许多人迈不出辞职这一步。 01 高额的违约金 现在很多的学校都采用了合同制的方式招聘教师，也就是说你没有干到合同中所要求的年限就离职是需要赔付高额的违约金的，对于本来工资就不高的老师来说简直是雪上加霜。 02 父母亲友的阻拦 十年寒窗苦读，一朝金榜题名，毕业后考上教师。父母希望我们过上的就是这种顺顺当当的日子，所以对于父母来说，从教师辞职简直就是不孝。 对于不太了解的人来说，很多人会觉得你傻，好好老师都不干自己跑出来找工作。于是，辞职大计就此搁置。 03 嘴上说说逞一时之能 有些人辞职也就是图嘴上快活，其实不免炫耀的成分在其中，好像在说：老师我也就是随便考考的，我这种奇才到哪都很吃得开，辞了职也照样能混得很好! 等到被人真的来反问一句：你准备啥时候辞职啊?立马就瘪掉了。其实他们根本就放不下外人眼中教师这个光鲜亮丽的身份，也习惯了那种所谓的“优越感”，你以为他真敢辞? 教师可不是你想辞就能辞 都说现在考教师难，但是其实你不知道，辞职也不是一件容易的事，你只知道“凡进必考”，那你知道辞职的复杂吗? 作为一个在编教师，教师个人提出辞职的，必须向所在单位提前30天提交书面辞职报告，一般都是给校长。这个时候，你要好好和校长谈(因为如果校长不同意的话，你是辞不掉的)。详细说明你要辞职的原因，争取让校长理解你的选择。 ↓ 经单位负责人(校长)签署意见后送交区教育局人事科待批。 ↓ 教育局人事科同意后，会给你一份《解除聘用合同证明书》，一式三份。 ↓ 填写《解除聘用合同证明书》，并回学校找校长签字，并加盖学校公章。 ↓ 三份《解除聘用合同证明书》分别送往学校、教育局人事科、人社局档案室三处。 ↓ 接下来，你的工资就被停了，这时候你才可以去教育局把档案拿出来。 说了这么多，最后小编想提醒大家一下：不要为了考教师考教师。职业选择要谨而慎之，毕竟老师也是一个崇高的职业，辞职更不是儿戏，换岗也不是随口一说的事。希望大家认真决定，认真对待。 教师错峰上班方案 篇12一、 活动目的 为弘扬“五四”运动的光荣传统，在全校团员教师中弘扬爱国的伟大情感，营造积极、健康、快乐、向上的校园文化氛围，展现我校团员教师的青春风采，为建设和谐、美丽的校园增添一份光彩，学校团委拟于“五四”期间开展以“传承五四薪火，共筑教育梦想”为主题的于城小学五四青年节团员教师系列活动。 二、 活动主题 传承五四薪火，共筑教育梦想 三、 参与活动对象 于城小学团员教师：金其庆、赵雪芳、杨敏佳、缪金超、陈红霞、朱 云、谢晔晔、宋敏丽、郑 琳、俞叶菁、王林峰、徐沈洁、张 斌、汪世军、潘敏吉、虞建强、李 青、叶惠芳、金玉婷 四、 活动安排 1、“寻找校园之美”摄影比赛 2、畅谈教育理想 五、具体活动细则 （一）“寻找校园之美”摄影比赛 1、作品要求 围绕主题，内容健康向上，把照片插入Word中，并附100字左右说明性文字，（可以结合“寻找于小教职工之美”活动）文件名为作品题目+姓名，于4月30日前以电子稿形式上交李青处。 2、评选规则 （1）主题鲜明，内涵丰富，思想性强。（20分） （2）创意独特，构思精巧，富有艺术感。（20分） （3）技术运用得当，视觉效果好。（20分） （4）注重内容与形式多样性。（20分） （5）真正体现五四精神的价值和内涵作用。（20分）评出一二三等奖若干名。 （二）畅谈教育理想 1、时间：5月4日（星期一）中午 2、地点：行政四楼党员活动室 3、主讲人员：（500字左右） 教师错峰上班方案 篇13团队重要成员离职创业的现象普遍存在，出现在教育培训行业的话弊端尤为明显，因为教育培训本身就是“人的服务”，服务内容特别依赖老师个人教学能力的输出，一旦老师离职，除了招新成本、培训成本相应叠加之外，还可能出现老师积累的口碑带走学生，之前老师的培训成本打水漂，新老师无法快速填坑等一系列问题。 教培行业的这种高离职率让校长们间歇性头疼，但需要认清的是，老师离职是无法完全禁止的。校长们能做的就是两个重点，1.尽量防止老师离职，2.在有老师离职的情况下能尽量止损。 这里，桥见就和大家分享一下校长们怎么样避免老师离职带走生源。对于教培机构来说，未雨绸缪要好过亡羊补牢。 要想未雨绸缪就得从问题的根源抓起，老师离职带走生源，说明机构自身或多或少的存在这样4个问题： 1. 机构自身品牌建设不扎实，过于依赖老师影响力 2. 薪资没给够，晋升没前景，留不住人 3. 教学和服务模式繁杂，让老师大包大揽 4. 没有完善的招聘和培训机制，优质的教师资源短缺 既然清楚了以上4个问题，就可以针对性的事实解决方法： 一、优先宣传“好机构”和“好课程” 老师永远都是机构最核心的资源，机构在品牌宣传和招生时都会尽量突出老师的教学能力和资质，用“名师”效应来学生和家长的信任。这本身没有问题，但很多机构在打造“名师”时，忽视了机构自身的品牌建设。 可能有人会问，“老师好”不就是“机构好”吗? 这话只说对了一部分，事实上，一个好机构，不单有好老师，更需要有好的课程和服务体系。课程与服务的口碑建设，要优先于打造“名师”。强化学生和家长对课程本身的认同感，将好老师的功能转变为一门好课程的课堂演绎者。 二、制定正向激励的薪酬体系 “钱没给够”永远都会在离职原因中占大比重，教培机构要想留住老师自然得从报酬方面入手，建立科学的薪酬体系。这里的科学，就是薪酬要让老师感到满足和期待，形成正向激励。 要实现这个目的就必须建立薪酬模型和量化的绩效考核。 薪酬模型的构成可以参考这几部分： 1.稳定工资，雷打不动的部分 2.课时费，多劳多得 3.绩效工资，完成一定目标 4.续班奖励，按续班名额增加 5.职务等级工资，比如升为骨干教师，增加一定金额 6.工龄工资，逐年递增 7.其他补贴 考核的维度有很多，常见的有： 1.招生转化数据 2.学生成绩数据 3.学生对老师的评分数据 4.老师的课时数据 5.续班数据 这些都要做到记录清晰，有据可依，量化考核，公平公正。在基本薪资基础上，让增长的部分“看得见”。 三、教学服务内容流程化，模块化 老师想离职出走通常是觉得自己能够独挡一面。而标准化的教学服务体系，就是将整个教学服务流程化、模块化。比如分为招生、教学、运营、售后等环节，让不同的老师负责不同的工作环节，避免让某一个老师大包大揽，从而降低老师个体的不可替代性。 在和学生家长直接接触的环节，尽量避免让老师单独负责，比如在家长群里，除了任课老师外，再配备一个课程运营，以机构的身份负责沟通相关事宜。 教育培训毕竟是个长期过程，学生家长虽然很看重老师的教学能力，但也更为关注教学内容的连续性与发展性。建立标准化的教学服务体系就是为了让学生家长更认可机构的整体教学服务，让老师自觉成为体系的一部分。 同时，还能针对性的培养教学、营销等方面的人才，既能保证教学服务质量，又能减少流失率，可谓是一举两得。 四、完善招聘培训机制 对于骨干教师，可以器重，但不能倚重，学校只依赖个别骨干教师也是危险的。能在短时间内对人才进行复制，快速招聘到新老师并培训其融入机构教学体系内，就能避免学校被某一个名师“绑架”，减小风险。 关于新老师招聘，可以查看院校桥往期的一篇文章： 《为什么总是招不到好老师?利用好这7个招聘渠道, 名师抢着来!》 招聘到教师，就需要通过标准化，低成本，高质量的培训体系建立好教师人才梯队。说白了，培训出好老师的能力，就是教培机构的核心竞争力的体现，而新教师培训自然是其中最重要的板块。 常见的师资复制模式有以下3中： 以老带新 用1个骨干教师带多个新教师,通过签订合同将双方的薪酬挂钩,建立起丰厚激励措施,让骨干教师心甘情愿的帮助新教师提高教学能力，融入机构教学体系，建立自己的课程系统，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学。 建立教学流水线 这种模式出自于学而思。特点是设立专门研究教材部门，制作教材供老师使用，省去新教师包括、备课、教学辅助工具训练等大部分环节，只需在授课的环节，贯彻自己机构的教学体系和教学方法即可。 这样不但降低了授课的门槛，实现快速复制教师资源，还减少了招聘和培训成本。但这对机构的教学内容和课程的研发能力有很高的要求。 多师协作 上文我们提到了将教学服务流程化，模块化，其实课程也可以用类似操作。就是把一套课程拆分，细化，分别由相应的几个老师授课。比如一套英语课程，拆分为阅读、作文、听力三个模块，由三位老师上课。 这样既能帮助新老师快速上手，又能弱化单个老师的重要性，降低老师离职的风险。 最后总结一下就是，通过机构和课程的品牌建设弱化名师的影响，将教学服务内容模块化，避免单个老师大包大揽，建立合理的薪酬体系，形成正向激励，让老师对工作感到满足和期待，与此同时还要完善招聘和培训机制，做到快速复制师资，降低老师离职的负面影响。 另外，桥见还为各位校长搜集了培训机构有关教师招聘合同和绩效方案，按照下面的领取方法，即可获得。 教师错峰上班方案 篇14为进一步深化课堂教学改革，加大师资队伍培训力度，推进教学大比武活动的开展，本学期以赛课等形式的教研活动为载体，为教师提供学习锻炼平台，提高教师教学教研业务水平，经学校行政研究，教科室组织开展分学科、分时段的“活力课堂”赛课活动。 组织机构(赛课领导小组) 组 长：伏大庆 副组长：吴朝利、张忠仁 成 员：陈二毛、苟红鸣、刘逸、孙柏鹤、何朝霞、张小敏及各教研组长 参赛对象 学校全体教师 赛课时间 3月~4月六年级语文、数学课组内初赛，英语、体育、科学课组内初赛，5月校内决赛。 参赛流程及评审办法 1、组内开展预赛、同年级同学科初赛后推荐两名教师参加学校的.决赛。 2、以各评委评分为标准，取评委平均分为参评分。 参赛内容的确定： 各学科决赛内容由教科室按教学进度统一拟定，同学科同年级参赛教师上同一内容，于赛前一周公布赛课题目。 上课时间及上课节次的确定： 赛课前一周公布课题时，同时抽签定上课时间及上课节次。 赛课班级：借班抽签(参赛选手授课班级不作为借班对象 评委： 由教科室组织、特邀教研室等专家参加。 赛课注意事项： 1、参赛教师参赛前写好参赛教案，于赛课前一天将教案交教科室，教案格式由教科室统一印制。 2、参赛教师确定了赛课时间和节次后，主动到教务处联系协调安排调课或代课事宜。 3、组内预赛时，听课之后必须要开展评课活动。 教师错峰上班方案 篇15一、指导思想 书籍是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！结合我校实施的“读书与教师专业化成长”活动，以“阅读伴我行”为主题，倡导终身学习理念，提高学习能力和业务水平，努力营造书香校园，在校园内扎实开展教师读书活动。为使读书活动开展得具有针对性和实效性，我们低年级数学教研组特制定此活动方案。 二、读书活动目标 让我们的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。创建学习型组织，营造书香校园，争做学习教师，提升教师素质，全面提高教学质量。 1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。 2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的`读书习惯和思考习惯。 3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。 4、在读书活动中，师生共写读书随笔，师生共同成长。 三、实施原则 突出主题性，注重兴趣化。 重视灵活性，力求主体化。 加强针对性，突出个性化。 四、读书活动具体安排 1、坚持参加各种培训活动，尤其是校本培训。每周一下午，教研组负责组织教师进行读书学习。 2、阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠。做到每人每学期订阅一份教育刊物或教育图书。 3、每人精读一至两本教育专著，做好个人读书笔记。 4、每学期撰写一篇教育教学论文或随笔（不少于20__字）。 五、参加人员： 全组教师 教师错峰上班方案 篇16据湖南桂阳县教育局公众号最新消息，针对网络热议的“女教师考上研究生辞职被拒”一事，当地教育局回应称已与当事人面对面进行了坦诚的沟通与协商，正在与小娟(化名)按程序解除合同。 5月15日下午，当事人小娟向南都记者证实，上午接到教育局通知办理离职的相关手续。 事发 在职教师考上研究生 学校不准予离职 今年4月起，各地考研成绩逐渐公布。在湖南郴州桂阳县蓉城中学任职的女教师小娟，收到了华南师范大学硕士研究生的拟录取通知。小娟感到很欣慰，而按照一年多前入职时签订的合同，学校应该会同意解约。 小娟出示的一份“蓉城中学”的事业单位聘用合同第七条第五项载明，有下列情形之一的，乙方可以随时单方面解除合同：1、试用期内的;2、考入普通高等院校的;3、被录用或者选调为公务员的;4、依法服兵役的。该条款下方还说明，乙方提出解除本合同未能与甲方协商一致的，6个月后可单方面解除本合同。 由于研究生录取需要按照程序调取个人档案，小娟多次提请辞职，均遭到桂阳县教育局方面拒绝，小娟感到很委屈。 她告诉南都记者在20__年签约时，正是了解到校方允许老师提高自己继续升学，她才准备考研。在接受媒体采访时，小娟表示一年多以来除了认真教学，自己利用晚上时间加班学习，才考上了心仪的学校。 有知情人士称事情曝光后，小娟也面临了巨大压力。对此，小娟表示不希望给曾任职的学校带来不好的影响。 进展 县教育局称正在走程序解约 对于拒绝小娟辞职一事，桂阳县现任教育局长回应称是因为“按照合同执教未满五年不能辞职，”并称该举措属于不得已的办法，缘于目前该县师资力量紧缺。 此事引起网络关注后，5月15日，桂阳县教育局通过官方公众号回应称高度重视此事，与当事人面对面进行了坦承的沟通与协商。桂阳县教育局称将严格依照合同约定，妥善解决相关事宜，目前正与小娟老师按程序接除合同。 5月15日，“为了防止教师中途辞职，今年桂阳县教育局的合同将去掉乙方可以随时单方面解除合同的条款”一说，桂阳县教育局人事部门称师资紧张属实，但对是否去掉上述条款则称不清楚。 律师：新合同未出台前 教育局应按旧合同批准辞职 就此事，南都记者采访了广东法制盛邦律师事务所律师杨娟。她表示，各地的教师合同一般都规定有服务年限，因为“教师是履行教育教学、教书育人职责的专业人员，该职业具有知识性、专业性、长期性、示范性、创造性等特殊性，用人单位往往需要为教师提供专项培训费用，对其进行专业技术培训，所以要明确约定服务期。” 杨娟表示，依据合同，小娟要求校方解除合同的要求合理合法，教育局此前拒解合同违反合同约定，也切断了教师上升的路径，明显涉嫌违法。遇到这类情形，当事人可以申请劳动仲裁。 杨娟认为，在新的合同没有出台之前，当地教育局理应按照两年前的合同规定，准许考入普通高等院校的女教师辞职。如果去掉乙方单方面解除合同的条款，公平起见建议教师服务期年限，由5年缩短为3年比较合理，“硬性规定服务期不满五年，一律不得辞职，如此挽留人才的做法有些粗暴和武断，切断了教师正常流动渠道，会让许多有志于教育的年轻人望而生畏。 她补充称，要解决师资紧张问题，当地教育主管部门应该争取加大对教育的投入，切实提高在职教师收入水平，让教师变“被动留”为“主动留”，能安心本职工作。 教师错峰上班方案 篇17为进一步提升教师教学水平，促进教师专业化发展，发挥外出学习教师的引领作用，达到资源共享和共同提高的目的。经研究决定，特举办外出学习教师汇报课活动，现将有关事宜安排如下： 一、活动时间 20xx年10月17日上午 二、活动地点 麻丘中小本部一楼多媒体教室 三、活动具体安排 9:10-9:50邓茜老师上课（课题由上课教师本人确定）9:50-10:30观摩教师评课 10:35-11：00邓茜老师汇报青岛学习心得体会11：00-11:40一起作业课题负责人介绍该课题的具体操作方法 四、参加人员 全区小学英语教师 五、注意事项 1.学校安排学生提前10分钟赶到上课地点。 2.观摩教师提前10分钟到场签到（路上注意安全）。要求每人写一篇观摩心得体会，并于10月22日前发至教研室成彩云老师收。 3.授课教师于10月19日前把教案、课件和教学反思发至教研室成彩云老师收。 教师错峰上班方案 篇18为更好更快贯彻落实哈尔滨市教育局“关爱每一名学生，关心每一位教师，办好每一所学校”工作主题活动，扎实推进全员教师岗位练兵活动，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平，促进我校教育事业又好又快发展，依照区练兵方案特制定本校实施方案。 一、指导思想 以提高教师专业能力为主线，以“聚焦有效教学，构建生命课堂”为主题，以课堂教学作为课程改革的突破口，以提高教学有效性作为课堂教学改革的焦点，以研修活动为载体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。 二、活动目标 1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。 2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。 3、通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教育质量，促进我区教育事业均衡、持续、稳步发展。 三、活动原则 1、全员性。教师岗位大练兵是我市教育改革与发展的客观需要，教师必须人人参与，要努力营造全员教师大练兵的良好氛围。 2、校本性。大练兵活动是20xx年全市校本研修工作的延续和深化，是教师队伍建设的重要内容。练兵活动要立足校本，研修整合，以研促修。通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升校本研修的质量与水平。 3、层次性。大练兵活动应分层次进行，不搞一刀切，针对不同教师提出不同的内容要求。教龄不满三年新教师侧重职业基本技能的训练，侧重把握学科课程标准、熟悉教材、掌握职业基本技能，使教学逐步走向规范。教龄满三年的非骨干教师和区级骨干教师，要侧重研究新课程的教学策略与方法，能够独立的设计教学流程，使教学逐步走向精彩。名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使教学逐步走向经典。 4、实用性。我校的教师岗位练兵工作要紧紧围绕我区小学教学工作主题“聚焦有效教学，构建生命课堂”而开展。认真研究构建生命课堂、实现有效教学的基本要素，从制约生命课堂构建的问题入手，确定岗位练兵的内容和途径，探索出实现有效教学的方法和途经，使练兵的成效体现在课堂教学上，使每一位学生都能在课堂学习中焕发生命的活力。 5、实践性。教师岗位练兵的最终目的是提高教师的学科专业能力，构建生命课堂、实现有效教学；教师岗位练兵必须坚持实践性原则，所练的内容要具有一定的可操作性，贴近教师课堂教学的实际需求。 6、过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性，必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。同时，要注重过程中发挥评价的作用与功能。要充分用好《哈尔滨市中小学教师岗位大练兵记实手册》，记录教师的专业能力发展进程。 7、渐进性。教师学科专业能力的提高不可能一蹴而就，教师岗位练兵也就不可能是一朝一夕的事情，所以我校的教师岗位练兵应该扎扎实实，分阶段，有重点地进行，不走形式。 8、创新性。教师岗位练兵既要按照全市的统一要求依次开展必练模块的练兵活动，还要根据教师队伍的实际情况开展具有我校特色的教师岗位练兵活动。 四、内容与标准 按照教师专业能力的总体框架确定练兵内容，分为“必练”和“选练”两个模块。 “必练”模块——基本教学能力。 我校要依据《哈尔滨市各学段教师岗位练兵内容与标准》，结合本校的实际，选择练兵内容，分类推进、分步骤实施、分模块达标。 五、途径与方法 大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组与备课组织。各校教研组与备课组要充分利用以下行之有效的研修方式，开展练兵活动。 1、实践反思——基于自我反思的专业能力训练。 教师个人要提出符合自身实际的《教师个人专业能力发展规划》，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位训练活动贯穿于课前系统、课中系统与课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。 2、同伴互助——基于团队合作的专业能力训练。 立足课堂、研究教学，开展有效的说课、听课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材解析为重点，加强同伴交流与教研组、备课组建设，在校本研修中实现教师的专业成长。 3、强弱合作——基于校际联动的专业能力训练。 充分发挥校本研修优秀学校的辐射与引领作用，加强对农村与薄弱学校的支持，利用校际间资源差异，优势互补、强弱整合，形成区域大练兵协作体，带动薄弱学校、学科的进步与发展。 4、行动研究——基于专家引领的专业能力训练。 以大练兵内容为课题，各级教研部门要深入学校进行专业性诊断、指导与引领示范，和一线教师一道，在研究状态下工作，把学科教学领域作为研究基地，通过观察、实验、总结、反思，在岗位练兵实践中生成科研成果。 5.网络研修——基于信息手段的专业能力训练。 搭设教师专业能力训练远程教育平台，实现教师专业能力训练资源共享。建立教师个人能力发展博客（BLOG）、QQ群，形成教师专业能力学习训练共同体。 六、活动安排 岗位练兵活动时间：20xx年8月——20xx年8月 岗位练兵活动共分三个阶段进行： 第一阶段：20xx年9月——20xx年8月 第二阶段：20xx年9月——20xx年8月 第三阶段：20xx年9月——20xx年8月 第一阶段： 1、制定三年教师岗位练兵实施方案。 2、指导教师制定个人专业能力发展规划。 3、必练模块： ①教学设计能力（课程标准的解读能力专题、教材解析与资源重组能力专题、学情分析能力专题、创新教学设计能力专题）。 ②教学实施能力（创设情境能力专题、师生和谐沟通能力专题、指导学生开展自主合作探究学习的能力专题、处理生成性教学资源的能力专题）。 4、选练模块：课程开发与资源整合能力 5、对教师专业能力发展进行阶段（年度）评价。 第二阶段： 1、必练模块： ①教学实施能力（信息技术与学科课程整合能力专题、预见与解决教学突发事件能力专题、设计课堂练习与布置作业能力专题、教学辅导能力专题）。 ②教学评价能力（学业成效评价能力专题、评课能力专题、教学反思能力专题） 2、选练模块： ①班主任工作能力（思想道德教育能力专题、心理健康教育能力专题、班级管理能力专题）。 ②校本研修能力。 第三阶段： 1、必练模块：教研、科研能力（捕捉并研究教育信息能力专题、提出课堂教学中存在问题能力专题、基于问题的研修能力专题、撰写研究报告能力专题）。 2、选练模块：提升教育智慧能力。 3、对教师专业能力发展进行综合评价。 七、组织管理 为确保对大练兵活动的组织领导，成立东风校小学教师岗位大练兵活动领导小组。 组长：邱淑萍 副组长：于去斌、王妍 组员：关雁宏、崔旭霞、张娜 教师错峰上班方案 篇19活动要求： 1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识。 2、通过学习、交流，了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。 3、在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教师节。 教学过程： 一、序 主持：同学们，这节课我们是班会课，现在请大家猜一个谜语： 秋高气爽节日到，落叶翩翩来祝贺。 校园处处喜洋洋，辛勤园丁好快乐。 打一节日名称(谜底：教师节) 主持：很好，同学们都猜得很正确。那么今天我们这节班会课的内容就是“庆祝教师节”。 二、教师节来历： 主持：“教师节”这个节日我们并不陌生，你知道“教师节”的来历吗?现在请陈睿同学为我们讲讲。 “6.6”教师节。 1931年5月，教育家、南京中央大学教授爽秋、程其保等发起，拟定每年6月6日为教师节。 “8.27”教师节。 1939年，国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节。 “5.1”教师节。 1951年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与 “9.10”教师节。 1985年1月21日，六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节。 三、体会教师工作的辛苦。 主持：我们每天都在学校里上课，接触最多的就是老师，你了解老师的工作吗?谁来讲讲? (请几位同学讲) 现在请大家拿一张纸上来，在纸上打勾，时间一分钟。 时间到，谁来说说你的感受? 四、歌曲《我多想去看看》《小螺号》 主持：对，老师的工作很辛苦，在教师节来临之际，我们要载歌载舞，庆祝老师的节日。请听乔政府同学为我们带来的歌曲：《我多想去看看》《小螺号》 五、宋东霖同学还自己编写了一首儿歌，我们一起来欣赏：《送给老师一朵玫瑰花》 六、学生讲述从古到今伟人尊师重教的感人故事。 主持：尊师重教是我们中华民族的优秀品质，历来很多知名人士也都非常 尊敬他们的老师，请听冯月、梁雅期为我们带来的感人故事。在古代没有教师节，但是有很多尊师故事却广为流传： (1)北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们，连忙让进厅堂，这时门外的积雪已有一尺多厚，这就是著名的“程门立雪”的故事。 (2)1937年，当徐老60寿辰之际，毛泽东特意写贺信祝寿。他在信的开头写道：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”他还号召全党向徐老学习。 七、小品《送礼》 主持：我们都知道，9月10日是教师节，大家一定在想送一件什么礼物给老师祝贺老师节日快乐，有的想送老师红花，有的想送老师贺卡，那什么是老师最称心的礼物呢?请看小品《送礼》表演者：吴宇等。 故事大概：一个小朋友送老师工艺品，另一个小朋友，是后进生，他把作业本写的很整齐，把错的地方改正确，并在小纸上写上自己的小心意和想法。 1、讨论：什么是老师最称心的礼物 (小朋友讨论，发表意见) 小朋友们说的好，老师最称心的礼物就是老师能天天看到我们的进步，看到我们一天天健康成长，看到我们都取得好成绩，我们能天天送我这件最称心的礼物吗? 2、行为训练： (1)上课习惯训练 预备铃响了，我们该怎么做? 好，老师现在就看看你们是怎样送这件礼物的。(表扬坐姿好的小朋友，并做示范) (2)出示优秀作业本 八、诗朗诵 诗歌朗诵《老师，您辛苦了!》 九、学习一首赞教师的儿歌。 儿歌颂《教师赞》 十、画心中的老师。并写上一句祝福的话。 十一、总结。 老师：今天我们这节庆祝教师节班会课看了小品、听了故事、还学习了一首儿歌，更重要的是大家懂得了尊师从教的道理，希望大家今后要努力学习，以优异的成绩来报答老师辛勤的劳动。 教师错峰上班方案 篇20为弘扬“最美乡村教师”的高尚品质，不断较强我校教师队伍道德建设，激发教师努力加强自身修养，树立高尚品德，不断增强学识魅力和人格魅力，充分展示新时代的教师风采，特制定本方案。 一、成立领导小组组 组长：杨晓力 副组长:于奇涛 组员：全体班主任 二、活动时间： 20xx年10月10日——20xx年10月11日 三、活动成员： 学校全体教职工 四、活动内容 1、开展集中学习。学校集体观看最美乡村教师颁奖视频，让全体教师了解优秀乡村教师的动人事迹，学习他们忠于职守、严谨治学、乐于奉献的敬业精神，学习他们热爱学生、潜心育人、为人师表的师德情操，提升每一位教师扎根教育、无私奉献、执着坚守农村教育的高尚品质。让老师们能在学习中感知，最美乡村教师就在我们身边，每一个感动我们的人、每一件感动我们的事、优秀教师的点点滴滴都是值得我们学习的，只要心怀感恩之情、身践感恩之事，我们都可以成为最美教育人。 2、进行座谈讨论。学校从领导和教师两个层面分别召开领导班子会和教研组长会，以教研组为单位召开座谈会，讨论优秀乡村教师的共同优秀品质，深入开展自查自纠活动，进一步提高认识、明确方向，为做人民满意教师、办人民满意教育建言献策，身先力行，全面贯彻落实教育系统领导干部工作会议精神，推动我校教育又好又快发展。 3、进行心得交流。全体领导干部、教师在集中学习和座谈讨论的基础上，深刻认识自己与优秀乡村教师的差距，制定赶超优秀教师的'目标和打算，写出心得体会，以教研组为单位进行交流。通过向最美乡村教师学习活动，使全校教师进一步坚定了爱岗敬业、献身教育的理想信念，以良好的教风行风促进教育事业健康发展。 教师错峰上班方案 篇21一、活动目的： 在教师节来临之际，通过组织学生开展一系列感恩活动，感受教师默默耕耘、无私奉献的精神，感谢老师的辛勤工作，表达对老师的敬爱之情，同时也让老师感受到职业的光荣与幸福。 二、活动主题： “尊师感恩” 三、活动时间： 20xx年9月6日——9月10日 四、活动内容： （一）“感谢师恩”教师节主题活动 活动时间：9月10日课间操 活动地点：征长小学操场 活动程序： 1、少先队员献词。 2、共植“感恩树”。 3、独唱《长大后我就成了你》。 4、全校合唱《感恩的心》。 责任分工： 学生主持、献词： 音响： 摄影： 合唱环节组织工作： 宣传报道： （二）“手绘师生情”活动 以“感谢师恩”为主题，各年级组织学生通过绘画、作文、手抄报等形式，表现浓浓师生情，培养学生对老师的敬意。 一二年级：“送给老师的画”。画一幅表达对老师感情的图画，A4纸，每班上交10份。 三四年级：“感谢师恩”作文。每班上交10份。 五年级：“老师，您辛苦了”手抄报。A4纸，每班上交10份。 9月xx日前，以级部为单位上交德育处。加彩色封皮，装钉工整，学校存档。 （三）“感谢师恩”国旗下讲话 时间：9月6日 责任人： 征长小学德育处 教师错峰上班方案 篇22活动目的： 为培养学生尊敬老师，热爱老师的思想情感，教育学生学会尊重，学会感恩，传神中华民族的尊重美德，在学校形成良好的尊师氛围， 活动时间： 201X年10月 活动对象： 全校师生 活动地点： 大操场 活动内容： 开展读书、征文、演讲、书画、微视频、社会实践等活动。 活动要求： 一、 组织开展“老师您好，我的好老师”读书活动。 读书是主题教育活动的核心部分。以“老师您好，我的好老师”读书活动。主题教育读本为基础，组织开展多种形式的读书活动。老师要配合本活动积极开展阅读指导，让全体学生加深中国尊师传统美德认知，从小养成尊师的优良品质。 二、 组织开展“老师您好，我的好老师”征文比赛 组织开展以“老师您好，我的好老师”为主题的征文比赛活动， 全体教师要积极配合活动的开展指导学生写作，评选优秀作文。 三、 组织开展“老师您好，我的好老师”的演讲比赛 组织开展以“老师您好，我的好老师”的演讲比赛。通过演讲比赛增进对教师理解，锻炼自己的才干，弘扬传递尊师的正能量。 四、 组织开展“老师您好，我的好老师”的书画比赛 结合读书活动在全体学生中开展以“老师您好，我的好老师”为核心的主题书画活动，展示着自己的创造美，诠释着自己的爱师情怀。 五、组织开展“老师您好，我的好老师”的实践活动。 组织开展以“老师您好，我的好老师”的实践活动。活动一：体验老师的辛苦“当一天小老师”;活动二：感恩小活动“为老师做一件小事” 六、组织开展“老师您好，我的好老师”的微视频展播。 结合读书、征文、演讲、书画、社会实践等活动的开展，将活动的过程拍摄成微视频，突出展示老师某一方面的优秀丽质。 组织领导： 教师错峰上班方案 篇23为提高高三青年教师的授课水平，增强课堂教学效益，保证明年的高考成绩，特举办高三青年教师过关课活动。这次活动旨在使全体高三教师继承我校优良传统，锐意改革创新，新教师有进步，老教师有提升，共同提高，共创佳绩。 一、过关课的要求 1.充分体现新课改精神和高三教学特点，注重基础知识和基本技能，注重课堂实际效果，培养综合分析问题的能力，真正突出学生的主体地位。 2.创设良好的课堂气氛，为学生提供积极参与课堂的空间与情景，注重培养学生的兴趣，体验学习的成功感。 3.充分体现扎实的教学基本功，板书工整，设计条理，声音洪亮，教态得体，语言有较强的逻辑性和感染力等。 4.有较强的驾驭课堂的能力，备课充分，知识点讲解到位，教学流程安排合理，课堂节奏舒缓有致。 5.如果课堂不能体现上述要求或有明显缺陷，经评委会商定不能过关者，将另行安排时间，延期过关。 二、参加过关的人员 来实验高中未带过高三的青年教师。 三、过关课的活动程序 本次活动由师训处、高三年级组安排布置检查督促，教研组长组织，学科组长参与，安排如下： 1.学科组长组织好过关课的集备工作，认真研讨。 2.教研组长负责召集评委和本学科教师听课、评课。评价表由师训处统一印制发放。 3.过关课安排时间为第二周至第四周。 4.活动期间该组全体教师必须听课、评课，不许请假。提倡相近学科教师听课、评课。 5.各教研组长把参加过关课的教师成绩报师训处，由评委会确定过关名单，个人评出一、二、三等奖，教研组评出优秀组织奖。 四、评委会成员 科教研组长学科组长 实验高中师训处 为促进青年教师专业发展，为其搭建自我展示和自我锤炼的舞台，特制定本方案。 一、活动主题 展技能、亮风采、强内功、促发展。 二、组织机构 （1）领导小组： 组长： 副组长： （2）评委组成员： （3）后勤保障： 会场： 摄影： 奖证： 三、参赛对象 1、每个年级组至少有1名35岁（1981年1月1日后出生）及以下的青年教师参加比赛，若年级组符合年龄条件的不足1人，则按年龄由小到大推选。 2、欢迎其他教师报名参加。 四、比赛进程 本次活动分三个阶段进行： 1、第一阶段：学习准备阶段，由教科室上传学习资料到荆州实小教师工作群，青年教师自行下载学习。 2、第二阶段：说课准备阶段（时间是10月25日—27日，地点是各年级办公室），要求青年教师与年级组老教师充分交流，撰写说课稿，制作PPT，将稿件、课件发送至教科室。各年级组充分利用学科教研时间，精心指导参赛者，锻炼提高青年教师的说课能力，使其充分认识到说课对教学水平的提高和教育教学质量提高的重要意义。 3、第三阶段：说课比赛阶段（时间是10月28日下午4：20—5：30，地点是经世园七楼学术中心），参赛者抽签决定说课顺序，说课前，先板书课题。说课时间为6—8分钟。评委会现场打分，并公布比赛结果。 五、评比办法 1、评比原则：客观、公正、公平、公开、审慎、独立。 2、评比打分：由评委组成员打分评定，现场统计。 3、比赛设一等奖3名（推荐参加区级青年教师基本功大赛），二等奖若干名。 六、评分标准（见附表） 七、未尽事宜，另行通知。 |
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