| 标题 | 幼儿园小班音乐教学方案_小班音乐活动方案 |
| 范文 | 幼儿园小班音乐教学方案_小班音乐活动方案（通用17篇） 幼儿园小班音乐教学方案_小班音乐活动方案 篇1活动目标： 1、能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。 2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的喜爱之情。 3、在说说、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。 活动准备： 准备外婆头饰一个，音带、录音机。 活动过程： (一)问答游戏，引出话题：老师问，幼儿答。《组织形式灵活性》 (二)谈话： 1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方? 2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的? 3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的?《活动过程问题情景性》 (三)欣赏歌曲： 1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的? 2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样) 3、宝宝摇着船，到了什么地方呢?我们来仔细听一听! 4(欣赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好办法搭一座桥? 5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿根据音乐的变化来做不同的动作) (个别能力强的：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘)《学习要求针对性》《以上几个环节体现了递进性》做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现《教学方法的探索性》有外婆《体现环境》(听音乐幼儿在听觉感受)(幼儿做动作有了动作感受) (四)学歌曲、明规则、做游戏。 1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则) 2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词) 3、听听唱唱做音乐游戏。(再次激发幼儿爱外婆的情感，强化游戏规则。) 幼儿园小班音乐教学方案_小班音乐活动方案 篇2活动目标： 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 活动准备： 1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。 2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。 3、《开始和停止》音乐图谱。 4、开始和停止视频。 活动过程： 一、 导入律动《小司机》开车进教室。 师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗? 师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!—— 小司机音乐 二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。 师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。 师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心) 师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下) 师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走) 师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。 三、 感知音乐 1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点 师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动) 师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢? 幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有 师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。 2、第二次感受音乐(出示图谱) 师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个) 师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢? 师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。 四、表现音乐 1、木头人游戏(请幼儿示范，走路，摆造型) 师：你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦， 师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时候你可以走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!音乐又开始时又可以动，停止时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏) 2、幼儿创造表演 师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢? 幼儿：跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续) 师：刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。 师：小朋友，太棒了 五、跳圈游戏 师：小朋友们看，地上有一个什么呀?(圈) 师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗? 师：先看老师示范一次，看清楚了吗?你们会吗? 集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。 师：小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。) 六、观看视频。 师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?我们一起来看一看。(教师播放视频)。 师：小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉老师。 幼儿园小班音乐教学方案_小班音乐活动方案 篇3活动目标： 1、边唱歌边随歌曲进行游戏，体验游戏的快乐。 2、能根据老师的要求自由组合进行游戏，并在歌曲结束时蹲下或站好(难点)。 活动准备： 1、有小组形式进行圆圈游戏的经验。 2、幼儿拉圆圈的图片3-5张(2个人、3个人、4个人、许多人的走、跑各一张) 3、音乐磁带。 活动过程： 一、律动、练声 1、播放《拉个圆圈走走》的旋律，随音乐拍手或做其他动作。 2、用“啦”或“啊”跟着老师唱《拉个圆圈走走》的旋律。 (评析：模唱可帮助幼儿熟悉旋律，为学唱歌曲做铺垫。) 二、完整倾听歌曲1-2遍，初步了解歌曲内容。 师：一群小朋友出来玩，他们在做什么呢? 1、播放歌曲，幼儿说出听到的歌词。幼儿回答时，教师可用动作提示。 师：我们来看看这些小朋友是不是在拉圆圈走走、跑跑。 2、出示图片，教师反馈幼儿的回答并归纳成歌词。接着教师按照歌曲节奏教幼儿念歌词1-2遍。 (评析：完整倾听可以培养幼儿的倾听、表述能力，同时感受音乐的完整性。图片可以帮助幼儿直观理解歌词内容。耳听——眼看——脑想——嘴说——手做，充分调动幼儿多种感官参与活动，调动幼儿积极性，让幼儿获得知识体验。) 三、鼓励幼儿听歌曲旋律，学唱歌曲。 1、幼儿尝试随旋律按节奏念歌词。 2、在老师的带领下幼儿集体跟唱学习歌曲。 3、引导幼儿边唱歌边做相应的动作。 (评析：随旋律按节奏念歌词——教唱——配上动作，有助于幼儿尽快熟悉歌曲，配上动作增添幼儿学唱歌曲的兴趣。) 四、唱歌、游戏 1、教师讲解规则：唱到“蹲下”和“站好”时，要立刻“蹲下”或“坐好”。 2、幼儿体验游戏规则：幼儿随意站好听老师唱歌，唱到歌曲结束时立即蹲下或站好。 3、幼儿游戏：分别出示两个人拉手、三个人拉手、四个人拉手的图片，幼儿看图找相应数量的伙伴拉手，唱歌游戏。最后幼儿在老师的带领下站成一个大圆圈，边唱歌边进行游戏。 (评析：掌握游戏规则是本次活动的重点和难点。采取四散做——俩俩结伴玩——围成大圆圈玩的形式，把幼儿的学习过程由易到难地进行了层次处理，将重点、难点进行了分解，帮助幼儿逐渐理解并掌握游戏规则，使幼儿在心理上和动作上逐渐到位。同时，用生动活泼的直观图片，能使教学内容化无形为有形，给幼儿营造出身临其境的效果，有效激发幼儿学习积极性，加深幼儿对教学内容的理解。) 五、创编歌词和动作进行游戏，如最后一句可改成：看看谁先摸头、叉腰、开枪等。 (评析：创编歌词和动作可以帮助幼儿迁移以往体育游戏经验，激励幼儿对新的活动内容进行挑战，增添幼儿游戏的乐趣。) 幼儿园小班音乐教学方案_小班音乐活动方案 篇4【活动目标】 1、初步学习听前奏演唱歌曲。 2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。 【活动准备】 可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。 【活动过程】 一、师生问好。 师：小朋友们好。 生：老师你好。 (唱出来，注意速度放慢) 二、练声。 简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!” 律动 三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》) 师：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。 小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。 瞧!多么美丽的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。 让我们大家一起说我爱我的幼儿园。 四、熟悉歌词。 师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗? 生：愿意。 师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。 师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗? 生：愿意。 师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。 师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多? 生：朋友。 师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。 师：一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么? 生：跳舞，唱歌，，， 师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐? 生：快乐。 师：又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐!让我们把四句话连起来说说看 五、学唱歌曲。 师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。 师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。 师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。 师：熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。 师：听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频) 节奏稍快，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱 六，加上乐器伴奏。 1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发一个 2、放音乐，加上小乐器。 七、表演唱。 今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，一起说一遍，让我们加上动作表演唱 八、小结。 师：今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。(夏魏) 幼儿园小班音乐教学方案_小班音乐活动方案 篇5活动目标： 1、知道中秋节是中国传统的节日，月饼是该节日的特色食品。 2、感受与同伴共同品尝月饼的快乐。活动准备：一些关于中秋节的图片、各种形状月饼的包装盒、月饼、幼儿用书。 活动过程： 一、导入 出示月饼，吸引幼儿，然后谈谈我们什么时候吃月饼?引入中秋节的课题。 出示图片，让幼儿观察图片，让幼儿说说你会想到什么?中秋节有什么习俗呢?(让幼儿知道中秋节是中国人自己的节日，过节时全家要团圆一起吃团圆饭、一起赏月、吃月饼等。) 二、让幼儿了解中秋节的传说。 教师：你们都吃过哪些味道的月饼?月饼又有哪些形状的? 介绍自己带来的月饼盒的形状、颜色及画面的内容。你们知道这些月饼盒上画的是什么意思吗?(让幼儿了解月饼盒上的中秋情节。) 三、根据幼儿所知道的关于中秋节的知识，让幼儿观看幼儿用书。 四、教师提问幼儿、说说看完之后的感受。 幼儿园小班音乐教学方案_小班音乐活动方案 篇6活动背景 汽车是小班幼儿最喜欢的玩具。可有一天，汽车的轮子掉了，汽车再也动不起来了，这是为什么呢?这引起了孩子们的好奇心。于是我与他们共同收集了许多生活中有关圆形的东西，并把它们作为部分数学操作材料，将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。 活动实录 一、活动目标 1.通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。 2.提高幼儿的观察力及操作能力。 3.能积极参与活动，体验活动的乐趣。 二、活动准备 1.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等，每个面上都粘有一个圆形。 2.课件一个(春姑娘送礼物的画面，许多圆形宝宝滚动的画面，由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。 3.用硬纸板做的斜坡8个，牙签，中心有小孔的圆片，有轴的长方形积木，轮子等若干。 三、活动过程 1.课件导入，引起兴趣。 师：“看，谁来了?”(出示春姑娘送礼物的课件) 幼：“春姑娘。” 2.自由玩一玩有关圆形的东西，初步感知圆形。(出示礼物箱) 师：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起来看看有什么礼物?再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样?” (把“礼物”发给幼儿后自由玩) 幼儿园小班音乐教学方案_小班音乐活动方案 篇7【活动目标】 1、想象并用身体动作表现小鸡出生的情景。 2、能在较窄的小路上行走。 【重点】引导幼儿用身体表现小鸡出生的过程。 【难点】幼儿探索用身体表现小鸡出生的过程。 【活动准备】 1、等同幼儿和教师人数的呼拉圈和小鸡头饰。 2、母鸡头饰一个、虫子若干条、大鸡蛋模型一个。 3、宽敞的活动场地，25厘米宽的小路。 4、小鸡出生的课件及欢快的音乐磁带。 【活动过程】 一、小鸡想出来 自主想象、讨论：教师拿出鸡蛋模型提示： 1)蛋壳是谁的家? 2)还没有出生的小鸡宝宝在蛋壳里是怎样的?(教师伸出胳膊做舒展状)蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗? 3)蛋壳里的小鸡宝宝渐渐长大，住不下蛋壳房子了，怎么办呢?他是怎么出来的? 4)我们一起想办法，帮帮小鸡宝宝出来好吗? 二、小鸡出生了 观看小鸡出生的课件： 教师提示：刚才小朋友想了许多许多种办法让小鸡宝宝出来，那我们来仔细看看小鸡宝宝到底是怎样从蛋壳房子里走出来的，好吗?要仔细看清楚哦! 教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样从蛋壳里出来的了，那哪位小朋友来扮演小鸡宝宝，看看他是怎样出生的好不好?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝) (1)幼儿自己来模仿动作。教师提示：小鸡慢慢长大，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转脑袋，越长越大。幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。 (2)教师与幼儿一起模仿小鸡出生的游戏。 提示：让我们一起在欢快的音乐中做游戏吧!(欢快的音乐伴有情景描述)小鸡(蜷缩状，手抱住腿蹲下)慢慢长大了(舒展身体手松开)，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转头(伸伸手，转转头)，越来越大(身体完全舒展)他用小嘴“笃笃笃”在蛋壳里捉了一个洞(食指并拢做嘴巴，做啄洞状)，把嘴巴伸出来，把洞啄大一点(再啄洞)，慢慢伸出脚来(慢慢跨出一只脚到呼拉圈外)“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状，走出呼拉圈)。 三、小鸡吃虫 鸡妈妈看到有这么多的小鸡宝宝出生了非常的高兴，妈妈带你们到草地上捉虫子吃吧!“小鸡”一个一个跟着“妈妈”走过场地上做好的25厘米的小路，来到一片草地上，将食指并拢做嘴巴，啄起地上的小虫，然后跟着妈妈沿小路回家去了。 游戏结束，幼儿和教师共同收拾场地。 幼儿园小班音乐教学方案_小班音乐活动方案 篇8活动目标： 1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的显然特点。 2、学习独立地剥桔子皮的方法。 活动准备： PPT，音乐：小熊请客，桔子 ，篮框，布，盘子，熊头饰。 活动过程： 一、创设情境，去小熊家做客。 1、师：今天老师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊? 2、教师交待做客礼仪： (1)待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么?对了，要有礼貌的打招呼："小熊，你好!" (2)小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说"谢谢" 3、在《小熊请客》音乐声中，来到小熊的家 (1)(出示小熊家门口的图片)师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。"咚咚咚，小熊在家吗?" (2)(出示小熊图片)小熊说："欢迎，欢迎，请进"师："小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧"鼓励幼儿说："小熊，你好!" (3)小熊请幼儿进屋，并用桔子招待幼儿(出示小熊拿出桔子的照片) 二、引导幼儿用多种感官感知桔子。 1、让幼儿摸摸篮子里的桔子(隔着布)引导幼儿说出桔子的主要特征：圆圆的，软软的。 2、取出看，颜色、形状。 3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今天用桔子来招待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。 三、学习剥桔子的方法。 1、师：那这个桔子应该怎么吃呢? 引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开始剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。 2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。(充实词：又酸又甜) 3、启发幼儿一同分享，品尝其他人的桔子。 幼儿园小班音乐教学方案_小班音乐活动方案 篇9活动目标： 1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。 2、能完整说出“这是由__和__拼成”的句子。 3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。 活动准备： 1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。 2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。 活动过程： 一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。 教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了? (山羊伯伯。) 1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小朋友们去看画展，你们高兴吗? 二、走路去“森林博物馆”看画展。 T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。 1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。 T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊? (圆形、三角形、正方形。) 边走边问： (1)首先看到的是什么形状?(圆形) 那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。 (2)现在看到的是什么形状?(三角形) 三角形又有几个呢? (3)现在又看到了什么形状?(正方形) 它又有几个呢? T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。 三、看画展。 1、说出都有什么画。 T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀? (太阳、小松树、房子等) T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢? (引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。) 2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的? 四、幼儿操作：拼贴画。 1、T：小朋友们真能干。可是山羊伯伯今天碰到了难题了。因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢? 2、请幼儿坐到地板上开始操作。 (幼儿操作，教师从旁指导。) 3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。 五、活动结束。 走小路回去并请其他的小朋友来看画展。 幼儿园小班音乐教学方案_小班音乐活动方案 篇10活动目标 1、倾听不同的水声，乐于运用不同颜色以及点、线、面的变化组合来表现自己的感受。 2、培养对水声强弱、水流快慢变化的感受力与表现力，产生进一步探究的欲望。 活动准备 1、图像声音-雨滴、溪流、海浪、瀑布等。 2、油画棒、水粉颜料和笔、棉签、绳子等。 3、彩色纸每人一张(墨绿色、深红色、普蓝色，由幼儿自选)。 活动过程 一、引出话题，重现相关经验。 教师：最近，我们讲了很多关于水的事情，你们能用耳朵听辨出水的声音吗? 你们听到的水声是从哪里发出来的? (水龙头没有拧紧时水的滴答声、雨落在屋檐上的答答声、下大雨时的哗哗声、洒水车的沙沙声等。) 二、共同讨论表现形式 1、观看录像，启发幼儿边听边自由模仿。 2、想像水是怎样说话、唱歌、飞跑或跳舞的。 3、讨论怎样将水声变成图画。 如："滴答滴答"可画成一个个或一串串小点; "沙沙沙沙"可画成一根根细细的直线或斜线; "哗哗哗哗"可用点和线画成一片; "轰隆轰隆"可用连续不断的波浪线和螺旋图案表现; 大瀑布像纺纱织布，可大片大片地往下涂画。 三、边听赏边表现 1、反复播放录像，启发幼儿自由选择色纸和作画工具，边听赏边作画。 2、引导幼儿倾听、想像，并尝试变换不同的工具，借助点、线、面的组合和颜色的配合， 不断丰富自己的画面。 3、鼓励幼儿在作画过程中相互欣赏、交流、学习。 四、欣赏感受 1、重播录像，引导幼儿边听水声，边在自己的画面上寻找这几种水声。 2、相互欣赏一些有创意的作品，可以是整幅画面，也可以是局部。 教师可对部分作品提出建议： (1)当几种颜色调和出现脏的颜色时，可适当用一些相似的浅色或白色覆盖; (2)当画面比较单调时，可增加色块等。 3、激发幼儿进一步探究的兴趣， 如：水是不是只有这几种模样? 有没有更美丽的?(如游泳池中的水、喷泉等) 水是不是都是美丽的?(如污水、洪水泛滥等) 幼儿园小班音乐教学方案_小班音乐活动方案 篇11活动目标 1.发展多种爬的技能,增强上肢力量。 2.提高身体的协调性和敏捷性。 3.能积极参与活动,在活动中感受快乐。 活动准备 平衡木4条、音乐。 活动过程 一、热身活动 1.开火车,围成一个圆圈,激发孩子活动兴趣。 2.师幼在圆圈上跟着音乐做动物模仿操(有节奏地活动头部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。 二、动作教学和练习 教师创设“_侠学本领”情景,带领幼儿进行4个阶段的练习。 1.手膝着地爬。 手膝着地像小蚂蚁一个跟着一个在地上爬,要求手膝协调、爬行有序。 2.手脚伸直在地上进行高肢爬。 要求幼儿在爬行时手脚尽量伸直,膝盖不着地,围着圆圈爬两圈。 3.匍匐爬行并从平衡木下面爬过(先高后低),再走平衡木回到队伍(先低后高)。 要求身体贴地,头抬起用手交替往前拨,双_替向前蹬行进爬。掌握后让幼儿以匍匐爬的动作通过平衡木下方的空隙,要求在前基础上臀部不要抬起,头侧面爬行通过。 4.爬平衡木,双手用力爬,双脚并拢并保持平衡(先低后高)。 身体贴紧平衡木,双脚并拢放在平衡木上保持平衡,抬头的同时双手伸直抓紧平衡木两侧,用力拉平衡木带动身体向前进。这个动作的难点在于幼儿的双脚要保持平衡,不要掉下。 三、放松活动:吹气球 师幼模仿气球,甩动身体上肢和下肢后,模仿吹气球变大,然后爆炸倒地。 活动反思 1.关于目标的设计 爬是小班幼儿最喜欢的活动之一,让幼儿在爬的过程中锻炼身体并在已有的基础上得到提高,这就需要在活动设计上由易到难,且趣味性强。平衡木的摆放方式和次序能赋予爬行的多样性,让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力量和协调性的提高。 2.关于材料的选择 平衡木在幼儿园是很常见的,平时孩子也很喜欢在上面走走,但平衡木同时还能起到锻炼上肢的目的。例如:幼儿在平衡木上面爬行,就必须保持身体平衡,体验手臂、手腕的拉力和爆发力;幼儿在平衡木下方匍匐爬行,就要关注自身身体和头部,避免撞到平衡木,发展注意力和身体的柔韧性、协调性。 3.关于环节的设计 热身环节:通过有趣的动物模仿操使幼儿的上肢得到充分的活动。 爬行环节:由易到难,平衡木的不同摆放和不同的爬行动作,逐步提高了幼儿挑战自我的欲望。 放松环节:气球人的设计,意在让幼儿在愉悦的情境中充分放松身体四肢。 幼儿园小班体育游戏方案2 【活动目标】 1.练习企鹅步，学习走平衡木、钻障碍物。 2.有冬天不怕冷的意志品质。 【活动准备】 场地布置：15—20厘米高的平衡木一架，钻爬器械，小鱼若干。 【活动过程】 一、基本部分 1、热身运动：跟着老师做模仿操(根据广播体操改编简单的动作) 2、活动幼儿各关节，使身体各部位舒展开来。 二、集体活动 1.师幼一起跳企鹅舞，导入课题。 师做企鹅的动作，让宝宝们看看，是谁来了?(企鹅)企鹅是怎么走路的?我们一起来学一学，及时表扬作的好的孩子。 2.幼儿扮演小企鹅去捕鱼。企鹅们，学了这么久，肚子饿吗?那企鹅喜欢吃什么呢?(小鱼)瞧，那边有好多的小鱼呢?可是呀企鹅们要走过冰山，走过冰窟才能吃到小鱼，你们会吗?谁先来试一试的?(请一幼儿做示范) ·小企鹅们一个一个走过冰山(平衡木)。 ·小企鹅们勇敢地钻过冰窟(钻爬器械)。 ·小企鹅们捕一捕、吃一吃小鱼。 3.表扬勇敢的小企鹅。 三、结束部分。游戏：冰爷爷。我们都是勇敢的小企鹅，冰爷爷也来跟我们玩游戏了。 幼儿园小班音乐教学方案_小班音乐活动方案 篇12活动目标 1、学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征。 2、了解猪与人们的关系，知道猪的用途。 活动准备 1、图片：猪 2、幼儿用涂色纸，蜡笔。 活动过程 一、引起幼儿兴趣。 教师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀? (然后出示玩具猪) 教师：噢!是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。 二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范 1、了解、认识大肥猪的外形特征。 (1)大肥猪是什么样子的? (2)圆圆的头上有什么?是什么形状的? (小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。) (3)身体像什么形状?(椭圆形) (4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的? (细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。) 2、讨论怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位， 并能够正确的选择图形剪出图形。 3、介绍一种新的涂色拓印的方法。 把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住， 然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。 涂色的时候要细心，知道选择什么颜色的蜡笔进行涂色， 三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。 1、在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求： 底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。 2、启发幼儿，添加相应的事物。 你的大肥猪在什么地方呢? (如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。) 四、展览幼儿作品 请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么? 幼儿园小班音乐教学方案_小班音乐活动方案 篇13活动目标 1.在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。 2.初步养成收拾整理的习惯。 3.能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。 4.培养幼儿对数字的认识能力。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备 1.玩具若干套：3、5中玩具混放在一个篓子中，各种玩具数量分别在年5以内，1-5的数卡若干套。 2.水果若干套：3-5中玩具水果混放在一个篓子中，各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。 活动过程 1.数数玩具有多少。 玩具分一分 教师出示遗漏混在一起的玩具。 教师：小玩具来和我们完游戏了，可它们都跑到一起去了，怎么办呢?请一个孩子来帮忙。 玩具有多少。 教师：每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。 2.分水果、分蔬菜。 介绍活动 教师：这儿有许多的水果，蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧。 幼儿操作。 幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一舒每一种有多少，用相应的数字表示。 教师鼓励幼儿边操作边说：×个玩具用点子表示。 3.把玩具送回家。 幼儿园小班音乐教学方案_小班音乐活动方案 篇14活动目标： 1.学会用自然好听的声音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附点。 2.通过情感教育让孩子在歌曲的学习中，自然而然地感受到音乐带来的乐趣，懂得学习要细心认真，不骄傲。 3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 4.经过舞蹈活动促进全身运动。 活动准备： 磁带，及PPT 活动过程： 一、激发兴趣，导入内容。 1、初听音乐，熟悉丁丁，每位幼儿与丁丁打招呼互相认识。 (教师播放伴奏带作为背景音乐，利用谈话与每位幼儿亲近打招呼，认识新朋友。) 师：小朋友，刚才我们在听音乐的时候，认识了一个新朋友,他是谁呢? 幼：是丁丁。 二、理解歌词内容，体会丁丁的骄傲自大。 1、理解前半段歌词. 师：第一次见到这位新朋友丁丁，你觉得他怎么样?用一个词说说。 幼：有点很神气、有点很骄傲。 师：那他真的有那么神气吗?我们先听听看，他是怎么介绍自己的?也许你就能会发现他为什么那么神气了。 (1)教师播放歌曲前半段一次。 (2)幼儿逐句回答，说出后教师出示图谱内容。如没有回答出来，用暗示性提问。 (小画家丁丁画画用的是什么?彩色铅笔。有多少彩色铅笔?一大把。 小画家对别人把口夸，他夸奖自己什么?什么东西都会画。) (3)教师完整清唱图谱内容。现在你知道他为什么那么神气了吗?(什么东西都会画) 2、理解后半段歌词. 师：今天，神气的小画家丁丁带来4幅画，想作礼物送给小朋友。我们来听听，都画了什么? (1)教师播放歌曲后半段。幼儿说出画的内容。 (2)欣赏画。师：4幅画小朋友是都听对了。我们一起来欣赏一下吧。 (3)咦，刚才小朋友在欣赏画的时候，老师听见一个声音，是什么声音呢?(播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”) 幼：有人在笑。 师：在笑什么呀? 幼：都画错了! 三、学唱歌曲，体会趣味。 1、点出歌曲名称. 师：现在丁丁还是神气的小画家吗! 幼：不是，是粗心的小画家。 师：原来是《粗心小画家》。这就是我们今天学习的歌曲。我们来完整的听听这首歌。 (1)激发幼儿兴趣学唱歌曲。集体跟钢琴伴奏唱。纠正唱得不准的地方。你们想不想也来学一学这首歌呢? (2)提示幼儿注意唱歌的声音和情绪。让丁丁看看，谁是最神气的小画家?注意声音和情绪，都要很神气哦。 (3)男女分组学唱。现在，我想听一听女孩子画家是怎么样唱的?男孩子画家又是怎样唱的? (4)请幼儿表演歌曲，看几名幼儿表演后，大家一起歌表演。刚才我看见有几名小画家特别的神气，我要请他们上来扮演一下真正的小画家。我们一起站起来，学学神气的小画家吧。 四、创编歌词。出示ppt8 师:小朋友，唱得真好听!刚才老师听见丁丁在说，他不想做个粗心小画家，小朋友能不能帮助他呢。这些图画到底哪里错了呢? (1)幼儿跟钢琴，修改正确的歌词部分。 师：那我们就一起用唱的方法来告诉丁丁怎样改正吧。 教师用钢琴，与幼儿配合创编歌词?教师用钢琴问，幼儿跟着钢琴回答。 ●画只螃蟹，几条腿?八条腿。 ●画只鸭子，什么嘴?扁扁嘴。 ●画只小兔，什么耳朵?长耳朵呀。 ●画只大马，什么尾巴?长尾巴。 ●咦，这次他就画对了! (2)完整跟钢琴，把修改前后两部分的歌曲完整表演唱。 五、内容小结。出示ppt9 (播放视频，随着音乐结束课程) 小朋友，丁丁现在很高兴，现在他不再是粗心小画家了!小朋友以后在做任何事情都要仔细、认真，不然可是要闹笑话的哦! 幼儿园小班音乐教学方案_小班音乐活动方案 篇15活动目标 1、鼓励幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探索精神。 2、培养幼儿归纳思维，通过比较，了解声音在固体和空气的传播是不一样的，固体比空气更能传播声音。 3、知道把声音拢起来后，声音放大了。 活动准备 1、幼儿2～4人一组，每组钟表1个、方纸筒4个、带盖的铁盒1个2.观察记录表一人一张。 活动过程 一、幼儿探究活动一 1、探究的问题： 在同一位置、相同的距离，怎样使桌上钟表的声音听起来变大? 2、幼儿讨论：我用什么方法听? 3、试一试。 (1)把耳朵贴在桌面上。 (2)在桌边听钟表的声音。 4、记一记我的观察记录。 5、说一说我的发现。 耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。 二、幼儿探究活动二 1、探究的问题： 在同一位置、相同的距离，怎样使盒子里钟表的声音听起来变大? 2、幼儿讨论：我可以用什么方法听? 3、试一试。 (1)把耳朵贴在盒盖上。 (2)贴近盒盖听钟表的声音。 (3)把耳朵放在木头桌子上。 4、记一记我的观察记录。 5、说一说我的发现。 (1)耳朵贴在盒盖上听钟表的声音，比贴近盒盖上听钟表的声音更清楚。 (2)在木头桌子上和盒盖上听到的钟表声音，比空气中听到的钟表声音更清楚。 (3)玩一玩。 三、游戏：“纸筒里的钟表声”。 (1)耳朵靠近纸筒口听一听，放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗? (2)再往上加一个纸筒，钟表的声音变大了还是变小了? (3)再往上加第三、第四个纸筒，听听钟表的声音有什么不一样? (4)讨论结果：纸筒拢住声音，使钟表的声音听得更清楚。 四、注意事项 1、钟表嘀嗒声一定要明显，听得清楚。 2、给幼儿提供一个安静的环境，以便辨听。 3、听声音作比较时，幼儿要在同一位置和相同的距离去辨听。 幼儿园小班音乐教学方案_小班音乐活动方案 篇16活动目标： 1.通过全景图来回顾故事内容，同时让孩子感受到语言的节奏感。 2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 4.能分析故事情节，培养想象力。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 图大书 活动过程： 一、创设故事情节，激发幼儿兴趣。 1.这是一个美丽的池塘，池塘里面和周围住着许多的小动物，它们会经常串门做客。想知道它们是怎样串门做客的吗? 2.教师出示大图书，引起幼儿的兴趣。 二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作，幼儿自由做。 虫虫、虫虫爬，爬到蝴蝶家。 教师：还可以爬到哪? 出示第二幅图，引出第二句内容：蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。 教师：还愿意飞到哪呢?(幼儿做动作) 三、听音乐：呱、呱、呱，提问：是什么在叫? 引出下面的内容： 青蛙青蛙跳，调到鱼儿家。鱼儿鱼儿游，游到谁的家? 四、幼儿进行猜测，进行续编。 教师出示图片，问：孩子们看，这是什么?那我们的小朋友怎么办?幼儿各说出自己的办法。 小朋友跑啊跑，跑到自己家。 师：这就是我们好看的书，那我们再来看一次。 五、教师再次放图片，请幼儿看图书内容。师：那我们配上节奏来一次。 幼：我喜欢快的，我喜欢慢的。 师：那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。 六、分组看书，四人一组，幼儿边看图书边读。 教师出示小动物卡片，帮小动物找家。 七、请幼儿边朗诵边用动作表演。 活动反思： 幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直接行动思维基础上，逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的知识经验后，和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的表情和动作，还有部分细节的观察，引发孩子的好奇心，是孩子专注投入到阅读活动中，锻炼了孩子的观察力和想象力。活动中猜测的部分调动了幼儿的积极性，使幼儿感受到了享受美的过程。在阅读的过程中教师与孩子之间还形成了温馨、和谐、信任的关系，教师的表扬和鼓励是孩子阅读的原动力，是让孩子自主阅读的前提，是孩子们快乐阅读的开始。 幼儿园小班音乐教学方案_小班音乐活动方案 篇17活动目标： 1、幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。 2、幼儿能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。 3、幼儿在活动中充分体验创作的快乐。 活动准备：PPT图片 活动过程： 一、谈话导入，启发幼儿对圆圈进行初步想象。 1、出示圆圈，幼儿进行想象。 师：今天老师带来了什么? 幼：好多圈圈 师：这些圈圈看上去像什么? 幼：蚊香、0…… 二、对圈圈想象并添画，尝试用语言进行说明。 1、出示变化的圈圈，幼儿进行讲述 师：我的这些圈圈会变魔术。(.教案.出自：屈老师.教案网.)你们相信吗?听我念咒语：变变变，圈圈变成... 幼：圈圈变成了太阳。 师：圈圈是怎么变成太阳的呢? 幼：在圈圈周围画上直线。 师：小朋友说的真棒，接下来我们一起念咒语。看看它们还能变出什么? (变出五次。) 师小结：原来只要给圈圈添不同的图案，圈圈就可以变成许多不同的东西呢。 师：小朋友，你们想不想也给圈圈变个魔术?你会让圈圈变成什么?怎么变? 幼儿自由想象并讲述。 师：小朋友的想法真不错，现在我请小朋友们也来当一回魔术师，把你想要把圈圈变的图案画在纸上。 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、交代要求：先想想你要把圈圈画成什么，想好之后再进行添画。 2、幼儿进行添画，教师巡回指导。(背景音乐) 3、鼓励能力强的幼儿多画一些圆圆进行组合、想象、添画。 4、用语言提示、启发能力差的幼儿想象、添画。 四、作品展示，幼儿介绍作品。 1、展示作品，让小朋友猜猜画的什么，并请画的小朋友介绍怎么画的。 |
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