| 标题 | 优秀读书计划 |
| 范文 | 优秀读书计划（精选25篇） 优秀读书计划 篇1一、 个人目标 古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。对于一名教师来说，读书，让我们拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；读书，让我们与大师对话，与哲人交流；读书，让我们增加善念和怜悯；读书，让我们扩大智慧和见识；在读书中，塑造教师的人格魅力，全面提升教师品味。 二、 阅读安排 1、 指定研读专著 《给教师的一百条新建议》 《三字经》 《中小学教师职业道德规范》 2、 自选书籍 《教师成功与发展》：《赏识你的学生》《教育智慧从哪里来》 《教师角色与教师发展新探》《教师的情感与智慧》 三、 主要方法及措施 1、制定读书计划，充分利用时间读书，以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。每天确保一小时的读书时间。 2、精选书籍，结合学校推荐的书目有重点地加以阅读，做好学习笔记，并把自己的观点和读后感受用文字形式记录下来，写出学习体会。 3、坚持读书与反思相结合，将自己的读书所得运用到教育教学中来，让读书活动能够与课堂教学效果和相关教学活动相结合。 4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。 优秀读书计划 篇2书籍是人类进步的阶梯，书籍也是人类最好的朋友。书籍能在你困惑时给你找到答案，书籍能在你迷茫时为你指引方向。可以说书籍是人类一生永恒的朋友。 在新的学期里，我们要制定一个合理的读书计划，使自己读书效率更高，更能充分发挥自己的才能。俗话说不打无准备的仗。要想读好书必须得要做充分的准备。于是我的读书计划就马上开始制定了。我的读书计划大体是这样的，首先要读名著。名著是中国的文化瑰宝。只有把名著读懂了，才能了解中国的文化。不读一些无用的小说，然后每天要有规定的读书时间，比如说今天看书一个小时。把这一个小时利用好就可以有更高的效率工作了。要记得重点句要用笔画下来，中心句子用笔画下来。顺便做些标记。遇到不懂的问题，要反复的读，读书百遍其义自现就是这个道理啊！实在弄不懂的可以上网请教，然后就是每天要写一些读书笔记吧，把自己的读后感写在笔记里面。这样就不会做到死读书了，要灵活运用，就这样才能使读书的效率更高，使自己能够吸收更多的知识。 以上就是我的读书计划，如果按照这个严格执行，你的阅读水平肯定会大大提高。 优秀读书计划 篇3一、活动目标： 1、本学期师生共读《科学家的故事》(青少年版)及《木偶奇遇记》两本书，同时要求学生大量阅读各类书籍，一学期每人至少阅读2本课外书。 2、养成在课余时间主动、自觉地阅读课外书的良好习惯。 3、掌握阅读课外书的方法，学会有选择有方法地读书，学会摘录、思考、与他人交流分享阅读感受，让阅读更有效、更有意义。 4、建设“书香”家庭，向家长宣传读书的重大意义及孩子课外阅读的要求，结合实际情况开展“亲子共读活动”。 5、真正培养孩子的阅读兴趣，让他们感受到阅读的快乐。。 二、读书口号： “好书伴我快乐成长!” 三、活动准备： 4、在开学初的家长会上，向家长作好宣传工作，要求家长为孩子准备一个书架，并经常为孩子购买图书，营造书香家庭。 1.对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。 2、在开学初的家长会上，向家长作好宣传工作，要求家长为孩子准备一个书架，并经常为孩子购买图书，营造书香家庭。 3、购买《三字经》、《国学入门》、《科学家的故事》、《木偶奇遇记》这4本书。 4.充实班级图书角。向学校图书馆借书，学校购买年段选读的书，学生自由从家里带书。把书进行编号、登记，然后放至班级图书角，供其他同学借阅。 5.制定班级图书借阅制度，推选班级图书管理员。 四、活动内容 1、晨读，读《国学入门》，背诵里面的诗词。 2、晨读，读《三字经》，并背诵。 3、午读，晚读，师生或家长共读课外读物《科学家的故事》(青少年版)及《木偶奇遇记》。还有其他学生自己感兴趣的课外书。 五、活动措施： (一)宣传发动，制定计划 1、使学生明确活动的意义和任务。 2、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排早读的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于1小时。 3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。 (二)实施行动 1、让学生充分利用早晨、中午、少先队活动课的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间(平时，允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。 3、老师在课上做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中。 4、“换一本书，交一个友”。鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。 5、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。 (三)总结评比。 1、开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。 2、开展古诗词诵读比赛。 3、每周进行优秀笔记评比 总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长 优秀读书计划 篇4一、活动时间 20__年9月至20__年7月 二、主要步骤： 1、 9月1日---9月底 宣传发动阶段 宣传发动阶段充分利用国旗下的讲话、板报、广播、橱窗、标语宣传本次读书活动开展的重要意义，展示要读的图书目录。 2、10月初—20__年6月底 活动开展阶段 3、20__年7月份 总结表彰阶段 三、组织机构： 组 长： 副组长： 成 员： 四、活动主题 养成读书习惯 创建书香校园 五、活动目的 1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，促进知识的更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 2、通过活动的开展，逐步形成学校特有的“书香校园”特色，不断提升学校的办学品位。 3、启动“家庭小书房”建设，召开家长会等活动，让每个家长更加关心孩子的学习和生活。 4、通过读书活动全面培养学生热爱教师，教师要真心实意地爱学生，主张“不让一个学生掉队”，倡导“没有后进生，学生间只是有差异”，“让学困生转优，优秀生更优”。 六、活动实施过程 1、读书活动开展阶段(20__年9月-----20__年12) (1)1每个学生结合个人的实际，每学期制定出读书规划(要写在摘抄本的前页)其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。语文教师要负担起推荐课外读物、指导阅读等任务，开展有关课外阅读的校本教研，并负责推荐各年级必读书目，并每周拿出一节语文课用于课外阅读指导，(负责人：语文教师);各班要有以读书为主题的板报，在教室墙壁开辟出一块“读书交流园地”从而营造读书的氛围(负责人：班主任)。学校引领班级利用一定的时间进行读书交流，建议每个班级以分组交流和全班展示或辩论等方式，2低年级利用好每周二的最后一节课时间;中年级利用好每周三的最后一节课时间;高年级利用好每周四的最后一节课时间;3利用每月的最后一个星期进行学校广播宣传班级经典读书心得，如：“书海拾贝”、“我最喜欢的------”“好书推荐”等小版块。(负责人：班主任、班长、语文课代表)。4每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言、读书心得体会等，每学期完成至少二期读书小报。5学校每学期组织一次读书小报评比活动。6积极鼓励学生向刊物发表习作，学校每学期要搜集并出版学生的作文集，在校园内发行，刊登学生各类作品，为学生创造一个展示自我的机会。7学校将每年的4月和10月定为学校“读书活动月”开展读书活动。如：班级阅读之星评比、读书推荐会、(凡是在一个学期读书超过三本的可以申请“读书学士”、超过六本的可以申请“读书硕士”;8学校成立读书学位评选委员会，获得学位的同学，由校长亲自颁发学位证书。)9每学期要评选一次学校“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，并召开教师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的读书兴趣。 (2)小学一、二年级统一建立“古诗词”“学说话”积累本，教师要认真指导学生摘抄、积累古诗词，学说词句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯和记录习惯;小学三年级以上的教师先树立自己爱读书的形象，在学生中言传身教。为了培养学生积极的阅读态度，可以采取“阅读登记卡”的方法，老师必须每天都了解学生的阅读情况。统一建立“古诗词”“词汇格言片段”“生活感言”积累本;高年级的教师组织学生阅读的时间主要在课前、课上、课下。上课前两分钟，进行“课前训练”阅读，让学生说出学习过的好词佳句等;上课过程中，制定“奖励读书时间制度”，允许课堂上表现积极、活跃、先学会的学生看自己喜欢的书籍;课下阅读一般在中午、家里和假期。统一建立“古诗词”“好词好句好段”“生活感言”积累本，10开学学校可以召开“读书能手”奖励会。另外，还要制定一套检查和记载读课内书、课外书的方法，既：常年记“预习笔记”、“整理笔记”和“读书笔记”。11学校每年要举行“学生学习笔记展”评比出“优秀小读者”。 (3)教师读书要求。全体教师要认真阅读学校推荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每读一本书要撰写一篇高质量的读书心得并做到“读好一本书，上好一门课，带好一个班，竖起一面旗”。 (4)建立学生“读书积分卡”制度。分年级、班级记录学生的读书情况，并对学生的读书情况在期末给予评价。 (5)书籍推荐。教师读书书籍推荐：中外教育名著、教育家丛书、教育杂志、儿童读物、学习资料。学生读书书籍推荐：中外名著、关于中外名人学习介绍书籍、各学科辅导丛书(包括作文书)、古代名篇(包括经典诗词佳句)。 七、几点要求 1、各班要高度重视读书活动，真正达到“书香满校园”的活动效果。1成立以校长为组长，班主任为成员的读书活动领导小组，2成立以优秀学生为组长的的读书督查小组。3以班级为单位，相应成立读书指导督查组，形成读书活动指导网络，督查指导本校读书活动的开展。要制定相应的读书活动计划。 2、为了确保学校读书活动深入开展，要落实“五项措施”。一是学校为每位教职工配发一本专门的读书笔记;二是要求教职工自选书籍，并备案;三是学校组织开展一些读书交流会;四是各年级组之间开展读书学习竞赛、沙龙等活动;五是坚持督查落实制度，月抽查，季全查，掌握情况，记入档案。 3、读书活动要坚持不增加教师工作负担和学生课业负担的原则，定期召开专题会议，研究读书活动，分层次举办主题活动，一年里大大活动不应超出十次。 4、学校读书组成员要定期组织召开“读书讨论”工作会议，督促“读书活动”的进程，研究下步工作。 优秀读书计划 篇5高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书使人进步，读人明理，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。苏霍姆林斯基要求教师要“读书，读书，再读书!”阅读应成为教师的一种基本生活方式。在阅读中与大师对话、与社会对话、与自然对话、与自己的心灵对话，在对话中与学生一起成长。 读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人昌理，读书使人善辩。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，读书不仅是满足自己的精神需要，不断充实自己，也能通过这样的途径学习他人的先进经验，让自己能更加胜任教育教学工作。特制定如下的读书计划。 一、读书目标： 1、通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。 2、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。 3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。 4、通过读书活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 二、在我的读书活动中我将遵循以下思路： 1、坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。 2、参与网络与周围的读书沙龙交流，积极发表自己的读书点滴体会。 3、充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。 4、将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践能力。 5、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。 三、开展读书活动的主要措施： 1、要使读书计划不流于形式，落到实处，关键在坚持，不把繁忙没时间读作为推脱之词。把读书作为每天必做的功课，要培养自己的意志力，直至这样的坚持成为一种习惯 2、每天要保证至少一个小时的读书时间。即使再忙，这段时间也不能省去。这一个小时内要避开外界的纷扰，真正做到静心静神，沉溺于书中，从而读出意味、读出情趣来。 3、读书要与思考有机结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。同时，要力争作点读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。 读书计划的制定可以有效的提高学生学习的积极性，但是读书计划制定要合理，要从学生的实际情况出发，不能盲目的制定。有效的读书计划可以让学生的知识等到扩展，可以开拓学生的眼界。 优秀读书计划 篇6一.读书指导思想： 用心参与学校的读书活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质与自身修养，满足学校建设学习型组织的需要。 二.读书目标: 1.让自己成为更富内涵的老师.透过学习教育经典理论，丰富自己的人生，提升自己的理论与实践水平，提高自己教育教学的质量与效益。 2.在读书中提高自己的思想境界。透过品读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友的“书虫”。在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。 三、读书资料： 1、经典阅读《教育的理想与信念》《给教师的100条新推荐》《陶行知教育名篇》 2、推荐阅读（一本书）：《苏霍姆林斯基给教师的100条推荐》 3、一般阅读：《小学数学教育》《小学教学》 四、我的读书措施： 1、根据学校读书活动规划与教研组的计划制定个人切实可行的读书计划。 2.充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。 3.读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。 4.主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用群众备课、业务学习、教研活动的时间，用心与其他老师交流好书，感悟读书心得。 5.每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。 认真贯彻落实制定的读书计划，完成相关书籍的阅读，做到理论联系实际，不断提高理论及实践潜力。作好读书笔记，认真完成一份读书心得。透过读书活动逐步提升自己的文化内涵与修养，逐步培养自身良好的阅读习惯。 优秀读书计划 篇7一、读书活动目标 以教育部《关于""期间教师教育改革与发展的意见》为依据，以更新教育观念为先导，以学习、研究新课程教材为重点，以解决教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高自身创新意识和创新能力为主线，以培养可持续发展能力为根本方向，以提高自身实施新课程能力和教育创新能力，培养专业型、创新型教师为目的,全面提高自身的综合素质。 二、读书活动形式 1、自主学习。读书学习以自学为主，充分利用课余时间阅读市局指定的六本研读专著和教育理论以及学科专业知识等方面的专著。记读书笔记，使自己掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。 2、 坚持积极参加各种培训活动，如学校组织的校本培训，教师进修学校组织的继续教育活动，提高层次，注重在培训中锤炼自己。学习先进的课堂教育教学理论，边学习，边教学，注重用理论指导自己的教学实践，学以致用。 3、小组研讨：平时能把学习先进的教育教学理论、经验，结合学习、听课、听讲座、把自己的观点和看法用文字形式记录下来写出反思和随笔。以教研组、年级组为单位，定期研讨学习体会和教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理的经验等。 4、课题研究：在教学研究的过程中，结合自己申报的省级课题，进行深入的研究， 积累经验。定期组织交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为教师的共同财富，促进本学科教师共同发展。 5、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育理论指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。 三、具体读书安排： 1、——xx学年 第一学期学习《给教师的一百条新建议》、《高中新课程教学策略》(卢建国主编 广东教育出版社)、《备课新思维》(执行主编：吴永军 教育科学出版社) 第二学期学习《教育新理念》(袁振国著，教育科学出版社)《化学教学最优化研究》(曹洪昌著，人民教育出版社)、《化学问题设计与问题解决》(王祖浩 张天若编著，高等教育出版社) 2、——xx学年 第一学期学习《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》(施良方等著，华东师范大学出版社)、《教师专业化的理论与实践》(教育部师范司编著，人民教育出版社) 第二学期学习《多元智能》([美国]加德纳著,沈致隆译,新华出版社)、《教学组织策略与技术》(执行主编：董洪亮 教育科学出版社) 3、——xx学年 第一学期学习《新课程中教师行为的变化》(傅道春编著，首都师范大学出版社)、《教学问题解决方案》(王祖浩 金惠文主编 广西教育出版社) 第二学期学习《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》(施良方等著，华东师范大学出版社)、《教育方法概论》(钟启泉主编，华东师范大学出版社) 、《教学评价方法与设计(执行主编：万 伟 秦德林 吴永军 教育科学出版社) 优秀读书计划 篇8今天天阴沉沉的，微风，天空隐约露出一丝阳光，消失的很快。 早晨起来的早，带着迷迷糊糊的睡意仍然可以意识今天的精力会比以往充沛。尽管这样我还得很清楚的要做些什么。 做些什么好呢？ 还记得前面对自己说过，不管有任何障砹都不可以阻止我长期而又艰巨的读书计划。实施这项计划我知道要走的路很长，没有个计划只会让自己在坎坷的道路上迷失方向让自己离目标越来越远。是个问题。想了片刻，大致的计划在脑子里有个概念。计划往往会很快的产生，但我知道消失的速度也就比产生稍微慢一点仅以，这是我的优点也是要改的缺点。如果缺点把读书的道路给占据了，我想最好的办法就是去当一名“清洁工”。如果把垃圾仅仅扫在道路两旁，算不上称职。因为天还是有不测风云的，随时会把两路的垃圾或者别处垃圾重新把道路占据，这样我永远走不完看不到道路那一头，最好的办法就把装进垃圾筒最后焚烧填埋！ 我要买个垃圾桶，拿上扫把去把道路扫平，当一个称职的“清洁工”。 优秀读书计划 篇9“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”教师这种特殊的职业就决定了每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种责任，因此营造书香校园，教师必须成为学生读书的楷模。为了加强“书香校园”的建设，增强教师的读书意识，促进教师的快速成长，我根据学校读书工作安排和自己实际，特制定个人读书计划如下： 一、读书宣言： 让阅读成为一种习惯，让书香溢满校园。 二、读书思路： 坚持读书活动与课堂教学相结合。 三、读书目标： （一）让自己成为更富内涵的教师 通过学习教育经典理论，丰富自己的人生，提升自己的.理论和实践水平，提高自己教育教学的质量和效益。 在日常教学活动中，养成随时记录教学中的点滴感想的好习惯，提高教育科研水平，重构自身专业知识结构。 （二）在读书中提高自己的思想境界。 1.通过与名人对话，了解自身的差距，从而激发自己向上发展的动力。 2.通过品读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友的“书虫”。 3.通过与思想家、哲学家辨认，丰厚自己的文化底蕴，构建自己的精神家园。 以“营造书香校园，培养人文精神”为契机，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以读书活动为载体，建立读书活动长效机制，利用一切可以利用的时间进行读书学习，为师生的共同成长打下坚实的基础，为建设文明社会，推动学习型社会的形成作出我应有的贡献。 四、读书时间安排 1、根据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书计划。 2、每天要保证一小时的读书时间， 3、读书时，认真做好读书笔记，及时批注、摘录优秀语段，提出质疑，积极思考，及时写下心得体会。有亮点一定要和同事共享。 4、利用一切可以利用的时间进行读书学习，让阅读成为一种习惯。利用课间和同事聊书。 5、利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。 6、利用课余时间到图书室借书阅读，不断提高自己的专业知识和自己的文学修养。 读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。让读书成为习惯，让书香溢满校园。 优秀读书计划 篇10我曾有幸聆听多位特级教师的课堂教学，他们的课给我的感觉就是一篇篇优美的散文，形散而神不散。我钦佩，我赞叹，我在思考，大师们如此简朴的教学结构，为何能变幻出具有如此丰富内涵的过程呢？课可以上得如此简单，但简单的背后难道就没有什么了？我发现，每一位特级教师教学风格不同，但他们之间却有相通之处。如朗读声情并茂，如对文本的挖掘有深度有广度有个性化的理解，如读书广而精等。所有这些，都昭示着他们丰厚的人文底蕴。正是具备了深厚的文化底蕴才使他们在课堂上能得法于无法，从而“无法无天”。 这使我懂得，比学习大师教学艺术更重要的是多读书，读好书，好读书。为了促进自己的专业发展，使自己能胜任自己的教学工作，我特制定个人读书计划如下： 一、读书内容： 苏霍姆林斯基曾对教师的读书提出如下建议：“年轻的朋友，我建议你每个月买三本：（1）关于你所教的那门学科方面的科学问题的书；（2）关于可以作为青年们学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书；（3）关于人（特别是儿童、少年、男女青年）的心灵的书（即心理学方面的书）。” 我觉得前辈的话是很有道理的，为此，我决定搜集、购买、阅读以下书籍： 1、国内外著名教育家及全国知名特级教师撰写的专业书籍、文章。如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，如斯霞老师的《我的教学生涯》，如于永正老师的《教海漫记》等。 2、唐诗宋词等优美诗文三百首。 3、国内外名人传记 4、当今心理学专著 5、学生们应读的书 二、读书方法及措施 1、养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记。并且笔记要有分类，有实用。 2、每天确保半小时到一小时的读书时间。 3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的`信息和动态。 4、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。 为了能把自己的课上得更高效，更有吸引力，我唯有用一生的时间来备课了。希望自己每天能不断地补充知识，在浩瀚的书海中慢慢成长吧！ 20xx年9月 优秀读书计划 篇11五年级紧张而又忙碌的学习生活已经结束了，我又迎来了一个快乐的暑假。在暑假期间我也不能忘记读书。于是我根据语文书中所介绍的两种方法来读书，再加上一些时间安排和小技巧。 一、“略读”从书店或家里的书籍选择出七、八本书，大致的翻阅一下内容，评定书里有没有什么自己感兴趣的或有些内涵的，这样就可以快速的选出需要好好读的书。 二、“读书安排”读书的黄金时间应该安排每天的早晨，从一夜睡眠中醒来，补充好能量，就可以在7、8点安安静静地看书。在下午休息后4、5点也是一个读书的好时机，这时微风习习，让人神清气爽，更可以让我记住书里的内容。 三、“精读”在选出的书中挑出一本，在规定的时间里，逐字逐行地阅读，如果遇到不理解的句子可以先跳过去，做好标记，事后再查电脑或者问问家长，一定要弄清楚，不可以囫囵吞枣。精读的时候不光要看书里的内容，还要注意这本书写作的手法和结构，最好把自己的感受记下了，这样有利于自己以后提高写作水平。最好每天抽点时间回顾一下今天读的书里究竟表达了一些什么意思，在脑海里再加深印象。 这就是我的暑假读书计划，主要是从以上三个方面来做。这些看似简单，但是要一一做到却不是那么容易。现在，这篇作文已经打印出来压在我的书桌下，时刻提醒着我，督促着我，在这个假期里我一定会努力的。 优秀读书计划 篇12教育理论类 《教师教育转型研究》，钟秉林主编，北京师范大学出版社20xx年6月出版 《走向新师德》，檀传宝等著，北京师范大学出版社20xx年6月出版 《学科现代教育理论书系》，韦志成、郑毓信等编著，广西教育出版社1999-20xx出版 《人格教育学》，贾馥茗著，江苏教育出版社20xx年8月出版 《解放儿童》，刘晓东著，江苏教育出版社20xx年2月出版 《办好学校的战略》，肖川著，南京师范大学出版社20xx年4月出版 《社会学视野中的`教育丛书》（9册），吴康宁著，南京师范大学出版社20xx年12月出版 《教育漫语——现代教育生活的领悟》，纪大海著，南京师范大学出版社20xx年4月出版 《辩证法随谈》，李瑞环著，中国人民大学出版社20xx年4月出版 《教师备课最新——有效公开课教案》，[美]斯考隆著，陈超、郄海霞译，中国轻工业出版社20xx年2月出版 《透视课程》，[美]古德等著，陶志琼译，中国轻工业出版社20xx年1月出版 《从课程到学习——重建素质教育之路》，吴刚著，上海教育出版社20xx年12月出版 《学习：为人的发展》，郑太年著，上海教育出版社20xx年2月出版 《学习一起体的建构》，赵健著，上海教育出版社20xx年8月出版 《教师专业发展的多元途径》，徐斌艳著，上海教育出版社20xx年1月出版 《非智力因素与学习》，燕国材著，上海教育出版社20xx年8月出版 《教育十大基本问题》，金忠明著，上海教育出版社20xx年9月出版 优秀读书计划 篇13暑假眼看就要过去了，我新的生活又来到了，就信农民伯伯在田野里播撒种子一样。他们有他们的计划，我也有我的计划。 新的读书计划就要开始了。我做为读书的“主人”也要有新的计划来为我的“小宝宝”喂奶。 我的读书计划如下： 1、每月要读一本名著。比如一些此刻少年读的书有《一千零一夜》、《水浒传》《红楼梦》《西游记》《三国演义》《神话故事》等一系列的名著。 2、每读一本名著要做好读书笔记，把自己觉得好的句子，抄下来。 3、要记重点、难点，把记下来的重点好好背背。把难点想想，如果不会，就到网上查，无论如何也要搞懂。 读书计划的目的`： 1、把学过的知识化为自己的话，写到作文里。 2、能够增强我们的知识，从中学到一些做人的道理，对今后怎样做有很大帮忙。 优秀读书计划 篇14都说“书是人类进步的阶梯”，那我就得安排我的读书计划了，我想这是一个五年级学生目前最应该做的事。 首先，我要有选择性的选些书籍——我现在正在看文言文版的《水浒传》，因为我看不懂，于是妈妈就先带着我读了三个章回。虽然只看了《水浒传》全集的三十六分之一，但我认为这真是一部佳作！里面描写的人物真是勇敢极了！不愧是中国的四大名著之一呀！我还想看一些倾情小说，“国际大奖小说”系列丛书更是让我百读不厌，它让我知道了许多国外的人情世故，和写作手法。所以，我愿意一遍又一遍的读它。我更要读一些“彩乌鸦”系列的奇幻小说，因为它们让我的心不再寂寞孤单，它让更让我的脑袋涨满了想象力。我认为我还应该读《茶花女》这本书，这可是老师花了些时间，推荐给我们的。我更爱读我梦寐以求也是范老师推荐给我们的“克莱门斯”系列丛书，上文学赏析课的时间真是来也匆匆去也匆匆，才读了那本书的四分之一，可恶的铃声悲剧地打响了！这让我对下文的情节，产生了无限悬念…… 说完我要读的书，我想，我该安排安排读书的时间，这样才可以把书按照合理的时间看完。因为《水浒传》是文言文版的，所以我觉得需要三周才读得完。“国际大奖小说”，如果只看一本的话，也只需要五天时间；“彩乌鸦”系列要厚些，所以可能需要两周。《茶花女》估计也只用一周的时间。余下，我应该把全心投入到“克莱门斯”系列丛书上，那可是是我朝思暮想而又没有时间去买的好书啊！ 哈哈！这下我的读书生活会变得更充实！我也相信，过不了多久，书将成为我人生的伴侣！ 优秀读书计划 篇15根据区委、区政府举办读书节活动的统一部署，某某街道拟制定“全民读书月”活动实施方案。 一、 指导思想 以科学发展为统领，坚持推动科学发展，促进社会和谐。通过全民读书月活动，在全社会积极倡导读书的良好习惯，营造全民阅读的良好氛围，开创居民群众思想道德素质和科学文化素质全面提高的新局面，促进社会和谐、文明、进步，推进街道精神文化建设，提升街道文化品位，为某某国家文明城市的创建工作，为构建幸福某某提供强大的精神支持和文化条件。 二、 活动时间及主题 1、活动主题：书意浓情乐社区 2、活动时间：4月至11月 三、 活动主要内容： 1、举办一次图书交换活动。以“书籍点亮生活”为主题，与某某社区居委会合作举办“走进社区”图书交换活动，提出爱护书籍的倡议，邀请社区居民参加，通过这项活动鼓励大家将家中的闲置图书拿出来与有需要的人进行交换，从而提高图书的利用率，节约纸张，实现环保，进而拉开全民读书月活动序幕。 2、举办倡导公民道德的“文化讲坛”活动。以深入推进群众社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设为主 旨，邀请在文化、艺术、社会科学领域里具有突出成就的专家、学术研究者，结合某某街道实际，在社区开设以公民道德为主题的公益讲坛，促进社会群体之间、邻里之间和家庭之间的文明、和谐相处的良好氛围，进一步提高新市民素质。 3、举办一次亲子绘画活动。结合“六〃一”儿童节，在社区举办一次百米长卷亲子绘画活动，为居民提供一个儿童与家长互动的平台，培养儿童创造性学习的能力，增进亲子感情和邻里的交流，促进家庭的'和谐和丰富社区生活。 四、 活动要求： 全民读书月活动是一项社会性、群众性很强的活动，需要社会各界和广大干部群众的支持和参与。各村（社区）要切实加强对活动的组织领导，确保有专人负责，将全民读书活动广泛深入地开展起来。注重喜引导读者读好书，培养大家的读书兴趣。各村（社区）要根据各自职能，充分发挥主观能动性，加强相互协调与沟通，努力形成合力，确保读书活动扎实有效地开展。 优秀读书计划 篇16第一章 21世纪的市场营销 营销管理：艺术和科学的结合----选择目标市场，并通过创造、交付和传播优质的顾客价值来获得顾客、挽留顾客和提升顾客的科学与艺术。 市场营销：所谓市场营销是这样的一种社会过程，就是个人和集体伙同他人通过创造、提供、自由交换有价值产品和服务的方式已获得自己的所需和所求。 营销者往往很善于激发消费者对其公司产品的需求，但是认为营销人员干的就是这些就狭隘了。实际上，与生产与物流部门的专业人士要对供应管理承担责任一样，营销人员也需要求需求管理承担责任。营销人员需要努力去影响需求水平、时机和构成，以便使其符合组织的目标。 诸如此类的差别，有助于澄清经常提及的如下有待商榷的观点：“营销人员创造了需要”；“营销人员诱使人们购买那些自己并不需要的产品”。显然，营销人员不可能创造需要：需要优先于营销人员而存在。不过，营销人员和其他社会因素共同对人们的欲望产生影响。营销人员可能会激发消费者为满足社会地位需要而购买梅赛德斯汽车的想法。但是，他们并没有创造出购买者对社会地位的需要。 仅仅对消费者明确表述的需要作出反应可能是不够的。当手机产品刚刚投放到市场上的时候，消费者对手机方面的知识还相对较少。这时，诺基亚公司和爱立信公司都竭力使消费者了解自己的产品，，并对其产品和品牌形成一定的感知。要想保证具有竞争力，企业就应该帮助顾客学习，是他们认识到自己真正需要什么。 通过分析顾客的人口统计信息、心理特征信息和行为差异信息，往往可以识别出具有不同产品与服务需求的不同顾客群体。 品牌（brand）是具有明确供应来源的供应物的一种标志。例如，一提到麦当劳这类品牌，在人们头脑中往往就会联想到汉堡、干净、便利、礼貌的服务和金色的“M”等等，他们构成了品牌形象。实际上，所有企业都在努力建立一种非常宜人的、独特的品牌形象。 营销人员可以把互联网作为扩大其势力范围的信息渠道和销售渠道。互联网的发展扩大了营销人员的地理势力范围，他们可以在世界范围内向顾客传达相关信息并推广其产品与服务。通过建立一个或更多网络，企业也可以列出自己的产品、服务、历史、经营哲学、招聘信息以及其他顾客可能感兴趣的信息。 营销计划(planning)过程包括分析市场机会、选择目标市场、设计营销战略、制定营销方案和管理营销活动。 企业要发展，就必须不断制定和有效实施营销方案，就必须在产品和服务方面进行持续创新，就必须时刻把握和努力满足顾客的需求，就必须努力寻求和营销新的优势，而不是过度依赖过去的优势。尤其是企业必须把互联网和营销计划整合起来。同时，营销人员还必须努力在新的和老的营销传播工具中求得平衡；一方面，对搜索引擎广告、社会化媒体、直接电子邮件和短信营销工具的使用不断增加；另一方面，也需要在传统营销传播工具的支出方面保持适当的水平。在经济困难时期，企业最关心的是履行职责，因此会希望从没想营销活动中获得客观的投资回报。即使在这种情况下，营销人员也要在上述两个方面球的一定的平衡。“营销洞见：动荡时代的营销”为营销管理者适应新的`营销实现提供了一些富有启发的建议。 动荡时代的营销： 1、保证核心客户群的市场份额。 2、有攻击性地从竞争对手那里争取更大的市场份额。 3、由于顾客的需要和欲望总是在不断变化志宏，所以现在就对顾客进行更多的研究。 4、持续或增加营销预算。 5、专注于所有安全的领域，强调核心价值观。 6、快速放弃那些不是很适合本企业的项目。 7、最好的品牌不打折。 8、重点强化强势品牌，必要时牺牲弱势品牌。 尽管富有成效的CMO非常重要，但是市场营销越来越倾向于超于组织的营销部门。由于市场营销会影响到顾客体验的所有方面，所以营销人员必须管理好所有的顾客接触点---商店布局、包装设计、产品功能、员工培训、运输和物流方法。同时，营销人员也需要在一些高层的管理活动中保持一定的影响力，如产品创新和业务的开发等。而且，要创建强有力的营销组织，营销管理人员还必须小法其他部门管理人员的思维方式，而其他部门的管理人员则需要站在营销管理人员的角度来考虑问题。 营销观念认为，实现组织目标的关键在于面向目标市场创造、交付和传播顾客价值的过程中比竞争对手做得更好、更有效果。哈佛大学的西奥多.莱维特（Theodore Levitt）曾经形象的对推销观念和营销观念进行了比较：推销观念注重买房的需要，而营销观念则注重买方的需要。推销观念以卖方的需要为出发点，考虑的是如何把产品变成现金；而营销观念考虑的则是如何通过产品以及与创造、交付产品和消费最终产品有关的所有环节来满足顾客的需要。 关系营销就是要与关键利益相关者建立起彼此满意的长期关系，以便赢得和维持商业业务。 在全方位营销中包含的内部营销（internal marketing），是指雇佣、培养、激励那些想要为顾客提供优质服务而且也有能 力这样做的员工。一般而言，内部营销可以确保组织中的所有成员都坚持适当的营销准则，尤其是高层管理人员。聪明的营销人员已经清晰地认识到：内部营销是同样重要的，有有时甚至比外部营销更为重要。在企业员工没有准备好提供优质服务之前就向顾客作出承诺，是毫无意义的。 优秀读书计划 篇17优秀教师是读书读出来的。读书多的未必能成为优秀教师，但不爱读书、不善读书的肯定成不了优秀教师。读书是“博观约取，厚积薄发”的过程，自身提高的过程。教师首先能读自己写的文章，能倾听自己说的话，能写自己想写的东西，这才是优秀教师的功力。 “书中自有花似锦，书中自有草如碧，书中自有春如画，书中自有秋如火。何以解忧？唯有读书。何以解愚？唯有读书。何以解老？唯有读书。读好书，利人。好读书，养人，读书好，成人。”（名师谈读书）好书，需要细细研读，用心感悟。 读书的目的每个人都不一样，其实伟大的培根在他的《论读书》中，点出了人们的读书的目的：一乃读书只为“怡情” ，二为读书为了“傅彩”，还有一种，读书为了“长才”。作为教师应该有自己的读书品位，要抓住“怡情”和“长才”，即享受读书又要提高自己的水平。就教师而言，读书就是“磨刀”，“磨刀” 的意义在于在日常的教育教学中，要不断的修炼自己的内功，不断的充实自己，不断的知识更新，以汲取更多的营养，做到各种交叉学科知识融会贯通，使自己储备的这桶水是一桶活水、是一桶富含营养的泉水。 1、读书宜分类。 光我们国家的经典之书就汗牛充栋，再加上国外的呢？无法用数字计算。所以要有自己读书的类别，教书之人不能不读书，而且读书涉猎要广泛，诚恳地吸纳先进的教育理念，在探索之路上不断提升自己。读书必须沉潜于书籍之中，吸取与自己口味适和的书籍套餐，扩充脑容量，丰富自己，使之底蕴逐渐深厚。可读人文类、文学类、理论类等，可视自己本身情况而定。 2、读书择精品。 清代唐彪说：“蜂以采花，故能酿蜜，蚕以食桑，故能成丝。倘蜂蚕之所采食者，非桑与花，则其成就必与凡物无异，乌得丝与蜜乎？乃知士人所读之文精，庶几所作之文美，与此固无异也。”精品是极有价值的书，必须置于案头的书；能帮助你可以写作的书。读好书，才能写出好东西，以写带读，以读促写。读精品的目的是为了写，读十篇不如写一篇。最好多读多写。所以读书要有选择性地读。 3、读书须极熟。 或问云：“先达每言读文篇数欲少，而遍数欲多，亦有说乎？”唐彪曰：“文章读之极熟，则与我为化，不知是人之文、我之文也。”唐彪提倡读书要熟，极熟。熟要有质和量的要求，量不能太大，太杂，大和杂不会达到熟的境界。有的人书读的不少，但是表达能力却很差，总那么几个词，干巴巴的，为什么是这样呢？读得多却不熟，更别说极熟了。在于熟讀、反复玩味。要在读书的遍数上吸收，融会贯通，一些词汇掌握的很熟了，一旦运用就会跳出来，丰富人的表达。 4、读书贵深造。 “凡读文贪多者，必不能深造，能深造者，必不贪多。此理当深悟也。”把厚书读薄了，可以达到深度理解的目的。再加上批注，成为自己的东西。 古人提倡学富五车，讲的是读书之多，可是我们真正想一想，学富五车的人有多少。而且读书是一点一滴地积累，积少成多，聚沙成塔。尤其读到深水区的时候，要一点一点地研究，不可贪多，贪多不会研究很深刻，也不会得到什么。 5、读书要读出气韵。 言为心声，一本好书行云流水，气韵贯通。往深处探索，陸机曾在《文赋》中說过：“罄澄心以凝思，眇众虑而为言。籠天地于形内，挫万物于笔端。”好书可养浩然之气，所以我们读书要注重读气韵。 一般一本书的气韵包括两方面：一是思路内部的联系，二是语言内部的联系。所以读书除了了解字词句意义之外，还要把握思路条理和语言条理。这一点需要多读，直到熟练，方能尝到其韵味。 读书能读出韵味，写文章必能气贯长虹。 6、读书能读出悟性。 读书的关键在于悟，只有透过悟，才会将书读薄，才会明白书的价值所在。悟的本质是突然的，但又是渐进的，积累而成。读书想能得到悟，须心静。唐彪言：“心非静不能明，性非静不能养，静之为功大矣哉。”当精神凝定，心自明，所谓“静而后能安，安而后能虑”，这就是“静”，如此才能心明、才能养性。 有了“虑”，才能有“悟”，“悟”伴随着心灵的宁静和精神的净化而愈来愈深，愈来愈多。 其次是疑，有疑方有悟，当读书读到能深进去了，会比较了，与现实生活比较，与其他的书比较，会产生疑情。讀书贵有疑，疑后有悟方好，于有疑处疑，获益有限；于不疑处亦有疑，如此才能大悟，学问才能贯通。为了解疑，也可在自己不能解译的情况下，向别人请教而产生悟性。 读书须思考，不思考就不会有悟性。有的人读书很多，只是印象有，浅薄不能扎根，过后又会逐渐淡忘。德·叔本华曾说过一句话：“平凡的人，好像都是一个模型铸成的，太类似了！”所以会读书可以使人变得不一般，与众不同。不知谁说的一句话“温习乃研究之母”， 任何喜欢的书不知能读一遍，每读一次，情调和心境都不同。“要常读古书，读古人的原著”，会有乐趣。古书大都能体现一定的思想，很少无病呻吟，这因为古人的眼光和思想所能及的；古书的语言也很美丽，历经数千年流传下来，剩下的都是精品了，大浪淘沙，不美的已经让历史淘汰了。 7、用思维导图增加记忆。 读完书要想记住，光靠读书笔记难以掌握书的内容。读书笔记只能记住一些句子、短语，或者一些顺序性的东西。缺乏色彩、形象、节奏、想象和空间关系，难以完成思维过程，甚至记住。而思维导图充分利用大脑各方面的能力，以一个主题图像为中心，并由此放射很多分支联想，形成网状思维，有利于记忆并产生创造性的想法。这种不断分支联想而形成的网状思维是大脑内在的结构外在的表现。用这种方法，只需几分钟而不是几天就能准备好讲稿，并可以帮助你将记忆从空白提高到完美。通过由创造的思维导图可以得到比精心整理后的列表要多得多的想法。 读完书要运用，不运用就不会产生智慧，书本上的东西要通过实践而融于生活，所以读书后的运用又是很自然的，不是刻意追求的。我们仔细想想，书上的很多内容都在生活中潜行，只不过我们都不关注罢了，那些作家用智慧之眼将生活升华，才留下千古诗篇。 喜欢读书，读书会思考，有悟性，将悟性融于生活，产生智慧而指导工作，感悟人生，这是最高的读书境界！ 优秀读书计划 篇18一本书，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋，真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流，汇成大海的含义，因此制定本学期蓓蕾读书计划。 二、读书目标： 1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。 2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。 3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。 4、通过开展“蓓蕾读书工程”，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。 5、通过开展“蓓蕾读书工程”，促进我们班内涵式、人文化发展，提高学生自身素质，努力创建“学习型班级”。 三活动设想： (一)准备阶段 一、班级读书计划。 1、建立图书角，让学生有书可读 (1)教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立班级图书库。 (2)调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，做出统计。要求每位学生选择自己最喜欢的三本书带到学校，贴上标签及读书交流卡，放于班级的“图书长廊”中。在此基础上，家中藏书较多的同学还可以多带几本自己喜欢的图书，贴上标签放于班级的“图书长廊”中，建立班级小书库，丰富班级的藏书量。发动学生之间“好书换换看”行动，提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。 (3)班级小书库实行全天性开放，，安排专人进行管理，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。 二、 根据本班学生的实际情况，制定学生读书计划： 1、教师带头制定个人读书计划 2、学生在已背诵七级古诗的基础上每月背诵课外唐诗宋词4首。学生根据本人实际情况制定个人读书计划。 3、阅读中外经典名著 必读篇目：《中华上下五千年》、《弟子规》 选读篇目：学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。 第二阶段：活动阶段 (一)学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。 1、每隔一周，教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析，每个月，对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验，通过验收者发给下个月背诵篇目，未通过者继续进行本月复习。 2、针对名著阅读，每月开展一次好书阅读经验交流会。一学期进行一次书面检测。 3、教师以身作则，每天做到和同学们一起背诗、读书。 (二)开展“四个一”活动 1、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展出。 2、写8-10次读书笔记。读了那么多书，把体会想法，记录下来。 3、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，会让自己受益匪浅。 前两项可以利用语文的综合实践活动课的时间完成，后一项可以利用语文的口语交际课完成. 4将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。 第三阶段：考核、展示阶段 (一)读书小报比赛 四人小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自己撰写读书心得等，每学期组织一次读书手抄报比赛，进行评比。 (二)古诗词验收 在每个月定期进行抽背古诗词的基础上，每学期期末结束前进行“古诗词积累大比拼”，要求学生在一个小时的时间内，以最快的速度写下所有自己知道的诗句。比一比谁积累得最多。评出“十大诗词积累王”。 总之，书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人! 四活动安排 9、月份： 1、制定班级蓓蕾读书计划 2、班级图书角筹备工作 3、创办教师节手抄报 10、月份： 1、继续充实图书角，选出图书管理员，班级借阅活动开始。 2、师生读书笔记展评活动。 11、月份： 主题阅读活动安排：优美的童话世界 负责教师：__x 成长的思考 负责教师：__x 12、月份 继续开展主题阅读活动，设计并完成阅读性作业 优秀读书计划 篇19读书就意味着教育，教师的读书不仅仅是学生读书的前提，并且是整个教育的前提，教师爱好的读书人格能够感染、熏陶学生人格的健康成长，经过读书活动让自己能学会享受阅读，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。根据学校安排，结合自己的实际情景，特制订个人读书计划如下： 一、指导思想： 经过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；经过阅读经典书目，丰富人生，经过学习教育经典理论，指导与反思自己的教育实践，更新观念，进行教育创新，真正使读书学习成为一种生活习惯。 二、读书目标 1、不断学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力。 2、经过阅读接触更广的课外知识，深化更多的'学科资料，逐步养成多读书，读好书的习惯，从而适应社会发展的需求。 3、研读教育专著，引发教师可持续的思考，丰富精神内涵，争做学习型教师。 三、读书范围 利用空闲时间，积极开展自学，认真学习新的教育理论，新课程改革的指导思想，改革目标及相关政策等，不断提高理论水平，所以计划学习阅读以下书目： 1、《给教师的提议》苏霍姆林斯基著 2、《父母只做三件事》 3、《决定孩子命运》 4、《生物教学课堂教学实录》 5、《修优美师德做阳光教师》 6、《和谐师生关系的心理构建》 四、主要措施： 1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，勤于做读书笔记，写好摘录和心得体会。让读书成为自己的自觉行动。 2、把读书与课改相结合，理解新课程，融入新课程，实施新课程；读书与解放思想相结合，不断提高认识，创新工作思路。 3、读书活动与课堂教学相结合，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思。 优秀读书计划 篇20书，传递着知识;书，传递着文明;为了营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围，进一步激发教师的读书热情，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，倡导爱读书，勤读书，乐读书，培养师幼良好的阅读习惯，活跃我园文化生活，树立终身学习理念。 我校开展了为期一个月的第四届读书节活动。现总结如下： 一、深入宣传，营造氛围 根据幼儿园工作计划制定了详实可行的读书节活动方案，按照活动方案， x月17日，xx幼儿园全体教师举行了“第四届阅读节”启动仪式。此次活动旨在营造园内、园外齐读书、读好书的浓厚书香氛围，使教师、幼儿及家长能亲近书籍，明白读书的意义，养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯。会议上首先宣读了本次阅读节的活动方案，使教师们充分认识到读书节活动的重要性，再次对活动做了具体的安排。让教师们多渠道、深层次宣传读书的重要意义，并按照年龄段为每班配发了图书，营造班级文化氛围，提高师幼的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。 二、落实责任，开展活动 1.落实与开展 为确保“读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展、根据活动方案，层层落实责任、分解任务。结合本班特色班集体建设，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。 2.教师阅读活动精彩纷呈 (1)精品书屋：每半个月开展一次全园教师集体读书活动(周四一小时读书活动)，活动前十分钟，园办负责挑选优秀的专业型文章推荐大家共同阅读分享。 (2)课余拜读：广大教师利用课余时间，不断发掘新书，拜读一些有利于身心健康的书籍，并将优秀书籍推荐到时幼网站读书栏目的好书推荐中分享;在阅读过程中，教师们还将书中的精彩片段用文字的方式记录下来。 3.幼儿读书活动渗透各个环节 (1)班级开展“吟诵经典”活动。 各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。从教师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个经典小故事。 (2)亲子故事半小时 建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，共同将喜欢的故事用图画的形式记录下来，制作成绘本，促进父母与子女间的交流，共同成长。 4.家长 “助教”也精彩 在x月底每班邀请了一位家长来班进行助教活动，他们为孩子们分享的是绘本图书，家长激情地讲述深受孩子们的喜欢，通过这次的活动架起家园共育的桥梁，共同促进孩子们的发展。 5.精彩片段 (1)评选优秀心得：园部在x月底组织全园教师集中开展优秀读书心得评选活动，并评出3篇优秀读书心得，分别是顾艳老师的读《幼儿园一日活动教育细节69例》之心得体会、张文教师的“让孩子享受午睡时光”——读《幼儿园一日活动教育细节69例》后感、陆秀萍教师的读《给孩子当下的幸福》后感，通过精彩的现场读书心得交流，让教师们相互学习，相互促进促进。 (2)以家庭为单位参与读书活动，上交读书活动照片照片，家长朋友们上交了很多精彩照片，如：家长和幼儿读书的照片、学习环境的照片、我的小书柜等照片，在家长的帮助和指导下，部分幼儿还带来了家长与幼儿共同合作制作的绘本，在x月底，各班评选出 了3名“读书之星”和3个“书香家庭”。 虽然本次读书节即将闭幕，但教师与幼儿的阅读才刚刚开始。在今后的日子里，我们不仅要让书香溢满校园，还要让书香飘向家庭，飘向社区，让我们的阅读更丰富，让我们的生命更精彩! 2 幼儿园世界读书日活动方案 一、指导思想 以4月23日“世界读书日”为契机，开展为期3天的“读书节”活动。让家长认识到亲子阅读的重要性，鼓励孩子多读书，喜欢读书，从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯。 二、活动主题 书香润童心 好书伴成长 三、活动安排 活动时间: 20xx.4.22——20xx.4.24 活动地点：幼儿园院内及班级教室 参加人员：全体幼儿、教师及家长。 四、活动内容 1、读书节启动仪式：(20xx年4月22日早9：00) ①吕园长致辞。 ②家长亲子阅读经验分享(负责人：小一班龚丽君) ③教师诗歌朗诵(负责人：欧阳新芳) ④宣读倡议书，介绍读书节的安排，激发幼儿参与的兴趣。 2.自制图书评比活动。 以班级为单位进行自制图书活动并评选出三本自制图书参加园级自制图书评比。 评比方法：由幼儿自己评选，为自己喜欢的书贴上标记，按照票数多少评出前6本分别为一、二、三等奖。 3.年级组自由活动。 活动时间：20xx.4.22下午2:30 活动要求：与读书有关的各种活动，要求以教研组为单位上报实 施方案，组织严密，活动设计有意义，不应付了 4.“书香润童心 好书伴成长”诗歌比赛 活动时间：20xx.4.23早9:00 参加对象：大中小各班级幼儿。 内容要求：积极健康，适合有年龄的诗歌或儿歌。 活动评委：吕晓丽 高红丽 杨 艳 活动负责人：各班班长及教师 评分标准附后。 5. 年级组自由活动。 活动时间：20xx.4.23下午2:30 活动要求：与读书有关的各种活动，要求以教研组为单位上报实 施方案，组织严密，活动设计有意义，不应付了事。 6.闭幕式 世界读书日活动策划案 为广大青少年创造一个交流读书心得体会的平台，大家齐聚一堂分享喜欢的好书，探讨图书创作、分享读书的乐趣，营造浓厚的世界读书日全民阅读氛围。 一、活动组织单位 AA市新华书店、XX省青年报、XX省少儿出版社、XX省教育出版社 二、活动时间： 4月22日上午(时间待定) 三、活动地点： 图书大厦五楼书吧 四、活动安排 1、XX省青年报小记者提前到达图书大厦寻找自己看过的最喜欢的图书，在活动现场介绍交流时进行介绍。 2、小记者在卖场对读者就读书的相关问题进行采访，并发放读书倡议书。 3、XX省青年报小记者负责人发言，介绍小记者的招募、组织、开展活动等情况。 4、小记者以“我最喜欢的图书”、“我的读书乐趣”、“我的读书感悟”“对我影响最大的一本书”“如何摆正读书与学习的关系”等相关主题进行畅谈交流。 5、出版社编辑以本社最新图书的创作经过为例，向小记者介绍成书的过程，并与小记者以“我最喜欢读的图书类型”、“什么样的图书内容更吸引人”等话题进行互动交流，了解小读者的阅读兴趣和阅读取向，掌握实用的儿童图书的市场信息。 6、为参加活动小记者赠送本社最新图书让孩子们试读，并征询意见和建议。 五、各单位分工 优秀读书计划 篇21厚学以载学，读书，能够改变教师的精神、气质和品性；读书，能够使教师不断增长智慧；读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考。 一、读书目的： 1、通过学习教育教学刊物，提高教育教学能力、教育创新能力，开阔视野，积累教学经验。提高自己的课堂教学水平。 2、通过阅读教育名著，把一些教育专家的思想理论融入自己的教育教学工作之中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高自身修养，提高自身业务素质。 二、读书内容： 1、学校图书室的教育教学刊物。 2、继续读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条新建议》。 3、李镇的《做最好的班主任》、 三、读书形式： 1、积极参加学校组织的集体晨读活动，充分利用好每天固定的半小时阅读时间。 2、每天的下班时间，如中午、晚上，自由阅读。 3、充分利用节假日的时间，去图书馆自由阅读。 四、措施和方法： 1、根据自身情况进行阅读。充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保不低于一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，让学习成为自己的一种需要。 2、读书与教学工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高； 3、利用学校教研组活动进行交流、网络交流，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。 二月份： 1、制定个人读书计划。 2、利用晨读时间，读阅览室里的语文教育教学书刊《山东教育》、《小学语文教学参考》、《小学语文教学通讯》做好读书记录卡。做到边读书，边反思。 三月份： 1、阅读有关语文学科教育教学杂志。 2、阅读李镇西老师的名著：《做最好的班主任》 四月份： 1、阅读《小学语文教学参考》，做好读书笔记。 2、读《班主任之友》、《教学与管理》，提高自己管理班级的能力。 3、阅读各种语文教育教学刊物，做好读书笔记。 4、阅读李镇西老师的名著：《做最好的班主任》。 五月份 1、阅读各种语文教育教学刊物，做好读书笔记。 2、阅读李镇西老师的名著：《做最好的班主任》。 3、写读书体会。 优秀读书计划 篇22人最可怕的就是灵魂空虚和精神萎缩。正如周国平先生所说：“由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个忙碌不止的身躯。对于一个人来说，没有一个比这更可悲的事情了。”避免这个情况发生的办法，就是教师要引导学生，为孩子的一生学习打好底子。这就要营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，让学生养成爱看书的好习惯。通过指导他们看课外书，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，丰富他们的知识，开拓他们的视野，活跃他们的思维，陶治他们的情操，让他们在读书中享受快乐，体验成长，从而增加他们生命的厚度。根据实际情况制定了以下活动措施与要求： 1、制定读书计划书：结合学生实际，推荐一些书目，在家长帮助下制定读书成长规划和读书目标。 必读书目：《安徒生童话》、《格林童话》 选读书目：《十万个为什么》、《100个榜样故事》 2、倡议学生带书回校交换阅读，建设班级特色图书角。 3、大手拉小手，共享读书乐： 在家：父母与孩子一起看书、同看一本书，家长和孩子一起聊聊书的内容，尝试让孩子复述书的内容，与孩子谈谈各自的看法。回家保证半个小时的阅读时间。 每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中2篇文章。 在校：老师指导阅读，介绍一些读书方法。每周背两首儿童诗，每天中午花十分钟熟读，周二、周四背诵。遵循走进教室就看书的要求，规定每天中午12点半到1点钟为看书时间。 每天上午课前十分钟，举办“大手拉小手，共享读书乐”，以“我会讲——“我最喜欢——”活动介绍书及里面的内容，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。 4、每个学生在老师或家长的帮助下填写好课外阅读量储蓄卡等。 5、根据读书情况进行相关评比、表扬及奖励。可以每个星期召开与阅读主题相关的班级读书交流活动以及展评活动，如讲故事、识字小博士评比等等。 优秀读书计划 篇23前段时间在王校长的带领下，我有幸拜读了魏坤琳教授写的《给孩子的未来脑计划》一书。王校长给我们建立读书群，让我们快速阅读并每天打卡。一个星期读完一本书，对许多老师的阅读兴趣和阅读习惯的形成都有了直接的影响。以至于第一次读完后，我又赶紧买来新书开始了第二次的仔细研读。读完还把此书借给姐姐阅读，并推荐给了两个好朋友。 因为此书的教育会对孩子产生长远的影响。书中魏教授把大脑发展的能力归结为智力脑、情绪脑、运动脑、语言脑、创意脑五个方面。教我们如何根据孩子大脑发育规律，发展孩子相应的能力，这不仅仅是一本科学靠谱的育儿书，也是一本脑科学的科普书。这几乎涵盖了未来孩子适应社会所需要的一切能力，其中的第二部分和第四部分让我受益匪浅。 一、正确批评和夸奖孩子 如今大家都在提倡鼓励性教育，那么如何对孩子赞美才能起到正面的作用呢？ 《给孩子的未来脑计划》这本书建议我们做到以下三点： 1、表扬努力，而不是表扬聪明。 2、表扬过程，而不是表扬结果。 3、表扬成长，而不是表扬表现。 经过心理学家长期的研究，发现一个人秉持的观点会对以后的生活产生极大的影响。当你告诉孩子"你真棒""你真聪明"的时候，表面是在鼓励孩子，实际是在潜移默化的帮孩子塑造成固定型思维模式的人，觉得事情做得好是因为自己有天赋，做的不好则是没有天赋，所以面对困难时就选择知难而退。这样表扬孩子的方法不对，不但不能帮助孩子建立自信心，反而可能妨碍他将来的发展。 这在我们的教学中同样可以采用，我们的校长就常常鼓励我们表扬学生要具体，不能一概而论。例如：在表扬时对学生较吃力的同学经常说："老师相信你经过努力一定能行！"对有奇特想法的学生说："你很有创造力，但是还要继续努力。"对说话声音小的同学说："你的声音真好听，能再大点声吗？"对于从不发言的同学说："你今天的表现让我感到骄傲。"今天成长型的表扬方法正跟我们平时学到的具体表扬方法相吻合，所以只要这样表扬孩子才会让孩子对自己建立起自信心，提高学习、思考、积极表达的兴趣。 孩子做得好时，要用成长型的表扬方法，同样在批评孩子的错误时，也要用成长型心智模式来看孩子的品质。 批评孩子的错误时，《给孩子的未来脑计划》这本书建议我们做到以下三点： 1、要告诉孩子错在哪里。 2、不要放大错误行为，不要给孩子贴标签。 3、要告诉他如何改正。 批评孩子的真正目的是要帮助孩子成长，而不是发泄你的情绪，所以当孩子做错时，老师跟家长一样都应该要告诉孩子错在哪里，这样孩子才能改进，才能成长。如果我们不告诉孩子错在哪里，只顾自己发泄情绪，这对孩子没有任何帮助，只会使他越来越讨厌我们的批评。批评孩子的时候一定要注意只讲他这件事错在哪儿，千万不能翻旧账，不要把他一次的错误无限放大。无理由的扩大批评的范围会造成失焦，也给不了孩子具体的指导，而且很容易激起孩子的抗拒和反感情绪。 所以，孩子犯错不是不可以批评，而是要用正确的方法批评。用成长型的批评，孩子会成长；固定型的批评，既不告诉孩子为什么错，也不告诉孩子该怎么办，那不是批评，而是发泄情绪。这样批评出来的孩子，长大后容易没有个性，缺乏自尊和自信。我们老师和家长在这方面也应该注意批评的方式，让孩子明确改正错误的方向，这样对孩子的终身成长才会有益。 二、学外语晚一点不如早一点 记得孩子开始学习说话的时候，我经常对爸妈说："你们要跟孩子讲普通话，不要讲方言，不然他学会说话后很难改变，普通话也会说得很慢很不标准。"事实上，孩子不论学习哪一种语言，都是越早接触越有利于不同语言的掌握。 如果你想让孩子学习外语，最好是越小越好。Dr魏说："如果小孩子从小学习双语，两种语言在他的大脑里的表征区是网状交织在一起的，像马赛克一样。"但是，如果是成年后再学习外语，大脑的表征区是泾渭分明的。所以不要等孩子掌握了母语之后才开始学外语，而是越早让孩子暴露在双语环境里越好。 这也叫"浸入式学习",就是让孩子浸泡在外语环境里，像学母语一样自然而然地吸收外语。这比长大后用背诵单词、记语法的方法学习外语有效得多。 其次，越早学习外语发音越标准。大脑是有神经元细胞和神经胶质细胞构成的，它们之间会随着环境和经验的改变而产生变化，进而重塑大脑结构，小孩子从小就可以区分语言间的细微发音区别。一旦成年后，长期的单一语言刺激孩子的听觉和语言功能也会变得很单一，不敏感，导致了发音也不准确。 因此，想要孩子掌握外语，能早不能晚，这点我们学校的先进理念就走在时代的潮头，一年级学生就开始学习新概念英语。靠潜移默化的习和润物细无声地学，早早地发展孩子对外语的爱好和信心。 很庆幸自己在王校长的带领下加入了共读群，也很庆幸自己能跟团队坚持读书，这些收获毫无疑问都是来自阅读的力量。在阅读中让自己学到了知识，同时也学到了科学理性的育儿方法，在自己的教育教学中也能用到，真是一举两得。笛卡尔说过，读一本好书就是和许多高尚的人对话，确实，用心读一本好书会使我们受益匪浅，更加明智，少犯错误，少走弯路。 优秀读书计划 篇24五年级假期读书计划 愉快的假期结束了，为了度过一个愉快充实的假期。希望孩子们在假期投身读书热情中，可以买书，借书，换书读。尽量读没有接触过的名著，涉猎中外现当代名著。每人必保阅读两本书籍。 推荐书目： 1、 上下五千年 2、 三国演义 3、 水浒传 4、 围城 5、 呼啸山庄 6、 名利场 7、 雾都孤儿 8、 金银岛 9、 汤姆索亚历险记 10、 窗边的小豆豆等 读书要求 1、 每天坚持读书1小时 2、 认真记录读书笔记 3、 能够读书内容 优秀读书计划 篇25在当今社会信息化、全方位开放的社会，学生需获取更多的知识，才能适应社会发展的需要。教科书不可能包罗学生所需的各种知识，也不可能及时反映社会发展中不断更新的知识。暑假时间比较长，既让学生有个多彩快乐的暑假，又让学生一直有学习的氛围，在暑假我们开展“走进图书馆”的课外阅读活动，让我们一起携手为学生的成长共同努力！ 活动人员：三一班全体成员 活动时间：暑假 推荐地点： 活动内容： 第一部分：在家阅读 每天阅读至少一小时，可读老师推荐以外的书。如果家长有时间可以陪同孩子一起读书，作好记录，可以拍照在微信群发布，并简说学生读书的情况。（可以不定时在微信群发布） 第二部分(走进图书馆)： 要求： 1、家长全程陪同孩子，注意安全。 2、按照发布的活动要求作好记录（可手写或拍照），并及时反馈。 3、建议每周至少陪同孩子进一次图书馆。 4、每次去图书馆带上本和笔，作好记录。 5、家长和孩子一同记录，并及时在群里反馈 第二部分：了解图书馆（7月份） 1、 图书馆的地理位置、简介、开放时间、功能区分布平面图（例如阅览室、借书区、自习室），图书馆的纪律，借书的有关规定。（学生先了解，家长在旁边辅助学生，并拍照或者视频记录） 2、 剩下时间可以自行安排去看自己感兴趣的书。 3、 回到家之后，学生把第一次进图书馆的印象和感受写一写（字数不限），可以把写的内容拍照发到QQ群里。去图书馆全程拍的照片也发群里。 第三部分：采访阅读人群（8月份） 1、 到图书馆后，选择一个阅读区进入，留心观察阅读人群，并采访不同年龄阶段1——2人，可以从以下几个方面采访： 您的信息：年龄、职业 平时多长时间到图书馆一次 每天会花多长时间阅读 您大概每次来图书馆借阅几本书 您最经常借阅的书籍是哪些类型的 （采访过程家长配合拍照或录视频）。 2、 采访管理员，可以参考以下问题：1、一周中哪一天人比较多，2、一天当中哪个时间段人比较多。3、什么年龄段的人比较多 3、 其他时间自行安排时间看书 温馨提示： 在进入图书馆采访中学生可能会出现各种问题，不知道怎么跟陌生人沟通，语言表达不太清楚，害怕胆怯等等，希望通过这样的学习活动锻炼学生的自信和语言表达能力和人际交往能力等，必要的时候家长可以协助孩子完成。 家长可以留心学生进图书馆的每次的反应和行为变化，可以陪学生一块找书，看孩子对什么书比较感兴趣，每次能坐多长时间，每次能看多少页。阅读习惯是日积月累而成的，而好的阅读环境和氛围更能促进阅读习惯的培养，希望我们都能成为孩子阅读路上的有力的引领者！ |
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