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标题 幼儿中班主题活动方案
范文

幼儿中班主题活动方案（通用33篇）

幼儿中班主题活动方案 篇1

　　活动目标：

　　1、了解眼睛对人的重要性

　　2、懂得如何保护眼睛

　　3、培养幼儿关心、帮助残疾人的情感

　　活动准备：录音机、磁带、眼罩与幼儿人数相等、三幅头像画、盲人图片、一些关于保护眼睛的图片、“眼睛”六个

　　活动过程：

　　一：引出主题

　　1.游戏：指五官

　　轿是说一个五官的名称，幼儿必须又快又准得指出来

　　2.以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。

　　谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。

　　二：了解眼睛对人的重要性

　　1.幼儿听歌曲《五官歌》师：小朋友，听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么?(幼儿自由回答)那我们如果没有眼睛将会怎么样呢?好，现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好，亲身感受一下，你可以站起来慢慢得走两步。(幼儿亲身感受后回答问题)

　　2.出示盲人图片师：那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走?(幼儿回答)教师引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友应该怎样呢?(使幼儿懂得关心、帮助残疾人)

　　三：懂得如何保护眼睛

　　师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己的双眼呢?怎么保护呢?老师给小朋友带来了几幅图，请你们来做裁判，看看说做的对。(将幼儿分成两组，教师出示一幅，幼儿作出判断，并说明原因，答对的一组获得一朵小红花)

　　最后，教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。

　　四：玩“贴眼睛”的游戏

　　幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像一米处，把眼睛蒙上，向前走给头像贴眼睛，看说贴得准。活动自然结束。

幼儿中班主题活动方案 篇2

　　一、主题来源

　　随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。

　　二、主题目标

　　1.通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。

　　2.夏季植物的变化;了解夏季人们的活动;了解夏季安全常识及自我保护的方法。

　　3.知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。

　　4.欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。

　　5.正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。

　　三、环境布置

　　1.活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。

　　2.师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。

　　3.增添玩水设备(塑料玩具、可乐瓶等)。

　　四、家长工作

　　1、带幼儿观察夏季的天气变化(雷雨)和自然特征。

　　2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动。

　　3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。

　　4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。

幼儿中班主题活动方案 篇3

　　【一】、内容选材情况分析：

　　炎热的六月，大街上成了帽子的海洋，形形色的帽子一方面吸引了孩子们的眼光，另一方面更成了他们争论的话题。所以主题活动《帽子总动员》，也在我班油然而生。通过前期的科学、艺术等活动的开展，孩子们对帽子已有了较深的认识。

　　可是这是较为肤浅和表面的！如何通过我们的主题活动挖掘幼儿内心深处的东西，实现其情感认知双方面的提高呢？如何将枯燥的科学认知活动变得更形式多样，实现其真正意义上的渗透与整合呢？为此，我设计了该早期阅读活动：《花边帽子当妈妈》，它源自于于南京版的《幼儿园渗透式领域课程》中班下期。

　　这正与我们前面提到的整合、渗透理念相吻合，这也是我们本此活动开展的最终目标所在。就该文学作品本身而言，它是一则童话，它赋予了平凡的帽子以人性和亲情，让它变“活”，这样跟易于打动幼儿心灵。同时，它又以优美的笔调，反映了帽子渴望生命，渴望亲情的情感，读了以后让人心动，更能激起幼儿对亲情的思考。从而实现其情感认知双方面的提高，更与《纲要》的整合教育观、全面发展观相一致。

　　【二】、本班幼儿学情分析：

　　现在我班幼儿正处于中班下期，年龄差异也并不大。就班上孩子的语言发展整体情况来看还是较好的，具体表现为：班上百分之九十的孩子能认真倾听、能目的明确的翻阅图书且掌握了正确的翻书阅读方法；百分之七十五的孩子能根据提问及时给出答案；百分之五十的孩子已有了在众人面前进行急性讲述的能力。

　　此外，再加上我园已长期开设《幼儿早期阅读》课程，以及幼儿本身家庭教育等因素，所以使得许多孩子已具有了一定的识字量。为此，在本次活动中我把对幼儿自学能力的培养，以及幼儿想象力和创造性讲述能力的提高放在了最主要的位置。

　　活动一：童话《花边帽子当妈妈》

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解故事中花边帽子当妈妈的幸福之情，同时激起幼儿自身对亲情的想法和思考，真正体验“幸福”的感觉。

　　2、大胆表述自己对故事情节及词汇的理解，感知其中丰富的情感。

　　3、了解认识了解多个称谓词：大舅、大姨、小舅、小姨等，复习巩固认识一些生活中常见的帽子。

　　活动重点：

　　要求幼儿大胆表述自己对故事的理解，并基本能复述故事。

　　活动难点：

　　通过自学方式让幼儿学习理解故事前半部分的内容。

　　活动准备：

　　1、开展过相关的科学活动，幼儿已掌握一些常见的帽子的名称、特征以及用途。

　　2、自制相册：《小鸡成长照片集》。

　　3、幼儿用书：《幼儿园渗透式领域课程》南京版{中班语言下}，人手一本，并把书都翻到故事的后半部分。

　　4、大字词卡：大舅海员帽、大姨太阳帽等共六张。

　　5、自制蛋形字卡【字卡上的字均为幼儿熟悉的，并与故事内容有关。如：太阳、春天、夏天等】

　　6、动画课件：《小鸡出壳》活动过程：

　　一、教师利用和蛋宝宝做游戏及动画课件，激发幼儿活动兴趣，引出话题。

　　1、游戏：击鼓传蛋。

　　师幼围坐成圈，当鼓声响起蛋便从第一个幼儿在手中传出，当鼓声停止，传递也结束。手拿蛋的幼儿，认读蛋背面的汉字。以此实现幼儿对前期所学部分汉字的复习巩固。

　　2、观看动画课件《小鸡出壳》

　　师：和蛋宝宝做游戏好玩儿吗？老师这还有一只不一样的蛋宝宝啦！你们瞧！他哪儿

　　不一样呀？

　　教师引导幼儿看动画课件：《小鸡出壳》，请幼儿相互说出自己看到的，并模仿小鸡出壳的

　　动作。

　　师：蛋宝宝怎么样呢？

　　幼：啄破蛋壳，变成了小鸡。

　　师：对，而且他还一天一天长大，在他身上还发生了许多有趣的事情呢？让我

　　们一起打开他的成长相册，讲讲它的故事吧！

　　二、教师利用自制小鸡相册，引导幼儿学习理解故事后半部分的排比段式内容。

　　1、观察讲述相册第一张图片【“春天，他跟大舅海员帽到海上游玩”。】师：这幅照片是什么时候拍的呢？你们能猜出来吗？幼：春天。

　　师：为什么呢？你们从哪儿看出来的呀？【幼儿大胆说出自己的想法】师：小鸡和谁在海上游玩呢？幼：海员帽！

　　师：小鸡告诉我们那是他的-------【师出示字卡：“大舅海员帽”】

　　带幼儿认读该词组两遍，并引导他们用完整的句子表述该图片内容：“春天，他跟大舅海员帽到海上游玩”。

　　2、观察讲述相册第二张图片【夏天，他跟大姨太阳帽到山中野营】，方法同上。以层层深入式提问，展开幼儿思维，引导幼儿讲述。并启发幼儿用句式：“我跟~~~~~到~~~游玩了”进行说话练习。

　　3、段（8）段（10）方法同上。

　　4、发给幼儿已翻好的幼儿用书，请幼儿根据上面的图文，和老师一起对这部分内容进行整体讲述。

　　5、提问：为什么小鸡的大舅会是海员帽呢？太阳帽怎么成了他的大姨了呢？那他的妈妈会是谁呢？引起悬念，引出活动下一环节。

　　三|、引导幼儿通过自学，理解并讲述故事前半部分内容。

　　1、组织幼儿看书、讨论，自学故事前半部分内容。

　　师：为什么呢？谁是小鸡的妈妈呢？答案就藏在书里，让我们翻到书的前一页吧！幼儿看书、讨论、猜想，从而得出答案。此过程中，教师注意观察幼儿的看书阅读的方法，及时纠正其中的错误做法：如毫无目的地乱翻书、还有东张西望等等。同时给与其正确的引导，教他们学会：一页一页翻阅、逐一指认汉字、看图讲述等。

　　2、幼儿大胆说出自己的想法：A、幼儿相互说。B、请部分幼儿上前说。

　　3、引导幼儿完整讲述这部分内容。

　　4、师幼共同边看书边完整讲述整个故事，并启发幼儿为故事取名字。

　　四、幼儿边看书，边跟着录音完整讲述故事。五、借助经验，帮助幼儿理解词汇“幸福”。师：花边帽子最后幸福了吗？幼：幸福了！

　　师：对，花边帽子很幸福，因为她当了妈妈。那我们的幸福在哪儿呢？我们一起来找

　　找吧！

　　鼓励幼儿找一件能让自己感觉到幸福的事【如：亲亲老师、拿出书包里的糖和小朋友分享以及和好朋友说说悄悄话】让他们通过“说”以及“做”的方法让自己快乐

　　活动延伸：寻找幸福。请幼儿在日常生活中寻找幸福，并做记录【语言记录，绘画记录皆可】。

　　活动二：想象讲述《跟着帽子去游玩》

　　活动目标：

　　1、围绕“帽子”话题，用连贯的语言表述帽子的主要特征，并能简单讲述跟着帽子去游玩的所见所闻。

　　2、通过引导幼儿将想象画出来，将画变成故事讲出来等活动，提高其想象力和创编能力。

　　3、利用集体、小组等活动形式，为幼儿营造宽松、自由的语言交流环境，充分发挥其语言的能动性和主动性。

　　活动重点：

　　要求幼儿根据看到的实物展开联想，并想象作画，再把画变成故事讲述出来。

　　活动难点：

　　以小组形式完成创编以及做图书等任务。

　　活动准备：

　　1、事先让幼儿收集各种各样的帽子若干{帽子数量和幼儿人数相等}，且利用这些帽子在活动室布置区角：帽子博物馆

　　2、彩色笔、画纸人手一套。

　　3、在外阳台设置场景：大海、田野、高山等场景。

　　4、幼儿已掌握帽子的基本画法。

　　活动过程：

　　一、通过游戏表演，引起幼儿对故事《花边帽子当妈妈》的回忆和深入理解。

　　1、组织幼儿参观外阳台的各种场景布置，启发幼儿在不同的场景中做出不同的表现。【如：大海，幼儿则可做游泳、划船等动作；再如：高山，幼儿则可做出爬山、放风筝动作】并鼓励幼儿将自己表现的动作，用语言的方式说给别人听。

　　2、师：记得小鸡也曾来过这些地方游玩，他是怎么来的呢？你们还记得吗？教师引导幼儿集体复述故事《花边帽子当妈妈》。

　　二、组织幼儿参观帽子博物馆，欣赏各种帽子，了解它们的名称、特点及功能。

　　1、教师组织幼儿从外阳台进入活动室，参观帽子博物馆。师：这么多帽子，你最喜欢那一顶呢？为什么？幼儿相互说。

　　2、教师引导幼儿每人选一顶帽子做朋友，并说一说帽子朋友的名称、外形及功能。

　　3、教师引导幼儿以自己所选帽子朋友的名称为准，分成若干小组。如：太阳帽组、安全帽组等。并分别指定一名能力较强的幼儿为组长，有组长组织该组幼儿共同玩帽子，说帽子。

　　三、小组活动：故事创编《跟着帽子去游玩》。

　　1、师：刚才在外面，我看到了许多美丽的风光，有大海你们呢？幼：高山、田野师：那你们想不想去那里游玩呢？幼：想！

　　师：今天我们就让这些帽子朋友带我们去游玩吧！好吗？

　　各组幼儿分别跟着组长，戴着帽子到外阳台的各种场景中模拟各种游戏及生活动作。游玩后回活动室，请幼儿先想象，再用笔和纸画一张“跟着帽子去游玩”的简笔画。

　　2、引导幼儿在小组中轮流讲述自己和帽子游玩的故事，提醒幼儿主要讲出帽子的名称，去了什么地方，看到了什么等等。

　　3、每组推荐一名幼儿在集体面前讲述自己创编的故事。

　　四、鼓励各组组长将本组幼儿所画的画装订成册，大家共同为图书制作封面、取名字等。

　　五、幼儿进入“帽子博物馆”选择其它种类的帽子，再次游戏、想象并完成新的创作和讲述。

　　活动延伸：将幼儿制作的图书放置于语言区内，以供幼儿日常活动所需。

　　活动分析：

　　“帽子”不是尤物，它与我们的生活息息相关，所以它总被我们忽视。可在本活动中，教师借助童话《花边帽子当妈妈》，重新诠释出了帽子的意义，更将本难以用幼儿语言表达出来的“亲情”给表现得淋漓精致。童话更以拟人化的手法借帽子家庭成员带小鸡去游玩的方式，生动的将各种帽子的功能和不同环境联系起来，给幼儿发挥和想象的空间，也使促使活动【二】幼儿想象讲述变成可能。而在活动的设计与开展中又有哪些价值体现呢？

　　1、活动中教师根据幼儿园新《纲要》精神，采用了多种形式的教育教学手段，充分体现了幼儿在活动中的主体地位。活动注重了幼儿学习主动性与能动性的培养，同时还把幼儿的自信心放在首位。此外，教师还时刻注意为幼儿营造舒适、宽松的学习环境。这在活动【一】与活动【二】中都有体现，如：在活动【一】的第四环节，教师便运用了幼儿自学的方法组织理解讲述故事前半部分内容；而在活动【二】中教师更是通过小组活动形式来实现教学管理的自然化、人情化。

　　2、组织教学活动中凸显一个“活”字。在活动开展中，教师没有受预设课程的影响。在出现问题时，教师总能把幼儿发展放在首位，临时改变教学策略与方法的情况常有。且活动注重游戏化、自然化，师幼互动、生生互动方面表现明显。此外，在组织教学中，教师还根据中班幼儿的年龄特点，采用了以小组为单位的形式开展活动，收效较好。

　　3、注重细节。如在活动的时间安排上，教师把其放在了科学活动：《帽子总动员》，以及艺术活动：《画帽子》之后。这便使得活动的难度大大降低，幼儿学习起来也更轻松了。此外，在活动中教师还特别注意对幼儿的个别教育与个别指导，如在活动【一】的自学环节，教师总是不忘关心那些能力较弱的幼儿身边，引导他们阅读，教他们正确的看书阅读方法。

幼儿中班主题活动方案 篇4

　　主题活动：

　　自己做，真能干

　　主题思路：

　　中班的孩子，对事情的好奇心越来越强了，而且，他们现在已经有了一些自己的想法，遇到事情以后相对比以前依赖性小了很多。自己知道开动脑筋，积极想办法，处理好问题。例如：当他们看到班里有纠纷的事情，有的孩子就能出来解决。他们会说：“男孩子应该让着女孩”“小朋友应该互相帮助”……并且，孩子们的动手操作能力也增强了，他们喜欢用自己的小手去打扮生活，去解决困难。

　　环境创设：

　　1、教师与幼儿和睦相处，相互关心，启迪幼儿与同伴间友好相处。

　　2、在各区角投放相关的材料。如：数字卡，实物卡，手偶或头饰，纸团粘贴等。

　　3、开展“摸箱”和图形拼搭活动，巩固幼儿对数形的认识。

　　家园共育：

　　1、平时与幼儿交谈时，注意结合生活中的失利，引导幼儿理解数的实际意义。如：家里几口人?早上乘坐几路公共汽车?

　　2、放手让幼儿自己做力所能及的事，如：穿脱衣服、整理物品等。

　　3、带领幼儿外出观察各种建筑物，帮助其学习在特殊情况下使用求助电话119、120、110。

　　预设目标：

　　1、尝试描画自己的手，体验其中的乐趣。

　　2、大胆想象并画出小手能做的事。

　　3、知道摩擦能产生静电的现象。

　　4、乐意动手操作，爱做科学小实验。能较细心、耐心地进行操作。

　　5、在熟悉歌曲的基础上，创编出小弟弟早起劳动和“亚克西”的动作。

　　6、学习遵守游戏规则，练习与同伴合作的能力。

　　7、学习将物体按不同用途(吃的、穿的、用的)分类。

　　8、遇到危险或急事时会拨打急用电话，形成初步的自我保护意识。

　　9、能用普通话清楚、有节奏的.朗诵儿歌。

　　10、能用脚清楚、连贯的语言表达自己的想法。

　　11、通过交谈，明白自己的事要自己做。

　　12、利用塑料袋制作各种物品，提高动手能力。

　　13、学习比较三个物体的长短，并会用相应的词汇描述。

　　14、学习用小棍赶球行进，尝试探索用不同的器械赶球的方法。

　　15、了解秋天的主要特征

　　主要活动：

　　健康领域：求助电话

　　洗手绢

　　冲浪

　　我会赶小猪

　　语言领域：我的小手真能干

　　自己的事自己做

　　落叶

　　手指歌

　　击鼓传花

　　社会领域：我俩不一样

　　求助电话

　　洗手绢

　　科学领域：会跳舞的小纸屑

　　我会分

　　气垫战车

　　比比谁的长

　　魔法铁丝

　　艺术领域：我的小手真能干

　　小弟弟早早起

　　奇妙的塑料袋

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿中班主题活动方案 篇5

　　活动目标：

　　1、学习儿歌理解儿歌内容。

　　2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象创编。

　　3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　主题树《脚印》,小鸡(小鸭，小狗，小孩)脚印图片等

　　活动过程：

　　1、谈话导入，引出儿歌

　　重点提问：你们知道动物的脚长什么样吗?谁愿意来和我们说一说?

　　小结：动物们的脚长长短短，和我们的脚不一样，也不一定是五个脚趾。

　　重点提问：那你们知道动物的脚印是什么样子的吗?

　　小结：动物的脚印各式各样，有大有小，每一个都是不一样的。

　　2、学习儿歌，播放课件。

　　重点提问：儿歌里提到了哪些动物的脚印?它们的脚印一样吗?

　　小结：儿歌里提到了小鸡，小鸭，小狗和小孩的脚印。

　　3、完整学习儿歌

　　重点提问：小鸡的脚，跑来又跑去，像什么?

　　小狗的脚，跑来又跑去，像什么?

　　小鸭的脚，跑来又跑去，像什么?

　　小孩的脚，跑来又跑去，像什么?

　　小结：小鸡的脚像竹叶;

　　小狗的脚像梅花;

　　小鸭的脚像小扇;

　　小孩的脚像小树。

　　4、仿编儿歌

　　师：还有哪些小动物的脚印?跑来跑去像什么?

　　(鼓励幼儿发挥想象，大胆创编)

　　例如：青蛙，毛毛虫等等。

　　5、表演：脚印

　　规根据自己的创编内容进行表演。

　　附;儿歌《脚印》

　　小鸡的脚，尖尖的，跑来又跑去，竹叶撒满地。

　　小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地。

　　小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去，小扇铺满地。

幼儿中班主题活动方案 篇6

　　活动名称：豆豆的一家

　　活动目标：通过品尝活动，激发幼儿愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有营养的。

　　活动准备：煮毛豆、各种豆制品。

　　活动过程：

　　一、讲讲尝尝，交流经验：

　　1、引起兴趣：(教师扮演成豆妈妈)你们知道我是谁吗?我是豆妈妈，这儿是我的家。今天我请客，请你们到豆豆家来做客。

　　2、欢迎你们到我家来做客，我请你们吃些什么呢?对了，就用我们豆豆家的好东西来招待你们。

　　3、请你们尝尝这些是什么好东西?好吃吗?(将盘子放在桌上)　二、幼儿品尝：

　　1、教师个别问问：(每组孩子都交流)

　　(1)你知道吃的是什么吗?有些什么味道?

　　(2)你最喜欢吃哪一样?

　　2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西，谁能告诉我，你最爱吃哪一样，为什么?(出示毛豆、豆腐干、豆浆等)

　　3、这样东西你们以前都吃过吗?看看它是什么颜色的，刚才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)

　　4、总结：你们刚才是的东西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的东西叫豆制品，豆制品很有营养，吃了会让我们长得高，身体变得壮。

　　三、自助品尝豆制品：

　　1、豆妈妈还准备了许多豆制品，有豆干丝、素鸡、油豆腐……也都很好吃的，想吃吗?(幼儿自助品尝)

　　2、到豆妈妈家来做客开心吗?欢迎你们下次再来。

　　主题活动反思：

　　《好吃的食物》主题产生后，幼儿自发地收集带来了各种各样的材料和图片，并能与同伴讨论品尝各种各样的糖果、水果和蔬菜。为了及时的满足大部分幼儿交流分享的需要，激发他们更大的探索欲望，我们为幼儿创设了游戏化的环境，鼓励幼儿把更多的有关信息搜集到这里。孩子们在这里分享着同伴的经验。我们清楚地意识到，家长的人力资源也是不可缺一的一部分。我们指导家长经常带孩子去超市，去菜场，帮助认识和了解糖果、水果和蔬菜，请家长与幼儿共同收集收集各种食物的图片、实物来进行教学活动，不仅促进了孩子对糖果、水果和蔬菜的更多了解，同时，也发展了孩子的表达能力，观察能力，以及社会性交往能力等等，这次主题活动，让孩子们开阔了眼界，增长了知识，体验到了成功的愉悦，使思维真正“活”了起来。同时提高了幼儿查找资料、获取信息的能力，调整丰富了幼儿原有的认知结构，拓展了思路。

　　在活动中，也存在许多的不足，例如：

　　1、教师调控活动的能力需要加强。

　　2、幼儿之间的互动交流还欠缺。

　　3、这些都是我们在今后的教学活动中需要努力的。

幼儿中班主题活动方案 篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。

　　2、通过操作游戏，认读汉字，学说简单的句子流畅表达。

　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　字卡：东边、西边，操作图片、儿歌录音带

　　活动过程：

　　1、导入：小朋友都喜欢听故事么?今天老师给大家带来了一个非常好听的故事，小朋友们想不想听?

　　2、进行情景表演，讲述故事。设置问题情景，两只羊谁也不肯让怎么办?故事的最后结局是什么样了?使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：(东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，“扑通”“扑通”掉进河中央。)在幼儿欣赏儿歌的同时教师及时出示字卡“东边”、“西边”。

　　3、听录音，在录音进行中，具体认读，进行集体识字教学，帮助幼儿理解、记忆。

　　4、与字宝宝做游戏，在游戏中加深印象，帮幼儿巩固，复习。

　　射击比赛：老师发出口令，小朋友准备好，找准字宝宝进行打靶射击训练。

　　看谁指得快：请两位小朋友到黑板前站好，老师发出指令说：“_字宝宝”，两位小朋友争着指，指的快者为胜。

　　5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，巩固记忆。

　　老师指着黑板上的字，对小朋友说：“_字宝宝要回家了，请小朋友一齐和_字宝宝说再见”，教师手指一个字，幼儿说一声“再见”，教师便拿走一张字卡。

　　活动结束：教育孩子应该互相谦让，友好相处，在活动中能够与小朋友和睦友好的共处。

幼儿中班主题活动方案 篇8

　　一、活动目标

　　锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。

　　二、活动准备

　　红花1朵个、鼓一个。

　　三、活动过程

　　1、教师出示花，告诉幼儿游戏的名称。

　　2、介绍游戏玩法及规则。

　　幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。表演玩，从表演者开始游戏继续。

　　3、游戏开始，教师参与游戏中，随时进行指导。

　　4、游戏评价。

　　活动反思从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中有意的拖延时间，不往外传的现象。这说明孩子们的表演欲望增强了，胆量增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。

幼儿中班主题活动方案 篇9

　　活动目标：

　　了解乘飞机的过程，感受现金交通工具为生活带来的方便。

　　能正确排列关于登机顺序的图片，并按顺序完整地讲述等级的过程。

　　活动准备：

　　经验准备：部分幼儿有乘坐过飞机的经验。

　　材料准备：故事挂图

　　活动过程

　　一、经验回顾

　　1、讨论：谁坐过飞机。

　　2、回忆进入机场后，人们会做些什么，要做哪些事才能顺利地登上飞机。

　　3、观看关于机场的介绍的PPT。

　　二、倾听故事

　　1、——带着问题倾听教师讲故事，“我们一起来听一听小熊是怎样坐飞机去看爸爸的。”

　　——小熊买好了机票还要换什么票?

　　——小熊妈妈把行李放在哪里?交给谁?山羊大叔会把行李放到哪里去?

　　——怎样进行安全检查?那些东西不能带上飞机?如果无意中带上去了怎么办?(重点说说安检)

　　——小熊身上系的是什么?为什么在飞机上要系上安全带?

　　——航空小姐送点心时，把点心放在哪里?

　　——飞机着陆后，小熊和妈妈到哪里去取行李?爸爸在哪里等他们?爸爸在干什么?

　　2、观看课件，了解飞机上的设施。“飞机上的作为是怎样的?为什么要系安全带?为什么座位上方有灯?怎样打开?飞机上的厕所是什么样的?什么时候可以使用?航空小姐做些什么?”

　　三、排图讲述

　　1、仔细看清卡片上谁要乘飞机。

　　2、想想登上飞机前要做些什么，登上飞机后要做些什么，哪张应该排在前面，哪张应该排在后面。

　　3、幼儿自由排图讲述。

　　中班主题教案：好吃的食物

　　主题来源：

　　在观察中，我们发现：每个孩子来自于不同家庭，有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯，有的幼儿不爱吃蔬菜，有的幼儿不爱吃某一类的水果，而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟，因此，我们预设了主题活动“好吃的食物”，旨在利用生活中幼儿熟悉的、丰富的教育资源，以糖果、水果、蔬菜为情景脉络，设计了一系列活动。我们希望通过系列活动帮助幼儿了解常见食物的营养，培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时，随时关注、聆听、发现和追随孩子们的学习兴趣，捕捉他们在观察、品尝、分辨食物过程中发现的问题，借助这些教育契机提升幼儿关于食物的经验，积极为幼儿创设游戏化的环境，让孩子们充满兴趣、积极主动的进入主题探究。

　　主题目标：

　　1、通过认识食物的种类和营养，学习简单的分类，增进孩子选择健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。

　　2、通过食物的品尝和分享，帮助孩子感知不同的食物，充分体验分享和游戏的乐趣，从而产生对食物探究的兴趣。

幼儿中班主题活动方案 篇10

　　活动目标：

　　1、回忆感冒时的痛苦症状，了解感冒是人体的正常反应。

　　2、了解一些防治感冒的方法。

　　3、学习正确擦鼻涕。

　　4、初步养成良好的卫生习惯。

　　5、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　1、幼儿能说出感冒时的感受。

　　2、胖胖猪木偶，餐巾纸。

　　活动过程：

　　一、回忆有关经验

　　1、出示幼儿打喷嚏、擦鼻涕、量体温的照片。提问：他们怎么了?

　　2、引导幼儿回忆自己感冒时的感受：你感冒过吗?感冒时会有哪些不舒服的感觉?

　　3、帮助幼儿梳理经验：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热，人感到很不舒服。

　　二、了解一些防治感冒的方法

　　1、倾听故事，熟悉故事内容。

　　①感冒了怎么办?让我们先听听胖胖猪感冒的故事吧。

　　②胖胖猪感冒后是什么样子的?

　　2、再次倾听故事，了解防治感冒的方法。

　　①朋友们是怎样帮助胖胖猪赶快好起来的?

　　②胖胖猪在朋友的帮助下怎样了?

　　③我们应该怎样预防和治疗感冒?

　　三、学习正确擦鼻涕的方法

　　①请个别幼儿示范感冒时擦鼻涕的方法。

　　②指导幼儿正确擦鼻涕，教育幼儿使用过的餐巾纸要丢到垃圾桶里。

　　延伸活动：

　　引导幼儿将预防和治疗感冒的方法画下来，制作成宣传画，展示在活动室墙面上。

幼儿中班主题活动方案 篇11

　　活动目的：

　　1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。

　　2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。

　　3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。

　　活动准备：

　　1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。

　　2、学会唱歌"拉拉勾"。

　　活动过程：

　　1、创设谈话情境，引出谈话话题。

　　教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。

　　2、引导幼儿围绕话题自由交谈。

　　要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。

　　教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。

　　3、引导幼儿拓展谈话范围。

　　(1)集体谈"好朋友"。请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。

　　(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。

　　教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。

　　活动延伸：

　　绘画：我的好朋友。

　　音乐：舞蹈--"找朋友"。

幼儿中班主题活动方案 篇12

　　活动目标

　　1、了解保护眼睛的基本常识。

　　2、不长时间看电视，看书、画画姿势正确。

　　3、初步了解眼睛的结构，知道眼睛的功能。

　　4、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。

　　5、知道保护眼睛的方法，懂得保护眼睛的重要性。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿掌握保护眼睛的一些方法。

　　难点：让幼儿知道日常生活中正确与不正确的用眼行为。

　　活动准备

　　1、幼儿活动前向家长了解保护眼睛的有关常识。

　　2、教学挂图。

　　活动过程

　　1.猜谜语，引起幼儿的兴趣。

　　教师讲谜面：黑黑亮亮两颗珠，一开一合像窗户。白天开门夜关闭，能看电视能看书。(谜底：眼睛)。

　　请幼儿互相看对方，猜出谜底。

　　2.讲故事《保护眼睛》，了解长时间看电视对眼睛的伤害。

　　教师：_视力为什么减退啊?引导幼儿讨论_力减退的原因。

　　教师：你们每天在家看电视吗?看电视时间时间长吗?知道_烦恼后，你们看电视适应注意什么?

　　3.引导幼儿了解造成视力减退的其他原因及保护眼睛的有关常识。

　　1.请园内一位戴眼镜的教师向小朋友介绍自己近视的原因和戴眼镜后感到的不方便。

　　2.结合幼儿日常生活，讨论其他对眼睛造成伤害的原因。

　　3.结合挂图，教师告诉幼儿保护眼睛的方法。

　　4.听指令做动作 ，强化幼儿对不正确行为的认识。

　　如教师说看书、画画、看电视，幼儿做相应的正确姿势。

幼儿中班主题活动方案 篇13

　　【活动目标】

　　1、了解一些感冒的病症以及传播途径。

　　2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的经验。

　　3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　4、体验游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　教学挂图《预防感冒》

　　【活动过程】

　　1、引出话题：

　　教师有班级点名活动引出今天的教学活动。

　　“这些天小朋友为什麽没来呀?”

　　幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

　　“你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?”

　　教师小结：感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

　　2、了解感冒的传播途径：

　　教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

　　“人们一般是由于什么患上感冒的?”“除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢?”

　　教师归纳。

　　不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

　　3、掌握预防感冒的小常识：

　　教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。

　　“我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒?”

　　教师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结。

　　不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间，幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏，因为这是不礼貌的行为。

幼儿中班主题活动方案 篇14

　　一、语言：秋的水果

　　黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，亮晶晶的葡萄，秋娃娃钻进了果园，水果熟了，水果香了！

　　二、综合：水果多又多

　　幼儿介绍自己带来的水果，引导他们用一些形容词来描述水果；给水果分类。

　　三、科学：甜甜的柿子

　　引导幼儿看一看、摸一摸、捏一捏、比一比、尝一尝，了解生熟柿子的.颜色、手感等各有不同，尝一尝不同品种柿子的口味等。

　　四、综合：秋游玄武湖

　　引导幼儿观察秋天的美景，感受集体郊游的快乐。

　　五、音乐：苹果

　　红苹果呀绿苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。

　　六、美术：给水果宝宝穿衣服

　　水果涂色、用油泥做水果、装饰水果等。

　　七、体育游戏：摘果子

　　练习纵跳触物。

幼儿中班主题活动方案 篇15

　　一、教学目标：

　　1. 了解有关春节的习俗。

　　2.理解图画内容，能用自己的语言进行表述。

　　3.能够欣赏画风独特的图画。

　　二、活动准备：

　　大书、教学光盘。

　　三、活动过程：

　　1. 谈话导入：

　　小朋友，我们刚过完新年—元旦，再过一段我们就要过春节了。你们知道春节是哪一天吗？（农历正月初一是春节）你们在春节时都干那些事呢？你们在哪过春节？人们都干些什么事呢？（调动孩子原有经验，孩子讲述，老师记录。）小朋友们刚才讲的一些过年的事情，是我们从祖先那里继承和学习来的习惯做得一些事情，像这种从我们的祖先那里继承和学习来的习惯，我们管它叫习俗。

　　老师把小朋友们刚才讲的春节时候的习俗编到了一首歌里面，我们一起来听一下吧！（放光盘给幼儿听，如果需要的话可以多听几遍。）听完录音：你从刚才儿歌里听到那些过春节时的习俗？

　　——从文到图：你们听了很多关于春节的事情，今天老师给小朋友带来了这本关于过春节的大书，那么我们一起来看看书上是怎么表现的吧！出示大书。让我们一起来看一看故事中的人们是怎样过春节的吧。

　　2. 出示大书（遮住文字）

　　——第1页：这里的房子有什么共同的地方？（对，过春节的时候我们还喜欢往高处挂灯笼。小朋友在干什么呢？教师和幼儿一起阅读大书，请幼儿根据画面的内容判断出这一页讲的是刚听到的那部分内容。（如果幼儿记不起来，教师可以引导幼儿观察画面内容后，把儿歌内容说出来，让幼儿体会。）

　　——第2-3页:小朋友在干什么？表情是怎样的？动物在干什么？他们手里拿着什么？要到哪里去？你过年的时候也跟着爸爸妈妈一起去拜访亲戚吗？（对，过年的时候，人们放假了，所有人都买上礼物，赶着回家过年了。）

　　——第4-5页：过年了，他们回家以后干些什么呢？我们一起来看一下吧。你们看熊猫在干什么？公鸡又在干什么？这也是我们在过春节经常做的事，“剪窗花、贴对联”。

　　——第6-7页：怎么有这么多人啊！他们在干什么呢？你能用一个词来说说他们的表情是什么样的吗？（如高兴、热闹、快乐）？他们在看什么？小朋友在干什么？你放过鞭炮吗？放鞭炮时要注意什么？（安全教育）

　　——第7-8页：鞭炮响了会发出什么声音呀？大家的表情是怎么样子的？你觉得过年好吗？能不能用一句话来说说？最后，我们再来看一看封面，我们看完了一本关于春节的书，里面讲很多过年时候的习俗，我们给它取个什么名字呢？所以书的名字叫做《春节》。

　　3.总结分享：

　　教师边从头翻阅大书，边讲述：新年就要来到了，人们都在自家门前高高挂起了红灯笼，小明明可高兴了，他提着灯笼跑来跑去，新年的时候人们都穿上了新衣裳，明明也不例外，穿上新衣裳戴新帽，瞧多神气！他还看到好多人提着礼物走来走去，原来是好多的亲戚拿着礼物拜年来了。春节的时候我们还喜欢贴对联，剪窗花，明明在一边看着大家忙活。这个时候大人们见了面要互相作揖拜年，表示问候。明明要是见到了长辈，也要拜年，还能得到压岁钱呢！过年的时候是一年最热闹的日子，家家户户都喜气洋洋的。明明小心翼翼的开始放鞭炮了，鞭炮噼里啪啦的响了，发出五颜六色的火焰。大家都高兴的哈哈大笑，过年这开心呀！小朋友，过年的时候我们如果遇见我们认识的人别忘了问一问：新年好。

幼儿中班主题活动方案 篇16

　　教案目标：

　　1、引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。

　　2、通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。

　　教案准备：

　　幼儿春节活动的照片。

　　教案过程：

　　1、教师与幼儿互相问春节好。

　　师：你是在哪里过春节的？

　　春节你去了哪里玩？和谁去的？

　　看到了什么？

　　春节你吃过什么好吃的东西？

　　2、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后上传到你个人的相册里，想什么时间看就什么时间看。永久留下你的美好的回忆。

　　3、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

　　4、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。

　　延伸活动：

　　幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。

　　教案分析：

　　通过宝宝过春节的活动，仿佛又让小朋友们回到了春节时的开心氛围中去了，一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学习，我们间接地指引幼儿培养倾听的好习惯。

幼儿中班主题活动方案 篇17

　　一、主题来源：

　　在中班的语言活动中，幼儿学习了《讲卫生，对对对》、《小河，对不起》等和环境卫生有关的课题，所以幼儿对环境有了必须的认识，另外经过科学活动《空气宝宝》明白了此刻人类的环境出现了危机，人类的环保意识应当增强，所以此刻进行环保的主题贴合了幼儿的需求，也恰到好处的进行了环保教育。孩子是未来的期望，是祖国的栋梁，对于加深他们的环境保护的思想意识，意义重大而深远。作为一名教师，从小培养幼儿的环境保护意识是我们教师义不容辞的职责。我想经过丰富趣味的环保课堂，强化爱护、保护地球、增强幼儿的环保意识，培养幼儿从小养成环保习惯、并以此带动整个家庭环保，共同关爱我们的地球家园。所以我开展了此次活动《环保小达人》，期望幼儿能够树立环保意识，养成良好的环保习惯。

　　二、主题目标：

　　1、认识到垃圾会影响地球环境，人类要减少垃圾，让幼儿了解几种废旧物品的处理方法。

　　2、能说出环境受污染的来源，认识其危害，了解环境和人类生活的关系。

　　3、能大胆地和同伴进行交流：对环境污染和保护环境的感受。

　　4、引导幼儿多感官参与创新思维活动，激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，明白废物利用所带来的社会价值，发展幼儿的想象和动手操作本事，体验变废为宝的乐趣。

　　5、让幼儿经过对材料的动手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。

　　三、主题网络设计：

　　四、教学活动方案

　　活动一：《处理垃圾小妙招》

　　活动目标：

　　让幼儿简单的明白如何处理一些简单的废旧物品，并了解这样去做的好处，旨在增强幼儿变废为宝的环保意识。

　　活动准备：

　　各种日常的废旧物品（废旧的玩具、易拉罐、纸盒子、果皮等）；

　　活动过程：

　　一、经过自我的实地观察，发现问题。

　　1、教师展示自我观察垃圾的情景。

　　2、幼儿自我讨论问题，并进行交流。

　　3、小结：原先能够经过创意改造再利用许多废旧物品。

　　二、介绍几种废物利用的方法。

　　1、教师出示自我经过废物利用、变废为宝的物品。

　　幼儿根据教师出示的物品分组进行探讨、交流，并思考还有哪些用处。

　　教师针对幼儿讨论的结果进行总结玩具、废旧衣服等处理的方法：修理、制作玩具用品、作为肥料、赠送他人等。

　　2、教师根据以上经验进行提问：我们要怎样样处理这些垃圾呢？

　　幼儿根据自我的经验进行讨论并总结方法。

　　小结垃圾处理方法：创意制作、施肥、送人、循环利用。

　　三、教师采用语言和表演等形式总结方法

　　鼓励孩子们和家长共同设计广告语和宣传语，并把这些好方法介绍给同伴的小朋友，让大家共同分享。

　　活动二：《自制小玩具》

　　活动目标：

　　1、让幼儿和家长采用简单的绘画方式设计简单的`玩具，如：沙滩玩具、存钱罐等。

　　2、根据各废旧物品不一样的特性，进行裁剪、粘贴等方式制作玩具。

　　活动准备：

　　1、各种废旧物品，如：易拉罐、纸盒子、包装纸等，以及剪刀、胶水；

　　2、请家长与幼儿观察教师准备的玩具，增强幼儿制作玩具的兴趣

　　3、教师展示自我变废为宝制作的小玩具。

　　4、课件。

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿谈话：小朋友们，你们猜一猜，教师今日给大家准备了什么样的玩具呢？大家想不想一块玩，并一齐制作自我的玩具呢？

　　2、教师播放课件，幼儿观看"制作属于自我的玩具"

　　幼儿欣赏完毕后，教师进行提问：

　　（1）小朋友们，刚才你们看到了什么，感觉怎样样啊？

　　幼儿自由回答，根据自我的'感受发表意见。

　　（2）教师：小朋友，那你们自我都喜欢什么样的玩具呢？想不想也经过自我制作出属于自我的玩具呢？

　　3、幼儿参与：让幼儿玩教师制作的玩具

　　（1）小朋友们，你们刚刚玩的玩具都是用什么制作的呢？

　　幼儿进行回答。

　　（2）教师：小朋友，我们自我家是不是也有很多废旧的材料啊，那我们扔掉是不是很可惜，我们能够根据它们的特点进行再利用，这样我们就不会浪费了。

　　（3）教师：教师今日也给小朋友准备了很多废旧材料，小朋友想不想也为自我制作一个专属于自我的玩具呢？

　　（4）让幼儿自行选择自我需要的废旧物品，教师从旁指导。

　　4、幼儿展示自我的玩具，并介绍自我的玩具是用什么材料制作的。

　　5、幼儿互相参观其他幼儿制作的玩具。

　　6、教师让幼儿表述制作并玩专属于自我的玩具的感受？

　　教师总结：小朋友们，这些玩具都很棒，并且都是用废旧材料制作成的，今后我们要保护环境，合理的利用垃圾，进行循环再利用。

　　活动三：《我是环保小达人》

　　活动目标：

　　1、幼儿能根据自我的经验说出环境污染的原因以及危害。

　　2、幼儿经过活动具有环保意识，能保护周围的环境。

　　3、幼儿经过活动并互相交流自我的感受，明白环境污染时不好的。

　　活动准备：

　　课件、图画纸、水彩笔和环保标语、让幼儿有必须的环境保护知识并和家长讨论过关于环保的还踢

　　活动过程：

　　一、观看课件

　　展示课件，让幼儿经过观察，并能够提出问题。

　　经过观看环境受到污染，导致庄稼死亡、动物逃离，了解并明白环境受到了污染

　　二、讨论交流

　　1、让幼儿初步了解污染

　　教师提出问题：在你明白的范围内，哪些被污染了，并让幼儿分组讨论，然后幼儿将自我的想法画在纸上。

　　2、幼儿互相展示并进行分享。

　　3、教师再次展示各种污染图片，并讨论其危害。

　　噪音污染，生活垃圾、河流污染、以及空气污染等

　　三、共同讨论保护环境的方法

　　教师组织幼儿根据自我的经验共同讨论我们保护环境的方法。最终教师进行总结：

　　1、争当环保小达人

　　幼儿和家长一齐到社区进行宣传环保的重要性并以身作则。

　　2、利用展板宣传

　　带领幼儿制作展板，并加上文字说明。

　　3、教师鼓励幼儿利用周末和家长一齐打扫小区周围的环境。

　　五、设计思路阐述：

　　中班的孩子已经摆脱了小班时的幼稚，逐渐具备了主人翁的意识，在活动中进取性很强，所以采取本次活动让幼儿观察一些被污染的照片，让幼儿明白我们周围的环境正在被一点一点的污染，明白保护环境已经迫在眉睫。在本次活动中经过讨论让幼儿明白保护环境的重要性，培养从小就要爱护、保护环境，保护环境人人有责，保护环境从我做起。

　　经过自制小玩具活动，让幼儿将废旧的物品变废为宝，合理的利用垃圾，让幼儿明白循环再利用的道理，并让幼儿对大自然产生热爱之情，明白我们应当好好保护它。

　　在本次活动中，经过开展一系列的环保活动，让没有经验的幼儿进取的参与到环保中，经过活动让幼儿发表自我对环境保护的想法以及保护环境的方法，让幼儿切身体会到了保护环境的重要性，具有强烈的环保意识。

　　总之，保护环境，教师的教育作用很重要，作为教师我们应帮忙幼儿从小就懂得保护环境，让我们从自我做起，从小事做起，注意点点滴滴，爱护环境、保卫我们的家园。

幼儿中班主题活动方案 篇18

　　一、设计思路

　　父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的.形象是繁忙、威严，孩子与爸爸接触交流的机会甚少。为此，曹桥街道中心幼儿园中班教研组开展了“快乐父亲节”活动，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情。

　　二、活动目的

　　1、使幼儿知道六月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。

　　2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情。

　　三、活动对象

　　中班全体幼儿、家长及老师。

　　四、活动时间

　　20xx年x月xx日。

　　五、活动地点

　　1、各班活动;

　　2、幼儿园操场。

　　六、写邀请书

　　。

　　七、活动准备

　　歌曲录音带、彩色花。

　　八、活动过程

　　1、各班活动：社会：《爸爸的手》。

　　2、室外游戏：

　　亲子游戏：

　　(1)《穿越太空隧道》游戏规则：请家长拉住红绸两边，托至胸前，教师带领孩子飞快钻过，体验穿越太空隧道的乐趣。

　　(2)《太空漫步》游戏规则：请家长拉住红绸两边，蹲下拉紧，让孩子在彩绸上跑过，感受漫步“太空”的刺激。

　　(3)演唱歌曲《我的好爸爸》。

　　(4)给爸爸献花。

　　结束部分

　　师：在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。

幼儿中班主题活动方案 篇19

　　一、第一阶段四月二十九号上午：

　　(幼儿不带书包，每人带一块儿旧毛巾或则清洁球)1、早饭后幼儿自己洗刷自己的碗、勺，老师检查收回。

　　2、户外活动时间值日生跟随保育老师打扫餐后卫生、打水，其他幼儿由老师带领到区外卫生区捡纸、砖、棍棒等垃圾物品，(幼儿边检老师边讲解怎样让自己的卫生区保持干净，同时记住自己班的卫生区)没有区外卫生区的班到后勤卫生区里捡。

　　3、幼儿在教师的指导下擦自己的桌、凳。老师检查过关后结束劳动!

　　4、班主任做整理、进行劳动教育总结：劳动感受、劳动价值、劳动的.意义，劳动节是哪一天?等等四月二十九号下午：

　　起床后各班幼儿在老师指导和帮助下整理自己的床铺。大班幼儿在老师指导下尝试整理自己的书包。(床上用品让家长带回家晒洗)

　　二、第二阶段四月三十日、五月一、二号：

　　在这三天内家长负责引导幼儿做力所能及的劳动，例如：

　　1、饭前饭后帮妈妈摘菜、洗菜、搬凳子、发放餐具，收拾餐具、洗碗等

　　2、帮妈妈洗袜子、手套、毛巾、背心之类的小件东西，帮妈妈叠衣服，帮妈妈打扫房间、院落等

　　3、帮爷爷奶奶锤背、倒水、端饭等每天孩子做了什么家长要有文字记录，特别是五一节这天家长要有意思督促孩子劳动，并让孩子谈一谈劳动感受，劳动价值、劳动意义、记住劳动节是几月几日!

　　家长把这些整理总结在信纸上，五月三号(周二)交给老师保存。

　　活动结果：

　　第一阶段每区选出两个做得好的班;

　　第二阶段每班选出2--5名做得好的家长。

幼儿中班主题活动方案 篇20

　　一、主题由来：

　　除了家和幼儿园以外，社区是幼儿生命历程中最为重要的生活环境。孩子从出生之日起，就和家人一起生活在社区里。他们睁着自己的眼睛，天真地探看周围那些熟悉而又新奇的事物；他们张开自己的耳朵，热切地捕捉环境中神奇而又普通的声音；他们用自己的脚步，去丈量一家家商店，一条条街道；他们用自己的手，去抚摸一棵棵大树，一朵朵小花。社区是孩子们与之共同呼吸的空间，是他们学会与人交往的环境，也是孩子们游戏和认识事物的小小世界。幼儿在社区生活中获得的早期经验，将成为他们解读未来生活大世界的金钥匙。

　　为了拉近幼儿与社区的距离，我们特别安排了“我家和我家附近的……”课程单元。希望通过实地探索与角色扮演等多种方式，让幼儿对社区多一份熟悉，多一些亲近感；体验自己也是社区一份子的感觉，从而产生关心与爱护社区的温馨情怀；同时懂得并遵守社区生活的规范。希望我们的幼儿在学习过程中，不仅能初步地认识自己所处的社区，而且能自然而然地培养起对家园和文化的感情。

　　二、主题目标：

　　预设教育目标：

　　1、帮助幼儿了解社区中的各种设施、环境，并体验它们给人们生活带来的.方便，对社区有初步的整体概念。

　　2、培养幼儿的环保意识，热爱我们的社区和环境，激发幼儿对美好生活的向往。

　　3、初步发展幼儿观察、分析问题的能力，培养幼儿独立解决困难的能力和勇气，增强自信心。

　　4、初步发展幼儿的社会交往能力和沟通能力，培养幼儿角色扮演能力，乐于参与社区活动，丰富社区经验。

　　预设学习目标：

　　1、分享自己对家的感受并尝试用绘画的形式表现自己的家。

　　2、认识、理解社区环境的变化。

　　3、认识家中常见的植物，感受照顾植物的乐趣；

　　4、学习实验、观察的技巧，培养关心植物的行为。

　　三、活动内容（各领域活动内容）

　　日常生活：引导幼儿说说“我所居住的社区里面有什么？”

　　语言活动：我的家、我家在这里、我家门前小池塘、兔子先生去散步、大黄猫进城、逛街去、早起工作的人、好邻居、给公园的一封信

　　科学活动：：、清洁小妙方、我家附近的春天、散散步

　　数学活动：蜘蛛买鞋

　　音乐活动：到公园走走、逛公园

　　美术活动：大壁画、美丽的公园、热闹的市场、放风筝

　　体育活动：兜风、鹅妈妈买鞋接力赛

　　四、家园互动

　　1、告诉幼儿家庭住址、电话号码，带孩子到自己家附近散步。

　　2、请爸爸妈妈在带孩子逛街时观察孩子的观察能力，如商场招牌、饭店、停车场等。

　　3、向幼儿介绍番禺的一些重要景点、建筑及市桥环境的新旧变化。

　　4、有时间和孩子一起做种子发芽的实验，培养幼儿的观察能力。

　　五、主题区域活动设计

　　科学区：种子（绿豆、黄豆、豌豆等）各种盆栽植物、铲子、浇花器等；

　　美工区：蜡笔、剪刀、胶水、废物利用材料（如纸盒、纸箱、瓶瓶罐罐……）

　　展示区：番禺景点或重要地方的照片或图片供幼儿介绍讲述；

　　各类标志图、番禺地图

　　六、主题环境创设

　　1、主题墙：我们的社区（展示与社区相关的物品、图片等）

　　2主题墙：我居住的地方（展示幼儿作品）

　　七、主题活动教案

　　一、活动目标：

　　1、分享自己对家的感受

　　2、尝试用绘画的形式表现自己的家

　　二、活动准备：

　　图画纸、蜡笔、带一张孩子在家里的照片

　　三、活动过程：

　　1.共同回忆房子的种类，如大厦、公寓、洋房、四合院等。

　　2.请幼儿说说自己家的房子属于哪一种，由房子的式样说起。

　　3.请幼儿介绍自己的家外墙是什么颜色、住几楼、有没有电铃、大门打开后有什么、有几个房间等。

　　4.请幼儿说说自己家附近的样子，如附近有哪些东西，常在哪里玩，常去哪里买东西，邻居是什么人，有没有邻居家小朋友常一起玩。

　　5.请幼儿在纸上画“我的家”，也可以把邻居家画进来。

　　6.请幼儿共同欣赏大家的画。

　　7.教师意气风发幼儿的画装订成一本书，置于语言区，鼓励幼儿常去翻阅。

幼儿中班主题活动方案 篇21

　　在“洋溢着春风”的3月里，我们开展了“春天悄悄话”这个主题活动，让孩子们通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

　　一、教育、教学

　　本月主题教育、教学活动都是围绕春天的信息而展开。通过学习《花草精灵》、《春雨的颜色》、《美丽的迎春花》等一系列的活动感知春天特有的美丽景象，并在此基础上，对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。

　　二、环境创设

　　在环境创设中，我们把幼儿的美术作品，剪贴成一张张充满春天气息的画卷。另外，我还把孩子们收集来有关春天特色的图片张贴在主题墙上，既丰富了我们班上的主题墙，又让幼儿进一步感受春天美好的'景色及春天的特征。

　　区域活动里，我投放了些有关本月主题相关的材料。这样不仅让幼儿在活动中了解春天，在区域游戏中更能巩固、掌握。

　　总之，在本月主题中孩子们都初步欣赏到大自然的美，能大胆地对春天进行简单的描述，了解到春天常见的疾病并知道了如何做好春天的保健工作，通过一系列的活动让孩子们真正体验到春天大自然的美景、感受春天的美，对春天的热爱。

幼儿中班主题活动方案 篇22

　　活动准备：

　　1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。

　　2、贴绒教具、动物头饰。

　　活动过程：

　　1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。

　　教师：今天小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢？（小兔、小狗……）你们知道这些小动物爱吃些什么呢？（小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫……）客人马上就要到了，小熊还没准备好，我们帮助他准备准备，好不好？（接着师生共同准备）我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西（画有食物的`图片）。

　　教师：小熊自己爱吃什么？（这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。）

　　2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。

　　教师：客人都是怎么来的呢？现在请小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。

　　小猫说：“喵！喵！喵！（模仿小猫的动作和叫声）我是小猫，今天小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐！（小猫做敲小熊门的动作）小熊、小熊来开门，我是你的好朋友小猫。喵！喵！”

　　小熊说：“欢迎你！欢迎你！”（开门动作）

　　小猫说：“一点礼品送给你。”

　　小熊一边接过礼品，一边说：“谢谢你！请你吃东西，请你吃你啊喜欢的小鱼。”

　　小猫说：“小熊，小熊别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。”

　　小熊、小猫一齐说：“对！对！我们一起来做准备。”（擦桌子、抹凳子）

　　3、结束部分，幼儿自己表演。

　　教师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做总结。游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。

幼儿中班主题活动方案 篇23

　　活动目标

　　1、幼儿能在制作礼物、送礼物的过程中，感受新年的欢乐气氛。

　　2、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。

　　3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　教学重点：幼儿愿意与人大胆交往，体验与人合作的快乐。

　　教学难点：幼儿能向别人表达丰富的祝福语言。

　　活动准备

　　1.气球若干。

　　2.做贺卡需要的材料和一些用来装饰的纸。

　　3.红包若干个。

　　4.歌曲《过新年》《新年好》

　　5.打击乐器若干。

　　活动过程

　　一、导人

　　师：“孩子们，你们喜欢过年吗？知道年的来历吗？过年是每个小朋友都盼望的事情，幼儿园的小朋友们，大家了解新年的来历和意义吗？作为中国人的传统节日，大家又了解多少呢？”

　　幼儿A：过年可以放鞭炮。

　　幼儿B：过年可以穿上漂亮的新衣服。

　　幼儿C：过年可以吃很多好吃的东西。

　　幼儿D：过年可以得到压岁钱。

　　教师总结：过新年的时候我们可以做很多很多的事情，今天我们就来过一个欢欢喜喜的新年，但要小朋友亲自动手哦，我们自己给自己过一个热闹的新年。

　　二、了解过年习俗

　　1.教师讲解：过年除了要放鞭炮，穿新衣以外，我们还要做很多的事情，一家人还要在一起吃年夜饭、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

　　2.教师讲故事《年兽的传说》

　　3.再让幼儿谈论大家过年的.风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。

　　三、欢欢喜喜过新年

　　1.幼儿脚踩气球，用气球的声响感受新年的热闹气氛。

　　2.幼儿自己动手做贺卡，教师先让幼儿观察贺卡，让幼儿看清楚贺卡的封面和里面的内容，幼儿做的过程中教师引导幼儿相互帮助，做完以后互相送贺卡。

　　3.幼儿自己画画新年里的愿望，并大胆和同伴交流。

　　4.老师向表现好的幼儿发红包，并送上新年的祝愿。

　　四、结束活动，分享过年的喜悦。

　　1.幼儿互相拜年，通过拜年，进一步感受过年的欢乐，并促进幼儿与人之间的交往能力。

　　2.幼儿在《过新年》欢快的音乐声中感受过年的气氛。并用打击乐器击打节奏。

　　3.在《新年好》的旋律中，全体载歌载舞庆祝新年。并向其他小朋友互赠新年礼物。

幼儿中班主题活动方案 篇24

　　活动目标

　　1、体验过年的喜庆与热闹，培养幼儿愉快的情感。

　　2、训练幼儿的手眼协调能力。

　　3、学习画圆形、方形、半圆形。

　　4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　5、体验与同伴集体过节日的快乐。

　　活动准备

　　准备实物方糕、汤圆、饺子、馒头。

　　活动过程

　　1、带幼儿跳舞《过新年》，导入课题。

　　2、谈话；体验过新年的热闹。

　　提问：过年时与平时有哪些不一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。

　　3、观察实物范例，教师范画。

　　（1）提问：馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么形状？

　　（2）幼儿边书空边说边画。

　　（3）示范画方形、半圆形、长方形及圆形。

　　4、幼儿做画，教师指导观察。

　　重点与难点：注意线条应接好口；糕点就画在盘子里。

　　5、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、评价。

　　活动延伸

　　把糕点沿轮廓线撕下来，放入娃娃家开展游戏。

　　活动评价

　　幼儿比较感兴趣，但有部分幼儿动手能力差，应继续锻炼幼儿动手能力。

幼儿中班主题活动方案 篇25

　　一、主题说明：幼儿升入中班，由幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了小哥哥、小姐姐，新的活动室、新的小朋友，让他们感到新鲜、好奇。本主题通过“我的新班”、“我的老师”、“我的好朋友”、“我长大了”等系列活动，在看看、说说、做做等活动中，让幼儿学会发现自己及周围的变化，尝试体会自我服务和为集体服务的乐趣，增强自信心，体验成长的.快乐，萌发初步的责任意识，感受升班带来的自豪和喜悦。

　　在本主题开展过程中正逢教师节，我们还设计了相应的教育活动，通过幼儿与老师的共同游戏，进一步增强师幼之间的感情，培养幼儿尊重老师、热爱老师的情感。

　　二、主题环境创设

　　1、收集有关中秋节、月饼、月亮变化的图片张贴在室内环境中，供幼儿交流欣赏。

　　2、美工区提供各种材质的纸、胶水、剪刀等材料，让幼儿制作各种各样的月饼。

　　3、在教室一角展示教室教幼儿学习的图片，传递师友情。

　　4、体验自己长大的喜悦心情，引导幼儿自己的事情自己做，布置“我长大了”墙饰，将幼儿小时候、现在的照片对比贴上，让幼儿观察体验自己长大了。

　　三、家园共育

　　1、引导幼儿在家里养成物归原处的习惯。

　　2、在生活中注意提醒幼儿寻找、观察各种标志，如厕所标志、男女标志、轻拿轻放标志等，随时提醒幼儿物归原处。

　　3、请家长引导幼儿观察、了解老师的工作内容，知道老师工作的辛苦，产生热爱老师的情感。

　　4、鼓励幼儿回家学做小老师，喜欢与大人沟通在幼儿园的所见所闻。

　　5、在家里鼓励幼儿自己的事情自己做，产生长大了的自豪感。

　　6、为幼儿提供与年龄小的同伴相处的机会，启发幼儿主动为弟弟妹妹做些力所能及的事情。

　　7、鼓励幼儿在家时用筷子进餐。通过本主题的学习，希望小朋友成为小弟弟小妹妹的榜样！

　　四、活动内容

　　1、高结构活动

　　《漂亮的新家》《三项长短比较》《鹰抓兔》《布置新家》

　　《中秋月儿圆》《各种各样的月饼》《爷爷为我打月饼》《画月饼》

　　《老师本领大》《我给老师画张相》

　　2、低结构活动

　　《认识新朋友》《看谁夹得多》《图形拼摆》《我来当老师》《漂亮的我》《好娃娃》《做月饼》《建造小动物的家》

　　3、运动活动

　　学做解放军、找家、鹰抓兔、老鼠过街

　　分散提供篮球、飞碟、沙包、尾巴等，重点是篮球的多样玩法。

　　4、生活活动

　　（1）、引导幼儿养成良好的卫生习惯，知道大小便时要主动去卫生间。

　　（2）、鼓励幼儿在老师的帮助下学习整理被褥。

　　（3）、培养幼儿的自我意识，来园、离园时提醒幼儿自己穿脱外套、鞋子、袜子，家长在家加强练习。（东营区实验幼儿园 王昆）

幼儿中班主题活动方案 篇26

　　活动设计背景

　　新年是我们中华民族传统的重大节日，过年是孩子们最向往最高兴的事，抓住这机会，挖掘其中的教育价值，让孩子们更多的了解和感受一些我国的传统文化，民间习俗。

　　活动目标

　　1、了解一些有关过新年的风俗习惯。

　　2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法。

　　3、感受节日的气氛。

　　4、体验和大家一起过节的快乐。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　教学重点：感受我国节日的传统文化，体验节日的气氛。

　　教学难点：能表述在以往过新年一些习俗，还能大胆表达自己迎新年的想法。

　　活动准备

　　1、新年环境布置。

　　2、音乐磁带《新年好》。

　　3、对联、红包、手工爆竹、挂历、糍粑等教具。

　　活动过程

　　一、谈话：认识新年

　　（1）、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？

　　（2）、你们知道这个节日是什么意思吗？（是我国新历的新年）

　　二、经验交流

　　价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。

　　1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？（指名幼儿表述）

　　2、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由交流）

　　提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会得到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。

　　3、师：宝贝们怎样使用压岁钱？（自由交流）师提醒幼儿应该怎样合理的安排使用压岁钱。

　　4、教师和幼儿分别送上新年的祝福。

　　三、歌表演：《新年好》

　　过新年的时候大家会做很多的事情，都是为了平平安安，开开心心地迎接新的一年。来，让我们也一起唱起歌，跳起舞，庆祝新年吧！

　　活动反思

　　在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演，进一步增添了节日的气氛。

幼儿中班主题活动方案 篇27

　　教案目标：

　　1、知道吃过多甜食的不良影响

　　2、体会过年吃甜食的吉祥意义

　　教案准备：

　　过春节的传统甜食，如八宝茶、桂圆茶、八宝粥等

　　教案过程：

　　1、请幼儿尝一尝这些春节传统甜食

　　2、拿出几种过年时常吃的甜食，问幼儿：“这些是什么？”“你吃过么？”

　　3、引导幼儿想一想、说一说：

　　——这些食物好吃么？

　　——他们是什么味道？

　　——你们知道这些甜食都是什么时候吃的么？（告诉幼儿：过年时，吃点甜甜蜜蜜的东西，祝福来年生活甜美）

　　——过年时你还吃过什么甜的食物？

　　4、再引导幼儿讨论：“吃甜食虽然可以占喜气，可是吃得太多会怎么样呢？”

　　5、提醒幼儿甜食不能一次吃得太多，吃完要记得漱口，保护好牙齿。

幼儿中班主题活动方案 篇28

　　活动设计背景

　　针对孩子近视程度的低龄化，并且人数在增多的这个现象，有必要让幼儿明白保护眼睛的重要性，同时学到一些简单的保护眼睛的知识。幼儿是祖国的未来，他们通过眼睛观察和感知这个世界，所以我设计了此次活动，希望通过这次活动让幼儿了解到从小保护眼睛的重要性。

　　活动目标

　　1、引导幼儿在活动中体验眼睛的重要性。

　　2、通过活动使幼儿喜欢用眼睛去发现问题。

　　3、在感知与发现中提高幼儿的观察能力。

　　教学重点、难点

　　重点：运用游戏导入眼睛的发现活动。

　　难点：感受眼睛的重要，知道保护眼睛。

　　活动准备

　　1、图片 2、眼罩 3、音乐光盘 4、毛绒玩具 5、魔盒

　　活动过程

　　开始部分：

　　歌表演《眼睛在哪里》组织幼儿进入场地

　　基本部分

　　一、运用游戏游戏导入眼睛的发现的活动。

　　1、玩“捉迷藏”，方法：幼儿藏，教师捉;教师藏，幼儿捉。

　　2、引言导入：刚才我们玩游戏时，小朋友是用什么发现我的？(眼睛)

　　二、导入幼儿通过蒙眼睛的感受，了解眼睛的`重要性。

　　1、请幼儿带上眼罩，并说出感觉怎么样？（黑黑的，看不见）

　　2、听教师口令向前走，向后走，请幼儿说出感觉如何？（害怕 不敢 撞到人）

　　3、教师出示毛绒玩具，请幼儿用手触摸，并猜猜是什么？

　　4、摘下眼罩，请幼儿说说自己的感受。（亮了，能看见了）

　　5、引导幼儿区分蒙上眼睛触摸物体和用眼睛看物体的不同感受。

　　三、以游戏的形式进行图片配对活动，让幼儿在感知和发现中提高观能力。

　　1、幼儿在魔盒中摸取图片，并观察猜测图片内容是什么。

　　2、在（找朋友）的音乐声中幼儿进行配对游戏，并将图片找到贴绒板上。

　　四、教育幼儿感受眼睛的重要，要懂得保护眼睛。

　　1、我们的眼睛能帮我们做这么事，我们应该怎样对待眼睛？

　　2、做眼保健操。

　　结束部分

　　引导幼儿观察周围环境，扩展幼儿发现范围，自然结束活动。

　　教学反思：此次活动，氛围很好，也许活动内容是自己很熟悉的所以幼儿都能够积极回答问题，与老师互相配合完成此次活动，但也有很多不足之处，如找图形配对时秩序有些乱，因为教师没有交代好规则希望下次活动能做的更好。

幼儿中班主题活动方案 篇29

　　《彩纸飘飘，思绪纷飞》

　　活动背景：

　　第一、婴幼儿现状分析：撕纸对小班小朋友来说是一个比较初级的手工活动，也是锻炼他们小肌肉群的很好的训练方式，但是在前一阶段在区域活动中的投放来看，许多小朋友对撕小纸片显得有些困难。

　　第二、幼儿经验的连续性与整体性：我们都知道小朋友的认知规律，即记得快忘的也快，在近期与搭班老师的交流中，了解搭班老师对小朋友们的颜色认识有初步的要求，也开展了一些小活动，因此本次活动的开展无论是在尊重小朋友的已有经验上，还是在认知发展的连续性上都显现出其独有的魅力，相信，建立在婴幼儿们已有经验上的教学活动会充沛调动这些对"学习"还很茫然的婴幼儿们的学习主动性和积极性的。

　　第三、发展与学习的需要：接下来的主题活动将进入"秋天"，秋天又是一个色彩多变的季节，从水果到花朵，到树叶或是去郊游，我们将引导小朋友们看到一个色彩斑斓的世界，而在各类活动中，我们也需要婴幼儿们掌握对颜色的识别与感知，因此，此次活动的开展又是下阶段活动的准备，为婴幼儿的后续发展奠定一定的基础。

　　第四、科研中的考虑：

　　战略的运用--游戏贯穿始终，情绪先行：

　　众所周知小朋友是最天真无邪的，为什么?就因为他们最不会伪装自身的情感与情绪，他们的一言一行就是他们内心的表达，开心时的大笑、难过时的大哭，情绪与情感上的毫不掩饰让我们看到小朋友最真最纯的一面，这也是小朋友给我们成人最大的震动。因此在本次活动中作为教师的我更注重对幼儿情感的激发，鼓励他们将快乐的情绪大胆的表达表示，让他们真正感受到学习原来是一件快乐的事。有了这样快乐的情绪的带动，再困难的挑战，婴幼儿们也能尝试着愉快克服，勇于挑战，因此对于年龄越小的小朋友应让快乐情绪先行于学习之前。

　　--游戏贯穿始终，让婴幼儿爱说、会说：

　　因为有了快乐的情绪，消除了这些刚入园才一个多月婴幼儿在活动中的紧张情绪，如将纸片高高的抛出，立刻激发小朋友快乐的情绪，于是当我提问"我们过什么节?"欣瑜会说"过生日了"连平时很少开口的查平也在快乐的气氛中蹦出"过节啦!";又如在询问"这是什么颜色?"时，小朋友们都争先恐后的说着"这是╳╳颜色。"

　　--游戏贯穿始终，激发幼儿的思维与想象：

　　鼓励幼儿以自身已有的经验将颜色与生活中的事物相联系，在丰富幼儿的认知经验的同时，拓展幼儿的逻辑思维，如蓝色像什么?(扩散思维训练)什么东西是蓝色的?(线型思维训练)，在快乐的游戏背景中，小朋友们很快乐的随着老师的预设过程步步紧随，争先恐后的回答，快乐轻松的活动氛围都是小朋友们积极思维的出现。

　　活动方案

　　内容：彩纸飘飘

　　活动目标：

　　1、撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量的不同。

　　2、在想象中，体会快乐的情绪。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　红、黄、绿、篮等彩色纸条若干;塑料小筐每组一只。

　　活动流程：

　　讨论感知--撕撕玩玩学学--联想迁移

　　活动过程：

　　一、讨论感知：

　　1、出示彩条纸：这是什么?(五颜六色的纸条)你们看看这象什么?(抖动纸条：象花、象焰火等)

　　2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成什么了?我把一张纸条变成这么多的小纸片。

　　3、我们在过节和高兴的时候，就把它撒到空中。(把准备好的彩色小纸片撒向空中)哦，过节啦，好高兴啊。

　　二、撕撕玩玩学学：

　　1、撕撕：你们想高兴吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。

　　2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。

　　3、玩玩：我们来过节吧，过什么节呢?(过╳╳节)来，一起来往上抛，过节啦!啊，过节真开心啊!

　　4、你们看，地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你找出这种颜色的小纸片，找到了吗?这是什么颜色啊?同样的方法找黄、篮、绿)

　　5、请你找红色的纸片(听语言指令找颜色纸片)

　　6、学学：一片和许多片

　　把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里：看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片?

　　三、联想迁移：

　　什么东西是这个颜色，如：什么东西是黄色的?(大胆发散的，得到同颜色的纸娃娃)送你一个黄婴幼儿。

　　活动后的反思：

　　了解婴幼儿的现有水平与发展需要，是活动顺利开展的前提。婴幼儿们都有撕纸的经验，但在前一阶段的区域活动中发现许多婴幼儿撕纸时都是大块的。

　　整合了多领域学科的`内容：

　　a)情感经验的激发--高兴时、过节时撒纸片、欢呼，宣泄快乐的情绪;

　　b)生活常规、良好行为习惯的养成--归类、整理习惯的养成，知道不将纸屑乱扔;

　　c)只是技能的培养--辩四色(红、黄、蓝、绿)、颜色归类、比大小、比多少、听信号取物、撕纸片，锻炼手部的小肌肉群发展、说完整的话等

　　i.思维的激发--鼓励幼儿以自身已有的经验将颜色与生活中的事物相联系，在丰富幼儿的认知经验的同时，拓展幼儿的逻辑思维，如蓝色像什么?(扩散思维训练)什么东西是蓝色的?(线型思维训练)

　　ii.游戏教学战略的运用始终--由于小班幼儿的思维具体形象，无意注意占优势，在组织教学过程中，我始终以"游戏"的教学形式将各个环节贯穿始终，用动态的肢体语言、有声有色的情景描述，吸引婴幼儿们的注意力，并充沛利用幼儿"玩耍"的热情，"玩耍"的胜利感，来调动幼儿尝试操作和思维想象的阿积极性。

　　活动环节的层次性、教学要求的循序渐进--无论是在活动设计还是教学开展的过程，都让我深深感触到此次活动的各环节并不是独立的，活动中的上下经验是呈并列关系状态，而非递进式的，前一环节的学习结果相对后一环节的影响很小，有助于引发幼儿有意注意的学习兴趣，这非常符合小班幼儿的年龄特点和学习特点。

　　小百科：旗(拼音:qí)属于现代汉语常用字。本意为上有龙纹、熊虎图案的旗帜，后泛指旗帜。现代汉语中"旗"表示用布、绸、纸等材料做成的标志。"旗"虽然在现代汉语中归为"旗"的异体字，但是"旗"与"旗"的古今意及字源都有差异，详见"旗"。

幼儿中班主题活动方案 篇30

　　活动内容：

　　制作活动——纸浆玩具

　　活动目的：

　　1、通过制作活动，了解纸浆的制作过程及纸的再利用性。

　　2、鼓励幼儿大胆实践，培养幼儿动手能力、创造能力。

　　3、懂得要节约纸资源。

　　活动过程：

　　1、出示纸浆玩具，引起幼儿的兴趣。

　　2、展示制作材料，简单介绍制作过程。

　　3、幼儿分几组活动。

　　（1）、撕、泡报纸。

　　（2）、搓报纸。

　　（3）、做成纸浆。

　　（4）、制作纸浆玩具

　　观察记录：

　　活动中，幼儿是分组进行的，一组幼儿撕报纸，一组幼儿把撕好的报纸泡在水里，再一组幼儿就把浸透水的报纸撕碎。幼儿的积极性打到了极点，大家分工明确，干得不亦乐乎。

　　在操作中，幼儿的进度快慢不一，孩子们自己也发现了。

　　静如说：“看，我们撕得多快，你们搓得真慢。”

　　“纸容易撕碎，但是纸不容易搓碎。”雅辉说。

　　“老师说，要搓的碎才行，这样做出得纸浆玩具才好看。你们不用撕的很碎，因为我们还要搓呢！”

　　这时，我引导幼儿看一看、试一试，是否报纸让水泡得越透越容易撕碎，孩子们经过比较发现了规律，干得更起劲了。

　　幼儿在制作纸浆玩具时，充分发挥了创造力，有的做成了各种水果，有的做成了花篮，还有的做成了小熊等等。

　　活动反思：

　　在这次活动中，幼儿的兴趣很浓厚，参与的积极性也很高，了解了制作纸浆的过程，看到了自己的`劳动成果，孩子们获得了成功感，能力得到了发展。

　　通过活动我体会到，只有让幼儿真正去动手实践、操作，他们对获得的经验才能感兴趣，而教师此时是他们的支持者、合作者，应抓住时机，注重观察，捕捉到幼儿瞬间的问题，并帮助幼儿解决问题，使其得到满意的答案。

　　活动总反思：

　　“纸”的主题探究活动进行了两周的时间，在整个活动过程中，我从孩子们身上学到了很多东西，我对生成课程中教

　　师的角色定位，也有了更深刻的体会：

　　一、 鼓励幼儿在生活中寻找、发现，做幼儿与生活的牵线者。

　　“幼儿是在生活中成长、在生活中学习的，生成课程的内容来源于幼儿的实际生活，组织实施也是在生活中得以实现的。所以，教师要鼓励幼儿在生活中大胆地寻找、发现与主题有关的资料，要作为幼儿与生活的牵线者，让他们与生活中的人、事、物联系在一起，从而获得知识，与人交流、合作、分享等等。

　　二、 鼓励幼儿主动探索、做活动材料的提供者、活动的观察者、支持者。

　　生成课程的价值就在于充分发挥幼儿的主动性，让他们在满足内在兴趣、需求的基础上，自主地探究某一问题，从而达到自我建构、自我完善的境界。为此，教师应为幼儿提供丰富的可操作性材料，能使幼儿通过自己的活动得以发展。在幼儿活动中，教师要善于观察，懂得他们的兴趣和需要，当他们刚萌生一种很好的想法时，教师就要像放大一张照片一样把它放大。

　　三、 鼓励幼儿大胆动手操作，大胆实践，做幼儿活动的参与者、帮助者、引导者。

　　没有自由，就没有创造。“什么是对的，什么是错的”“应该怎样，不应该怎样”，这些想法在幼儿的头脑中原本是没有的，若成人不横加管束，他们会自由思维，自如地运用材料，自动调节自己的行为，从而使自身得到最大程度的发展。所以，教师在活动中应给孩子更多的机会和空间去探索、操作、实践，而教师的角色应定位于支持者、帮助者、引导者上。

幼儿中班主题活动方案 篇31

　　设计意图：

　　中班幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认同，对周围的人和事都有了自己的看法，而且力图摆脱大人的约束。他们常常会因为“不合心意而不愉快”，有的会闷闷不乐生闷气，有的会歇斯底里发脾气。为了帮助幼儿识别生气的种种表现，我们设计了这一活动。

　　活动共分三个环节：第一个环节，调动幼儿的视觉、听觉，帮助幼儿梳理和提升关于识别生气情绪的经验。第二个环节，引导幼儿由他人及自己，了解每个人生气时不同的表现方式。通过日常事例，使幼儿了解生气与自己愿望的关系，知道因不合理的要求得不到满足而生气是任性的表现。第三个环节，在游戏活动中，启发幼儿运用表情、动作、声音等方式表现自己的.生气情绪。教师引导幼儿进一步思考，知道经常生气有害健康。

　　目标：

　　1.尝试从声音、表情、动作的变化中辨识生气情绪，知道生气是人们一种常见的心理表现。

　　2.通过日常事件，了解生气与自己愿望之间的关系，知道不可任性生气。

　　准备：

　　1.表情图片，多媒体课件(超市购物录像：爸爸不让孩子买某一物品。孩子表现出哭闹状)。

　　2.收集一些有关儿童生气的照片或图片。

　　过程：

　　一、观察图片和录像，辨识生气情绪

　　1.观察图片，通过脸部表情识别生气情绪。

　　师：我带来了一张图片，请你们仔细看看这个人的表情。你觉得他怎么了?

　　(引导幼儿观察图片中人物的眼睛、眉毛、嘴巴等部位并表述。)

　　师：从他眉毛竖起、眼睛怒视、嘴巴紧抿的样子，可以看出他生气了。

　　2.观看录像，从声音和动作的变化中识别生气情绪。

　　师：我还带来了一段录像，是有关爸爸和孩子在超市里购物的事情。请你们仔细观看，看了之后告诉大家，你看到了什么?听到了什么?

　　师：爸爸不让孩子拿东西后，孩子怎么做了?

　　(引导幼儿表述录像中孩子的动作、声音等表现。)

　　师：从孩子的这些动作中，你觉得他怎么了?

　　师：从孩子大叫、大哭、摔东西的样子，可以看出他生气了。爸爸不答应给他买他想要的东西，他就大哭大叫，还摔东西。你们觉得他为这事生气应该吗?

　　师：在这件事情上，爸爸做得有道理，可孩子还生气，这是任性的表现。我们不应该任性。

　　师：在生活中，人有时候会遇到一些让自己生气的事情，我们可以从一个人的表情、动作、说话的声音等看出他是不是生气了。

　　3.寻找生气情绪的照片或图片。

　　师：你能从这些照片人物的表情和动作中看出谁生气了吗?

　　(引导幼儿运用先前学过的辨识生气情绪的经验进行验证。)

　　师：在这些照片中你能不能看出来谁是有点生气了?谁是非常生气了?为什么?

　　二、联系周围生活，懂得每个人生气时有不同的表现

　　1.说说爸爸妈妈生气时的样子。

　　师：你们见过爸爸妈妈生气吗?他们生气的时候是怎样的?

　　师：你看见过周围的其他亲人和朋友生气的样子吗?是怎样的?

　　师：原来，每个人生气时的表现都不一样。有的人生气会从他的声音、动作、表情中表露出来，而有的人生气，不一定反映在声音、动作、表情上，要仔细观察才能看出来。

　　2.说说自己生气时的样子。

　　师：你生气过吗?你生气时是怎样的?(幼儿自由讲述。)

　　3.联系事件，说说自己任性时的样子。

　　(教师出示两张幼儿在生活中因任性而生气的照片，让幼儿边看边说说让自己生气的事情。

　　事件一，天很冷了，女孩因妈妈不让她穿裙子而赖在床上不起来，大哭大叫。事件二，男孩因妈妈让他多弹一遍钢琴而甩手把琴谱扔掉。)

　　师：他们为什么生气?他们这样任性地大哭大叫、扔书，你们喜欢吗?为什么?你有什么话想对他们说吗?

　　师：每个人都会因为一些不合自己心意的事情而生气，不过我们要看看自己的想法和要求是不是合理。像天气这么冷，这个女孩要穿裙子，妈妈不同意，她还要发脾气就难为情了。我们可以冷静一下，把自己的想法说出来，再听听大人的想法.或许就不会生气了。

　　三、游戏：生气大头贴

　　教师请3～4位幼儿通过表情、动作、声音模仿生气的样子，教师把它们拍下来，用来制作大头贴。

　　四、总结并思考

　　师：生气也是一种情绪。每个人都会有生气的时候。当一个人生气的时候，我们可以通过他的表情、动作和声音知道他在生多大的气。如果你看到一个人正在生气，可以去关心他。不过，我们可不能因为一些小事任性、乱发脾气哦。另外.老师还要请大家思考一个问题。你觉得经常生气对我们的健康有什么影响?

　　延伸活动：

　　让孩子和爸爸妈妈一起记录自己一周里的生气事件，了解自己生气时的特点，通过回忆帮助幼儿建立事件和情绪反应之间的联系，为进一步开展情绪调适活动积累经验。

幼儿中班主题活动方案 篇32

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。

　　2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。

　　3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。

　　活动准备：

　　1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。

　　2、歌曲《拜年》磁带.娃娃家的'头饰(爸爸妈妈宝宝)、表演材料。

　　3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。

　　4、歌曲《拜年》录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。

　　活动重点和难点:

　　有条理地清楚地表达

　　活动过程：

　　（―）开始部分

　　小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀？小朋友答：过年引出主题。那小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的 。

　　倾听故事《过年》，可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。

　　（二）进行部分

　　1：教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了：

　　（1）、自己和家里人是如何过的？如：全家人吃年夜饭的情景等。

　　（2）、春节里有哪些事自己最开心？如：爸爸、妈妈为自己准备的新衣服，去长辈或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。

　　评价:幼儿在回答以上几个问题时教师要及时补充启发幼儿有条理清楚的表达。

　　2设置场景玩表演游戏：拜年。

　　（1）、幼儿边欣赏歌曲《拜年》，边让小朋友自由发挥表演娃娃家是怎么过年的? 怎样拜年的?

　　结束部分：

　　咱们一起把你们制作的画贴在咱的教室。活动自然结束.表扬大胆讲述的幼儿

　　教后记:通过本节课的学习,幼儿的口语表达能力有所提高.有条理的表达过年.

幼儿中班主题活动方案 篇33

　　活动目标

　　(一)关注表现不同职业的特征。

　　(二)激发幼儿学做有礼貌的世博小主人。

　　活动准备

　　(一)淡色卡纸、套手的纸环、记号笔。

　　(二)人物图片(医生、消防员、警察、厨师、建筑工人、营业员等)、海宝小贴纸。

　　活动过程

　　(一)导入情景，引发兴趣

　　5月1日在我们上海将举行一个什么盛会?我们全上海人都是世博会的主人，都在欢迎来到上海的客人们。

　　(二)观察比较，讨论演示

　　1.出示各种职业人物的图片

　　这些人是谁呢?他们穿着怎样的服装，这些服装各有什么特别的地方?(说说每一种职业服装的主要特点)

　　世博会开幕以后，很多外地和外国的客人到我们上海来旅游和参观，叔叔阿姨可忙了，你们想不想和他们一起来招待客人?你愿意和谁一起招待客人?如果你是他们中的一员，你能为世博做些什么?(如果我是警察，可以为大家指挥交通，让交通更通畅；如果我是厨师，可以给客人烧许多好吃的菜……)

　　今天，我们就用画画的办法来成为他们中的一员，一起来欢迎客人。

　　2.示范步骤，幼儿参与

　　你们觉得这些人里面谁最难画?(挑选大多数孩子觉得最难的.人来画)我们一起来试试看：

　　帽子的位置——怎样把帽子端正地戴上呢?试一试先画帽子再画脸蛋。

　　想一想要成为X X，他的工作服要有哪些特别的地方?(贴上没有图案的身体；引导幼儿从上到下关注细节；教师添画。)

　　现在X X要去上班了，瞧他正面带微笑和客人打招呼呢!(教师操作图片呈鞠躬状)

　　3.大家来报名

　　“今天你跟谁去上班?”“好多客人都想品尝上海的美食，谁来当厨师呢?”(通过建议式的提问激发幼儿对不同职业的向往。)

　　(三)幼儿操作表现

　　1.选择自己最喜欢的角色。

　　2.从帽子开始关注该职业服装哪些细节很特别。

　　3.选择和职业服相似的颜色，并注意涂色鲜明，衣服要整齐干净。

　　(四)海宝来点名

　　1.创设情境，展示画出不同职业的幼儿作品。

　　*马路上来来往往的车辆好多，是谁让交通更顺畅?

　　*好多客人来品尝上海的美食了，是谁做了各种好吃的食物?

　　*有些客人一下子吃了太多美食，肚子有些不舒服，是谁来给他们开消化药?

　　*客人们要在上海买些纪念品带回去送给朋友，是谁来帮他们介绍最好的礼物?

　　*在作品人物的胸前贴上“海宝”贴纸。

　　2.在作品背后装上纸环，幼儿套上纸环边鞠躬边说欢迎词：“你好，欢迎来上海参加世博会!”
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更新时间：2025/3/26 1:29:25