| 标题 | 学生心理健康教育活动方案 |
| 范文 | 学生心理健康教育活动方案（通用22篇） 学生心理健康教育活动方案 篇1教学目标： 通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到"每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有‘双重性‘的特点，从而激发学生增强自己抗挫的愿望"。 教学重点： 1.追求与挫折的辩证关系。 2.联系实际、联系自己，建立起正确的"挫折观"。 教学过程 一、导人 1.播放"命运交响曲"简介贝多芬的'追求与挫折 二、讲授新课 了解关于"追求与挫折"的基本知识 1.提问:用自己的语言说出"什么是追求，挫折" 2.电脑幻灯出示"追求"和"挫折"的概念 追求是指用积极的行动，争取实现某个目标；挫折是指人们在造求某种目标的活动中，遇到干扰、障碍，遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。 追求与挫折的关系 1.观看录像:"我们的桑兰"(带着问题观看思考) 2.同学讨论一一 1)"桑兰的追求与挫折" 2)出示电脑幻灯片"桑兰的追求与挫折" 3)讨论归纳"追求与挫折"的关系 3.出示电脑幻灯片一-成长必须追求：挫折往往会伴随着追求；不怕挫折，勇于追求。 面对挫折 1.观看录像"同学的故事" 2.小记者谈采访感受 3.电脑幻灯出示:对我们的启示"追求往往随着挫折的战胜而实现" 挫折的影响 1.配乐幻灯"一封没有发出的信" 2.讨论写信人遇到什么挫折？ 带给她什么影响？如何帮助她摆脱 消极的影响？ 3.配乐幻灯一一 当今的爱因斯坦《斯蒂芬·霍金》 4.为"挫折"作新的诠释 总结升华 1.电脑幻灯："首席科学家"一一严纯华 2.小结全课 1)电脑幻灯一一勇于追求，不怕挫折！敢于追求，战胜挫折！不断追求，挑战挫折！ 2)mtv十电脑幻灯一一歌曲"未来的未来" 3)伴随着歌声，滚动播放 课后作业 作文："心灵的撞击"一一记自己追求中遇到的挫折 (重点：遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响) 学生心理健康教育活动方案 篇25月25日是“全国大中小学生心理健康日”。“5.25”是“我爱我”的谐音，其含义是：爱自己才能更好地爱他人。心理健康的第一条标准就是认识自我，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信，这样的人才能用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处，能分享、接受、给予爱和友谊，能与他人同心协力。 为了提高师生的心理保健意识，营造校园内心理教育氛围，促使师生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，我校心理咨询室拟在全校开展主题为“让心灵快乐飞翔”的“5.25心理健康周”活动。 一、活动宗旨：提高师生心理保健意识，营造校园内心理健康教育氛围 二、活动主题：让心灵快乐飞翔 三、活动时间：5月20日-5月25日 四、活动内容： (一) 国旗下讲话 活动要求： 1. 围绕“让心灵快乐飞翔”的主题进行国旗下讲话 2. 五年级部分学生《和你一样》手语操展示 活动对象：全体学生 活动时间：5月21日晨 升旗仪式 承办：学校少先队、心理咨询室 (二) 心理健康手抄报比赛 活动对象：全校学生 承办：心理咨询室 德育室 活动要求： 1.内容要求与心理学有关，积极向上;提倡内容和形式上的创新。 2.作品要原创，不得抄袭，一旦发现取消评比资格。 3.作品规格：8开 271mm×390mm(严格要求按规定规格作画); 4.作品正面右下角注明班级、姓名。 5.交稿方式：每班至少上交3份到德育室。 6.截稿日期：5月18日下午放学前 7. 奖项设置：每个年级分别评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名。获一、二等奖的作品在“莲苑小喇叭”上展示。 (三) 征文活动 活动对象：全校学生 承办：心理咨询室 德育室 《__》编委会 活动要求： 1.针对本次活动的主题，从以下电影中任选一部进行观看，并写下观后感，要求原创，不得抄袭，一经发现取消评奖资格。电影片名：《地球上的星星》、《美丽心灵》、《心灵捕手》、《放牛班的春天》 2. 统一使用400字的作文纸，字数要求300~600字 3. 在文章结尾注明班级、姓名、座号 4. 交稿方式：每班至少上交2份至校心理咨询室(教师办公楼四楼) 5. 截稿日期：5月21日下午放学前 6. 奖项设置：每个年级分别评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖若干名，并将优秀文章发表在《__》上 五：活动宣传 横幅：让心灵快乐飞翔——__县实验小学“首届5.25心理健康教育宣传周”活动。 学生心理健康教育活动方案 篇3按照学生处20_年工作计划安排，我校拟举行“阳光护航”心理健康教育宣传季活动。 一、活动主题 “阳光护航珍爱生命，心理育人激扬青春” 二、活动时间 20_年3月25日--20_年5月25日 三、活动内容 学校组织开展的活动内容、时间、地点参照附件1。各院系可参考和选择的形式包括:心理电影放映;团体辅导和游戏;心理健康主题班会;心理健康主题征文。各院系自行组织开展心理健康主题征文活动，于5月20日前推选3-5篇征文上报心理咨询中心__老师处，参与学校优秀心理健康征文评选;心理健康漫画、海报、手抄报展览活动;“我最喜爱的心理委员”评选。各院系自行组织评选，于5月15日前，推荐3名心理委员上报心理咨询中心__老师处，附个人简介和事迹。由学工部组织对候选人进行网络投票(具体办法另行公布)。表现突出的心理委员被授予“20_年度我最喜爱的心理健康教育宣传员”荣誉称号。 四、表彰奖励 学工部将根据各院系报送材料情况和宣传季工作实际，对工作突出的院系予以表彰奖励。评选结果将做为各院系学生工作年度考核的一项重要指标。本次活动拟评选突出表现集体奖2个，分别奖励1500元;优秀组织奖4个，分别奖励1000元。 五、活动要求 (一)、高度重视、精心组织。本届宣传季本着“发挥院系主体地位，彰显学院工作特色”的原则，鼓励各院系结合专业特点和学生实际，精心策划、组织、开展相关教育活动。各院系于20_年4月5日之前将“阳光护航”心理健康教育宣传季活动方案(电子版)报送心理咨询中心备案。各院系根据方案安排，及时开展相关活动，学院可邀请学工部对接领导、心理咨询中心对接教师指导和参与相关工作，也可以调动中心分配的朋辈辅导学生具体指导相关活动的开展。 (二)、注重宣传，营造氛围。各院系要通过线上线下宣传动员，营造浓郁心理健康活动季氛围，发动广大同学积极参与。要充分发挥大学生在学校心理健康教育工作中的主体作用。各院系要结合学生自主管理改革，充分调动大学生在教育活动中的积极性、主体性和主动性，要充分发挥和依托朋辈心理辅导团队、学生社团，班级心理委员、宿舍信息员等学生骨干队伍，引导更多学生组织和参与形式多样、内容丰富，师生喜闻乐见的心理健康教育活动。 (三)、及时总结、求得实效。各院系要对第十四届心理健康宣传季活动开展情况进行认真总结、梳理，查找不足，及时整改，务必突出教育效果，并于6月1日前将活动总结(文字+图片，电子版和纸质版)报送心理咨询中心惠筱处。 学生心理健康教育活动方案 篇4一.活动背景 近年，许多对大学生心理健康进行调查研究表明：我国大学生的心理健康状况不容乐观。大学生的心理上存在着一系列不良反应和适应障碍。比如，缺乏自信，自卑感强，情绪低落，感情脆弱，耐挫能力及社会适应能力差，人际交往有障碍，等等。 大学生是未来社会的领导者和建设者，他们的心理健康与否，不仅影响着他们的学习和健康成才，而且对整个社会都至关重要。同时，大学生的心理健康问题不仅给学校教育带来了许多困难，给家庭造成了负担，而且严重的敌对、抑郁等心理问题往往可能诱发违法犯罪、自杀等社会问题。因此，重视和研究大学生的心理状态，引导大学生排解心理障碍，培养健康的心理素质是高校教育的一个重要任务。 二.活动目的 此次班会的目的是丰富本班同学的心理健康知识同时加强班级同学之间的联系，是同学们在重压的环境中学会自我调节，采取有效的解决途径。解答一些实际的心理问题，增强班级凝聚力，破除对心理咨询的误解，树立正确的维护心理将钢的意识。 三.活动时间及地点 __年12月4日19：30—21：30咸嘉心理咨询室 四.活动资源需要 (1)人力资源：公管0901班全体同学 (2)物力资源：心理咨询室、小奖品等 (3)小奖品合计23。5元 五.活动策划组织者 公管__班团支部、班委、心育委员 六.活动参与者 全体学生 七.活动流程 (1)组织全班同学做热身小游戏，制造欢乐和谐的氛围。 (2)进行心理测试，让同学们更了解自己。 (3)同学们将自己的烦恼写在小纸条上，大家一起协商解决方案。 (4)大家一起玩团体小游戏。 学生心理健康教育活动方案 篇5一、活动时间 5月2日-5月31日 二、活动目的 通过丰富多彩的心理健康宣传教育活动，营造我校良好的心理健康教育氛围，引导学生进一步了解心理健康知识，增强心理素质，提高心理健康水平。 三、活动主题 畅想五月 绽放青春 四、组织单位 主办：学生工作处 承办：学生心理健康教育与咨询中心、各二级学院 五、活动对象 龙岩学院全体学生 六、活动安排 （一）校园氛围营造 1.校园广播、橱窗、LED显示屏宣传； 2.小联、易班等新媒体平台宣传。 （二）开幕式暨“绽放自我，给心灵一片晴空”DIY风筝活动 时间：5月9日 地点：东区田径场 承办：学生心理健康教育与咨询中心、文学与传媒学院 （三） 现场心理咨询 时间：5月11日 地点：图书馆负一楼 承办：学生心理健康教育与咨询中心、教育科学学院、生命科学学院 （四）“阳光五月，心随我动”心理趣味运动会 时间：5月13日 地点：东区田径场 承办：体育学院 （五） 心理阅览（详见附件5） 时间：5月15日 地点：图书馆负一楼 承办：大学生心理健康协会 （六）“境由心造，相由心生”心灵面具DIY活动 时间：5月18日 地点：一、二组食堂中间空地 承办：资源工程学院 （七）“承载初心，浪漫忆拼”拼图活动 时间：5月21日 地点：图书馆负一楼 承办：机电工程学院 （八）“心灵洒满阳光，健康点亮生活”能量书签活动 时间：5月23日 地点：文虎楼201－203 承办：化学与材料学院、信息工程学院 （九）“灯揽诗情，乐游心园”心理嘉年华活动 时间：5月24日 地点：图书馆负一楼 承办：生命科学学院 （十）“心情向阳，静候花开”情绪宣泄体验活动 时间：5月25日 地点：同心广场 承办：奇迈学院 （十一）“写给未来的自己”心灵慢递活动 时间：5月25日 地点：同心楼喷泉处 承办：艺术与设计学院 （十二）“以爱为名，笑暖我心”共享幸福样子活动 时间：5月25日 地点：图书馆负一楼 承办：外国语学院、大学生心理健康协会 （十三）校园心理情景剧展演（另行发文通知） 时间：5月25日 地点：学术报告厅 承办：教育科学学院 （十四）“播种希望，携手成长”绿植领养活动 时间：5月27日 地点：图书馆负一楼 承办：经济与管理学院 （十五）心理影苑 时间：每周六19:00 地点：教211 承办：大学生心理健康协会 七、活动要求 （一）各二级学院要高度重视，精心组织。根据活动要求及各二级学院实际情况合理安排、统筹规划。 （二）加强宣传，广泛动员。充分利用各种宣传媒体广泛宣传本次活动的目的'、意义、主题、内容和形式；充分发挥班级心理保健员、信息员的作用，调动广大学生参与心理健康教育活动的积极性、主动性、创造性。 （三）认真总结，加强交流。各二级学院在活动结束后及时做好总结工作，并将总结材料以电子版的形式于6月15日前报送学生心理健康教育与咨询中心（邮箱：）。 学生心理健康教育活动方案 篇6一、活动背景： 从进入大学到现在，随着学习、工作等各方面压力的不断增大，有些同学们的心理有了一定的变化，摆正心态，迎接新的挑战，已经成为我们班当下不可忽视的问题。有必要开展一节心理主题班会，增强同学们的心理健康意识，提高同学们心理健康水平。 二、活动目的及意义： 通过活动让同学们了解健康心理的新概念;让同学们认识到关爱的力量、协助的力量;同时，让同学们在轻松的气氛下调节身心，提高班级凝聚力，构建和谐的平面设计二班。 三、活动主题： 摆正心态，圆我大学梦 四、活动对象： __级平面设计2班全体学生 五、活动时间： 12月1日 六、活动地点： 待定 七、活动所需物品： 精美礼品、音响等 八、活动流程： (一)活动前期工作： 申请教室、购买活动所需要的物品，安排等“海报制作”各班干具体的工作。 (二)活动开始： (1)支持人讲话，请班主任为这次活动做重要讲话，宣布活动开始。 (2)请我们班的k王刘一贤同学高歌一曲。 (3)文字接龙。以宿舍为单位分组，进行语言传达。让同学在集体中感受到快乐，增强集体观念。认识到未来的社会合作的重要性。 (4)听音乐猜歌名接歌曲： a.由主持人放出音乐，用抢答的形式猜出这首歌的名字或者接唱歌曲;b .让猜对歌曲名字或者接上歌曲的同学，可以获得班委准备的精美礼品一份，猜错歌曲名字或者接不上歌曲的同学也可以获得班委准备的精美礼品一份同时需要表演一个节目【例如：学小猫、小狗等小动物叫，唱歌，跳舞等】 (5)请我们班的廖俊英同学为我们歌唱。 (三)心理测验： (心理健康测试表另外附件) (四)请班主任对我们的这次班会举行评点和总结。 九、活动经费预算： 约35元。 学生心理健康教育活动方案 篇7教学目标： 1、懂得调控自已的情绪对于个人行为和生活的重要性。合理宣泄不良情绪，持续用心、向上的情绪状态。尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。 2、逐步掌握一些情绪调节的有效方法，构成自我调适，自我控制的潜力，能够较理智地调控自已的情绪。 3、了解儿童时期易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。学会情绪调控的一些有效方法。 教学重点和难点: 学会排解不良情，在自己喜怒哀乐时，不忘关心他人。 教学准备： 一些反映不同情绪的图片。 教学过程: 一、暖身活动：（5分钟） 大风吹，小风吹，台风吹：活动程序：所有人围成一个圆圈，先由一人站在团体中说：“大风吹。”，旁人问：“吹什么？”，如果那人说：“吹穿红衣服的人。”，那么所有穿红衣服人就务必离开位子重新寻找位子。没有位子的人就着站到中间继续进行活动。如果说：“小风吹。”就反着进行。如果说：“台风吹。”则所有人都需要离开位子重新寻找。 二、主题活动：（30—35分钟） （一）正常的情绪是人们心理活动的反应 导入：在我们的学习和生活中，有些事情会让我们产生高兴或不高兴的情绪，这些情绪正常吗它们会给我们带来多大的影响呢大家看图片想一想: 出示图片:小明和小红的情绪表现。 课堂讨论： 1、小明落选后的不高兴与小红听到要去春游的消息后告别高兴，是正常的情绪吗？ 2、他们为什么都被老师批评了呢？ 3、你有过这样的经历和心理体验吗？ 分小组合作讨论交流，最后抽代表汇报。 小结：正常的情绪是人们心理活动的反应，是合理的。 活动：看关于中国女排与古巴的比赛的录像，讨论：对同样的事情，为什么中国的观众与古巴的观众有不同的情绪表现呢？ 总结出：情绪与个人的态度是紧密相连的。 同样一件事，会因所持的人生态度不同而有不同的感受。要想用心地对待生活，就应改变自己的观念，使自己能够以乐观的态度去看待问题、思考问题。另外，生活的视角也需要调整。人的眼睛就像是一部摄像机，随时拍摄生活的各个场面，如果不调整“拍摄”的视角，总是悲观地盯着生活中的阴暗面，看不到光明的一面，就会感到烦躁、忧愁、焦虑，许多不良情绪就会产生。如果你能够关注生活中用心的、完美的一面，你就会从中体会到生活的完美，从而使你感受到生活的乐趣。乐观的生活态度也就会在潜移默化中构成。 （三）排解不良情绪 （情景）：小明画画十分好，曾获得美术比赛一等奖，他是班级的宣传委员。一天中午，他正在出版报，很多同学围观，不少同学赞叹，小明听后心里美滋滋的，脸上始终洋溢着微笑，画得更起劲。这时，小刚过来，对板报提出了一些批评，小明不高兴了，回头生气地看着小刚，小刚还在说，小明扔下粉笔，冲着小刚大声地说：“你行，我不干了。”剩下小刚和其他同学尴尬地站在那里。 （提问）：小明的情绪有哪些变化？我们同学中有无类似的感受？说明小学生的情绪有什么特点？ 总结：小学生情绪容易冲动，多随情境的.变化而变化，“破涕为笑”之类的表现时常见到。 讨论：小学生情绪的特点会对我们产生那些不良影响？ 多变的情绪，不能使我们专心做事。这不仅仅影响自己的精神状态，而且影响人际交往。甚至有些小学生不能摆脱情绪的干扰，凭着一时的冲动，做出一些违纪、违法的事情。所以，我们更就应对情绪进行调节。 三、活动总结：这天我们共同探讨了关于情绪调节的话题，从活动中同学们明白了情绪是人们心理活动的反应，不正常的情绪会给自己带来不同程度的影响，期望大家学会运用我们掌握的方法去排解这些不良的情绪，只有这样你的生活才会永远充满阳光。 课后延伸：我们都经历了5.12地震，在那天我们都感受到了当灾难来临时的恐慌，想一想我们该如何克服呢？ 学生心理健康教育活动方案 篇8一、活动目标 1、认识性别意识的发展过程; 2、接受和喜爱自己的性别; 3、做一个好女(男)孩。 二、活动设计思想 1、通过“玩具博览会”活动，让学生了解人的性别意识是如何培养和发展起来的; 2、帮助学生逐渐认识自己，悦纳自己的性别，并学习按照社会规范来培训自己的行为举止。 3、提高性别风度的意识。 三、活动说明 准备工作 1、请同学课前准备一些童年时的玩具，教师提示男女同学对玩具的不同爱好。 2、每个同学回去准备一个主人公与自己性别相同的故事，准备交流。 3、男女同学各推选辩手2―3人，准备就性别问题进行辩论。 四、活动过程 一）团体活动 1、请一名同学上台朗诵一首小诗(见右)。 2、学生按男女生分组坐，展示自己的玩具。 3、大家讨论：男孩和女孩的玩具各有什么特点?男孩和女孩的玩具为什么会有很大的不同? 4、教师总结：男孩、女孩玩具的选择差异，反映了家长按照社会规范培养孩子的性别意识。 5、学生自由发言，交流填写的内容，鼓励大家参与。 6、教师简要总结男女生的性别差异及性别意识的'发展过程。 二）故事会 1、各组推荐学生上台讲故事，人数依时间而定。教师事先对学生所录的故事做好筛选工作。 2、要求： ⑴故事里主人公的性别应与自己的性别一致。 ⑵要通过人物的具体事例，表现他(她)的优秀品质或伟大贡献。 ⑶故事主人公可以是伟人、名人，也可以是普通的人，如自己的亲人、朋友、老师等。 3、教师总结：无论男性还是女性，都有许多伟大的事迹，动人的故事，都能做出不平凡的贡献。 4、学生填写“照镜子”，教师组织指导，使活动体现出性别自豪感。 三）小型辩论会 1、在上课前几天将辩题、规则交给男女辩手。 2、辩论主题：男性和女性谁对社会的贡献大? 3、正方以男生组队，反方以女生组队，通过辩论，提高学生性别角色意识。 4、正方论点：男性勇敢强大，聪明智慧，是社会的中坚，从历史和现状来看，都证明对社会的贡献较大; 5、反方论点：女性温柔细心，没有母亲就没有英雄和伟人，没有整个人类，而且也有无数伟大的女性对人类做出了重大贡献。 6、教师总结：双方都辩得很有道理，人类社会就像天地，由男性、女性各组成一半相互依存、相互协作，推动社会的前进。无论当一个男孩还是女孩，都值得高兴和自豪的事，我们应该愉快地接受自己的性别。 学生心理健康教育活动方案 篇9活动背景： 第二届心理健康周 活动目的： 现今学生学习压力大普遍存在于各大校园，很大一部分是由于缺乏人与人之间必要的沟通所造成的。心理社旨在通过本次以“人际沟通”为主题的心理健康周的活动，宣传心理的基本知识，调节学生学习压力，促进学生与老师、家长们更合理地沟通。 活动时间： 12月最后一个星期 活动地点： 详见活动构成与活动流程 活动构成： 1、宣传折页设计(类似于宣传小卡片) 2、预约卡设计比赛 3、广场心理游戏 4、心理剧展示 5、心理社宣传窗展示 6、心理导报纪念周刊 7、教室心理测试及讲座 8、与华师大合作、挂牌 9、心理辅导中心墙体设计 活动流程： 第二届心理健康周(十二月的最后一个礼拜) 指导老师： 总负责人：501 503 一、主题：人际沟通(师生、学生与学生、家长与孩子) 二、参与人员：高中各班心理委员、心理社全体社员、兴宁初中部分学生 指导老师：徐儿 三、内容： 1、宣传折页设计(类似于宣传小卡片) 时间：12月初开始。大约12月中旬可展示成果 组长：501 组员：403 406 2、预约卡设计比赛(由各班的心理委员传达比赛详细规则。最终统一评比) 参与形式：作品评比 参与人员：高中各班 3、广场心理游戏 参与形式：游园活动 时间：听从学校统一安排 地点：三自广场 组织人：503 工作人员：403 402 405 408 409 411 4、心理剧展示 时间：迎新晚会上 人员：待定 5、心理社宣传窗展示 6、心理导报纪念周刊 7、教室心理测试及讲座 8、与华师大合作、挂牌 9、心理辅导中心墙体设计 学生心理健康教育活动方案 篇10一、教学目的： 帮助学生知道什么是真正的自己，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。 二、教学准备 写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。 三、教学过程 1.导入 同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。 2.学文明理 (播放课文录音故事) 请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。 (学生轮流发言的`同时老师为学生录音) 在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。 3.活动明理 (1)分角色表演“小马过河”。表演结束后 A.请小马说说开始时为什么不敢过河? B.请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务? C.请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样? (2)模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁?这个同学还有什么优点?再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。 (3)发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。 要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。 4.总结全课 今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后实践园中的话读给妈妈听听，再把实践园中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。 最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。 学生心理健康教育活动方案 篇11为进一步宣传普及心理健康知识，强化学生个人关注心理健康、提高心理素质、开发心理潜能的意识，促进学生身心健康发展，大石中心小学计划开展为期一学期的心理健康教育活动。 一、活动宗旨 通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动为载体，大力宣传心理健康知识，营造一种关注心理健康、重视心理健康的良好氛围，普及建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为学生搭建起锻炼心理素质，提高心理承受能力的平台，全方位的加强心理健康教育，增强学生的心理保健意识，提高学生的心理健康水平，促进学生全面发展和健康成长。 二、活动主题 沐浴心育阳光健康快乐成长 三、活动时间 贯穿20__学年第二学期 四、活动内容 活动一：心理健康活动启动仪式(3月份) 1、宣布心理健康活动启动 2、学校领导讲话——心理健康教育活动的目的、意义和基本要求 3、学生代表发言 活动二：“懂得感恩勇敢表达”(4月份) 结合“三八节”“母亲节”为教育契机，围绕“感恩”主题，为了让学生懂得感恩，并勇于表达自己的感恩之情，面向全体学生收集绘画、制作贺卡、手抄报等优秀作品。 一到三年级可以是以“给妈妈画一张画(做一张贺卡)”的方式进行;四到六年级则可以做感恩主题的手抄报。 要求先在本班内展示评比，每班再上送5份学校参评。(评比时间：第十周前) 活动三：心理主题黑板报比赛(5月份) 各班还有楼梯的黑板报以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题出一期黑板报。 一二年段以学生的学习为内容，比如：如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们快乐学习; 三四年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容; 五六年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。 学校统一组织评比。 活动四：播放心理教育主题电影(六一节当天) 电影艺术的独特魅力受到了广大青少年的喜爱，并对学生心理发展起到潜移默化的作用。利用欢度六一节的时间，播放心理电影，通过寓教于乐的方式，对学生进行积极健康的引导。 推荐电影目录如下： 1)缺乏学习动力：《决战冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的劳伦斯》 2)缺乏信心：《穆里尔的婚礼》、《心雨花露》 3)自卑失落：《阿甘正传》、《少林足球》、《肖申克的救赎》 4)交流障碍：《对她说》、《堕落的天使》、《雨人》 5)失败或绝望：《远大前程》、《功夫熊猫》、《小鞋子》 6)厌倦生活：《天生爱情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戏》 7)自私、人际关系淡漠：《爱在黎明破晓前》、《爱在日落余辉时》、《爱，回家》、《走路上学》 8)紧张：《虎口脱险》、《小孩不笨》 活动五：主题征文比赛。(6月份) 面向三到六年级学生开展心理征文比赛。 征文要求：文章符合本次心理教育活动主题“阳光成长快乐生活”，涉及的故事、体验、感悟、思考必须是真实的，内容积极、健康、向上。 文体形式：文体不限，要求新颖活泼，恰当地表现文章内容。 文字组织：主题明确、表达流畅、叙述生动、文笔清新。 评比：每班上交两份进行全校评比，第十八周前完成。 活动六：心理知识广播站(整个学期内每月一次) 校园广播站推出心理健康教育主题栏目(如“心灵之声”)，于午间等固定时间播放关于心理方面的小知识、小测试、歌曲等。 奖励方案： 学生：奖状和奖品班级：奖状并全校表彰。 五、活动要求 (一)高度重视，认真落实 全校务必高度重视该活动的开展，对各班级的活动参与度及参与质量要及时给予总结评价。 (二)紧扣主题，调整拓展 为提高活动的实效性，力避搞形式，走过场。学校可在紧扣主题的前提下，根据自己的客观实际，对方案设计的“活动内容”适当予以调整和拓展。 (三)常抓不懈，注重内涵 心理健康教育是一项长期的系统工程，学校要在常规推进的基础上，特别注重活动的总结与反思，努力提升活动的内涵。 学生心理健康教育活动方案 篇12为了贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》和学校《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育与心理咨询工作意见》，迎接“525”全国大学生心理健康宣传日，扩大对心理健康教育与心理咨询工作的宣传，在校园中形成良好的大学生心理健康教育氛围，根据北京市委教育工委、北京市教委和北京市高教学会大学生心理咨询研究会的部署，心理健康教育及咨询中心将在5月份开展心理健康月系列活动。 一、活动时间：5月 二、活动主题：自信、关爱、和谐 三、活动内容： (一)我校心理健康教育与心理咨询工作研讨会 1、研讨主题(备选)： (1)动员多方力量，推进我校大学生心理健康教育工作 (2)心理健康教育与心理危机干预网络体系有效运转模式 (3)辅导员在心理健康教育与心理危机干预中的作用 2、会议时间、地点：5月下旬，第四会议室 (二)举办大学生心理健康教育系列讲座 1、主讲人：其他高校心理咨询教师、相关专家 2、讲座次数：4次，每周一次 3、讲座内容：大学生恋爱专题、大学生应对压力专题、大学生人际交往专题、大学生适应社会专题 (三)开展院系学生心理委员工作论坛 1、时间地点：5月下旬，科学会堂 2、参加人员：各院系心理健康教育与心理危机工作小组成员和班级心理委员 3、讨论议题：学生心理委员在大学生心理健康教育中的作用 (四)排、演心理情景剧 时间地点：5月下旬，科学会堂 (五)制作大学生心理健康知识宣传展板，在学校及学生公寓展出 (六)组织各院系开展心理健康知识竞赛 (七)邀请回龙观医院志愿者来我校现场咨询， (八)开展大学生心理素质拓展训练活动 (九)心理电影赏析 (十)共享心灵的图书 (十一)发放心理测量表 (十二)其他活动 学生心理健康教育活动方案 篇13为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部颁发的《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》，进一步提升我校德育工作水平，宣传普及心理健康知识，营造良好心理健康教育氛围，提升师生对自身、对他人心理健康的关注，促进学校心理健康教育和谐发展，在月份开展我校的心理健康教育活动月活动。现将活动方案公布如下： 一、活动月主题 和谐心灵，健康成长 二、活动时间 2__年月1日—1日 三、主办：__学校团委 承办：校心理健康教育辅导中心 四、活动对象：全体师生 五、活动内容 1、心理健康教育标语宣传 心理辅导中心制作积极向上，阳光和谐的宣传标语在学校电子屏播出、校园宣传窗张贴，营造气氛，让全校师生积极参与进。 2、心理健康教育辅导中心制作的《心理健康知识》宣传册发放 将学校心理健康教育辅导中心制作的《心理健康知识》宣传册分发到每个班级。 3、每班开展一次心理健康主题班会 参加对象：全校班级(除1级) 要求：各班围绕本次心理健康教育活动月主题，具体题目自定，在班会结束后各班将图资料以电子版的形式上交心理健康教育辅导中心。 时间：月1日之间上交。 4、每班出一期黑板报，拍照后以电子照片格式上交心理健康教育辅导中心 参加对象：全校班级(除1级) 要求：围绕本次活动月主题，团委宣传部将在月19日之前评比。 5、开展学生心理小论征集与评选活动 参加对象：14、16级班级学生 说明：学生心理小论，是学生自己研究、撰写的关于心理健康教育方面的论，论必须体现中学生自己的观点和方法，不得抄袭。 小论主题：自我意识、情绪管理、人际关系、学习心理、青春期心理、生涯发展、热点问题心理分析等。 学生心理健康教育活动方案 篇14一、活动目的 为认真落实《中小学心理健康教育指导纲要(20__年修订)》，进一步提升我校心理健康教育工作，努力构建积极心理环境、营造和谐校园，通过把学生中出现的心理问题搬上校园舞台，自己讲故事、自己表演、自己观看、自己体悟，从而使表演者和观看者得到启发。增进学生间的互动和交流，增进学生间的感情和友谊，使学生正确的认识自我和成长自我。学校决定开展心理健康教育宣传月活动。 二、活动主题 体验、感悟、成长 三、活动时间 20__年3月7日—4月10日 四、心理健康活动月领导小组名单： 顾问： 组长： 组员： 五、活动内容和时间安排 第一阶段：宣传发动(3月7日—3月13日) 制订“活动月”实施方案，并确定实施项目。 第二阶段：组织实施(3月14日—4月1日) 1、发动宣传。3月18日举行以”体验、感悟、成长”主题集会。 2、普及知识。各班出好一期心理专题黑板报。电子显示屏滚动播出。 3、各班人人参与。 一—三年级活动：我所喜爱的心理故事 四—八年级活动;校园心理剧 4月1日，一—三年级讲故事决赛;四—八年级校园心理剧初赛。 4月8日，四—八年级校园心理剧决赛。 4、三年级：讲座(身体红绿灯)。 第三阶段：总结工作(4月6日—4月10日) 1、对黑板报和活动成果进行评比，表彰。 2、总结心理健康教育活动月工作。 六、活动要求 各年级组各班要充分认识这次活动月的意义，组织学生全员参与，促进活动月的实施，抓好各方面工作的落实，使更多学生通过参与活动得到成长。 学生心理健康教育活动方案 篇15一、活动时间 20xx年4月15日——5月31日 二、活动主题 “心关怀·爱随行·悦自己·共成长” 三、活动内容 1.院级常规工作 各学院以本次心理健康教育月活动为契机，进一步构建心理健康五级关怀机制，扶持学院心理辅导站标准化建设。 （1）配备健全的学生干部队伍。各学院在原有心理健康教育工作队伍基础上，选拔并配备年级朋辈心理导师、班级心理委员（男女各一名）、宿舍心理信息员（各宿舍一名），并定期开展培训及考核工作。 （2）召开主题班会。依据春季大学生常见心理问题及各年级学生心理发展特点，组织各年级各班召开“心关怀·爱随行·悦自己·同成长”主题班会，引导学生树立科学的心理健康意识，学会做自己的“心理健康第一负责人”，懂得调适情绪困扰与心理压力，积极自助。 （3）实施毕业生心理专项教育，引导并帮助毕业生树立科学择业和发展观念，克服就业和升学过程中因失败、挫折带来的焦虑、困惑、悲观等不良情绪，积极调整心态，恰当确立期望值，科学规划未来，把握就业机会，实现平稳毕业、成功就业。 （4）排查危机心理。做好各年级学生心理危机倾向排查工作，杜绝极端事件发生。本着“内紧外松、以人为本”的原则，深入细致地开展心理危机排查工作。对排查结果要认真分析，做好备案，对“重点”学生要有针对性的干预措施，预防心理危机事件的.发生。 （5）培训全体班级心理委员和宿舍心理信息员。利用学院心理辅导站，开展“心 理健康教育理论与实践”培训，提升队伍的理论认识和工作水平。各学院可发挥合力，共享资源，打造精品培训。 2.主题教育活动 （1）积极开展心理健康科普宣传。充分利用宣传板面、校园广播、宣传手册、课堂教学等传统传播形式，并借助校园网站、博客、微博、微信等新媒体技术，营造线上线下、课内课外相结合的宣传氛围，积极宣传自尊自信、乐观向上的心理健康意识。 （2）继续举办校级精品活动。由大学生心理健康教育中心宏观指导，各学院合作承办，采用学生们喜闻乐见的形式，举办心理剧比赛、心理美文美图比赛，叙事演讲、心理微视频大赛、心灵手语操比赛和心理趣味运动会等面向全校学生的校级活动，提升全体学生的心理健康素养。根据各院地理位置分设活动点，各院至少参与组织1项校级活动。 （3）精心组织学院特色活动。各学院围绕今年的活动主题，结合本院专业知识结构和学生发展特点，形成切实可行、富有特色的活动方案，丰富活动形式，增强活动吸引力，营造良好的教育氛围。 3.“精彩一课”课程教学竞赛 每位心理健康课教师根据自己的授课内容和特色，录制15分钟的课程精彩片段。通过共享交流，提升心理健康理论课和活动课的教学质量与水平。提交时间截止到5月21日。 四、活动要求 1.高度重视，精心组织，营造氛围。 4月15日前提交各院“5·25”心理宣传月的简要活动方案； 4月25日上午将心理健康知识展板在指定地点展出； 5月25日前将学院活动总结（含主题班会、心理委员培训、活动图文记录）、心理危机排查记录、班级心理委员名单及表彰学生名单，文字版加盖分团委公章交回大学生心理健康教育指导中心，电子版发送至。 2.有序开展，凝练经验，积极推广。 学工部对宣传月活动进行跟踪检查、量化评比及表彰，对各学院特色活动进行总结、推广，评比结果作为表彰依据和年终评优重要因子。 学生心理健康教育活动方案 篇16小学阶段的教育是养成教育，重点在于学生的身心健康成长。而小学生的心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。 根据《东兴市教育局关于贯彻教育部〈中小学心理健康教育指导纲要〉的实施意见》规定，每年11月5日为“东兴市中小学心理健康教育日”。我校除了平时加强学生的心理健康教育之外，积极响应东兴市教育局关于开展20__年“东兴市中小学心理健康教育日”活动的号召，在11月1日至30日期间，多层次多角度全方位地安排丰富多彩的“健康快乐成长每一天”的健康活动月，力求形式多样、生动活泼，让心理健康教育渗透人心，将这项工作做到持久化、日常化、规范化。 一、活动主题 “学会感恩，尊重他人” 二、活动对象：教师、家长及学生 三、活动方式： (一)“心理健康教育日”动员 11月5日早会时间，在全校举办一个有声有色的“心理健康教育日”动员仪式。 内容： 1.由心理健康教育老师进行动员。 2.学生表演手语操《感恩的心》。 3.心理剧表演：《我们是一家人》。 (二) 教师心育培训 我们知道：只有心理健康的老师才能培养出心理健康的孩子，我校重视组织教师参加各级心理健康培训。 1.心理教育老师面对全校教师举办《掌控情绪，成就孩子》的主题讲座。 2.邀请东兴心理学教育专家结合丰富多彩的案例举办讲座。(时间：11月中旬多功能室，德育处) 3.在校园网上向教师推荐相关书籍，如《心平气和的一年级》、《心理学入门知识》等数十本书籍，指导教师加强学习。指导教师不断反思自己的工作，不断提高自己的心理健康水平和心理教育能力。 (三)学生心育培训 1、充分利用校园网、黑板报、宣传栏、广播电视等媒介对学生进行心理教育，加强心育知识宣传。 2、我校建立有自己的网页，本月要在心理教育在此栏目中，载登有关感恩与尊重的小故事。(咨询室和电教室负责) 利用校园的午间广播电视，播放有关“学会感恩，尊重他人”的故事。(大队部负责) 各班班主任在早会或班会课上，针对班级情况，开展“学会感恩，尊重他人”的教育，让学生从自己的生活学习中学会相处。 (四)家长心育指导 开设家长课程，努力提高家长们的教育能力，从观念、态度、教养子女的方式等方面对家长开展行之有效的培训活动。 1.开发家长教育资源，以各年段为单位，组织家长讲座，进行心理教育知识培训。 2.心理咨询教师进行“有效亲子沟通”的主题讲座，指导家长如何教育自己的孩子。(从一至六年级建议部分家长参加 11月下旬) 3.向家长推荐一些书籍，或做单独的心理辅导，让家长能够以更行之有效的方法教育孩子，与孩子沟通。(校园网上发布) 我们知道，心理健康教育工作不是一天两天的事情，心理健康教育是溶合到学生、教师及家长的实际生活、学习和工作中的。我校将结合更多、更专业的力量，将心理健康教育工作落实到处，为学生提供一个优秀的学习、生活环境，关注他们的成长。当然，我们还有许多不完善的地方，恳请有关领导给予指导与帮助。 东兴市实验小学心理咨询室 学生心理健康教育活动方案 篇17活动时间： 20__年11月23日 活动目标： 1、通过心理辅导活动，让学生初步了解心理学的常识，能对照自己，克服一些不良的心理。使学生更好的心态投入到学习中。 2、通过与学生交流消除心理障碍，消除学习中的紧张和焦虑。 3、增强学生“我自信，我成功”。 4、掌握健康心理对学习的重要性，养成好的学习习惯。 活动重点:消除不良心理，创设良好心境，增强自信心 活动难点： 消除学生不健康心理。 课前准备： 1、音乐 2、幻灯片(演讲稿) 活动过程： 一、导入 用中外名人的成功例子导入“心理健康辅导课”主题 二、提问“什么是心理健康?”(课件展示内容) 根据例子讨论。 三、心理健康表现，(课件展示内容) 教师适当举例阐述。 四、讨论“为什么心理健康是成才的基础?” 五、怎样克服不良心理?(课件展示内容) 课后分小组讨论。把结果交到我办公室。 六、五分钟放松练习。 七、小结： 八、预告下一次主题。“克服紧张焦虑心理，提高学习成绩” 学生心理健康教育活动方案 篇18一、活动背景 当代大学生普遍存在心理问题的情况受到了社会的广泛的关注。健康的心理素质是大学生素质教育的重要内容，作为社会中一个越来越重要的群体，在这样的一个阶段正处于逐步走向成熟的关键时期，更易发生一些心理问题，因此，我班决定开展心理活动，让更多同学受益与了解心理健康知识，更积极的生活。 二、活动名称和主题 班级心理健康知识交流座谈会 三、活动目的 为了更好的宣传心理知识，普及大学生心理健康教育。 四、活动内容： 1、班上成员分为六组，每组由六人左右的同学组成。 2、由组织者准备有关大学生心理问题的问题卡片，提问，小组自由讨论，后选一名代表做回答。 3、各小组自由讨论自己平时生活学习遇到的心理问题，以及如何面对解决的。 4、最后组织者进行总结。 五、活动负责人与参与者 负责人：孙李娜 参与者：11级英语教育一班全体成员 六、活动时间 20xx年5月27日晚7：00 学生心理健康教育活动方案 篇19各中小学： 为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（20xx修订）》精神，进一步增强我县中小学生心理健康教育的针对性与实效性，积极引导学生珍爱生命、健康成长，经研究，决定集中开展中小学生心理健康教育周活动。现将有关事项通知如下： 一、活动主题: 珍爱生命健康成长 二、活动时间: 10月2日至10月27日 三、活动内容 1各学校在活动期间要重点开展好“六个一”主题活动：发一封倡议书、出刊一期板报（手抄报）、召开一次主题班（队）会（县局提供三个不同角度的供参考）、组织一次心理咨询辅导活动、开设一次专题讲座、开展一次心理社团活动等。 2各学校要充分发挥心理健康教师、班主任的主导作用，通过举办心理辅导讲座、印发心理辅导专刊、放映励志电影、排演心理健康教育校园剧等形式，广泛开展学生心理健康教育活动。要认真做好特殊家庭学生、“待进学生”的统计汇总、疏导工作，采取结对帮扶、心理咨询与辅导等方式，促使学生形成积极向上的人生观、世界观、价值观。 各学校要借助家长学校等现有条面向学生家庭，开展一系列亲子教育活动，引导家长科学认识青少年身心健康发展规律，树立科学的家教理念，营造和谐的亲子、家庭关系。加强与特殊家庭的联系，多侧面、多角度全面关注、掌握特殊家庭学生的心理动态。 4各学校要密切关注学生的`交往，开设教育专题讲座，帮助学生树立正确的择友观念，引导学生正常交往。各班级要设立一名心理健康学科代表（或叫“心理气象员”），帮助老师关注和了解学生的日常动态，加强与心理健康教师、班主任的联系，便于学校高效开展心理健康教育工作。 各学校要强化心理健康教育意识，加强心理健康教育教学研究，正常开展心理健康教育教学活动。其他学科教师在日常的教学过程中要有机融入心理健康教育的内容，帮助学生树立正确的学习、生活的勇气和信心。 四、活动要求 ⒈加强领导，严密组织。各学校要切实加强组织领导，周密制定实施方案。结合学校实际抓住重点活动，注重活动的过程和效果的达成度。要以高度的责任感认真开展好各项活动，认真做好督促检查，建立常态工作机制，确保活动健康有序开展。 ⒉突出重点，广泛参与。各学校要结合平时的教育教学内容，及时将与学生密切相关的典型事例作为教学资，利用多种手段和方法，广泛开展丰富多彩的教育活动。同时，要积极动员广大家长参与和支持教育活动，进一步改进家庭教育方式，改善亲子关系，营造健康和谐的家庭环境。 ⒊认真总结，严格考核。各学校要以此次活动为契机，对学生的心理健康教育工作进行再动员、再部署。同时，要着力建立和完善长效机制，及时总结经验做法，认真反思工作不足，促进工作的开展科学化、规范化、制度化和特色化。请各学校将活动总结和图片资料于20xx年11月10前报局中教科邮箱： 以上通知，希即执行。 学生心理健康教育活动方案 篇20一、领导小组 为加强对活动的领导和指导，确保活动取得实效，学校成立活动领导小组如下： 组长 副组长 成员及各班班主任 主办：政教处 承办：团委会、心理咨询室 二、活动主题 “和谐心灵、健康成长” 三、活动目的： 通过设计一系列内容丰富，形式多样，针对性，参与性强的活动，在宣传普及心理健康知识的同时，为学生搭建锻炼心理品质，提高心理素质的平台，构建和谐自我，和谐校园，在全校师生中营造一种关注心理健康，懂得心理健康、重视心理健康氛围。 四、活动对象 全校学生 五、活动时间 __年5月9日—__年5月30日 六、活动安排 (一)宣传启动仪式 在校内宣传栏上滚动播放宣传标语，营造氛围。 (二)“最美的笑脸”征集活动(负责人) (三)心理健康教育专题讲座(负责人) 活动内容：《毕业班考前心理健康教育专题讲座》、溪安县学校心理健康教育指导中心成员、凤城中学心理教师z 活动时间、地点：另行通知图书馆学术报告厅 (四)“心理健康教育一条街”活动(负责人、学生会) 活动目的：提高学生的心理自救意识，让更多的同学从中获益，在全校范围内宣传心理健康，能有的放矢地开展扎实有效的心理健康教育工作 活动方式：将心理趣图、心理知识、“最美的笑脸”等以展板的方式展出，让点点滴滴融进我们的心灵并茁壮成长。 活动时间：5月30日中午 活动地点：校道宣传栏 (五)心理电影展播(负责人、学生会) 活动内容：《放牛班的春天》 活动对象：初二年全体师生 活动时间、地点：5月17日晚6:30图书馆学术报告厅 (六)心理健康教育课评选(负责人) 参照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》选择高一年段开展一堂心理健康教育活动课，参与“泉州市中小学心理健康教育课评选”。 报送时间：__年5月30日前报送泉州市教育局 活动要求：详见泉教思【__】12号 (七)组织教师心理健康教育培训(负责人) 为进一步加强心理教师的专业技能，促进心理教师的专业成长，根据泉州市教科所《关于泉州市心理教师成长工作坊三周年纪念活动暨泉州市心理健康教育基地校第二次观摩研讨活动的通知》(泉教科研函【__】63号)精神，选派专职心理教师参与教学观摩研讨活动。 活动时间：__年5月11-12日 活动地点：泉州市开发区实验学校 (八)福建省中小学心理健康教育特色学校申报工作 根据《福建省教育厅关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》(闽教思〔__〕43号)和《泉州市教育局关于组织申报福建省中小学心理健康教育特色学校的通知》(泉教思〔__〕2号)的精神，我校于本月中旬申报福建省中小学心理健康教育特色学校。提交《福建省中小学心理健康教育特色学校》申报表(负责人：胡银杉)，做好心理健康中心设备的采购和建设(责任部门：总务处)。 七、活动要求 1、高度重视，认真组织。开展心理健康教育宣传月活动是加强和改进学生思想政治教育的重要举措，是提高学生心理健康教育和心理咨询工作的重要途径，是集中普及心理健康知识的重要方式，各班要高度重视，认真组织各项活动。 2、抓好宣传，营造氛围。各班要深入宣传和动员，扩大活动的参与面，积极配合全校心理健康教育宣传月活动，不断营造良好的教育氛围。 中学生心理健康教育活动方案 篇6 教学目的： 通过讲练，调节职中生的学习心理，使学生掌握科学正确的听课方法，提高学习学习效率。 教学重点： 科学、正确的听课方法。 教学难点： 如何克服上课溜号现象，解决心理问题。 教法： 启发式 教学过程： 一、复习：检查预习效果，谈心得。 二、新授：科学正确的听课方法。 (一)提问：平时是怎样听课的? 总结目前班级出现的几种听课现象：凭兴趣，看老师学习;不分主次，边玩边学;基础不好，缺乏信心，顺其自然学;受各种干扰，想学学不进去;注意难集中，紧张，效果时好时坏。 (二)讨论：上述听课方法的利与弊，对与否? (三)总结：科学正确的听课方法： 1、以最佳状态，聚精会神听。 良好的心态，可促使你对学习感兴趣。注意集中才能感知清晰;记忆准确;思维流畅;想象丰富。最佳状态：就是以愉快的心情，良好的心境，积极的态度，渴求知识的欲望，注意集中地听课。聚精会神：注意高度集中，不溜号。 解决办法： (1)明确学习目的，增强学习信心--我行。 (2)调节学习情绪，排除干扰，同溜号做斗争。 (3)科学用脑，自我调控，正常游戏，预防疲劳。 2、听老师讲课思路，听中心内容。 思路-环节，步骤，各学科特点不同，中心内容-重点，难点，关键。 3、听看，听想，听说，听答，听读，诉记-眼、耳、口、手、心/脑并用。 听课顾然以听为主，同时也要动用耳、眼、脑去捕捉知识，注意看老师板书、动作、手势、表情、教具等，积极动脑，以适当的速度进行思考。凡事问一个为什么?培养判断、推理、独立解决问题的能力，善于发现老师提出的`重要内容，牢记问题，准确回答，以适当速度、方式做好课堂笔记，以便日后复习，同时学会“跳障碍”。 4、带着预习时提出的问题听，变被动为主动，提高听课效果。 听会-听清楚，听明白，听完整，会输出，会反馈调节 三、训练 寓言故事：吃不着葡萄就说葡萄酸 1、问题： (1)狐狸为什么开始时说葡萄是甜的，后来又说是酸的? (2)如果狐狸吃到了葡萄会说什么? (3)日常学习、生活中有没有狐狸吃葡萄这类现象? (4)假如你是狐狸你能想办法吃到葡萄吗? (5)这则寓言故事告诫我们一个什么道理? 2、结论： (1)人们不能追求一个目标失败后，不再努力反而否定追求的目标没价值。 (2)要想知道梨子的滋味就要亲口尝一尝。做任何事情只有主现努力，才有可能真正做好。 板书设计： 职中生的学习心理 (一)调节学习过程 (二)调控心理状态 学生心理健康教育活动方案 篇21为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要(20__修订)》精神，进一步增强我县中小学生心理健康教育的针对性与实效性，积极引导学生珍爱生命、健康成长，经研究，决定集中开展中小学生心理健康教育周活动。现将有关事项通知如下： 一、活动主题: 珍爱生命健康成长 二、活动时间: 10月2日至10月27日 三、活动内容 各学校在活动期间要重点开展好“六个一”主题活动：发一封倡议书、出刊一期板报(手抄报)、召开一次主题班(队)会(县局提供三个不同角度的供参考)、组织一次心理咨询辅导活动、开设一次专题讲座、开展一次心理社团活动等。 各学校要充分发挥心理健康教师、班主任的主导作用，通过举办心理辅导讲座、印发心理辅导专刊、放映励志电影、排演心理健康教育校园剧等形式，广泛开展学生心理健康教育活动。要认真做好特殊家庭学生、“待进学生”的统计汇总、疏导工作，采取结对帮扶、心理咨询与辅导等方式，促使学生形成积极向上的人生观、世界观、价值观。 各学校要借助家长学校等现有条面向学生家庭，开展一系列亲子教育活动，引导家长科学认识青少年身心健康发展规律，树立科学的家教理念，营造和谐的亲子、家庭关系。加强与特殊家庭的联系，多侧面、多角度全面关注、掌握特殊家庭学生的心理动态。 各学校要密切关注学生的交往，开设教育专题讲座，帮助学生树立正确的择友观念，引导学生正常交往。各班级要设立一名心理健康学科代表(或叫“心理气象员”)，帮助老师关注和了解学生的日常动态，加强与心理健康教师、班主任的联系，便于学校高效开展心理健康教育工作。 各学校要强化心理健康教育意识，加强心理健康教育教学研究，正常开展心理健康教育教学活动。其他学科教师在日常的教学过程中要有机融入心理健康教育的内容，帮助学生树立正确的学习、生活的勇气和信心。 四、活动要求 加强领导，严密组织。各学校要切实加强组织领导，周密制定实施方案。结合学校实际抓住重点活动，注重活动的过程和效果的达成度。要以高度的责任感认真开展好各项活动，认真做好督促检查，建立常态工作机制，确保活动健康有序开展。 突出重点，广泛参与。各学校要结合平时的教育教学内容，及时将与学生密切相关的典型事例作为教学资，利用多种手段和方法，广泛开展丰富多彩的教育活动。同时，要积极动员广大家长参与和支持教育活动，进一步改进家庭教育方式，改善亲子关系，营造健康和谐的家庭环境。 认真总结，严格考核。各学校要以此次活动为契机，对学生的心理健康教育工作进行再动员、再部署。同时，要着力建立和完善长效机制，及时总结经验做法，认真反思工作不足，促进工作的开展科学化、规范化、制度化和特色化。请各学校将活动总结和图片资料于20__年11月10前报局中教科邮箱：__ 学生心理健康教育活动方案 篇22为进一步推动我院大学生心理健康教育工作，促进大学生心理健康成长，根据《省教育厅办公室关于在全省高校开展20xx年“5.25我爱我”心理健康教育月活动的通知》（教办学[20xx]x号）文件要求，经学院大学生心理健康教育工作领导小组研究决定，在全院开展第六届“5.25”大学生心理健康教育月活动。现将有关活动事项通知如下： 一、活动主题： “5.25”我爱我——倾听·互助·成长 二、活动时间： 20xx年5月4日—5月28日 三、活动对象： 全体在校学生 四、活动目的： 通过本次活动丰富同学们的心理健康知识，普及大学生心理健康教育，积极引导同学们心理健康发展，推进素质教育；提供一个能够充分展示当代大学生的风采，增进同学们心灵之间沟通的舞台；通过丰富多彩的心理健康宣传活动，营造我校良好的心理健康教育氛围，推进校园文化建设。 五、活动内容： 开幕式：开幕演讲、心理趣味游园会 第一篇倾听心灵 1、心协慢递 内容：邮寄出一年前同学们在心协的留言，并继续为同学们开放这个平台，对未来的自己或他人留言，或与未来的自己或他人谈话，发现并记录自己和他人的成长。 时间：5月10日 地点：食堂南门 2、“房、树、人”心理解惑 内容：通过绘画房树人，从专业的视角，帮助你认识内心最真实的自己，了解自己，从而发展自己，更好的爱护自己。 时间：5月18日 地点：食堂南门 3、心理健康体检 内容：大学生心理健康教育中心随机抽取名单，邀请学生们来中心参加一对一的咨询，帮助你倾听心灵的呼唤。 时间：5月9日-30日 地点：8号楼219 第二篇携手互助 4、主题班会评比 内容：围绕“倾听·互助·成长”主题，自定题目，开展班会，通过班级活动的形式让同学们更加关注自己的内心世界和健康。 时间：5月20日之前上交材料，具体时间各班自定 地点：各班自定 5、心理委员素质拓展 内容：邀请全体心理委员参与户外素质拓展活动，以增强团体凝聚力，提高工作积极性。 时间：5月14日 地点：操场 6、十佳心理委员评选 时间：5月 参与对象：全体心理委员 7、“心理沙龙”——心理知识宣传 时间：5月4日 地点：食堂南门 8、20xx年专兼职学生工作干部心理培训 时间：5月 参与对象：全体辅导员、各班班主任 第三篇快乐成长 9、心理情景剧大赛 内容：学生演员在舞台上通过别样的演绎，展现不一样的自己，体验不一样的人生经历。观众从舞台上了解并看到生活中的你我他，从别人的演绎中，看到更清楚的自己，进而学会心理调节的方法。 时间：5月25日 地点：北楼320 10、心理讲座 时间：待定 地点：待定 11、心理电影欣赏 时间：待定 地点：食堂西门 12、心灵晚会 时间：待定 地点：待定 六、活动要求 请各系、各班级高度重视本次“5.25心理健康月”活动，切实加大对主题活动的宣传力度，不断扩大工作效果和校园影响，努力营造心理健康教育的浓厚氛围。加强对学生心理健康主题班会、心理情景剧等活动的指导，保障学生参与度和实际效果。 |
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