| 标题 | 数学组提高教学质量研讨方案 |
| 范文 | 数学组提高教学质量研讨方案（精选3篇） 数学组提高教学质量研讨方案 篇1根据市乡教育质量攻坚实施方案，结合我校实际，为切实提高我校教育教学质量，进一步强化质量意识，提升学校办学水平，努力办好让人民满意的教育。经学校讨论研究，特制定《郭庄小学教育教学质量攻坚实施方案》。 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，全面贯彻执行党的教育方针，全面实施素质教育；坚持以教学为中心，以提升质量为主线，牢固树立“质量兴校”意识；以质量的提升来树学校形象，以工作作风的转变来树教师形象，努力办好教育，让人民满意。 二、组织机构 成立小学教育教学质量攻坚领导小组，全面领导和组织协调教育教学质量攻坚工作。 组长： 副组长： 成员： 三、攻坚目标 1.以理清思路，准确定位，拓展优势，争创特色为主线，全面提升学校办学层次和综合水平。 2.以创新机制，提升质量为核心，加强团结，凝聚人心，增强教师成就感、自豪感和荣誉感，形成良好的氛围。 3.以讲学习，讲政治，讲正气为重点，正行风、造声势，比干劲，比能力，比奉献，使班子和教师整体素质得到全面提升。 4.以科学建立教学常规，德育常规和后勤管理常规为抓手，全面规范学校管理，形成良性管理封闭体系。 5.以校园文化建设、制度建设为突破口，提升学校品味和内涵，营造良好育人环境。 7.以建立和完善学校督查巡导通报制度、评估制度、科研制度为手段，使各项工作得到全面贯彻落实。 8.以课堂为主阵地，以考风建设为立足点，继续实现荣获教学质量先进单位的目标任务。 四、工作思路 （一）围绕一个中心： 以提高课堂教学效率、提升教育教学质量为中心。 （二）落实两个重点： 一是学生良好的学习行为习惯的培养； 二是构建有效课堂向四十分钟要质量。 （三）加强三项研究： 一是加强教育理论与教学实践研究，将理论转化为成果； 二是针对存在的主要问题加强校本课程和校本教研的研究； 三是从落实和细节着手加强三大常规管理实效性研究。 （四）实现四个提高： 一是实现学校教育教学质量与声誉整体同步提高，树良好的'学校形象； 二是实现师德、师技、师风、师貌的整体提高，树良好教师形象； 三是实现课堂教学效率的整体提高，让学生知识过手，树良好教学形象； 四是实现学生自主学习和创新能力的整体提高，树良好学生形象。 （五）保障五项服务： 一是学校管理为教学工作服务； 二是学校后勤为教学一线服务； 三是队伍建设为教师专业发展服务； 四是学校行政为全体教师服务； 五是全体教师为学生全面发展服务。 五、主要措施 （一）严格实施教颁计划。严格按规定开齐开足课程，严格按课表上课，杜绝随意调课和随意放假的现象，切实保证学生上课时间和正常教育教学秩序，向时间和汗水要质量。 （二）严格学校常规管理。管理出效益，管理出质量。学校将结合实际，以人为本，制定科学的管理细则。用制度实施全员全程管理，制度一经制定全体教师必须严格遵守，任何人不得凌驾于制度之上。 （三）发挥行政示范作用。质量攻坚领导是关键，学校领导班子将带头上主科，坚持深入教学第一线，进课堂、进班级、进学生，及时了解教育教学真实情况，同时结合发现的问题，实施有效的过程管理。 （四）强化“六认真”管理。提升质量，核心在于细节，要切实抓好备课、上课、作业批改、辅导、检测、家访六个关键环节。学校将进一步研究制定具体要求和细则，定期和不定期对教学“六认真”履职情况进行巡导督查，实行学月通报，从过程中规范教学行为。 （五）向有效教研要质量。立足攻坚难点和问题，开展研讨和赛课活动，形成良好的教研氛围。行政和教研组要加强指导，把发现的问题在研讨中得到解决，促进大家共同交流，共同提高。同时开展“走出去，请进来”等活动，让专家指导把脉，让广大教师站在教育新理念前沿，为最终提升质量奠定基础。 （六）建立健全监测体系。质量是教育之根、立校之本，考风正，教风学风才会浓，公平、公正才能得到根本体现。评估必须立足于真实，学校将着力加强考风考纪建设，在检测方式和手段上下决心，建立完备的监测体系，确保学生成绩是“学”出来，教师的教绩是“教”出来，而不是“考”出来，坚决杜绝弄虚作假现象，一经查实，将严肃处理。 （七）完善奖惩激励机制。加大投入，修订完善《教师年终目标考核制度》《教师绩效工资分配制度》、《教学质量奖惩制度》，让评优、评先、晋职晋升都与教学质量挂钩，让教绩优秀的教师昂首走路，不让庸人、懒人、横人得利。完善绩效工资分配方案，让优秀和埋头苦干的教师得到肯定和实惠，让教绩低劣、责任心淡泊的教师受到诫勉，最大限度调动教师积极性。 （八）建立校长约谈制度。对教学质量特别低劣的教师每学年实行校长约谈，限期整改提高。同时为形成人事制度活水机制，学校将根据教学质量综合评估情况和工作实际需要，经班子研究对教师工作岗位和地点在学区内作相应调整。 （九）加大骨干教师引领。为提升质量，学校将制定骨干教师队伍建设方案，以骨干牵头，形成梯队，一级带一级，打造一支能干、实干、巧干的教师队伍，为教学工作添后劲。 数学组提高教学质量研讨方案 篇2一、本学期教学内容 冀教版数学六年级上册共有八个单元。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域的单元安排和主要内容如下： 1、数与代数（共3个单元）第2单元比和比例。第3单元百分数。第5单元百分数的应用。 2、空间与图形（共3个单元）第1单元圆和扇形。第4单元圆的周长和面积。第6单元比例尺。 3、统计与概率（1个单元）第7单元扇形统计图。 4、综合应用（共3个活动1个单元）测量旗杆高度—结合“比和比例”单元设计、学会理财—结合“百分数的应用”单元设计，喜欢数学情况的调查—————结合“统计”单元设计。第8单元，探索乐园 二、教学目标 1、理解百分数、比例尺的计算方法，比较熟练地计算简单的百分数应用题。 2、理解比例尺的意义，利用比例尺解答实际问题。 3、理解比和比例的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。 4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用圆和扇形设计简单的图案。 6、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的'简单实际问题。 7、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 三、方法措施 1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。 2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。 4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。 5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。 四、教课时安排 一、圆和扇形5课时 二、比和比例13课时 测量旗干高度2课时 三、百分数15课时 四、圆的周长和面积14课时 五、百分数的应用15课时 六、比例尺12课时 七、扇形统计图8课时 喜欢数学情况的调查2课时 八、探索乐园4课时 整理与自评5课时 数学组提高教学质量研讨方案 篇3为调动广大教师的工作积极性，加强教师之间的团队攻坚能力，奖励先进，鞭策后进，形成“比、学、赶、帮、超”的良好工作氛围，提高教育教学质量，特制定教师奖励方案。 一、近阶段复习过程中评价（10%） 1、以年级组学科组为单位上好复习示范课（上复习课时通知教导处、教科室） 2、以学科为单位讨论如何上好复习课；（上复习课时通知教导处、教科室）（3%） 3、近阶段复习中，不得以做试卷、讲评试卷为主，要求以学科组为单位，认真研读教材，分类复习（学科组出归类复习试题，上交教导处样卷）（3%） 二、学科奖（30%） 1、学科名次奖： ①全区统考，奖励所在该年级全区总个数的一半，即：假如全区总学校个数为18个，奖励第1第9名，第一名奖励积分70分，第二名奖励积分65分，第三名奖励积分60分，以此类推； ②四校统考，奖励所在四校（或五校）学校总个数的.一半，即：假如学校总个数为4个，奖励班级第1第2名，第一名奖励积分30分，第二名奖励积分25分； 不管是全区统考还是四校联考，那个名次积分高就算那个名次积分。 2、学科进步奖：（该项政策将会持续实行，所以该项奖励以20xx年6月区、四校成绩、名次为准） ①名次进步奖： 1、全区统考，每前进一个名次奖励20分，两个名次奖励40分，以此类推； 2、四校统考，每前进一个名次奖励20分，两个名次奖励40分，以此类推； 3、保持四校学科第一或区统考学科前6名保持原名次奖励30分。 不管是全区统考还是四校联考，那个名次进步积分高就算那个名次积分。 ②学科平均分进步奖（如果该学科在区、四校统考中没有名次奖，也没有名次进步奖即看该学科上学期和第一名平均分差距与本学期和全区或四校第一名的差距缩小的差距） 平均分差距每缩小1分，奖励积分5分，平均分差距每缩小2分，奖励积分10分，以此类推。 不管是全区统考还是四校联考，那个名次进步积分高就算那个名次积分。 三、班级奖（30%） 1、班级名次奖： ①全区统考，奖励所在该年级全区班级总个数的一半，即：假如全区总班数为60个，奖励班级第1第30名，第一名奖励积分70分，第二名奖励积分65分，第三名奖励积分63分，第四名奖励积分61分，以此类推； ②四校统考，奖励所在四校（或五校）班级总个数的一半，即：假如学校总个数为10个，奖励班级第1第5名，第一名奖励积分30分，第二名奖励积分25分；第三名奖励积分22分；第四名奖励积分19分；以此类推； 不管是全区统考还是四校联考，那个名次积分高就算那个名次积分。 2、班级进步奖：（该项政策将会持续实行，所以该项奖励以20xx年6月区、四校成绩、名次为准） ①班级名次进步奖： 1、全区统考，每前进一个名次奖励5分，两个名次奖励10分，以此类推； 2、四校统考，每前进一个名次奖励7分，两个名次奖励14分，以此类推； 3、保持四校班级总分第一或区统考班级总分前10名保持原名次奖励10分。 不管是全区统考还是四校联考，那个名次进步积分高就算那个名次积分。 ②班级平均分进步奖（如果该学科在区、四校统考中没有名次奖，也没有名次进步奖即看该学科上学期和第一名平均分差距与本学期和全区或四校第一名的差距缩小的差距） 平均分差距每缩小1分，奖励积分5分，平均分差距每缩小2分，奖励积分10分，以此类推。 不管是全区统考还是四校联考，那个名次进步积分高就算那个名次积分。 四、年级组奖（该年级所有学科总和）（30%） 1、年级名次奖： ①全区统考，奖励所在该年级全区学校总个数的一半，即：假如全区总学校个数为18个，奖励班级第1第9名，第一名奖励积分70分，第二名奖励积分65分，第三名奖励积分60分，以此类推； ②四校统考，奖励所在四校（或五校）学校总个数的一半，即：假如学校总个数为4个，奖励班级第1第2名，第一名奖励积分30分，第二名奖励积分25分； 不管是全区统考还是四校联考，那个名次积分高就算那个名次积分。 2、学科进步奖：（该项政策将会持续实行，所以该项奖励以20xx年6月区、四校成绩、名次为准） ①名次进步奖： 1、全区统考，每前进一个名次奖励20分，两个名次奖励40分，以此类推； 2、四校统考，每前进一个名次奖励20分，两个名次奖励40分，以此类推； 3、保持四校学科第一或区统考学科前6名保持原名次奖励30分。 不管是全区统考还是四校联考，那个名次进步积分高就算那个名次积分。 ②学科平均分进步奖（如果该学科在区、四校统考中没有名次奖，也没有名次进步奖即看该学科上学期和第一名平均分差距与本学期和全区或四校第一名的差距缩小的差距） 平均分差距每缩小1分，奖励积分5分，平均分差距每缩小2分，奖励积分10分，以此类推。 不管是全区统考还是四校联考，那个名次进步积分高就算那个名次积分。 计算方法=1500/积分总和相应学科、班级、年级得分 |
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