| 标题 | 幼儿园游戏创编方案 |
| 范文 | 幼儿园游戏创编方案（通用21篇） 幼儿园游戏创编方案 篇1活动目标： 1、乐意参加切西瓜游戏，体验在游戏中飞跃、追逐的爱好。 2、能按照指令做响应的举措。 3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 4、发展幼儿手部动作的灵活性。 活动准备： 1、已熟悉西瓜，相识西瓜的形状特性。 2、吃过西瓜。 活动过程： 一、回忆西瓜的形状特性 1、西瓜长得什么样? 2、我们想个什么好办法，让大家变成一个大西瓜? 二、手拉手变成大西瓜 1、变成一个大西瓜。(幼儿手拉手，围成一个大圆圈) 2、酿成一个小西瓜。(幼儿手拉手，碎步朝圆心走，酿成一个小西瓜) 三、游戏：切西瓜 1、幼儿围成圆圈，师幼配合有节拍地念童谣：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，老师边走边有节拍地在幼儿拉手处做切西瓜状。童谣念完时，老师的手逗留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手铺开，拉着别的小伴侣的手往圆心跑，暗示西瓜被切开了。此时，各人做吃西瓜状。 2、游戏多玩几次后可由幼儿自己来玩切西瓜游戏。 活动反思： 在进行这个游戏中，一开始时候需要小朋友拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。刚开始的时候，大家都很好的拉手。但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候，小朋友发现他们可以拉手可以变大也变小，于是，小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规则和内容也?注意了。而且，当我要求小朋友不需要再变大变小的时候，小朋友也没有很好的安静下来。后来，知道老师告诉我，可以对小朋友说，小树苗要在土里长得牢牢的'类似的话来让小朋友站好。等我按照老师的方法实施后，发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动，因此小朋友的秩序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。 还有就是小朋友对游戏的规则的理解有些困难，因此在这个游戏中，小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解，有利于游戏活动的进行。 幼儿园游戏创编方案 篇2活动设计： 小班幼儿年龄小，他们的平衡力、协调性较弱。我利用幼儿常见的鞋盒和旧报纸，做成幼儿玩耍的体育器材，来发展幼儿的平衡力。 活动目标： 1. 幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。 2. 培养幼儿身体协调性及耐心、细心等良好的个性品质。 3. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 4. 发展幼儿手部动作的灵活性。 5. 初步培养幼儿用已有的.生活经验解决问题的能力。 活动准备： 纸球、纸框人手一份。 观察与指导： 一.出示纸球。 1. 老师：宝贝们，我这儿有好多纸球，想不想和纸球玩游戏，我们就在这块地上玩。你想和纸球玩什么游戏呢?方法很多，每个宝宝可以想出和别人不一样的方法。 2. 看哪个宝宝和别人玩得不一样。 3. 引导幼儿玩一玩特别的玩法。 二.出示纸框 1. 老师：看纸球玩得开心，纸框也想参加，你们欢迎它参加吗? 2. 纸框和纸球怎么玩游戏呢? 3. 宝贝们，去玩一玩。 4. 老师和幼儿一起玩一玩。 5. 重点引导幼儿练习用纸框拖纸球的玩法。 三.老师总结玩法，特别讲解拖物走。 1. 宝贝们，我们来学___的玩法。纸框拖纸球走。如果纸球跑出来了，你们该怎么办呢?怎么拖，才能不让纸球跑出来呢? 2. 宝贝们试一试。 3. 幼儿练习拖物走。 4. 宝贝们，今天玩得开心吧。 活动反思： 本次活动，把幼儿生活中熟悉的物体运用到游戏中来，幼儿感到亲切不陌生，能主动积极，很乐意参加此活动;幼儿在玩的过程中，不断探索和发现，创新出多种玩法，老师和幼儿一起游戏并给予一些建议，幼儿非常开心;在活动中，幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡的能力都得到了发展，整个活动体现了幼儿主体性和创造性。 幼儿园游戏创编方案 篇3为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，充分调动幼儿教师创造性地开展幼儿户外游戏活动的积极性，全面提高幼儿园户外游戏活动质量，促进幼儿身心健康和谐发展，经研究，定于*年3月组织开展幼儿园户外游戏创编比赛活动。现将有关事项通知如下： 一、参评对象 带班教师 二、参评内容 （一）游戏方案（20分）：纸质文本一式（标题小3号黑体，正文仿宋小4号宋体，A4纸打印），同时报送电子稿。游戏方案基本框架如下： （1）设计意图或背景 （2）活动名称 （3）适合班级 （4）活动时间 （5）参加人数 （6）活动目标 （7）活动准备 （8）活动过程(或玩法) （9）活动规则 （10）活动反思 （二）游戏组织（80分）：组织游戏活动，时间20-30分钟。 具体要求见附件1、附件2。 三、参评要求 请各位教师认真撰写游戏方案，3月22日将游戏方案纸质文本及电子稿上交园长室，幼儿园组织相关人员评选出12个优秀游戏方案。在此基础上，4月初由设计者组织游戏活动，最终选出优秀活动报送姜堰市教育局参评。 幼儿园游戏创编方案 篇4活动目标： 1. 在指偶的帮助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作。 2. 体验音乐游戏的快乐，萌发与同伴相亲相爱的情感。 3. 在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 4. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 1.红、蓝颜色的小鸟指偶若干。 2.小鸟的叫声、伴奏音乐。 3.卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。 活动过程： 一、激发兴趣导入活动。 师：小朋友，我们一起去树林里玩一玩吧。 (播放背景音乐，师幼愉快地走进活动室)1.声音引出两只小鸟。 师：哇，小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧! (1)听上去像是谁来了呀? (3)再来听一听是不是小鸟呢? (4)真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗?(依次出示红鸟、蓝鸟)其间提问：这是只什么颜色的小鸟?(红色)，哦，又飞来一只，这只是什么颜色的呀? 2.认识两只小鸟的名字。 师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。 师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。 二、幼儿欣赏理解歌曲1.今天丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的游戏，捉迷藏是什么意思? 咦，它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧! 2.现在我变成一棵大树，丁丁和冬冬要在树上玩游戏，看清楚它们是怎么玩的哦? (1)教师配上动作完整朗诵歌词。 提问：看清楚他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在哪里呀?(教师手势)它叫?它叫?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤单，它对小鸟说什么?(丁丁回来吧，冬冬回来吧，快快回来吧!)请幼儿帮助大树一起喊小鸟回来。(教师配上动作) (2)幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。 好玩吗?我们也来玩一玩吧，现在你们变成一棵大树。准备好，两只小鸟来了。 重点练习那句"快快回来吧!" 小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐。听，他们又开始玩游戏了。 3.教师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。 4.再次演唱歌曲一遍。 三、幼儿学唱歌曲 1.教师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。 2.幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬，分别站在老师的右手和左手边。教师带领幼儿演唱歌曲，重点是对歌词的理解记忆。 3.教师再次带领幼儿演唱歌曲，重点是演唱的声音。 四、幼儿套上指偶表演歌曲 1.每位幼儿套上指偶，明确角色。(配上伴奏音乐) 2.师幼演唱歌曲一遍。 3.师幼完整连贯演唱歌曲一遍。 4.幼儿独立演唱歌曲一遍。 五、教师引导、小结。 1.你们喜欢丁丁和冬冬吗?为什么? 2.小结：丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事，听见大树的一声呼唤，就马上飞回来了，而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。 现在我们飞到小树林外面去玩玩吧! 3.幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。 活动反思： 在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。 教材的选择：《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好朋友为什么会各自飞走?帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的.兴趣。 教法的安排：在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。 本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特别是最后孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取经验，将教学活动组织得更好。 幼儿园游戏创编方案 篇5活动目标： 1、掌握钻、触物跳的动作，发展身体的协调性、敏捷性。 2、体验模仿动物本领的乐趣。 3、体验合作游戏的快乐。 活动准备： 1、跳绳、拱门四个彩球 活动过程： 一、开始部分： 1、谈话--激发幼儿活动的兴趣。 小朋友，今天，老师带你们学一个新的本领，你们以前看过小动物表演节目的`情景吗? 请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。 2、请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。 二、基本部分： 1、学习"海豚顶球"--发展身体的协调性。 小朋友先看看老师是怎样学海豚顶球的。 幼儿观察，并说出自己看到老师是怎么做的。 老师仔细讲解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上的小球。 2、幼儿尝试学习现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。 小朋友真棒，本领学的太快了，这次老师药增加难度，请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。 3、游戏：小小马戏团(1)老师介绍游戏的玩法和规则。 (2)组织幼儿体验一次游戏。 (3)设置情节进行游戏--小海豚这次要注意安全啊，要注意大鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。 (4)幼儿分组进行接力比赛。 三、结束部分： 小朋友学本领真棒，小海豚可喜欢大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧? 四、活动延伸： 1、活动中鼓励幼儿自由模仿自己喜欢的马戏表演，如狗熊投篮，小猴骑车等。课根据幼儿的想法一起创编游戏。 幼儿园游戏创编方案 篇6活动目标 1、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。 2、体会集体合作游戏的快乐。 3、与同伴合作进行的搭建游戏。 4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 重点难点 重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。 难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。 活动准备 四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机 活动过程 1、开始： 老师：我们现在一起做个游戏好吗?游戏的名字“抢凳子” 2、游戏规则： 五位小朋友一组，每人张卡片，活动室中间放四个小凳子，老师说开始童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节开始走，再说停的时候抢到自己的位置。如果抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。游戏继续执行，每组玩三边 3、活动结束。 教学反思 1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展;学习控制自己的情绪;在活动中学会交往;动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。 2.对活动过程的反思： ⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去;幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼;一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。 ⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的`支持，促进幼儿最大限度的发展。 ⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。 3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。 4. 如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。 设计背景 中班幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。 幼儿园游戏创编方案 篇7活动目标： 1、在游戏中引发幼儿对球的颜色、形状、大小等的关注兴趣 2、喜欢玩球，体验游戏的快乐 活动准备： 幼儿人手一球、筐两个、音乐 活动过程： 一、用球做律动，引出学习内容，激起学习兴趣 二、说球，比较球的不同 1、这里有两个筐，请你给球找个家，让它回去休息一下 (幼儿放球，教师观察) 2、提问：这是谁的球?你为什么把它放在这个筐里?你的球是什么样的? (提问2、3个幼儿) 3、比较小朋友和老师的球：这两个球一样么?一样在哪里，不一样在哪里? (做做动作) 请你给它也找个家，为什么把它放在这个筐里? 4、这个家里还有很多球宝宝，我们一起来数一数 小结：虽然这些球不是一模一样的，但是他们都可以住在这个家里 5、还有谁没有拿到球?数数有几个人，他们的球在哪里? (幼儿拿回自己的球) 6、跟同伴交流，说说自己的球 三、玩球 幼儿自由玩球，说说：我是怎么玩的 四、游戏：我是球宝宝 教师当拍球人，幼儿用身体做球，边念儿歌变做动作 “球宝宝，(哎)。 让我先来检查下球的气够不够，这个球的气儿足不足，这个有点鳖，给它打点气儿，皮球都变大喽。 好，我要开始拍球啦， 轻轻拍，跳的低;重重拍，跳的高;拍一下，跳一下; 拍着球儿转一圈;皮球滚掉拉;皮球回来拉。” 活动反思： 球对孩子来说并不陌生，本次活动借用球这个媒介，通过游戏比较感知大小、颜色、形状等，在体验游戏快乐的同时说出自己的感受。由于孩子的年龄较小，所以他们对自己带来的物品有很大的.亲切感和归属感，愿意在集体面前说说自己的东西，所以在介绍自己的球的时候很积极，有强烈的说出“我和他的不一样”的愿望。对“为什么把球放在这个筐里”充分的表达了自己的想法，如：因为球和筐的颜色是一样的;因为球和筐颜色不一样，这样好找;因为我喜欢这个颜色;因为这个筐大能放很多球，等等。孩子喜欢做游戏，游戏带给他们许多快乐，在游戏中学习各种知识和能力，因此怎样用游戏贯穿整节活动始终是我们进行托班教学需要考虑的问题。 幼儿园游戏创编方案 篇8游戏目标： 1、教幼儿练习在斜高15—20厘米的斜坡上走上走下，发展幼儿平衡能力。 2、培养幼儿勇敢、不怕困难、活泼开朗的性格。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 游戏准备： 1、斜高15—20厘米的长斜坡二块至四块。(用平衡木代替时，宽度不少于25厘米。) 2、在斜坡一端画上小草。 游戏玩法： 幼儿四散跟着老师边念儿歌“我们都是小白鹅，扑通扑通跳下河”边做模仿动作：小鹅走，小鹅叫，小鹅游水，小鹅理毛，小鹅转圈，小鹅捉鱼等。 分配角色，幼儿站成两路纵队扮演小鹅，教师扮演鹅妈妈，提醒“小鹅”看清“鹅妈妈”是怎样走过斜坡的`。“鹅妈妈”：“小鹅，小鹅叫哦哦，摇摇摆摆走上坡，脚步走稳下了坡。”边念儿歌边示范动作。 “鹅妈妈”：“孩子们，你们走到斜坡上去吃草吧!”“小鹅”依次走上斜坡并模仿小鹅吃草的动作。“鹅妈妈”：“天黑了。小鹅快回来吧!”“小鹅”回到原处。游戏反复进行两三次。教师注意提醒幼儿上坡下坡时身体不要摇晃。 活动建议： 1、架起的木板要牢固，下坡时防止幼儿碰撞。 2、利用幼儿园内或附近的土坡代替架起的木板。 活动延伸： 此游戏可在户外体育活动时继续进行，或在散步时间利用自然地形练习。 幼儿园游戏创编方案 篇9设计意图： 汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，开汽车，贴近幼儿生活，幼儿十分感兴趣，他们都愿意当司机。所以我设计了一节游戏动《汽车开来了》，、透过乐曲培养幼儿对音乐的感受潜力，初步学会按主角表演游戏，懂得简单的交通规则。 活动目标： 1、培养幼儿对音乐的感受潜力，初步学会按主角表演游戏，随音乐有节奏的开汽车。 2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。 3、培养幼儿与他人合作的意识。 活动准备： 1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐，供音乐游戏时用。 2、录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。 活动过程： 一创设情境，激发幼儿游戏兴趣。 1、出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规则?平时怎样做才能不会发生危险?(幼儿自由讨论) 老师小结：遵守交通规则很重要，穿马路时要看清红绿灯，让幼儿认识并明白斑马线是行人过马路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。 2、欣赏歌曲《汽车开来了》，“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。” 组织幼儿讨论歌曲资料：歌曲里唱了什么?有哪些交通规则?(看见红灯不能走，看见绿灯快快走) 3、学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习兴趣。 二、音乐游戏“开汽车”; 1、教师随音乐示范“开汽车”。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停。请幼儿跟音乐游戏。.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。 2、分组游戏 教师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩拍手伴奏。“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。” 然后交换主角，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。 活动延伸： 组织幼儿玩游戏《红绿灯》，根据信号走、跑交替。 教后反思： 音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，音乐游戏：汽车开来了;贴近幼儿生活，激发孩子的游戏兴趣。并透过游戏学习了简单的交通规则。 幼儿园游戏创编方案 篇10一、活动目标： 1、练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。 2、培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。 二、活动准备： 苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地(城门、城墙)中间画一个直径约5米的圆圈若干个、选民乐作活动背景及准备操 三、活动过程： 1)开始部分： 2)教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从”城门”钻过到城里去玩。 3)教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。 4)基本部分： 5)教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。 6)教师提出游戏规则：当念到”瞧一瞧”时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要”苹果”还是”香蕉”，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。 7)幼儿第2次做钻城门的游戏一次。 8)教师继续提出游戏玩法及规则：”苹果”和”香蕉”站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外”苹果”多还是”香蕉”多就哪对胜。 9)幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。 10)增加城门的高度再次游戏。 11)教师小结游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。 四、结束部分： 做放松活动，带幼儿回教室。 幼儿园游戏创编方案 篇11目标：激发孩子手口一致点数以及按一定规律排序的兴趣，培养孩子丰富的想象力和空间建构能力。 准备：麻将 玩法： 1、亲子自由玩麻将。 2、家长引导孩子数数各“条”、“饼”的个数。 3、亲子比一比谁的`“条”(“饼”)多，谁的少? 4、家长引导孩子用麻将堆成或摆成各种形状，说出图形名称。 5、家长按一定的规律摆放麻将，引导孩子发现规律。 6、请孩子也按一定规律摆放，让家长来猜。 幼儿园游戏创编方案 篇12一、活动目标： 1、结合主题活动，让孩子感受春天的变化 2、通过组织孩子外出活动，真正让孩子走进大自然，开阔孩子们的眼界，增强孩子们的团队意识。 二、活动地点： xx公园 三、活动人物： 小中班全体老师及全体孩子 家长若干 四、活动时间： 周五(3月30日) 五、活动准备： 1、教师确定参观的路线 2、向各位家长做好通知工作，特别是小班的家长要求都能参加，告知家长本次活动的目的以及配合的事项。 3、教师准备游戏及道具。 六、安全保障措施： 1、加强管理和监督措施。对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。 2、班级教师对孩子进行春游活动安全教育，增强孩子安全防范意识和自我保护能力。 3、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。 4、班主任在每一次集合时一定要清点好孩子人数，确保孩子安全。 5、保健医生携带好急救用品。以防孩子突发事情。 6、参观。活动时要做到井然有序，教育孩子不拥挤、不追跑、不打闹。上、下车有序。在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。 7、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。 8、全体孩子必须穿好校服。 七、活动过程： 1、观察“共园”的树木、花草，感受春天的.美丽景色。 2、游戏活动：集体活动：玩沙、参观大榕树、游乐场等。 3、亲子游戏： (1)揪“尾巴” 准备：“尾巴”若干 玩法：游戏开始时，一位家长和孩子各自将红色带的三分之一塞进裤腰里，其余的部分拖在外面当“尾巴”。“尾巴”不可太短，否则孩子不容易抓住。家长和孩子面对面站立，同时数“一，二，三”，两人同时开始左右挪动，互相揪对方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的为胜。 (2)沙地寻宝 准备：各种“宝藏”若干 玩法：在沙地中已藏好“宝藏”，孩子和家长组成一个寻宝队，把沙地中的“宝藏”找出来，哪队找出来的最多为胜。 (3)袋鼠抱 玩法：8个家庭为一队，每队分成两组，面对面站立。孩子学袋鼠抱紧家长的头颈，双腿夹住家长的腰，家长不能用手抱孩子。游戏开始，第一个家长跑向对面的家长，拍一下对面家长的手，对面家长则跑至对面。哪队家长先跑完为胜。 八、活动结束： 乘专车返回幼儿园。 幼儿园游戏创编方案 篇13自制彩色“丝绸” 设计意图：丝绸是杭州的名特产之一，五彩缤纷的色彩常常会给孩子带来丰富的想象。找一块没有用的布，从厨房里找一些蔬菜，给孩子创设一个玩色天地，自制一块美丽的.丝绸，一定是乐趣无穷。 目标：在操作中发现不同颜色搭配在一起会产生新的颜色，体验玩色自制“丝绸”的成功感。 准备：橘子、番茄、菠菜等能挤出有颜色的汁的蔬菜若干。三个小碗，一把玩具剪刀，3块白色的废旧布。 地点：家中 对象：孩子与父母 玩法： 1、孩子与妈妈一起，把蔬菜的汁液挤出来，分别装入小碗中； 2、和孩子一起把白色旧布浸在汁液中，几分钟后拿出凉干，染色就完成了。 3、把不同颜色混合起来变成新颜色，教孩子认一认。 4、把白色的布放进混合颜色，自制彩色丝绸。 指导建议：游戏中注意帮助孩子进一步认识不同的颜色，鼓励孩子大胆配色。 幼儿园游戏创编方案 篇14目标： （1） 幼儿在游戏中能正确取拿游戏材料； （2） 幼儿在游戏中体验和同伴友好玩的快乐。 准备： 场地布置 游戏材料 音乐 过程： （1）教师和幼儿一起说说上次游戏中发现的问题； （2）让幼儿讨论应该怎样玩游戏；想一想自己喜欢玩哪个游戏区 （3）放音乐，让幼儿自己选择喜欢的区角参与游戏； （4）教师巡视，重点指导涂涂画画，让幼儿学习正确的涂颜色的方法。 （5）组织幼儿参观学习，并对幼儿在活动中的表现及时点评； （6）听音乐，整理游戏材料，结束活动。 区角游戏活动反思 由于我刚到宝宝班对班上的孩子不是很熟悉，而且有新朋友的.哭闹，所以在开展游戏时，幼儿的纪律不是很好，在活动一开始时 ，幼儿对上次游戏中存在的问题也能说出来，知道应该怎样玩游戏的方法，对所开放的三个游戏区很高兴，都能去选择自己喜欢的区域玩，特别是益智区的小朋友表现的很不错，能按老师的要求去取拿游戏材料，能正确找到自己拿的图形应该放在那里，当幼儿玩的很高兴时，豆丁小朋友跑过来也想玩这里，这时我观察到这里人太多了，我说小朋友这里谁愿意让豆丁玩，开心说老师我让她，安安的举动让我很吃惊，听说开心是一个很好强的孩子，他在今天的活动中有这样的表现让李老师和我都很奇怪，我问开心你为什么让小朋友他很懂事的说，我是大孩子了，还没等我说完，他就跑到一边去玩别的游戏区了。连新小朋友都很高兴点的参与游戏中。 通过今天的活动，让我深深地体会到，只有细心地去观察孩子，找到孩子喜欢的活动，孩子在玩中学，学中玩。 幼儿园游戏创编方案 篇15目标：激发孩子的活动兴趣，引导幼儿在操作中巩固图形的认识，以及手口一致点数。 准备：盐水或糖水半杯，毛笔两支，打火机一只，白纸若干张，剪刀等。 玩法： 1、家长用毛笔蘸些糖水在纸上画图形外形，请孩子将图形内涂满。 2、亲子说一说图形的名称，数一数各图形的个数。 3、晾干图形再让孩子看图画，说说变化。(图案消失) 4、家长与孩子用打火机烤一烤纸张，再看有何变化。(火烤之后，图案因糖分脱水，而呈现黑褐色，从而又看到图形。) 5、孩子再用盐水画图案晾干后观察变化。 6、亲子合作将图案剪下图色、拼图，家长引导孩子说说自己变的魔术。 幼儿亲子互动游戏活动方案：捉迷藏 目标：巩固孩子对方位的认识，融洽亲情。 准备：各种动物玩具。 玩法 1、家长藏动物玩具，请孩子找一找说一说。 2、孩子藏起来家长找一找，说出孩子藏的'方位，如床下、门后、被子里等。 3、家长藏起来孩子找，引导孩子说说从哪里找到的。 4、孩子拿玩具，按家长说方位放玩具。如：头上、背后、衣服里面、桌下等 5、亲子拿着玩具唱歌、跳舞。 幼儿园游戏创编方案 篇16活动目标： 1、提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。 2、与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。 3、通过玩游戏，丰富地名知识。 活动准备： 幼儿已经知道我国的一些城市的名称。 活动过程： 1、通过提问引出活动的主题。 教师：你们做过火车吗？都坐火车去过哪里？你们知道火车还能开到哪些地方？引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。 教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。 2、讲解游戏规则 教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开？”和“谁来开？”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往开。”和“开。”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。 3、带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。 教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开？”教师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开？”教师答：“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。 教师扮开火车的.人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。 4、请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。 先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。 游戏儿歌： 甲：嘿嘿，我的火车就要开。 问：往哪开？ 甲：往开。 问：谁来开？ 甲：开。 幼儿园游戏创编方案 篇17活动目标 1、喜欢玩民间体育游戏，感受合作游戏的快乐。 2、初步学习跳皮筋的基本动作，锻炼腿部力量和身体协调性。 3、学会等待和轮流游戏。 活动准备 1、经验准备：熟悉简单儿歌《跳皮筋多有趣》，看过跳皮筋的短片。 2、物质准备：长短不一的皮筋若干、椅子、儿歌音乐。 活动重难点 活动重点：指导幼儿初步学习跳皮筋的基本动作。 活动难点：幼儿能跟着儿歌节奏在行进中跳皮筋。 活动过程 1、队列练习：一队—大圆—十字—四小圆—四路纵队，要求幼儿按口令协调走。 2、学习跳皮筋，掌握跳皮筋的基本动作技能。 (1)学习简单的跳皮筋的方法： a、教师示范在长皮筋上跳的.方法。 b、幼儿分组和老师一起学习跳皮筋。 c、幼儿分组练习在进行中跳皮筋。 d、教师重点指导：跳皮筋时脚的跳动要踩上儿歌的节奏，腿随着脚的跳动有节奏地快速屈伸膝盖，保持身体的协调。 3、竞赛游戏：“看谁跳得高”。 4、放松游戏：“捕鱼”。 附儿歌：跳皮筋多有趣 小朋友，在一起， 高高兴兴做游戏。 一二三，一二三， 跳皮筋，多有趣。 跳到东，跳到西， 小朋友心里多欢喜。 幼儿园游戏创编方案 篇18游戏名称挑棒冰棍 适合年级中大班 幼儿人数3——4人游戏时间20到25分钟 游戏目标 1.发展幼儿手指灵活性，锻炼幼儿手指的小肌肉群的力量以及手眼协调能力。 2.培养幼儿相互交往的能力，体验竞争有序的快乐。 游戏材料棒冰棍 创意说明来源于小时候的游戏，我们自己利用废旧品来玩的`，现在的孩子只知道玩买来的玩具，一点都没有自己的想象力和自己的创意，我就想利用以前的一些传统游戏，以及这些游戏的玩法，让孩子从中感受这些传统游戏的有趣和创意。 游戏规则一根一根的挑棒冰棍，挑时不要碰到另外的棒冰棍。 游戏过程 1.出示棒冰棍，引起幼儿兴趣。 2.幼儿自由玩棒冰棍：拼搭、数数等。 3.教师介绍游戏的名称和方法。 告诉幼儿这是老师小时候玩过的游戏，今天我那就来玩一玩。 （1）游戏适宜3、4个人为一组，一个一个的玩，每组一把棒冰棍（10到20根）。 （2）每组先石头剪刀布分出谁先玩谁后玩的顺序来，幼儿将所有棒冰棍撒在桌上，先找出一根来，不能碰到任何一根，然后一根一根的将棒冰棍拿起来，看谁拿得棒冰棍最多谁就是第一。 （3）教师示范玩。 （4）幼儿集体学习玩法。 教师来回观察，指导幼儿及时纠正错误的方法。 4.分组比赛 5.游戏小节，幼儿说说自己的收获。 幼儿园游戏创编方案 篇19同游河坊街 设计意图：杭州的河坊街处处蕴藏着大量的名人古迹，河坊街的面人、糖葫芦常常让孩子们留恋往返，家长与孩子们同游河坊街时，可与孩子积极互动，利用河坊街中孩子感兴趣的事物，丰富幼儿知识，增强幼儿观察、表述等能力，让孩子从小关注身边的家园和环境，感受家乡文化 目标：积极观察，主动讲述自己感兴趣的内容，体验河坊街古建筑的`独特风格。 准备：活动前成人与孩子一起收集资料：河坊街的照片、故事等。 对象：单户家庭自发组织。 地点：杭州河坊街 玩法： 1、与孩子交流河坊街建筑的独特，让孩子来说说这里的建筑与别处的有什么不同？ 2、在参观古街时，孩子可以通过拍照，品尝小吃，观看表演，购买小礼物等多种形式亲身感受古街文化的丰富，多样，多彩。 3、参观后引导孩子说说活动中看到的、最有意思的的事。 4、把活动的照片和讲述稿带回班里和大家交流展示。 幼儿园游戏创编方案 篇20游戏名称蹦蹦跳跳接力 适合年级小班 幼儿人数20日游戏时间20分钟 游戏目标1.培养幼儿团结合作精神，体会游戏带来的乐趣 2.理解并遵守游戏活动规则，掌握基本图形 3.促进幼儿手眼协调性发展蹦跳能力 游戏材料场地布置 创意说明通过游戏的形式让幼儿发展蹦跳的联系，发展小班幼儿的身体协调性 游戏规则1.5人一队，两队一组 2.每次两队一起开始，看到圆圈单脚跳，方块双脚蹦，走完一程的人跑回起点拍一下下一个人的手，然后再开始 3.队员依次进行，在游戏中跳错的人须返回重来 4.两队中后完成的一队被淘汰，胜利的一队和下一组胜出的一队再进行该活动，直到剩下做后一队 游戏过程1.师以开火车的'形式将幼儿带入活动场地 2.师让幼儿观察地面上的图形，吸引幼儿的兴趣 3.师向幼儿介绍游戏名称《蹦蹦跳跳接力》 4..师向幼儿介绍游戏规则 5.师请部分幼儿示范进行游戏 5.幼儿自主进行游戏，师巡回指导 6.师对幼儿进行鼓励，并对游戏进行小结 7.师以游戏“老狼老狼几点了”结束游戏，将幼儿带回教室 幼儿园游戏创编方案 篇21目的： 1、练习双脚行进跳的能力。 2、复习1——4的'数数。 准备： 小兔头饰若干（与幼儿数相同），蘑菇教具若干笔幼儿数多3——4倍，小筐（篮子）若干。 玩法： 将许多蘑菇散放在地上，小兔提着小篮子双脚行进跳着采蘑菇，直到把场地上蘑菇全部采完，而后把自己采的蘑菇倒出来，数数采几个，告诉老师，比比谁采的蘑菇多。 规则： 必须行进跳着采蘑菇。 注意事项： 1、蘑菇散开放，防止碰撞。 2、为引起幼儿兴趣，小兔采蘑菇时可放音乐。 |
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