标题 | 最新学校教学管理制度 |
范文 | 最新学校教学管理制度(精选33篇) 最新学校教学管理制度 篇1为了搞好学校各项工作,使之顺利开展、做到有章可循,从而提高教育教学质量。因而,结合我校实际,特拟订本制度。 一、考勤制度 1、每位教职工要按照学校规定的作息时间上下班,学校将对每位教职工上课、集体学习、学校举行各种活动、集会、升降旗等实行考勤,确因特殊情况不能参加者,须请假,否则按旷课一节以上处理。 2、严格履行请假销假制度,凡需请假七天以内由本人写好请假条,待校长批准且到教导处登记后方可离岗,七天以上由局审批,不许请人代假,假满后立即销假,否则,按旷工处理。请病假严格按照永教字[20xx]26号文件执行。 3、教职工遇事请假(含病假),一次性连续或月累计不得超过3天,重病住院者除外,否则按超处理。 4、教职工红白喜事及女职工产假,在规定的天数内不惩罚。 (1)本人结婚3天,晚婚按上级文件办(按连续天数计算,包括双休日及公休日)。 (2)子女结婚,父母再婚按事假办理,初为人父母男方享受15天护理假,女工作人员产假按上级文件办理。 (3)自己的父母(含赡养并一起的居住的岳父母)去世3天,丧事在外地的视其情况准路程假。 (4)自己的子女遇事身亡或祖父母、外祖父母、岳父母去世3天。 5、在正常上班时间内,在校内不得做各种与教学无关的游戏活动,严禁赌博,否则,每发现一次扣40元津贴。 6、出勤与工作奖挂钩,事假一天20元,病假一天15元,旷工一天50元,旷课一节30元,请假一节10元,例会请假缺席一次扣15元,月累计超病事假3天以上的,超过天数每天扣30元,一期请病事假累计1月以上不享受年终奖。教职工无故旷工,三天之内由学校扣发补贴,三天至七天的,口发当月全部工资;七天以上的,作自动离职处理,停发本人工资,并解除聘任合同。 7、教师进行取文凭(脱产)一切经费自理,规定时间内不算请假,拿通知到教导处登记。学校及上级安排的培训按相应的文件执行。 8、女职工请产假期间,不享受学校管理资金。 9、以上规定如有与有关文件有冲突,严格按照永教字[20xx]26号文件办理。 二、教学常规管理制度 1、严格按部颁要求开足中小学所有课程,严格执行上级主管部门关于开展《新课程实施方案及细则》。控制中小学生在校活动总时间,保证每周总课节数和每节课时量,严禁利用节假日进行集体补课。 2、严格保证学时,夏秋为9:00——16:00,春秋为10:00——16:00。不得随意改动上学,放学时间。 3、开学初必须完成各种相应的计划;有试卷分析,期末有总结按时上交。计划制度拟订后必须按计划进行各项工作,不得随意修改。 4、每月进行不定期对教案、作业、各种笔记,记录的检查。要求上课前备课,不得写简案。作业布置要适量,要认真批改,不搞惩罚性作业,学生作文每期不少于8篇。 以上四条中的笔记和记录包括:每期12节的听课笔记和评价记录;每期5篇不少于5000字的政治学习笔记,每期不少于15000字的业务学习笔记,辅导学生记录每月不少于5次。 5、教师上课要做到“六要”“六不准”,严禁上课开手机,严禁体罚和变相体罚学生,学校执行行政执周检查,上课铃响后10分钟未进教室的示为旷课。 6、教研组必须进行教研活动的开展,有计划、记录、总结。每期教研活动不少于10次。科任教师每期必须进行不少于4次学术知识掌握测定的测试,并有记分册,期中、期末有试卷分析。学校及上级安排的工作任务,必须要如数如质地完成,视其结果,进行奖惩。 7、音、体、美教师要组织训练队,并有训练计划,针对上级活动安排有目的进行训练。 8、以上各种检查分为:优、良、一般、欠合格,没有完成四档记分,教学常规得分与月工作奖、年终奖、考核分挂钩。 9、本规定如有遗漏和不当,严格按照永顺县教育局[20__]39号文件《永顺县中小学教学常规实施细则》办理。 三、学校“控流保生”制度 1、任何教师无权拒绝学生来校上学,对于来校的插班、复学、转学的学生,班主任及课任教师都应无条件地接受。 2、教师应关心爱护学生 ,不得以过激的语言或行为刺激学生,凡是因此后果而导致学生流失的,追究其当事人的责任。 3、教育教学方法得当,不得以任何方式和借口导致学生流失,一旦查实追究其当事人的责任。 4、控流保生采取责任捆绑制度,学校领导责任到年级,教师责任到班级,与月工作奖、年终奖、年终考核挂钩。人为原因造成质检参考率降低的`,扣除相应教学效益奖。 5、严格执行学校的《入学保生管理制度》。 四、财务管理制度 ⒈财务人员必须清正廉洁,不贪污挪用,当好家,理好财。 ⒉出纳员必须逐天根据收支条椐,做好现金流水帐,且帐款相符。 ⒊会计必须认真审查每张条椐,没月同出纳结帐一次,并将结帐的结果及时向教职工公布,使教师对学校的开支情况心中有数,落实民主理财。 ⒋严格按国家规定的收费项目收取学杂费、住宿费及其费用,不得巧立名目,违规费。 ⒌一切收入及时入帐,不准设帐外帐。 ⒍按预算定时定额使用各种费用。 ⒎加强支出管理,严格按规定报销支出,做到票据合理合法,真实规范。 ⒏所有票据必须经校长审核及财务主管审批,且在当月必须报销,否则视为无效票据。若出纳室无现金支付,由出纳向报椐人开出欠条,待后支付。 ⒐凡在本乡内购物或赊销,必须由专人到指定的地方签单,并付上现金的大小写及日期;本乡以外的购物,一律用现金支付,凭据报销,否则学校概不负责。报帐要及时,半月内,凭证明人,校长签字和财务主管审批要出纳室报帐。 10.凡开支在500元内的必须经校长同意,500元以上须经校委会研究方可支出。 11.向学校借款的,须经校长同意,且数额不得超过本人全学期的福利费,并由出纳室从当月的福利费当中扣还,期末结清。 12.会计必须真实及时编制会计报表。 13.自觉接受国家有关部门的财务监督,维护财经纪律。 14.定期公布学校财务状况,自觉接受教职工监督,且每期工会、纪检组织教职工清帐一次。 15.旅差费及每年教师的各种培训费严格按照有关文件执行。 16.因工作需要的各种接待,必须是在校长知情的情况下对口接待,按每人20元的标准。特殊客人接待可适当放宽,严格控制接待次数,经手人必须注明事由及大写经额、日期,一学期的总接待费不得超过8000元。 17.教师的父母、子女、婚丧,学校校出面组织,不送礼金。县内学校包车,县外酢情安排代表参加;丧事送花圈一个或等值的祭幛一匹,其他宴请情况学校严格按上级文件执行。 五、奖励制度 1、每位教职工出满勤,周工作量达标,学校各项工作按时完成,按月工作情况给予补足。 2、学科竞赛(集体)。 最新学校教学管理制度 篇2教学研究贯穿于我们日常教学的每一个细节中,只有重视教学研究,才能从本质上提升我们的理念,改善我们的教学方法,增加我们的教学成就感。因此,我们觉得,在教学研究方面,我们一定要努力做到以下几点: 1、深入到学生的认知需要中,真正了解学生渴望哪些方面的知识,然后再确定自己的研究方向; 2、在教学研究的`区域内,推荐阅读书目,教师要先行阅读,明确师生共同学习探究的计划与步骤; 3、通过举办先行课、示范课逐步摸索授课和活动的方式方法; 4、授课过程与活动过程一定要以学生的兴趣为前提,其主体是学生,老师加以指导; 5、及时集中学生的观点、心得体会及学生的论述性文章,整理并从中提取教学研究的精华; 6、鼓励学生及时整理自己课堂上的发现和灵感思想,形成文字,定期汇总展示; 7、教学研究与教学同步,如在教学《唐诗宋词》时,可以就所学诗人作品进行同步研究; 8、对于学生研究所得的成果鼓励其向报刊杂志投稿,培养学生的研究问题的能力。 最新学校教学管理制度 篇3为了更好的提高教师的业务素质,实现教师高水平,教学高质量,办学有特色,就必须加大教育科研力度,扎实有效地搞好教研活动,特制定学校教研活动制度: 1、学期初,教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划,学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实,切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。 2、定期召开教研组长会议,教研活动以教研组为单位,按照活动计划研究材料,讨论新课程标准,说课做课评课,试卷分析,研究科研课题,教学经验交流等等。杜绝走过场、熬时间,要落实到实处。有详细活动记录。 3、建立各学科师徒队伍,组织新老挂钩,以老带新,以新促老。帮助新老师熟悉业务,协助老教师总结教学经验。 4、每学期学校不定期开展优质课评选活动,并组织教师观摩。力争每学期都能涌现出新的教学能手。 5、同年级同学科要坚持集体备课,在每位教师认真钻研教材的基础上,共同分析研究教材内容,确定教学目标,分析重点难点,切磋教学方法,探讨双基训练和能力培养。 6、教研组要详实记载每次教研活动的情况,及时向教务处报告工作,反馈教师的意见和要求,以便于领导改进工作。 7、学期末,教研组和教导处要写好教研工作总结,教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会,存入学校业务档案。教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。 最新学校教学管理制度 篇4一、严格执行国家幼儿园课程标准,加强对幼儿园课程的宏观管理。 幼儿园要坚决执行、认真实施幼儿园课程标准,切实按照幼儿园课程标准的课程目标和教育原则开展各项教育活动。 二、依据本市制订的有关幼儿园教育的文件和幼儿发展实际进行教育,抓好各类幼儿园教育课程的管理。 依据幼儿园课程管理文件的精神,结合本园发展实际进行教育。鉴于影响儿童发展因素的复杂性以及幼儿教育课程模式多元化的世界发展趋势,幼儿园可根据课程管理的要求确定本园幼教课程方案,所拟方案应先报区县级教育行政部门批准,再报市教育委员会主管理部门备案后,方可进行。 三、重视教育的各个环节,抓好对教育过程的管理。 1、制定计划。幼儿园应建立、健全集体备课制度和检查、交流计划的制度。教师应按照《幼儿园教师教育工作计划的基本要求》来制定教育工作计划。 2、创设环境。教师应充分认识环境对幼儿的`教育作用,并努力运用教育学、心理学、生态学、社会学等理论,为幼儿创设良好的物质环境、心理环境(包括师生关系、社会交往等),让幼儿在与环境的交耳作用中得到发展。环境的创设应体现教育的目的性、幼儿的参与性,学习的阶段性、材料丰富性、安排的合理性,为幼儿提供更舒适的环境。 职业技能培训学校教学管理制度 1、培训教材 基地开设的培训专业所选用的教材原则上应使用国家劳动和社会保障部职业技能鉴定教材或普惠制就业短期培训教材,对于国家职业标准中未涉及到的培训专业和特殊专业可以自编讲义,经市普惠制就业培训工作领导小组办公室批准后方可使用。 2、教学计划 基地开设的各培训专业培训计划均参照国家职业技能鉴定教材中规定的初、中、高级教学标准,结合我市实际及培训学员的具体情况制定,并报市普惠制就业培训领导小组办公室审定、备案。 3、教学大纲 教学大纲是根据指导性教学指导方案的要求制定的,是确定各专业教学内容的依据。教学大纲的编制要突出针对性和实效性,各培训专业教学大纲必须经过市普惠制就业培训领导小组办公室审定、备案。 4、授课计划 各培训专业任课教师要在保证规定课时的基础上,严格按照《鞍山市普惠制就业培训考核验收及经费使用管理暂行办法》的要求,根据实施性教学计划、教学大纲编制每期培训班授课计划,按3:7或4:6的比例合理安排理论培训课时与实训课时。 5、教案 任课教师必须备有完整教案,任课教师无所需教案,不准上课。 (1)教案的主要内容包括:讲授课题,教学目的要求,教学重点、难点,主要教学内容,授课时间,小结等。 (2)教案(包括首页和附页)必须书写详细完整,并且能保证目标教学质量。 最新学校教学管理制度 篇5为了全面贯彻落实国家教育方针,全面提高教育教学质量,促进学校教学工作的规范化,特制定《芙蓉区八一路小学教学工作常规》。 一、总则 1、教师要全面贯彻落实国家教育方针,认真执行有关法律、法规,切实抓好教学常规,深入开展教研教改活动,努力提高教育教学质量。 2、教师要积极实施素质教育。课堂是实施素质教育的主渠道。要坚持面向全体,引导学生生动活泼、主动地学习,促成其思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质等各方面的发展与提高。 3、学校按国家新颁课程计划开课,教师要按《课程标准》教学。 4、教学是教师的教与学生的学的统一,其实质是交往互动。在教学活动中,要重视教法与学法的研究,正确处理好知识与能力、过程与方法、情感与价值观等各种关系,做到师生平等、教为学服务,调动学生的积极性和主动性。 5、教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试(考查)、总结是教学常规的基本项目。教育科研是教学常规的延伸。 二、计划 6、教研组计划一般包括目的要求、主要工作任务、主要措施、主要活动安排等内容。 7、教师学科计划一般包括: ①、学情分析:学力基础(优生、学困生)及原因分析; ②、教材分析:本学期的教学内容,教学内容的内在联系,教材的重、难点; ③、学期教学任务要求:含各章、各单元的目的要求; ④、主要措施:要求详细、具体、切实可行。 ⑤、进度安排等内容。; 8、教学计划第一周交学校,学校对相关计划进行审定和定期检查执行情况。 三、备课 11、备课要做到“五备”:备课标,胸有全局;备教材,心中有数;备学生,心中有人;备教法,灵活有序;备学法,积极引导。同年级同科目提倡集体备课,集体备课中要充分发挥学科带头人和骨干教师、老教师作用,参加工作三年以下(含三年)的教师要手写详案。 12、规范的教案一般由课题名称、目的要求、重点难点、教具准备、课时划分,教学程序(体现教学方法)、作业布置、板书设计等部分组成。各教学环节教师可根据教材内容灵活处理,要求写课后记,提高课后记质量,从反思中进步,教师每期所写课后记要占备课总课时的10%以上。(折合成数目仍按原来的要求:35岁以上8—10篇,35岁以下(含35岁)16篇,提倡老师写教学日记,准备评高级职称的老师要自己准备一学期全部带教后记的教案。) 13、学校教导处组织教研组长进行教案检查,普查不少于二次,教师互查不少于一次, 四、上课 14、基本要求:按课表上课,带教案进课堂,不准私自兑课停课,按时上下课(严禁拖堂),不得中途出入教室,不得吸烟,仪表文明,关闭通信工具。 15、讲课要做到“五为六突”:五“为”:教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心,育人为目标。六“突”:突出课程新理念,突出重点难点,突出精讲巧练,突出思维训练,突出因材施教,突出教学效率。 16、学校总值日老师每天巡视课堂教学情况,并随时记录,教研室、教研组要组织教师互相听课评课。 五、作业的布置与批改 17、执行教育部规定小学一、二年级不留书面家庭作业,三——六年级书面家庭作业控制在一小时之内, 18、作业次数(包括课堂与家庭作业):语文:小学低年级要有课堂练习,小学中高年级作文每期12—14篇,其中课堂作文6—8篇(与单元目标练习同步),数学:每周至少2次;英语:每周至少1次;音体美和研究性学习、劳动技术、信息技术、科学等课程每期有一到二次优秀作品展或技能表演,鼓励作业创新。 19、作业批改与讲评的要求:及时收、及时批、及时发;要有批阅日期(打在当次作业的后面,批阅等第(打在当次作业的右上角),要及时更正并进行再批改,课堂作文要有眉批或尾批,其中有尾批的要占执教学生人数二分之一以上,教师要对学生作业完成质量和数量进行讲评。 20、学校每期对教师作业的批改情况普查不少于二次,教师互查不少于一次,找出特色,指出问题。 六、辅导 21、辅导要求:要有计划有总结,了解学生,有的放矢;分类指导,因材施教;指导学法,培养兴趣;热情诚恳,诲人不倦,学校总值日老师随时巡查和调研老师的辅导情况并进行登记。 22、辅导内容:解答问题疑难;培优补差;指导学习方法;指导完成作业;学习态度、方法、目的的教育。特长竞赛培训课要有教案。 23、建议教师为学生建立成长记录袋,记录形式可灵活处理,及时记录学生的成长过程。 七、复习与考试 24、复习基本要求:针对实际,制定计划;连点成线,结面成网;突出重点,突破难点;强化双基,发展能力;传授方法,提高效率。 25、命题的基本要求:要依据课程标准的要求和教学实际;坚持“二多一少”(多考查与社会实际和学生生活实际相关的`内容,多考查学生动手能力和创新思维的内容,少考查记忆性内容);要有相应的覆盖面;要突出重点和难点;要兼顾双基,要准确地把握好难度、区分度、信度、效度,力争1—6年级合格率达100%, 26、考试与检测的基本规定:改革考试,变单一的书面考试为灵活多变、形式多样的检测,语文、外语要考查听说,计算机、劳技要考查实际操作,科学要考实验操作,并评出等第(优、良、合格、待合格);端正考风,严肃考纪;以考风促学风;评分要客观公正准确;及时改卷,及时评卷,及时上报成绩,及时分析试卷,及时寻找补救措施。要求进行单元检测。不得按成绩排名次和张榜公布。 八、教学分析和总结 27、基本要求:(1)、按要求写好“教学后记”; (2)、提倡简要做好单元分析小结,掌握单元教学的特点、规律、艺术及经验与问题; (3)、做好试卷的分析,做到教与学的情况心中有底,本中有记载; (4)、做好学期教学工作分析总结,内容包括:教学任务完成情况,学生掌握知识情况,学生能力发展状况,主要经验,存在的问题和原因及改进的措施。 (5)提倡写专题论文总结。 28、教研组和教师工作各类总结每期期末交学校,学校要对相关总结进行审定。 九、教育科研常规 29、积极参加校本教研,按时参加学校和上级部门规定的教研活动,不得迟到、缺席。鼓励教师参加校外校研活动。 30、听课评课。校长书记全期听课不少于25节,主管教学校长、教务(教研)主任全期听课不少于40节,教研组长学科带关人全期听课不少于15节,教师全期听课不少于10节(任教不到三年的教师全期听课不少于20节)。 31、业务学习:教师要有终身学习的意识,不断加强专业学习,积极参加校本培训,业务学习笔记每期不少于10篇。 33、校校有课题,人人搞教研。在课题组长的带领下,每人至少参加一个课题研究,制定学期研究计划,认真进行研究并及时收集资料,期末写好课题研究总结,及时上交各类资料。 十、附评价量化细则: 评价指标分值计分说明 常规教学20作业、教案、各类笔记,不合格一次—4分;未按教学要求带课外活动小组—4分,以上单项有特色、有成果的酌情加分, 各种教学教研资料上交10迟交一次1分,缺交一项—2分, 随堂听课10不合格课—5分;优课+5分 校本研训活动20校本教研、校本培训迟到一次—0。5分,缺席一次—1分,未上教研课—5分,不要上教研课而上了的+5分。 上级各类检查20单项检查一项失误-2分,特别优秀的+4分,合格课—2分,不合格课—10分,优课+10分,严重失误—5至10分, 平时工作查巡201、早上学生到校后老师不到位且学生吵闹一次—1分, 2、上甲课做乙事一次—1分,拖堂(特殊情况加以说明不算)一次-1分,上课迟到一次-1分,无人进堂一次(10分钟以上算无人进堂)-5分(按课表扣分),擅自兑课不通知教导处一次-1分,无教案进堂一次-2分。不备课上课扣5分。 各类教学教研活动加分1、论文案例:区级一等奖3分/篇,二等奖2分/篇;市级一等奖4分/篇,二等奖3分/篇;以此类推,同一篇文章取最高级别算分(非教育行政部门组织的酌情加分) 2、教学教研竞赛活动:上课类:校级一等奖5分,二等奖3分;区级一等奖8分,二等奖5分,三等奖3分;以此类推。说课,教学故事等非上课类:校级一等奖3分,二等奖2分;区级一等奖5分,二等奖3分,三等奖2分;(非教育行政部门组织的酌情加分) 3、参与课题并完成了研究任务的:一个课题记+3分/期,负责人+4分/期;结题并获奖的成员加分:区级一等奖5分/人,二等奖3分/篇;市级一等奖10分/篇,二等奖6分/篇;组长比组员多加5分,以此类推,同一个课题取最高级别算分(非教育行政部门组织的酌情加分) 4、学期末优秀教研组、课题组成员+5分/期,负责人+5分/期 5、代表学校参加区级以上其它集体竞赛活动酌情加分, 6、优秀辅导老师区级3分,市级4分(没发辅导老师证书的酌情加分,没经过辅导而获奖的算输送人才奖酌情加分),依此类推。 7、以上未尽事宜,行政会上讨论决定。 各项指标及细则补充说明: 教案:有计划,齐全,设计符合新课程标准,达到学校教学工作常规提出的要求为优;无计划,或设计无新意或某一项不符合学校教学工作常规要求为良;设计雷同,或无计划,或数量缺少为不合格。 作业:布置量合理,有创新,及时全批全更正,格式正确为优;有一项达不到要求为良;有漏布置漏批漏更正现象为不合格。 听课笔记:写明听课时间、地点等,真实,有跨科听课,数量达到,记录详细,评课详细为优;不标明听课时间、地点等情况,或缺一节评课,或评课太简单为良;抄袭,或缺评课,或缺数量为不合格。 业务笔记:数量达到,详细,真实为优;一项不符合要求为良;情节严重者为不合格。 随堂课:原则上以学校新课程课堂教学评价标准为参照。 以上各项工作与当月目标管理奖挂钩,期末根据总分评出一、二、三奖,奖金视学校财力确定。 最新学校教学管理制度 篇6一、学校教学管理制度合法性危机的内涵 马克思韦伯最早从行政管理角度阐述了合法性概念,并认为合法性是习俗、利益关系等纯粹情绪动机或纯粹价值合乎理性的动机之外,统治得以巩固、稳定的不可或缺的更为重要的资源[2]。按照韦伯的观点,合法性既包括适合法律法规要求,也包括适合社会文化习俗要求,还包括适合重要人物的要求。制度合法性本质上是指制度在社会上或组织中获得了公众的广泛认同。学校管理制度的合法性指学校内部的利益相关者对学校管理制度发自内心的认同程度[3]。制度合法性危机与制度合法性相对应,是指由于公众对已颁布的管理制度产生了认同危机导致其难以有效地贯彻落实的一种现象,包括理性认同危机和情感认同危机两个层面。理性认同危机具体可分为手段危机、主体危机、价值危机、程序危机,其决定了制度“合不合法”的问题;情感认同危机则指利益相关者在心理、情感上对制度的认同危机,其决定了制度“有无效果”的问题。一般很难区分认同危机是在理性层面还是在感性层面,人们大多只关注对某一制度一个总体认同程度。学校教学管理制度合法性危机是指学校制定和实施的教学管理规章制度,不被师生所认同和接受,导致制度效率低下,甚至产生负功能的现象。教学管理制度合法性危机可以表现在单一的某个规章或条款上,也可以表现在一整套教学管理体系上。由于内心没有真正认同和接受,利益相关者往往对教学管理制度采取消极接受或策略化遵守行为,这导致制度表面上仍在运行,而实质上已名存实亡。 二、学校教学管理制度合法性危机的表现 1、教学组织松散化 学校教学管理制度的合法性危机首先表现为教师对其“口服心不服”或“口不服心也不服”等行为上,在具体形式上就表现为组织“松散现象”的此起彼伏,随处可见。如学校领导与教职员工之间缺乏必要的信任关系,隔阂逐渐增大;教学管理干部与普通教师之间彼此对立,彼此相互指责;二级部门之间各自为阵,以局部利益为重,缺乏有效的合作;管理部门和教学部门相互埋怨,缺乏默契与合作。这种长期的组织松散问题最终必然导致组织“离心离德”,内部凝聚力下降,师资队伍不稳定,有利于学校基本职能发挥和教学质量提高的良好育人环境难以营造,学校发展的共同愿景和共享价值观难以形成。 2、教学工作边缘化 从内心里没有认同教学工作的重要性和教学管理相关制度,教师在教学上投入的时间、精力和情感越来越少,教师把教学工作当作副业,且慢慢习以为常或理所当然。虽然很多学校制定了像《教师教学规程》、《教师课堂教学基本规范》之类的教学基本制度,对教师的课前教学准备、教学过程和课后教学评价进行了比较详细的规范,可是照本宣科、随便对付的课堂教学仍然很常见,教学工作逐渐被边缘化。学校的教学管理队伍虽然日益庞大,但敷衍了事,不务正业的“懒政”现象也比较普遍,把教学管理工作也逐步边缘化了。由于缺乏实质上的工作重心,学校内部的教师与教学管理者之间的相互指责和埋怨越来越多。 3、教学研究原子化 教师之间的互动交流可以促进显性知识的迅速传播和隐性经验的明晰化,提高教师的教学能力。但是由于教学管理制度僵化,学校教师被迫独立地从事着机械重复的劳动,观念封闭,视野狭窄,只能关注眼前和局部利益。例如,现在许多学校实施以工厂理念为基础的“绩效管理”,促使教师把教学和教学研究工作仅仅当作获取“工分”的一种手段,教师之间的教学合作研究机制难以形成。普通教师很难对学校管理制度及管理者的行为产生影响,而往往以容忍、冷漠、被动方式来表达其态度,无法体验到教学工作的乐趣及教学研究工作的意义。在教学研究和投入上的这种对制度的消极态度影响了制度作用的有效发挥。 三、学校教学管理制度合法性危机的原因 1、制度制定:制度文本与教师期待错位获得合法性的制度必须保持适度灵活性,体现服务于师生的价值取向,保证程序上公开公正,机会上平等地对待不同利益相关者。根据合法性要求,学校现有的很多教学管理制度本身质量较低。具体表现在: (1)程序危机。制度在制定时没有坚持程序上的公开公正,往往缺乏广泛征求意见和建议的过程,忽视教师的参与。 (2)利益危机。制度常常为部分利益集团所左右,利益和资源分配方案偏向部分利益相关者,广大教师的合法利益经常受损。 (3)价值危机。很多制度坚持消极的理论假设,在价值上固守控制思维,抛弃了服务师生的管理价值取向,管理的机械化和考核的过度量化使教学管理制度也从“促进教师工作的强有力手段”异化为“控制教师工作的极可怕的魔杖”。 (4)规范危机。一些学校把教师教学活动的整齐划一和一致规范作为教学管理追求的最高境界,在管理过程中要求一种绝对的规范性,这极大地挫伤了教师在教学活动中的主动性和创造性。因此这些制度在程序、利益、价值和规范上的不合理性会引起教师的反感和厌倦,与教师内心期待发生极大错位。 2、制度执行:制度表达与制度实践背离制度执行和扩散是利益相关者不断互动博弈的动态过程,其效果受多种因素的影响,具有高度不确定性。主要表现在: (1)人情危机。制度在执行过程中因照顾某些人情关系,而妥协退让,因人而异,执行不到位。 (2)妥协危机。制度既是约束行动者的规则,也是激发行动者的使能器,因此制度在执行过程中既要约束行动者的行动范围,也会受到多方行动者谈判妥协的影响。 (3)竞争危机。由于当前学校组织边界受到外界各种力量的不断侵蚀,学校越来越行政化、庸俗化和物质化,教学中心地位日益受到多方力量的挑战,与之相配套的教学管理制度自然也受到来自与社团活动、社会服务活动和科研活动等方面制度的竞争。 (4)道德危机。按照制度的本源表达,学校管理者应是营造良好制度环境的主体而不是获取制度利益的主体。但是由于利己主义和机会主义行为倾向,管理者往往利用信息优势钻制度“漏洞”,管理者与教师界限的模糊也很会使教学管理人员集“裁判员”与“运动员”身份于一身,利用双重身份实施败德行为。因此,现实中的教学管理制度在执行过程中经常受到人情、竞争、妥协及道德危机的影响,制度的本源表达和制度的实践效果往往相背离。 3、制度变迁:制度稳定与制度变革矛盾教学管理制度需要保持相对稳定性和连续性才能为教师教学活动和行为选择提供相对稳定的预期,增强教师对教学管理制度的信念认同。但是由于社会经济和科学技术的快速发展,学校教育教学内外部环境经常性的急剧变革,很多学校的教学管理制度调整相当频繁,缺乏必要的稳定性和连续性。这必然导致学校广大教职员工对学校的教学管理制度缺乏稳定的预期和认同。 4、制度资源:依附资源与契约资源分异学校教学管理制度之所以能够被广大师生所接受、认可,一个非常重要的原因是学校管理者拥有相当丰厚的合法性资源[5]。在市场经济体制改革后,物质激励措施开始在学校管理中越来越普遍化,同时教师与学校间的依附关系转变为契约关系,教师流动、离职现象逐渐成为一种常态,而目前学校的规章制度依然是以数字量化资源和身份依附资源为基础。由于精神激励法所能发挥的作用越发有限,学校过度依赖物质激励。因此,现实中教师—学校关系的变化导致制度实施资源产生了根本性的变革,但制度实施理念和方式仍然固守传统,这必然导致制度在实施过程遇到抵制。 四、学校教学管理制度合法性危机的消解 1、理念转变:保证制度文本的合法性现代教学管理必须适应世界教育发展新形势,用基于知识经济的现代教育管理理念替代基于工业模式的传统教育管理理念;从传统的基于控制主义的监控思维向基于互动主义的服务思维转变,明确服务于师生教与学是学校教学管理制度的宗旨;从自上而下的单向式、专制式制度制订程序向上下互动的双向式、民主式制度制订程序转变,保证制度决策的公开透明性;在坚持师生利益第一的基础上,从以部分利益相关者的利益诉求为主导转向充分考虑利益相关者各方合理利益的诉求;以人为本,从过分强调教学管理规范的效率性和统一性向适度保持教学管理的灵活性与和谐性转变。 2、决策变革:保证制度执行的适当性很多学校在执行教学管理制度时,由于过度集权,有关制度利益的决策权实质上多数掌握在个别重要的人物,如校长、副校长和教务长等人身上。决策权的过度集中降低了制度执行过程对人情、妥协、竞争和败德等行为侵蚀和影响的抵抗能力。因此,学校在构建科学、合理、完善的教学管理制度体系时,还必须设计配套的教学管理制度运行体系和教学管理民主决策机制,保证教学管理人员在制度执行中从人治管理转变为法治管理,从全能管理转变为有限管理,从权力管理转变为责任管理,从人治手段转为法治手段,真正实现教学管理行为的民主化、法治化、科学化,强化制度执行效果。 3、变革引领:保证制度变迁的连续性中国正经历政治、经济、科技、社会文化的重大转型,为适应全球竞争需求,国家层面的教育教学频繁改革和科学技术推动的教学理念及手段急剧变革已是新时期我国面临的新常态。在外部制度和技术环境的强大压力下,学校内部的各种制度包括教学管理制度的调整也就不可避免。为了保持教学管理制度的相对稳定性和预期性,学校必须加强调查研究,认识教学管理变革的新常态,提高变革预见性,不是被动适应管理变革,而是主动引领管理变革;通过完善学校法人治理结构,建立现代学校制度,保证内部教学秩序和机构的相对稳定性;使教学管理制度变革从激进式向渐进式、从集权方式向民主方式、从断裂式向连续性、从单一调整向体系优化转变。 4、环境优化:保证制度资源的匹配性由于政治、经济体制等大制度环境的变化,计划经济时代与身份依附关系相关的教学管理硬性合法性资源的合法性效力正在实际管理过程中逐渐丧失。因此,在市场经济体制和国家现代治理能力及治理体系不断完善的新形势下学校必须不断建构和优化内外部制度环境,从重物理环境向重文化环境转变,在制定科学合理,公平公正的规制性制度的同时,更要加强良好的价值观念、信念体系、认知模式的建立与典型化,重视规范性制度和文化—认知性制度等正式或非正式制度的补充和调节作用,强化软性合法性资源的构建与管理,实现软硬资源的合理匹配和相互补充。 最新学校教学管理制度 篇7一、指导思想 按照《湘西自治州中小学教学常规》及其补充规定的要求。全面推行素质教育,落实教学常规,规范教学行为。把素质教育落实到各科教学的各个环节中,全面提高教学质量。 二、教学常规管理机构 成立“执常”领导小组和“执常”检查小组。 执常领导小组:组长:校长;成员:校行政人员。 执常检查小组组长:教导主任、副组长:教导副主任。 成员:教务处工作人员。 三、教学常规的实施 (一)课程管理 1、学校按上级要求开足开齐学科类课程(含试验)。 2、学校按《常规》要求严格控制学生在校活动总量,课表由教导处统一编排,每周上课时数达到32课时,任何教师不得随意减课、停课,也不得增加课时,不得占用学生休息时间安排集体补课或上新课。 (二)计划管理 1、计划分学期制定,包括学校工作计划、教导处的教学、(教务)工作计划、政工处的有关学生思想及安全计划、教研组的教研工作计划、年级组工作计划、班级的班务工作计划、教师的教学(含实验)工作计划、学生辅导计划。 2、各类计划制定时要一式两份,学期初交年级组审核,再交教导处批准后方可实施,否则作无计划论处。一份存档,一份由教师作工作参考。计划的实施由学校每期不定时检查两次,并做好相应的评价,记录备案,记入教师量化评分。 (三)过程管理 1、教案撰写要求 ① 、教学设计必须依据课程标准的基本要求,确定教学目标,积极利用现代教育技术,充分选择利用校内外教学资源设计教学方案。使之适合于学生的经验、兴趣、知识、水平、理解能力、和其他能力,教案的撰写要求因课而异。 新授课教案应写出教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求),重点难点,教学流程的基本设计(包括导入、展开、过渡、学生练习、讨论等活动的安排、学习方法的指导、教学用具的使用、板书的内容、形式和时机、课堂练习、小结等)。复习课教案要与学生的初始学习情况相结合。突出针对性。教案应突出师生互动方案的设计,师生互动方案设计应以学生如何学为中心。 教学反思是教学过程的必要环节,教师应在对自身教学活动经常进行反思的基础上,撰写教学反思札记(每周不少于一次),提倡撰写预习提纲、布置和指导学生做好课前的预习。 ②、提倡超前备课,。以一周为宜。带多头(多科)的教师可以只写一个详案,但余科可写简案。 ③、语文科的作文教案及物理、化学、生物科的实验教案提倡分开写。 2、上课要求及检查制度 ①、教师要尊重学生的主体地位,关注个体差异。鼓励全体学生充分参与学习,保证课堂上学生参与教学活动的时间。教师要促进学生学习方法的转变,培养学生学会自立、合作、探究的学习方法,与学生共同创造和谐、融洽、平等交流的课堂气氛,形成相互激励、教学相长的师生关系。教师要爱护学生,保护学生的人格尊严,严禁体罚和变相体罚学生,不得随意让学生停课。教师要围绕教学目标组织教学内容,展开教学流程,不得随意偏离教学主题。物理、化学、生物要重视实验教学,按课程要求完成实验探究和实践活动。教师教学要尽量使用普通话教学,板书工整,积极运用现代教育技术手段和设备。教态和蔼、自然得体。教师要自觉遵守课堂作息时间,不得提前或推后上下课时间(室外课可提前5分钟下课),课前不得饮酒。不准无教案上课;不准上课时做私事、不准穿背心、拖鞋上课,不准在课堂上吸烟、不准在上课期间随意走出课堂、不准随意上室外课(除体育课外)。教师着装要庄重、朴素、整洁,符合教师职业身份。 ②、实验教学要严格按照教材的要求开齐、开足,配备好实验所需的各种器材和药品。摆设规范合理,做到帐物相符,学初有计划,期未有总结。 3、作业布置与批改要求及检查制度 ①、作业布置要适量,语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物必须布置书面作业,每天的作业总量不得超过90分钟,提倡在课堂内完成。 ②、批改作业要细致,应全批全改,不得错改。详细批阅的作文每期不得少于4篇,批阅时应指出错别字,病句,并有适量的建议和鼓励性的批语。 ③、发放作业要及时,除作文外,其余作业应在第二天发放。 ④、不准搞惩罚性作业。 ⑤、“执常”检查小组对教师的作业布置与批改每月检查一次以上,有问题的要限期整改。 4、辅导要求及检查制度 ①、辅导要做到“三确定”、“一不准”。即确定研究辅导内容:确定辅导对象;确定辅导时间;不准用自习课、课余时间节假日讲授课、集体补课。 ②、教师辅导学生要充分利用早晚自习时间,辅导后要作好记录,辅导记录的次数不得少于学校安排的早晚自习节数。辅导应有阶段性总结(一学期不得少于12次) ③、对教师的辅导情况由值周行政及值日教师检查查堂,由“执常”检查小组检查记录,检查是不符合“三确定”、“一不准”,并作为发放辅导津贴及目标管理教师考评的依据。 5、考查与考试要求及质量分析制度 ①、语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物九科每学期进行期中、期末两次考试,考试内容不超本超纲,过偏过难。考试结束后,成绩分年级分班进行统计,并作好质量分析,提出改进措施。教师所教学科的成绩以应考人数和实考人数两项指标进行统计,并与区、县成绩进行比较排队。 ②、音乐、体育与健康、美术,、劳技、活动、信息技术等科在期末进行考查 6、教研活动 以教科室的相关规定为准。 四、常规资料检查的时间和内容 原则上每月检查一次,除备课、作业的布置与批改外,其余一般在月末进行。检查的内容包括:教案、上课、作业的布置与批改、听课笔记、考试与考查、辅导学生记载等。 最新学校教学管理制度 篇8教学楼、科教楼是学校教学的主要阵地,其管理必须达到“整洁、安静、优美、文明”的目标。 一、全校师生员工要以主人翁的姿态爱护楼内设施、设备,遵守《教学楼、科教楼管理制度》,积极参与和协助大楼的管理工作。 二、教学楼财产、环境卫生包干到年级部,由年级部分包到各班级,年级部主任负总责(卫生间由管理员负责);科教楼6楼卫生、财产包干到高三年级(复读班),楼梯间、走廊、多媒体教室及卫生间财产、卫生由楼层管理员负责,实验室、微机室、图书馆、教师办公室财产、卫生由各室负责管理。 三、楼内地面卫生坚持每天一小扫(早读课前清扫完毕),每周一大扫(周六),全天保洁。做到: (1)地面干净,垃圾随扫随倒,不积存。 (2)教室门窗整洁、玻璃明亮、完好无损,课桌凳摆布要整齐有序,黑板干净,讲台保持无灰尘、污迹。 (3)教室布置要整洁美观,名人画像、名人名言、制度、 课程表等要张贴、悬挂整齐。 (4)课桌椅摆放整齐、干净无尘、抽屉里无杂物。 (5)教室八角(右左上下角)、五面(左右前后、顶面)干净、无蜘蛛网、球印、脚印、无污迹。 (6)卫生工具一律放在教室的一角,且摆放整齐。 (7)走廊、楼梯、楼梯间地面以及楼梯两侧的瓷砖墙体(含门窗)、不锈钢护栏要擦洗干净,不留污迹, 四、厕所每天上下午各冲扫一次,做到大、小便槽、水池干净,地面无积泥,室内无蜘蛛网,无浮灰,门窗干净。 五、严禁在教室、走廊、楼梯道旁的墙壁上乱涂、乱画或将鞋印蹬在墙壁上;严禁将篮球、足球、排球等大球带进大楼;严禁随地吐痰或在楼内(或向窗外)乱扔果皮、纸屑、烟头等垃圾。 六、图书馆、实验室、语音室、微机室、多媒体教室要做到使用后及时清扫,保持卫生、整洁。由分管校长、分管主任不定期抽查。 七、教师办公室卫生,要求窗明几净,教具、书、簿及用具要放置整齐,地面无纸屑、烟蒂及杂物,保持室内整洁。由分管校长和年级部主任不定期抽查。 八、严禁破坏楼内设备、设施。 九、要节约用水、用电,按实际需要开灯,室内无人不准开灯,离校前要关灯、关好门窗。 十、楼内禁止大声喧哗、严禁追逐打闹。 十一、学校每天将组织行政人员检查评分,次日张榜公布。对违反有关规定的学生,视情节轻重给予批评教育,直至校纪处分。 十二、凡是敢于同破坏环境卫生、损坏公物的不良行为作斗争,积极提出合理化建议并可行者,学校将给予表彰、奖励。 最新学校教学管理制度 篇9教学工作是学校的中心工作,加强教学管理是提高教学质量的基本保证。为使化学教学论精品课程建设达到预期目标,特制定如下教学管理制度: 1、忠诚党的教育事业,为人师表,教书育人,爱岗敬业、创优争先,积极承担并圆满完成各项教学任务。 2、每学期期初根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求,认真地制订教学工作计划,落实好完成教学任务的各项措施,并在整个教学过程中切实实施计划,期末认真做好教学工作的总结。 3、教师必须认真地抓好教学过程中的六个基本环节 (1)备课:每堂课前都要认真地写好教案(新教师一定要写详案),充分做好教学的各项准备(包括直观教具、实验或活动器材、电教用具等),不上无准备之课。杜绝不备课、无教案进教室上课的现象。提倡教师利用网络收集备课资料,拓展备课内容。 (2)上课:教师应严格按课表进教室上课或组织学生开展活动,不得私自调课、停课或擅自改上自习课。公事外出由教务处安排,因请假、或其它原因需调课、停课者,须提前提出,经教务处批准;确实临时需要调课的,必须向教务处补办手续。杜绝上课迟到或提前退课现象。教师要尊重、爱护学生,不讥讽、嘲笑和侮辱学生,不体罚或变相体罚学生。课堂教学目标明确,重点突出、内容正确、板书工整、语言规范,表达清晰、课堂结构安排合理。教学方法和教学手段择宜而用,提倡启发式,讨论式的教育方法,提倡利用现代教学设备组织教学。树立学生为本观念,课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性;重视学生学习兴趣、学习方法、学习习惯和创新思维能力的培养。加强基础,培养能力,发展智力,切实提高课堂教学的效果。教师不得在课堂上接听或拨打电话。上课讲普通话,注意仪容整洁,仪表大方,语言文明优美。 最新学校教学管理制度 篇10一、德育教学目标管理制度 1、工作目标 通过思想品德教育使学生具有一定的辨别是非能力;具有献身祖国、献身事业的思想准备;自觉遵纪守法的习惯和文明礼让的精神风貌。 2、实施要点 (1)加强党支部对德育工作的领导。少先队根据少年儿童特点,积极开展各种生动活泼、健康有益以及弘扬朱子文化,推进国学教育活动。培养学生良好行为规范。 (2)重视班主任工作,加强班级日常管理,进行年级系列化教育,有效开展“诚信学生”创“文明班级”的教育活动。 (3)德育是学校素质教育的重要组成部分,把思想品德教育寓于学科教学之中是对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。因此,学校必须高度重视德育工作,紧密结合学生实际教学,其他学科要根据自身特点有机对学生进行德育渗透,切实加强对德育工作的领导,建设了一支高素质的德育队伍,保证德育工作的全面落实,教师不得任意占用德育课、班会课、队会课程。 (4)开展丰富多彩的校外活动和社会实践活动。 (5)搞好校园文化建设,制定校训,悬挂名人画像、名言条幅,设置板报、橱窗、园地等,不断优化育人环境。 (6)开展社区教育,形成社会、家庭、学校三结合教育网络。开展警校共建活动,对学生进行吃苦耐劳、遵纪守法的教育。 二、学校教学质量管理制度 1、目的 为保证完成教学任务,培养全面发展的人才,特制定本制度。 2、教学质量的主要任务 根据一定的质量标准组织全部教学活动,全面而有效地控制对教学质量可能产生影响的各种因素和事环节,使之处于最佳状态,保证教学质量的不断提高。 3、教学质量管理的主要内容 (1)指导教师的教学。 教师是教学的主导,教师素质的高低直接关系到学生的学习质量。教师应具有较高的文化素养和教学技艺。学校领导及教研组应指导教师不断地提高政治思想水平和业务能力,充分发挥他们的主观能动性,使之能进行创造性的劳动。 (2)指导学生学习 学生是教学的主体。学生的知识基础、身体素质和学习的自觉性、主动性等都是决定教学质量高低的不可忽视的因素。学校领导及教研组应充分发挥学生学习的积极性主动性,使其得到全面发展。 (3)组织教师钻研教材、教法。 教材是教学的主要材料,教材的质量及教学的方法对教学质量影响很大。目前,小学使用的教材“义务教育课程标准教科书”,学校领导和教研组要善于组织教师深入钻研教材,不断研究和改进教学方法。 (4)保证良好的教学秩序。 教学秩序的好坏,是能否顺利进行教学,提高教学质量的重要因素。良好的教学秩序是以学校管理工作的科学化,日常工作安排的合理化,严格的规章制度和严明的组织纪律为基础的;学校领导和教研组必须全面抓好这些工作,并随时注意和制止一切打乱正常教学秩序的思想和行为,保证良好的教学秩序,以利教学工作循着正确轨道有序地运转。 (5)创设良好的教学条件和充实必要的教学设备,学校领导和管理人员应千方百计地为师生创造良好的教学条件。 4、影响教学质量管理的主要因素取决于学校领导教研组的水平和修养、指挥能力和领导艺术。因此,提高学校领导和教研组自身的水平和修养,是教学质量管理不可缺少的内容。每学期各科教研组长要对教学质量进行分析,教务处作全面的分析。 三、教研组长工作职责 1、按教导处的教学工作计划,期初制订教研组工作计划,期末做好工作小结。 2、组织全组教师学习新课程标准,明确教学目的、任务和要求,组织本组教师制订教学计划、教学进度、检查落实教学计划正确实施。 3、负责全组教师教学、教研、教改业务学习活动,确定研究课题,写教学反思和教学论文活动。 4、开展本组的开课、评课、评卷、质量分析工作,协助教导处做好教学常规检查工作,对存在问题要认真分析,积极加以解决。 四、年段长工作职责 1、积极配合学校做好本年段班主任及科任教师的聘任工作。 2、负责抓好年段的教育教学管理工作以及学生的行为习惯的养成教育。 3、拟订年段工作计划、定期召开班主任、科任教师及学生代表会议,掌握班级先进管理经验。了解班级工作存在问题并予以解决。 4、协助学校做好本年段教师“学期考评”工作,负责收集整理各类资料,并及时上交学校。 5、督促本年段教师遵守学校各项规章制度,了解家长、学生对学科教学的反馈和要求。协调年段教师间的关系。 6、经常深入年段教学与教师共同研究、分析学生的思想动态、学习情况,采取有效的措施,指导班主任做好班级工作,善于总结推广经验。 五、班主任工作职责 1、班主任是班级的组织者、教育者,对学生进行思想品德教育,教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,培养良好班风。 2、对学生负责、有爱心、有耐心,并要以身作则,言传身教,成为学生的表率,促进学生德、智、体、美、劳等全面发展。 3、协调本班任课教师开展教育教学工作,保证班级正常的教学和活动秩序,组织带领学生参加力所能及的劳动锻炼,指导学生参加各项文体活动和社会实践活动。 4、协助上好家教课,做好家校联系工作,及时了解学生校内外表现情况,尤其做好学困生的转化工作。 5、认真上好班队课,并做好记录。教育学生养成良好的卫生习惯。 6、组织学生做好教室、走廊和包干区卫生工作。 7、做好学生的入学、巩固学额、评选先进等工作。学期初制订好班级工作计划,期末写好学生素质发展报告册,撰写班主任工作总结。 8、做好班干的配备及选举工作,组织领导班委会工作,注意培养班干,关心指导少先队开展工作。 9、认真完成学校布置的任务并及时上交有关材料。 六、教学常规工作检查制度 1、次数要求: 每学期于学期初、期中、期末对教师计划、备课、业务学习笔记,学生作业、《素质发展手册》及相关材料等普查2次;中心小学对所辖小学进行教学分析、听课记录、业务学习、常规检查记录、教师评价材料等普查一次,对各校教师计划、备课、业务学习笔记,学生作业、《素质发展手册》及相关材料抽查1次,教师不得任意占用德育课、班会课、队会课程。 2、职责要求。 主管业务副校长要全过程亲自参与检查,切实掌握教学工作的全面情况;校长要做好抽查工作,并听取分管业务校长每次检查后的全面汇报,从宏观上把握整体情况。 3、过程要求。 (1)有记录:除记录数量、格式外,重点记录优缺点,要有具体的典型例证。 (2)有评价:每次检查都要有等级评定,作为教师、学校工作质量形成性评价素材。期末对学校、教师进行总结性评价,学年末进行终结性评价。 (3)有总结:每次检查结束或组织活动后,要进行整体情况总结分析,形成书面材料,并向教师通报、反馈、整改。 七、教学常规管理制度和有关要求 (一)听课制度 1、行政领导教师每学期听课不少于20节。 2、行政领导对不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听,力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握,尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课,教师对本学科的课程要重点听,体现一定的计划性、针对性。 3、认真做好听课记录。 (1)项目填写齐全。包括:学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题,并标明听课节数。 (2)记录简明扼要,突出重点。简记主要教学环节、任务,重点记学生参与教学活动情况。 (3)旁评和总评是听课人缜密思考的结果、智慧的结晶,是听课记录的核心内容。听课时要随时记录下对所发现的闪光之处或问题的思考,做好旁评;要对整个课堂教学进行综合分析,抓住主旨、突出重点,分条列项写清优点、缺点及改进意见,并做好等级评定。 4、课后要与授课教师及时交换意见,切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。 5、每学期对听课情况进行检查评价。 (二)专题讲座制度 1、校长:要从宏观上、结合当前教改的大背景和本校教学现状,每学期亲自为教师做教学形势报告分析1次,阐述自己的教学理念,指正教学中存在的问题,指明教改方向。 2、分管教学副校长或教务主任:以现代教学理念为指导,紧密结合本校教师的教学状况、学生的学习状况,要从优点(成绩)、问题、下一阶段主要目标任务及改进措施等几方面来安排结构,每学期2次。 3、参加外出培训的教师要开展校本培训,为本校教师开讲座。 专题讲座和教学分析都要形成书面材料,并面向全体行政或教师进行宣讲,其中专题讲座材料要打印下发到各校或教研组,并进行归档整理。 (三)行政、教师业务学习制度 1、集体学习。 (1)学校领导班子成员,教师每周三下午1次。 (2)要注重学习的计划性、系统性。每学期都要拟定学习内容安排表,包括时间、内容、主题、主讲人等。 (3)集体学习要有问题意识且贯穿始终,要为更多的教师提供多种机会参与研讨、交流,发表不同见解。要让青年骨干教师多承担学习任务。 (4)有原始学习材料或讲稿,有主要学习内容解说及研讨记录,其中研讨记录要成为学习记录的重要组成部分。 2、自学要求。 (1)每学期摘记笔记不少于3000字,撰写随笔或心得体会不少于20__字。 (2)学习内容体现一定的价值性、前瞻性,与自己的教学相适合。提倡每学年读一本专著。 (3)摘记要有所取舍,只摘记文章的重要观点,精华所在,把主要精力放在摘记后的思考,写下所感所悟。 (4)每次摘记要注明出处(报刊名、出版日期、作者等)、摘记日期。 (四)行政参与教科研制度 1、课题:每位校级领导参与指导一个本校确定研究课题,参与研究活动每学期2次以上,提出指导性意见或建议。 2、教研:校级领导必须参加教研组长会并深入教研组,校长每学期2次以上,副校长每学期4次以上,参与研讨、进行辅导讲座活动等(教研活动记录中要有详细记录)。 (五)行政指导青年教师制度 1、坚持重点培养,塑造名师。省市学科带头人、小学中学高级老师、特级教师、省市优秀教师及每位行政确定自己的培养对象,至少带1名教师。 2、对有培养前途的青年、骨干教师进行量体裁衣、因材帮教、精雕细琢。有计划的、有针对性的对他们擅长学科进行重点听课、跟踪听课,其中校长不少于5节,其他行政不少于10节。 (六)教师及学校工作质量评价要求 1、开展教师教育教学工作质量评价工作。 (1)制定以师德、能力、效能为重点的《任课教师教育教学工作质量评价方案》。直接对教师工作质量进行评价。 (2)每次常规检查记录(含等级评定)作为形成性评价材料。 (3)每学期末进行阶段性总结评价。每学年末进行终结性评价,并写出评语鉴定。 最新学校教学管理制度 篇11集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补各位教师备课中的不足,取长补短,资源共享,共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求,更准确地把握教学的重点难点,更科学地设计教学环节,更灵活地实施教学方法,更有效地解决教学中遇到的疑难问题。特建立集体备课制度。 1、集体备课要定时、定主讲人。数学、英语、语文每周至少一次,其他学科两周至少一次。 2、以同年级同学科为集体备课组,其他学科可以打破年级阶限,由备课组长组织,任何教师不得缺席。教学副校长、教导主任要主动参与活动。 3、集体备课内容要求:要做到“五备”:备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。“五统一”:统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。与此同时,发挥各个的特长与优势,形成各自的教学风格与特色,体现个人加减的灵活性与多样性。 4、所有教师都要在集体备课前认真钻研教材,阅读其他参考资料,明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。充分了解所教学生的实际,为集体备课,深入切磋交流做好充分的准备。 5、集体备课首先由主讲教师介绍讲课的内容,叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等,提出疑难问题,讲明注意事项。然后同参加备课的教师集体讨论研究,提出改进意见,补充完善,达成共识。 6、考试命题也是集体备课地一项重要内容,对考试的题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见,优中选优确定最佳考试命题。 7、考试结束后的试卷分析,仍需要教研组的全体教师共同反思,根据考试中出现的问题,查找教学中地不足,共同想措施补救。 8、集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果,每月底将备课记录和备课方案交教导处汇总存档。 最新学校教学管理制度 篇12为了保障实验操作中师生的安全,促进实验室各项工作顺利开展,防范安全事故发生,切实有效降低和控制安全事故的危害,依照上级主管部门有关要求及有关法律法规,从学校实际出发,特制定本安全应急预案。 一、领导小组: 组 长:x 副组长: 组 员: 事故相关班主任和科任教师 二、应急原则: 1、先救治,后处理。 2、先制止,后教育。 3、先处理,后报告。 三、注意事项: 1、实验物品要摆放规范。 2、在学生操作之前,要明确要求及示范正确的操作程序。 3、对一些危险物品要向学生重点强调其危害使用的注意事项,做好安全教育工作。 四、应急预案: 1、明火操作安全应急预案。 (1)、实验室内严禁吸烟,使用一切加热工具均应严格遵守操作规程,离开实验室时应检查是否关上自来水和切断电源。 (2)、一旦发生火灾,一定要迅速而冷静地首先切断火源和电源,并尽快采取有效的灭火措施,水和沙土是最常用的.灭火材料。 (3)、任课教师迅速报告学校安全领导小组,同时组织疏散学生离开现场,学校领导组织有关人员携带消防器具赶赴现场进行扑救。 2、带电操作安全应急预案 (1)、操作时不能用湿手接触电器,也不可把电器弄湿,若不小心弄湿了,应等干燥后再用。 (2)、若出现触电事故,应先切断电源或拔下电源插头,若来不及切断电源,可用绝缘物挑开电线,在未切断电源之前,切不可用手去拉触电者,也不可用金属或潮湿的东西挑电线。 (3)、若触电者出现休克现象,要立即请医生治疗。 3、药品操作安全应急预案 (1)、禁止尝任何药品的味道,闻气体应“招气入鼻”。即用手轻拂气体,把气体扇向鼻孔(少量),不可把鼻子凑到容器上。 (2)、仪器中的反应物或残余物倾倒出来后再清洗。不准倒入水槽里,要倒在废液缸中,统一处理。 (3)、皮肤破损后不能接触实验药品,以免受伤。 (4)、每次实验完毕应用冷水洗净手后再离开实验室。 重大安全事故发生后,要以最快捷的方法,立即将发生事故的情况报告校长,并在第一时间报上级主管部门。 为保证学科实验教学的安全、正常、有序进行,提高各类实验物品的利用率、完好率,根据《贵阳市中小学管理规程》的要求,特修定以下实验教学管理制度。 1、每学期开学后,各年级科学学科任课教师必须将本学科的教学实验进度告知实验室,以利于实验室作有关准备工作。 2、实验前,任课老师必须认真按要求提前填好《教师演示实验登记表》或《学生分组实验登记表》。演示实验提前一天,学生进实验室分组实验上课须提前两天报告实验室。实验员根据通知单准备实验用品。 3、任课老师对演示实验应提前操作检验,以免课堂演示失败。器材用毕后,任课老师应清理好实验器材连同剩余药品及时归还,防止实验器材和药品遗失。领还实验仪器和药品不得让学生代理。 4、学生实验课前,任课老师必须先到实验室对学生实验的仪器和药品进行验收。实验完毕,任课老师须同实验员一起验收仪器、药品之后方能离开。仪器如有损坏,按实验室有关规定处理。 5、任课老师应教育学生遵守实验室有关规定,应要求学生进入实验室后按实验小组坐好并保持安静,不能高声谈笑、打闹,不准吃东西,不准随地吐痰、乱丢纸屑,不准向水池乱扔杂物(废液、废渣必须倒在指定的地方。)保持室内整洁。 6、学生实验过程中,任课老师要加强巡视和指导,及时纠正学生违规操作行为。任课教师中途不得离开实验室,不得做与实验无关的事情,保证实验正常进行。 7、在学生实验中,因违反实验操作规程造成仪器损坏或遗失实验器材者,任课老师要及时处理以避免引发安全事故。 8、如有意外事故发生,任课教师和实验员应及时作出反应和处理,指导学生听从老师指挥和安排,并报告学校相关负责部门领导以启动学校安全预案,及时保障学生的生命安全。 9、任课教师平时对学生加强实验安全教育。指导学生做实验时,必须遵守实验操作有关规定。要注意节约试剂,爱护仪器。对乱动乱放,经教育不改者立即停止其实验。每个实验完毕后应及时安排学生进行打扫。 10、实验结束,实验员认真填写实验课记录表。 最新学校教学管理制度 篇13一、每位任课教师必须参加学校和年级组(教研组)的教研活动,并能围绕活动主题,积极发表自己的见解,虚心听取他人意见,努力做到在教学上讲究科学性、先进性、探究性。 二、教研活动时间原则上每月一次。各教研组长应根据本组实际自行确定时间,召集本组全体成员参加,任何人不得无故请假或迟到早退。 三、教研组内开展教研活动,必须邀请学校一名中层以上干部参加活动,第次活动必须作好记录,并由参加活动的领导签字。各教研组长必须于每月底将教研记载情况交教导室检查评估,未经领导签字的记载一律无效。 四、学校蹲点干部必须指导和了解蹲点年级组织的每次教研活动情况,每期应指导一至二节研究课,做到一月一统计,一期一总评。 五、教导室每期必须通过“研讨课”、“成果展示”等形式认真搞好一届大型教研活动,以总结推广教研新经验,开辟教研机关报途径,探讨教研新方法。 六、每位教师参与教研活动在“教学月查”中积分20分,在“教学管理”中积分5分。教研成果在“教学管理”中积分10分,并给予50—300元/件奖励。 七、活动要求: 1、“五个必须做到”:有目的.、有计划、有专题、有效果、有记录。 2、每位教师每周听课一节。 3、每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。 4、每个教师每学期做到“五个一”:一节优质课、一篇教研心得、一个教学设计、强求一个对子、一个5000字的校本培训学习笔记。 职业技能培训学校教学管理制度6 一、认真贯彻“健康第一”的指导思想,根据《体育与健身课程标准》和《国家学生体质健康标准》,明确教学的目的和任务,结合本校实际情况,制定学期、单元和课时教学计划。 二、根据课时计划,课前要布置好场地、备好器材,做好安全检查工作,课上要做好安全工作。如因教师安排失误或管理不当造成学生身体伤害的,视情节轻重给予相应的处罚。课堂上要重视安全教育,加强安全措施,组织练习前,要讲清练习方法、要求及注意事项。 三、教师上课时应穿运动服和运动鞋,带口哨,提前两分钟到达上课地点。上课前师生互相问好、下课时师生相互道别,不私自换课、不提前下课。 四、教学目标准确,针对性强,教材内容搭配科学,场地安排得当,合理分配时间,练习密度和运动负荷适宜。 五、教师上课前要组织学生在教学楼前站好队,上课铃响后由体育委员带往操场;教师要清点学生人数、检查服装;课前要组织好学生做好热身活动,下课前要组织学生做好放松活动,并清点学生人数。 六、规 范 教授广播操和眼保健操,广泛开展“阳光体育”活动,成立体育兴趣小组。 七、发现、培养、选拔体育特长生,积极配合学校开展体育运动会和运动员训练。 八、注重过程性评价与总结性评价。 最新学校教学管理制度 篇14一、体育场地(场馆)、器材的安全与保护 (1)学校的运动场地(场馆)、器材是学校的财产,要合理分配和使用;做到人人爱护、人人保护公有财产和设施。 (2)增强对体育场馆、器材的保护意识,消除各种不安全因素;在各运动场馆、器材室配置足够的消防设施。 (3)切实做好用电、用水的合理性和规范性,本着安全、节约、合理的原则使用。 (4)定期检查体育场地、器材、器械是否符合安全卫生要求,对出现的问题及时向上级反映,并及时解决。 (5)做到体育场地专人专管,保证场地、场馆器械的安全,保证器材的合理使用 二、体育运动安全 (1)体育教学必须以学生“健康第一”为原则,必须做到安全第一 (2)教师要有强烈的责任心,要重视安全教育,加强防范措施。教师要科学安排教学全过程,对教学过程中的安全隐患要有前瞻性,防止伤害事故的发生。(上锻炼课时年级组长、班主任应到场监督) (3)教学中必须严格执行教学常规,加强安全教育,严禁学生违规上课。 (4)教育学生重视自我保护,教会学生自我保护的方法。 (5)体育教学活动,必须在教师的指导、帮助和保护下进行,要对学生进行安全教育,努力提高学生的安全意识,采取积极的安全保护措施。 (6)对待伤病的学生和例假期间的女学生,教师应遵循量力而行的原则,要求其适度参加体育锻炼,对确实不能参加体育活动的学生,要认真履行有关规定。 (7)上课前,教师必须认真检查上课所使用的场地、器材,排除安全隐患。 (8)加强课堂组织纪律性教育,维持好课堂秩序,制止危险行为。 (9)课后对课间发现的安全隐患要及时上报。 计划应包括实验室使用安排,仪器和实验材料的购置及仪器的检查和维护等。 (二)实验教学的组织与实施 1.教师按照实验教学计划认真备课,写好教案,填写《实验通知单》,按规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况,试作实验,做到“心中有数”。 2.教师要指导学生做好课前预习,明确实验目的,掌握实验原理,并划分实验小组,强调实验纪律,重视安全操作教育。 3.实验室按照《实验通知单》积极准备实验,使需要的仪器处于完好状态,备足药品和材料,检查通风、电源、水源及其它设备。 4.任课教师和实验教师应巡回、耐心指导学生进行实验,发现问题给予启发引导,及时解决,但不可代替学生做实验。 5.实验结束后,任课教师应及时小结实验情况,对实验中普遍存在的问题作出讲评,并指导学生完成《实验报告》。 (三)实验教学的评估和考核 1.实验开出率的考察统一使用规范表式,包括《年级学科实验登记表》(实验教师和任课教师共同填写);《学科实验开出率情况统计表》(实验教师汇总);《学校实验开出情况统计表》(实验教师汇总》。 2.对学生实验能力和技巧的考察以现场操作为主,并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维能力。 3.对学生的考察应坚持实践性、基础性、全面性、可行性及可信度原则。 4.对教师的考察除通过教案、实验教学计划和实验登记表外,还可用表格进行调查。 5.所有考察的登记表、统计表、调查表等,都应作为实验教学资料存入教学档案。 整理好实验台面,仔细检查酒精灯、煤气、水龙头、电源是否关闭,不得将实验用品及设备带出实验室。 最新学校教学管理制度 篇15(一)实验教学项 1.执行学校实验教学计划,按照教材规定的实验内容,积极配合任课教师完成各项实验教学任务。 2.熟悉各种教学仪器的规格、型号、技术标准、工作原理和作用及维修方法。 3.熟悉学科全部演示实验和学生分组实验的有关理论、实验方法、注意事项;能熟练指导学生实验,处理学生实验中遇到的各种疑难问题。 4.按照实验教学计划或实验通知单,准备学生实验和演示实验所需的仪器、试剂和器材。实验完毕整理、清洗、回收入柜。 5.不断总结经验,积极创造条件,开展学生课外科技活动和进行开放性实验。 6.加强和各科教师联系,积极开展实验教学研究、教学仪器研制和自制教具活动。 (二)管理项 7.认真做好教学仪器的购置、验收、入库及登帐、编号等工作。 8.合理安排教学仪器的存放,保持教学仪器的整洁,创造仪器室内的良好环境,确保安全和教学仪器使用寿命。 9.负责教学仪器的`维修、维护、清点、检查、借出、回收以及安全急救等日常管理职责。 10.积极参与实验室建设和技术改造,严格执行仪器室的各项规章制度,做好仪器室的全面管理。 领导和专管人员要定期检查,节假日安排值班时,要把化学危险品室列为重点防范区。 (四)定期对化学危险品的包装、标签、状态进行认真检查,并核对库存量,做到帐物一致。 (五)使用危险试剂进行实验前,必须向学生提出遵守安全操作规程的要求。教师领用危险品时,必须提前计算用量,填写《危险试剂领用单》,由专管人员和教师送取,不得让学生代替。 (六)对实验中危险品的遗弃及废液、废渣要及时收集,妥善处理,不得在实验室存留,更不可随意倒入下水道内。 (七)危险试剂的管理和使用如出现问题,除采取措施迅速排除外,必须及时向学校领导如实报告,不得隐瞒。 (八)专管人员对化学危险品保管和作用的安全性负有全部责任。 鉴定小组,对淘汰报废仪器进行技术鉴定,经鉴定合理者,报学校主管校长批准,并由管理和财务部门办理注销手续。最后报县(区)级业务管理部门备查。 4.不管属哪一级审批报废的仪器,,都应将原仪器上有使用价值的零部件拆下备用。 二中加强实验室工作的意见 1、仪器要分类编号、入帐,做到帐目、标签、实物三统一。 2、仪器要分科分类存放,标签齐全清楚,陈列有序,按要求做好仪器防潮、防尘、避光等工作。 3、易燃、易爆、剧毒物品要严格按照《危险试剂管理办法》进行保管。 4、一切仪器的领用、借出和归还,均应办理登记手续,并检查仪器的完好情况。 5、仪器损坏、丢失,应由当事人填写“仪器损失处理登记单”,按有关规定处理。 6、凡自购或上级调拔的仪器,要及时编号、上帐、入柜并及时投入使用。 7、实验人员如有变动,应认真办理移交手续,按帐点物,逐件移交,不得草率从事,对移交中存在的问题要作出妥善处理 最新学校教学管理制度 篇16一、体育场地(场馆)、器材的安全与保护 (1)学校的运动场地(场馆)、器材是学校的财产,要合理分配和使用;做到人人爱护、人人保护公有财产和设施。 (2)增强对体育场馆、器材的保护意识,消除各种不安全因素;在各运动场馆、器材室配置足够的消防设施。 (3)切实做好用电、用水的合理性和规范性,本着安全、节约、合理的原则使用。 (4)定期检查体育场地、器材、器械是否符合安全卫生要求,对出现的问题及时向上级反映,并及时解决。 (5)做到体育场地专人专管,保证场地、场馆器械的安全,保证器材的合理使用 二、体育运动安全 (1)体育教学必须以学生“健康第一”为原则,必须做到安全第一 (2)教师要有强烈的责任心,要重视安全教育,加强防范措施。教师要科学安排教学全过程,对教学过程中的安全隐患要有前瞻性,防止伤害事故的发生。(上锻炼课时年级组长、班主任应到场监督) (3)教学中必须严格执行教学常规,加强安全教育,严禁学生违规上课。 (4)教育学生重视自我保护,教会学生自我保护的方法。 (5)体育教学活动,必须在教师的指导、帮助和保护下进行,要对学生进行安全教育,努力提高学生的安全意识,采取积极的安全保护措施。 (6)对待伤病的学生和例假期间的女学生,教师应遵循量力而行的原则,要求其适度参加体育锻炼,对确实不能参加体育活动的学生,要认真履行有关规定。 (7)上课前,教师必须认真检查上课所使用的场地、器材,排除安全隐患。 (8)加强课堂组织纪律性教育,维持好课堂秩序,制止危险行为。 (9)课后对课间发现的安全隐患要及时上报。 计划应包括实验室使用安排,仪器和实验材料的购置及仪器的检查和维护等。 (二)实验教学的组织与实施 1.教师按照实验教学计划认真备课,写好教案,填写《实验通知单》,按规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况,试作实验,做到“心中有数”。 2.教师要指导学生做好课前预习,明确实验目的,掌握实验原理,并划分实验小组,强调实验纪律,重视安全操作教育。 3.实验室按照《实验通知单》积极准备实验,使需要的仪器处于完好状态,备足药品和材料,检查通风、电源、水源及其它设备。 4.任课教师和实验教师应巡回、耐心指导学生进行实验,发现问题给予启发引导,及时解决,但不可代替学生做实验。 5.实验结束后,任课教师应及时小结实验情况,对实验中普遍存在的问题作出讲评,并指导学生完成《实验报告》。 (三)实验教学的评估和考核 1.实验开出率的考察统一使用规范表式,包括《年级学科实验登记表》(实验教师和任课教师共同填写);《学科实验开出率情况统计表》(实验教师汇总);《学校实验开出情况统计表》(实验教师汇总》。 2.对学生实验能力和技巧的考察以现场操作为主,并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维能力。 3.对学生的考察应坚持实践性、基础性、全面性、可行性及可信度原则。 4.对教师的考察除通过教案、实验教学计划和实验登记表外,还可用表格进行调查。 5.所有考察的登记表、统计表、调查表等,都应作为实验教学资料存入教学档案。 最新学校教学管理制度 篇17一、美术课是进行美育的重要组织形式,美术教师应力求提高自己的政治思想和业务水平,以适应美术教学的特点,有效地组织美术教学。 二、备课 1、学年初,要学习美术教学大纲,通阅各年级美术课本,全面掌握教材内容,结合学校、班级的实际,拟订工作计划与教学计划。 2、每次课前,应钻研教材,把握教材的基础知识,基本技能技巧等方面的内容,分析重点难点,再研究教学方法,设计教学过程和步骤,要提前制作教具(包括绘制范画与步骤分解图,制作范样,利用直观教具等),列出学生应准务的课业用品。 3、编写教案: 美术课教案一般应列出课题、课时、目的要求、课型、重点难点、教学过程等,教导处和教组长要定期或不定期检查教案,学年结束应归档。 三、上课 1、美术课一般在室内(教室、美术教室)进行,过程是: (1)组织教学; (2)评讲前课作业; (3)授新课(包括:①介绍新课内容;②欣赏范画、范样或观察模型;③讲解演示作画(或制作)的技法和步骤;④指导学生作业。) (4)小结(小结课堂情况及学生完成作业的情况,表扬好的作业,指出一些作业的缺点并指导修改)。 教师也可以根据课的特点或需要来取舍某些环节,改革创造配以电化教学手段,求得更佳效果。 2、教师要准时上下课,学生作业要求在计划时间内完成。 3、教师要为人师表,态度和蔼,仪表大方,使用普通话,做到语言精炼,讲述清楚,术语正确,不出现知识性错误。 四、课外活动 1、组织课外兴趣活动小组,如绘画组、书法组等,满足学生爱好,发挥学生特长,提高学生的艺术水准。 2、课外活动应有组织,有辅导老师、有计划、有固定的时间、地点,争取出成果。 3、适当举办绘画、书法展览和学生习作展览,丰富校园生活,扩大学生艺术视野。 五、作业与考核 1、学生作业应按时完成,教师要全批全改,批改要准确,注意画面美观,也可以指出不足之处,由学生自己修改,提倡当面指导修改,作业评分可作为学生平时成绩。 2、基本技术的考核,可根据一学期(或学年)新学的内容考察,命题的作画,评出成绩。 3、基本知识的考核,可根据已学过的内容,出几道浅显的题目,制作书面答卷评分。 六、总结 1、美术教师期终(或学年年结束)应对本期工作开展情况及学生学习情况,学习成绩进行总结分析,总结应归档。 2、美术教师应提倡写心得体会或论论,不断钻研业务技术,努力提高自己的政治思想和业务水平。 最新学校教学管理制度 篇181、课堂教学要体现出教学方法、教学手段、教学形式、学生思维、课堂气氛活跃,教学内容适度、教学容量适中、学生学习轻松愉快,基础知识、基础技能、创新精神培养要扎实,教学目标、教学过程、教学效果要整体优化。 2、课堂教学中,注重学法指导,让学生学会学习,学会观察,学会操作,学会读书,学会思考,让学生动起来,让课堂活起来,保护和发展学生的好奇心和独立性。 3、教学中要以减轻学生负担为重点,全面推进素质教育。要求做到:准确地把握大纲要求,理解教材的编排意图,坚持把功夫备课上,把本领使在课堂上,一节课一节课打基础,向每一节课要质量。 4、严格执行教学计划和教学进度,不随意增减教学内容,做到有人听课和无人听课一个样,评优课和平时上课一个样,做到节节清,不在期末给学生增加负担。 5、课堂教学要因材施教,加强学生多层次训练,注重学生的双基能力,提高调动学困生的积极性,提问辅导学困生要做到有耐心,体贴关怀。使学生真正能学有所得,创造宽松、高效愉快的.课堂气氛。鼓励孩子敏于生疑,敢于存疑,勇于质疑。 6、教师上课教态要亲切和蔼,仪表端庄,语言要简练、准确、规范生动。板书要有计划,书写工整、规范,严禁课堂上体罚或变相体罚学生。建立新型的师生关系,树立爱生如子,敬业高效的典型教师。 7、重视课堂教学卫生,注意培养学生读书、写字、坐、立、行的正确姿势,搞好用眼卫生。 8、课堂教学要充分发挥先进的现代化教学设备潜能,充分利用各种辅助手段进行教学,调动学生学习的积极性,从而激发学生极大的学习热情。 9、教师要认真掌握每节课学生的缺席情况,保持良好的课堂教学秩序,对因病因事缺席情况。 10、教风严谨。按时上课,不迟到,不空堂,不拖堂。对学生必须心中有数。对于课堂上出现的特殊问题,任课教师负责处理。 最新学校教学管理制度 篇19为做好教学设备、设施及实验室的安全管理工作,确保仪器设备的正常运转,杜绝损坏和丢失现象发生,特制订本制度。 一、充分认识加强中小学教学设备、设施安全管理的重要性 教学仪器设备特别是现代化教学设备是学校的贵重财产,其安全问题关系到学校的教学工作和整体形象,各学校应高度重视,要成立教学仪器设备、设施使用管理领导小组,安排专人负责教学仪器设备的使用及安全管理工作。 二、做好教学仪器设备登记建档工作 各学校要对所有教学仪器设备进行详细清点,分类建立教学仪器设备一览表,一式三份,一份留存学校固定资产管理,一份交学校相应科室查对管理,一份送教委电教站。 三、加强教学仪器设备的管护 根据教学的需要,对分发到各实验室、仪器室、电教室、播音室、语音室、音体美教室、微机室、多媒体教室、卫生室、图书室及办公室等科室的教学设备、器材,要按照部门归属由专人负责存放,对小型便携式仪器、设备、工具、贵重器材和物品、有毒及危险化学药品要做到及时入库、入橱,按各自的物品存放安全管理要求,使每件设备、物品都安全归位。 四、加强教学设备存放地点及环境的安全检查 各学校要认真做好实验室及教学设备存放地点的水、电、暖等各种管路设施的日常检查,定期对电源线路、电器设备等进行检查,防止因漏电或线路老化等问题引发事故,需要维修、检修的要及时向相关部门申请报修。存放仪器设备的房屋必须要有防护栏、防盗门、灭火器等安全防范设施,并要安装电子防盗器;休息日节假日期间要切断电源。关闭用水总阀门,避免水管破裂,严防水患侵蚀侵泡设备,避免电路故障,严防由此引发火灾等安全事故。 五、健全教学设备、设施安全管理制度 学校应当遵守有关安全工作的法律、法规和规章,建立健全校内教学设备、设施安全管理制度和安全应急机制。建立实验室安全管理制度,并将安全管理制度和操作规程置于实验室显著位置。教学设备、器材的领用要严格遵守教学仪器设备借还制度,如实填写借还记录,任何器材均不得个人留用保存。定期对教学设备、设施进行安全检查、检验;发现存在安全隐患的,应当停止使用,及时维修或者更换;维修、更换前要采取必要的防护措施或者设置警示标志。学校要针对不同课程实验课的特点与要求,对学生进行实验用品的防毒、防爆、防辐射、防污染等的安全防护教育。对学生进行用电安全教育,实验安全教育,网络安全教育和消防安全教育。各学校要严格建立危险化学品、放射物质的购买、保管、使用、登记、注销等制度,保证将危险化学品、放射物质存放在安全地点。 六、认真做好放假期间安全保卫工作 各单位要建立星期日和假期值班制度,坚持领导带班制度,做好值班记录,增加巡查次数,落实值班责任,强化防范措施,同时要加强与派出所及所在村队治安联防的联系,坚决防止被盗事件和安全事故的发生。 最新学校教学管理制度 篇20学校教学管理制度 篇教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面,占年度考核总分的35%。考核项目和内容如下: (一) 教研活动(10%) 1、坚持按时参加集体备课,解决教学过程中的实际问题,每缺一次扣0.5分; 2、认真参加听课活动,每月听课不低于2节,每缺一次扣0.2分;各教研组组织教师参与集体听评课,每缺一次扣1分; 3、认真参加学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞赛等活动,有活动总结报告并组织教研组内学习,每缺一次扣2分。 4、每学年应撰写教育教学论文,一篇加计1分(最高加2分)。 5、应积极主动上公开课,每学期上一节,加计1分。 6、期末按时完成教学总结,上交学部存档,未完成的扣2分。 (二)教案(5%) 以教研组为单位,对每周进行的课要加以研讨,统一进度、内容和要求。各部根据每次教研活动检查和平时抽查结果,给出该项检查的分数。 1、教案完整或其他完整备课批注、条理、记录清晰等计2分; 2、设计“课课练”习题计1分; 3、坚持课后教育反思计1分; 4、按要求开学前备好两周课,计1分; 5、被评为优秀教案(不超过1/3)加计1分。 (三)课堂教学的组织(10%) 1、在教育教学过程中不断渗透思想道德教育,关注学生健康成长,计2分; 2、课堂教学组织过程中学生管理稳定、有序、安全,按要求完成教学计划和学校要求,计2分; 3、课堂组织得当,教学秩序井然;“学习型小组”建设组织完备、制度健全、考核评定及时,计1分; 4、坚持课改,探索尝试创新课堂教学新课题,效果良好,计2分; 5、课堂教学效果良好,能够按照课堂教学要求达标,计3分。 6、对教学中指出的问题整改不及时或处理不当受到学校通报批评的责任教师扣除业务考核分数1分/次,对造成严重后果的加倍处理。 7、通过听评课、推门课等形式对教师评定,取多次活动平均值。 8、以上以学校督导检查为主。 (四) 批改作业(5%) 每学期组织两次检查教师批改作业情况,每期不低于两次抽查。结合抽查和检查情况每期将评出批改作业优秀者。作业量化得分按检查抽查平均得分计算。 1、全改计1分; 2、批改认真,评定标准明确计1分; 3、鼓励性、激励性评价运用得当计1分; 4、分层次布置作业,针对性强计1分; 5、纠错认真,认真坚持零号作业计1分; 6、各部进行考核评定批改作业情况,优秀者(不超过1/3)加计1分。 (五)考试组织和试卷批改、讲评和纠错(5%) 各部根据教学进度组织教学检测活动,协调组织期中、期末考试、会考及中高考等大型考试。 1、组织严密,考试秩序良好,相关教师加计1分; 2、考后组织集体改卷,批改及时,数据统计准确,相关教师加计1分; 3、考后有试卷分析,相关教师加计1分; 4、考后进行“考后考”测试,相关教师加计2分。 5、考试组织出现失误,考后分析、评定、“考后考”测试不到位,相关教师扣除1分/次,后果严重的加倍扣分。 (六)体、音、美、信息技术、健康教育和劳技教师要求 体、音、美、信息技术、健康教育和劳技教师的.教研活动、备课、要求等与各任课教师要求一致,应参与学部和学校组织的考试等活动,计分办法同年级任课教师。 1、体育课堂教学要求: (1)学生全员参与,有家长证明不能参加体育训练的特殊学生要求列席体育课,安排适合该学生轻微的活动量 ,计2分; (2)教师上课应着运动装,课前要有集合点名环节,进行安全教育,宣布课堂要求,计2分; (3)学生积极参与教师组织的活动,运动效果良好,无学生扎堆闲聊和无组织自由活动等现象,计5分; (4)下课前有集合点评环节,计1分; (5)体育课每缺少一名学生扣0、5分; 出现学生扎堆闲聊和无组织自由活动等现象,每次扣5分; (6)组织实施早操、课间操、课外活动,学校根据实际工作情况和检查考核结果,加计工作量。 2、音乐、美术、信息技术、健康教育和劳技教师课堂要求同其他任课教师上课要求。 3、实验课要求(5%): (1)学生全员参与,计1分; (2)课前要有点名环节,进行安全教育,宣布课堂要求,计1分; (3)任课教师全程参与学生实验,组织有序,学生积极参与效果明显计2分; (4)学生无提前离开实验室,下课有点评环节,计1分; (5)实验课每缺少一名学生扣0、2分; 学生有无所事事现象,每生扣0、1分。 (七)本方案经我校一届四次教代会通过,自XX年9月起开始执行。 最新学校教学管理制度 篇21(一)实验教学计划 1.各科教师对实验教学必须制订总的和分学期的教学计划。并于上学期末或本学期初交教导处和实验室各一份。计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。 2.实验室应根据实验各科教学大纲、教材和任课教师的实验教学计划,制订本学期实验室工作计划。计划应包括实验室使用安排,仪器和实验材料的购置及仪器的检查和维护等。 (二)实验教学的组织与实施 1.教师按照实验教学计划认真备课,写好教案,填写《实验通知单》,按规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况,试作实验,做到“心中有数”。 2.教师要指导学生做好课前预习,明确实验目的,掌握实验原理,并划分实验小组,强调实验纪律,重视安全操作教育。 3.实验室按照《实验通知单》积极准备实验,使需要的仪器处于完好状态,备足药品和材料,检查通风、电源、水源及其它设备。 4.任课教师和实验教师应巡回、耐心指导学生进行实验,发现问题给予启发引导,及时解决,但不可代替学生做实验。 5.实验结束后,任课教师应及时小结实验情况,对实验中普遍存在的问题作出讲评,并指导学生完成《实验报告》。 (三)实验教学的评估和考核 1.实验开出率的考察统一使用规范表式,包括《年级学科实验登记表》(实验教师和任课教师共同填写);《学科实验开出率情况统计表》(实验教师汇总);《学校实验开出情况统计表》(实验教师汇总》。 2.对学生实验能力和技巧的考察以现场操作为主,并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维能力。 3.对学生的考察应坚持实践性、基础性、全面性、可行性及可信度原则。 4.对教师的考察除通过教案、实验教学计划和实验登记表外,还可用表格进行调查。 5.所有考察的登记表、统计表、调查表等,都应作为实验教学资料存入教学档案。 中小学仪器室管理制度 (一)仪器的存放要编号、分类、定室、定柜、定位。化学药品与仪器分开。室内要有防盗、防火、防毒等安全措施,经常做好通风、防潮、防尘和整洁工作。 (二)建立健全仪器管理明细帐、仪器清册和统计报表,定期核对,做到帐、册、表、物相符。人员调动时要办理严格的接交手续。 (三)仪器的借用、报废要办理登记和审核手续。外借仪器要及时收回,并做好接交手续。 (四)教师使用仪器和药品进行实验教学,应填写“实验通知单”,实验教师应努力做好各项准备。实验完毕将仪器完好的归还仪器室。如有损坏或丢失应及时登记、查找并及时报告,做好处理工作。 (五)仪器使用后应及时进行清洁、保养后归柜,并根据各类仪器的特点,定期有计划的进行维护与保养,使所有仪器设备经常处于完好状态。 (六)每学期结束前,对实验室的全部财产进行一次全面清查核对,处理好有关事项,及时完成各种统计工作,并要求上报和存档。 中小学校学生实验守则 (一)学生应重视实验课,要有严肃认真的科学态度,坚持理论联系实际,努力掌握基本实验技能,提高分析问题和解决问题的能力。 (二)课前要认真预习,完成实验预习作业,明确实验目的,了解实验原理,知道实验步骤和操作要领。经老师批准方可进入实验室。未准备或准备不充分的学生不得进入实验室。 (三)进入实验室后,要保持安静,定组定位,按规定就座,不得随意换位。 (四)实验开始前,要检查核对所有仪器、器材、试剂是否齐全,名称规格是否一致,如有不符应及时报告老师。实验台要始终保持清洁,各物品应放在合适的位置上。 (五)学生要按规范进行实验操作,仔细观察,认真思考,如实记录,不得随意更改实验内容,不得随意动用室内其它实验器材。 (六)实验过程中一定要保持良好的课堂秩序,有疑难时应请老师帮助,不得在实验室内随意走动或大声喧哗。遇有偶发事故时,应保持镇定,迅速报告老师处理。 (七)用过的火柴梗、废渣、废纸等不得随意丢弃,须放入指定容器中,如仪器损坏,应主动报告老师,以便妥善处理。 (八)公用仪器用过后,要立即放回原处。规定在原地使用的仪器,不得任意移动。 (九)实验完毕,应将仪器擦拭干净,放回原处,整理好实验台面,仔细检查酒精灯、煤气、水龙头、电源是否关闭,不得将实验用品及设备带出实验室。 (十)根据实验内容和要求及时写出实验报告。实验报告必须如实反映结果和实验过程,不得随意臆造或抄袭他人实验数据和记录。 中小学实验人员岗位职责 (一)实验教学项 1.执行学校实验教学计划,按照教材规定的实验内容,积极配合任课教师完成各项实验教学任务。 2.熟悉各种教学仪器的规格、型号、技术标准、工作原理和作用及维修方法。 3.熟悉学科全部演示实验和学生分组实验的有关理论、实验方法、注意事项;能熟练指导学生实验,处理学生实验中遇到的各种疑难问题。 4.按照实验教学计划或实验通知单,准备学生实验和演示实验所需的仪器、试剂和器材。实验完毕整理、清洗、回收入柜。 5.不断总结经验,积极创造条件,开展学生课外科技活动和进行开放性实验。 6.加强和各科教师联系,积极开展实验教学研究、教学仪器研制和自制教具活动。 (二)管理项 7.认真做好教学仪器的购置、验收、入库及登帐、编号等工作。 8.合理安排教学仪器的存放,保持教学仪器的整洁,创造仪器室内的良好环境,确保安全和教学仪器使用寿命。 9.负责教学仪器的维修、维护、清点、检查、借出、回收以及安全急救等日常管理职责。 10.积极参与实验室建设和技术改造,严格执行仪器室的各项规章制度,做好仪器室的全面管理。 中小学校危险品安全保管和使用制度 (一)实验教学使用的化学危险药品必须贮藏在专用室柜内,不得和普通试剂混存或随意乱放。还要按各自的危险特性,分类存放。 (二)化学危险药品室、柜,必须有专人管理。管理人员要有高度的责任感,懂得各种化学药品的危险特性,具有一定的防护知识,并做到“五双”管理,即双人管理、双本帐目、双把门锁、双人领发、双人使用。 (三)化学危险品室要配备相应的消防设施,如灭火器、消防桶、黄沙等,学校主管领导和专管人员要定期检查,节假日安排值班时,要把化学危险品室列为重点防范区。 (四)定期对化学危险品的包装、标签、状态进行认真检查,并核对库存量,做到帐物一致。 (五)使用危险试剂进行实验前,必须向学生提出遵守安全操作规程的要求。教师领用危险品时,必须提前计算用量,填写《危险试剂领用单》,由专管人员和教师送取,不得让学生代替。 (六)对实验中危险品的遗弃及废液、废渣要及时收集,妥善处理,不得在实验室存留,更不可随意倒入下水道内。 (七)危险试剂的管理和使用如出现问题,除采取措施迅速排除外,必须及时向学校领导如实报告,不得隐瞒。 (八)专管人员对化学危险品保管和作用的安全性负有全部责任。 中小学校仪器设备报废审批管理制度 (一)教学仪器设备报废的条件 1.达到或超过使用年限(常规仪器设备22年、通用仪器设备同其它工业产品),无修复价值的教学仪器设备。 2.主要结构和部件陈旧或损坏,精度丧失或严重降低,不能满足使用要求,又无法修复的教学仪器设备。 3.先天不足,又无法改造利用的教学仪器设备。 4.严重影响安全,继续使用会引起危险事故的教学仪器设备。 5.大修一次费用超过原值的50%以上的教学仪器设备。 (二)教学仪器报废的程序 1.低值易耗品,由实验室每学期汇总一次,列出品名、数量与金额,经主管组(室)负责人签字后报主管主任批准执行。 2.单价在20元以下的低值耐久品,如部分玻璃仪器、石膏模型、标本等教具,由管理人员提出申请,经组(室)负责人签字后,报主管主任批准执行。 3.凡属固定资产(单价20元以上,使用年限一年以上)的教学仪器设备的报废,应由管理人员填写《仪器报废申批单》,再由教导处负责人组织有关技术、教学人员参加的鉴定小组,对淘汰报废仪器进行技术鉴定,经鉴定合理者,报学校主管校长批准,并由管理和财务部门办理注销手续。最后报县(区)级业务管理部门备查。 4.不管属哪一级审批报废的仪器,,都应将原仪器上有使用价值的零部件拆下备用。 最新学校教学管理制度 篇22为了规范我校的教学管理,建立良好的教学秩序,并用制度进行全面的质量监控。要求每一位任课教师规范执行课堂教学管理制度,促使我校教学质量稳步提高。 1、教师必须按规定时间上课、下课。上课铃响后立即进入教室上课,下课铃响后方可离开教室。 2、做好课前准备,认真备好课,每堂课必须有教案,教导处将定期检查或不定期抽查。 3、课堂教学要体现“四个字”:轻、活、实、优。活:教学方法、教学手段、教学形式、学生思维、课堂气氛活跃。轻:教学内容适度、教学容量适中、学生学习轻松愉快。实:基础知识、基本技能、创新精神培养要扎实。优:教学目标、教学过程、教学效果要整体优化。 4、课堂教学中,注意学法指导,让学生学会学习,学会读书,学会思考,让学生动起来,让课堂活起来,保护和发展孩子的好奇心和自主性。 5、严格执行教学计划和教学进度,不随意增减教学内容,做到有人听课和无人听课一个样,评优课和常规一个样,把本领用在课堂上,向每一个40分钟要质量。 6、课堂教学要因材施教,加强学生多层次训练,提高调动学困生的积极性,提问辅导学困生要有耐心。使学生真正能学有所得,创造高效愉快的课堂气氛。鼓励学生敏于生疑,敢于存疑,勇于质疑,善于解疑。 7、教师上课教态要亲切和蔼,语言要简练、准确、生动、规范。板书要有计划,书写工整、规范。 8、加强组织教学,随时注意学生动态,对个别不专心听讲者和违纪者要适当提醒,不能因个别学生而影响上课,不能随意不让学生上课,严禁课堂上体罚或变相体罚学生,应爱生如子,敬业高效。 9、重视课堂教学卫生,注意培养学生读书、写字、坐、立、行的正确姿势,指导好用眼卫生。做眼保健操时,当堂任课教师组织学生做眼睛保健操,不得挤占该时间。 10、课堂教学要充分发挥“班班通”等现代化教学设备,充分利用现代化教学手段进行教学。 11、上课时教师不能中途离开教室,不能接待客人,不能接打电话,不能提前下课,不能拖堂。 12、教师应仪表端庄,穿着整洁、大方,正常情况下不得坐着讲课。上课语言文明、规范、使用普通话。 最新学校教学管理制度 篇231.本室用于音乐教学,上音乐课教师负责管理。学生到本室上课活动,须由本室统一安排。 2.管理人员要认真做好添置设备登记,音乐器材应规范摆放整齐。 3.注意室内清洁,不准带东西到室内吃,不准乱丢纸屑、杂物,不准在座位、墙壁上乱刻乱画。 4.学生进入音乐室应安静、有序。上下课后,排队出音乐教室。 5.爱护音乐器材,没有取得管理人员允许,不准随意动用乐器,如违者造成损失,照价赔偿。 6.音乐器材借出和非管理人员使用,必须经学校主管领导同意方可出或开门使用,如借出、使用损坏或遗失,照价赔偿。 7.每次活动完,要检查器材摆放,关好窗锁好门。如造成损失,追究事故责任。 8.音乐教师应该发挥音乐室的作用,认真上好音乐课。 最新学校教学管理制度 篇24一、常规教学工作 (一)教学计划 1、学校要在开学前或学期初制定出教学工作计划。学校教学工有关教学与教研的工作要点,结合学校的整体计划,作出周密的安排和布置。 2、学科工作计划要体现科学性和连续性,有完成各项工作的指标要求、措施方法和日期,有针对性地解决教学改革的问题,并制定相应重点工作进程安排表(行事历),做到长计划,短安排,每周都有明确的计划,明确的工作重点和工作目标。做到有计划,有安排,有检查,有总结,并形成常规。 (二)备课 1、教师备课要坚持个人钻研与集体备课相结合,应重视教学资源的开发、积累与共享,集体备课应注重实效,避免形式主义、拿来主义。 2、备课要做到“五有”、“五备”。“五有”即脑中有“标”(课程标准),胸中有“本”(教材),目中有“人”(学生),心中有“数”(差异),手中有“法”(方法)。“五备”即备学生、备教材、备教法、备课标、备学法。备教材时提倡教师综合研究不同版本教材,做到心中有数。教师要对照课程标准通读教材,系统而准确地把握教材的知识结构,明确各单元教学重点及在教材中的地位,恰当地确定单元和课时的'教学目标、教学内容和教学重点。变“教教材”为“用教材”,最终能够形成具有教师个人风格的教案。 3、精心设计教学方案。教案内容一般包括:教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学手段、板书设计、教学步骤、练习反馈、作业布置、教学后记等。教师个人已用的同课教案或网络上搜集的教案,可以作为参考,但要结合不同班级学生实际及教学要求进行调整和完善。 (三)上课 1、教学目标明确。教师在上课时要做到课时教学目标清晰具体,合理定位课时目标在整个学段中的地位和作用,能将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标有机地融入到每一个教学环节、教学内容、教学行为之中。要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。要注意区别课程目标与课时目标。教学目标应相对集中,不宜太多太杂,并表述为具体、可操作的条目,让学生清楚明白。 2、方法科学有效。教师要根据教学目标和内容、学生实际和自身特点,科学地选择教学方法和教学手段。合理使用多媒体。倡导启发式教学,教师要引导学生在学习中主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,培养学生良好的学习习惯。教师要注重激发学生思考,引导学主动学习、学会学习,形成良好的思维品质。要为学生自主、合作、探究学习提供充分的时间和空间。自主、合作、探究学习应注重内涵和实际效果,避免形式化倾向。要善于观察和分析学生的学习情绪,学会设问;要鼓励学生多提问,敢于对教师的讲授提出不同的见解。 3、教学行为规范。教师要做到仪表端庄,衣着得体,举止大方;语言规范,语速适当,表达清晰;板书工整,条理清楚,书写规范美观。教师应当尊重学生,不轻易打断学生的发言,不讽刺、挖苦、歧视学生,不得侵犯学生合法权益,严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。要按时上下课,严格按学校课表上课,不得擅自调课、停课,上课不得无故离开教室,上课期间不得使用手机,不做与教学无关的事。 4、课后反思及时。完成每课时授课任务后,要指导学生对本课教学的目标达成情况、教学内容要点等进行归纳总结;要从教学效果、个人体会以及存在的问题等方面,进行简要总结并形成教学后记。 (四)作业与辅导 1、精心设计作业。要根据课程标准和教材要求,精心选择具有代表性、典型性的内容。鼓励教师自行设计作业,如采用现有资料中的习题,应经过亲自研做,科学严格的筛选。要充分考虑不同学生的差异,有针对性、分层次地布置统一必做与自主选做的作业。适时适量地布置一些贴近学生生活和社会实际,具有探究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。 2、作业量要适当。要严格控制学生各科统一的作业总量。以中等水平学生完成作业的时间为准,小学一、二年级不留书面家庭作业,三至四、五至六年级每天课外书面作业总量分别控制在45分钟和1小时以内,初中各年级每天完成的课外书面作业的时间不超过1.5小时。原则上当天布置的作业要在当天完成,严禁布置惩罚性作业或以大量作业为手段管理约束学生。 3、批改反馈及时。作业批改应该教师全批全某某。一般作业(除作文外)的批改反馈不超过2天,单元试卷批改反馈不超过3天,作文批改反馈不超过1周。批改作业要杜绝形式主义,不准只批不改,更不得让学生代替批改,对学习困难学生的作业必须有重点地进行面批面改。要依照作业要求采取评分、等次、简要评语等多种形式对学生的作业给予评定。存在共性问题的作业要及时讲评。 4、注重差异,分类指导。辅导应根据不同的对象提出不同的要求,有计划、有组织地进行。要通过辅导,使学习困难的学生及时解决课堂遗留问题,完成作业,查漏补缺,排除后续学习的障碍。以个别辅导、分散辅导为主,不得以集体辅导为名进行集体补课。 (五)考试评价 1、明确考试目的,强化考试的诊断和反馈功能。注重对学生平时学习情况的考核,发挥考试的评价功能,恰当使用考试结果。不能将学生成绩排队公布,不能按成绩分类编班。要将每次考试的成绩记录在学生的`学业档案中,让学生明确努力的方向。 2、做好命题工作,保证试题的质量。要建立严格的命题、审题制度,增强命题的科学性。命题要根据学科教学实际和学生学习的实际,依据课程标准和教材,突出考查学科的主体知识,加强与社会实际和学生生活经验的联系,重视考查学生分析问题、解决问题的能力。试题编排要有梯度,题型应灵活多样,客观题与主观题相结合,适当控制客观题的数量,不出偏题、怪题。各学校要逐步建立本校的题库。 3、严格控制考试次数。采用考试与考核结合的方式,每学期只在期末进行一次考试,教研室提供的试题,必须按照规定的时间和要求进行考试,考试工作由镇(街)宣教办和学校组织,考试结束后向市教研室提交有关数据和试卷分析报告。 4、做好考试组织工作。学校要统筹安排,组织各部门分工实施。考试时间应依据校历、教学时段进行安排。要做好考场试室、监考员的安排工作。做好试卷保密工作,严肃考纪考风,创设良好的考试环境。要规范考试流程和考务工作,以良好的考风引导学生树立良好的学风。 二、检查与跟踪 (一)常规教学检查 1、每次考核后要结合教学质量分析总结前段教学的经验教训,加强薄弱环节教学辅导措施。 2、每学期,学校教导处对教师的教学常规工作有一次的定期检查,并做好记录。 (二)跟踪 1、每个科组针对检查结果,对相对薄弱的老师进行跟踪指导。 2、以第一学期检查的结果为起点,跟踪指导时间为一个学期,帮助老师的专业成长。 3、每学期结束,教导处、教研组、备课组、教师都要做好教学工作总结,教学工作总结须上交学校备案。 最新学校教学管理制度 篇251、计算机周围应保持干燥、清洁,不宜把装水的容器放在电脑主机附近。 2、操作电脑要严格按操作要求进行,不能用力敲打键盘和随意开关电源。下班后,最后使用计算机的教师要在关机后,关闭插座电源。 3、任何人不得私自挪动电脑位置,不论是人为损坏还是器材本身故障,应及时通知网络管理人员,不得自己拆卸器材,如因此而造成硬件的损坏或丢失的,其损失由当事人如数赔偿。 4、使用u盘、光盘及移动硬盘时请注意病毒检查,避免病毒对计算机、校园网的侵害。 5、办公电脑为教职工教育教学、学校管理、教学科研之用。工作时间内,不得用于与教学无关的操作,不得在工作时间进行聊天、游戏等娱乐活动。 6、不要随意下载安装各类软件,修改系统的各项设置,确保计算机的正常运行。 7、计算机资源紧缺时,请遵循紧急事务优先,原则由管理具体责任人解决相关事宜。 8、计算机软件、硬件出现问题,应及时与学校相关部门联系,不私自改变ip地址,不修改有关计算机重要数据,以避免计算机系统的瘫痪,造成重要资料的丢失。 9、学校教职员工在使用计算机时,应遵守法纪法规,不得利用计算机从事违反职业道德、违法违纪活动。 10、梅雨季节、节假日、双休日、寒暑假放假前,计算机管理具体负责人要拔下插座的电源插头和网线插头。 最新学校教学管理制度 篇26为了更好的提高教师的业务素质,实现教师高水平,教学高质量,办学有特色,就必须加大教育科研力度,扎实有效地搞好教研活动,特制定学校教研活动制度: 1、学期初,教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划,学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实,切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。 2、每月召开一次教研组长会议,教研活动以教研组为单位,两周定时活动一次。按照活动计划研究材料,讨论新课程标准,说课做课评课,试卷分析,研究科研课题,教学经验交流等等。杜绝走过场、熬时间,要落实到实处。有详细活动记录。 3、建立各学科师徒队伍,组织新老挂钩,以老带新,以新促老。帮助新老师熟悉业务,协助老教师总结教学经验。 4、“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课,每学科搞一次研究课,学校组织一次优质课评选,组织一次观摩课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。 5、同年级同学科要坚持集体备课(详细要求令附),在每位教师认真钻研教材的基础上,共同分析研究教材内容,确定教学目标,分析重点难点,切磋教学方法,探讨双基训练和能力培养。 6、教研组要详实记载每次教研活动的情况,及时向教务处报告工作,反馈教师的意见和要求,以便于领导改进工作。 7、学期末,教研组和教导处要写好教研工作总结,教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会,存入学校业务档案。教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。 最新学校教学管理制度 篇27为规范教学管理工作和教师的教学行为,提升教学质量和教研水平,特制定本制度。 一、教学计划管理 1、各学校应严格按照《义务教育课程计划设置表》和《湖南省义务教育课程(实验)计划》开课设节,组织教学活动。每学期新授课一般安排16周左右,复习课安排1—2周。 2、学校每学期应拟订教学教研工作计划,(包括指导思想、工作任务与目标、具体措施和教学教研活动安排,编制作息时间表、日课表和周事历)、德育工作计划、少先队工作计划、安全工作计划等,交中心学校审查备案。期末分别写出工作总结,汇报计划执行情况。 3、语、数、英语、体育学科教师期初拟定学科教学工作计划,学科教学计划写在学科备课本前面,按学科教学计划要求填写完整。其它学科备课时先按以下几个方面拟定一个简单的教学计划后再备课。 (1)《课程标准》对本册教材的基本要求; (2)教学目标; (3)教材分析; (4)教学进度安排。 二、备课管理 1、备课是上课的必要准备,教师应坚持超周备课,严禁无教案上讲台。 2、备课要使用县统一印制的备课本,写好教学计划,分节写好教学设计。每篇教案前要有备课节次的流水号,要写好教学目标、重点、难点、教学方法和教学准备,教学内容力求具体详细。板书设计要完整,课内外作业要明确,结合本堂课的得失写好教后感(全期不少于20次)。 3、作文课教案分指导课和讲评课单独用小备课本编写或是集中备在语文教案的后面,写字教案除一二年级不单独备写外,其他年级写字课每星期备写一次。 4、复习课、练习课应分次写好教案,单元测试、段考、期考也应备写教案,主要是备试卷讲评与试卷分析。 5、小学语文、数学、外语之外的课程,教案可分课备写,课下分节。村小、教学点的常识课可以备写简案。 6、实验课、信息技术课除写好教学设计外,应有实验准备通知单、实验报告单或电脑室使用台帐备查。 7、编写教案要讲究实用,不准照抄备课资料,不能备课脱节,不能完全照抄旧教案。 8、学校教导处对教师的教案要进行检查,一般是一月检查一次,并填写好教案检查情况登记表,检查人要签字盖章,以示负责。检查情况包括教案的数量、质量、存在的问题等要详细记录,及时与教师交换意见,并定期通报。检查结果与绩效工资挂钩。 9、教案封面要填写完整,并加盖学校公章。 三、上课管理 1、严格按课表上课,未经学校教导处同意,不得随意调课或请人代课。学校统一调课要由教导处进行登记并通知到当事人。 2、上课要带好教案,准备好教学用品用具,提前到教室门口侯课,督促学生做好学习准备,不得迟到。按时下课,不得早退或拖堂。 3、上课衣着要整洁,举止行为要端庄大方,态度要亲切自然。不准穿背心、短裤、不准穿拖鞋,不准酒后进教室,不准体罚或变相体罚学生。 4、教学内容要集中,重点要突出,思路要明晰。课堂提问要有逻辑性、层次性,切忌满堂问、随口便答。要鼓励学生质疑,发表不同意见。 5、科学安排教学时间,恰当选择教学方式。要留给学生充裕的时间看书、思考、讨论、练习、操作。倡导自主学习、探究学习,逐步改变单一的接受学习方式。 6、充分使用教具和学具,提倡运用电教手段辅助教学。多媒体教室每学期使用次数不得少于20次。演示、分组实验按教育局要求进行照相存档备查。 7、教学语言要简明、准确,力求用普通话教学。板书要规范清晰,不出错别字。 8、对教师课堂教学的情况,学校应采取进堂听课、巡回检查和召开学生座谈会等形式进行了解,发现问题及时督促教师改进。 四、作业与作业批改 1、课堂作业数量、份量要适中,形式要多样。各科作业在前面要标明日期、次数。练习课、复习课、测验课凭资料、试卷可计作业次数。 (1)低年级语文5次/周 (2)中高年级语文4次/周 (3)作文8次/期 (4)1—2年级看图写话2次/周 (5)3—6年级日记2次/周 (6)各年级数学5次/周 (7)健康作业每期8次 (8)思品、科学、社会每课1次 (9)英语1次/周 (10)各年级美术15次/期 (11)写字以写字书为准,一期一本 2、作业格式要规范,卷面要整洁。作业本每页左边空一格位置写题号,每单元每课第一次作业要写课题,每次作业第一行写日期、总次数,空一行后做题,题与题之间空一行,次与次之间空二行。数学几何等要做图的题一般左边画图,右边解答。除小学一、二年级和其他年级作图用铅笔外,其他各科作业一律用钢笔书写。同一本作业墨水顔色应基本一致。要严格要求学生书写工整,不乱涂乱画,潦草和不整洁的作业应要求学生重做。 3、作业要及时批改,批改符号要统一规范。小学各科定优秀、良好、及格、待及格四等,等级写在学生作业的右下部,并注明批阅日期。各年级作文详批改面要达到30%以上,包括修改错别字、病句、写眉批、尾批、评定分数等级。其余作文要写尾批,评定分数等级。日记要分次查阅,课程基础训练要订正答案。 4、教师批改作业要进行批阅记录,作业下发后要指导学生更正错题,作文要在讲评时指导学生进行修改,提倡教师建立错题库,学生建立错题更正本。 5、对学生作业及批改情况学校教导处要定期进行检查,检查时要随机抽取上、中、下作业若干本,对学生作业和批改中存在的问题及时提出整改意见。 五、课外辅导管理 1、对学习有困难的学生应建好后进生辅导台帐(后进生辅导计划、情况分析,辅导措施及辅导记载等)。 2、重视尖子生的课外辅导工作,应明确辅导对象,利用课余时间进行比较系统的辅导,并定期进行学习效果检测。搞好数学创新大赛的参赛工作。 3、田径、乒乓球代表队应利用活动课及课余时间集中进行训练指导,训练重在平时,切忌临时组队突出训练。 4、美术、音乐特长生可根据自愿参与的原则,由相关学科教师利用课余时间进行辅导。 六、考试与考查 1、语文、数学应进行单元测验、段考和期考,测验题由教师自已设计。英语要求期考。 2、测验、考试纪律要严明,严格禁止学生舞弊和教师参与作弊,凡有舞弊行为的成绩一律作废。 3、测验考试要认真评卷统分,确保准确无误。学生个人成绩上记分册,班级、学科总评成绩上成绩统计表。平时测验成绩以分数形式登记,期末总评按平时30%,期中30%,期考40%的比例折合成期末总评成绩上成绩统计表。 4、语、数、外以外的其它学科期末应进行成绩考查,考查成绩应上报教导处备案。 七、教研工作 1、中心学校成立学科教研组,完小成立教研组负责教学研究工作。 2、中心学校每期组织全乡性教研活动不少于二次,完小各教研组每期组织教研活动不少于4次。每次教研活动要按研究的专题和中心学校教研活动模式,要有说课、听课、评课记录及当堂课的教案等资料。 3、积极开展课题研究和教改实验。中心学校要成立课题研究和教改实验小组,确立课题,拟定研究计划,开展研究活动,收集整理资料,写出阶段性研究总结。 4、组织教师进行教学观摩、比武活动和论文评选活动。 5、学校领导、教师要经常深入课堂听课。校长全年听课40节,分管教学的副校长全年听课50节,教导主任全年听课50节,其他教师全年听课30节,包班教师每期不少于6节。 八、教学奖惩 1、教师执行教学常规、参加教研活动的情况及教学成绩纳入岗位目标管理,与绩效工资挂钩。 2、对教学成绩位于全乡倒数1、2名且小学均分低于乡平10分的教者实行二个一票否决。即:年度评优岗一票否决,晋升中级、高级职称一票否决。 x年x月 最新学校教学管理制度 篇28一、纪律方面 1、每个同学应该自觉遵守纪律,自尊、自爱、自重、奋发向上。 2、每个同学必须按时到校,不得迟到、早退、旷课。迟到一次扣1分,早退一次扣2分,旷课一节扣4分。(纪律委员负责监督、登记) 3、有事必须写好请假条,交班主任批准(若在家里,请假条必须由家长签字)否则以旷课论处。 4、按时参加早操、课间操,迟到一次扣1分,缺一次扣2分。(体育委员) 5、上课讲小话、睡觉被老师点名扣1分,不经老师同意,擅自离开、调换座位每次扣2分。 6、上课看小说或其他与学习无关的书,每次扣2分,并没收所看的书。听MP3、玩手机、打游戏等,没收并扣4分。 7、自习课不能说话,不允许自习课在教室内说闲话或大声商量问题。 8、不尊重老师,蓄意破坏课堂纪律,与老师顶撞,每次扣3―6分。 9、为了保障同学们的身心健康,不允许本班任何同学吸烟、喝酒、打架、偷窃、参加打牌赌博或进网吧。违者每次扣5―10分。 10、同学在开门关门时不能用脚,以免把门弄脏后负责擦门的同学不容易擦干净。不能隔着窗户向外扔东西。 11、上课期间一律不得出校门或回寝室,教室内不准大呼小叫,更不许将教室当运动场。 12、树立安全意识,防火,防盗,防止意外事故的发生,正确使用110,119,120等电话。 13、不穿奇装异服。不染发、不染指甲、不戴戒指耳环、项链,不抹口红。 二、学习方面 1、每位同学应认真学习,做学习的主人。 2、按时按量按质完成各科作业,拖欠一次扣1分。(组长、科代表登记并及时向学习委员汇报) 3、各类正式考试中,班级上升名次5、10、15、20名以上,分别加2、3、4、5分。 三、劳动卫生方面 1、热爱劳动,积极参加劳动,认真完成任务,服从卫生委员安排。 2、不服从卫生委员和小组长安排的,每次扣2分,并罚打扫卫生两次。 3、打扫卫生不干净、不彻底,每次扣1分/人。重扫直到干净为止。 4、每个同学都应讲究卫生,不得随地丢果皮纸屑,违者每次扣1分,并做清洁值日两天。 5、值日生要上课之前擦干净黑板、讲桌;及时清除垃圾桶中的垃圾,不负责者每次扣2分。 四、寝室管理制度 1、按时起床,参加早操,迟到一次扣1分,缺一次扣2分。 2、每个寝室成员起床后,应整理好一切用品。违者每次扣1分。 3、按时就寝,熄灯后讲话,每次扣2分。 4、无故不在寝室里睡觉或带他人到本班寝室住宿,每次扣5分。 五、班级公物管理制度 1、爱护公共财物,不得在上面乱写乱画,损坏的必须双倍赔偿,并且每次扣3分。 2、节约用电,照明使用满足即可,做到人走电断,不准翻窗进入教室。(同学们互相监督,班长、纪律委员登记) 六、其他方面 1、班级当月评为流动红旗,加2分/人;寝室被评为文明寝室的,加3分/人,并给予一定的物质奖励。 2、优秀班干部加2分,优秀学生加2分。 3、好人好事视其情况加1-5分。 4、积极参加各类活动,为班级争得荣誉的,加5―10分。 5、班干部必须认真履行职责秉公办事,不得失职、包庇他人,发现一次扣2分。 6、班干部违纪违规加扣1分,科代表、组长违纪违规加扣0.5分。 7、在纪律、卫生方面被学校或学生会扣分的,必须落实到个人,双倍扣分,由主管班干部具体落实。 最新学校教学管理制度 篇291、严格禁止一切不安全行为,不要在教室宿舍生火,不要乱动各种电器设备,不要将易燃,易爆和有毒物品带进学校,不要爬越攀登危险物,不准攀爬走廊的围栏、球架或课室门窗桌椅,不要逞强斗殴,不要单独外出游泳或搞危险活动,不要抛掷砖头瓦块,不准在校内放弹弓,放鞭炮。 2、节假日外出活动要有大人陪同,学校组织外出活动要讲究安全。 3、不要跟不认识的人回家或离开学校,有不认识的人来接时要报告教师。 4、不要在公路上追逐吵闹;不要拦车爬车;不要在教室走廊打闹追逐,不要在楼梯扶手上溜滑。凡走到转角处,要适当放慢速度,以免碰撞。 5、在校外出时要先向教师请假,在家外出时应先向家人说明,不要在马路、大街上逗留太长时间。 6、路途中或在校、在家发生意外或危险时,应坚持冷静头脑,大声呼叫或打号码求救。报警号码:110急救号码:120火警号码:119 7、牢记学校、家庭详细地址、父母等亲人的手机号码、BB机号码、家庭号码等。 最新学校教学管理制度 篇30一、清洁卫生: 1、宿舍卫生不合格者,寝室每人操行分扣1分/次;发出整改措施者或被学生科点名者,每人操行分扣3分/次;具体床位不合格者扣5分/次(根据实际情况进行训练) 2、教室或公共卫生不合格被扣分的,加做教室或公区卫生,直到连续两天不再扣分为止。 3、寝室被评为“最差寝室”,室员每人扣操行分10分/次。 二、课堂秩序: 1、课堂上干与课堂无关事的(睡觉、玩手机、看小说等)扣2分/次;如老师点名批评者,扣5分/次。被收缴的手机、小说等物品交由班主任保管,由家长到校领取。 2、顶撞老师、不服从老师安排者扣10分/次; 3、上课中途离开教室,早退者扣2分/次。 4、晚自习吵闹,影响其他同学学习,损害班集体荣誉的,扣操行分5分/次。 5、不服从班委管理,不听从班委安排者,扣操行分5分/次。(和班委意见有冲突时,先按班委要求执行,后面再和班委沟通,必要时由班主任协商。) 三、出勤: 1、旷课者扣20分/节; 2、周末、节假日返校迟到者,扣操行分4分/次,事先与老师沟通者扣3分/次。 3、上课或早、中、晚集合点名时迟到者扣3分/次(上课铃响10分钟以内视为迟到,超过10分钟视为旷课。到办公室做事且有老师签署的假条者除外)。 4、周末、节假日返校无故未到,夜不归宿者,扣操行分20分/次,并请家长到校配合教育。 5、早、中、晚集合点名、早操、课间操未假缺席者扣5分/次。并由体育委员负责监督,利用中午时间在操场补做2遍课间操。 四、违规违纪 1、违反学校有关打架、抽烟、喝酒、打牌等相关规定者,交由班主任和学校处理。 2、打击报复同学、在班上制造不良言论、挑起事端、编造谎言欺瞒老师者,交由班主任和学校处理。 3、不尊敬师长、碰见老师不问好,上课时教室不喊“报告”,进办公室不喊“报告”者,扣操行分3分/次。 4、仪容仪表不合格,未按要求穿制服者,扣操行分2分/次。未佩戴校牌、校牌被没收者,扣操行分4分/次。 5、班委工作不负责、徇私、带头违规违纪的,双倍扣操行分,并考核是否还继续担任班委。 6、违规违纪情节严重的,超过两次(含两次)违规违纪,屡教不改者,交由班主任和学生科处理。 7、以上未列出的相关事宜,交由班主任和学生科按学校的学生守则处理。 本班规从宣布之日起实施,请各位同学认真学习,遵照实行。 最新学校教学管理制度 篇31为适应素质教育的需要,培养新世纪所需人才,任课教师必须不断更新教育理念和专业理论知识,不断充实和完善自己。为此,结合我校现有学习制度,重新制订完善我校任课教师业务学习制度。 一、要正确认识继续教育的重要性,加强现代教育理论的学习与研究,不断更新教育理念。要按照学校的要求,积极学习现代教育理论的有关书籍,记好学习笔记,每学年不少于1万字。同时,要结合教学实际,积极撰写论文、论著。要积极参加学校组织的学术活动。 二、教师业务学习内容由教务处统一部署或由教研组长自行安排。主要有:学期初工作安排、学科授课计划的制订、期中或期末考试试卷、教学工作检查与评估、各类教学研讨活动、专题业务知识学习及讨论等。 三、教师业务学习,坚持自己学习和集体学习相结合,要求教师广泛阅读各类有益的书籍,有目的、有选择地精读专业理论书籍,做好摘抄、积累专业理论知识,提高专业理论水平。 四、学校安排的外出听课、培训、校内辅导学习,必须按规定时间参加学习和听课、评课及其他活动,无特殊情况不得请假、迟到、早退,因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续,向教导主任请假,记载出勤情况。 五、凡参加学习人员必须思想集中,积极发言,认真做笔记,不得看与本次学习无关的其他书报或做其他事情。 六、学期结束,教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。 七、教师业务学习出勤率及学习情况与绩效工资直接挂钩。 最新学校教学管理制度 篇32为提高我校教育教学质量,提高教师的业务素质和业务能力,帮助教师解决教学中遇到的疑难问题,《区教育局关于进一步加强教师队伍建设和管理的意见》的文件精神,特制定我校集体备课制度(试行)。 1、要求各年级各学科均实行集体备课,特别是六年级的复习课更应充分发挥集体备课的'作用。 2、各年级段均设一名备课组长,备课组长对各备课组集体备课负主要责任,起组织、指导、督促检查、记录情况作用。 3、坚持每两周一次集体备课时间,做到计划落实、课题落实、人员落实,任何人不得迟到、缺席,有特殊情况须向备课组长请假。每期的集体备课时间、地点见附表的具体安排。 4、集体备课时间须讨论两周内的教学计划和内容、教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等,各教师在备课本上作好讨论情况记录。 5、备课组长要认真做好每次集体备课情况记录,包括备课时间、参加人员、备课内容、活动讨论意见等,单周五前上交教导处检查。 6、集体备课的具体要求: 最新学校教学管理制度 篇33一、学校教学例会是研究和布置全校教学及相关工作的例行会议,是学校教学管理的常规形式之一。例会由学校主管教学的校长主持,教科处负责召集与组织。教学例会是学校日常教学管理的重要会议,例会内容反映学校教学管理的基本内涵和过程。因此,每次例会必须进行详细记录,由学校校办作为教学工作档案长保存。 二、根据教学管理工作的需要,例会一般每月召开两次(2周一次)。例会时间根据工作任务和内容决定。 三、例会的内容主要包括如下几个方面: 1、传达贯彻上级有关教学工作方面的`会议或文件精神,布置工作。 2、研究和讨论教学改革、教学管理的方案及实施办法。 3、反馈年级处、教研组教学质量监督体系的信息,分析教学中存在的问题及其原因,研究和提出解决问题的方法与措施。 4、总结学期、学年教学工作成绩,交流教学工作经验。 5、其他有关教学的事宜。 四、参加教学例会的人员一般是:主管教学工作的校级领导、教科处主要负责人、年级处主要负责人、各教研组及教科处管理人员。 |
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