| 标题 | 班主任个人工作报告 |
| 范文 | 班主任个人工作报告（精选3篇） 班主任个人工作报告 篇1知行中国——远程班主任网上培训使我受益匪浅。这次培训我收获很大，使我的思想得到了一次磨练和升华。在学习中，我深刻地感受到，作为班主任应有高度的责任心、爱心、上进心和使命感，这是做好班主任工作的前提条件。使我懂得，要成为一个专业的班主任，必须做好以下几方面的工作： 一、提高自身素质。 通过学习，我意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。因为现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师想用简单的说教去敷衍学生，学生是不会买帐的，更何况现在提倡新的教育理念，所以，班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，塑造人格魅力，才能赢得学生的信任和尊敬。因此我在工作的同时，要学习教育新理念，用新的教育理论武装自己；要学习专业知识和其他各门学科知识，具备较广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习、借鉴他人的经验。我知道作为班主任，应该学会从失败中总结经验教训，加强学习，才能更好地胜任工作。 二、要做一个有爱心的班主任。 班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有责任心，有了责任心才能认真去办事；班主任还要有爱心，只有爱的教育才是真正的教育。要热爱每一个学生，尊重每一个学生，深入了解每个学生的情况，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不仅仅只喜欢那些学习成绩好的优等生，对差生也应该有爱心，耐心地教育和培养，使每个学生都能成才。使优秀生全面发展，让优秀成为一种过程，关注弱势群体，包括民工子弟，留守儿童等。经常与家长联系，经常找学生谈心、关心、爱护学生，加强师生沟通，用人格影响学生，把爱植于班级管理之中。建立民主平等的师生关系。努力让学生亲近我，信任我，这样才能顺利开展工作。 三、班主任要处理好与科任老师、家长的关系 要搞好一个班集体，班主任要协调好各方面的工作，包括学生与学生之间的关系，学生与学校之间的关系，学生与任课老师之间的关系等。班主任与科任老师必须搞好关系，密切配合，做到教育思想一致。如果科任老师与学生发生矛盾时，班主任要起好桥梁作用，协调解决双方的矛盾。在班主任和科任老师的共同努力下，才能托起明天的太阳。这个内容在本次学习的的第四模块班主任与每一个班级中，深受启发。我平时特别注意与科任老师配合，在调整课程上，在教育学生上，商量讨论，思想上保持一致。 四、教育要讲究艺术性。 在这次培训中，专家们也讲到了班主任工作要有艺术性。要学会巧妙的使用表扬和批评。对学生要多表扬少批评，要学会艺术的批评，才能使学生更快的成长进步。以前，我在批评孩子时，根本没有讲究什么艺术，想怎么说就怎么说，现在明白了，在使用批评时，要多一点含蓄，少一点痛斥，效果会更好。以后，在对学生进行思想教育时，要像案例中所说的既要雨露的滋润，也要暴雨的洗礼。既要浇水施肥，也要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。对照自己以前的工作，很少表扬学生，多半是批评甚至痛斥，我也要养成表扬学生的习惯，当然，要注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。因为批评学生不是为了出气，而是为了解决问题，批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错。俗话说：严师出高徒，要做个严师慈母。作为班主任既要在思想、学习、行为上严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在模块的学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着老师的爱，使我不禁想到自己在工作中那冷血般的样子，吃人似的模样，难怪我的学生为什么表面上对我是恭敬的，而实际却避而远之，。看来在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情。一句话：用爱心去管理，管理讲艺术。 五、班主任要重视班级的文化建设 因为在比较浓郁的文化氛围中，学生会受到更好的熏陶，学生将会更加热爱学习。要多鼓励表扬，少批评，激发学生的上进心。教师对学生进行教育时，要善于发现他们的优点和长处，多些表扬，少些批评；多些关心，少些歧视；多些微笑，少些冷漠，使学生成为勇于尝试、不断进取的好学生。对学生的进步和优点及时给予肯定和表扬，以鼓励的口吻提醒学生如何去做。这样，不仅能帮助学生明确是非，还有利于巩固良好的思想和行为，增强学生上进心，既教育了个人，又教育了集体。 回顾这两个多月来的学习，真是收获不少。我学到了太多知识，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略。我将在以后的工作中继续努力，积极探索，不断实践。我会将这次学习的东西创造性地加以利用，争取把班主任工作做得更好，使我的班主任水平越来越高。努力做一名成功的班主任，全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。 班主任个人工作报告 篇2首先我点评一下郭霞老师之所以会成功的闪光点。 首先，她抓住了孩子们争强好胜的心理。不论是学习好的学生还是学习赖的学生，谁想落个坏名声？没人会愿意，这和“有头发谁愿意装秃子”是一个道理。就算是个别学生想偷懒，不想改掉过去的恶心，当着大家的面，他肯说吗？孩子慢慢长大了，基本的自尊和对脸面的基本要求，迫使他不得不站到正确的队伍中去。郭霞老师正是利用了孩子们的这种心理将了孩子们一军。 其次，郭霞老师制定班级制定很有技巧。 ①她不是一个人闭门造车或者参考别班的纪律定班规，而是和同学们一起做。这样有什么好处哪？自己定的制定，自己必须遵守，这叫言而有信。对于讲信用而言，学生还是能够做到的。当然这里面有一个关键点，这些纪律是学生们自己定制的，没有那些遥不可及的东西。不但如此，还又避免了学生耍赖说不知道这个制度的存在的弊端。 ②对每一项制度都做了详细的量化要求，使学生有“法”可依。一个笼统的纪律和没纪律好不到哪里去！只有给孩子们指明方向，并做出具体的布置，学生才知道怎么做，并按要求去完成。譬如，你若对学生说：“把书看看！”学生会怎么做？顶多翻看一下也就是了，因为他完成了你对他的要求。你应该换一种方法对学生说：“看课本第页的哪几句，并把它给我些遍。”这种效果立马就出来了。 ③让学生们给我制定班主任规则，做的就是以身作则，以身为范，起一个表率的作用。让学生们知道老师已经安装他们的意思做到了，他们也应该做到。 对于自己管理班级的方法，我在这里简略地给大家做以介绍，不周之处，还请各位同仁不要见笑，若能批评指出，那是再好不过的了。 按照我当班主任的经验，一个班级的灵魂就是这个班级的凝聚力，而这个班级的凝聚力的形成要靠班主任细致的工作和一个认真负责，有效的班干部集体。因此，一开始我的工作重点就是选一个好的班干部集体，通过毛遂自荐。同学推荐。经过考察，选了张梦格和蒋志阳担任班长，两人都是正班长，分管女生和男生的工作，这样就避免以后的矛盾.同时选了班上的劳动委员，纪律委员，体育委员.各组的组长.这些班干部的任职不是长期的，我的原则是能者上，庸者下。这样才能最后形成一个有效的班干部集体。 培养干部集体的时期，要细致地指导他们的工作，教他们如何履行自己的职责，同时要大胆地放手让他们去做事，不要因为一点小事去责怪他们，而是多指导，多教他们怎么去做。给他们更大的权力，让他们没有后顾之忧，做事也不会束手束脚。 要带好“差班”，还应特别注意培养学生良好的学习和生活习惯。古印度有语：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。人与人的差距分先天和后天，先天的差距无法更改，但后天的行为和发展却主要靠自身的勤奋，此之谓“三分天注定，七分靠打拼”。而在后天的打拼中，良好的习惯可以让人终身受益。据我观察，那些成绩相对落后的学生，在学习上和生活中往往也是行为习惯不良的人。以记笔记为例，优生的笔记本总是工整而翔实，有不同颜色的笔圈点，有的还在老师的基础上作一些补充。而另外的一些同学要么是懒于动手，要么是随意记在书本上，有的即使有一个笔记本也是三言两语，草草而就，这样的学习习惯带来的当然是天壤之别的学习效果。要改变学生的学习习惯不是一蹴而就的，而是循序渐进，慢慢纠正和培养的。很多同学过去都有不爱做作业的习惯， 根本不懂得学习的意义和方法， 没有预习和复习的学习习惯， 认真一点的同学也只是按时完成老师的作业而已。 要改变这种现象，首先就是每天布置他们预习，作为一门作业来完成。 然后第二天提问前一天的知识，这样会逼得他们去复习。 加强和家长的联系也是管理好一个班集体的方法，一般的老师大都是在学生有出现什么问题，犯什么错误的时候才想到给家长打电话。我却不是这样。我在开学初，就给班上大多数学生家长都打过一次电话，尤其是那些以往调皮的学生，一个都不能漏掉。这样做，一方面使家长感受到你对他子女的关心，对班主任产生好感，从而让家长配合你对他子女的教育，成为我们学校教育工作的坚强后盾。另一方面，也使学生知道你较重视与他家长的联系。学生一般比较重视家长对他的看法，所以在行为上一般较为守规矩。和家长联系不仅是要打电话，家访也是一个重要的方法，家访的时候一般不要通知学生， 让学生感到措手不及， 还有一个就是能够看到学生在家里真实的表现，是不是在学习， 是不是在玩游戏和看电视， 这么多年的班主任工作经历让我感觉到这是一个良好的方法， 通过这样的家访后， 学生至少在学校要表现好一段时期。 一个班集体就是一个小社会，班主任工作是细致而繁琐的。有时做了工作还可能没有成效，甚至费力不讨好，但如果我们掌握了一些治班的窍门和技巧，将会使我们班主任很容易管理班级，学生也受益匪浅。 班主任个人工作报告 篇3金秋的阳光温馨恬静，秋风和煦轻柔，蓝湛湛的天空中白云飘逸悠扬，走在xx初中的校园里，使我生发了一种似曾相识的感触。 这2多天来的工作、生活都是之前从来没有体验过的，身份的转变，称呼的改变，职责的转换，生活节奏的变化，一切的一切仿佛都是在梦中看到过的，今天，梦变成了现实，起初是措手不及，后来渐渐地适应了、习惯了，因为在这里，领导、指导老师、学生们都会带给你无限的动力和力量。主任无微不至的照顾，班主任XX老师不动声色的关怀，主任的悉心指导，X老师的宽容大度、精心指导，进修学校教研员给予我的宝贵建议和经验，九年一班学生使我倍感欣慰，原来的手忙脚乱，不知所措都消失了，留下的是自信、动力、执着，以后的每一天将都是充实而快乐的。 根据启动仪式上主任给我们制定的实习方案的进展，这段期间主要还是听课、备课，但我很有幸得到了讲课的机会。在听课的过程中不但学习到了老师们的优秀教学方法，而且还能深入到学生中去，了解不同班级的学生学习情况；在备课的过程中，X老师从如何分析教材，如何改进幻灯片，如何应对课堂的突发状况，如何把握写板书的时机，如何处理教学的重点难点，以及如何选择例子......整个过程显得不像我想象中的那么困难，紧张和压力都化成了满满的信心。抓住了X老师给我的讲课机会，当第一次站在讲台上时，当第一次上公开课时，只有全身心投入到课堂中去，主演着自己的角色，才会发现原来自己也可以从紧张过渡到应对自如，此刻才真正理解了什么是“熟能生巧”，在只有上过两节课的基础上，就要讲公开课，幸亏有X老师的帮助和指导，不然后果真的很难想象，而在这个过程中也许只有自己才会懂得其中的苦与乐吧！ 教学工作进展的比我想象的要顺利的多，班主任工作也从最初的看管自习课和课间操，认识了解班级里的每位学生，逐渐地开始关心和帮助生活、学习上有困难的同学，并参与组织班级板报的设计和绘制，与学生们配合得很默契，相处得也很融洽，同时，也跟班主任程老师那里学习到了许多班级管理方面的技巧和经验，现在我已经完全喜欢上了这个班级，真不知道后来会发生什么事情，但愿今后的日子会有更多惊喜。 |
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