| 标题 | 护理实训报告 |
| 范文 | 护理实训报告（精选3篇） 护理实训报告 篇1学院 系部 班级 姓名 学号 日期 目 录 一、实训的基本要求……………………………………..3 二、实训纲要……………………………………………..4 三、实训报告的内容 （一）酒精擦浴………………………………………….4 （二）生命体征的测量………………………………….5 （三）氧气吸入疗法…………………………………….6 （四）鼻饲法…………………………………………….7 （五）导尿术…………………………………………….8 （六）大量不保留灌肠法……………………………….9 （七）给药法…………………………………………….10 （八）静脉输液与输血方法…………………………….11 （九）抢救技术………………………………………….12 （十）护理文件记录…………………………………….13 四、见习日志…………………………………………….17 五、问卷调查表………………………………………….18 实训的'基本要求 （一）实训前准备 1.了解实训目的、操作步骤及注意事项。 2.复习有关的理论知识，充分理解实训的意义。做到心中有数，以提高实训课的学习效果。 （二）实训期间 1.遵守规则，服从指导，认真执行实训室守则，严格遵守操作规程。 2.服装整齐，仪表符合要求，正确操作，认真听取指导教师的讲解，注意观察示教过程；按操作规程正确使用实训仪器，注意安全，爱护护理模型人，节省消耗性实训物品。 3.应积极参与实训，并执行三查七对及无菌技术操作的原则。 4.讲究卫生，实训仪器的摆放要整齐、清洁、有序。 （三）实训结束 1. 整理实验用品，清理病床单元。 2.认真书写实训报告，按时送交指导教师评阅。 护理实训报告 篇2实训前准备 1、了解实训目的、操作步骤及注意事项。 2、复习有关的理论知识，充分理解实训的意义。做到心中有数，以提高实训课的学习效果。 实训期间 1、遵守规则，服从指导，认真执行实训室守则，严格遵守操作规程。 2、服装整齐，仪表符合要求，正确操作，认真听取指导教师的讲解，注意观察示教过程;按操作规程正确使用实训仪器，注意安全，爱护护理模型人，节省消耗性实训物品。 3、应积极参与实训，并执行三查七对及无菌技术操作的原则。 4、讲究卫生，实训仪器的摆放要整齐、清洁、有序。 实训结束 1、整理实验用品，清理病床单元。 2、认真书写实训报告，按时送交指导教师评阅。 护理实训报告 篇3组织护理本科生毕业论文的设计是临床教学过程中的一个重要环节，是培养学生综合运用所学基础知识和专业知识进行科学研究的重要实践教学过程，是全面检验学生综合素质和创新能力的主要手段。我院从 年开始指导护理本科生进行毕业论文开题，通过护理部有力地组织实施和教师认真的指导，取得了较好的效果，但也发现护生在论文开题中存在的一些问题，影响了论文撰写质量和其能力的养成。本文通过重点分析 116 篇护理本科生毕业论文开题所存在的问题，进一步探究医院在组织管理方面的新路子，从而确保护理本科生毕业论文的质量。 1、资料与方法 1.1 资料与方法统计 - 年 116 篇在本院实习的本科护生毕业论文，按文献内容分析法对资料进行分析，主要分析指标包括：论文研究的主要领域、论文选题的主要类型、指导教师职称分布、毕业论文存在的主要问题等。 1.2 统计学处理 应用 spss13.0 统计软件对数据进行统计分析,所有数据以相对数表示,各构成比间差异用卡方检验,以p<0.05为差异有统计学意义。 2、结果 2.1 论文研究的主要领域论文研究的主要领域为:护理管理、护理教育、心理护理、专科护理、社区护理和其他等，具体分类情况见表 1。 2.2 论文选题的主要类型 论文选题的主要类型为：经验性、研究性、综述和个案护理，具体分类见表 2。 2.3 指导教师职称分布情况 指导教师的技术职务分别为：中级、副高级和正高级(从他院聘请部分指导教师)，具体分布情况见表 3。 3、论文开题存在的主要问题、原因及对策 3.1 论文开题存在的主要问题论文开题存在的主要问题为：选题、查新、设计问题和报告问题，具体分类见表 4。从表 4 中分析发现，论文选题方面的问题较多，占 36.21%，学生选题未体现护理专业特点，选题的广度、深度把握不准，存在文题大而全、空而泛、旧而陈的问题。如有位护生的选题是“活体肝移植术后护理进展”，活体肝移植术后的护理包括：基础护理、专科护理、生活护理、心理护理等等，选题面面俱到，导致没有具体的切入点。有的选题是前辈早已研究过且已在临床应用的，无需再次进行研究和论证，如“重症监护室护士压力分析”，李晓琳等[1]在这方面已于 年进行了研究。 3.2 原因分析 3.2.1 学生因素学生自身的科研水平和能力较薄弱，对论文的选题、设计、开题和实施等过程不熟悉，缺乏理论知识;分析问题、判断问题能力较弱，不会从实践中找课题;从思想上没有高度重视论文开题工作，没有意识到论文开题是毕业论文设计的关键一环，有的护生在开题前不积极主动进行科研设计，存在被动和应付的现象，另外，学生的精力有限，白天进行临床实践，晚上忙于准备 4 级、6级英语考试和研究生考试，还有的学生忙于找工作，其精力和时间开始偏移，没有将主要的精力放在论文的开题上。 3.2.2 导师因素 指导教师对学生疏于管理，不重视对学生独立、分析解决问题和创新能力的培养;有些导师缺少与学生的沟通和交流，不能定期检查学生的工作进度和质量;有些导师对学生较新、较偏的选题所投入的精力较少，缺乏整体、科学和规范的指导。 3.2.3 管理因素 从表 3 分析发现，指导教师技术职务层次与学生人数成反比，随着学生人数的增加，高级技术职务和科研水平高的指导教师有限，导致指导教师紧缺，出现一个教师负责指导 2～3 名护生的现象，教师缺少与护生沟通、交流和对其论文的指导，导致护生在论文开题时存在一些问题。 3.3 对策 3.3.1加强论文开题组织管理针对以上问题医院则采取了在护生实习初期便对学生的开题进行指导，重点了解学生研究的大致方向、设计的'困难，明确开题的时间和具体要求。实施导师负责制，根据学生的研究方向有针对性地选择指导教师，确保能对学生一对一地指导。导师与护生的搭配时力争做到“两个一致”：导师的研究领域与护生的选题方向一致，导师的研究专长与护生的特长一致;中期要对教师的指导情况进行定期和不定期检查，重点检查导师对所指导课题的掌握情况，课题的条件是否具备，是否对课题进行了论证和检索;后期则要对论文的开题过程进行规范，明确学生开题报告的内容、方法和要求，以提高报告的质量。 3.3.2 加强学生科研能力培养 学生科研能力的培养是一个长期的、循序渐进的过程，需要学校和医院齐抓共管。尽管学生在大学期间的护理科研课程为必修课，使学生了解和熟悉了科学研究的基本方法和手段，为学生撰写科研论文和开展护理科研奠定了一定的基础，但往往只是给学生传授了初步的、基本的护理科研知识，为此，学校要有步骤、有系统地培养学生的科研能力，适当延长科研课程的学时，或为高年级的学生开设护理科研第二课堂，在护理科研教学中，教师应通过设定短期和长期目标，引导和点拨学生自学与思索，达到认知与技能同步收获。 |
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