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标题 小学数学教师个人年度总结
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小学数学教师个人年度总结(通用31篇)

小学数学教师个人年度总结 篇1

  时光飞逝,春去秋来,一眨眼的时间,一个学期又将进入尾声,回想起去年的八月,满怀着激动的心情,我成了一名小学数学教师,走上讲台,为人师表,多年的梦想终于实现了。近一年的见习,使我真正体会到了做老师的乐趣。同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。在这个岗位上,我既体会到了刚踏上工作岗位的那种新鲜感;又感觉到了教师工作的艰辛和劳累。但是走在路上,当小朋友们都微笑着冲着我喊:“刘老师,好。”的时候,嘴角扬起的微笑又让我感觉到这一切是多么的美好。

  时间过得真快,我来到栖霞中心校也已经一年时间了,回望这一年,我经历很多,收获了很多,也懂得了很多。在这一年中,每当看到期末考核时看到其他同事抱着各种各样的证书复印件和公开课证明时,心中总是五味杂陈,再看看自己却什么都没有,不是学校不给机会也不是自己的能力不够,而是自己不主动,不努力,就想王校说的:外力始终都是次要的,内驱力才是最重要的。是啊,当你有足够的自信,且付出足够的努力时,难道还怕没有“贵人”相助么?这一年中,我通过别人的言传身教,通过自身的眼见耳闻,也正从一个啥也不懂得,什么也不要的,傻小子再向一个成熟的教育工作者慢慢的转变,或许这个转变才刚刚起步,但我相信只要朝着我的教育梦想坚定不移的走下去,我的教育梦终于一天会成为现实。

  感谢那些总是默默地给过我帮助和鼓励的人,感谢你们的支持,正是因为有你们,我在教师生涯的第一年里才会感到如此幸福,也感谢那些曾经给予我批评的人,也正是由于你们的指点才让我醍醐灌顶,在教育工作中少走了不少弯路。需要感谢的人太多太多,在此我就不一一例举了,谢谢你们,希望我们在以后的教育生涯中能够相互帮助,相互扶持,一起为自己的教育梦想贡献自己的光和热。

  本学期我继续担任四(3)班的班主任和数学教学工作,在班级管理上我渐渐脱离了当初手足无措,茫然无知的现象慢慢的向一个老班主任过渡,在班级管理上我采取以学生管理学生的方式,通过学生之间的相互协调和班主任的导向作用,充分发挥班级干部的作用,班级管理慢慢走上了正规,在学校各级评比和比赛中也取得了较好的成绩,这也是令我感到欣慰的地方。而在数学教学中我继续采用上学期的以好生带后进生的一对一的帮扶政策,帮助班级学生共同进步,并在这样的基础上采取以小组为单位,考试比较均分并发放奖品的形式刺激班级学生的求知欲。在这样的措施下,班级学生的学习的能动性得到了极大程度的发挥,班级成绩也逐渐提升。

  一年下来,与班级的孩子们建立了深厚的感情,不管以后我还带不带他们,我一直都希望他们能够健康快乐!你们都很棒!

  在这一年的工作、学习和生活中,有许多东西值得回顾,有许多经验和教训应该总结,有一些遗憾或许无法再弥补,更有许多美好要去展望,它们都会成为我前进的动力,为今后的成长作好铺垫。我觉得只要我自己用心学、认真做,我会做得更好!

  自身努力方向:

  1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。

  2、利用各种方法,训练学生,提高并集中注意力,提高课堂效率,使学生牢固掌握本节课的知识。

  3、对后进生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在能够有所提高。

  对于学校的希望和建议:

  1、多给年轻教师公开课的机会。

  2、多给年轻老师专研学术的时间。

  3、多多指点年轻老师的课堂,最好细一点,而不是泛泛而谈。

  4、多给年轻老师外出培训的机会,学习。

  5、在教学成绩上,多给年轻老师时间,相信我们。

  6、多和年轻老师交流,无论是在生活上还是教学上,多给些建议。

小学数学教师个人年度总结 篇2

  一学年又结束了。回顾一年来的学校生活尤其是本学期的教学生活情况,我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中,尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖,惭愧的是由于自己工作能力有限,在一学年中科学也没取得什么特别显著的成绩,思来想去,我就从以下三方面做该学期总结:

  一、在思想上,爱国爱党,积极上进。

  我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,为了提高自己的思想觉悟,每周我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任心较强,乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。

  二、在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教。

  把学生教好,让学生成功,是每位教师的心愿、的荣誉。作为一名普通的小学数学教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣,才能够抓住学生的兴趣,从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线,特别是现在四年级下学期,打好基础为即将步入第二学段作好铺垫,本人虽不担任班主任工作,但很多工作不敢懈怠,唯恐有负家长和学生。为此,我从以下几个方面努力提高教学质量。课前,我认真仔细的进行备课,制作课件,根据本班学生特点,对教案进行认真的修改,课后布置的作业力求少而精,努力做到既减轻学生的负担,又提高教学质量。其次,教学中培养学生良好的学习习惯,不断地结合学习目标,更有的放失的进行教学。如鼓励学生大胆质疑,在教学中营造自主、合作、探究、民主平等的学习氛围等。再次,在教学中渗透德育教育,使学生学好知识的同时,更好的学会做人、做事,为社会和国家做出更大的贡献。

  三、在课余时,努力自学,勇攀高峰。

  如何挖掘学生潜能,提高学生素质,强化教师的基本功训练,我除在学校积极学习理论知识外,同时积极参加教师培训。只有在平时不断的学习中慢慢积累知识,才能使之更加灵活的运用于我们的教育教学中,这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会继续延着这条路走下去的,做一个真正的优秀的小学数学教师。

  当然在教学中肯定存在很多不足之处,在今后的教学中本人一定将更加努力,查漏补缺,积极学习新的理论和探讨教学教研。争取有更大的进步,为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。

小学数学教师个人年度总结 篇3

  不知不觉一个学期就要结束,总结一学期的工作得失感触很多。和每个教师一样,我认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导后进生。老老实实做人,踏踏实实做事。尽自己的努力做好每一件事。下面我总结一下自己在课堂教学中的点滴收获。

  (一)在课堂教学中我做到了激发学生兴趣,让学生变苦学为乐学

  如何创设轻松愉快的教学环境,让学生自觉主动的去尝试,变苦学为了学呢?我主要采取了三个途径:意识从教学内容入手,充分挖掘教材本身的趣味因素,满足并激发学生的情感需求和求知欲望。二是合理组织教学密度,教学难度和速度,做到有张有弛、难易交替,使学生始终如一保持饱满的求知热情。三是针对儿童心理特征,创造生动活泼的教学方法,设置引人入胜的教学情境。

  (二)引导学生尝试,变学会为会学

  在课堂上老师做到老师少讲学生多说,老师少说学生多思,让学生通过自己动手动脑,自我尝试,发现新知,学习新知,运用新知。

  (三)沟通知识联系,变知识为能力

  我在教学过程中,特别重视知识之间的内在联系,找准新旧知识的连接点、生长点,在新旧知识的生长点上引入新知,做到新课不新。

  (四)因材施教培养优生

  1(3)班学生的学生两极分化太严重。特别聪明的有吴俊骆。罗慧林。夏啸涵等,对于他们老师经常根据他们的特点备课,设计提问。争取让他们学习上能吃饱。

  (五)呕心沥血转化学困生

  1(3)、1(4)的学困生较多,如吴豪轩。林沃杰、莫泳霞、刘秋怡等。他们的情况又各不相同。有的是因为智力原因学习落后,有的是因为学前教育不够引起的学习落后。有的是因为学习习惯差引起的;还有的是因为身体原因引起的。因此,针对他们不同特点,老师因材施教,不同的学生采用不同的辅导方法。

小学数学教师个人年度总结 篇4

  一直以来学生的计算能力的提高始终困扰着每位数学教师,许多数学教师经常会说:“教学中,批改学生的作业时,总是发现我们的学生在计算过程中常出现:不是看错数字,就是抄错数字;或是加法忘了进位,减法忘了退位;或是把加法当减法,把乘法当除法等的错误;更有在作业本上有时用橡皮擦擦了一次又一次,用涂改液涂了一次又一次……”因此我们就把“计算教学中算理和算法的体验”来作为这一学期教研课题研究的重点,也是本学年教研工作的重点。对于这一课题的研究,我们取得了一定的收获,主要有以下几点:

  一、每位教师从思想上重视计算课的教学。

  以前,在数学教师的心目中总认为计算对于学生是一件简单的事情,因而对于计算课的教学没有足够的重视,对于学生作业中存在的计算问题也没有深入的研究,因此对于上述计算教学中存在的问题要么教师就简简单单归结为马虎,要么就是老师反复对学生说:“做题一定要仔细,做完认真检查……”这样的话语,其结果是收效甚微。自从我们把“计算教学中算理和算法的体验”来作为这一学期教研课题研究之后,老师们对于计算课的教学有了新的认识,从思想上有了足够的重视,计算课的教学有了新的起色。

  二、把研讨工作落实到平时的教学工作中。

  这个学期我们教研组教师集体研修共组织的两大活动,首先是全组教师的听评课活动,在10月份完成了,此次活动展示了每位教师计算课的教学情况;其次是集体备课活动,在11月份中旬开始,12月初结束,通过这一轮的集体备课,既优化了每位教师的教学,同时也提高了教师的研讨能力。

  在为期将近三个多月的分散研修过程中,每位教师通过读书,认真做好学习笔记,提升了自己的理论水平;每位教师不断探寻提高计算能力的方法,现在全组基本形成了这样的统一模式:上好计算课--反思调整--日常口算练习--计算练习综合课--阶段性总结--改进再调整。

  三、教研效果通过一段时间的研讨,每位教师的计算课教学水平有了一定的提高,学生的计算问题有了明显的好转,数学成绩有了一定提高。

  总之,对于这一课题的研究是一项长期的工作,我们希望通过自己认真的研究有更多新的突破,切实提高每位教师的教学水平。

小学数学教师个人年度总结 篇5

  很多学生都反应学习数学知识很难,学习数学应用题更难,其实他们只学会了数学的基本算法,而没有真正的理解数学的含义。因此,数学老师有必要结合各种实际情况开展数学教学活动。

  关键字:数学问题生活化 学习数学兴趣性

  时间如梭,我参加教导处工作已有两年多时间了,回顾本学期的工作,我思绪万千、感慨多多,每次在上课和对同事们的一些数学教育教学经验都取了硕果,虽说教无定法,但也规律,教数学更是如此,所以我觉得我应该把我的一些数学教育经验写成总结跟大家分享,也是使自己在今后的教学工作中不断的前进和完善自己。

  一、注重课前教材的认真研读,做到了解全面、分析透彻。 认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。 学期前我对整册书做了全面的了解和分析,注重知识的前后联系,注意结合我所教的年级同学的年龄特点和学习习惯制订了详细的教学工作计划。做到上好每一节课,搞清每节课的教学目标和教学重难点,注重和数学师就教学难点问题做详细的分析,做到充分驾驭课堂。留意从教学辅导材料中取经,吸取好的教育教学方法为我所用,注意写好每一节课的教学反思。力求一节课比另一节课精彩,力求将新课标理念渗透到课堂中来,力求让学生能在寓教寓乐中轻松学数学,让孩子们成为新课程改革的最佳受益者。

  二、注意激发兴趣,引导学生主动参与数学学习。

  兴趣是最好的老师,如何引导学生有兴趣的参与到数学课的学习中来极为重要。本学期我利用生动形象的多媒体课件,创设情境,提出问题。利用实物教具,让更多的学生感受到数学。在一些数学活动中引导学生自己动手制作观察物体所需的模型,注重让更多的学生参与到观察物体的实践中来。为学生提供生活场景,让学生感受到生活中有数学,数学来源于生活,并且利用数学解决生活问题等等。为学生提供了主动参与合作交流的平台。调动学生学习积极性引导更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来,以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点,以形成学生基本的数学思想和方法为精髓。增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

  三、 注重反馈,加强课后的练习与巩固。

  所学知识要想牢固掌握,光靠一节课的.努力是远远不够的,需要

  课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导,寻找特定群体的薄弱环节,有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂,而力求精、细,要求学生能按质按量的完成,对于没有很好掌握的同学及时辅导,找出不足与疏漏,及时补救。注意布置分层作业,针对不同的学生布置难易不同的作业。注重调动多方资源,开展家长和老师助学生、好学生帮助差学生的活动,使得课后的练习与巩固得以有效的实施。虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听有经验和学科带头老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来和学科带头人来听课,征求他们的意见,完善自己的数学教学方法。

  四、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务。而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并及时的跟踪其学习方法和学习习惯,及时的走上学

  习的正确道路上来。

小学数学教师个人年度总结 篇6

  本学期,我担任三年级两个班的数学教学工作,在教学期间我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯, 取得了一定成效。在工作中认真备课、上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;工作之余,不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,形成比较完整的知识结构。一期将过,我付出过辛劳,也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作,现作如下小结

  一、以课堂教学为核心

  1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好作业练习。

  2、上课。

  (1)创设各种情境,激发学生思考。放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言沉闷的局面,使学生乐于思考,敢于积极回答问题。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。根究学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

  (2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延伸复习。这项措施非常适合低中段年级学生遗忘快、不会复习的特点。

  (3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

  3、作业。

  做到精讲多练,有针对性。同时对学生的作业及时批改,认真对学生的每一道错题进行。分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  4、注重培养好尖子生,提高中等生,帮助潜能生。

  对潜能生分层次要求和辅导,在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心。

  5、做好测试评估工作。

  评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,测试的结果不作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,尝试采用按类对比讲解。如:将试卷中有关概念的归类进行讲解。通过这分类,能让学生从不同角度掌握、运用知识,达到举一反三触类旁通的学习效果。

小学数学教师个人年度总结 篇7

  在本学期的教学过程中,为了更好地完成任务、提高业务,现就本学期教学工作做如下总结:

  一、加强学生知识的教学,让学生在数学活动中学习数学。

  本学期,我担任xx年级两个班的生物教学工作。在教学中我认真备课。认真钻研新教材的教法。虚心学习别人的先进经验,确实提高自己的教育和教学水平。

  二、培养学生的数学学习习惯,让生物更好学。

  我认识到,xx年级教材的重点和难点是重点,因为教材容易让学生理解。比如说,在复习《认识币》时,我先讲一讲币的面积,再让学生认识币的面积,再讲币的面积,让他们说说币有多长,然后让他们说说自己的币的面积,然后,让学生说说你认识币面积,再讲讲你认识的币的面积。通过这样的训练,很快学生就掌握了币的面积。

  在教学中,我经常引导学生在理解的`基础上理解,并能运用,比如说,在学习乘法口诀时,让学生学习乘法口诀有哪几种?怎样才能让学生掌握?学生经过探索后得出了结论,并能根据这些理解说出正确的口诀,这样,学生学习兴趣也大大地提高。

  三、注重学生的习惯养成教育,让学生养成良好的学习习惯。

  我在教学中注重培养学生的学习习惯,让学生从小养成良好的学习习惯。如教学乘法口诀时,要求学生能够认真读正确的数字,能够用正确的读法书写数字。但有些学生不能够自觉地将笔算写在纸上,有的学生则偷懒,不肯写,于是,我就叫他们看动画片,观察它们的形状、颜色,学生很快就掌握了。

  四、注意培养学生的自觉性,让学生养成良好的行为。

  我班学生学习自觉性不高,上课的时候比较注意力不集中,针对学生的特点,我制定了一份有序的班规,培养学生养成良好的学习习惯。并且制作了班卡,学生们都会自觉遵守。

  五、培养学生的兴趣和良好品质的形成。

  小学阶段是人的基础教育的起始阶段,所以,学校在培养学生爱学习、爱生活、爱劳动的好习惯这一教育过程中,特别重要。我首先抓住学生的这些心理特征,与学生一起制定有针对性的教育措施。

  如在教学拼音时,我先在黑板上打上激励的语言,接着说上激励的话,最后再培养学生认真写、认真读、认真写的良好习惯。经过这样的方法,学生在不知不觉中已经养成好的学习习惯,而且在学习习惯方面有了一定的改善。

  六、加强与家长联系和交流。

  平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。

  总之,只要我和学生一起努力,就会获得成功的,也许只有我们不断地用爱心和耐心去浇灌,才能获得桃李芬芳,收获希望。

小学数学教师个人年度总结 篇8

  20__年上半学期我担任四年级数学教学工作。一向认真学习,深入研究教学方法。立足此刻,放眼未来,为使今后的教学工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,期望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力,能够说紧张忙碌而收获多多。

  一、备好课

  认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真备好电子教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具,课后及时对该课作出总结。

  二、增强上课技能,提高教学质量

  一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候,这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小,对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用,我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了超多的教具,授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面,即只要进行商品交换,就要用到人民币。

  同时,联系学生的日常生活,教育学生将平时的零花钱积攒起来,积少成多后,将这些钱用来办更多更有好处的事情,如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外,新教材还多处精心创设购物情境,让学生在购物活动中认识人民币。透过活动,使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识,提高社会交往和社会实践潜力。可见,认真备课对教学十分重要。

  增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。

  在课堂上个性注意调动学生的用心性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得简单,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力,让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极厌恶数学的学生都乐于上课了。

  要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控潜力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。

  针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮忙整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  三、做好后进生的辅导工作

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。

  对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。

  在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的难点,在做好后进生的转化工作时,要个性注意给他们补习功课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得简单,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  四、博采众长,提高教学水平

  欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,尤其是在当今知识更新十分迅速的年代,为更好地适应教学工作。我明白:这天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。

  在教学中,虚心请教其他老师,在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改善工作。

  五、一份耕耘,一份收获

  经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的数学水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向同事学习,争取进步。

  教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,期望在未来的日子里,能与各位老师共同参研教学工作,力争取得更好成绩。

  今后社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为完美的明天奉献自己的力量。

小学数学教师个人年度总结 篇9

  本人本学期担任一(4)、九(1)两班数学课教学。一学期的工作已经结束,为了总结经验,寻找不足。现将一学期的工作总结如下:

  一、工作中取得的进步:

  1、加强学习,提高思想认识,树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。

  2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处.

  3、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

  4、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

  5、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

  二、工作中存在的问题

  1、教材挖掘不深入。

  2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。

  3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.

  4、辅导差生工作缺乏长效机制。

  5、教学反思随意性大。

  三、今后努力的方向

  1、积极参与课程改革,学习新课标下新的教学理念。

  2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。

  3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

  4、加强转差培优力度。

  5、加强教学反思,加大教学投入。

小学数学教师个人年度总结 篇10

  参加小学数学讲课比赛,已经过去一周的时间了。自己激动的心情一直未能平复,每次打开电脑想写一篇总结,却总是一片空白。

  这次讲课,我选了五年级上册《用字母表示数》一课。之所以会选择这节课,是因为关于这节课我存在自己的困惑。

  困惑一:在这之前,看过很多设计不同的《用字母表示数》,但是我却发现了一个共同的特点。比如:前几年常用的一个情境,1只青蛙1张嘴.......你能用一句话表示这首儿歌吗?通过观看录像,对这节课进行了调查。发现绝大多数的孩子,找不到方法,即使老师给出了答案,看得出部分学生的眼睛还是一片茫然。我就在想,既然超出了学生理解的范围,我们为什么还要再用这样的情境。我们的目的是什么,我们到底想让学生明白什么呢?

  经过思考,我想通过这个情境,我们想让学生知道,字母可以表示未知数。既然明确的目标,我设计了一个简单的教学情境,“1、出示具体数量的珠子,让学生说出珠子的个数,让学生体会珠子的个数都可以用一个数来表示。2、出示一个装有珠子的盒子,让学生思考,现在珠子的个数还能用一个数来表示吗?学生自然说出不能,因为不知道珠子的个数。我们之前学习的数,都太具体了,不能表示不确定的数。然后老师再进一步追问,在我们不知道的情况下,你能想个办法吗?这儿由于前一环节的渗透,学生自然想到了可以用字母来表示。最后老师给予总结,在数学上,我们把不确定的数称为未知数,字母可以表示未知数。通过这样的一个环节,学生体会到了字母可以表示未知数,用字母表示数来自生活的需要。”

  困惑二:

  这节课还有一个经典的情境,就是用学生的年龄和老师的年龄关系,先列出众多的式子,让学生明白,像这样的式子怎么也写不完,然后想办法表示出所有的式子。在观课的过程中,真替学生捏一把汗,个人认为这对学生的思维真是一种挑战,我想对于优生,都这么难,对于般生和学困生,理解起来的难度一定特别大。

  通过这次讲课比赛,我挑战了自己的困惑,也尝试去突破。对我个人的素养来说,真的是收获多多。在准备的过程中,发现了一些平时自己注意不到的缺点。比如:第一次试讲时,发现自己语言没有激情,过于平淡,对学生的评价不足。回去之后对着电脑一遍遍录音。再然后信心满满地开始了第二次试讲,发现把课堂语言变成了演讲,听课的老师都说感觉非常别扭,显得特别假。我的心情糟到了极点,不知道自己是怎么回事......到了周未我找来了吕健老师、何中秋老师和刘松老师等名师的录像学习,看著名师的课堂,我恍然大悟,这段时间我一直在关注细节,每一句话得怎么说,一些字的发音对不对?太拘泥于细节,没有去宏观地把握这节课的教学目标。找到了方向,我开始扔掉教案,只记住每个环节我的目标是什么,然后像平时上课一样,告诉自己我这一环节想让孩子明白什么,不明白没关系,我们把它学明白。这样的课堂才是真实的,有效的。

  虽然在比赛的过程中,我还是有众多的缺点,但是在这次比赛中,我有收获,有成长,感到自己非常的幸福,是一名幸福的选手。

小学数学教师个人年度总结 篇11

  四月份在我校举办了教师素养大赛”,让我我感触很深,收获颇丰。现将自己在本次活动中的一些心得和粗浅的看法总结如下,与各位同事共勉。

  字正腔圆、声情并茂的朗读,精妙绝伦、挥洒自如的书法,各怀绝技、出手不凡的才艺,精彩纷呈、个性十足的课堂教学,正所谓“八仙过海,各显其能”,来自不同学校的优秀选手让我们领略了什么叫“教师素养”。关于朗读展示

  经典诵读,让我学会在《桂林山水》里《触摸春天》,《匆匆》来到《牧场之国》的《乡下人家》才知道《自己的花是给别人看的》。

  选手们个个吐字清晰、声音洪亮、精神饱满,那真挚的情感、自然的表达以及对作品深刻的理解,让我有幸以聆听的方式重温了这些经典课文。有比较才有鉴别,沉醉在聆听中享受的同时,我深深感受到自己在朗读方面的严重欠缺和不足,真是自惭形秽!

  在评委点评和查阅资料中我才逐渐了解了关于朗读的一些基础,现将学习体会简要总结如下

  朗读的基本要求:

  1.使用普通话朗读。

  2.读准字音,读通句子。

  3.理解文本特点,把握感情基调。

  4.走进文本、理解文本,深刻细致的感受文本。

  5.对文本丰富逼真的想象。

  朗读的一些手段:

  1.通过恰到好处的停顿和间隙。标点符号的停顿一般由短到长依次为“、”“,”“;”“。”,段落间的停顿要比句号稍长。

  2.通过重音。

  3.通过语速的快慢。

  4.通过句调。

  朗读的技巧和训练方法(声音是可以训练的):

  1.呼吸的方式(胸腹呼吸)。

  2.发音。

  3.吐字(正确流畅,圆润)。

  4.停顿(句读停顿,长句断句,语法停顿以及情感停顿)。

  5.重音(字词,短语,句子)。

  6.语速的快慢和情感的起伏。

  7.语调。

  通过聆听各位选手声情并茂的朗读和评委点评,我深深感到作为一名小学语文教师应该在朗读方面具备的一些基本功,真切体会到自己与选手们之间的巨大差距,或许各位老师已经遥遥领先,但我不会放弃追赶的脚步,这是我肩负的责任,相信自己总会有一天“用语文的方式行走在语文的课堂”。关于书写展示选手们粉笔字的展示,为我敲响了警钟,在书法方面不准确说还谈不上是书法,应该是在写字方面吧,还需要好好努力。还是在大学时练习过毛笔字,毕业后偶尔会提起,但更多的时候是“刀枪入库,马放南山”。我想应该从此刻起,慢慢培养“提笔即是练字”的良好习惯,为自己的语文教学扎下基本功。

  思考:语文教师如何提高自己的专业素养

  教师法指出,教师是国家聘用的专业技术人员,那么,作为一位教师,尤其是一位语文教师,我们的专业性体现在那些地方呢?我们应该如何提高自己的专业素养呢?我对这个问题有一些肤浅的思考。我认为语文教师应该从以下几方面提高语文素养。

  第一,语言素养。结合语文教师的基本要求,在课堂上给学生呈现知识的形式,更多来自于语言表达,也就是我们所说的一副好口才。如果着重从语言表达方面来谈谈课堂上教师的语文素养。我发现,很多话语没有语文味,刻板,粗糙,不打动人心,无法让学生感到语文的可爱。如果教师的语言不打动人心,无法让人有倾听的欲望,怎么能要求学生好好地感受语文,学习语文呢?老辈人形容教师,是“两年胳膊三年腿,十年难磨一张嘴”,这不无道理。因此,必须从细节做起,以语言为起点,抓好语文素养的提升。

  第二,语文素养。这“语文”指语言文字的知识与相关常识。不仅仅是指对课本上那些课文的字词句段篇的认识,语文老师要具备一定的古代汉语、现代汉语、文学理论的基本知识,对于各种文体要有准确把握的.能力。比如面对一篇童话,语文教师首先要知道什么是童话,基于童话体裁应该如何教学。这正如美术中的素描课,老师的课堂要有素描课的特色,而不能用油画的方法来教学一样。童话课应该上出童话的味道;诗歌应该上出诗歌的感觉;散文要有散文的特色。而不是所有的课文一律用“讲读”的方式来上。如果有一天,语文教师的课上到了别人不敢随便毫无依据地品头论足的时候,我想,我们就具备了语文的专业性。

  第三,文学素养。文学,是语文课堂重要的组成部分。教师加强文学修养,除了要懂得语言的奥妙,能够欣赏语言熟练驾驭语言的能力,让自己的语言具有文学的魅力是更高要求。语文教师一旦有了文学的味道,情感与语言应该是丰沛富饶的土地,是充满引力与诱惑的“吸铁石”,是花样层出不穷、永远令人期待而又充满惊喜的魔盒。因为语文课堂,重要的媒介还是语言,这里还就语言来说文学性。理科教师常常被要求语言干净,这一点对语文教师在一定程度上同样适用,但我们不能忘记,语文教师的文学语言呢,除去判断与指令,同时还肩负着感染与熏陶的责任,除了教材,教师语言也是学生学习与模仿的对象。语文老师语言的丰沛、幽默、诗意,能化解学生日常学习中内心的焦灼,让学生感受到语文的唐风余韵,流水淙淙,泉水叮咚,语文首先是美的,其次才是可感的,灵性的,温度的,湿润的。如此,学生才能在文学的语言中,获得语言的浸润与文化的陶冶。当学生从语文教育中获得享受的时候,学生就会自然的喜欢,甚至热爱。语文教师凭借文学的力量,把心中积蓄的情感散发出来,把这种幸福感弥散到自己的课堂中去这是一件多么令人感到幸福的事。

  第四,传统文化修养。汉语言文学是深深扎根于汉民族悠久的传统文化的。四书五经的微言大义,诗经楚辞的吟咏感叹,诸子百家的真知灼见,史记汉书的博古通今,都是汉语言发展的不竭源泉。它们曾经塑造了民族精神,现在仍然影响着汉语言文学。所以,学习和运用传统文化,不是为了追赶“国学热”的潮流,而是饮水思源,从源溯流地理解和解读汉语言,理解汉语言文学。传统文化,粗略分一下,经史子集四部,还有就是诗词书法,都和我们的语文教学息息相关。

小学数学教师个人年度总结 篇12

  经过近两个月的研修学习,我接触到了专家学者们的教育新理念,学习了不少优秀教师的课堂教学设计,同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多,感触较深的同时,也认识到了自己教学底蕴的不足,因此,可以说这次网上研修来的很及时,网上研修内容很深刻,网上研修的效果将影响深远。作为教师的我深深感到学习的重要性,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,加强理论学习,转变教育教学观念,积极实践新课改,铺设好自己的专业化发展之路。网上研修学习很快就要结束了,我个人感觉在这次学习中收获很多,盘点收获主要有以下诸多方面:

  一、转变了自己的思想,更新了教育观念

  我积极投身网络研修的学习当中,切实做到:自觉参加上级组织的网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习,并明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

  二、积极参与研修,对教育理念深刻感悟

  在这期间,通过研修学习,学了不少知识,为我营造了一个广阔的学习天地,使我掌握了先进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例,深入浅出的阐明了理论,通过与专家,学员的在线互动交流,专家的真知灼见与精辟见解,以及同行的精彩点评,交流与感悟也让我意想不到的收获,专家的讲座,每一专题的各个观点及案例,很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题,也得到了很好借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中,我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法,并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中,取得较好的教学效果。培训学习不但学有所获,更重要的是一定要做到有所用。

  三、不断反思教学工作,在工作中积极进取

  在教学中,不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平,继续向优秀骨干教师学习,向有经验的教师请教。

  四、使自己立足课堂,在实践中提升自身价值

  课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得,教师的一言一行都影响着学生,都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

  五、在研修中提高,在教学中优化课堂

  作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,象我这样年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。

  六、利用远程研修的知识领域,引领我前进

  通过这次网上研修,让我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。在教学设计过程中,我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法,研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系,然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。我在教学中,鼓励学生收集身边有关的数学问题,在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现数学来源于社会又应用于社会的一面。让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时,课堂上我重视德育的渗透工作,让学生在学习数学知识的同时,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关心生态环境等的思想,促进学生全面发展和个性培养。通过努力,我根据数学学科的特点,迎合学生好奇心强的特性,大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近,以形式多样的探究活动为主,让数学课的范围扩大到生活的方方面面。

小学数学教师个人年度总结 篇13

  经过半学期的艰苦历程,深受新课改的冼礼,以及在三个班的前辈的指导下,我觉得自己在教材钻研、课堂教学、学生评价等领域都有着较大的收获。表现出能关注学生,重视创设联系生活实际的问题情境和其他活动情境,激发学生学习兴趣;增强了民主平等意识,鼓励学生积极参与探究学习,积极表达自己的想法;重视过程,重视引导求异思维,鼓励算法的多样性;注意培养学生合作学习的习惯等贯彻新理念的教学行为;希望能让学生以一种生动、活泼、有趣的方式来学习数学,让学生不费劲地在不知不觉中掌握数学,感受到数学与我们的实际生活紧密相连。学生经过两个月的学习生活,多数同学已表现出对数学的一定兴趣,并已逐渐适应,形成初步的学习习惯,特别是在教师引导下已逐渐懂得倾听他人发言,与同学合作交流等。

  一、教材探研方面

  新教材在编排体系上,知识结构上都发生重大变化,突出了知识的形式的探究过程,同时增加了大量的动手操作,动脑思考与相互交流的机会,使枯燥乏味的数学变得既有趣又有用;它以实现儿童的发展为宗旨,为他们提供了大量的观察、猜想、思考、操作、验证、自主探索与合作交流的机会。

  1、根据不同的数学知识,领略教材图例的含义,我精心设计组织了课堂教学活动

  在新教材的例题、"练一练"中,都有一些漂亮的插图,这些插图对我们教师有着十分重要的指导意义。把握好这些插图的内容,领略插图的含义,根据插图组织学生开展教学活动。如:课本第17页"做一做"“练一连”里有10幅插图,我在教学中利用这些插图开展比长短、比高矮的分组活动。在比长短中,我开展"谁的胳膊长"的趣味比赛活动,先分小组比出谁是小组中胳膊最长的同学,再组与组比较,比出谁是全班胳膊最长的同学。这项教学活动让学生在活动中、在小组里合作学习,使生与生之间有交流、讨论,在交互的教学活动中学会了新知,教师真正站到了教学活动组织者的位置。在巩固练习中开展分组比赛活动。这样学生自主活动始终贯穿于整个单元,学生在自主练习中巩固了新知。

  2、发挥教材信息资源,创造性创设问题情境

  低年级的`小学生参与数学活动,很少是因为认识上的需要,而只是对数学活动本身感兴趣。兴趣是学生主动学习、积极思考、勇于探索的强大内驱力。教学活动中能否不断激发兴趣,使学生自始至终情绪高昂地主动参与学习是提高教学质量的关键所在。新教材在教授的图例中有许多能解决问题的多个素材与信息,这就为我们教师提供了空间。如果能善于挖掘这些信息资源,创造性的创设问题情境,就可激发学生学习数学的兴趣,培养学生自主探索、独立思考的能力。

  3、重视学生的经验和体验,加强学生的实际操作的培养

  数学概念是抽象的,而低年级学生的思维以具体形象思维为主,抽象能力较弱。本册教材注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的活动情境,以帮助学生理解数学概念,构建有关的数学知识。在教学中我重视让学生通过实际操作来体会数学知识的含义,在教学数的组成时,先让学生用学具小棒分一分,有几种分法?每种分法的相同点和不同点?怎样把这几种分法既不重复又不遗漏地分出来呢?通过教师的层层引导,学生的实际操作,参与了获取知识的全过程,从而培养学生主动获取知识的能力,也为培养学生的推理能力、抽象能力打下基础。

  二、对于课堂教学方面

  1、引导要恰当

  新课程标准特别倡导用具体的、有趣的、富有挑战性的素材引导学生尽快投入数学活动,使数学课堂内容不再空洞、枯燥,从而拉近数学与现实生活的距离。是的,在很长一段时间里我一直错以为热闹的开场白就是好的课堂情境,而当我真的听了其他老师的课,课堂上的效果让我确信开门见山、单刀直入的方法同样可以把学生引领到数学的宫殿。

  2、课堂提问要精心设计

  在我的课堂上有时候问题提的让学生不知所措,这时候我往往就会全盘脱出,就是我们所常说的学生启而不发了怎么办?告诉他呗!而当我多次试验均得不到理想的回答时,我开始学着像其他老师那样循序渐进,一步步引导孩子“你仔细想过你刚才所想所做的过程了吗?你先做了什么?又做了什么?想想!"这里不正充分体现了课改精神,发展了学生的独立思考能力,体现了在“做中学”的新理念吗?这样简单的提问就能让我们能达到这么多的目的,真好!

  3、易于操作的评价也是数学课堂上必不可缺少的。

  新课程标准在基本理念和实施建议中对评价问题提出了新的理念与方式。对学生数学学习的评价,既要关注其对知识与技能的理解和掌握,更要关注学生情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展。遵循这一理念,我制定了课堂跟踪激励法,以小组比赛以及个人比赛的方式,对于课堂积极回答问题积极思考的学生给予及时鼓励和表扬(我们以收集大拇指和笑脸的比赛方式)。这样当下课堂上孩子们的积极主动性明显被提高了。

  三、一些改进措施:

  从这次试题可以看出平时的练习中拓展还不够,有些学生不能适应灵活多变的题型;要教会学生学会倾听,认真理解题目的要求之后,再去回答问题。

  在今后的教学中,要注意从这几方面加以改进:

  1、根据学生的不同特点对他们因材施教,从而提高学生的整体素质。

  2、对学困生积极和家长联系,多开小灶,让学习好的学生辅导,促使他们不断提高。

  3、对攻固练习上多下功夫、补充练习,让学生尽快适应,掌握知识。

  4、在教学中,有意识的训练、提高学生的思维能力。

  5、在教学中,提高学生运用数学知识解决问题的能力。

  6、针对学生分析理解能力较差的实际情况,要在今后的教学应用中培养学生从多方面、多角度去思考,把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

  7、学生的口算能力还要继续加强,提高准确度。

  8、在看题目和理解题意上要多下功夫,尽量让学生在理解的基础上答题。

  总之,在数学教学的这个领域中我发现我需要改进、反思、学习的东西太多了,所以我坚信,无本之木,只能昙花一现,无源之水,只能激荡须臾。我一定会学习学习再学习,以便不断完善自己的课堂教学。

小学数学教师个人年度总结 篇14

  本期以来,我担任三年级四班数学教学工作,现将自己教学工作中的点滴得失作一个反思。

  一、 所做的主要工作:

  1、深入了解学情,摸清学生底子。本届三年级学生学习底子比较薄弱,为了切实摸清学生底子,明确每个学生的问题所在,我坚持批阅学生家庭作业,并从平时教学过程中,发现他们学习中的差距,对王浩、曹宇龙、王雅兰等后进学生,还通过家访、与家长电话交流等方式,调查清楚了他们学习困难的原因,在后面教学中采取了针对性转化措施。

  2、想方设法,培养学生学习兴趣。兴趣是最好的老师,为了培养学生的学习兴趣,每节课课前我都进行充分的准备,尽量将教学内容与生活实际联系,让学生感觉到所学内容是有趣的、有用的。为了加强教学内容的直观性,对能够运用多媒体教学的课型,我提前准备课件,带学生到多媒体教室上课,学生学习兴趣非常浓厚。另外,我将给自己孩子购买的《冒险岛数学奇遇记》、《数学帮帮忙》等适合中低年级阅读的课外读物借给学生阅读,拓宽他们的知识视野。

  3、从细节入手,培养良好学习习惯。从开学第一课,我没有急于上课,而是给学生提出来明确的学习要求,从上课的坐姿、课前准备、作业设置要求、交阅时间等方面,让学生明确什么时间该干什么。为了培养学生良好的听讲习惯,我采取小组评价的方式,每节课分组对学生进行评价,并在网上购买了小食品,对优胜小组进行奖励。现在,只要我开始在黑板上写组名,学生马上坐得端端正正,并且互相督促。为了培养学生按时完成作业的习惯,无论是家庭作业还是正式作业,做之前我都强调要求学生认真书写,作业完成后,我亲自检查批阅,每次对作业完成好的学生,进行传阅展评;为培养学生良好的卫生习惯,我经常提前进教室,亲自打扫整理卫生,起到了上行下效的作用。

  4、以课堂教学为核心,落实每堂课的教学任务。一是认真备好每一节课。上课前认真备课,钻研《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数,不但备学生而且备教材备教法。学期末,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用,思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决,在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。二是精心认真上好每一节课。努力创设各种情境,激发学生思考。上课力求讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,言简意赅,深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,在课堂上特别注意调动学生的积极性,让学生多动手,从而加深理解掌握知识。三是及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。四是努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成知识串,每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新实践提供了可能。

  5、因势利导,顺势而为,做好课后辅导工作。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们相信自己能学好,对于郭佳乐、曹宇龙、王雅兰等缺乏自信的学生,每当看到他们的优点,我都大加赞扬,培养他们的自信心。针对学生总体计算能力差,尤其是20以内加减法计算速度慢的现象,我准备了口算卡片,每节课前组织学生进行练习,提高了计算正确率。

  6、重视与家长的`联系,双向管好孩子。孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息,还增进了情感的交流。在家长会上向家长介绍一些教育孩子的方法、经验,推荐一些教育方面的书籍,同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。对于特殊学生如经常拖欠作业的韩佳琦、王雅兰,通过与家长电话联系,督促其按时完成作业;李正伟、曹博瑄两名学生调皮好动,我经常与家长面谈、或者让本班其他学生带话,向家长通报他们的在校表现,与家长共同做好教育工作。通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。

  二、工作中存在的问题与不足:

  1、对学生的书写要求不够严格,学生作业书写质量较差。

  2、课堂教学时间安排欠合理,经常留给学生的作业时间过少。

  3、对学生计算能力训练坚持不够经常。

  4、后进生抓管不力,李成嘉、王浩、陶国富等学生变化不大。

小学数学教师个人年度总结 篇15

  本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。

  下面是本人的教学过程中所得的一些体会:

  1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想,并结合学校德育科的对小学生心理健康教育,发展学生心理;创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时,有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展,课堂教学重视学生的训练,精心设计练习作业,练习作业有层次有坡度,对学生的作业严格要求,培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时,我要求学生先要认真审题,边审题边思考:“题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?”计算过程中要求学生做到一步一回头,进行自觉检验。如果发现个别学生做错了题,及时要求学生纠正,自觉分析造成错误的原因,防止再错,养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范,作业做完后,要养成自觉检验的习惯,端正认真学习、刻苦钻研的学习态度,培养独立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导,热情辅导中下生,有组织地进行课外活动,活动讲究实效;重视对学生的知识考查,做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透,对学生进行有效的品德教育。把课堂上获取知识的主动权交给学生,让学生成为信息的主动摄取者和加工者,充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”,变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,部分学生缺乏自觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心,有的学生学习成绩不理想,并不是他们没有潜能,而是不相信自己有潜能,在经历了一两次失败和挫折后,对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识,久而久之,形成习惯,一遇到问题,先想自己不行,对自己没信心,结果自己什么都学不成,什么都不想学,作业不会做,造成成绩低下。我所教六年级二班的差生比较多,他们基础比较差,学习数学很吃力,多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况,在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会,让他们到黑板上做题,给他们自我表现的机会,同时对他们在学习中的点滴进步,我都给以表扬和鼓励,使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感,学习成绩也不断提高。

  4、作为一位教师,做到有爱心、负责任。我做到爱心献给每一个学生,做到不偏爱优生,也不歧视任何一个差生。另外,我还作好家长工作,共同教育好每位学生。对学生更是像母亲一样关爱每一个学生,深受学生家长好评。

  通过一学期的教学,学生学习数学的兴趣有所提高,但差生与优生的距离较大,中差生较多,学习成绩不够理想。今后,我决心发扬优点,改正缺点,努力改进教学方法,加强对中下生的辅导,使学生的数学成绩有更大的提高,为教育事业贡献自己的一份力量。

小学数学教师个人年度总结 篇16

  在继续教育学习中,聆听了几位专家的讲座,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领。

  通过这次的培训学习,本人收获较大,获益匪浅,学到了许多新的知识,也看到了自己与他人的差距,眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发。对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。在今后的教学实践中,要努力学习不断提高自己的业务水平,下面将我的学习心得小结如下:

  听了专家讲座后,我深受启发。作为一名数学教师,不能只凭感觉教学,要依据新课标在新课标的指引下去教学,只有这样才不会偏离正确的教学方向,专家以切身的感受具体谈到了如何学课标和如何用课标,包括我在内很多只是将课标理念写进论文里,体现在一些公开课上,没有把课标理念真正落实在自己的教学行为中。通过这次学习,我会在以后的实践中努力做到扎实备好每一节课,上好每一节课,设计好每一次作业,善待每一位学生,在教学中学会创新。

  在这段时间的培训中,先后有幸听到几位优秀教育专家给我们做的培训报告,深受启发。报告中,几位专家对小学数学的有效备课和小学数学课堂教学有效性以及巧妙处理课堂教学预设与生成的关系这三部分内容做了一个深入浅出的描述,让我听了受益匪浅,他们的报告很贴切我们日常的教学活动,对我们日常的教学活动有很大的帮助。通过他们的讲解,使我知道原来平时的数学课也可以有闪光的亮点,只要我们教师是个有心人,从点滴做起,一定会把数学课堂变成学生最愿意呆的课堂。

  新课程开阔了人们的教学视野。教学是师生双方的交往过程(生生交往、与文本和环境的对话都可以广义的理解为师生交往),课堂教学是一系列激发学生积极参与探究活动的事件。新课程的备课要在传统的“为学生”备课的基础上,更加强调“让学生”的备课。观念是行为的“指挥棒”,教师要在新课改的精神下转变观念,要实现新课程的有效备课。

  有效备课对于年轻的教师来说,有时根本不能备的得心应手,我认为在备课的时候一定要抓住学生能力的培养:一是以培养学生获取新知识的能力;二是以培养学生分析和解决问题的能力;三是以培养学生交流与合作的能力;四是以培养学生搜集与处理信息的能力。学生的能力培养好了,可以做到事半功倍的效果,学生是课堂的主体,真正做到课堂是学生的课堂。

  心理学告诉我们,学生的学习积极性,很大程度取决于学习兴趣。兴趣是学习的先导,是推动学生掌握知识和获得能力的一种强烈欲望。因此,教师在教学活动中就要用各种教学手段,努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境,引发学生积极思考,主动学习。新教材中例题,习题的安排都与学生的生活实际非常接近,许多情境图完全可以通过学生实际活动,亲身体验来表现。因为学生通过亲身实践体验得到的知识,学生理解得更深刻,记得更加牢固。同时学生也会感受到学习不是枯燥的,而是有趣的。所以教学过程中教师不一定用同一种模式,同一种方法,一定非得让学生看明图意来理解知识,学懂知识,而是完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化,情景化,使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中,增加实际体验,亲身感受数学。例如,“位置与方向”是我们刚刚教学完毕的内容,我和许多老师一样,觉得此处学生不太好理解,很多学生不会根据a路线图描述方向。通过培训,我觉得可以尝试着设计一些小游戏(如教师可以根据学校的实际位置设计一张藏宝图,让学生根据这张图寻找宝贝)如此一来,可以更好的帮助学生仔细认真地研究此部分知识,提高他们的兴趣,突破难点。

  此外,教师还可用现代化教学手段创设情境,把课本中的情景图制作成动画课件,充分利用它的形、声、色、动、静等功能,使静态的画面动作,抽象的知识形象化,具体化、渲染气氛,创设学习情境。

  新的教学理念带来评价方式的转变,在今后的教学中我们应注重对学生学习过程的监控。对学生日常学习过程中表现出的情感、态度、策略等方面进行综合评价。例如:课堂学习活动评比、学习效果自评、学习档案、问卷调查、访谈等等。促进学生自主性的发展和自信心的建立。

  “终身学习,终身受益”深入人心。这次培训结束了,留给我许多宝贵的知识,我要以这次培训会为起点,在以后的教学中慢慢吸收这些知识,做一名合格的进而优秀的数学教师。

小学数学教师个人年度总结 篇17

  本班学生,在起始年级时基础较差,随着年级的递增,数学知识点的增多,知识面的扩展,学生越来越感到学习数学的困难,面对形式多样的解题方式更是无法应对,就学习尽头来说是心有余而力不足。为此,我采取的策略是先让学生感到学数学不难:上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答,让他们板演一些基本的计算题,激励他们大胆的解答,并在适时的时候予以提示,是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答,让他们从心理上感到解决数学问题不是太难,只要掌握基本的方法是可以触类旁通的。

  第一环节实施后,我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式,以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例,加以有声有色的描述,使学生感到学数学很有用,数学问题解决不好会出笑话,会影响自己的将来,要好好学数学,要学好数学,因为需要而产生学习数学的兴趣;学生的兴趣被激发后,我首先想到的是保持,一是注重从学生的作业上来反馈,将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价,再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动,如讲数学家的故事,搞一些数学小竞赛,小组合作、作业评比、学生评价等等,积极发掘学生的闪光点,让学生的个性得以张扬,努力营造一个学数学的良好氛围,让学生体验学数学和做数学的快乐,使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象。

  最后,我利用各种机会,经常给不同层次学生以成就感,让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。至本学期末,成效显著:首先是学生敢于大胆回答问题了,其次是能基本清楚的描述解题思路了,再次就是作业正确率提高了,测试情况也有了较为明显的好转。

小学数学教师个人年度总结 篇18

  今天下午区教研室组织毕业班数学老师召开一次复习培训会,张教研带着我们从命题导向入手,结合课标详细解读了各个领域在小学阶段的要求,并给出合理的复习建议。

  从培训内容看,我们平时的教学必须在落实基础知识和基本技能的基础上,注重基本活动经验的积累和基本数学思想的渗透,真正着眼于孩子的终身发展考虑,不能死教书亦不能教死书。

  比如探索规律,过去可能注重对规律本身的运用,现在则弱化识记,重视规律的探索和发现过程,着重使学生经历探索过程,积累活动经验并会迁移经验。这也就是“举一反三”能力的培养,探索规律的题目可以千变万化,可是,发现规律的过程基本都是从简单情况入手,举例、验证规律,再类比推理到复杂情况,从而用自己的语言表达规律。翻看近几年的毕业学测试卷,这部分果然内容没有考查照搬规律的情况。

  对于基本技能部分,也给我们数学老师敲了警钟,大量机械重复的练习,学生只知其然不知其所以然,是不可行的!比如估算的技巧、每一步计算的依据等这样的考查方式,无不表明学生必须明白算理,否则将无从下笔!

  我理解的数学教学,核心就是学生数学思维的教学,只有孩子具备思维张力,才能谈高层次思维能力,才能彰显出旺盛的`思维生命力!

小学数学教师个人年度总结 篇19

  时光清浅,岁月如歌。撷一束光阴,抚过心间。唯有比赛的风采,沉香流年。

  在这暖风拂面,桃红柳绿的美好四月天,淮滨县实验小学为优化课堂教学,提高教学质量,促进教师的专业化发展,预期举行的数学优质课大赛如约而至。

  本次数学优质课大赛共有38位教师参赛,选手们都为此次大赛做了充分的准备。活动前,老师们在充分了解孩子特点的基础上,深入分析教材,制定适宜的教学目标,准备了丰富多样的活动材料。活动中,大家各显身手,教学形式灵活,设计巧妙,通过精彩的语言,生动的讲解把自己的教学特色现得淋漓尽致。下面,就让我们一一目睹师生们的风采吧!

  一、二年级篇

  首先登场的是二年级的王娇芳老师,她执教的《推理2》教学目标明确,学生思维活跃。本节课王老师用心钻研教材,在活动中让学生感悟知识的形成过程。王老师的课堂不仅仅是知识的传授,也是学习能力的整体提升,更是师生共同成长的知识旅程。

  陈亚云和李雯老师执教的是《100以内数的顺序》。陈老师关注学生已有的知识经验,注重学生数感的培养,适时发展学生的想象推理能力,引导学生在建构百数表的过程中从多角度观察、比较、分析探索100以内数的排列规律。李雯老师则以国庆阅兵视频进行导入,让学生给数字宝宝排队,并由此引导学生发现100以内数的排列规律,培养了学生分析问题,解决问题,总结概括的能力。

  王君和郑燕老师都精心设计了《找规律》一课。王君老师通过让学生找规律、说规律、画规律等一系列的数学活动加深学生对规律的认识,并在此基础上通过找一找说一说身边或生活中有规律的排列。郑老师则结合学生身边熟悉的事物或场景,注重调动学生的学习兴趣。郑老师在这节课上教学环节紧凑,师生互动默契,整节课学生的学习效果足以可见郑老师扎实的教学功底。

  孙妍颖老师执教的《想一想,摆一摆》。这节课孙老师始终以学生为主,让他们通过多种方法自主探究、合作学习,充分利用孩子爱玩的心理,寓玩于学,设计出生动有趣的“玩法”,让学生从“玩”中学。整节课孙老师由扶到放,层层递进,注重引导学生进行有序思考,充分体现了教师的引导作用。

  马娟老师执教的是《推理1》。马老师在教学中尊重学生的认知特点,用侦探高手柯南来吸引学生的注意力。通过新颖实用的猜一猜游戏导入新课,激发学生的学习兴趣和学习欲望。马老师教学方法形式灵活多样,真正实现了“寓教于乐”。

  杜颖老师执教的是《用规律解决问题》。杜老师这节课教学知识前后连贯,一环扣一环。课中通过动手操作、观察,让学生发现规律,一步步引导学生进行思考,综合归纳。

  杨璟老师执教的.是《有余数的除法》第一课时。本节课杨老师课前准备充分,教学目标明确,教学环节紧凑。在课堂上杨老师不仅解放学生的耳,还解放了学生的脑、口、手,师生配合默契,课堂气氛十分活跃!

  杜雅婷老师执教的《摆一摆,想一想》,教学过程完整,生动有趣,带领孩子们用“神奇魔法袋”来演绎本节课的重难点知识,课堂气氛活跃,知识由浅入深。

  丁畅老师的《认识人民币》可谓是寓教于乐,课堂中穿插的小游戏引起了学生极大的学习兴趣,使整个教学活动形成一个积极愉快的课堂氛围。整个教学活动中,既有学生的观察与思考,又有学生的操作与表述,既有小组的合作交流,又有学生个体的独立思考。

  张杰民老师执教的《用人民币解决问题》让大家真实感受到了孩子们思维的活跃。张老师整节课教学环节流畅,板书设计清晰美观。教学中更是注重学生思维能力的培养,让学生感受数学的逻辑性。

  刘雪萍老师给我们带来的是《推理2》。刘老师注重培养学生主动思考主动探究,表达自己的思考过程,因材施教,培养了学生的学习能力,教师教态自然亲切,耐心引导点拨,让学生处处、时时感受到老师的温暖,班级大家庭的融洽和谐。

  朱慧玲老师执教的是《轴对称图形》。本节课朱老师课堂设计合理有序,环节紧凑,通过让学生动手操作,着重让孩子形成对概念的理解。课堂氛围比较活跃。

  何宝红老师执教的《选班长》着实让大家眼前一亮。何老师通过确定问题、收集数据、整理数据、分析数据、得出结论几个环节教学,把原本枯燥的分类与整理的课上的生动有趣。整节课何老师教学目标明确,重难点突出,有扶有放,真正做到了生本教育。

  三、四年级篇

  范中琴老师执教的《搭配中的学问》,通过创设一同学春游西湖,从如何搭配衣服这一情境,引出本节课的要研究的问题,体现了数学与生活的密切联系,教学中,范老师语言极具亲和力,在学生的交流和老师的引领下,得出有序搭配具有不重复不遗漏的优点,从而突破本节课的重难点。

  90后的楚红和李文静两位青年教师,她们充满朝气,意气风发,用自身的光芒,照亮孩子通往小数的殿堂,整节课两位老师借助教具米尺、人民币和精美课件等辅助工具,让孩子们不仅学会了认、读、写小数,而且把小数的意义,小数、整数和分数之间的关系有机联系在一起,注重知识的类比迁移,让孩子们知其然更知其所以然。

  青春靓丽的章璐老师闪亮登场,她带领孩子们在平面图形里又一次认识了三角形,章老师课前小研究设计简单、根本、开放,采取课前交流,课中汇报、课后延伸的形式进行,大胆放手,让孩子自主探索,汇报时小组成员分工明确,通过观察、比较和老师的适时点拨,成功获取新知并轻松化解了本课作三角形高的这一难点。

  贾丽老师执教的《乘法分配律》是一节概念课,也是几个运算定律中的一个难点,课伊始,贾老师根据本节课的重难点和与孩子们的互动,拎出三个大问题再展开教学,在探究乘法分配律形成的过程中,贾老师通过多种说理,小组活动,观察、质疑等方式把孩子的思维逐渐引向深处。

  楚一帆老师执教的《三角形的内角和》从富有童趣的童话故事:三角形三兄弟之争引入,一下激起孩子们急于探究新知的欲望,接下来的两次小组活动让孩子们在动手量一量、拼一拼以及推算中,通过动手操作、直观演示和质疑问答,发散孩子的思维。

  刘嘉老师是一位非常认真严谨的老师,板书都是提前画好格子,她执教的《小数点的位置移动引起小数大小的变化》一课,是从小朋友们特别喜欢的人物孙悟空打妖怪导入新课,激发了学生学习的兴趣,本节课两次小组活动,都是以提出具有方向性、探究性的问题为抓手,通过不断地观察、对比和发现,让问题水到渠成,让知识内化于心,从而理得清、记得牢。

  李丽老师执教的《解决问题》一课,通过创设情境获取信息、提出问题探究交流、实践运用巩固新知”这一主线展开教学,细心的李老师注重孩子解决问题能力和方法的培养与指导,汇报展示环节引导孩子指一指、圈一圈分析题意,整节课层次分明,过程完整,做到学生、教材、课堂的有机整合,在学生心中烙下深深的印记。

  孙玉艳老师执教的《年月日》带孩子们走进数学的另一领域,老师在关注概念形成的过程中,让学生充分利用日常生活中的年历卡,引导学生观察、辨析,发现,并用拳头、儿歌和小游戏多种形式记忆,突破了本课的难点。整节课孩子们都是在自主学习,合作学习,探究学习的过程中进行的,充分发挥了学生的主体地位。

  李俊杰老师执教的《搭配中的学问》,为了激励孩子认真听,仔细想,大胆说,用金牌设计师,金牌营养搭配师的头衔调动孩子的积极性,通过摆、画、想让孩子们体会到搭配前一定要先分类,其次要有序思考才能不重复,不遗漏,从画图中体会符号表示的简洁性,重难点在师生、生生互动中逐一突破,学生的思维在课堂中得到碰撞和提升。

  张晓燕老师执教的《鸡兔同笼》问题是我国古代民间广为流传一种数学趣题,最早记录在《孙子算经》中,张老师教态自然,语言柔和,开门见山直接导入新课,然后通过多次猜测和验证活动,让孩子发现和感悟。张老师引导学生多角度思考,根据自己的经验找到了列表法、画图法、假设法等解决问题的策略,以及其中蕴含的巧妙算理,进而优化算法。

  青年教师楚慧娇执教的《四边形的内角和》,直接从问题导入新课,并顺利完成从旧知到新知的迁移,通过量、拼、分的活动,用多种方法探究出四边形的内角和是360度,轻松完成教学任务,本节课课件制作精美,板书规范合理,教态自然大方,学习氛围浓厚,整个课堂像磁铁一样深深吸引着孩子们的眼球,老师轻松,孩子愉快。

  殷海莉老师执教的是《轴对称》一课,殷老师分别从旧地重游、渐入佳境、众人寻芳、一鸣惊人、忙里偷闲和各显神通六个环节贯穿始终,让枯燥的数学赋予它生命的活力。在殷老师的引领下,孩子们通过动手折、画发现轴对称的特点,探究出画法:一找、二定、三连,并乐在其中,还有醒目的板书设计,精美直观的课件制作和殷老师独特的教学魅力,这样的课堂孩子们怎能不喜欢?

  五、六年级篇

  吕耀征老师执教《分数的意义》,吕老师通过情景创设,巧妙设疑激发学生求知欲,并鼓励学生采用不同形式和方法“做分数”,最终抽象的分数意义概念课在学生们的实践、合作、思考的探索中逐步得以内化。

  周城、孙晓梅、张倩影三位老师同课《鸽巢原理》,三位老师注重联系生活实际,凭借扎实的教学功底把抽象的鸽巢问题探究延伸到课外,体现“数学源于生活,又还原与生活”的理念。

  周城老师的课堂,学生积极参与,有效合作,大胆展示,教师适时点拨,真正分享到老师的能力与智慧,体验到数学课堂的精彩。

  孙晓梅老师的课堂充分体现学生自主探究的意识,让学生在教与学中经历了猜想、验证、到模型梳理的过程,学生的抽象思维和类推能力都得以发展,这正是我们所追寻的新课改课堂。

  张倩影老师善于培养学生有条理思考和推理的能力,整节课教学结构紧凑,实施过程层层推进扎实有效并重视抽象原理的形成过程。一节课下来,学生们都会用精确的语言表达生活中的鸽巢问题。

  陈艳丽老师授课《图形的旋转》,陈老师遵循学生的认知水平和已有知识经验,大胆放手让学生去观察-思考-表达,整节课孩子们在老师的带领下轻松而愉快的掌握了旋转的三要素并会用严谨的语言表达不同图形旋转的特征,学生的思维能力和空间想象能力也得以发展。

  何玲老师执教《分数的基本性质》,何老师年轻而充满活力,教学思路清晰,环节流畅,本节课着重培养学生通过观察动脑的活动来主动探究分数的基本性质,再通过精心设计的习题练习,即巩固了学生对新知的理解又提升了学生寻找办法解决问题的能力。

  任三三老师执教整理和复习中的《图形的运动》,本节复习整理课,任老师通过合理的课前设计让学生在原来学习的基础上,构建完整的“知识链”,学生通过对知识模块的自主整理,再到共同的查缺补漏、质疑问难、从而清晰地把握了知识间的内在联系。

  任晓俊老师授课《打电话》,本节数学实践课,任老师尊重学生已有知识经验,把握重点,创造性地使用教材,采取分层递进的方法,引导学生步步深入,“逐步优化”的线索及“倍增”的规律在师生共同探讨中产生的自然而然。

  张志华老师执教《正比例解决问题》,张老师在教学环节中大胆放手,鼓励学生采用多种方法解决问题,孩子们活跃的思维,准确的语言表达赢得听课老师们的阵阵叹服。本节课学生不仅把正比例概念落到实处,也会灵活运用概念去解决实际问题,深度教学应该就是如此吧。

  杨芳老师执教的《探索图形》,杨老师课件制作精美而实用性强,本节课设计合理,问题设置由浅入深,逐步引导学生从三种不同涂色的异同出发,认清每种涂色小正方体所在的位置,进而体会分类计数的思想,把较复杂的规律探寻分解的清晰易懂,可谓高效课堂。

  花儿因其怒放,展示了最绚丽的娇艳,生命因其怒放,呈现了最精彩的篇章。此次数学优质课大赛的开展为全校教师提供了相互学习和交流的平台,对不断提高教师教学水平大有裨益。赛课虽已结束,但老师们的思考并没有终结,“践行深度学习,提高课堂效率”不仅是优质课竞赛的主题,更是我们平时常态课的追求和目标,惟有努力奋斗,方能遇见更优秀的自己!

小学数学教师个人年度总结 篇20

  4月12日下午第三节课校领导和所有数学教师在三年级(2)班教室听了教研组长李丽一节观摩课《两位数乘两位数不进位笔算乘法》,并在下午第四节课进行了评课和研讨,现将这次教研活动总结如下:

  xx老师首先进行说课,并反思本节课的优点和不足,副校长韩雨生和数学教研组成员分别谈了对这节课的看法,他们的看法集中在以下几个方面:

  1、首先在准备练习方面

  复习两位数乘整十数的口算和两位数乘一位数的笔算,为新课两位数乘两位数的笔算做了很好的铺垫,其实一节新课的内容有七成都是旧知识,只有三成是新知识,只要进行新课前,把本节课需要的旧知识再复习一遍,新知识也是很容易学的,学生自学完全可以的。

  2、其次在创设情境方面

  出示小红去书店买书的情境,小红非常喜欢读书,对学生进行了思想教育,特别是搜集信息提问题,2本书用多少钱?10本书用多少钱,都是旧知识,都能很容易的求出答案,那12本书需要多少钱?大家知道答案吗?揭示课题,使学生产生求知欲望,自然的过渡到新课。也为乘法分配率求两位数乘两位数的计算做了铺垫。这类题我们以前没有学过,同学们知道它的答案是多少吗?想知道它的计算方法吗?书中的小老师会告诉你,进而过渡到自学课本。

  3、在进行新课方面

  老师给同学们自学的时间有点儿少。讲的太多,放不开,其实老师应该相信学生,相信他们的能力。这是当今数学课堂中普遍存在的问题。教师让学生板书尝试题,应找三个不同级别的学生,让学生讲,进而总结方法,再总结方法方面老师有代说的现象,同学们的语言总结能力有待提高。

  4、在课堂练习方面

  第一题老师把做一做设置成摘苹果,激发学生的学习兴趣,这点很好。第二题把改错题设置成医生治病,找同学找病因,展示在计算过程中有可能出现的各种问题,进而教育学生,要想计算准确,不但计算方法掌握熟练,而且一定要认真,杜绝看错数,吵错数,甚至加法计算错误等。第三题联系生活,使学生体会到数学来源于生活,学习知识的重要性。由于时间问题,课堂拓展没有出示。课堂拓展设置两位数乘两位数的进位笔算,为下节课的新课学习打下基础,也提高了学生预习新知识的积极性。

  5、在课堂小结和板书方面

  让学生总结这节课的重点内容,板书设计重、难点突出,使学生对本节课的新知识一目了然。

小学数学教师个人年度总结 篇21

  本人在具体的数学教学过程中,注重了学生创新能力的培养,该文就“学生创新精神的培养和创新能力的发展”的几点做法和体会表述如下:

  一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件

  教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原则。

  (一)克服对创新认识上的偏差。

  一提到创新教育,往往想到的是脱离教材的活动,如小制作、小发明等等,或者是借助问题,让学生任意去想去说,说得离奇,便是创新,走入了另一个极端。其实,每一个合乎情理的新发现,别出心裁的观察角度等都是创新。一个人对于某一问题的解决是否有创新性,不在于这一问题及其解决是否别人提过,而关键在于这一问题及其解决对于这个人来说是否新颖。学生也可以创新,也必须有创新的能力。教师完全能够通过挖掘教材,高效地驾驭教材,把与时代的发展相适应的新知识、新问题引入课堂,与教材内容有机结合,引导学生再去主动探究。让学生掌握更多的方法,了解更多的知识,培养学生的创新能力。

  (二)建立新型的师生关系,创设宽松氛围、竞争合作的班风,营造创造性思维的环境

  罗杰斯提出:“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由”。首先,要使学生积极主动地探求知识,发挥创造性,必须克服那些课堂上老师是主角,少数学生是配角,大多学生是观众、听众的旧地教学模式。因为这种课堂教学往往过多地发挥教师的主导作用,限制了学生创造性思维的发展。教师应以训练学生创新能力为目的。

  保留学生自己的空间,尊重学生的爱好、个性和人格,以平等、宽容、友善的态度对待学生,使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学中,做学习的主人,形成一种宽松和谐的教育环境。只有在这种氛围中,学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力;其次,班集体能集思广益,有利于学生之间的多向交流,在班集体中,取长补短。课堂教学中有意识地搞好合作教学,使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中,设计集体讨论、查缺互补、分组操作等内容,锻炼学生的合作能力。特别是一些不易解决的问题,让学生在班集体中开展讨论,这是营造创新环境发扬教学民主环境的表现在班集体中。

  学生在轻松环境下,畅所欲言,各抒己见,学生敢于发表独立的见解,或修正他人的想法,或将几个想法组合为一个更佳的想法,从而在学习过程中,培养学生集体创新能力。值得注意的是,任何合作,都不要让有的学生处于明显的从属地位,都是应细心把握,责任确定到每个学生,最大限度调动学生潜能。

  (三)教师应当充分地鼓励学生发现问题,提出问题,讨论问题、解决问题,通过质疑、解疑,让学生具备创新思维、创新个性、创新能力。

  教师运用有深度的语言,创设情境,激励学生打破自己的思维定势,从独特的角度提出疑问。鼓励学生进行批判性质疑。批判性质疑是创新思维的集中体现,科学的发明与创造正是通过批判性质质疑开始。让学生敢于对教材上的内容质疑,敢于对教师的讲解质疑,特别是同学的观点,由于商榷余地较大,更要敢于质疑。能够打破常规,进行批判性质疑,并且勇于实践、验证,寻求解决的途径,是具有创新意识的学生必备的素质。

  培养学生对复杂问题的判断能力,在课堂教学中随时体现。设计一些复杂多变的问题,让学生自己的判断来加以解决,或用辩论形式训练学生的判断能力,使学生思维更具流畅性和敏捷性,发表出具有个性的见解。

  二、学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键

  教育学家乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望”兴趣是学习的重要动力,兴趣也是创新的重要动力。创新的过程需要兴趣来维持。

  (一)利用“学生渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理,培养学生的创新兴趣。

  兴趣产生于思维,而思维又需要一定的知识基础。在教学中出示恰如其分的出示问题,让学生“跳一跳,就摘到桃子”,问题高低适度,问题是学生想知道的,这样问题会吸引学生,可以激发学生的认知矛盾,引起认知冲突,引发强烈的兴趣和求知欲,学生因兴趣而学,而思维,并提出新质疑,自觉的去解决,去创新。

  (二)合理满足学生好胜的心理,培养创新的兴趣。

  学生都有强烈的好胜心理,如果在学习中屡屡失败,会对从事的学习失去信心,教师创造合适的机会使学生感受成功的喜悦,对培养他们的创新能力是有必要的。比如:针对不同的群体开展几何图形设计大赛、数学笑话晚会、逻辑推理故事演说等等,展开想象的翅膀,发挥它们不同的特长,在活动中充分展示自我,找到生活与数学的结合点,感受自己胜利的心理,体会数学给他们带来的成功机会和快乐,培养创新的兴趣。

  (三)利用数学中图形的美,培养学生的兴趣。

  生活中大量的图形有的是几何图形本身,有的是依据数学中的重要理论产生的,也有的是几何图形组合,它们具有很强的审美价值,在教学中宜充分利用图形的线条美、色彩美,给学生最大的感知,充分体会数学图形给生活带来的美。在教学中尽量把生活实际中美的图形联系到课堂教学中,再把图形运用到美术创作、生活空间的设计中,产生共鸣,使他们产生创造图形美的欲望,驱使他们创新,维持长久的创新兴趣。

  (四)利用数学中的历史人物、典故、数学家的童年趣事、某个结论的产生等等激发学生的创新兴趣。

  学生一般喜欢听趣人趣事,教学中结合学习内容讲述数学发展的历史和历史上数学家的故事,象数学理论所经历的沧桑,数学家成长的事迹,数学家在科技进步中的贡献,数学中某些结论的来历,既可以了解数学的历史,丰富知识,又可以增加学生对数学的兴趣,学习其中的创新精神。

  三、教师是保护学生创新能力发展的“监护人”

  (一)分清学生错误行为是有意的,还是思维的结晶。

  学生早求知的过程中属于不成熟的个体,在探索中出现这样或那样的错误是难免的,也是允许的。教师不要急于评价,出示结论,而是重在帮助弄清出现错误的原因,从而让他们以积极的态度去承认并且改正错误,与文过饰非相比在对待错误的态度上,这个不正是一种创新态度吗?作为教师对发展中的个体要以辩证的观点,发展的眼光,实行多元化的发展的评价。从客观上保护了学生思维的积极性,促使学生以积极的态度投入到学习中去。比如:教学中常见的“插嘴”,可理解为学生的不遵守纪律,也可以理解为学生思维快的表现,这就要看他们的动机是什么,再作结论。

  (二)多给学生一些鼓励,一些支持,对学生的正确行为或好的成绩表示赞许。

  学生时期自我评价能力较低,常常默认教师的评价,而且常以教师的评价衡量自己在群体中的地位。同时,又常从成人的表情或语言判断对其的评价,带有一定片面性。因此,教师应对学生正确行为表示明确的赞扬,使学生明白教师对他们的评价,增强他们的自信心,使学生看到自己成功的希望。比如:教学中宜常使用表扬的语气词,如:“很好!”“太棒了!”“不错”“有进步”等表示你的关注和赞许。

  (三)保护学生的好奇心。

  好奇是儿童与生俱来的天性,好奇是思维的源泉,创新的动力。因为好奇,学生有了创新的愿望,努力去揭开事物的神秘面纱,这种欲望就是求知行为在孩子心灵中点燃的思维的火花,是最可贵的创新性心理品质之一,但随着年龄的增长,好奇程度呈递减趋势,而创造性人才的特点却是永驻的,用好奇的眼光和心理去审视整个世界,每一个成才的人,必须保持这颗好奇的童心,教师对教学中学生好奇的表现应给予肯定。比如:对于学生“打破沙锅问到底”精神,应加以爱护和培养。

  教学实践中,学生创新能力的培养是多方位的,既需要教师的主导,也需要学生的主体,只有师生共同的配合下,才能教学相长。

小学数学教师个人年度总结 篇22

  为切实提高教师的网课水平,确保线上教学的质量,在区教研室的精心筹备下,12月8日下午,政通路小学全体数学老师齐聚“云端”,参加线上“如何提升线上教学质量”交流研讨活动。

  本次数学研讨活动分为高中低三个学段分别进行,低年级学段分享交流会议由二七区小学数学教研员王松珍老师组织领导,首先从授课形式、上课内容、上课时间、课堂效果、作业状况这几方面指出了在线教学的现状,指出目前在线教学的优点并提出了相应建议,接着从复习课任务、复习课的准备、复习课的教学方法等几方面讲解了怎样上好复习课,最后是淮河东路小学于新宇老师的《8、7、6加几》课例研讨环节。

  小学数学中年级学段研讨交流会上来自四所学校的教师分享了自己的线上教学经验:二七区春晖小学的申福鹏老师以“线上教学精准备云端课堂质效高——有效备课”为主题,从备课标、备教材、备教法、备学生、备资源五个方面阐述;二七区陇西小学的刘艳彩老师以“众筹智慧提质增效”为主题,以供给方式、学习轨迹、精准施策、整合资源、群策群力五个方式分享自己的教学模式;二七区艺术小学的郭永霞老师以“分数的初步认识——单元作业设计”为例,展示详细的教学步骤;二七区政通路小学的姚旭丽老师以“线上作业不受限减负增效趣味多”为主题,分别从四个方面分享线上教学的经验:花式图文点燃作业热情;分层布置体现个需理念;成功是一种习惯;坚持是一种信念。

  小学数学高年级学段分享交流会议由教研室小学数学教研员王丽娟主任主持。活动开始由棉纺路小学胡红勤老师和长江东路第三小学李靓玉老师分享网上教学经验,接着王丽娟主任总结并肯定了老师们网课期间所做的努力,鉴于网课存在的共性问题,针对于网课教学设计,她向老师们提出了更加注重多元化的宝贵意见。

  小学数学学科提升线上教学质量分享交流会上,政通路小学数学老师认真记录学习所得,对抓好教学效果、提高学生学习效率等方面有了更深刻的认知。在今后的教育教学中,大家会更加用心、用情、用力地做好线上教学工作,努力提升自己的专业素养,共同进步和成长!

小学数学教师个人年度总结 篇23

  ,男,汉族,四川冕宁人,1986年5月12日出生,现年30岁,20xx年7月毕业于四川师范大学物理与电子工程学院物理学专业,本科学历,学士学位,20xx年6月取得高级中学教师资格,20xx年7月应聘到布拖县交际河中学任教至今。20xx年10月被聘为中学物理二级教师。任期以来,我兢兢业业,务实进取,在德、能、勤、绩等方面均表现优秀。我在自己的教育教学工作中,服从学校管理,爱岗敬业,工作勤勤恳恳,任劳任怨,成绩突出,多次受到学校领导及学生家长的赞誉与好评。现将任期以来的工作情况总结如下:

  一、为人师表,率先垂范。

  欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,尤其是在当今知识更新迅速的年代。为更好地适应工作,我订阅了大量的相关书籍资料,并从网上认真学习、吸纳别人的有效经验,还积极参加省州的各种培训活动。今天的学习就是为了明天更好的工作,干到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。要想让学生学到多的知识,首先要提高教师自己的教学本领。要想提高学生素质,首先就要提高教师自身的素质。在教育工作中,我做到为人师表,率先垂范。

  二、精益求精,追求卓越。

  学高为师,身正为范,教师职业须永远保持学高这一范畴,逆水行舟不进则退。多年来,我从教育教学刊物中汲取了丰富的知识和宝贵的经验。目前,新一轮的基础教育改革已经在全国全面推开,我在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法,在多次公开课、示范课、录像课中,又进

  一步的探索和实践,逐步形成激情、务实、求活、高效的思想品德课教学风格。激情、务实、求活、高效情感型教学风格表现在教师善于用丰富激越的感情和绘声绘色的不同载体来感染学生,促使学生入情入境明理知味,同时着眼夯实能力的训练,致力于学生思想素养的全面发展,提升课堂效率,达到教学的最高境界。

  三、扎实工作,实在收获。

  通过七年的教学实践,我的教育科研工作取得了明显的成效。首先,教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领,我的理论水平有了明显的提高,课堂教学变得有思想、有个性,教学工作不再是重复昨天的故事。我能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题,从而找到解决问题的突破口,使自己逐步向学者型、专家型转化。其二,课堂教学焕发了活力。通过学习,在课堂上,教师角色发生了根本性的变化,师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人,师生关系和谐,课堂气氛活跃,教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。

  今后,我将进一步加强理论学习,提高思想认识,转变教学观念,认真贯彻各种教育科研制度。充分挖掘自身的教育教学资源,不断探索教育科研的新途径,进一步拓展丰富多彩的教育科研活动,增强教育科研的实效性,使教育科研成为课程改革实践中的一道靓丽风景线。

小学数学教师个人年度总结 篇24

  通过这次培训,使我在思想上有了很大的进步,对新的教学理念又有了更进一步的理解,对于这次培训,感触很深,收获也很多

  一、课程学习与研讨交流收获

  将近一个月的学习,学习了很多课程,观看了很多专家讲座,如《技术支持下的教师专业发展》、《优化课堂教学,转变学习方式》等等方面的学习,每一个讲座都讲得很透彻、细致、精炼,让我在这次学习中学习到了很多信息技术知识,使自己的统合素质得到了前所未有的提高。在研讨交流活动中,许多老师都做得很认真,特别是李登专老师、莫晓英老师等都很值得我去学习,如莫晓英老师的《如何对待后进生》、《怎样做一名优秀的教师》这两篇文章我都看了一下,写得很好。

  二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获

  首先、看了两次专家视频答疑活动后,我的心灵受到了很大的触动,在第一次专家视频答疑中,知道了做一个合格的老师真的不容易,对于如何惩罚学生,如何管教学生,陈教授作了很细致的讲解,我想,当今社会,在教育工作中,大家老师对于管教学生这一问题真的是成了自己的一个大问题,深不得,浅也达不到效果,真是一件头疼的事,我个人认为,解决这一问题应该从学生的利益出发,要能够帮助学生发展,使学生得到习惯上、学习上、思想品德上等各方面的提高去寻找管教的答案;再者,作为教育工作者的我们,应该从自身出发,把自己打造成一个德才兼备,品学兼优的好老师;最后,还应该想办法把自己上的每一堂课都做得让学生觉得是最好最精彩。第二个讲座中,学会了怎样去培养学生的数感、培养学生的符号意识和运算能力。

  浏览简报过程中,首先是第一期简报:国培计划中小学教师远程培训的学科简报,这份简报从刊首语、教师的幸福、德馨与责任、优秀作品精选、拓展阅读、结束语几个方面为我们作了阐述。其中在教师的幸福、德馨与责任两个方面我觉得说得真好:在教育中有一种态度叫享受,有一种感觉叫幸福。学会面带微笑才能享受生活,懂得播种快乐才能收获幸福。用享受的目光来看待我们的教育,那么我们就会多一种生活的诗意。你就能从平凡中读懂伟大,从失败中咀嚼辉煌。

  第二份简报是我们数学7坊第一期简报,这个简报做得很美,从简报中我了解到了怎样去学习,怎样才能提高分数,也了解到了坊里各位老师的学习情况。

  第三份、第四份简报是国培计划小学数学学科研修简报,从简报中了解到了要从哪些方面去学习。

  在学习同伴优秀作品中,主要是莫启才老师推荐的怎样才能学习好信息技术这一篇文章中,我的收获是最大的,这篇文章从学好信息技术的前提、学好信息技术的方法、两大方面为我们介绍了怎样才能学好信息技术。

  三、参与研修活动的收获

  首先是听专家讲课,收获很多:一是从专家讲座中知道了“课堂翻转”的真正含义,对于课堂翻转,以前我怎么也搞不清课堂翻转到底是什么意思,通过听讲座,看报告后,才发现它本来的意思,也才领悟到以学生为主体,教师为主导的真正意义,才知道把课堂还给学生的真正意义。二是从专家讲座中知道了怎样设计导学案的各个环节。三是从专家讲座中掌握了一些制作课件的方法。这次国培之行从讲座中学到的东西还远不止这些,就不一一列举了。

  其次,了解了“在教学评价中,评价应该是多样的,而不是单一的”,这句话的真正内含:我们应该采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛围。正如《数学课程标准》提出的:评价的目的是为了全面了学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,应建立评价多元、评价方法多样的评价体系,对数学学习的评价关注学生学习的结果,更要关注他们的学习过程,关注学生数学学习的水平,更要关注产在熟悉活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。因此,我们的评语应该是积极的,有鼓励性的,这样学生既可以看到自己的不足,同时成绩也得到肯定,也愿意去改正不足,调动其学习积极性。

  再次、领略了现代信息技术对于数学教学的实用性,看了很多课例,如网络环境下的自主学习案例、网络环境下的合作学习案例、网络环境下的探究学习案例等等。通过这些课例的学习,使我真正理解了自主学习环境下,教师应该怎样做,学生应该怎样做。教师的主导地位应该如何去体现,学生的主体地位又应该如何体现。我觉得作为教师,应该多学一学这样的课例,多听一听这样的专家讲座,免得到时候又不知道教师怎样去教,学生又应该怎样去学。

  四、信息技术应用能力的提高

  在这些日子的学习中,我不但学会了制作简单的课件,还学会了一些简单的制作动画的过程,而且学会了怎样在电子表格中输入学生成绩,同时也学会了编辑文本,还知道了加工图像的几个小技巧以及处理视频和声音的一些方法。当然,在信息技术方面,没有学会的还有很多,但我真的觉得我的收获不小。

  在今后的教学工作中,我一定会把信息技术有效地利用到教学中去,让学生学得轻松,快乐,让信息技术在学生的学习中成为一个好帮手。

  总之,通过这次学习,无论在理论知识,还是在教学能力等各个方面,我都得到了很大的提升。我想,在今后的工作中,我一定要再多学习多媒体方面的知识,把多媒体与教育教学工作很好地结合在一起,使其在我的教学工作中能得到更好的利用。

小学数学教师个人年度总结 篇25

  这次数学期中考试,我很幸运地考了个好成绩:100分。取得好成绩,虽然不是件容易的事,但如果平时能努力做到以下几点,提高成绩就不难:

  一、上课听讲要专心。一节课只有40分钟,要学习的新知识很多,如果思想不集中,一些重难点的知识你可能就不理解。因此上课时,一定要做到专心听讲,不做小动作,这样才能更好吸收新知识,对于预习中不懂的问题更要多加注意,多听、多问、多思考。

  二、作业书写要认真。作业对学生来说,就是考查你今天学的新知识是不是掌握好了。所以,对待作业不能马虎,一定要认真审题,细心解答。如果作业有错误,要及时订正。

  三、考前复习讲方法。复习包括很多内容,首先是一些概念公式的记忆,接着是理解和应用所学知识,有些知识的应用还要学会联系生活。对自己平时掌握不好,出错多的内容要多花时间复习。如果有条件可以让爸爸妈妈出几道题来考考自已,活学活用。

  四、单元总结要及时。单元测试是对一个阶段所学内容进行考查,考试中出错的地方,往往是你还没弄清楚的知识,应及时进行订正总结,避免下次再出错。

  除了以上几点,我特别要提醒大家的是:平时一定要养成认真计算的好习惯,千万别让马虎钻了空子哦!如果你也想进步,和我一起努力吧!

小学数学教师个人年度总结 篇26

  本学期,数学科组工作在学校的正确领导下和全体数学教师的共同努力下,以教学领域深化素质教育为重点,以提高教师专业能力为抓手,以提高学生学习能力为核心,提高课堂教学的有效性,面向全体学生,重视学生的全体参与,促进学生学习方式的改变,提高学生学习积极性,提高课堂效率,不断提高教学质量。本学期的教学质量全部达到“优秀”档次。下面就科组工作作扼要的小结。

  一、抓好科组的常规工作,促进教学质量的提高。

  在本学期里,数学科组能抓好常规工作,努力提高教师的教学水平,从而促进教学质量的提高。本学期主要抓好了下面的常规工作:

  1、本学期伊始,根据区教研室、镇小学数学科的工作意见,学校的工作计划,制定好相应的工作计划,使科组工作做到内容有计划,主要是教育教学理论、教学基本功、现代教育技术能力的培训;时间有计划,一般来说,单周进行理论学习和现代教育技术能力的培训,双周进行集体备课或课题研讨;检查有计划,每学期检查教师教学小反思、然后进行学习与交流,研讨做到人人发言,人人参与,每人有收获。

  2、重视教育教学理论学习。“终身学习”是新课程理念倡导下的教学思想,本学期学习的教育教学理论主要有:在科组内认真学习第四次全教会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,以更高的视觉和宽广的思维准确谋划符合自身区域(学科)发展的新思路。继续开展有效性教学的理论学习,开展“小学数学练习课课型与有效实施的研究”理论学习,解决问题教学专题的理论学习等。采用自学和精学相结合的方式,通过学习,全科组的教师们努力转变自己的教育思想,树立“以生为本”的思想,更新教学观念,教师的理论水平有了一定的提高,并积极开展探索活动,在教学实践中运用这些先进的教学理念进行探索,改进教学方式方法,提高课堂教学水平。

  3、继续抓好“小学数学练习课课型与有效实施的研究”,提高双基训练的实效。开展数学练习设计与实施的教学研究,鼓励教师及时将研究的成果形成论文和案例。本学期的上交“小学数学优秀练习课”教学作品及成果征集与评选作品.

  4、加强教学专题的研究,本学期结合“三个一”汇报课,以级为单位,继续开展新教材中“解决问题”教学内容的研究。本学期作为教研内容中一个重点的工作。通过教学调查、资料搜集、理论学习、专家培训等方式启动对这一个内容教学的综合研究,力求有新的突破。

  5、认真落实《义务教育阶段学生学业质量评价标准》,本学期继续开展《评价标准》的学习,采用同年级组单元集体备课,反思教学及评课主要关注课堂教学是否体现《评价标准》的要求和探讨学科教学常规,体现学段标准、课型把握、学情起点、学会学习等评价要素,帮助教师把握学科教学尺度,引导课堂教学优化,有效地减轻学生负担,促进学生的素质发展。

  6、培优辅差

  A、重视学困生辅导

  辅导学困生辅导是教学中的一个重要环节,带好扶差促中间,是取得好成绩的有力保障。老师比较重视对学困生的辅导,能认真分析学困生成因和研究转化的对策,让学习困难学生群体的得到有效提高。

  B、加强培优辅导,抓好梯队建设

  鼓励学生参与区星海少年宫奥数精英班的培训工作.同时竞赛辅导要有计划地落实到平时的教学中去,在夯实基础的基础上让尖子生吃饱。建议各备课组结合年段要求,统一制定整学期的辅导目标、辅导内容,列出每周辅导进度表(要在一般教学水准基础上有提升或增加内容),各任课教师可以为本班的尖子生单独开一个辅导专用本,每周安排一次辅导作业,体现分层教学(本学期六年级开始实施)。但由于本学期的各项工作比较多,落实不够到位。

  指导学生阅读《读写算》、《数学大世界》、《举一反三》等课外读物通过组织“我爱数学”等活动,从数学文化浸染的角度激发学生的数学学习兴趣。

  7、继续以求真务实、提高效益、减轻负担为原则进行备课。备课分两步走,第一步,同级科老师可以收集下载优秀适用的电子备课资源,在此基础上修改调整;第二步,明确教学目标、教学重难点及教学思路后,在教本上圈点批注。同时把教材中涉及到环境教育的渗透点充分挖掘出来,向同学们讲授环境保护的相关知识,在教学中渗透着环境教育,保护人类的生活环境。

  各备课组加强集体备课,每两周一次集体备课,提前研讨下一单元的教学目标、重点难点,交流教学策略,形成单元模块教学思路,级科内交换教学资源。

  各备课组要建立自己的备课素材资源文件夹,存入以下内容:本册教学进度表,各位教师使用过的电子教案、练习题设计、课件素材等内容,所存内容要求超前教学进度1周以上,保证上课准备充分,实现级内资源互享,学校、科组不定时抽查。

  第三步,各位教师课后在自己的电子教案后写简单的教学反思,对教学得失及时进行总结。每单元不少于1次。

  教案检查采取多种方式相结合了解教师的课堂准备情况:一是科组学习时间,同级科组织交流研讨,为教师提供沟通和互助的平台;二是行政及科组长随堂听课,相机查阅;三是行政定时与不定时抽检。通过检查老师基本能按要求完成

  8、本学期,各任课教师要继续搞好作业规划,教师对所布置的作业一定要及时收交,及时发还,认真检查和批阅,努力避免错改、漏改,杜绝不收阅和不批改现象,注意跟踪并纠正差生的作业。科组将从作业的布置、批改,学生的作业本爱护、书写规范、改错情况几方面加强跟踪检查。

  本学期两次进行作业检查,教师都能及时批改,学生书写良好。

  9、组织好两个教师的竞赛活动。

  (1)组织合资格的老师参加第五届教师解题比赛,黄锦洪老师荣获广州市三等奖。

  (2)组织老师参加“练习课”赛课活动,高焕儿主任荣获区一等奖。

  10、大力加强数学科组建设,做好资料收集、整理。

  11、组织老师参加“番禺区学科资源库”的建设,丰富课程资源。鼓励他们积极进入番禺资源库下载资源或上传资源,进行资源共享

  二、积极开展教研活动,促进教师教学水平的提高。

  学科以科研引领,专项突破,解决教学中存在问题和提高教学有效性为目标,明确工作思路,落实具体措施。本学期,继续倡导和要求以有效教学研究实践为核心,以优化课堂教学为着力点,利用“三个一”汇报课,真正做到一研一得,提升教研实效,追求课内增效,提升教学的有效性。

  本学期重点练习课、解决问题课型展开研究。具体措施如下:根据教研专题,组织教师学习相关的理论学习,选取数学内容,设计好教案,同级组集体备课,再上交学校教研组讨论、交流,完稿后进行试教。根据试教的效果,如有需要作适当的调整修改,最后向全校展示,再交流学习、分享,听课者与上课者之间进行心得交流,本着事实求是的精神,既有肯定,又提出建议;既有分析,又有深探。通过这样,不仅使老师感到钻研教学业永无止境,总结经验,向全校推广,同时要求教师在平时的教学实践中不断探索,不断归纳、总结经验,期末写出专题论文。本学期高焕儿的课例《平行四边形和梯形》练习课向区、镇展示,获得区教研室、镇指导中心的领导和兄弟学校的一致好评,高少媚的课例《稍复杂用方程解决问题》练习课、获得区教研室陈七娣老师的好评。高焕儿、林少妹的论文获区教学学会三等奖。

小学数学教师个人年度总结 篇27

  考试总体情况有些不理想。为总结经验,弥补不足,特做如下分析与反思:

  一、考试情况概述:

  试卷是人教版小学数学一年级下册期中考试,考核对象是一年级全年级学生,考试时间60分钟,满分100分,考试形式采用闭卷、统一笔试形式,由教务处统一命题,我所任教的两个班一(1)和一(2)共64名参加考试,两个班的合格率均为93.75%,96.88%,一(1)班优秀率为81.25%,一(2)班优秀率为84.38%。整体情况分析,应提高学困生的成绩。

  二、试卷题目难易分析:

  试卷难易程度总体适中,基础题考核面全,呈现的基础性强,后部分应用题,稍有偏难,一年级部分学生达不到那种审题能力。

  三、考试情况分析:

  1、基础题上失分。大部分学生基础知识的掌握情况不错,个别由于部分学生考试时不认真、不细心,计算时容易出错。因此,要想在基础题不失分,学生平时就要多下功夫,只有经过反复训练才能提高认知水平,要养成思维严谨,步骤完整的解题习惯;要形成不单求会,而且求对、求好的解题标准。

  一班呈现两极分化现象特别严重,个别四五个孩子失分特别多,下一步将加大力度对后进生进行补救措施。

  2、应用题上失分。拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力,学生在这部分失分比较多,主要体现在学生的审题能力不强,说明学生的思维不够开阔,不会用所学的知识举一反三,灵活解决问题。

  3、学生没有养成检查的习惯,甚至可以说不会检查,做完之后就玩,也导致有落题、丢题现象。

  三、自我反思及努力方向:

  1、必须夯实数学基础。

  扎实的数学基础是成功解决数学问题的`关键。数学基础训练讲究一个“严”字,教师及学生的态度都要严肃,教师的教风要严谨,对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识,形成能力。只有这样,他们才真正获得属于自己的“活用”知识,当碰到基础知识的变形题时,就能灵活运用、举一反三了。否则,学生只会照葫芦画瓢,试题如果转弯,学生就不知道如何解决了。

  2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。

  教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习,有意识的培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识,培养学生良好的解题习惯。

  3、接下来我将不断加强教学的应用意识,引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。

  4、重视考后反思,师生家长共同分析试题。

  教师和学生要通过考后的试卷分析,教师反思教学存在的问题,学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足,以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

  5、关注、强化学生中的弱势群体。

  做好后进生的补差转化工作是我亟待解决的实际问题,接着我将从“以人为本”的角度出发,坚持做好以下工作:坚持“补心”与“补课”相结合,与后进生多沟通,消除他们的;帮助后进生形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求后进生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

  6、作为一年级两个班的数学任课教师,再次要加强学习习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系,注重知识形成过程与能力发展并重。继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性,联系生活、做数学能力等方面的差距,做到既面向全体,又因材施教。

小学数学教师个人年度总结 篇28

  20__—20__学校小学数学教师期末工作总结时间如流水,一学年的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就本学年的工作总结如下:

  一、教学工作方面:

  经过了一学期的熟悉,我基本掌握了这两个班孩子的特点,5班孩子书写规范,但反应有些慢;6班孩子思维敏锐,但是书写不够规范。所以在本学期的教学方面,我具体在以下几个环节做了调整:

  1.备课方面:通过制作教具、PPT以及动画等内容吸引孩子的注意力。根据两个班孩子程度的不同,适当的加入难度不同的思维题型。

  2.上课方面:注重培养孩子倾听、语言表达、规范书写等习惯,上课时做到结构合理,层次清楚,突出重点、抓住关键,突破难点。板书工整、布局合理,不写错字和不规范的字,为学生做好示范。另外开展层次化教学,既照顾学困生对基本知识点的学习,又满足学优生对知识点灵活运用的需求。作业中要求学生严格按照作业规定的格式,认真、独立完成作业。

  3.批改作业方面:做到作业试卷全批全改、小题逐题批改,力求全面掌握学生的学习情况。同时做到批改符号规范以为学生树立榜样。

  二、教育工作方面:

  1.课后辅导做的有的放矢,平时注意收集和分析作业中带有普遍性和典型性的材料,作好记录,认真分析原因,及时讲评反馈。对错误较多的学生要加强辅导、督促检查,采取关心、爱护、鼓励等多种正面教育的形式,找出原因,认真地改进、提高该部分学生练习的质量。只要有学生对某个知识点掌握不够,就会及时对其进行辅导。

  2.家校沟通方面,平时在做好本职工作的同时,能积极主动配合并协助班主任完成各项班务工作。及时与家长沟通孩子的在校情况,经常利用下班后的时间在班级群上给家长提供辅导孩子的方法,解决家长在辅导孩子中出现的问题。

  3.积极参加校评优课、评课听课。还积极参加校内外各种教研活动并能做好记录与反思。通过这些评课听课,吸取其他老师好的经验,以改进自身的教育教学工作。通过核心素养的培训使我对新课标的解读更加深入,同时也更深的明确了教学工作方向。

  三、自我提升:

  作为一线教师,除了完成教学工作外,还应紧跟时代发展脉搏,了解学习最新的教育教学方法,以及教改的方针政策,这样才能提升自身教学水平,提高教学质量。我利用课余时间研读《小学数学教师》杂志,有很多探索教育改革方面理论与实践相结合的文章,通过其中的理论学习改进平时教学工作方法;从一些课堂实录中学习了优秀的教学思路。

  我在教学实践中深入地贯彻一小的教学主旨,每一节常规课的教学努力做到突显学生主体地位,提高学生核心素的生本课堂。

  以上是我对本学期的工作总结,在今后的工作中,我会更加严格要求自己,努力工作,开拓创新,改进教学方法,及时总结反思,提升自己各方面的能力,使自己成为一名优秀的数学教师。

小学数学教师个人年度总结 篇29

  在我的意识里,一直认为自己是一名普通而平凡的教师,没有显赫的战功,没有骄人的业绩,只是在小学这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话,那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位,一直以来,我坚持以“勤学、善思、求实”为指南,认真、务实地走过每一天。因此,今天用文字记录下来的也不是什么个人总结,而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。

  一、完善自身建设,提高师德修养。“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”,并与学生建立良好的师生情感,更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们,让他们不仅学会知识,更学会做人。对学校的各项活动,我都倾尽全力,尽我所能。

  二、不断努力奋进,提升业务水平。过去的五年,是我在小学数学教坛上不断探索,摸爬滚打的五年,同时也是我不断进步的五年。在一次次听课和培训研讨中,我发现了自己的不足,找到了自身发展的方向。因此,我经常向其他教师请教教学上的问题,多次积极参加市、旗、学校组织的现场教研活动、培训等,利用现代网络技术参加远程教育培训,每学期都认真完成上级领导分配的各项任务;及时归纳总结培训学到的知识。结合自身的情况,我努力探索,大胆尝试,逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。

  在备课方面,不断学习新课标,刻苦钻研教材教参,积极摸底了解学生的学习情况和个体差异,制定切实可行的教学方案,做到既备教材教参,又备学生;在课堂教学方面,更新教学方法,引导学生积极思考,合作探究,建构知识发生发展的过程,切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面,耐心细致,培养优生,帮扶后进生,使每个学生都拥有自信、拥有成功,在快乐中学习,从快乐中得到发展,我也多次承担学校公开课任务。

  三、与班主任、家长密切配合。经常与班主任互相沟通,反映学生平时的学习、活动、生活情况,共同管理好学生;积极主动地与家长联系,了解学生在家里、在社会、在假日的情况,并向家长报告学生在校的表现,互相沟通,共商教育孩子们的方法,使学生能健康发展。发现个别学生问题时,主动与家长联系,并力争家长的理解、支持和配合,向家长宣传科学的教子方法,使家庭教育与学校教育同步,共同培育好青少年一代。

  一分耕耘一分收获,在学校领导、其他教师的无私帮助下,我也取得一些成绩:

  点滴成绩只能代表过去,教育教学是一门永无止境的艺术。爱在左,责任在右,作为教师,我的追求不仅是要传授给学生知识和技能,而且要培养他们善于观察,勤于思考,勇于探索的精神,更要塑造他们健全完美的人格,使每个孩子的生活更加丰富多彩,使他们真正学会生活、感悟生活。

  小学数学教师个人工作总结之二

  一学年来,本人在课堂教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。

  下面是本人的教学过程中所得的一些体会:

  1、要提高教学质量,关键是上好课。在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想,并结合学校德育科的对小学生心理健康教育,发展学生心理;创设情境,诱发

  学生的认知需求和创新欲望,使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时,有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展,课堂教学重视学生的训练,精心设计练习作业,练习作业有层次有坡度,对学生的作业严格要求,培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时,我要求学生先要认真审题,边审题边思考:“题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?”计算过程中要求学生做到一步一回头,进行自觉检验。如果发现个别学生做错了题,及时要求学生纠正,自觉分析造成错误的原因,防止再错,养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范,作业做完后,要养成自觉检验的习惯,端正认真学习、刻苦钻研的学习态度,培养独立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导,热情辅导中下生,有组织地进行课外活动,活动讲究实效;重视对学生的知识考查,做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透,对学生进行有效的品德教育。把课堂上获取知识的主动权交给学生,让学生成为信息的主动摄取者和加工者,充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”,变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,部分学生缺乏自觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心,有的学生学习成绩不理想,并不是他们没有潜能,而是不相信自己有潜能,在经历了一两次失败和挫折后,对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识,久而久之,形成习惯,一遇到问题,先想自己不行,对自己没信心,结果自己什么都学不成,什么都不想学,作业不会做,造成成绩低下。我所教六年级二班的差生比较多,他们基础比较差,学习数学很吃力,多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况,在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会,让他们到黑板上做题,给他们自我表现的机会,同时对他们在学习中的点滴进步,我都给以表扬和鼓励,使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感,学习成绩也不断提高。

  3、积极参与听课、评课,虚心向有经验的老师学习先进的教学方法,,提高教学水平。作为教师,自己的知识千万不能只比学生快一课时。我们平时说的最多的就是学生有一杯水,我们就要有一盆水、一桶水。所以自身的学习很重要。这一年中,我积极参加各种教师培训,还牢牢抓住每次出去学习的机会,认真观看、思考、做记录,然后回来整理在博客上,和大家分享,更重要的是得到更多前辈们的批评与指导,然后慢慢的成长!不过比起博客里的那些老师们,我还是存在着很大差异的,今后还要继续进一步的学习、提高。对于数学组的活动,我每次都能积极参与。不仅是观看示范课,更多的是参与到评课讨论中去。

  4、作为一个班主任,做到有爱心、负责任。我做到爱心献给每一个学生,做到不偏爱优生,也不歧视任何一个差生。民主选举班委会,注重培养小干部。坚持每周上好主题班会。带领学生开展丰富多彩的主题班会,另外,我还作好家长工作,共同教育好每位学生。所带班级多次被评为"文明班级",对学生更是像母亲一样关爱每一个学生,深受学生家长好评。通过一学年的教学,学生学习数学的兴趣有所提高,但差生与优生的.距离较大,中差生较多,学习成绩不够理想。今后,我决心发扬优点,改正缺点,努力改进教学方法,加强对中下生的辅导,使学生的数学成绩有更大的提高,为教育事业贡献自己的一份力量。 小学数学教师个人工作总结之三

  一个学期的工作已经结束,下面对该学期的工作作总结。

  一、思想认识。

  在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业。去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书,所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己,鞭策自己。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。在"七一"那天,我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己的思想上了一个新的台阶,同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学期来,我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

  二、教学工作。

  在教学工作方面,整学期的教学任务都非常重。但不管怎样,为了把自己的教学水平提高,我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课,我都做好充分的准备,我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

  这学期主要担任二年级两个班的数学、思想品德、科技、文体的教学及其中一个班的班主任工作。因为已经接手第二学期,学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚,并且教材经过上学期的摸索,对教材比较熟悉,所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们"看扁",树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师,令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃,我问他们为什么那么喜欢当辅导老师,他们说:"老师都那么有信心他们会学好,我们同样有信心。我相信在我的辅导下,他一定有很大的进步。我想全班同学的学习成绩都是那么好。"于是,我让他们组成"一帮一"小组,并给他们开会,提出"老师"必须履行的职责,主要就是检查"学生"的作业,辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进。"老师"们确实是非常尽责,而"学生"时刻有个"老师"在身旁指点,学起来也非常起劲。两个班所定的9对"一帮一"小组,"学生"们全班都有进步,有的进步非常快。

  三、领班工作。

  在班主任工作方面,我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手,所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好,为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标,各施其责。还常给班干定时开会,了解他们工作的情况,鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信,成为同学学习的榜样。在他们的努力下,班务工作能正常开展,本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。这个班本学期的插班生很多,有六个,加上原来的一共有13个,全是男生,并且来自不同的省份,语言沟通和学习习惯的参差就最令我头疼。他们连上课的基本要求都没养成,并且有几个象、等是最调皮的。特别是,这个小孩特别好奇、好动。上学期天天都要跟同学打上几场架,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,慢慢把他转化,今个学期打架违纪的现象大大减少了,上课能遵守纪律,并且非常积极回答问题,学习成绩也优秀。但还是不时出现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好,我每天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到校,回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况,对学生进行晨会教育。经过一个的努力,我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。

小学数学教师个人年度总结 篇30

  学年很快就要过去了,回顾这学年,我忠诚党的教育事业,遵守学校的规章制度,服从上级领导安排,热爱、关心学生,严格要求,做到因材施教。同时不断提高业务知识水平,钻研教材,努力提高教学水平,且多听取意见,向有经验的教师请教,务求精益求精。

  本学年任教一(1)班、一(2)班数学,我根据学校、科组的工作安排,认真制定学科计划,并落实完成。

  一、 自觉提高业务素质。

  一年级采用的是北师大版的新教材,和以往的教材有很大不同。对此,我认真钻研教材,学习新课标,仔细体会新课标理念,理解教材的意境,根据学生的实际情况制定切实可行的教案。积极参加科组教研活动,参与课改研讨,到泰安小学拜师学艺,出外听课、学习。

  二、合理使用教法,想方设法提高教学质量。

  一年级学生刚进学校,一切都是那么陌生、新奇,他们往往不适应新的学习环境,不习惯小学纪律的约束,再加上他们调皮好动的特点,往往会违反一些纪律,做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手,培养学生形成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不同的教法,以正面教育为主鼓励学生积极学习。

  1、创设情境,激发学生学习兴趣。

  新教材活动性强,我充分利用教材,精心创设学生熟悉的情境,激发学生学习的兴趣。

  2、紧密联系生活实际。

  数学源于生活,生活中又充满着数学。在教学中,我紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学,摸到数学。

  3、开展实践活动,培养学生的创新素质。

  波利亚说:学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现,因为这样发现理解最深,也最容易掌握内在的规律、性质和联系。现代教育理论主张让学生动手去做科学,而不是用耳朵听科学。留给学生足够的时间和空间,让每个学生都有参与活动的机会,使学生在动手中学习,在动手中思维,在思维中动让学生在动手、思维的过程中探索、创新。例如,在教学观察与测量一章时,我设计了一系列的活动。让学生互相量身高、量黑板、量课本等,让学生走出课堂,观察周围的事物,用正确的长度单位描述物体的长度和高度,用正确的语言表述物体的位置。教学统计时,设计一些调查活动,如调查班里同学喜欢吃的水果,男女同学的人数等,使学生在活动中探索调查的方法,体会统计的必要性。

  4、发挥合作优势,开发学生创新潜能

  合作研讨,即在课堂中学生以小组形式为学习群体,突出学生的协作与讨论,充分利用集体的力量,共同发现问题,解决问题,这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高,小组由不同性别、不同成绩、不同能力的学生组成,使优等生的才能得到施展,中等生得到锻炼,差等生得到帮助,互相学习,取长补短,同时使学生的创新能力得到发展。例如,在教学两位数加两位数一课时,我安排了六人一小组,讨论怎样计算19+18=。分组讨论时,学生都很积极地把自己的算法告诉同组同学。到汇报结果时,竟发现有两组学生找到了6种算法,比书本介绍的还多出了两种。我认为这样的教学,既发挥了学生之间的互补作用,又培养了学生的合作精神和创新意识,使学生的思路得以开拓,观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼。

  5、开展竞赛、游戏活动,提高课堂学习气氛 。

  基于低年级学生的特点,引进竞赛、游戏活动,学生积极性高,效果好。寓教于乐。

  6、运用表扬鼓励学生,加强学生的学习信心。

  课堂上以表扬为主,分个人、小组进行表扬,经常运用赞扬的语言鼓励学生,如你真棒! 你的眼睛真雪亮!你们小组合作得很好!……大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚力。

  本学年,我积极参与课改研讨,上学期参加容桂区小学数学一年级优质课评比中,我的加减法(二)(6、7)获三等奖;教案设计获一等奖;这学期承担容桂区20__学年度小学数学课程改革教学研讨课,获得好评。

  我从事教师工作只有一年多,教学经验不足,在工作中还有很多不足之处,如学生学习的自主性不高,在教法上还有待提高。今后,我会多向有经验的教师请教,虚心学习,在工作中积累经验,不断探索切实可行的教学方法,更好地完善自我。

小学数学教师个人年度总结 篇31

  时光飞逝,一年的光阴伴随着盛夏的脚步悄然而逝。过去的一学年中,在学校领导的全心关怀和正确指引下,在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下,在学生们的努力配合下,我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年来的工作,忙碌伴随着充实,汗水浸润着收获,在这个平凡的三尺讲台上,我满怀期待和信心关注着学生每一天的成长。现结合一年来的思想、工作等情况做以下总结。

  在思想上,我积极学习,努力提高政治思想觉悟。品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德,其它的一切都是空谈。因此这一年来我坚持定期学习马列主义毛泽东思想,提高自身的思想觉悟。形成自身正确的人生观价值观。同时也积极参加学校组织的各种各样的活动,这对我很有帮助,我本身也崇拜有巨大人格魅力的人,并一直努力自己能做到。无论在什么情况下,我都没忘记“学为人师,行为世范”,并以品德至上来要求自己。这一年来,我很注意自身的品德行为,努力给学生树立一个良好的榜样。平时我虚心向学校老师学习教学经验,共同工作,共同学习,共同进步。

  在学科教学上,对于我来说,每一篇课文都是全新的,每一位学生都是全新的。因此,每上一堂新课,我都认真钻研教材,深入细致地查阅各种资料,力求吃透文本,准确把握难重点。对于较难把握的重点课文,我经常向师傅和其他优秀教师请教、听课、学习,寻找重点难点的突破口。每一份教案都备有电子稿、手抄稿,力求详尽、清晰。在教学过程中,以一年级学生身心发展特点和知识接受能力和限度为基点,以全新的教学理念登上三尺讲台,组织课堂教学,并围绕三个维度对学生进行培养,夯实基础,注重课堂教学实施的有效性。重视学生的主体地位,发挥教师的引导作用。

  在工作上,我踏实工作,努力提高业务素养。一年来,作为新教师,我深知,只有付出更多,才能有些许收获。因此,唯有勤勤恳恳地工作,才能尽早站稳讲台,并在教师这片领域开出属于自己的花朵。一年中,我我本着全心热爱教育事业的精神,实施爱的教育,关爱学生,真诚奉献。每天踏实工作,在实践、探索与反思中,不断提高自身业务素养。我积极参加学校教研活动,通过观摩、听课、学习、对照、反思,累计听课八十余节,不断汲取优秀教师的宝贵经验,反思自己的课堂教学,找出自己的缺陷,找准提升点,提高自己的教学水平。这一年,在余顺花老师的指导下,全组教研组的集体备课、磨课、上课、公开课,通过失败、摸索与反思,我已初步探索出一些教学心得,不断尝试改进自己的学科教学,精心设计课堂教学,以期提高教学质量。

  数学教学工作

  把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿。作为一名数学教师,在教给学生数学知识的同时,我觉得更重要的是教孩子们学习的方法,培养学生良好的学习习惯。

  在日常教学工作中,我认真做好“六认真”工作:

  (1)认真研究教材,力求准确把握重点、难点,备好每一节课,为上课做好充分地准备;并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。

  (2)努力上好每一节课,在课堂上采用多媒体等教学手段,激发学生的求知欲,活跃课堂气氛,最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知,轻松学习。

  (3)认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行讲解。对于班级里的后进生,我利用空余的时间为他们辅导,努力使他们有所提高。

  (4)坚持听课,学校为了能使我们更快的适应、胜任教学工作,为我们安排了指导教师,我的师傅是陈老师,在教学过程中,遇到问题时她总是不遗余力的帮助我,我们互相听课,使我能够及时了解自己在上课过程中存在的不足,从她那里学到了很多。并且抓住学校安排的外出听课的机会,吸取别人的精华,取长补短,收获不少。

  本着“六认真”的原则,在教学中我也取得了一些成绩,我们班几次期中和期末考试成绩都不错,均超出尚湖片的平均分和优秀率。

  在班级管理上,作为一名年轻的班主任,我深知自己肩负的重任。第一次报名、第一次班会、第一次家长会、第一次家访···无数个第一次,让我体验班主任的百种滋味。我全心爱着我的学生,做一名新班主任,能在短时间内提升自我、挑战自我,催促自己做一个勤勉的人,耐心十足的人,有爱心的人,有策略的人。一年来,我虚心学习优秀教师的治班策略,结合本班实际,探索出一些适合本班学生特点的班级管理方法。立足细节,紧抓常规。一年中,注重对我班学生日常行为规范的教育,从细节出发,将每个细节落到实处,力求每个环节做到井然有序。利用晨会、班会等时机,注重对我班学生在学习态度、学习习惯和学习方法上的培养与指导,积极探索一条适合自己的学习道路,班级内部也逐渐形成一股良好的学习风气。另外,通过短信平台、电话、家访等形式,及时与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,发现并共同探讨措施解决学生学习中出现的各种问题,指导家长正确教育子女。

  自身研修方面

  在华小工作虽然只有一年,但在这一年中,我有幸听了很多优秀教师的课。华泰小学,有优秀的师资队伍,在语文低段教研组中,已经有这么多优秀的教师在了。每一次的低段教研赏析课,都是我学习的的时间。上课能力有限的我,听课能力也有待加强。虽然说不上经过这一年的磨练,有很大的进步,但是我的收获并不少。每一次听课中,我认真的做好笔记,进行反思,从她们好的教学设计上、教学环节过渡上、教学语言上去琢磨、去学习。从而在家常课中运用到自己的地方,看看效果。这也是自身成长的一个方面的体现。

  努力方向

  1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。

  2、利用各种方法,训练学生,提高并集中注意力,提高课堂效率,使学生牢固掌握本节课的知识。

  3、对后进生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在能够有所提高。

  通过以上工作,一年来,我班学生在纪律、学习、日常行为规范等方面都有了较大转变,并在学校各项比赛与活动中收获颇丰。如在09-2019年上学期我们班获得了“文明班级”的称号;在09-202019年段“六一”汇演中获得一等奖……这些都是全班同学共同努力、团结一心的成果。这些习惯的养成与成绩的取得,都为今后的教育教学工作打下了较好的基础。

  在如今的时代环境里,一个人的知识犹如一粒浮尘,要想更好的立足于社会,必须不断增加知识的广度和深度。工作以来,教学教学中的活动与任务有时让我颇感压力。因此,我深感加强学习与反思对提高自身业务素养的重要性和必要性。在日常工作中,我不忘紧跟时代步伐,充分利用学校便利的网络资源,采用多媒体和视频进行教学。在班级管理中,也制作多媒体来增加班会课的趣味性。一有空闲,我便经常浏览本校名师及全国各地名优教师的个人博客,学习他人先进的教学方法和教学理念,同时也为自己建了一个教学博客,及时记录自己的教学心得,不断反思自己在某一堂课、某一个环节中的得失,在失败与成功中,积累教育教学的点点滴滴。这一年,是学习与反思的一年,是不断探索教学理念的一年,并且这条探索的道路还将继续往前走,力争走得更远、更光明。

  一年来,在实际工作中,也遇到了不少困难。我也由当初的焦躁慢慢磨练成现在的沉稳。在积极主动地向优秀老教师学习的同时,探索自己的教学方式和道路,自身实践能力也得到了一定的提高。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我将抱着教育工作者的崇高感和使命感,一如既往地踏实工作,以不懈的探索和实践来回报漳州市实验小学对我的培养

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更新时间:2025/1/9 8:51:54